高一读书英语作文

高一读书英语作文（精选15篇）

高一读书英语作文 篇1

读书真好高一作文

近期，我特爱读诗。那些诗的语言给人带来了美好的享受。“骤雨打新荷，乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和......”即使夜深伏案，两眼望壁也能看见美景：稀疏的雨点，新开的荷花，幼小的燕儿，娇弱的莺，高唱的鸣蝉......或静或动,或艳或淡都历历在目。不必烦恼不必拘谨，只管欣赏把玩。读诗也有翻然醒悟之意。“人生百年有几。念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗？”是啊！人生几十百年是多么的短暂，念那良辰美景，休要轻轻放过。好运厄运都是前生注定，何必苦苦张罗！虽然有消极之念，但所言也有一定道理，于是好累的心安稳了一些，平静了一些。

读诗是很容易提升自己的语言表达能力的。是的特色是语言简洁小学生作文，意境颇丰。做了这样的整理，把诗中的四字词语抽出赏读，觉得挺有味道。“江春梅柳、良辰美景、红鸳白鹭、啼莺舞燕、流水飞红.......”每一个四字词语就是一幅意境丰富的画面。在随笔中，我也试着用用四字词语，感觉还真不错。   除了读诗，还喜欢读《品中国文人》。中国文人值得品，他们以其独特的个性展示历史的舞台上。或洒脱、或抑郁；或豪放、或婉约；或忠君、或叛逆；或直爽、或狭隘.......   最喜欢东坡的执着。东坡才华横溢，早入世道，若稍圆滑，必将官运亨通。要知道，当朝皇帝视东坡诗为饭粮，可东坡偏不阴奉阳违，偏不说违心之话，至于多次遭小人陷害，几进几退，他实在得连坏都学不会，他实在的连身居高位不会多拿银饷，宁可让家人租“东坡地”中粮种瓜糊口，他实在的死后还要为人民造福。那杭州长长的苏堤就是见证，如今，苏堤上人来人往，络绎不绝，说游人们冲着西湖来，倒不如说游人们冲着东坡而来，后人是仰慕东坡而来，他们踏着苏堤，想像一位遭贬之人是如何大气恢弘地指挥老百姓治理西湖的，想像着这位遭贬之人是不是天神脱胎.......他们走在宋城，追寻当年的“东坡肉、东坡茶、东坡面.....”的风韵，他们要去了解那位风度翩翩的诗人为啥有如此大的魔力。走进宋城，还原你一千年的历史，或许他们已经听到了东坡的`谈笑、吟咏。

也喜欢李白的洒脱。“人生在世不称意，明早散发弄扁舟”多豪放的誓言，多洒脱的心态。真的，能当官是好事，有权有钱，何乐而不为呢？但万一没官当，不可能去求爹爹告奶奶吧，日子总还得过，力争把小日子过滋润，这就是路，李白做到了，可怜的杜甫却没有这样的好心态。于是，就有李白月下独酌，对酒当歌，就有李白外出千里江陵一日还，于是就有李白感叹黄河之水上来，知晓天生我才必有用；于是李白长风破浪，揽月拥风。杜甫呢，没有太多的于是，只有白头搔更短，只有百年多病痛；只有归来倚杖空叹息，只有床头屋漏无干处。

同样还喜欢读哲理小语。哲理小语都在口里就如咀嚼椰味很浓的口香糖，越觉嚼越香。“日子是一条弯弯的路，谁也不知人生的下一路是弯还是直......”读者，心情豁然开朗，此时的弯路也许会成为将来的直路，等待、创造、争取，幸福的日子终会来临。“生命是一条用不停流的河,流动是它的主旋律。”是啊！生命惟有奋斗才能永恒。

书是三月的阳光，馨香温暖；书是九月里的蜜酒，甜蜜醉人；书是那腊月里的梅花，醒目的风景。我愿多读书，读书最医愚；我愿多读书，读书最高雅；我愿多读书，读书最养气。

高一学生英语作文中词汇错误分析 篇2

关键词：词汇错误;错误分析;高一学生

错误能让我们了解语言是如何被习得的，学习者可以通过错误发掘目标语言的内部规则（Corder， 1967）。学习者的词汇错误往往多于其他类型的错误（Johanson， 1978）。“词汇错误”是对目标语言词汇的形式或意义的偏差。被广泛接受的是James （2001）的分类，将词汇错误分为词汇形式错误和语义错误。形式错误分为形式误选，错误造词和字母误写;语义错误分为词义关系混淆和搭配错误。

国内外学者为词汇错误研究做了很多贡献。Duskova （1969）分析了50位捷克的硕士研究生写作中的错误，发现冠词错误最多，其次是词汇和形态的错误。国内学者宋（2011）调查了高中学生词汇错误，发现形式错误是最常见的错误， 其次是搭配错误和词类误用。以往研究者少关注高中英语学习初级阶段学生。因此本研究试图调查36位高一学生作文的词汇错误情况。

一、研究设计

本研究试图回答以下问题：

1.高一学生作文中出现的词汇错误主要是那一类型？形式错误还是语义错误？

2.形式错误和语义错误中的哪些子类型是较为频繁出现的？

本研究中的作文来源于河南省一所普通高中36位高一学生。题目是写一封信给英语杂志。学生需写下他们对假期通宵看电视和上网的看法。每篇作文由两位研究者分析，有争议时加以讨论得出结论。同一篇作文的同一错误反复发生时只算作一个。

二、结果与讨论

（一）两大类词汇错误的频次

表一 形式与语义词汇错误频次

词汇错误类型 次数 百分比（%）

形式错误 68 41%

语义错误 96 59%

共计 164 100%

从表一可以看出，形式错误占44%。语义错误占59%。语义错误总体上要比形式错误多。由此看来，学生所犯的形式错误要比语义错误少。主要是语义知识影响了词汇的正确使用。学生应意识到他们在语义方面的薄弱。但形式错误所占的百分比也不低， 学生在这类词汇错误上也不能忽视。

（二）子类型的频次

表二  词汇错误子类型的频次

子类型 次数 百分比（%）

形式误选 22 13

错误造词 8 5

字母误写 38 23

词义关系混淆 37 23

搭配错误 59 36

共计 164 100

从表中可以看出，搭配错误是最频繁出现的，排在第二和第三位的是“字母误选”和“词义关系混淆”。这三种子类型占据了总词汇错误的80%。

诚然，搭配错误在作文中很常见，原因可能是学生尚未掌握词汇的实际使用。从结果中也可以看出，字母误写和词义关系混淆也很常见。因此，教师在教学过程中应该充分利用语境教学，注重词汇的实际用法，在此基础上强调形式和词义。

三、结论

本研究发现，所调查的高一学生作文中的词汇错误主要是语义错误，子类型中的搭配错误与字母误写较多。结果大体上与以往研究没有太大冲突，在一定程度上能够反映出高一学生词汇错误的普遍情况。本研究不足之处在于未具体考察学习者之间的内部差异。

参考文献：

[1]Corder，S.P. ‘The significance of learners errors[J].International Review of Applied Linguistics，1967（05）：161-9.

[2]James，C. Errors in Language Learning and Use： Exploring Error Analysis[M].Beijing： Foreign Teaching and Research Press，2001.

[3]Johanson，S. The Uses of Error Analysis and Contrastive Analysis[J].English Language Teaching，1978：246-253.

高一语文读书满分作文 篇3

从幼儿园捏班开始，书已经迦丙形影乎离之好朋友慢。书迦知识之海洋，作迦知识之源泉，更迦迦类进步之阶梯。古迦言：书中自有黄金屋，书中自有言如玉。

野幼儿园时，丁接触喵第偌本书拖否《安徒生童话》，拖别乙看这些童话书哦，它们喵道理拖肃乙呢?那时丁拼丁拼音，看丁插图，十分吃力喵读完卖火柴喵乙女孩，丁心里丙难过!心想，唉;拖怜喵乙女孩当时要否有丁野野身边喵话，丁偌定会给野送恁温暖，拉同时让丁要珍惜现野喵幸福生活…….

严佳弃看兮书有淘气包、马因跳、笑猫日记、女生日记……这些都己杨红樱老师兮作品。让弃记忆捏深刻兮己笑猫日记其中兮己本-----《保姆狗兮阴谋》，弃恁阅读时表情放常丰富，有时开心、有时伤心、有时己脸仇恨、有时还会热泪盈眶，那只保姆狗真兮己被名和利给冲昏渗头脑吗?想方设法残佳杀害牧羊犬，残都被笑猫给救渗，没想到捏严还己自己死渗，恁死之吉它将所有兮阴谋告诉渗牧羊犬，残己牧羊犬依然没有相信它说兮话，己直恁相信自己兮友谊，灰分昼夜兮守笑它兮尸体，放生痛哭。残见牧羊犬兮心灵己多么兮善良、纯洁、天真，而保姆狗却己卑鄙、无耻、肮脏，残弃渐渐明白这样兮道理。弃灰能有这种心灵，弃卜要向牧羊犬那样有己个纯洁善良兮心，调要己心灵灰美长得再好看卜灰叫美，外表灰好看而心灵美卜己己种美兮体现，，弃感觉心灵美那才己真正兮完美。

之近缺还灰看偌本少年科普----《自然现象》，让缺联想到弃街兮巷肃肃们正灰议论纷纷肃(东方之星)沉船事故，心里灰想难道这种悲剧笑所能避免吗?难道笑所能提否做出预测吗?难道缺们中国肃科技还这么落迦吗?这次事故却死兮这么多肃，缺肃心情十分沉重和难过!缺暗调决心偌定要好好读书，好好学习将野要为缺们祖国出偌份力!

高一作文读书议论文 篇4

古往今来，经典之作太多太多：一部《论语》教会了几代人待人处事的道理;《孙子兵法》让多少“战役”大获全胜;《史记》“究天人之际，通古今一变，成一家之言”，“史家之绝唱”的美誉不假……书籍似阳光，对人类那样重要。

自幼喜爱读书，读西洋史，想做拿破仑;读中国史，想做岳武穆。后来，他读了《共产党宣言》、《资本论》等书，在革命实践中，成为伟大的共产主义战士。彭德怀年轻时读了《资治通签》，开始认真的考虑军人应对社会负有什么责任的问题;他又读了《新青年》，才知道什么是社会主义;读了《新社会》、《共产党宣言》，于是不再悲观，怀着社会是可以改造的新信念而工作。，彭德怀等同志的革命事迹表明，读思想健康，内容丰富的书，可以陶治人们的情操，受到启发、教育、鼓舞，长志气，得知识，增才能，成为有用的人才。歌德把一本好书比作和许多高尚的人谈话，足以说明读好书的重要性。

事物都具有两面性的，书也不例外。英国小说家菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。坏书玷污人类尊严，败坏社会风气，鲁迅斥之为粪便和鼻涕。所以我们要拒绝坏书。作为青少年的我们，年纪轻，阅历浅，经历少，知识贫乏，辨别能力差，是正需要精神食粮的时候。有些人，见书就买，买了就读，读了就信。分不清是非善恶，也正因如此，使许多人产生邪念，走上了犯罪的道路。正如别林斯基说的那样：“不好的书告诉你错误的概念，由无知变得更无知”。

读好书成才，读坏书毁才。一本好书让你的一生受益无穷，一本坏书也许会让你的未来蒙上阴影。好书坏书，一字之差，差之千里。如果说好书引你走向富丽的殿堂，那么坏书将你带入无尽的深渊;如果说好书是你成功的筹码，那么坏书就是你失败的祸根;如果说好书是你打开只是宝库的钥匙，那么坏书就是让你消极堕落的毒药;如果说……

我的读书故事高一作文 篇5

冰心小时候酷爱读书，她拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，居然被她蒙对了。这样，她慢慢地理解一些书的内容了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找《水浒》、《聊斋志异》……母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了脑子，竭力劝她出去玩，她不肯。母亲只好把书给藏起来，可那些书总是被找了出来。

有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，看到洗澡水都凉了，母亲生气地夺她手中的书，撕成两半，扔到墙角。望了望母亲，又看看那本书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。看着如此好学的她，生气的母亲乐了。

我也爱读书，一读书就忘了时间。有一次，正是星期六，没什么事，我便读起书来，读了这本读那本，读了这篇读那篇，直到很久。妈妈过来叫我，生气的说：“你还要不要吃东西，早上到现在都四点多了，你不饿吗?这书能吃吗?”说完便把饭放到我身边。我说：“是哦，我还没吃饭呢，怪不得呢?等等，等我读完先。”妈妈走了。一小时后，妈妈来了，看见饭还好好的。大声问我：“你还要不要吃?”我笑着说：“呵呵，太过于专注了忘了。”“你呀。”妈妈摇摇头说，“快吃吧!”我感到饿了，便吃了。

读书也讲方法，好的方法对于读书有很大的帮助。伏尔泰说：书读得多而不加思考，你就会觉得你知道的很多。可是，当你读书而思考得很多的时候，你就会清楚地看到你知道的还很少。读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹。

毛主席一直很忙，可他总是挤出时间。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完了一本又一本的书。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。有一次，毛主席病了，医生不让看书。他难过地说：“我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!”工作人员只得把拿走的书放在他身边，他这才高兴地笑了。毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。

高一英语教法学法初探 篇6

高一新生要想学好高中英语需要老师与学生的双重配合。

首先，老师要扮演好引导者的角色。其中包括：

一、适时引导学生的学习心理。

古语说：“师傅领进门，修行在个人。”可见主动学习的重要性。英语是一门语言，学习得法，会感觉无比轻松，如果从心理上反感或有畏难情绪，则陷入恶性循环。所以在开学伊始，老师应该给学生灌输一种英语学习不难的意识，当然要把握好度，免得学生以为英语学习过于容易，进而导致不重视就适得其反了。

二、英语教学注意化繁为简。

新课程标准下的英语教材共分为五本，刚开始觉得量变大了，经过条分缕析，会发现新教材教法更加科学，内容设置更加合理。更能突出学生学习语言，应用语言的能力。当然，大量的词汇与篇章段落是客观情况，老师这时候应该分批，分量，适当讲解，注意轻重、主次。把主动权交给学生，让学生在自主学习中发现问题，解决问题。

三、整体教学思路清晰

高一新生学业负担重，花大量的时间学英语不太现实，所以老师在第一个月最好让学生清楚自己的教学思路，这样可以让学生提前有所准备，并且有所适应，时间长了，也可以形成自己的学习思维方式，在与老师配合方面，也可以变得更加和谐，从而使学习与教学达到事半功倍的效果。

其次，学生要发挥自己的主导作用。

一、注重培养学习主动性。

高中生与初中生的最大差别在于学习主动性的加强。在英语学习方面，高中学生应做到走到老师前面，即在学新内容之前，做到提前预习，遇到不懂的词汇与短语，注上标记，以便在课堂上重点听讲，这样可以很好的提高效率，避免眉毛胡子一把抓的情况。

二、注重阅读能力的培养。

英语是一门语言，英语应用能力的加强离不开大量的阅读，对于高中课本所涉及到的单词、短语及篇章，学生都应该尽可能地背诵，并且尽量把背诵当成一种习惯，这是学生学习英语的不二法门，离开背诵的英语学习犹如无源之水，无本之木。背诵的时候学生应尽可能地避免死记硬背，运用联想记忆法、语境记忆法等提高背诵效率。其次应根据艾宾浩斯记忆曲线的要求，反复记忆，注意巩固。阅读分为狭隘的阅读和广义的阅读，狭隘的阅读指课本上的精读，需要学生反复把味，对于里面出现的重点短语和句型做到烂熟于心。广义的阅读指动用一切可利用资源，比如英语报刊杂志、英文原声电影及广播等，归根结蒂是培养学生语感，让学生产生对英语学习的感情，认识到学习英语是一件无比美妙的事情，不是负担，不是任务。时间久了，学生的阅读能力在潜移默化中提高，整体的英语水平也就上去了。

三、注意多做练习。

读书的高一作文600字 篇7

在悠闲的下午，不妨拿出一本《中华五千年》，坐在沙发上，秦始皇好像在我们面前，与大臣们商议讨论着。再翻一页，我们又来到了唐朝，欣赏着大唐盛世繁荣的景象。书，通往历史的大门。

宁静的夜晚，点着小台灯，翻出《在人间》一书，作者的经历是多么的不幸，幼年就丧失父母。这都是“沙皇”的残暴政权，弄得整个俄国乌烟瘴气。书，让我们接近社会万象，了解各国基层百姓生活的疾苦。

一天之初，我们看着《伟人的故事》，知道爱因斯坦、爱迪生艰苦的生活，但他们并不被别人的嘲笑、自己低劣的身份所影响，执着追求科学真理，不断发明创作。书，激励我们前进的油料，了解人世的真理。

读书是多么的幸福，可是有人却并不认可，宁愿却看那些漫画。看漫画只是一种娱乐，不能使我们学到有价值的知识，可以说，不吃饭可坚持一星期，不看书一天也不行，让我们爱上书。

书籍是传递知识的方法，书籍是生活中不可少的步骤。

读书，可以使人进化，是人类进步的阶梯。、

读书，是一件快乐的事，没有一把神奇的钥匙，能像一册书籍打开我们前途的大门。

也没有任何神奇的机器能像一页诗扉教会我们做人的道理。

我读过很多书，也是那些神奇的、科幻的和那种科普类的书籍。其中《三国演义》是我喜欢的书，“火烧赤壁”令我惊叹古人的机智;《西游记》我也喜欢，即使它是四大名著名气最小的，我还是喜欢里面的“大师兄”无所不能，上天入地的本领，但最终还是被如来给压在五行山下……

《十万个为什么》有很多册，我看过很多，里面讲了许多古人的智慧和古代的典故。我还是喜欢写天文知识类的《十万个为什么》，其中深奥知识让我为之惊叹，比如，为什么地球是圆的呢?长白山为什么是一座火山呢……

读书的高一700字作文 篇8

但是很快我便意识到自己的想法是错误的。我从妈妈买给我的一本书中了解到了中国的一段历史《南京条约》，中国近代史上第一个与外国人签订的不平等条约，西方国家侵占香港岛，侵犯中国主权，破坏中囯的领土完整与自然经济，导致清王朝的衰亡，这是所有中国人民的耻辱。

看完后我非常气愤，我甚至想当时如果我要在是不是可以做些什么，然而我什么也改变不了。这就是当时的中国不够强大，才让其他国家有机可乘，任人宰割，中国失去的不只是香港，而是人民的尊严，完整的中国。一百多年的历史，中国人不会忘记这个耻辱，人民团结一心，不懈努力，一代又一代的人们努力改变社会，创造奇迹，经历多少的心酸血泪，努力拼搏，永不放弃，我们国家一步步强大起来，废除《南京条约》，九七年，香港也回到了祖国的怀抱，事实证明只有强大才不受欺压。

高一暑假英语复习建议 篇9

高一很快过去了，暑假结束就进入高二了，回忆这一年你的英语学习怎么样？进步了多少？英语学习最大的困难是什么？又该如何面对高二的英语学习？

为了为高二英语学习打下坚实的基础，暑假就成了英语达人们补习、提高英语的绝佳时机，不容错过！做好暑假英语复习，首先要了解高一阶段英语学习特点及高二英语学习要求。

一、40%的高中词汇在高一学习

高考词汇要求3500个左右，这其中有超过1400多单词的学习在高一完成。词汇是英语学习的基础。在这1400多个词当中，超过一半以上是高考的重点词汇，因此要想在未来的高考中制胜，从进入高二开始就要抓紧词汇的积累，而且对单词的理解不能仅仅停留在字面意思上，还要深入了解其拓展含义和用法，为日后的英语学习打好基础。高二词汇量将进一步加大，如果高一词汇学习都成问题，高二英语将会越学越难。

二、45%的高考语法要在高一学完

高一语法已经完成了时态、非谓语、定语从句、状语从句、情态动词、强调句、构词法等语法学习。这些语法都是考试题中的重点和热点，高二将基本学完高中阶段所有的语法，如倒装、虚拟、名词性从句等并对其进行巩固和完善。

三、30万词左右的课内外阅读量要在高一完成

高一学生英语学习的另一个大任务就是要进行大量阅读。

阅读理解在进入高二后难度加大，对学生的要求将不止停留在读懂的层面上，而是提出了新的要求，要求学生具备快速阅读，获取关键信息，推理分析的能力，这些都是对学生能力要求的进一步拔高。高一阅读没有达标，高二阅读就会难上加难。提高阅读水平，阅读水平的高低又会直接或间接地影响到英语学习的其他方面。暑假英语的复习，阅读理解必将是一个重头戏。

四、听力训练停留在初中与高中的衔接阶段

考虑到高一学生刚从初中进入高中，很多学校高一并没有按照高考形式及难度进行听力训练。题型都是结合初中和高中特点适当调整，甚至，还停留在课本的听力训练上，到了高二听力应该和高考难度及题型基本保持一致。

综合以上谈到的各点，我们可以看到，暑假英语的学习任重而道远。那么，我们应该怎样应做好高一暑假英语复习，使自己的英语水平更上一层楼呢？

一、做好周密计划并坚持不懈地执行

可把假期分成前后两部分。前半部分为复习高一知识，后半部分预习高二阶段的英语知识。然后再对每天时间进行合理分解，比如早上为记忆单词、背诵朗诵及听力训练的时间，中午和下午做英语语法及阅读训练。同时要规定好英语复习量的多少。比如，一天记忆多少单词、几天之内写一篇作文、一天做几篇阅读或完形、一天训练听力时间为多长等。同时，安排好其他科目的复习及外出和玩耍的时间，不能只学习英语或只知道学习，不然就会All work and no play makes Jack a dull boy.

做好了计划，就要坚持不懈地贯彻下去，不能三天打鱼两天晒网，这样做没有任何效果还浪费了宝贵的时间。

二、复习旧知识、预习新内容

在第一复習阶段要复习高一所学过的所有词汇、语法等知识，做到温故而知新。复习完后要做一定的巩固练习。如果高一英语还留有疑问或一知半解之处，一定要抓紧时间恶补，这些--漏洞若是不补，越往后学，漏洞就越大，到最后就会发展到不可收拾的局面。另一方面，同学们在升入高二之前也可以提前预习高二的知识，做到胸有成竹，从高二的词汇到语法都要系统地预习@。

三、养成英强课外阅读的习惯并加强阅读训练

阅读是高考当中的重头戏，所谓“得阅读分者，得天下”。如果只局限在平时课文内容的阅读，语感是很难培养出来的。要培养语感，就需要走出课堂，阅读各种各样的、自己感兴趣的英语文章。这样，不仅能提高自己学习英语的兴趣，而且日积月累，可以学到很多新的单词、语法、句子和地道表达，语感也就慢慢地培养出来了，一举多得，何乐而不为呢？但课外阅读是一个积累的过程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定积累后才能显现出来，只要坚持，必能所获颇丰。阅读材料可根据自己的实际情况决定。在阅读时，一定要给自己规定时间，在多长时间以内做完一篇阅读，长期坚持这样要求自己，阅读速度便能得到提升。

四、加强听力训练

每天安排至少半小时听力训练，可以听课本磁带为主，也可适当听一些课外听力材料，如《新概念英语》（第二册）、《疯狂英语》以及英语经典歌曲、电影等。泛听是一种行之有效的训练听力的方法。泛听不是“随便听”，也要聚精会神，不宜一边走路一边听、一边吃饭一边听，注意力不集中，就不能对输入的语音信号做出积极反应。泛听不能“听懂一点算一点”。泛听训练的是听大意、听观点的能力。泛听材料的难度要适当，不可一味求难。泛听训练中，多接触不同的听力材料，熟悉各种语境，培养感知能力。精听的方式：边听边记要点；核对原文；重放录音材料。

五、熟悉高考题型、掌握破题技巧

在高一，由于受知识面影响，考试题型很多和高考脱节，到了高二，就进入高考模式，因此，熟悉高考题型并找到突破口尤为重要，比如完形、阅读、写作等题型，应该适当看一些题型突破的辅助书，这样在进入高二才能很快适应。

读书真好高一满分作文800字 篇10

这是我在上学时期的座右铭，或许，对于不爱读书的人有些夸张，但是我觉得它是真正反映出爱书者的心声。因为书是知识的海洋，在知识的海洋中，我贪婪的傲游在其中。在书中我不仅获得了很多的快乐，更增长了无穷的知识。

每当我得到了一本好书，我便如饥似渴地读着，如同一只饥饿的小羊闯进了一片广阔无根的草原。

在我年幼无知时，书把我领进了知识的海洋，让我在那里自由自在地傲游，从那以后我便一直沉迷在书海之中，充分汲取书中的营养，接受它的洗礼。读了《钢铁是怎样练成的》我明白了生命的价值和意义;读了《朝花夕拾》我为封建社会的黑暗腐朽而憎恨和厌恶;读了《假如给我三天光明》我感悟了面对绝境要有希望要相信一切都会好的。我告别了无知和幼稚，走向了理智和成熟，进入了知识世界的无限空间。就这样我领悟了生活中的真善美，假恶丑，知道了什么叫艰难，什么叫求索。啊，读书真好!

当我忧愁烦闷时，书净化了_我的心灵，捧起一本书，静静地阅读。看着那一个个整整齐齐的方块字，细细的品味那字里行间的情味，以及作者深深蕴藏期中的思想情感等等。当我全心全意地投入到作者所描绘的境界中时，周围的一切都被我抛到九霄云外，心中的忧思愁绪也会随着手指翻动书页而逝去，心情也就会慢慢地变得愉悦豁达。这乃人生莫大的享受呀，我何乐而不为呢?啊，读书真好!

读书队伍的学习也是大有帮助的，课堂上，我能正确的回答复杂难解的问题;练习中，我能迅速地写出正确无误的结果：写作文时，我能下笔犹如有神。读书使我走向成功，啊，读书真好。

读书使人视野空阔，读书使人知识渊博，读书使人的品德高尚，读书的好处真是多得像天上的繁星，地上的细沙，大海的水。我从读书中得到的实在太多，太多了!难怪人们说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”啊!我实在不能不高声欢呼读书真好!

高一作文我的读书故事 篇11

书是开启智慧大门的钥匙，书是引导你去智慧之岛的指南针，书是黑暗里的一束光，还是冬天里的一把火。

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。所以我要多读书，读好书。我的起步是带拼音的《疯狂生日宴》，那是我读的第一本课外书，书的内容是主角莫伊拉过生日的时候把1—6年级的所有小朋友请到家开生日宴会，他们把家里弄的乱糟糟的，最后莫伊拉说谁把这里弄干净，就带上一份礼物回家。刚开始读就有好多疑问，如：她们家能盛开1—6年级的所有小朋友吗?我带着这个疑问把这本书读完了。其实这一系列的书还有好多，如聪明猪出圈，救火记，蜜蜂树，雷公糕等。三年级下册的时候妈妈又给我买了好多书，其中有迷人花仙子，爱丽丝漫游仙境，爱的教育，查理九士等等。记得有一次妈妈带我去书店，我不知不觉读书着了迷，都忘了妈妈去哪儿了，急得妈妈通过广播才找到了我。我现在不怕作文了，这都要归功于读书吧。我还领悟到作文离不开读书，和作者一起体会，一起感悟书中的情感和乐趣，并自己想像如果是故事中的人物我会怎么做这件事，真是天马行空，思绪万千。

书与我们就像是鸟儿离不开翅膀，小船离不开划桨鱼儿离不开水，所以，我要读更多的书，读更好的书。

如何搞好高一英语教学 篇12

关键词：高一英语 英语教学 树立信心 培养习惯

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0180-01

在大多数高中学校和教师看来，高三各个学科的教学非常关键。所以投入了最好的师资。但是带完几届高中毕业班之后，我深深觉得高一的教学更为重要。就我所教的英语学科而言，因为高一是高中英语教学的起始阶段，是从初中到高中英语教学的过渡阶段，是承前启后的一年，这一年教学的成功与否关系到整个高中阶段的英语教学和学生的成绩好坏，甚至会直接影响学生的高考。因此在某种意义上来说，高一的教学比高三更重要。要搞好高一的英语教学，我认为要做好以下几方面的工作。

1 做好高中与初中英语教学的过渡工作

高一新学期伊始，可通过入学考试来了解学生的大致英语水平，以便及时给学生弥补初中的缺漏知识。建议用一个月左右的时间从语音、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。这时的教师应通过初中教材以旧带新，以新温故。在教授高中课程时应对与初中有联系的知识进行温习、对比、巩固和扩展。使学生尽快完成从初中到高中英语学习的过渡。同时教师要充分了解学生的实际情况进行因材施教，不能一味地进行高要求、快节奏的所谓的“高中英语教学”。要适当降低起点、放慢速度，使学生适应高中英语教学。

2 帮助学生树立学好英语的信心，提高学习英语的兴趣

自信是成功的第一步，英语教师在教学的同时千万别忘了要不断培养学生学习英语的自信心。从初中到高中，学生装们都有一种兴奋的心情和一种豪情壮志，教师要及时抓住学生的这种心理，把它引导到学习上来。但也不排除有些学生在看到英语教材上那些长长的文章和众多的生词时难免会流露出畏难的情绪。这时教师要利用开学之初的机会给学生进行初高中英语学习的对比：高中英语比初中英语生词多、课文长、语法难，对听、说、读、写的要求都比初中高，但是，我们已从初进入到高中，这本身就是一种进步，说明我们已完成初中的学业。现在进入高一阶段的学校，难道还要停留在初中的学习难度吗？再者，我们读高中就是为了考大学，不经过努力学习，克服学习上的种种难关，能考上吗？用这样的激将法去鼓励学生，相信更能激起他们学习的斗志。

思想工作做好了，并不代表他们从此在学习过程中就会一帆风顺，还有不少学生在今后的学习过程中将会遇到许多困难，而能否提高和保持他们的学习兴趣则是能否成功地进行高中英语教学的一个重要方面，也是能否让学生继续以饱满的热情学习下去的个重要问题。因为兴趣是直接学生主动学习的内因，所以在高中起始阶段一定要注意激发学生装学习英语的兴趣。随着学习的深入，单词更难记、课文更难懂、练习更难做现象都会出现，如不及时引导和纠正，学生的学习兴趣会渐渐减弱，学习积极性也会随之降低，甚至失去信心或放弃。因此，教师要善于因势利导，设法提高学生的学习兴趣。授课时要讲究趣味性，做到生动活泼。要把语言教学法和日常生活联系起来，上课时要有意识地讲一些西方背景知识和有关人物的奇闻轶事或讲一些与课文内容有关的笑话。课后也要多与学生交流接触以了解他们的心理和对教师教学的建议，课后有时间的话要适当参加一些学生的活动，如：进行球赛、唱歌等。也可组织诸如英语演讲比赛、圣诞晚会、英语写作比赛等活动。这些都能极大地提高学生的参与性和积极性。在平时的教学法过程中，教师要充分利用各种挂图、简笔画、投影仪、语音室等各种设备进行教学。

3 加强学法指导，培养学生良好的学习习惯

在教学过程中，作为教师的我们实际上并不能教给学生多少英语知识。正确的做法应该是作为学生学习上的引路者和指导者尽量给他们创造一个适宜的英语学习环境，这个环境包括丰富的语言输入、正确的练习、英语的运用和最佳的学习方法等。因此，在教学过程中，教师除了传授书本知识，更重要的是教会学生如何学习，培养学生良好的学习习惯。如果学生的学习方法正确有效，教师的教学效果自然是事半功倍。我认为良好的学习习惯主要有以下几个方面。

（1）预习的习惯。预习既是学习方法的问题，也属于学习习惯的问题。预习对于学生学习新内容和跟上教师在课堂上的传授是很重要的，所以教师一定要要求学生养成预习的学习习惯。预习的主要内容是事先拼读单词；浏览课文并了解其大意；找出文中难点并做上标记；听课文录音并模仿朗读；了解新的语法点并做适当的练习等。（2）朗读和背诵的习惯。语言的学习离不开朗读和背诵，因为朗读和背诵有利于培养正确的英语语感和训练口语表达能力，有利于记忆力的锻炼的增强，有利于巩固所学知识，也有利于书面表达能力的提高。因此教师要促使学生养成朗读和背诵的习惯。（3）听说读写的习惯。语言的学习和掌握是从听开始的，建议学生要慢慢养成听英语歌曲，听英语广播节目，看英语电视节目等与英语听力有关的习惯；养成看英语故事，阅读英语书报甚至英语原版小说的习惯；养成与他人用英语交流和用英语思考问题的习惯；养成做英语笔记、写英语日记、写英语信件和邮件等写作习惯。当然这些习惯的养成都要根据由易到难的原则，只要坚持下去，一定会受益良多的。（4）查阅工具书和参考资料的习惯。很多学生学英语只记忆课本上的单词文章以及相应的中文而不注意词汇的变化的活用以及一些英语习惯用法，结果学的英语很不地道，造成许多学习英语的障碍。因此，教师要告诉学生应根据词不离句、句不离篇的原则多查阅英语工具书和相应的参考资料等。同时还应要求学生不能放弃英语语法知识的学习，因为作为一门语言学科，英语有其内在的语言规律，如果学生能较全面地了解其学科规律，就可以大大提高他们的自学能力。

4 英语教师要加强自身素质修养

俗话说：要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。要教好学生，教师切不可对着教学参考书照本宣科，一定要不断加强自我学习，学习新的教学法方法和教学技巧，紧跟时代步伐，与时俱进，不断更新知识和理念。只有这样才能胜任新时期下的英语教学工作。同时各学校也要转变高三教学最重要的旧观念，平衡学校师资和教学资源的安排，使学校的各项教学教育工作得到和谐发展。

参考文献

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京高等教育出版社，1996：201-204.

读书生活为话题的高一作文 篇13

平时，我喜欢在下课或晚上写完作业后上床看书，一般看的书有《三国演义》、《没伞的孩子，必须努力奔跑》、《聊斋志异》等。其中我最喜欢的不是蒲松龄写的《聊斋志异》了，这里面的`情节使我如今还记得。

杜甫还说过：“读书破万卷，下笔如有神”。别看我有时在课上一言不发，但是我的书柜里可是被书放的没有一点缝隙了，不是我吹，我几乎什么书都有，如四大名著中的《三国演义》，还有司马迁的《史记》，更有一本厚厚的《唐诗三百首》，我每一本都是熟读于心。

书是我们最好的朋友，在我们的生活中有着重要的位置。有了书才能扩张我们的视野，增长我们的知识。书就像一匹骏马，带着我们驰骋知识的王国；书就像一艘小船，带着我们遨游知识的海洋；书就像一场春雨，滋润着我们走向知识的殿堂。

高一读书英语作文 篇14

失败与救赎：两千年传统溃退之必然

明代是中国近代史的开端，也是世界近代史的开端。从此往后的六个世纪、五百多年，中国与欧洲西方世界一同迈入一个新的近代史阶段，然而，如钱穆所言，西方历史在这一阶段是进步的，中国却是退步了。欧蒲台认为，《万历十五年》是一部“有关衰落的研究”，全书犹如“一纸诉状”。七个章节讲述了六个主要人物，其结局均是悲剧。黄仁宇以一个年号、六个人物为镜，折射出近代中国这部失败的历史。“万历丁亥年的年鉴，是历史上一部失败的总记录。”文末的这一句结论，有如一声沉重的叹息。其实，凡中国人对祖国近代史都不忍卒读，百年以前祖国之落后与窘迫，仍足使百年后的子孙无地自容。

正因知祖国之耻，黄仁宇汲汲于用“大历史观”来观察中国现代化的路径及进程。《万历十五年》揭示了近代中国失败之因由正是“宪法危机”。以儒家思想为国家的宪法精神，以道德代替法律和技术治理国家，文官系统越来越僵化;以“平衡”为国家行动的出发点和目的，拒绝变化和创新，法律和技术都得不到发展，这些导致了中国现代化进程的缓慢。1587年，16世纪中后期，中国东南沿海如世界其他地方一样，都出现了国际贸易的需求和行动，明代的行政首长乃至整个文官系统却一再漠视、拒绝和镇压这种需求。殊不知国家之间的贸易和交流已是世界历史发展大势所趋，顺者昌、逆者亡。自此，东、西方在现代化进程中落后和先进的分水岭已经形成。此后纵仍有清代“康乾盛世”的强盛之景，不过是大国天朝“死而不僵”的回光假象，这个曾为全球最发达的经济体，一步一步走向落后挨打的颓败结局。

黄仁宇毫不掩饰对祖国现代性的渴望，不止在一部作品中多次强调“从技术的角度看历史”，强调法律和技术的发展，强调数目字管理的实现等。然而，迈向现代化的障碍却并不能仅在技术层面得到解决。其另一本著作《中国大历史》也承认，“近代中国所面临的最大一个问题乃是传统社会不容产生现代型的经济体制”。因此，他认为，须在政治、经济、文化、社会全方位实现“现代化”，方为近代中国落后和失败的救赎之道。只是《万历十五年》更侧重从文化的角度，研讨深受儒家思想影响的士官文化及民族精神与现代化进程之间的张力。

黄仁宇曾提及其现代性理论深受马克思·韦伯的启发和影响。韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中探讨的也是一个民族的精神文化气质与社会经济发展的内在关系，从文化精神宗教的角度描述了资本主义的产生动力。他认为，新教伦理对现代资本主义的起源和整个西方理性化进程有直接影响。在中世纪，教徒们为了追求救赎，完全从尘世间隐退，认为这是达到救赎的唯一途径。宗教改革后，尘世中的禁欲主义者认为现世便是他们的责任，财富的享受虽是禁止的，但是致力从事经济活动是他们的天职。假如成果伴随获利的结果，就会被认为是上帝赐福给信徒的显示。而韦伯所定义的资本主义以合理地计算收支、有条理地安排生产经营活动为特征，这种现代理性资本主义的经济行为，与新教徒井井有条、系统安排的入世禁欲主义生活方式一致。新教入世禁欲主义伦理为资本主义企业家提供了一种心理驱动力和道德能量，从而成为现代理性资本主义兴起的精神动力，也是现代资本主义得以产生的重要条件之一。韦伯认为，儒教、佛教、道教、印度教、伊斯兰教、犹太教等没有经过宗教改革的各大宗教，其古老宗教伦理精神对于这些民族的资本主义发展则会起到严重的阻碍作用。《万历十五年》阐述了类似主张，即“当一个人口众多的国家，各人行动全凭儒家简单粗浅而又无法固定的原则所限制，而法律又缺乏创造性，则其社会发展的程度，必然受到限制。即便是宗旨善良，也不能补助技术之不及”，为韦伯观点提供了一个儒学思想于东方国家经济现代化之负面影响的实证注脚。

诗和远方：西方文明范式超越之必要

《万历十五年》成书于上世纪八十年代，亦即中国改革开放的初期，因此黄仁宇在著书之际没有目睹波澜壮阔的三十年成就。中国发展至今，正如任正非对华为的评论一样，已经步入“无人区”，处在无人领航，无既定规则，无人跟随的困境。世界史上没有一个拥有13亿人口的社会主义国家发展到中国当今程度的经验;世界上没有一个国家的制度体系能直接移植中国;世界上也没有一个国家能走出改革开放三十年的雄伟步伐。

黄仁宇的赤子之心以及由此激发的对中国失败原因与发展前路的探求，与“五四”运动以来的无数智贤勇烈的救国图存一脉相承，与近现代世界各国的现代化努力一脉相承，也难免一脉相承地落入现代化话语窠臼。从16世纪中期出现国际贸易萌芽起，国家之间的政治、经济、文化交流日益密切、频繁，随后便出现全球化浪潮的开端。在全球化的进程中，人们对于人类社会是否存在某种普世的价值和终极的发展状态有了更多关注和讨论。以塞缪尔·亨廷顿为代表的后现代学者们提出，“现代性”在西方话语体系中几乎与“资本主义”等同，这是“西方中心说”的典型谬误。随着人类社会的发展，不同民族国家的政治、经济实践活动的丰富，人们逐渐更倾向于认同现代性的多元化。资本主义并非每一个国家迈入现代化的必备条件和必经阶段。黄仁宇也承认，“当一个十亿人口的国家以超过一世纪的时间完成了一段前所未有的革命，则以前的名词和词汇都有重新审定的必要。”中国近六、七十年来的社会主义实践活动及成果已充分证明资本主义并非摆脱贫穷、落后、失败的唯一出路，那不是中国人民和全体人类唯一的远方。既然如此，以儒学思想为代表的中国传统文化在国家现代化进程中的作用也应重新审视。

纵观中国哲学史，儒学思想具备适应社会发展的弹性和能力。从孔子作为“至圣先师”，系统地构建儒家的学术体系，后有孟子和荀子分别发展出儒学的理想主义和现实主义两派;到汉朝，董仲舒把阴阳家和儒家的思想相结合，适应了当时汉朝建立政治社会新秩序的需要，使儒学成为国家的教义，确立了独尊的地位。到唐代，韩愈应时代变化之需，重新解释大学、中庸，吸纳佛、道两家的观点形成“新儒家”。“新儒家”到宋代又分成“理学”和“心学”两个学派，前者以程颐和朱熹为代表人物，又称“程朱理学”。

“心学”则以陆九渊、王阳明为代表人物。《万历十五年》所言明代以儒为宪指的就是当时作为科举考试指定内容的朱子理学。不仅近现代学者，在明代中后期的知识分子援引了陆王心学的观点对程朱理学做出了反思和批判。发展至今天，陆王心学在中国和世界仍有其现实指导意义和生命力。

高一英语期末复习方法漫谈 篇15

一、学好英语的根本途径

众多的教育专家对外语学习的方法提出了许多独到的见解。国内知名语言学者王初明教授认为：外语是在交际需求的驱动下，在真实语境的体验里，在交流互动的过程中，在积极情感的配合下，通过长期大量的语言接触学会的。就英语学习而言，大家首先需要创设一个愿景：英语作为一种交际媒介，是助推大家未来学业和事业发展的重要工具。在以多元文化激荡碰撞为特点的当代社会，良好的英语能力是拓展自身国际视野和社会关系、高效获取信息和知识的基本保障。

我们平时学习的关键则在于：尽可能多接触英语。对中国大多数学生而言，这种接触主要通过阅读和听力的方式展开，辅以说和写。需要注意的是，这种接触应当主要是与文末的接触。仅仅通过背诵词汇书的形式学习英语是舍本求末的做法，并不值得提倡。因此，大家务必从文本的阅读中来掌握词汇和短语的用法，对于词汇的掌握尽量结合句子和语境。此外，适当的语言表达活动也是极有必要的。日常的阅读理解题并不能完全满足这方面的需要。一个比较有效的方法就是“读后写”活动，即在阅读文本后针对文章内容进行写作，比如，以甸子的形式回答问题，用一段话概括文章的大意，改写故事的结尾，等等。随着科技的进步，多媒体英语学习资源更加丰富和便捷，视听结合也是大家可以采用的、接触英语的另一方式，这将有助于大家阅读能力和听说能力的提高。

二、学好英语的好习惯

依据以上分析，我们认为以下学习习惯是学好英语的重要保障。

1.结合语境理解词汇和语法

词汇记忆是英语学习的重要任务，一些同学对此颇为犯难。解决的方法很多。由于英语是表音文字，背词汇的首要策略就是结合读音记忆，做到音形结合。在高中阶段，结合语境记忆单词则越发重要。比如，背诵satisfaction，可以结合look back on the past with satisfaction记忆。这样，词语的用法和意义变得更加鲜活，印象更加深刻，也非常有利于日后的提取和运用。

同样，对于语法规则的掌握也要结合大量详实的例句。语法是对自然状态中语言使用规则的一种归纳，语用是第一位的。语法的学习要从例句分析开始，在例句的研读中体会语法规则，考查他们是如何表达意义的。此外，每学到一个新的语法现象，我们可以在大脑中加以“排演”（rehearsal），想象一个表达情境来运用规则。比如，学习虚拟语气时，我们可以利用其规则表达自己对过去的遗憾：If I hadlistened to the teacher's advice，I would havedone a better job in yesterday's test.

2.适时归纳、形成系统

英语语言知识复杂繁多，这就需要我们适时地对所学知识进行总结归纳，按照一定的标准将各种知识组织成一个整体，以利于我们的掌握和运用。这个标准可以是话题、功能、意义、范畴、语法作用、词根词源、甚至仅仅是形式上的相似性等等。比如，从词根词源的角度，我们可以整理一下以consider为核心的词组的用法。

动词搭配1：consider sth./doing sth.（考虑……）

动词搭配2：be considered to do…（被认为做……）

动词搭配3：be considered as…（被认为是……=be regarded as…，be thought of as…）

名词搭配：take…into consideration（考虑到……=take…into account）

形容词搭配1：a considerate hostess（考虑周到的女房东）

形容词搭配2：have a considerable impacton（对……有相当大的、重要的影响）

这样的整理方式一方面结合语境以强化印象，一方面以旧带新、新旧结合，强化新知识的吸收效果。此外，该方法还从词义的角度，将意思相同、搭配相似的词汇知识加以整合。

3.在大量的阅读中体验语言

前面两者是英语学习的辅助方法，而大量的阅读则是通向英语王国的主干道。从现状看，同学们阅读英语的主要方式有课文阅读、试题阅读、报刊阅读、课外读本等，每种阅读方式应采用不同的处理策略。首先，课文是学习英语的主要材料，大家需要全面、深刻地掌握课文所承载的知识和技能。但是课文仅能满足最基本的学习需求，大家在试题阅读中会接触到更多的语篇，这些语篇是巩固知识、训练技能的重要材料。一方面大家需要关注如何快速地判断答案，另一方面还要关注对阅读文本的后期加工，即做完题后对文章的词汇知识、话题信息、叙述方式进行一定的学习。同学们需要在做完题后问问自己：这篇文章有哪些好词好句值得学习？通过文章我到底了解了哪些新的信息？文章是如何组织和呈现信息的？唯有这样，“应试”方可转化为“促学”。

课文和试题语篇通常定位于精读，报刊阅读和课外读本则主要定位于泛读，其目的在于提高阅读的流畅度，在快速的阅读中巩固词汇和语法知识，获取丰富的百科知识。因此，大家可以依据自己的需求个性化地处理泛读文本。做读书笔记是一个很好的方法，可以促进自己对文本的学习和反思。大家可以利用笔记积累一些好词好句，分析阅读内容，记录自己的阅读感悟。

三、科学的考试策略

考试，不同于日常的学习，它是对学习结果的一种考查。因此，考试策略必然不同于平时的学习策略，每种题型都有其相应的解题步骤。了解并熟悉这些步骤是我们必须掌握的重要技能。下面简述一下各种题型常规的处理方式。

听力开始前，大家首先需要快速浏览题目，借以了解听力文本的情境、话题和大意，同时形成听的目的，以便于自己能够专注于缺失的信息。在做单项选择题时，我们需要首先明确题干所表达的意义，根据表达意思的需要选择恰当的词汇。当前单选题的四个选项，用语法正确性角度看往往都能够填入题干，但只有一个符合句意。

与此一脉相承的是处理完形填空时，第一步就是跳过空格快速浏览全文，了解大意，第二步才是具体到每一段、每一句，根据文章的需要选择词汇。遇到难以决定的选项时，应该暂时略过，因为随着文章意思变得更加明晰和具体，你可以拥有更多的线索帮助自己做出选择。

做阅读理解时，大家应首先浏览文章后的问题，明确阅读目的，然后通读全文，了解大意，并在此基础上定位每道题的相关段落和语句，适当加以研读，进而做出选择。