郭集镇中心小学教科室工作计划

郭集镇中心小学教科室工作计划（共10篇）

郭集镇中心小学教科室工作计划 篇1

郭集镇中心小学教科室工作计划

一、指导思想 以邓小平同志关于教育的“三个面向”伟大理论和“三个代表”重要思想为指针，以新课改为契机，以市教育局2013年工作计划和学校工作意见为指导，在科学发展观的指导下，教科室将以“一切为了学生的发展”为宗旨，以“校本”、“有效”为中心，以务实、求真为立足点，深入贯彻市教育部门政策，努力实施打造高效课堂的措施，按照学校总体工作安排，在上级教科研部门的指导下，以多种形式的教研活动为载体，为教师专业化发展服务，为课堂教学引领道路，提高课堂教学效益，提升学校教学质量和办学水平，努力创建扬州市教科研二星级学校。在全校形成良好科研氛围，努力构建学习型、科研型教师群体，提高教师业务素质，深化课堂教学改革。

二、目标任务

1、做好课题研究工作，做好十一五课题的结题工作和十二五课题的申报与研究工作；各课题组按计划开展活动并做好过程资料的整理、收集工作。

2、做好扬州市教科研星级创建工作，创建教科研二星级学校。

3、努力实践我校各科提出的高效课堂模式，打造高效课堂；组织各种类型的公开课活动，促进教学质量的提高。

4、提升全镇教师的教学基本功和教研能力，打造一批骨干名优教师，努力提升教研品质，实施有效教研。

5、搭建平台，为教师服务。提供发展的机会，让大部分教师在教科研专项绩效考核中取得满意的成绩。

6、有一定数量的优秀教学案例、教学反思在县级以上展示交流，在县级以上教科研成果奖、教育教学成果奖等评比中有项目获奖。

三、工作措施

1、扎实有效地开展课题研究工作

本学期，我们将根据市教育局的工作安排，尽早整理课题资料，完善课题研究网络，要引领教师开展切实可行的行动研究。学校将做好研究成果的推广宣传工作，做到人人有课题。对于无课题研究任务的教师，教科室将引导他们关注教学当中的小问题，开展校内“微型课题”研究活动。

坚决杜绝形式主义的、做表面文章的研究。对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。在开学初由各课题组长制订好课题研究计划，扎实有效地开展研究。各课题组要切实行动起来，将课题研究真正落到实处，从而更好地指导我们的课堂教学。

主持市级以上教科研课题，研究与校情、教情、学情紧密结合，研究过程扎实，及时转化研究成果；积极开展指向解决教学实际问题的微型课题研究，基本形成人人参与课题研究的局面；围绕学校教育教学实践，开展针对性强的专题研讨活动。

2、扎实推进校本培训和校本教研工作

根据扬州市教科研星级创建的相关要求，加强教研组建设，发挥教研组在校本培训中的作用。每周开展教师业务培训，实行集中学习和分散学习相结合，努力关注有效教学和用心教学，提高课堂教学的实效性。集中培训的形式为理论学习、观看教学光盘、教学沙龙、名师讲座、评课、现代教育技术培训、外出学习汇报等；分散学习主要学习教科室发放的学习材料和阅读指定的教育专著。

将“提高课堂教学效益，实现减负增效”作为本学期校本教研的重点，鼓励教师观察、发现教育教学中的问题。每个教研组每学期确定一两项作为重点专题开展教学专题研究和教改实验。建立反思制度，引导教师定期撰写教学反思报告，自学分析自己的教学思想、方法、过程和效果。

学校每年组织全体教师参与通识性的研修活动3次以上，有方案、有过程记录、有效果检查。

教务处（教科室）积极组织专题研修、课题研究等活动，有70%的教师完成“六个一”（每学期上一节优质课、写一份优质教学设计和评课稿、写一份优质教学叙事故事、精读一本教育专著、写一篇高质量的教研论文、主持或参与一项课题研究）教研任务，质态良好。

教研组集体研讨活动常态化，每月组织1次以上聚焦主题的集体研讨活动，着力解决教学中遇到的实际问题，活动过程记录详实，注重经验总结。

备课组有序开展集体研备课活动，认真分析学情，做到“四备”（备课标教材、备考纲考题、备教法学法、备学生作业）、“四研” ［一课一研、一案（导学案）一研、一卷一研、一题一研］，70%以上的学科初步形成校本化的导学案体系，注重教学资源库建设与二次复备，集体研备课活动记录详实；

建立教师个人专业成长档案袋，教学反思成为常态，教学后记占授课总量的60%以上，每学期听评课不少于15节，45岁以下教师开设公开课、研讨课2节以上。

各类教研活动计划要落到实处，做到“六定”（定主题、定人员、定时间、定地点、定内容、定主讲），实行学校领导蹲点教研组、备课组参加教研活动制度。

全校60%以上教师参与江苏省“教学新时空”观摩与研讨活动； 参加区域性教研活动的出勤率超过75%以上，每年学校至少承办4次区域性教研活动；

教师积极参与学校各类教研活动，有出勤检查记录，每位教师均承担具体的教研任务；

教师积极参加争当学习型教师、研究型教师、教改创新型教师活动，有具体实在的行动。

校本教研有充分的时间与经费保障，每年用于教师学习、培训的经费占学校公用经费总额的6%以上；

3、名优教师的培养和青年教师基本功训练

加强教师队伍建设，促进教师专业化水平的提高，注重发挥科研骨干带动作用。学校制定培养培养方案，发现培养对象，打造名优教师队伍。优惠政策向优秀骨干教师倾斜，促进我校名优教师实现跨越式发展。

实施“青蓝工程”，指导教师应注意引导新教师加强教育理论的学习，指导新教师完成备课、编写教案、课堂教学、作业布置与批改、课堂辅导等环节的教学任务，毫无保留地传授教学经验、方法与教育艺术。新教师要虚心好学，主动向指导老师请教，每月至少听两节指导老师的课。在指导老师帮助下不断提高教学水平，同时，要苦练教学基本功，期末上一节合格课来汇报自己的学习成果。

4、预期成果

（1）．承办区域性教学研讨会议，每学期对外开设教学研究课；

（2）．通过网上结对等方式提升校本教研的质量。

(3)．有骨干教师积极参加县级教学资源库建设或调研测试命题、教学视导等工作。

(4)．校本教研的年度总结报告能反映工作成效，得到同行和上级好评；

(5)．优秀教学案例、教学反思等整理、汇编成册，有一定数量的优秀教学案例、教学反思在县级以上展示交流；

(6)．在县级以上教科研成果奖、教育教学成果奖等评比中有项目获奖，研究成果在课堂教学中运用推广；

(7)．每学期均有教科研论文在市级以上获奖、在省级以上刊物发表。

四、具体工作安排

九月份

1、制定教科室计划、教研组计划、集体备课计划

2、九月份业务学习（主讲：王校长）

3、配合教导处检查教师新学期课堂教学情况

十月份

1、“高效课堂”教学沙龙

2、十月份业务学习（主讲：丁校长）

3、课题负责人会

十一月份

1、开展教师读书活动

2、十一月份业务学习（主讲：王官林）

3、论文比赛

十二月份

1、教育专著读后感交流

2、学科竞赛

3、十二月份业务学习（主讲：周国兵）元月份

1、教科研奖励统计

2、青蓝工程教师汇报课

3、进行教科研工作总结

郭集中心小学教科室2013/8/28

陈堡中心小学教科室工作计划 篇2

（2014—2015学第一学期）

一、工作思路

继续以“发展教师、发展学生、发展学校”为工作方向，立足校本教研，通过开展常态教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，努力构建高效课堂，提升课堂教学质量，以不断促进教师专业成长，促进学校教学质量的提升。

二、具体工作

1．加强教师培养工作。

根据不同层次教师培养目标和培养重点，做好青年骨干教师的培养和三年教龄以内的新教师课堂教学实践能力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。

2．开展课堂教学研究。

以《兴化市中小学“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》为指引，落实本校的三年规划实施方案。在课堂教学中教师要积极创设问题情境，激发学生的求知欲和学习热情，引导学生参与教学过程，提高学生合作学习的能力。要研究教法和学法，努力探索提高课堂教学效益的新途径和新方法，重视教学过程中学生心智发展和人格陶冶。教师要面向全体学生，视学生的差异为正常，要保护学困生的学习积极性和自尊心，并给予善意的帮助，培养学生主动应对困难的能力。

3．强化课题过程管理。

做好课题研究的跟踪调查，使得课题研究工作分目标推进。加强课题研究的日常管理工作，杜绝“假、大、空”现象。教科室和课题组负责人要对相关的课题组成员给予有效的指导和帮助，相关课题的研究要及时调整阶段目标，体现实事求是的原则。要使课题研究不流于形式，保证课题研究做到规范有效，在此基础上，做好部分课题资料完善及结题工作。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。要关注一些动态生成的、有一定研究价值的问题，为终端结题做好充分的准备。要把成果推向教学第一线，使之焕发活力，直接转化为教学效益。尝试用课堂教学的形式展示研究成果。要确保12月底省级课题《信息技术环境下激发小学生学习动力的研究》如期结题。同时积极申报中国基础教育学会课题。

4．组织参加各项评比。

教育教学优秀论文评比等教科研活动是展示我校教育教学研究成果，总结提升教育教学水平，振兴繁荣全我校教育科研的重要活动，也是展示我校教育教学成果的平台，更是为老师提供的展示自己教科研水平的舞台。针对此项工作，我们将及时向教师传递各级各类论文评比、学科竞赛等信息，精心组织好推荐工作，大力提倡教师参与教育科学研究工作，认真实践，勇于探索。鼓励青年教师苦练基本功，积极参加各级各类学科竞赛活动，并努力取得较好成绩。

5．抓好教师读书活动。

持续抓好、抓实、抓活“晨晓”教师读书活动。继续倡导“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。要把青年教师读书活动看作是培养教师队伍，开展师德教育，建设校园文化，构建和谐校园的一项工作来抓好、抓落实。以活动促读书，让青年教师在阅读中成长。通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯；通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师；通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。同时组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。

6．发挥骨干教师作用。

名师造就名校，名校成就名人，学校的发展依托于教师的发展，教师的发展依托学校的培养，学校始终把打造优质师资队伍，作为学校可持续发展的重要内容。学校将进一步强化教师业务学习，一方面适时邀请教育科研专家到我校进行专题报告、教科研专题研讨；另一方面将继续组织教师外出学习充电，学习先进的教育教学理论，学习优秀的课改经验和典型课例，不断提高自身的业务水平。我校现有泰州市、兴化市两级骨干教师9名，学校将充分发挥他们的引领作用和指导作用，同时建立教师教科研方面的专项档案，全面促进教师素质和业务水平的提高。

7．协调做好其它工作。

陈堡中心小学教科室工作总结 篇3

（2011—2012学第二学期）

本学期，教科室紧密围绕学校中心工作，紧密围绕学校构建“数字校园、和谐校园、多彩校园、书香校园、绿色校园”的总体目标，着力于学校、教师、学生的科学发展，制定工作计划，按部就班开展工作，积极完成了各项工作任务。现将本阶段工作小结如下：

一、校园文化建设方面

在学校创建教育现代化期间，协助校长室认真策划校园文化建设内容，布置橱窗、大厅，并在综合楼增设了“经典诵读”和经典名句板块，在校门口增添“爱在陈小、爱我‘晨晓’”的主题文化内容。认真总结学校工作特色，策划、编印了“绿色校园”、“书香校园”、“数字校园”、“和谐校园”、“多彩校园”的宣传册。

5月8日，教科室组织全校师生接待了著名儿童作家晓玲叮当来校签售、讲学，向同学们传授了成为“卷心菜”的窍门，浓郁的书香溢满校园。周信学牵头学区的“洋河美人泉杯”艺术之星海选活动，由于认真准备、策划，节目质量也得到市教研室负责同志的认可，在学区海选时，我校5个节目进入全市复赛。同时，有多个节目入选今年学校“六一”节演出活动。活动的开展，也进一步丰富了师生的校园文化生活。

二、青年教师读书活动方面

以制度实施为抓手，坚持月度检查，并将优秀的读书笔记推荐发表，还编印了《“晨晓”读书笔记选》赠与青年教师互相勉励。结合兴化市“心远”读书会活动，于4月21日在我校召开陈堡学区“心远”读书会暨陈堡中心小学青年教师读书交流活动。活动中，我校周冬林、周庄中心小学田小芳、边城学校曹庆国老师分别谈了自己的读书感受；我校顾素珍老师以“我读书，我快乐”为题汇报了自己怎样读书、如何写好读书笔记的；我校姚长梅、叶慧英两位老师向大家作了好书推介；我校周信学老师以“启动”和“坚持”两个关键词，用一组详实的数据介绍了青年教师读书活动开展情况；与会者围绕“读书”这个话题进行交流研讨。市教育局小教科何伟俊科长作了《教师成长：根本是思想和精神的成长》专题讲座。教科室还定期充实教师图书柜书目，并向青年教师推荐合适的读本，也一定程度地促进了教师的读书成长。

三、特色创建与“三进”工作方面

1.以课题为推手，促进工作开展。经过前期准备，我校围绕“写字立品、故事润人”特色创建内容，已经申报立项了两项课题，分别是：泰州教研室立项的《农村小学实施“故事润人”的实践与研究》，江苏省教科院立项的《小学生写字（硬软笔）入门指导策略的实践研究》。教科室于3月31日下午召开了专门的课题论证准备工作会议，一是集中学习《兴化市中小学课题研究管理办法》，二是分别由课题主持人朱雷云、周冬林介绍两项课题的研究目的与主要内容，其他成员提出修改与补充建议。目前，《农村小学实施“故事润人”的实践与研究》已经完成开题论证，其相关研究也已初步启动。

2.围绕特色创建与“三进”工作要求，认真开展活动。教导处在3月15日业务学习期间，组织学习诵读、书法指导课教学流程；3月23日组织了全校学生的硬笔书法竞赛；4月20日举行了“阅读经典、感悟人生”的师生现场作文比赛；做好了本学期书法等级考试的前期准备工作。为继续完善好“大课间诵读”活动，学校将“爱国”、“思乡”、“惜时”、“励志”等主题的诵读内容布置在学校综合楼，并每周在电子屏显示诵读内容，要求各班在班级黑板报开辟“诵读专栏”，强调诵读的纪律和要求，进一步促进了活动的规范开展。本学期末，组织人员对“大课间诵读”进行摄像，整理活动资料，申报兴化市“优秀诵读活动案例”。4月12日学校就“三进”工作的具体问题召开专门会议，整理了学科作业存在的问题，对中午习字课、教研活动、阅写课提出要求，最后还通过了作业评比促进作业规范的工作意见，全校在第19周进行了作业评比。3月14日下午，我校在阶梯教室还举行了“讲雷锋事迹”故事大赛。在5月底，学校还组织人员参加了全市的“经典诵读”与“书写经典”活动。

四、参加论文活动方面

认真组织好论文参赛活动，本学期已参加的活动有：全国“教学中的互联网搜索”优秀教案征集活动、江苏省基础教育论坛论文推荐活动、“三进”理论论文和教育故事征集活动，还有省“教海探航”、“行知杯”、“蓝天杯”、“师陶杯”论文参赛活动。论文布置与征集工作，我们进行分层布置、督促征稿，让青年教师积极参加“蓝天杯”、“行知杯”等活动，让中青年骨干教师主攻“教海探航”、“师陶杯”论文参赛。

本学期揭晓的各项赛事中，有16人在“蓝天杯”论文与教学设计大赛中获奖，有20名教师在省优秀教学课件及多媒体教学设计评比中获奖，其中周信学老师的《黄山奇松》获多媒体教学设计一等奖（全省第7名）。在全国“教学中的互联网搜索”优秀教案征集活动中，周信学光荣成为百度网站的“百度文库认证教师”。在2011—2012学年全市中小学教师读书征文评比中，周信学获小学教师组一等奖，唐建荣、王专获小学教师组二等奖，周冬林获小学教师组三等奖。周信学撰写的工会调研报告《青年教师专业成长状况的调查报告》，在江苏省教科工会2011优秀论文、调研报告评选中获三等奖（兴化市一等奖）。在泰州、兴化的三进”理论论文交流会中，周冬林多次参加会议，并撰写出《诵读，你关注到什么——关于当前诵读教学的实践思考》参加“师陶杯”论文大赛。朱雷云老师先后在《基础教育改革论坛》、《中国教师报》等多家杂志社发表论文，数量达数十篇。朱友高老师在中文核心期刊《小学教学设计》中发表论文《寓言教学应理顺几个关系》„„

郭集镇中心小学教科室工作计划 篇4

教科研工作计划

一、指导思想

继续以“十二五”课题立项及研究工作为契机，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标和思路

1、工作目标：

（1）、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

（2）、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

三、具体工作措施和要求

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

这学期我们将提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表四篇原创博文。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研。以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。

开展互助观课活动。由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研究。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。教师要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

3、严格管理求发展

教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

4、注重课程建设研究，推进新课程改革进程。落实学校德育特色教育，研讨与实践“生本教育”。合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，使教师从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。继续加强学科课程研究，根据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

黑林镇中心小学教科室

郭集镇中心小学教科室工作计划 篇5

工作计划

为了进一步推进学校的教科研工作，打造我校成为“库区旅游”品牌学校，努力形成教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。根据学校计划，本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

一、指导思想

牢固树立“以科研带教研，以教研促科研，教学创新发展”的教科研理念，以提升教育教学质量为中心，以细节变化为课程改革深处的重点，以抓实教研组建设为基点，加大对我校教师的培训力度，实施走出去、请进来相结合的战略。以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，积极推进新课程改革，加大校本教 1

研的力度，全面提升师生素质和教育内在品质。以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，把教育科研和学校内涵发展、教师专业成长、学生幸福成长结合起来。积极履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责。

二、工作要点：

1.继续开展“阅读教学”模式研究，改变教育观念，改革教学方法，加强教育创新。让“阅读教学”在实践中形成，在实践中丰富，在实践中成长。把教科研成果最大程度的运用到教学实践之中。引导教师注重教育研究，追求高效课堂教学模式，把学校建成教育改革创新的实验基地。

2.以教学为中心，以提高课堂教学效率为重点，以学生好学、会学、学好为目标，要求科任教师授课起点从低、坡度从缓，注重基础知识训练、同时注意课堂运用的深度和广度，注重中等偏下学生，和优等生的培养

3.继续加强教研组建设，发挥学科带头人的带头示范作用。

4.加强校本教研工作，推出一批有学术价值的教研成果。认真落实教研工作常规；探索校本教研的有效形式。

5.加强教师培训，提高业务水平。实施“请进来”战略，保证两周一次校本培训，做到会议即培训。组织优秀教师外处参加培训；构建学习型学校，建立学习型组织，提高教师理论素养；加强校本教研，促进实践反思，提高教学水平。

6.课题研究实施追求精致化。

“阅读教学实践研究”是我校的主课题。本学期，我们将加大研究力度，鼓励课题组教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

7、通过开展教学竞赛、提高教师专业技能，在竞赛的氛围中锻炼教师的教学基本功，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的专业化的发展，塑造教师新形象。

三、教研工作计划安排

九月、1、制订工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、召开课题组长会议

4、各课题组制订本学期课题研究工作计划

十月

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。

3、学习土家摆手舞。（艺体组负责）

4、数学组举行集体备课、上课。

5、三年级数学公开课。

十一月

1、语文组上研讨课。

2、由骨干教师上示范课。

十二月

1、开展教学大练兵活动，全校性公开教学。

2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，3、并对教研工作进行全面总结。

郭集镇中心小学教科室工作计划 篇6

2012-2013学第一学期

一、指导思想

以县教科室、教研室、学校工作计划为指导，以教师素质提升工程为契机，抓骨干教师团队建设，抓青年教师的培养，抓课题研究与管理，抓理论学习与成果推广。深入学习领会上级要求，努力创建县教科研之星。

二、主要工作：

1、对已立项课题及时开展研究和管理，做好“十二五”县级课题研究工作。

2、认真组织各级各类论文的撰写和竞赛的参赛工作，在获奖层次上求突破。

3、搞好各类骨干教师的考核、管理、培养工作，充分发挥骨干教师的引领作用。抓好青年教师的培养工作，以多种形式促进青年教师的成长。

4、抓好静校教研、校本培训工作，让静校教研发挥对教学水平提高的应有作用。

5、抓实集体备课和听课等教研活动，努力提高教育教学效果。

6、搞好各类教学技能竞赛系列活动，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

7、完善领导干部的推门听课制度，发挥领导干部的督促和指导功能。

8、抓实年级组、备课组的教学反思。在水平、层次上追求突破。

三、主要措施

1、加强课题的研究和管理。

1)组织教师积极参与课题研究，加强课题研究方法指导。2）已申报立项课题及时组织开题和研究。

2、全面推行导学稿，改革课堂教学模式。

1）在三个年级全面推行学习稿，突出预习板块和课堂检测。2）改革课堂教学模式，巩固学校“三段四环节”课堂模式成果。

3、抓实集体备课等教研活动。

1）抓研讨。备课在初备主持人说课后，要再开研讨，对流程和例题、练习题要论证和修改补充。要留有课时讨论记录。

2）抓复备。复备必须是集体讨论后的课时再加工，杜绝无意义的抄教参等形式的假复备，复备量要足且实。强化备课组长对复备内容的初审责任，备课组长对复备的质负全责。

3）抓反思。所有教师均要写教后记，35周岁以下教师每周不少于2次教学反思。35周岁-50周岁教师每周不少于1次教学反思。通过经常性的反思来提高教师的教学水平和业务能力。每月举行一次教学反思的评比。

4）强化静校教研工作。通过静校教研的形式，落实好学校计划和工作要求，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学公开课研讨为突破口，发挥静校教研的研讨作用，提高教师的教学和研讨水平以提高教育教学质量。

4、继续打造一支优良的教师团队。

1）做好县、镇骨干教师的管理、培养、考核工作。在镇教办室的领导下，评完成镇骨

干教师的考核和奖励，以激励骨干教师的工作热情。

2）组织开展校内骨干教师评选工作。通过对骨干教师的评选引导教师完善个人发展规划。

3）定期组织一线教师的教研活动。对他们将采取走出去请进来的方法加强理论的学习和能力的提高，通过论坛等形式的活动提高教研能力。同时发挥发挥骨干教师团队的示范、引领，带动作用。通过青年教师的结对帮扶的形式带动整体的提高。

4）继续搞好青年教师的培养工作，以理论来提高教研水平。

5、继续搞好校本教研活动。

1）本学期拟搞好两次校级教学论坛活动，就教学中的敏感话题展开研讨，通过名师引领，提高教研水平。

2）坚持我校原有的三项评比不变，增设教学基本功竞赛、听评课竞赛等，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

3）积极承办或参与片、县级教研活动，提升我校教研品位和知名度。

6、加强流程督查和教研组、备课组考核。

1）继续坚持教案审核制度，实行周查月结，纳入月考核。

2）继续实行推门听课制度。一听一评一查一交流，注重过程的资料积累。

3）继续加强教研组、备课组管理与考核。召开好每周的“三组例会”，通过“以会代培”、“以会代训”做好教研组长、备课组长的培训工作。通过绩效工资中的考核细则对教研组、备课组工作进行量化打分。奖勤罚懒。

7、继续搞好听评课工作。

1）继续坚持教科室安排听课计划。

2）继续实行骨干教师上示范引领课、青年教师同题赛课、中年教师上示范、研讨课。学期结束教研组安排复习示范课等不同课例形式。

3）继续实行听后及时评课制度。听课人要对被听人打分评价。教研组集中评课并留有记录备查。

4）继续实行原有听课节次要求。集中听课教研组长签字认可，互听课年级组长签字认可。其它课教科室签字认可。结合专人查课对听课情况进行全天候的督查。

5）搞集中的听评课竞赛。集中对一次听课活动进行书面的课堂实录和评价的评比。6）加强备课组互听课的组织和领导工作，让组内的同课题的教学研讨更据操作性。

8、继续开展有效教学大练兵及县达标考核工作。

1）认真开展有效课堂教学大练兵活动，巩固“三段四环节”课堂结构模式。2）进一步完善体现“基础性、主体性、实效性”的有效课堂评估标准，并开展学习研讨，以评估促落实。

3）继续邀请评委完成全校全体教师的达标考核工作，争取优秀率的大突破。

四、月工作安排： 九月份

1、教科室计划思考、制定

2、相关表册的印制、下发

3、首次“三组”例会、布置开学工作

4、首次集体备课，提前备好二周课备查

5、静校教研计划制定

6、迎接县局开学首日检

7、组织参加县教研室相关活动

8、考核教师暑期参加继续教育情况

9、各教研组、备课组制定活动计划（至少有一次学生活动）

10、制定公开课计划总表并按周实施

11、组织参加化学教师教学基本功大赛

12、组织“静校教研”专项调研——课堂教学反思活动

13、青年教师师徒结对仪式

十月份

1、青年教师帮扶结对专项会议

2、“十二五”县课题课题主持人会议，限期结题

3、组织参加县教研室相关教研活动

4、组织语文教师参加语文教学论文评比

5、组织青年教师第一次集中学习观摩活动

6、组织开展文科教师同课异构赛课活动

7、组织校内教师师能大比武

（一）8、组织教师钻研教材及教学设计检测活动

9、组织 “同课异构” 有效课堂模式展示活动。

10、月考核

十一月份

1、组织青年教师读书活动

2、组织校级“有效课堂过关”活动

3、组织参加县教研室相关教研活动

4、组织开展理科教师同课异构赛课活动

5、组织参加青年教师专题论坛活动

6、组织参加 “同课异构” 有效课堂模式展示活动。

7、组织校内教师师能大比武

（二）8、月考核

十二月份

1、协助举办文化节活动

2、组织参加初一生物教学观摩活动

3、组织参加各学科复习课研讨会

4、组织参加初中历史教学论文评比

5、参加静校教研检查考核。

6、青年教师师徒结对工作检查

7、组织参加校本教材、校报、校刊评比活动

8、组织新一轮课堂达标验收

8、月考核

元月份

1、组织期末复习研讨工作

2、资料整理、归档

3、教研组、备课组考核

4、各项评比结果、考核结果汇总

5、教科室工作总结

小学教科室工作计划 篇7

本学期，学校教科室依据市教科所，暨阳教办工作思路，以全面提升诸暨教育内涵发展为努力方向，实施以“教科研兴教，教科研兴校”战略，从我校教育改革和发展的实际出发，开展教科研工作。

二、工作目标：

以教育局、教科所工作意见：“积极配合新课程的实施，开展教改实验和教育教学理论研究，进一步完善教育科研工作机制，加强科研队伍建设、质量管理和成果推广工作，以教育科研成效促进课程改革的不断深化与发展”为指导，把小学教科研回归到小学教育教学实践，走“金牌战略”与“全民健身”相结合的道路，以“科研向上，科研向下，研教结合，同步相长”为原则，以提高“三服务”(服务教育、服务学校、服务教师)水平为宗旨，以课程改革为抓手，以“从问题到课题”为途径，坚持“抓住两头，当好中介;深入实践，调研分析;把握整体，突出重点”，引领学校领导、教师向草根教科研(以小切口、真研究、扎根实际为特征)转变。针对本校实际，具体目标：

1.做好市及以上立项课题的申报和研究工作。

2.做好校本课程的管理实施工作。

3.组织实施好“阳光总动员”活动的延伸工作。

4.做好教师个人发展的服务工作。

5.做好校级课题的管理工作。

6.做好常规工作。

三、工作措施：

(一)、加强教科室自身建设，积极做好宣传发动、引领工作。

1、加强自身建设，提供优质服务。

教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。在校行政和上一级主管部门指导下，教科室人员树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致。要领衔重点课题项目，深入专题研究。

2、加强宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，要求全体教师做到“六个一、一个多”：创设一个情景，增加一次体验，引发一个思考，寻求多种思路，解决一个问题，掌握一种方法，获取一次成功。突出课题的专业引领作用没，突出科研的增值效应。学校形成教科室、教导处、教研组三位一体的教育科研合力。鼓励教师积极投身教育科研之中，力争教师参与课题研究面将达100%。

3、教科室要吸取各学科的教研组长作为教科成员进行深入各课题研究。

楼立群——负责语文学科各课题的指导以及组织协调等工作;

詹 宁——负责数学学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

许珊珊——负责英语学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

朱春玲——负责体艺学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

邱金国——负责综合学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

各学科负责人要认真履行职责，认真组织开展各项研究活动，解决实际问题，参加教师的课题研究观摩与讨论，认真总结评析与指导，确保各课题研究的顺利完成。

(二)、加强课题的管理工作，做到科学、规范、合理。

1、在分管领导的指导下，抓好诸暨市级《和谐合作——学习方式》、《“快乐总动员”对学生进行综合评价的探索》、《引导学生走个性化作文之路的研究》、《小学数学课堂教学“个性化学习”的研究》课题的结题工作，不断总结经验，提炼成果，形成完整成果经验材料。做好资料积累和整理，迎接验收组的验收。

2、切实抓好市级以上新立项课题《构建学校心育环境，促进小学生心理健康的行动研究》、《小学英语教学中童谣创作的培养与研究》、《小学生课外阅读中的误区分析及纠正对策的研究》、《小学低年级学生健康人际交往培养与研究》、《新课程背景下培养低段学生语文学习兴趣的研究》、《用小学生互赏互改提高写作能力的研究》、《“问题解决”教学提高学生应用数学素养的价值研究》的研究管理工作。重点抓好绍兴市级课题《构建学校心育环境，促进小学生心理健康的行动研究》的研究工作。我们要结合课题开展研究活动，为学生创建良好的心育环境，引领教师深入反思、总结，以推进课题的有效研究。

3、本学期教科室将举办二次以上的课题培训活动，学校将聘请市教育专家为课题做指导。教科室将继续抓好学校规定的每月一次的青年教师专题论坛或观点报告的常规理论学习。要进一步改进以前纯理论性的东西。要求青年教师结合自己的教育实际，讲讲如《我的教育故事》、《我的研究故事》诸如此类跟实际紧密联系起来的话题。

4、本学期为了保证我校各级课题的正常开展，使教科研工作落到实处，更好地服务于教学，避免“三无”课题的出现，加强对科研教师操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。加强对课题研究的专业引领、专业培训、专业指导工作。加大指导力度。使研究有目标方向，过程有步骤方法，问题有解决思路，结果有科学统计，成果有转化推广。避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向。本学期继续实行“课题研究情况跟踪记录档案制度”,即每个课题每月上交一份课题研究情况跟踪记录档案表，课题组成员针对表的内容充分认真分析、讨论。每个课题组定期进行交流、研讨，并把交流、研讨的过程做详实的记录。教科室分别在期初、期中、期末三次对每一课题进行检查与指导，帮助教师解决在研究课题中遇到的疑难问题，教科室将通过“专家会诊”和“定期检查”两项措施来进行监管。使我校的科研课题研究在当前的教学改革中真正起到指导性作用。

①本学期由课题负责人牵头组织召开一次课题组成员会议，将课题方案等有关材料发到成员手中，确保每一位课题组成员明确研究思路和分工，并上交教科室备案。

②课题负责人每月向课题组成员提供1~2篇相关的文章，便于组内学习，每一位课题组成员每月需收集相关材料(参考资料或研究心得体会文章)一份交课题组长。

③各有关学科改革的课题，务必使课题研究进入课堂，从实践中探索到第一手资料，同时用理论服务于实践。继续开展好中心课题研究，服务于教学改革。每一位课题组成员撰写一篇课题研究小结，从中选择优秀的研究论文参加市级科研论文评比。

小学教科室工作计划 篇8

工作要点：

九月份

1、制定本学期教科研工作计划。

2、课题工作会议，制定本学期课题研究工作计划，部署本学期课题研究实施工作。

3、要求45周岁以下教师开通网易教学博客。

4、做好迎接教研室组织的《荆门市中小学教学常规管理》检查工作。

十月份

1、检查教师业务学习情况，加强常规教研管理。

2、组织教师参加小学数学说课竞赛。

3、检查课题研究实施情况。

十一月份

1、小学“同课异构”教研专题教学展示。

2、课题阶段检查与小结。

十二月份

1、组织教师参加小学语文(作文)说课竞赛。

2、迎接督导室教学督导。

3、收集、整理教科研方面的有关材料。

小学教科室工作总结 篇9

一、跟上课改搞教研。

针对在课程改革实验中存在的问题，我们本学期一方面组织教师继续学习课程改革的文件精神，组织全镇教师观看吴永军教授的新课程报告《课堂教学评价》，从观念上认识问题的本质，广大教师对小学课堂教学评价中科学性、艺术性、人文性的统一感悟较深；另一方面进一步明确新课改的理念和意义，正确认识课程改革与提高教学质量的关系，切实从思想上意识到提高课堂教学的有效性。认真安排、组织了相关实验年级教师参加市、县举办的各类新课程学科培训等活动，1—4年级在前3年的经验基础上，认真开展教学研究，5—6年级主动与课改接轨，扎实推进课改。继续进行边实践边总结边推广的工作方法，充分发挥中心校、孔小示范、辐射作用，促进全镇学校共同发展。

1、请进来——名师引路

一直以来，我们在课改的浪潮中奋力拼搏着，随着课改的深入，教师们总觉得需要一些优秀的名师来指导我们的课改工作，针对这一教师们的强烈要求，邀请名师南京潘宁老师、宝应实小诸向阳老师、秦淮一中心小学张晶老师、林朝榆老师来校上课、作报告，教师就困惑的问题与专家进行对话，以此唤醒教师的职业内在尊严和精神愉悦，提升教师的教育理念、研究意识、理论素养。

2、走出去——虚心求教

在专家引路的同时，学校更注重教师的学习，在师资培训中，学校肯花资金，下工夫，多次安排教师外出学习，本学期外出学习的人次达到了150多人次，到南京、溧水等地参加各类培训，名师观摩，去南京进行骨干培训，听课学习，去兄弟学校取经，不断地学习为教师进行课改指明了方向，转变了教学理念。

3、相约周二、周四——校内教研

推进课改的另一个重要方法是强调教师的教学实践，本学期中心校采取了一系列措施，推动教师间的合作，实行“相约周二、周四”听课活动，收到较好效果，使得“人人有压力，人人有机会”参与上、听、评课活动，活动定时间、抽签确定下一次上课人员，这些教研活动浓烈了学习氛围，教师们从中学到了教学方法，锻炼了自己。

二、不断学习增内涵。

光在实践中硬拼，只是蛮干，收效甚微。理论学习能使研究问题更清晰，给实践探索指明方向，帮助教师建构个人理论，发现自己经验的亮点。只有寻找理论的支撑点，才能使我们的工作事半功倍。因此，我们结合“一优而促”工程的实施，尽可能地为大家摘选有关的理论文章，编印了《和凤小学实施“一优而促”工程理论学习材料汇编》第一辑，印发给广大教师学习，以权威的观点来验证我们的教学实践。政治学习前，针对当前教育改革热点、教科研信息等话题推荐学习材料，供大家学习。

自主学习是校本培训的重要方式。一学期下来表明，每位教师能订阅1份教学杂志，经常进图书室、阅览室，经常博览书籍。每位教师每周摘抄1篇好文，内容能做到两个结合，一方面结合“一优二促”工程，另一方面结合教师研究专题。全体教师特别是青年教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。

三、教学管理求效益。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终确立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。过去的一学期，我们学习贯彻市教研室编发的《中小学教学常规管理手册》，进一步明确常规管理的内容、方法和意义。

1、抓常规，促优化。本学期有重点的结合“一优二促”工程，做到学习环节“五个优化”：优化预习、优化听课、优化复习、优化作业、优化评价，优化学生的学习过程，关注学生双基落实情况。

备课方面，本学期我们成立备课组，一学期活动两次，期初分组进行“期初各科教材培训、疏通”，期中“期中考试以后教学成绩反馈，交流困惑，寻求对策”。从实践来看，备课组能聚焦课堂，针对教、学、考，努力更新传统教法，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性，收集和整合信息，拿出提高质量的切实途径和策略。活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人，记录完整，活动详实，成为教师团体学习不可缺少的平台，共同完成一定任务的研究共同体。但也有一些组流于形式，浮于表面。

上课方面，一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。中心校教导处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。

2、抓检查，促落实。加强村小的教学视导及教师课堂教学评估工作。过程中实施“方向性、科学性、促进性、合作性”原则，坚持教学常规管理的正确导向作用。严格落实教学“五认真”工作，坚持校内月查制度，做到有记录、有重点、有实效。如期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中检查分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了五认真中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

3、抓监控，促分析。加强教学质量监控，重视考试的分析研究。单元、期中和期末考试，要求每位老师及时进行成绩统计和分析，并做到写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩大面积提高。

4、抓竞赛，促提优。重视学生竞赛活动，促进提优补差工作。本学期将组织学生参加了五年级作文、六年级数学等县级以上竞赛，教导处安排了专人辅导，六数有3人获得二等奖，9人获得三等奖，五作有3人获得二等奖，5人获得三等奖。

四、队伍建设树教师。

师资队伍建设水平是学校办学水平的根本，教师素质是提高教学质量的第一要素。本学期进一步规范教师的课堂教学行为，促进教师教学和学生学习方式的变革。利用调研、视导、培训等机会，开展教学指导和专题讲座，共同探讨和解决教学中的疑难问题，努力提高全镇教师的教学水平。做好县“教坛新秀”、“先进教研组、组长”的评选工作。有王海燕、罗白春、刘慧、李宝蜀等教师进入“教坛新秀”的课堂比赛。

加强对现有县、镇级骨干教师管理，明确要求，让他们担任备课组长、教研组长，激发他们的责任意识和进取精神，充分发挥骨干教师在教学改革、教学研究中的辐射带动作用。同时配合县教研室组织进行各类教师教学竞赛、教学基本功评比、骨干教师会课等活动，搭建展示才华的舞台，以活动促发展，不断提高教师的业务水平。刘花老师的课外读书指导录像课获得市级二等奖，吴存明老师的《找规律》参加了县骨干教师会课，为苏教版五上数学国标本教材做录像课。

五、行动研究做科研。

行动研究即一边工作，一边研究，工作即研究。行动研究的问题来源于教学实践，行动研究的目的是为了改进教学实务，行动研究的过程应是不断行动不断展开的过程。开学初统一印发教师研究专题申报表，开学初制定，研究时间为一学年，注重研究过程，研究方面围绕预习、听课、作业、复习、评价五个点展开，给广大教师明方向、指路子，引导课题实验研究进课堂、入活动，力争人人参与课题，个个争出成果的科研氛围早日形成，力争多出成果，快出成果。如刘花的《指导学生扎实预习、初入文本》，刘慧的《深入听课，提高效率》，陈丽的《让作业成为学习的动力》，黄招辉的《分层次作业的实践与思考》等。并且通过“海天论坛”等平台，让研究教师作专题汇报：一线教师走上主席台，几人围坐，探讨当前教学中的热点、难点问题，抒发实施“一优二促”工程的感受……这种进行真经验、真交流、真科研的活动，教师们易于接受，敢于参与，一个学期下来，收到了较好的效果，形成教师自培的生动局面，从而弥补专家资源的不足，充分发掘校本培训的资源。

在基层性、群众性教科研的基础之上，根据县教研室、教科室《优化学习过程，促进学生发展》课题研究方案，组织学校部分骨干教师成立课题组，申报县级课题，对学习过程五个环节进行反复讨论，针对实际情况，分析成功教改经验，确定选择“作业”这个点，带动整个面，进行申报县级课题《优化作业的实践与思考》。教科室结合一优二促工程，对中心校、孔小进行了问卷调查，了解现在的学习状况，进行了科学分析，从而为我们今后改进教学提供依据。

六、不断反思求成果。

本学期重视鼓励中青年教师结合教育教学实践心得撰写教育随笔，从上交的随笔来看，我们的教师能联系自己的实践，勇于发现问题，科学地剖析问题，认真地反思，写下了很多较有质量的随笔和案例评析，为科学地改进自己的教学行为提供了有力的素材，初步构建了“学习-实践-反思—改进”这一促进教师专业成长的的良性循环机制。每次公开课教学后，教者回忆公开课的每个环节，写成教学案例，纳入学校网站。

鼓励教师多动笔头，积极发动组织教师参加省、市、县教育学会、教科所论文的评比工作，将自己撰写的教学论文向各线投稿，努力将自己从“教书匠”中解放出来。本学期教师在国家级、县发表论文有近十篇。省教育学会，市教研室，县教研室，县教科室等几家教研单位均有我镇小学教师投稿，论文获奖数量增多，质量有所提升。仅省蓝天杯论文就获得2个一等奖，4个二等奖，8个三等奖，8个优秀奖。

同时注意加强教育教学成果管理，健全科研成果数据库。及时将教师的各类获奖成果、指导学生获奖成果存入计算机数据库；将教师的科研论文汇编成册，收存入档。教科室注意搜集教师的优秀论文、教案，这学期汇编了《杏坛叙事》理论篇和实践篇，教师论文集《扬帆》，对鼓舞教师的教学研究起了重要作用。

充分利用学校网站，及时将教育改革动态、教科研方法向广大教师传递，同时积极上传教师有关论文、案例、课题成果，网站栏目、内容日趋丰富，成为老师们共享的资源平台，成果的展示窗口，注册会员达119人，在兄弟学校中具有一定的影响。

七、各项工作求规范。

教导处、教科室能做好各项日常工作及学校的其他任务。开学初，协同校长室进行上学年的综合考核，统计各校学生数、教职工数，完成基本情况一览表，做好学籍报表汇总，收集、填写“十五”期间继续教育相关材料，做好了XX年春季的教材征订；承办了县级各项活动，县骨干提高班在孔小进行，教研室对孔小进行教学视导，县少儿艺校总校在和小活动；迎接了各项检查，如“教育现代化乡镇”验收、党员先进性活动资料检查、少先队法制安全资料、校校通检查、“示范村小”检查、“心理咨询室”验收、“平安溧水”工作等检查。

踏雪迎春，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的进步，但也存在着诸多不足，教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远，新的一学年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下方向：

1、完善备课组的建设和活动操作程序的优化。

2、进一步紧密结合“一优二促”工程，加强以听课、评课为载体，加入学习、研究、课题的教研活动。

3、继续抓教学质量的全过程监控。根据常规要求，对学生预习、听课、作业、复习、评价等各项工作常规作出统一规定和要求。

郭集镇中心小学教科室工作计划 篇10

一．课题研究实施追求精致化。

“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究”是我学校“十一五”主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

1．首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的主题（拟继续围绕第五届数学文化节和“‘探究型’数学课堂教学基本框架的运用”为重点，展开工作），确定研讨内容和具体操作措施，力争到期末积累一定的成果，工作计划《小学教科室工作计划》。

2．继续抓好一级子课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作（下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。

3．指导好08—09学年课题（市级立项）的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。

二．有效教学实践走向纵深化。

“深化有效教学，提高教学质量”是我市教育工作的一项重点，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效教师”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全

面提高教学质量。

1．理论学习。以先进的教育理论为指导，在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。

2．深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。