诗歌朗诵材料（精选14篇）
诗歌朗诵材料 篇1
抒情诗歌朗读材料
1《系一根心弦》——泰戈尔
你七弦琴流泻的乐声 跌宕，变幻。
琴弦向我悄悄地系上 一根心弦。
从此我的心一年四季 与你弹奏的乐曲一起 铮铮作响，我的魂与你的旋律一起 袅袅荡漾。
你的眸子里闪耀着我的 希望之灯，你的花香中交融着 我的憧憬。
从此白天黑夜，在你绝世的娇颜之间 我的心放光，开花，怡然轻晃，我魂灵的影子隐现在 你的脸上。
2《世界上最遥远的距离》——[印度]泰戈尔
世界上最遥远的距离 不是生与死
而是我就站在你面前你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前你却不知道我爱你
而是明明知道彼此相爱却不能在一起
世界上最遥远的距离 不是明明知道彼此相爱却不
能在一起
而是明明无法抵挡这股想念却还是故意装作丝毫没有把你放在心里
世界上最遥远的距离 不是明明无法抵挡这股想念却还是故意装作丝毫没有把你放在心里
而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠
3《只要彼此爱过一次》——汪国真
如果不曾相逢
也许 心绪永远不会沉重 如果真的失之交臂 恐怕一生也不得轻松
一个眼神
便足以让心海 掠过飓风 在贫瘠的土地上 更深地懂得风景
一次远行
便足以憔悴了一颗 羸弱的心
每望一眼秋水微澜 便恨不得 泪水盈盈
死怎能不 从容不迫 爱又怎能 无动于衷 只要彼此爱过一次 就是无憾的人生
4海子：《春暖花开，面向大海》
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面向大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人
给每一条河 每一座山 取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
5《好吧，我们不再一起漫游》——拜伦
好吧，我们不再一起漫游，消磨这幽深的夜晚，尽管这颗心仍旧迷恋，尽管月光还那么灿烂。
因为利剑能够磨破剑鞘，灵魂也把胸膛磨得够受，这颗心呵，它得停下来呼吸，爱情也得有歇息的时候。
虽然夜晚为爱情而降临，很快的，很快又是白昼，但是在这月光的世界，我们已不再一起漫游。
6《沪杭车中》——徐志摩
匆匆匆！催催催！
一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：
艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐——
催催催！是车轮还是光阴？ 催老了秋容，催老了人生！
7《对镜》——哈代
当我照我的镜，见我形容憔悴，我说
但愿上天让我的心 也象这样凋萎
那时
人心对我变冷 我再也不忧戚 我将能 孤独而平静 等待永久的安息
可叹
时间偷走一半 却让一半留存 被时间摇撼的 黄昏之躯中 搏动着 正午的心
8《这句话》——叶志祥
风和帆 纠纠缠缠
大约正是为了印证 这句话在撕裂心肝
云和月 遮遮掩掩
也许正为悄悄说过 这句话而惶惶不安
浪和岩 摔摔打打
是否正寻求一切机缘 用这句话盟誓苍天
叶和花 依依恋恋
这句话总被秋风吹散 各自寻梦相期来年
我和你 恩恩怨怨 多么想把这句话 重复倾吐一千遍
可是我 一次也不敢
因为净土天堂路遥遥 天堂地狱一瞬间
9《像这样细细地听》——茨维塔耶娃
像这样细细地听 如河口
凝神倾听自己的源头 像这样深深地嗅 嗅一朵 小花
直到知觉化为乌有。
像这样
在蔚蓝的空气里 溶进了无底的渴望 像这样
在床单的蔚蓝里 孩子遥望记忆的远方。
像这样 莲花般的少年 默默体验血的温泉 ……就像这样 与爱情相恋
——译/飞白
10《你相信爱情吗？》——佚名
世界消失了，我会在天堂爱你； 如果你走了，我会在泪水中爱你； 如果我走了，我会在远方爱你。如果你的心死了，我会在生命中爱你。阳光掉进了古井里 会知道黑暗的温柔，当我真的想你了才明白 爱你是我心里的最痛！但很悲哀的，在现实生活中，却往往叫你失望叫你落泪； 你最爱的，往往没有选择你； 最爱你的，往往不是你的最爱； 而最长久的，偏偏不是你最爱 也不是最爱你的，只是在最适合的时间出现的 那个人。
11《我已不再归去》——西梅内斯[西班牙]
那丝竹一般的叮咛
我已不再归去 晴朗的夜晚温凉悄然 凄凉的明月清辉下 世界早已入睡
我的躯体已不在那里 而清凉的微风 从敞开的窗户吹进来 探问我的魂魄何在
我久已不在此地
不知是否有人还会把我记起也许在一片柔情和泪水中 有人会亲切地回想起我的过去
但是还会有鲜花和星光 叹息和希望 和那大街上
浓密的树下情人的笑语
还会响起钢琴的声音 就像这寂静的夜晚常有的情景
可在我住过的窗口 不再会有人默默地倾听
12《夜风》——慕清
我能听见天籁般的音乐 从些许春天小草儿的叶尖 从鸟儿飘落的羽毛里 悠然而生
在美人蕉或者临水小窗 夜风
打着优雅的手语
两片剪纸亲昵的姿势 像月色下的鱼 游入荷叶深处的幻想 在湖畔或者更远的郊野
听出你古筝般的耳语
这种声音
让我重温杨柳岸边的晓梦 看见这一脉温情的眼神 如飘着三叶草的芳香
沐着月色的清丽 我深爱着这个夜晚 深爱着你鸢尾花似的叮咛 似草地上的炊烟 含蓄不语
13《百年孤寂》——林夕
心属于你的
我借来寄托却变成我的心魔 你属于谁的
我刚好经过却带来潮起潮落 都是因为一路上一路上 大雨曾经滂沱证明你有来过 可是当我闭上眼再睁开眼 只看见沙漠哪里有什么骆驼 背影是真的人是假的 没什么执着一百年前你不是你我不是我
悲哀是真的泪是假的 本来没因果一百年后没有你也没有我 风属于天的
我借来吹吹却吹起人间烟火 天属于谁的
我借来欣赏却看到你的轮廓
14《我不知道风是在哪一个方向吹》——徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。
——写于1928年，初载同年3月10日《新月》月刊第一卷第1号，署名志摩。
15《月下》—费特[俄]
我和你一道漫步，在月亮的清辉里。我的心快醉了，在神秘的沉默里。池塘像一块闪亮的明镜，小草在呜咽不息，磨坊、小河和远处都已沉浸 在月亮的清辉里。
能够悲伤？能够不活着？ 在这迷人的世界。我们静静地走着，在月亮的清辉里。
16《寒武纪》——林夕
故事从一双玻璃鞋开始 最初灰姑娘还没有回忆 不懂小王子有多美丽 直到伊甸园长出第一颗菩提 我们才学会孤寂 在天鹅湖中边走边寻觅 最后每个人都有个结局 只是踏破了玻璃鞋之后 你的小王子跑到哪里 蝴蝶的玫瑰可能依然留在 几亿年前的寒武纪 怕镜花水月终于来不及 去相遇
17《那不是我的天堂》——忆明珠
那不是我的天堂，如果那里没有风花雪月，天堂，也不是我的向往。
我向往风—— 我向往大鹏的翅膀。大鹏翅膀底下的风，扫九天云而动万里浪。
我向往花—— 我向往勇士的坟圹。勇士坟圹间的花，漂浮着侠骨未泯的奇香。
我向往雪—— 我向往高寒的地方。从高寒处坠落的雪，引来长流不尽的春光。
我向往月—— 我向往少女的梦乡。
悬在少女梦边的月，是心灵在无邪地窥望。
然而我并不向往天堂，如果那里没有风花雪月，天堂，也不是我的向往。18《再别康桥》——徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
——写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署
名徐志摩。
19《当你》——罗洛
当你在自己的内心找不到安宁
幽静的大自然只能使你寂寞 当你在自己的内心找不到力量
日夜奔流不息的浩荡大江 只能从你身边白白地流过
生活像一面镜子
不要徒劳地从它的背面去寻找你渴望的光明
生活像一列翻山越岭的列车 不要在进入隧道的时候感到绝望
出口在隧道尽头 而列车是在前进
20《亚玛儿菲夜曲》——[美]蒂丝黛尔
我仰问繁星的夜空，我应赠情人什么—— 夜空答我以沉默，上帝啊寂寞。
我仰问昏暗的大海，海上有渔人奔波，大海答我以沉默，下界啊寂寞。
哦，我也能赠他哭泣，我也能赠他悲歌 可是我怎能终身 赠他以沉默！
21《两天》——许由 我只有两天 我从没有把握
一天用来出生，一天用来死亡
我只有两天 我从没有把握
一天用来希望，一天用来绝望
我只有两天 每天都在幻想
一天用来想你，一天用来想我
我只有两天 我从来没有把握
一天用来路过，另一天还是路过……
22《秋天》——顾城
黑夜是凝滞的岁月，岁月是流动的黑夜。你停在门口，回过头，递给我短短的一瞥。
这就是离别吗？ 难道一切都将被忘却？ 像绚丽的秋天过去，到处要蒙上冷漠的白雪。
我珍爱果实，但也不畏惧这空旷的拒绝。只要心灵饮着热血，未来就没有凋残的季节！
秋风摇荡繁星，哦，那是永恒在天空书写； 是的，一瞥就足够了，我已该深深把你感谢。
23《远方》——安德鲁·怀斯
那天是如此辽远 辽远地展着翅膀 即使爱是静止的 静止着让记忆流淌 你背起自己小小的行囊 你走进别人无法企及的远方 你在风口遥望彼岸的紫丁香 你在田野拣拾古老的忧伤 我知道那是你心的方向 拥有这份怀念 这雪地上的炉火 就会有一次欢畅的流浪 于是整整一个雨季 我守着阳光 守着越冬的麦田 将那段闪亮的日子 轻轻弹唱
24《独吟秋潭》——何阳
枫叶落了一回 天更凉 坐禅溪旁 夜阑风寒 没有欲望 失去了冥想 一泓清冽的休止符 凝住了九曲回肠 秋去也 谁惆怅 欲笺心事 独吟秋潭 难难难 沉静的水面 倒映着月光 一道清凛的剪影 把我的容颜 拉得很瘦很长
25《淡淡的云彩悠悠地游》
——汪国真
爱，不要成为囚 不要为了你的惬意 便取缔了别人的自由 得不到 总是最好的 太多了 又怎能消受 少是愁多也是忧 秋天的江水汨汨地流
淡淡的雾 淡淡的雨
淡淡的云彩悠悠的游 26《原来是为了分别》——洛拜
原来是为了分别命运 才安排我们相逢 没想到却是一见如故 更没想到一笑离去后 心情会沉重
有一种感觉很模糊 但却很深刻
那是我吻你时的颤抖 而尽管想你怎么也 描不出你凄然的笑容
有一种感情很真挚 但却很朦胧 若问我为什么爱你 我不能回答但爱你 使我心灵深深颤动
我不必乞求朝朝夕夕 能和你相依只希望 这一份伤感能为你珍惜 当你历尽沧桑之后 或许会说你曾经爱过我27《昨夜有雾》——尹玲
要如何做成一朵玫瑰
一朵纤美的玫瑰 且不那么快风干 当你不断重新开始 又要不断遗忘 你难道不知晓 若非不断的出发 便无法完成一次 真正的回归 一千只伸展的翅 何如一双栖止的鞋 昨夜有雾 雾中的确伫立着 一株等待的 树
28《一个人》——[一禾诗社]
愁绪一直裹满你的身体 神经宛若街道，分不清东西 长久的难受 没有什么笑容
人们怀疑你是不是抑郁过度 很多的诱惑使我摆不正位置 和你说话
我感觉自己像个小丑 这尚且是在夜里
冬天里你站在风中，双眼含情
你到底又想起了什么？
象远方，我寄出信片 终日心神不宁 主的恩赐！他让我 选对了时间
那时你正跪在地上，低声祷告
泪水大豆一样打湿了书籍
从此我变得温柔 一发不可收拾：
背对星光，我从一 数到了一百
我的内心开始透明而纯净 这使你容易变成一种借口 小心的挂入体内 噩梦·记忆 要记录人世的恩典
要感激你血管凝固时的快慰 要一人面对竹林，静候秋之流失
要学会朝灰尘微笑 在黑暗深处隐藏得
恰倒好处。要守住某种秘密，不和他人分享
有时候你沉默着，一言不发 有时候你爬上故乡的废墟，嗅嗅战友的尸体 想起了先知。
29《流星》——余婷娜
流星划破天际，是夜神之剑割裂了长空，预示着，只有把过去彻底地遗忘，才能使灵魂重生。流星—— 昨天的完结，未来的起始点。
流星划落天际，是一抹绚丽的流苏燃烧了夜空，就如同，美好的感情总伴随着伤痛，那是爱的鉴证，人生最灿烂的花火。流星—— 刹那间的毁灭，造就了永恒的美丽。
流星划过天际，那是恋人眼泪汇成的银河，那是山盟海誓写下的承诺。流星—— 短暂的幸福，转瞬即逝的爱。
30《菊》——唐突
黑夜
移向菊的花蕊 谁在远遁 静静的石头下 一声叹息 恍若游丝
还有人 在风中伫立 他的眼神 是否 已经飘零
但我
不因夜色的浓重 而放弃辨认 暖暖的香 离我很近
我的心中 已很亮堂 谁的目光？ 是我看到了 菊花的眼睛！
《热爱生命》——汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想是否能够赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想背后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命 一切都在意料之中
《爱在身边》——[德]歌德
当晨曦染红了大海时，我想起了你；
当月夜穿透了流泉时，我又想起了你。
每当遥远的路上，扬起来沙尘，我看到了你；
深沉的夜里，流浪者在歧路上忧虑时，我也看到了你。
浪起来了，在深沉的涛声里，我听到了你；
万籁俱静，在我常去倾听大自然的幽林中，我也听到了你。
我就在你的身旁，尽管你似乎在那遥远之处。你离我是这样的近！太阳落山了，一会儿群星就会向我闪烁。
噢，你要是也在那儿，该多好啊！
《门前》——顾城
我多么希望，有一个门口 早晨，阳光照在草上
我们站着 扶着自己的门窗
门很低，但太阳是明亮的 草在结它的种子 风在摇它的叶子 我们站着，不说话 就十分美好 有门，不用开开 是我们的，就十分美好 《在我心灵深处》——岛崎藤村
在我心灵深处，藏着一个难言的秘密。如今我成了活的供品，除了你又有谁知。
假如我是一只鸟，就在你窗前飞来飞去，从早到晚不停翅，把心底的情歌唱给你。
假如我是一只梭，就听任你白嫩的手指，把我春日的长相思，融入纱织进布里。
假如我是一片草，就长在野外为你铺地。只要能亲吻你的脚，我甘愿让你踩成泥。
叹息溢我被褥，忧思浸我枕席。不待晨鸟惊醒梦魂，已是泪打床湿。
纵有千言万语，何能表我心迹? 唯有以我火热之心，寄琴声一曲予你。
《珍惜生命，尊重别人，也
尊重我们自己！》——玛莎
在二战集中营里，一个叫玛莎的小女孩写了一首诗：
这些天里我一定要节省。我没有钱可节省；
我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间。我一定要节省我的神经和我的思想和我的心灵 和我的精神的火。
我一定要节省流下的泪水。我需要他们很长，很长的时间。
我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子。在我的生命里我有那么多需要的：
情感的温暖和一颗善良的心。
这些东西我都缺少。这些我一定要节省。这一切，上帝的礼物，我希望保存。
我将多么悲伤倘若我很快就失去了它们。
《我就要沉默了》——[俄]普希金
我就要沉默了！然而，假如这琴弦
能在我忧伤时报我以低回的歌声；
假如有默默地聆听我的男女青年
曾感叹于我的爱情的长期苦痛；
假如你自己，在深深的感动之余，能将我悲哀的诗句悄悄低
吟，并且喜欢我心灵的热情的言语……
假如你是爱着我……哦，亲爱的友人，请允许我以痴情怨女的圣洁之名
使这竖琴的临终一曲充满柔情！……
于是，等死亡的梦覆盖着我永眠，你就可以在我的墓碑前，感伤地说：
『我爱过他，是我给了他以灵感，使他有了最后的爱情，最后的歌。』
《我曾经爱过你》——[俄]普希金
我曾经爱过你
爱情也许在我的心灵里 还没有完全消亡 但愿它不会再去打扰你 我也不想再让你难过悲伤
我曾经默默无语地 毫无指望地爱过你 我既忍受着羞怯 又忍受着嫉妒的折磨
我曾经那样真诚 那样温柔地爱过你 但愿上帝保佑你
另一个人也会像我一样的爱你
诗歌朗诵材料 篇2
北京工业大学附属实验学校(初中)的姜海才老师以教材为依托,利用“双课堂”教学平台组织了一场诗歌创作朗诵大赛,激发、培养了同学们的阅读和写作热情,收到了传统课堂难以达到的效果。他是如何做的呢?我们一起来看看。
课前在“双课堂”教学平台,教师安排了两个活动:一是推荐七篇文章,让同学们分成七个小组认真研读和讨论。文章的来源包括课内和课外,分别是《老哥哥》《台阶》《手》《信客》《老王》《阿长与<山海经>》和《苦恼》。二是让大家根据本组研读的文章,共同探讨、创作一首体现主人翁性格特征的诗歌。
课中设计了两大部分:演讲和投票。
其中,“演讲”部分又嵌套三个小环节:第一,是让每组同学上台集体朗诵本组创作的诗歌;第二,是让该组的学生代表分享一下诗歌的创作思路和心得;第三,是让其他组的同学对该组诗歌进行点评,姜老师适时进行总结。“投票”部分,教师让所有同学在“双课堂”教学平台上票选出自己最喜欢的三组诗歌。李某同学带领的小组创作的《记忆追逐心灵归处》得到了现场师生的一致认可,获得最佳诗歌荣誉。诗的最后一句“小母马,我的儿子死了”,道出了主人翁的悲凉与凄楚,让听者为之动容,引发强烈共鸣。
课后在“双课堂”教学平台上根据老师和同学们的建议,继续修改和完善本组的诗歌作品。有些组还尝试进行了第二首诗歌创作,学生的阅读与写作热情被很好地激发了。
古语云“读书破万卷,下笔如有神”,创造出好的作品,“多读”是必要前提。如何在纷杂的氛围里培养学生的阅读习惯呢?姜老师创设的“诗歌创作朗诵大赛”是个有益的尝试。通过论坛互动和课上分享,学生对语文阅读、写作有了新的认识,语文能力得到了锻炼和提升。
本节课授课时间是2015年12月15日,是一节小说阅读课,教学内容是人民教育出版社《语文》八年级上册第二单元。该单元的所有小说都是以“爱”为主题的,让孩子们从文章中阅读爱、感悟爱,最终学会奉献爱、创作爱。
【案例亮点】
亮点1:齐心创作修改诗歌
各小组同学通过阅读老师提供的原文,合作探讨出希望在诗歌中表达的人物特质,并在“双课堂”教学平台的“互动讨论”中发表共同创作的诗歌初稿。以往,小组合作受时空的限制明显,学生必须在同一时间、聚在一起才有合作的可能。现在,“双课堂”教学平台打破了这一局面,学生不用见面,只要在平台上发表自己的感想,就可参与讨论,建立合作。就本课的课前任务来说,同学们一有时间便在论坛中发言,根据诗歌的形式和语言,不断修改本组作品。有时候,仅仅是一个字的修改,诗歌的意境就完全不同。例如在李某组创作的第一稿诗歌《记忆追逐心灵归处》中有这么一句话:“却,伸手不见五指。灯,隐约勾勒背影。”刘某同学读后,感觉缺点什么,但又说不出来;而董某同学认为,应该把诗歌中的“却”改成“夜”。因为“却”字虽有转折之意,但和后面的“灯”无法呼应。这样的修改,让诗歌更有意境,可以展现完美的、凄冷的画面(见图1)。类似于这样的修改很多,大家精益求精,都想提交出一篇完美的作品。在同学们的不懈努力下,经过一轮又一轮、一次又一次修改、完善,最终,一首诗歌作品完成了。
亮点2:集体朗读诗歌
课堂上,每个小组都有自己独特的诗歌诵读方式:有的组是一人朗读一段;有的组是领读、齐读穿插着朗诵;有的组是根据诗歌内容分角色扮演朗读;有的组还齐声重复重点段落,以示强调。例如程某组的《长妈妈》,他们组共五人朗读该作品:首先由一位同学朗读题目,然后分别由其他四位同学朗读第一段的四个季节;第三和第四段的内容分别由两个人齐读;最后一段首先由一个人朗读,最后以五人齐声再次朗读的方式结束(见图2)。全班90%以上的同学都参与了朗读,这充分体现了班级的合作与集体精神。每一篇作品都凝结了团队成员的心血:创作、修改、朗诵,将团队进行到底。
亮点3:创作过程分享和同伴精彩点评
同学们进行完精彩的诗歌朗诵之后,还相互分享了诗歌创作的过程,全面阐释了“授之以鱼,不如授之以渔”的古语,很好地呼应了本章课文“爱”的主题。
另外,学生对他人作品的评价也十分中肯,头头是道。以李某组创作的诗歌《记忆追逐心灵归处》为例,一位同学点评说:“这首诗的第一段体现出了整首诗的风格,‘惨淡的月光,空无一人’描绘出车夫当时的孤独,没有人陪伴。之后,诗歌又引用了文章中的一些事件,体现出了车夫想给别人述说他儿子的经历,但是总被人拒绝的失望之情。最后一句‘小母马,我的儿子死了’把全文提升到了另一个高度。”类似的生生互评,肯定了作者的创作,同学的赞美比老师的表扬效果都好。
亮点4:票选最佳诗歌
朗诵完所有的诗歌,教师带领大家在“双课堂”教学平台上投票推选出最优秀的作品,每人限投3票。同学们经过认真听、仔细考虑,投出了自己最神圣的一票。“双课堂”教学平台的统计功能,可以快速反馈同学们的投票结果(见图3)。最后,李某组创作的《记忆追逐心灵归处》在众多作品中脱颖而出,成为当天的最佳作品。这篇作品感情浓郁,用词准确,发人深思,也得到了现场师生的一致认可(见图4)。
【教学反思】
作为一个年轻教师,我的教学经验不足,但有了电子书包教学平台辅助,课堂效果显著提高。同学在课堂上展示的所有作品,都是从课前的教学平台上生成的,我也紧随同学们的脚步,共同在平台中成长。同学们的问题也都一一掌握。掌握了学情,在课堂上可以做到得心应手。
同学们通过互动教学平台来讨论和学习,他们很喜欢这种不限时空的交流学习方式。通过这种教学方式,打破了学生的沟通障碍,任何人都可以畅所欲言,这在以前是做不到的。同学们有空了就上来评论评论,你一言我一语,最后讨论出意想不到的成果。也让我大感意外。由于有了充分的讨论与发酵,他们的作品比以往的要好很多,我很开心。
尤其是这次活动,正赶上我在江苏宜兴出差学习,通过手机,也可以登录到平台中,查看学生们的进展,有问题及时引导,非常方便。这种教学形式的改变,让我受益匪浅,不再担心出差时无法照顾到学生的问题,学生有问题也能及时反馈,及时得到解决,不会产生滞后问题。
本节课作为一节诗歌朗诵课,不足处是没有做到诵读指导。有了这次的经验,我下次会更好!
作为新时代的老师,要的就是这种新时代的教学方式,这样才能引领改变世界的新一代的人们。加油!
【专家点评】
信息化语文教学是什么?信息化只是手段,核心还是语文教学。如何有效地开展语文教学活动,我们已经做了很多成功的探索。本节课也是一个成功的信息化教学案例。利用课内课文的阅读,延伸到课外阅读,最后创作出自己的诗歌作品。有阅读,有写作,这就是语文学习的最根本的状态。只要这两个做到了,语文学习也就达到效果了。现今,我们语文活动要求学生读整本书,而这节课比读整本书的效果更好。通过信息化教学平台,同学们成为学习的主人,与其他伙伴共同探讨学习,互相激励,共同提高。
新诗创作对这个年龄段的孩子最适合。姜老师设计得非常好。同学们写的诗非常好,很有诗味儿。为什么有诗味儿?他通过阅读原文,对人物有了了解,随着讨论的深入,也渐渐对人物有了自身的感受,于是,借助诗歌把这种情感宣泄出来。有了感情在里面,也就很容易得到读者的共鸣。而且,不仅作品很棒,同学们的点评也很棒。这样的活动要多做,多做就能引起学生学习语文的兴趣,有了兴趣,语文成绩就水到渠成了。
———北京四中顾问、北京市语文特级教师顾德希
诗歌的朗诵技巧 篇3
【关键词】诗歌 朗诵 技巧
一、以真挚的情感为基础
朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：
解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：
1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——
2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。
3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，
4、入诗
首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。
为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。
深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。
「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。
二、以丰富的声情为方法
声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。
用来表达诗情的一种方式。
1、字正：
2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。
三、以适当的仪态为辅佐
任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。
在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。
但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：
（一）专注度
由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。
（二）形象传达
在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。
（三）增加意象
对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。
儿童诗歌朗诵文材料 篇4
every day i need you lord
but this day especially,
i need some extra strength
to face what ever is to be.
this day more than any day
i need to feel you near,
to fortify my courage
and to overcome my fear.
by myself, i cannot meet
the challenge of the hour,
there are times when humans help,
but we need a higher power
to assist us bear what must be borne,
and so dear lord, i pray -
hold on to my trembling hand
清明节诗歌朗诵会序列化材料 篇5
各班级：
值清明节来临之际，为纪念革命先烈的丰功伟绩，让广大师生珍惜现在和平幸福生活，我校经研究决定，4月3日将于举行缅怀革命先烈暨浩气长存诗歌朗诵会，望各班级接通知后认真准备。
墩头小学校长室
2013年3月29日
墩头小学缅怀革命先烈暨浩气长存诗歌朗
诵会方案
一、活动主题：
“缅怀先烈先烈、弘扬爱国精神”
二、活动目的：
积极组织学生开展缅怀革命先烈、弘扬爱国精神诗歌朗诵活动，丰富学生的读书内容，传承中华民族的传统美德，弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神；加强少年儿童思想道德教育，对学生进行爱国主义教育。以清明节为教育契机对学生进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。
同时，激发学生朗诵诗歌的兴趣，提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯；提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。
三、参加对象：
全校师生。
四、活动前准备：
1、各班利用班会时间，以讲革命故事，朗诵革命诗歌的形式，开展“学习革命先烈 弘扬爱国精神”为主题的读书活动。通过介绍先烈事迹、讲英雄故事、朗诵革命诗歌，激发了学生学习先烈的爱国情怀。
2、每个班选出前两名，参加学校朗诵比赛，人数不限。
五、活动时间：
2013年4月3日
六、奖项设置：
一等奖四名 二等奖八名 三等奖十名
缅怀革命先烈诗歌朗诵会总结
我们墩头小学举行了缅怀革命先烈暨浩气长存诗歌朗诵会活动。本次活动取得了圆满的成功。这和校领导的支持及广大师生的努力是分不开的。
接通知后，各班高度重视，积极宣传，认真准备，在我校掀起了学习革命先烈，纪念革命先烈的氛围。在活动中，同学们声情并茂的朗诵感染了全校生生。赢得了同学们和评委老师们的高度赞赏！
相信通过这次诗歌朗诵会，同学们一定能牢记革命先烈的丰功伟绩，继承革命先烈的遗志，努力学习顽强拼搏，把我们的祖国建设的更加美好富强！
诗歌朗诵会获奖名单
诗歌朗诵材料 篇6
为弘扬祖国优秀的传统文化，为弘扬中华优秀传统文化，丰富我校学生的课余生活，营造良好的“书香校园”氛围，激发学生体验读书的乐趣，提高学生的口语表达与演讲能力，为学生创设才艺展示的平台。我校于5月12日下午4月12日，举办了“传承中华文明，争做美德少年”演讲比赛。
此次大赛分三组进行，分别是：低年级组、中年级组和高年级组。一个个精彩的故事将大家带入了一个又一个奇妙的世界，有蕴含道理的寓言故事，有轻松明快的童话故事，有催人泪下的亲情故事，有震撼人心的英雄故事……选手们经过充分准备，各显其能，在比赛过程中，他们自信从容，慷慨激昂，声情并茂，用充沛的感情把美德传颂，引发台下阵阵掌声。
那有声有色的故事内容，那丰富有趣的故事情节，那一个个生动而又鲜明的故事角色，吸引了大家的目光，赛场高潮迭起，激情飞扬。在比赛中，杨和润同学的演讲激情澎湃、大气磅礴；赵梓翔同学的演讲慷慨悲壮、刚强坚毅；姚雪洁同学娓娓道来、宁静美好。他们每一字、每一句都深深地吸引着评委和观众。
参赛的选手共有28名，比赛实行现场评分，并评出一、二、三等奖和优秀奖。校长在现场对选手们的表现进行给予了肯定，并激励同学们生活中要常怀一颗感恩的心，懂得分享，学会合作，无私奉献，执着追求，发扬开拓创新、积极进取的精神，练就朴实无华之气、高雅圣洁之魂、从容淡定之魄，仰望星空，脚踏实地，用自己的那份热情演绎一个个美丽的故事，在人生的大舞台上秀出精彩，装点生活的诗意，争做一名敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的中华好少年！
（责任编辑：王玉芳 审核：侯继明）
新蔡县化庄乡中心小学
二0一八年四月
诗歌朗诵材料 篇7
本刊讯为隆重纪念中国共产党建党93周年, 7月1日, 四川省通信管理局举办了纪念建党93周年诗歌朗诵比赛活动。省通信管理局、专用通信局全体干部职工150余人参加并观看了比赛。
在比赛中, 选手们将诗歌朗诵与精彩的演奏、歌舞、书法等才艺相结合, 以多元化的艺术表现手段热情讴歌了党的光荣历史和辉煌成就, 抒发了对党和祖国的无限热爱、对通信事业的忠诚之情, 充分展示了全体干部职工奋发向上的精神风貌, 赢得了在场观众和评委的阵阵掌声。
此次诗歌朗诵比赛, 局机关第二支部勇夺一等奖, 第一支部获得二等奖, 专用通信局总支下属两个支部获得优秀奖。在比赛大会上, 局机关党委还表彰了2013-2014年先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者;揭晓了前不久机关党委举办的“中国梦·四川梦·我的梦”相机手机摄影比赛的获奖作品与作者名单。
诗歌朗诵材料 篇8
下面把诗歌分为几个小节来具体说说我在朗诵指导上的做法：
“我爱听这样一首歌，我的中国心。我爱唱这样一首歌，龙的传人。”在教这两句的时候，我先为幼儿播放这两首音乐《我的中国心》、《龙的传人》，听后让孩子说说自己的想法和感受。然后教师重点说说这两首歌的背景和歌曲内容以及作者所要表达的感情，把孩子带到一个浓浓的，充满对祖国无比深情的眷恋中，为教学诗歌做铺垫。我问孩子，你爱听这两首歌吗？目的是为了让孩子把诗歌中的“爱”字提炼出来，隐含着这个字要用饱满并且带着一定的感情色彩来朗诵。指导朗诵时，我情绪激昂地对孩子说，我看谁最爱国。让孩子在老师的引领下朗诵“我爱听这样一首歌，我爱唱这样一首歌。”当孩子的感情不饱满时，我用一种失落的表情告诉他，你不爱自己的祖国。孩子听后就会把“爱”加重语气并拖音，于是老师要求的效果就出来了。在这两句的朗诵中，两个爱字是情感的起伏，充分地表达了作者对祖国爱的激情。读的时候要一浪高一浪。仍然通过对比的方法让幼儿体会。
“每当我听到它，我便心潮荡漾。每当我唱起它，我便热血沸腾。”朗诵这两句的时候，提问幼儿：听到它我怎样，唱起它我又怎样，这样孩子就学会了断句。并让孩子初步理解“心潮荡漾”和“热血沸腾”的意思，知道作为一个中国人内心无比的骄傲和自豪。所以情感要特别强烈，并一点点融入到心里，读的时候语速很慢。同时神态和语气要将人带到一个无比幸福的境界里。其次，抓住两个重点词，“听”和“唱”在一抑一扬中抒发自己强烈的爱国情感。
“一听到这首歌，就像听到了一泻千里的江涛。一唱起这首歌，就像登上了风云万里的长城。”先为幼儿激情地讲解“江涛”和“长城”以及“一泻千里的江涛”和“风云万里的长城”，把幼儿带到波涛滚滚的长江和黄河的惊涛骇浪之中，就像我们中国人的精神和风雨无阻的前进力量。同时让幼儿知道长城是被世界人瞩目的名胜古迹，正因为中国有长城，中国人才被全世界人刮目相看。它是中国人的骄傲和自豪。所以，在朗诵的时候一定要有一种霸气和豪气在其中。教师必须满怀激情的以炫耀的表情和神情为孩子讲述历史，正是这样的讲解，孩子才能在老师的感染下带着一丝激动的心情去朗诵、去寻找感觉。
“听啊！东海的螺号在唱，南国的椰林在唱，戈壁的红柳在唱，草原的白云在唱！”在指导这段朗诵时，教师要结合上一段的内容，告诉幼儿为之骄傲的长城、长江、黄河。大河滚滚流淌的声音和长城呼呼的长啸之风让我们听到了什么？引入此段这四个排比句。听的时候，带着一种愉悦和畅快，用欣赏的眼神生怕丢到任何一个惬意声音的感觉去领会：“听啊！”同时告诉孩子，听的时候我们要认真，声音要低一点，这样我们可以听得更清楚一些。孩子的声音自然随着老师放低。后面连续的四个排比句，要像海浪一样一浪比一浪高。听到这么好听的声音，我们很兴奋，看谁能用表情来告诉自己很激动很快乐。最后一句“草原的白云在唱”声音跟前三个句子的速度不一样。对孩子说，看白云把歌曲变成了催眠曲，多么轻柔，多么祥和啊！这样的话语像把孩子带到了梦境中一样，声音也随之缓慢而轻柔。
“看啊！长江像龙一样在飞腾，黄河像龙一样在飞腾，昆仑山像龙一样在飞腾，兴安岭像龙一样在飞腾！”这一段的指导，四个排比句连在一起，一气呵成，气势雄浑。读“看啊！”的时候，眼睛要明亮，如同看到你喜欢的东西突然间出现你面前。用表情和声音感受你对看到事物的喜爱。在指导时，我采用表情游戏的方法，我把自己比喻成孩子喜欢的奥特曼，让孩子用惊喜的目光看着我。接着问孩子，你看到了什么，引出长江、黄河、昆仑山、兴安岭四个名词，同时学会了断句。为了突出“龙”这个字，我告诉孩子龙是一个很庞大的、很有威力的、身躯很长很长的神话动物。读的时候要把他长长的身体读出来。这里隐含着朗诵技巧中拖音的指导。在指导中，让幼儿知道龙在蔚蓝的天空中快速的飞舞着，展示着他娇美的身体，通俗的指导为了让孩子知道朗诵的速度要快一些。力量和重心放在最后一句上“兴安岭像龙一样在飞腾！”中的“飞腾”上，要让孩子如同看到很多条龙在飞舞一样，让孩子感受到只有读得慢一些，中间的音不要间断并且“飞”和“腾”如同两块石头重重地落在地面上，才显得铿锵有力。同时，眼睛圆睁，眉毛提起，一种霸气的表情。
“中国在唱，东方在唱，全世界的炎黄子孙在唱。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这一段是整首诗的高潮部分。表达了自己作为一个中国人都在唱着中国的歌，那是多么让人激动的时刻啊！带着这份急迫地想让全世界的人都知道的骄傲，所以读的时候要快一些。“中国在唱，东方在唱，全世界的炎黄子孙在唱。”三个“在唱”中的第三个“在唱”速度要慢，指导时告诉孩子，前两个“在唱”是向世界人唱。声音要大，让所有人都听到；最后一个“在唱”是在为自己唱，所以读的时候很欣慰，并颔首微笑点头，达到心灵的慰藉。教师在指导时，可以说：我看看谁作为中国人最骄傲。这样问让幼儿把语言调整到沉稳并由内心发出的感慨上同时情溢于色。“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这一句的指导要显示一种豪情，眼神刚劲有力，头略微低下，眼睛直射前方。每个字都要稳、要准、要快，流露出对自己是中国人的霸气和肯定。把“龙的传人”要赐予每个字铿锵的力量和激昂的情绪。
“是的，我们是龙的传人。是的，我们是龙的传人。是的，我们是中华民族的子孙！”这三个排比句中的“是的”分别代表不同的意思。第一个“是的”是衔接于上一句中的内容，作为中国人的自豪，所以语气要低沉，一种跟自己心灵对话的感激之情。第二个“是的”比前一个语气坚定一些，同时体现作为一名中国人要努力学习，让所有人对自己刮目相看。最后一个“是的”是站在中国的长城上向世界人宣告和呼吁自己是中国人的豪情。孩子如果没有激情，老师可以说，你的声音很多人还没有听见，这样孩子随之领会其意。让声音发出强大的震撼力。“我们是中华民族的子孙”这几个字要字字沉重，字字清晰，字字如同一座座雕像一般浩大而凝聚着所有的情。最后一个“孙”字圆润而有力度并且声音要戛然而止，声音的力量要犀利而润泽。这几句是整首诗的第二个高潮部分，声音与表情要达到与情共鸣。
“我们爱这片土地，她从屈辱和苦难中获得了新生。”这两句是对自己祖国的赞美和发自内心的感慨和幸福之情。在朗诵时，声音不要过于激昂。因为，前两句的心潮澎湃要恢复宁静和深沉。因此，读时要轻柔而含蓄，饱满而兴奋。两个“爱”字在情感中升华。当孩子朗诵的时候比较苍白，我会直接说，你不够爱自己的祖国。孩子会无形当中把“爱”的声音加重加长，使其突出。“新生”两个字要注意眼神的变化，要充满希望并隐含斗志的感觉。
“高尚挡不住绵绵的思念，海峡挡不住悠悠的梦魂，风霜斩不断滚滚的新潮，烈日融不化浓浓的乡情。”这四个排比句表达了中国人民紧密的团结在一起，一份浓浓的中国情。告诉孩子：我们中国人是很团结的，我们之间的感情就像涓涓流淌的溪流一样，唱着婉转而动听的歌，流进祖国的怀抱。这样的比喻，孩子在读的时候语速，如同流水一般轻柔而委婉。前三个排比句是感情的一点点升华，最后一句是心灵的安慰。
“我们是龙的传人。我们是龙的传人，我们是中华民族的子孙！”这三句话是整首诗情感的浓缩和凝结。在情感训练中，仍然要孩子体会心灵深处作为中国人由衷的自豪感。但这种感觉是深深地埋藏在心里。所以，第一句要读得轻，第二句是向所有人呐喊来表达自己是中国人的兴奋和激动不已。第三句“我们是中华民族的子孙！”是让全世界的人都听得到的一种骄傲和豪情。每个字都如泰山一样稳重而有爆发力。同时，声音、表情和站姿要显示出一种视而不见的霸气，并用声音来震撼结束朗诵。
在朗诵指导中，段与段之间的高低起伏和节拍的快慢，随着感情的浓厚和舒展变化而变化，使整首诗声势浩大，咄咄逼人。这不是一日之功，而是需要老师不断地在生活中积累经验和用敏锐的眼光洞悉孩子内心的结晶。同时，用孩子易于理解的形象和实物把抽象的词汇变成身边的草木和溪流，让孩子在自然和温馨中感受诗歌的意境美。
诗歌朗诵材料 篇9
一、活动目的：
为了浓郁班级书香文化，为了更好地培养学生的朗读能力，给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；让学生在朗读过程中提高语文素质，感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的文化，并激发学生珍惜幸福美好生活的情感。
二、活动要求：
（一）朗诵内容：本册语文课文第3、4、5课内容。时间控制在3分钟之内。
（二）朗诵形式：独诵、合诵。
（三）参加对象：二年级六班全体同学。
（四）活动时间：2014年3月28日中午14：30--16：:20
（五）活动地点：二年级六班教室
（六）比赛过程及要求、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。
2、比赛出场次序由抽签决定。、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
（七）评委组成：
1、学生评委2人：
2、家长评委2人：
2、教师评委2人： 陈文 施昌雄
（八）评分方法：
满分为 10 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。
（九）奖励方法：
本次比赛按分值高低评出一等奖 5 名；二等奖 10名；三等奖 15名。（最终评奖结果以实际情况调整）
附件：评分细则 “我是朗诵小达人”诗歌朗诵评分标准
（评分分值：10分）
一、主题内容（2分）
1、主题（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
二、普通话（4分）
1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮1分；因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3、节奏（1分）：节奏优美1分，节奏过快或过慢0.8分——0.6分。
三、表达（3分）
1、表达（1分）：表达自然流畅，动作设计合理1分，表达自然大方、无动作0.8分——0.6分。
2、感情（1分）：富有感情1分，感情处理一般0.8——0.6分。
3、感召力（1分）：富有创意、引人入胜1分，有一定感召力0.8分。
四、台风（1分）
1、上、下场致意、答谢（0.5分）。
2、服装得体、自然大方（0.5分）。
附加分：
1、创新（1分）：(1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉，朗诵形式富有创意。
2、文明（1分）：在整个活动中，学会尊重和聆听，举止文明。
2014年3月27日
中国梦诗歌朗诵 篇10
这个季节 我想对你说
麦子熟了 后稷捧着高原归来
土地就涌动一种颜色 一帘金色的梦
犁铧与宝剑 托起种族亘古的尊严
而《诗经》与《乐府》
总是让眼睛 在春雨里复苏温柔
假若岁月是一盘光碟
那么我宁愿走进每一道影纹
读周原苍茫 殷墟叹息
读秦皇挥戈 汉武醉吟
读祁连飞雪 将军铁衣
读丝路驼铃 花雨迷离
一卷《史记》 藏得下千年期冀
一杯心事 盛得下万里江山
是谁！掬起沸腾的铜水
把一条龙铸进殷商铭文
喂养一个大国的魂灵
中国梦！在黄河艄公的号子里
在长城龙骨的磚垛里
在汉字逶迤的方阵里
中国梦！从大海怀抱长出的遐想
幽深而又蔚蓝
风吹蓝天落进浪花
载zai4着秦楼去远方完婚
正是樱花时节 扶桑拜倒在徐福脚下
捡拾一篇来自诗国的传说
整整三个世纪 三百道年轮
刻下万方来仪 长安留影
刻下鉴真、晁chao2衡不朽的名字
所有的自信 只在“郑和号”甲板上暂短停留
黄海血色 流淌了整整一百年的屈辱
写不尽战舰残骸的哭泣
抹不去卢沟炮声 南京白骨山冢 zhong3
假如我是一只海鸥
我会用充血的喉咙吟唱
呼唤邓世昌驾舰归来 与我一起擦拭忧伤
去蓝色深处放牧白云
去埋了陶罐的岛礁垂钓
去南海的滩石磨剑
去渔季里收获霞光
中国梦！不只捧着五色土行走
行囊里装着大海 装着唱给星球的歌
还有！母亲的嘱托
以儿子名义起锚 去告诉这个世界
中国梦！一只新浴的太阳鸟
一幅龙舞凤翔的图腾
中国梦2
三皇五帝立下的志向
秦皇汉武把她发扬
中国梦，在这里起航
铁木真的铁骑开拓土壃[莲山课 件 ]
直到欧洲边上
海上贸易通四海达天荒
老百姓哦，舒心向尚
自从鸦片烧毁了封建帝王的堡垒
自从洋枪打开了中国的大门
华夏在日益坍塌
民族在日益沉沦
中国梦呢，在何方？！
五四运动的春雷遍地响
辛亥革命把旧王朝埋葬
神州大地哦
净是毛主席的思想
1949
1949
五星红旗在社会主义新中国
迎风飘扬
东方红的歌声
都在歌颂党
中国梦
又在九州大地杨帆起航
积贫积弱不是社会主义
社会主义不能没有小康
20世纪我们奋斗划桨
21世纪我们努力徜徉
党啊，伟大的党
诗歌朗诵材料 篇11
接力出版社社长黄俭表示，活动旨在在全国中小学校园中营造浓厚的诗歌朗诵氛围，传承民族文化和诗歌精粹，构建校园书香文化。通过“中国梦”主题诗歌诵读，在少年们的心田里播种梦想、点燃梦想，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励少年儿童接过时代的接力棒，成为与祖国共命运、与人民齐奋斗的中国梦的追梦者、圆梦人，为实现伟大复兴的中国梦提供源源不断的青春力量。
而作为此项活动重要载体的“中国梦之歌校园朗诵诗”系列图书则由接力社出版发行。这套书以“中国梦”为总主题，分“祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇、未来篇”六册编排：《祖国篇：我和我的祖国》《校园篇：唱给老师的歌》《自然篇：我要变作一片森林》《亲情篇：奶奶小时候是什么样子》《成长篇：我们一天天长大》《未来篇：写一封信给未来》。出版社意在为对青少年进行中国梦教育、校园经典诗歌朗诵提供一套优秀朗诵诗读本。
“中国梦之歌校园朗诵诗”诗歌朗诵会正是以这套书的分卷为主体框架，分为祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇和未来篇六大节目篇章，每一个篇章都通过孩子们的诗朗诵、集体舞、大合唱等演出抒发中国少年儿童对中国梦的畅想和对祖国的热爱。
据悉，“百社千校书香童年”校园诗歌朗诵大赛启动仪式后，接力出版社将紧锣密鼓地在全国范围内开展校园诗歌朗诵大赛。
诗歌朗诵《英雄赞歌》 篇12
月
日广播稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家中午好。我广播的主题是清明节诗歌朗诵《英 雄 赞 歌》。
鲜花 象灿烂的火把燃烧在眼前……
五星红旗
象熊熊的烈焰映红了苍穹……
面对庄严的墓碑
我们心如潮涌
面对先烈的英灵
我们热泪盈眶……
耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声
眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……
永远不会忘记
身先士卒，革命志士逞英豪
永远不会忘记
力战顽敌，一片丹心照乾坤
一个声音高喊着
勇往直前，战斗不息……
是你们
使天空变得晴朗高远
是你们
使大地变得瑰丽斑斓
是你们
使阳光变得灿烂辉煌
是你们
使春风变得和煦温暖
高亢的国歌在耳边响起
鲜艳的国旗在空中飘扬
听，革命先烈
鲜红的热血
谱写的英雄赞歌
是多么的嘹亮，多么激昂……
幼儿诗歌朗诵稿 篇13
幼儿诗歌：和小雨点儿赛跑
小草，小草，和小雨点儿赛跑。
小雨点儿跑到哪儿，小草马上就跑到。
大平原说：
“小草，小草，谢谢你。
你织的绿地毯，真好!”
大山、小山一齐说：
“小草，小草，谢谢你。
真棒!你缝的绿外套。”
幼儿诗歌：小云朵
天空上乌云飘过，数数看一共四朵。
前边是人儿三个，第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，追上来走在一块。
接着在蔚蓝天上，变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿——太阳，把它们一口吞，骨噜嘟——收场!幼儿诗歌：动物园真有趣
长颈鹿
仰着长长的脖子，是不是想亲亲自云? 你妈妈最辛苦的活儿，一定是织围巾。
小猴子
噌噌翻筋斗，吱吱扮鬼脸，你哪来这么多欢乐? 噢，因为你没来得及变成人嘛，要不，也得没完没了做功课。
老虎
跳起来大吼三声吧，让我们看看威武的森林童话。
老像猫一样转来转去，会把你转傻!孔雀
我的裙子漂亮，你的尾巴漂亮。
各班朗诵诗歌 篇14
继承革命传统，学习先烈精神
合：告别了漫天的飞雪，告别了凛冽的寒风，我们迈步走进春天的校园。当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。男：今天，我们以革命的名义想想过去。
女：今天，我们以现代化建设的累累硕果来告慰英魂。合：我们缅怀那千古永垂的英烈 您为了亿万人民的解放而流血 您为了劳苦大众的自由而牺牲 女：怎能忘记那射向敌人的仇恨的子弹 男：怎能忘记那争取自由的鲜艳的红旗 女：怎能忘记那皑皑白雪上绽放的血花 男：怎能忘记那严刑拷打下不屈的身影 合：您有与江山共存、与山河共生的情怀
您有与烈火共溶、把牢底坐穿的豪迈 我们不会忘记，我们怎能忘记！
女：前辈流血牺牲，是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气。男：他们更加希望受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加富强。合：先辈们，你们祈盼的幼鸟羽翼已日渐丰满，我们将把重担挑上逐渐成熟的肩，未来的社会需要我们建设，美好的未来在向我们召唤，我们将用勤劳和智慧去开创明天！男：让我们记住这庄严的时刻，女：让我们记住这郑重的承诺，男：我们这些成长在祖国温暖怀抱中的少先队员，庄严宣誓：
全班合：继承革命传统，学习先烈精神，牢记人民期望，立志报效祖国。
追忆我心目中的英雄
怀着崇敬，带着自豪，我们来到您的墓前； 得到启示，引起思考，我们流连在您的周围。啊，山林发出呼啸，在叙述您的事迹； 是你们，在枪林弹雨的战场上，出生入死，视死如归。
是你们，为我们民族的解放，用自己的热血和生命，掀开了祖国崭新的历史篇章！如今，我们新一代少先队员，正踏着你们开辟出来的道路，勇往直前！明天在我们手中创造，让我们一起期盼…… 安息吧，英雄！
您那不朽的灵魂，已融入我们的信念； 您那不灭的精神，正激励我们前进。
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
阴霾充斥的日子，用虔诚祈祷平安；
昏暗遮住的天空，以热血寻求希望；
灾难面前，勇于面对！重任在肩，敢于担当！
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
我们是祖国美好的明天，我们是祖国未来的希望； 听，一句流传千古的豪迈誓言在回响：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”
感悟清明
都说这个节日的春色，非常浓稠，都说这个节日的内涵，十分丰厚
清新的风和明亮的雨，是中国特有的门帘，清秀的山和明丽的水，是全球向往的窗口。我们的清明，多像一叶扁舟，缅怀和思念，就这样静静的跨过时间的鸿沟；
我们的清明，多像一座彩楼，憧憬和向往，就这样静静的登上明媚的宵九； 生存的意义在这一天得到洗礼，生命的价值在这一天得到探究 生活的底蕴在这一天得到升华，声息的状态在这一天得到运筹。
我们坚信：稚嫩的对岸肯定是丰满的成熟，我们坚信：青涩的前方无疑是飘香的丰收„„ 牵着清明的手，我们情系五洲，中华民族伟大复兴的召唤，激励着炎黄的骨肉。
清明缅怀先烈诗朗诵
我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。
没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。安息吧，英雄。
心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。聆听那血染的碑文，永远活在我们心中!清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前，这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。烈士长存，丰碑永恒。
东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。凝望烈士墓，烈士浩气依然在。革命传家宝，一代传一代。为了后方机关，为了几千老乡，十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天，他是我们学习的榜样。清明雨纷纷，白花祭亲人。缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。
生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章
三月，万物复苏，盎然春意。三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！
此时此刻，我心潮涌起，我们能否踏着先烈足迹？！我们能否把红旗扛起？ 上幼儿园的时候，我从父母、老师嘴里知道邱少云事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
站在纪念碑前
我们能不能象先烈一样无悔无怨？ 现在，进行现代化建设，我们怎么样实现先烈的遗志？ 面对先烈，我感到，作为一个普通小学生，我们应该举起民族振兴的大旗！我们用生命，象烈士那样撰写精彩的人生，祖国的强大还得靠我们自己！
清明情思—
献给烈士：是一首诗歌：
一阵雷声从墓碑上碾过 像掌声 没有人愿意
在十八岁就永远睡去 唯独绿色的他们 为了保护身后 那群白鸽子的梦 自动匍匐在地下 筑起一座长城 忘记是罪过
但也不要用“永远年轻” 来安慰这些长眠的人 也许有一天
墓碑也会长出皱纹 代替他们模仿 那个早已向往的 将军的年龄 还是别出声 崇敬烈士的人
必须像烈士一样沉默 只有雷有权力轰隆隆碾过 像战场的回声 或者
我们的心声 在烈士纪念碑前
——少先队员在烈士墓前献诗 为什么我们的脚步轻轻？ 为什么我们的心情沉重？ 为什么苍天落泪？ 为什么松柏也动情？ 这是一所伟大的学校，播撒着革命的火种。这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。
从戊戍六君子的甘洒热血，到狼牙山五壮士的惊世壮动；
从“四.一二”的白色恐怖，到秋收起义的隆隆炮声； 从井冈山的星星之火，到抗日战争的滚滚硝烟； 从三大战役的辉煌胜利，到天安门城楼上第一面五星红旗的冉冉升起…… 先烈们斗志昂扬、势不可挡。先烈们视死如归、气贯长虹！把滚烫的热血倾洒，把鲜花般的年华奉献。枪林弹雨中，您挺起坚毅的身躯； 硝烟弥漫中，您发出震天的吼声！前面的战士倒下了，又有无数的战士冲向前； 一面红旗倒下了，又有无数面红旗高高举起。热血奏响壮烈的凯歌，青春谱写光辉的历程。
烈士长存！丰碑永恒！忆往昔，诉不尽我们对烈士无限的崇敬。看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬。长江、黄河，因为你们满腔的热血而沸腾。巍巍昆仑、万里长城，因为你们豪迈的壮志而永恒！敬爱的烈士啊！你们虽然长眠不醒，但我们却将你们永记。
雄碑耸立，是你高大的身影，溪水长流，是你不朽的心灵，松柏常青，是你长存的浩气，蓝天白云，是你英魂的栖地。如今，我们站在金色的阳光下，手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情； 就让鲜艳的五星红旗为我们作证，你们未能走完的征程将有我们进行！我们是文明礼貌的人； 我们是勇敢顽强的人； 我们是探索新知的人； 我们是雷锋精神的传人； 我们是共产主义的接班人
清明情思—献给烈士
一阵雷声从墓碑上碾过 像掌声 没有人愿意
在十八岁就永远睡去 唯独绿色的他们 为了保护身后 那群白鸽子的梦 自动匍匐在地下 筑起一座长城 忘记是罪过
但也不要用“永远年轻” 来安慰这些长眠的人 也许有一天
墓碑也会长出皱纹 代替他们模仿 那个早已向往的 将军的年龄 还是别出声 崇敬烈士的人
必须像烈士一样沉默
只有雷有权力轰隆隆碾过 像战场的回声 或者
我们的心声
在烈士纪念碑前
——少先队员在烈士墓前献诗 为什么我们的脚步轻轻？
为什么我们的心情沉重？
为什么苍天落泪？
为什么松柏也动情？ 这是一所伟大的学校，播撒着革命的火种。
这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。
从戊戍六君子的甘洒热血，到狼牙山五壮士的惊世壮动；
从“四.一二”的白色恐怖，到秋收起义的隆隆炮声；
从井冈山的星星之火，到抗日战争的滚滚硝烟；
从三大战役的辉煌胜利，到天安门城楼上第一面五星红旗的冉冉升起……
先烈们斗志昂扬、势不可挡。
先烈们视死如归、气贯长虹！
把滚烫的热血倾洒，把鲜花般的年华奉献。
枪林弹雨中，您挺起坚毅的身躯；
硝烟弥漫中，您发出震天的吼声！
前面的战士倒下了，又有无数的战士冲向前；
一面红旗倒下了，又有无数面红旗高高举起。
热血奏响壮烈的凯歌，青春谱写光辉的历程。
烈士长存！
丰碑永恒！
忆往昔，诉不尽我们对烈士无限的崇敬。
看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬。
长江、黄河，因为你们满腔的热血而沸腾。
巍巍昆仑、万里长城，因为你们豪迈的壮志而永恒！
敬爱的烈士啊！
你们虽然长眠不醒，但我们却将你们永记。
雄碑耸立，是你高大的身影，溪水长流，是你不朽的心灵，松柏常青，是你长存的浩气，蓝天白云，是你英魂的栖地。
如今，我们站在金色的阳光下，手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情；
就让鲜艳的五星红旗为我们作证，你们未能走完的征程将有我们进行！
我们是文明礼貌的人；
我们是勇敢顽强的人；
我们是探索新知的人；
我们是雷锋精神的传人；
我们是共产主义的接班人
缅怀革命先烈,争做四有新人
三月，万物复苏，盎然春意。
三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。
看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！
在烈士陵园前，我站着留了影，此时此刻，我心潮涌起，我们能否踏着先烈足迹？！
我们能否把红旗扛起？
一种Ji昂，一个振奋，一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”，他与我们一样大的年龄，做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前，依然感到他的少年英姿，他在沉着的思索什么? 难道他感到自己幼稚? 我反复读了“狱中八条意见”，仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个人利益及生命的时候，我们能不能象先烈一样无悔无怨? 现在，进行现代化建设，我们怎么样实现先烈的遗志? 面对先烈，我感到，作为一个普通党员，我们应该举起民族振兴的大旗!告慰先烈，我们正在经历新的壮举!栉风沐雨不辞苦，改革路上谱新曲!我们用生命，象烈士那样撰写精彩的人生，祖国的我们的祖国正逐步走向繁荣富强！女：我们的祖国正逐步走向繁荣富强！
缅怀革命先烈
齐：为中国革命而死难的先烈，你们是中华民族优秀的子孙——
男：你们痛恨旧中国的衰弱、黑暗和落后。
女：你们挺身起来站在人民的前列，与侵略者斗争，与吃人的制度斗 争。
男：任何反革命的残暴武力，都挫折不了你们为民族解放而战斗的意 志。
女：任何反革命的利禄诱惑，也打动不了你们全心全意为人民服务的 心。
男：你们永远看到历史的前面，冒着枪林弹雨，前赴后继，唤起人民的自我觉醒，引导中国历史走向光明。
女：你们在长期的革命斗争中，受尽人类空古未有的苦难，你们的革
命精神是中国人民英雄主义的集中体现。齐：正是有了无数像你们 这样的英雄，作了中国人民的前躯，中国才生出了希望，伟大的中国 才成就了它的伟大。
男：你们虽然牺牲了，但经过你们的手，经过你们的智慧，新中国已
经锻炼出一批又一批更壮大、更有力的人民队伍。
女：你们已尽了你们伟大的责任，你们还没有完成的事业将由我们生 者来担承。
男：我们在这里告慰先烈：中国人民伟大的解放事业，经过全党、全
军和全体人民的努力，女：已创造了百年未有的崭新局面，一步步向着胜利的方向前进。男： 我们的祖国正日新月异，蒸蒸日上！女：我们的祖国正逐步走向繁荣富强！
男：烈士墓前，我们庄严宣誓：
女：继承革命先烈的遗志，齐：好好学习，天天向上，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，接
过先辈的旗帜，迎接灿烂辉煌的明天！
强大还得靠我们自己!缅怀革命先烈
齐：为中国革命而死难的先烈，你们是中华民族优秀的子孙——
男：你们痛恨旧中国的衰弱、黑暗和落后。
女：
你们挺身起来站在人民的前列，与侵略者斗争，与吃人的制度斗 争。
男：
任何反革命的残暴武力，都挫折不了你们为民族解放而战斗的意 志。
女： 任何反革命的利禄诱惑，也打动不了你们全心全意为人民服务的 心。
男：你们永远看到历史的前面，冒着枪林弹雨，前赴后继，唤起人民 的自我觉醒，引导中国历史走向光明。
女：
你们在长期的革命斗争中，受尽人类空古未有的苦难，你们的革
命精神是中国人民英雄主义的集中体现。齐：
正是有了无数像你们 这样的英雄，作了中国人民的前躯，中国才生出了希望，伟大的中国 才成就了它的伟大。
男：你们虽然牺牲了，但经过你们的手，经过你们的智慧，新中国已 经锻炼出一批又一批更壮大、更有力的人民队伍。
女：
你们已尽了你们伟大的责任，你们还没有完成的事业将由我们生 者来担承。
男：我们在这里告慰先烈：中国人民伟大的解放事业，经过全党、全 军和全体人民的努力，女：
已创造了百年未有的崭新局面，一步步向着胜利的方向前进。
男：
我们的祖国正日新月异，蒸蒸日上！
女：我们的祖国正逐步走向繁荣富强！
男：烈士墓前，我们庄严宣誓：
女：继承革命先烈的遗志，齐：好好学习，天天向上，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，接
过先辈的旗帜，迎接灿烂辉煌的明天！
在这草长莺飞的二月
在这山花烂漫的时节
我们来到烈士碑前
缅怀您们
长眠在这里的
七十七位革命先烈
透过历史的烟云
我们仿佛看到
大革命的烈火
烧遍了祖国的原野
穿过岁月的时空
我们仿佛看到
“土家第一军”的军旗 映红了家乡的山山水水
扛着大刀长矛的土家儿郎
迈着雄壮的步伐走进我们的视野
脚踏被先烈们的鲜血染红的故土
我们仿佛看到，在敌人的枪口下
您们山一样坚挺的脊梁
您们宁死不屈的气节
迎风飘扬的五星红旗啊
染红它的，是您们的血
我们胸前的红领巾啊
染红它的，是您们的血
在这里，我们凭着大山起誓
在这里，我们凭着清江起誓
身在福中要知福
好好学习，天天向上 时刻准备着——
继承先烈的遗志
为了祖国的富强
为了民族的振兴
为了光辉的共产主义事业
奉献出——
自己的一切！
缅怀烈士的诗歌
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三月，万物复苏，盎然春意。三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！
在烈士陵园前，我站着留了影，此时此刻，我心潮涌起，我们能否踏着先烈足迹？！我们能否把红旗扛起？ 一种激昂，一个振奋，一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”，他与我们一样大的年龄，做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前，依然感到他的少年英姿，他在沉着的思索什么？ 难道他感到自己幼稚？
我反复读了“狱中八条意见”，仿佛看了先烈们鲜红的血迹。在牺牲个人利益及生命的时候，我们能不能象先烈一样无悔无怨？ 现在，进行现代化建设，我们怎么样实现先烈的遗志？ 面对先烈，我感到，作为一个普通党员，我们应该举起民族振兴的大旗！告慰先烈，我们正在经历新的壮举！栉风沐雨不辞苦，改革路上谱新曲!我们用生命，象烈士那样撰写精彩的人生，祖国的强大还得靠我们自己！
赞颂祖国
长江、黄河横越的山川
神洲处处呈现出灿烂
辉煌的征程 如金色的灯盏 光芒照亮了远航的船帆
我的祖国
您用睿智的灵魂
带领普天大众
开拓了广阔的道路
使祖国鲜花般娇艳
描绘出东方的璀璨
我的祖国
鲜花般美丽的祖国
从你的精神里
从你的蓝图中
读懂了燃烧的灵魂
开拓辉煌明天的艰辛
我的祖国
从边疆到海岸
有你的娇娆美丽
我怀揣质朴的情感
将满腔的深情遥寄
愿祖国更加繁荣璀璨
我的祖国
黄河、长江、长城
铸就了亘古的河山
改革、开放、发展
点亮世界的眼光
我自豪于祖国的辉煌
我的祖国
黎明般的太阳
怀抱着坚定的信念
将澎湃的斗志
化作永恒的执著
创造更加美好的明天
伟大的祖国
东方文明的摇篮
犹如奔驰的列车
迎着世纪的曙光
擎起燃烧的信念
奔向更加辉煌的未来
请告诉我，祖国是什么
祖国是长江，祖国是黄河
祖国是昆仑，祖国是五岳
祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波
祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪
......这些回答多么形象
这些回答多么确切
可我要说，祖国是你
可我要说，祖国是我
祖国是十二亿人的一个大家庭
祖国是中华民族所有儿女的集合 祖国很大很大
很大很大的祖国
有山的巍峨，河的宽阔
有九百六十万公里的总和
祖国有很小很小
很小很小的祖国
在我的心上印着
在我的舌尖拖着
它随着我的呼吸起起伏伏
他随着我的脉搏生生落落
他就在我的体内啊，和我的肌体相互融合 它是我身体的每一根神经
它是我身体的每一滴血液
它是我体内的每一块骨骼
支撑着我的肌体我的生活
朋友，你可以拿走我的花朵
可以拿走我的绿叶
也可以拿走我的诗歌
可你不能啊，不能难走我体内的祖国
拿走他，我会缺少骨骼的支撑
从此倒地
拿走他，我会缺少血脉的滋养
走向枯竭
我知道，一片枯叶飘落不意味凋零
我知道，一束花绽放不意味收获
可我仍努力着用我的汗水我的心血
滋养他的叶，他的花，他的果
它是一棵大树，我是他的一只鸟儿
我的鸣叫会使他变得蓬蓬勃勃
它是希望的田野，我会用翻动季节的手指
打开一个丰满的春天，使他感到愉悦
它是结冰的小河，我会敲开他的玻璃
让她扭动身躯一路高歌扑进大海心窝
它是一粒种子，含在我的口里
我的唾液会催他发芽，催他拔节，催他萌叶
我是他田畴上的一株谷苗
我会以弯曲的头颅想她深深致谢......祖国啊，我亲爱的祖国
铺开广袤的土地，我们描绘春色
浓浓的舒展枝叶，灿烂的开放花朵 织婆娑的叶影装点祖国山河......歌唱祖国
我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴.革命烈士诗词联诵
领诵：亲爱的朋友
尽享今日幸福安宁的你和我，也许会沉湎于轻歌漫舞，可能还陶醉在花前月下。
但是，我们怎能忘记，为换来幸福欢乐的今天，为了民族的复兴解放，为了人类的进步光明，多少革命先烈抛头洒血、慷慨赴难，多少仁人志士前赴后继勇往直前。
浩瀚的历史洪流呵，巍巍神州江河大川，记载下多少先辈神圣的遗笔，回荡着多少英烈悲壮的豪言，动天地，泣鬼神，催人奋，警世间，千古不朽，永世流传！
让我们又一次为这历史的伟大回声而感动，让我们再一次聆听那激志壮胆的英雄诗篇„„
（模仿毛泽东的湖南口音领诵）：“
三十年来，在人民解放战争和人民革革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上朔到一千八百四十年，从那时起为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（女报幕员）：长夜难明赤县天。百年魔怪舞翩阡，在那白色恐怖下慷慨赴难的送别路上 ——（甲）：带镣长街行，蹒跚复蹒跚，市人争瞩目，我心无愧怍（zuo去声）。
带镣长街行，志气愈轩昂，拼作阶下囚，工农齐解放。
——（刘伯坚）
砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人！
——（夏明翰）
（女报幕员）：面对魔鬼逼写的《自白书》。共产党员的回答是
——
（乙）任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀，人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才祈求“自由”。（丙）：毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。
这就是我— 一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
——（陈然）
女报幕员）：在那敌人的黑暗牢房里，他，他们想到了什么（丁）：我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转，我们要把这不合理的一切打翻。
今天，我们坐牢了，坐牢又有什么稀罕？
为了免除下一代的痛苦，我们愿、愿把这牢底坐穿！
（何敬平）
（A）：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由。我渴望自由，但我深深知道 人的躯体怎能从狗洞子爬出？
我希望有一天，地下的烈火将我连着活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
（叶挺）
（男报幕员）：竹签子钉入指甲缝，江姐的回答斩钉截铁：
(女B):竹签子是竹子做的, 共产党员的意志是钢铁铸成!（男报幕员）：面对行刑的刽(gui,)子手 江姐面含微笑，握别战友——
“不是说好了吗，不要流泪，当需要为共产主义而献身的时刻，我们每个人都应做到脸不变色心不跳。”（江竹筠）
（男C）：你是丹娘的化身，你是索菲亚的精灵，不，你就是你，你是中华儿女的革命典型。
（何雪松）
（女报幕员）：国土沦丧怒火满腔。面对鬼子汉奸的枪口，共产党人中国军人豪气冲天 ——（男D）：
恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头。
（吉鸿昌）
哭罢江山无泪流，亡国惨祸已临头。恨尔民贼方得意，哀此匹夫能不羞？ 复我片土可百世，杀敌一毛足千秋，男儿一付好身手，拼得热血洒神州。
（李贯慈）
（男报幕员）：古有陆游《示儿》诗，“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”，请听一位英雄的母亲在就义前夜给后代的嘱托——（女E）：你—耕荒，我亲爱的孩子；从荒沙中来，到荒沙中去。
夜，我要与你永别了。满街狼犬，满地荆棘，给你什么遗嘱呢？我的孩子，今后愿你用变秋天为春天的精神，把祖国的荒沙，耕种成为美丽的园林！
（蓝蒂裕）
（女报幕员）：黑暗即将过去，曙光就在前头，在那黎明前的黑暗中，我们的先烈啊，在怎样憧憬
(男F):故国山河壮，群情尽望春。英雄夸统，后笑是何人?
(罗世文)
同志们，听吧！像春雷爆炸的，是人民解放军的炮声！
人民解放了，人民胜利了。我们没有玷污党的荣誉，我们死而无愧！„„..（刘国志）
（模仿邓小平四川口音深情朗诵）：
“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的国家和人民。”（女报幕员）：
啊，太多太多的记忆缅怀，太久太久的俯首回顾。
（男报幕员）：
江海汹涌垂泪，山川昂首肃立，人民鞠躬致敬，祖国情漫江山。（女报幕员）：
不要怪我们过于怀旧，也不要笑我们徒劳伤感，（全体合）：“
忘记过去就意味着背叛”，先烈宏图遗志终将实现！（男报幕员）：
让我们深思历史吧，常涌起继往开来的情感，（女报幕员）：
更甜的品味幸福的今天，更奋起的为了辉煌的明天！（男G）:“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”（女H）：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”（集体合）：数风流人物，还看今—朝！《告别》
黑夜是一张丑恶的脸孔，惨白的电灯光笑的像死一样冷酷。突然，一只粗笨的魔手，把他从恶梦中提出。
瞪着两只大眼，定一定神，他向前凝望：
一张卑鄙得意的笑脸，遮断了思路。
立刻，他明白了，是轮次了，兄弟，不要颤抖，大踏步跨出号门--
他的嘴裂开，轻蔑地笑笑：
“呵，多么拙笨的蠢事，在革命者的面前，死亡的威胁是多么无力„„”
记着，这笔血债，兄弟们一定要清算：
记着，血仇。
呵，兄弟，我们走吧，狗们的死就在明朝！
《就义诗》 作者：杨超
满天风雪满天愁, 革命何须怕断头。留得子胥豪气在, 三年归报楚王仇!
《滨江抒怀》
作者：赵一曼 誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好 女子缘何分外差？ 未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。
《胜 利》 作者：邓中夏
那有斩不除的荆棘？ 那有打不死的豺虎？ 那有推不翻的山岳？ 你只须奋斗着，猛勇的奋斗着； 持续着，永远的持续着。胜利就是你的了！胜利就是你的了！
《狱中纪实》 作者：方志敏
敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！
《带镣行》 作者：刘伯坚
带镣长街行，蹒跚复蹒跚，市人争瞩目，我心无愧怍。带镣长街行，镣声何铿锵，市人皆惊讶，我心自安详。带镣长街行，志气愈轩昂，拚作阶下囚，工农齐解放。
《花》
作者：白深富 我爱花。
我爱洋溢着青春活力的花，带着霜露迎接朝霞。不怕严寒，不怕黑暗，最美丽的花在漆黑的冬夜开放。它是不怕风暴的啊，风沙的北国，盛开着美丽的矫健的百花。
我爱花。
我爱在苦难中成长的花，即使花苞被摧残了，但是更多的
更多的花在新生。一朵花凋谢了，但是更多的花将要开放，因为它已变成下一代的种子。花是永生的啊！
我爱花，我爱倔强的战斗的花。花是无所不在的，肥沃的地方有花，贫瘠的地方有花。在以太里
有无线电波交织的美丽的花； 在一切的上面
有我们理想的崇高的花。
我爱花，我愿为祖国
开一朵绚丽的血红的花。
当灿烂的阳光跳出东海的碧波, 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界, 南疆早已洋溢着盎然的春色。啊,我们爱你,中国!
我们爱你------
桂林山水的清奇俊秀, 杭州西湖的浓妆淡抹, 黄山.庐山的云雾飘渺, 长江.黄河的波澜壮阔。
我们爱你------龙井茶的清香, 茅台酒的淳美，江南丝绸的光洁询丽, 景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你------
傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨, 吐鲁番的葡萄,哈密的瓜，大草原的羊群,戈壁湾的骆驼。
我们爱你------
战国编钟奏出的古曲, 改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮, 祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你,中国!
我们爱你------奋斗写书的史册, 汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸,梅花的高洁, 博大的胸怀,恢弘的气魄。
我们骄傲,我们自豪, 我们奋发,我们开拓, 你是世界民族之林的强者, 我们爱你啊,中国!
祖国，感谢您
祖国，感谢您！
感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！
祖国，感谢您！
感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您
感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！
祖国，感谢您
感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖**亲！
继承革命传统，学习先烈精神
合：告别了漫天的飞雪，告别了凛冽的寒风，我们迈步走进春天的校园。当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。男：今天，我们以革命的名义想想过去。
女：今天，我们以现代化建设的累累硕果来告慰英魂。合：我们缅怀那千古永垂的英烈 您为了亿万人民的解放而流血 您为了劳苦大众的自由而牺牲 女：怎能忘记那射向敌人的仇恨的子弹 男：怎能忘记那争取自由的鲜艳的红旗 女：怎能忘记那皑皑白雪上绽放的血花 男：怎能忘记那严刑拷打下不屈的身影 合：您有与江山共存、与山河共生的情怀
您有与烈火共熔、把牢底坐穿的豪迈 我们不会忘记，我们怎能忘记！
女：前辈流血牺牲，是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气。男：他们更加希望，受过深重灾难的祖国，在我们的手中变得更加富强。合：先辈们，你们祈盼的幼鸟羽翼已日渐丰满，我们将把重担挑上逐渐成熟的肩，未来的社会需要我们建设，美好的未来在向我们召唤，我们将用勤劳和智慧去开创明天！男：让我们记住这庄严的时刻，女：让我们记住这郑重的承诺，男：我们这些成长在祖国温暖怀抱中的少先队员，庄严宣誓： 合：继承革命传统，学习先烈精神，牢记人民期望，立志报效祖国。
追忆我们心中的英雄
怀着崇敬，带着自豪，在清明节的前夕，我们隆重的聚在一起，得到启示，引起思考，我们把您的事迹叙述，把您的精神传承。是你们，在枪林弹雨的战场上，出生入死，视死如归。是你们，为我们民族的解放，用自己的热血和生命，掀开了祖国崭新的历史篇章！如今，我们新一代少先队员，正踏着你们开辟出来的道路，勇往直前！
祖国的明天在我们手中创造，让我们一起期盼…… 您那不朽的灵魂，已融入我们的信念； 您那不灭的精神，正激励我们前进。
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
阴霾充斥的日子，用虔诚祈祷平安； 昏暗遮住的天空，以热血寻求希望；
灾难面前，勇于面对！
重任在肩，敢于担当！
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
我们是祖国美好的明天，我们是祖国未来的希望； 听，一句流传千古的豪迈誓言在回响：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”
我们不会忘记
我们不能忘记，我们不会忘记，我们怎能忘记 今天的美好生活，源于你们昨天血与汗的奉献。没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。心怀最深沉的崇敬，回忆着师长的深情讲述。此时此刻，我心潮涌起，一种激昂，一个振奋，我们能否踏着先烈足迹？！一种思索，一个问题，我们能否把红旗扛起？ 上幼儿园的时候，我从父母、老师嘴里知道邱少云的事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。上小学后我认识了“小萝卜头”，他与我们一样大的年龄，做的事迹是那样壮烈。我还从书本上读到革命先辈，为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
革命传家宝，一代传一代，我们能不能象先烈一样无悔无怨？ 现代化建设蓬勃发展，我们怎样去实现先烈的遗志？ 面对先烈，我们庄严承诺： 生为炎黄子孙，我们无比自豪，生为龙的传人，我们无尚光荣。我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。我们会举起民族振兴的大旗！把我们的祖国建设得强大无比！
缅怀革命先烈
齐：为中国革命而死难的先烈，你们是中华民族优秀的子孙——
男：你们痛恨旧中国的衰弱、黑暗和落后。
女：你们挺身起来站在人民的前列，与侵略者斗争，与吃人的制度斗争。
男：任何反革命的残暴武力，都挫折不了你们为民族解放而战斗的意志。
女：任何反革命的利禄诱惑，也打动不了你们全心全意为人民服务的心。
男：你们永远看到历史的前面，冒着枪林弹雨，前赴后继，唤起人民的自我觉醒，引导中国历史走向光明。
女：你们在长期的革命斗争中，受 尽 人 类 空 古 未 有 的 苦 难，你 们 的 革 命精神是中国人民英雄主义的集中体现。
齐 ：正是有了无数像你们这样的英雄，作了中国人民的前躯，中国才生出了希望，才成就了祖国的伟大。
男：你们虽然牺牲了，但经过你们的手，经过你们的智慧，新中国已经锻炼出一批又一批更壮大、更有力的人民队伍。
女：你们已尽了你们伟大的责任，你们还没有完成的事业将由我们来担承。
男：今天我们告慰先烈：中国人民伟大的解放事业，经过全党、全军和全体人民的努力，女：已创造了百年未有的崭新局面，一步步向着胜利的方向前进。
男： 我们的祖国正日新月异，蒸蒸日上！女：我们的祖国正逐步走向繁荣富强！
男：如此时刻，我们庄严宣誓：
女：继承革命先烈的遗志，齐：好好学习，天天向上，爱国敬业，明理诚信
创建祖国，辉煌未来！
祖国妈妈
祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
祖国妈妈
祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
中国梦
很小的时候妈妈告诉我，我的祖国叫中国。上学后老师告诉我： 五千年来，在中国这片土地，创造了光辉灿烂的文明！
我爱你祖国！
我爱你延绵不断的万里长城；
我爱你奔腾不息的长江黄河；
我爱你朝阳下冉冉升起的五星红旗；
但我心中还藏着一个梦想，一个中国梦。我梦想我的祖国更加富有、更加强大！我梦想我的祖国远离战争和灾难！
我梦想我的祖国农村和城市同样美丽！这是我们的中国梦，一群二年级小学生怀揣的中国梦！
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增
中国梦
很小的时候妈妈告诉我，我的祖国叫中国。上学后老师告诉我：
五千年来，在中国这片土地，创造了光辉灿烂的文明！
我爱你祖国！
我爱你延绵不断的万里长城；
我爱你奔腾不息的长江黄河；
我爱你朝阳下冉冉升起的五星红旗；
但我心中还藏着一个梦想，一个中国梦。我梦想我的祖国更加富有、更加强大！我梦想我的祖国远离战争和灾难！
我梦想我的祖国农村和城市同样美丽！这是我们的中国梦，一群二年级小学生怀揣的中国梦！
中国梦就是我们的梦，中国梦就是我们的梦，我们的梦就是中国梦！
我们的梦就是中国梦
感悟清明
都说这个节日的春色，非常浓稠，都说这个节日的内涵，十分丰厚
清新的风和明亮的雨，是中国特有的门帘，清秀的山和明丽的水，是全球向往的窗口。我们的清明，多像一叶扁舟，缅怀和思念，就这样静静的跨过时间的鸿沟； 我们的清明，多像一座彩楼，憧憬和向往，就这样静静的登上明媚的宵九； 生存的意义在这一天得到洗礼，生命的价值在这一天得到探究 生活的底蕴在这一天得到升华，生息的状态在这一天得到运筹。