小学生的另类造句

小学生的另类造句（通用8篇）

小学生的另类造句 篇1

难过--路上车真多，好难过

天真--今天真热

十分--又过了十分钟，老师还没来

人参--老师号召人人参加植树活动

云南--海尔波普慧星的位置就在那一朵云南边十公里处

报名--人民日报名扬四海，举世皆知

卡通--他身上的信用卡通通都是偷来的.

新闻--那只袜子虽然看起来很新，闻起来却很臭。

团结--今天早上吃了一个饭团结果拉肚子!

性感--我得了流行性感冒

电话--两个人一旦来电，话总是变得特别多

电视--两个人若不再来电，视而不见的情形是显而易见的。

上班--理论上班长比排长还要大才对

内裤--在室内裤子最好脱下来。

浪漫--长江后浪慢慢推前浪

健忘--周华健忘词的功力是众所皆知的。

事先--我们四个现在没事，先来摸个八圈吧!

忘记--你欠我多少钱我都没忘,记得很清楚。

拍卖--被他这么用力一拍，卖方立刻掉头就走

经典--唐僧说要学易精经，典型的白痴!

格外--写字不要写到格外面。

百米赛开始啦，同学们像出了笼的野狗一样冲了出动!!!

我昨天吃了苹果,然后拉肚子了.-果然

小学生的另类造句 篇2

一、学生的课堂回答

第一,学生的课堂回答反映出学生当前的认知水平和知识经验。美国著名教育心理学家Ausubel认为:“如果我必须把全部的教育心理学减少到一条原理的话,我将说:影响学习的最重要的一个因素就是学习的人已经知道的是什么。”教师的教学必须基于学生已有的认知水平,而学生的回答恰恰可以反映出他们以后的认知水平及知识经验。

第二,学生的回答课堂反映出学生的学习情况,如学生学习中的错误、困难等。错误是一笔重要的教学资源,要善待学生的错误。学生的回答恰好可以反映出学生学习中的错误、困难等。

第三,学生的课堂回答反映出学生当前的思维方式。对于数学学习而言,对同样的数学问题,由于教师和学生不属于同一个年龄层次,想法与思维方式也都不同,教师不可能完全猜想到学生的思维。每一位学生都是一个独立的个体,他有自己的思想、自己的学习方式,每种思考都可能具有价值。所以,如果教师想让学生加深数学理解,那么就需要了解学生当前的思维方式,而学生的回答是其思维的结果,反映出学生当前的思维状态。

二、教师忽视学生回答的原因及后果

(一)忽视学生回答的原因

1. 希望维持原先的教学预设

当有学生在课堂中给出“另类的回答”时,这回答对教师就形成了某种挑战。很多教师认为如果花较多的时间“纠缠”于一个学生的“另类回答”,那么课堂就会被带偏,脱离了自己之前的预设。而且,从教师的角度来看,这些出乎预料的回答,如果做了过多的解释,那么就浪费了宝贵的课堂时间,从而打乱了整个教学计划、偏离了教学目标。

2. 教学预设不够充分

教学中的预设与生成是相辅相成的,预设是生成的基础,生成则是预设的目的与结果。课堂教学活动是复杂多变的,一节有序的课堂教学需要教师在课前周密策划,这就是我们通常所说的预设。美国著名教师教育专家克里克山克(D.R.Cruick-shank)曾建议:“好的教育计划会避免无数在你班上可能出现的问题。”如果在课前准备时,没有做好准备,没有预设到课堂中将会出现的各种情况,那么在面对孩子的接踵而至的回答也将会措手不及。也正是因为教师的预设不到位,课堂中学生的“另类回答”才会让教师不知如何做答,从而采取回避或直接否定。

3. 教师本身的定势思维

之前听过许多课,我总会发现课堂中有这样的情况:学生明明回答的非常精彩,思路十分创新,但老师没有抓住,甚至否定了学生的想法。“是学生错了吗?一定要按照老师的方法才行得通吗?”我在脑中不断思考。学生认知新知识,他们的思维没有形成定势,他们的想法不会被老师和教材设置的意图所困住。而教师一般会按照教材和教参的设置去备课,很容易形成思维的定势,若学生在课堂内的回答不是他事先设置好的答案,有的教师可能就会不耐心倾听、认真思考学生给出的回答,甚至轻易否定学生的答案。

案例一:学习“6、7的加减法”,师出示练习:1个翘翘板,有6只小鸭子,能不能让翘翘板两边保持平衡?

(学生认为可以,两边各3个。)

师:如果再来一只小鸭子,还能不能让翘翘板两边保持平衡?

(大多数学生认为不可以。)

生:来的那个小鸭子可以坐中间。

……

小鸭子不能坐在中间吗?如此富有创意的回答,学生想到了,而我们有的教师在教学设置中没有考虑到,就简单的予以否定。如此轻易的判定学生的对错,从而导致错过了学生精彩的回答。

(二)忽视学生回答的后果

1. 压抑学生思维的积极性与创造性

案例二:“一趟列车20时离开车站,第二天7时到达终点站,这趟列车一共运行了多长时间?”

在做这道关于时间的练习题时,我引导学生将24时(0时)作为第一天与第二天的分界点,先计算第一天晚上从20时到24时运行了4小时,第二天从0时到7时运行了7小时,所以一共运行了11小时。

几乎所有的同学都非常赞同并理解这种方法。这时,一名班里的尖子生举手回答说:“我还有一种的方法。我把第二天的7时加到第一天上,看成31时,从20时到31时运行了11时。”

“你的方法也很棒……”我夸奖了他。

其实,当这名孩子说出这个方法时,我的内心很矛盾,既想为他的方法点赞,但又怕这个方法出现了“31时”难理解,会误导一些思维能力不强的孩子。但我想,如果我因为一些其他的原因而否定或认为他的方法不合适,那么他下次还会开动脑筋思考问题吗?他的这种思维多样性能得到好的发展吗?教师的思维不能代替学生的思维,如果有时学生的思维超越教师,出现新颖而奇特的想法,教师就贸然否定或忽视学生的回答,那就会压抑学生思维的积极性,甚至会扼杀学生的创造思维,严重的话还会伤及他们的自尊心。

事实上,对一个学生的发展来说,掌握知识固然重要,而加强发散性思维能力的训练更为重要。如果一遇到“另类回答”,教师都采取否定或忽视的态度,那么久而久之,会导致学生有想法也不敢说出来,甚至不愿自己动脑去思考问题。

2. 错过真实的课堂生成

案例三:在三上的“0×5=?”教学中,内容是:一个乘数中间或末尾有0的除法。我要求学生列竖式计算“280×3=?”并找了两名学生列竖式在黑板上。

这时,一名学生坚持认为第二种方法比第一种方法好,他的理由是:“我们已经知道了0乘任何数都得0,那么第二种方法它不容易错,做起来也很快。”

……

后来在练习中,有许多学生仍然采用第二种方法计算,而不是第一种老师推荐的简便方法。

如果当时我马上否定了这个男孩的方法,大多数学生虽然会及时改正,采用我说的方法,但他们的心中并不能真正信服。谁能说第二种方法就是错的呢?如果当时我忽视了男孩的发言,那么我就不会发现原来班里有这么多的孩子和他的想法是一样的。孩子们的算法本身定没有错,如果我执意要让这么多的孩子按照我的方法来做,那将是多么的“独断专制”。课堂中,我们要更多关注的不是老师教什么,而是学生学到什么。课堂的即时生成正是告诉我们学生学到了什么,学得怎么样。有时一名学生的“另类回答”不仅仅代表着他一个人,可能很多同学都有这样的想法或疑问,只是不敢举手说出来。忽视学生的回答,往往会让教师错过最真实的课堂生成,也错过许多孩子内心的真正想法。

三、解决教师忽视学生回答的策略

1.倡导创新思维

孩子的创造力比任何东西都珍贵。麻省理工学院的学生曾悄悄把校长办公室的门与墙刷成一个颜色,让校长半天找不到自己的门,对此校长也只是呵呵一笑。有记者采访校长为何要对这些恶作剧如此宽容时,校长的回答是:“对于这些才华横溢的学生,我们应该允许他们有自己的方式体现创造力,恶搞往往与创新紧密相连。”其实,课堂中学生的回答是学生的思考结果,更是学生思维创新的体现。对于这些提出“不切实际”,甚至“天马行空”的想法的孩子,教师可以先表扬他勇气可嘉、积极思考。若是问题确实还有待商榷,那么教师可以采用“缓处理”,但是切记不要直接对学生说“错”或忽视他。此时,把话语权交给其他学生不失为一种巧妙的方法,学生之间进行讨论、推理和验证。这不仅能让其他同学都参与到话题中引起共鸣,还能通过互动合作及时解决问题。教师只是一个协调者,负责让孩子们大胆地想,大胆地说,使班级形成一种开放自由、积极创造的氛围。

2.提高效问题

教师要提出具有教学价值、适合学生实际情况、表达明确的教学问题。有时正是教师自己提出的问题不明确,才会导致学生“答非所问”“启而不发”。有时,学生作出“另类回答”,不是因为他不会这个问题,而是根本没有听懂老师的问题。好的问题才能引发好的思考。只有教师提出的问题有价值,让学生明白,才会激发学生思考问题,从而引出积极的回答。

3.鼓励学生提问

“如果教师都把提问和回答作为表明自己教学中并没有满堂灌的手段,表明课堂中存在师生互动的佐证。但是,实际上,教师基本控制着课堂问题提问的内容,学生的回答也限于自己的设想范围内,对这些问题也是用对与错的语言来评价。那么整个课堂提问出现出一种单向度和教师话语霸权状态,学生自由的回答和展望被遏制了。”一节课看似充满问答,却都是教师提问,学生被牵着鼻子走。教师是不是可以鼓励学生自己提出问题,新课标中非常注重学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。从另一角度来看,课堂中学生的“另类回答”可以视为学生对老师的质疑和提问,这样的学生往往具有批判性和创造性,教师否定这种质疑声是不恰当的。学生不能只是一昧地接受,而要学会在接受的同时表达自己的观点、提出自己的疑问。教师也应当鼓励提问,鼓励质疑。

4.理解学生,提升自我

学生的回答中蕴含着极大的教学价值,要想开发并利用这些价值,教师要注意仔细倾听并努力理解学生的回答,尝试接纳学生的观点。让学生体会到老师真的在认真听他说话,体会到自己发言的价值。可以尝试顺着学生的思路,放慢自己的教学节奏,顺着学生的思维走,因势利导,激发出学生学习的内驱力。有时,学生的回答会超出教师的知识涉猎范围,从而导致无法解答。那这就需要教师不断提升自我修养,及时扩充自己的知识贮备,不要被学生给落下了,这对教师提出了更高的要求。

5.及时评价和总结

个别学生的回答不仅能代表他个人的想法,还往往蕴含着许多学生中存在的普遍性问题。所以,教师要及时对学生的回答做出合适的正面反馈或评价。对于那些能够体现学生积极思维的地方,要注意给予鼓励,并进行小结、概括和提升。对于敢于提出自己的想法的学生,也要进行表扬。教师的教学反馈不仅让回答问题的学生对自己的回答有一个基本的认识,而且可以让全班学生据此调整自己的学习思路,反思自己的学习过程,从而利于他们的持续发展。

新课程的改革给教师带来了强烈的挑战,教学不再是以“教”为主,而是要更多的关注到“学”。教师也不再是知识的权威,而是学习活动的参与者、促进者。那么,教师就有必要打破原有的“套路”,以宽容开放的心态对待学生的一些“格格不入”,或许将会收获更多的意想不到。

摘要：课堂教学中,时常会遇到一些学生的“另类回答”,有些教师可能会不在意,仍然按照自己的教学预设进行。根据学生回答问题的特性,结合教学实践的感悟,对教师忽视学生回答的原因和后果,以及如何避免此类情况的教学策略等三个方面进行了探究。

关键词：课堂教学,“另类回答”,忽视原因、后果,解决策略

参考文献

[1]奥苏伯尔著.余星南,宋钧译.教育心理学:认知观点[M].北京:人民教育出版社,1994.1.

[2]陈静.善待学生的回答[J].教育实践与研究,2015,(07):80.

浅谈“另类”学生的管理 篇3

每个“问题学生”之所以被归为“另类”，都会有与众不同之处，按表现可以分为：态度冷漠型、自控力差型、不遵守常规型、爱慕虚荣型、心灵冷漠型等。要想管理好这样的学生，必须探求其性格形成的原因，采用“另类”管理方法，使他们健康地成长。

下面就“另类学生”的两种表现谈谈自己的“另类”管理方法。

一、爱慕虚荣型

特征：穿、戴“另类”，吸引注意力。2010年，我班一女生孙锐金，性格外向，父母做生意，条件优越，成绩较差，因而每天都把心思放在穿、戴上，特爱打扮，甚至穿着出格，在班级乃至学校造成了很大的影响，我很头疼。后来经过多次谈话交流，发现孙锐金自我意识已经开始形成，且这种意识比较强烈，早熟。她的穿、戴“另类”，就是为了吸引别人的注意力，甚至是异性的注意力，充分展现自我。她对“美”还没有明确的认识，一般表现为刻意模仿。

管理方法：对于这类学生，首先肯定他们的爱美之心是好的，告诉他们已经开始长大，但同时更要积极引导，使他们真正认识到美的内涵，告诉他们，美不仅包括外在美，更重要的是内在美，要内外兼修，而内在美是需要知识来培养的。经过多次的交流教育，孙锐金终于改变了一贯的做法，安心学习，最终以较好的成绩完成了学业。

二、心灵冷漠型

这部分学生有的是单亲家庭，或父母离异，有的属于留守学生，父母在外打工。心灵长期得不到爱的抚慰，特别是节假日回家，感受不到父母的关爱、家的温暖，他们的心灵是灰暗的。

2011年，我班有个男孩孙晋，不是旷课就是打架，还和老师作对。全班同学和老师都有怨言。我多次找他谈话，但收效甚微。后来我通过多种途径，了解了他的实际情况：原来初一时，父母离异，自己被判给父亲，但父亲根本没有照顾他，他和年迈的奶奶相依为命。后来，奶奶去世了，他就成了没人管、没人爱的孩子。平时在校还好，到了星期天或节假日，他就没有地方可去，只好整天泡在网吧。时间长了，便染上了坏习气。

对这样的学生，要用实际行动来给予他关爱、帮助，关心他的生活，关心他的心理。节假日或星期天，我就把他带回家，特殊时就请别的老师或同学带回家，让他感受家的温暖，感受别人的关爱。渐渐的，孙晋的思想有了改变，也不再和同学打架了，上课虽不是很认真，但也不再捣乱。看到了他的进步，我和老师们都很高兴。于是我们又利用各种机会对他进行教育，渐渐地孙晋有了巨大的改变，成了一个活泼的阳光男孩。

当然，这样的例子还有许多，实际工作中我们还需根据实际情况来解决。

小学生另类寒假作业 篇4

放寒假了，不知道您家的孩子对假期作业是否排斥？吉林第二实验高新学校一年三班的赵梓铟可是跟妈妈嚷嚷着：“快点儿完成作业吧！”她怎么这么着急？因为老师留的作业太对她的脾气了—和住得比较近的同学一起玩。

其实，这个寒假，长春各小学另类的寒假作业不少，咱们来一起看看吧。

A 住得近的同学一起玩

目的：体会团队的含义

在放假前的家长会上，赵梓铟的班主任代俊东老师郑重地说，假期里，班上的同学以居住近为标准，自行组织社团，选定组长后，活动内容自定。可以一起出游，可以一起拍儿童剧，但在时间上一定要保证。

“其实，大家都明白老师的初衷，就是希望孩子们能在一起玩。以往，家长总会有各种理由推托，而现在这是作业，家长必须协助孩子完成。”梓铟的妈妈说，虽然还没有和附近的其他家长联系，但她个人希望孩子们能一起排练童话剧，“也可以一起去南湖，或者去室内的游乐场玩。”

孩子自己是怎么想的呢？“我希望能和同学们一起过年，一起表演节目。”小姑娘说。

谈到留这项作业的目的，代俊东表示：“现在每家就一个孩子，过得都太孤单了。更重要的是，在一个群体当中，尤其是脱离了学校的小群体中，孩子们能够学会尊重，体会团队的含义。”她说。

石钟赫是该校一年六班的同学，他们班有一项选作的作业也很有特点。“老师说了，要写就一定要让孩子好好写，不单要做对，还要写得工整、干净。如果不能做到，那就家长来念，孩子看着作答就可以。”石钟赫的爸爸说，老师之所以这么要求，是希望孩子们从小就养成良好的书写习惯，“现在才一年级，现在如果就有对付的心理，那什么时候是个头。”

B 作业“超市”八选二

目的：培养自己的兴趣爱好

吉大附小的耿玉苗是三年级的班主任，她的班级叫苗苗英才班，“我们班的寒假作业是超市形式的，学生可以根据喜好任选两项，培养自己的兴趣爱好。”

让我们一起来看看这八项作业：1.我和冬天有个约会：走进冰天雪地的世界，用相机定格你眼中最美的冬季景色，下面可以配上自己写的几句话或几句诗。

2.我为家人做服务：寒假里为自己的家人坚持每天做一件小事，比如给爸爸、妈妈倒杯茶，为他们洗脚、洗袜子等。

3.我是自理小能手：学会做一道菜，学会做大米饭、煮方便面，学会洗碗、擦地、整理书桌和房间，春节期间跟家人学会包饺子。

4.我是智慧小明星：搜集10幅春联，了解春节的来历，了解祖国各地人们不同的年俗，也可以调查外国人是怎样迎接新年的，开学时展开民风年俗交流会。

5.我是小小发明家：搞一项小发明，可以制作出来，如果只有创意，没有条件完成制作，可以把创意写出来。

6.养成读书好习惯：每天坚持读书30分钟，争取一个寒假读一本书，完成一份读书笔记，开学准备推荐给大家，写写自己的推荐理由。

7.养成锻炼好习惯：每天坚持运动30分钟，跳绳、跑步、打乒乓球或游泳都行。

8.我是安全宣传员：了解家庭防震、防火小常识，制作一份手抄报。

耿玉苗介绍，孩子们可以任选两项，多选不限。如果班级作业和学校作业有重叠，可以合并完成。

许多老师都盯着学生，要求必须完成所有的寒假作业，但耿玉苗不一样，虽然她是语文

老师，可她对同学们说，语文寒假作业可以选做，不用全都写，甚至不写也可以。她希望孩子去做一些他们认为更有意义的事情，比如读书、旅游。

为什么这样留作业？耿玉苗说：“尊重学生的个性差异，让寒假作业也变变脸。”

C 每人学会一道菜

目的：培养生活自理能力

李阁玲，长春市第五十二中学小学部五年五班的班主任，从教21年。这个寒假，除了常规的作业外，她还特别给同学们布置了一道寒假作业：学会做一道菜。“我正在考虑开学之后如何验收呢，如果情况允许，就让孩子们现场做一下，大家一起来评比。”她说。

对于寒假作业，李阁玲一直坚持分层次，就是根据学生对每门学科掌握的程度不同，完成作业的程度也不尽相同。和学业作业相比，李阁玲更看重实践作业。假期里，孩子多数都是与老人一起度过，那么就要学会自我管理，分配好时间，打理好生活和学习，这是对学生综合能力的培养。

“假期里，不要让孩子上各种课外班，应该看重孩子孝道和行为规范的培养，假期是培养孩子自理能力的最佳时期。”李阁玲说。本报记者 王威

链接

另类寒假作业有很多

去年寒假，广州市荔湾华侨小学布置了一份此前未曾出现过的寒假作业单，该校学生每天要按时慢跑3分钟，不少于300米~400米，家长必须检查并签字确认。校方希望以体育带动素质教育，改变家长们“做题至上”的观念。

山西省太原市东岗小学的学生中，有将近一半是外来务工人员的子女。为了让孩子们体会父母平日的不易，该校三年级一个班的老师在寒假给同学们布置了特殊的寒假作业：到父母工作的地方当小帮手，上一天班。体验的内容可以用日记、图画或者影像的形式记录下来。

大学生另类创业很赚钱 篇5

当年，陆步轩以全县文科状元考上北大中文系，毕业后进企业。企业破产后，租房办“眼镜肉店”，打造出闻名全国的“陆步轩现象”，引发了人们关于此行为是否浪费人才的大讨论。

大学生到擦鞋大王的徐成春，从一家只有6平方米的擦鞋店，发展成为全国的`400多家连锁店;从3种产品到拥有200多种自有品牌的系列产品;从创业时的2万元钱，到现在的资产500多万。

到扬州求学的汤虎跟随东关街一位做手工姜糖的老师傅学会了这门手艺。如今临近毕业，和其他投简历找工作的同学不同，汤虎和王莹、芳秀兰一起创办了这家全手工制作传统姜糖的店铺，并雇了6名下岗工人。

来自邵阳农村的李铿锵，由于家里困难，毕业求职时发现待遇太低，“卖红薯”的念头便闪现了。之后不到一年时间已经创立了10家连锁店，3家是自己的，另7家则是找不到工作、家里条件较差的同学加盟。

董刚硕士毕业后，放弃中国重型机械研究设计院工作机会，到平顶山做了一线采煤工。现在董刚和同伴安全采煤300多万吨，为全国同类矿井工效第一。

，何于伟大学毕业，认识到大学生的帽子戴着好看，但现实生活中却需要实干，几经辗转后，何于伟当起了送气工，至于大学生这个帽子，何与伟轻笑着说：“早已看穿了，生活让我早抛下这顶并不‘高贵’的帽子”。

宋雅丹，很多人都不熟悉这个名字，而她被人所熟知的身份是“开网店一年成为300万元富翁的女大学生”。

做饭、带孝等工作是人们印象中的“阿姨”，而私人助理类型的高级保姆则是现代家政行业的“缺口”。目前不少家政服务行业今后向高学历、年轻化发展是必然趋势。

小学生的另类造句 篇6

留学承载着自己的梦想，也同样寄托着全家的希望。而留学打工，一方面可以减轻父母负担，另一方面，通过切实的社会实践锻炼自己能力。这成为学生学习以外的重要任务之一。洗盘子、收银员、清洁工„„留学打工给人的印象永远不是那么美丽。但是当钱包越来越瘪时，留学生们亦不得不放下身段，投入到这项能够给人资金、让人成长的事业中了。有一种成长叫做“留学打工”，而打工却不止体力劳动这一种。

国际汉语教师：留学打工最赚钱

我国每年有大约20多万的学生出国留学，北美、欧洲、澳洲、日韩等都是留学热点区域。而伴随着“留学”这个词而出现最多的另一个词汇就是打工。现在很多有眼光的留学生逐渐脱离传统的体力打工方式，去做国际汉语教师，教外国人学汉语，轻松赚学费。对外汉语教师资格证已经成为很多出国人员必备的技能证明。

记者在国际注册汉语教师资格考试云南考务中心了解到，目前在该中心备考对外汉语教师资格证书的学员中，准备出国留学到国外进行汉语教学的学员占到了很大的比例。云南考务中心的老师介绍，最近几年，汉语成为一种主流趋势以后，“在国外，对外汉语教师资格证是从业的重要凭证，目前已经有88个国家的各行业中，承认对外汉语教师资格证的有效性。”云南考务中心的老师介绍，由于汉语是我们的母语，只要从小学到中学阶段具备扎实语文功底的学员，都能通过国际注册汉语教师资格考试。

手机修理师：有技术含量的打工热门

柴瑞就读于西班牙马德里的一所私立大学，和大多数留学打工者相比，他的赚钱方式可谓另辟蹊径。

“我那个房东是开手机店的，他说现在会修手机的人也有限。这么一说我倒是上心了，放假回国专门去学了一个多月的手机维修基础。开学回到西班牙后，在网上发了个帖子，没想到还真有人给我打电话了。”说起打工的感受，柴瑞表示，我们这些80后的学生在国内没干过什么重活，做餐馆之类的根本不是那块料，可不打工又不行。学费生活费一次性先拿出十几万人民币，出国之后，每月的生活费最少也得400欧元。柴瑞认为，和国内相比，国外更看重的是个人能力，要是留学生真的能够掌握一门技能的话，工作还是很容易找到。

美甲师：门槛较低的新职业

谁会想到一个留学生会具备美甲这样的技能呢？但是确实大有人在，众所周知，美甲起源于欧美，但艺术的精华却早已传遍世界。美甲最能将民族的文化、古老的传说、爱情的悲欢离合以巧夺天工的技艺绘于甲上。由于美甲入行的门槛不太高，而有所作为的潜力很大，因此，移民或是留学生在国外，现在也开始更多的选择这一相对轻松的劳动力职业。

记者在翠湖附近的一家靓甲店看到了不少前来美甲的女生，同时也有一些专门来这里学艺的学员。为什么会选择学习美甲？即将踏上出国征程的李云表示，自己将要到加拿大留学，由于担心头一年英语水平不过关会影响到打工的问题，她突然想到美甲行业对语言要求不是

很高。就动了来学习美甲，进而到加拿大打工的念头。“在我留学的曼尼托巴省，除了本地人以外，还有不少国外移民，相信会美甲比较容易找到打工的机会。”

记者观点：现在昆明很多美甲店都在招收学徒，万一你练就了这样一个本领，在加拿大、法国、英国等国家就很容易找到美甲店的工作。薪金情况以英国为例，每月可以在400英镑左右。同时，在学习期间会不断认识朋友，也同样可以给自己的打工生意带来更多的顾客哦。

咖啡师：出国回国都受用

这两年，咖啡店在全国各地兴起，一些高档的酒店里也会设咖啡厅。在这些喝咖啡的地方，总能看到吧台里咖啡师在优雅地制作咖啡。而在国外，喝咖啡更是非常普遍的事情，如果一张中国面孔给老外调制出一杯纯正的cappuccino，那老外会是怎样的表情？

“咖啡谁都会冲，但咖啡师制作咖啡并不只是用热水冲那么简单。”昆明一咖啡培训学院的周院长介绍说，咖啡是由国外传入中国，咖啡师要懂咖啡文化、能识别咖啡、会各种制作方法和技巧。只有对咖啡有更深的理解和感悟，才能制作出别出心裁的花式咖啡。“这样不仅能在国外留学打工的时候，更容易找到工作，同时与外国人交流的时候也能得到更多的认同。”在国外，小到街边的露天咖啡，大到酒店的咖啡馆，到处都是咖啡师的身影。“取得了咖啡师证书，在国外，就算进不了大酒店打工，但你有娴熟的技术，能够调出一杯花式咖啡，那找个打工机会，肯定易如反掌。”周院长笑道。[本文由114大学生网——大学生的百事通 收集整理]

小学生的另类造句 篇7

再不创业我们就老了!

2013年是新中国成立以来大学毕业生最多的一年。而大学毕业生就业与劳动力市场的供需错位、高校学科设置缺乏特色、大学生自身定位失衡等矛盾, 共同促成了“最难就业年”的诞生。在找工作大军中, 有一些另类人群, 他们不为找工作发愁, 而是毅然决然地走向了另一条更加艰难的道路——创业。并不是所有人, 都能鼓起勇气, 踏上那条布满荆棘的创业之路。然而, 在我们身边, 依然不乏诸多80后、90后的大学生创业者, 他们勇敢冲出“重围”, 在社会的各个领域, 演绎着自己的精彩。他们为了自己的梦想和前途, 勇敢地迈出了自己的步伐, 不走寻常路, 开辟属于自己的事业。

那么, 这些年轻的创业者, 他们犹豫和彷徨过吗?他们失败还是成功了?他们有没有创业秘籍?年轻人创业需要注意什么?针对这些问题, 记者进行了走访调查。

创业是一种生活方式他们说:青春不能被荒置

在这个就业压力与日俱增的年代, 选择自主创业的80后、90后大学生越来越多了。对于他们, 创业是一种生活方式。

在淘宝上开网店, 这已是一种很平常的创业方式。今年即将毕业的“西瓜”是漳州人, 目前在淘宝上经营一家首饰店。“西瓜”形容自己每天的状态时说:“脑子时时刻刻在想网店的事。今年春节前那次, 我乘出租车到火车站去接在北京上大学的弟弟, 一路上想着进货的事, 差点把火车站都错过了。”“西瓜”说, 她的网店是去年3月开起来的, “刚开始创业都有股‘拼命三郎’的劲儿, 我想很多年轻创业者的状态其实跟我都差不多。”

天未亮就起床, 乘坐第一班晋江至石狮的大巴车, 到石狮服装城等地淘货;砍价、提货, 再回到店里整理、熨烫。小杨是一位看上去娇小柔弱的女孩子, 今年才23岁, 在市区振兴路开店已将近1年, 但她工作起来的那股劲, 一点也不“柔弱”。开店的起步资金是爸妈那里“借”的, 小杨说:“爸妈是农民, 这钱来之不易, 我要还的。只有加倍努力干, 才能给爸妈有个交代。”创业开店的将近1年里, 小杨只看过两次电影, 没有节假日和休息日, 没有其他休闲活动, 她牵挂着的就是店里的生意。

与前两位“拼命三郎”不同, 在福州市城守前开了一家咖啡屋的85后大学生创业者“小朵”和“夏末”, 似乎有些“漫不经心”。此前, 这两位漂亮女孩一直在北京上班, 一日复一日的上班族生活令她们觉得无趣, 于是, 开了这家咖啡屋。“夏末”说:“其实咖啡屋并不赚钱, 但是我们觉得趁年轻一定要去做想做的事, 不要给自己留下遗憾。”

青春不能重来, 青春不能被浪费和荒置。这些80后、90后的大学生创业者, 他们年轻有干劲, 他们将梦想照进了现实, 他们把创业当成一种人生经历。

有的成功, 有的失败

他们说:历经磨难也不轻言放弃

创业看上去是一件很美好的事, 但过程往往充满艰辛, 结果也不一定是成功。作为青年的创业导师、创新工场的创办人李开复就曾对莘莘学子提出郑重告诫:“创业成功的几率其实相当低。”另有一项权威机构的调查也表明, 国外大学生创业成功率是10%, 国内大学生创业成功率小于1%。

且不论这些调查和说法是否准确, 但至少说明一点, 年轻人创业成功是相对不容易的。

陈晓是一名80后的大学生, 从福建农林大学毕业后, 他做过移动公司的客服, 也进过写字楼当白领。2011年下半年起, 他在建阳建了一个香菇基地, 现有3个大棚。“这个基地建得挺不容易, 去年夏天遭遇了台风, 香菇大棚被摧毁, 香菇菌棒被淹没, 损失很大。好不容易熬到了次年, 本来想着重新培育更多香菇菌棒, 好弥补去年的损失, 哪里料到今年1月又遭遇了雪灾, 5个大棚有4个被压垮。”陈晓说, 这条农业创业之路真的很苦, 制作菌棒、下地干活、苦点累点, 这些他都不怕, 他怕的就是遭遇自然灾害, 可能瞬间化为乌有, “这个基地总投入已有70多万元, 但收益少之又少。好几次, 我都想过放弃, 但又不甘心。”

就是这份“不甘心”, 这份“坚持”, 让陈晓在农业创业路上勇往直前。尽管一路波折, 但他要建“食用菌王国”的梦想, 一直都没有放弃。“我已经征得父亲的同意, 准备拿房产抵押贷款, 建一个更好的香菇基地, 全部采用恒温钢化大棚。”

或许, 我们平常看到、关注到更多的是创业成功的年轻人, 其实还有很多创业失败的。又或者, 他们还走在布满荆棘的创业路上。陈晓就是这样一位在创业路上摸爬滚打的年轻人, 令人赞许的是, 即便历经磨难, 即便“满身伤痕”, 他也绝不轻易放弃。

“朋友说我是打不死的蟑螂, 没错, 我就是这样的。”80后创业者小曹说。“2007年, 我大学毕业, 在上海打工3年, 总觉得缺少点什么。2011年, 我和丈夫办了家自己的建筑设计公司, 从此过上了朝九晚五、到处拉业务做设计的日子, 尽管很苦, 但很充实。现在公司已经稍有成就, 我感到满足。”“Albert”的老家在漳州龙海, 现在厦门办工作室, 她说, 短短两年的创业经历, 让她变得更加坚强和能干, 练就了“十八般武艺”, 同时也使她懂得了“人只要肯吃苦, 就没有做不成的事”的道理。“Albert”还说, “机会是让给那些时刻做好准备的人。”

记者在走访调查中了解到, 80后、90后自主创业的群体中, 如果说80后更多的是寻求出路的被动型创业, 那90后更多的则是追求理想的热情型创业。

这些80后、90后大学毕业生, 很多都有想要创业的冲动, 但真正敢于尝试的还不到20%。让人欣慰的是, 记者在走访中还听到了一种理性的声音, 好几位青年创业者都说:“我们年轻一代, 有着创业的激情和梦想非常重要, 但也一定要面对现实, 不能好高骛远。”

“梦想被现实绑架了。”27岁的小何现是新店镇的一名小村官, 他说, 毕业那年的创业梦, 已经破灭, 因为他始终没有说服父母, “多少有点遗憾, 不过当村官也不错, 服务基层嘛。”

“创业还是需要更多的支持吧, 特别是政府和社会组织。没有一定的保障, 大家自然不愿意拿青春做赌注。”福建网友“何恺意”说, “国家应该鼓励更多年轻人去创业, 社会才会获得更大活力。地方政府也应该加大支持力度, 出台一些实质性的扶持政策, 同时给予青年创业者一些培训和指导。据我所知, 政府这方面的扶持政策和力度, 还不多、不大。”

创业不能光凭一腔热情

他们说:适合的项目+亲朋的支持, 这很重要

在创业过程中, 年轻人光凭一腔热情去干是不够的, 一定要对自己的能力和素养有充分的认识, 一定要静下心来思考自己到底适合干什么, 一定要选准适合的项目。

那么, 这些投身创业潮的80后、90后大学生, 有什么创业秘籍吗?记者综合各方说法, 归纳为以下几点:第一, 要有眼光和胆识。要从市场中看到别人没有看到的商机, 而不是看别人怎么做、怎么卖, 就人云亦云;做别人没做的事, 是一种尝试, 成功的机会便有一半。第二, 要发挥强项, 挑战弱点。任何项目、任何行业都不是三天两天可以摸透的, 不要把一个行业想得太简单, 相关的行业经验非常重要。最好选择自己擅长的事情来干, 挑战并改变自己的缺点、弱处, 这样才能把自己变成一名能力超强的人。第三, 要学会思考, 付诸行动。创业的路上会有很多波折, 要学会冷静思考, 选准适合的创业项目, 付诸行动并不断积累, 并且坚定地做下去。第四, 要调整心态, 学会分享。创业之路不可能一帆风顺, 成大事者, 即使在最困难时, 也能看到一线成功的亮光, 一定要学会调整心态, 切忌让消极情绪伤害自己。此外, 年轻人创业还需要学会分享, 将自己看到、想到和学到的东西与别人分享, 这种时候往往能获得更多的东西, 并从中感到快乐, 这也能让自己更加坚定。

在走访调查中, 记者还问这些80后、90后大学生, 创业中是否得到亲朋好友的支持?答案大致相同, 他们多数都表示, 创业离不开亲朋的支持。

“我跟朋友合开过餐馆、酒行, 现在专做红木家具生意。当然, 这创业资金70%来自父母。”80后创业者胡强说, 创业其实不是一个人的事情, 是一家人的事情, “有了亲朋好友的支持, 我不再孤掌难鸣。”

“就算没有得到父母的资金支持, 他们的精神支持也是很重要的。”90后创业者小郭这样说。

年轻人创业听听家长的说法

年轻人创业已不是一件新鲜的事了, 家长们又是怎么看?心里怎么想的呢?让我们一起来听听他们的说法。

家住市区工业路的蔡荷敏, 是一位对子女要求严格的母亲。她有一个儿子、一个女儿。“两年前, 儿子在至诚学院毕业后, 也曾想和同学一起创业。他们在宁波拿到了某品牌健身器材的销售代理权, 准备在福州开一家健身器材店。我否决了这个主意。因为儿子老实巴交、不善交际的个性, 我觉得他不适合做这个。况且, 我还特意了解到, 儿子只是受了同学的怂恿。”蔡荷敏说, 自己的儿子自己最了解, 尽管忠厚老实, 但年纪轻轻的他, 也有一种叛逆和冲动, 想到美好的创业前景, 一定也是跃跃欲试。蔡荷敏认为, 年轻人创业是一件好事, 但不是人人都适合, 也不是人人能成功, 要谨慎对待。

“很多家长倾向于让自己的孩子去考公务员, 过安稳的生活, 从内心来讲, 我希望我家的女儿也是这样。但如果她自己坚持创业, 我也不会强烈反对, 要尊重她。”市民何建照算是一名开明的爸爸, 女儿还在念大三, 当年考大学填志愿时, 他就尊重了女儿的意愿和决定, “未来的路要她自己走, 父母不可能包办到底。因此, 是否自主创业, 关键看女儿自己。”

“二十几岁的男孩子, 单凭说道理是没有用的, 只有让他进社会去撞墙了, 才知道什么是正确的, 什么是错误的。”潘女士说这话的时候有些沉重。她的儿子大专毕业后, 一心想着自己创业, 开奶茶店、卖建筑材料、与朋友合伙办公司, 但屡屡经营亏损, 屡屡失败。即便这样, 潘女士也不愿责备儿子, 默默支持着他, “毕竟他去勇敢尝试了, 就算失败, 也汲取了可贵经验。我总不能拖儿子的后腿吧。”

给年轻人创业支几招

现在的年轻人很多都不喜欢给别人打工, 然而自己创业并不是一件简单的事情。年轻人该如何自己创业?没有足够多的本钱, 该投资干点啥好呢?怎样才能以小搏大, 以小投资试水锻炼, 来成就自己的大事业?且看下面的招数吧!

方式一:在大卖场租个场地创业。

【案例】A先生到某市出差, 发现当地的松子质量很好且价格便宜。经过调查, 他发现本市松子只有很少的销售点, 且价格昂贵。因此, 他赶在春节前到某市定购了一批松子, 然后在本地人流量最大的卖场租了一块场地。春节期间, 他的松子被人抢购一空。

建议:1.因风险较大, 一定要对市场行情有所把握, 并且注意产品的销售季节和保质期。2.要考虑本地人对该产品的接受程度, 一样的商品, 不同地方的消费习惯有很多差异, 一切以市场为主。

方式二:找熟悉的环境和行业做。

【案例】B小姐本身是服装设计师, 从服装公司辞职后自己创业, 在一家服装市场转租别人的带照商铺, 经营批发零售业务。凭借自身的设计能力和行业经验, B小姐自己设计, 然后找服装加工, 再拿回成衣在自己的店铺销售, 业绩稳步提升。

建议:1.人流量是决定一个市场经营好坏的最关键因素, 宁可在人流旺盛的市场支付较高的租金, 也比经营较差的市场要稳健得多。2.隔行如隔山, 最好找自己熟悉的行业来做, 例如熟悉该类商品的消费者喜好, 商品进货渠道, 各方面价格优势等。

方式三:不妨开个自己的工作室。

【案例】C先生与D小姐是设计出身的情侣档, 在广告公司打工几年后想自主创业。于是, 他们一起开办了一家设计工作室, 接一些小品牌的设计制作业务, 慢慢地, 也积累了一定的行业口碑。他们还主动到企事业单位、学校等联系业务, 由于工作室设计成本低廉, 因而服务价格相当具有竞争力, 再加上多年的设计经验, 让客户感到很满意, 工作室的业务也越做越大。开个工作室的好处是手续简便, 工作环境随意, 创业成本较低。

中学生创业，一片另类的天空 篇8

中学生是一个特殊的群体，他们正处于身心发展时期，各种世界观、人生观、价值观还没有完全形成。但现代社会的竞争压力，他们，尤其是北京的中学生，已经感受到了。而且现代经济发展模式也影响着他们，所以就有高中生大胆地开起了公司，开始体验公司的运转与经营。北京师范大学附属第二中学、中国人民大学附中的学生已经把公司经营得“有模有样”了，其他中学也有学生以各种形式创业的。

北京师范大学附属第二中学不仅因为它是重点中学而闻名，让它备受关注的还有学生开公司创业的新鲜事，他们的K公司现在已经按照正常化操作了。

创业理想与现实的差距

K公司规模虽然不大，但却是按照当代社会公司的组成与运营模式进行，有着各自不同的分工，从首席执行官、财务总监、销售经理、宣传经理、技术人员等一应俱全。公司的业务都走个性化路线，主营业务就是个性化喷涂，即手绘记事本封面。公司目前没有独立的办公区，但每个公司职员家都随时可以成为会议室、仓库……

陈衫（文中学生名都是化名），北京师范大学附属第二中学高一的学生，也是K公司首席执行官。

陈衫从小就是一个很有主见的女孩，做事情也有毅力，不轻易放弃。她看到很多关于创业的故事，心里很羡慕，想着自己以后长大了也要创业，做个优秀的企业家是她的理想。一次夜里，陈衫又在大厅沙发上看关于企业家的故事，她爸爸看到了，很生气，说：“你一个十几岁的女孩子，天天做着企业家的梦想，不如好好学习，等长大了找一个稳定的工作。现在你能成什么事？”

听着爸爸的指责，陈衫抬起头，直视着他，想说什么，努努嘴，话又咽回去了。她把书一扔，“我要去睡觉了。”嘭地一下，门被使劲地关上了。陈衫躺在床上，翻来覆去睡不着，于是起床开始翻找自己的存折。把所有的钱加在一起，陈衫偷偷地乐了，发现自己居然还是个小富婆。“我找朋友一起开公司，让他们小瞧我！”

第二天到学校，陈衫就找到几个好朋友开始商量。大家一合计，觉得志同道合，每个人都有了各自的分工，开什么样的公司就成了主要的研究目标了。各种各样的方案集中在陈衫和她的伙伴面前，有主张开饮食的，有主张开服饰公司的，但大家一致通过的方案是走个性化道路的手绘记事本封面。这是周超的建议，平时他在这群伙伴中，基本属于“默默无闻” 扮酷型的，只在关键时刻甩出一两句让别人觉得很经典入木三分的话语。

“之所以会有这样的创意，是因为周超在同学的调查中发现，很多同学对现有的记事本并不是很满意，在这个个性化时代，他们喜欢的记事本体现不了自己独特的个性。”陈衫笑着说，“其实，我们平时对记事本也挺挑剔的，总找不到合适的。一本好的记事本不仅可以满足我们的眼球，还可以激发我们更多的学习乐趣。而且，我们知道如果批量购进，成本会降低很多。”

周超听到“成本”两字就很兴奋，一改平时的寡言少语，因为他以后的目标就是做高级财务管理人员，现在担任的是K公司的财务总监。“其实，做生意，赚的就是差价。我们用压岁钱作为启动资金，大量购买记事本，就可以降低我们的成本。批发时，记事本只要3～5元，而加上我们的技术——手绘封面，就增值了，可以卖到15元以上，利润空间很大。”周超的经济术语还不少，交谈中能看出他的“精明”。

公司采购的任务也落在了周超身上，首先要做的就是准备好“原料”。为了把成本降到最低，周超选择了北京万通批发市场作为原料采集地。在万通这个批发市场，人山人海，周超拿着一个大的黑塑料袋，装作一副很老练的样子，把每个摊位都转了一遍，并把价格打听好了。最后到了一个浙江人摊位面前：“老板，这些记事本都怎么拿货啊？”周超听人说，要想低价买进的话就得这样讲，不能说“买”。周超选的记事本，老板给的价是4.5元每本，说是最低价了。周超琢磨了一下，按照自己对各摊位价格的比较，这里算是最低的，但如果能降到每本4元那就更好。“老板，你看我这是第一次到你这里来进货，你对我也挺关照的，咱就算是熟人了，以后我还有大量需求，咱还能常合作，你看能否再便宜点？”老板坚持说自己是最低价，也是小本经营……看着老板固执的样子，周超拽紧衣角，琢磨着怎样才能把价格降下来，应该用什么方法才能打动老板呢？看看老板身材小巧，口音似江浙一带，而自己曾听说，那边的人对老乡的情谊还是很看重的，所以周超就打算出个亲情牌来打动老板。“您看，听您说话声音我就知道您是浙江人，我妈也是浙江金华人，咱都算是半个老乡，都互相照顾点……”到最后，周超跟老板攀起老乡来，低头蹭蹭脚下的运动鞋，那鞋是他上周刚买的，名牌的，花了1000多，当时买的时候还觉得便宜，眼皮都不眨一下，就把鞋买下来了。这会儿为了省下几十块钱，与小商贩磨了1个小时……

公司在运营进展中各个环节都不是陈衫、周超他们开始想象的那样轻松，他们碰到了各种困难，体验到经营的艰辛与困难。

按照陈衫的想法，公司要运营发展，宣传是关键。于是，他们把宣传作为自己的重要任务。但在这最初的运营中，他们遭遇了“冷清”。在宣传的时候，摊位前面很长时间没有一个人来过问，给他们高涨的情绪浇上了一盆凉水。

在一个多小时后，接了3个“定单”。大家都很兴奋，开始提出各种设计方案，连夜加班赶出来。第二天，当公司技术人员何聪把笔记本送到预定同学那儿时，那位同学居然当面要求退货，“你们要是没什么真本事，就别到处发单子糊弄人。”何聪立即满脸通红，连忙道歉。放学的时候，何聪没精打采地踢着小石子。接下来的几天，何聪都在郁闷中度过。“我是否该放弃呢？但现在如果说放弃的话，别人会怎么看我呢？”“不行，我不能放弃，即便是再次尝试失败了，也没有关系，自己连这一点小‘挫折’都扛不过去，那以后还怎么面对其他的事情呢？”想想这些，何聪决定继续坚持下去，与“同事”们一起商量着对策。发现他们都是凭着自己的喜好在做，一味地赶工，忽略了与“顾客”的沟通，没有了解到“顾客”的真正需求，所以才会失败。何聪决定第二天再次去找那位“顾客”，哪里跌倒哪里爬起。并且开始做“功课”，到图书馆、网上找寻漂亮的图样，激发自己的创作灵感，厚积薄发。

“公司运营中，总是一个问题刚结束，又要开始解决新的问题。”何聪笑着说，“我作为公司技术人员遭遇到的是时间问题。”他在记事本的再加工过程中发现，自己虽然有好的灵感，但有时候因为功课的关系，不能及时创作，灵感丢失了；而有的“客户”想按照自己的意愿定做记事本，要求何聪画一个百寿图，他两个月也没画完。

经过他们不断的努力，现在K公司在学校有名气了，而且很多外校的学生也慕名前来定做。公司的队伍也在不断地发展壮大，员工的“薪水”也有所见长，大家在繁重的学习压力下，还是忙得不亦乐乎。

“你们公司今后有什么规划？随着学习任务的加重，你们的公司是否还要继续运营下去？你们还能坚持多久？”

听到这话，陈衫忍不住笑了，“这个问题已经有无数人问过我们了，我们也在进一步地规划，可能到时候我们会退休，让下一届的师弟师妹们来继承衣钵，实行股份制，我们则可以分红……”陈衫一脸的骄傲，可以看出这个公司给了她很好的信心，也给了她伙伴们很多的快乐。“我觉得我们已经是很成功了，想想若干年前，大学生创业就让人们可圈可点的，现在我们才是中学生就已经能开公司了……”

其实，中学生创业的远不止北京师范大学附属第二中学的学生，成公司规模的还有人大附中的学生公司。

M公司，就是人大附中学生建立的。M公司的目标客户群是高中毕业生，根据毕业生的要求将个人视频资料制作成短片并刻录在光盘上，每张光盘售价10元。这两家公司都是按照正规上市公司的配置组建的，生产也是按照下订单、制作、付款、回访的程序进行。对于一群十五六岁的孩子而言，操持这样一家像模像样的公司并不是件容易的事。

“现在我们经常看报纸电视，还常上网，看到最多的就是‘竞争’这个词，老师讲得也很多。我们不想只有理论知识，而不懂得实践。其实，很多成功人士也许书本知识学得也并不多，关键在于自己的创新、努力。我们现在尝试着开公司，可以锻炼，也能加强我们的协作团结等能力，即使失败了也没有关系，因为我们还年轻，可以从这儿吸取经验，以免今后走很多弯路，节省很多摸索的时间。所以即使失败了，我们也会感到自豪的，毕竟我们做过。”陈衫和她的搭档们还是一脸自信地说着，似乎一片美好前景已经出现在他们的眼前。

开店在虚拟土壤

现在网络对人们来说已经是耳熟能详的词了，上网的人男女老少都有，中学生上网也是不在话下，通过网络查找资料、交友聊天等。

对101中学高一学生的蔡莉而言，网络还有另外的一个用处——做生意赚钱。去年起她尝试在网上开店做生意，生意红红火火，现在还准备开分店呢。

这缘于一年多前，蔡莉和她的同学们对一款MP3很感兴趣，但是店里没有货了，老板叫他们再等一个月。蔡莉他们不想等待，但又迫切地希望能够拥有，有人就建议他们到网上去看看是否有卖的。他们到网上一查，发现那儿不但有自己需要的，还有各类相关的款型，而且还有折扣。他们要做的只需在网上填写自己的联系方式就可以了，有人专门负责送货上门。蔡莉和同学们很顺利地得到自己想要的产品，而且速度还挺快的。他们从此尝到了网络优点，此后他们在网上购物的次数也逐渐增多。“我们在网上商店里买东西，觉得比市面上便宜很多，但有一次找到一家批发店，才发现差价有两三倍！于是就想，那还不如自己去卖！”

蔡莉没有多少资金，所以选择了在网上开店。因为父母平时就很反对自己上网，所以开店也只能是偷偷地瞒着。她把自己从动物园淘来的衣服用数码相机拍下来传上网，小店正式开张。“本来以为开店是件很容易的事情，但真正做了后才发现生意不好做。我注册的这个网站很少人知道，也没什么人光顾；自己也不懂得定价，衣服的价钱总是定得过高。”那一段时间蔡莉放学回家的第一件事情就是上网，看自己的小店是否有顾客光临。

三个月过去了，蔡莉的小店还是没人光顾，她打算放弃了，心情很不好。一天，蔡莉无精打采地往家走，偶尔听到前面有人在谈论自己网上的商店，她立即打起精神，跑上前去请教，也顾不得平时的淑女风范了。“我这才知道，原来在网上办店也要有专业知识。”为了把生意做好，她特地买来介绍从商技巧的书籍研究，重新调整了小店的定位和经营模式，还展开了宣传：把店名和网址印成小名片，放在一些模型店和学校附近小卖店里发放，还在一些专门论坛上发帖宣传，甚至在同学间拉起了生意……

在蔡莉的努力下，小店生意有了好转，还增加了商品的品种，顾客流量明显增多，最重要的是，有很多宗生意做成了，现在每月的利润高达3000多元，小店还成了网站上的“品牌名店”推荐。

蔡莉的学习也没耽误，一直保持在全班前十名。“我心里很清楚，学习是主业，经商是锻炼，所以我从不为了做生意而误了学习。”蔡莉说，自己平时都是周末或者中午、傍晚抽空去进货，网上交易也是在课余时间进行，学习量一点也没减少。而且，她觉得自己做生意后，与社会接触多了，思维更加开阔，反而促进了学习，“比如作文就有进步。”

放弃学业为经商

因为读书成绩不好，所以原Y中学高二的郭子容就经常在想，以后是经商还是继续学习呢？按目前的情况来看，前者的机会较大。那怎样才能赚到钱呢，怎样才能赚大钱？这么一想，很多的想法就在郭子容脑袋里打转，做代理商，搞批发，开小食店……但他详细分析了一下，这些对自己来说都不切实际，于是，他只能放弃这些想法。

因为实在是对读书没有一点兴趣，郭子容决定放弃学业，想出去学点技术。在他收拾书本的时候，旁边一个同学看着他的一本参考书挺不错的，就问他能否转让。郭子容以六折把参考书卖给了同学，本来他还想自己该怎么处理这批书呢，居然还能帮自己赚到钱，想想觉得真不错。郭子容突然想到自己可以在学校卖二手书。因为现在的参考资料都很贵，而新的与旧的也没有什么差别，但新书价格就高得多。“我来做这个，不就可以赚钱了吗？”

郭子容分析了一下情况，目前以高三学生参考书用量最大，高二学生参考书也是堆积如山的，他们有的参考书已不需要了。他告诉同班学生说自己要收购旧的参考书，并且做了小单子在同学中宣传。

同学们看到这个收购旧书的消息都很乐意把书卖给郭子容，因为他们的那些旧书通常是当废纸卖掉，6～8毛一公斤，每次看着都觉得挺可惜的，有的参考书三四十元一本，现在卖下来却只有几毛钱，看着收废品的人用他们那又粗又脏的手一把把书扔进那个大的麻袋中，心里特别不舒服，像是自己被塞进去了一样，那些书也再没什么价值可言了。现在郭子容的收购，至少可以让这些书继续发挥作用，书也可以得到新主人的呵护。

郭子容在学校租了个小卖店当自己的基地，并给小店取了个名字“小郭二手书店”。他开始到各个班级收购二手书，每天像重体力劳动者，把几百斤重的书从各个班级扛到书店中。“当时的工作可以用一个词来形容——‘恐怖’。”那时他经常整理书籍到晚上十一二点，然后吃饭，继续工作到凌晨两点。但郭子容并不觉得辛苦，“因为我很有激情，我知道自己在做一件很有意义的事。”

中学生创业喜忧参半

中国人民大学经济学院副教授邹正方：学生创业也是学习的实践

学生在学校里接触创业实践，我觉得是一件好事情。虽然师大附中学生开的公司只是一种模拟性质的“经营”，但在其中学生们熟悉了商业运作的一套流程。赢利并不是最终的目的，在实践中锻炼学生的意识和能力才是最重要的。我教过的很多大学生，只有一些理论知识，到了毕业后才真正懂得这种经营，现在中学生经营公司是一种突破。

在应试教育中，学生的世界里只有枯燥的书本，他们能看到的只有高考独木桥。但是，事实证明，许多“社会大学生”在能力上并不输给正牌的大学毕业生，甚至比大学毕业生更加受到重视和肯定。为什么呢？就是因为“社会大学生”比在校生接触得更多元，对社会更有适应性。在一个多元竞争的社会里，学生能在学校里多学点东西也是为以后作准备，所以我是很赞成的。只要学校对学生有目的性地指导与培养，学生收获应是很大的。

北京101中学高二学生杨嫣然：创业能得到锻炼能有成就感

对于那些开公司的同学，我们是很羡慕的，因为这样从小就可以得到锻炼。现在社会竞争这么激烈，他们能提前进入演习，这是一件很好的事情。我上初中二年级的时候就想自己和同学一起开个公司，来经营自己喜欢的花饰，但却一直没有开成。现在我在淘宝网上注册了一个商店，利用自己休息的时间经营，生意还不错，有很多上了班的人也在我这里买东西，他们觉得我这里的东西很有特色，物美价廉，我自己觉得很有成就感。

亚洲积极心理研究员博士汪冰：学生创业对其心理发展不利

学生创业，我个人是比较反对的。因为按照正常的轨迹，人在什么年龄做适合这个年龄的事情是最适合人的心理发展的。在学生阶段，他们的主要任务就是学知识，实践是次要的。学生创业，并不是所有人都会成功的，即便成功了也会对其心理造成一定的不良影响。当学生创业失败时，他们需要经受挫败感，而这种失败的感觉对他们的自信心是个严重的考验，很多人会就此有对事业的恐惧症，对自己丧失信心；而创业成功，以学生的这个年龄，他们体会不到创业的艰难，认为任何事情都是很容易成功的，会形成一种轻浮的心理。

当学生们的心智与承受力成长了以后，能够真正对自己负责以后，再根据实际能力与需要去创业比较好。

中远集团普通职员任先生：学生创业妨碍读书

在我看来，学生在学校的时候，就要好好读书，放假了，就适当地休息，目标只有一个，就是考上好的大学读好的专业，将来找一份好工作，再过安定的生活。至于做生意，那是要看以后的机遇以及他今后的承受能力，孩子现在做这个事情为之过早。

现代中学生似乎都不是很“安分”，创业，并不是他们目前该做的，这种实践虽然可以让他们更加了解社会，却也使他们更加浮躁。学生本来就喜欢新鲜刺激，再参与这种实践，更加难以静下心来了。高中这三年，是读书的黄金时间，要是把精力过多地投入到这样的实践上，实在是舍本而逐末了。我认为，这种行为本身对他们思想的影响比对学业的影响更大。

采访后记：北京中学生创业的消息是偶尔从电视新闻中看到，当时就很好奇：他们这群孩子怎么会有这样的创意？通过接触后，发现他们都憋着一股劲，也似初生牛犊不怕虎之态。现在的中学生，知识面比较丰富，更有闯劲。社会竞争激烈，使他们过早地有了一种压力感。正因为这种压力，使他们产生了创业的动力，把自己在游戏中演练的游戏变为现实，这也许是特定时代的一种现象吧。