小学语文造句教学

小学语文造句教学（精选4篇）

小学语文造句教学 篇1

造句是小学语文教学中的一项重要内容, 它不但是发展语言、提高表达能力的一种手段, 而且对巩固所学知识、培养思维能力有很大作用。尽管小学教材的造句训练都是围绕极寻常、最简单的词语进行的, 如“不但……而且……甚至于……“”即使……也要……”等, 但是学生由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的局限, 对词语的理解一直处于一种低层次的朦胧状态, 造句时就会感到困难, 出现表达不准确的现象。所以, 教师在教学中要按照课程标准和教材的要求, 改革学生的造句教学。

一、让学生深刻理解词义

理解是运用的前提, 没有对词义的理解, 无论教师采取什么样的方法都不会取得好的效果。因此, 教师要首先重视词义教学, 把词的意思深入浅出地讲清楚、讲准确, 把使用范围交代明白, 否则, 造句就会出现毛病和闹出笑话。如有个学生用“宽广”造句:“爸爸的脸很宽广。”这就是对词义理解不深造成的。对于低年级的学生来说, 帮助他们理解词义时要多采取直观的方法, 将抽象的概念形象化。如指导用“星罗棋布”造句时, 可以指导学生回忆所学的课文, 让学生体会文章的意境;也可以让学生联想夜晚天空中的星星和棋盘中的棋子的分布;还可以利用多媒体把词语所反映的内容展现出来。语言具有模糊性, 有些词语很难用确切的语言表达出来, 对词典上的解释有时比理解词语还难, 许多情况下不能用词解词, 在这种情况下就要让学生多听多看, 许多词语听多了、见多了, 他们就能凭着语感来理解它、运用它。有些词语的搭配纯属习惯, 也只有多听多看才会明白。这就要求教师在教学中要反复变换句式的内容, 用学生刚学过的、特别是用来造句的词语进行示范, 让学生在听的过程中进一步领会词语的意思, 体会它的感情色彩和适用范围。例如, 学生学了“爱护”一词后, 教师就可有意识地多用“爱护”一词说话:“我们要爱护学校的一草一木。”“我们要爱护和帮助幼儿班的同学。”“爱护公物是光荣的。”“我们要像园丁那样爱护校园的花儿。”这样, 在教师的启发诱导下, 学生就不难造出各种句式的句子。

二、为造句创设条件

要有效指导学生造句, 教师在备课时就要首先弄清楚词语的内涵和外延, 弄清词语在句子中可以充当什么成分, 然后自己试着造句, 并在此基础上根据词的难易和学生实际设计训练形式和步骤。

1. 提供词语能够表达的素材, 创设能够表达的意境

有些学生不会造句, 不是对词语不理解, 而是头脑中没有适合表达的客观事物, 对事物缺乏具体感受。在指导学生造句时, 教师就要采取诱导的形式。如用“新鲜”造句时, 可设计如下造句题:

(1) 妈妈今天买的______很新鲜。

(2) 教师今天讲了一个非常新鲜的_____。

(3) 太阳刚刚升起, 我们在田野里呼吸着新鲜的____。

(4) 到了____, 我们处处都感到新鲜。

这种填空造句的形式体现了训练的循序渐进, 减少了造句的难度, 具有想象的空间。所以, 学生能够积极思考, 造出的句子也丰富多彩。

2. 引导学生不断提高造句质量

低年级学生造句最大的缺点是千人一面, 缺乏生动形象。如学生刚开始用“劳动”造句时大都是这样的:“某某同学很爱劳动。”从语法角度讲句子没有问题, 但从能力方面看就有缺陷。教师可以引导学生从更宽的视野来看劳动, 并启发学生:“大家说, 热爱劳动是不是我们中华民族的美德呀?”“我们为什么要劳动呢?”“平时, 是谁常常教育我们要热爱劳动呢?”于是, 学生就造出了“劳动是中华民族的美德”“劳动创造了财富”“教师教育我们要热爱劳动”等优美的句子。同是用词造句, 有的学生做得好, 有的学生还有困难, 这是由于学生的基础、智力、生活环境等因素造成的, 这就需要教师帮一把。如有个学生用“劳动”造句说:星期天我帮妈妈打扫卫生, 妈妈夸我。显然他知道“劳动”的意思, 但没用上, 于是教师补充说:“妈妈夸你是一个热爱劳动的好孩子。”这样, 由简到繁、由易到难, 就能使学生的造句质量得到提高。

三、结束语

总之, 造句训练和其他语文基本功训练一样, 需要长期坚持。因此, 教师要重视学生智力的发展和能力的提高, 不能满足于学生对词语简单的运用, 要在整个过程中有的放矢, 大胆改革, 坚持不懈地稳步前进, 这样才能改变长期形成的“重读写, 轻听说”的不良现状, 使学生在听说能力、思维能力、表达能力、创新能力等方面全面发展。

摘要：语文教学中的造句训练关系到学生的思维能力、表达能力和创新能力的全面发展。文章通过让学生深刻理解词义、为造句创设条件两方面研究, 以提高学生的表达能力。

关键词：语文,改革,造句,教学

参考文献

[1]彭华生.语文教学思维论[M].南宁:广西教育出版社, 1996.

[2]程莉.注重策略, 让小学语文自学之花绽放[J].内蒙古教育, 2016 (02) .

[3]颜廷安.走出小学语文预习的误区[J].大连教育学院学报, 2015 (04) .

[4]王姗.小学语文识字教学的误区与对策[J].遵义师范学院学报, 2013 (02) .

小学语文造句教学 篇2

1、好奇

我看见新鲜的东西都觉得很好奇。

我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。

2、永无止境

思念是一条没有终点的线，永无止境。

他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。

3、使劲

上坡了，我们都使劲推着车。

孩子高兴极了，使劲地亲了妈妈一口。

4、有趣

吹泡泡是一件很有趣的事。

我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。

5、一会儿一会儿

秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。

动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

6、一本正经

班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。

爸爸说话总是一本正经。

7、自言自语

爷爷总是自言自语，看起来很孤独。

小明上课总是自言自语，管不住自己。

8、甚至

今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

他品行不好，总是骂人，甚至打人。

他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。

9、仿佛(好像)(似乎)

天上的白云仿佛是一只只绵羊。

美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。

蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

10、欢蹦乱跳

猴子们欢蹦乱跳地在树林里玩耍着。

小鸟在枝头欢蹦乱跳的歌唱。

11、终于

经过努力，我终于考了100分。

经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。

经过努力，我终于顺利跑到了终点。

12、也许

他到中午也没来上课，也许是因为病了。

爷爷没有准时来接我，也许是忘了。

13、果然

妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。

昨天小明说今天考试，今天果然考试了。

帮助小明的好心人果然是小红。

14、居然

刚才还是晴天，现在居然下起了倾盆大雨。

平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。

15、一.就

这家店一开，就有很多人来。

我一回家就马上做作业 。

我一紧张就不知道说什么了。

16、直到..才..

直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。

17、垂头丧气

这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。

骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦

18、尽管但

尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。

尽管今天作业很多，但我还是完成了。

19、不是而是

他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。

我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

20、是也是

我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。

这节课时有趣的，也是难忘的。

21、虽然但是

虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。

虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。

22、如果就

如果明天下大雨，运动会就不开。

如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。

23、不假思索

我不假思索地答应了他的请求。

小明不不假思索地回答了老师的问题。

24、刚就

我刚出门，就下起了雨。

老师刚提出问题，我就答上来了。

25、除了也

除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。

26、只要就

只要坚持劳动，就一定有收获。

只要努力学习，就可以取得好成绩。

27、仍然

小明感冒了，但他仍然坚持来上课。

妈妈四十多岁了，但她仍然青春美丽。

28、固然

学习固然重要，但是也必须注意身体休息。

这道题固然简单，但我们也不能粗心。

这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。

29、立即

他一回到家就立即打开书本开始做作业。

我考了100分，放学后我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

30、盼望

我盼望着洁白的雪花快点飞来。

我盼望着爸爸妈妈能带我再次去北戴河旅游。

31、如饥似渴

我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我所见到的每一个生词的意义。

她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。

32、几乎

想要不劳而获，几乎是不可能的。

好久没见小芊芮，她几乎认不出我来了。

33、既 又

这衣裳既轻盈漂亮，又保暖。

他既爱学习，又爱劳动。

他既喜欢语文，又喜欢数学。

34、一边 一边

我一边听歌，一边看书。

她一边唱歌，一边跳舞。

妈妈一边洗衣服，一边哼着歌。

35、不但 而且 (不仅而且)

今晚的`天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

小豆豆不仅学习好，而且还乐于助人。

我不仅热爱学习，而且喜欢劳动。

36、只有 才

只有努力学习，才能取得好成绩。

.只有平时积累好词好句好短，才能写出好作文。

37、多么 多么 多么

天空飘落的飞雪,是多么轻盈，多么洁白,多么美丽。

今天的生活多么美好，多么富足。

38、有的 有的 还有的

体育课上，小朋友们有的在打球，有的在跑步，还有的在跳绳。

秋游时的午餐，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

小学语文教学中的造句能力的培养 篇3

关键词 小学语文；造句

要想培养造句能力，我觉得应该做到以下几方面：

一、理解词义，在语境中造句

要想造出正确、通顺的好句子，一定要理解这个词语。例如，小学语文第五册第二课《课堂练习本》中出现了用“引人注目”这个词语造句。引人注目的意思就是：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。在批改学生的作业时候，发现了这样的一个句子：他讲了一个引人注目的故事。仔细一想，就会发现其中的之处。这个引人注目的“目”指眼睛，是引起人们眼睛的注意，引　人们去看，学生去没有很好地理解这个词，所以导致了这个句子的错误。可见理解词语的意思是多么重要。另外，理解了词语之后，学生可能在造句的时候无从下手，那么我们就要为学生創设情境，让学生学会在情境中造句。比如在课堂上，教师可以引导学生，某个人的举动很奇怪，特别能引起大家注意，所以很引人注目。还有，学校里面最近增加的风景或者生活中的风景，随着这些引导，学生造出了很多不错的句子。引导学生去想象，联系实际，这样，造出来的句子就会非常鲜活，富有生命力。

二、激发和拓展学生的思维

我们在写文章或者说话的时候要有内容，不要空洞。在造句教学中，更要重视这一点。　这就需要教师立足于内容，去激发学生的思维，拓展学生思维的创造性和广阔性。有的孩子经常不知道写什么，有的知道写什么但　不知道该怎样把句子更美地展现出来。其实在学生的生活中，除了学校的生活，包括课堂生活和　课后　生活。他们也经常看电视，听广播，上网浏览资料，参加劳动，参加兴趣班等等。教师应该在造句教学的时候，引导孩子把这些活动的见闻、过程和自己的感受写到句子中来，更加激发他们的思维能力。比如，小学语文第六册第二课的练习中，我在批阅的时候发现了这样的句子：我妈妈在化妆。一部分同学都写了一个这样的简单句子，很明显，这个句子不会错，但是这个句子却缺乏了很多丰富的内容。于是，老师在教学中引导学生，妈妈为什么要化妆，妈妈化妆是要做什么事情吗？为什么不是别的人化妆呢？学生这时候开始思考了，他们联系生活写道：

“妈妈在上班之前总要化妆。”

“今天，妈妈要带我去参加阿姨的婚礼，所以妈妈在化妆。”

“六一儿童节到了，小朋友要表演节目，老师在帮小朋友们化妆。”

这些句子逐渐丰富起来，以一个完整的面貌呈现在了我们面前。这就比前面那个简单的句子更加丰富了，说话有前因后果，有时间和内容，就达到了造句教学的目的。

三、以课堂为阵地，进行多种形式的训练

造句教学要以课堂为阵地，教师进行精心的设计和组织，让学生进行多种形式的训练。为了使学生造出更好的句子，在造句教学中，应该立足于课堂，引导学生从不同的角度进行思维，进行多种形式的训练。例如：可以把同样的一个词放在句子的不同位置，让学生体会句子的灵活性。

“我家门前有一条碧绿的小河。”

“我有一块玉，它的颜色是碧绿的。”

“碧绿的柳枝垂下来像小姑娘美丽的头发。”

这样“碧绿”在句中变换了不同的位置，可以让学生的思维变得灵活起来。还可以利用扩句的方式，如：

“小草从土里钻出来了。”

“美丽的小草从土里悄悄钻出来了。”

“可爱的小草悄悄从土里钻出来了。”

“嫩绿的小草从土里钻出来了，离开了大地妈妈的怀抱。”

这样扩充，就使句子变得逐渐丰富起来，开拓了学生的思维能力。另外还可以利用改变句式，改变句子的意思等方法来进行多种形式的训练，这样，造句教学就会给学生的语文学习开辟出一片美丽的蓝天。

小学语文一年级造句 篇4

(1)——有 ——

操场上有许多小朋友在玩耍。

地球上有许许多多的房子。

宇宙中有无数颗星球。

地球上有许多种生物。

书上有许多汉字。

我的作业本上有许多一百分。

地球上有许多植物。

我有五枝铅笔。

我有一个橡皮擦。

(2)——像——

白白的云朵像棉花。

蘑菇像一把漂亮的小伞。

兔子的尾巴像毛球。

圆圆的西瓜像皮球。

闪闪的星星像钻石。

太阳像个大火球。

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

(3)——是——

蒋洁是小小舞蹈家。

宋宇阳是个小画家。

李来琛是个小提琴家。

我是小小神算家。

我们是一年级的小学生。

我是一个小学生。

太阳是个红红的大火球。

我是一个小捣蛋鬼。

我们是祖国的花朵。

你是我的姐姐。

我爸爸是一个了不起的工人。

(4)——越——越——

小树苗越长越高。

气球越吹越大。

雨下得越大，积水越深。

汽车越开越快。

早晨，太阳越升越高。

风越吹越大。

衣服穿得越多，就越热。

老师越长越漂亮。

我画画时，颜色越涂越深。

(5)因为——所以——

因为下雨了，所以我给妈妈送伞去。

因为我考试得了一百分，所以妈妈笑了。

因为秋天到了，所以树叶黄了。

因为下雨了，所以路面很滑。

因为下雨了，所以小草更绿了。

因为我表现好，所以老师表扬了我。

因为下雪了，所以地上很白。

因为天气很冷，所以要穿棉衣。

因为下雨了，所以运动会不能举行。

因为有了树木，所以大自然更美丽了。

因为是夏天，所以很热。

因为天黑了，所以我要回家了。

因为下雨了，所以我不出去玩。

因为我学了很多知识，所以爸爸笑了。

因为我家有一只花猫，所以老鼠不敢来了。

因为我的玩具坏了，所以要修理。

因为有了阳光，所以树木更高了。

因为小文生病了，所以要吃药。

因为我进步了，所以当上了少先队员。

一、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)

例子：1. 小猫爱吃鱼。 2. 小狗爱吃骨头。 3. 小马和小牛爱吃草。

1. 老虎爱吃__________。

2. __________爱吃__________。

3. ________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说(句子特点：谁在干什么。)

例子：1. 爸爸在看报纸。2. 妈妈在洗衣服。

1. 奶奶在_____________。

2. ___________在喝茶水。

3. ___________在____________。

4. ___________在____________。

三、读句子，找特点，再说几句(提示：3个句子都含有什么字?)

例子：1. 我家门口有一棵小树。

2. 江上有一座大桥。

3. 屋子里有一台电脑。

四、照样子，写句子

例子：1. 苹果是水果。 2. 我是一年级的小学生。

1. 小明是我的。

2. ____________是文具。

3. ____________是____________。

五、学习比喻句——打比方句子。

例句：

1. 弯弯的月亮像小船，像镰刀。

2. 蓝蓝的天空像大海。

3. 闪闪的星星像宝石。

4. 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

5. 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

6. 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

7. 松鼠的尾巴好像一把伞。

练习：

1. 红红的脸蛋好像一个______________。

2. 圆圆的月亮像______________。

3. 美丽的眼睛像______________。

4. _________好像____________。

六、句子训练

例子：放学后，妮妮在课室里扫地。

1. _____，静静在家里擦玻璃。

2. 午饭后，丽丽_____喝水。

3. 书包里有____________________。

4. __________里有五支笔。

5. ______________有______________。

6. 星期一下午，艳艳在教室里_______ 。

七、读一读，照样子写词语。

例子： 越来越多 越下越大 越飞越高

越___越___ 越___越___ 越___越___

八、读一读，照样子写句子。

例子：1. 雨越下越大。

2. 天越来越黑。

3. 玻璃越擦越亮。

练习：

1. ______ 越飞越高。

2. ______ 越来越冷。

3. 雪越下_______ 。

4. 小鸟 __________。

5. 我越来越________ 。

6. ________________。

九、用词造句

例子1：

1. 我们爱北京。

2. 我们爱五星红旗。

3. 我们爱家乡。

1. 少先队员爱_______。

2. 我们爱________。

3. _________爱祖国。

4. ________爱_________。

例子2：

1. 雨点儿从云彩里飘落下来。

2. 小松鼠从树上跳下来。

3. 亮亮从屋子里跑出去。

4. 小猴子从______跳下来。

5. ______从房子上跳下来。

6. ______从天空中飘落下来。

7. 红红从家里_________。

8. _______从___________。

十、读句子，注意疑问词并学造句子。

1. 你去北京吗?

2. 你去上海吗?

3. 你去广州吗?

4. 你去学校吗?

________________吗?

________________吗?

5. 我的书包呢?

6. 我的铅笔呢?

7. 我的橡皮呢?

8. 我的文具盒呢?

________________呢?

________________呢?

9. 他就是你的朋友吧?

10. 他就是你的哥哥吧?

________________吧?

________________吧?

参考答案：

一、1. 老虎爱吃肉。

2. 熊猫爱吃竹笋。

3. 小鸡和小鸟爱吃虫子。

二、1. 奶奶在织毛衣。

2. 爷爷在喝茶水。

3. 姐姐在浇花。

4. 哥哥在踢足球。

三、1. 我有一个弟弟。

2. 花园里有五颜六色的花朵。

3. 超市里有很多种食品。

四、2. 橡皮是文具。

3. 筷子是餐具。

五、1. 红红的脸蛋好像一个苹果。

2. 圆圆的月亮像一枚铜钱。

3. 美丽的眼睛像一泓清泉。

4. 和煦的春风好像妈妈温暖的双手。

六、1. 晚饭后，静静在家里擦玻璃。

2. 午饭后，丽丽端起茶杯喝水。

3. 书包里有一个文具盒和几本书。

4. 笔袋里有五支笔。

5. 美丽的孔雀有一身漂亮的羽毛。

6. 星期一下午，艳艳在课堂里朗读课文。

七、越走越远 越离越近越吹越大

八、1. 气球越飞越高。

2. 天气越来越冷。

3. 雪越下越大。

4. 小鸟越长越大。

5. 我越来越胖。

6. 风越来越暖。

九、1. 少先队员爱少先队。

2. 我们爱老师。

3. 我爱祖国。

4. 妈妈爱我。

例子2: 4. 小猴子从山上跳下来。

5. 猫儿从房子上跳下来。

6. 雪花从天空中飘落下来。

7. 红红从家里跑了出来。

8. 小狗从门后探出头来。

十、4. 你去拉萨吗?

你去食堂吗?

8. 我的笔记本呢?

我的钢笔呢?

10. 她就是你的姐姐吧?