八年级英语下期中试卷

八年级英语下期中试卷（精选7篇）

八年级英语下期中试卷 篇1

2014年八年级下册英语期末试卷质量分析

2014年6月27日

本次八年级英语期末试卷考查的是2014年春季新版八年级上册英语的十个单元的内容，考察了所学知识内容，参加考试人数为八年级全体学生共100人，总分为4786.5分，平均分为48.9整。最高得分85，最低分为19.5分。及格人数28人。

本次试题设计基本合理，但是出现了几道偏题、怪题和难题，知识的灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。尽管如此，我们对这次考试的成绩仍然不太满意，高分不多，低分多，及格人数接近三分之一，学生的卷面反映出很多问题。具体分析如下：

一、试卷结构分析

本试卷满分100分，其中客观卷70分，包括听力（30分）试题难度稍难，单项选择（10分）难度适中，完形填空（10分）较难，阅读理解（20分）难度适中；主观卷30分：词汇10分，句型10分难度较大；书面表达（10分）难度适中。

三、学生得失情况分析

1、听力部分：本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习难度的梯度性。此次听力30分学生得分只是在10-27分之间。

2、单项选择：知识覆盖面大.所 以学生得分率一般，其中最高分10分，最低分2分。错的多的题是第6小题，此题考查学生对过去进行时态的掌握。第9小题考查附加疑问句的用法，大纲中这并不作考察内容。在本书中，学生只是学习了这个形容词，考查词组则很牵强。第10小题考查现在完成时态，说明学生对此知识的掌握与运用不扎实。

3.完形填空属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识

4，阅读题题难度适中，本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活。可是对于部分不喜欢阅读的八年级学生来说理解起来难度较大，所以丢分很多。

5.语法和词汇

本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是感官动词see sb.do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。

6.句子与句式中，A部分句型转换难度适中，可是，B部分中需要学生写得词组think up不是本册的词汇。只有一个学生写出。

7.书面表达：本次写作内容为学生较为熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说此次的书面表达题难度适中。

四、学生分析 存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较碎杂的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例较大，他们对英语知识的掌握极为肤浅，所以得分较低，不过30分以下的学生只有一个。

五、具体改进措施

在以后的教学工作中从下面几个方面改进：

1、钻研新教材，夯实英语基础。狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。

4、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，所授题型无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。

5、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

6、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

7、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。

本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。

八年级英语下期中试卷 篇2

一、培养学生语言拼读的能力

语音阶段没有打好基础, 单词读不准, 就会直接影响到单词的记忆和积累, 词汇量少了, 阅读就会有困难, 这样就造成了部分学生对英语学习的放弃。那就需要加强学生在语音学习方面的重要性的认识, 培养他们对一些规则发音的单词做到见词即能读, 听词即能写的能力。

二、指导学生掌握单词记忆的方法

单词是学习外语的一大障碍。尤其是农村学生, 在学校英语学习的时间少, 在家又缺少家长的督促, 一些困难学生就是在单词记忆上落下了好多。所以教师应尽力在课堂上指导学生掌握单词记忆的方法, 在课堂上完成新单词的记忆。要引导学生根据单词的拼写、读音、构词法、类别、搭配等内在规律, 学会“拼读记忆法”“构词记忆法”“搭配记忆法”“联想记忆法”、“归类记忆法”“比较记忆法”“情景记忆法”等, 促进学生多、快、好、省地记忆单词。

三、帮助学生养成良好的习惯

初学英语时, 教师要从“严”字上狠下工夫, 注意培养良好的学习习惯, 这是学好英语的根本所在。没有良好的学习习惯, 学生的学习热情就会减退。在英语教学时, 教师要遵循语言的认知规律, 通过学习活动, 让学生形成良好的学习习惯。如培养学生勤学好问、大胆开口的习惯, 培养学生读音准确、书写规范的习惯, 培养学生正确朗读、善于背诵的习惯, 培养学生课前预习、课后复习的习惯, 培养学生勤于动笔的习惯, 培养学生善于总结、勤于归纳的习惯等。

四、激发学生学习英语的兴趣

“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”两千多年前, 孔子在《论语》中早已这样说过。兴趣是最好的老师, 是学习的先导。教师在英语教学过程上须着力激发学生“好之”“乐之”的浓厚兴趣, 激发学生主动参与英语学习的意愿, 激发学生的主观能动性。为此, 我们要根据中学生的年龄特点, 采用各种教学方法、手段来激发学生的兴趣, 运用新异刺激, 唤起好奇注意, 让学生

合运用能力。一是平时校内或校周边地区情况调查。如讲到“统计调查和统计整理”时, 要求学生自行设计调查方案、调查问卷, 并自行在校内调查学生手机普及情况或到校门口调查“小吃摊”情况等, 然后进行统计整理, 发现一些问题。如讲完全部内容后, 则还要要求学生写一篇调查报告等。二是利用寒暑假开展社会调查。社会调查可以是采用自行组织的调查、承担委托的调查、参与政府的调查等形式, 通过开展社会调查教学形式可以培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学生实际调查分析能力。

(4) 采用校外综合实习实践教学, 增强学生对实际工作的适应能力。校外实习实践形式能使学生在真实的环境下, 获得第一手感性知识, 是学生真正体会到所学知识运用到实际工作中的实践教学环节。它可以大大激发学生的学习兴趣, 进一步提高学在玩中学、在乐中学, 从中培养学生的主体意识, 从而达到自主学习的目的。还要多与学生沟通, 了解学生的喜、怒、哀、乐, 做学生的知心朋友, 以教师的人格魅力吸引学生, 让学生喜欢上英语课。这样, 学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云:“信其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心, 以情感人, 以智服人, 融洽师生间的关系, 这是培养学生英语学习的兴趣, 调动学生自主学习的前提。

五、坚定学生自主学习的信心和信念

当学生取得成绩时可及时地予以表扬, 还可以与家长取得联系, 向其汇报学生取得的成绩。这样学生对学习就会充满信心, 以更大的热情投入学习, 成绩就会步步高升;相反成绩不佳, 就可能情绪低落, 甚至灰心丧气。因此, 评估学生要客观公正, 多表扬, 少指责, 多鼓励, 少挖苦。让每个学生都看到自己的成绩和进步, 从而坚定他们的学习信念。总之, 在英语教学中, 只有从思想上重视, 正确领悟《新课标》的要求, 指导学生正确的学习方法, 培养学生的学习兴趣, 注重教学方法的改进, 拓展学生的实践空间, 调动学生的主动性和创造性, 使学生感到学习英语“乐在其中”, 一定能避免两极分化现象的产生。 (1) 老师要尽量从学生的实际学情出发, 充分利用教学资源, 激发学生的学习兴趣。对于分化点较多的教学内容, 应采取合适的教学手段和方法, 放慢教学进度, 在容易出现分化的关键处因势利导, 及时提醒和点拨, 防微杜渐, 使中下学生不掉队, 增强他们学习的自信心。 (2) 老师积极创设民主、平等、和谐的教学氛围, 充分激发学优生的潜能, 给学困生更多的关爱, 把他们看做教学活动不可或缺的资源, 给他们必要的支持和鼓励, 让他们也能获得成功体验, 品尝成功的喜悦。 (3) 老师要研究一些特困生在学习策略、习惯和态度等方面存在的问题, 利用课余时间多开“小灶”, 及时帮助他们消化每天学习的新知, 指导他们掌握科学的学习方法, 真正实现从想学到会学的转变。

两极分化是自然和不可避免的, 但这并不意味着, 我们可以因此而忽略一部分学生。更不能成为放弃学生的理由。要帮助差一点的学生, 同时给好一点的学生空间。如果好学生可以学得更好, 但老师却为了避免两极分化没有给他继续发展的机会, 这同样是教学中不允许犯的错误。所以有人说, 或许两极分化还是件好事呢, 也是从这个角度说的。不过我感觉, 许多老师更多的时候是在担心差一点的学生。如何去帮助他们?我想, 首先, 老师要给予他们足够的关注, 可能要比好同学的关注更多。情感上的沟通也许是很重要的, 让他们感觉到老师在关心他们, 并想办法帮助他们树立自尊心和自信心。设计一部分他们能够回答出来的问题提问他们, 这样对他们的自信心有好处。课堂上的教学要照顾到他们, 可以采用与好学生结对子练习的方法, 使其从同学那里获得帮助。老师的教学游戏, 可以考虑选择一些全班同学都能有机会参与的, 比如:传毛绒玩具并回答问题, 谁都有机会被逮着。

生实际工作能力, 并为学生走上社会和工作岗位做准备。

只有将统计学实践教学作为统计学课程教学环节的重要组成部分, 确立其实践教学的中心地位, 彻底改变传统统计学教学模式下与人才培养目标不相符的地方, 形成一种科学的、规范的实践教学体系, 才能将人才培养目标真正落实到实处, 从而培养出适应经济管理需要、具有较强动手能力、创新能力的高素质应用型复合人才。

参考文献:

[1]朱励.高等职业教育《统计学》实践教学探讨[J].教学与科技, 2006 (12) .[2]徐秋艳, 万秋成.统计专业实践教学模式的探讨[J].统计与决策, 2006 (6) .[3]孙占学, 周林图.高校特色实践教学体系之构建[J].教学评论, 2006 (4) .

(无锡立信职业教育中心校)

摘要：本文以八年级英语中的“分化”现象为思考点, 从五个方面, 集中论述了八年级英语教学中的“分化”问题, 对这一特殊现象从多角度进行思考与探索。

小学五年级下期中英语试卷分析 篇3

2011-2012学年第二学期

时光飞逝，半学期的教学工作已经完成了，在这段时间里我们收获颇多，但在工作中也存在着许多不足。期中考试我们五年级英语整体考得不太理想，全年级有11个不及格的，及格率96.5%,104个不优秀的，优秀率67.3%，这是我们有史以来考试最差的一次，其中的原因很多，现将试卷分析如下：

一，试卷试题及分值分布：

本试卷分为笔试部分（90分）和听力部分（10分）两部分。听力部分包括：一，听音选单词（4分）。二，听音判断正误（6分）。

笔试部分包括：一，辨音（10分）。二，单选（15分）。三，根据给出句子选图片（15分）。四，句型转换（15分）。五，补全对话（20分）。八，阅读理解（15分）。

二，试卷特点及失分点：

从题型和相应分值的分布上说，题量小分句子值大是试题的特点，而且该考查的个别重点没有考到，该考的四会单词和作文都没有考，阅读理解中没学过的一般过去时却考到了。但是题型中也有让我们吸取教训之处，比如说，句型转换的题型我们平时练得较少，所以学生做起来比较生疏。另外语音题我们还需要加强训练的，学生做这种题型的能力比较薄弱。

总得看我们学生本卷听力部分试题答得比较好，失分点在听力二题的2题和3题。笔试部分不同大小都有失分，尤其是一题语音题，四题句型转换，五题后两个空和六题阅读理解失分率很高。

三，分析失分原因以及改进措施：

1，我们听力一题和二题是关于单词和词组的考核，单词都是平时学习中孩子们易混的单词，这些词同时出现，而且有相似性，单词都较长。个别学困生有个别题失分，本题失分率不高。失分的原因就在于平时基础知识掌握不牢固造成，所以在基础知识上，我们要在平时教学中加强对学困生的检查，课上偏向差生提问，课下加强巩固练习，对于学困生教师亲自过关，其他学生采取让小组长给组员过关读重点单词和词组，翻译汉语，组长课代表给老师过关，制定层层过关制度，让学生课下也动起来。

2，音标一直都是我们每次考试失分率最高的题，这样的题目对于小学生来说有一定的难度，所以失分率很高，但此题又是必考的，有些学习好的孩子语感不强的也会在此题上失分。所以我们在平时的日常教学中就应该把语音知识渗透到平时单词的教学中去，把难点分散，帮助学生不断地增强语感。

3，四题句型转换是我们做得不太好的题，这种题型我们平时见得较少，学生比较生疏，这就需要我们平时的习题中要多练习此类题型，让学生掌握做题技巧，从此处我们教师也应该吸取经验，在出习题时要各种题型兼顾，不能让学生以后的考试中再因为不熟悉某种题型而大量失分。

4，五题的后两个空有好多同学弄颠倒了，原因在于学生对either这个词的用法不熟悉造成的，这个词是我们在阅读课中遇到的，并不

是特别重点的词，所以我们上课时没有太过深的讲解，只是讲了它的用用于否定句的句尾，没有出一些练习题具体操练，没想到考试经考到了，经过这次的教训，使我们知道了，只要课文中出现的涉及的知识我们都要重视起来，让学生真正理解并熟练运用。

5，六题阅读理解，本题属于超标题，整篇文章都是考核的一般过去时，学生根本没有学过，这是六年级的学生应考的时态，相对来说很难，而且每一道题都要有一个转弯，差点的学生就彻底晕了，一道也做不对，优秀的学生能做对两三道已经是很了不起了。

八年级英语下期中试卷 篇4

„„（考试时间：100分钟；满分：100分）

„„

一、语言知识及其运用（12分）

„„1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）„线A、尴．尬（gāng）驻足垂髫．（tiáo）锐不可挡„B、要塞．（sài）鞠躬伧．俗（cāng）箬．篷覆之（ruò）„„C、遗骸．（hái）仄歪狼籍选贤与 ．能（jǔ）„封D、亵．玩（xiâ）能耐瞒跚泣幽咽．（yān）„ 2．下列句子加点词语使用错误的一项是（）（2分）„„ 号„ A、我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》，都是历来脍炙人口．．．．的名篇。考„ 密B、年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽 ．．．．的创造力。„„ C、小镇上的文庙，只剩下断壁残垣．．．．，成为鸟兽栖聚之地。„„ D、有时说话就应照直说，别转 „．弯抹角．．．的。过 3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）

„„名 „A、为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。姓„B、从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。„ C、学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。

超„D、标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直„„接表达人们的思想感情。

„ 4．下列说法表述不正确的一项（）（2分）

„要A、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、„„级„主体是最主要的三个部分。

班„ B、铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述

„ 功记行的文体，有时也用来警诫和勉励。

不„C、说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论。„„D、说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。„„5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）

题 校„去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。；山顶上，电视塔学„„高高矗立，煞是雄伟。

„„A、这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼答B、这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼„„C、那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 „„D、那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼„„6．对下面语段概括最恰当的一项是（）（2分）

„2012年中秋、国庆相连放假时间长达8天，加上首次实施七座以下小客车收费公路免费政策，导致客流量暴增，长假首日全国各主要高速公路迎来了出行高峰，不少省

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份都出现了交通大拥堵。京港澳高速出京方向窦店收费站附近连续发生20多起事故，致使车辆从杜家坎收费站一直堵到窦店收费站附近，绵延28公里。杜家坎收费站附近的拥堵现象持续到下午5时左右。广州周边的最大收费站广深高速大村收费站附近堵车现象看上去就像一个大停车场，记者一公里路开车竟用了50分钟。

A、长假首日各地出现交通大拥堵B、京港澳高速事故频发导致堵车 C、八天长假小客车首尝免费新政D、文明行车助高速公路畅通无阻

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。（4分）

洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟揖，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

7．下列对诗歌内容理解有误的一项是（）（2分）

A、诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖景象。B、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。C、“欲济无舟楫”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。D、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”两句是比喻诗人想做官而没有途径。8．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）（2分）

A、前两联写景，扣“望洞庭湖”之题，后两联抒情，表“赠张丞相”之意。

B、颔联运用对偶修辞，是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C、全诗表达了作者寄情山水、归隐田园的强烈愿望。

D、尾联借用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，在语言运用上显得十分委婉、含蓄。

（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要．还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子．．

邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）

A、有/良田美池桑竹之属B、有良田美池/桑竹之属 C、有良田美池桑竹/之属D、有良田/美池桑竹之属 10．解释文中加点词语的意思。（2分）

①要（）②妻子（）11．翻译文中画线句子。（2分）阡陌交通，鸡犬相闻

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12．桃花源中人“与外人间隔”的原因是什么？（用原文回答）（2分）13．用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了那些内容？（2分）

（三）古诗文积累。（8分）14．填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空1分）(1)斯是陋室。(2)大道之行也。？烟波江上使人愁。(4)少壮不努力，(5)《望岳》一诗中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗句是_______________________，__________________________。(6)在被争名逐利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“，”的灵魂，尤其显得可贵。（用《爱莲说》中的语句填写）

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成第1525题。（12分）鸟巢 ①“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主．体育场。它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。它造型独特，简洁典雅，成为2008

年奥运会一座历史性的标志性建筑。②“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。

③“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过。另外，在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜，它不但有为座席遮风挡雨的功能，而且使用这种膜后，体育场内的光线通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖

子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。

④许多看过“鸟巢”的人这样形容：那是一个可容10万人的温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野，带动他们的兴奋情绪，并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。在这里，人，真正被赋予中心的地位。（根据有关资料编写）21．从选文来看，“鸟巢”给人留下的总体特征是。（3 分）22．结合全文，说说国家体育场被称为“鸟巢”的原因有哪些？（3 分）23．文中第①段“‘鸟巢’是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主．体育场。”一句话中加点的“主”字去掉好不好？为什么？（3 分）

24．文中第②段画线句子用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）

四、综合性学习与写作（25.综合性学习（636分）

分）

无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、战争一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才

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„„„„„„„„线 „„„„封 „„„„„密„„„„„过„„„„„超„„„„„要„„„„„不„„„„„题„„„„„答„„„„„„„

一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。同学们，在《让世界充满爱》的综合性学习活动中，你们一定能感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。

（1）自古以来，关于爱的名人名言很多，请你围绕这次学习活动摘抄或自己拟写一

句写在下面的横线上（自己拟写的要求语言通顺，语意简洁明了）。（2分）

（2）《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，如果你是活动主持人，你会采

用了哪些形式？请举出两种与同学交流。（2分）

（3）作为一个中学生，你觉得怎样才能奉献自己的爱心？（2分）

26.写作（30分）

爱是非常珍贵而又常被忽略的东西。你领略过被爱的那份喜悦吗？你体验过付出爱的快乐吗？请你以“的爱”为题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字

要求：①在空格处填上合适的词或短语；②文体自选（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。

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„„„„„„„答„„„„„题„„„„„不„„„„„要„„„„„超„„„„„过„„„„„密„„„„„ 封„„„„ 线„„„„„„„„

2013年下期八年级第三学月抽测考试语文参考答案

一、语言知识及其运用

1、B2、B3、D4、D5、C（一是注意空间关系，应用“那”来远指；二是要句式一致，应该与最后一句句式相同。）

6、A

二、古诗文阅读与积累

7、C8、C9、A10、（1）通“邀”，邀请（2）妻子和儿女

11、略

12、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉

13、略

14、（1）惟吾德馨（2）天下为公（3）日日暮乡关何处是（4）老大徒伤悲

（5）会当凌绝顶，一览众山小（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

三、现代文阅读

15、《阿长与〈山海经〉》鲁迅

16、知道她并非学者，说了也无益。

17、“我”被她的热忱深深地打动了。

18、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

19、对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。20、不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意

21、造型独特，简洁典雅

22、体育场网格状的构架，使它从外观看上去像树枝织成的温馨鸟巢，它像一个孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。（只答出外观像鸟巢计1分）

23、“主”去掉不好，文中表明了鸟巢只是2008年北京奥运会的主要体育场地，而不是唯一的。去掉后就没有这一层意思了。这体现了说明文语言的准确性。

24、运用列数字的说明方法，用一连串精确的数字说明了建筑顶面呈鞍形的具体情形。

四、综合性学习与写作

八年级下期中试题 篇5

是一种健康良好的心理状态。下列名言体现自尊心态的是A、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

C、自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之 D、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志

2、“耻之一字，乃人生第一要事。”下列语句能体现这一观点的是A、不精不诚，不能动人B、羞耻之心，义之端也 C、敬人者也，人恒敬之D、不以为耻，反以为荣3、10岁的成都小女孩姚启凤热爱巴蕾舞，因家境贫寒，每晚只能在黄昏的路灯下，在父亲捡来的一张毯子上默默地苦练起巴蕾舞基本功，风雨无阻！姚启凤身上体现的良好品质有

A、自尊自信、自强不息B、自强自立、虚荣自负

C、自卑知耻、平等待人D、自尊自信、张扬固执

4、某校向学习成绩排在年级前50名的学生和部分进步特别快的学生发放与众不同的红校服，以便和普通学生区分开来。对此做法，你的看法是

①侵犯了普通学生的人格尊严权②有助于激发学生奋发进取的精神③违反了未成年人保护法的有关规定④伤害了部分学生的自尊心、自信心

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

5、中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中，正确的是一大

A、完全模仿他们的外貌，不断改变自己 B、努力学习他们的优点，不断完善自己 C、竭力追捧他们的生活，不断丰富自己 D、盲目崇拜他们的个性，不断发展自己

6、初中生小尹总喜欢模仿同学，如：看到同学买了一双运动鞋，他也买了同样的； 看到别人学画画，他也去学„„他的这些行为是A、自尊自信的表现B、自立的表现

C、青春期心理矛盾的表现D、从众的表现

7、“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。”马克思的这一 名言说明的道理是

A、经历挫折的人肯定能成功B、挫折是财富，挫折越多越好

C、失败乃成功之母D、遇到了挫折，要学会自我疏导

8、当篮坛巨星姚明再次因重伤离开赛场时，有记者担心他有可能永远告别赛场，他却 用一贯的姚式幽默回答道：“还好，鸡翅依然啃着，生活还在继续。”姚明对待生活的 态度，启发我们面对挫折应该A、怨天尤人，无所适从B、得过且过，放任自流 C、积极乐观，勇敢面对 D、自暴自弃，一蹶不振

9、少年张晓，四岁丧父，母亲病重卧床，自小他担起家庭重担，克服常人难以想象的 困难，精心侍奉瘫痪在床的母亲。这启示我们A、挫折普遍存在，谁也逃不了B、一个不经历挫折，就难以成才

C、挫折造成的影响都积极的D、要采取积极的态度面对挫折10、2011年感动中国人物刘伟：10岁时因事故而被截去了双臂；19岁开始学习用双 脚弹钢琴，一年后就达到专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了 233个字母，成为世界上用脚打字最快的人。他的行动说明了A、经历挫折的人做任何事情都会成功B、要用积极态度勇敢地战胜挫折

C、挫折是不可战胜的D、挫折对人只有积极影响11、2011年2月15日4时40分，益阳市安化县龙塘乡柏溪村发生一起民房火灾事故，造成5人死亡，其中只有一名13岁女孩成功逃出。女孩之所以能逃离火海是因为她①用湿毛巾、口罩蒙鼻②匍匐撤离③向头部、自上浇上冷水，用湿被子、湿毯子 裹好，再冲出去④赤手空拳往外冲，免受拖累

A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④

12、初中生小红总是认为自己比别人丑、比别人笨。由此我们可以看出小红A、有自知之明难能可贵B、不能正确对待他人的评价

C、不能全面认识自己和评价自己D、能正确认识自己的缺点与不足

13、青春期出现心理矛盾是正常现象，但如果处理不好，会影响身心健康。要解决好心理 矛盾，消除心理烦恼，除了向老师、家长、亲友及社会寻求帮助，增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。下列活动有利于丰富自我的有①多阅读中外文学名著②经常进行体育锻炼③积极参加志愿者活动④在网络游戏中陶醉自我A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

14、中国载人航天工程新闻发言人表示，我国载人航天工程第一个空间交会对接目标“天 宫一号”飞行器将于2011年发射进入预定轨道。之后，发射神舟八号飞船与交会对接。据 据了解，全国有110多个科研院所直接承担载人航天核心研制建设任务，各系统、分系统、子系统的协作或配套单位更是难以计数。这说明

①我国科学技术的总体水平已居世界前列②合作便于集思广益，促进工作效率的不断提 高③我国的综合国力显著增强，自主创新能力不断提高④随着社会分工更趋细化，一 项任务的完成往往是大家通力合作的结果。

A、②③④B、①②③④C、①②④D、①③④

15、篮球是当代中学生非常喜爱的一种运动形式。央视体育频道有这样一句耐人寻味的广 告语：“无兄弟，不篮球”；火箭队的当家球星姚明所说的“这不是我的球队，而是我们 的球队”也同样让人深思。这启示我们要增强A、开放意识B、竞争意识C、忧患意识D、合作意识

16、王丽学习一直名列前茅，她经常耐心地为同学讲解习题。有人说她这样会被别人超过，但她认为“帮助别人也是提升自己”。这表明王丽A、太傻，不懂得竞争的残酷性 B、成绩优秀，别人追不上她 C、能正确处理竞争与合作的关系 D、没有竞争意识，缺乏竞争实力

17、小陶在放学回家的路被两个男青年拦住，强行索要50元“保护费”。此时，他应该

①奋不顾身，以死抗争②设法周旋，伺机呼救③给钱后，立即报告④ 忍气吞声，自认倒霉。A、①②B、①③C、②③D、②④

18、小明有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时往往不肯吃亏，不尊重别人，所 以也难以从同学那是得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点。下 面几项中有利于同学之间团结友爱的做法是

①与同学平等相处，尊重对方的人格② 宽容待人，学会关心和帮助别人③学会换位思考，体谅对方的的情感④我行我素，一切顺其自然 A、①②B、②④C、①②③D、②③④

19、一天下午，兰兰、小虎、小强三人去公园玩，在路上遇到了几名不三不四的 社会青年，强行搜走他们身上的钱，还威胁说：“不许报警，以后每个星期要交 30元钱作为保护费。否则，杀了你们全家。”面对歹徒的不法侵害，下列做法正 确的是 ①不畏强暴以死相抗②记住歹徒的外貌特征，了解歹徒的逃跑方向③高法稳住房歹徒，及时报警④寻求老师、家长的帮助 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ 20、某校计划设立“诚信考试”，于是同学们议论纷纷。对此，你认为正确的是A、甲同学：讲诚信，就会吃大亏 B、乙同学：讲诚信，就不能得高分

C、丙同学：现在竞争太激烈，不能事事讲诚信 D、丁同学：诚信是立身之本，考试必须讲诚信

21、中华民族自古以来一直有着重诺守信的优良品质。下列说法中能体现这一 品质的是

A、授人玫瑰，手留余香B、天下兴亡，匹夫有责

C、一言既出，驷马难追D、己所不欲，勿施于人

22、我国民间有“人死帐烂”的世俗观念，但中国法制人物郑宜栋却用67年 的时间来偿还父亲欠下的债务。在他身上，我们看到了诚信的力量。之所以 要讲诚信，是因为

①诚实守信是中华民族的传统美德②失信行为要承担法律责任③诚信是做人的基本准则④诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

23、人无信不立。讲究诚信对个人的发展是非常重要的，诚信

①是个人获得社会认可的重要条件②是个人走向未来的通行证③使个人成功的道路变得更加坦荡④对自己不利，但对别人有利 A、①②B、③④C、①③④D、①②③

24、《一诺千金》、《曾子杀猪》等成语故事给我们的启示是A、海纳百川，有容乃大B、谨惧交友，乐交益友

C、诚实待人，言而有信D、己所不欲，勿施于人25、2010“感动中国人物”孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”。下列对诚信的理解，正确的是

①对人守信，对事负责是诚信的基本要求②一旦作出承诺，就要努力兑现③诚信是中华民族的传统美德④大事需要认真对待，小事可以不拘小节 A、①②③B、①②④C、②③④D①③④

三、问答题（共28分）

26、学习成绩差就矮人一等吗？（3分）答：

27、材料一：教育网登载：时下，中学生满足于表面光彩的现象几乎随处可见，街上流行“名影星”发型，不少孩子纷纷效仿；考试成绩好时，夸夸夸其谈； 考试得不好时，缄口不言；听了表扬眉开眼笑，有了缺点遮遮掩掩„„中学生 虚荣心理实在让人担忧。材料二：《法制日报》报道：北京市4名中学生因抢劫罪被判处有期徒刑5至 6年。上述4人为在同学面前摆阔，便合伙多次对路人实施抢劫，共抢得现金 1万5千多元，手机5部。（1）结合材料谈一谈你如何看待明星崇拜？（3分）答：（2）盲目崇拜的危害是什么？（3分）答：

28、小丽（化名）从小生活在一个贫穷的家庭，父亲嗜赌如命，长期游手好闲，但是在逆境中成长起来的孩子学习却非常优秀，连年被评为三好学生，学习成绩一直名列前茅，多次在征文比赛中获奖。但是造化弄人，2006年4月，正积极备战中考的小丽突发急病，被迫暂停学业接受治疗。6月，她忍受病痛的折磨坚持参加中考并以高分被一所重点中学录取，不久母亲便与父亲离婚。2007年5月，读了一年高中的小丽不得不因为病情复发而再次停课治病，尽管治疗之后身体的恢复情况良好，可是细心的母亲却发现，小丽的性格有了一些细微的改变，也许是因为受到疾病的折磨，人变得很消极。（1）小丽遇到了哪些挫折？（2分）答：

（2）结合材料谈一谈为什么说挫折是人生的一部分？（3分）答：

（3）挫折产生的原因是什么？（4分）答：

29、有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，而油又在缸底，它们只能站在缸口闻闻油香，根本就喝不到。后来，焦急的老鼠们终于想出了一个好办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们还达成了共识：大家轮流喝，有福同享，谁都不能有私念。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝一点都不过瘾，今天算我运气好，第一个下去，不如先痛快喝个饱吧。”夹在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，我干吗这么辛苦地吊在中间，让它独自享受一切呢！我还是把它放了，干脆自己跑下去喝个痛快吧！”第三只老鼠在上面想着：“油只有那么一点，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份！不如我自己先跳到缸底，饱喝一顿，解一解馋吧。” 于是，第二只老鼠一狠心放掉了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放掉了第二只

老鼠的尾巴。三只老鼠争先恐后地跳到缸里，浑身都被油浸透了，一副狼狈不堪的样 子。可等喝饱后，它们才发现，脚滑缸深，再也跳不出油缸了„„（1）是什么原因导致三只老鼠不能跳出油缸？（2分）答：

（2）不合作的恶果是什么？（3分）答：

30、一次，朋友来小红家玩，一不小心，打烂了小红最心爱的陶瓷。小红一下子怒火 中烧，与朋友发生了冲突。为此，她们好久没有说话。突然，有一天放学后，朋友一 直跟在小红身后走，手里似乎抓着什么东西。小红终于忍不住问了朋友一句：“你鬼 鬼祟祟跟在我身后干嘛？”朋友将手里的东西递给小红，小一看，那不是她最心爱的 陶瓷吗？朋友断断续续地说：“对不起，我„„我„„我一直没有机会向你道歉，对 不起！我们以后还是朋友吗？”小红的眼泪不争气地夺眶而出，一下子和朋友拥抱在 一起，坚定地说：“我们永远都是好朋友！永远永远！” 阅读上述材料，思考并回答下列问题：

（1）引发小红和朋友之间的冲突的原因是什么？（2分）答：

（2）同学间发生冲突会带来哪些后果？（3分）答：

四、分析说明题（共22分）

31、情境一：一位店主误将一瓶酱油当陈醋卖给了顾客，当他发现后，不顾繁忙的生 意，带着一瓶顾客想要的陈醋通过各种途径找到了这位顾客，并陪礼道歉。

情境二：秦末汉初，有个叫季布的人，一贯说话算数，信誉非常好，许多人都同他 建立起了深厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就是成语“一诺千金”的由来。

（1）两个情境共同揭示的主题是什么？（2分）答；

（2）怎样获得他人的信任？（4分）答：

（3）失信的危害是什么？（4分）答：

32、2011年12月6日晚9时许，湖南岳阳某校学生袁某、黎某因与旁边寝室同学任某和贺某因拿镜子的事引发口角后打架。当晚，任某（男，现年16岁，在 校学生）安排社会青年万某（男，现年16岁）带东西到学校袁某、黎某所在的 402寝室找麻烦。12月7日早晨8时许，任某、万某和贺某来到学校402寝室，万某抽出随身携带的砍刀将袁某和黎某砍伤。

（1）上述案例中的同学缺乏一种什么优秀品质？（2分）答：

（2）假如当时你就在现场，你会对他们说些什么？（5分）答：

八年级英语下期中试卷 篇6

新课程改革要求教师在实践新课程理念的基础上, 力争突破传统教学的栅栏, 探索出适合学生不断变化的人生观、价值观的教学模式, 让课堂教学与时俱进, 绽放出新光芒。尽管课改已经进行了很长时间, 相应也出现了很多有效的教学方法, 但由于多种原因, 农村英语课堂仍然侧重“教师讲学生听”、“教师为主体”, 大多数课堂只注重教师的教, 而忽视学生的学, 教师是课堂的主宰, 学生被动接受知识。这种教学模式下的学生缺乏主动探究精神, 不善变通、思维僵化。为了顺应新课改的需要, 提高课堂效率, 促进学生发展, 我在日常教学活动中尝试使用“学教做互动”教学模式, 力求探索出更为有效的教学方式。下面我就对“学教做互动”教学模式在一节课例中的探索与应用做一个具体的陈述。这节课的教学内容为仁爱版八年级Unit 6 Topic 3 Section A“Bicycle riding is goodexercise”这一课。

二、“学教做互动”模式在教学过程中的应用

现代教学理论要求课堂要“以学生为主体, 以教师为主导”, 树立“以学生的发展为本”的思想。我采用“学教做互动”的课堂教学模式, 希望能真正体现课堂教学的有效性, 真正把新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式落到实处。所谓“学教做互动”, 指的是学生的自主学习活动与教师主导的教学活动之间的互相作用。“学教做互动”教学模式是学生先学, 教师后教, 体现学中做、做中学、做中教, 学教互动, 突出了学生的主体地位, 凸显了教师的主导地位, 学生在实践活动中获取了相关知识, 提高了综合能力。

我所设定的“学教做互动”模式的具体流程为“课前导学、自主学习—合作探究、交流展示—突破疑难、精讲点拨—科学操练、迁移应用—链接生活、拓展提升”。其中“课前导学、自主学习”属于“学生先学”的部分, “合作探究、交流展示”环节既属于“学生先学”的部分, 也充分体现在具体课堂教学过程的“学教做互动”中;“突破疑难、精讲点拨”属于“教师后教”的部分;“科学操练、迁移应用”及“链接生活、拓展提升”突出了“学中做, 做中学”。“学教做”三者环环相扣、有机融合、不可分割, 三者间没有明显的界限。

本课例所在整个话题是关于自行车的风行以及交通法规的话题。本节课教学内容为整个话题的第一部分, 属于第一课时。主要内容为:“1a”通过听力对话材料以及图片呈现该部分的话题、核心词汇、句型、语法等, 为学生的听说训练提供语言上的准备, 如acci-dent, cycling, That's terrible, I think so, I agree等。“1b”通过听音、判断正误的活动, 帮助学生理解对话大意, 发展学生听力技能。“1c”通过阅读“1a”材料, 写下对话中关于骑自行车的三大优点, 发展学生提取文本中核心观点的阅读技能。“1d”通过小组讨论骑自行车的优缺点的活动, 发展学生就该话题进行口语交际的能力。

1.课前导学、自主学习———学生先学, 学中做。学生先学, 不仅仅是指简单的课前预习, 它也包括学生课前搜集资料和发现问题, 并带着问题到课堂中进行进一步的探究学习。根据本节课确立的知识与技能目标, 我在导学环节采用学案导学, 让学生事先了解本课学习的目标和大体内容。学案里呈现的预习内容及自学指导部分让学生对本节课所要求的课外合作学习内容更为明确。利用学案进行导学, 学生在课前对本节课的学习目标有了系统的预知, 这样学生的学习就有了明确的针对性、目标性和计划性, 之后的课堂教学工作就能完成得更好, 课堂的高效性也就更能得到体现, 也实践了课改关于“以学生的发展为本”新理念。

2.合作探究、交流展示?———学中做, 做中学。 (1) 学案中“自学指导”部分要求的“互相提问单词及短语”、“搜集整理有关自行车骑行的优缺点”两项都属于合作探究项目, 需要学生通过课外合作学习来完成。课外合作学习是指发生在课堂教学之外的“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”, 是学生实现自主学习的一种有效学习方式, 是“学教做互动”教学模式中“学”的重要体现。 (2) 在课堂教学中, 我设计了多个“合作探究、交流展示”的课堂活动。我们知道, 学生学习英语的过程就是完成各种活动的过程。英语教学中的课堂活动就是教师为了实现某一特定教学目标而设计的任务。根据活动目的, 课堂活动分为呈现型活动、练习型活动、理解型活动以及应用型活动。而应用型活动需要学生创造性地应用所学的知识和技能, 并在新的情境中综合地应用。我在指导学生合作探究、交流展示环节设计采用的活动就是属于应用型活动。下面我就以其中一个活动为例谈谈“合作探究、交流展示?”在课堂的具体体现。这个活动是要求学生把课外合作学习的成果———搜集整理有关自行车骑行的优缺点通过活动交流并展示出来。活动设计方案如下:1全班分成A、B两大组, 各组选派代表抽签决定陈述骑自行车的优点或缺点。2规定时间内小组合作探究交流讨论本组论点, 实现生生互动。允许把讨论结果记录在纸上。3限定时间内, A、B两组学生抢夺机会陈述观点, 在此过程中教师即时做出评价, 实现师生互动。4抢述观点过程中, 由事先由教师选派的学生在黑板上用磁扣给A、B两组做观点成果记录, 说成一个观点粘贴一个磁扣, 活动结束时全班一起查看结果, 裁决胜负。这个活动是要求学生在对本课对话、知识点有了相应的掌握后, 再结合课前收集整理的有关自行车骑行的优缺点, 把之前输入的语言知识在活动中进行有效输出。而这个活动既是属于“合作探究、交流展示”又是属于“科学操练、迁移应用”。可以说“学教做互动”教学模式流程里“课前导学、自主学习—合作探究、交流展示—突破疑难、精讲点拨—科学操练、迁移应用—链接生活、拓展提升”几个环节既是循序渐进的关系, 又环环相扣, 不可分割。

3.突破疑难、精讲点拨—做中教, 做中学。精讲, 是指教师在学生探究学习的基础上, 选择教学内容中的重点知识和学生难以理解的共性问题, 追根求源, 透彻剖析。高效课堂要求教师做到精讲, 师生在“教中学、学中教”的教学过程中提高互动、交流的能力, 使教学活动实现真正的有效性。这节课是一堂听说课, 我在整节课上的“讲”, 即传统意义上的“教”几乎只是体现在课堂的组织与过渡衔接以及评价上, 课堂大部分的时间都留给了学生进行合作探究。比如通过听力对话材料以及图片呈现中心话题、核心词汇、句型、语法等;比如通过听音, 判断正误的活动;比如通过阅读1a材料, 写下对话中关于骑自行车的三大优点;比如通过小组讨论骑自行车的优缺点的活动, 生生互动、师生互动贯穿始终, 有效地实现了学中做, 做中学, 做中教, 最大程度上体现了高效课堂的“学生主体, 教师主导”的特性。

4.科学操练, 迁移应用。英语教学必须“强调语言学习过程, 重视语言学习的实践性和运用性, 尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下, 通过体验、实践、参与、探究与合作等方式, 发现语言规律, 逐步掌握语言知识和技能, 不断调整情感态度, 形成有效的学习策略, 发展自主学习能力。”“学教做互动”教学模式在本节课中的应用促使学生在接受性、输入性的听、读、活动之后, 继而进行了输出性的说与写的活动。从课本呈现的对话的听读到之后的有关骑自行车优缺点的竞答活动, 到最后的“I like riding bicycles”的写作活动, 各个环节环环相扣, 循序渐进, 都是通过实践、参与、合作、探究等方式, 体现“学教做互动”教学模式的。

5.链接生活、拓展提升。 (1) 巧妙设计, 链接生活, 使课堂教学生活化。知识源于生活, 语言也是如此。英语来自生活, 并为生活所用。因此很多高效课堂的英语教师都注重创设真实情境, 让课堂教学生活化, 让学生在生活化的课堂里习得语言, 运用语言。我在这节听说课里就是力求课堂生活化, 包括教学内容的生活化, 教学方式的生活化, 以及学习任务的生活化, 使得整节课自然链接生活, 并最终得到拓展提升。 (2) 挖掘教材, 链接生活, 实施德育。新课标指出, 教育教学过程中应该达到的三个目标维度, 即:知识与能力 (Knowledge & skills) ;过程与方法 (Process & steps) ;情感态度和价值观 (emotional attitude & values) 。教育学家赫尔巴特说“教学最高最后的目的包含在这一概念之中———德行”。这个“德行”指的就是教学过程中需要达到的三维目标之一情感态度和价值观, 也就是“德育教育”。《基础教育课程改革纲要 (试行) 》指出:“课程的功能绝不仅仅是传授知识, 更应当引导学生学会如何求知, 如何做人。”因此, 教师在教育教学过程中要充分挖掘教材中的德育因素, 链接实际生活, 渗透情感教育。本节课的相关话题是关于自行车的骑行以及交通法规, 我根据教材, 结合“学教做互动”模式中的“链接生活、拓展提升”环节的需要, 在歌曲导入部分使用了一曲有关交通规则的童谣:

Red light, stop, stop;Yellow light, wait, wait;

Green light, go, go, go;Red light, stop, stop;

Yellow light, wait, wait;Green light, go, go, go。

这个导入歌谣生动直观地告诉学生这节课所要达成的情感态度和价值观, 即遵守交通法规。之后继续链接学生平日生活, 呈现了几张事先拍摄的学生日常骑自行车上学的图片, 提出Most of us come to schoolby bike. Bicycles are important and useful in our dailylife. And cycling has many advantages.在后来听读对话引出自行车骑行的三大好处后, 恰当引导, 适时渗透, PPT中呈现几张自行车车祸现场的图片, 教育学生注意交通安全, 珍惜生命, 远离危险。 (3) 联系生活, 拓展提升, 渗透德育。在学生完成了听读说的任务后, 我安排了一个写的环节, 要求学生完成I like riding bicycles的写作。绝大多数的学生经过前面几个“学教做”环节, 已经有了输入性的语言知识, 此时的写作对于学生来说只是一个自然简单的拓展提升, 学生们在文章中不仅写到了骑自行车的好处, 还写到了相关的骑车安全注意事项。到这里, 这节课的德育渗透自然而然水到渠成了。在课的最后, 我根据初二学生的好动、好玩、好胜的心理特点, 为学生设计了有趣的课外棋谱游戏:

这个游戏既丰富了学生的课余生活, 同时又使得本节课的三维目标尤其是情感态度和价值观的达成延伸到了学生的课余生活里, 达到了联系生活、拓展提升、渗透德育的目的。

三、结语

教无定法, 能提高教学质量和效益、符合课改新理念的教学方式都是值得探索使用的。“学教做互动”课堂教学模式旨在充分调动学生自主学习新知, 教师作适时的引导、点拨, 促进学生对知识的理解和掌握, 做到学教互动, 教学相长, 从而实现课堂教学时间有效运用, 高效运用, 提高课堂教学的质量和效益。实际上, “学教做互动”教学模式具体流程里的各个环节并非孤立存在、毫无牵连的, 它们之间的关系是各自为阵却又紧密关联, 它们环环相扣而又循序渐进。这也正是体现了“学教做互动”的“学中做”、“做中学”、“做中教”鲜明特点, 是符合新课改的“学生为主体、教师为主导的”教学新理念的。

参考文献

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[7]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要 (试行) [N].中国教育报, 2001-07-27 (2) .

四年级下期中试卷答案 篇7

(   ) 1. A. lunch            B.math           C. class

(   ) 2. A. slippers          B.sneakers        C. pototoes

(   ) 3. A. cucumber        B.cloudy          C.cool

(   ) 4. A. windy           B.rainy           C.sunny

(   ) 5. A. these            B. those          C.shoes

二、Listen and choose.(听录音,选答语补全句子  共5)

(   ) 1.What’s the weather _____ in Beijing?

A ./                   B. like                C. likes

(   ) 2.----What colour is your_____?          ---- ____________.

A. shirt                B. T-shirt             C.skirt

(   )3.Let’s go to the_______ to have some chicken.

A. TV room            B. art room            C. canteen

(   ) 4.It’s _____ in Harbin.

A.windy               B. cloudy             C. hot

(   ) 5.This is the ______

A.music room           B.computer room      C.teacher’s desk

三、Listen and choose.(听录音,选择所听句子的最佳答语  共5)

(   ) 1. A.Yes,they are.             B. Yes,they aren’t.

(   ) 2. A.It’s my t-shirt.            B. No,it’s not.

(   ) 3. A. Thank you.              B. Yes.

(   ) 4. A. They are goats.           B. They are goat.

(   ) 5. A. It’s 11 o’clock.           B. Eleven.

四、Listen and number.(听录音，给图片标上序号   共5)

(    )                    (    )                 (    )

(    )                      (    )

五、Listen and judge(听句子，与所听内容一致的“T”不一致“F”   共5)

(   ) 1.The canteen is on the second floor.

(   ) 2. These are your baby pants.

(   ) 3. Are they sheep?  ---Yes,they are.

(   ) 4. My socks are white. Xk b1 .co m

(   ) 5.It’s7:00.It’s time for breakfast.

六、Listen and colour.(听录音，给图片涂上颜色   共5)

1.               2.              3.

4.                     5.

七、Listen and tick“T”or“F”.(听录音，判断正误   共5)

1.              2.                   3.

(    )                      (    )                     (    )

4.    (    )                    5. (    )

八、Listen and write.(听录音，写一写，把下面句子补充完整   共5)。

1. Look at the           .They are fat.

2. The        is pretty, but it’s too expensive.

3. I want a water watermelon and         bananas.

4. --- Mr monkey, is it cold?     ---No, it’s not. It’s         .

5.We have a new           room.

笔试部分(60)

一、Read and find.(读一读，选出不同类的单词   共5)

(   ) 1. A.gym          B.TV           C. TV room

(   ) 2. A.boots         B.pants          C.jeans

(   ) 3. A.warm         B.cold          C. dress

(   ) 4. A.fat           B.duck          C.rabbit

(   ) 5. A.rainy         B.windy         C.seven

二、Look and write.(看图，写单词    共5)

三、Watch and judge.(仔细观察，判断划线部分读音是否一致，一致的“T”不一致“F”    共5)

(   ) 1. A. nose       B. home       (   ) 2. A. pig         B.bike

(   ) 3. A. cat        B.cake         (   ) 4. A. music       B. B. student

(   ) 5. A. egg        B.red

四. 看图,根据句意选择正确的单词填空   共5)

A.boots     B.expensive     C. library       D. snowy      E. How many

1. _______ pears?-----Two.

2.The skirt is 100yuan,very  _______ .

3.Today is _______.Put on your _______.

4.Go to the ________ . Read some books.

五. Read and find.(读一读将右栏前的序号写在相应问句前的括号内   共5)

A                             B

(   ) 1.What time is it?                        A. It’s on the second floor.

(   ) 2.Are they goats?                        B. Yes, you can.

(   ) 3.Whose is this T-shirt?                   C. It’s eight o’clock.

(   ) 4.Where is the music room?              D.It’s Amy’s.

(   ) 5. Can I wear my new shirt today?          E. Yes,they are.

六、Read and choose.(选择填空   共5)

(   ) 1. ----How much is this pretty dress?        ---- ____________.

A. It is 98 yuan.            B.They are 98 yuan.     C.Great.

(   ) 2.It’s rainy today. Let’s _____!

A. go to the playground      B. play football        C. watch TV

(   ) 3. ----Can I help you?                    ---- ____________.

A.Yes. How much is it?      B.It’s pretty.           C.You are welcome.

(   ) 4.----Where is the TV room?              ---- It’s on the _____ floor.

A. one                     B. first              C. two

(   ) 5.----Is this your T-shirt?                 ----_____________.

A. No,it is.                  B.Yes, it is.          C. Yes,it isn’t.

七、Read and match(读一读，连线   共5)

1. What are these?  ---They are cats.

2. Take off your jackets.

3. It’s hot today.I can wear my T-shirt.

4. Go to the canteen.Eat some noodles.

5. It’s windy .Hold on to your hat.

八、Read and number. (读一读，排顺序  共5)

(   )  What colour is it?

(   )  Is this your sweater?

( 1  )  Where is my sweater?

(   )  Black.

(   )  No,it’s not.

( 7  )  It’s my sister’s.

(   )  Whose is it?

九、Read and match.(看图回答问题  共5)

1. How many hens ?

2. Is this your art room?

3. What’s the weather like?

4.Are they horses?

5.  What time is it?

十、Put the words in the right order.(连词成句  共5)

1. Is  cold  it   (?)

2. your  That  computer  is  ( .)

3. time  English  It’s   for  class( .)

4. are   much   How    they ( ? )

5. What   is    colour   it   ?

十一、Read and fill in the blanks。(阅读短文，选择合适的句子补全对话。共5)

Amy:    Hello.

Chen Jie: Hi,Amy! ___________

Amy:    Not much.

Chen Jie: _____________________

Amy:    It’ rainy.  How ahout Linyi?

Chen Jie: ____________

Amy:    Oh,no,my pictures!

Chen Jie: What’s the matter ,Amy?

Amy:    It’s windy now . ___________ Bye!

Chen Jie: OK._______

A. What’s the weather like in Shanghai?

B. Goodbye

C. What are you doing?

D. It’s sunny today.

E. I have to close the window.

十二、Read and judge.(读短文，判断正“T”误“F”。共5)

Dear Grandma,

Thank you for the new sandals. They are cool. It is hot in Tancheng. It’s sunny too. I can wear my new sandals. I have a new T-shirt. My old T-shirt is too small.

I want to buy a new dress.It’s ninety-nine yuan.It’s very pretty. I think it’s cheap.What is the weather like in Harbin?Is it hot?

Love,

Chen Jie

(   ) 1. It is cold in Tancheng.

(   ) 2. Chen Jie has a new T-shirt.

(   ) 3. The T-shirt is pretty.

(   ) 4. Sarah wants to buy a new dress.

(   ) 5. It is hot in Harbin.

附:听力材料及参考答案。

听力部分

一、1.lunch   2.sneakers   3.cucumber   4.sunny   5.shoes

(  A    B   A   C   C )

二、1.What’s the weather like in Beijing?

2.----What colour is your T-shirt?

3.Let’s go to the canteen to have some chicken.

4.It’s windy in Harbin.

5.This is the teacher’s desk.

(   B     B     C     A     C   )

三、1.Are they ducks?

2.Is this your dress?

3.Can I help you?

4. What are they?

5.How many cows do you have?

(   A     B     B     A     B   )

四、1. Go to the library . Read a book.

2. Go to the playground. Play football.

3. Put on your slippers.Dance in your room.

4. Feed the hens.

5. Wash your shirt.

(     2     3     1     5     4   )

五、1.The canteen is on the first floor.

2. These are your baby pants.

3. Are they sheep?  ---No,they aren’t.

4. My shoes are white.

5.It’s7:00.It’s time for breakfast.

(    F     T     F     F     T   )

六、1.The  oranges  are orange.

2.I like the  brown  rabbit.

3.I have a  yellow  sweater.

4.This apple is  red .

5.What colour is it?It’s  blue .

七、1.Today is rainy.

2. Go to the library . Read a book..

3.Look,,I have a new jeans.

4. Hold a lamb.

5. It’s three o’clock.

(   T     F     T     F     T   )

八、1. Look at the cows. They are fat.

2. The shirt is pretty, but it’s too expensive.

3. I want seven bananas.

4. --- Mr monkey, is it cold?     ---No, it’s not. It’s warm.

5.We have a new music room.

笔试部分

一、1. B       2. A       3.C       4.A       5.C

二、1.pig      2.apple     3.dog     4.fan      5.skirt

三、1.T       2.F         3.F       4.T       5.T

四、1.C       2.B        3.D       4.A       5.C

五、1.C       2.E        3.D       4.A       5.B

六、1.A       2.C        3.A       4.B       5.B

七、(连线题略)

八、( 2     4     1     3     5     7     6  )

九、1.Three. / 3.

2.Yes , it is. /Yes.

3. It’s cold. / Cold.

4.No,they aren’t.  / No.

5.It’s nine o’clock. / Nine o’clock.

十、 1. I s it cold?

2. That is your computer.

3. It’s time for English class.

4. How much are they?

5.What colour is it?

十一、1. C      2. A      3. D      4. E      5. B