红色诗歌朗诵

红色诗歌朗诵（精选14篇）

红色诗歌朗诵 篇1

篇二 : 红色经典诗歌朗诵 国旗下 党旗前

雄壮的《国际歌》 回旋着奋进的音符

在您的旗帜下 劳苦大众 人民子弟兵 涉雪山 露草地 反围剿 打鬼子 战沙场 搬大山 让

雄鸡天下白 神州红旗飘......在您的旗帜下 百年不遇的水灾中 我们又见 军民情意似海深 我们再感 您与人民心连心 ……

在您的旗帜下 时代的巨人 在南方 飞笔 石破天惊

随着那改革的号角 祖国走进了新纪元

在您的旗帜下 那市场经济 使大街小巷繁荣 那责任种田 使农民干劲倍增

在您的旗帜下 那时代的精英 用

百折不饶的毅力 世界积淀的智慧 领先的科学技术 使腾飞装上飞轮

在您的旗帜下 龙的传人 开始了

知识经济科技革命 那信息化数据的露珠 神奇已遍撒华夏大地

在抗击非典的战役中 在您的旗帜下 举国上下 和衷共济 筑起了道道抗魔城垒 把病毒围剿在最小的范围里 让死亡控制在最低的数字中 众志成城——

修复着生命的尊严和创伤 让中华民族再次傲立于世界之林

您是

蓝图中的指向标 那光辉的旗帜 为惊骇的我们 找到了理想坐标

您是

航海中的灯塔 那耀眼的光 为行进的帆 标记着胜利的航 在您的旗帜下 黄炎子孙 一定能

再创辉煌再谱宏章

篇三 : 37红色经典朗诵诗歌 庆祝建党90周年红色经典朗诵诗歌 目 录

1.赞美党的诗歌 2.党旗颂 3.“七一”赞歌 4.七一献诗 5.面对鲜红的党旗

---庆祝中国共产党建党九十周年 6.红船，从南湖起航---献给建党九十周年 7.党旗飘飘 8.有一首歌 9.庆七一诗歌 10.七月的天空 11.光的赞歌（节选）

12.党旗飘扬在21 世纪的春天 13.聆听 14.长征

15.鲜红的党旗永不褪色 16.党啊 我们为您歌唱 17.为党歌唱 18.歌唱七月---献给党的生日 1.赞美党的诗歌

把幸福的曙光捧到了人民心中。是你刚强的性格，冲杀在硝烟弥漫的战场，为我们书写神奇的篇章。当洪水肆虐的时候，当地震到来的时候，是你站在人民的前面，伸出双手拯救生命。是你站在决堤的江中，用你的身体铸就堤坝； 是你卧在倒塌的废墟下，撑起一片安全的天； 在泥石流的奔跑中，以巨人的脚步蹦向被掩埋的人们，那一刻我的心触动了。我为你骄傲，我为你自豪，你永远是国旗上的一颗星 时刻闪烁着光芒。

你是那喷血的朝阳，用生命书写乐章。你永远没有轻薄地表白，却用博大诉说着耀眼的辉煌。是你钢铁的意志，有力的臂膀举起祖国的彩虹，把幸福的曙光捧到了人民心中。是你刚强的性格，冲杀在硝烟弥漫的战场，为我们书写神奇的篇章。亲爱的党啊！我们把您比作火红的太阳,可您心中的太阳却是我们新的一代。

我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”

我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。

朋友，我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸福的歌唱；我们憧憬美好的未来，让我们放飞火红的希望！2.党旗颂

你有晨曦一样的颜色 映红了东方的天宇 你有沸点一样的温度 让神州变为热土 你是阵痛中分娩的彩红 嫁接起中华民族腾飞的桥梁 你用卓越的成就谱写歌词 将春天的故事传唱

那把磨得锃亮的镰刀披荆斩棘 割去旧中国腐朽的毒瘤 那把高高擎起的铁锤力重千钧 已砸烂旧社会沉重的枷锁

你是一面真理的旗帜 穿越８８个春秋永不褪色 你是一面飘扬的战旗 无数优秀儿女为你前赴后继 你是一面永恒的党旗 旗下回响着庄严神圣的誓词 你是漫漫长夜指路的北斗星 你是大海上指引航行的灯塔 你将金黄的党徽融进殷红的血液 积淀出永远不变的信仰 你用太阳般的光芒编织未来 建设起富饶美丽的家园

因为你，七月跳动着熠熠的火焰 因为你，七一有着火红的主题 你是一张宏伟的蓝图 由三代领导人精心设计 你是一幅多彩的画卷 由十三亿人民共同描绘

你如春风吹拂 将荒漠变成绿洲 你如号角长鸣 给了我们奋进的力量 3.“七一” 这一天空是蓝蓝的

白云漂浮着 细数着一个个往事 此时 祖国人民 心情澎湃 万千思绪 虽然 这短短的时间 只有 二十四个小时 而在我们心底 拥有的是 长长的回忆 一九二一年 七月一日 嘉兴南湖的一只船上 汇聚了一代伟人

酝酿着一次划时代的会议 从此 中国共产党成立了

它领导人民 扭转了乾坤<莲山课 件 > 唤起了无数上下求索的仁人志士 为了 搬掉三座大山 为了 新中国的成立 为了 人民的解放 多少好儿女 前赴后继 用赤诚和热血浸染了旗帜 4.七一献诗

走进七月流火的季节 ??漫步在现代化都市的街道上 ??看着林立的高楼 ??穿梭的车辆 ??衣着光鲜的行人 ??享受着与世界同步的信息文明 ??目睹着奥运赛场上五星红旗在 ??嘹亮的国歌声中冉冉升起 ??便有一股馨香在我的心中绽放 ??便有一股激流在我的心中奔涌 ??七月伴着时代的脉搏 ??在我们的心中唱响的是 ??中国史册上最激动人心的 ??“没有国产党就没有新中国” ?? ??七一不仅仅是党的生日 ??他是一个盛典

??是我们华夏儿女国共同的节日 ??共产党员我为你骄傲我为你自豪 ??在满怀毫情迎来你84岁生日之际 ??我们会时刻铭记 ??南湖上航行的那条小船 ??井冈山上的松柏和翠柳 ??天安门城楼上的开国大典 ??中华民族几千年的荣辱与沧桑 ??长征路上进军的号角 ??战争场上的硝烟弥漫 ??那在枪林弹火中应声倒下的一个个鲜活的生命 ?? ??穿越岁月的时空

??镰刀或斧子把七月尽情渲染 ??在血泪铸就的鲜红的党旗上写下了 ??辉煌璀璨的一页 ??七月我们不会忘记 ??祖国960万平方公里大地上 ??12亿炎黄子孙都不会忘记 ??我们是党的孩子

??我们的根已扎进了七月的深处 ??踏在新世纪的征途上 ??我们信心百倍我们豪情万丈 ??点燃七月的圣火 ??我们高歌《红旗飘飘》

37红色经典朗诵诗歌_红色经典诗歌 5.面对鲜红的党旗

---庆祝中国共产党建党九十周年

您是一面旗帜，又是一个整体，是您把镰刀铁锤高高举起，因为您代表中国工农。三十八年前的“七一”，我举起右手面对您宣誓，为共产主义奋斗终身！从此我就是您的儿女。年年“七一”我总把历程回忆。难忘那：

旧中国的“三座大山”，神州大地满目疮痍，民不聊生。苏联“十月革命”的炮声，送来了马列主 中华民族的复兴之路，从南昌城头的枪声到井冈山的烽火 从遵义会议到毛泽东力挽狂澜;从“五次反围剿”到抗战八年赶走侵略者

从“三大战役”到打败国民党蒋家王朝。二十八年的浴血奋战： 二十八年的前仆后继，千百万党的好儿女用鲜血和生命，换来了一九四九年十月一日的这一天，中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！您开创了中国历史的新纪元。6.红船，从南湖起航---献给建党九十周年 一条游船

劈开了南湖的波浪 十几个热血青年 在运筹一个红色的理想 那船原本不是红色的 船内燃烧的热情把它染红 就成了一个红色的会场 九十年前的中国革命 就从这太阳升起的地方起航 也许是黑夜太长的缘故 人们对太阳 才有强烈的渴望 于是在我的视觉里 一部生动的中国现代史 就烙下了一条船 在旭日里行进的印象 承载着一个民族的憧憬 运行着一个曲折的历程 寻找着改变中国命运的航向 多少处暗礁险滩 多少次惊涛骇浪 船的航程在起伏的五线谱里 写着平平仄仄的诗行 起初那几个操舵人 便在风雨中迷惘 中国革命的紧要关头 有位舵手操起舵轮 7.党旗飘飘 听着歌声成长，凝望红旗长大，过着甜蜜生活，挽着幸福走路。

我是快乐的“山顶洞”后人。当我举起铁拳，站在党旗下，那是一种庄严，那是一种神圣，那是一种荣光。

是党旗叫我有远大的理想 是党旗给我坚定的方向。我成为一名党员 有一种责任 有一种奉献，是我事业的指南 有一份热情 有一份宽容 是我待友的信念 有一种吃苦，有一种肯干 是我工作的态度 有一份真诚 有一份关心 是我家庭的航船 党旗飘飘 四季如歌 你伴我们走过岁月峥嵘.党旗飘飘江山如画, 你领我们奔向时代高峰.7月1日 是您的生日，今天 我揩一把泪水，串成感恩的珍珠，给光荣的中国共产党一件生日的礼品：

那是和平环境下自己在三尺讲台耕耘的一点收获，那是党的好政策给“右派”子女播出的生活美景； 那是改革开放渐渐丰腴起来的农村的小康生活，那是科技创新给我们山区人带来的锦绣前景。我唱起赞歌，激昂的是伊通河的汹涌怒涛，低沉的是大孤山的松林阵阵。悠扬的是长江的亘古绵延，高亢的是珠穆朗玛峰的高耸入云。我举起酒杯，醇香的是感恩的汉字，浓烈的是对党的赤诚。我捧上鲜花，含苞的是青春的祝福，怒放的是新世纪豪情 唱不够党的政策 说不完党的英明。鲜艳的党旗啊，你是一道闪电 照亮如漆的夜空 “神七”在月球上成功 您是一声惊雷 抖擞神州精神

奥运的火炬点燃在北京的上空 党旗飘飘

你用智慧收获上海世博的丰盈 冬雪弥漫征程的寒意, 37红色经典朗诵诗歌_红色经典诗歌 你用温暖召唤士 气从容.夏雨挥洒炽热的激情, 为受灾建起了一道道高楼，为国人送去万条富民的政策，只要你是56个民族，只要你是中国人。九十年的历程，见证着您奋斗的足迹。九十年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟； 党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关； 党旗，载歌载舞，接受13亿人民欢庆90周年华诞的光辉灿烂； 党旗，昂扬屹立地球东半，飘扬在21世纪的春天。

沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光

我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年，变成一个有自律性的共产党员。凝视着鲜红的党旗 回首走过的教涯 半百人生的文化洗礼 30多年的教坛挥汗 我的热血，我的激情，我的爱更加倍添。太阳如炽，光华耀眼。在明媚的春光下，祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。

在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明； 在三峡拦河大坝的涛声中，收获的是大禹未谱完的乐章； 在矿山、油田、炉台中，收获的是效益和铁人精神。8.有一首歌 有一首歌，在大地上传播，在阳光里穿梭； 有一首歌，在脉管里流淌，在心里头铭刻； 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》 这首歌，歌词铿锵有力，旋律气势磅礴； 这首歌，是照亮心灵的灯，是点燃信念的火； 这首歌，是吹沸热血的风，是酿造蜜汁的果； 这首歌，曾被大风搓揉，曾被暴雨打磨； 这首歌，愈搓愈加光亮； 愈磨愈是闪烁； 这首歌，唱了半个世纪，愈唱愈加鲜活； 这首歌，植根几代人的心灵，在代代人心上蓬勃?? 这首歌

在我们心上活着； 它融入我们的生命，融入我们的血液； 有了它，生活就会充满色彩； 有了它，生命就会充满蓬勃?? 这首歌，内涵极其丰富； 值得一生咀嚼； 这首歌，告诉我们一个真理—— 没有共产党，就没有新中国； 就没有我们的一切； 是党，推翻三座大山，人民才尝到翻身的喜悦，是党，领导改革开放，富裕才走进百姓生活； 是党，倡导西部开发，戈壁才崛起新城座座； 唱着这支歌，我们又听到祖国的吩咐； 唱着这支歌，耳畔又响起党的嘱托； 我们会接过革命的红旗，我们会挑起父辈的大业； 我们会让未来的世界，充满鸟语花香； 我们会把一个个日子，烹制成香甜可口的音乐?? 有一首歌，照亮我们的岁月； 芬芳我们的生活； 有一首歌，鼓起理想的风帆； 填平征途的沟壑； 有一首歌，越唱眼睛越亮； 越唱心胸越阔； 它是前进时的火炬

37红色经典朗诵诗歌_红色经典诗歌 它是焦渴时的清波； 它是沉闷时的惊雷，它是迷路时的星座； 它是心上的一轮明月，它是生命之树的一片绿叶； 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》 9.庆七一诗歌

（一）诞生于南湖游船，犹如天际升起的朝阳。历经沧桑的祖国，如同沉睡的雄狮，在您耀眼的光芒下，猛然睁开了双眼。

（二）秋收暴动的长缨，八一起义的枪声，井岗山头的号角，万里长征的战歌，党啊我亲爱的母亲，您高擎镰刀斧头的旗帜，率领中华儿女奋勇向前。

（三）遵义会议的曙光，抗击日寇的胜利，西安事变的调和?? 党啊，我的母亲，您用超常的智慧，挽狂澜，拯万民，定国运??

（四）国共的几度合作，统一战线的形成，工农红军的改编?? 党啊，我的母亲，处处显示您： 博大坦荡的胸襟，酷爱和平的真诚。

（五）历史的车轮滚滚向前，谁也无法阻挡，党啊，我的母亲，您以非凡的魄力，率领百万雄师，过大江，追穷寇，缚苍龙，把五星红旗升起在祖国的上空。

（六）党啊，我的母亲，您生命旅途的每分每秒，都凝聚着蓬勃生机。您沾满尘土的汗水，浸透了祖国的每一寸土地。您披荆斩棘，从希望走向新的希望。

（七）建三峡，抗洪魔，收港澳，党啊，我亲爱的母亲，您用慈母般的情怀，温暖着普天中华儿女的心田。党啊，我亲爱的母亲，您用坚强的臂膀，维护了祖国的统一，民族的尊严。

（八）而今，您依然精力充沛，雄风犹在，率领着亿万中国人民，演奏着改革开放的交响曲。

（九）从东海到西藏，从南沙到北疆。党啊，我的母亲，在您英明正确的指引下，我们正唱着春天的故事，昂首跨越新的世纪。

（十）党啊，我的母亲，今天是你的生日。作为您的儿女，我们向您表示—— 最热烈最诚挚的祝贺。无论何时何地，您永远是儿女心中——

最慈祥，最伟大，最圣洁的母亲。党啊，我的母亲，您永远在我们心中。10.七月的天空 如果

不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果

不是那一点燎原的星火 怎会有今天 幸福安康的生活 如果

不是那一种坚韧的信仰 怎会有今天 光辉灿烂的中国 红色的七月 我们用如潮的红旗 盛装

天地间一片神奇的土地 红色的七月 我们用如火的激情 高唱

红色诗歌朗诵 篇2

北京工业大学附属实验学校(初中)的姜海才老师以教材为依托,利用“双课堂”教学平台组织了一场诗歌创作朗诵大赛,激发、培养了同学们的阅读和写作热情,收到了传统课堂难以达到的效果。他是如何做的呢?我们一起来看看。

课前在“双课堂”教学平台,教师安排了两个活动:一是推荐七篇文章,让同学们分成七个小组认真研读和讨论。文章的来源包括课内和课外,分别是《老哥哥》《台阶》《手》《信客》《老王》《阿长与<山海经>》和《苦恼》。二是让大家根据本组研读的文章,共同探讨、创作一首体现主人翁性格特征的诗歌。

课中设计了两大部分:演讲和投票。

其中,“演讲”部分又嵌套三个小环节:第一,是让每组同学上台集体朗诵本组创作的诗歌;第二,是让该组的学生代表分享一下诗歌的创作思路和心得;第三,是让其他组的同学对该组诗歌进行点评,姜老师适时进行总结。“投票”部分,教师让所有同学在“双课堂”教学平台上票选出自己最喜欢的三组诗歌。李某同学带领的小组创作的《记忆追逐心灵归处》得到了现场师生的一致认可,获得最佳诗歌荣誉。诗的最后一句“小母马,我的儿子死了”,道出了主人翁的悲凉与凄楚,让听者为之动容,引发强烈共鸣。

课后在“双课堂”教学平台上根据老师和同学们的建议,继续修改和完善本组的诗歌作品。有些组还尝试进行了第二首诗歌创作,学生的阅读与写作热情被很好地激发了。

古语云“读书破万卷,下笔如有神”,创造出好的作品,“多读”是必要前提。如何在纷杂的氛围里培养学生的阅读习惯呢?姜老师创设的“诗歌创作朗诵大赛”是个有益的尝试。通过论坛互动和课上分享,学生对语文阅读、写作有了新的认识,语文能力得到了锻炼和提升。

本节课授课时间是2015年12月15日,是一节小说阅读课,教学内容是人民教育出版社《语文》八年级上册第二单元。该单元的所有小说都是以“爱”为主题的,让孩子们从文章中阅读爱、感悟爱,最终学会奉献爱、创作爱。

【案例亮点】

亮点1:齐心创作修改诗歌

各小组同学通过阅读老师提供的原文,合作探讨出希望在诗歌中表达的人物特质,并在“双课堂”教学平台的“互动讨论”中发表共同创作的诗歌初稿。以往,小组合作受时空的限制明显,学生必须在同一时间、聚在一起才有合作的可能。现在,“双课堂”教学平台打破了这一局面,学生不用见面,只要在平台上发表自己的感想,就可参与讨论,建立合作。就本课的课前任务来说,同学们一有时间便在论坛中发言,根据诗歌的形式和语言,不断修改本组作品。有时候,仅仅是一个字的修改,诗歌的意境就完全不同。例如在李某组创作的第一稿诗歌《记忆追逐心灵归处》中有这么一句话:“却,伸手不见五指。灯,隐约勾勒背影。”刘某同学读后,感觉缺点什么,但又说不出来;而董某同学认为,应该把诗歌中的“却”改成“夜”。因为“却”字虽有转折之意,但和后面的“灯”无法呼应。这样的修改,让诗歌更有意境,可以展现完美的、凄冷的画面(见图1)。类似于这样的修改很多,大家精益求精,都想提交出一篇完美的作品。在同学们的不懈努力下,经过一轮又一轮、一次又一次修改、完善,最终,一首诗歌作品完成了。

亮点2:集体朗读诗歌

课堂上,每个小组都有自己独特的诗歌诵读方式:有的组是一人朗读一段;有的组是领读、齐读穿插着朗诵;有的组是根据诗歌内容分角色扮演朗读;有的组还齐声重复重点段落,以示强调。例如程某组的《长妈妈》,他们组共五人朗读该作品:首先由一位同学朗读题目,然后分别由其他四位同学朗读第一段的四个季节;第三和第四段的内容分别由两个人齐读;最后一段首先由一个人朗读,最后以五人齐声再次朗读的方式结束(见图2)。全班90%以上的同学都参与了朗读,这充分体现了班级的合作与集体精神。每一篇作品都凝结了团队成员的心血:创作、修改、朗诵,将团队进行到底。

亮点3:创作过程分享和同伴精彩点评

同学们进行完精彩的诗歌朗诵之后,还相互分享了诗歌创作的过程,全面阐释了“授之以鱼,不如授之以渔”的古语,很好地呼应了本章课文“爱”的主题。

另外,学生对他人作品的评价也十分中肯,头头是道。以李某组创作的诗歌《记忆追逐心灵归处》为例,一位同学点评说:“这首诗的第一段体现出了整首诗的风格,‘惨淡的月光,空无一人’描绘出车夫当时的孤独,没有人陪伴。之后,诗歌又引用了文章中的一些事件,体现出了车夫想给别人述说他儿子的经历,但是总被人拒绝的失望之情。最后一句‘小母马,我的儿子死了’把全文提升到了另一个高度。”类似的生生互评,肯定了作者的创作,同学的赞美比老师的表扬效果都好。

亮点4:票选最佳诗歌

朗诵完所有的诗歌,教师带领大家在“双课堂”教学平台上投票推选出最优秀的作品,每人限投3票。同学们经过认真听、仔细考虑,投出了自己最神圣的一票。“双课堂”教学平台的统计功能,可以快速反馈同学们的投票结果(见图3)。最后,李某组创作的《记忆追逐心灵归处》在众多作品中脱颖而出,成为当天的最佳作品。这篇作品感情浓郁,用词准确,发人深思,也得到了现场师生的一致认可(见图4)。

【教学反思】

作为一个年轻教师,我的教学经验不足,但有了电子书包教学平台辅助,课堂效果显著提高。同学在课堂上展示的所有作品,都是从课前的教学平台上生成的,我也紧随同学们的脚步,共同在平台中成长。同学们的问题也都一一掌握。掌握了学情,在课堂上可以做到得心应手。

同学们通过互动教学平台来讨论和学习,他们很喜欢这种不限时空的交流学习方式。通过这种教学方式,打破了学生的沟通障碍,任何人都可以畅所欲言,这在以前是做不到的。同学们有空了就上来评论评论,你一言我一语,最后讨论出意想不到的成果。也让我大感意外。由于有了充分的讨论与发酵,他们的作品比以往的要好很多,我很开心。

尤其是这次活动,正赶上我在江苏宜兴出差学习,通过手机,也可以登录到平台中,查看学生们的进展,有问题及时引导,非常方便。这种教学形式的改变,让我受益匪浅,不再担心出差时无法照顾到学生的问题,学生有问题也能及时反馈,及时得到解决,不会产生滞后问题。

本节课作为一节诗歌朗诵课,不足处是没有做到诵读指导。有了这次的经验,我下次会更好!

作为新时代的老师,要的就是这种新时代的教学方式,这样才能引领改变世界的新一代的人们。加油!

【专家点评】

信息化语文教学是什么?信息化只是手段,核心还是语文教学。如何有效地开展语文教学活动,我们已经做了很多成功的探索。本节课也是一个成功的信息化教学案例。利用课内课文的阅读,延伸到课外阅读,最后创作出自己的诗歌作品。有阅读,有写作,这就是语文学习的最根本的状态。只要这两个做到了,语文学习也就达到效果了。现今,我们语文活动要求学生读整本书,而这节课比读整本书的效果更好。通过信息化教学平台,同学们成为学习的主人,与其他伙伴共同探讨学习,互相激励,共同提高。

新诗创作对这个年龄段的孩子最适合。姜老师设计得非常好。同学们写的诗非常好,很有诗味儿。为什么有诗味儿?他通过阅读原文,对人物有了了解,随着讨论的深入,也渐渐对人物有了自身的感受,于是,借助诗歌把这种情感宣泄出来。有了感情在里面,也就很容易得到读者的共鸣。而且,不仅作品很棒,同学们的点评也很棒。这样的活动要多做,多做就能引起学生学习语文的兴趣,有了兴趣,语文成绩就水到渠成了。

———北京四中顾问、北京市语文特级教师顾德希

诗歌的朗诵技巧 篇3

【关键词】诗歌 朗诵 技巧

一、以真挚的情感为基础

朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：

解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——

2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，

4、入诗

首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。

深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。

「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。

二、以丰富的声情为方法

声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。

用来表达诗情的一种方式。

1、字正：

2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。

三、以适当的仪态为辅佐

任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。

在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。

但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：

（一）专注度

由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。

（二）形象传达

在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。

（三）增加意象

对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。

红色教育诗歌朗诵 篇4

面对山高邻秃，朔风凛冽，冰雪覆盖的高山，战士们团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。这不仅仅是一条磨炼意志的艰难之路，也是一条生命之路。遇到开阔美丽的草原，本以为有了希望，谁又能想到里面蕴藏着意想不到的困难。很多战士就这样倒下了，没有一句怨言。当他们把自己交给党的时候，就早已把生死置之度外了。然而，面对粮食的短缺，环境的恶劣，战士们又何尝不是风雨前进，风餐露宿呢?

也许，我们只能从书中或电视上了解这些感人的事迹，但完全可以想象的到他们互相帮助，互相鼓励的阶级友爱。

作为小学生的我们不得不被红军的顽强，强烈的爱国主义精神所打动。然而我们能做更多的就是努力学习科学文化知识，在困难面前决不低头。用科技强国，以人才壮国。同学们，我们要卧薪尝胆，奋起直追，用民族的伟大智慧迎接挑战，以祖国的兴衰为己任，为祖国的强盛奋斗不息。我们丝毫也不能陶醉在祖先创造的业绩中了，而是要自强、自立，创造二十一世纪的伟业。这是一定要做到的，也是完全能够做到的!当然，这需要顽强拼搏的精神。

顽强拼搏的精神并不是生来就有的，也不是轻而易举就能具备的。而是需要经过持久的刻苦磨炼，才能逐步形成。奥斯特洛夫斯基说的好：勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产都得着，那是办不到的，这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。我们青少年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。

红色革命诗歌朗诵词 篇5

作者：老铁头

您好，令人敬仰的辛亥革命老人!

您好，开辟了中国历史新纪元的奠基人!

我们思念您的情感还是那样亲切深沉，

欢庆您的百岁寿诞祖国打扮得如花似锦，

每当赞美您——我们就骄傲充满温馨，

每当歌唱您——我们就自豪精神振奋。

您是一位历史的拉幕人，

鸦片战争后的封建王朝腐朽而人民处于火热水深，

垂涎的帝国主义列强们却乘虚大举入侵，

曾经辉煌强大的泱泱古国竟乞求“救亡图存”，

“维新”、“洋务”哪能够触及社会变革的根本?!

您汇聚了海内外的仁人志士建立同盟把路探寻，

历史选择了您亲自来开启改天换地的华夏大门，

是您的巨手拉开了近代中国的大幕来上演——革命之春!

您是一位移山的愚公，

曾几何时封建主义和帝国主义犹如大山压迫在身，

有许多人灰心意冷开始沉迷神佛失去了信心，

可是您却毅然举起开山斧自己来决定自己的命运，

因为您高瞻远瞩自信伟业神圣定会有子孙无穷尽。

所以后来就有了“五四”、“北伐”的号角和风烟滚滚，

所以后来就有了“抗日”、“解放”迎来了新中国的诞生，

所以后来就有了“改革”、“开放”国富民强祖国焕然一新。

您是一位勇敢的战士，

为了国家的独立、民主和富强把梦想变成真，

你敢从宝座上拉下两千年封建王朝的皇帝王君，

广州、武昌、长沙、西安、太原起义的炮声相闻，

昆明、贵阳、上海、杭州、福州暴动的血溅刀刃，

顶戴花翎坠地时封建大厦轰然倒下化作烟尘，

兵戈铁马厮杀中共和的旗帜猎猎惊天地泣鬼神，

那寒梅、映山红、木棉花分明就是英烈的忠魂。

您是一位辛勤的园丁，

投入民族的独立和复兴的大业您日夜耕耘，

为了人民的民主和富裕的愿景您劳苦辛勤，

剪掉长长辫子的人民正焕发活力和青春，

除去长长裹脚布的人民多么豪迈阔步前进，

革命的信念代代传承如今和谐发展就像雨后春笋，

您栽种的科学民主之花已经姹紫嫣红飘逸芳芬，

您培育的共和大树硕果累累已是茂密的森林。

您是一位精神矍铄的老人，

弹指间沧海桑田您老竟成为百年之尊，

依稀听得到您谈笑风生还在讲述过去的征尘，

依稀听得到您当年挥汗如雨打井的锤音，

中山陵前您的警世话还是语那么近那么亲：

“革命尚未成功，同志仍需努力”依旧牢记在心。

请您过目——强盛的中华民族如今已屹立在世界东方月异日新，

红色诗歌朗诵比赛规则 篇6

1.比赛主题：

诵祖国，唱红色经典，弘扬爱国主义集体主义精神，反应当代大学生积极向上的精神风貌。参赛的朗诵曲目和歌曲必须符合上述要求，内容健康向上，格调高雅，朗诵文章自己准备

2.比赛分为个人形式和团体形式（团体人数须少于5人）

3.初赛时每人3分钟，超出3分钟评委可打断，初赛不要求脱稿，不要求配乐，可自放音乐，评委可根据音乐酌情加分。

4.晋级决赛队伍，进行抽签，决定决赛出场顺序，决赛朗诵时最好脱稿，时间控制在4分钟左右，必须有配乐，然后由选手随机用电脑选择红歌编号。

红歌接唱：接唱的红歌范围已传给各位晋级选手，选手从5个歌名中随机抽1个，由领唱先唱，然后选手接唱 5.比赛采取打分制，满分10分

初赛时：朗诵内容7分，感情充沛真挚2分，形象1分 决赛时：朗诵内容5分，感情充沛真挚2分，红歌接 唱环节2分，形象1分

决赛时大众评委的票数决定最佳团体奖和最佳人气奖，票数最高者获得

真诚服务

红色诗歌朗诵 篇7

本刊讯为隆重纪念中国共产党建党93周年, 7月1日, 四川省通信管理局举办了纪念建党93周年诗歌朗诵比赛活动。省通信管理局、专用通信局全体干部职工150余人参加并观看了比赛。

在比赛中, 选手们将诗歌朗诵与精彩的演奏、歌舞、书法等才艺相结合, 以多元化的艺术表现手段热情讴歌了党的光荣历史和辉煌成就, 抒发了对党和祖国的无限热爱、对通信事业的忠诚之情, 充分展示了全体干部职工奋发向上的精神风貌, 赢得了在场观众和评委的阵阵掌声。

此次诗歌朗诵比赛, 局机关第二支部勇夺一等奖, 第一支部获得二等奖, 专用通信局总支下属两个支部获得优秀奖。在比赛大会上, 局机关党委还表彰了2013-2014年先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者;揭晓了前不久机关党委举办的“中国梦·四川梦·我的梦”相机手机摄影比赛的获奖作品与作者名单。

诗歌阅读教学中如何渗透红色文化 篇8

进行“红色文化”的传承和教育的方法有很多，其中立足语文课堂，挖掘教材中的“红色因子”，有效进行“红色文化”教育渗透不失为一种重要途径。但为了避免将语文课上成思想政治课，本文以《沁园春·雪》教学为例，探析在诗歌阅读中如何有效渗透“红色文化”。

一、知人论世，感受“红色”意味

新的阅读理念认为，文本的解读应该是多元的。从阅读的基本规律看，这种多元主要体现为三个层次：一是文本的作者意义（主观意义），二是文本的社会意义（历史意义），三是文本的读者意义（个性意义）。诗歌是诗人在特定历史条件下和自身特定处境之下的情感外露，离不开文本的作者意义和社会意义。因此，阅读诗歌要注重诗歌本身的写作意义和社会意义，知人论世，了解文本的创作背景，揣摩作者的创作意图，这样才能是学生“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，才能有自己“独特的感受、体验和理解”。

《沁园春·雪》入编苏教版教材七年级下册第六单元，对于七年级学生而言，革命战争、红军长征等历史只在小学生活中有一些肤浅的了解和认识，但他们并不能深切体会到当时环境的恶劣，更不能感受到诗人在那种环境和背景下的内心情怀。因此，教学中要首先向学生介绍诗人创作这首诗时的社会环境和时代背景，引导学生去揣摩诗人的创作意图。教材在文本标题下面标注“1936年2月”，这仅仅交代了这首诗的写作时间，对学生解读文本并没有什么帮助。我们可以借助辅助资料来引导学生感受诗人特有的情怀：1936年1月底，红军长征胜利到达陕北后，党中央进一步统一了思想，加快了准备渡过黄河东征的战备步伐。同年2月初，毛泽东率部到达陕北清涧县袁家沟，意气风发，踌躇满志，这时恰好下了一场大雪，于是他即兴创作了这首诗──《沁园春·雪》。而这首诗在1945年重庆谈判时才被公开传抄，它以宏伟的意境、豪放的风格、磅礴的气势、博大的胸怀赢得了世人的推崇，令国民党非常震惊，有诗赞：“主席弘词一首，抵过百万大军；大军征服敌人，弘词赢得民心。”学生有了对这些背景资料的了解，一方面初步感受到文本的“红色”意味，感受到诗人内心的豪迈气概，一方面又认识到这首诗的历史意义、“红色”价值，为进一步感知诗歌思想内容、把握诗歌深刻主旨奠定了丰厚的情感基础。

二、口诵心惟，品味“红色”意趣

诗词一般讲究韵律，乐感极强，平仄交错组合，跌宕起伏，节奏鲜明，具有悦耳的音乐美。“诗以声为用者也。其微妙在抑扬抗坠之间，读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写，响外别传之妙，一齐俱出。朱子云：‘讽咏以倡之，涵濡以体之。真得读诗趣味。”《语文课程标准（2011年版）》也指出：“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”因此，学习诗歌，离不开诵读，口诵心惟，方能品味出诗歌本身的意趣。

“口诵”就是要求学生不仅能读正字音、读懂意思以至熟读成诵，更要注重语音语调的抑扬顿挫，韵律节奏的和谐优美。“心惟”就是要求学生“沉浸醲郁，含英咀华”（韩愈语），能够联系作者思想、个人经历和创作背景，融入其情感世界，忘却自我，融入诗境，富有感情地诵读。正如著名特级教师赵谦翔所说：“以心惟投入诗境，是为了感知诗歌的意趣（情趣和理趣）。”《沁园春·雪》“整首词多用四字短句，使句式简洁明了，节奏轻快”，最适宜引导学生诵读，这一点著名特级教师张国生先生在教学中发挥到了极致，他通过投影显示指导学生分角色诵读：

女领：沁园春·雪 / 男领：北国风光，（豪迈，高而慢）/齐：千里冰封——，（拉长）/ 万里雪飘。↗（高昂）/ 女：望 长城内外，惟余莽莽；/ 男：大河上下，顿失滔滔。↘（慢）/ 女：山舞银蛇，原驰蜡象，/ 男：欲与天公试比高。（高昂）/ 女：须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）/ 齐：江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。/ 男：惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）/ 女：唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）/ 男：一代天骄，成吉思汗，/齐：只识弯弓射大雕↘（低，慢）/ 领：俱往矣——，（慢，拉长）/ 齐：数风流人物，↗还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物——，还 看 今 朝！（一字一顿）

学生结合诗歌的创作背景和思想内容，通过抑扬顿挫、充满情感的诵读，感受到诗歌文本的韵律美、节奏美，在愉悦的审美诵读中进一步体悟到诗人胸中燃烧着的“红色”激情、澎湃着的“红色”憧憬，自然而然地品味着、享受着诗歌语言符号下蕴含着的“红色”意趣。

三、咬文嚼字，赏读“红色”意象

“意象”是诗歌的灵魂，是构成诗歌的基本单位，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的复合体，是精神内容和物质形式的统一。诗歌中许多意象都承载着诗人特定的情趣，如：杨柳——惜别，大雁——思乡，浮云——远游等等。阅读诗歌，准确抓住意象，在咬文嚼字中品味意象，赏玩意象，不仅能在语言赏析中理解诗句的意思，而且能在此基础上感受诗人的思想情趣，领略整首诗的语言魅力和艺术魅力。

语文特级教师王君曾经说过：“体悟语言和灵活运用语言都得从咬文嚼字中来。不‘咬不‘嚼，语言的味道就出不来，语文的魅力也出不来。”诗歌最讲究语言的凝练，更需要读者深入文本去“咬”，去“嚼”，这样，方能体悟出诗歌语言的魅力。咬文嚼字是语文寻美的必经之路，但要真正入味，教师还要联系学生已有的经验，带领学生走进语言的深处，去感知文字的温度。《沁园春·雪》意象丰富，语言凝练，很值得学生去“咬”，去“嚼”。例如赏读“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句，句中基于“山”“原”两个意象，还延伸出“银蛇”“蜡像”“天公”等意象，这本身就让学生感受到诗人丰富的想象力；不仅如此，原本不动的“山”怎么会“舞”起来了？“原”怎么会“驰”起来了？怎么还“欲与天公试比高”？学生们经过细细品味、反复咀嚼，发现这里不仅赋予了诗中所描绘的“山”“原”雪景的动态美，更能让读者感受到这“山”、这“原”在诗人激荡起伏的胸中充满了生命的律动，这一切都是诗人生命内在情感的外溢，随之喷薄而出的是一种“红色”的愿景和冲动。

四、披文入情，探析“红色”意境

“意”就是诗人要表达的思想感情，“境”就是诗中所描绘的生活图景，“意境”就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。从美学角度看，诗歌中的“意”包括作者的“情”与“理”，诗歌中的“境”指事物的“形”与“神”。“意境”就是情理形神的有机融合、合理统一，情景交融、形神兼备。探析、体味诗歌的意境是诗歌阅读中真正实现读者与文本、与作者对话的重要途径，而在诗歌阅读中探析、体味意境，深刻领悟作者情感，就不能架空分析，必须披文入情，通过分析诗歌的意象来实现。

《文心雕龙》曰：“披文以入情，如沿波以讨源。”古诗文教学的过程，就是通过对语言文字溯源性的解读，唤醒语言的生命活力，进而踏入深奥的文化殿堂。又如中国阅读学研究会会长曾祥芹所说：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。”他们都强调了在文本阅读中读者只有“披文”方可“入情”，方可“入境”“探境”“悟境”。《沁园春·雪》的上阕展示了“千里冰封，万里雪飘”的北国生活图景，意象丰富：长城、大河（黄河）、山、原、红装、素裹。教学中，如果仅仅停留在这些意象的表面进行分析，感受作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情，可以说是完全游离于诗歌文本的“意境”之外。学生通过阅读辅助资料发现，毛泽东创作这首词时所在的袁家沟，距离黄河尚有半天的路程。作者为什么将本来根本看不见的“长城”“大河（黄河）”等景象展现在诗歌文本之中？这个问题让七年级的学生独立思考确实有些难度。我们知道，读者鉴赏诗歌是一个透过意象来进入意境以还原诗人审美体验的过程。为此，我们引导学生还原作者的创作情境进行审美探究，不难发现如果作者只写当时的雪景，无非是白茫茫的一片，相反也许还会带给读者一种萧瑟、凄凉之感，毫无美感可言；因此，作者只有借助想象虚拟来实现自己的创作意图，实现意境的空间延伸。学生通过讨论探究，展开意象品析和意境想象，很自然地体悟到作者实际上是通过自己视觉的延伸来达到视野的开阔（“长城内外”“大河上下”），从而表现了自己胸襟的开阔、精神的开阔。下文的“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等意象同样是作者为了寄予自己的情感而想象虚拟出来的，充满生命的跃动、愿景的美好，更洋溢着诗人宏图大展的冲动和豪情。学生在对诗歌文本的解读中，感受到“毛泽东笔下的雪也已经不单纯是自然界的雪，而是纯洁、博大胸襟的象征”，对诗歌“红色”意境的探析、体悟也就水到渠成。

在诗歌阅读教学中，有效渗透“红色文化”的策略多多，让我们以“文”为本，以“读”为本，引导学生走进文本、贴近作者，欣赏品味语言本色、意象本真，探析体悟诗歌意趣、意境，在汲取语文知识、提高语文能力的同时，获得“红色文化”的熏陶和感染，升华自己的精神境界和人格操守。

[本文系江苏泰州市教育科学规划课题《基于〈义务教育学校管理标准〉的在语文阅读教学中加强红色文化教育的实验研究》研究成果，课题编号：tzjks-yblx129。]

建党100周年红色主题诗歌朗诵 篇9

是你有力的臂膀举起祖国的彩虹，

把幸福的曙光捧到了人民心中。

是你，冲杀在硝烟弥漫的战场，

为我们书写神奇的篇章。

当洪水肆虐的时候，

当地震到来的时候，

是你站在人民的前面，

伸出双手拯救生命。

是你站在决堤的江中，

用你的身体铸就堤坝;

是你卧在倒塌的废墟下，

撑起一片安全的天;

在泥石流的奔跑中，

以巨人的脚

步蹦向被掩埋的人们，

那一刻我的心触动了。

我为你骄傲，

我为你自豪，

你永远是国旗上的一颗星

时刻闪烁着光芒。

你是那喷血的朝阳，

用生命书写乐章。

你永远没有轻薄地表白，

却用博大诉说着耀眼的辉煌。

我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，

阳光下的一朵葵花，

在党的关怀下，在和煦的阳光下，

我们将会茁壮成长，

把祖国的明天建设得更加富强。

红色诗歌朗诵 篇10

师：秋天是浪漫的季节，秋天的每一片落叶、每一缕秋风仿佛都写满诗意；而那些激发我们前行的爱国诗篇，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。今天,让我们与秋天相约，一起参加由什贴中学政教处和团总支共同主办的“迎国庆，红色诗歌朗诵会”，让我们在国庆即将到来之际,一起在诗海里畅游，赞颂我们伟大的祖国，赞颂我们可爱的校园!

下面为大家介绍诗歌朗诵会现场的各位领导，校

长：王xx

副校长：孙xx

教导主任：边xx

政教主任：韩xx

后勤主任：陈xx

安全主任：罗xx

本次参评的评委老师是

边xx老师

戎xx老师

翟xx

男：我的祖国，高山巍峨，大河奔腾

我的祖国，有一个神圣的名字——中国

我爱你中国，我们深深的爱着您我的祖国

请听31班带来的朗诵《我的祖国》

领诵，韩晨伟

赵宇宁

请评委亮分

女：中国，不朽的中国，我们骄傲我们是炎黄子孙

我们自豪，我们是龙的传人，你创造了辉煌的历史，你养育了味道的民族

祖国啊，你永远朝气蓬勃，请听25班带来的《祖国颂》

领诵：孙啸林

康玲怡

请评委亮分

男：“为什么我们的眼中常含着眼泪，因为对这片土地爱的太深。”

爱自己的祖国，爱五千年来世世代代生生不息的国度，爱淳朴勤劳勇敢的人民，爱他们在这片土地上留下的那样独特而美丽的文化。在金风送爽的金秋时节，我们从诗文的珍宝馆里满载而归，和大家共享这场精神的盛宴,下面请欣赏由27班为大家朗诵《祖国，我们用青春的名义为你歌唱》

请评委亮分

女：我的祖国，历经沧桑从容不迫；

我的祖国五千年文明熠熠闪光；

我的祖国壮丽山河风景如画；

我的祖国民富国强

在这满载成熟、满载收获、满载换新的季节里，我们又迎来了共和国金色的十月；

我们每个中华儿女都要敞开心扉，尽情颂扬十月，赞美祖国健康美丽；

颂扬祖国繁荣昌盛，蒸蒸日上！

请欣赏诗朗诵《我的祖国》

朗诵者：初二年级组全体老师

男：祖国，我的母亲

这样的字眼在心中已重复了千百遍

华夏儿女

炎黄子孙是你亲爱的子女

五千年的文化积淀

构筑了你不朽的华夏文明

心中无数次的呐喊

祖国我爱你

母亲我爱你

今天，就让我们一同诵出心中那首永恒的歌

《母亲，我心中的歌》

领诵：杜宇明；任紫晛

请评委亮分

女：岁月悠悠、人生漫漫

那是一首激情澎湃的诗篇

那是一片开满鲜花的风景

那是一曲气势磅礴的交响

那是一座壮志凌云的丰碑

我们用太阳金色的语言

用心海浩瀚的蔚蓝

用春天百花的色彩

用五星红旗的光芒

描绘一个青春的中国

让激情在这里飞扬

请听23班诗朗诵《青春中国

激情飞扬》

领诵：王宇轩

孙东耀

何慧娟

请评委亮分

男：校园，是莘莘学子成长的地方

这里有老师的慈爱

这里有社会的关怀

有父母的希望，有祖国的期待

有阳光雨露，有花海书香

请听30班带来的诗朗诵《爱在校园》

领诵

：刘琦宇

郎琪琪

赵佳琪

焦志毅

郑鹏飞

请评委亮分

女：在旧民主义革命时期，高尔基一篇散文诗唤醒无数的热血青年，虽历经百年，依然让人热血沸腾

这是经久不衰是乐章，这是迎接暴风雨、渴望光明于幸福的呐喊

请听初一年级组带来的《海燕》

男：少年智则国智，少年强则国强，我的梦是中国梦，中国梦是我们的梦

请听26班朗诵是《中国梦》

领诵：刘弘怡

赵鹏宇

请评委亮分

女：祖国啊，我为你自豪

中华民族灿烂的文化

汇入了历史的长河

祖国啊，我为你自豪

神奇美丽的土地

萌发了腾飞的希望

请欣赏29班送上的诗歌《祖国啊，我为你自豪》

领诵：罗文婧

边晨婧

刘剑波

辛

帅

请评委亮分

男：祖国

你是这样伟大

你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女

你用汗水浇灌了这富饶的土地

你用勤劳培养了我们坚定的信念

你用呐喊宣布了旧时代的灭亡

你是我们生命永不停息的动力

你是儿女们远航归来的避风港

下面，请欣赏由24班为大家朗诵《走向属于您的明天》

领诵：康

烨

陈永旺

请评委亮分

女：无论是老师还是学生

我们都是中华儿女

人人都有一颗炽热的心

祖国永远是心中的爱恋

请听初三年级的老师们朗诵的《我的祖国》

请学校领导也为大家朗诵一首

第三项，宣布成绩，颁发奖状

取得本次大赛优秀奖的是

班

班

班

班

班

请班长上台领奖

取得本次大赛二等奖的是

班

班

班请班长上台领奖

取得本次大赛一等奖的是

班

请班长上台领奖

师：请校长就本次活动讲话

主持集体朗诵：

我国是一个诗的国度，中华民族有着悠久、灿烂的诗歌传统，愿我们这个诗的国度乘着诗歌的翅膀，昂首翱翔在世界文化之颠！

‘迎国庆，红色诗歌朗诵会’到此结束

让我们在这里再一次祝福我们伟大的祖国繁荣富强！

祝福我们的校园灿烂辉煌！

红色诗歌朗诵 篇11

我有一个梦想

我愿置身这广袤的土地上

奔跑在绿色天地间

我要为祖国美丽的大自然放声歌唱

但我不能歌唱

眼看着

河流消逝了奔腾

大地也黯然销魂

候鸟远离了曾经的天堂

姹紫嫣红已成历史的浮华

我仰望天空

倾诉我内心的忧郁

但天地间一片混混沌沌

昏昏沉沉

啊，妈妈，我的祖国

她在向我哭诉

哭诉她曾用心呵护的人们对她的伤害

她的话语

盖满了伤充斥着痛

我不禁

潸然泪下

为什么我的眼里常含泪水

因为我对这土地爱得深沉

朋友们，赶快觉醒吧

让我们向祖国发出最真诚的呐喊

携起手，弯起腰，植树造林

让大树成为遮风挡沙的堡垒

让春水浇灌饱满的稻穗

让清新的空气洗涤我们的呼吸

让鸟儿伴着彩云

唱着歌儿快乐飞翔

来吧让我们以爱还爱

将环保的意识刻在心扉

用我们行动和智慧

使绿草如茵山水如画

天空更蓝四季妩媚

村庄安宁城市美丽

生命和谐环境优美

为我们的梦想插上环保的翅膀

迎着第一缕晨曦出发

行走在山青水绿的人间天堂

我是一棵树

我是一棵树

一棵长在诗人心里的树

这位诗人啊

她叫席慕容

她吟诵的诗句

是如此地倾倒了我这棵树

一一如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化做一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

我是一棵树

一棵长在香山脚下的树

这座香山啊

她又叫五桂山

她妖娆的丰姿

是如此地倾倒了我这棵树

一一不曾让酸雨淋湿了我的梦

不曾让烟雾遮蔽了我的真诚

不曾让我看不见蓝天

不叫我内心天蓝的心情

让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨

我是一棵幸福的树

岐江的水滋润了我的心田

故居的风轻拂过我的脸颊

我平和的心曲通过一管牧笛

悠悠地回荡在晚风夕照里

我是一棵树

一棵充满着幸运的树

一棵洋溢着快乐的树

我的身旁啊

青山连绵，溪水常流，四季花香

我放眼望去啊

中山故居，老街新韵，兴中缀锦

温泉碧苑，仁山玉字，五桂雄峰

阜峰文笔，长江叠翠，紫岭鸣嗖

菊城金瓣，陪着我，伴着我

我是一棵树

一棵开满了幸福花的树

红色诗歌朗诵 篇12

-----献给党的生日

南湖的小船

荡着新思潮的涟漪

载着中国驶进新航线

镰刀和铁锤

把七月的天空

镶嵌成一面旗帜

漫卷的红旗

驱散旧社会的黑暗

迎来新世界的曙光

“七一”是一粒种子

播进中国的土地

长成为一个节日

中国的七月

点燃红色的圣火

敲响嘹亮的晨钟

展开腾飞的翅膀

我们是七月的孩子

永远记得自己的生日

我们的七月

踏上拼搏的路

高擎奋进的大旗

唱响奉献的组歌

我们是党旗上一缕红色

永远知道为谁飘扬

用旗帜上的铁锤

和六千万份忠诚共同打造

锃亮的犁铧

悬浮的列车

载人的飞船

打造我们的铮铮风骨和钢铁意志

用旗帜上的镰刀

和80年的历程

我们收获

马克思主义

毛泽东思想

邓小平理论

收获国家强大和人民富裕

17.为党歌唱

徜徉在和平的祥和里

沐浴在和谐的春风中

我们聆听着前进的脚步声

品味着动人的交响

所有的思绪片刻间

凝聚在

铁锤和镰刀相拥的党旗上

栩栩生辉

感谢您

祖**亲伟大的党

90年的风雨兼程

铸就了您超人的意志

90年的披荆斩棘

锻造了您钢铁的脊梁

从南湖小船上的星星之火

到社会主义现代化建设的一日千里艰辛的里程留下您

奋斗的脚步

执着的豪情

二万五千里长征跋涉的足迹

90年的奋斗历程

铸成了社会主义现代化建设的熊熊火炬

中华民族正昂首在构建和谐社会的道路上

铿锵阔步

矗立世界巅峰

我们看到

神州大地闪烁着您五彩的光芒

拥抱辽阔大地

我们耳闻

万里河山回荡着您醉人的歌声

我们

聆听新世纪的交响乐曲

沐浴小康生活的五彩芬芳

迎接和谐社会的万道霞光

中华腾飞的和谐列车正在向前飞驶传承民族之精华

架设和平之桥梁

盘点今天

国民经济飞速发展

奥运圣火激情传递

小康生活初具规模

和谐社会深入人心

此时此刻

品味累累硕果的芳香

分享鲜花如海的喜庆

体会颂歌如潮的感动

以人为本和谐发展

早已融入全中国人的心灵深处

萌发着鲜嫩的绿芽微微绽放

迎接着明天更加灿烂的太阳

27.望星空

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

红色经典诗文朗诵 篇13

作者：付秀艳

党啊!你如婴孩般秘密诞生在游船上，

虽然只有二十几人，

却给受苦受难的人民带来希望，

马列主义是你的终生信仰，

陈独秀李大钊为你播撒下种子，

九百六十万平方公里的土地上，

传播着你的思想。

党啊!你如地下火秘密活动在地下，

虽然黑夜般的黑暗，

却给人民带来白昼样的光明，

星星之火可以燎原是你不败的信条，

毛泽东的慧眼看见中国国情，

与实际相结合的思想是你行动的标准，

周恩来南昌打响了第一枪，

你从此有了武力后盾。

党啊!你因着勇敢而成为红色，

多少中华儿女赤胆忠心，

姜姐许云峰前赴后继不畏牺牲，

洒下红红的鲜血染红中国大地，

红岩开遍红焰焰的山丹丹花。

党啊!你有着雄厚的人民基础，

那就是挥舞镰刀割稻的农民，

抡动大锤打铁的工人，

你汲取着不竭的人民之泉，

有着不干涸的力量，

水可以载舟，

你最清楚这个真理。

党啊!你是广大人民的带头人，

吃苦在前享受在后是你奉行的准则，

人民跟着你步上康庄大道，

试看今朝欣欣向荣的景象，

便是你挥汗如雨的杰作，

今日以高昂的雄姿走在世界的前列，

红色的青春朗诵稿 篇14

红色青春朗诵稿

1我打小就是个爱犯“二”娃儿，先学走再撅着屁股学爬；把爸喊妈，把妈喊爸；永远分不清什么是葱，什么是蒜；被拐着弯儿骂比猪聪明，我还傻乐呵…。

那时，我居住在湛江，最好闰密是陈家思。

那天是星期天，阳光温热，岁月静好，我正在美梦中与周公下棋下得不亦乐乎。突然，我被子被猛地一拉，接着，传来一声河东狮吼：“懒猪，快点儿给我滚起来，太阳都晒屁股了，你还睡！”。霎那间，我只觉得天花板上灰尘“扑扑”落下。慢悠悠地坐起身，打个哈欠，“你狮吼又进步不少啊，…”未等我说完，她把一套衣服和一个旅行包砸向我，“快点儿收拾，我们一起去一中逛逛，你要敢慢，我把你骨头折了缷下来当挂件。”一串精典陈氏威胁。

一中，那是湛江最好高中。坐上了公交车，陈家思眼睛就跟X射线似，四处找帅哥，我取笑“花痴”，然后，少不了是她一顿毒打。两个小时后，在一条条大街上转得晕头转向后，我们找到了传说中一中。

一中果然名不虚传，很大，很气派。光是那个操场就有我们目瞪口呆，我们两个像个刘姥姥进大观园似，在一中里上蹿下跳，我说“就算这辈子考不上一中，但我曾来过一中吧，足矣”，陈家思说“就算我这辈子钩不到一中帅哥，但我曾看过一中帅哥，足矣”。这家伙是专为看帅哥而拉我来！

太阳光越来越炙热，我们逛得有些气喘吁吁，突然，一条幽径出现在我们面前，两旁大树像绿色大伞，叶间洒下斑驳光影，一路蜿蜒而去。我俩像鱼儿见到了水一样飞奔过去，以致于忽略了什么…。我们坐在大树下舒服乘凉，对面那栋大楼下来了一个人，是个男生，他像看火星人似看了我们半天，我俩互视对方，脸上有什么吗？这时突然传来一声大喝，陈家思狮吼功比起它简是有过之而不及，“那两个女生，怎么乱闯男生宿舍”。“男生宿舍？”我俩同时喊了出来，未待我回过神来，她已拉着我落荒而逃。逛逃出男生宿舍大门，我们全身都快瘫痪了，抬头一望，“男生宿舍”四个大字在太阳光下闪闪发光，我与她相视一望，然后爆笑出声，哈哈…，恐怖笑声回荡在一中校园里。

笑过、哭过、成长过；傻过、闹过，生命因青春而美丽过。

红色青春朗诵稿2

如果说青春如一叶舟，中流击水，驶向远方，那么梦想就是一挂帆，依风借力，乘风破浪；如果说青春如一首歌，婉转嘹亮，激荡回肠，那么梦想就是那音符，清脆悠扬，响遏行云。

青春，梦幻般年龄季节，绚丽多彩！青春岁月，诗意年华，让多少人为之慨叹，“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春”，屈原对青春是如此钟情，子在川上日：“逝者如是夫，不舍昼夜。”孔子惋惜青春流逝。

是，青春是短暂，若白驹过隙，忽然而已，但青春是人生最快乐最精彩时光，因为青春装满了梦想与希望！

梦想是埋藏在青春儿女灵魂深处宝藏，她是力量源泉，智慧摇篮，冲锋战旗，斩棘利剑。青春我们站在人生道路岔口，容易走错方向，迷失自我，觉得夜漫漫，路长长，但是，有梦不觉夜长，只要心有梦想，年轻我们，坚持不懈，就能拨开云雾，看见曙光。拥有青春我们，今天梦想，就是明天希望！

青春，需要梦想搀扶，才能屹立刚强，梦想有青春陪伴，才能展翅高翔。没有梦想，青春犹如迷路羔羊，彷徨迷惘，失去青春，梦想就像枯涸油灯，只能发出荧荧之光！

现在，青春我们，踏着青春资本，握着理想指针，引吭高歌，一路披荆斩棘，栉风沐雨，就为了超越自我，绽放生命。我们明白，青春插上梦想之翼，我们就会到达遥远彼方，就能攫取璀璨花火。青春我们，梦想如影随行，她是我们对于未来憧憬，是滋润心灵雨露，是激励我们前进勇气！

年轻我们，青春飞扬，梦想在心中汹涌滂湃，激动不已，因为我们相信：年轻没有失败。

当我们踏上青春快车，驶向梦想那一刻起，年轻心就变得坚强起来，拥有克服一切力量！谁说年轻心太柔软，经不起风经不起浪？拥有梦想，就拥有夸父追日执着，就拥有水滴石穿坚毅，就拥有飞蛾扑火无畏。为了梦想，我们奋斗不息，披星戴月，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，我们无怨无毁！

因为青春，我们可以年少轻狂怀抱梦想，就像怒涛中渔夫高昂搏击大海；因为青春，我们在追梦途中尽情奔跑，策马由缰，如冰面上舞者，激情四射，淋漓尽致；因为青春，我们变得无畏无惧，勇于迎接挑战，如随时待命士兵，藐视对手而又冷静沉着！