蓝猫的作文内容

蓝猫的作文内容（共8篇）

蓝猫的作文内容 篇1

啪的一声，蓝猫最最心爱的陶瓷小熊储蓄罐被摔坏了，金币银币撒了一地。咦，是谁这么大胆，竟敢摔坏蓝猫的心爱之物，它可是蓝猫生日那天，咖喱送给他的生日礼物啊!怎么回事儿啊?别急别急，请听我细细道来。

今天晚上，蓝猫吃过晚餐，便一屁股坐在了沙发上，看起了动画片儿。忽然，电视的屏幕下方出现了一则消息：7月27日，××市发生百年不遇的特大洪灾，淹死1000余人。蓝猫心头一震，连忙抓起电视遥控器，调到新闻台，这时，屏幕上出现了一些让人心悸的镜头：澎湃汹涌的洪水像无数头张着大嘴的狮子，冲毁了堤岸，冲倒了一幢幢房子，好多来不及逃生的人在水中挣扎

看着看着，蓝猫的眼里噙满了泪水，他再也没有心思看动画片儿了。他想：灾区人民缺吃少穿，无家可归，他们多么需要帮助呀!我能为他们做些什么呢?突然，他想到了什么，高兴得一拍脑门。他飞奔回自己的房间，伸手去拿储蓄罐，可又连忙收了回来，他实在有点不忍心。陶瓷小熊眼睛睁得大大的，仿佛在说：蓝猫哥哥，想想呀，灾区人们多可怜呀!我愿意牺牲自己，你就别再顾虑了。蓝猫轻轻地抚摸着它，说：小熊，对不起了!他闭上眼睛，松开双手，啪的一声储蓄罐碎了，蓝猫的眼泪夺眶而出。过了好一会儿，蓝猫才蹲下身来，把陶瓷碎片捡进垃圾桶，数了数金币银币，1000元，不多不少。

第二天，蓝猫便把这些钱用瓷小熊的名字寄往灾区，他仿佛看见他的陶瓷小熊正对着他笑呢!

蓝猫的作文内容 篇2

如果没有平时长期的扎实的积累, 考前的强化往往于事无补。因此, 倘使我们能把自己多年来使用过的相对比较熟悉的教材内容, 进行有效整理挖掘, 做一些作文素材化处理, 完全可以成为作文写作的“源头活水”。一套中学教材如同一座材料仓库, 是一部小型的百科全书。学生作文不仅要从生活中取材, 从课外阅读中取材, 更不可忽视课本这个作文材料源源不断的“江河湖海”。需要强调的一点是, 这里所说的“教材”, 不仅仅是语文教材, 还包括除语文之外的数、理、化、生、政、史、地、外、音、体、美等所有学科的教材, 它们都可以成为作文素材的来源。

通过多年来教育教学实践的运用和思考, 笔者以为教材内容的素材化处理, 可以从以下几方面着手, 下点力气, 花点功夫。

一.注重从教材中搜罗整理、分类归纳大量的哲理名言、古典诗词佳句, 引导学生在作文中灵活运用, 给作文增添亮色。

学生能在考场作文中活学活用教材中的素材, 往往会取悦阅卷老师, 赢得优势分数。翻检学生使用过的各科教材, 其中丰富的名人哲理名言, 浩如烟海的诗词佳句, 俯拾皆是, 成为时刻涵养我们精神世界的心灵鸡汤。文史学科教材中贯注着古今中外大量的哲理名言和诗词佳句。从以孔子、孟子、墨子为 代表的儒家, 以老子、庄子为代表的道家, 到中外思想家、哲学家和改革家, 他们的思想以他们的著作为载体, 启迪着后人。教材在介绍这些人物时, 往往都要介绍闪耀着他们思想光彩的文字、诗词, 自然就成了我们搜集素材的范围。例如, 《论语》选篇一直是中学语文不可更改的经典, 初中、高中阶段都要学习, 已经进入了学生的精神世界。数理学科的教材中有着大量的科学家和发明家的介绍, 他们在现实生活中成为科学大家的同时, 又往往有着丰富的人文素养, 给我们留下了许多睿智的名言警句。

在诗词名句的素材搜集方面, 只要下功夫, 处处皆精华。从《诗经》开始, 历代都有精品杰作被选入语文课本, 每每到高考、中考时, 都要归纳整理, 让学生进行反复记诵。屈原、陶渊明、李白、杜甫……都成了人们心中不朽的文化丰碑。每一个经受了长期诗歌文化 浸润的有心人, 拿起笔来都能信手拈来。在整理积累时, 可以让学生分类归纳, 比如热爱家国类、珍惜时光类、教育励志类、人格品质类、情感友谊类、风光景物类、哲理思辨类, 等等, 便于学习运用。这里以中学语文中荀子《劝学》为 例, 围绕“学习问题”可以归纳出来的名言警句类素材有:

①强调“学不可以已”。

②学习上要不断地反思自己, “君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣”。

③学习上要重视积累, “故不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。

④学习贵在坚持, “骐骥一跃, 不能十步;驽马十驾, 功在不舍。锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂”。

二.通过课本人物故事、历史事件的主题多角度筛选, 把它作为素材恰当地转化为作文题材, 使作文变得更加丰富而充实。

各学科的教材, 都精选了本学科中人类精神文化、科技发明、艺术创造等方面的精华, 其中涉及到了古今中外各个领域的人物和事件。他们高尚的思想人格、杰出的科技贡献、耀眼的文化艺术创造及 在历史舞台上的重大活动, 都给后人以启发和激励。这些素材经过加工都可以进入作文, 成为作文的丰富原料。孔子、司马迁、李白、杜甫、海伦·凯勒、海明威、史铁生……他们的思想灵魂、文化成果、 人生史事都会给我们留下宝贵的精神财富和生活思考。课本上反映的历史上每一次改革、重大政治事件、科学发明、技术革命等都凝聚 了许多人的奉献和牺牲, 都伴随着一些震撼人心的人和事。这些都是素材的来源。同时, 教材中往往涉及到大量的文学名著、历史故事、名人名言、人物传记、成语故事、逸闻趣事、寓言故事等, 都可以通过教材的延伸拓展, 成为作文素材的丰富源泉。

这里不妨围绕人物故事、历史事件积累素材列举一些事例, 以供学生参考仿照。人物故事类如:

①海子《面朝大海, 春暖花开》:尘世的忧伤化作优美的诗句, 个人的感伤上升到人类的关怀, 愿每个人都有一个灿烂的前程, 却把自己拒绝在面朝大海, 春暖花开的天堂之外。

②朱自清《荷塘月色》 : 外面世界的光线很暗, 于是, 走进清华园看荷塘, 用淡淡的喜悦淡淡的忧伤从文学的门廊走过。

③马丁·路德·金《我有一个梦想》:用博爱搽亮种族的锈蚀区, 用仁慈图绘种族的灰色彩, 告诉人们, 什么是自由、民主、平等与光明, 用最嘹亮的歌喉唱响古老的黑人灵歌。

④海伦·凯勒《假如给我三天光明》:求知的渴望, 乐观向上的态度, 对人类的真挚友爱, 一只丑陋的小鸭, 在精神的上空飞翔成一只白天鹅。

历史事件类如:

①《烛之武退秦师》:烛之武看清局势, 胸有成竹, 舍身救国。

②《勾践灭吴》:勾践矢志不移, 存恤爱民, 终于流芳百世。

③杜牧《阿房宫赋》:秦国, 永远的强者, 永远的辉煌, 可也是永远的奢靡的笑柄。于是告诉人们, 俭守天下, 爱民应如子。

④苏洵《六国论》:占六国天时、地利, 却不占人和, 面对强者, 请直起自己的胸膛, 无使积威之所劫!

三.提炼教材中课文作者与作品人物的闪光思想和人生感悟, 进行整理归纳, 转化为作文的素材, 运用到作文中去, 可以显示阅读与写作有效结合的巨大魅力。

翻开教材, 我们会发现, 许许多多的作者, 不仅他们的作品被人喜欢, 而且作者本人的思想情操, 以及作品人物的形象魅力同样感染和教育着学生。例如, 以作者人格魅力感染人心者如:

①屈原《离骚》:为国的忠贞, 虽九死犹未悔, 以香草, 芰荷为裳。只可惜, 在小人奸诈, 君王昏庸的压迫下, “美政”的理想化作汨罗江上的一道忠魂, 五千年来, 飘荡在每年阴历的五月初五。

②司马迁《报任安书》:承受世间最痛的苦痛, 屈辱匍匐的活着, 在历史的绝壁上顽强地让思想蔓延, 煌煌巨著照耀整个文学天空。

③杜甫《登高》《蜀相》《兵 车行》:百年多病之躯, 历经沧桑, 用浑浊的的泪眼, 凄凉的心境, 悲万里清秋, 怜天下苍生, 以沙鸥的姿势深沉地栖在顿挫之中。

④史铁生《我与地坛》:不能承受生命之痛, 残疾的躯体, 在轮椅上思考, 从大自然中得到启示, 死是一个必然降临的节日, 应该健康的活着, 恪守并遵循生命的轨迹。

⑤苏轼《赤壁赋》:朝廷容不下你的八斗才情, “乌台诗案”的风波涟漪将你倾覆得山高水远, 一爿草屋, 一杯辣酒, 一支怨曲, 再加上一两清风明月, 天地之间, 顿时, 横贯豪迈之气, 大江东去, 淘尽风流无数, 赤壁江边, 临风而立, 一立就是千年, 转过烟云之身, 你依然是遨游的飞仙。

以作品人物的形象感染人心者如:

①“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐, 乃赋《离骚》;左丘失明, 厥有《国语》;孙子膑脚, 《兵法》修列; 不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》《孤愤》; 《诗》三百篇, 大底圣贤发愤之所为作也”。 (司马迁《报任安书》)

②贝多芬能扼住命运的咽喉, 在失聪之时, 凭着坚强的意志力, 最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。 (罗曼·罗兰《〈名人传〉序》)

③蔺相如为了国家的利益, 他主动避开与廉颇的矛盾, 他曾说: “吾所以为此者, 以先国家之急而后私仇也。” (司马迁《廉颇蔺相如列传》)

④窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的桃杌县令的共同迫害, 最后冤死, 揭示了旧社会的黑暗。 (关汉卿《窦娥冤》)

⑤夏瑜被捕入狱, 但他仍没有放弃革命理想, 在狱中劝牢头造反。 (鲁迅《药》)

蓝猫小学生满分作文训练 篇3

教学目标：

能够清理清晰地写出一篇漂亮满分作文。教学内容：

第一讲：把内容写具体 第二讲：途述要有条理 第三讲：学会写好一幅图画 第四讲：学会写好一个物品 第五讲：学会写好一种花草 第六讲：学会写好一种动物 第七讲：学会写好一次活动 第八讲：学会写好一件事情 第九讲：学会写好一个人物 第十讲：学会写故事新编续写 第十一讲：学会写日记

教学法简介：

小学满分作文训练的教学目标和教学内容按照教学大纲和作文竞赛的两个层面的要求设计，教学进度和三级教学评价体系由授课老师按教学计划实行，以实现最佳的教学效果。在教学过程中，老师不像以往的课堂一样单方向讲解知识，而往往是课堂讨论的引导者，启发大家就共同关心的话题提出自己的见解，授课过程中侧重正确知识和核心信息的总结和传达，将这节课要讲解的知识变成是同学们自己研究、总结出来的成果。

在学生们看来，每一节作文课都是一次快乐的社交活动，每一篇精彩的集体满分作文都是自己参与劳动成果。在课堂讨论过程中，他们向同伴学习到了大量的佳词美句（有的由部分同学直接写出，有的由老师引导，部分同学率先写出），这种方式学习到的知识，学生印象最深。

地从裤腿边飞了过去，沙包又从背后飞来了，她猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包，他们蹦啊，跳啊，心里多欢畅！

课间活动真是丰富多彩，看，操场中间，有的跳绳，有的踢毽子，最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，正在做老鹰捉小鸡的游戏呢。

范文赏析二：

《秋天的景色》

几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。秋，来到我家的小屋，热情地同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼，一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋吻着辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。

秋轻轻地扑在人的脸上，为我增添了祝福，为我增添了喜悦。

秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛，一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪，有时，鱼看见人影，闪电般地逃开，有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。

秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们抖落了尾上晶莹的露珠。

秋，飞越田野，人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。

秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的˙˙˙˙

秋推出了这一切，惬意地笑着。

秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，秋呢，便拂袖而去，树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下了一个美好的思念和静静的沉思。

老师交代了我们几句后，同学们便直奔海的怀抱。我站在礁石上，欣赏这壮阔无垠的大海。近处细浪跳跃，拍打在岩石上，溅起朵朵浪花，远处碧波万顷，烟波浩渺，水天一色。“好美的大海啊！”我不由得脱口赞叹。

“喂，我们抓螃蟹吧！”同学们的叫声吸引了我的目光。

“好啊！”说干就干，分头找了起来，石头下面真是应有尽有：有的下面有像杏壳一样的螃蟹；有的下面有五颜六色的贝壳；还有各种各样的水藻。忽然，我发现在离我不远的大礁石上有一只螃蟹，它把头藏在一个洞口，身子露在外面，我悄悄地走了过去，一只手捏住了它的前爪，正准备把它拿出来，谁知这狡猾的家伙却猛的一挣，竟然逃脱了我的“五指山”，钻进了洞里！“一定要抓住它！”我心想！于是，站在那儿耐心的等待着。不一会，那只螃蟹傻乎乎的又把身子露在外面了。我看准了，猛地抓了过去，嘿！逮了个正着。我高兴得手舞足蹈，大声地叫到：“我抓到一只大螃蟹了！我抓到一只大螃蟹了！”我们就这样跳着、笑着、追逐着，玩得可真高兴啊！

这时，回家的哨声吹响了，我们来到集合的地点，休息了片刻，恋恋不舍地踏上了回家的路。我心里想：要是能多玩一会儿该多好啊！

第三讲，学会写好一幅图画

作文小窍门 看图作文有个诀窍，就是“四看一想理思路”

四看：看标题，看时间，看地点，看人物 一想：就是展开联想

看标题：要仔细观察图画，弄清画面的意思。

看时间：要从图画中看出时间。也就是根据画面的内容，确定这件事发生的时间。根据图中的太阳确定是白天；根据图中的月亮来确定是夜晚；根据图上雪花确定是冬天。

看地点：要从图画中看出地点。如果图上画着山，这写与山有关的故事；如果图上画了游乐园，那故事就是发生在游乐园；如果画了黑板、讲台和课桌，那么故事就发生在教室里。

看人物：要看清图中有哪些人，他们是什么关系。可以通过人物的外貌、衣着、表情等来确定人物的身份和人与人之间的关系。

一想：就是展开联想，要根据画面内容，进行合理想象，从而编成一个整的小故事。要

第四讲：怎样写好一个物品

作文小窍门 写好物品要从以下几个方面着手思考：

1、这个物品是怎样来的？

2、这个物品是什么样子的？

3、这个物品是什么做的？

4、这个物品的外表怎么样？

5、这个物品的里面怎么样？

6、这个物品有什么用处？

7、你喜欢这个物品吗？

范文赏析 范文一

《我的储蓄罐》

我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐。它是爸爸送给我的生日礼物。

储蓄罐是一只可爱的小猪。全身光溜溜的、皮肤是粉红色的，真让人对它有点爱不释手啊。它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界。它的嘴巴短短的，微微张开，好像在说：“小主人，你可要养成节约的好习惯啊！”两只眼睛炯炯有神，像两颗珍珠放着光芒。它的耳朵也是短短的，朝上竖着，好像在聆听着大自然美妙的声音。在它的两只耳朵中间，有一个小小的口子，这是把零钱放进去的地方。它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳的支撑着那胖乎乎的身子。它的尾巴弯弯的，卷成了一个圈。每当我看到它，我就想到了自己在生活中一定要做到勤俭节约，不乱花钱；每当我把一点点零钱放进它的肚子里的时候，我好像听到它在说：“你真是一个好孩子！”每当它的肚子被装满了的时候，他好像在对我说：“你看，我又吃饱了，小朋友，聚少成多这相道理你明白了吗？”

我非常喜欢这只可爱的储藏蓄罐！范文二

在我的床头放着一个非常漂亮的闹钟。

它每天“嘀嗒！嘀嗒！”的响着，叫我起床，伴我入眠。

这个闹钟是我从蓝猫专卖店买回来的。它浑身是蓝色的，像海一样的蓝。它的底座是宽宽的，稳稳地“坐”在我的眼前，只要我一坐下来看书或做作业，它就默默地望着我！它的头上是两个圆圆的小铃铛，好像两只耳朵。在耳朵中间是一个能左右摇摆的小钢锤，每当整点的时候或到了我所设定的时间，它就敲动耳朵，发出悦耳的声音向我报时。猫大哥的照片放在它圆圆的脸蛋中间，显得格外的潇洒；在漂亮的脸蛋上面，有四根指针，从里到外分别是定时针、时针、分针、秒针。定时针的颜色特别的突出，是黄色的，它所指的时间就是定闹时间，每当到了这个时候，它就发出持久而悦耳的声音，好像不把我叫起床就不罢休；其它三根它们所指的时间是当前的时间。在闹钟的背面，有两个旋钮。左边的那个是定闹按钮，用手旋动它，让定时指针指向我想设定的时间，然后把旋钮下面的定时开关拔到“开”的那一边就可以啦！到了我所设定的时间，它就会分秒不差的叫的啦！如果我想偷懒的话，当然也可以关掉它，只要拔到“关”的那一边就可以啦！右边的那个旋钮是调时旋钮，当闹钟的时间有微小的误差时，我可以轻轻的旋动它，让它变得非常的精确。在旋钮的下方，有一个小小的盖子，打开盖子，就可以看到两节五号电池，这是闹钟的“心脏”，是它才让我的闹钟日夜不停的转啊转！

这个漂亮的小闹钟每天叫我按时起床、上学，叫我珍惜时间，真是我的好朋友！

第五讲：怎样写好一种你喜爱的小动物

作文小窍门 首先：在写作前要对所写小动物进行仔细的观察！第二：要写好所写小动物的外形特点，第三：要写好小动物的生活习性！第四：要写出对小动物的喜爱之情！范文赏析 范文一

《赏猴》

随着线团的滚动，小花猫跳动着，扑打着，玩的多开心啊！

我非常喜欢我的小花猫。

第六讲：怎样写好一种花草

作文小窍门 写好一种花的诀窍：

第一：可以按根、茎、叶、花、和果实的顺序来写； 第二：可以按照春、夏、秋、冬的时间顺序来写。第三：无论哪种写法，都要写出花草的特征。

范文赏析 范文一

高大的皂荚树

在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住，好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以遮盖住我们整个小操场。皂荚树的叶片是小小的，有点像槐树的叶子。小小的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。

春天，下雨啦，皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会掉下来了。我们就能像平常一样，在操场上做体操，玩游戏。夏天，暴烈的太阳当头照，有了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们在操场上活动，觉得格外的凉爽。秋天，皂荚树收许许多多的皂荚儿成熟了，那个样子，就像常见的大扁豆。高年级的同学爬上树去，用带钩子的小竹竿把皂荚儿钩下来，小同学呢，就把它们捡进筐子里，交给老师。每天，老师用皂荚熬了水，盛在脸盆里，上完课，我们的手上沾了些墨水，用皂荚水一洗就又白白净净了。劳动过后，我们的手上、胳膊上满是土，满是泥，用皂荚水一洗，就又清清爽爽了。冬天，皂荚树落叶了，枯黄的小叶子，打着旋儿，飘落在地上，铺了解层又一层，这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙角下。记得有一天，天气很冷，同学们欢叫着点燃了一堆树叶，轻烟袅袅，褐红色的火苗升了起来。飘舞的轻烟和跳动的火苗，映在我们的笑眼里，引起了我的沉思：“皂荚树啊皂荚树，你曾经自己淋着，给我们挡雨；你曾经自己晒着，给我们遮阳；现在你又燃烧着自

第七讲，怎样写好一次活动

作文小窍门 写活动之前要注意选材，一定要先择你最感兴趣的活动来写，先的对印象最深刻的，并且有教育意义的活动写。

首先要交代清楚活动的时间、地点、参加的人和活动内容。第二，要有详有略，突出重点。

第三点，要抓好活动中的场面描写和人物描写。最后，要写出自己的收获和体会。

范文赏析 采树种

星期天的早晨，我们四一中队的全体队员，高举着星星火炬的队旗，到八一湖公园开展了一次有意义的活动——采树种。

采树种开始了。男同学到一排排槐树跟前，抬头一看，槐树伯伯的枝叶茂盛，它们好象捧着一堆堆玛瑙似的树种，欢迎我们的到来。

槐树伯伯好象对我们说：“采我的吧！我的树种可多呢！”中队长小强拿起竹竿踮起脚，抬着头，举着竹竿，轻轻一打，哇，那树种就像绿色的小雨纷纷落下来。树种掉在地上，跳着，蹦着，可真多啊！小明蹲在地上，用两只小手把树种拨成一堆，就住带子里捧。女同学来到一排排枫树前面，哇，枫树阿姨捧着菱形的树种，就像在说：“我的树种好，采我的吧！”女孩就拿着竹竿轻轻一打，树种也纷纷扬扬地落在地上。这时候，体育委员小周推着一辆小车支扭扭地赶来了。他大声说：“快装车！”于是，你一簸箕，我一棒，小车上的树种就像堆着一座小山似的。

太阳升高了，同学们怀着丰收的喜悦，踏上了归途。

放风筝

一个春天的下午，我们学校在操场上举行放风筝比赛，天空瓦蓝瓦蓝的，春风微微，这正是放风筝的好天气。

操场上，全校师生异常兴奋，有说有笑，参加比赛的同学手拿各色风筝，春风满面，个个脸上洋溢着自信和骄傲，谁都想让自己的风筝飞起来，一展雄姿。

3很是雪不冷，我根本感觉不到冷。走到一个沟边，忽然，发现脚印消失了，无影无踪。这时候，我好像个傻子，不知所措，回去吧，哎，又不甘心，正在这时候，忽然看见前面有两个铜钱样的窟窿，还正在往外冒热气呢！这是什么，我试着用木棍捣了一下，哈哈！只听见“唰”的一声，窜出来一只约两三斤重的野兔。因为雪层太厚，兔子躲在里面呼吸的时间一长，热气把雪融化成了两个窟窿。兔子一蹦一跳，一起一伏，要是在干地里，它跑得很快，可现在，象生了重病。我拿出甩石头的绝活，将棍子一甩，嘿，正中它的头部，它一窜就不动了。我走到它跟前，对它说：“看你还偷吃我村里的萝卜。”

一件意想不到的事

今天，天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的新衬衣去上学，心里特别高兴。

可是，一件意想不到的事情发生了，我想早点到学校，好让同学们用羡慕的眼光看着我，说：“真漂亮，真漂亮！”于是，我便加快脚步往学校赶。我一溜小跑。“嗨！”真倒霉，走到十字路口碰上了红灯。我哪有耐心等，趁着路中央的警察叔叔不备，就像老鼠那样窜了过去。我刚跑到马路中间，忽然听到“嘎吱”一声，一辆汽车突然来了一个急刹车，弄得后面的车呀差一点就撞起来。司机一个个把头从车窗里探出来。有的说：“小鬼，不要命了！”有的说：“这是谁家的孩子，怎么这么不懂交通规则！”我吓得差点儿哭了出来，站在那，就像木桩一样，一动不动。警察叔叔走过来，先把堵塞的马路疏通了，然后把我领到指挥台上，和蔼可亲地说：“小朋友，你怎么闯红灯呀？要知道，这是很危险的。《小学生日常行为规范》中，也有要遵守交通规则这一条，你可要做一个守纪律的好学生啊！”警察叔叔把我的红领巾正了正，又说：“小朋友，你是一个少先队员呀，就该为你的红领巾增添光彩，知道了吗？”我耷拉着脑袋，不好意思地回答：“知道了。”警察叔叔看了一下手表，说：“上学去吧，要不迟到啦。”我迈着沉重的脚步去上学，脖子里好象吊着一块石头而不是戴着一条红领巾。

警察叔叔语重心长的话一直在我的耳边回响，他那张和蔼可亲的脸，也一直浮现在我的眼前。

第九讲，怎样写好一个人物

作文小窍门

写好人物就要：

1写人就要写事，通过写事来表现人物的性格、特征，5眼下正值大暑，菜园里的豆角挂满枝头，象一排垂帘，衬出奶奶的辛苦；紫色的茄子挂着点点露珠，就好象奶奶那鬓角的汗滴；黄瓜结果的结果，开花的开花，那朵朵小花就象奶奶那斑白的头发；年迈的奶奶一人管理着这么大的一个菜园，怎么样，很不简单吧！

接下来，我们一起再到屋内来看一看吧！厨房里，碗一个个整齐的排列着，盘子也各就各位，筷子也识相地呆在筷篓里，汤勺安静的睡在篮子里，谁也不惹谁。客厅里，一切都是那么井井有条，地上一尘不染，凳子闪闪发亮，桌上纹丝不乱。这就是我的奶奶，象所有同学的奶奶一样，一位普通能干的老人。

第十讲：学会写故事新编续写

作文小窍门

1、续写故事的窍门。首先，读懂故事，抓住故事中主人公的性格特点；然后，再根据主人公的性格特点和生活的环境等想象会发生的事情；最后，将自己想到的故事写下来。

2、新编故事的窍门。把故事发生的时间、地点、环境等换一下会有新的结果；用特殊的事件或某些奇遇将故事的主人公的性格特点变化一下会产生新的故事；将故事的结局重新设计一下，故事会有新的意义。范文赏析 《守株待兔》续写

那个农民渐斩发现这样守株待兔下去不是办法，他便仔细观察，发现所有的动物几乎都要走一条路。

他回去左思右想，日思夜想，终于织成了一张网，在地下安装机关，当动物走过，碰到机关，就会撒下网，并能连续使用十几次，直到网满。

第一天，他就得了大丰收——不仅有几十只野兔，而且连追赶兔子的狼、狐狸、獐子等动物也落在他的网中。他高兴极了。

这样过不了几天，家里的野味充足了，可也不能光吃野味呀，农民便把剩下的野味拿去卖，卖了几百两银子，不仅买了米、蔬菜，连欠的钱也还了，他又过上了富裕的生活。

老虎和狐狸的新故事

一天，老虎和狐狸狭路相逢。老虎翁声翁气地说：“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了；再来一次“狐假虎威”，老虎肯定不吃这一套了。他眼珠子一转，计上心来。狐狸做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食物，没发现你，如果我发现你，准能跑掉。”

老虎听了，很不高兴地说：“什么，你能跑得过我？”“当然！”

7日记，是对自己生活的记录。是写给自己看的，所以写的内容要真实。你可以写自己的真实经历，也可以写自己的真实感受。总心，心里怎么想的就怎么写，善于说真话，说实话。

范文赏析

关于水的实验

11月27日 星期日 晴

今天，我在家里做了一个小实验。我先拿了一个装满水的纸杯，然后用针在杯底扎了一个小洞。接着开始计时，1分钟、2分钟、3分钟……过了10分钟，杯里的水滴完了。

我计算了一下，结果吓了一大跳：一天24小时竟然可以漏掉144杯水！平时，我经常看到一些水龙头因关不紧，长年累月地滴，这得浪费多少水啊！

我们一定要关紧水龙头，珍惜宝贵的水！

我想给爸爸换张嘴 10月24日 星期一 晴

今天，妈妈做的菜是我和爸爸都爱吃的黄瓜炒肉。

吃饭的时候，我和爸爸的筷子都同时伸向黄瓜炒肉。筷子在空中好像两个人似的争斗起来，互不相让。

我们争了老半天，妈妈已经吃完饭，说：“你俩再争了，再争饭菜都凉了。”可我和爸爸根本不听，争得更厉害了。

妈妈一看，只好给我们把肉一块一块地分。我忽然看见了爸爸分到了一块最大的肉。就“哇哇”大哭起来，没办法，妈妈只有给我多夹了一块，爸爸的眼睛气得像两个灯笼。

蓝猫淘气3000问 篇4

同学们，你们喜欢看动画片《蓝猫淘气3000问》吗?那机智的蓝猫，自以为是的菲(fēi)菲，精明古怪的鸡大婶(shěn)都给我们带来了无穷的乐趣。

他们之间又发生了什么事呢?请看本集：如何写出好作文。

鸡大婶走进教室清了清嗓(sǎng)子说：“今天的作业嘛，是一道思考题，题目是：如何才能写出好作文。谁的答案讨我喜欢，我就允(yǔn)许他去观看星期五的足球比赛。”话音刚落，蓝猫和菲菲就欢呼起来。

菲菲一回到家就忙着上网查找有关写作文的资料，不一会儿，菲菲就归纳(nà)出以下几点：1、观察(chá)要仔细;2、内容要有趣;3、感情要真实;4、构思要精巧;5、描写要生动;6、文笔要流畅(chàng)。菲菲将答案念了几遍，心想：明天我一定能得到鸡大婶的表扬。

第二天一大早，菲菲把作业交给了鸡大婶。鸡大婶边看边赞(zàn)叹说：“你的答案很精练。不过看球的机会看来要给蓝猫。”菲菲气急败坏地说：“鸡大婶，你偏心。”只听鸡大婶念道：“我们学校附近的喇叭(lǎ b唬┗开了，一个个红色的‘小喇叭’挂在枝头，宛(wǎn)如漂亮的少女，拖着长长的裙(qún)子，亭亭玉立。阳光下，一群美丽的.蝴蝶在为她们翩(piān)翩起舞，勤劳的蜜蜂们在为她们尽情歌唱。绿叶掩映(yǎn yìng)下的小喇叭花如同卧(wò)在床上的睡美人……”鸡大婶还未念完，菲菲就高声大喊：“猫大哥是个马大哈，他怎么会表达出这么细腻(nì)的感情呢?”蓝猫义正词严地说：“你别出口伤人了，其实这几天我一直在注意观察喇叭花，不信，你也去看看吧!”

鸡大婶回过头来对菲菲说：“菲菲，老师希望你们兄弟俩互相学习，取长补短，用理论指导实践(jiàn)，用实践证明理论，真正提高自己的写作水平。”

蓝猫听了鸡大婶的话，高兴地对菲菲说：“怎么样?我的菲菲老弟，以后写作文可要细心观察哦!”

蓝猫淘气三千问之太空历险记 篇5

                                       001 来自外太空的能量波 002 蓝猫的梦想 003 我不会放弃的 004 巴豆的加入 005 淘气的飞行梦 006 会魔术的菲菲 007 找到航天飞船啦 008 美丽瞬间 009 交流

010 想飞的肥仔 011 准备启航啦 012 太空站

013 我们是真正的航天员啦 014 昏迷的女孩 015 交上新朋友 016 “竞选”船长 017 蓝色光波拳 018 登陆月球

019 月球，我们来了 020 我想开飞船 021 美味的太空食物 022 我要驾驶 023 肥仔生气了 024 淘气出走 025 竖立的硬币 026 我们是朋友 027 金星上的遭遇 028 火山喷发的木卫一 029 水星遇险 030 咖喱的苦心 031 食物中的友谊 032 啦啦笑了 033 寻找淘气 034 遭遇彗星 035 冰球冥王星 036 会师冥王星 037 突破龟速 038 啦啦晕倒了 039 危险的宇宙射线                                             040 无名舱里的能量石 041 丢失的能量石 042 未知星云

043 神秘的蓝色星球 044 啦啦的直觉

045 真和啦啦预料的一样 046 遇险 047 取能源 048 飞向猎户座 049 迫降第谷三 050 飞船不见了 051 蘑菇山奇遇 052 发现化石了 053 怎么是你们 054 有了新发现

055 靠能量生长的蘑菇 056 舍己为人 057 我们脱险啦 058 飞向新地方 059 初见陨冰 060 一波又起 061 脱离困境 062 啦啦的友情 063 何去何从 064 一寻能源 065 我们被吸住了 066 找到能源 067 寻访红巨星 068 菲菲的离去 069 菲菲的踪迹 070 终获团圆

071 不留情面的啦啦 072 菲菲的恶作剧 073 我要去黑洞 074 进入黑洞了 075 都是我不好 076 迫入巨人国

077 我们被喝进巨人肚子里了 078 我们出来了

079 在巨人口袋里睡觉 080 淹没在美食中 081 他们也成了宠物 082 皇后的病好了 083 啦啦冲进来了                                             084 和好了 085 冰冻星球 086 寒潮来了 087 初遇冰人 088 审问巴豆 089 快逃出去呀 090 丽佳的眼泪 091 丽佳受伤了 092 菲菲治病 093 争夺火焰果 094 神秘的波波 095 我是清白的 096 奇怪的红移现象 097 波波的回忆 098 如何抉择 099 好朋友波波 100 巴豆VS千面人 101 丽佳VS斯巴辛 102 冰冻解除 103 收到求救信号 104 绿人警察局 105 机器人莱克 106 初识迪卡和莱克 107 逃跑未遂 108 菲菲报案 109 你们搞错了 110 伟大的机器人 111 迪卡和莱克的友谊 112 救星迪卡 113 拯救机器人 114 危难的醒悟 115 飞船着火了 116 向中子双星前进 117 小布叽的计策 118 冲出重围

会“唱歌”的黑洞 120 梦游的巴豆 121 逃避追捕

啦啦回到了过去 123 能量石还是散失了 124 回到现实 125 冲出黑洞

无名星球的召唤 127 神秘的大气层                                             128 奇怪的巨大图案 129 大峡谷的秘密 130 失控的飞船 131 神秘的石像岛 132 北斗七星阵 133 布叽的帮忙 134 返回童心号 135 雪地脱险

快乐的小公主——啦啦 137 啦啦的回忆 138 新啦啦的诞生 139 大闹石像阵 140 勇闯神秘海 141 智斗机器守卫 142 走出基地 143 走出基地 144 能量石在哪 145 决定

千万不能说

猫猫？你需要休息 148 大家在隐瞒什么 149 蓝猫的决定 150 蓝猫走了 151 银冕遇险 152 误入暗星云 153 蓝猫的意外惊喜 154 菲菲的机会 155 新官上任的菲菲 156 矛盾升级 157 出师不利

158 菲菲的“英明”决策 159 母船危机 160 蓝猫的失误 161 终于找到了 162 好样的菲菲 163 咖喱的小心思 164 咖喱不开心了 165 讨厌的啦啦姐姐 166 勇敢的咖喱 167 咖喱“受骗” 168 咖喱生气了 169 自作聪明 170 伤心的咖喱 171 美丽的惊喜                                             172 能量石的感应 173 遭遇火山爆发 174 啦啦想家了 175 狡猾的菲菲 176 我们一起共患难 177 财宝财宝你在哪 178 神奇的能量源 179 狐鱼大战 180 可怕的蜘蛛 181 我们是一家人 182 另一颗能量石 183 危急时刻 184 化险为夷 185 巴豆闯大祸了 186 对不起，是我的错 187 让我帮忙吧 188 怎么会这样 189 巴豆的美味晚餐 190 自责的巴豆 191 追查真相 192 水落石出

205 能量石到底在哪里 206 巴豆独行 207 意外的礼物 208 再遇怪兽 209 我能行 210 寻找线索 211 惊人的发现 212 飞入陨石带 213 飞来的危险 214 淘气的挫折 215 艰难的道歉 216 我该怎么办 217 沉默的语言 218 惊喜交加 219 飞出陨石带 220 心痒难耐的菲菲 221 好事多磨 222 沙尘暴 223 意外

224 突如其来的灾难 225 麻烦的巴豆 226 哪来的饮水器 227 抓的是淘气                                             228 菲菲找到钻石了 229 菲菲的钻石

230 跑来跑去的能量石 231 钻石里的秘密 232 消毒与隔离 233 钻石友情 234 恐龙星球 235 初遇

236 飞船里的故事 237 向毛毛虫驻地前进 238 寻找

239 毛毛虫基地 240 狭路相逢 241 能量展现 242 瑞奇的眼泪 243 我们的友谊 244 菲菲的回忆 245 背后的故事 246 选拔比赛开始了 247 绿森之死 248 成长

249 终于找到原因了 250 误会 251 再起波澜 252 寻找探测器 253 飞行器被占了 254 探测器** 255 踌躇 256 功亏一篑

257 菲菲真的出走了 258 你是我的小冤家 259 菲菲的计谋 260 真的很想你们 261 菲菲的自尊 262 我们相信你 263 回家了 264 出乎意料 265 神奇的能量石 266 回到过去 267 我要阻止自己 268 一头雾水 269 就是要驾驶 270 淘气的劝告 271 这是一个梦吗                                             272 受连累的巴豆 273 航向之争 274 火星见真情

275 淘气不在小飞行器上 276 波折重重 277 淘气的任性 278 我的伙伴们

279 食物真的是变出来的吗 280 手忙脚乱的淘气 281 追赶淘气 282 啦啦的无奈

283 伙伴们，我爱你们 284 想飞的谷谷 285 奇异的星球 286 菲菲开设科普班 287 空忙一场 288 作坊里的故事 289 我们是无辜的 290 谷谷的想法 291 巧入圣坛

292 谷谷的飞行方法 293 飞船惊魂 294 不关他们的事 295 受困藤蔓 296 绿色粽子 297 误会难解 298 出状况的巴豆 299 再次被困 300 难缠的藤蔓 301 藤蔓里的秘密 302 成功脱险 303 猫大哥的决定 304 再探圣坛 305 盒子之谜

306 冰冻星球之新任务 307 再战千面人

308 绅士斯巴辛的疯狂 309 终于拿到宝石了 310 途中遇险 311 宝石合成了 312 除去了隐患 313 我们也要飞起来 314 遭遇海盗 315 狡猾的海盗                                             316 紧急方案 317 审问 318 激战 319 自投罗网

320 智取海盗小基地 321 智救三人 322 救治咖喱 323 飞船保卫战 324 你们抓不到我的

325 终于进了海盗秘密基地 326 我们被骗了 328 终于逃脱了 329 菲菲你在哪里 330 初闯总基地 331 危险重重 332 摆脱海盗 333 海盗王的真相 334 大义灭亲 335 神秘的机器人 336 我们被骗了 337 我们不是玩具 338 森的微笑 339 出乎意料 340 蓝猫被控制了 341 遭遇追击

342 暗中帮助的青科 343 遭遇伏击 344 艰难的旅程 345 猫大哥，我来了 346 重获自由

347 出人头地的机会来了 348 我们是实验品 349 智破机关 350 别样的魔术师 351 一场误会 352 拿回童心号 353 审问肥仔 354 又见青科 355 智取万能卡 356 冲突 357 回忆 358 柳暗花明 359 山穷水尽 360 再见了，兄弟                                         361 都是贪玩惹的祸 362 营救 363 协议 364 困境 365 较量 366 震惊

367 酷码机器里的秘密 368 罗拨终于明白了一切 369 勇闯中心电脑城 370 中心电脑复活了 371 联手

372 永远在一起

373 奥茨玛，我们来了 374 初识奥茨玛 375 都市无情人 376 到底怎么了 377 永不放弃 378 初次交锋 379 中心能量阵 380 亲情 381 灾难来临 382 博士之惑 383 针锋相对 384 哈琳的转变 385 惊奇的发现 386 解救啦啦

387 没有感情的世界 388 实验室里的故事 389 “L”钥匙的来历 390 新的盟友 391 暗中帮忙 392 营救行动 393 意外发现

采用“五多”训练法丰富作文内容 篇6

笔者通过多年的苦苦探索与实验, 深感应从丰富作文内容入手, 进行作文教学。就是首先要让学生认识事物、认识生活, 了解、认识要写的内容, 选择有意义的内容, 解决无话可写、无话要写的问题, 即做到“言之有物”。为此, 笔者总结了一种“五多”训练法。

一、多看。看周围事物, 丰富感性生活

我们的世界色彩斑澜, 物产丰富, 我们的生活丰富多彩、有声有色, 我们的社会蓬勃发展, 蒸蒸日上……学生生活在这样一个客观世界中, 本应能感觉到的, 却为什么视而不见、听而不闻呢?这主要是学生的观察力问题。所以我认为要丰富学生的作文内容, 首先要从看出发, 从观察入手, 引导学生留心观察周围事物, 培养观察能力, 丰富学生对生活的感性认识。因此首先要培养学生观察习惯, 让他们留心周围的事物, 注意身边的事物, 遇事必观察, 看不懂就问。养成一种随时观察、处处观察的习惯。

然后, 再进行观察能力的培养。这是一个很大的课题。我在培养学生的观察能力方面, 注意先要求学生按一定的顺序观察。在观察中, 要求学生根据不同的观察对象, 根据观察目的来确定观察次序。如观察景物, 或取一个固定的观察点, 按一定的方位次序进行观察;或随着观察点的移动, 按景物出现的先后顺序进行观察。观察物件、人物、动植物时, 或按整体———部分———整体;或按主要部位———次要部位;或按一定的空间次序进行观察。同时, 也注意要求学生观察的时候抓住事物的主要特点。比如观察事物, 要引导学生从位置、形状、色彩、质地、结构、用途等等方面来观察。在观察中, 指导学生仔细看, 认真听, 摸一摸, 闻一闻, 尝一尝, 用多种感官去认识事物的特点。在观察中还注意引导学生展开想象和联想, 这对打开作文的思路, 有一定的作用。学生的生活内容越丰富, 越容易产生联想, 展开想象, 作文的内容也就丰富了。

学生的观察力培养了, 那些被观察的事物在他的头脑中形成了鲜明的图画, 使事物的各自特征铭记在心, 对事物感性认识丰富了, 写起作文来就不会觉得无话可写。如写作文《桃花》的时候, 农村的孩子个个都见过桃花, 但写起来总觉得无话可写, 三言两语就完了。为了丰富他们的写作内容, 我引导他们观察桃花。先按时间顺序进行观察, 桃花未开前怎样?桃花开时怎样?桃花开后有什么作用?再按远近顺序进行观察, 远看怎样?近看时有多少花瓣, 什么颜色?什么样子?什么气味?风来了怎样?风停了又怎样?最后让学生联想, 看到满树桃花, 你想到什么?你感觉怎样……这样一来, 学生的作文内容大大丰富了。语言生动, 感情真实, 抓住了特点, 写出了桃花的独特个性。

二、多做。做有趣活动, 加强情感体验

为了丰富作文内容, 我先丰富学生的生活, 结合教学, 有计划地组织学生开展各种各样的课内外、校内外的活动, 让他们接触生活实际, 指导学生在实践中去体验、感觉, 丰富他们的阅历, 提高其认识水平。

为了丰富学生的生活, 我组织了各种各样的活动, 如课外活动中开展踢毽子、跳绳、拔河、攻城、打球、过河、老鹰捉小鸡等活动;课内安排演讲、智力竞赛、文艺表演, 小制作、智力类游戏, 竞选班干部、主题中队会等活动;校外开展春游、秋游、登山比赛、野炊、为五保户送温暖、参观工厂、电站等活动。

这样丰富多彩的活动最能激发学生思维和奋进意识, 调动学生情趣, 发挥学生创造力, 加强情感体验, 也能使被动作文变为主动作文。这些亲身经历的活动, 将是他们作文的主要内容, 而且在以后的作文中, 经触起往日的兴奋点, 就一定会形成一股巨大的内驱力, 忆起活动的情形, 将活动内容写进作文中。多年的实践证明, 学生作这种作文比一般作文容易得多, 内容也丰富得多, 感情也真实得多。

三、多读。读有益书刊, 扩展知识领域

丰富学生的作文内容, 单靠自己的观察体验是有限的, 更何况人的精力是有限的, 不能事事耳闻目睹, 而学生的知识是需要扩展的, 眼界是需要开阔的, 要达到这种目的, 还得多读书, 多看报, 同时也包括听广播、看电影、电视等。

这里老师的课外阅读的指导起着很重要的作用。为了提高学生的课外阅读能力, 我从这几个方面进行指导:一是从激发学生的阅读欲望入手。讲《谁是最可爱的人》时, 我结合课文内容进行拓展, 给学生讲抗美援朝及红军二万五千里长征途中爬雪山、过草地等故事, 把孩子们带入严酷的革命斗争中去, 激发他们探求英雄足迹的兴趣与欲望, 于是就组织了班上的读“英雄故事”的活动。二是建立班级图书角, 号召同学们踊跃献书、借书, 开展评选好书的活动, 让读书成为学生的自觉行动。三是教给学生读书的方法。让学生在阅读中找来好文章, 师生共议写作方法, 体会思想感情。四是开展阅读竞赛活动, 把课外阅读活动深入地开展下去。阅读竞赛活动就是每天放学时, 让一位同学读一篇好作文或文章片断, 并说出文章好在哪里, 然后全班进行评比。

经过持之以恒的训练, 它不仅丰富了学生的作文内容, 扩展了知识领域, 开阔了眼界, 而且提高了学生对语言文字的理解能力和表达能力。

四、多记。记录所见所闻, 积累作文材料

任何一个伟大的作家, 都会有一摞厚厚的记录本或摘记好词好句本, 都会很注意作文材料的积累。要丰富作文内容, 材料的积累是必不可少的, 否则, 看、做、记的内容全会成为往事烟云不可追。

积累材料就是要多记、勤记、精记。我指导学生从这几方面进行记录:一是记日记。太阳每天都是新的, 我们的生活也每天是新的, 所以要提倡记日记。每天一篇, 每周三篇或每周一篇都行, 重要的是记住自己亲身经历的事情, 以及对事物的真实感受和自己的思想动态。同时, 也包括长期的观察日记。如养蚕, 我班原有一个学生的观察日记长达五十多篇, 有一万多字。日记最重要的是真情实感, 不可矫揉造作;其次要持之以恒, 收获最多。二是记好词好句。这主要是积累阅读中的好字、词、句。好句子, 包括成语、歇后语、谚语、名人名言、富有哲理性的句子。如词语, 可以按描写对象不同, 春、夏、秋、冬、人、鸟、兽、虫、鱼等进行分类摘记。句子可以按照关于学习、劳动、交友、爱国、绿化等进行分类摘记。正如一位名人说, 不动手, 就不看书, 要做到每看必记。三是记心得体会。看书以后, 要注意将自己的心得体会及时地记录下来, 它包括写作方法、思想认识、知识等等方面的内容, 并且联系自己的实际, 进行自我评价。这对于提高认识水平和表达能力有很大的作用。 (下转72页)

(上接63页)

五、多思。思考感性认识, 提高理性认识

学生对客观事物的认识的程序如何, 直接影响着表达能力的强弱, 决定着作文的优劣, 因而提高学生的理性认识水平, 是作文教学的重要内容。

因此, 我们要把观察和思考结合起来, 做到用眼看、用耳听、用脑想, 一边观察一边思考并展开联想, 使之从感性的了解达到理性的认识, 从个别的、一般的认识达到比较全面、完整的认识。这样, 学生对客观事物就会有比较透彻的了解, 思想上就会有所认识, 留下难忘的印象。这样的印象、这样的感受, 在头脑中积累多了, 作文的时候就会一一涌现出来, 作文内容就丰富了。

如写《记寒假中的一件事》这篇作文时, 为了不让学生老生常谈, 我先让学生思考, 在寒假中你遇到了哪一件事给你留下的印象深刻, 打开了学生的思路, 使学生的兴奋中心一直集中在对头脑中往事的回忆和思考。学生很快找到了自己的事, 有的说做游戏, 有的说看耍狮, 有的说走亲戚, 有的说抓坏人……都比以前有新意。其中有一个同学说的是爸爸打麻将输了钱, 妈妈和他吵架, 并打烂了许多家具。我首先肯定了这件事在他的头脑中印象是深刻的, 然后我问他, 这件事就这样写下来要得吗?学生知道要不得, 我就让他思考:你是怎样看待这件事的?这件事说明了什么问题?你想通过这件事告诉人们什么?他根据自己的已有知识, 对这件事作了认真思考, 终于认识到这不正说明赌博的危害性大吗?作文时, 他用一个小孩的眼光, 向读者展示了那一场家庭风波, 历数了赌博的危害。结尾处, 以一个小孩子的口吻向参赌的家长发出了呼吁, 情真意切, 有理有据, 个性鲜明, 看后令人不得不深思。这难道不是思考所起的作用吗?

从内容入手,指导小学生作文 篇7

一、借课文内容为学生的作文内容导向

我们要求孩子们以我手写我心,表达真情实感。写什么样的“心”?表达什么样的真情实感?这都受着一定的写作观的支配。我们虽不宜对小学生讲“写作观”之类术语,但对他们从小就要有一个正确的导向。我曾发现不少孩子喜欢写生活中的消极面,写报复行动,写恶作剧。什么“叫化子夜宿街头”啦;什么“弟弟受了气,喊哥哥来打人报复”啦……写得还有声有色的。这是为什么?因为我们的生活,光明面是主流,孩子们生活在一片光明之中,习以为常,感到平凡无奇。而某些消极的东西虽是枝节,但很显眼,对孩子们剌激大,留下的印象深。他们年幼,鉴别是非、美丑能力还不强。

由此可见,写什么样的内容,需要有一个正确的导向。在这方面,小学语文课本有很多篇文章便是最好的范例。我让孩子们从中感受课文中的人物形象美,感受祖国山河美,感受景美、物美,感受语言艺术美,从而悟出一个道理:观察社会、认识生活、选择材料都要善于发现光明的美好的东西,以光明的为主,以写好人好事为主,以歌颂、赞美为主。让这种观念进入当代的儿童意识,有利于他们做人和作文。

二、借课文内容练笔

缩写课文,扩写课文,改写课文,续写课文,是一些好的练笔方式,有利于加深对课文的理解,有利于发展学生的思维能力,增强学生的语言表达能力。借鉴课文内容练习选材。选材是作文最重要的基本功。我注重引导学生学习课文的作者考察生活、认识生活、选择材料的方法。

三、在日记中积存

近年来,开展“轻负担,高质量”教改实验,对作业总量实行控制,我对日记的写法也来了一点“改革”;多写一些一句话或几句话的日记。写一句话日记,就要求这句话“四素俱全”,只要能采到当天的一朵美的浪花就行。这样的“材料库”,聚汇着绚烂多彩的生活浪花,我常常启发孩子们到这儿去提炼写作素材。

四、在指导中点拨

1. 从内容入手,加强句子训练

一个句子,就要表达一个完整的意思。表达是不是完美,直接影响一篇文章的质量。低年级学生用“聚精会神”造句,一个学生说:“我聚精会神听课。”多数学生的书面作业可能雷同。第一个学生的这种表达虽较完美,但全班出现千句一律局面,就不算是完美了。我注意积极开拓学生的思路,广开造句材源,引导大家用“聚精会神”去描绘老师备课,司机开车,工人操作,工程师绘图等。

2. 从内容入手,加强段的训练

一句一句话,按一定语言规律连接起来就构成段。我曾以一般的构段法(如总分式、方位式、因果式、转折式、概括举例式、对比式等)训练学生写段。

3. 从内容入手,加强篇章训练

(1)早出题目,下达选材任务。要让学生闯过选材关,功夫在课外。临到上作文课了,老师突然出了个题目,学生一时很难找到材料。我的办法是上周出好下周的作文题,或者定好作文范围,布置选材作业,规定每人要找三种以上材料,用一句“四素俱全”的话写在家庭作业本上。

(2)搞好材料交流,互相启发提高。课上,组织大家开“材料汇报会”,互相交流各人选取的材料,我择优板书,师生共同评析,决定取舍。材料选定之后,再讨论布局谋篇,提供一些可以借鉴的范文。这样,孩子们写起来就比较顺畅了。

(3)一题多写,从中领悟到如何充实内容。一个正确的认识,往往需要经过“实践———认识———再实践———再认识”的过程,反复循环,才能完成,学生练笔同样如此。“一题多写”是一种有效的训练法。有一次,我采用《功夫不负有心人》这个题目,让学生作文。先后写了3次:第一稿,许多人都写了间接材料,写的是刘翔,姚明、郎平等名人,内容虽充实,但材料不属于作者自己的发现。第二稿,要求学生都写从自己身边择来的材料,但写的内容单薄,压不住题目。讲评之后写了第三稿,许多同学采用二三事写人的方法,结果,内容具体充实了。

蓝猫的作文内容 篇8

作为小学三年级, 正是从写话向写作转化的阶段。在新课程标准中指出, 在写作教学中, 应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想, 鼓励写想象中的事物。可见对学生在习作的内容上有很高的要求, 但是在实际的生活中, 学生生活面狭窄, 现代高度信息化的时代, 能让孩子接受大量的信息量, 但这些信息是孩子被动接受的, 并没有经过他们的自身实践得来, 这妨碍了孩子思维的发展, 写作文更让学生困惑, 大多的习作内容都是自己听来、看来、学来的, 这样的习作怎么能让孩子们说真话、实话、心里话呢?那么挖掘我们现有的生活素材, 联系实际, 充实写作内容就成为三年级习作教学的重要手段。

一、通过各类活动积累写作素材

学生生活的空间除了家庭就是学校, 而在学校中学生之间、学生与老师之间的交流, 本身就是真实的习作内容, 要让学生懂得去留心、去思考, 就要求教师的引导。教师应提倡用日记的形式记录学生的点滴生活及情感。学校中经常组织丰富多彩的活动, 比如:植树活动、放风筝比赛、参观、学校运动会等。有的学生只图一时高兴, 活动的时候兴高采烈, 活动完了因为没有及时总结, 很快就忘记了。为了正确引导学生留心观察事物, 动脑筋思考, 教师应在活动前、活动中、活动后做提示。在每次活动之前, 有意识地提醒学生认真观察, 多动手实践、动脑思考。在活动过程中指导学生认真思考, 注意有特点的事物, 鼓励学生质疑并解决疑问。活动后安排学生写日记, 将自己的所见所闻、所作所感, 做真实的记录, 并且教师在批阅日记时, 采用与学生谈心的方式与学生交流, 给予他们鼓励, 使学生感觉到写日记是一件轻松愉快的事情, 让学生可以尽其所言, 那么写日记积累写作素材的目就达到了。

二、联系国内外重大事件, 增长学生见闻, 积累写作素材

如今的社会日新月异地发展, 每时每刻都有众多的信息充斥着孩子们的世界, 作为教师更应该帮助学生正确了解国内外发生的重大事件, 通过实践性的活动, 让孩子产生兴趣, 有切身的感受, 积累写作素材。比如:奥运会是全世界性质的体育盛会, 在奥运会将要举办的时期, 教师可以要求孩子搜集关于奥运的知识, 举办关于奥运的知识竞赛, 图片展, 带领孩子们观看感兴趣的奥运赛事, 这些活动都能帮助孩子们在实践中积累写作素材。

三、激发学生丰富的想象力

孩子的天性是具有丰富的想象, 新课程标准也明确指出, 要激发学生展开想象和幻想, 鼓励写想象中的事物。爱因斯坦说“想象力比知识更重要, 因为想象力概括着世界的一切。”想象和创造是密不可分的, 有了想象, 学生的作文才能发挥他们本身的创造力。写出具有孩子特点的作文, 而不是我们要求的一板一眼的作文。写作也是一项艰苦的创造性劳动。如果教师只是坐在上面出题目、提要求、判分数, 这不但容易出现指导上的盲目性, 更重要的是还容易产生情绪障碍, 使学生讨厌作文, 不想写作文。教师一定要鼓励学生想象, 让他们自由发挥, 怎么想的就怎么写, 对孩子表现丰富想象力给予鼓励, 使学生明白, 想象不是瞎想, 而是想法的真实反映, 这样学生的作文才有活力、朝气。我班学生在一次题为《秋天的校园》作文竞赛中, 发挥了丰富的想象力, 有的学生写到“秋天的树林像被秋风这个理发师理了光头。”有的孩子写到“秋风像一只大手拂过树林”, 还有的孩子用五个排比句式说出自己的感受, 使老师耳目一新, 拍案叫绝。这正是学生发挥想象力和创造力的反映。

四、通过课外读物, 积累语言材料

学生接触的文字材料, 大多来源与书本, 范围过于狭窄。而课外读物是学生积累语言文字的重要途径。写作是一种释放, 是情感和智慧的输出, 它的前提是吸收和积累。作文最终是通过语言的运用来实现的, 离开了语言, 就无从谈起, 语言的积累, 就要有广泛的阅读。因此阅读大量的文字材料, 是学生积累语言材料的重要手段。

五、结合教材, 教会学生写作方法

教材是写作最重要的参考。在课堂教学中, 学习课文的目的就是将语言文字的表达方法传授给学生, 教会学生运用这些方法组织自己的语言素材。写作方法的运用也不是一朝一夕就能学会的, 需要在写作的实践活动中, 反复练习, 不断将新学的习作方法融入自己的习作中, 才能达到运用自如, 充分表达作者情感的目的。

例如:在一次学生参观消防队活动后, 教师就要求学生写了日记记录当时的情况, 这是初写, 要求内容真实, 有自己的真情实感。第二次练习是在学了课文《一次科技活动后》, 针对这篇课文体现的抓住重点详细描写的方法, 要求学生根据自己的参观过程, 抓住一部分详细描写。第三次是在学习了课文《颐和园》和《美丽的小兴安岭》之后, 学生学习了以移步换景和时间的顺序描写的习作方法, 要求学生再一次练习, 通过这次练习, 孩子们更加完善了自己的习作。虽然参观这一内容贯穿了整个学期, 但学生兴趣很高, 做起来也轻松自如, 并且作文内容各有特色, 有一定条理, 使大部分学生都会写, 并且能写好。