八年级英语下册考试卷

八年级英语下册考试卷（精选8篇）

八年级英语下册考试卷 篇1

听力部分答案

1—5 BCCAC 6—10 CBCAA 11—15 BBCAB 16—20 BACBB

21. Later in the afternoon.

22. They f elt excited.

第二部分 笔试部分(共73分)

一、单项选择。

23---27 CCDDA 28—32 CCBBC

二、完形填空。

33-37.BDBAC 38-42.BCBCD

三、阅读理解：

43—46 BAAB 47—50 BDAB

四、词汇运用。

51. huge 52. advice 53. stomachs 54.produces 55.opposite

56. meaningful 57.was translated 58. training 59.to travel 60. interviewer

五、阅读表达。

61. Her grandparents. 62. About 61 million.

63. Yes, they have. 64. In Beijing.

65. Write to their parents.

六、任务型阅读

66. Food 67. turns 68.foot 69.far 70.boxes

71. instead 72. thrown 73. trees 74. reuse 75. fashion

七、短文填空。

76. organization 77.treatment 78.children 79.best 80.live

81.died 82.enough 83.heard 84.returned 85.future

八、书面表达。

Hello, everyone. I’m Simon. Back to the life in the last year, I think I have changed a lot and made great progress.(进步) in some ways.

First, I used to be careless with my study and was bad at my lessons. But now I listen carefully in class. I am very glad to get so much knowledge.

Second, I spent most of my free time listening to music, watching TV and playing computer games. Luckily, with my teacher’s help, I have realized that it’s meaningless to do so. And now I try to spend my free time reading and doing exercise.

Third, I was an impolite boy before. I often dropped litter everywhere and shouted loudly in the public place. Now, I can behave politely. I always try to go green and I am praised by my teacher and parents.

Fourth, I cared little about others in the past. I always spent my pocket money on things like snacks, CDs and so on. But now I donate my pocket money to Project Hope because I have learnt that children in poor areas can’t afford to go to school. I want to give them a helping hand.

I’m sure I can be better and better in Grade 9.

Thanks for your listening!

八年级英语下册考试卷 篇2

我国基础教育《英语课程标准》在其基本教学理念中倡导“让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标, 感受成功。”这要求英语教师从组织教学活动入手, 加强对学生实际语言能力的培养。

因此, 本节课主要借助多媒体手段, 采用视听法、情景模拟、情感激励及任务型教学等相结合的方法, 导入、练习、归纳过去进行时态的陈述句与疑问句, 通过听说读写等多种语言实践活动交替进行, 使学生认识到语言学习过程的多样性。学生通过自主学习, 角色扮演, 实践体验, 合作与互助等学习方式, 来掌握本课的知识和技能, 从而开发学生的思维能力, 尊重学生的个性发展, 使学生学习语言的过程同时成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践的过程, 使枯燥的语言变得丰富多彩, 易于接受。

二、教学背景分析

(一) 教学内容分析

注:含本课时在本单元的教学定位分析

Unit3以“What were you doing when the UFO arrived”为课题, 谈论过去某一时刻正在发生的动作或状态。如何在各项语言实践中正确使用过去进行时态是本单元的重、难点。本课是Unit3的第一课时, 围绕着UFO到达时人物在做什么这一话题展开, 主要通过听说形式让学生初步学习、应用过去进行时态, 让学生能使用这一时态表述在过去某一时刻正在发生的事情或状态, 从而为本单元接下来的语言教学打下基础。本课教学内容容易激发学生学习兴趣, 并贴近生活实际, 易于引发学生使用目标语言进行简单的交际与交流。在学习活动中, 通过观察图片、情景思维、俩俩对话, 角色扮演等形式, 使学生能够自主学习, 合作交流, 完成任务, 培养学生的语言综合运用能力和实践能力。

(二) 学生情况分析

本课的主要目标是学习掌握过去进行时态的陈述句和疑问句, 学会描述过去正在发生的事情或状态, 它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上进行的。对于八年级的学生来说, 他们已经有了一定的词汇量, 特别是对要用到的一些动词, 大部分学生有了一定的基础, 这样便于教学内容的突破。教材选编了富有科普意义的UFO作为话题的引入, 能激发学生的好奇心和学习兴趣。所以对于本课的学习内容, 学生应该能较为轻松地掌握。

三、教学目标分析

(一) 知识与技能目标

大部分学生能认读、听懂、理解目标词汇和过去进行时态的陈述句和疑问句;90% 的学生能根据教师提供的分层情境, 两人或多人运用过去进行时态进行对话。

(二) 过程与方法目标

通过创设贴近学生日常生活的语言情境, 采取小组合作互动的方法, 开展对过去进行时态的学习, 尊重学生个性特点, 在自主学习的基础上合作探究, 解决问题。

(四) 情感与价值目标

通过创设新闻播报、抓凶手等情境, 激发学生的兴趣, 使他们亲身感受和体验语言, 学以致用, 培养他们自主学习、合作学习、善于学习的习惯, 并让他们在实践中体验成功。

四、教学重点、难点分析

(一) 教学重点

在语言情境中使学生理解过去进行时态的意义。

(二) 教学难点

学生会正确使用过去进行时态的陈述句和疑问句进行会话等语言交际行为。

五、教学过程设计

课前:歌曲欣赏 :“Yesterday once more”《昨日重现》。

(一) 学习目标

1. To be able to read, listen and understand the statements and questions with the Past Progressive.

能够认读、听懂并理解过去进行时态的陈述句和疑问句。

2. To learn to talk about the past events by using the Past Progressive.

会用过去进行时态谈论过去正在发生的事件。

3. To be able to cooperate with your partners and use the target language to solve the real problems..

能在小组内与同伴进行合作互助学习, 并学以致用。

(二) 新课导入

1. 图片导入

T: Look at the picture. What’s this? (老师指着图中的UFO)

S: A UFO.

T: What’s the man doing?

S: He’s looking at the UFO standing...

T: Yesterday afternoon a UFO arrived on the earth. At that time a man was standing near it. What were you doing when the UFO arrived?

S1: I was doing my homework.

S2: I was cleaning my room. ….

T : V e r y g o o d . T h i s c l a s s w e ’ l l l e a r n “ u n i t 3 What were you doing when the UFO arrived?”

First let’s look at some pictures of places.

设计意图:导入课题, 为本节课的学习打下基础。

2. 出示图片

bedroom, kitchen, bathroom, barber, barber shop, barber chair… (新词呈现)

T: What place is it? (依次指着图片, 让学生猜什么地方)

S: It’s a bedroom…

设计意图:在这个环节通过各种图片资料把学生带入新课。

(三) 图片展示

出示图片:

T: Where was the girl when the UFO arrived? (老师指向图中人物a发问)

S: She was in front of the library. (老师依次提问人物b-f)

T: Now imagine you are one of the persons. Talk about what you were doing when the UFO arrived with your partner.

Pair Work:

A: Where were you when the UFO arrived?

B: I was in the front of the library.

(同学结组谈论1a图片中的人物当UFO到达时他们在哪里)

设计意图:通过此环节练习目标词汇和句型“当什么时候某人在哪里”。

(四) 猜一猜:

依次出示五张图片:T:What was she he doingat 9:00 yesterday morning …?

引导学生回答S: Was she he doing sth. ?

T: Yes, she was. No, she wasn’t. She wasdoing sth.

设计意图:通过此环节创设情境, 呈现目标语言。

(五) A flash:“What were you doing when theUFO arrived?”

T: What was he doing when the UFO arrived? (老师引导学生进行复述)

S: He was…

设计意图: 通过观看flash, 使学生能 说出当UFO到达时flash中的人物分别正在做什么, 练习由第一人称变为第三人称。

(六) 听录音, 排顺序

这一环节旨在通过听力练习目标语言, 培养学生捕捉关键词语的能力。

(七) Pairwork

W h a t w a s h e / s h e d o i n g w h e n t h e U F O arrived?

He/ She/ was doing……..

设计意图:由学生结组谈论当UFO到达时图片中不同的人物活动, 进一步练习目标语言。

(八) News Report

昨天晚上10点钟一个不明飞行物降落在我们学校, 当时你正在哪里?在做什么?

A: Where were you when the UFO arrived?

B: I was in the barber shop.

A: What were you doing at that time?

B: I was cutting hair.

(活动要求:可以小组内两两对话进行展示, 也可由一人提问, 轮流回答。最后由一人进行汇报。)

设计意图:通过这一环节, 使学生在亲身经历中运用过去进行时进行交流和汇报, 使学生熟练掌握重点句型。

(九) Activity: Catch the Killer

昨天夜里, 一名男子被谋杀了。张警官对此事进行了调查。但是每名嫌疑人都能说出当时他在做什么。凶手到底是谁?请你来当“一分钟警官”。

(游戏规则:请每组扮演警官的同学在一分钟内, 尽可能多地询问其它小组同学, 那时他在哪里、在做什么?无法回答或回答不符合逻辑的同学即为“凶手”。完成任务最多的警官即为“最佳警官”。被抓到的“凶手”在课后要完成警官布置的额外作业。)

设计意图:通过设计一个学生感兴趣的情景, 在游戏中再一次复习了重点句型。

(十) Group Work: A Lifestyle Survey

请学生调查组内的其它同学上周一晚上8点分别在做什么, 然后由调查人进行汇报。

设计意图:在这一活动中, 进一步使用目标句型进行交流, 增进对彼此生活的了解, 让学生懂得要拥有健康的生活方式。

(十一) Summary

小组合作归纳过去进行时的用法 (过去进行时表示什么样的动作或状态, 你认为常与哪些时间状语连用。)

设计意图:通过让学生自己归纳, 加深他们对重点、难点的印象, 让学生学会小结、反思, 知道自己对本单元知识的掌握情况, 做到有的放矢。

(十二) 课堂即时性评价

每个小组准备一套题 (每人一份) , 八个小组交换题目, 当堂完成, 由出题的小组对其进行现场评价。最后老师和同学们共同评出最佳出题小组, 最佳完成小组, 本课最佳合作小组、明星小组各一个, 其余小组为希望小组。

设计意图:在这一过程中锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力, 让他们成为学习的主人。

(十三) 布置作业

以“Yesterday Once More” (昨日重现) 为题, 写一写在昨天这些不同的时刻你和家人在哪里、在做什么, 60词左右。

设计意图:作业设计旨在通过写作的形式使学生灵活地应用目标语言, 达到举一反三的效果。

板书设计:Unit3 What were you doing when the UFO arrived?

T: Where was the girl when the UFO arrived?

S: She was in front of the library.

T: What was he / she doing when the UFO arrived?

S: He/ She was……..

六、教学评价设计

(一) 评价内容:

1. 教师在教学过程中采取一些激发学生学习兴趣的活动, 例如:提问、竞争、表演、游戏、调查等, 使全体学生参与其中, 让他们能够在情境中较好地掌握和理解这两种语言的差别。同时对学生在这些活动中的合作、创新和探究能力进行评价, 这有益于学生更好地认识自我, 树立自信。评价的主体既包括教师, 也包括学生。

2. 针对本课所学语言点, 由学生小组互相评价。这有助于帮助学生反思和调控自己的学习过程, 关注学生的个体思维方式, 培养学生乐于合作, 勇于创新的精神, 起到促进学生发展的作用。

(二) 评价方法:

1. 观察法。

人教版《新目标》英语八年级下册 篇3

本单元谈论的话题是“Fun places”,其功能项目是“Talk about past experiences”，通过对比、使用现在完成时态、一般过去时态谈论过去曾经去过的地方. Section A的内容是在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用Have you ever been to…这个句式表述过去曾经去过的地方。

学情分析：

八年级学生已经具备了一定的语言知识，能够就简单的话题进行小组讨论，并且已经接触了多种时态，学习使用现在完成时态表达过去曾经去过的地方，难度不是很大。根据教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过师生间的闲聊、动画片欣赏、创设情境等方式，优化课堂教学结构，培养学生综合语言运用能力，提高课堂教学效率。

设计思路

通过情境导入提出Have you ever been to…? 的问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever been to …?的答语形式，,最终达到使用该句型描述过去的某个经历。

教学目标

1、知识目标

掌握现在完成时态句型Have you ever been to ……?及答语形式Yes,… have/ No, … haven’t；通过情景设置、两人一组对话练习、小组合作等方式学会谈论过去曾经到过的地方。

2、能力目标

通过情境导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever……?的问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。

3、情感目标

以学生的某种经历为依托，培养学生热爱家长、热爱生活、热爱大自然的美好情怀。

教学重难点

1. 掌握重点句型Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. /No, I have never been to an amusement park.學会使用该句型与其他人谈论过去曾经去过的地方，并能对该地的风景、娱乐等方面进行简单的描述。

2. 熟练运用现在完成时态句型Have you ever been to…?描述过去曾经去过的地方，并能就这个话题进行讨论。

教学设备

多媒体教学课件

教学方法

分层教学法、任务型教学法

教学流程

Step 1 Warming-up

1. Make conversations with some students to talk about past events.

T: Tom, what did you do yesterday?

S1:I played basketball.

T:(writing the words on the board) Tom played basketball yesterday. (to another student) Mary, What did you do last Sunday?

S2:I went to the zoo.

T:(writing on the board) Mary went the zoo last Sunday.

2. Make a short conversations in pairs. (两人一组进行以上的对话练习)

( 设计意图：用闲聊的方式带领学生走进课堂，给学生创造轻松愉快的学习氛围，学生容易接受。 同时以简单的对话方式复习前面所学的内容，过渡自然。小组对话练习不但可以提高学生对过去发生事情的表述能力，还可以提高他们的听说能力，达到较好的复习效果，为新课的学习做好铺垫)

Step 2 Leading in

1. Learn the new sentence “ Have you ever been to …?” with some pictures. ( 长城、北京、红峪上庄) T: I went to the Great Wall last week.

I have ever been to the Great Wall. Have you ever been to the Great Wall?

Yes, I have. / No, I haven’t.

2. Practice in pairs by using some pictures.

提示句型：

A: Have you ever been to …?

B: Yes, I have. (No, I haven’t) Have you ever been to…?

A: Yes, I have./ No, I haven’t.

(设计意图：用学生熟悉的图片引出本节课的重点句型，学生用已学过的单词操练新句型，降低学生的学习难度,小组对话练习提高学生的小组合作能力，重点句型提示能帮助不同知识层面的学生完成教师布置的任务。)

Step3 Learning new words

1.Watch a short play （Disney 动画片）

2. Learn the new words by some pictures. Using some Disney Character to talk about the amusement park.

3. Practice in pairs (Ask some students to practice in pairs)

4. Talk about 1a

（设计意图：使用Disney动画片《猫和老鼠》引出“游乐园”这一话题，通过视听感官激发学生的学习积极性，提高学生们参与口语活动的热情，简单的两人一组的对话降低了口语练习的难度，使不同英语基础的学生都能具有成就感）

Step 4 Listening

1. 1b Listen. Have these students ever been to these places?

2. Read the listening materials loudly.

3. Talk about the places that Claudia and Sarah have ever been to.

(设计意图：谈论听力材料中的人物曾经的经历又将听力内容进一步升华，增加了一定的难度，学生不但要听懂听力材料，而且还要能用自己的话进行表述，在此项活动中，学生的听力、口语、语言表达能力都能得到不同程度的提高)

Step 5 Groupwork

Talk about your unforgettable place that you have ever been in groups.

(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)

(设计意图：谈论自己曾经到过的难忘的地方，对于部分学生来将有一定的难度，以小组活动的方式来完成，做到人人参与，共同进步)

Step 6 Homework

1. Make a survey (小组合作，共同完成)

《家乡知多少》，谈谈对自己家乡的认识，比如：曾经到过哪些旅游景点，什么时间、怎么去的那里？你对家乡旅游景点的看法？都做了什么？等等）

Where have you ever been?

When did you go there ?

How did you go there ?

What did you do there ?

How do you like it ?

做完调查之后，让学生来做汇报。

（提示句型：Report : ***has ever been to … .

He / She went there ***.

He /She went there by ***.

He /She ***. He /She thinks it’s ***.）

2. Write your unforgettable place that you have ever been .

(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)

八年级英语下册考试卷 篇4

题号 1 2 3 4 5

答案 C B A A B

题号 6 7 8 9 10

答案 B A C C C

题号 11 12 13 14 15

答案 A B A C B

笔试部分

Ⅱ.词汇(每题1分，共10分)。

A)1. peaceful 2. Germans 3. asking 4. especially 5. unusual

B) 1. allow 2. development 3. truth 4. unless 5. encourages

Ⅲ.语法与情景会话(每题1分，共15分)。

题号 1 2 3 4 5

答案 D A B B D

题号 6 7 8 9 10

答案 B C B C B

题号 11 12 13 14 15

答案 A A C C A

Ⅳ.动词考查(每题1分，共10分)

A)1. was listening 2. traveling/travelling 3 to take 4. getting 5. to make

B)1. even though 2. succeeded in 3. dying down 4. became interested in 5. compare with

Ⅴ.按要求完成句子(每题1分，共15分)。

A)1. What an 2. How long 3. swimming

4. been dead 5. as old as

B) 1. has gone 2. hurry up 3. regard

Ⅵ.阅读理解。(每题2分，共20分)

A)1. F 2. T 3 T 4. F 5. T

B) 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D

Ⅶ.完形填空。(每题1分，共10分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 A D C D A B A B C D

Ⅷ. 补全对话。(每题1分，共10分)

A)1. cheer 2. with 3. making 4. sounds 5. tell

B) 1. C 2. F 3. D 4. G 5. B

Ⅸ. 书面表达。(共10分)

八年级英语下册考试卷 篇5

*请同学们把答案写在答题卡上*

一．单项选择（每题一分，共20分）

1.---___________________?---He’s a headache.A.What’s the matterB.What’s the wrong

C.What’s troubleD.What’s the matter with he 2.It’s important for us_____ in good health.A.keepB.keepingC.to keepD.kept

3.---Could you please sweep the floor?---___________.I’m washing the shirt.A.Yes, sureB.No problemC.Sorry, I couldn’tD.Sorry, I can’t 4.We should not eat ________junk food.A too manyBtoo muchC many tooD muchtoo

5.On ______ sides of the streets are a lot of colorful flowers.A.eachB.bothC.eitherD.all

6._________of the two boys is from America.They’re from Canada.A.BothB.EitherC.NeitherD.All

7.There ______ a basketball match between Class One and Class Three this afternoon.A.is going to haveB.will haveC.are going to beD.is going to

be

12.The big bag is too heavy for the little boy ________.Who volunteers to help him?A carriesB carryingC carriedD to carry 13.__________ good grades, you should try to study harder.A.GetB.In order to getC.GettingD.Got

14.I’m going to take a vacation.Could you please __________me _________some information about interesting places to travel?

A.offer, toB.offer, forC.provide, withD.provide, for 15.His parents live ______ in a small house, but they don’t feel..A.lonely;aloneB.lonely;lonelyC.alone;lonelyD.alone;alone 16.---I don’t know ___________next.----You’d better finish your homework first.A when to doB how to doCwhat to doD where to do17.He worked late ______ eleven o’clock yesterday.A.afterB.untilC.sinceD.at

18.There used _______ a bus station in front ofthe building.Ato haveB to beCto havingDto being

19.---Do you mind _________your room?---No, I’ll do that after finishing _________this article.A.clean, writeB.clean, writingC.cleaning, writeD.cleaning, writing 20.The harder you study, __________grades you’ll get.A.goodB.BetterC.bestD.the better

二.完形填空（每题一分，共10分）

Jack went to a barber’s shop(理发店)and had his hair cut.But when he21out, he was not happy with the result.When his friend Bob saw him, he22and said, “What happened to your hair, Jack?”

Jack said, “I tried a new barber’s shop today,23I wasn’t quite satisfied with my old one, but this one seems24worse.”

Bob agreed, “Yes, I think you’re right, Jack.Now I will tell you25to do when you go into a barber’s shop next time, look at all the barbers’ hair, find out whose hair looks26, and then go straight to him.”

“27shall I go to him?” Jack asked.“But that would be foolish!”

“No, no, it wouldn’t,” answered bob.“Who cut that man’s hair? Just think it.He couldn’t cut it28, could he?29barber cut it.So you know he can’t be the30 barber.”

21.A.broughtB.cameC.lookedD.watched

22.A.criedB.laughedC.shoutedD.looked

23.A.soB.becauseC.andD.when

24.A.veryB.tooC.evenD.quite

25.A.whyB.howC.whenD.what

26.A.worstB.bestC.shortestD.longest

27.A.HowB.WhatC.WhyD.When

28.A.herselfB.himselfC.yourselfD.myself

29.A.OtherB.OthersC.AnotherD.The other

30.A.bestB.worstC.goodD.bad

三．阅读理解（每题2分，共20分）

pay___ yuan.A.125B.120C.150D.90 32.The clothes in Space are not very ______.A.niceB.expensiveC.cheapD.popular

33.You can get _____ CDs for the price of four at Nice Price.A.threeB.fourC.fiveD.six

34.The City Garden Hotel is open for ____ months in a year.A.11B.12C.10D.9

35.Jim’s father stayed in City Garden Hotel for five days in July, he paid ____

for the room.A.¥1690B.¥1340C.¥1440D.¥1490

B

Henry works in a factory(工厂）.He comes from a poor family and was in school for only four years.He has to do the hard work, but he is paid less(拿低报酬).He likes to watch football matches very much and spends much time on them.One afternoon there was a big football match on the playground.He borrowed some money from his friend and hurried(匆忙)there.There were a lot of people there.And all the tickets were sold out(卖完).He was sorry for it.He saw a pole(杆子)outside the playground and climbed it quickly.A policeman came and said, “It is dangerous to stay on it!Come down!”

“Wait a minute, please!” Henry said and just at that moment the policeman heard cheers on the playground and asked in a hurry, “Which team has kicked a goal(进球)?” “Ours!” “Wonderful!You can stay there.But take care!” The policeman said happily and left.When the match would be soon over, he came back again and asked, “Who has won?” “Theirs, 3:2.” “Come down,” the policeman said angrily.“Such a match is not worth watching!”

Henry had to come down.But soon they heard cheers again.The policeman said in a hurry, “Climb up quickly and see who has kicked a goal.” 36.From the passage we know that ________.A.Henry doesn’t like his workB.Henry comes from a rich family

C.Henry doesn’t like the policemanD.Henry is paid less

37.Henry failed to get a ticket for the match that day because __________.A.he had no money to buy a ticketB.he didn’t want to buy a ticket C.he had no time to buy a ticketD.all the tickets were sold out 38.The policeman asked Henry to come down the pole at first because __________.A.it was dangerousB.Henry had no ticket

C.their team kicked a goalD.the other team kicked a goal 39.From the third paragraph(段落), we can guess that __________.A.the policeman wanted to teach Henry a lesson B.the policeman tried to please Henry C.the policeman didn’t like Henry

D.the policeman was also a football fan

40.The policeman asked Henry to climb up the pole __________.A.to cheer for their teamB.to see the result of the match C.to cheer for the other teamD.to say goodbye to their team

四．单词填空(每空一分，共10分)41.Where are my _________(刀)？

42.There’s something wrong with my __________(胃)

43.Lucy often plays tennis to relax ____（她自己）after school.44.An elephant _________(扛)heavy things with its nose.45.Gina ____________(自愿做)to help me with my English.46.Some wild animals are in a very dangerous_________(状况)

47.My brother _________(咳嗽)very terribly.He should drink some hot tea with honey.48.Many ___________(乘客)got hurt in the accident.49.David _______(伤着)his back playing basketball and went to the hospital.50.Dad always gets great_________(满足)from his work.五．句型转换:(每空1分，共20分)

51.Tom gave away his old bike to charity.(改为一般疑问句)________ Tom________ away his old bike to charity? 52.My cold started about three years ago.(对画线部分提问)___________________your cold __________?

53.My mother did not the housework and neither did I.(改为同义句)___________________ us did the housework.54.At the age of ten,he could play the piano well.(改为同义句)

_________ he _________ ten years old,he could play the piano well.55.He made a decision before he thought it over.(改为同义句)He made a decision __________ ___________twice.56.You should drink some tea and coffee.（变为否定句）You __________ drink __________ tea __________ coffee57.The story interests me very much.(改为同义句)I __________very __________in the story.58.I want to learn more about how I could care for animals.(改为同义句)I want to learn more about how ____________ for animals.59.The boy is similar to his mother.(改为同义句)The boy _________________ his mother.六．根据汉语完成句子(每空1分，共10分)60.我期待着收到我笔友的来信。

I’m ___________________hearing from my pen pal as soon as possible.61.他想出来的主意很奏效。

The idea that he came out with ________________________ 62.由于车祸，他丢掉了性命。

He _______his life ________________the car accident.63.出乎所有人的意料，他在数学考试中的了第一名。

_______________________, he got the first in the math exam.64.我的父母习惯于在饭后去散步。

My parents ___________________________fora walk after dinner.65.我发现学好英语对我们来说很重要。

I find_____________for us ____________English well.七．用动词的适当形式填空。(每题一分，共10分)

Could you please ________(not play)football on the street? 67.Could I get something ________(drink)? I’m thirsty.68.They came up with some good ideas ______(cheer)up the sick children.69.He wrote a book ________(call)Between a Rock and a Hard Place.70.Ann often goes to school without ______(have)breakfast.71.Look!The boy __________(lie)on the floor under the table.72.That old man who had a bad cold had problems _______(breathe)73.My teacher told me _________(not speak)Chinese in English class.74.Please call me up as soon as your brother _______(come)back from America.75.________(raise)money for homeless people is a good way to help others.八．书面表达（20分）

根据以下信息，写一篇短文

上周末，你妈妈生病，没有人做家务。你早上起床后整理床铺，折衣服，打扫房间，中午做午饭，给妈妈煮了面条，饭后洗碗，打扫地板，倒垃圾。你妈妈很高兴，你也很开心，做家务能帮助你学会独立。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

姓名：————————————班级：————————————考号：————————————考场 ：——————————

答题卡(120分)

选择题部分：

一．单项选择(共20分）

1_______2_______3_________4_________5_________6_________7_______8_______9_____10_______11______12_______13_______14_________15_________16________17_______18______19______20_______ 二．完形填空(共10分）

21______22_______23_______24_______25________26________27________28_______29______ 30______

三．阅读理解(共20分）

31______32_______33_______34_______35________36________37_______38_______39______40_______ 笔试部分：

四．单词填空(共10分）

41_________42_______43________44_________45__________46________47________48________49_________50__________ 五．句型转换(共20分）

51___________________52_______________________________53_________________54___________________

55_________________56____________________________57_________________58_________________59_________________六．根据汉语完成句子(共20分）

60____________________________61___________________________ 62____________________________ 63____________________________ 64______________________________________ 65_________________________________________七．用动词的适当形式填空(共10分）

66________67________68_________69___________70____________

71___________72__________73___________74__________75____________

八．书面表达(共10分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：1-5ACDBB6-10CDADA11-15BDBCC 16-20CBBDD21-25BBBCD 26-30ACBCB 31-35BBDAA 36-40DDADB

41.knives 42.stomach 43.herself 44.carries45.volunteers 46.situation 47.coughs 48.pqssengers 49.hurt 50.satisfaction 51.Did give 52.When did start 53.Neither of 54.When was 55.without thinking 56.shoudn`t any or 57.am interested 58.to care 59.takes after/looks like 60.looking forward to 61.worked out fine 62.lost because of 63.To everyone`s surprise 64.are used to going 65.it important to learn

八年级地理下册期中考试试卷分析 篇6

期中考试已经结束，从学生答题情况来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于以后的教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期中考试进行质量分析，具体如下：

一、试卷分析：

本次试题覆盖面较广，题型多样。基础知识占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。试题多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。由于多种原因，一部分学生成绩较低，不太理想。试卷共分二大板块，分别是：

一、单项选择题（54分），二、读图题（46分）。第一题选择题，包括18道单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率不够理想。这说明学生基础知识的识记不强。第二题是综合题，旨在考察学生读图、识图等综合地理能力。本题第19题、22题得分率较高，第20题、21题学生得分不高，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。还说明学生的识图分析能力较欠缺。

二、存在问题：

分析学生答题情况可以看出，学生在平时学习中存在以下问题

1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料及地图分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

3、部分学生审题不清，地理概念混乱。

4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。

四、改进措施：

1、提升地理学科重要性的认识。

从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科上下功夫，而对地理学科放任自流，除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反

三、触类旁通，“会学”新知识。

（2）强调地图的重要性，使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力。

（3）强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

4、加强课后辅导，实行分类推进。

八年级英语下册考试卷 篇7

一、前言的增设

与旧教材相比, 新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是:“在本册书中, 我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出, 新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念, 采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”, 教师不再是高高在上, 学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括, 学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山, 从而增强对学习本册内容的兴趣。

二、章节设置的变化

1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节, 而新版教材只有5个章节, 而且与旧教材相比, 新教材的章节号与上册章节是相连的, 体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。

2.章节内容的变化。从新旧两版 教材的内 容可以看出, 教材的编写思路发生了很大的转变, 旧版教材的编写思路应该是 总—分的传统 思维方式, 从一般到 具体, 先介绍中国的 产业, 包括上一 册的中国 的人口、气候、资源等等, 先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解, 然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍, 内容繁杂, 追求面面俱到, 但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此, 新版教材针对这些问题做了很大的改进, 主要从认识区域的方法着手, 教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域, 不再是简单知识内容的呈现, 而更注重的是学习如何分析区域的方法, 这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册, 而下册的重心完全放到了区域的学习上, 不管是章节先后的安排, 还是章节内容的选取, 都体现了 “学习对生 活有用的 地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。

三、地理图像的变化

地理图像是地理教材不可或缺的一部分, 它是传递地理知识的一个重要载体, 对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说, 色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点, 无论是旧版教材还是新版教材, 教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此, 与旧版教材相比, 新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。

1.新旧教材地理图像数量和密 度的变化。旧 版教材共分为6个章节, 地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅, 总共是138幅;而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅, 总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加, 说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。

2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看, 与旧版教材相比, 新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富, 图注更加清晰, 图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主, 而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像, 比如在教材第12页, 为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”, 图5-21和图5-22就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像, 黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景 观, 具有历史 的厚重感 和更强的 说服力。除此之外, 新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍, 体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中, 比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同 时, 新教材的图像也体现了地方民族特色, 比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。

新版教材与旧版教材相比, 在很多方面存在优势是毋庸置疑的, 因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样, 新版教材也肯 定存在着 许多不足, 它是“十年 磨一剑”的成果, 现在又正 返回实践 中去接受 实践的检 验。人的认识是无限的, 总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善, “最好的总是在下一次”, 怀抱着这样的期望, 教育才能不断地向前发展。

摘要：湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》 (2011年) 为依据, 在原教材的基础上更新了大量的素材, 同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例, 新教材除了增设了前言, 章节设置及地理图像也有了一定的变化。

八年级英语下册考试卷 篇8

一、建构知识体系

思想品德作为一个文科科目，建构知识体系对理清概念间的差异，理顺先后逻辑关系至关重要。就拿八年级下册第二单元来讲，这一单元主要讲了我们的人身权利，涉及具体的生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权。很多同学弄不清楚这些权利之间的关系，经常张冠李戴。如果我们归纳整理，建构下列知识体系，它们的关系也就一目了然了。

人权政治权 经济权文化权人身权人格权生命健康权人身自由权人格尊严权名誉权肖像权姓名权隐私权身份权

建构知识体系还能帮助我们弄清知识的分类标准，理顺相互之间的逻辑关系，如果每一单元都能做到这样的归纳整理，长此以往效果是非常明显的。

二、钻研历年考题

历年考题对于复习备考的指导意义是毋庸置疑的，重视真题的价值能让我们提取到有效的信息。选择题都是单选题，难度相对较小。学生失分多在主观题上，所以，我们把复习的重点放在主观题上。我校每次考前都会做前两年的考试真题。通过研习前两年试卷的主观题，我做了如下表格：

从图表可以看出：每课基本都会考到，但分值最大的是第七课财产权。消费者权益和正义容易单独作为一个大题考，分值都比较大。试卷有时候就是按照课程的顺序出题，比如两份卷子的最后一个大题都是考最后一课——正义，而受教育权也通常出现在第一个主观题里。主观题会考到以前学过的内容，但分值不会太大。

利用提取到的这些有效信息，我们可以有针对性地复习某一课。我不赞成为了应试而学，但掌握一些复习考试的技巧对我们的学习仍大有裨益。

三、因材施教，针对学生分层制订目标

学生是千差万别的，对某个学科的领悟和喜欢程度也不一样，所以分层制订目标是很合理的。我根据学生平时的作业情况、课上表现、考试成绩等指标把学生分为A、B、C三组，对不同的组制订不同的目标、设定不同的要求、布置不同的作业。比如A组，学生整体成绩比较好，课上表现积极，对本门课兴趣浓厚，总有与课程相关的问题提出，作业也完成得很好。对于他们，我布置的作业更倾向于拓展性的，比如，要求自己整合第四单元公平正义的知识体系，和本单元知识相联系的社会热点新闻有哪些？学了本单元的知识你如何认识这些社会问题？C组学生则只要求他们做完最低限度的作业即可，当然仍要鼓励他们积极向上。

对于特殊的学生要给予特别的关怀。有个学生作业完成情况一直不好，但他对本门课悟性很高，上课也很认真，每次考试成绩很好。对这样的孩子，我把他分在A组。还有的孩子心思不在学习上，即便只要求他完成最低限度的作业，但仍做不到，这样的孩子我就去检查他的笔记，表扬、鼓励他的优点，引导他积极向上。

四、合理分配时间，提高课堂效率

开始复习时要合理规划课时，恰当分配复习时间，这需要考虑横向和纵向两个因素。横向是指并列的每课，纵向是大致的几个阶段。这次期末复习共八个课时。横向：本册书共十课，前五课（期中考试已考），期末也会考但占比例较小，重点是后五课。纵向分三个阶段：熟悉课本知识；建构知识体系、突出重难点；做两年真题，分析错誤原因，查漏补缺。综合考量横向纵向因素，我做了如下计划：

计划做出后，在实际操作过程中，就可以根据具体情况调整。比如刚开始复习，在熟悉课本知识的基础上，在一个班同时进行了第九、十课知识体系的建构。还有时候刚讲解了重难点，就马上要求学生做卷子上的某个题，随讲随测，真正把知识点落在实处。教无定法，只要能让学生真正领会，很多方法都可以尝试。

充分利用课堂时间、提高课堂效率，是提高复习质量的最有效途径。

五、掌握一些题型的答题技巧

思想品德课的考题分为选择题、辨析题、材料题、实践探究题。选择题要注意题干，有些题目要求选择错误的或不符合题目要求的，一定要看清题干。四个选项里，经常有四项表述都是正确的，这种情况下一定要选择与题目要求最符合、最贴切的。选择题考的范围比较广，有的题综合运用几课甚至几个年级的内容，这就需要学生熟练地掌握课本知识，所谓“万变不离其宗”也。辨析题通常这样作答：先辨正误，再讲道理，然后谈具体做法，在阐述道理时应先讲依据，再联系材料，可正反阐述。实践探究题考得最灵活，要注意全面作答，通常从国家、社会、家庭、个人几方面思考作答。掌握一定的答题方法，就可以使自己在考试中如鱼得水。

不打无准备之战，只要自己准备充分，相信一定会考出好的成绩。