工作责任成就人生

2024-07-04

工作责任成就人生（精选15篇）

工作责任成就人生篇1

责任成就完美人生

尊敬的各位评委各位师傅同事们：

大家晚上好！

今天，我演讲的题目是：《责任成就完美人生》。

责任是什么呢？自从我们第一天来到这个世界上，我们就活在责任的世界里。在生活和工作中，每个人总会扮演着不同的角色，这些角色需要我们去承担不同的责任。例如：父母有抚养教育子女的责任，子女有赡养父母的责任，一个合格的公民需要承担社会赋予的社会责任等等。可见人生从承担责任开始。责任如此重要，作为一名员工，在工作中我应该怎么去承担责任，做一个有责任的人呢？我对责任的理解和感悟是：

懂得感恩，热爱工作。在现实生活中，有些人觉得自己的工作不够好，或者工作很琐碎，微不足道，无法给自己带来金钱、荣誉，更无法实现自己的人生价值。其实，工作没有高低贵贱之分，任何一种工作都有它存在的价值，工作让我们找到了自己的位置，发挥着自己的作用，让我们的每一天都充实起来，让我们的每一天都变得有意义起来。它好比一棵苹果树，经过我们的剪枝，修叶，浇水，等到了秋天，让我们有收获果实的机会，感受收获的幸福，难道我们不应该去感恩这棵树吗？只有懂得感恩的人才会践行责任，收获幸福。正如文坛巨匠巴金说：“我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖”。

忘我工作，竭尽全能。中国设计大师刘革说：“责任关乎生死，责任决定成败，责任重于泰山，责任胜于能力，对于我来说，责任是一种信仰，就是把自己份内的事情做到极致。”确实如此，责任是一种对工作和事业执著的信念，我们都是普通人，工作需要我们有一颗尽职尽责的心；也许有时候我们做的事情看起来那么细小，或者在别人看来是那么卑微。但是我们只有去做好别人不愿意做的事情，去承担别人不愿意承担的责任，把点点滴滴小事做好，才能真正体现责任的伟大。古代贤哲云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。“务以善小而不为，勿以恶小而为之。”所以，不要计较做小事卑微渺小，做大事者都是从做小事中成长起来的。只有把一点一滴的小事做好，才能做大事干大事。

敢担责任，勇于认错。歌德说：“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，我们的错误得到补救。”我们每个人都不是完美的，工作中也难免会有这样那样的不足甚至错误，也许昨天我们做得不够好，但是重要的是我们要从昨天的不足和失败中总结教训，承担起责任。虽然我只是一名普通的员工，我的能力有限，我的工作做得总是不够好，但是我也时常在探究内心深处，今天完美高效的完成工作了吗？我常常在思考自己做不好的事情，做得不够好的事情，还可以做得更好的事情。因为我知道，只有不断弥补自己的不足和纠正自己的错误，才能提升自己的素质和能力，如果一个人敷衍工作，消极怠工、试图逃避责任，就永远不会有令人骄傲的事业，永远也不会创造出令人羡慕的价值。

一个不能承担责任的人是可悲的，不能承担责任的人生是失败的；如果我们不能勇于承担责任，就将碌碌无为，被激烈的社会竞争所淘汰，甚至被社会淘汰，只有勇于承担责任，才能赢得别人的信赖和尊重，获得生命的成就感和自豪感，才能体现工作的价值和意义。

各位亲爱的同事们，昨天已经过去，我们要汲取昨天的经验，把握今天的机遇，实现明天的理想。所以，从现在起，我们要从一点一滴做起，脚踏实地的工作，感受责任的幸福，体现责任的使命。我们的人生可能不是那么灿烂，也没有那么辉煌，但是只要我们是一个有责任的人，敢于承担责任，人生一定绚丽多彩！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

工作责任成就人生篇2

关键词：班主任,学生,美好人生

好人生。

班级就像一个大家庭, 同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、鼓舞着, 一同度过了三年的技校生活, 从一个不太懂事的懵懂少年, 进而长大了, 成熟了, 走向了社会, 成为对社会的有用人才。看着他们一个个走向工作岗位, 作为老师甭提有多高兴、多快乐。从内心里感叹我们又为祖国培养了一批有知识、有文化、懂技术的专业技术人才。那么作为班主任, 如何把班集体这个家庭管理好, 使其成为“技术过硬, 班风优良, 纪律严明, 团结有力”的优秀班级呢?我认为班主任是班级工作的组织者和领导者, 是学生成长的引路人, 班主任的工作关系到年轻一代的健康成长, 一个班级能否形成良好的班风学风, 同学之间有没有凝聚力, 很大程度上取决于班主任管理的好坏。例如, 一个很乱的班, 经过班主任的辛勤工作, 可以在短时期内转变成一个先进班;相反, 一个很好的班, 如果班主任不下工夫, 教育不得法, 也会在短时期内变成一个很乱的班。为了实现对班级的科学管理, 本人在实践中体会到以下几点。

一、培养学生自信心

俗话说:“家有千金, 不如一技在身。”希望同学们在技校能学到一技之长。但是目前技校学生普遍存在着思想懒散、纪律松弛、学习抓不紧、缺乏自信心等现象, 他们自认为脑子笨, 学习不好, 反正也考不上大学, 学也没用, 不如好好玩玩儿, 因此沉溺于玩乐。一些学生上课玩手机、说话, 不听老师讲课, 不做作业, 老师说也不听。上完课后, 便去打扑克、谈恋爱、上网聊天、看小说、看电影、玩游戏占据了他们大部分的时间, 以致上网成瘾, 无心学习。再加上社会上的人也看不起技校学生, 因此学生厌学情绪非常严重, 针对这个问题, 利用班会时间, 我和同学们分析了解当前国际和国内就业形势。纵观当今世界, 发达国家都是依靠大力发展职业教育发展起来的, 未来社会所需要的都是高素质的职业技术人才, 我国目前在生产一线的劳动者素质偏低, 技能型人才十分紧缺, 大力发展中国特色的职业技术教育迫在眉睫, 技校学生的就业形势一片大好。近年来耳闻一些大学生“回炉”上技校, 这足以说明职业教育的重要性。还有一些单位在招聘人才时把职业教育作为一个重要参考指标, 还有一些技校生成了招聘会上的香饽饽儿。种种事实告诉我们, 职业教育已经成为了一个人职业生活中一个重要的组成部分, 希望同学们珍惜在校的学习机会, 努力学习理论知识, 熟练掌握各项操作技能, 为将来的就业打下坚实的基础, 同学们了解后信心倍增。

二、培养学生集体主义思想

每当提到班级管理, 人们会自然想到管理的主体是班主任, 其实真正的主体应该是全体学生。若想对每个学生负责, 就要对每个学生每日的言行进行及时、准确、可靠的反馈, 这样一个繁杂的任务, 单靠班主任和班干部是很难完成的, 只有全体学生都来参与管理, 使每个同学都有得到锻炼的机会, 这样不仅减轻了班主任的负担, 而且增进了同学之间的团结友爱, 增强了学生的主人翁意识, 同时也锻炼了学生的自我管理能力, 增强了每位同学对集体的责任感, 共同关心维护班集体的荣誉, 从而对学生进行了集体主义的思想教育。

三、选好班级领导核心

一支优秀的班干部队伍是老师管理班级的得力助手, 因此选好班委是非常重要的。通过公开、公正、民主的方式, 让学生自荐、互荐, 最后让那些有组织能力、领导能力、热爱班集体、有责任心、有沟通能力的同学担任班干部, 组成班委, 让班委来管理班级。当然这并不是说班主任就可以撒手不管, 一切由学生做主, 而是让班主任成为班级的组织者、领导者, 又能成为班集体的一员, 与全体学生融为一体。同时班主任对班干部的使用和培养要结合起来, 既要维护他们的威信, 又要严格要求;既要肯定成绩, 又要指出工作中的不足。如果有些班干部不负责任, 对违纪现象视而不见, 既不劝阻, 也不向老师报告, 甚至包庇违反纪律者, 充当“老好人”, 这时班主任就要对班干部进行批评教育, 帮助他们树立责任心, 逐步提高工作能力, 使其真正起到服务和引领班级的作用。

四、做好差生的转化工作

班主任对所有学生应一视同仁, 不能对差生有偏见, 认为差生什么都不好, 以免造成差生心理上的自卑。相信每个学生都有好的一面, 要善于发现他们身上的闪光点, 并给予充分的肯定和赞扬。对于他们的缺点既要理解, 又要给予批评, 鼓励他们努力改正。比如, 有的同学理论课学习差, 但勤奋爱劳动, 讲卫生, 有的同学球打得好, 还有的同学实习技能操作好等, 遇到这样的情况, 老师都要给予表扬, 这样每个同学都有优点, 都不落后, 各有特长, 内心充满自信, 结果后进生变成了先进生。慢慢地他们就会练就出坚强的意志, 开朗的性格, 这个班集体就会更加完美, 更加奋发向上。

五、投入感情

融洽的师生关系是班集体积极向上的基础。作为班主任不但要关心学生的学习和日常生活, 而且要给予他们真挚的爱。学生有困难了, 要给予帮助;学生生病了, 要给予关心;学生思想有情绪了, 要及时给予疏导等, 这些看似平常的小事却需要班主任为此付出很多的心血和情感。因为每个人生长的环境不同, 所以每个人的性格也各不相同, 因而有可能会出现这样或那样的问题。如果出现了问题, 班主任不能一味地责怪、批评, 应及时地分析问题的症结所在, 尽力做到以理服人, 使学生真正认识到自己的错误, 从而自觉改正错误。

另外, 对待学生要像朋友一样, 以诚相待, 不能有高高在上的思想, 认为我是老师, 我说了算。因为技校学生都大了, 一般年龄在15~18岁, 什么道理都懂, 只是自控能力差, 只要老师真心的对待他们, 相信他们也会对老师敞开心扉, 愿意和老师交朋友, 愿意和班主任配合共同搞好班级工作, 这样班主任处理起班级的事就会很轻松, 很有成效, 事半功倍。

总之, 作为班主任要发扬无私奉献的精神, 忠于教育事业, 努力钻研业务, 关心爱护学生, 教书育人, 为人师表, 做一个合格的教育工作者。只有这样, 才能为社会培养更多的优秀技术人才, 才能共同成就师生的美好人生。

责任使命成就精彩人生篇3

今年是中国共产党建党90周年和奉贤撤县设区10周年，为了引导非公经济青年代表人士更好地回顾发展历史，进一步牢记使命责任，传承先辈的光荣传统和创业精神，奉贤区工商联于5月9日下午假座伊投资集团丽洲商务大厦，举行“责任使命成就精彩人生”主题迎“双庆”活动，全区近30名青年企业家代表参与了活动。活动由奉贤区工商联副主席金燕主持，奉贤区委统战部副部长、区工商联党组书记、常务副主席陈祖明出席并讲话。

活动以回顾、传承和展望为主线，首先由上海新航星集团有限公司董事长何志明和上海伊江投资有限公司总经理施云江作了创业经历的体会分享；青年企业家们也纷纷介绍了自己的工作历程和未来展望。应邀出席活动的上海自主创新工程研究院院长王伟和上海交通大学海外教育学院产业创意研究所所长助理、复旦大学艺术人类学博士、创意产业博士后戴明朝分别作了“家族传承中的组织问题”和“党的接班对家族接班的启示”的专题讲座，专家独特的视角和有的放矢的辅导，给与会青年很大启发。

最后，陈祖明同志作了总结讲话。他说，在新的发展时期，很多企业都面临了传承的问题，责任和使命也就成了青年企业家必须要思考和承担的问题。实现创新驱动和转型发展的目标要求，需要我们广大青年非公经济人士在传承优秀品质和优秀企业文化的基础上，从企业实际出发，大胆改革创新，不断完善管理，不断实现企业的可持续发展。

《责任成就灿烂人生》演讲稿篇4

大家好！

今天，我要演讲的题目是《责任成就灿烂的人生》。

当一切烦嚣都归于寂静，当喧闹的城市终于在夕阳的一抹金色晚霞中进入梦的旋律，当我们的心灵与自然和谐地携手芳草绿茵，当我们终于为自己的心灵演奏一曲山泉的清澈和空谷幽兰的高洁，我们迎来了一场重拾企业凝聚力，员工责任感与激情的春雨。我常常去探访内心深处，问自己今天快乐吗？今天我完美而又高效地完成工作了吗？答案都有些不够完美。因为在我们回顾工作当中发生的事情的时候，领导上司对我们有过批评，客户对我们有过投诉，同事对我们有过埋怨。我不止一次的问自己，为什么如果简单的工作，也会做得不完美？为什么明明已经全身心付出了努力，结果还是不如人所愿？答案很简单，那都是责任的缺失。

责任是什么呢？自从我们第一天来到这个世界上开始，我们就活在责任的世界里，因为经常能听身边的人谈起社会责任，企业责任，法律责任等等词汇，但是对于责任我没有一个全面合理的阐释，翻开词典，我得到了责任的准确描述。责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任和自由是对应的概念。责任是唯独存在于上帝和邻舍的约束中的人的自由。

责任感是每个人都必须具有的素质，每个人都必须拥有责任并履行责任，包括了工作责任、自身责任、家庭责任还有社会责任。因为只有责任才能激发人的潜能，唤醒人良知，不负责任的人，往往都是那些碌碌无为、鼠目寸光、不思进取的人。逃避责任，就会失去了生存与发展的机遇，最终被淘汰。人也如此，当员工的，不能履行本职岗位的职责，那就不能为企业创造价值，也不能为人生实现更高的理想；当领导的，不能履行管理自己员工的责任，那你的员工就很难不段成长，出类拔萃。

相信大家还能清晰记得“三鹿事件”吧，在这次事件中，如果社会责任真正融入三鹿集团的企业战略，也许悲剧就不会发生，企业也不会受到如此大的打击，无数无辜的婴儿也将快活健康。如果企业对消费者多付一点责任，那么有毒产品就不会流向市场。在市场经济日趋激烈的今天，负责任可以成就一个企业，铸造一个品牌，不负责也同样可以毁掉一个企业，丧失一个品牌。xx总理曾经说过：“为了国家的富强，为了社会的公平正义，为了让人民幸福快乐地过的更好，为了让孩子们上好学，为了使我们的民族赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血和精力”。这句看似平常的话，深深反应了共和国总理胸怀百姓的伟大责任。

我们都是普通的人，我们从事着普通的工作，那么，我们要怎样担起自己的责任呢？其实很简单，只要我们有一颗尽职尽责的心，认认真真的完成领导分配的任务，不折不扣的朝着工作目标去完成，那责任就得到了完美体现。因为，我们的责任就是为企业发展施展自己的才华，为企业的进步繁荣奉献自己的力量。

在我们单位，责任其实是无处不在的。在我们单位有这样一个队伍，他们不管是刮风还是下雨，不管是酷寒还是酷暑，他们都奋斗在企业的第一线，向外界介绍企业，让人们了解我们的企业。还有一批人，他们常常深更半夜还在办公室挑灯夜战，他们做任何工作总是一丝不苟。大家都看过《士兵突击》那部电视剧吧，对于许三多的印象大家都非常深刻吧？最让我不能忘记的是剧中有一句话是这样的：“不抛弃，不放弃，好好活，做有意义的事”。这句话是对人生最好的阐释，也是对责任最好的理解。还有一句是这样说的“不要在混日子了，小心日子混了你”。这句话很俏皮，但却是真实的反应，因为每一个身在职场的人，如果不付出努力，终究有一天被激烈的竞争所汰，甚至有一天会被社会给淘汰。在这个飞速发展的时代，任何人任何时候都应该义不容辞的担负和履行自己的职责。给人责任，也就给了信任和真诚，履行责任也就成就了尊严和使命。没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人生是脆弱的。只有勇于承担责任，才能得到别人的信任和尊重，获得生命的成就感和自豪感，只有责任，才能托起生命的脊梁。

亲爱的同事们，朋友们，让我们携起手来，用责任成就灿烂的人生，让我们从今天开始，快乐工作、树立尽职尽责的心态，发扬团结拼搏的精神，共同努力，积极主动承担起属于自己的责任。我坚信，只要人人都拥有责任，只要人人都愿付出一点责任，那么，我们企业的明天一片辉煌，我们的人生也将一片辉煌。

工作责任成就人生篇5

高考工作总结：责任展现担当

付出成就梦想

XX年高考，我校过600分3人，文理过一表分数线64人，二表分数线以上248人（不含艺术、体育）。这对于我们这样一个普通高中来说，实属不易。现将XX届高考复习、备考工作简要总结如下：

一、尊崇学校办学理念，并将其内化为行为自觉和目标追求。

多年来，学校秉持“源清垂远，自强不息”的校训精神，坚持“面向全体学生，实施和谐教育，为学生成长和发展奠基服务”的办学理念，努力以学生发展为本，关注每一名学生、不放弃任何学生，为学生成长和未来发展负责。发愤图强，刚毅坚卓，矢志不渝谋求学校更好发展。

XX届我校生源相对薄弱，与前两届对比也处于相对劣势。但是，困难不能成为不思进取的理由，相反更加强烈地激发了高三教师的斗志。大家自觉承担压力，自发唤起动力，为荣誉、为责任，也为良心。有压力，同时也要有担当。压力和担当来自多个方面：有学校给我们确定的任务指标和全校师生对高考的期待；有每个人内心所守护的、无法抛却的荣誉追求；更有老师心中不变的坚守，用他们自己的话说，那就是“不能对不起学生“。这就是作老师最起码的道德与良知。XX中学对老师提出“三个要求”，即要有理想、负责任、讲良心，恐怕其具体体现就在于此。

优1班主任邓艳华老师，学生们称其为“老大”。这一称谓，既有爱戴、尊敬，也有信服，其中饱含着深厚的情感。邓老师原本心脏不好，曾经在较劲的时候发病上过医院——在这里不想以此煽情，想说的是，她一门心思在学生上，情感上与学生深入地融为一体。高考前几天，邓老师晚上睡不着觉，脑中浮现的总是某某考试情绪不对了，某学生优势学科考场没发挥好等等，都具体、真切地吻合着学生某方面的特点。这就是一个老师对学生不舍的情结。文科优班班任刘玉华老师，虽然年轻，但说起考试那两天的经历，深有同感。他们只不过是众多心系学生的一个代表。优1班，共36名学生，3人过600分，32个够一表；文科今年也有了重大突破：这就是对老师付出的最直接的回报。

二、全校一盘棋，谋全局以定一域，从更宏大的方面看待高三复习。、优化机制管理，既体现整体统一性，也照顾年级特殊性。

高三学年虽有其特殊性，但一定是学校整体工作的一部分。学校确定由一名校级领导深入主管，年级主任具体负责，年级开展工作体现相对独立性。但必须与学校整体工作相协调，相一致。德育处、教学处等部门管理必须到位，通过抓常规、部门职能的发挥，实现学校工作与年级工作的有机统一。

2、将高

一、高二年段与高三统一起来。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，忽视高一高二，成绩是很难抓出来的。为此，从基础年级开始，我们就尽力将目标定位、基础衔接、知识融合与高三统一起来。在目标定位上，高一就开始想高三的事；在知识教学上，注意每个知识点与高考的对接和渗透；在各年段，不同时期，既突出阶段目标和重点，又相互协调、互为一体。至于优生培养，就更加引起特别的重视，学校专门制定《XX中学优生培养工作方案》，从高一开始，抓住各种时机，采用多种方式，调动多方因素，常抓不懈，一抓到底。

3、学校在XX年修订的《XX中学高考奖励方案》，其遵循的重要原则即为：着眼整体，协调优班、普班，文科、理科，将高中三年作为一个整体，在突出高三的同时，系统评价高中三年学生发展和教师贡献情况，在最大程度地体现公平、合理的基础上，更好地调动老师积极性。

三、发扬传统，注重积淀，为高三复习奠基、助力。

高三复习是以整个教学为基础的，是学校教学面貌的集中体现。多年来，学校在改进课堂教学、提高教学质量方面做了许多努力和有益的探索。

一是推进“导学式”教学改革。

从XX年开始，我校在基础年级全面推行“导学式”教学方式。这是根据我校学生和教学实际提出的，一方面要努力摒弃教师一味的教，同时也没有照搬所谓的先学后教，因为我们的学生很难做到独立自学，操作起来难度很大。因此，我们努力把教和学两个方面结合起来，力争在教师启发、引导和组织下，突出、强化学生自主学习，加强学习的自觉性、主动性，进而提高学习能力和学习效果。从实践情况看，效果还是比较好的。

二是加大信息技术建设，用现代教育技术助推学校管理和教育教学质量的提高。

学校现在原有的基础上，为各班全部配备电子白板。结合特色学校创建，以“发掘信息技术优势，优化导学式课堂教学”为主题，通过教学技术手段的改变，教学资源的充分开发和利用，努力实现信息技术与课堂教学深度融合，以促进教师“教”和学生“学”的方式的转变，提升教学观念，提高教学效率。

上述做法，虽然在高三没有被要求强行推进，但在许多方面都有所体现和渗透，发挥了积极作用。

四、扎根实际，适合的就是最好的；因势而变，谋求最佳平衡点、关于模拟考试。

合理安排时间，控制频率。正规模拟共安排四次，分别是：XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次时间间隔大致为一个月；最后两次间隔大约20天，大体等同于最后一次模拟到高考的时间，让学生感觉很有规律，并切合高考时间点，形成一个相对固化的频率。不使考试频率过大，是考虑到我们学生基础较差，避免因考试过多对复习备考造成冲击；同时，频繁的考试也给学生心理造成很大的压力。

精心选择考试用题。按照各校共同取向，一模、三模我们选用的是师大附中考题，一方面让学生适应高三和高考考试要求，另一方面更好地了解和掌握学生的基础状况。

第二次模拟，用的是齐齐哈尔市考试题。原因有两个，一是附中题存在“泄题”问题，负面影响很大；二是试题过难，我们的学生考后压力太大。从实际情况看，效果也非常好。理科最高分张广鹏613分，与高考分十分巧合；500分以上31人；文科570分以上3人，500分以上16人。文理看，都和高考最后的结果很接近。

第四次考题，我们是用金太阳和齐齐哈尔两套题选拼、组合而成。主要考虑是：试题不要过难，因为一模、三模学生分数偏低，师生总体比较压抑；另外就是借此调整学生心理和考试状态。

2、关于课时安排和上课时间调整。

学校一直坚持45分钟课。之所以如此，我们认为45分钟是合乎规律的，更切合我校学生实际，能充分体现课堂效率。

每天正课8节，课时安排不能过满，有1节早自习，给学生一定的自主支配和活动时间。

积极调整、合理应对形势变化。上学年，按省教育厅等有关严格规范办学行为的要求，基础年级学生在校时间不能晚于6点，同时给高三学年课时和上课时间也带来了冲击。如何保证基本课时，同时又能全校协调一致，找到一个最佳平衡点。最终，早、晚等同高

一、高二，2节晚课前移，中午增加一个学生午休，效果比较好。

五、现惊雷三月起步奏冲刺号角，谋突破多方举措掀质量风暴

每年三月，对我们来说都是极具特殊意义的，总要经历一个特殊而难忘的过程。

首先，一模考试结束。伴随着一模考试，师生上上下下就强烈地感受到了高三时间的紧迫，“冲刺”的状态已经到来。

另外，这个时间基本上是一轮复习结束，正在转入二轮专题复习，也是强化质量最关键、最有效的时期。

第三，就我校生源和一模试题难度而言，一模考试我们常常感到是“不理想”的，借此，正是寻找差距、谋求提升的关键点。

为此，每年这个时候，都要多方面、高强度采取措施，谋求质量的最大提高。主要做法有：

第一、第一时间召开各层面质量分析专题会。

年级组会：①统一思想，把握阶段复习重点，明确阶段工作要求。各学科明确复习思路，制定详尽而具体的阶段复习计划。②下达指标，并分解、落实到班级，使之成为高三复习备考的又一动力。

优班质量分析会：①分析现实“差距”，确定目标定位；②学科明确备考思路、针对性措施，找出着力点和关键点；③分析重点学生；确定一梯队、二梯队和希望生；指定包保教师，全程全方位跟踪。

优班质量分析会，殷校长都亲自参加，深入把关，高屋建瓴，悉心指导。教师既有压力，也有动力。

第二，结合质量分析和学校统一要求，集中开展集体备课、专题研讨。从学科实际出发，重点做好以下几方面工作：①明确现阶段复习规划、时间进度、预期目标；②分析研究现阶段重点、难点，确定着力点，强化得分点，加强对学生答题时间分配、答题顺序、难易取舍等技巧和方法的指导；③统一协调，密切配合，组织教师开展自主命（编、选）题，借此提高训练的针对性、有效性。语文、数学、英语每人1——2套，其它学科每人3——4套，总量都在10套以上，时间覆盖3月至4月中旬。这样做，弱化了当前复习资料泛滥给教学带了的冲击，较好地保证了习题训练的质量和效果。

第三，加强文理综合学科协调配合，凸显1+1+1>3的整体效应。对学生来说，文综、理综是绝对的“难点”。要想有所突破，必须整体协调，合作发力。每年到这个阶段，我们要设文理综合学科组，专设综合科备课组长（习惯称“科长”）；固定周二下午时间，将政史地、理化生课连排，每周一次综合科考试。考后要求批卷合分，跟踪效果检测和质量分析。去年还有一段时间，根据上课时间摆布，专门抽出时间，对优班和普班部分学生进行专门的综合选择题限时强化。

第四，集中开展复习示范课活动。要求：课前集体研讨，明确意图和想法；上课，出课打样，大家观摩；课后，组织评课，进一步交流意见。此项活动的开展，对如何上好阶段复习课，确实起到了研讨、示范、促进和提升的作用。

深入听课。校长、年级主管领导、部门领导通过听课，进入课堂，真切了解情况，加强指导。把听课成了指导教学、加强复习备考的一个重要载体。年级主管领导听课至少每人1节，做到全覆盖；殷校长学期听课达60~70节以上。

六、团结协作，相互支撑；利害当前，大局为重

这届高三，先后经历了两次大的、也可以说是非正常班级调整。

第一次是高一学年结束。此前是理科两个平行优班。经过一年的时间，特别是文理分班之后，情况发生了分化，原来的平行竞争机制开始弱化。为更好地突出优生，决定重新按分数分出优

1、优2。而这一举动，导致两个班的性质、存在状态变了，班任、科任的角色和状态也必然受到冲击和影响。但，老师们没有抱怨，更没有消极对待，而是给以了极大的理解和支持，使得这一调整得以顺利实施。

第二次，是在高二学年结束，高三开始。鉴于部分班级人数相对较少，老师、班级学生没能实现最大程度的优化，决定合并一个班级。这是一个矛盾和利害冲突很大的事情。对教师而言，任课班级、课时要发生变化，切实利益要收到影响；就学生而言，也有集体发声，涉及稳定的问题。但我们觉得，只有这样做才是更有利的，无论有多大的矛盾，我们也要去面对。难能可贵的是，老师们以大局为重，不但接受了这一调整，而且做出了很大的牺牲。课时明显减少的就有几个老师，其间也涉及到一些老师任教班级、课时的调整。如果没有老师的牺牲和付出，没有老师了理解和支持，这种事情是做不成的。从中看出的是对待工作、对学校负责的态度，是一种让人敬重的利益观，也是一种极可贵的思想境界。

以上不过是高三工作的几个方面，总结难以面面俱到。其实，回想起来，存在的问题也不少，有待今后工作中不断加以改进。如：、教师自主命（组、编）题覆盖不均衡，时间点分布也不尽合理，个别人落实得不够好。

2、个别班级老师、学生调整过多，影响整体状态和班级成绩。

3、有领导深入，集体备课做得很好；没有领导深入，集体备课存在不深入的问题。对考纲、《考试说明》和高考试题的研究，特别是实际运用不充分。

4、“复习示范课”组织和质量尚需进一步提高。

5、有学科教师人员不齐，对教学影响较大。

6、部分教师适应学生不够，无奈、抱怨较多，积极主动、想办法少等。

借此机会向各位领导、同仁做以汇报，希望得到更多批评、指正，以利我们今后把工作做得更好。

读书成就精彩人生篇6

老师们，同学们：

大家好！

在今天的升旗仪式上，我想谈谈读书这个话题。

人为什么要读书？如果拿这个问题去问一万个人，可能会有一万种答案。但也由此可见，我们有超过一万种的理由去读书。在这一万种理由中，有一种理由是最根本的，那就是：因为我们是人。是人就要读书，也只有人才会读书。我们知道，在人类还没有被文明开化之前，在人类逐渐由愚昧走向文明的漫长过程之中，许多人没有读书或者说没有书读。但是我们清楚地看见：正是人类本身，发明了文字、开发了语言，这才进化了大脑、进化了社会。读书，是人类自己发明出来的并用它来不断进化自己的最高明最伟大的手段！

读书，在今天，对于人来说，实在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。读书，对于年轻人来说，实在是一件不能用其他任何事情做借口来推脱的日常功课。

读书，对于学生来讲，实在是一件值得用任何有价值的东西来交换的本色行为！

读书，对于不太喜欢读书的人来说，实在是一件可以和损失生命相提并论的最大失策！

我不知道别人怎样看待读书人。如果一个人向我介绍说，这个人读了很多书，那么，无论他是什么身份，无论他是怎样的穿着，哪个种族，什么性别，何种职业，我都会肃然起敬，引之为老师，想像他的高尚和伟大。对于读书人，我们之所以敬佩他，是因为他精神的强大，思想的强大，不可估量；是因为他代表着智慧，而智慧能推动着社会的进步，让我们受益。我们怎么会不敬佩他？但是如果有人介绍说：这个人很有钱。我也许会说：不错，那又怎么样呢？

英国文学家培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根还说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。总之，“知识能塑造人的性格”。我们几乎可以说：读书是万能的，不读书是万万不能的！

我想，如果我们学校的学生，将来走向社会，成了成功人士，他回忆说，当年我在母校最大的收益，就是我读过许多书。这就是学校莫大的荣誉了。热爱读书吧，同学们！读书，要带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！

只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。高尔基说得好，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变……

为了进一步激发同学们的读书热情，本学期我校将开展诵读活动，倡导师生共读、亲子共读，将进行各种读书活动的评比，这将为同学们阅读提供一个更好的展示、交流的平台。

用责任成就梦想篇7

哲学家爱默生说:“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置。”作为成年人,每个人都要有责任意识。作为教师,我必须对属于自己的每堂课负起责任来。“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”光教他们课本知识是不成的,还要教他们负起人生责任来。没有责任就办不好教育。孩子的心田是一块神奇的土地。你播种思想,它收获行为;你播种行为,它收获习惯;你播种习惯,它收获性格;你播种性格, 它收获命运。像植物具有趋光性一样,孩子也都有向师性。我要把责任意识播种在孩子们的心田里,让他们成为一个有责任心的人。对孩子负责,要求教师承认他们作为“人”的价值。每个孩子都有特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和需要。我得尊重他们的人格,让他们体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

我的岗位我负责。老猫自己吃鱼,就无法要求小猫去捉老鼠,不要偷鱼吃。身教甚于言教。作为人民教师,既要做一名为人民服务的教师,又要做一名让人民满意的教师。立德树人是教育的根本任务,为完成这一崇高的使命,教师必须负起岗位责任来,负起社会责任来,负起国家责任来。只有这样,我们的教育才能办好。

没有爱就没有教育。教师不是演员,却有固定的忠实的观众;教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品; 教师不是伟人,但教师的身上凝聚着孩子们滚烫的目光。教师职业是崇高的,教师职业是无价的,“人类灵魂的工程师”这一高度的概括,使我懂得教师职业的内涵,也懂了教师应该是“:真的种子,善的信使,美的旗帜,爱的化身。”

师爱是令人崇敬的师德之魂,它是一种严慈相济的爱。要让孩子“亲其师,信其道”,教师就需要在教育教学中做到:严中有爱,爱中有严。教师要做到“严而有格、严而有度、严而有衡、严而有方、严而有情”。用师爱的春风化雨,滋养孩子们稚嫩的心田。为了赢得他们的信赖,教师会努力地钻研教育教学。苏霍姆林斯基说:“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力,研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”著名作家马克·吐温也说:“当一个人把注意力集中到一个焦点上,那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。”如果我们能从“专心教书,热爱教育”开始,取得成绩和荣誉后又能“宁静为学,宁静为人”,那么我们就完全有可能成为最优秀、最受欢迎的教师,就能在自己的职业中找到快乐和幸福,使每天都成为自己的教师节!

挫折成就人生篇8

时运不齐，命途多舛。我想每个人都死这样的。可是虽然，我们“穷”但是我们要“益坚”，因为挫折会成就人生。

司马迁在为李陵辩护后，被皇上残忍的处以了宫刑。然而，面对这种精神上的摧残，司马迁更加坚强了，他挺了起来，他用他坚强的意志完成了《史记》。成为了历史上一位传奇的人物。

司马迁把人分为了5中，儿最后一类人，便是太监。最后一种也是他最看不起的人，而他自己就是最后一种人。他痛苦，他被所有的人嘲笑。但是就是在这样的处境中，他完成了一生的著作。他“穷”，但是他“益坚”，所以，挫折成就了一个中国的英雄。

众所周知，张海迪是中国著名的作家。1960年，年仅5岁的她患脊髓血管瘤导致高位截瘫。因此，她无法上学。于是，他自学完成了小学，中学，大学的学习，并学习了针灸，在当地为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工。她为人们竖起了榜样，把自己的光和热传递给了人们。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心，与疾病作斗争，经受了严峻的考验，战胜了命运。她的时运不齐，她的命运多舛，可是她“益坚”，就是因为她“益坚”，所以，她成功了。他面对了挫折，因此，她成就了她的人生。

然而，没有战胜命运的人也有。项羽就是。

项羽有高超的战术，然而，在最后的时候，他却退缩了。他自刎乌江前，觉得一切都是苍天的意思，其实，这只是他人生中的一个小坎，他没有勇气面对这些，于是，他自刎乌江。

项羽在最后关头，退缩了，他面对人生的考验，他没有“益坚”他输了，输得那么彻底。也许，如果他战胜了困难，我们看到的历史就是另外一番景象。

规划人生成就未来篇9

最后，祝同学们收获智慧、收获友谊、收获成功！我的人生我做主

在这现代的繁忙都市中，你是否已经飞得太高，远离了生活，远离了细腻，远离了最初的往事„„其实，你可以留心观察发芽的小草，留心倾听

花开的声音，留心风筝如何在空中飘摇，留心清风如何在夜里拂过树梢，笑逐颜开看着厅前的花开花落，醉眼蒙胧欣赏天上的云卷云舒。生命本身就是一种对心灵的涤荡,“风物长宜放眼量”，去追寻长久的精神底蕴。忍受孤独，在彷徨失意中修养自己的心灵。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。

人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的风景，不知哪里是归宿，亦不知哪里是终程。爱情若楫，推波助澜，激荡涟漪，正是永恒的主题，只是暗藏险浪，只是终有疲顿。亲情若水，载舟千里，涵养楫桨，正如厚大的沃土，一味地奉献，一味地劳苦。家若港湾，融会百川，休养舟楫，正如永久的呵护，没有丝毫的冷漠，没有丁点的疲倦。爱是治疗心灵疲惫的惟一妙方，让我们迷醉在情感的吧台里，感受生活的美好，生命的美好，我们的心灵便会香满而溢„„

亚里士多德曾说过：“人生的最终价值，在于觉醒和思考的能力，而不在于生存。”在这个充满压力与竞争的社会里，我们虽然活得很艰苦，但觉醒与思考让我们成竹在胸！一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生迈进的助推器。在血与泪的教训中我们渐渐地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是别人，哪怕是菩萨再世、耶稣亲临，也不能帮助任何人摆脱窘境。做好自己，才能做好一切。

许多刚刚走出校门踏上社会的年轻人，面对这个喧嚣纷扰的社会和大变革时机，常常会感到迷惑、茫然和不安。有的人可能觉得自己初来乍到，无权无钱，地位如此渺小；有的人可能觉得自己只会理论，实践太少，能力实在有限„„他们对如何在这个社会上站住脚表现得没有信心。实际上，社会的大海并不是那么深不可测，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的为人处世能力。

27%没有人生目标，60%人生目标比较模糊，10%有清晰但是是短期的目标，3%是具有清晰且长期的目标大学对他们进行了长达25年的跟踪研究，结果发现：那3%具有清晰且长期的目标的人，他们现在大都成顶尖成功人士，其中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英；10%有清晰目标但比较短期的人，他们大都中上层，成为各个行业不可或缺的专业人士，如律师、工程师、行业主管什么的；60%人生目标比较模糊活在社会中下层，没什么特别的成绩；剩下的27%没有人生目标的群体，几乎都生活在社会最底层，生活常失业、喜欢抱怨。

这个例子告诉我们，人生规划是何等的重要，大到一个国家、一个地区，小到一个单位、一个部门乃至每一个生命个体，都应该有目标、有规划，总书记提出了中国梦，实则是我们国家的目标，涵是：国家富强、民族复兴、人民幸福。我们学校，有三年规划，也有办学目标，我们希望用若干年时中建设成为上海市一流的民办高中。那么我们同学个人呢？你的人生目标是什么？你以后要成为一个什你的职业会是什么？我感觉到了高中了，必须思考、规划这些问题了。中国有本古书《六韬》中说：“周密为宝。”（凡是谋划策略，制定作战方案等．都以周密详细为贵），一件事、一次战役都应该详细规们宝贵的、不容失败的人生呢？七宝中学本学期提出将学生人生导航作为近阶段的学生工作重点，我感义、有价值。我们文来高中本学期在德育工作中也将学生指定生涯规划作为工作抓手，希望我们高

一、积极参与其中。

那么，如何规划我们的人生呢？我感觉要考虑三个维度，那就是：社会背景、家庭需求和个人志趣在特定的社会中，那么个人身上也一定会打上时代的烙印，时势往往能造英雄，我们在规划人生的时候虑社会对人才的要求，三十多年前，高考刚刚恢复，那时候有句时髦的口号：学好数理化，走遍天下都那个时代的潮流，近几年，出国潮，外语热，成就了新东方这样的外语培训机构，去年有部电影《中国是以新东方成长故事为蓝本的；今天我们处于信息化时代，社会变化非常快，新的事物、新的职业不断都是我们在做人生规划中必须考虑的因素。

当然，对我们高中生来说，我们在制定个人生涯规划时，将更多考虑个人的志趣的问题。志趣，顾含志向和兴趣两方面，南宋哲学家、教育家朱熹说：百学须先立志。只有树立远大的志向，才能站得高如果个人的理想和国家的发展又能够同步的话，那将是一件非常幸福的事。我们文来高中2010届的毕业是一个学习达人，曾在闵行区一模考试中拿到全区文科第一名，高考前参加自主招生，被北京大学、清旦大学同时录取，当时很多人包括我们老师希望她选择北大、清华，但是她非常有主见，毫不犹豫地选学国政系，因为王安迪有非常明确地志向：她要成为像外交部新闻女发言人章启月那样的人，读国政系加接近梦想；我校2009届优秀毕业生孙舒以高分考上北京大学，2013年又考上复旦大学法律系研究生，自我规划能力很强的学生。

工作责任成就人生篇10

学生的行为习惯包括文明礼貌习惯、生活卫生习惯、学习习惯和劳动习惯等。鉴于习惯养成教育内容具有广泛性、多样性和扩散性等特点，本文着重探讨学生学习习惯的养成和教育，期望以良好的学习习惯为中心，带动其他良好行为习惯的养成。

一、良好学习习惯养成的意义

英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。”这就是说，习惯不仅会深刻影响学生现在的学习和生活，还会影响学生今后的人生。

良好的学习习惯是学生获得知识、形成技能和发展智力的必要条件。从小养成了良好的学习习惯，不仅能提高学生在校学习期间的学习兴趣，使学生学习起来省时间、省力气，学得快、记得牢，而且能为终身学习创造有利条件、打下牢固的基础。错过了这一阶段，很多好的习惯终身难以弥补。因此，对小学生来说，急急忙忙地向他们灌输各种知识，竭尽全力地进行智力投资，倒不如扎扎实实地培养一个良好的学习习惯。如同英国著名思想家培根所说：“天性的力量和言语的动人，若无习惯的增援，都是不可靠的。

二、良好学习习惯的内容

学习习惯是指学生在学习过程中，个人行为方式的定型，是学习中某些行为方式不断重复的结果。良好的学习习惯主要包括以下几个方面：

1. 良好的思维习惯。

学习知识，掌握知识必须经过头脑加工才能完成，学习的过程就是一个思维的过程，列夫·托尔斯泰说：“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”因此，教师要帮助学生在学习过程中养成独立思考，善于思考的习惯，培养学生在学习过程中善于提出问题，分析问题和解决问题的能力。

2. 良好的作业习惯。

良好的作业习惯很多，主要包括：第一，按时完成作业的习惯，指做作业不拖拉;第二，独立完成作业的习惯，指遇到困难自我思考和求教于工具书;第三，认真完成作业的习惯。作业要求做到字迹工整、格式正确、标点规范、内容准确。第四，自查作业的习惯。做完作业，及时检查，发现作物，及时纠正，以利克服马虎粗心的毛病。

3. 良好的阅读习惯。

作为课内学习的补充，课外书籍要成为学生终身的亲密朋友。阅读书籍要讲究方法，比如读和思结合、读和写结合、读和查结合、读和用结合。在阅读过程中，教师要帮助学生处理好博和专的关系：阅读必须以课本为主，兼学文学，历史和自然科学等方面读物;处理好博和精的关系：在博览群书的基础上有选择地精读一些书籍等。

4. 培养有条不紊的学习习惯。

有些学生平时学习用具、资料乱堆乱放，需要时找不到急得乱喊乱叫，这样既耽误了学习时间，又分散了学习精力，还养成了草率马虎的不良习惯;还有的学生学习，作业和考试时思考程序、学习程序紊乱，使课堂上所学习的成果受到抑制、干扰，这也不利于学习。因此，教师应帮助学生把学习、思考程序安排恰当连贯，将工具书和资料归类放置，使学生学习时心境平和，注意力集中，始终处于思维、记忆的优越状态。

三、培养良好学习习惯的主要途径

良好的学习习惯形成是逐渐由被动到主动，由他律到自律的一个过程，有鉴于此，在培养学生良好的学习习惯时，可从以下几个方面进行探索：

1. 重视课内学习习惯的培养教育。

我们提倡养成教育近一点、小一点、实一点。学生刚入学，是养成教育的关键时期，小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都编成了浅近的顺口溜，让学生在不同的教学环节前大声地念读，教师顺势引导。在反复的提醒与引导下，学生的学习习惯如坐姿、举手发言、书本文具摆放等行为逐步规范起来。

2. 制定多元评价制度。

除了外力监督，我们还制定了一系列奖励评价制度，将遵守纪律、认真听讲、积极发言，桌面整洁、作业认真等要求换算成指标，贯穿于每一堂课的教学之中，每一周进行统计，进行“学习常规之星”评比。对单项得分高的学生，分别授予“发言之星”、“作业之星”等称号，在多元化的评价中，多数学生渐渐地由“他律”向“自律”转轨。

3. 恰当运用激励机制。

培养良好的学习习惯不能仅仅依靠严格的规范，更需要通过榜样的力量去影响，通过同龄人的效应去帮拉，运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。如一个学生是“大马虎”，经常是找不到笔和作业本，我们就专门派一个“整洁之星”和他结成对子，当他有一点点进步的时候，马上表扬他，强化这种良好的习惯。

习惯成就人生作文篇11

习惯，修养人的品性

乘坐舒适的飞机到外国留学，这是大多数学生的选择，但对于将到德国学习半年的游一堃而言，火车也许更合适。他用21天的时间坐火车穿越了亚欧大陆，享受有趣的慢生活，静下心来品味自然的美好、阅读的安详。习惯慢节奏，心如止水，这21天的行程比之书上的知识，或许更为宝贵。

习惯，赢得他人尊重

试想国务卿对上小女孩会是怎样的场面?那一定很有趣。在澳大利亚悉尼的外交国防对话后，美国国务卿约翰·克里迎来了一位特殊来宾当地领事馆工作人员的5岁女儿达拉。达拉对克里“情有独钟”，她好奇这位气宇不凡的叔叔为何能在众目睽睽之下畅所欲言。克里见状，笑着弯下腰，递过手中的话筒道：“这位小姐对此次谈话有何见解呢?”面对5岁的小女孩，克里依旧习惯性地向人问候，其态度之恭谨，可谓官员之楷模。习惯性弯下腰，也便是尊重他人，倒也不失为一种赢得他人尊重的方式。

习惯，获取灵感的法宝

作为法国品牌路易·威登的创意总监，盖斯奇埃尔的成长之路，不乏他勇敢创新的习惯获取的灵感。在浮华的时尚界，他从跟右琦集团发生设计冲突开始，重整巴黎世家，再到后来凭借自己的“自由Style”推出一系列秋冬新款大获成功。习惯突破与创新，是盖斯奇埃尔在设计之路上走的更远的法宝。创意有多新，市场就有多大，便是如此了。

磨难成就人生作文篇12

可是五年级刚开学的一天早晨，我跟妈妈一起准备出门的时候，妈妈拍了拍我的肩膀说：“晶晶，你已经长大了，从今天开始，你要自己上学了，妈妈不再送你了。”

“为什么呀!我要迟到怎么板?路上有坏人怎么办?马路上有那么多车怎么板你有什么事情呀!我大声抗议道。”“不锻炼，这些困难你永远无法克服。”妈妈一嘎往日的温柔，厉声说道。说完，头也不回的走了出去。我追出去看到妈妈纲要骑车走，我一把拽住了妈妈的后架，“我就要你送我。”我声泪俱下的大叫。妈妈下了车，一句话没说，用力把我的手指掰开，头也不回的骑车走了。我站在那里大声的哭泣，过了一会儿我怕自己迟到，不得不擦干眼泪向学校走去。一路上我提心吊胆，还好什么事也没发生。到了学校我忿忿的想：“有什么了不起，自己上学就自己上学。”

下午放学回家，一进门妈妈就像变了一个人似的微笑着向我走来。我径直走到了我的房间。吃晚饭的时候妈妈一直给我夹菜。可是我一句话也不跟她说。吃过晚饭我会房间写作业，一会爸爸来到了我的房间对我说：“晶晶，你知道吗?今天上学的时候妈妈一直悄悄的跟在你身后。妈妈这样做是希望你成为一个自立。勇敢的小女孩。看到你今天那么难过，妈妈也很伤心，可是如果妈妈不那样做，你什么时候才能长大呢?今后进入社会怎么办呀?也许你现在不能理解妈妈总有一天你会明白妈妈的苦心的。”

听了爸爸的话，我深受感动地跑出去一把抱住了妈妈说“妈妈对不起!”妈妈抱着我温柔的说“没关系，妈妈知道你能行。”

如今，我不但可以自己上下学，还可以帮妈妈做许多事情。大家都说我长大了，我要感谢妈妈给我的：“磨难。”

工作责任成就人生篇13

知识改变命运,曾以口号化的方式无比肯定了知识和命运的联系。这一切在2002年发生了巨变。这一年,焦躁的情绪在大学生毕业中悄然形成,因为,以往毕业就不愁分配工作的他们,发现不但没有了现成的工作,用人单位的要求变得苛刻和挑剔,自己找工作屡屡碰壁。特别是师范、金融等院校的毕业生们,更是被称作最“霉”的一代。

1998年开始,大学扩招,学子们惊喜发现考大学变容易了,等到毕业,才悲哀地发现,就业变难了。不但如此,高校收费成倍增长,“当初是不上大学一辈子受穷,现在是上了大学马上就受穷”。伴随着就业过程中“背景”、“关系”、“人脉”的作用日趋加强,“毕业即失业”、“没关系找不着好工作”,更让许多普通家庭欲哭无泪。时至今日,孩子的就业,依旧是中国多数家庭中,父母的心病。2013年应届毕业生699万,当时被称为“史上最难就业季”,但2014年毕业生人数很快刷新了这一纪录,达到724万!为了增加就业的砝码,高中生为考名校受尽煎熬,大学毕业生不得不考研,可即便如此,前景仍不乐观。当下的现实就是,中上层社会地位的职务几乎被世袭了,现在高学位和命运已经不存在必然的联系了。对于大多数人来说,上大学也难找到好的工作,可不上大学,又能如何?打工、做小买卖,依旧是在社会底层挣扎。媒体上所谓的创业典型,不过是百万之中的个案,根本不就被普遍性。

高考难,找工作难,想找个稳定的、工资高、有发展潜力的工作,难上加难!学生殚精竭虑,家长四处求人。这就是尴尬的现实。

英才开启未来

谁能让孩子轻松上大学,保证分配拿高薪。这个事,英才教育办到了!

英才教育和银行、铁路、石油、煤炭、医院、航空、海关、法警狱警消防等单位有着多年的深度合作,握有内招资源,按需培养、分配,少年、青年、中年都可以入学,有机会本地就业。郑重承诺:如无法安排工作,退款并赔偿损失。

英才教育让大多数上进无门的普通人看到了希望,不用求人、不用花大钱,照样可以成就梦想。

英才教育有多个热门专业,如加油站站长、会计及中层干部,工资4000-1万元。高铁、动车乘务员,月工作12-15天,吃穿住全包,月薪4000-5000元。光大、中信、民生、兴业等银行,月薪4000元左右。上海、北京地铁,吃穿住全包,月薪3000-5000元。海乘,香港航线月薪5000-8000元,亚洲航线7000-9000元,欧美航线2万 -5万元。

联手英才好赚钱

招学生,得佣金,这就是英才的盈利模式。那么,加盟英才教育能不能赚钱呢?

英才教育提供全套操作方案,即便从来没接触过招生,甚至完全不懂做生意的人,也能尽快上手操作。更关键的是,英才教育把高校和岗位资源与代理商共享,眼下正急招的三个岗位:1.航空票务,男女不限,24岁以下,中专学历培训2个月,毕业后与航空公司直签合同,吃穿住全包,五险一金,月薪5000元 -15000元;2.铁路维管(电工)和火车司机,月薪3000-10000元,五险一金,和中铁电气化集团直签合同,国企编制,铁饭碗。3. 消防武警二线抢险救援,男,17-26岁,退伍军人优先,高中以上学历,军人待遇,能入党能提干,吃穿住全免,五险一金,和消防队直签合同,月薪4000-7000元。

与英才联手,改变他人命运,成就财富人生。

地址:山东省枣庄市君山路68号鲁南信息产业园4层402英才教育高端就业办公室

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磨练成就人生作文篇14

在我读初中的时候，同学们总是十分羡慕我：生活优越，学习优秀，有父母疼爱，有老师宠爱，无忧无虑，像个小公主。我也自以为我的人生一帆风顺，前面的道路一片光明。我沉浸在成功的喜悦和荣誉之中，有些飘飘然。放眼望去，后面的人生铺满了鲜花，却没看见花下长着茂密的荆棘。

初中毕业以后，离开父母去外地求学，猛然发现这世道全变了，一连串的挫折使我的精神防线崩溃到了边缘，待我番然醒悟时才明白：我前面十四年的人生最缺乏的就是磨难。从此，我的.学习生活中增加了这门必修课——磨难。

回想我的初中时代，我是个不知天高地厚的小丫头，总爱幻想，总爱说：我以后要当作家，要当大明星，要当企业家，要当武则天……引得大家一阵哄笑。这时候爸爸总是摇摇头叹息道：“唉，你什么时候才长大呀!”爸爸的同事们总是说我天真、单纯、可爱。我听了甚是得意，殊不知他们“天真”的赞扬中却隐藏着“幼稚”俩字。

以前从来不曾接触过的生活问题，排山倒海的向我袭来，使我手足无措。这里没有亲人，没有朋友，没人同情我，没人怜悯我，我像一条凉在沙滩上的鱼，呼救无门，只得用眼泪来滋润快被太阳烧焦的身体。可是成都的磨难并没收到多大的成效，十四年的快乐原来是建立在懦弱的基础上的，我跌倒了但没有勇气爬起来。于是我选择了逃避，退缩回了家。

回到家的滋味也并不好受，本来爸爸叫我回来重读初三的，可我懦弱的心再一次使我偏移了我人生本来的坐标。我怕看见别人好奇的目光和听见那些略带讽刺的问候，而硬着头皮挤进了高一的教室。缺了三四个月的课，学不懂是必然的，我越学不懂就越是不想学，探玩的坏习惯就这样养成了。每当我看见爸妈那忧伤的眼光时，我的心里就一阵阵刺痛。重读高一时，我就对自己说：“人，活着不仅是要对得起自己，也应该要对得起关心你的人。”然后我捡起了书本，又走向了更无法名状的磨难。

在高一、一班，我受到了与初中截然相反的待遇：我哭过，痛过，后悔过，但我再没有逃避过。我终于有了勇气去面对磨难的挑战，无论遇到什么挫折，我都能沉着应付。我不再是只会哭泣、哀怨的女孩，磨难给了我力量!