小学生自强

小学生自强（共12篇）

小学生自强 篇1

提起郑xx同学，认识她的老师、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。老师说，她是一个全面发展、品学兼优的孩子;爸爸说，她是一个自强自立、意志坚强的孩子;邻居说，她是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子;同学说，她是一个乐于助人、活泼开朗的孩子;她自己却说，我只是个普通的孩子。

郑xx同学出生在仙游县大济镇溪车村，先天性肢体残疾(左脚缺掌)，懂事时她发现自己的左脚少了一半，运动起来非常别扭。后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走，这对任何一个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是她却经历了许多艰难，左脚缺掌处那厚厚的老茧就是无声的证明。到了上小学的时候，就读于大济中心小学，距家有近八千米的路程，由于家中抽不出人手接送，六岁的她自己乘着大济乡村路车去上学，风里来雨里去一直到小学六年毕业。慢慢地，她学会了洗衣、拖地做家务，还帮助忙碌的父母带弟弟，养成了自立自强、意志坚强的品格。每天作业完成后，她总是自己整理好书本和学习用品;第二天晨起床，总是自己动手折好被子、穿好衣服;上学从不需要大人接送，生活从不需要大人操心。提起她，父母一脸的愧疚，觉得不能给她一个健全的身体，但听到同学与老师的赞赏时又一脸的自豪。

“身残志坚”，这句话放在xx身上再合适不过。作为一个残疾孩子，郑xx同学清楚地知道，知识改变命运。她学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，学习成绩在班级年段一直名列前茅。课堂上她总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是她;课堂外对于老师布置的任务，她总是及时完成，因为，老师的教导“当天的事当天完成”她牢记心中;不懂就问是她养成的良好学习习惯，学校图书阅览室是她最爱去的地方，她还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。她的理想是要做一名残联老师，她想帮助更多像自己一样的孩子。

郑xx同学不仅刻苦学习书本上的知识，还刻苦钻研书本外的知识，在学校的各类活动中，都能看到她活跃的身影。她是学校绘画兴趣小组的主要成员，多次参加各级绘画比赛;她还是个出色的主持人，演讲朗诵极富表现力，经常主持学校的演出、比赛;她虽身残，却不自卑不屈服是远近闻名、不折不扣个运动健将，多次参加乒乓球、羽毛球等体育比赛，她喜欢读书、唱歌、绘画、运动，她是一个真正全面发展的好少年。近三年来，她获得大济中心小学乒乓球比赛、五年级综合知识竞赛、大济中心小学首届古典诗词吟诵比赛、迎国庆颂祖国诗歌朗诵比赛一等奖，“辉煌六十年”爱国主义读书活动讲故事比赛二等奖;获得莆田市第七届艺术节小高组绘画仙游赛区一等奖，莆田市第八届艺术节小高组绘画仙游赛区二等奖;在仙游县小学生乒乓球比赛中获女子组一等奖;参加20xx年仙游县小学高年级数学竞赛获二等奖;同时她在小学阶段每一学年都是优秀学生干部或三好学生;今年9月，参加我校七年级新生入学摸底考试获得了181的高分，难能可贵的是比第二名足足多了20分。面对着取得的成绩和荣誉，她始终保持谦虚，没有丝毫骄傲，而是更加刻苦。她清楚地认识到：是学校、老师的教育给予她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有自己所取得的众多成绩，因此回报学校老师是她奋斗的一个重要动力。

郑xx同学在小学阶段一直担任班级的班长、校督导队值勤大队成员、“国旗下讲话”成员，刚踏入中学，在竞选中又当上了班长。工作中，她讲求方法，团结同学，不仅积极完成老师交给的工作，而且能出谋献策，主动帮助老师管理班级、完成学校少先队的赋予的各项工作，是老师的得力助手，深得老师信任，同学喜爱。

山村里飞出了金凤凰。郑xx同学的身上洋溢着青春朝气，洋溢着自信、自立、自强。郑xx能给同学们树立一个精神榜样，让大家从她身上学到坚韧不拔、努力向上、自强自立的美德。

小学生自强 篇2

2006年, 笔者所在的新闻学会决定创办学会的自主报纸, 当年11月, 第一期报纸诞生, 因学校背靠蒲河, 因此报名为《蒲河风》。创刊之际, 共有两张八版, 发行一千份, 但由于报纸定位不明、版面内容模糊、校对工作不细致、字体不一、报纸发放不合理等诸多原因, 出现了很多问题, 但最终还是将其变成了现实。

当时最有特色的板块是专题版。专题版由编辑部定期开会议定时事热点, 然后就此进行评论, 文章审稿通过即可发表。最初的稿件来自社团会员的投稿, 后来广泛于校内征集。初创时的两期报纸的专题分别是“中国龙标志”事件和“黄健翔解说”事件, 都是当时被社会舆论炒得如火如荼的话题。会员们以自己的独特视角做出评论、发出自己的声音, 这证明了专题板块存在的意义, 专题板块也因此成为《蒲河风》保留的传统头版。

之后, 由于面临社团内部人事更迭、资金不足、人才匮乏等困难, 在2007年上半年, 《蒲河风》一度停刊, 继而陷入了巨大的生存窘境。

二、通过改革走向正规

2007年9月, 笔者担任报纸主编, 在以下方面做出了努力和尝试。

首先, 设计了一份调查问卷, 有效问卷共计二百份, 分为选择题和主观题。据当时统计, 90%的人对《蒲河风》印象一般;30%的读者认同专访版;90%的人认为内容选取存在问题;60%的读者表示了参与办报的热情;在内容上, 读者比较注重成功人士、优秀学生以及师长前辈对大学生的指导和启迪。

其次, 在人员培养和结构上做出举措。一方面, 在新闻学会中设立了记者部, 其成员以社团为单位, 从事采访写稿的实践活动, 同时划出一组专人进行报纸的采写编排工作, 与此同时对办报成员进行编辑软件操作的培训。

然后, 对报纸进行全面改版:根据问卷调查重新定位, 以期使报纸真正成为热爱新闻事业的同学展现才华的平台, 成为广大同学思想表达的场所;报纸由不定期改为定期, 为一月一期;报纸版面由八版改为四版, 使内容更加充实;版面设计固定化, 头版是专题版、二版是专业版、三版是专访版、四版是副刊。其中专业版刊载新闻专业老师的理论文章和记者实践的心得体会, 以及学生的实习见闻;专访版多采访校园优秀人士;副刊既有校园、社团新闻, 也有影评、读后感、散文、诗歌。稿件是通过线下和线上的方式在全校广泛征集, 有张贴海报、办讲座和培训等方式。在报纸发放环节上, 以寝室楼为单位, 辅以教室传阅、露天派发来进行。再有, 不定期出版特刊、突出关注重点, 如每年9月会出版新生特刊, 特刊以指导新生迅速融入大学生活为目的来编排内容, 可以称之为新生的就学指南, 2008年6月, 《蒲河风》还出版了“国殇512”特刊, 哀悼汶川特大地震中的死难者, 这与广大师生产生了巨大共鸣。

通过一系列努力, 《蒲河风》渐入正轨, 形成了自己的特定风格, 确保了每学期两期的出版次数。

三、注重报纸品质

2008年9月, 《蒲河风》由2007级学生负责, 他们较为系统地继承了业已形成的办报思路。这一时期的《蒲河风》坚持“报纸要生存, 内容要优良”的道路, 不寻求扩版和彩印这些形式工程, 而是专注于做细做精。

在这一前提下, 报纸注重挖掘校园文化、增加生活气息, 这些改变在第七期的一二版中已经有所体现。另外, 办报目的更加明确, 即“给准新闻人一片说话的园地, 给热爱新闻的人一个学习的平台, 给热衷于新闻采访和编辑的人以锻炼的机会, 给每个喜欢文字的人一个展示的舞台。”

四、转型期的变化特点

2009年9月, 2008级的新生成为《蒲河风》的生力军, 由此报纸开始了大胆的革新之旅。以第十期为例, 头版实现彩印, 呈现醒目色彩, 四个版面都有巨幅图片, 给人以强烈的视觉冲击;内容编排上也进行了一体化的编排操作, 整张报纸几乎没有小标题, 其内容涵盖了学习奋斗、老师语录、校园新闻、影视鉴赏等方面;语言呈现网络化趋势, 如“寂寞”、“杯具”、“碎碎念”等词汇的使用。另外, 发行量也由一千份扩大到两千份, 主要在博文楼自习室发放。更为重大的改变是在报纸的定位上, 这届主编曾这样说到:“专业点说, 我们做的不是信息, 是讯息。这一时期, 共出过两期报纸, 报纸版式和内容都有巨大变化, 《蒲河风》走向了颠覆原有理念、重新摸索的道路。”创新是这一时期最大的办报特点。

五、结语

从《蒲河风》的发展历程可以看到学生报纸成长的诸多困难, 而这些困难多是学生报纸中普遍存在的, 如何寻求解决的途径?笔者认为, 报纸定位须明确、资金要有保障、人才要培养, 三者缺一不可。■

参考文献

[1]刘津.高校学生报纸运作方式探析——以中国青年政治学院新闻系《青春报》为例网络财富, [J]2009 (07)

小学生自强 篇3

现在农村中学里，有部分学生懒惰成性、得过且过、不思进取、不求上进、不愿奋斗、自暴自弃。原因是多方面的，没有理想，没有追求是他们共同的特点。

苟安者弱，拼搏者强，自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强，少年要自强，培养和树立初中生具有自强的民族精神是教师的责任。

一、理想是自强的航标

没有理想就没有动力，就会在困难面前放弃努力。如何引导学生树立远大的理想，有可以达到的目标，是值得教师们共同研讨的一个问题。我在接到一个新班级的时候，第一周就引导学生树立理想，让学生根据自己的实际情况制定自己的奋斗目标。新生往往是把自己的目标定得很高，教师应根据新生入学时的成绩和对该生的观察，帮助学生调整目标，使其通过努力可以达到。再让学生认真地誊写，班主任把学生的目标装订成册，以便随时用它警示学生。学生有了目标就有了进取不竭的动力。

二、养成良好的习惯是自强的过程

1.培养学生良好的上课习惯

首先，应该让学生从思想上认识到专心学习是种美德，倡导形成一种良好的学习气氛。当遵守纪律由孩子的个性认识发展到一个班学生的共性认识时，遵守纪律并专心学习的氛围就形成了。

其次，及时表扬和阶段表扬的综合运用是学生遵守纪律的催化剂。及时表扬可使学生获得及时的成功体验，阶段性表扬可使学生获得积累成功的体验，从而树立更高层次的目标。

2.培养学生良好的日常习惯

（1）从“坐、立、行”起步，培养良好的行为习惯

学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行”的姿势总有个规范。训练学生的“坐、立、行”等行为动作时，就要提出明确的要求：坐要坐得端正、立要立得精神、行要行得矫健。要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。

（2）培养学生的自立、自理能力

现在的孩子都是父母的宝贝，从出生到上学一路有家长和老师的呵护，养成了凡事都依靠别人的坏习惯，这对于他们的成长是相当不利的，为此，我们要重视培养学生的自立和自理的能力。从整理自己的学习用品，自己的衣物，通过竞赛、奖励等方法激发他们的兴趣，提高他们生活、学习的自理能力，从而逐步走向自强。

三、战胜自我是自强的关键

初中生厌学是从懒惰开始的，有部分学生怕吃苦，不想看书，不想动笔，不想做作业，在教室里混日子，上课时像一尊尊雕塑，没有表情，没有思维。有的上自习时总是和同学讲小话，否则就是趴在桌子上睡觉，把该做的事情都往后放，一节课的时间几乎没有作为，日积月累，就形成了惰性。在成长的道路上，最大的敌人是自己。战胜了惰性，就是战胜了自己，战胜了自己就能自强。引导学生战胜自己的惰性是一件很复杂、很费时的事，除了理论上的谈心教育外，更主要的是督促检查。在多年的教学中，我时常遇到懒惰的学生，我的做法是：要求学生今日事今日毕，作业不拖欠，先交作业者加分鼓励，或给他们一些较喜欢的奖励，比如：让他们休息、娱乐……慢慢地，他们的惰性就会消除。另一方面，要培养他们的意志力。一个人能否有坚强的意志是战胜惰性的前提，意志坚强的学生能自觉地去克服困难，自觉地做自己该做的事情，在多数情况下，能保持冷静的头脑，果断地拒绝诱惑，在失利的时候，能控制好自己的情绪，做什么事都有一股韧劲，百折不挠。以这样的学生为榜样，树立典型，培养学生具有坚强的意志。在教育教学中，应以身边的实例来激励学生，引导学生从细微小事做起，让学生每天给自己一个日程，严格按计划实行，这样长期坚持下去，战胜自我，利于坚强意志的培养。

四、扬长避短是自强的捷径

每个人都有自己的不足和长处，正确正视自己，认识自己的长处，找到自己的天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么，乐意做什么，这对一个人十分重要，它能很快地提高学习成绩，提高人的拼搏能力，使学生的主动性得到充分发挥。在实际教育教学工作中，让学生在所学科目里任选一门自己感兴趣的学科，鼓励学生想尽一切办法搞好自己所选的学科，只要学生做到了，他就能体会到成功的快乐，其他学科成绩就会在日后大幅度的提升。

自强小学升旗仪式讲话 篇4

——“六一”因你们而充满阳光

老师们、同学们：

大家早上好！今天的升旗讲话主题是：“六一”因你们而充满阳光。

再过两天就是“六一”国际儿童节了。60年前，国际妇女联合会为保障全世界儿童的生存、保健和受教育的权利，把每年六月一日定为全世界儿童的节日。从此，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六一”国际儿童节。

在“六一”即将到来之际，我谨代表学校向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐！同时也借此机会向全体勤勤恳恳，任劳任怨的老师们表示衷心的感谢，是你们的辛勤工作才保证了同学们健康成长！

同学们，你们一定会因为有“六一”这个节日而感到无比快乐，而我却更感到是因为有了你们，才使“六一”这个节日充满了希望。

这是因为，在家里，你们是父母的宝贝，更是家庭的希望。你们快乐，父母就充满幸福，你们健康，家庭就充满安详；在学校，你们是老师的孩子，更是学校的希望。你们进步，老师就充满欣慰，你们成长，学校就充满活力；在社会，你们是社会的未来，更是祖国的希望。你们和谐上进，社会就充满公平与友爱，你们茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

你们因为有了“六一”而充满快乐，“六一”因为有了你们而充满阳光。为了让“六一”更加闪亮，我希望同学们要从小树立远大的理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。不论今后你们想做什么，都要把个人的志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人的成长进步同祖国的繁荣昌盛紧紧联系在一起，立志为民族争光，为祖国争光；要从小养成优良的品德。从一点一滴、一言一行做起，养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人；要从小培养过硬的本领。以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习，打好知识基础。积极参加各种课外校外活动，接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，不断提高动手实践能力；要从小锻炼强健体魄。坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，不断增强体质，磨练勇敢顽强的意志，不向困难低头，不被挫折压倒，永远保持乐观向上、积极进取健康心态。

我们相信，一个有理想、有道德、有文化、有本领、有健康体魄的少年儿童，一定会给“六一”，这个本以充满阳光的节日，再增添一道靓丽的彩虹！

再次祝同学们节日快乐！

小学生自强自立演讲稿 篇5

小学生自强自立演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

当今社会，看戏的永远比帮忙的多，不是因为人变得淡然了，而是社会变得残酷了，当你身边最幼小的孩子会为了骗财骗你时，当最需要帮助的孤寡老人讹诈时，当最需要关爱的残疾人是骗子的时候，你还会相信别人吗?我想，应该不会了，所以，我们要学会自强不息，而不是感叹世态炎凉或者是叫嚣着不公平。

人，不能一直抱怨着生活对自己不公平，只有自己自强不息，才可以拥有好的未来，可能身为学生的人，最害怕的是高考，其实，何必害怕呢?你要爱它，因为高考是给寒门子弟唯一一个可以公平竞争的机会，我们努力学习15年，为的就是在高考的时候可以一鸣惊人，从而拥有一个好的未来，了解到这一点的人，好好学习，最终成为了成功的人士。

如果是已经身存社会的人，那么感触可能会更深，在这个世界上，很多事情本来就不是公平的，例如别人一进来就是白领，而你只是员工，例如别人开的是法拉利，你挤的是公交车，例如别人不说话那叫有气场，你不说话那叫拿架子，例如别人生个病那是天崩地裂的大事，你生个病那叫矫情一样。世界上太多不公平了，我们如果改变不了这个世道，我们就只能好好的适应这个世道，学会自强不息。

别人可以当白领，来法拉利，拿架子，被所有人捧着那是因为他们付出了享受这些的努力，而你，既然没有别人的努力，那就不要去抱怨，做好自己的事情才是真正应该做的。

自强不息，在遭受挫折时，努力去客服;自强不息，在遇到困难时，迎难而上;自强不息，在所有人都不相信你的时候，骄傲犹存。

小学生自强自立演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

易中天曾说：“何为男儿?男儿就是项项在前，项项是强项!”从古到今，自强男儿层出不穷。男儿当自强，是中华民族多少年流传的一句话。怎样才能自强?发奋学习是自强，立志为国是自强、克服自身的弱点也是自强。

男儿为什么要自强?在这竞争力极强的社会背景下，我们只有自强不息才能更好地适应社会。

在生活中，我们一定会遇到各种艰难险阻，唯有我们去坚持，努力克服，自强不息，永不认输，才能走向成功。如果没有礁石的阻碍，哪里能使海浪有澎湃的浪花﹔如果没有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮丽的珍珠﹔如果没有破皮的痛苦，哪里能使蛹变为美丽的蝴蝶﹔人生也如此，如果没有挫折，人生不会如此绚丽多彩。

挫折并不是代表失败，如果你正确对待挫折，那么挫折就是成功之母。巴尔扎克曾说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。挫折能造就强者，也能吞噬弱者。”甘罗很小时，父亲从秦国宰相沦为平民流放，最终客死他乡。甘罗也遇到了巨大的挫折，可他没有自暴自弃，他把挫折化为他前进的动力，努力学习，为秦国的统一大业除去了心腹大患。他也为此分为上卿。

可见，面对挫折不能气馁。爱因斯坦说过：“通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。”我们只有战胜苦难与挫折，才能做生活的强者。

再看看中国的科学事业，二十三名“两弹一星”科学家都是自强男儿，中国上天的航天员也全是自强男儿(2012年之前)，再看看蛟龙号入海的三位英雄，那不都是自强男儿……他们经历着无数的挫折，正是他们一次次地克服困难，才能有今日的辉煌。若他们没有那自强不息的精神，那么中国也许就没有这么强大!

他们那自强不息的精神难道不值得我们学习吗?我们男儿从不认输，我们这新世纪的男儿，要全面发展，努力成为社会有用之人，成为国家栋梁之才，努力为国家的富强献出一份力量!因此，每个中华男儿应当自强。

小学生自强自立演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

“自强不息，厚德载物”这句话，相信很多人对它并不陌生。这句话不仅仅是清华大学的校训，也是中华民族的传统精神。这看似平常的八个字，其间又蕴含了几多耐人寻味的人生哲理。

“自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成书之前，人类便孕育了自强不息的精神。它在神农栉风沐雨尝白草的艰辛中生根;在大禹走遍千山万水，吃尽千辛万苦与大自然的搏斗中抽穗;在人类那一次次的钻木中开花。中华民族代代传承的这种自强不息的精神，千百年来感动了多少人，鼓舞了多少人，又成就了多少人!我相信这种自强不息的精神也会被世世代代传承下去，为后人所推崇。

太史公司马迁，在遭受宫刑的奇耻大辱后，隐忍含垢，发愤著书，“述往事，思来者”，耗时十余载，终于成就了“奔放而浩漫，停蓄而渊深，妍媚而蔚郁，感愤而伤激”的史记，为后世留下了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。倘若没有自强不息的精神，岂能如此?

近代中国同时也是一部中华民族自强不息的觉醒史和抗争史。1937年，日本全面侵华，中华民族陷入亡国的绝境，就在这最危险的时刻，中国军民奋起反击，抵御外侮，浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利，血洗了中华民族百余年来的民族耻辱。倘若没有自强不息的精神，岂能如此?

自强不息是“一箪食，一瓢饮，在陋室”的颜回留下的那句“不容何病，不容然后见君子”;自强不息是焚膏继晷的昌黎先生留下的那句“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”;自强不息是不屈于蒋介石淫威，愤然离开黄埔军校的宣侠夫留下的那句“大璞未完总是玉，精钢宁折不为钩”。

生活中常常有人埋怨自己：“时运不齐，命运多舛”，然而“屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?”难道他们真的是“运支华盖欲何求，未敢翻身已碰头”?我看不尽然，他们只是没了那种自强不息的精神，不敢正视困难，接受挑战;不敢面对挫折，接受失败。殊不知“意志愈炼愈坚，信仰愈磨愈固”。这样的人恐怕也只能是庸庸碌碌之辈，让人空叹一声，“尔志不远矣”。多灾多难，千锤百炼;愈挫愈奋，愈挫愈强;生于忧患，多难兴邦——这就是中华传统文化的精髓。

岁月不居，天道酬勤。古往今来，自强不息的人太多太多，他们是可敬可佩的。然而我不禁要问：“自强不息是形于外的，有没有什么是蕴于内的呢?”我想是有的，那便是蕴于心中的“厚德载物”的修养。

古人云：“郁情于中，必发于外”。正因如此，人们非常注重自身的道德修养。以期达到“内圣”的境界。这也是所谓的“积善成德，而神明自得;圣心备焉”。高山仰止，景行行止。从《尚书》中的“九德”到魏征奏章中所书“德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也”;从诸葛亮的那句“敬以修身，俭以养德”到光绪帝师翁同和的那句“世上几百年旧家，无非积德”;从孟子的“恭敬之心，礼之端也”到曾国藩家书“进德之事，讲求乎诚正修身之道，以图无恭所生”，“厚德载物”始终是人们追求的至高修养。

自强不息，厚德载物，这两者本就是相辅相成相得益彰的：正因有德，才有自强之气;而正因有那不息的自强之气，才愈能修性自德。自强不息，厚德载物，不仅是中华传统文化的精神命脉，也是中华民族生生不息，傲然挺立于世界民族之林的精神之源和力量之源，值得我们铭记心头。

小学生自强自立演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤。

坚强，充满着春天的柔情与夏天的豪情;

坚强，是花朵和阳光的一串串组合排列;

坚强，是充满着欢声和笑语的天空。

双臂皆无的人，没有自暴自弃，而是用脚书写，靠卖扇为生。他虽身有残疾，却自强不息。

所以坚强，永不下岗。

因为坚强，所以努力奋斗。世上并不缺少天才，却缺少努力奋斗的人。然而那些身有残疾的人却更坚强、更努力，青年歌手王筝用一首《我们都是好孩子》打动了无数的人，她身有残疾却依然笑对生活，努力奋斗。“小龙女”组合由多位失聪女生组成，她们很坚强，在无声的世界里，用舞蹈去诠释她们内心的声色俱全，她们并不比别人聪明，却有一颗努力奋斗、笑对生活的心。所以，她们的坚强永不下岗。

因为坚强，所以坚韧不拔。时间那么长，生命这么短，活着又是为了什么?活着是为了更好地活着，一帆风顺的人生很少，而受苦受难的人生很多。人生来就是为了受罪的，在各种苦难面前，都要坚韧不拔。年轻的霍金全身瘫痪，全身只有两个手指头还能动，他却用这两根手指完成了学业、发表论文，成为继爱因斯坦后又一伟大的物理学家，他是一个天才，却更有一颗坚韧不拔的心。所以，他的坚强，永不下岗。

因为坚强，所以自强不息。天行健，君子以自强不息。不需要华丽的辞藻，自强不息已闪现在眼前。中华民族历来就是一个自强不息的民族，无论是在抵御倭寇还是在被侵略时都坚定着自己的信念，从未被真正降服过。中华的民族精神，注定了他的自强不息。所以，中国的坚强永不下岗。

然而有些人的坚强，却早早的下岗了。一些人因为考试失利、生意失败而跳楼自杀，不知他们在自杀前是否想过那些比他们更不幸却坚强生活的人，想想他们的家人。生命如此多娇，不能轻言放弃，只有活着才有活的更好的机会;只有坚强，才有活着的机会。

人生就像五线谱，谱出生活的酸甜苦辣，谱出生活的巧妙绝伦，谱出了他们自己的天空。这一切都源自坚强。所以，坚强永不下岗。

小学生自强自立演讲稿5

亲爱的老师，同学们：

大家好!

对自己得有信心。

对自己有信心，就是我们常说的自信。

自信，就是相信自己，相信自己具备人所具有的一切，相信自己在这人生的旅途中总能有可以做成的事情。

人应该有点自信。

孔子门徒颜渊说：舜是什么样的人，我也是什么样的人，有作为的人都会像他那样。

亚圣孟子说：一切我都具备，反躬自问，自己是忠诚踏实的，便是最大的快乐。

大诗人李白说：天生我材必有用。

数学家阿基米德说：给我一个支点，我能拨动地球。

马克思说：我最喜欢的人生格言是：人所具有的我都有。

一个人立身处世需要有自信。

人能自信，才能知其必为而拼力为之;

人能自信，才能知其可为而全力为之;

人能自信，才能知其难为而勉力为之。

能自信，才能有发愤忘食，孜孜以求的内在支撑;能自信，才能有临渊不惊，临危不乱的英雄本色;能自信，才能有知难而进的斗士勇气;能自信，才能在来到地狱之门的时候朗声大叫：我不下地狱谁下地狱?

能自信，才能对自己的生活充满信心，才能对未来充满信心，能自信才能有未来。

能自信方能自强。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

自强不息大学生 篇6

本人***，系石家庄经济学院职业技术学院07级学生，在大学生活中担任专业负责人兼班长，曾是校学生会宣传部的一员。曾多次获得校级奖励。在两年多的时间里，我一直保持着积极向上的态度，严格要求自己，完善自我，努力做到全面发展。虽然我生活的家庭并不富裕，但是我一直没有让自己的人生就此暗淡，尽自己的最大努力为自己的未来打拼着，努力着，奋斗着。相信不久的将来我的梦想会实现。

下面分方面介绍一下：

一． 思想上注重锤炼个人思想品质

作为当代大学生，必须树立良好的人生观和世界观，在思想上严格要求自己，一个人的人格和思想的成熟密不可分。除了思维方式的理性外，思想修养的水平和思想认识深度，也是衡量一个人的重要素质，由于受过共产党员的熏陶，大一刚开学我就向党组织提出了入党申请，在我院积极分子培训班学习过程中，我深入学习了党的路线方针政策，及时总结和反省自己，对党我认识更进了一步，并顺利结业，一年后我成为一名预备党员，虽未正式入党，但我已经按照一名共产党员的要求严格约束自己，改正缺点发扬优点，为同学们起到很好的带头作用，在严格要求自己的同时我还不断的鼓励和帮助周围的同学，使他们的思想也在不断提高，做好党的宣传工作。

二．学习上刻苦努力，勇攀高峰

大学入学以来，我一直以:”勤奋求实.锐意进取”为自己的座右铭，时刻以此来鞭策自己,学习态度严肃认真,学习目标明确.在大学期间一直把学业放在很重要的位置.经过自己的努力,我在过去四学期的考试中成绩都是位居本专业第一,并连续四次荣获院一等奖学金,荣获一次国家励志奖学金，连学两年被评为“三好学生”.除了主修专业课之外,利用课余时间自学了其他课程.经过不懈的努力我顺利通过了大学英语四级考试，通过全国计算机等级考试二级C语言，取得了河北省计算机一级证书创新考试三级证书，当然这些只是过去奋斗路上留下的一个个脚印。在我心中，这一路洒下的汗水印证的只是刻苦勤奋带来的动力，梦想会越来越清晰，越来越美丽，需要更加刻苦努力。三，工作尽职，锻炼自己

为了锻炼成为一专多能全面发展的大学生，我在大一时加入了学生会宣传部。在部里我和其他的部员一起组织了不少活动，在学校引起了不小的反响。在力所能及的范围内，尽可能的帮助其他同学，得到了大家的认可。在学生会工作中，我不仅锻炼了自己的能力，也深深的体会到了奉献的快乐。在班里我担任专业负责人和班长。积极配合辅导员的工作，和其他班干部一起处理好班里的所有事务，帮助同学们解决生活上学习上遇到的困难。为了丰富同学们的大学生活，我组织了几次班会和一些娱乐活动，如元旦晚会，包饺子等。这些活动拉近了同学们的距离，加深了同学间的友谊。

08年暑期，我被选上参加院里老师带队的“三下乡”社会实践。在社会实践期间，我不仅学到了许多学校学不到的知识，而且交了许多好朋友，增长了不少见识。在我们小分队的共同努力下，获得了“社

会实践优秀小分队”称号。我本人也被评为“社会实践先进个人”称号。

在我们班共同努力下，我班获得“先进班集体”“优良学风班”称号。我本人连续两年被评为“优秀班干部”，在一二九合唱比赛中我们专业获得三等奖，校运动会获得第一名的好成绩。

四．生活上严于律己

在生活中，我一直秉承艰苦朴素，诚实守信，严于律己，宽以待人的思想，性格上开朗乐观。平时善于和同学们沟通，乐于帮助同学，所以建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。为了丰富课余生活为家庭减轻负担，我去做兼职。在做兼职是我学到了社会生活与学校生活的差异，同时明白了怎样的生活才有意义。我认为满怀梦想，奋斗不息的生活更精彩。

五．个人兴趣爱好

一个人区别于其他人的除了相貌还有特长。我的兴趣广泛。比如：体育活动，绘画，唱歌，手工制作等。从小我就酷爱体育运动，一直以来我都坚持体育锻炼，锻炼使我的身体素质一直很好，对各种球类我也很感兴趣。平时和同学们一起玩。在历届的校运动会上，我在跳远这项上都取得第一第二的好成绩。在手工艺品制作上我也取得了手工艺品大赛第二名。作为当代大学生就应该再多方面涉猎，才能真正做到“四有“新人。

六．展望未来，迈向远方

怀着美丽的梦想进入大学，我努力拼搏着，为了自己的梦想。我一直想成为一名对国家对人民有用的人。并一直向这个方向奋斗。进入石家庄经济学院是我人生中重要的阶段，在校学习，我在各方面都获得巨大的进步，综合素质得到很大的提高。现在申请“自强不息大学生”。我要特别感谢各位老师的栽培和同学的支持。今后我会更加严格要求自己，以求更好的表现。我相信生活的路是在自己的脚下，而成功与否取决于是否用心。

希望校领导和老师给我机会。

申请人：***

小学生自强 篇7

一、明晰励志内涵

“功崇惟志, 业广惟勤”是《尚书》中的古训, “有志者事竟成”则是大众的通识。理清“励志”的内在含义, 是学校开展励志教育的立足点; 明晰“励志”的实质, 是教师开展教育活动的必要前提。

通过研究文献资料, 咨询专家, 全校上下反复讨论, 明确了学校励志教育核心的思想分三个层次。第一个层次是坚信, 就是信心的坚定, 是解决理想和目标, 即“立志”。如果我们对目标没有信心, 那不可能是励志的。第二个是坚强, 它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。励志就是要敢于面对困难, 面对失败, 有挑战困难和失败的勇气。第三个是坚持, 坚持是人的意志力的问题, 只有坚持才有奇迹。励志教育就是让学生明白, 只有不断坚持才会创造奇迹。“志向的引领、意志的锤炼、毅力的培养”是励志教育相辅相成、密不可分的三个 方面, 是励志教育的精髓。学校上下统一了认识, 明确了方向, 为励志教育的全面开展奠定了思想基础。

二、培育励志教育团队

要实施励志教育, 我们认为首先应造就一批励志教师, 让他们像一面镜子端端悬挂、一面旗帜高高飘扬、一座山峰巍峨耸立, 成为学生的标杆、楷模。励志教师应具有渊博的学识和诲人不倦的情怀, 具有不甘平庸、不做“教书匠”, 敢于创新、勇做教育家的追求。教师富有理想和追求, 才能指导帮助学生树立远大志向;教师勇于克服教育、教学、科研、创新及生活中的种种困难, 才能造就学生不畏艰险、勇于攀登的顽强意志。

《学习的革命》一书中指出“全世界在争论这样一个问题:学校应该教什么?在我们看来, 最重要的应该是两个科目:学会怎样学习和怎样思考。”要指导学生怎样学习, 教师应是学习的典范, 应该率先学会怎样学习。因此, 要推行教师专业阅读, 加强文化引领, 提升教师文化底蕴, 开阔教师教育视野, 让阅读改变教师人生。名家名师的成长, 则需要像科学家那样探索研究, 用理性的目光大胆尝试, 创造性地改进自己的工作, 逐步形成自己独特的教学风格, 成为业内的行家里手。通过学习和研究, 学校涌现了一批区级骨干教师、优秀教师、教坛新秀、教学能手等, 提升了学校教师队伍的整体水平。

三、营造励志文化氛围

校园环境是一种巨大的精神力量, 对全校师生有一种耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。省校安工程的启动, 给了学校一个跨越式发展的机遇, 学校原来的建筑都拆除重建。2013年9月, 一所全新的学校展现在师生面前, 给了学校整体布置文化环境的机会。

学校在“励志”元素的统筹下, 进行精心谋划, 细心安排。不但注意了整体的布局设计, 更注重细节的渲染和衬托。教学楼、道路的命名, 均与“励志”密切相关;“为中华之崛起而读书”“自强不息、厚德载物”“莫找借口失败, 只找理由成功。”“伟人之所以伟大, 是因为他与别人共处逆境时, 别人失去了信心, 他却下决心实现自己的目标。”“再长的路, 一步步也能走完, 再短的路, 不迈开双脚也无法到达。”等励志标牌赫然在目, 它们散落在校园的各个角落, 成为校园里一道独特的文化景观。

根据学校的统一部署, 各个班级也积极营造充满激励的班级环境, 在黑板的上方, 张贴了班级的班风;在教室前门内侧墙壁开辟班级风采专栏, 有班主任寄语、班级成长目标、励志小童星事迹;在教室内墙四根柱子, 悬挂名人励志小故事;建立了班级励志图书角、生物角;充分利用黑板报、教室墙壁展现励志主题的师生剪纸、书画、作文等作品……让学生全方位浸润在浓厚的励 志氛围里。

四、打造励志课堂

课堂是学生生活学习的主阵地, 学生80%以上的时间是在各科的课堂教学中度过的, 我们只有把励志教育融入学生的课堂, 渗透进学生生活学习的时时刻刻, 才能取得理想的效果。怎样把励志这个主题演绎到我们的课堂中, 全校上下一直不断地进行研究摸索。

首先, 我们积极从教材中挖掘励志资源, 选取适合小学生阅读的, 语文、数学、艺术、体育、科学等教材背后的励志人物和励志故事, 让学生去阅读去拓展。其次, 我们根据学科的特点, 开展这门学科本身的教学实践活动, 比如说数学课中让学生每天进行20道口算练习, 天天坚持, 这就是一种励志教学活动。再如写字, 低年级每节语文课坚持练字10分钟, 也是一种励志实践活动。英语中有很多的励志名言, 每节英语课课前用一分钟的时间说一句励志名言, 一周熟练记住一句, 既培养了励志品质, 又提高了英语水平。鼓励学生每天进步一点点, 敢于并善于克服困难, 挑战挫折, 在平平常常的每一堂课中坚持, 在点点滴滴的学习细节中成长。

五、开发励志校本课程

新课改的春风让学校的办学有了更大的空间, 励志教育这一发展特色固化为学校的校本课程, 学校从课程的高度对其进行规划、开发、实施。学校制定了励志校本课程纲要、课程目标、课程计划和实施方 案。组织专门的班子, 以励志名言警句、励志小故事、经典诗词为主, 根据不同年龄学生的特点, 纵向统筹规划课程内容, 分低、中、高三个学段编写励志教育教材。

学校课程设置中, 每个年级每周专门安排一节课, 从时间上确保励志教育的正常实施。由学校教科室牵头, 根据课程纲要, 组织对任课老师进行专门培训, 让教师明了课程的重要意义和发展目标。要求任课教师认真制订教学计划, 充分备好每一节课, 确保每一节课的课堂教学质量。学校经常组织教导处、教科室人员以及任课老师进行课堂教学观摩, 互相切磋、交流, 共同研究探讨提高课程实施水平的措施。

六、创设励志教育活动

励志主题大队活动、中队活动是学校励志教育的主阵地之一, 每学期少先队大队部至少举行一次励志主题大队活动, 每个月每个班级必须进行一次励志主题中队活动, 形成常态, 并组织评比展示。在主题中队活动中有唱歌、朗诵、课本剧、相声小品、游戏等丰富内容, 学生在其中能进行智慧的碰撞、思想的交流、特长的展示、能力的培养、游戏的快乐, 在潜移默化中展示自我、发展自我、完善自我。

励志社会实践活动, 是学校励志教育的又一重要方面。每年3月, 组织学生进行“十公里远足行”活动, 学生们在亲近自然, 放飞心灵, 欣赏家乡美好景色的同时, 磨炼了学生的意志品质, 增强了集体意识、纪律意识和对家乡的热爱之情。结合农业生产时令, 组织学生帮助附近的农户“摘蚕豆”“挖红薯”“掰玉米”等, 劳动中学生了解了相关的农业知识, 培养了学生克服困难的毅力和吃苦耐劳的精神。

励志文化节, 是学校每年10月为学生精心打造的一顿文化大餐。让学生通过阅读励志书籍, 诵读励志名言名句, 聆听励志报告, 观看励志电影, 讲述励志故事, 歌唱励志歌曲, 开展励志之星评比等活动, 去感知励志, 理解励志, 践行励志。活动中, 学生明确了志向、增长了知识、陶冶了情操、磨炼了意志, 使励志的品质深深扎根于他们的心田。

七、追寻烈士励志足迹

学校所处的唐洪是南通的革命老区, 方圆仅几平方公里的唐洪革命烈士就有20多位。游击队长顾桂连被捕后, 日寇为了逼他交出游击队员的名单, 用尽酷刑, 他为保全其他同志, 为了保守党的秘密, 坚贞不屈, 始终没有吐露一个字, 黔驴技穷的日寇残忍地把他杀害。年仅16岁的邢发, 出身于书香门第, 从小就立下驱除倭寇、拯救中华的伟大志向, 用自己稚嫩的文笔跟日寇作斗争。一篇篇战斗檄文, 既是团结人民、教育人民、鼓舞人民的号角, 又是打击敌人、瓦解敌人、消灭敌人的匕首。由于叛徒的告密, 邢发被捕, 穷凶极恶的日寇残忍地砍下了他年轻的头颅……

一个个革命先烈为了心中的理想, 为了人民群众的幸福, 英勇奋斗、坚贞不屈、誓死卫国的故事, 滋养着一代又一代的唐洪儿女, 激励着成千上万的唐洪学子。学校充分开发利用这一宝贵资源, 开展一系列励志教育活动。每年5月, 学校组织学生来到这些烈士的墓前, 亲手编织花圈, 自己编写悼词, 深情缅怀革命先烈;走进田间、地头、河畔, 探寻烈士生活、战斗、牺牲的地方, 近距离感知烈士的人生足迹;走访烈士的家属、邻居和村里的老人, 收集烈士们生前的感人事迹, 然后进行写故事、讲故事比赛……丰富多彩的革命传统教育活动, 成为学校励志教育靓丽的一笔, 激发了学生积极向上、努力学习的热情。

《伊人当自强》 篇8

在《伊人当自强》中，罗伯茨不再为儿女私情牵肠挂肚，她要走上法庭与大财团对簿公堂。在此片中罗伯茨一改过去清秀佳人的一贯形象：她学历欠奉、做事卤莽，再背着一个单亲妈妈的身份，只有身材没走样。《伊人当自强》由真实故事改编。女主角伊人经历了两次失败的婚姻，单独带着三个孩子。在失业多年之时，她又遇上一宗交通意外，然而她请的律师却无法替她取得任何赔偿。在祸不单行之际，伊人的生命有了转机，她强行要律师给她一份杂务的工作。巧合之下，她揭发了一宗隐瞒食用水污染的瞒骗事件，决定为市民讨回公道。伊人除了在最后赢得官司外，最重要的，还是她重拾自己的信心及在过去生活中遗忘了的幽默个性。此片中罗伯茨以一套又一套的性感衣着出场。不过，这些紧身低胸上衣、超迷你短裙及细高跟鞋并不是用来吸引观众的伎俩，只是要忠实于原著。原来真实生活中的伊人认为如此打扮可以为她换来较好待遇。

本片的成功卖座再次奠定朱丽亚·罗伯茨的“票房灵药”能力。不过，最为好莱坞众女星扬眉吐气的，是她终于可以和美国一级男影星拥有同等片酬———拍摄《伊人》，她得到空前的两千万美元片酬，打破了片酬上男尊女卑的好莱坞传统，也令罗伯茨成为好莱坞最值钱的女星。

朱丽亚·罗伯茨今年32岁，共拍过21部影片。其中偶尔也有票房不那么卖座的片子。而近年的《新娘不是我》、《诺丁山》、《新娘向后跑》等片均纷纷冲破1亿美元大关。据统计至今她为好莱坞在全世界带来共20亿美元的收益。前一阵她更被美国《福布斯》杂志选为全球最有影响力的演艺界人物，声势盖过不少当红男影星。《伊人当自强》的导演斯蒂芬·苏德堡被公认为擅长描述细节及对幽默感的节奏把握得好。他还被认为懂得选角，时常找“老戏骨”演出重要角色。这次他找朱丽亚·罗伯茨演“伊人”显然是找对了人。

自强励志演讲稿学生 篇9

最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。人能走多远，不要问双脚，要问意志;人能攀多高，不要问双手，要问志向。

有一句俗语说得好，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄能鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴;苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。只要曾经拥有又何必在乎天长地久，即使失败了，这一生也会因这一路的风雨兼程而变得更加精彩!我们在风中在雨中自强不息，我们在雨中在风中展翅飞扬!

不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。

“放心去飞，勇敢地去追，追一切我们未完成的梦。”张开我们的翅膀，幻化成雪莱的精灵“飞翔着歌唱，歌唱着飞翔”;蜕变成高尔基笔下的海燕，冲破云霄，让暴风雨来得更猛烈些，青春飞扬得更狂热些吧!

小学生自强之星演讲稿800字 篇10

大家好!

我不知道，是不是每个人都有依赖心理。以前的我就总是处处依赖别人。

以前，我生活不能自理，人也很脆弱。经不起生活的考验，也经不起困难的磨炼。生活依赖着家人，不干家务，就连自己最应该做的事也由父母代劳，就这样在温室中长大。但长大了怎么样呢?我依然什么都不干，依然什么也不会，继续在父母的怀抱中撒娇，做温室的花朵。可这对我来说并不是件幸运的事，当同学在我面前比谁烧的菜好吃时，我无语;当同学在我面前炫耀自己的父母如何夸他们时，我沉默;当同学们在我面前说谁最懂事，我惭愧……一切都是因为我什么也不会干。生活掌控着我，我无力搏击。

因为我的依赖心理，挫折在我面前耀武扬威，用讥讽的眼神望着我;失败在我面前手舞足蹈，对我阴冷的笑;当遇到困难，我甚至不知该如何面对，自己没有办法，求助的双手又不得不伸向父母，因此依赖心更强了。为此，我受到过父母的批评，老师的教导，同学的嘲笑……

因此，我下定决心，改变自己。

那一段时间，父母都没有在家，家中只剩下孤零零的一个我。这给我学习自立创造了一个绝好的机会。因为我一个人不得不做好一切的家务，学习上的问题也得自己解决。所以，尽管我手脚不灵巧，但经过一段时间的学习与锻炼，我能够料理自己的生活了。看着家里也被我收拾的井井有条，我心里高兴极了。我不再是生活的奴隶，而一跃成为了生活的主人，我掌握了自己的生活与命运。突然间，我发现生活其实并不难。

在生活的磨砺之下，我学会了自立与自强，现在的我不再是以往那个懒惰任性的孩子了。我改掉了自己的坏毛病，遇到困难，能独立地解决。在学习与生活上，我成了强者。

雄鹰只有在天空中搏击，才能翱翔天际。

海鸥只有在大海上磨炼，才能飞过海洋。

人只有在生活上自立，才会成为强者。

我的演讲完毕。

高龄骨折当自强 篇11

我今年91岁，过去身体一直很好，平时在家锻炼身体练习书法，和老友聊天唠家常，享受小康社会的幸福生活。去年农历正月初三早晨，我在楼道里散步回卧室时，不小心摔在地上，怎么也起不来了，后经家人抬到床上，疼痛难忍，孩子们赶紧打电话请来救护车，到医院拍片确诊为骨骨头骨折。

我早就知道高龄老人容易骨折，因为到了晚年骨头容易变脆，我看到听到不少这样的悲剧，自己心里还常注意可别摔着，但身不由已怕什么就来什么！医生说最好是短期内做手术，进行人工关节置换，换成不锈钢的股骨头，这样才能缩短卧床时间，以避免并发症。当时我想，我都是快入土的人了，还做什么手术？可医生和儿女们都劝我，如果不做手术，自己受苦受罪受煎熬，给儿女添麻烦，更别想起床站起来了。那样，还不如早没这口气算了。后来医生又对我的身体进行了一次全面检查，说我的心、肝、肺、血糖等各项指标都很正常。我晚上睡不好觉就来回折腾，心想人们常说，心里没病死不了人，经过全面检查我这九十多岁的人，身体的各个零件还行，看来还能再活几年，何不豁出去做手术呢？我就给自己打气，面对这样劫难决不能意志消沉，要自信自强，我有一个好的五脏六腑，我更有一个强大的后援，这就是现代科学技术和孝顺的儿女，这些都能实实在在地帮我竭尽全力度过难关。想到这里我决定听医生的话去做手术，争取早日康复站起来。

手术进行了三个多小时，很顺利。但术后的十几天里很是难熬，疼痛难忍，翻个身都很困难，大小便都要躺着解，不愿吃东西。儿女们不怕脏不怕累精心照料，还给我买了好多营养品、补品。我下定决心，战胜困难，强忍疼痛按医生的嘱咐，尽早做些活动，慢慢地好起来，一个月后能自己穿衣服下地坐轮椅了；再后来我硬撑着能扶着东西走几步了，吃饭也香甜了，心里甭提多高兴。可是，由于我康复心切用力过大有几次晕过去，还休克过一次，这真是欲速则不达呀！我接受教训，在儿女们的照料下循序渐进，稳步增加锻炼力度，现在能扶老人专用椅转转了，自己能起居大小便。金秋季节里我年过七旬的儿子推我转公园，放逛商场、串亲访友，县城的大街小巷转了个遍，转眼一年快到了，如今我能读书看报，写文章，练书法，和老友聊天。更高兴的是，我还能在网上和我远在湖北的侄子视频聊天呢！我亲身体会到高龄老人有了病患不可悲观失望，要勇于战胜困难当自强。

小学生自强 篇12

什么是自信?自信, 就是相信自己的力量, 自信心就是确信自己所追求的目标是正确的, 并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人的自信心与他的成功概率成正比。你可以不漂亮, 可以不英俊, 但你一定要非常自信!自信的人最有魅力。而自信的人常常可以事半功倍, 以最高的效率做出最完美的事。萧伯纳有句名言:“有自信心的人, 可以化渺小为伟大, 化平庸为神奇。”自信心越强, 越不畏惧失败, 不怕挫折, 不懈进取。自信心越大, 越能够产生强大的精神动力和进取激情, 排除一切障碍去达到自己的目的。事实上学生的自主自强就是建立在有足够自信心的基础之上。我们会明白:鸟儿要翱翔蓝天, 必须有俯瞰天下的信念, 有练就坚硬翅膀的雄心。要想自己的学生成才, 老师不能不培养学生的心志, 因为自信的人能更快地发展自己的兴趣和才华, 敢于尝试新的领域, 更容易获得成功。自信的人也更快乐, 因为他不会时刻担心和提防失败。但是我们要告诉学生:自信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行, 你是无法得到自信的。例如, 步入歧途的马加爵曾认为:“我觉得我太失败了, 同学都看不起我……很多人比我老练, 让我很自卑。”他虽然很聪明, 但他从没有真正自信过。自信的秘密是相信自己有能力。革命领袖毛主席还以“自信人生二百年, 会当水击三千里”自励。我们没有理由不去培养学生的这种情感。要告诉学生:每个人都有自己的特性和长处, 都值得看重和发挥。

人才的价值在于充分发挥个人最大的优点。少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点, 并管理自己的缺点”。“管理自己的缺点”就是在不足的地方做得足够好, “加强自己的优点”就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上, 从而获得更多的知识。这种教育方式不但帮助学生在各方面取得了很大的进步, 而且提高了学生的自信心。凌志军的《成长》一书里还有很多关于自信的例子:微软亚洲工程院院长张宏江认为他从小就“相信自己是最聪明的, 即使在后来的处境里常常不如别人, 但还是对自己说:“我能比别人做得好。”微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子, 打破了纪录, 从而获得自信。他说:“我原来一直是没有自信心的, 但是这件事给了我自信, 这是我一生中最快乐的经验, 散发着一种迷人的力量, 一直持续到今天, 我发现了天才的全部秘密, 其实只有6个字:不要小看自己。自信是一种感觉, 学生没有办法用背书的方法“学习”自信, 而唯一靠“学习”提升自信的方法是以实例“训练”他们的大脑。要得到自信, 自己必须成为自己最好的拉拉队, 每晚入睡前不妨想想, 今天发生了什么值得你自豪的事情?你得到了好的成绩吗?你帮助了别人吗?有什么超出了你的期望吗?有谁夸奖了你吗?我相信每个人每天都可以找到一件成功的事情。你会慢慢发现, 这些“小成功”可能会越来越有意义。有个著名教练在每次球赛前, 总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛, 他甚至让队员把最得意的比赛和一个动作 (如紧握拳头) 联系起来, 以便使自己每次做这个动作时, 就会下意识地想到得意的事, 然后在每次比赛前反复做这个动作以“训练”大脑, 提升自信。在演讲会上我也有过失败的经历。本来准备得很充分的, 可是因为场面太大, 自己的怯场心态越演越烈, 看着演讲稿也会念错, 这样的失败是很惨痛的。下来以后经过认真反省, 我发现自己筹备把握的时候忽略了要充满演讲成功的信心这个关键。第二次机会来时, 一上台我就紧握小拳头, 严肃地对自己说:“我能行, 我能成功!”没想到这小小的暗示竟让我克服了困扰我多年的怯场毛病。这次演讲获得了意想不到的成功, 这正说明自信心的具备是十分重要的。我把自己的经验告诉学生, 让我感受最明显的是学生学习大胆了, 在课堂上研讨问题也相当活跃。

自主自强能力的培养也是基础教育的一门重要课题。怎样培养学生的这些能力?不妨大胆放手让他们去做自己喜欢做的事情, 作为老师你就在旁边鼓励他们把事情做好。可是, 我们往往还不习惯这样去做, 相当部分的教师还对学生不放心。在课堂上担心他们不理解而滔滔不绝地讲解、分析、概括, 课外活动我们怕他们出差错而紧紧地跟在背后指手画脚, 甚至外出买东西也怕他丢失而派两个同学跟着。这样学生自己就会意识到背后总有人支配着, 操纵着, 自主权被剥夺了。我记得一个在美国工作的友人和我谈过如何培养学生的自主胆识的问题。他说美国的老师很注重对学生这方面的培养, 有的教师故意将学生带到离住地很远的闹市兜几圈后再把他甩掉, 然后看他们能不能找回住地。我认为人最重要的一点就是要具备自主谋生存的能力。学校也应该重视这方面的培养。教学课堂上, 一些教师不能适应新潮的教学手段, 也不相信学生能把问题都弄清楚, 总是越俎代庖。久而久之, 学生没有了独立自主解决问题的能力。要让学生有自主能力, 老师确实要在正确估计学生能力的同时明确自己的地位和作用。为师为范, 教书育人, 地位和作用好像十分明确, 其实不然。打比方说你一天教十个生字, 十天才是一百个字, 你不如用一天时间去教他学会查字典, 让他有自由学习的本领。为了能提高阅读能力, 永远一篇一篇地给学生讲解课文, 倒不如教他们理解辨析词、句, 掌握综合、概括内容的方法, 那样再也不会出现老师教过就懂, 没教过就无法独立阅读的现象。我们应牢记叶老先生说过的话, 老师教的最终目的就是为了不教。教学生方式和方法, 让他们懂得用这些方式方法解决新的问题, 这就是自主能力了。

有了自信意识和自主能力才会有自强的资本。我们要时常告诫学生:爱国不能只停在口头。国力衰弱就源于科学技术的落后, 一代少年就是一个梯队, 现在我们的父辈以艰苦卓绝赢得了赶超世界科学技术先进水平的荣耀。到我们这一代还能这样吗?接力棒就要握在你们的手中了, 你们不能不把自强提高到一定的高度去认识。每一个公民都有自强意识才可以让国家繁荣富强。梁启超在《少年中国说》也有这么一段话:“今日之责任, 不在他人, 而全在我少年。少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步……”作为教育工作者, 承担着这一代人的教育责任。我们除了像上面所提到的那样去引导学生之外, 已别无选择。要从个人成功的角度来说, 人不可能时时刻刻都沐浴在和煦的春风里, 严寒酷暑在所难免。有的学生遇上十分不幸的家庭困境, 失去了父爱母爱和经济支持, 有的疾病缠身, 除了肩负着学习重任之外还要与病魔抗争……这更需要自强了, 否则就是停止一切追求, 任由命运摆布。在现实中家境好还是占大多数的, 但在这些学生当中也有让人不乐观的一面。他们有不少人还没认识到自己将要肩负的家庭责任和社会责任, 也没有明确人生目标, 往往把学习看作是一种负担, 看成是为父母承担的一种义务。有的学生在课堂上无精打彩, 消磨时间, 作业被动应付, 要求低标准, 工作怕苦怕累, 不求上进;有的生活上依赖父母 (父母送衣送食, 极个别还把一个礼拜堆积的脏衣服带回家去让母亲洗) , 挑肥拣瘦, 老是说学校伙食差, 住的条件不好, 要求到校外去寄宿、吃饭, 任性娇纵, 玩物丧志, 学习时间听mp3、发手机短信、上网玩游戏;有的行为懒散, 缺乏认真态度, 做事总要打折扣。从这些表现中很容易看出问题:他们仍然停留在父母怀里, 精神上没有断奶, 还没有具备独立人格和树立人生理想, 缺乏自主自强的能力。如此这般, 作为教育工作者有责任应及时地纠正他们的心态与行为。一定要他们先在生活和学习中习惯自立自强, 国家的明天才有希望, 民族才有希望。

由此可见, 确实要把培养当代青少年自信、自主、自强的意识当作思想素质教育的重要课题, 只有这样才能托起明天的太阳。

参考文献

[1]李开复.给学生的第三封信.

[2]朱永新.引领心灵.