聪明的小鸭子教案

聪明的小鸭子教案（精选12篇）

聪明的小鸭子教案 篇1

小班语言聪明的小鸭子教案及反思

活动目标

1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

2、激发幼儿爱护小动物。

3、能够用动作表现小鸭的动态。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

1、重点：能用语言简单的`描述小鸭的外形特征。

2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

活动准备

1、小鸭的幻灯片

2、小鸭头饰若干

3、小鱼图片

4、提前布置游戏场地（池塘）。

活动过程

一、开始环节

（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室。

二、基本环节

（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.

（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。

（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）

（3）、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。

（4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）

（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,

扁扁嘴巴红脚掌，

嘎嘎嘎嘎高声唱,

一摇一摆下池塘。

利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。

（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）

请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

三、结束环节

（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

四、延伸环节：

（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。

教学反思

一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；

4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

聪明的小鸭子教案 篇2

森林里, 有一只狡猾的狐狸, 它几天没有吃东西了。有一天, 它看见树上有一只小松鼠, 就想把小松鼠当作自己的午餐。狐狸眼珠子一转, 假装气喘吁吁地说:“不好了, 不好了, 松鼠兄弟你家着火了。”小松鼠心想:怎么可能呢?我家就在这里呀。狐狸肯定在打什么坏主意, 我要好好教训它一下。

于是, 小松鼠假装着急地说:“那我们快去灭火吧。”狐狸说:“我们就去那个河塘取水吧。”小松鼠说:“狐狸大哥, 我力气太小, 打不了多少水, 你能不能帮我取水啊。”狐狸点点头答应了。

等狐狸取水回来, 小松鼠早已回家睡大觉了。

素材本里的小鸭子 篇3

石小贺爱素材，对素材有感情，素材还会同他对话呢!

譬如说《小鸭子》素材吧，那是春节期间，石小贺郊游时在小溪里看见记下的，只有这样几句话：

小溪边的沙滩上，有几只小鸭子，薄薄的脚掌和扁扁的嘴巴都是红红的，全身长着雪白的羽毛，非常美丽。小鸭子还常常歪着头，用圆溜溜的眼睛看人，十分惹人喜爱。

石小贺当天写下这素材《小鸭子》，觉得很可爱，就反复地念了几遍，才藏起素材本去睡觉。但石小贺说，他睡在床上时，还听见抽屉里有“呷!呷!呷!”的鸭子叫声呢。

过了几天，石小贺又到那小河边去玩，又看见了几只小鸭子在那小溪中央游泳、潜水……他觉得上一次的素材《小鸭子》没写好，又拿出素材本来，给《小鸭子》再“饲养”了一次：

小鸭子在溪边的沙滩上玩了一会儿，互相“呷!呷!呷!”地叫了几声，就一只只向小溪中央游去。游到较深的地方时，就一个个头往水里钻，两脚用力一划，潜到水底下面去了。它们此起彼伏地潜着，水花四处乱溅，哗哗地响着，整个小溪都沸腾起来了。

当天晚上，石小贺更觉得那素材《小鸭子》可爱，又一连念了好几遍。小鸭子也在抽屉里“呷!呷!呷!”地叫了几声，还说出话来：“石小贺哥哥，我要升级!请你将我升入‘材料本’吧!”

石小贺说：“还没到时候呢，让我再喂你一次吧!”

第二天是双休日，石小贺又特地邀了儿个同学去那小溪边看鸭子。这次小鸭子正好在小溪的-沙滩上玩，是前两次没有见过的。他看完回家后，马上又对素材《小鸭子》进行了第三次“饲养”，使《小鸭子》“肥胖”起来：

小鸭子在小溪中央游够了，潜够了，又“呷!呷!呷!”地互相叫了几声，又爬上了溪边沙滩，先是站定张开翅膀用力扇去水，然后一只脚着地，另一只脚缩在肚子下面，扁扁的嘴巴伸到背上，梳理着羽毛。

石小贺对这补充了三次的素材《小鸭子》，觉得更加可爱了，朗朗读了几遍之后，还没等抽屉里的小鸭子开口，就先对小鸭子高兴地说：“小鸭子，现在你可以升级到‘材料本’了，你已经可以成为习作的一部分了。”

石小贺说完，拿出“材料本”，将经过三次观察的《小鸭子》，整理升级到“材料本”上了。

聪明的小鸭子作文200字左右 篇4

“扑通”小鸭子跳下了河，不是和小鱼比跳高就是和小鱼比谁游得快。

时候不早了，他该回家了，在路上狐狸悄悄地在它后面。这时狐狸正要扑上去的时候，小鸭子正好转头看见狐狸好像要吃它的样子。小鸭子说：“你要吃我吗？”“是的。”“在吃我之前先让我学你们狐狸的叫声。是这样的吗？嘎、嘎、嘎。”正在这时大猎狗听见了小鸭子的求救信号，就立刻过来，狐狸看见大猎狗吓得连忙跑得无影无踪。

原来大猎狗和小鸭子是好朋友。

聪明的小鸭子教案 篇5

1、学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

教学重点：

1、掌握本课会记会读的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

教学难点：

1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。

2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。

教学预案：

第一课时

一、导入

有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样?小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。

二、初读课文，疏通字词

1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺

2、卡片认读

3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读?

4、放回课文能读好么?试一试?读给同位听一听

5、太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢?

三、学习课文1-2段

1、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段

2、谁来给大家读一读?

你能说说你为什么能读得这么好呀?你心里是怎么样想的呢?

(呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。)

(因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点)

(小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。)

(小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的)

你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。

(3)有谁愿意表演给我们大家看?(指名表演)

(4)谁想来说说你的感觉

(我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心)(我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好)

(5)同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。

四、识字

1、出示路、送、住、宝

2、自由识记，组词

3、描红

第二课时

一、复习导入

1、同学们，老师相信这些生字小朋友你们一定都认识。来我们一起来读读。

2、小白兔很热心的帮助小鸭，可是小鸭没有找到小鸭的家，小鸭更伤心了，怎么办呢?今天我们接着学。

二、学习第三——四自然段

(1)还有谁来帮小鸭了，同位分角色读3-4段

(2)分角色朗读，评读，它们读得怎么样?(小鸭子读得好，把小鸭子什么都不知道语气读出来了。)

(3)自己上台表演，同学们学到这儿你们想对小鸭子说什么呢?

(小鸭子呀，你应该记住自己的爸爸妈妈的名字那样别人才好帮助你呀。)

(小鸭子，你应该记住自己的名字。不然别人怎么帮助你呢?)

三、学习第五自然段

(1)小鸭找到了家了吗?读第5段

(2)小鸟是怎么做的?

(3)想想如果你是迷路的小鸭子你应该怎么说，别人才能很快帮助你找到家呢?相信你们如果迷路了一定能找到自己的家。

四、学习生字

1、出示办、泪、听、拍

2、自由识记，组词

聪明的小兔子游戏教案 篇6

高城镇中心幼儿园

廖艳

活动目标：

1、通过背儿歌锻炼幼儿蹦跳的能力和动作的协调性。

2、通过讲故事做游戏，让幼儿知道：“遇到危险的时候，学会保护自己。”

3、懂得遵守游戏规则，让幼儿在游戏中体验运动带来的快乐。懂得感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1、大灰狼和小兔子头饰。活动过程：

一、开始部分

1、热身运动

导入：今天天气真好，老师带你们出来晒晒太阳，活动一下，你们高不高兴呀？跟老师一起做一下热身运动好不好？（请出我的腰扭一扭．．．．．．）

二、基本部分

1、分别出示大灰狼、小兔子头饰

过度：春天，天气暖和了，不仅小朋友们喜欢出来活动，就连小动物们也来凑热闹呢，你们看谁来了？

①（先出示大灰狼头饰）你们怕不怕大灰狼？（真勇敢呀！）如果大灰狼来了，你们怎么办？（可以躲起来）

②（再出示小兔子头饰）看，这又是谁来了？赶快打一声招呼吧！（小兔子，你好！）

2、讲故事

过度：这是一只聪明的小兔子，这只小兔子怎么聪明，你们想不想知道呀？（想）那我就讲一个有关《聪明的小兔子》的故事你们听行不行？

有一天，兔妈妈带小兔子们到草地上晒太阳，小兔子一边晒太阳，一边唱儿歌，玩得非常的高兴，突然来了一只大灰狼，小兔子们特别聪明，赶紧找了一个地方躲起来，大灰狼找不着，只好灰溜溜走了，小朋友们说小兔子们聪明吗？你们想不想学小兔子们呀？那我们今天就来一起玩一个《聪明的小兔子游戏》好不好？

3、引导幼儿回忆《小白兔》的儿歌

过度：有哪个聪明宝宝会背《小白兔》的儿歌？

（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）

4、改儿歌并领读

过度：现在老师想把这首儿歌改编一下，想不想学？

（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳晒太阳，晒晒肚子，晒晒屁股，晒晒长长的耳朵。）

5、示范儿歌的新动作：兔跳动作

过度：我们不仅要记住儿歌，还要会做动作，今天先学一个新动作小兔跳的动作，你们要仔细看看，看我怎样做的。

6、教两遍儿歌的动作

过度：看哪个小朋友最聪明，最先学会

7、提问

过度：我们既然记住儿歌，学会做动作，现在老师还想考考你们？（1）、这首儿歌里面说蹦蹦跳跳晒哪里？（晒晒肚子，摸摸肚子，晒晒屁股，摸摸屁股，晒晒长长的耳朵。）

（2）、晒太阳时谁来了？（大灰狼）

（3）、能不能让大灰狼吃掉?（不能）有什么办法？（赶紧躲起来，要记住呀）

8、师（戴上大灰狼头饰）扮演大灰狼、其他幼儿读儿歌并做动作

过度：现在老师先扮演大灰狼，你们扮演小兔子，读儿歌并做动作，大灰狼来了可以躲起来，或者把手放在头上蹲下来，不要让大灰狼吃了，看哪一只小兔子最聪明，反应最快，比一比。

9、幼儿表演（分别戴上头饰）

过度：刚才有一只小兔子被我吃掉了，现在再请一男幼儿扮演大灰狼，然后找三个小朋友表演小白兔，比一比，看谁最聪明，其余的小朋友在下面表演儿歌。

10、再请一名女幼儿表演

过度：这只大灰狼一只小兔子也没吃到，上当了，还有没有小朋友愿意上来表演的?请一名女孩扮演大灰狼，比一比到底是男大灰狼厉害还是女大灰狼厉害？”

三、结束部分

这节课我们学习《聪明的小兔子的游戏》，个个小朋友表现很棒，当我们遇到坏人或危险的时候，要学会保护自己，这个游戏玩得开心吗？回家以后，和你的伯伯妈妈一起玩一下这个游戏好不好？ 活动反思：

托班聪明的小蚂蚁教案设计 篇7

[活动目标]

1、区分红黄两种颜色，并进行分类。

2、能够两人抬球向前走。

3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

[活动准备]

蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球(与幼儿人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种颜色的.洞口。

[活动过程]

一、找豆

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现

“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗?”(好)

2、“我们一起唱着歌去吧!”

配课老师弹琴，教师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”

二、搬豆

1、“宝宝们，你们看前面有很多豆!”“你们高兴吗?”(高兴)

“你们想不想把这些豆运回洞里去?”(想)

“可是这些豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办?快想想办法吧!”(抬着一起走)

2、师讲解游戏规则

请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。

“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”

3、教师引导幼儿游戏

运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆。

1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的?”(红色的，黄色的)

2、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还方便储藏?”(能)

3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

“请你去找你的好朋友一起放豆吧!”

四、教师小结

“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗?”(想吃)

聪明的小鸭子教案 篇8

（小朋友们起立，小板凳摆一摆。）老师和小朋友互动。

师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。

耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！

二、揭示课题

师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔 板书课题：聪明的小兔老师领读课题

三、新授故事--聪明的小兔

1、初步感知

A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

B、提问：

（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

（2）、突然，谁来了？

2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔

A、看课件

B、手动点图逐图讲解图

1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？

（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

图

2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。

（出示词卡--凶恶，老师领读）师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？

图

3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？

（伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图

4、聪聪急中生智大声喊什么？

师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！

（模仿小兔子的声音。）图

5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？

（出示词卡--聪明，老师领读）图

6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

（模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？

四、游戏--拨萝卜

师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

老师示范拨萝卜的动作。

师：现在我们来做游戏！

游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

五、巩固故事内容

A、看课件。

B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。

（2）、大灰狼来了。

（3）、大灰狼掀翻了凳子。

（4）、聪聪想办法。

（5）、大灰狼跑了。

（6）、聪聪高兴极了。

六、结束

聪明的小鸭子教案 篇9

活动设计背景

可爱的小兔子为小班幼儿所熟知，很多活动都借助于这种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动以小兔子去寨蔬菜水果的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情景表演的兴趣，学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

活动目标

1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2、能够对所摘蔬菜水果进行分类装盒。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、能够双脚向前行进跳。

2、在游戏过程中能遵守游戏规则。

活动准备

1、兔子头饰人手一份。

2、蔬菜水果共45个，蔬菜水果篮。

活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。(.来源快思老师教案网)

师:“秋天到了，兔妈妈要去菜地果园里摘蔬菜收水果，为过冬做准备，小兔们你们愿意帮兔妈妈一起收么”?

2、准备动作

师:“干活之前,请小兔们和兔妈妈一起来做运动。”

伸展运动(2X8)下蹲运动(2X8)

体转运动(2X8)跳跃运动(2X8)

3、学习新动作:兔子跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师:“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下,妈妈要来问问小兔。”

b.提问:妈妈是怎样去菜地的?

师:“小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。今天,妈妈来教你们学这个新本领:兔子跳。”

c.师讲解、示范兔跳动作。

师:“请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,半蹲,两脚一起跳起来,落地的时候,脚尖轻轻的着地,一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作,师指导。

师:“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要注意两只脚要一起跳起来,要一起落地,轻轻地跳。我们看那只小兔先学会了。”

4、幼儿游戏,师指导并提出要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求,请小兔们记牢了:1、用妈妈教的本领跳到菜地挑选自己喜欢的菜或水果,一次只能挑一个,再带着你摘的蔬菜水果跳回来。然后把辣椒放在辣椒篮里，苹果放在苹果篮里，香蕉放在香蕉篮里，葡萄放在……(请小朋友说放在什么篮子里)。2、跳到菜地时不要挤不要抢,小兔们要互相帮忙。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师:“好了,小兔们可以出发了,妈妈要看一看哪只小兔最棒，能学会兔子跳这个本领。”

②师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师:“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完,请下一组小兔们帮妈妈摘完好吗?记住,要把菜放到相应的篮子里。”

5、以结束。

师:“小兔们都爱劳动的好孩子,帮兔妈妈做了这么多的事情,兔妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家吧。”

教学反思

幼儿学会了双脚向前行进跳，在采摘蔬菜水果的过程中，幼儿兴趣很高，能够遵守游戏规则，充分调动了幼儿的主动性，活动中幼儿得知了劳动的快乐。

聪明的小鸭子教案 篇10

一、说教材

《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。

二、说学情

小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。

三、说活动目标

1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。

2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。

四、说活动准备

课件《聪明的小白兔》;

五、说教法

我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。

六、说学法

根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过 “视听结合，分段理解”，“积极思考，大胆表达”的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。

七、说活动过程

一、师幼谈话，导入活动。

〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗?(幼答：吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。)

〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。

二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。

〈1〉出示课件(一)，提问：

--你们看到图片上有什么?(幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。)

--小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。)

--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?"来;自.屈;老师;教.案;(幼答：口渴)

教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

〈2〉出示课件(二)，提问：

--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮当帽子。)

--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。)

教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答：有一条小河)原来小白兔看到了一条小河，它要过河。

--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢?

〈3〉出示课件(三)，提问：

--教师：小白兔想了什么办法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河)

教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。

〈4〉出示课件(四)，提问：

--教师：过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)

--教师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如：狐狸很凶，张开大嘴。)

--教师：你有什么办法帮助小白兔?

〈5〉出示课件(五)，提问：

--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?

教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。

三、请幼儿完整地观察课件，感受小白兔的机智。

教师：小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。

教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。

四、教师播放课件，完整讲述故事。

教师：你喜欢这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)

五、结束活动

小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。

教学反思：

活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?……….孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。

整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

我的小鸭子作文 篇11

记得那一天，外婆送给我家一群小鸭子。刚看到它们，我还以为是小黄球呢!它们全身都是浅黄色，可爱极了!眼睛黑黑的发亮，像一个晶莹透亮的黑珠子。嘴巴扁平扁平，一张一合的，像一把小钳子一样。嘴巴上还长有两个沙粒般大小的鼻孔，一双鲜红色的小脚趾中间还有着小脚蹼，看上去十分讨人喜欢!

小鸭子吃食物时，可笑极了!它们先低头，伸长脖子吃几口食物，然后把食物咬碎，再扬起头来慢慢的把食物咽到肚子里去。小鸭子吃几口食物，必定要喝两三口水。小鸭子吃饱后肚子比原来大了好几圈儿，好像装下了一个大汤圆儿似的。

小鸭子睡起觉来经常聚在一起。傍晚时分，小鸭子们围成一片准备“就寝”了。可还有一只小鸭子没有钻进去，只见它先用力把头挤进去，脚儿用力蹬，身体一摇一晃的努力向前蹭。终于挤进去了，小鸭子把头藏在翅膀下，然后心满意足的睡着了。

小鸭子最喜欢游泳。我在院里放了一大盆水。小鸭子们看见了，可高兴了。它们一摇一晃地一个接一个跳进水盆中，自由地游着，闹着。有的小鸭子猛地钻到水里去，再冒出来时，浑身全是水。它身体猛地一甩，水花四溅，溅了我一脸水，我连忙擦干净，引来干引来鸭子“嘎嘎嘎”的叫声，好像在笑我呢!

可爱的小鸭子作文 篇12

在我过生日的时候，妈妈给我买了两只小鸭子，做我的生日礼物。只见他们两个一只身体黄黄的，另一只身体灰灰的，可爱极了!每天我都坚持喂他们，一天，两天，三天……小鸭子长得又大又壮了。我看见它们圆溜溜的眼睛，好像亮闪闪的珍珠，扁扁的小嘴巴，好像两个小贝壳，拍打着白白的翅膀，好像可爱的天使，红红的小脚丫，好像两把小红扇子，可爱极了!每当我去看他们的时候，它们两个小调皮，老是站在我的手心上，用逗人的小眼神看着我还对着我“嘎嘎嘎”的叫着，好像在说：“和我们玩一下吧，行吗?”听着它们的叫声，时常逗得我哈哈大笑。

我真喜欢你他们两个可爱的小鸭子。