语文期末复习一

2024-09-25

语文期末复习一（共11篇）

语文期末复习一篇1

一年级语文期末综合复习卷一年级语文期末复习题

一年级语文期末综合复习卷

（答卷时间：60分钟；卷面书写：3分）

学校

项目

答题得分（97 分）

卷面分（3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

亲爱的同学们，这个学期快要结束了，让我们用60分钟到知识乐园里大显身手，比比谁的知识最丰富，谁的字体最漂亮吧！请牢记：满分为100分，其中3分为书写分哦！赶快开始吧！（请老师为大家读各大题！）

一、我会按要求给下面的字母或音节排成三行队。（9分）

班别

zhi ei m yuɑn er ch ü n wu

unz yin enɡ r wu zh ou ye

1.声母：

2.韵母：

3.整体认读音节：

二、我能用直线把字母和汉字连一连，帮迷路字宝宝找到自己的家。（8分）

姓名

z zhn l

找捉左早蓝您男林

s sh ininɡ

身束诉森近静金惊

三、我能拼一拼，还能把汉字写端正，写美观。(10分)

fānɡ yè zhènɡ nián

前作在新

zì jǐxià bā pí yī chū lì

dōnɡ xixiǎo xīnyánɡ máo fēnɡ yǔ

四、我能帮助花儿中的字找到它的`好朋友，并在上面打上“√”。（8分）

（梅每）花（起越）床不（熊能）一（砍次）

（往住）房（跟很）着云（彩采）跑（桃跳）

五、我要把下面的词语用直线连起来，让它们手拉手。（8分）

远低宽宽的月儿

外近暖和的春天

来里弯弯的马路

高去美丽的被子

一头山洞很高很高的树

一个黄牛很绿很绿的路

一间黑狗很长很长的花

一条房子很红很红的山

六、我有一双金睛火眼，会比一比，还会给汉字组词呢。（10分）

云（）口（）马（）左（）人（）

公（）回（）鸟（）右（）火（）

七、我是文明小天使，能根据句子的意思选择正确的词语，并把相应的序号写在横线上。（5分）

①再见 ②请慢（màn）走 ③不客(kè)气 ④谢谢 ⑤您好

星期(qī)天，王叔叔到我家做客。我笑着说：“王叔叔，！”我为王叔叔送上一杯热茶(chá)，王叔叔高兴地说：“ ！”我回答道：“ ！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔，，

！”王叔叔听了，夸（kuā）我是好孩子，文明用语记心头。

八、我知道图上画的是什么，还能用直线把它们和相应句子连一连。（8分）

bà bɑ zài dǎ diàn huà。熊猫爱吃竹子。

wǒ hé mā mɑ kàn diàn shì。小朋友们在拔河。

xiǎo pénɡ yǒu men zài bá hé。我和妈妈看电视。

xiónɡ māo ài chī zhú zi。爸爸在打电话。

九、我是小小收藏家，下面的诗句不但能背，还能写。（11分）

1. 红冠裁,满身雪将。

敢轻言语，叫千万户。

2.阳光像金，洒遍野、高和小河。

3. 岸树密，苗绿油油，

江南香，小小竹排画游。

十、我能读懂下面一段话，还能完成下面的小练习。（10分）

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（1ànɡ）花的妈妈是大海（hǎi），我们的妈妈是祖（zǔ）国（ɡuó）。我们爱妈妈，我们更爱祖国。新课标第一网收集

1.我知道这个自然段共有（）句话。（2分）

2.我能根据短文的内容连一连。（4分）

花朵的妈妈是天空

星星的妈妈是大地

浪花的妈妈是祖国

我们的妈妈是大海

3.我还知道鱼儿的妈妈是，的妈妈是。（1分+1分+2分）

十一、我能仔细看图，再把句子补充完整，不会写的字我会用拼音代替呢。（10分）

来了，树上的叶子。一场大雪过后，小朋友们身穿，头戴（dài），脚(jiǎo)穿，来到玩。他们有的，有的，还有的。大家玩得。

小朋友，成功地走出知识乐园，多令人高兴啊！赶快检查检查吧，认真检查的孩子会得到一颗聪明星。

语文期末复习一篇2

一、化零为整, 系统归纳

一个学期往往要学习30篇左右的课文, 要掌握的语文知识散见于这些课文之中。在复习的时候, 教师应指导学生归纳知识的方法。

1.列出本册应掌握的字词。如语文出版社七 (下) 第一课应掌握以下字词:奇崛、枯瘠、柔媚、陆离、犀利、玛瑙、束缚、丰腴、争妍斗艳、忍俊不禁等。

2.列出本册重要作者, 掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。如语文出版社七 (下) 《石榴》一课的作者郭沫若, 指导学生归纳:郭沫若, 原名郭开贞, 现代著名作家、诗人、学者, 四川乐山人, 代表作诗集《女神》, 话剧《屈原》等。

3.列出本册应积累的名言佳句。“温故而知新, 可以为师矣”, “三人行, 必有我师焉”等名言佳句对陶冶学生情操、提高学生语文素养都起着积极的作用, 深受命题教师的青睐, 在期末考试及中考时往往占8分左右。需要特别指出的是, 对名言佳句的背诵和默写均应以理解为前提, 唯有理解正确, 方能背诵、默写准确。

4.列出本学期开展的语文综合性实践活动, 在活动中学到了哪些知识, 提出了哪些解决问题的方法。如八年级 (上) 的“开展一次爱国主义教育活动”, 活动中收集到哪些爱国人士的文献资料、参观访问中有什么感受等。

二、教给方法, 学以致用

通过第一个环节的复习, 学生基本掌握了教材中应积累的语文知识。积累的目的在于运用, 所以在期末复习时, 教师要加强阅读方法, 特别是答题方法的指导, 使他们在考试时能有“法”可依。冯江平编著的《考试方略与心理调节》认为考生如果掌握了必要的答题方法, 答题时会速度快, 质量高, 成绩也就好。

如复习说明文时, 教师首先要求学生对文章进行整体把握。对于事物说明文, 要能说出说明的对象及其特征;对于事理说明文, 要能说出文章阐明了什么事理, 从哪些方面阐明的。其次要求学生对文章逐层研读, 思考文章采用的说明顺序, 品味文章的语言特点等。语言准确是说明文的突出特点, 说明文的考试往往有品味语言准确的试题, 不少考生遇到此类题感到无从下手。教师指导学生做此类题的方法:从句中找出表限制 (时间、空间、范围、数量等) 、表程度、表估计等方面的词语, 分析它在句中的作用。

三、精练习题, 及时反馈

在复习中, 有的教师片面强调“多练”, 而忽视“科学地练”。固然, 多练对提高学生的语文能力有一定的好处, 但要适度。正如方顺荣所说:“同质知识点反复操练, 学生缺乏新鲜感, 容易产生厌倦情绪, 降低复习效果。”此外, 当前的习题集可谓铺天盖地, 其中难免鱼目混珠。学生复习时如果整天忙于做练习, 尤其是做一些重复的习题, 语文成绩很难提高。

因此, 教师对学生所练习题, 首先要精心挑选, 提高习题质量。所选习题要以既有典型性、启发性和针对性, 又符合学生实际水平为基本原则。典型性是指所选习题要紧扣教学内容的重点、难点;启发性是指所选习题能引导学生积极的思维活动;针对性是指所选习题是学生考试时容易错误的或必须熟练掌握的内容。

其次, 对学生练过的习题, 要及时反馈。学生做习题的目的, 一方面是为了巩固所学知识, 另一方面也暴露存在的问题。教师在发现问题后, 及时反馈, 并进行纠正、指导, 学生才能真正掌握所学知识。

四、模拟测试, 查漏补缺

在学生掌握了基础知识, 学会了解题方法并练习了一定数量的习题之后, 下一个环节就是模拟测试。模拟测试主要有两种形式:教师考学生和学生考学生。

教师考学生, 即教师或选用质量较好的模拟试卷, 或采取自己命题的方式, 对学生进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。

学生考学生, 即教师让学生编写出一份试卷, 同学间相互交换试卷进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。这样做, 学生在编写试题的过程中进行了一次综合复习, 又通过评改试卷发现他人的错误, 以引起自身的警惕, 真是一举两得。著名语文特级教师魏书生在复习中经常采用这一方法。

总之, “划零为整, 系统归纳”是为了让学生系统地掌握语文的基础知识;“教给方法, 学以致用”、“精练习题, 及时反馈”是为了提升学生的语文能力;“模拟测试, 查漏补缺”是为了进一步提升学生能力从而考出最佳成绩。

语文期末复习优化略谈篇3

一、分类复习，注重技巧

学生在语文学习和生活的过程中，日渐增多的信息呈无序状态，停留在记忆中，很难回忆、再认和提取，这就需要在语文复习过程中注重方法、讲究技巧。初中学生对基础知识的积累和运用，可以先分类复习，掌握解题技巧，让学生轻装上阵，获得成功体验，如：分类复习生字词，可以采取分组互默互查，教师抽查，师生共同纠错，从字音的声韵母，字形的偏旁和结构，以及形似字、形声字、多音字等让学生在分析、比较、讨论中总结出规律，帮助学生掌握技巧，这样才能优化教材和基础知识。

二、综合复习、注重设计

通过复习要能让学生在原有水平上有所提高，就必须将原来分散的知识科学地组合起来，提高学生语言文字的综合能力。这就要设计综合训练，帮助学生提高知识水平。如：复习八年级语文下册第四单元，我把专题复习的内容综合到讲读课《云南的歌会》第二段，“根据拼音写汉字”“选词填空”“仿写造句”“概括内容”等题目把基础训练与课文内容有机地整合到一起，帮助学生为获取新知识寻找一个“生长点”。这样便于记忆、便于运用，不仅掌握了必须掌握的知识，而且还复习了课文内容，提高了语言文字的综合运用能力。

三、灵活复习，注重实际

复习课的教学计划应根据实际情况，灵活调控。如：有一次课间，几个男同学发现从校园外涌进滚滚浓烟，呛鼻熏眼，原来是附近村民在田地里焚烧秸秆。同学们知道后，七嘴八舌议论开了，有的主张给报社反映，有的想给村民当面提出建议，还有的想打报警电话。见同学们此时情绪激动，环保意识强烈，我立即决定取消原定内容，把应在最后复习的写作“环境保护”内容提前。课堂上，学生们讨论热烈，一篇篇饱含激情的文章跃然纸上。结果，平时最不愿作文的陈欢也当堂完成，而且洋洋洒洒写了八百多字。像这样课前适时抓住时机，调整教学策略，就可以调动学生的积极性，使他们体验到成功的喜悦，大大地提高复习效率。

四、分层复习，注重反馈

要使复习方案能够扎扎实实地进行，教师要在课堂教学过程中，通过课堂提问、课堂练习等渠道接受学生获取知识的反馈信息，不断调整教与学的活动。教师接受反馈信息后，通过面向班级整体的教学活动、学生的自学、小组合作学习、有重点的辅导、有不同层次要求的作业，采用不同的批改方式。对基础差的同学采用“基础+补缺”类型的练习，教师当天面批，学生当天订正；对中等生采用基础题练习，教师全部批改；对基础好的同学采用“基础+提高”类型的练习，教师每次只批一两本，其余由学生自己核对，互相检查。这样，不同层次的学生在复习练习中各有所得。

总之，语文复习是不仅应以文本为基础的分类、综合性复习，而且还应以学生为主体的灵活、分层性复习，从而促进学生的学习积累，使学生的素质得到全面提高。

一年级上册语文期末复习篇4

1、分类装订：语文卷子、数学卷子、语文知识点、数学知识点

2、整理错题：语文整理一张卷子，数学整理一张卷子，家长抄题或打印错题，孩子再写一遍。

3、看拼音写词打印一份，写完。家长也可以给孩子多打印几份写。

4、复习语文书上所有语文园地及课后词语和课后题，必须掌握。

5、看书上所有插图，每个插图说一句话。不要求太长，说清“谁干什么”或“谁怎么样”，最后强化说一个“句号”即可。

6、必会反义词：远近、左右、大小、长短、高低、黑白、粗细、前后、多少、直弯、出入、开关、里外、老少、上下、天地、进出、轻重、东西、南北

7、形近字、多音字组词今天课上已复习并听写检测。只有樊伟博，聂乾明听写有错误，请家长重点听写。其他同学只能说基本上全对，主要问题汉字占格，书写不规范，期末考试书写占五分。

8、看拼音写词语可打印再练。

9、书上要求背的课文要会背，考试时有按原文填空。

语文期末复习一篇5

（一）班级

一、认读拼音

p－qd—bf－tn－hl－nûn－unei－ieui－iuou－ɑoûe－ieɑi－iezi－zhici－chie－eiɑn－enr－eru－wusi－shiɑn－ɑnɡen－enɡɑn－yuɑnquâ－juâtán－tuán lǎo－rǎodàn－diànbǎi－dǎixiě－xuěmàn－miàn zǎo－cüopó－bóyǔ－yuâlù－lǜmào－miào shǎn－sǎndòu－duìnào－niǎotáo－tiüoqīn－qīnɡ lán－lànɡsuì－huìshã－shãnguò－kuòquün－qiú

二、熟读声母、韵母、整体认读（课文第101页）

三、读词语

1、学校老师教室电脑游玩银行医院超市树林

2、蘑菇魔术葡萄电视喝水稀奇绿色拍球做操

3、弹琴认真蓝天篮子采蜜雪花哪里口令浪花

4、铅笔白纸谜语傍晚窗外招手升起年纪忘记

5、玩耍怎么夜曲前进景色落叶衣服广场时候

6、黄澄澄红彤彤如同白天红润润不以为然倾盆大雨

7、纸屑拐弯张灯结彩梦想欢天喜地亲朋好友日落西山另：

1、每天有计划的读识字卡片

2、读词语表

一年级语文上册期末复习计划篇6

卢玲芳

一、班级情况分析

班中共有45名学生，大多数学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用一定的方法识记生字，会组词。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号。听说能力有所提高，能看图听故事，能看图较为连贯地说几句话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调的第2、3声标错，有的同学分混淆平翘舌、前后鼻音等现象。在写字方面，有些孩子不能做到规范书写。班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺。

二、复习目标

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

三、复习重点

准确认读400个生字，正确、端正、整洁地书写、默写100个生字。

四、复习内容(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。(二)识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。(连线)

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。9看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。(三)句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。(四)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

五、学生现状分析及拟采取的相应措施(一)汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：

1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

3、进行书写练习。(二)识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。(三)阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习方法和时间安排

1、第一阶段(20周)：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段(21周)：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：（22周）综合模拟。以做综合试卷为主

八、复习措施

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、加强提优补差，家校联系。

九、培优扶差措施

(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

(二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

(三)情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

(四)灵活辅导：

1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2、对于学困生:

①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

②本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

③综合练习面批面改，及时改正错漏。

语文期末复习一篇7

微技能一:审题、读题能力

在日常教学中,我们不难发现,学生因审题不清而导致无谓丢分的情况很严重,而审题不清很大程度上是因为没能抓住题干中的关键词句准确读题。请看下面一道题目:

下面的文字提供了黄山哪几个方面的具体信息?请用四个短语概括。

大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世界。它创造了人间,还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔,用火山侵入的手法,在周围一百二十公里、面积千余平方公里的一个浑圆的区城里,分布了这么多花岗岩的山峰。大自然布置完毕,就把胜境给予人类。

从批改情况来看,部分学生因未能准确读题而将“有关黄山的具体信息”误答成了“地处皖南山区、火山侵入形成、面积广、美丽”,无意中将题目改成了“概括了黄山哪几个方面的特点”;同时又将“短语”误解为“词语”。这道题的正确答案应该是:地理位置、形成方式、范围(区域)面积、构成成分(组成物质)。

所以,教师在教学中应引导学生养成圈点题干上关键词语的习惯,对易混处应反复斟酌,吃透题目确切的答题指向。

微技能二:诗歌鉴赏中表达技巧的判定

诗歌鉴赏中表达技巧的判断一直是困扰教师和学生的难点,很多学生遇到这类题常常是一筹莫展,作答时其答案也常常是五花八门、错误百出。教师应帮助学生找到恰当的应对办法,如可让他们就每一种易混的手法记住一个典型例句,如对比可记住“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”;衬托可记住“落花人独立,微雨燕双飞”。同时宜引导学生讨论两者的区别,最终达成共识:对比双方地位均等无主次之分,其目的是为了突出双方的特点;而衬托则是以次要方面突出主要方面。还有一类题目是“下列诗句用了何种手法”,“何种”也就意味着只能答一种,如果诗句中所涉及的手法不止一种,那怎么办?判断时应从整体上考虑,而不能只抓住局部,如“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,只能答“对比”而不能答“借代”,因为“对比”是从上下两句的关系来判定的,而“借代”只是抓住了“朱门”这个词,这显然不符合“从整体上考虑”的原则。同理,又如“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”只能答“衬托”而不能答“夸张”。

微技能三:概括主要内容

阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

戏答元珍

欧阳修

春风疑不到天涯,二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。

曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。

注:此诗作于作者被贬夷陵任县令之时。

1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容。

很多学生遇到这类题,常常与“描述了怎样的画面”混为一谈。教师在讲评时应首先引导学生分清其运用了哪种表达方式,它是写景、叙事,还是抒情、议论,然后在充分理解诗句大意的基础上进行概括,答题思路一般是写了什么景,抒发了什么感情,叙写了怎样的境况等。这道题的参考答案为:颔联描写了早春山城充满盎然生机之景,颈联抒发了诗人远谪山城的乡思和寂寞苦闷之情。

微技能四:准确概括文章或段落论证思路

所谓概括文章或段落论证思路,就是理清文本或段落脉络,把握文章或段落结构。学生对这类题常常头痛不已,很难拿到比较满意的分数。那么如何提高得分率呢?首先得整体把握。我们都知道议论文一般遵循这样的思路:提出问题——分析问题——解决问题,也就是说议论文一般分三部分,但也有例外的情况。然后分清文本层次,划分层次时有一个技巧,就是应抓住每个段落的首尾句,这个环节特别重要,很多学生之所以拿不到分,就是因为层次划分不合理。第三步就是概括大意。这个环节也非常容易出错,很多学生抓不住重点,要想概括到位就得牢牢抓住中心句、过渡句等关键句。此外,概括时应提醒学生别丢了体现文本思路的词语,如首先、接着、然后和最后等。接下来,我们就以2011年江苏高考论述类文本《“捧”与“挖”》中的第15题为例:

(原文略)

15.请简要概括本文的论述思路。

浏览全文,文本一共是九节。整体把握,根据段落之间的联系,全文可划分为四个部分(而不是通常情况下的三个部分):第一部分为一、二两节,第二部分为三、四两节,第三部分为五至八节,第四部分为第九节。认真揣摩关键句,第一部分是由一贯做法引出爱“捧”的习惯;第二部分是分析人们爱“捧”的动机;第三部分是用例证揭示爱“捧”的后果;第四部分是提出“挖”的做法,呼应开头。在此基础上,将四部分内容稍加整合,就可形成如下答案:本文首先从中国人一贯的做法引出下文,提出人们有爱“捧”的习惯,指出“捧”的实质和后果,并举三例给予佐证,而后提出“挖”的观点和具体做法,最后再回到批判现实中来,收束全文。

语文期末复习一篇8

亲爱的小朋友们，时光易逝，转眼间你们即将小学毕业。在小学的六年时光里，你们收获了欢声与笑语，收获了师爱与友情，当然也收获了知识与智慧。现在就拿起你们手中的笔，运用你们的知识和智慧完成这张卷子吧！预祝你们在新的人生阶段能够有更大更多的收获！

一、基础知识运用。（34分）

1.看拼音，写汉字。（8分）

jūn míng ēheng chú

千（）一发刻骨（）心（）嵘（）窗

yuán jiǎn xiào jì

无（）无故精兵（）政咆（）妒（）

2.在代表选举中，有“（1）李明（2）高峰（3）王建伟（4）白冰（5）章辉（6）南朋”几位候选人，如果将他们的姓名按音序排列，则是____；如果按姓氏笔画（由少到多）排列，则是________。（只写序号）（2分）

3.在括号里填上表示“看”的意思的词语。（4分）

（1）在北京天安门广场，人们庄重地（）着人民英雄纪念碑。

（2）我站在山顶四处（），只见白云缭绕，碧树葱茏。

（3）他通常在吃早餐的时候，匆匆（）几页报纸。

（4）人们（）历代书法家的书法作品时，由衷地发出了啧啧赞叹。

4.依次填入下列句子括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）

（1）居里夫人经过不懈的努力，终于（）了放射性元素——镭。

（2）中国希望东盟各国能与中方一道，继续（）南海地区的和平与稳定。

（3）建立覆盖全国的空气污染（雾霾）健康影响（）网络，有助于我们了解不同地区空气污染健康影响状况。

A.发现维持监测

B.发现维护监测

C.发明维持监测

D.发现维护检测

5.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.王小兰真是不可理喻，这道题老师都讲了好几遍了，居然又做错了。

B.在“向雷锋同志学习”动员会上，大家各抒己见，气氛热烈。

C.这次学校趣味运动会的项目五花八门，十分有趣。

D.昨夜梁上君子光顾了咱们那栋大楼，翻遍了各家住户。

6.下列各组成语中没有错别字的一组是（）（2分）

A.雕粱画栋独具匠心曲高和寡

B.窃窃私语为所欲为含辛如苦

C.张冠李戴恍然大悟饱经风霜

D.滔滔不绝手急眼快世外桃源

7.下列句子中没有语病的一句是（）（2分）

A.在短跑比赛中，李刚一马当先取得了第一名的好成绩，心里露出了胜利的喜悦。

B.小学生们都喜欢看《长袜子皮皮》、《时代广场的蟋蟀》、《少年智力开发报》等课外书籍。

c.王洋同学陆续三年被评为“校三好学生”。

D.我的脑海中，经常浮现出童年时的美好时光。

8.依次填入下列句中横线上的语句，最恰当的一项是（）（2分）

____，那是您给了我腾飞的翅膀；____，那是您给了我弄潮的力量；____，那是您给了我青春的光亮！

（1）假如我是击浪的勇士（2）假如我能搏击蓝天（3）假如我是不灭的火炬

A.（2）（3）（1） B.（1）（2）（3）

C.（3）（2）（1） D。（2）（1）（3）

9.没有运用比喻修辞手法的一项是（）（2分）

A.他身体康复以后，像以前一样，天天练习长跑。

B.当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

c.她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。

D.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

10.下列说法错误的一项是（）（2分）

A.吕岩《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。

B.《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五言绝句。此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。

C.王翰的诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表现的是一种“今朝有酒今朝醉”的消极生活态度，基调悲凉、伤感。

D.《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。

11.下面几个故事中，不是出自《水浒传》的是（）（2分）

A.林教头风雪山神庙

B.鲁智深拳打镇关西

C.刘姥姥三进大观园

D.九纹龙大闹史家村

12.给下列加点字选择正确的解释。（4分）

（1）人闲桂花落，夜静春山空。（）

A.没有事情做的时候

B.安静

C.空闲

D.指房屋、器物等放着不用

（2）少壮不努力，老大徒伤悲。（）

A.空的，没有凭借 B.白白的

c.徒弟 D.步行

二、积累与背诵（13分）

1.展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是：“____，清泉石上流”，借明月为我们展现了一幅幽雅、明净而又充满情趣的画面；“____？把酒问青天”，借月抒怀，表达了诗人对胞弟苏辙的无限怀念；“野旷天低树，____”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人，对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁；“露从今夜白，____”，借一轮皎洁的明月，表现出了诗人浓浓的思乡之情；“____，呼作白玉盘”，懵懂的认知，展现了儿童的内心对月亮的最初印象。

2.2022年冬奥会，将在我国北京和张家口举办，面对来自世界各地的友人，请你用《论语》中的一句话来表达欢迎之意。“________”。

3.王华同学期末考试取得了优异的成绩之后，便开始沾沾自喜，得意洋洋。老师在她的评语栏中写下这样的评语：________（名言警句）。

4.古诗词是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。当我们贪玩，不好好学习的时候，家长就会用“____，____”告诫我们：小的时候不好好学习，长大了只能悲伤悔恨；当我们沉湎于读书，而远离生活实践的时候，教师就会用“____，____”提醒我们积极参加社会实践。

5.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。请再写两句含有“雨”的诗句：____；____。

三、阅读理解（一）（12分）

“安瑞克布洛芬颗粒”说明书

简介：

安瑞克布洛芬颗粒用于缓解轻至中度疼痛如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经。也用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。

药理作用：

本品能抑制前列腺素的合成，具有镇痛、解热、抗炎的作用。

禁忌：

1.对其它非甾（zī）体抗炎药过敏者禁用。

2.孕妇及哺乳期妇女禁用。

3.对阿司匹林过敏的哮喘患者禁用。

注意事项：

1.本品为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，如症状不缓解，请咨询医师或药师。

2.不能同时服用其它含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。

3.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。

4.有下列情况患者慎用：60岁以上、支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍（如血友病）。

5.下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、心功能不全、高血压。

6.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。

7.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。

8.本品性状发生改变时禁止使用。

9.请将本品放在儿童不能接触的地方。

10.儿童必须在成人监护下使用。

11.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。

12.如出现胃肠道出血或溃疡、胸痛、气短、无力、言语含糊等情况，应停药并咨询医师。

13.第一次使用本品如出现皮疹或过敏症状，应停药并咨询医师。

不良反应：

1.少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、转氨酶升高、头痛、头晕、耳鸣、视力模糊、精神紧张、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。

2.罕见皮疹、过敏性肾炎、膀胱炎、肾病综合征、肾乳头坏死或肾功能衰竭、支气管痉挛。

用法用量：

温开水冲服，4～8岁儿童，一次0.5包；8岁以上儿童及成人，一次1包，若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。

1.“孕妇及哺乳期妇女禁用”。“过敏体质者慎用”。“禁用”和“慎用”能否互换位置？为什么？（2分）

2.下列哪些患者的做法是错误的？（多选）（）（2分）

A.小明患伤风感冒，打喷嚏，流鼻涕之后服用了该药。

B.一位男青年，高烧不退服用了该药后，依然和朋友相约饮酒。

c.一位阿姨感冒发烧后，喝了一袋复方感冒药，一袋安瑞克布洛芬颗粒。

D.李老师高烧39度后连续服用了两天“安瑞克布洛芬颗粒”，每天五次，一次一包。

3.医院诊断卡

姓名：刘晓光性别：男年龄：6岁

诊断状况：伤风感冒引起的高烧。高烧39度。

（1）如果你是医生，在为刘晓光开药前，需要对他进行哪些了解？（多选）（）（2分）

A.了解其是否曾经药物过敏。

B.是否正在使用其他含有解热镇痛药的药品。

C.是否有支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍、消化性溃疡史、胃肠道出血、心功能不全、高血压等状况。

D.询问刘晓光是否上学，学习成绩如何。

（2）如果你是医生，你将会怎样为刘晓光开药，并进行哪些叮嘱？（多选）（）（2分）

A.一次半包，每天三次，连续服用三天后，如未退烧应立即停药，来医院复诊。

B.叮嘱刘小光如果一次半包不退烧，就加大药量，一次一包。

C.叮嘱家长要密切关注孩子服药后的身体状况，如出现皮疹、胸痛、气短、无力、言语含糊等情况，应停药并咨询医师。

D.叮嘱刘晓光必须在爸爸妈妈的监护下服药。

4.治疗发烧，除了吃药之外，你还有没有其它好方法可以辅助退烧？（2分）

5.刘洋同学因患感冒并发烧，医生建议他在家休息两天，请你以刘洋同学的身份给他的班主任杨老师写一份请假条，日期为6月5日。（2分）

阅读理解（二）（11分）

迟子建

去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子给深深地震撼了。

它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会横着走，一会竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。

然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！

它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处奔来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。

几天之后，我在佛龛的角落里发现了这只死去的虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！

1.阅读短文，给短文加上一个合适的标题。（2分）

2.把“它爬起来姿态万千，一会横着走，一会竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。”改成“它来回爬，一会横着爬，一会竖着爬。”行不行？为什么？（3分）

3.“我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。”联系上下文想一想作者为什么觉得这只虫子是一个伟大的战士，一个背负伟大梦想的英雄？（3分）

4.这只虫子一次又一次地爬向佛龛，一次又一次地重重摔下，直至生命的结束。作者认为它不屈不挠，是一个伟大的战士，背负梦想的英雄。也有人认为这只虫子是个死心眼，大犟牛，明明完不成的事情还要坚持做，结果白白献出了生命。你支持哪种看法，说说你的理由。（3分）

四、写作乐园（30分）

孩子们，在小学即将毕业之际，你一定会对与你朝夕相处六年的好朋友依依不舍。你们曾一起读书，一起玩耍，一起唱着快乐的歌。你们曾一起迎接朝阳，目送晚霞，一起探寻大自然的奥秘，一起感悟着友谊的幸福。请你好好回想回想你和朋友之间那些难忘的瞬间，用笔记录下来典藏你金色童年中最纯真的友情。

要求：

1.题目自拟。

2.能够用具体事例，表现朋友之间的友谊。

3.字数400字左右。

（命题：沙河市二十冶综合学校小学一分校李强）

一年级语文期末复习计划参考篇9

复习难点

1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.准确认读414个生字。

2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的`标点。

4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

小学语文一年级下册期末复习计划篇10

一．指导思想

以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二．复习内容及课时安排

复习内容：(共18课时)

【一】单元复习（8课时）

1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。

2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音，正确选音。

3、复习多音字组词。

4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。

5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。

6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。

7、根据课上复习的内容进行检测。

【二】归类复习

（一）、汉语拼音(1课时)

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）、字词(2课时)

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250个字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）、句子(2课时)

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

（五）、阅读(3课时)

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（七）、写字(渗透在平时书写的时候)

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）、说话(2课时)

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三.复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字。掌握《生字表

（二）》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四.具体复习安排和复习措施

（一）、汉语拼音

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

（二）、识字

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”

青：请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

例如：生字数学题

走+干=（）袋－代=（）

常－巾+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理

木+（）=（）座－（）=（）

生字游戏

提供一些词，如：

禾、门、西、又、木

口、女、中、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

加一笔日——（）（）（）（）

加两笔口——（）（）（）（）

减一笔王——（）（）

加一个偏旁见——（）（）（）

（三）、词语

1、字、词擂台赛

1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

矮——高暗——明（亮）闲——空

忘——记丑——美新——旧（老）

冷——热长——短前（先）——后

开——关借——还男——女

轻——重近——远是——非

湿——干北——南合——分

坐——立早——晚有——无（没）

冷淡——热情瘦——肥古——今

多——少放——收红——绿

3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底——低捡——脸练——冻树——村

运——远经——轻洒——晒乌——鸟

申——甲篇——遍名——各起——赶

准——谁喝——渴丢——去感——喊

滴——摘球——救披——被该——刻

原——愿秒——妙线——钱跳——桃

认——让凉——冷炒——抄稻——蹈

晴——睛要——耍

4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

油——邮植——值跟——根完——玩

拖——脱坐——座工——公气——汽

杆——竿诚——成在——再及——级

象——像快——块刚——缸枝——只

提——题称——秤久——九同——童

已——以各——个圆——园

他——她——它

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

（四）、句子

句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁替/给/帮/为谁（）。

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（五）、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

（一）词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

3、（）来（）去例：游来游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

6、（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

可以让学生进行书面的补充填空。

可以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。

儿童诗：《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

古诗：《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

句式比较整齐的：《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、《画家乡》（自选部分）。

故事类：《乌鸦喝水》、《司马光》。

（六）写字

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。

适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

（七）口语交际

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、这学期我们又有了哪些进步？

4、夸夸班上进步大的同学。

5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

8、讨论讨论暑假打算怎么过。

9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

（八）写话

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后

进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

四.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

4、争取家长的配合，形成教育合力。

期末复习检测试题篇11

1. 在平面直角坐标系中，点（x－2，x）在第二象限，则x的取值范围是（）.

A. 0＜x＜2B. x＜2C. x＞0 D. x＞2

2. 直线y＝3x+3不经过（）.

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

3. 下列各命题中，是假命题的是（）.

A.两直线平行，同位角相等 B.同位角相等，两直线平行

C.相等的角是对顶角D.对顶角相等

4. 用两块全等的含有45°角的三角板可以拼成几个不同的平行四边形（）.

A.1个B.2个C.3个D.4个

5. 把分式方程-=1的两边同时乘以(x－2)，约去分母，得（）.

A.1－(1－x)＝1 B.1+(1－x)＝1C.1－(1－x)＝x－2D.1+(1－x)＝x－2

6. 双曲线y＝与直线y＝x+m有一交点为（3，a），则a+m＝（）.

A.1B.－2 C.－1D.3

7. 某校10名学生四月份参加西部环境保护实践活动的时间分别为：3，3，6，4，3，7，5，7，4，9（小时），这组数据的众数和中位数分别是（）.

A.3和4.5 B.9和7C.3和3D.3和5

8. 如图1，锐角三角形ABC中（AB＞AC），AH⊥BC，垂足为H，E、D、F分别是各边的中点，则四边形EDHF是（）.

A.梯形 B.等腰梯形C.直角梯形D.矩形

9. 从甲、乙两班分别任意抽10名学生进行英语口语测验，其测试成绩的方差是s甲2＝13.2，s乙2＝26.36，则（）.

A.甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐

B.乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐

C.甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐

D.以上都不对

10. 如图2是某人骑自行车的行駛路程s(千米)与行驶时间t(时)的函数图象，下列说法错误的是（）.

A.从0时到3时，行驶了30千米

B.从1时到2时，停下休息

C.从0时到1时与从2时到3时，行驶的速度相同

D.从1时到2时在匀速前进

二、填空题（每题3分，共24分）

11. 5名同学目测同一本教科书的宽度时，产生的误差如下： 2，－2，－1，1，0(单位：cm)，则这组数据的极差是cm.

12. 基本作图有五种，分别是，，，，.

13. 化简+结果是.

14. 请写出命题“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题：.

15. 将直线y＝3x+1沿y轴向上平移3个单位后，得到的直线的解析式为y＝.

16. 若点A（2，y1）、B（6，y2）在函数y＝的图象上，则y1y2（填“＜”或“＞”）.

17. 如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BD为∠ABC的平分线，DE⊥AB于E，若AD＝3cm，CD＝2cm，则DE＝cm.

18. 如图4，在菱形ABCD中，∠B＝60°，点E，F分别从点B，D出发以同样的速度沿边BC，DC向点C运动．给出以下四个结论：①AE＝AF；②∠CEF＝∠CFE；③当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF是等边三角形；④当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF的面积最大.上述结论中正确的序号有.（把你认为正确的序号都填上）

三、解答题（19题6分，20题~25题8分，26题12分，共66分）

19. 先化简，再求值：÷(x+2-)，其中x＝.

20. 解方程：+＝0.

21. 已知一次函数y＝kx+3经过点（2，7）.（1）求k的值.（2）判断点（－2，1）是否在所给函数图象上.

22. 为了调查小学二年级某班学生每天完成家庭作业所需的时间，在该班随机抽查了8名学生，他们每天完成作业所需时间分别为：60，55，75，55，55，43，65，40（单位：分钟）.

（1）求这组数据的众数、中位数.

（2）求这8名学生每天完成家庭作业的平均时间，如果按照学校要求，学生每天完成家庭作业的时间不能超过65分钟，则该班学生每天完成家庭作业的平均时间是否符合学校的要求？

23. 如图5，□ ABCD中，点E在BC上，AE平分∠BAF，过点E作EF∥AB.试说明四边形ABEF为菱形.

24. 如图6，已知A(－4，2)、B(n，－4)是一次函数y＝kx+b的图象与反比例函数y＝的图象的两个交点.

（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；

（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.

25.某超级市场销售一种计算器，每个售价48元.后来，计算器的进价降低了4％，但售价未变，从而使超市销售这种计算器的利润提高了5％.这种计算器原来每个进价是多少元？（利润＝售价－进价，利润率＝×100％）