路高二作文（通用12篇）
路高二作文 篇1
高二作文：来时路
高二作文：来时路
白城一中分校2001级11班／孙越
《我的单纯》是我第一次以电邮的形式尝试投稿，还记得发表时我把红脸蛋埋得低低的，乐得P颠P颠又有点不好意思。那时候我才上高一，还是个头发短短的毛孩子。
与《写作学习报》结缘，校刊给了我写作的自信，我慢慢相信，我可以写，而且能够写好。我开始以协作当成一种倾诉的方式。
青春期许多不安因素开始蠢蠢欲动，我一将心事交给纸笔。梦想与现实的距离太过遥远，这样的生活让我觉得残酷与不平，甚至开始怀疑，是不是所有不顺利的事都发生到我一个人身上了？如果朋友之见不能沟通，父母又无法给予理解，我又怎么能不失望？
在那段时间我又投了《从容――忆三毛》和《认真的消遣》。
正是这两篇文章让我和尹老师见了面。尹老师在审查稿件的时候注意到了我的文章和思想。对于老师的对我的重视我感到受宠若惊，因为我可以想象老师平日是很忙的。几乎是整个下午的时间我都在和这位博学而和蔼的老师聊。我记得尹老师对我说了许多你写得很好。你可以看更多层面的书，选择要多一些，再多一些。你关注一下热点吗？比如伊拉克战争，写一下你自己的看法。我很感谢尹老师并不是直接让我去改正，幸好他没有告诉我你这样是不对的。你应该怎样怎样尹老师教会我去热爱，热爱写作，热爱生活，热爱和平。我的目光一下就开阔了，不再局限于眼前的种种烦恼，看到了整片天地，想的更多的是未来。
成长是一个过程，一段经历，是每个人在生活中必上的一课。也许每一位同学多经历过老师的刻薄，朋友的误解，父母的错怪，梦想的遗弃有过许多委屈许多难过。有些道理强加在思想里是没有用的，只有真正走过才会记忆深刻，就像连滚带爬最后就会学会滑旱冰一样。如果以为挫折就把自己的情感封闭起来，只会让心灵在黑暗中窒息，不如敞开胸怀让它去承受风风雨雨。
当我明白了以上的道理，我又写了《不能犯同一个错误》《牛气冲天中国人》等内容比较积极的文章。
而现在，我基本上是一个礼拜三，五千字的进度，冷静地写，冷静地思考。面对许多低沉的心情也可以冷静地剖析自己。比如《爱，真的需要勇气》《痴人梦语》等文章都是在这种情况下写出来的。我觉得这样冷静并不是我已经麻木了，而是一种成熟的表现，是一种日渐增长的能力。
不管时代如何前进，每个人都离不开寻找心灵的栖息之地，那是一种在岁月的怀想中给自己留下的一处美好。协作这种偏爱固执的陪伴着我，犹如生活带给我的财富。如今我已经高三了，是《写作学习报》见证了我这三年来的成长，留下我一个个深浅不一的脚印。回顾来时路，忆起昔日的苦辣酸甜，竟也心如止水了。
普希金说，过去的一切都会变成亲切。我微笑赞同。
后记：写这篇文章时真的想起了许多过往。衷心感谢尹老师给我的帮助，同时感谢也给过我许多帮助的吴瑜老师和王英华老师。我还会继续写下去，也愿意以文会友。希望每个处于低潮的朋友能很快找回自己的好心情。
路高二作文 篇2
一、存在问题
1、教师不够重视
农村初中不少教师都认为:学生作文水平不容易提高。与其把时间、精力放在作文上, 不如在语文基础知识上多下点工夫, 那样见效更明显。长久下去, 荒废了作文教学。
2、学生不感兴趣
不少学生都有这样的体会:作文很难得高分。他们也知道作文的重要性, 也投入了时间、精力, 可是考试时作文成绩一直平平。长此以往, 逐渐丧失了对作文的兴趣。
3、作文训练无计划
为数不少的教师在作文训练时, 没有计划性, 想写什么就写什么。作文教学的过程通常是:老师出题目———学生写作文———老师评讲。训练结果常常是劳而无功。
4、学生轻视评改
学生往往对凝聚着老师心血的批改较为轻视, 他们最关心的是分数。或者很随意地看一下后面的评语, 对中间的批改没兴趣去看。
二、原因分析
1、教师重理轻文
老师们为了追求升学率, 特别是在时下“重理轻文”的大环境下, 没有真正重视作文教学, 没有对学生的写作进行训练, 而把大部分时间花在做应付考试的标准化练习题上。不少农村初中连“文学社”也没有, 即使有, 也形同虚设, 更不用说有班刊、校报了。不可否认, 对于作文教学, 小学老师就常常不注重激发学生的写作兴趣, 写作训练比较少。这样势必造成学生写作观念淡薄, 写作功底浅。
2、缺少足够的课外阅读
许多家长和老师把课外阅读当成是看闲书, 真正支持的很少, 甚至千方百计地严令禁止。这样, 学生每天面对的是他们不甚喜欢的教科书, 而真正喜欢阅读的文章却没有机会亲近, 没有时间欣赏咀嚼。
3、生活的单调
现在的农村学生生活是“两点一线”。“两点”就是家和学校, “一线”就是连接家和学校的路。由于学生接触社会的机会不多, 造成生活面狭窄, 缺乏丰富的生活知识积累。这样, 学生的活动范围缩小了, 视野不开阔, 成了“两耳不闻窗外事, 一心只读教科书”的书呆子。试想, 一个没有生活感知的学生, 怎么能写出具有真情实感的文章?
4、教学观念上的落后
由于信息交流的限制, 许多老师的作文观念比较陈旧, 几十年一贯的教学方法严重制约了对作文教学的更新。平时开展的教研活动, 更多的是阅读教学上的研讨分析, 很少有作文公开课, 对作文教学的专题研究更是少之又少。许多老师面对学生作文中存在的种种弊端, 往往不去静下心来分析研究, 采取积极有效的措施, 而是长期重复无效劳动。
三、具体措施
1、培养写作兴趣, 激发内驱力。
兴趣是最好的老师, 是作文最重要的内驱力。教师在教学中要善于激发学生的写作兴趣。例如:作文最好是让学生自己出题目, 教师从中加以选择;教师命题的首要条件是要能激起学生兴味;教师对学生作文的内容和形式不要限制得过多, 让学生写自己平时喜欢写的东西。教师要利用每周作文课, 让学生写一些贴近他们生活实际的作文, 更要鼓励学生利用业余时间写日记。还可以通过办手抄报、黑板报, 向校刊和校外投稿等形式来练习写作, 培养写作兴趣。这样, 学生会乐于去写。
2、扩大阅读量, 汲取丰富营养。
古人云:“读书破万卷, 下笔如有神”、“巧妇难为无米之炊”。作为一名语文老师, 要鼓励、指导学生进行广泛地阅读。现在初中学生的学习时间都比较紧张, 教师要安排固定的时间让学生进行广泛地阅读。应该说, 现在适合学生阅读的书比较多, 如《钢铁是怎样炼成的》《汤姆·索亚历险记》等名著, 以及《读者》《青年文摘》《意林》等杂志。学生既可以在老师的推荐下去找书看, 也可以让学生凭兴趣去找书看。在学校图书馆藏书有限的情况下, 要动员学生主动去买书, 或开设班级小图书角。让学生养成读书的好习惯, 终身受益。只有这样, 学生才会有丰富的知识积累, 写作时才不会有“难为无米之炊”的难堪。
3、训练有计划, 指导落到实处。
一般情况下, 学生每学期要写6篇作文。教师在训练学生作文时不是漫无目的, 要有重点, 这样学生作文水平才会有所提高。
4、指导学生互改
叶圣陶先生曾说过:“我当过教师, 改过学生的作文本不计其数, 得到一个深切的体会:徒劳无功。我先后结识的国文教师不在少数, 这些教师都改过不计其数的作文本, 他们得到的体会和我相同, 都认为改作文是一种徒劳无功的工作。”其实作文批改的方式多种多样, 教师要教给学生批改作文的方法, 指导学生互改。
通过指导, 不仅让学生学会改作文, 而且让他们认识到好文章的标准是怎样的, 自己会潜移默化地往这方面努力。
5、作文给分, 45分切入
作文批改给分是影响作文教学成功的一个瓶颈。教师在平时的作文批改中, 在月考、期中期末的阅卷中, 不要压低分数, 要从45分切入 (总分60分) 。对于有亮点、有美点、有精彩点的作文, 要敢于打高分甚至满分, 而不应用成人的标准来衡量学生的作文。试想, 学生如果“跳一跳”就能得高分甚至满分, 怎会对作文不感兴趣。
作文教学“路”在何方 篇3
一、通过对生活的观察，为学生的知识情感储备提供源头活水
对于生活，也许有人认为太平凡、太琐碎，见到的都是平凡的人、琐碎的事；听到的都是老生常谈的话题；所做的都是日复一日的生活琐事，没有什么“爆炸性”的新闻。其实，在日常生活中，真正能让我们感动的往往就是这些平凡的人、琐碎的事，老生常谈的话题。不要认为事细事小就写不出具有真情实感的经典美文。语文教育家于漪不是捕捉住了童年学习生活琐事，而写成《往事依依》这样的感人之作吗？普里什文不是感触到了森林里小溪的精神，而写出了《林中小溪》这样的典雅美文吗？这些佳作的题材都来自于平凡的生活。
明确了“要观察”还远远不够，还要知道怎样去观察。要知道怎样去观察，就必须学会察言、观行、体情、会意。
所谓察言，就是要学会聆听周边所有声响。自然的，非自然的；通俗的，高雅的；正面的，反面的……也正是由于学会了聆听，才能涵养性情，旷达胸怀，感受到智慧的灵光和启迪，让思维变得流转自若、鲜活水灵。鲁彦因为学会了聆听，才写出了《听潮》；谢大光因为学会了聆听，才写出了《鼎湖山听泉》。所谓观行，就是要学会留心身边所有风吹草动，让全部身心去感受大自然的脉搏，感知春夏秋冬的流转。所谓体情，指的是在察“言”观“行”的同时，要力争进入对象的内部，了解其内在情感的运行轨迹。所谓会意，指的是在察“言”观“行”体“情”的基础上，让自己的情感物化在“言”与“行”上，使对象内化，变为自己的生活体验。
教师在作文指导时，对此要多引导。著名作家福楼拜指导莫泊桑连续不断地去观察一位拉车老人的事例，值得我们思考。
二、加强阅读积累，丰富学生的知识情感储备
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。”从理论上讲，阅读是个涵盖极广、枝蔓极复杂的话题，在具体的实践中，必然地需要解决几个矛盾：课内与课外阅读、现行考试与大阅读、集体阅读与个体自由阅读之间的关系等。同时也要思考本身的阅读问题。譬如：为什么要阅读？应该怎样阅读？阅读什么？这不仅有利于阅读行为的实施，而且也有利于学生自由自在的阅读生活，为写作积累相应的知识情感。
如果我们把阅读纳入人的生命历程来考察，就不难发现阅读是人生命的一种实践形式。从内在机制上看，阅读是主客双方互动发展的过程。一方面主体通过阅读，接受人类悠久灿烂文化的营养，再造自我，发展自我；另一方面主体在接受人类文化滋养的同时，对人类文化又自觉不自觉地进行了自我加工和创造，进而提升到一个新的水平。人类文化正是在这种阅读互动中不断发展起来的，个体的人也正是借助这种阅读实践得以成长。令人人遗憾的是，现在我们的学生最缺少的就是这种有生命的阅读，从阅读中学会写作也就无从谈起了。
作为中学生，为了内在的知识储备而阅读，在阅读的材料选择方面要有取舍，要掌握一定的分寸。在更多的时候应由教师给出一定的话题，让学生围绕这类话题广泛地阅读，并选取自己感兴趣的部分加以背诵，让其融入自己的血液。不仅如此，教师还应围绕一些话题，选取一些经典材料印发给学生，让学生反复诵读，直至能背诵。如果时间允许，还可以适当默写。也许有人说，这是在搞应试作文教学，不符合作文教学的规律，也不利于学生的长远发展。我觉得这样的忧虑是多余的。从初中生内在知识情感储备的现状来看，不少学生连一则完整的作文素材也无法准确背出，写起作文来，自然只能瞎胡编乱造，空洞无物。与其让他们胡编乱造、泛泛而谈，不如让其引经据典、侃侃而谈。如果每个月都能让学生背五则经典素材、两篇美文，三年下来，学生积累的素材、美文就相当可观了。当然，在让学生记住的同时，作为教师，还必须引导学生经常去用这些素材。这就涉及在学生阅读的基础上进行相应的阅读写作指导了。
林语堂先生说：“所谓阅读就是喜爱。学生应该对读书发生狂喜。但是从小学到大学研究院，教师有一种天才，就是把读书的乐趣挤出，使之变得干燥乏味。”近几年的所谓阅读更是如此：阅读欣赏要么就是当堂训练，要么就是课后做题；要么就是预定的程序解剖与构架，要么就是多媒体的狂轰滥炸，还有的甚至将阅读变得“快餐式”的“压缩饼干”进行填充。把读书的乐趣、读书的美感扫地出门；把知识的积累、素质的提升、人生的完善拒之门外；把启迪心智、融注精神、认识世界等读书的本意全都扫荡殆尽。说直接一点，长期以来，中学阅读教学的目标过于狭隘，阅读教学一直定位在所谓阅读能力的培养和阅读方法的指导上。
阅读的任务，不仅仅是培养学生的感知、理解、分析、综合、鉴赏能力，而且要引导学生学习人类先进的文化，启迪心智、融注精神，从而实现学生的文化知识在量上的积累、在质上的提升，让阅读中的知识情感自觉地诱发写作动机，促使阅读与写作有机结合。
正是由于阅读的错误定位，几乎使中学生没有真正意义的阅读。所谓的基本阅读能力，对阅读并不十分重要。事实上，由应试派生出来的烦琐的规范与要求，在学生参加完考试以后，便荡然无存。
三、指导学生进行写作实践，巩固已有的知识情感储备
在有效地指导学生完成了相应的知识情感储备后，应该有计划、分阶段地指导学生去进行写作实践。但这种指导与以前的指导应有区别。《语文课程标准》明确要求“要重视情感、态度和价值观的正确导向”。其中又特别强调“应根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中”。所以，在作文教学中不宜一味搞作文技法技巧的系统讲解，而应注重让学生“巧嫁接，多实践”，在模仿与实践中感悟写作，得出适合自己的写作方法和技巧。
所谓“巧嫁接，多实践”，就是指学生在已有的知识情感储备的催化下，产生写作欲望；在写作欲望的指引下，进行“取材一立意一构思一起草一加工”的过程。在这样的写作过程中，学生挖空心思、东拼西凑，泛泛而谈、言之无物的现象自然会大大减少，从而变为一种自我愉悦的体情行为。杜甫的“诗史”是唐朝由盛入衰的动荡现实在他心中激起的痛苦的浪花；曹雪芹的《红楼梦》是他“半世纪亲见亲闻”的封建社会在他心中引发波澜的自然流淌；鲁迅的《阿Q正传》是半殖民地半封建这种“吃人”社会在他心中留下的伤痕……统观这些大师，他们都是在自己不得不写的基础上才写的。即在已有的知识情感储备的催化下产生的一种自然行为，而非他人强求。
高二路作文800字 篇4
高二路作文800字1
那天，我走过昔日的上学路，回想起小学时的点滴时光，仿佛已是极为久远的事情了。我迈开脚步，看着天色渐黑，看着钟楼的灯一点点亮起，酸与涩交融着弥上心头。
在凹凸不平的小道上，一年级时我的笑颜浮现脑海。雨后的地面满是积水，我和表姐在路上踩水嬉戏，银铃般的笑声透露出无忧无虑的自在和欢喜。长长的路上只有两个小小的孩子在左摇右摆地跑来跑去，小脚用力一踏，水花四溅。迈着小而紧密的步子，气喘吁吁地、你追我赶地不停向前方奔去。回到家后，浑身脏兮兮的我们少不了遭一顿指责和批评，但仍掩不住那份欢乐和兴奋。
现在的我，脚步是那么沉着、平稳，小心翼翼地绕开泥泞的水洼，再也找不到从前天真活泼。
走过昔日的上学路，回想起那时的顽皮可爱，不由得感叹这一路上的成长和变化。在摇摇晃晃的公车上，四年级时我的脸庞恍若眼前。手里捧着小小的手抄单词本，嘴里默背着单词，双眼盯着本子，还不时地抬头瞥一眼站牌，注意着下车的时间。那时已渐渐开始明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的重要性，不愿像从前那样无所事事、浪费时光，就利用上、放学路上的空余时间来背诵。平日里，一旦见到不懂的单词就记到小本子上，这个好习惯一直延续至今。
走过昔日的上学路，回想起那时的惜时如金，不由得赞叹这一路上的成长和变化。
走在人来人往的马路上，六年级时我的身影似在身边。因为学业繁重，几乎没有休息时间，我放下了单词本，用路上短短的几十分钟来放松，也关注身边，为语文写作收集素材。
在这条路上，我看到了许多充满温暖和爱的事情：小朋友冒冒失失地冲向马路，行人出手拦下;交警冒雨指挥交通;学生为旅客指路……类似的事情每天都在上演，不由得感叹自己以前为何从未留意身边，同时也抬笔记下这一件件暖心的事。无意间我已经在中记下了四十几篇，而我自己也深受感染，慢慢地加入这些人的队伍中，尽可能去帮助他人。
走过昔日的上学路，回想起那时的温暖传递，不由得惊叹这一路上的成长和变化。
这条横跨半个厦门岛上学路，我走了六年。如今，走过昔日的上学路，物是人非，心中满是酸涩，是回忆。感叹时光毫不留情，带走了我的调皮天真，但也带来了我的成长和改变。
时光如白驹过隙，转瞬即逝。过往的日子已离我们远去，也许我们心中会有遗憾、不舍和留恋，但它们都已牢牢刻在从前，封存在昔日的上学路上。而当下我们唯一能做的，只有珍惜眼前，不负时光。
搭上前行的车，回头一望那昔日的上学路，我没有留恋，仍一刻不停地奔向前方!
高二路作文800字2
茫茫人海，在这漫长的人生中，我们又该如何真正地去寻找自我呢?在这人生之路中，我们有害怎样的何去何从?也许，青春中总会有这样那样的患得患失!但这一切的一切都不是我们所决定的。虽然明晕在自己手中，但同时自己还是要努力的，没有真正的天才，却只有不努力的笨蛋!之希望我们将会做得更好，唯有这样，人生才将没有任何的遗憾!时间在走，而我们却在不停的变化!那就要为了自己，同时也为了命运。把握现在，更把握今天!所谓的所有遗憾都将会成为过去的一部分!人生之路，就在此时，让自己的青春飞扬!
困难
相信，人生中路总会是肯男的出现，但是在这困难的面前，我们是否做到了低头?是否接受了挑战困难的勇气?也许这些困难都是一时的，只要勇敢面对了，相信未来的明天将会是更好的!在困难面前不低头，这确实很少人能够做到的!现实中的我们总是会不敢面对，后退。但这却是我们最终的结果吗?我们难道要选择遗憾终身吗?这样的我们是否接受了所谓的遗憾?那就从现在做起，坦然面对，乐观面对!相信，人生之路还很漫长，不要因为自己的一点过失就毁了自己的一生!
坚持
或许，现在的坚持将会是我们以后长大的方向。现在的所有拥有都是为了以后做铺垫!但是人们往往却总是学不会坚持。总是会有放弃的那一天。可惜了自己的人生，难道就要就此放弃?那自己的人生又有何意义?’相信，所有的坚持都将会有收获的，只是期待那一天的早晚!人生在这长路漫漫中度过。细水长流中相信会更加的成长，成熟!正因为这样，我们才将会有一个绚丽多姿的生活!为了自己，更为了命运。相信自己我能行，坚持就是胜利!生活本就如此，不会有所谓的一帆风顺!而却又大风大浪在等待着我们!为了这一切，为了这命运，为了这梦想!不懈努力，相信，生活不会对我们不屑一顾的!所有的付出将会得到回报!愿我们一切安好，人生的道路更加的绚丽多姿!
人生的道路总是这样的曲曲折折。但是在这曲曲折折中却又经历了许多!这些的经历更加让我们成长，成熟!相信自己，困难面前从不低头!坚持到底。只有这样，我们才会拥有该拥有的!我们才会得到更多的回报!人生的道路，将会更加的美好!
高二路作文800字3
路是什么?路，就是我们的人生，路，应是世上最有内涵的字!
路?选择
人生路，起点都是相同的，一些人会保守地选择能够看到尽头的康庄大道，另一些人则会选择烟雾弥漫的羊肠小道，而我显然不会甘于平凡，选择注定不那么平坦的路。
比尔?盖茨年轻时是个有追求有思想的男孩。大学时期，望着自己在碌碌学业中不断重复着的做过无数次的动作，过着与普通人一样的生活，他希望改变这一切。老师的教诲，同学的邀约，甚至女孩的示爱，都不能阻止他的思索，他在两条平行的铁轨上徘徊着……后来，他拉上好朋友一起辍学创办微软，终于有了现在的成就。而这归功于他大胆的选择，如果不是当时那颗不甘平凡的决心，或许这样一个商业大亨将会埋没在拥挤的人群中。
路?坚持
毅力决定高度。人生就像爬山，如果你选择陡峭的路，虽然你会大汗淋漓，但当你以勇敢者的姿态坚持下来，不忘初心，挥洒汗水，终将登顶。山高人为峰!
北宋司马迁以一本誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》名垂千古，这部巨作的诞生源于他对信念的坚持与对本心的坚守，在《史记》完成的最后阶段，司马迁受到牢狱之灾，但他不畏艰险，迎难而上，这是一项非常困难的举措。最终，他登顶人生的巅峰完成了《史记》，享誉千年。他的成功离不开坚持，坚持应成为我们人生的座右铭。
路?独行
但丁说过：“走自己的路，让他人去说吧。”当你认定自己的人生路时，就不用太介意他人的看法，即使你是一个独行者。到你功成名就时，你会发现你走的这条路是对的，哪怕无人问津。
民国时期，军阀割据，日本侵略者入侵，国民思想一片麻木。那时的文坛寂静斐然，毫无作为，而鲁迅先生以一人之力，几乎从混沌中切开了一个口子，引进了黎明的曙光。自第一篇白话小说《狂人日记》在社会引起了轰动，鲁迅先生顶着压力接二连三的发表了一系列白话文作品，为中国的文化发展作出了划时代的贡献，唤醒了沉睡的中国人民。在人生道路上，鲁迅先生是一个真正的独行者，但却成就了他在中国文坛上的辉煌。
人生路上布满荆棘，充满坎坷。但只要你不惧孤独，坚持走下去，将会在这条漫漫人生路上越走越远，铸就精彩的人生。
高二路作文800字4
有句歌词人人耳熟能详——“敢问路在何方，路在脚下。”路是脚的延伸，要用脚一步步去度量，才能量出它的长度。
人生各异，不同的人有不同的路，沿着现成的路未尝不是一种走法，但走自己路也许更精彩。
鲁迅先生曾说过，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。我想，那第一个从这里走过的人，不管面对的是丛生的荆棘，还是激流险滩，但必定受尽千难万险，他必定有超出常人的创造力和处变不惊的定力，才能在没有任何足迹的地方，勇敢地踏下一个个第一步，才使自己离成功越来越近。
走自己的路是一种自信、一种傲气。寒梅于雪中怒放，赢得天下文士击节赞叹;青松泰山绝顶挺立，群峰为之低头;雄鹰翱翔蓝天，高山仰止。坚持走自己的路，他们没有迷失方向，走出了精彩的自我。
自己的路要自己走，在这个过程中，并不是每个探索者都会取得成功。只有勤于思考，善于决断，付出更多的艰辛和努力，才有希望在荒原中踏出一条新路。爱因斯坦曾说：“我了解前面有许多死胡同，要朝着有意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。”一旦认准方向，就决不更改，勇敢地走下去。
冰心说过，“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
人生，就是一条路。无论前路是开满鲜花，还是布满荆棘，无论前路坎坷不平，还是平坦无阻，它都是一条我们的必经之路。面对它，没有捷径，没有人会知道它终究通向哪里;对于它，我们所能做的，就是把握现在，用尽全力去拼搏。
仿佛又听见《敢问路在何方》中的乐句在耳边回响。十二年奋战，只为六月一搏，在这重要的人生拐点怎能不做出自己的决断?让我们带着亲友的祝福、老师的期盼，在这青葱岁月中放手一搏，走出属于自己的一份精彩。
六月朝阳，点燃生命华章之火炬。用自己的脚走自己的路，我们无怨无悔。
高二路作文800字5
现在，这条路已经平坦许多了，不再这般蜿蜒曲折。可这条黄泥路上的点点滴滴，却刻在了我的心中。
凡人格言说：“在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千辛万苦也心甘情愿。”这条崎岖不平的路，将母亲变成了一辆负载千斤重物的小车。
那夜，风呼呼地吹着，雨随着风的伴奏，飘然莅临。沙沙沙，沙沙沙——车窗被雨水拍打着。车一高一低的行着，很小心，很谨慎。车窗外，山连山，水沿路，偶尔听得几声狗叫。“你冷不冷?冷就把我的衣服穿上。”妈妈两手握着方向盘，柔声道。玻璃挡着，风吹不进来，可秋日的夜晚，却也凉飕飕。我不说话，遵照妈妈的嘱咐，把衣服穿上了。
车还在摇摆前进，黑黑的山一直守在身旁。突然，一个急刹车，我向前撞了撞，又坐在座位上。“怎么了?”我跳起来看前面，一下子给吓着了，湿漉漉的黄泥中央，一个好大的坑。黄澄澄的泥浆水正懒散的躺在里头，上头一盏大灯，将泥浆水狰狞的面孔照得闪闪发亮。旁边竟然连警示牌都没有!
走不过去。妈妈拍着喇叭，旁边房子似乎住着工人。很快有人出来，将一旁警示牌搬放好，并指挥车向旁边路上开。我一看傻眼了。从那!那比这段路足足高出半米呢!那斜坡是黄泥堆积成的，很陡。车慢慢的，慢慢的向后倒着，突然间又向前倾。我的眼神顺前望去，与那黄通通的深坑怎么这么近，这么近。妈妈下车了，一股冷风随之吹来，妈俯下身子，搬起了路边不知某个东西。转过身来，才知是大石头，石头很重，妈妈很瘦小，背一直驮着，整个身子都跟着石头向前倾。至车轮那，弯下来，把石头放下了。妈妈又上车了，一股热气冲来。我不明此举，待要问，车又启动了。我看着前方，又时时看看后面。这次，车终于不再向前滑，似乎有什么东西给抵住了。趁着这个空档，车逃出了这个又惊又险的地方。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
雨还在敲打着窗，似乎更急了。母亲身上好像闪着光，仔细一看才知是雨珠和汗水。雨珠是美的，母亲更美。路，还长着。母亲的陪伴是温暖的，母亲在，安全就在。路途再泥泞艰险，风雨再清冷凄凉，母亲总会在前方披荆斩棘，护我无虞。
那条路的作文800字-高二作文 篇5
家门前的那条路上车水马龙热闹非凡，来来往往的人行色匆匆，这条笔直的柏油路有两旁的香樟树夹荫，可以给这些人带来短暂的阴凉和小憩如缕如丝的香樟飘香着
大约在几年前，这条路曲曲折折，是用泥土和碎石铺垫而成的。我们这群村子里的小毛孩子不是走路上学就是踩着我们的自行车上路。
那时，这条路边没有化工厂，空气也很新鲜，清晨，我从温暖舒适的被窝中爬出来，犹如刚被孵化的小鸟仍是懵懵懂懂，当我望向闹钟时，立刻惊醒，没了刚才的睡意，抓起面包向外飞奔，解锁了800米冲刺的速度。踏上自行车奔向学校。我边走边回应，街坊邻居的热情招呼。习惯性的我又来到了那家冰淇淋店，买了个棒冰，店主也是为慈祥可爱的老人，即使我没有足够的钱买棒冰，他也会始终为我留着一根棒冰。
也许老天把自己的浴缸打翻了，天空飘下淅淅沥沥的小雨，本就坑坑洼洼的路面变得更加难行驶。每个人的脸上都露出不悦的表情，我被香樟树上飘下来的一滴雨打醒无奈的骑上车，硬着头头向前冲，但泥土路被水浇过后，泥土可谓是又软又粘还多了不少的水坑，死死的缠着我，有时我还会被飞驰行过的汽车浇得满身泥土，和此路混为一体，只能灰溜溜地骑回家，一路上，在经受街坊邻居诧异的`表情，我有时甚至想将自己变成土拨鼠，打个地洞，赶紧钻进去。
前年，在政府的支持下。这条路被翻修了，变成了油柏路，不仅拓宽了，走起来也更加顺畅舒服。
路在改变，人也在改变，家家户户的生活条件变得更加富裕，没有人再会为自己的衣食住行担心，但这条路上也陆陆续续增加了不少的化工厂。来来往往的人更多了，几乎没有行人再会留意身边的风景，不少人都搬走了，换来的是一张张崭新的面孔。面对如此景象，我既陌生又熟悉，伸手抚摸路边，饱含风霜，见证了马路变化的香樟树，一滴露水再次滑落到我的肩头，我陷入了沉思。
不久的几天后，路面上又浇上了沥青整条路也是更加气派。但是，伴随着更多工厂的到来，使得空气越发浑浊，早已丢失了曾经的清新，邻里之间也是嫌少的，像以前那样欢声笑语，日渐年老的香樟树也到达了生命的尽头，悄无声息的离开了
高二关于路的优秀作文 篇6
夜时，拉开纱帘，倚在窗边，忘那被月光覆盖的路，那时，路，是美的。
星星点点的月光映在路上，泛着点点鹅黄。路灯，竭尽所能的笼罩着路人黑黑的影子，不断拉长，在路上形成了一道柔和的风景，偶有鸟儿来点缀，路的华裔。但，路，并不妩媚。它，柔和，完美，好似我如今的青春漫旅。不觉中，点点纯白映入眼帘，好似，醉雪也来相伴。月光开始朦胧视野，淡淡消散。也许，月儿，也醉了。雪，下了许久，但，仍为见小小的积雪，难道，它俩吵架了?所以积雪都被融化了?呵，路，真是孩子化呀，好似我而今的缩影!
寅时，拉上纱帘，侧在窗旁，想那被积雪覆盖的路。那时，路，是冰的吧……
以《路》为题写高二900字作文 篇7
一天早晨，我坐着外公的自行车出门。经过几户人家后，外公停车去买早点。我在车上无精打采，突然瞥见一个中年妇女从一间屋里走出来，背上背着一个七八岁的男孩儿，他们就这样踏上了村路。那个妇女应该和我妈差不多年纪，但看上去不如我妈精神，个子小小、瘦瘦的，背着孩子走得摇摇晃晃，十分吃力。
后来，我们多次在路上碰到，慢慢就聊开了。他们是一对母子，孩子通常安静地伏在母亲肩上，一言不发，眼睛里没有什么神采，眼皮子总耷拉着。说到孩子，那位母亲不无伤感：“孩子天生腿疾，走路不便，父亲又常年在外，天天只能由我背着上学。”我们一直都聊得挺好，唯独当我提出让男孩儿搭我们车时，她却怎么也不肯，也许还有些担心吧。于是，路上依然是她背着孩子的身影。
时间过得很快，我和那男孩儿升入了四年级，那位母亲也更显衰老，原本瘦小的身子越发佝偻，鬓角更是生出不少白发，背着孩子行走的步伐也越来越慢，越来越蹒跚。唯独不变的是那母亲依然不愿将孩子交给我们一起接送。
一天早晨，风雨交加，天气恶劣，外公和我的双人雨披不时灌进雨水。路上又见那母亲背着孩子，沿着那条村路缓慢地走着，只是，由于风大雨大，她的步伐更显艰难。她将自己的雨衣披在孩子身上，结结实实地将他包住，自己却“暴露”在风雨中。这是我第一次看着他们落泪了。幸亏这风雨，没让她发现我的异样。
又过了一天，我们照样骑行在村路上，同样的时间却没见着那位母亲的身影。我有些担心，于是趁着外公买早点时跳下车，走到她家敲了敲门。门开了，开门的正是那位母亲，面容十分憔悴。
“阿姨，今天你们不去学校吗……您这是……生病了?”
“哦，一点小毛病。对了，谢谢你，孩子，要不是你敲门我差点误了他上课的时间。”
“您不舒服，就不用去了，让他跟我们走吧!”
“不，我来送。”说着，她背起了儿子，摇摇晃晃往学校走去。“我知道你们是好心，但别人的好心帮助都只能帮一时，而我这辈子都是他妈妈。一辈子的事，路得自己走。”
她背上的孩子原本没有什么光泽的眼睛里闪过了一丝泪光。
不走寻常路为题高二作文800字 篇8
——题记
在先辈们探索的道路之中，我们有很多种选择，走哪一条路全在于你自己的决定。可，为什么一定要走寻常路呢?难道我们不可以自己开辟一条崭新的道路吗?
古今中外，有不少记录在史册上的不走寻常路的名人。
三国时期，周瑜让诸葛亮在三天之内制造出十万支箭用于赤壁之战，在周瑜看来这是根本无法完成的事情，但诸葛亮却做到了。诸葛亮在鲁肃府中吃喝三日，不慌不忙、从容不迫，其实他早为自己另辟蹊径。第三日晚上诸葛亮同鲁肃一起坐于草船之中，驶向曹操的阵营。借着昏暗的灯光用稻草人装作士兵迫使曹操向诸葛亮的草船射箭，共“借”了十万余支弓箭，诸葛亮走出草船向曹操大喊一声“谢曹丞相赠箭”使曹操意识到自己中计之后早为时已晚，令曹操追悔莫及，也令周瑜瞠目结舌。
倘若诸葛亮走寻常路，命人制造弓箭的话，三天的时间远远不够，的但正是因为他不走寻常路，才能完成这项看起来荒谬之极的任务。
汉朝，苏武在出使匈奴时，因匈奴上层发生内乱，从而遭受牵连，一行人被迫扣押在匈奴并被要求臣服于单于、背叛汉朝。苏武拒绝高官利禄，被匈奴关进一个露天的大地穴，断绝了粮食和水的来源。苏武在地穴中受尽折磨，饥饿的时候嚼身上的羊皮袄，口渴的时候就吃一把雪，寒冷的时候就独自缩在角落之中裹着羊皮袄取暖，即使濒临死亡也绝不屈服于匈奴。后来，他被流放到人迹罕至的地方牧羊，日复一日、年复一年，他的头发和胡须早已花白，当初随他出使的一行人早已变成骸骨。直到汉昭帝即位以后，匈奴为重新与汉朝建交才释放苏武回国。
苏武拒绝折节叛敌，他宁肯在荒原上挥起羊鞭，在寒冬中咽下毡毛，坚持着自己所选择的不屈服的道路。
高二作文拥抱高二 篇9
有一个故事，讲的是一个年轻人去热带雨林寻找宝藏，发现了一种能散发香味的神奇植物。把它放在水里，它会沉到底部。然后他把木头拿到市场上拍卖。过了几天就没人关注了，但是隔壁的木炭卖的还不错。起初，他仍然可以坚持自己的信仰，但最后他改变了主意，把沉香烧成木炭卖掉了。最后，他意识到那是沉香，只有一小块能抵得上装满木炭的汽车的钱。
故事中的年轻人因为无法坚定自己的信仰而干脆改变了信仰，最后把价值连城的沉香烧成了廉价的木炭，他的损失可想而知。那么，一个坚定了信念的人会怎么样呢?
世界著名书法家王羲之从小就有成为大书法家的信念。他努力了几十年，不顾寒冬酷暑。不知道断了多少刷子，磨了多少木板，黑了多少池塘。最终传世佳作《兰亭集序》被后人尊为“书圣”。就是因为王羲之能认同自己的信仰，持之以恒，最终成名。
再比如汉朝历史学家司马迁，他继承了父亲的遗志，立志要写一部伟大的历史著作，却因为一些政治纷争而入狱。在幸福的死亡和屈辱的人生中，他选择了屈辱的人生，这在很多人眼里是不可思议的。他们都认为司马迁怕死，但并不是因为他心中有坚定的`信念，就一定要写一部历史巨著来完成父亲和自己的心愿。最后，经过他不懈的努力，完成了中国历史上第一部编年史巨著《资治通鉴》，载入史册。
为什么日常生活中我们不是这样的?比如1000米赛跑，很多人跑着说坚持不下去了。真的是他们的体能吗?不，只是因为他们坚持不下去，没有信心跑到终点，只能是失败者。
路高二作文 篇10
深秋之末，梧桐树下，一阵寒风袭来。吹的梧桐叶漫天飞舞。其中有一片叶子被吹得老高，在半空中翩然起舞，尽情挥洒着生命尽头的灿烂。因为在落地的那一刻注定了她必然的宿命――化为一g黄土，葬身于树下。她的漫天飞舞似乎诠释着对失去生命的不满，似乎在在做着垂死的挣扎。只是，她可曾思索过在她落地的那一刻，虽然失去了生命，但却开始另一种新生。只不过她的位置从树上变到了树下，她的名字从树叶变为了落红。在她即将落地的那一刹那，她向身后开的正盛的菊花瞥了一眼，留下了一滴泪，从她的泪水中我读出了“落红不是无情物，化作春泥更护花”她的回眸一瞥提升了她生命的高度。就在一霎那，死亡一转身变成了新生。
茫茫人海之中，天真的女孩努力的追寻人们所谓的“幸福”。于是，为了追寻“幸福”，她离开了温暖的家，逃离了父母羽翼的庇护，舍弃了哥哥的疼爱。背着行李一个人上路去寻找所谓的“幸福”，旅途漫漫，天真的女孩一个人艰难的跋涉着。当她累得汗流浃背的时候，她想起了哥哥用单行车载着她，那种感觉很幸福，就像小鸟一样自由自在的飞翔，又似蝴蝶翩然起舞;当她饿得眼冒晶星的时候，她想到了了妈妈做的可口的饭菜，那种感觉很幸福，妈妈的饭菜简直就是人间极品。虽然不是满汉全席，但却是美味佳肴，虽不是山珍海味，但却是小葱拌豆腐的幸福。她回想着自己所拥有的一切，猛然间才发现，原来幸福就在身边，但自己却丢弃了它。她流下了伤心的泪。这时，有人拍了拍她的肩，还递给她一块手帕。她满脸泪痕地扭过头看，竟是父亲慈祥温和的笑脸和满心的疼惜。“孩子，回家吧!妈妈在家做了你最喜欢的青椒肉丝，糖醋排骨。哥哥还等着载你去上学呢!”女孩激动的在父亲怀中失声痛哭。她突然明白，原来幸福一直在她身后，只是她从没回头去看一眼，幸好，现在还不晚。回眸之间，原来幸福在转身之后。任性一转身就变成了幸福。
高二命题作文“美文如画”-高二 篇11
人们经常用鲜花来比作美女，美妙绝伦，风姿绰约，让人遐思迩想，怦然心动。不过，这好像太俗，我还是喜欢用“画中人”来说明美女的美艳，美女如画，你定会浮想联翩，穿越时空，想有多美就有多美。美文也是如此，美文如画。
美文如画，贵在布局。画有布局，讲究形式，有时三线两点，淡淡几笔，神韵俱出;有时泼墨如水，浓墨重彩，形态毕现。如“深山藏古寺”，这幅画好在哪里呢?好就好在构思巧妙，那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。
泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。那些落选的画家并非画技不好，他们落选的原因是因为构思平庸。而那位聪明的画家过人之处未见得是绘画技术，但由于他巧于构思，选择了老和尚挑水的角度，就使画面含蓄，能启发别人的联想。对于美文来说，仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地布局是十分重要的，即“文似看山不喜平”。如莫泊桑的《项链》，写的.无非是一个妇人为了享受一下上流社会的生活，借了一条项链，参加了一次舞会……但大师精心设局，真可谓“尺水之中尽显波澜”，把参加舞会和赔偿项链的情节写得跌宕起伏，摇曳生姿，结尾处却眼球大跌，项链是假的，让人掩卷沉思，感叹唏嘘。我们平时写的文章为何不美，就是不讲构思，胡乱成章。
美文如画，讲究神韵。我国传统的绘画中，最重视的是“写”出客观事物的“神”，在表现上强调“以形写神”。由于重视“神似”，因此画面上的艺术形象就比客观对象更典型、更真实，更显生命力，更美。齐白石在《齐白石画集序》中说：“作画妙在似与不似之间”。“似与不似”的奇妙就在于传神，因能传其神，故尤显其真，从而更生其美，让人心荡神驰。美文也是一样，形散神聚，不能是生活的实录。台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》这美文尤如一杯香气四溢的清茶，淡淡的，恬恬的，却又是让人如此的回味无穷。这小屋是她心灵的港湾，是她精神的家园——“我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终站。”“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!”她用心描摹出心中小屋的神韵，让我们的心灵充溢着诗和美。试想想，这样的文章本身不就是一幅幅画吗?
高二作文：状物作文 篇12
你可能会问，吸尘器怎么会是玩具呢?别急，听我给你慢慢讲。当妈妈刚刚把这个“怪家伙”领回家时，我就好奇地上前打量起它来。他和家里原来那个趴在地上的大吸尘器不一样，这个吸尘器是立式的，很轻巧，我暗暗地想：“这个大怪家伙怎么能在地上站稳呢?”我开始琢磨起来，这时我看见它的头是三角形的，于是，这个疑问被打破了。我越看越喜欢这个“怪家伙”，就跟妈妈说：“妈妈，以后，家里用得着吸尘器的地方就交给我好了，”妈妈爽快地答应了：“ok!”
第二天一早，我就带着这个“怪家伙”“上岗”了。插好电源，我摁下开关，“突~”吸尘器发动了，我推着它在地上来回走，转眼间，地板上的灰尘就立刻消失地无影无踪。十分钟过去了，地板就像新换的一样干干净净。地板吸完后，我感觉还没有尽兴，我又像玩普通的玩具一样琢磨起来，我发现它还是个变形金刚，脑袋(吸头)会变形(可以更换)。正因为这样，无论是大到各种清洁死角，还是小到电脑键盘中的缝隙，它都能把里面的灰尘吸得干干净净。