小牛作文600字

小牛作文600字（共8篇）

小牛作文600字 篇1

“妈妈，我的玩具小牛呢?”羽生气地问。

“不知道。”

“消失……”他轻轻地念叨着这个词语。

“哎呀，消什么失呀!”妈妈一把拉过他，让他吃饭。

第二天早上，羽神情怪异地坐在床上，盯着小牛曾经呆的位置，默默地想：小牛又不是人，怎么会无缘无故地消失呢?难道……

这时，妈妈进来了，看见他呆呆地坐在床上，说：“哎呀呀，还在伤心哪，妈妈给你重买一个不就行啦!”

“可是……”，他的话还没说完，妈妈就转身走了。

“可是，事情好像没这么简单。”羽的目光重新回到那个位置，那里突然出现了一张纸条，上面写着：你的小牛在我这儿!刚看完，他眼前一黑，便什么也不知道了……羽醒来时，正有一张凶恶的脸盯着他。他冷笑着对醒来的羽说：“你的小牛在我这儿!”咦，他说的怎么和那纸条上一样?

“你是谁?这是什么地方?”羽有些胆怯。

“邪恶国!”

“什么什么?鞋饿国?这名字好奇怪哟!”

“你叫什么?”

“羽。”

那可怕的怪人命令道：“把羽带到牢房里。”

“放开我，放手!”羽拼命地挣扎。

……

“主人，你醒醒呀，主人!”

“谁?你是谁?”

“我是你的小牛啊!”

“什么?”羽一下子跳了起来，“小牛你怎么来到这里的?你怎么会说话会走路啦?”

“主人，其实我是邪恶国的一位魔法师，因为背叛了邪恶国，我逃到了人类世界，因为怕他们找到，我就变成了玩具。”小牛讲起了邪恶国的历史。

夜里，羽听见一种怪声音：@#%￥*!。他睁开了眼睛，发现小牛正在施展魔法。小牛问羽：“你把那张纸条带身边了吗?”羽一摸口袋，嘿，还真有。只见白光一闪，他又回到了家中。门外，妈妈在跟爸爸说话：“这孩子，在里面一呆就是一小时。”

羽急忙看了看身旁，嘿，他在心中开心地喊道：“消失的小牛回来啦!”

小牛作文600字 篇2

吃过晚饭，大约过了半小时，牛棚里突然传出了母牛惨痛的呻吟。我飞奔到牛棚去看，“奶奶，奶奶，快——快来呀!牛——蹄，牛蹄都出来啦!”我结巴又兴奋叫喊。奶奶急忙去叫来了几位邻居来帮忙。“牛妈妈，加油!你就要当妈妈啦!加油!”我拼命地鼓劲着。奶奶不听地勉励着：“乖乖!使力点，生下仔后，我给你好吃的，好好伺候你。”邻居们拉着牛脚。我想：“邻居们这样做是在为母牛助生吧!”母牛似乎明白了我们的良苦用心，使出了平生气力，只见母牛那毛茸茸的脸上，泪珠一滴一滴地滚落下来。我为母牛担心起来，“一个新生命的降临，当妈妈的就要付出如此的痛苦，妈妈生我的时候也是这样痛苦的吧!”肃然间，我对妈妈更崇敬起来。

时间一分一秒地过去了，在邻居们的帮助下，牛仔终于好不容易渐渐地出来了，身子渐渐大起来了，不一会儿，小牛的整个身子都滚出来了，新生命降临了!我为牛妈妈捏了一把汗，松了一口气。只见牛仔得到毛湿漉漉的，而且毛上还粘着血。母牛见了自己的孩子，不顾自己生产后的虚弱的身体，就急忙用舌头去把小牛身上舔干，小牛似乎知道是妈妈在呵护着自己，睁开了眼，“哞”的一声叫了起来，兴许是来到这大千世界的高兴，也许是在感谢妈妈给了它的生命吧!过了两、三分钟，它站了起来，可刚迈出脚，腿一软就倒下了，连续了几次都是这样，但是，它始终没有放弃，终于走到了妈妈的身边，依偎在妈妈的怀里，吮吸着妈妈的奶。

小牛作文300字 篇3

于是我拿起笔开始在纸上算了起来，可我怎么算都觉得不对，时间开始慢慢腐蚀掉我的耐心，就在我准备放弃的时候，脑袋里突然闪出了一个念头：假设一头牛一周吃一份草，那么草的生长速度=(207-162)÷(9-6)=45÷3=15(份)27*6=162(份)是原草量+6天的增草量。23*9=207份是原草量+9的增草量。那么原草量就是：162-6*15=72(份)或207-9*15=72(份)那么21天牛可以吃：72÷(21-15)=72÷6=12(天)

哦，原来是十二天，我算了一个小时总算找到了解题思路，这一个小时没有白费呀!

这道题看似难，但你只要找到了关键，就会很简单。

小牛作文300字 篇4

花花穿着非常鲜艳的红色服装，非常喜庆。那金灿灿的牛角高高翘起，看起来很有力量，一双水汪汪地大眼睛透着灵气。它的四肢短短的，身体胖胖的，尤其是还有一张很多少女都渴望拥有的樱桃小嘴。

花花是我的玩伴，更是我的知心朋友。有一次我考试考得很不理想，心情低落极了。回家的路上，我感到小鸟在叽叽喳喳地嘲笑着我，真恨不得找个地缝钻下去。好不容易到了家里，妈妈又开始批评我，姨妈的`话也让我觉得很不中听，好伤心!进屋后，我一如往常地抱起小牛花花，眼泪不由自主地掉了下来。这时，我看到小牛在冲我微笑，小嘴翘翘的，好像在说：“没关系，一次考砸了真的没关系，要勇敢地从摔倒的地方爬起来，继续加油，相信下次你一定能取得优异的成绩。”我觉得花花说得很对，便走出屋子去跟妈妈和姨妈道歉，请她们原谅我。妈妈和姨妈看到我自己想通了，都高兴地笑了。

小牛作文400字 篇5

小牛的甜品店刚开张不久，就来了一大批客人。第一位客人是小老鼠，他在店里东瞧瞧，西看看，最后选中了“会飞的奶酪”。他拿着奶酪对着小牛问道：“老板，这奶酪为什么叫这个名啊，听起来好神奇哦!”小牛笑眯眯地回答道：“他本来就很神奇，谁要是吃了它，就可以在天上自由自在的飞!”小老鼠听了后问小牛：“老板，这东西要多少钱?”小牛说：“不是很贵，只要20元。”于是，小老鼠付了钱后就开心的走了。

第二个客人是小蛇，他只花了几分钟的时间就选好了东西。他拿着三个苹果问道：“小牛，这个是什么东西呀?看起来好好吃哦!”小牛回答说：“这个东西叫做‘吃不完的苹果’，不管你怎么吃它，第二天它就会变回原样。”小蛇听了后惊奇地问：“那么，这个苹果多少钱呀?”小牛说：“这三个苹果一共50元。”小蛇付了钱后就吃着苹果走了。

第三个客人是小绵羊，她走进店里就问：“请问这有草包卖吗?”小牛答道：“有呀!给，这是‘顿顿香草包’，非常好吃，不但能保证你吃得顿顿香，还能随时改变口味呢!”小绵羊一听，高兴地咩咩直叫。她问小牛，“小牛，这个草包多少元，我买了。”小牛说：“一共29元，多谢!”小绵羊付了钱后，就快乐地走了。

爱的小牛优秀作文300字 篇6

同学们，你们见过牛吗?在大城市是肯定，不过在乡下吗，肯定是，你们想要见到吗?――想就快随我来吧。

今年春节，我到婆婆家时，正巧赶家里母牛生小牛。天一早，我起床一看，呀，母牛生出了一头非常可爱的小公牛。

瞧!这头牛像它的母亲：两只耳朵大大的，一双水灵灵的大眼睛和大鼻子、短短的尾巴，身上的绒毛软软的、金灿灿的。总之，它身上有它母亲的特点。这头小牛的习性很怪：每天傍晚吃过饭后，就沿着田埂跑再回来。也不特点是谁遗传的。不过白天的，他很乖巧的，喜欢别人抚摸它的头，你摸一下它的头，它会撒娇在你身上蹭。远看小牛趴在哪里一尊佛，八面狂风吹不动。他跑一点也不马虎，四蹄生风，挡也挡，像一辆飞快行驶的小车。

在回老家的日子里，我和这只小牛了很搞笑的事。有傍晚。我想重现电视上斗牛的.情景，顺便再试试看它有牛性。就从衣柜里拿出红，在他晃来晃去，开始它没反应，一会，这头小公牛忍了。眼睛溜圆，像要喷出怒火，头一扭，朝我疯狂的追来，我吓得没命地跑，顺势把扔掉。喧闹声后，身后的蹄声没了，我放慢脚步，回头一看，小牛了，我跑回家。一看，它已在家里悠闲地吃草，双眼像婴儿清澈。在说：“想斗牛，让我来‘逗人’吧!”

小牛和小马想象作文 篇7

一天，小牛要去田里耕地了。小马闲不住，帮小牛驮起工具，一路奔跑，先来到田边。

小牛说：“小马弟弟，辛苦了!”

小马说：“小牛哥哥，耕地更辛苦，就看你的啦!”

小牛套上铁犁，一使劲，铁犁插进了泥巴里。小牛呼哧呼哧地往前拉，不一会儿，一块水汪汪的农田翻起了黑色的波浪。

休息了。小马竖起大拇指对小牛说：“你真棒!”

小牛说：“我只会耕地，别的都不会!”

小马说：“我只是跑得快，其他没啥本事!”

路边的农民伯伯说：“你俩分工不同，各有所长，谁也离不开谁，都是好样的。”

花格子小牛说课 篇8

我说课的内容是湘教版小学美术二年级上册第13课《花格子小牛》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计这四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一.教材分析

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《花格子小牛》一课属于“设计、应用”学习领域，即通过初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。

本节课要面对的教学对象是小学2年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下： 知识目标：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣服 学科素养：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识 情感目标：享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感 教学重点是：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣服

教学难点是：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识 二.教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学2年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（一）、自主学习，初步达标。

请同学们自己打开课本看13课（26-27页），了解本课的内容，初步感知制作方法和步骤。

（二）确定学习目标、内容、方法

（1）出示范作和现实中奶牛的图片，看一看，比一比，和我们平时见到的牛的

花纹和颜色有什么不一样？（总结：他们有一身漂亮的花格子衣裳）（设计意图：提高学生的观察能力，初步感知小牛的特点）(2)确定教学目标

今天小牛要请你帮个忙，让你给他设计一件漂亮的花格子衣服。

（三）、合作交流，共同参与。（多媒体出示问题）（1）想一想通过哪几个步骤就能制作出花格子小牛？（2）在制作过程中应该注意哪些问题？

（3）在作业纸上简单的画一画牛的外形，可以画一个，也可以画几个，不会的同学可以看看其他同学是怎样画的，比一比哪个个小组画既好看样式又多。

（四）、集体分享、答疑解惑。学生汇报：

一、花格子小牛制作方法（教师板书）（1）对折纸张（2）简要画出牛的外形（3）添画格子（4）给格子涂上漂亮的颜色。

（5）沿着边缘线剪出牛的外形,在剪的时候应该注意牛背的外形线不能剪

二、汇报在制作过程中应注意的问题：（1）牛的外形要简要概括，大小要适中

A.展示部分小组合作画的小牛和课件，引导学生明确小牛的外形要简要概括 B.出示牛画的太小的和牛画的适中的作品进行对比，引导学生明确，画的大小要适中。

C.教师示范，在折好的纸上画出小牛的外形，引导学生理解小牛的外形要简要概括，大小适中，折线的边缘当做牛背。

（2）折线的边缘当做牛的背脊线，不能剪断，这样牛才能站立起来。（出示作品引导学生理解）

三、可以怎样画格子。

1、看课本27页内容，看看这些格子有什么不同，还能画出几种不同的格子，请同学在黑板上画一画？

2、总结格子的样式

有竖格子、斜格子、大格子、小格子、规则格子、不规则格子、、、、三、怎样给格子搭配色彩？

1、学生讨论汇报

2、多媒体出示多种格子的搭配形式，学生欣赏感受色彩搭配方法（1）黑白搭配（2）单色搭配（3）双色搭配（4）三色搭配（5）多色搭配

（五）达标检测，巩固新知。

1、多媒体出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给他添画一件花格子衣裳！注意格子的变化和色彩的搭配。（学生制作，教师巡视指导。）

2、作业展评：

（1）小组内欣赏评价你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？

（2）每小组派一个代表上台展示，其它同学评价

（六）拓展延伸，形成素养。

1、多媒体出示欣赏更多的格子用品

2、感情升华

其实格子的装饰物品在我们生活中随处可见，通过格子的装饰，使我们的生活环境变得更加的漂亮，我们也可以运用今天学到的知识设计更多的格子装饰物品，美化我们的生活。

四.板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、花格子小牛的制作步骤

总之本节课通过合作探讨、动手探究，引导学生进行创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作

意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。