全国教育工作会议精神

全国教育工作会议精神（共12篇）

全国教育工作会议精神 篇1

《〈全国教育工作会议和教育规划纲要精神〉专题》

学习心 得

在过去的一个月中，我参加了由广州市教师继续教育指导中心组织的《〈全国教育工作会议和教育规划纲要精神〉专题》继续教育学习，通过观看视频，参与讨论，阅读文献资料等方式，深入学习了全国教育工作会议精神和《纲要》的所有内容。通过学习，全面了解了国家教育方针政策以及近十年来教育发展战略目标和战略主题，为自己目前乃至今后的学校管理和教育教学工作指明了方向，作为一名基层学校的教师，我们不光承担着传授知识的责任，更肩负着育人重任。我们的一言一行直接影响到孩子们的健康成长。为此，我要从现在做起，努力成为人格修养的楷模；我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅重言教，更重身教；我们要以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生。自己有几点粗浅的体会，希望与大家共勉：

1、学高为师、身正为范是为师之前提，加强自身的学习和专业水平的提高，研究新方法、解决新问题；靠提升业务来得到学校、家长、学生的认可。

2、热爱学生、教书育人是教育之核心，在课堂教学中“奋力拼搏”，用自己个性与魅力去激发学生的兴趣。爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、注重合作沟通。教育教学中遇到问题，多与同行交流磋商，在交流的同时丰富自己的知识，提高自己的能力。

只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。教育涉及所有人，接受教育是每个人获得发展的基本前提。而作为一名基层教育管理工作者，我觉得：为所有的被教育者提供最基本的教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平“最伟大的工具”。义务教育是教育公平的基础，义务教育的本质，是要为每一个人的生存和发展提供一条公平的起跑线。未来１０年我国教育的发展任务是在办好义务教育的基础上，实现各级各类教育全面协调发展。这是构建终身教育体系、形成学习型社会的基础，也是为经济社会发展培养多方面人才、满足人民群众接受更多更好教育的需要。

教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。《纲要》重申德智体美全面发展，具有重要的现实意义。德育、智育、体育、美育是一个有机整体。德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。智育不是简单灌输知识，而是点燃人心智的火焰，把受教育者内在的潜质开发、启蒙出来，让学生积极主动地去追求新知。体育不仅可以强身健体，而且可以培养人的坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作精神。美育陶冶人的情操，提高人的审美情趣，激发人对真善美的追求和美好未来的向往。多年来我们所强调的素质教育，实质上就是强调学生的全面发展，就是促进德育、智育、体育、美育的有机结合。

教育要发展，根本在改革。教育体制改革是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。必须解放思想，大胆探索，坚决破除不利于教育发展的体制机制障碍，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

全国教育工作会议精神 篇2

刘延东同志强调, 要加强领导, 周密组织, 精心部署, 注重实效, 以积极进取的奋斗精神、求真务实的科学精神和勇于探索的创新精神, 把全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》学习宣传好、贯彻落实好。贯彻落实《教育规划纲要》任务繁重复杂, 必须加强顶层设计, 全面规划部署, 分步有序推进;必须落实领导责任, 完善协调机制, 强化督导检查;要开展调查研究, 制定配套政策, 细化部门和地方工作任务, 构建分工明确、相互支持的工作体系;要系统规划, 重点突破, 扎实开展各项改革试点;要启动实施教育发展项目, 精心设计, 精细管理, 使每一个项目都成为得民心、惠民生的项目, 成为让人民群众满意、为教育发展增添后劲的项目;要建立相互衔接的教育规划体系, 完善分区域教育规划, 制定学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育和民办教育等七个分领域专题规划;要拓宽经费来源渠道, 切实加大教育投入, 通过科学配置、严格监管, 提高经费使用效益;要把提高质量作为教育改革发展的核心任务, 加强教育质量管理, 形成涵盖各级各类教育的科学质量标准体系, 健全以教师、教材、教法为重点的质量保障体系, 完善政府、学校、家长共同参与的质量监测体系, 推动教育事业走内涵式发展道路。贯彻落实好《教育规划纲要》, 应坚持从实际出发, 只要符合中央确定的原则精神, 只要有利于教育事业科学发展, 就要振奋精神, 大胆探索, 勇于实践, 敢于突破, 以坚持不懈的努力开创教育改革发展新局面。

教育部下发通知, 要求全国教育系统认真学习贯彻全国教育工作会议精神, 全面实施《教育规划纲要》。一要大力学习宣传会议精神和《教育规划纲要》, 把思想和行动统一到中央的要求和部署上来。二要切实加强组织领导, 统筹推进贯彻落实。三要积极推进改革创新, 有序开展教育体制改革试点。四要抓紧启动实施重大项目, 切实加强关键领域和薄弱环节。五要认真制定实施方案和配套政策, 确保中央决策部署落到实处。六要完善体制机制, 强化督促检查。

全国教育工作会议精神 篇3

刘建同对习近平总书记、李克强总理等领导关于职业教育的重要指示和讲话精神作了全面、深刻的诠释，对《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》有关部署进行了深入浅出的讲解。

刘建同指出，这次全国职业教育工作会议十分重要，对于我国职业教育改革发展具有划时代的意义，也是我国教育改革发展的一次里程碑。中央领导对职业教育的重视程度前所未有，本次职业教育改革的力度前所未有，贯彻落实本次会议和 《决定》所提出的改革措施和发展目标任务艰巨。

刘建同从教育政策、行业企业政策、社会力量办学政策、教师政策、财税政策、社会用人政策、重点支持政策、国际合作与交流政策等八个方面，重点解读了《决定》将要推进的各项改革举措，指出我国职业教育必须走与社会经济同步发展之路。

全国教育工作会议精神 篇4

2010年7月13日至14日在北京举行了全国教育工作会议，胡锦涛总书记在会上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。这次全国教育工作会议，是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育会议，对未来十年我国教育的发展有重要的指导意义。

通过对此次会议精神的学习，我明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。

一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。

二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。

三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。

四、在全国教育工作会议上，“促进公平”被确定为“国家基本教育政策”。会议明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。

五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。

六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。

七、全面推进素质教育，素质教育是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。推进素质教育关键是深化课程改革。着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力；教育不仅传授知识，更重要的是启发思绪。

八、教育家办学，一位好老师可以教出一批好学生；一位教育家，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家的未来。大胆推行面向社会公开招聘校长的探索。造就一批人民教育家，这是我国教育的希望所在。

九、教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

全国教育工作会议精神 篇5

划纲要心得体会

胡锦涛总书记在全国第四次教育工作会议上强调，教育必须坚持以人为本，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

为了进一步贯彻《教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划和纲要的通知》精神，依据国家教育行政学院《学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训实施方案》，从2011年5月14日开始参加这次专题培训，通过这次的学习培训，引起了我对这一纲要的关注，才知道这是目前在教育界讨论的极其激烈的一大热点问题。“百年大计，教育为本”，正如温家宝总理所说：只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。

作为教育战线的一员，首先要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高自身教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《国家中长期教育改革和发展规

划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。相信随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，我国的教育改革和发展大业一定会谱写出更加绚丽的篇章。

其次要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

第三，在育人为本中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。《纲要》的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”，出发点和落脚点都是“育人”，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能，彰显了德育的先导地位、核心地位，这也是《规划纲要》的特色和亮点。

教育（特别是道德教育）的一般目标应该包括：

1、教育所得的成长结果应可被社会接受；教育工作者及教师的主要工作在于协助学生在较高心理发展阶段的发展

2、学生就学期间的成长过程应该是快乐、健康及具有启发性的。通过纲要的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。这些思考和理论需要我在今后的工作中不断的去尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。

全国教育工作会议精神 篇6

xxx市xx区xx镇初级中学

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中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席9月10日在北京召开的全国教育大会会议并发表重要讲话中强调：长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

总书记的重要讲话，站在新时代党和国家事业发展全局的高度，全面总结了党的十八大以来教育工作取得的成绩经验，深入分析了新时代教育改革发展面临的新形势、新任务，为教育事业发展作出了全面部署。

我作为一名农村中学教师，要认真学习领会和贯彻落实总书记重要讲话精神，尊师重教，坚持扎根农村基础教育，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献自己的力量。

一、加强师德修养

“教育的使命是立德树人。”作为一名教师要：有定力、有坚守、执着于教书育人，以德立身、以德治学、以德施教，担负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

二、加强专业素养

首先是教师必须加强修炼“基本功”：分别有

1、书写基本功；

2、课堂语言基本功；

3、分析学生基本功；

4、解读教材基本功；

5、引导启发基本功；

6、利用现代教育技术基本功；

7、课堂教学设计基本功；

8、组织教学基本功；

9、教学评价基本功；

10、运用电化教学基本功。其次是加强在课堂教学的调控能力。

三、扎根农村 安教乐教

我国的改革开放进行到今天，虽然农村还比不上城市，但在农村的生活也发生翻天翻天覆地的变化，农村人民生活也好起来了，因而在农村中学教学也是不错的选择，所以，我会扎根农村，安教乐教，为更高一级学校培养输送优秀学生而努力。

四、更新理念 与时俱进

全国教育工作会议精神 篇7

着力做好沿海大型工程海洋灾害风险排查工作, 为提升海洋灾害监测预报能力做好保障服务。工程建设的海洋灾害防御能力关系人民群众的生命财产安全, 协会高度重视。协会将根据国务院领导关于“中国海洋工程咨询协会要从技术规程和评价标准入手, 就开展沿海大型工程海洋灾害风险技术排查提出细化方案, 按程序报批后实施”的批示精神和刘赐贵局长提出“提升海洋灾害监测预报能力”的总体要求, 在2011年工作的基础上, 全力以赴做好沿海大型工程海洋灾害风险排查工作, 尽快请国务院印发海洋灾害风险排查实施方案, 开展海洋灾害风险排查技术方法研究并编制排查技术规程, 研究并确定风险排查技术评估模型与标准和数据库建设方案。积极做好承担海洋风险排查任务部门的沟通协调工作, 稳妥有序地推进沿海大型工程海洋灾害风险排查工作。

着力做好协会理事的服务工作, 充分发挥理事会高层平台的作用。召开2012年度协会理事会和常务理事会, 着重就陆海统筹中涉及全局性、战略性、跨行业、跨部门的重大问题, 如深远海资源开发与工程装备、海水西输工程、填海造地、充分利用海上通道、海洋与海岛权益等进行沟通交流和研究磋商, 凝聚共识, 确定重点研究课题和任务分工, 由协会理事包括国务院16个部委局、总参、央企的常务理事和20位院士顾问在内的160位专家领导作为主要研究成员, 主导其课题研究。举办中国海洋工程发展论坛, 交流探讨深海资源开发的政策、技术、装备、人才、投资和风险等问题, 提出深远海资源开发与技术装备研发的政策建议。举行2011年度“海洋工程科学技术奖”和协会“十佳单位”“十佳标兵”颁奖大会, 表彰海洋工程咨询行业的科技创新领军人物、先进单位和先进个人, 营造海洋工程咨询行业推崇创新、鼓励先进、树立典型、重视培养海洋科技创新领军人物的良好氛围, 促进海洋工程咨询行业快速发展。

着力做好技术支撑服务工作, 为国家海洋局海洋行政审批提供科学决策依据。在开展海域使用论证和海洋环境影响报告书、海洋可再生能源项目和海域使用金支出项目的评审中, 认真贯彻落实“坚持陆海统筹, 做好六个衔接, 大力发展海洋经济”和“坚持五个用海, 大力改善海洋生态环境”的方针, 把好每一个项目的评审关。积极扶持高新技术型、资源节约与环境友好型、循环经济与低碳生产型用海项目建设, 最大限度减小工程项目对海域自然资源属性的影响, 保护好海岸资源与海洋环境, 提升海域使用的综合效益。坚持陆海统筹, 节约集约海域资源, 优化用海平面布局, 严格按照国家工程建设用地面积标准, 界定工程项目用海面积, 提高海域资源的利用率。同时, 积极承担机关部门、事业单位和用海企业委托的管理制度和技术标准研究、专题研究、用海预可研报告编撰、海域价值评估和工程项目后评估等咨询工作。

着力做好使人才脱颖而出的激励机制建设, 为实施海洋人才战略和推进科技创新做好服务。“海洋工程科学技术奖”是经依法批准的海洋领域的全国性奖项, 是海洋科技创新的重要推动力。协会在总结2011年度海洋工程科学技术奖评选经验的基础上, 不断健全与创新评选制度和机制, 认真做好2012年度奖项的申报和评选工作, 促进海洋工程基础性、前瞻性和关键性研发能力的提升和自主知识产权成果的涌现。申报设立海洋工程科学技术奖励基金, 总结协会“十佳单位”“十佳标兵”评选工作经验并完善评选制度, 申请加入中国科协并建立院士申报机制, 建立协会学术期刊优秀论文评选制度并开展2012年度优秀学术论文评选活动。建立协会理事单位之间的官、产、学、研、用方面的合作机制和海洋工程科研成果的推广机制, 推进海洋工程科技成果应用和科技创新能力的升级。

着力做好资质创新和行业标准建设工作, 为规范海洋工程咨询行业行为、提高从业水准和工程质量做好服务。全力推进注册海洋工程师制度建设, 促使《勘察设计注册海洋工程师制度暂行规定》《勘察设计注册海洋工程师资格考试实施办法》《勘察设计注册海洋工程师资格考核认定办法》尽快出台。健全海洋行业特有工种职业标准和制度, 在现有海洋行业6个职业工种的基础上, 再争取5～6个工种纳入国家职业工种法定范畴。积极指导行业开展标准建设, 根据现有海洋工程技术标准并结合海洋工程建设的需要, 梳理出亟须建立和修订完善的标准和规范, 指导、支持或协助有关部门制订和修订有关标准规范, 推动海洋工程技术与咨询行业标准体系的完善, 2012年的重点是指导企业开展海上风电技术标准建设。做好海洋工程勘察设计资质管理工作。

着力做好能力建设, 为协会和中心发展夯实基础。加快协会分支机构建设和发展会员单位, 2012年计划建立6个分会, 吸收500家大型海洋工程企业和海洋科研技术咨询机构入会。建立协会与海洋工程企业的基础数据统计机制与渠道, 编制《海洋工程建设年报》, 为管理部门、工程咨询机构和会员单位提供服务。完善协会网站 (正在试运行) 的设计和内容, 全面及时展示海洋工程咨询行业风采。办好协会学术期刊, 提高刊物学术水准, 展现会员学术新成果和新观点, 扩大读者群体范围和社会影响力。组织开展中国海洋管理哲学研究。

着力做好宣传工作, 为增强全社会的海洋意识加油给力。积极组织协会理事开展“三个六”“五个用海”“六个衔接”的思想内涵和重要意义研究, 撰写系列文章登载在权威网站和报刊上进行大力宣传。同时, 把对“三个六”“五个用海”“六个衔接”的宣传工作与理事会、常务理事会、专题研讨会、用海项目评审会、专家培训研修班、资质执业人员培训班、工作调研与检查、宣传展示荣获海洋工程科学技术奖的科学家、表彰协会“十佳单位”“十佳标兵”等活动有机结合起来, 营造浓厚的舆论氛围, 激发全社会热爱海洋、关注海洋、献身海洋的时代精神, 形成共同推动海洋事业发展的强大动力。

全国海洋工作会议和国家海洋局刘赐贵局长《凝聚人心, 攻坚克难, 奋力夺取海洋事业发展的新胜利》的重要讲话, 为我国海洋事业在新的发展机遇期实现跨越发展指明了方向, 吹响了催人奋进的号角。我们一定根据国家海洋局党组的总体部署, 深思笃行、求真务实, 开拓创新、真抓实干, 清简务本、行必责实, 一步一个脚印地推动工作迈上新台阶, 为我国海洋事业实现跨越发展作出积极贡献。

全国教育工作会议精神 篇8

刘利民在讲话中指出，中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。开展好中小学心理健康教育，促进学生身心和谐全面健康发展，对于全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，推动教育事业科学发展，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

刘利民强调，新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》根据当前面临的新形势新任务，在全面总结各地各校实践经验的基础上，对加强中小学心理健康教育提出了工作目标和任务要求。在今后一段时期内，新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》将成为我们开展中小学心理健康教育工作的行动指南，各地各校要认真地学习好、领会好、落实好。

刘利民要求，各级教育部门要从制度建设、课程建设、经费保障、心理辅导辅导室建设和教师队伍建设等关键问题入手，印发专门的心理健康教育指导性文件，指导学校开展好心理健康教育。他要求，各地中小学校和广大教师也要根据新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》的有关要求，树立全员育人、全程育人、全方位育人教育理念，关注学生心理健康状况，把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

新印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称“指导纲要”）提出了“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的十六字工作方针，要求各地注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，全面普及、巩固和深化中小学心理健康教育。指导纲要根据不同年龄阶段学生的身心发展特点，分小学低年级、中年级、高年级以及初中、高中五个阶段，分别规定了具体教育内容。指导纲要要求，各地和学校要通过多种途径和方式，结合教育教学实际，保证心理健康教育时间，课时可在地方课程或学校课程中安排。指导纲要还要求，各地各校要制订规划，逐步配齐心理健康教育专职教师，每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。

福建省、福建省厦门市、湖北省武汉市、山西省晋中市、重庆市沙坪坝区、浙江省湖州市吴兴区、北京市第十九中学、山东省济南市第九中学等8个单位在会上作了交流发言。

会上，教育部聘请新一届教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，命名了20个全国中小学心理健康教育示范区。同时，为了感谢部分省份在玉树地震灾区学生省外转移安置就学工作中作出的突出贡献，教育部联合青海省人民政府向天津、河北、山西、辽宁、山东、四川、宁夏等七省（市、区）颁发了纪念牌。

学习全国组织工作会议精神有感 篇9

一是建设高素质基层组工干部队伍。建立忠诚干净担当的组工干部队伍，强大基层组织工作力量，才能提升组织工作源动力。必须对党忠诚，坚定不移听党话、跟党走，始终忠于党、忠于人民；

要廉洁奉公、干净纯洁、不忘初心，才能真正走近群众，使群众对党充分信任，保护党的光辉形象；

习近平总书记强调：“有权必有责。看一个领导干部，很重要的是看有没有担当精神。”作为优秀组工干部，要做到干实事、讲奉献、有担当。

二是发挥基层党组织领导作用。党的基层组织是贯彻落实党的路线方针政策，完成各项工作任务的战斗堡垒，是党全部工作和战斗力的基础。要通过创新活动方式，不断提升基层组织工作活力，让基层党组织成为凝聚人心、凝聚力量的“中心轴”。

全国教育工作会议精神 篇10

近日，总书记在全国组织工作会议上强调，我们党面临的“四大考验”、“四大危险”是长期的、尖锐的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。

一块钢不纯必然锻造不出好的利剑；一滴水不纯必然折射不出太阳的光辉；一个党员不纯必然影响党组织的健康。“纯”者，“淳”也，就是不掺杂质，保持本色，一以贯之，勇往直前。共产党员之“纯”，就是老老实实、彻彻底底、干干净净、公公正正、明明白白。新时代新气象新作为。我们要不忘初心、牢记使命，擦亮“底色”，提高“纯度”，重整行装再出发，做忠诚、干净、担当的高素质干部，在新时代广阔天地里大展宏图。

以榜样为镜，铸忠诚之魂，坚定信仰跟党走。天下至德，莫大于忠。红色理论家郑德荣93载人生旅程，在马言马、懂马信马、传马护马，为信仰高举旗帜，毕生书写对党的忠诚，将自己一生毫无保留地献给了研究宣传马克思主义的伟大事业和党的教育事业，30多年培养49名博士生，出版40部专著，发表200多篇学术论文。在病逝的时候，他还念念不忘教育学生：要不忘初心，坚持马克思列宁主义。作为共产党员，郑德荣以身许党，做到了为共产主义事业奋斗到生命最后一刻；作为教育工作者，郑德荣躬耕教坛，做到了学高为师，立德为范。魂之所系，忠诚至上。每一个党员干部都是党的一分子，进了党的门就是党的人。我们要以郑德荣为榜样，坚定共产主义信仰，笃定前行，忠贞不渝跟党走，在党为党、在党言党、在党爱党、在党护党，不当“两面派”、不做“阴阳人”，强化党的意识和组织观念，自觉做到思想上认同组织、政治上依靠组织、工作上服从组织、感情上信赖组织。反对一切“伪忠诚”“伪老实”，坚决和一切有损党的利益和形象的行为做斗争。

全国教育工作会议精神 篇11

关键词:国防教育工作;古田会议精神;党的领导

中图分类号:D20文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)28—0030—03

1929年12月,中国工农红军红四军在福建上杭县古田镇召开党的第九次代表大会,史称古田会议。这是人民军队建设史上一座光辉的里程碑。古田会议决议规定了“思想上建党、政治上建军”的基本原则,指出:由于一部分同志政治水平低,因此“不认识军队中政治领导的作用”,应当有计划地进行党内教育,纠正过去无计划的听其自然的状态,以马克思主义和党的正确路线教育广大党员,提高党内的政治水平,使党的组织确实能担负党的政治任务。

在新世纪, “国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”[1] 我们认为,国防教育要承担起这一光荣使命,就必须坚持党对国防教育工作的领导制度,继承发扬古田会议精神,确保党在思想上、政治上、组织上牢牢掌握国防教育的方向。

一、古田会议是确立党的领导地位、重塑思想政治工作地位的重要会议

古田会议是一次具有伟大历史意义的重要会议,会议形成的决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献。在这次会议上,毛泽东、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家,结合中国共产党和中国革命的具体情况,灵活地、创造性地运用马克思列宁主义,初步回答了在党员以农民为主要成分的情况下,如何从加强党的思想建设着手,保持党的无产阶级先锋队性质的问题;初步回答了在农村进行革命战争的环境中,如何将以农民为主要成分的军队,建设成为无产阶级领导的新型人民军队的问题。

1.田会议开辟了着重从思想上建党,加强党的先进性建设的成功道路

古田会议前,“红军第四军的共产党内存在着各种非无产阶级思想,这对于执行党的正确路线妨碍极大,若不彻底纠正,则中国伟大革命斗争给予红军第四军的任务是必然担负不起来的。”[2] 决议认为,要纠正党内的错误思想,首先必须重视从思想上建党,因为“党的领导机关对于这些不正确的思想缺乏一致的坚决的斗争,缺乏对党员作正确路线的教育,也是使这些不正确思想存在和发展的重要原因”[2],只有通过对广大党员进行马克思主义理论和无产阶级思想教育,不断提高党员的思想觉悟,克服各种错误思想,把党员教育和锻炼成坚定的共产主义战士,才能完成无产阶级的历史使命,从而找到了无产阶级政党建设的根本规律,为中国共产党的建设开辟了一条成功的道路。

2.古田会议强调从政治上建军,第一次明确规定了红军的性质,确立了政治工作的重要地位

“红军是一个执行革命的政治任务的武装集团”。 “特别是现在,红军决不是单纯地打仗的,它除了打仗消灭敌人军事力量之外,还要负担宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权以至于建立共产党的组织等项重大的任务。红军的打仗,不是单纯地为了打仗而打仗,而是为了宣传群众、组织群众、武装群众,并帮助群众建设革命政权才去打仗的,离了对群众的宣传、组织、武装和建设革命政权等项目标,就是失去了打仗的意义,也就是失去了红军存在的意义。”[2] 这就从根本上划清了新型人民军队同一切旧式军队的界限。

为了保证红军能正确地执行其政治任务。决议案把思想政治工作和政治工作机关摆在了突出的重要地位,特别是把对官兵的政治训练摆在重要的位置,认为“红军党内最迫切的问题,要算是教育问题”,并规定了进行党内教育的十种材料和十八种方法,提出了思想政治工作的一系列重要原则。提出:要从教育上提高党内的政治水平,认清红军和白军的根本区别。要加紧官兵的政治训练,特别要加紧对俘虏成分的教育。要由地方政权机关选派有斗争经验的工农分子,加入红军,从组织上削弱以至去掉单纯军事观点的根源。同时,党要对于军事工作要有积极的注意和讨论。要编制红军法规,使每一个同志都明白红军的任务,明白军事工作系统和政治工作系统的关系,明白红军和人民群众的关系。这在政治工作史上是一个重要创举。对今天的思想政治工作仍有着重要的现实指导意义

3.古田会议正确定位了军队与党的关系,解决了党对军队的领导问题

军队听谁指挥,枪杆子掌握在什么人手里,这是军队建设最重大、最关键的问题。在古田会议前,年轻的党没有从理论上弄清楚党与军队的关系,对军队领导权的重要性认识不够。有时甚至片面地强调民主观念,使极端民主化的思想泛滥成灾。甚至出现否定前委领导的现象。

决议案从红军性质的出发,阐明了党同军队的关系,严厉批评了这种否认党的领导的错误思想。指出极端民主化的危险,在于损伤以至完全破坏党的组织,削弱以至完全毁灭党的战斗力,使党担负不起斗争的责任,由此造成革命的失败。这种思想是和无产阶级的斗争任务根本不相容的。克服这种思想就必须厉行集中指导下的民主生活。强调“党的领导机关要有正确的指导路线,遇事要拿出办法,以建立领导的中枢。”“党的各级机关解决问题,不要太随便。一成决议,就须坚决执行。”[2]从而确立了党对军队的绝对领导地位。

二、 继承发扬古田会议精神,坚持党对国防教育工作的领导

1999年6月21日,胡锦涛同志在参观古田会议纪念馆后指出:“古田会议是我们党和军队建设史上一次非常重要的会议……特别是古田会议强调要重视加强思想政治建设,这个精神至今仍有重要的现实指导意义。”[3] 古田会议强调党员不但要在组织上入党,而且要在思想上入党,要经常注意用无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想,这对新世纪的国防教育工作具有很强的现实指导意义。

国防教育就是从思想上建设国防和巩固国防,从思想上增强民族凝聚力、提高全民族素质的重要工作。国防教育要在形式上振奋人心,内容上深入人心,思想上赢得人心,就必须坚持继承和发扬古田会议精神,坚持党对国防教育工作的正确领导。

1.坚持党对国防教育的领导是加强国防教育工作的必然要求

国防是国家生存和发展的重要保证,是维护国家政权稳定的基石。这是马克思主义国家学说和政权建设理论的一个重要思想。古今中外国家兴衰和政权存亡的事实雄辩地证明,没有一个强大而巩固的国防,国家的安全与发展就没有保障,国家政权就可能被颠覆,已经取得的发展成果也会丧失。国防教育所产生的强大精神力量,是增强国防实力的重要途径,是进行国防建设的思想保证,是建设和巩固国防的基础。

国防教育作为我国国防建设的重要组成部分,一直是我们党执政兴国的有力保证,发挥了独特的、不可替代的作用。同样,在新世纪新阶段,维护国家的安全和主权,发展社会主义的经济、政治、文化,努力营造安定团结的社会环境和良好的政治局面,构建社会主义的和谐社会,必须始终不渝地大力开展国防教育。

当前的国际国内局势相对稳定,我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的发展阶段。长期的和平环境,容易使人们滋生和平麻痹思想;物质利益观念的增强,容易冲淡人们的国防义务观念, 这些现实思想倾向以及由此引发的问题,如果得不到及时有效解决,必然会损害到国防建设大业,直接影响到国家的安危和民族的兴衰。因此,各级党政机关应把普及和加强国防教育作为加强执政能力建设的重要内容,从提高执政能力和执政水平的高度加强对国防教育工作的组织领导;更加深刻地认识到党对国防教育工作领导的客观必然性和极端重要性。

2.坚持党对国防教育工作的领导是保持国防教育工作正确方向的根本措施

江泽民指出:“加强军队建设,最根本的是要加强党对军队的绝对领导。”只有坚持党的领导,才能使我军始终保持无产阶级性质,坚持为人民服务的宗旨,在错综复杂的斗争中保持正确的政治方向。普及和加强国防教育是各级党委坚持党管军队、党管武装的重要内容。坚持党对国防教育工作领导,始终是开展国防教育的首要问题。

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央明确提出,加强国防教育,增强全民国防观念,形成国防建设与经济建设相互促进、协调发展的机制。强调要高度重视和加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。这些重要论述,深刻阐明了国防教育是关系国防安全和发展战略的大问题,为我们在新世纪新阶段全面加强国防教育,指明了方向,提供了强大的思想武器。多年来,正是因为我国国防教育工作始终不渝地坚持党的领导,始终以党的目标为目标、以党的意志为意志,才得以健康深入地开展。

当前,国际政治斗争形势复杂多变,国家和国防建设正处在一个十分重要的发展时期,维护国家统一和社会稳定的任务异常艰巨紧迫。形势愈复杂,任务愈艰巨,科学理论武装就愈重要。只有坚持党对国防教育工作的领导,自觉地按照党的政治主张、思想路线和组织原则来建设国防,才能保证国防教育工作的正确方向。

3.坚持党对国防教育工作的领导是推动国防教育深入开展的重要保证

国家的生存与发展,历来与国防息息相关。深入普及的全民国防教育,不仅能激发全民的爱国热情,而且能提高全民素质,在精神上可以转化为国家利益高于一切的民族凝聚力和向心力,在经济上可以转化为巨大的创造力和生产力,在军事上可以转化为大无畏的战斗精神和强大的战斗力,在实现富国和强军的统一中有利于更好地推动完成多样化军事任务,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

国防教育是一项全民性、群众性的社会系统工程,涉及到军地双方和社会生活的方方面面,是一项事关国家和民族根本利益,带战略性思想的系统工程,需要动员全社会的力量来共同做好。中国共产党代表了广大人民的根本利益,掌握着国家各种政治资源、舆论阵地和教育主渠道,在长期的革命和建设过程中,与人民群众形成了血肉相联的亲密联系,有着崇高的威望和强大的号召力,只有坚持党的领导才能妥善地协调各方面的利益关系和矛盾冲突,调动一切积极因素,卓有成效地开展国防教育。

三、加强党对国防教育工作的领导,必须强化意识、健全机构、落实制度

党对国防教育的重视程度,是影响国防教育成效的关键因素。世界各国都十分重视发挥政党和政府在国防教育中的主导作用,并不断完善教育功能,强调国防教育是“社会的第一勤务”。我国已近三十年没有任何战事,而且在可预见的将来仍将处在和平建设的环境中,为了确保全民的国防意识,必须充分发挥党的领导作用。

1.提高认识,强化领导意识

思想认识是行动的前提。这种思想认识在当前的工作中就直接体现为想不想领导,想怎样领导。

我们认为,各级党委首先要从国家和军队建设战略全局的高度,把国防教育工作摆在党委工作的重要位置,纳入经济社会发展的“大棋盘”中统筹谋划,把国防教育的成效作为评定党委工作得失的重要依据,并建立国防教育的奖惩机制。其次,应将国防教育纳入国民经济和社会发展计划,切实保障国防教育经费的支出到位。再次,在新的历史条件下,要积极探索国防教育部门与新闻媒体、各类学校、驻地部队、社会团体及企事业单位加强联系的新途径、新方法,加大宣传力度,扩展宣传范围,增强宣传的效果。

领导认识提高了,群众的认识才可能更快地提高,才能避免宣传动员部门唱独角戏的尴尬局面。

2.建立健全国防教育的组织领导机构

国防教育是全民性的教育,是一项系统工程,必须坚持党的统一领导,建立健全国防教育的组织管理机构。

我国的国防教育由党中央、国务院、中央军委统一组织领导。党和国家主要负责制定国防教育的方针、政策和总体规划,确立国防教育的主要内容,完善国防教育的体系,协调各职能机构的关系,改进国防教育的方法,研究解决国防教育中带有方向性、原则性的问题,保证国防教育能够沿着健康的方向发展。各省委、省政府也成立了专门的国防教育委员会,明确任务,分工负责。并在县以上单位普遍建立全民国防教育办公室和办事机构。

从形式上看,国防教育机构都已经建立,但多数国防教育机构都是依附在其它部门开展工作。尽管从事国防教育的同志非常尽心尽责,但也难免也本职工作发生冲突。更重要的是,因为不是编制内机构,没有正常经费预算,多采取一事一报的原则,客观上既增加了经费保障工作的难度,也增加了工作的不确定性,难以形成有效的长期规划。因此,我们认为,国防教育机构在依附其它部门开展工作的时候,应明确专门负责人员,切出专门经费。形成日常工作有专人负责,常年经费有正常保障,日常活动能经费自理,专项活动才专项呈报的正常秩序。

3.认真落实党对国防教育领导的工作制度

古田会议不仅要求广大党员在思想上明确党的政治任务,而且提出要以法规来加强政治工作的地位,保证政治任务的执行。

在新世纪的国防教育工作中,领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。落实国防教育,需要一定的制度来保证,否则国防教育只能停留在口头上,文件上,难以落到实处。党的十一届三中全会以来,党中央关于国防教育的立法明显加强。1982年通过和2004年修正的《中华人民共和国宪法》,对国防教育作了原则的规定;2001年又专门制定了《中华人民共和国国防教育法》,规定“中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务”。各省也普遍实行了党委、政府“议军会”制度,各职能部门协商联合制度、领导干部授课制度、检查监督制度、考核奖励制度,并把国防教育作为考核领导干部业绩的一个方面,同时还制定和修订了一系列的国防教育的地方性法规和国防教育细则,明确了各层次的教育内容和责任。使国防教育逐步走上有章可循、有法可依、依法施教的轨道。

然而要做好这一切,关键还在于制度能不能真正落到实处。在于上级监督能否落实到位。正如古田会议决议中所说的,关键还是党的领导机关对于这些不正确的思想能否做一致的坚决的斗争。

参考文献:

[1]中华人民共和国国防教育法:第2条,中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过[R],2001-04-28.

[2]关于纠正党内的错误思想.毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991:85-89.

[3]王廷连.从“三代”中央领导人评价“古田会议”中感悟到的[EB/OL].人民网—理论频道,http://theory.people.com.cn/BIG5/141669/1007

全国农业科技教育工作会议 篇12

农业部于2012年5月31日～6月1日在安徽省合肥市召开了全国农业科技教育工作会议。中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉出席会议并讲话, 他强调, 要深入贯彻落实2012年中央1号文件精神, 大力实施科教兴农战略, 进一步加大政策支持, 加快改革步伐, 加强统筹协调, 推动农业科技教育事业又好又快发展, 全面提升我国农业科技创新水平和推广服务能力, 着力培养造就一代新型农民, 努力走出一条中国特色农业科技教育发展之路。一是以保障国家粮食安全和主要农产品供给为宗旨, 切实把握好农业科技创新的方向和重点, 力争在核心关键、基础前沿技术领域取得突破, 当务之急是要攻克种业难关, 加快培育一批具有重大应用价值和自主知识产权的突破性新品种。二是以主体多元化、服务优质化为方向, 充分调动各类农技服务主体的积极性, 全面提升农业技术推广能力, 共同为农民提供质优价廉、方便实用的农技服务, 合力破解“最后一公里”的难题。三是以科技资源整合为重点, 深入推进农业科技体制机制创新, 加强统筹协调, 优化布局结构, 强化协同创新, 完善评价机制, 推动产学研、农科教紧密结合, 不断提高农业科研产出效率。四是以培养高素质人才为中心, 全面振兴农业教育, 努力提高高等农业教育质量, 大力发展农业职业教育, 提升农业学科建设科学化水平, 吸引优秀中学生学农, 鼓励优秀大学生到农村创业。五是以保障农业后继有人为目标, 加大各类农村人才培养计划和培训工程的实施力度, 强化政策引导, 创新培训模式, 通过技能培训、产业带动、创业扶持等多种途径, 培养造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民和农村带头人。六是以政府投入为主导, 持续加大农业科技教育投入力度, 积极引导和鼓励金融机构、社会资金投入农业科技教育, 形成多元化、多渠道、高效率的农业科技教育投入格局。七是以互利共赢为出发点, 加强农业科技教育国际交流合作, 实现在更高起点上的自主创新和跨越发展。八是以多方协同参与为核心, 建立富有效率的协作配合机制, 弘扬科学精神, 创造良好学术氛围;加大宣传力度, 引导全社会关心支持, 努力营造良好的农业科技教育事业发展环境。

农业部部长韩长赋主持会议并作工作报告。他指出, 2012年中央1号文件聚焦农业科技创新, 出台了一系列含金量高、打基础管长远的政策措施, 当前要着力抓好8件实事。一是加强重点实验室建设, 要实施全国农业科技创新能力条件建设规划, 加强基础条件建设和科技资源共建共享。二是深入推进现代农业产业技术体系建设, 依托现代农业产业技术体系, 加快建设1万个现代农业产业技术示范基地, 集成示范150项农业轻简实用技术, 培训好10万名基层骨干农技人员, 促进农业科研与产业发展有效对接。三是加快优势区种子基地建设, 制定实施农作物种业发展规划, 在支持企业商业化育种、良种繁育补贴、种子储备、制种保险、管理体系建设等方面加大政策扶持力度。四是着力推广农业防灾减灾稳产增产关键技术, 建立稳产高产技术体系。五是大规模开展粮棉油糖高产创建和“菜篮子”标准化生产创建活动, 2012年中央财政初步安排高产创建资金20亿元, 支持建设12 500个粮棉油糖万亩高产创建示范片。各地要加强组织领导, 让农民群众学会新技术、用好新技术, 学会集成运用技术。六是不折不扣落实好“一个衔接、两个覆盖”政策, 要推动落实基层农技人员工资倾斜和绩效工资政策, 提高待遇水平。七是抓紧推进农技推广服务特岗计划, 引导和鼓励高校涉农专业毕业生到乡镇农业公共服务机构工作, 规范选拔程序, 保证聘用人员素质和工作质量, 落实工资待遇、社会保障等优惠政策。八是启动新型职业农民培训工程试点, 抓紧筹划新型职业农民培训工程, 重点扶持种养大户、科技示范户、立志务农的初高中毕业生和返乡创业的农民工, 以及农民专业合作社等新型生产经营主体, 2012年首先在有条件的省、市、县开展试点, 摸索经验, 逐步推行。