一位刻苦学习的同学

一位刻苦学习的同学（通用11篇）

一位刻苦学习的同学 篇1

一位刻苦学习的好同学作文

人生之路，就是学习、学习、在学习。“活到老，学到老"嘛!我有一位同学就是这样，就像鱼离不开水一样离不开学习。

“叮铃铃”下课铃如银铃般响了，同学一个个欢天喜地的“飞”出了教学楼，沐浴着夏日的阳光。我不慌不忙地走到好朋友彭笋身边，和颜悦色地对她说：“笋笋，我们一起出去玩吧。”外头烈日当头，尽管电风扇在辛勤的劳动，可调皮的太阳还是偷偷爬了进来，照到了彭笋的脸上，可彭笋不屑一顾，用衣袖擦去了正在跳舞的汗珠。“不去。”彭笋冷若冰霜地说。“那你要在这大热天里干嘛?”我睁大了那双好奇的眼睛，望着彭笋。“看课外书、写字。”我听了大吃一惊，课间她不去玩，呆在教室里看书，我对她无语了，只好自己去玩。

在学校里她是这样，在家里她也是这样。“笋笋，今天好不容易放假，我们一起去海边玩吧。如果不去也可以，我们来玩过家家吧!”“不要!”从窗外探出一个圆溜溜的.小脑袋。“你父母不是不在家吗?为什么不要呀?你房间一定很热吧?你看看你自己，满头大汗的，下来玩吧!”“我要学习!学习!你不要打扰我了。”“啪”的一声窗户关上了……

为了学习，她珍惜着宝贵的时间，她什么都不怕，就为了学习……

这就是我那个刻苦学习的好同学，彭笋。

一位刻苦学习的同学 篇2

在慢慢的教育生活中, 我一直在探索与家长一起努力, 与学生一起进步的道路。因为只有深入学生的生活环境和家庭环境、了解他们的思想、掌握他们的学习情况, 观察他们的言行, 才知道怎样鞭策他们, 怎样教育他们;才能知道什么样的交流方式才能找到切入点, 引起学生心灵的共鸣, 形成情感交流与语言交流的完美结合, 知道怎样才能与学生亦师亦友。

每年都与这些天真无邪的孩子生活在一起, 他们是一本本读不完的书。有的学生做事特别磨蹭, 有的上课思想开小差, 有的脾气很犟……在做班主任的过程中, 有许多讲不完的喜、怒、哀、乐。

就在08届初三上学期, 李华 (化名) 从外地转插进我班, 其父母离异, 母亲带着她改嫁, 继父常年在外。由于家庭变故, 该同学成绩较差, 无法控制自己。想通过转学改变环境, 看看另一环境中的教师能不能给她传经送宝。

作为班主任, 我认真观察她, 发现她上课精力不集中, 下课不与同学来往, 于是我想方法接近她, 找她谈心, 从不同的角度了解她的过去, 尽力从她身上找到闪光点记下来, 然后邀她到办公室一一给她指出, 并加以表扬。当她听了以后, 用异样的眼光看着我, 一下子与我亲近了许多, 于是话慢慢多了起来, 与我不断探索适合她的学习方法。如:怎样记单词、怎样写作文等等。还经常帮我做一些小事, 虽累犹荣, 我也感到很高兴。通过努力, 她的学习进步了许多, 第一次英语考及格, 心理很高兴, 尝到了成功的喜悦。就是这次英语的成功给她种下了希望的种子, 每天刻苦努力, 我也很欣慰。可是接下来发生的一切, 使我对这个孩子的成长环境感到很担忧。

有一天深夜, 我突然接到孩子的电话, 哭声顺着电话线传过来, 并伴有些颤抖和恐惧。通过我的安慰, 她慢慢道出了实情, 原来吃过晚饭后, 母亲出去打麻将, 让孩子在家学习, 并承诺12点回家, 可时钟已指向晚上1点, 还不见其踪影。孩子很怕不能入睡, 打其电话又不接, 于是我给她打电话, 没想到回去之后, 母女发生争吵, 导致孩子一夜未眠, 第二天无心上课。幸好孩子向我倾诉之后, 慢慢快恢复过来了, 我的心也平静下来。

两周后的一天, 孩子突然旷课, 我接到她妈妈的电话, 说孩子几晚上没有回家了, 我一听, 脑子一下懵了, 在安全重于泰山的今天能不紧张吗?我想, 先找到孩子再说吧!于是我和她母亲分头去找, 我在街上焦急地搜寻了两个小时, 感到很失望, 突然一个背景跃入我的眼帘。“李华”?果真是她!老师!她一下哭了起来, 我说:“孩子, 为什么不来找老师呢?”不是说好了“老师是你坚强的后盾吗”? 我把孩子送到教室, 并嘱咐她好好听课。

原来, 由于和母亲的关系疆持了几天之后, 母亲说:“老师已经把你开除, 不要去学校了”, 所以无脸再见老师。回到办公室, 我陷入了深深的沉思, 决定亲自去拜访一下这位母亲, 于是我从抽屉里取出了两本书, 《没有不成功的孩子》和《沟通与共鸣——如何做成功的家长》来到了李华家。

她妈妈见我之后哭着倾诉在教育孩子路上的艰辛, 似乎很无奈, 哭诉着在她看来是多么有用的话语, 重复了一遍又一遍, 无论她怎样苦口婆心, 可似乎在现实面前却苍白无力。孩子根本不听, 无奈之余产生了放弃的念头, 听完她的苦述之后, 我和她共同聊起了教育孩子的感受, 给她讲了两个故事, 一是“《9岁男孩为何上吊自杀》, 9岁男孩走上自杀之路的原因以及对家长老师的启示;二是《11岁精神分裂症患者》”。母亲似乎有所感悟, 眼神中透出一种恐慌。紧接着, 我从现在孩子的心理特征分析了孩子不是当年你我的化身, 他们有思想、有感情, 我们对孩子的爱不仅停留在给她多少吃和穿, 还要想办法和他们沟通, 我和她一起分析, 孩子为什么今天变成这样, 肯定是我们教育中某一个环节出了问题。我们是否是一个合格的家长?不能认为自己都已做到该做的一切, 这孩子无法教育。并鼓励她从孩子个性方向入手, 要改变孩子首先要改变自己, 要正确看待孩子的错误, 成长本身是一个“错了再试”的过程, 这家长听完之后, 似乎对孩子感到了一种前所未有的陌生感, 决定重新审视自己的孩子, 也重新反思自己, 并表示要尝试和孩子从另一角度沟通, 然而眼中透露出一丝茫然并伴有摇头。于是我拿出了事先准备好的两本书送给她。

回到学校之后, 我找了李华, 讲述了妈妈的思想, 建议她换位思考并教她学会怎样和父母沟通, 通过两方面的努力, 妈妈也认真阅读了我送的书, 在接下来的相处中, 孩子也对妈妈理解很多, 逐渐与母亲产生了共鸣, 脸上绽放出灿烂的笑容。

几个月之后, 孩子顺利考上了高中, 教师节的那天, 她来到了我们的学校, 滔滔不绝的讲述了她的高中生活, 现在当上了班长, 英语考试取得他们班第一。随着自己年龄的增长, 知识的增加, 她意识到以前自己的很多错误, 很感谢老师、也很理解妈妈。听着她的讲述, 我一下子感觉到当老师的成就感和幸福, 心里有一种说不出的喜悦。

每一个学生的成长, 每一次失败都是一次成功, 成长本身是一个“错了再试”的过程, “失败”的经验和“成功”的经验一样可贵。学生是这样, 老师和家长何尝不是这样呢?

通过这件事, 我思考了很多。我要把这个案例辐射到更多的家长, 让她们都成为我教育路上的有力助手。

刻苦的同学作文 篇3

嘉成正在认真做作业，他早就回到了教室。他的笔就像是一位芭蕾舞演员在舞蹈，轻快而敏捷，他的眼神坚定，眉头紧皱，这是投入学习的一种状态，其他同学身上少有。

课间，我走过去，带点讽刺的味道对他说：嘉成，你可要写快点，别到宿舍的时候，还要‘奋笔疾书’哦。他笑了笑，并未说话，继续埋头写他的作业。

下晚修回到宿舍，我没猜错，嘉成拿出一张小型的折叠桌子，支在他自己床上，再拿出作业来写。奇怪，嘉成的作业怎么老是写不完?原来是他自己给自己加了作业。

熄灯时间到，大灯就关了。他打开厕所的灯，靠着微弱的灯光继续写，看着这幅场景，真有点凿壁偷光的味道。我和朱琦想考验一下嘉成的毅力，就滔滔不绝聊起了闲话，声音有点大，可人家嘉成丝毫不为所动。

宿管吹哨，关灯睡觉，现在连厕所的灯都要关，我与朱琦起哄：关灯!关灯!王豪宇便关了厕所灯。难不倒嘉成，他还有台灯，为了不影响别人，他用被子裹住桌子，他什么时候睡的觉，不知道，因为我很快就睡着了。

我敬佩的一位同学 篇4

《我敬佩的`一位同学》()。”说着，她把钢笔递给我。我激动地说了声：“谢谢!”陈燕明只是微微一笑，又继续写自己的作文了。于是，我们便成了形影不离的好朋友。 陈燕明学习十分刻苦，生怕有人超过了他。有一次，他被一道数学题难住了。只见他目不转睛的望着那到题，时而脸色严肃;时而闭目沉思;时而用笔在草稿本上不停的画着。几位好朋友找他玩，可他却用手做了一个安静的动作，几位好朋友轻轻地离开了。我想上去帮他，但他却摆摆手，我立刻明白了他的意思，这时，他又冥思苦想起来。

陈燕明就是这么一个刻苦，认真，乐于助人的人，他的品质都是我们该学习的。

我敬佩的一位同学作文 篇5

一天，我约欣亦和另外一位同学出去玩。我们来到荷花池旁，看着这美丽的荷花，我们就不约而同地从包里取出画画的工具，开始画起来。我画着画着，就看着我画的画想：哈哈，我画的好美呀!再看一眼欣亦的画：啊!她的颜色用得非常恰当，描绘得栩栩如生。那荷叶上一颗颗晶莹剔透的水珠，仿佛快要落下来似的，那荷花粉粉的、红红的，真像红色小仙子哪样美……

我情不自禁地拍手叫道：“啊!画得太美了。”

此时，她正专心致志地画着画，她一挥笔，又出现了一朵白色的荷花，她描了一片荷叶，荷叶绿绿的，可爱极了。看了几下这荷叶，便在纸的另一边，又画出来一片一模一样的荷叶。我想：欣亦画画的技术可真高明呀!正在这时，我一不小心踩到了一块石头，一下子摔到了欣亦的画卷上，这一摔不要紧，却把欣亦辛辛苦苦画的荷花图给毁了。我后悔极了，心想：这下欣亦该发怒了吧?唉，都是石头惹的祸。我一下把它踢进了池子里。

“对……对不起，欣亦，我……不是故意的。”我急忙向欣亦道歉。

一旁的同学走过来叫道：“这可怎么办呀?这可是欣亦辛辛苦苦地画好的呀!”

“没关系，我再画嘛。”欣亦亲切的说，“反正现在时间还早。”

“可是……”我连忙叫道。

“没有什么可是的，我们继续画吧!”欣亦直截了当地打断了我的话。

没有想到，欣亦不但没有责怪我，还安慰我。我连忙从包里拿出备用的画卷给欣亦，欣亦接了画卷便从新画起荷花图了。我也跟着她专心致志地画了起来。

一位同学战胜偏科数学的经历 篇6

从小学开始，我的语文和英语就学得比较轻松，而数学这门瘸腿科目却一直是我的头号大敌。五年级时数学就曾经不及格，我和一个刚刚及格的同学恼羞成怒，在教室里撕纸以发泄我们抑郁的心情。这在我幼小的心灵留下了巨大的阴影，提起数学就感到有些发憷。

后来，我尝试去上了几节华罗庚学校的课，发现自己无论如何都没法跟上老师的思路，每节课像听天书一般，实在是一种折磨。最可怕的一次是讲“牛吃草问题”，我从来就没有听懂过老师的讲解，也看不懂书上奇奇怪怪的符号和文字，但是老师却偏偏哪壶不开提哪壶地叫我到黑板上去完成一道题。我直接傻在了座位上，磨磨蹭蹭挪到黑板前，躲也躲不开了，我只好硬着头皮，照葫芦画瓢地生生把数据套到书上的一道长得差不多的题上，在黑板上装模作样地演算了起来，最后得出了个离谱的数字。学华数之路在我的坚决抵制下只好作罢。

再后来，为了不和参加各种高端、洋气、上档次的数学班的同学们差距太大，我和几位水平大致相当的同学请了位老师小班教学，才接触了些浅显的奥数，数学成绩也就是那样徘徊在中游。

小学就这样在数学的阴霾下度过了，上了初中，数学依然是我的心病。在数学老师心中，我一直是个还算认真成绩却一直不好的孩子，初三模考前120的总分还考过79分，以至于当得知我竟然保送了一零一中学时，和蔼可亲的老师瞪大了眼睛，一脸难以置信的表情说：“李若辰，你还能保送呢啊!看不出来啊!”让我哭笑不得。

高中来了，我的数学依然没啥起色。高一的第一次单元考试就挂了科，数学老师语重心长地对我妈妈说：“这孩子数学要是这样下去，肯定是不行的啊!”数学给我种.种考验、种.种挫折，一点点打磨着我对它的兴趣和信心。我可以坦白地说，我不喜欢数学，真的不喜欢。

但是即使是这样，我却从没有放弃过在数学上的努力，实际上，这是我花费心血最大的一门学科。我明白，即使不喜欢，即使学起来很辛苦又收效甚微，我也必须尽最大努力学好数学，因为功利而又实际地讲，我需要那高考中占150分的科目成绩，送我进入理想的大学，获得自己想要的发展。下定了这样的决心，我便迈出了战胜偏科的第一步。

要真正战胜偏科，我们需要首先接纳这个不完美的自己，摆脱自卑感与畏惧心理。或许是由于虚荣心、自尊心的驱使，每个人都会下意识地隐藏自己的短处，展示自己的长处。在学习中，我们也常常会夸大自己的优势科目、刻意忽视弱势科目。这样的做法本无可厚非，但是在面对学习中的不平均情况，这样是无济于事的，丝毫无法改变偏科的现状。所以，我们必须首先正视并接纳我们有些地方擅长、有些地方不太灵光的现实。人无完人，每个人都会有短处嘛，我们看到的那些好像科科超强、没有劣势的学术大牛们，成绩也不是完全平均分布的，也有他们自己头疼不已的弱科。只是他们在弱势科目上下了更大的工夫，使它们不至于太拖自己的后腿，再加上优势科目的强力弥补，总分便跃至人前。

除此之外，我还发现了偏科问题的严峻性：一科瘸腿如果太严重，有时会导致全盘皆输。总结一下，总分高的学生各科分数分布大多是“一超多强”的局面，有至少一科很厉害，其他科目完全可以一般般，甚至可以有点差。但如果你有一个弱科，落魄到了永远垫底、惨不忍睹的境地，那么无论其他科目多么强势，怕是也救济不了这个“穷亲戚”喽

因此，战胜偏科是非常必要的，而对于数学，我的目标很明确：不必超过那些能力很强的同学，只要在平均分上下，争取高于平均分，就足够了。而这点，我还是有信心的。

想好了这些，我便可以说做好了战胜偏科的心理准备，接下来就该付诸实践了。要想让劣势科目赶上大部队的步伐，大前提便是给它足够多的时间和精力。在紧张的高中学习中，我在制订计划时有所侧重，把每天晚上六点到八点的思维黄金时间留给这最让人头痛却也最重要的数学。为了节约时间，其他科目作业的完成我会根据自己的情况进行调整，但数学作业我一定认认真真、不打折扣地做好。平时我不积攒不懂的问题，尽量多地向身边数学好的同学讨教具体知识以及学习方法，即使自己认为很弱智、都有些不好意思问的问题，我也会硬着头皮请教他们，而他们也会耐心地给我讲解，邻座的小野和坐在我后面的小陈都是我学习的榜样。

不仅如此，我还成了数学老师办公室的常客。课堂上能问的问题，我当堂或者课间就尽量问明白，还有余下的便去登门拜访，这样可以不让问题像雪球一般越滚越大、越滚越吓人。有了和老师交流的经历，我才发现，自己以前由于这一科学得不好而产生的对老师的畏惧心理，对老师会瞧不起自己的种.种担心，真是误会了和蔼可亲的老师。实际情况是，当我开始找老师问问题时，老师会更多地认识到我对这一科目的重视，于是平时会更注意我的学习情况，耐心地进行针对性指导，在考砸时鼓励我，甚至在上课时也开始和我进行眼神交流，根据我的理解调整讲课进度。对于老师的关照，我不仅仅受宠若惊，更是备受鼓舞，铆足了劲要把数学搞上去。

有了这些努力，我的数学成绩慢慢好起来，一点点地接近平均分，然后稳定在平均分之上几分，有几次考试还会超常发挥冲进第一梯队。

这个过程是漫长而又痛苦的，常常是我几个月的奋斗在一次失败的考试面前显得苍白无力，让我怀疑这样的坚持是不是有价值，这样的努力是不是毫无意义，我是不是真的缺少数学细胞、注定无法学好数学。但痛苦过后，我依然没有放弃，因为我知道，固然不是所有的努力都能在第一时间有相应的回报，但是如果放弃拼搏，我注定失败，而我失败不起。即使跌倒了n次，我也要选择第n+1次爬起来，带着自己的决心、家人殷切的期盼和老师温暖的鼓励，继续向前奔跑。

最后的结果是令人欣慰的，在高考中，我的数学分数超过了擅长的语文和英语，得了137分。虽然这个分数在班里并不是前几名，但我圆满地完成了给自己设定的“不求最好，只求不拖后腿”的目标，把这一门瘸腿科目变成了算得上自如的左膀右臂，帮助我实现了自己的梦想

刻苦学习的作文 篇7

语调平稳但又透着惊喜，作为全省的佼佼者，王晓月评价自己的学习方法，就是勤奋、要强。她自己觉得最好的经验是刻苦。别人都认为王晓月挺聪明，但她认为自己的智商只是“中不溜”。高中二年级分文、理班时，英语当时是晓月的弱项，虽然邢台市一中没有早自习，但晓月每天早晨6点准时起床，自己到三楼的一个小阳台上朗读英语，这一习惯保持了两年。终于，高考英语考得144分。

晓月喜欢阅读，尤其是名人传记，她说这样的书可以给她指明前进的方向。如今，她会在报考志愿表上填下自己梦寐以求的学校――北大。

说到学习，王晓月有两个绝招：纠错本――高中这三年，晓月有一本厚厚的“纠错本”。本上记载着考试中出过的错误和正确答案。她说：“每次考试也许都有遗憾，但错题不是坏事儿，错了下回不会再错。”当然，只错一次的前提是要用心。父亲：她总是抢着做家务王晓月的夺冠再次印证了“寒门出才子”的道理。

面对采访，王晓月父母王志彬、白顺英显得有些局促。他们是普通菜农，天不亮要到集市上卖菜，中午才能回来。对于晓月，他们说，孩子实在太自觉，家里基本没管过。昨日获悉这个天大的喜讯，爸爸王志彬激动得一时语塞。

晓月的爸爸说，这个孩子很乖，平时非常懂事。小学二年级开始给家里做饭，每个休息日都在地里帮忙干活。孩子在吃穿方面毫不讲究，除了买学习用品，几乎不用零花钱。爸爸对晓月的希望是，将来能按自己的想法去发展，而父母一定会尊重她的选择。

老师最欣赏她的好品质：“晓月并非单纯的学习机器，而是各方面能力比较均衡发展的学生。”年近40岁的李怀东是王晓月的班主任，教了晓月3年。

“出身普通农村家庭的晓月是个非常朴实的孩子。”李怀东说，她一点也没有女孩子的娇气。晓月是班里的生活委员和卫生委员，生活勤俭的她见到矿泉水瓶、废报纸，总是弯腰捡起来，放在教室后面的一个大纸箱子里，攒着卖掉后，把钱补充在班费里。

我熟悉的一位同学作文250字 篇8

我有一位非常熟悉的同学，他叫王韬懿。王韬懿长着一双圆溜溜的小眼睛，短短的眼睫毛，还有一头又短又黑的头发。高高的鼻梁，两个圆圆的鼻孔，一对小耳朵向左右两边伸展着。

他经常穿着一件蓝色的皮袄，深蓝色的裤子，黑黄白三色相间的鞋子，他看起来帅气极了。他喜欢跑步，喜欢玩枪和小汽车。课下，他也喜欢看书和玩电脑。告诉大家个小秘密：他可爱耍嘴皮子了，还经常跟家长吵架呢!

这就是我最熟悉的同学了，请大家记住他的名字——王韬懿。

有关刻苦学习的成语 篇9

1、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下;卷：指书籍。

2、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。

3、只争朝夕：朝，早晨;夕，晚上;朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

4、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。

5、折节读书：折节，改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

6、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

7、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做韦编。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

8、幼学壮行：幼时勤于学习，壮年施展抱负。

9、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

10、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。

11、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。

12、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。

13、坐以待旦：待，等待;旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。

14、悬梁刺股：形容刻苦学习。

15、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。

16、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

17、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息;惕，小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。

18、引锥刺股：锥，锥子;股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

19、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

20、孜孜不倦：孜孜，也作孳孳，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

21、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

22、夙夜匪懈：夙夜，早晚，朝夕;匪，不;懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。

23、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。也形容笔墨功夫之深。

24、夙兴夜寐：夙，早;兴，起来;寐，睡。早起晚睡。形容勤奋。

25、废寝忘食：废，停止。寝，睡觉。忘，忘记，食，吃饭。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。

26、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

27、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

刻苦学习的格言警句 篇10

1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、聪明在于勤奋，天才在于积累。

3、只要相信自己，再付诸行动，什么事都能成功。

4、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。

5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。

7、在快乐中成长，在耕耘中收获。

8、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。

9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

10、与人为善心灵美，开拓进取人文美。

11、失败了，还可以重来;堕落了，一切都不可能了。

12、读书破万卷，下笔如有神。

13、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

14、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

15、知识+方法=能力;能力+勤奋=效率;效率×时间=成绩。

16、合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。

17、如果你不能为这个集体争光，就请你不要为这个集体抹黑。

18、我们每个人都有能力、潜力，要超越别人先超越自己。

19、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

20、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

21、学习，是为了武装自己;文明，是为了升华自己。

22、学习不是赛跑，比的不是快，而是好。

23、为失败而哭泣，是弱者的行为。

24、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

25、自夸聪明的人，有如囚犯夸耀其囚室的宽敞。

26、君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。

27、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

28、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

关于刻苦学习的谚语 篇11

1、人贵有志，学贵有恒。

2、人起心发，树起根发。

3、熟能生巧，巧能生精。

4、光阴似箭，日月如梭。

5、只怕不勤，不怕不精;只怕无恒，不怕无成。

6、不怕读书难，就怕心不专。

7、学习如赶路，不能慢一步。

8、积学在身，事事好办。

9、聪明出于勤奋，天才在于积累。

10、常说嘴里顺，常写手不笨。

11、薄技在身，胜握千金。

12、为了求知识，代价虽高也值得。

13、木不凿不通，人不学不懂。

14、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

15、百尺竿头，更进一步。

16、好问不迷路，好做不受贫。

17、金无足赤，人无完人。

18、鸟贵有翼，人贵有志。

19、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。

20、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

21、读不尽世间书，走不尽天下路。

22、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

23、知识只能循序渐进，不能跃进。

24、略翻书数则，便不愧三餐。

25、才华如快刀，勤奋是磨石。

26、老要常讲，少要常问。

27、财富装潢门面，学识充实头脑。

28、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

29、少壮不努力，老大徒伤悲。

30、心不可不用，地不可不种。

31、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

32、静掏三遍好吃水，人从三师武艺高。

33、不担三分险，难练一身胆。

34、不向前不知路远，不学习不明真理。

35、书痴者文必工，艺痴者技必良。

形容用功读书的谚语

1、为学患无疑，疑则进也。

2、手指有长有短，知识有高有低。

3、火大无湿柴，功到事不难。

4、笔勤能使手快，多练能使手巧。

5、少量的常识，当得大量的学问。

6、一分耕耘，一分收获。

7、学而时习之，不亦悦乎。

8、青，取之于蓝而青於蓝;冰，水为之而寒於水。

9、海有边山有路，学无涯不停步。

10、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

11、懒汉的头脑是魔鬼的工厂。

12、多练多乖，不练就呆。

13、离家十里路，各处各乡风。

14、不怕知识浅，就怕志气短。

15、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

16、学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收。

17、胸有淩云志，无高不可攀。

18、失败是成功之母。

19、少壮不努力，老大徒伤悲。

20、书读百遍，其义自见。

21、积之平时，获之瞬间。

22、积累知识，胜过积蓄金银。

23、勤学又勤问，不怕头脑笨。

24、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。

25、久住坡，不嫌陡。

26、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

27、精诚所至，金石为开。

28、一日读书一日功，一日不读十日空。

29、温故而知新。

30、师傅领进门，修行在个人。

31、欲昌和顺行为善，想振家声在读书。

32、读不尽世间书，走不尽天下路。

33、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

34、树老半空心，人老百事通。

35、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。

表示学习没有尽头的谚语

1、读书破万卷，下笔如有神。

2、少壮不努力。老大徒伤悲。

3、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

4、书籍是人类进步的阶梯。

5、刀不磨要生锈，人不学要落后。

6、善于发问的人知识丰富。

7、读书百遍，其义自见。

8、读了一本好书，就像对生活打开了一扇窗户。

9、日出照亮大地，读书清醒头脑。

10、茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。

11、勤奋使人志高，安逸使人志消。

12、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

13、少而不学，老而无识。

14、笔勤能使手快，多练能使手巧。

15、光读不用，终久没用。

16、百艺通，不如一艺精。

17、玉不琢不成器，人不学不知理。

18、一遍生，二遍熟，三遍四遍当师傅。

19、光阴勿虚度，青春不回头。

20、好书是你最忠实的朋友。

21、玉不琢不成器，人不学不知义。

22、读硕破万卷，下笔如有神。

23、读书不知义，等于啃树皮。

24、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

25、海洋深处鱼儿大。书海深处学问多。

26、粮食滋养身体，书籍丰富智慧。

27、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。

28、清晨不起误一天，少年不学误一生。

29、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

30、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

31、比赛必有一胜，苦学必有一成。

32、学好三年，学会三天。

33、书读百遍，其义自见。

34、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。