qs申请必备的条件

qs申请必备的条件（共12篇）

qs申请必备的条件 篇1

北 京 金 晔 生 物 工 程 有 限 公 司

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QS申请必备的条件

（申请食品生产许可证须准备的材料）

1、食品生产许可证申请书3份（其中必须有2份以上为钢笔书写，且为一个人的笔迹，切忌涂改和粘贴），填写好后在每份申请书封面上的盖章位置加盖单位公章。

2、营业执照、卫生许可证、代码证，各复印3份后盖上单位公章，其中3份营业执照的盖章处还须写上“与原件一致”。并按照营业执照、卫生许可证、代码证的先后顺序装订在申请书后。

3、厂区平面图和工艺流程图一式3份，按照工艺流程图、厂区平面图的顺序附在代码证之后。（这两种图有条件的要复印成A4纸）

4、质量管理手册原件一本。

5、委托检验协议原件一份。

6、检验员须经过培训并得到市质监局颁发的检验员证。

7、缴纳2600元（许可证审查费、许可证公告费，此项为中央统一收取）。1

qs申请必备的条件 篇2

表演技能是舞台表演的基本手段

著名钢琴家霍夫曼曾说过:“艺术上的自由需要有充分地运用技巧的能力”, 可见, 作为表演艺术正确、娴熟的表演技能是声乐艺术表现的前提条件, 是舞台表演的基础。表演者只有在艺术表现的过程中, 利用自身的文化艺术修养, 深入了解作品的背景、创作风格, 运用真挚的情感和科学、熟练的表演技能, 发挥良好的心理素质, 才能塑造出生动、完美的艺术形象, 获得理想的舞台表演效果。

(一) 、文化艺术修养是舞台表演技能的基础

舞台表演的作品都是具有浓重感情色彩的, 是人情感的表现过程。而情感的丰富与否又直接与一个人的生活阅历及文化艺术修养有关。正所谓:“汝欲学诗, 功夫在诗外。”经过我个人多年的表演经验, 我认为主要应从以下两个方面进行学习和训练:首先是文学艺术修养。各种文学体裁的作品都是作者感知生活、提炼生活的结果, 是对客观生活的艺术再现。多欣赏文学作品, 可以提高表演者的艺术感受、想象和表达能力。这种厚积薄发的学习方式是舞台表演者尽快成长起来的一个捷径;其次是思想道德修养。一个人的思想修养包涵生活态度、职业道德等方面, 表演者必须热爱生活, 善于从生活中发现美, 注意积累生活感受, 才能与专业技术修养相辅相承, 提高表演的品味及艺术质量。因此, 在表演的训练中, 表演者必须时刻提醒自己应不断地从文学、绘画、建筑、运动等领域中广泛地汲取养料, 在综合艺术修养水平上提高自己, 学会用表演描绘世间丰富多彩的画面, 只有这样才能在舞台表演中缔结出璀璨的艺术之花。

(二) 、深入了解艺术作品的创作背景、意图、内涵和风格是舞台表演技能的前提

作品的作者在创作一部作品时, 不管怎样再详细的编辑, 也无法准确、细腻地描绘出情感上的微妙差异。因此, 表演者必须以作者的创作背景、意图、内涵和风格为依据, 结合自己的文化艺术修养、表演技能及舞台表演, 准确、深刻地还原作品的原始形态, 并进行具有个性化地再创作, 最终声情并茂地完成该部作品。那么怎么才能深入分析和理解作品呢?通过多年的学习我总结出首先要了解创作者的生平、作品的年代以及其社会背景, 对作品的时代性、民族性和风格性等特点有较为明确的把握;同时要仔细地阅读和理解歌词的内容, 挖掘作品的思想内涵。其次, 从作品的内部结构中去研究它的基本特征, 如:曲式结构;旋律特点;和声复调;音色、节奏与速度上的变化以及乐谱上的感情标记等。这样表演者就能准确地把握住作品的音乐形象, 主题便会更为鲜明。最后, 表演者要努力提高自身的文化艺术修养, 广泛的涉猎文学、哲学、历史等相关的文化知识, 从戏剧、舞蹈、美术等姐妹艺术中汲取养分、博采众长, 为更好的理解和表现作品而服务。只有这样, 表演者才会对作品有较为准确的把握和更深刻的诠释, 艺术再创造才会更有特色, 作品的艺术表现才会更完美。

(三) 、真挚的情感是舞台表演的灵魂

舞台表演是一种积极的审美体验和审美创造过程。它的魅力就在于表现情感, 情之相通, 艺术美则寓于其中。情感的表达是对表演者的一个重要美学要求, 是对表演水平的一个重要的衡量标准。正所谓“声无情声虽美则淡如白水, 声有情声似有生动人心弦”, 有情的表演才具有极大的艺术感染力。因此, 在平时的舞台表演训练中, 必须挖掘自身内在的情感体验, 从而提高我们的舞台表演水平。

如何在舞台表演训练中培养情感呢?首先, 要有感知与理解的基础。深入挖掘、熟悉作品是表现作品思想感情的重要环节。其次, 要设身处地去体验。我们在表演每一部作品时, 应“设身”到作者所处的时代, 创作背景, 风格特点中去, 并将不同时代的审美观念予以融合, 创造出自己的特点。再者, 对特定的感情要进行融会贯通。我们应把握每一部作品所特定的感情基调, 注意情感细节的体验和处理。表演中有轻有重, 有浓有淡, 有起有伏, 变化万千。最后, 应充分发挥表演的想象力。套用一句广告词“心有多大, 舞台就有多大”, 我认为想像力没有大小之分, 只有敢想和不敢想。爱因斯坦也曾说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界, 是知识进化的源泉。”可以说, 在艺术表演中创造与想象总是紧密相随, 而有了想象的参与, 表演将变得丰满和鲜活。也只有这样才能在表演时做到对感情投入呼之即出, 挥之即去, 达到挥洒自如、变化有序的境界, 真正成为表演所需要的情感。

总之, 艺术的美首先是情感的真挚, 在舞台表演中表演者应该重视作品的情感作用, 重视对作品情感内涵的挖掘, 善于主动地感受和体验作品的角色情感, 结合作品的语言、旋律, 处理好意志与情感的密切关系, 使在平时的训练实践中能调动一切积极因素用心灵去“表演”, 从而达到优秀的舞台表演效果。

(四) 、良好的心理素质是舞台表演技能的关键

表演与心理是紧密联系相互作用的整体。表演总是在一定的心理背景下进行, 而心理又总是对表演发生着积极的或消极的影响。心理素质的健康与否, 将直接影响一个表演者的表演水平的发挥表演的艺术效果。因此, 健康良好的心理素质是获得表演成功的前提和基础, 也就是说, 在良好的心理状态下, 你的表演水平能够得到充分的发挥;在紧张失控的心理状态下, 必然会导致表演水平不能正常发挥, 甚至令自己和观众失望。例如:表演时极度紧张, 产生“怯场现象”, 表演时反映十分迟钝、恐惧等, 都与心理素质不健康有着直接的联系。表演者必须深刻的认识到, 除必备的技术外, 积极的心理状态的配合是成功表演的重要保证, 所以养成健康的心理。训练良好的心理机制, 是十分必要的。

不良心理素质的矫正与克服的重中之重是正视紧张。心理学认为, 表演的最佳紧张程度为中度紧张。低度紧张会使表演者缺乏适当的兴奋, 不利于临场发挥;高度紧张会导致怯场, 同样不利于达到最佳状态。

总之, 良好的心理素质是获得舞台表演成功的重要保障, 完美的表演技能技巧状态, 又是提高表演者心理素质增强自信心的重要因素。所以舞台表演与心理素质两者之间是密不可分的, 只有这两者平衡发展才能使我们的舞台表演不断进步`提高, 最终获得成功。

综上所述, 舞台表演的最终目的是要表演者走向舞台, 进行艺术表演。因此, 作为一名舞台表演者在舞台上不仅是单纯的表演, 还要丰富自己的表演严格要求自己, 那么就要在平时训练中完善自己, 舞台表演应注意的问题就摆在每一位演员面前。多读书、多观察著名艺术家的表演, 多积累舞台经验, 在舞台表演中自然而然地表现出对艺术作品的理解, 从上场到谢幕要始终充满自信地表演。这样, 舞台表演的演员才能做到神形兼备, 才能使舞台表演更加形象化。

摘要：舞台表演是表演艺术的精髓, 表演不仅能塑造艺术形象、还能够反映社会生活内容。舞台表演是通过表演的艺术形式把要表现的作品转化为一种舞台艺术, 通过塑造出的意境和形象来表现情感、反映生活。一名合格的舞台演员在舞台上表演的成败与否, 不仅体现在表演者自身所具备的能力和表演的技能上, 还体现在表演者在舞台上是否能体会到舞台表演艺术所要表达的意、情以及深刻理解作品的整体内涵, 并运用形体、眼睛、表情等恰当的表演方式, 准确、完美地展现给观众们, 使其与表演者达成心灵的交流与沟通。由此可见, 舞台表演中应该注意的问题是摆在每位演员面前最重要的。那么, 舞台表演都应注意哪些问题呢?本文将试从舞台表演技能和舞台艺术表现等几方面分别阐述舞台表演中应注意哪些问题。

关键词：舞台表演,表演表演技能,舞台艺术表现

参考文献

[1]李新潮舞台表演焦虑对演出的影响及其调适[J];河南师范大学学报 (哲学社会科学版) 2003年06期117

[2]汪菱花荧屏与舞台表演浅见[J]黄梅戏艺术2003年03期26-27

[3]陈琳舞台表演杂谈[J]东方艺术2004年S1期103

[4]陈琍珉舞台表演在语言艺术中升华[N]文化时报2006年

[5]许庆选音乐表演艺术风格美学初探[J];福建教育学院学报;2004年07期

[6]刘洋, 李伟论音乐表演中的情感表达[J];成功 (教育) 2007年01期

发展航母的必备条件 篇3

首先，要考虑到它有着极其重要的政治意义。航空母舰在一定程度上代表着一个国家的综合实力，既是显示国威、军威的重要标志，也是实施威慑与处理危机的有效工具。许多海军强国或海军大国在航空母舰研制和建造之前，就已看好其特有的作用和功能；而也正是这些国家有着较强的综合国力、科技水平和经济基础，因此在航空母舰的发展进程中占尽先机，取得了装备技术与战术运用方面的重大突破。反过来，航空母舰的入役和广泛运用又对国家利益获取和海上方向安全起到了巨大的保障作用，尤其是在显示国家力量和实施威慑时，具有其他兵力兵器无法替代的作用。这一点美国海军航空母舰表现得最淋漓尽致，美国历届总统每当遇到危机或采取军事行动时，首先问的第一句话就是：我们的航空母舰在哪里?

前苏联海军的航母发展经过了长时间的摸索，走了不少弯路，但最后还是在大力发展弹道导弹核潜艇和攻击型核潜艇的同时，加速建造了有自身独特印记的三代9艘航空母舰。各型航母的入役，不仅使前苏联海军各兵种建设得到真正意义上的均衡发展，而且为其最终成为世界一流海军奠定了坚实的基础。此外，大型航母的服役与运用更有利于维护其在全球的海洋利益，也更有筹码敢与美国“叫板”。可惜，解体后的俄海军航母数量急剧跌落，所剩的唯一一艘航母“库兹涅佐夫”号由于其整体性能，以及舰载机型号、数量和起降方式等原因，均无法与美国现役中任何一艘航母相对抗，导致再度想重走“发展核潜艇来达成抑制和对抗航空母舰”老路。所幸的是，新上任俄罗斯海军司令马索林迅速纠正前任不发展航母的观点，他明确强调，作为一个大国必须有航空母舰，以及俄建造新航母的重要性，并说：“俄海军将拥有数艘航母，虽然我们不需要像美国那样拥有12艘航母，但几艘还是需要的。”如今，作为二流强国海军的英国、法国仍在加紧研制5～6万吨的中型航母。由此可以看出，航母对于一个世界乃至地区大国来说，依然是一个无法回避的必然选择。

其次，要考虑国家利益加速拓展的强烈需要。国家利益尤其是海洋利益的巨大拓展，已越来越成为各海洋国家发展航空母舰的强大牵引力。21世纪是海洋的世纪，世界各国对于海洋事业日益关注，海洋经济越来越成为各国经济发展新的增长点、举足轻重的核心关键。近些年来，许多海洋国家进出口贸易及远洋运输能力不断增加。据权威部门统计，大多数国家外贸进出口货物的70％～80％是由海运来完成的，至于铁矿石、石油等战略资源的进出口更是绝大多数由海上运输来完成。进入新世纪以来，随着陆地资源的加速开发利用和耗费日增，各国纷纷加大勘探开采海洋油气资源及新型能源(例如可燃冰)的力度。数据表明，在新世纪，绝大多数国家海洋经济的比重在国家经济中的比重逐年上升，鉴此，海洋方向的安全与保卫就显得越来越重要，海上通道的威胁越来越突出。因此，在国家利益特别是海洋利益的强烈驱动下，要求发展航空母舰的呼声在各国海军中日渐高涨。

再次，经济雄厚是发展航空母舰的必要保障。造价高、全寿命期费用高，是航空母舰决策与发展时必须重点考虑的问题。作为当今海上最昂贵的舰船，航空母舰能否得到发展，还不仅仅只考虑它的服役运行使用问题，而且应该计算它的前期研制费用、舰载机的研制和采购费用，以及其配属舰艇的费用。如果再加上航空母舰大约30年的运行寿命，其全部综合费用将高得惊人。这还不算，通常航空母舰每5～8年就要改装与全面维修次，再加上日常的动力装置和机械部件的磨损、老化和海水的腐蚀等因素，航空母舰显然就是一个名副其实的“吞金巨兽”。

不仅如此，几十年来，航空母舰的研制建造费用也是随着时间的推移和物价的增长而成倍的增长。例如，1961年建造完工的美国海军“小鹰”号费用为2．65亿美元，1979年建造完工的“艾森豪威尔”号建造费为21亿美元，1998年服役的“杜鲁门”号核动力航空母舰增长至45亿美元，预计2008年服役的最后一艘“尼米兹”级航空母舰“布什”号的建造费用将超过60亿美元。如此高昂的费用，别说中等国家海军，就连一些地区大国海军都很难承受。

第四，造船设备也是不可或缺的基本条件。勿庸置疑，任何一个国家的航空母舰都是世界或该国大量最新技术综合运用的产物。而要造出融合多种高新技术于一身的航空母舰，首要的就是有建造能力和设施条件均具备的船厂，包括：能够满足航空母舰建造要求的造船坞；能够起吊航空母舰最大的舰体结构和其他组合部件的吊装设施(如美国建造“布什”号航空母舰的纽波特纽斯船厂，就装有起重能力高达900吨的起吊设备)；符合航空母舰吃水深度要求的舾装码头先进的焊接技术和设备，特别是要具有针列大厚度特种钢材的焊接技术和对特殊结构进行可靠焊接的能力；除此还要具有较强的厂内外运输能力，而且航空母舰建造厂要尽可能地靠近航空母舰的港口、基地。

由于目标大、自卫能力弱等原因，航母并不能单独作战，需要其他兵力兵器为其护航协同作战，因此都是以航母战斗群这种海上特混编队的方式参战。航母战斗群以舰载机作为主要作战武器，配属有多艘护航水面战舰、攻击型核潜艇，以及快速战斗支援舰等。各国海军航母战斗群的作战编成通常是根据本国的海军实力、兵力结构、作战任务、作战列手、活动海域及武器装备的发展等来确定的，因此它们的编成是各不相同的。

长期以来，各国航母战斗群的编成在发展过程中变化不大。但冷战结束之后，由于各国的海上使命与任务发生了巨大的变化，因此航母战斗群的编成也进行了重大的调整，其中，尤以美国航母战斗群的调整与改进最引人注目，也最具典型。十多年来，美国海军对航母战斗群的编成进行了多次重大调整。1992年，美国海军一改从两洋舰队各舰种司令部临时抽调兵力组成航母战斗群的做法，将全部航母、大部分水面战舰、部分攻击型核潜艇和航母舰载机联队统一编成12个常设航母战斗大队。每个大队包括1艘航母、8～12艘水面舰艇、2艘攻击型核潜艇，总数保持在12～15艘。时隔仅一年，美国又将航母战斗大队的标准编成改为1艘航母、2艘“提康德罗加”级巡洋舰、2艘“阿利·伯克”级驱逐舰、2艘“斯普鲁恩斯”级驱逐舰、2艘“洛杉矶”级攻击型核潜艇及1艘综合补给船，共拥有各型舰船约

10艘。1996年，美国将航母战斗大队改为核心航母战斗大队，由1艘航母和2～3艘导弹巡洋舰为核心，在担负具体作战任务时，每个大队再配属4～7艘水面战舰、1～2艘攻击型核潜艇和1～2艘后勤舰船。2003年，美国海军为提高航母兵力的快速反应和部署能力，再次对航母编成进行重大改组，规模进一步缩小，各航母编队内的护航舰艇被减为5～6艘，其标准编成为1艘航空母舰、1艘“提康德罗加”级导弹巡洋舰、2～3艘驱逐舰、1艘攻击型核潜艇及1艘快速支援战斗舰。

在航母战斗群中，各护航舰艇分别起什么作用，担当什么角色？实际上，各水面舰船及潜艇各有专长，分工明确。以美国航母战斗群为例，“提康德罗加”级巡洋舰从第6艘起装有“标准”SM-2MR舰空导弹和“阿斯洛克”反潜导弹，以及具有远程对岸、对海打击能力的“战斧”巡航导弹，因而作战能力大为提高。该级舰的主要任务为对空防御，即引导己方飞机或组织防空武器为航母战斗群提供对空防御，同时也能对海上和陆上目标实施攻击。“阿利·伯克”级是一级以防空为主的多用途导弹驱逐舰，可在高威胁海区为航母编队担负防空、反潜和对海作战等任务，也可为其他水面作战编队担负防空、反潜和对海作战等任务。“斯普鲁恩斯”级则是一级以反潜作战为主的导弹驱逐舰，主要担负航母编队的搜潜和反潜任务。经过系列改装后，该舰的反舰、对陆和防空作战能力也有很大提高。“佩里”是一型性能适中的通用型护卫舰，具有较强的对空作战能力以及相当的反潜和反舰作战能力。“洛杉矶”级攻击型核潜艇主要用于担负搜索和攻击敌潜艇，打击敌水面舰艇，为己方航母编队或运输船队护航，尤其是为航母战斗群的作战区域进行预先搜索。快速战斗支援舰是在海上航行状态下，利用专门的补给装置或舰载直升机向航母战斗群中的水面作战舰艇提供燃油、弹药、食品及备件等各种消耗品的辅助舰船，对各舰艇战斗力的保持起到不可或缺的作用。

qs申请必备的条件 篇4

美国大学对本科成绩非常看重，至少要求3.0以上（国内平均分80以上），如果想申请Ph.D（博士），可能会要求3.3甚至3.5以上。如果GPA低于3.0，申请好一些的学校就非常吃力了。GPA低于2.5的话，能被研究生录取简直就是奇迹。

美国留学必备条件2，TOEFL成绩。

至少79以上，最高要求一般100。成绩要求的高低和两方面有关：学校的排名和专业的性质。近年来也有不少学校的研究生院承认IELTS考试，但从申请的角度考虑，建议申请美国的学生谨慎考IELTS，一是IELTS的认可度会受到院系的限制——可能学校本科录取承认了IELTS，但你打算申请的研究生院不承认IELTS。二是IELTS成绩大部分都是要求7分，如果你考了6.5，选校会是一个“很痛苦”的过程！

美国留学必备条件3，硕士入学考试成绩。

主要有GRE、GMAT、LSAT。MCAT成绩。四个成绩中，GRE是最广泛的入学考试，包括数学和语文两部分，大部分专业都会要求申请者提供该成绩。GMAT是管理类研究生的入学考试，所以大部分商科和公共管理专业会要求申请者提供。GMAT和GRE在中国每月都有考试机会。LSAT是专门为申请法学院JD学位的学生设计的考试，而法学院的LLM（法律硕士）不要求申请者提供LSAT成绩。MCAT则是专门为申请医学院的学生设计的考试。美国有少数专业不要求申请者提供入学考试，除了LLM，还有Teaching，Fine Arts等。

美国留学必备条件4，一份个人陈述和两至三份教授推荐信。

对于有些专业，学生还要提供额外的申请材料，例如MBA，需要申请者递交多份Essay，而英美文学、传媒等专业，需要申请者提交Writing Sample。设计专业（如建筑、城市规划、工业设计等）需要申请者提供Portfolio——作品。

美国留学必备条件5，提供满足研究生学习的资金证明，总费用大致为5～8万美元不等。

考虑到美国每年学校的申请截止日期大约在前一年年底（12月1日或12月31日最常见），所以如果想进行美国硕士申请，你就需要在大四上半学期要完成自己的申请工作。

qs申请必备的条件 篇5

何谓QS?QS是食品“质量安全”（QualitySafety）的英文缩写，带有QS标志的产品就代表着经过国家的批准所有的食品生产企业必须经过强制性的检验，合格且在最小销售单元的食品包装上标注食品生产许可证编号并加印食品质量安全市场准入标志（“QS”标志）后才能出厂销售。没有食品质量安全市场准入标志的，不得出厂销售。自2004年1月1日起，我国首先在大米、食用植物油、小麦粉、酱油和醋五类食品行业中实行食品质量安全市场准入制度。据悉，国家质鉴总局计划用三到五年的时间全部完成食品市场准入制度的实施，肉制品、奶制品等第二批十类食品市场准入制度的实施将于今年内完成。

申请生产许可证需要准备哪些资料

按照规定要求填写《食品生产许可证申请书》（到所在市（地）质量技术监督部门领取）两份；企业营业热照、食品卫生许可证、企业代码证（复印件）一份；不需办理代码证书的，提供企业负责人身份证复印件一份；企业生产场所布局图一份；生产企业工艺流程图（标注有关键设备和参数）一份；企业质量管理文件一份；如产品执行企业标准，还应提供经质量技术监督部门备案的企业产品标准一份；申请表中规定应当提供的其他资料。

需要特别注意的是，《食品生产许可证申请书》封面应当加盖企业公章，复印的印章无效。

QS认证体系文件目录

目 录

1、质量方针、质量目标

2、质量负责人任命书

3、机构设置

4、岗位职责

5、资源的提供与管理(1)质量有关人员能力要求规定(2)人员培训管理制度(3)设备、设施管理规定(4)检测设备、计量器具管理制度(5)设备操作维护规程(6)检测仪器操作规程

6、产品设计(1)工艺流程图(2)工艺规程

7、原材料提供(1)采购管理制度(2)采购质量验证规程(3)原辅料、成品仓库管理制度

8、生产过程的质量控制(1)生产过程的质量控制制度(2)关键工序管理制度

9、产品质量检验(1)检验管理制度(2)产品质量检验规程

10、不合格的管理（1）不合格管理办法（2）不合格品管理制度

11、技术文件管理技术文件管理制度

12、卫生管理制度

13、质量记录

哪些企业必须单独申请《食品生产许可证》？

实行食品生产许可证制度的目的，就是使从事食品生产加工的企业具备保证食品质量安全的基本条件，保证所生产食品的质量安全。因此，凡在中华人民共和国境内从事以销售为最终目的的食品生产加工活动的国有企业、集体企业、私营

企业，“三资”企业（中外合资企业、中外合作企业和国外独资企业），以及个体工商户（包括个人合伙）、还具有独立法人资格企业的分支机构和其他从事食品生产加工经营活动的每个独立生产场所，只要其具有营业执照和卫生许可证，都必须单独申请《食品生产许可证》。

生产加工企业保证食品质量安全的必备条件是什么？

前提条件

从事《食品质量安全监督管理重点产品目录》中食品生产加工的企业，必须具备食品卫生许可证和营业执照，还应当申请取得《食品生产许可证》。环境条件要求

食品生产企业必须具备保证产品质量的环境条件，主要包括食品生产企业周围不得有有害气体、放射性物质和扩散性污染源，不得有昆虫大量孳生的潜在场所；生产车间、库房等各项设施应根据生产工艺卫生要求和原材料储存等特点，设置相应的防鼠、防蚊蝇、防昆虫侵入、隐藏和孳生的有效措施，避免危及食品质量安全。

生产设备条件要求

食品生产加工企业必须具备保证产品质量的生产设备、工艺装备和相关辅助设备，具有与保证产品质量相适应的原料处理、加工、贮存等厂房或者场所。加工工艺及过程的基本要求

食品加工工艺流程设置应当科学、合理。生产加工过程应当严格、规范，采取必要的措施防止生食品与熟食品、原料与半成品和成品的交叉污染。加工工艺和生产过程是影响食品质量安全的重要环节，工艺流程控制不当会对食品质量安

全造成重大影响。

使用原材料的基本要求

食品生产加工企业使用的原材料，添加剂等均应无毒、无害，符合相应的强制性国家标准、行业标准及有关规定。

人员的基本要求

在食品生产加工企业中，因各类人员工作岗位不同，所负责任的不同，对其基本要求也有所不同。对于企业的生产操作人员，上岗前必须经过技术（技能）培训，并持证上岗；对于质量检验人员，应当参加培训，经考核合格取得规定的资格，能够胜任岗位工作的要求。从事食品生产加工的人员，特别是生产操作人员必须身体健康，无传染性疾病，保持良好的个人卫生。

产品储存和运输的基本要求

企业应采取必要措施以保证产品在其贮存、运输的过程中质量不发生劣变。食品生产加工企业生产的成品必须存放在专用成品库房内。用于储存、运输和装卸食品的容器包装、工具、设备必须无毒、无害，符合有关的卫生要求，保持清洁，防止食品污染。在运输时不得将成品与污染物同车运输。

检验能力基本要求

食品生产加工企业应当具有与所生产产品相适应的质量检验和计量检测手段。对于不具备出厂检验能力的企业，必须委托符合法定资格的检验机构进行产品出厂检验。企业的计量器具、检验和检测仪器属于强制检定范围的，必须经计量部门检定合格并在有效期内方可使用。

质量管理基本要求

食品生产加工企业应当建立建全产品质量管理制度，在质量管理制度中明确规定对质量有影响的部门、人员的质量职责和权限以及相互关系，规定检验部门、检验人员能独立行使的职权。在企业制定的产品质量管理制度中应有相应的考核办法，并严格实施。企业应实施从原材料进厂的进货验收到产品出厂的检验把关的全过程质量管理，严格实施岗位质量规范、质量责任以及相适应的考核办法，不符合要求的原材料不准使用，不合格的产品严禁出厂，实行质量否决权。产品包装基本要求

产品的包装是指在运输、储存、销售等流通过程中，为保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物包装的总称。用于食品包装的材料如布袋、纸箱、玻璃容器、塑料制品等，必须清洁、无毒、无害，必须符合国家法律法规的规定，并符合相应的强制性标准要求。

产品标识的基本要求

食品标签的内容必须真实，必须符合国家法律法规的规定，并符合相应产品（标签）标准的要求，标明产品名称、厂名、厂址、配料表、净含量、生产日期或保质期、产品标准代号和顺序号等。裸装食品在其出厂的大包装上使用的标签，也应当符合上述规定。

出厂的食品必须在最小销售单元的食品包装上标注《食品生产许可证》编号并加印（贴）食品市场准入标志。

许可证申办程序

食品生产加工企业按照下列程序申请获得食品生产许可证。

１．食品生产加工企业按照地域管辖和分级管理的原则，到所在地的市（地）级以上质量技术监督部门提出办理食品生产许可证的申请；

２．企业填写申请书，准备相关材料，然后报所在地的质量技术监督部门；

３．接到质量技术监督部门通知后，领取《食品生产许可证受理通知书》；

４．接受审查组对企业必备条件和出厂检验能力的现场审查；

中英文秘写作者的必备条件 篇6

我们文秘写作,根据理论联系实际的原则,通过老师讲授写作,有规范,有步骤地、系统地加强写作训练,提高中英文秘写作水平,其内容要观点正确,感情健康,内容充实,中心突出,结构严谨,文理通顺,语言流畅,标点正规,书写工整,字体合乎规范的文章,为走向工作岗位后打下扎实的基础。

现在,来具体讲一讲中英文秘写作者所必备的条件:

第一:作文中英文秘写作者,要有一定的写作水平,也就是要有笔杆子。平时要多积累知识,如果没有丰富的知识,那么,把一篇文章写好,那是做不到的。当然,作为中英文秘写作,必须懂一或两门外语,就有能力写外语文章。

第二:要想在国家,符合党和国家的路线、方针、政策。各部门、单位的工作,都顺利贯彻、执行党和国家的路线、方针、政策,为中心展开的。党和国家的路线、方针、政策,体现了全国人民的根本利益。那么,作为中英文秘人员,也须符合党的一切政策、方针、路线,这也使中英文秘写作最重要的一条,这也能适应现在的社会。有的同志说得好:“笔下有财产万千,笔下有人命关天,笔下有是非曲直,笔下有毁誉忠奸。”我觉得这也说明了文秘写作的政策性和严肃性。

第三:写任何文章,除小说外,要坚持实事求是,真实地反映客观情况。求实是一切工作的准则。秘书工作是为领导决策提供依据的,尤其应该实事求是。文秘写作的内容必须从实际出发,真实地反映事情的本来面貌。在使用材料时,要老老实实,实实在在,成绩就是成绩,缺点就是缺点,不能弄虚作假,张冠李戴,随意编排组合,也不允许搞什么“合理想象。”

第四:要多进行调查研究。我们在写文章时,不进行调查研究那是不行的。比如,要一个文职人员写一份产品说明书,如果不去调查的产品,不去研究这个产品,那么,光凭想象也是写不出的。要合理地进行调查,把情况落实到底。作为中英文秘人员,会有更多的机会去深入了解,深入调查一些相关事情,写文章才有材料。

第五:掌握文秘写作的范围。作为文秘人员,连文秘写作的范围都不清楚,那就够不上资格当文秘人员,更够不上资格当文秘写作者,此点在不久走向工作岗位后要多加注意,中英文秘写作大致包括以下一些类别:(一)行政公文,即命令、议案、决定、指示、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等。(二)日常应用文。具体分八大类:调据类、告启类、书信类、电文类、公约类、公关礼仪类、记录类、民俗类。(资料三)专用文书:包括计划、总结、调查报告、经济合同、经济活动分析报告、简报等。(四)新闻宣传文件。包括消息、通讯、评论和广告等。(五)法律文书:包括起诉状、申诉状、答辩状等。(六)学术论文。

驾驭好化学课堂的几个必备条件 篇7

一、教师要理解新课程标准的精髓

新课程标准跟以前的《教学大纲》相比较,有很大的变化。因此,要做一个合格的教师,必须与时俱进,理解新课程标准的精髓。

新课程标准的精髓就在于注重三维目标的统一,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。以前的《教学大纲》只是告诉教师教什么,怎样教,它注重的是教学的结果;而现在的新课程标准更突出一点,就是注重学生的发展,强调过程。这就是新课程标准的精髓,因此我们的化学课必须强调以学生为主体,让学生在“自主、合作、探究”中学习。

因此,作为一名化学教师,就不仅仅是“授之以鱼”,更要“授之以渔”,即在传授知识与技能的同时,更要教会学生们怎样去学,从而懂得知识形成的过程和获取知识的方法。

例如,在教学“大气污染及治理”这一节的时候,我先让学生们整理他们所知道的大气污染情况,再通过小组讨论它们形成的原因,解决的方法,最后我再整理、归纳、总结。这样的学习方法,既能调动他们学化学的积极性,同时通过小组成员的互相帮助,合作意识大大增强。

二、教师要制订好导学案

教师在上课前要认真钻研教材,了解学生情况,从而制订好课上所要用的导学案。其实导学案就是把教案与学案结合在一起。因此要想上好化学课,那导学案的作用就不言而喻。通过导学案,学生们可以清晰的知道这节课学什么内容,课前要预习什么,了解什么知识;教师通过导学案,能检查学生的预习情况,通过对学生做导学案中遇到的问题了然于胸。

导学案的设计,不应拘泥于某一固定的模式,而应根据教材内容的不同、学生的实际情况、教师的特长,从而来确定的行之有效的方案。

导学案的内容包括课前自学、共学、练习巩固三个阶段。在课前自学阶段,教师应注意创设自学条件,明确自学要求,指导自学方法,同时让学生在自学过程中发现问题,然后在课堂上集体分析解决这些问题。通过课前自学,学生明确了这一节的内容的重点是什么,同时也养成了良好的学习习惯和学习方法。课堂上,在学生充分的课前自学的基础上,教师组织学生讨论自学过程中遗留的问题,对一些比较简单的、非重点的内容只需稍微带过,而对教学中的重难点问题则首先让学生展开小组讨论交流,然后教师加以概括总结;而学生在讨论交流的过程中不能解决的问题,教师应根据学生的问题及时的加以点拨指导。同时在学生讨论交流过程中,教师应积极地引导学生紧扣导学案、课本,针对导学案中的问题展开讨论交流,从而最大限度地提高课堂教学效率。

导学案中练习的设计应该着眼于这一节的教学内容,由浅入深、由表及里。通过练习巩固,让学生真正的掌握这节课学习的内容,因此练习巩固阶段,应该是有目的、有步骤、有指导地进行的一种活动。

三、教师要重视实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,因此在化学课堂教学中,实验教学是十分重要的。通过实验教学,既可以激发学生学习化学的积极性,又可以培养学生的观察能力,从而让学生加深对知识的理解。

实验教学的一般步骤为:教师做实验-学生观察-教师提出问题-学生讨论-分析比较-得出结论。

例如,我在讲氨气的化学性质时,根据本节的重点,按照上面的步骤,边演示、边设疑、边提问、边总结。经过实践证明,这节课的效果还是不错的。因此,要想上好化学课就一定要重视实验教学。

四、教师要不断地提高自身的素养和教学水平

教师的素养和教学水平是驾驭化学课堂的基础。俗话说:“要给学生一杯水,教师要有一桶水。”教师要不断地提高自身的思想素质,丰富自己的理论知识,提高自己的实践能力,使自己的教育手段、方法、技能丰富起来。要想成为一名合格的高中化学教师,我们就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,只有自己真正具备了一定的能力,才能驾驭好课堂,才能上好化学课。

五、教师要重视课堂总结

每节课都要留点时间做课堂总结,教师一定要注注重课堂总结。因为课堂总结是对系统知识的归纳。通过课堂总结,学生可以回顾所学的新知识、新内容,从而加强了对新知识、新内容的记忆,巩固了新的知识,提高了学习能力。同时教师在做课堂总结时,可以适当地加入一些与下一节课堂内容有关的知识。这样做既巩固了所学的内容,又开阔了学生的眼界,引发他们的思考和兴趣。

qs申请必备的条件 篇8

然而,审视当前我们课堂上学生们“课堂倾听”又是怎样的现状呢?绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说,甚至还认为别人说的都是错的,只有自己说的才是对的,因而就不在乎别人说什么,不关心别人讲的内容。一位、两位学生发言后,第三位同学仍旧是“我认为……”“我想……”等等,这样的“合作交流”意义何在?含金量有多少?

因此,我们教师有责任、有义务帮助学生学会倾听,养成倾听的良好习惯,并且能做到有效倾听。那么我们该怎样使课堂充溢着倾听的氛围呢?怎样才能促进学生的有效倾听呢?

一、充分挖掘学科魅力

每一门学科都有它自身的学科特点,单就语文教材而言,文体不同,其美点所在也不尽相同:有感情激越的诗歌,有文辞优美的散文,有条分缕析的说明文,有逻辑严密的议论文……这些文章融合了学习与实践、动脑与动手、探索与创新多种元素,它深深地吸引着求知欲旺盛的孩子。如果我们在钻研教材的基础上,很好地运用教材的特点,把文本内容和课外知识、把研读学习文本和拓展学生思维有机地进行整合,就能让孩子们睁大了眼睛,集中注意力通过倾听去获取新知识。

二、采用任务驱动方式

1.在每个学习活动之前,老师明确地告诉学生这次学习的目的和任务,让学生带着任务去倾听。这就是知识任务的驱动,它主要指向师生之间。有了明确的学习目标,学生就会更专注地去倾听老师和同伴的表述,学习的效果也将随之递增。2.别人发言之前,老师不断地提醒学生注意倾听,营造轻松愉悦的学习氛围。这就是评价、互动的任务驱动,它主要指向生生之间。在发言之前,明确要求,在同学发言过后马上问“刚才你听到了什么?”学生在回答之前,就必须对自己刚才听到的材料进行加工,然后提取有用的信息,或者具体或者概括,或者赞同或者反对或者补充,有针对性地做出回答。在这个过程中倾听它帮助学生完成了对课堂知识的一个整合过程,即吸纳、补充、表达、系统掌握。

三、创设多元教学情境

小学生的有意注意的时间比较短,因此应该有意识地创设一些生动的情境吸引学生的注意,保持倾听。如老师可以运用有趣的活动来营造一种快乐气氛,吸引孩子的注意力,好奇心驱使他们专注地去听老师、同学“揭秘”。例如在执教《学与问》这篇议论文时,课堂伊始,我采用《蓝猫淘气三千问主题曲——地厚天高》的歌曲,让学生置身于动画片蓝猫的欢快情境中,歌声是最容易打动人心弦的语言,加上老师有意在歌词:“只要你爱想爱问爱动脑,天地间美好的事情你都明了”下划上红线,学生一下便进入课堂情境,初步感知“问”的意义之所在。

四、教师作出倾听表率

人的习惯很多是模仿来的,以身立教,一言一行、一举一动、一点一滴,以行导行,注入学生的心灵。倾听是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识了解的第一步。因此倾听的课堂它的主角不光光是孩子,它也是老师。

在教学课文《装满昆虫的衣袋》新课即将结束时,我让学生摘抄文章主人公法布尔的一段名言:“兴趣是最好的老师,对某件事情产生了兴趣,我们就会全身心地投入进去,做得那么有滋有味,兴趣盎然,忘记了周围的一切,甚至忘记了自己。——法布尔”。按以往教学惯例,学生的课堂记录总是及时记载在本课相应的文章段落边的空白处。和以往一样,大多数同学,把这一段揭示全文主旨的名言记录在了课文题目的上方。在巡视的时候,我发现学生卞琪琛(一位平日里语文不怎么样的孩子)把这段话摘抄在语文书的扉页上。第一感觉告诉我,他丝毫没明白老师的用意。“刚刚还表扬他敢主动发言,看来还是在原处踏步。”我一边失望地想,一边耐着性子对他说:“你看,这段话记录在这里合适吗?”他涨红着脸:“我……我……我觉得……”情急之下肯定说不出话,我也不准备听他的解释。正当我想指导他时,我发现他的同桌——我的班长居然也把这段话写在同样的地方。这下子我来气了:“赵晶仪,你怎么也……”赵晶仪马上解释道:“我是采用卞琪琛的做法。原本我想让他写在文中,可他告诉我,原来他不喜欢语文,如今,他觉得学语文也很有趣,写在扉页上,他想告诫自己认真学习语文,并全身心地投入进去,做得有滋有味,兴趣盎然。我觉得他讲得很在理。”一席话,让我惊叹。于是,我把卞琪琛同学的这种做法以及想法告诉所有的同学,他们都频频点头。看着学生们昂扬的情绪,我深深地感到:自己这堂课最最精彩的一刻就在于此。同时,我也再一次地警醒自己:教师在课堂上,应当做一个耐心、专心、谦逊的倾听者,不带任何成见,专心倾听。无论学生的发言是对还是错,是一气呵成还是断断续续,应始终脸带微笑注视发言的学生,以欣赏的积极态度去面对每一位学生的发言,以极大的热情和耐心感受其内涵,以最大的宽容和信赖去对待可能出现的问题。

五、善于运用评价机制

在课堂上,我们不难发现一个普遍的现象:老师的注意力往往只集中在那些正在“读”或“说”的孩子身上,而常常冷落了更大一部分正在“听”的学生。在课堂上,我们应经常说:“你听得最认真了,这可是尊重别人的表现啊!”“这么小的区别都被你听到了,你的小耳朵真灵。”“老师欣赏积极发言的孩子,老师也同样喜欢专心倾听的孩子”……孩子仿效意识强,往往表扬的是一个,受益的是一大片。这些评价就像兴奋剂,把学生们的积极性都调动起来,一个比一个听得认真。

为了了解听的情况,调控学生的有意识的倾听,教师还要多问“有谁听明白了”“他说的是怎么一回事”等等,有意培养孩子的倾听的习惯。除此之外,为了让倾听者不是机械地“竖起耳朵”,能在听的过程中脑子转起来,不但跟上倾诉者的故事、思想内涵,还能跟得上对方的情感深度,我还主张倾听者可以在尊重说话人的前提条件下即时提问,或者当你感觉到对方正在不着边际地说话时,用机智的提问来把话题引回到主题上来(这不是插嘴,是对说话人的回應,是尊重的一种外在表现);我还允许“别人说过的我还可以说”,“我可以用不同的言语来表达相同的感受”;我更鼓励学生“能从不同的角度来谈体会”……教师的态度,如课堂上的指挥棒,让倾听从被动地接受转化为一种主动的行为。

总而言之,倾听能力的培养不可能一蹴而就,而是一个长期渐进的过程。它需要教师对自身的严格修炼,需要教师对学生的督促引导,需要教师对学生进行长年累月的训练,需要学生自己的长期努力。如何做得更好,还有待于我们教师进一步去探索、去总结。

单位工程验收必备条件 篇9

1、已完成设计和合同规定的各项内容。

2、单位工程所含分部（子分部）工程均验收合格，符合法律、法规、工程建设强制标准、设计文件规定及合同要求。

3、工程资料符合要求。

4、单位工程所含分部工程有关安全和功能的检测资料完整；主要功能项目的抽查结果符合相关专业质量验收规范的规定。

5、单位工程观感质量符合要求。

6、各专项验收及有关专业系统验收全部通过（建设单位）。

由建设单位负责向有关政府行政主管部门或授权检测机构申请各项专业、系统验收： 1）消防验收合格文件； 2）规划验收认可文件； 3）环保验收认可文件； 4）电梯验收合格文件；

5）智能建筑的有关验收合格文件； 6）建设工程竣工档案预验收意见； 7）建筑工程室内环境检测报告。

验收流程1施工单位自检评定

单位工程完工后，施工单位对工程进行质量检查，确认符合设计文件及合同要求后，填写《工程验收报告》，并经项目经理和施工单位负责人签字。２监理单位提交《工程质量评估报告》

监理单位收到《工程验收报告》后，应全面审查施工单位的验收资料，整理监理资料，对工程进行质量评估，提交《工程质量评估报告》，该报告应经总监及监理单位负责人审核、签字。

３勘察、设计单位提出《质量检查报告》 勘察、设计单位对勘察、设计文件及施工过程中由设计单位签署的设计变更通知书进行检查，并提出书面《质量检查报告》，该报告应经项目负责人及单位负责人审核、签字。４建设（监理）单位组织初验

建设单位组织监理、设计、施工等单位对工程质量进行初步检查验收。各方对存在问题提出整改意见，施工单位整改完成后填写整改报告，监理单位及监督小组核实整改情况。初验合格后，由施工单位向建设单位提交《工程竣工报告》。５建设单位组成验收组、确定验收方案

建设单位收到《工程竣工报告》后，组织设计、施工、监理等单位有关人员成立验收组，验收组成员应有相应资格，工程规模较大或是较复杂的应编制验收方案。６施工单位提前七天将完整的工程技术资料交质监部门检查７竣工验收 建设单位主持竣工验收会议，组织验收各方对工程质量进行检查。如有质量问题提出整改意见。

监督部门监督人员到工地现场对工程竣工验收的组织形式、验收程序、执行验收标准等情况进行现场监督。

８施工单位按验收意见进行整改 施工单位按照验收各方提出的整改意见及《责令整改通知书》进行整改，整改完毕后，写出《整改报告》，经建设、监理、设计、施工单位签字盖章确认后送质监站，对重要的整改内容，监督人员参加复查。９整改不合格工程

对不合格工程，按《建筑工程施工质量验收统一标准》和其他验收规范的要求整改完后，重新验收。10验收备案

小学教师必备的五个条件 篇10

一、具有良好的师德

小学教育既然是启蒙教育，就可理解为除学前教育之外，真正的學校教育是从零开始。这时，教师的一言一行、一举一动无不影响着学生。教师应是学生的表率，是学生的楷模，不能成为学生的表率和楷模就不称职作为一名小学教师。因此，教师必须忠诚党的教育事业，政治觉悟高，思想品德好，遵纪守法，遵守学校各项规章制度。懂文明、讲礼貌、爱岗敬业，虚心向同行学习，尊重同事，尊重家长，更要尊重、爱护学生，仪容端庄，衣着整洁，真正做到语言美、行为美、心灵美。

二、具有广博的文化科学知识

虽然小学阶段就某一学科而言知识单一、浅显，但殊不知每科知识就其自身而言有着纵向的前后联系与贯通，与其他学科有着横行联系与区别，乃至于融会贯通，所以一名合格的小学教师在知识领域要求应该能够驾驭小学阶段一至六年各学科教学，懂得其他学科的相关或大部分知识，懂得各科教学手段和方法。会用多媒体等现代教学手段，会用远程教育资源与设备上课，会自行设计教学方案，会辅导学生，会组织学生开展校内与校外有意义的活动，同时还要掌握一定的少儿教育学、心理学相关知识。

三、具有有效的教学手段与方法

现代小学教育教学已不是教师教、学生学的单一活动，因此教师必须转变理念，改革课堂教学结构与方法。教师要由教会学生知识，转变为使学生会学知识。教师要掌握新教育教学理念下的教学手段与方法：一要变教师教学生知识为教师启发引导学生会学知识；二要组织学生运用合作式方式学习知识；三要帮助学生会用互联网学买有关知识；四要教给自我评价的方法让学生自我谰价自己的学习；五要因材施教，对不同学生采取不同方法，提出不同要求，既要全面提高基础教学质量，又要促进健康个性特长发展。

四、具有转化后进生的策略与方法

如何做好后进生转化工作，在多年的小学教育教学工作实践中认真总结了经验与做法。一要认真分析学情，找出每个后进生后进之所在，原因所在对不同后进生制定、选择不同的转化方法，采取不同的教育方式。二是要以慈母般的爱心，对后进生关心体贴，并动之以情，晓之以理，从心灵深处打动学生，使学生说出心里话，敢于自我暴露学习不好的原因，只有这样，教师才能“对症下药”收到实效。教师还要不断巩固转差成果，提醒学生取得成绩不骄傲，鼓励学习进步慢的学生不气馁，教师自身要做到转差慢，有耐心，转差后反弹不灰心，坚定信心做好转差工作。三是对后进生学习方面要多表扬鼓励少批评，不挫伤自尊心。对品德、纪律方面的后进生属于原则问题要严肃对待，敢于深说严管，讲究方式方法，摆事实、讲道理、论危害，指出不能转差对自己、对学校、对家庭及社会的危害，并要对该类学生而言，教师要深入家庭、社区，让全社会共同关注小学生健康成长。

五、具有高度的责任感

作为一名小学教师，肩负着教书育人的双重任务。一个儿童来到小学第一天起，就意味着人生的开始。这一启蒙教育的好坏，在某种程度上将会决定人的一生。培养出良好的学习习惯，教会并学会学习方法，学生就会获得知识，受益终身，否则会误人子弟，毁掉孩子一生；孩子从小形成良好的思想品格，形成良好的道德素养，就会一生健康成长，就会成为政治觉悟高，思想品德好的一代新人，否则就会给学生继续学习乃至于给社会教育带来诸多麻烦。

养猪场必备防疫条件及操作规程 篇11

1.1 猪场的选址

在进行猪场选址时, 应遵循以下两点:一要远离交通要道 (如公路、国道) 、屠宰场、饲养场、水源保护区、居民区、医院、学校、幼儿园、托儿所、食品加工厂、工厂 (有有害物质、烟雾、粉尘等物质的工厂) 、药厂及仓库等, 应建于当地常年主导风向的上风处。二要交通方便, 电源稳定, 水源充足, 水质符合国家规定的生活饮用水标准, 环境卫生条件良好, 无污浊水及其他污染源。

1.2 分区合理

猪场的生产区、行政管理区、生活区必须严格分开, 猪场大门要建消毒池, 宽度要宽于大门, 长度要长于可能通过机动车最大车轮周长的1.5周以上;饲料库应建于场内的常年主导风向上风处;猪场应建引进种猪隔离舍、病猪隔离舍、兽医室、药房、解剖室、粪便处理场;生产区入口要建设更衣室、消毒室。猪舍门口要建宽于门口、长1.5 m以上的消毒池;粪便处理场应建于场内主导风向的下风处。

2 防疫制度

制定规范合理有效的防疫制度是保障养猪场养殖活动顺利进行的基础。在制定过程中应注意以下几方面:

猪场职工及饲养人员无人畜共患病;猪场门口设专职人员, 负责出入人员与车辆的消毒工作及阻止闲杂人等入场;猪场职工及饲养人员进入生产区必须更换衣鞋, 并进入消毒室经紫外线灯照射 (注意保护眼睛) 或采取其他方法严格消毒方可进入, 离岗时将工作服鞋留在更衣室, 不准带出场外;猪舍饲养人员必须固定, 不准随便串舍, 工具不准串用;饲养人员必须随时注意观察猪群的情况, 发现异常立即报告兽医, 以便采取相应措施;不准将猪肉及其制品带入场内;兽医人员不准给场外任何单位或个人诊疗动物疾病;出售生猪必须在场外交易, 出场猪不准回流;死猪及分娩的死胎、胎衣应装入不漏水的容器送到无害化处理场处理或在指定地点焚烧后深埋;猪舍内的粪便应经常清扫和冲刷, 粪便送到粪场后, 用水冲洗干净运粪车;外来人员及车辆不准进入生产区, 外来购买、挑选种猪的人不准进入猪舍, 可通过设有玻璃墙的观察走廊进行观看选择或通过闭路电视观看选择;经常开展灭鼠、灭蝇工作, 禁止其他动物进入场内, 场内禁止饲养其他动物。

3 消毒制度

3.1 大门、生产区入口及猪舍门前设消毒池

不结冰时, 在消毒池放3%~4%的火碱水浸湿锯末或稻草消毒;结冰时, 在消毒池内撒生石灰或漂白粉消毒, 每周至少更换1~2次。

3.2 猪及猪舍的消毒 (含配种圈)

每周消毒1次, 可用0.3%~0.5%过氧乙酸或百毒杀等喷雾消毒猪体及猪舍, 用量为300 m L/m2左右, 应在清扫后进行。

3.3 猪出栏后的猪舍消毒

先彻底清扫和清水冲洗, 然后用菌毒敌或灭菌灵等喷洒消毒, 用量为500 m L/m2, 间隔1 d再消毒1次, 空圈一周后进猪。

3.4 环境大消毒 (包括猪舍外道路、空地等)

每年春秋两季各进行一次大消毒, 可用3%~4%的火碱液或0.5%的过氧乙酸喷洒地面。

3.5 剖检室的消毒

每次使用后, 将尸体装入不漏水的塑料袋送无害化处理场处理后, 立即用高浓度的消毒液彻底消毒剖检室。

4 预防接种

预防接种是养殖业有效预防疫病的重要措施之一, 因此养殖场一定要有科学、规范的免疫程序。各养殖场可根据当地实际情况接种相应疫苗。下面简单介绍几种疫病接种免疫方法, 每种疫苗免疫间隔至少7 d注射。

4.1 猪瘟

仔猪出生后立即进行超前免疫, 注射疫苗1头份, 2 h后在让仔猪吃到初乳。断奶后子猪每头注射猪瘟疫苗1头份。对于成年猪或后备猪每年春秋两季每头各注射猪瘟疫苗1头份。

4.2 仔猪副伤寒

仔猪出生后1月龄, 每头口服或注射1头份仔猪副伤寒疫苗。

4.3 猪丹毒

仔猪断奶后, 每头注射1头份猪丹毒疫苗。对于后备猪或成年猪每年春秋各注射1次, 每头每次注射1头份。

4.4 猪肺疫

仔猪断乳后, 每头口服1头份猪肺疫疫苗。成年和后备猪每年春秋各1次, 每次每头1头份口服。

4.5 猪蓝耳病

仔猪20 d后进行注射蓝耳病疫苗, 1次1头份, 3个月后加免1次。成年和后备猪每年春秋各1次。

4.6 口蹄疫

优质剩女必备的8个条件等二则 篇12

1高雅但不矫情什么女人让男人怕?矫情的女人。什么女人尤其让男人怕?把矫情当高雅并乐此不疲的女人。偏偏这又是两个容易被混淆的概念。简要地说，高雅的女人不但喜欢手持高脚杯飘逸在鸡尾酒会之中，她同样可以拎着易拉罐啤酒流连于海鲜大排档。那些没有烛光就不叫晚餐的女士，恐怕还有的“剩”。

2自信而不自我

这是一种潜移默化的舒适。比如汽车即将驶入高速公路收费站，而他的手既要抓着方向盘，又要忙着降下车窗，这时身边的女人体贴地递上数目合适的零钱，让他不至于手忙脚乱，他就会感到这种舒适感了。没有人要求你俯首贴耳，只不过在他不方便时提供一点方便而已。男人结婚，是为了得到一个默契的生活拍档。如果你觉得袖手旁观天经地义，那么没问题，高傲的孤独也是一种境界。

3诱人而不缠人

见过马戏团演出吗?无论是聪明的大象还是憨态可掬的黑熊，都会在完成表演后得到一块喜欢的糖果或者小点心。驯兽师是务实的，他明白要想让这些庞然大物乖巧听话，糖果比鞭子更有效；如果没完没了地驱使，累人倒在其次，熊脾气上来还有可能罢工。对男人也一样，吸引永远比督促管用。多展示你的魅力，少索取他的承诺。天天缠着他，只会让他压力过载。如果你认为还是缠着保险，也无妨，这里的区别仅仅是自信二字。

4执著而不偏执

期待这样一个男人：他在人格上尊重你，在责任上有担当，在物质上不寒酸，在修养上不粗鄙。你执著地认定要“嫁个好男人”：他既富有又英俊，既浪漫又专一，既睿智又年轻……那么这是偏执的“非精英不嫁”。这样的完美男人存在吗?也许存在吧?但是，他凭什么一定要娶你呢?

5学会坚强

吸引别人的前提是调整好自己，能够忍受孤独和艰辛才不会急切地寻求陪伴。即使是宽厚的肩膀，也要辨别之后再依靠。稍有抑郁就寻求依赖和寄托的女人，正是花花公子的好猎物。

6学会讨价还价

“剩”下了，就不要再幻想。“剩女”面对的男人都是30岁以上的“老油条”，对他们来说，婚姻绝不是酸酸甜甜的心跳加速，也许更像一桩生意。那么，打情骂俏之余，别忘了谈谈条件!

7学会等侍

嫁错和不嫁，哪个代价更大?眼看着生日一个个过去，也许有人会想收摊大甩卖了吧?刚嫁给“委曲求全”，也许就碰见了”“真命天子”，一时寂寞变成一生错过，肠子悔青值得吗?

8学会消遣

消遣，但不能被人消遣!身边的男伴也许会让潜在的好男人误会你已名花有主，更可能使你一叶障目。一个有分寸，知进退，懂得克制和礼貌，能及时让出位置的异性朋友比丈夫还难找。如果耐不住寂寞想消遣，那么不但要坚强，更要找对人。

7个锦囊妙计收买男人心

1善解人意

一个女速记员，打字速度特别慢，还经常出错，却没有被老板炒鱿鱼。她被留下的一个重要原因是她的脾气特别好，像一个欢乐的天使，使整个办公室“充满阳光”。只要她在场，就能将办公室里所有的牢骚、抱怨和责难都屏蔽掉。

2陪伴

一位女士在结婚的前16年，整天忙于照顾家人，但她总觉得自己有所欠缺。有一天，她发现自己与丈夫居然没有一点共同爱好。她悟出，原来是她忽视了陪伴丈夫。于是，她像丈夫一样，期盼着每一场体育比赛，并且在电视报上标出比赛转播时间。她和丈夫一起欣赏比赛，不再孤零零地坐在一边。在陪伴丈夫的过程中，她感觉到自己有越来越多的事情可以做。

3学会聆听

当男人兴致勃勃讲话的时候，你静静地坐在他的对面，那不是在“听”。“听”是一种主动行为，意义在于互动和交流。合格的“听众”除了要用心，还要积极参与，不时地提出问题，尤其是有价值的问题。

4适应他的冲动

有个男人非常喜欢度假，一天下午他给妻子打电话：“亲爱的，请你赶紧收拾好行李，我们明天去百慕大度假。”聪明的妻子立即把睡衣塞进皮箱；把宠物鹦鹉送到邻居家寄养；给亲朋好友打电话，取消各种约会。第二天一大早，夫妇俩赶上了早班轮船，共赴百慕大。许多男人一旦有了主意，愿意立刻付诸行动。所以，只要及早适应男人的情绪变化，甚至是冲动，就能稳稳地抓住他的心。

5切忌发号施令

一些女强人在面对心仪的男士时，常常忽视了自己是女人，而忙于展示自己的才干，忍不住向男人发号施令，结果遗憾地失去了好姻缘。直到有一天，这些女人开始承认失败，并有所醒悟，她们开始改变为人处事的方式，以“小女子”的姿态让男人欣赏，终于“修成正果”。女人在工作时要讲究效率，兢兢业业地做事；工作之余，要学会放松，让男人感觉到他是在跟一个女人而不是与一个勤奋的大脑约会。

6做你自己

成熟人生的基本原则是“做你自己”。有的女人不相信这一点，力图通过改变外表来让男人着迷或征服男人，比如用名牌化妆品、穿名牌时装、经常变换时髦发型等。其实，男人没那么傻，他们不会根据外表评估异性。成熟女性要及早撕下“包装”，向男人展现真实的自我：

7别把自己看扁了