水电工长岗位职责

水电工长岗位职责（精选4篇）

水电工长岗位职责 篇1

水电工长岗位职责

1、在项目经理及生产经理的直接领导下，负责各管辖施工现场的指挥、调动、协调、统筹及日常运作工作（包括合理使用劳动力，按计划完成各项生产任务）。

2、负责各管辖项目施工方案以及进度计划、月、周工作的安排和编制、落实。

3、协助项目经理和生产经理对材料的计划进行敲定，并按工程进度的“急、慢、先、后”制订材料申报表、成品及半成品计划应提前计划、提前订购，以不影响施工连续性为关键。推及降低成本计划。

4、负责对口业主、设计、监理、安检、质检等技术交流及接待工作。

5、学习、熟悉施工图纸，组织工人按图施工并负责联系测量组，协助放线。

6、提前做好施工前准备工作，排除生产操作中的障碍，超前为班组创造施工条件。

7、负责组织工人学习安全操作规范。

8、参与工程负责人组织的分项工程检验评定工作，对不合格的分项工程有权拒绝签名，同时应依照现场事实实施返工材料罚款处罚手续，报送财务部，在当月进度款中扣除。

9、坚持不懈的深入施工现场第一线，开展经常性的检查工作，坚持原则如实反映质量情况，及时填报月度质量报表。

10、完成领导临时交办的任务。

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水电工长岗位职责 篇2

1“水电预算”课程教学改革的必要性

众所周知,从事水电预算工作的人员基本上毕业于开设了工程造价专业的各个高校,因此在高校对水电预算课程进行教学改革势在必行。在新的历史条件下,职业院校的发展要适应当前企业需求,这就要求高职教育应创新教育教学方法,加强与相关企业的合作,实现与企业联合办学,实施工学交替,培养出符合企业要求的高素质人才。通过职业岗位来设置课程的教学方法,是教育教学改革的一个新的方向,也是当前改革的重点内容,这是一个新的课题,需要通过我们不断的研究和探索,找出适合当前企业的人才培养模式,因此,对于水电预算人员来说,对当前该课程的教学改革显得非常有必要。

2“水电预算”课程目标定位

“水电预算”课程的内容应抛弃原来课本中章节式的内容布局,将原课本中的内容重新组合,按水电工程施工过程模块组合成新的教学内容,把水电预算的教学内容与实际工作情境相结合,将理论与实训操作相融合。通过对水电工程招标控制价、投标报价和竣工结算价等工作情境的学习,把强化学生实践技能放在首位,同时加强对理论知识的掌握。让学生在职业岗位的学习中,运用所学的理论与实践知识,完成对水电工程预算招投标文件的编制,从而提升学生处理实际问题的能力,同时也对相关的职业岗位知识有了全新的认识。

1)课程地位。水电预算课程是我院工程造价专业骨干核心课程,通过与建筑企业的合作,明确本课程学生需要具备的以下主要能力:编制水电工程招投标控制价、工程量清单、水电工程结算价等等。掌握本课程的知识对于本专业学生职业能力的提升起着至关重要的作用。

2)课程应具备的基础知识。掌握水电工程定额、规范、标准等相关知识;建筑水电材料的知识;掌握工程经济学和建筑法律法规等基础知识;掌握工程合同管理、工程招投标的知识;具备水电工程的施工组织设计的基本知识;具备制图与识图的知识;掌握工程量清单知识;掌握水电工程施工图预算、工程结算、竣工决算等相关知识。

3)课程培养目标。水电预算课程培养的学生以后主要从事水电工程预算人员的岗位,学生经过几年的专业学习,应该具备的主要职业岗位素质有:熟练地识读建筑水电工程施工图;熟练地编制建筑水电工程施工预算、施工成本核算;熟练地编制工程量清单;熟练地编制水电工程的招投标价格;熟练地编制水电工程施工图预算、工程结算、竣工决算;能对水电工程施工承包合同、分包合同进行分析和管理;能对有关计价过程进行协调;能独立自主的学习;有团结协作的精神;能处理好工地各方的利益关系;具有良好的职业品格。

3“水电预算”课程与职业岗位相适应的教学模式改革

学生职业岗位能力的培养是当前高职院校的首要目标,以校企合作、工学交替为平台,以加强学生职业岗位的实践技能为目的,改革现行的“水电预算”课程教学模式。通过对学生职业能力的培养,使教学模式由老师单一的教授,变成让学生在完成项目中得到学习。

1)实施项目教学模式,对“水电预算”课程进行项目开发。项目教学主要根据造价咨询公司对水电工程预算的编制要求,根据不同的职业岗位,分解出不同的岗位职业技能,通过对专业教师、建筑企业负责人、教育教学专家的调查问卷,提炼出不同的职业岗位所需要具备的专业能力,将每一项职业能力转化为项目教学的相关内容,以提高学生综合预算能力为目的,根据企业职业岗位能力需求,进行项目教学模式改革,最终提高学生的就业能力。

2)运用工学结合的方法,进行教学改革。工学结合是现阶段培养技能型人才的主要手段,它的主要特点是将实际工作、课本知识、实践能力养成结合在一起,这种教学模式可以让高职院校第一时间掌握建筑企业对人才需求的数量,然后对人才进行订单式培养,提升竞争力,提高学生的首次就业率。通过在企业的实践,加强了学生的岗位职业能力的培养,锻炼了学生快速适应社会的能力。

3)进行情境化教学改革,促进学生岗位职业能力的提升。聘请造价咨询公司的一线骨干人员,依据业务流程进行课程教学,根据职业岗位工作内容要求,以建筑水电工程招标控制价、投标报价和竣工结算价三大文本编制的形成过程为导向,通过以下五个情境化教学:水电工程估算、水电工程概算、施工图预算、工程结算、竣工决算,使学生在情境的学习过程中,掌握岗位所需要的专业知识,提高实践能力。

4)以项目为导向,实施任务驱动的教学方法改革。任务驱动法的主要特点是:根据建筑企业实际工作任务,编制课程教学内容,让学生充分的参与到任务中去,完成任务要求,使学生在不同的任务中学到不同的岗位知识,同时也锻炼了学生的职业能力;在学习的过程中,一个项目将被划分成多个工作任务,每个学生进行其中的一项工作任务,完成一个任务后再对任务重新调换,如此反复,使每个学生都得到了完整的锻炼,同时在任务的完成过程中,使每个学生的实践技能都得到了极大的提高。

5)实施案例教学法,加深学生对水电预算知识的理解。案例教学法的特点是:通过讲解真实案例,让学生在案例的学习过程中,理论与实践能力得到提升。案例教学法能够让学生提高学习的积极性,解决学生在学习理论知识时的枯燥,案例的真实性、生动性会使学生更方便更快捷的掌握相关理论和实践知识。比如在讲招标控制价的时候,我们可以根据平时所做的水电工程预算项目,将真实的案例对学生进行现场展示,根据对这些真实案例的讲解,让学生深入实际案例中去,对案例中的工作内容、职业岗位进行理解和分析,在分析过程中,将理论知识与实践知识融会贯通,从而提升学生解决实际问题的能力。

高职院校肩负着培养应用型技术人才的重任。我们通过对“水电预算”课程的教学改革实践,探索以建筑行业岗位为导向的人才培养模式,实施基于职业能力的课程教学模式改革,为社会培养出真正的应用型人才,使高职院校的专业特色与建筑企业完美结合,通过对水电预算课程的教学改革,使该专业的学生职业能力得到质的飞跃。

摘要：基于“水电预算”课程与职业岗位相融通的教学要求,论述了对该课程进行教学改革的必要性,结合该课程的教学目标,探讨了其教学模式和教学方法的改革措施,为该课程深化教学改革奠定了良好的基础。

关键词：水电预算,教学改革,课程,教学模式

参考文献

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[2]姜大源.工作过程导向的高职课程开发探索与实践——国家示范性高等职业院校课程开发案例汇编[M].北京:高等教育出版社,2008.

[3]马远.高职院校学生职业能力培养的应对策略研究[J].吉林广播电视大学学报,2011(1):132-134.

[4]金梅.基于职业岗位的“建筑电气工程预算”课程教学改革实践[J].中国—东盟博览,2012(7):11-15.

[5]杨延.国家专业教学标准:工学结合深层次改革的关键[J].职业技术教育,2007(10):72-76.

土建工长岗位职责 篇3

一、作为项目管理人员应遵纪守法，廉洁自律，维护项目的和谐工作氛围，严格执行公司对于本岗位职责的要求；

二、工程的管理

1.认真、仔细的阅读施工图纸，对本工程的施工进行整体管理，是现场土建施工的直接责任人；

2.严格按照施工总计划编制月计划和周计划，并按计划控制现场施工；

3.对于超出计划或未完成计划的项目，分析原因并及时调整施工计划；

4.了解各劳务、专业施工队伍进场人数，分析人员数量与进度计划的关系，及时提出人员进出场的要求

5.在施工过程中对工程进行过程控制，严格控制现场的施工质量及施工安全，对质量、安全负直接责任；

6.对工程实体质量进行监控，严格控制并指导分包按照施工图纸进行施工；

7.严格按照国家工程施工质量验收规范、政策、法令、法规、行业（地方）标准及企业技术标准，对现场的施工工作进行控制，严格执行公司各项质量管理制度；

8.依照施工组织设计编制分项工程技术交底，明确质量标准与要求；

9.执行各项质量检查、评定及验收制度，组织自检交接验等工作；

10.认真填写施工日志表，做好相关记录，负责相关资料的编制与整理；

11.及时、准确、完整的完成工程施工的相关资料（要求工长完成的部分）；

12.负责对分包进行质量管理、考核；

13.及时发现施工中的问题，对于较大工程质量问题或事故及时报告，并参加质量问题或事故的调查分析，安排落实整改，及时反馈、报验；

14.坚持预防为主，及时消除质量问题或事故隐患，制定提高工艺水平的具体措施，不断提高施工质量；

15.参加单位工程质量评定及竣工验收，负责工程的交付和回访保修服务；

三、工程材料的管理

1、负责项目各种材料计划的提出，严格控制项目材料的使用量，杜绝材料浪费；

2、材料使用计划的提出时间应提前3～7天，使材料部门有足够的采购时间；

3、及时与预算部门沟通，了解材料总体用量，对于某些有迹象超出总体用量的材料，及时提出并分析原因；

4、负责计算每步砼浇注时的计划使用量的申报工作，对于混凝土的浇注量进行控制，指导分包单位进行混凝土用量的掐方工作，严格杜绝砼的现场的浪费，杜绝非正常退灰等现象的出现；

5、严格审核分包单位对现场各种材料的计划量，并明确材料的使用部位，积极与项目技术、预算部门进行协调，严格控制施工成本；

四、工程中的签证工作

1、对外：积极主动的研究与业主的施工合同，并与现场实际结合，尽量制造各种签证机会；

2、对内：熟悉劳务分包及各专业分包合同，严格按照合同中的权利和义务管理各分包及专业队伍；

3、严格控制合同外的零工及签证工作，对于不可避免的零工及签证，应在事情发生后3天内完成签证工作，并上报项目商务部，做到月结月清；

五、各专业的协调配合工作

1、积极与机电专业施工进行配合协调，做好各专业的成品、半成品的保护工作，减少返工；

2、负责其他甲指分包专业队伍的协调配合，对于超出我合同范围的工作积极与预算沟通并进行签证；

施工工长岗位职责 篇4

一、在项目经理、项目技术负责人的领导下负责单位工程的施工质量、安全、进度、环境保护及职业健康管理工作。

二、参加编制与贯彻单位工程施工组织设计或施工方案，按照施工组织设计要求做好现场施工前的准备工作。

三、参加单位工程图纸会审，组织操作班组学习图纸并按分部分项工程进行质量、安全和施工技术及环境/职业健康安全交底。

四、负责向班组签发施工生产任务书和分项工程技术交底，明确工期、质量、安全、环境保护、职业健康以及降低成本等指标与注意事项，落实班组全面各项指标的技术措施，及时解决施工生产中的一般问题。

五、负责检查单位工程各项测量、抄平、放线和标高定位工作。

六、协助综合技术人员办理现场技术经济签证资料，组织隐蔽工程验收和分部分项工程质量检查，参加交工验收工作。

七、合理安排施工工序，做好成品（产品）保护工作，避免交叉污染，加强施工现场平面管理，各工种做到工完场清，搞好文明施工。

八、及时填写单位工程隐蔽验收记录、施工日志和工期台帐，参加创优工程检查。

九、协调与建设单位及分包施工单位在现场的关系，合理安排总分包单位现场机械设备的使用，保证施工生产的顺利进行。

十、对所负责的施工项目的质量、安全、进度、环境保护、职业健康负直接责任，做到不违章指挥，制止工人违章操作。

十一、对所负责的施工现场环境安全和一切安全防护设施（机、电、架子、四口五临边等）是否完整、齐全、有效、符合安全负有责任。

十二、参加施工中发生的不合格项原因分析，并按照不合格项纠正方案、措施组织实施。

十三、认真执行国家的安全生产方针、政策、法令、规程、制度和上级批准的施工组织设计（施工方案），施工组织设计（施工方案）在执行过程中，如需修改，必须经原编制审批单位批准。

十四、在计划、布置、检查、总结、评比的生产活动中，必须同时把安全工作贯穿到每个具体环节中去，特别做好针对性的书面安全技术交底，遇到生产与安全发生矛盾时，生产必须服从安全。

十五、领导所属班组搞好安全活动日，组织班组学习安全操作规程，并检查执行情况，教育职工正确使用劳动防护用品。

十六、发生重大伤亡事故、重大未遂事故要保护现场并立即上报。

十七、有权拒绝上级不科学、不安全、不合理的生产指令。

十八、参加脚手架、电器设备、机械设备的验收工作，合格后方可交工人使用。

十九、认真执行国家、地方有关环境/职业健康安全的法律、法规和其他要求，负责项目环境/职业健康安全管理体系的目标、指标及管理方案的具体实施。