高一语文期末复习课件（共6篇）
高一语文期末复习课件 篇1
20XX年秋小学一年级语文上册期末总复习复习课件
2、加一笔成新字 一 →二 二 →
三、干、工十 →土、士 口 →日、中日 →目、白、田 月 →用 目 →自 木 →禾、本 大 →天、太、犬 人 →大、个 了 →子
识字(一)一来二去 一心一意 三心二意 四面八方 五颜六色 七上八下 十拿九稳 一帆风顺
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一五一十
识字(一)识字(一)k?u 口(门口)(出口)(人口)(眼目)(耳朵)(耳目)(目光)(木耳)(耳目)(入目)(耳机)(入口)mù 目 ěr 耳
识字(一)识字(一)yán?
羊(山羊)(小羊)(羊毛)(兔子)(小鸟)(鸟儿)(小兔)(鸟类)(玉兔)(兔毛)(鸟毛)(羊皮)tù 兔 niǎo 鸟
识字(一)识字(一)rì
日(日月)(日光)(日子)(大火)(日月)(月光)(火光)(月儿)(火山)(火车)(几月)(日出)hu? 火 yuâ 月
识字(一)识字(一)(木头)(木门)(树木)(竹子)(禾苗)(禾草)(竹叶)(禾田)(竹业)(竹林)(锄禾)(木马)zhú 竹 mù 木 hã 禾 shí
十(十只)(十个)(十朵)(十月)识字(一)在家里(上来)(上去)(上下)(土地)(下来)(坐下)(水土)(下课)(土屋)(尘土)(下雨)(上车)tǔ 土 shàn? 上 xià 下 gâ
个(个人)(几个)(个子)(一个)识字(一)
4、操场上(八天)(八个)(八人)(大人)(入口)(进入)(大火)(出入)(大山)(大地)(入水)(八月)dà 大 bā 八 rù 入 tiān
天(明天)(今天)(天气)(白天)识字(一)
1、画(大人)(人名)(人员)(文明)(大火)(火车)(文化)(火山)(语文)(文字)(救火)(人们)wãn 文 rãn 人 hu? 火 liù
六(六只)(六支)(六个)(六月)识字(一)
2、四季 qī七
(七个)(七只)(七条)(九个)(儿子)(花儿)(九月)(鸟儿)(九本)(九朵)(女儿)(七朵)jiǔ 九 ãr 儿 wú
无(无人)(无力)(无边)(无数)识字(一)
3、小小竹排画中游 kǒu 口(人口)(开口)(门口)(中间)(日子)(日月)(中学)(日光)(中国)(中文)(生日)(出口)zhōn? 中 rì 日
识字(一)
4、哪座房子最漂亮(对了)(好了)(来了)(大门)(儿子)(鸽子)(开门)(个子)(关门)(门口)(女子)(去了)mãn 门 le 了 zǐ 子 yuâ
月(几月)(月牙)(年月)(六月)识字(一)
5、爷爷和小树(不对)(不好)(不要)(四个)(开门)(开心)(四月)(开水)(四季)(四十)(开关)(不同)sì 四 bù 不 kāi 开 wǔ
五(五个)(五只)(五朵)(五月)识字(一)
6、静夜思(目光)(耳目)(入目)(人头)(耳朵)(耳机)(前头)(木耳)(后头)(头发)(耳目)(眼目)tïu 头 mù 目 ?r 耳 mǐ
米(米粒)(米尺)(一米)(大米)识字(一)
7、小小的船(看见)(听见)(再见)(田地)(白天)(白云)(水田)(明白)(种田)(田间)(白衣)(见面)tián 田 jiàn 见 bái 白 diàn 电(电力)(电话)(电车)(电灯)识字(一)
8、阳光(也是)(也对)(也好)(大山)(长江)(很长)(山上)(长短)(山水)(山头)(长远)(也少)shān 山 y? 也chán? 长 chū
出(出门)(出名)(出来)(出入)识字(一)
9、影子 fēi
飞(飞鸟)(飞机)(飞来)(白马)(小鸟)(鸟儿)(小马)(鸟类)(马上)(马头)(鸟毛)(飞走)mǎ 马 niǎo 鸟
识字(一)
10、比尾巴 yún
云(白云)(云朵)(云里)(火车)(公鸡)(公关)(车子)(公共)(开车)(车门)(公车)(云南)chē 车 gōng 公
识字(一)识字(二)(牛儿)(小牛)(牛头)(小羊)(小羊)(羊毛)(小牛)(山羊)(小心)(大小)(羊头)(牛皮)xiǎo 小 niú 牛 yáng 羊 shǎo 少(不少)(多少)(少用)(少了)识字(一)识字(二)(毛巾)(丝巾)(手巾)(尺子)(牙齿)(刷牙)(米尺)(犬牙)(一尺)(尺寸)(牙弓)(围巾)chǐ 尺 jīn 巾 yá 牙 máo
毛(毛笔)(毛巾)(牛毛)(羊毛)识字(一)识字(二)(萝卜)(占卜)(预卜)(开心)(又是)(又来)(心里)(又一次)(关心)(心口)(又开)xīn 心 bo 卜 yîu 又 fēn?
风(风雨)(风口)(风力)(大风)识字(一)识字(二)lì
力(无力)(用力)(力气)(山水)(小手)(双手)(开水)(手心)(用水)(水井)(用手)(力量)shuǐ 水 shǒu 手
识字(一)
11、我多想去看看(广州)(广大)(广东)(足球)(上升)(升起)(女足)(升级)(男足)(手足)(升高)(广告)zú 足 guǎn? 广 shēng 升 zǒu 走(走来)(走开)(出走)(走了)识字(一)
12、雨点儿 fān? 方(方向)(东方)(正方)(巴士)(半个)(半山)(尾巴)(半只)(巴望)(巴结)(半月)(男方)bā 巴 bàn 半
识字(一)
13、平平搭积木(木业)(作业)(工业)(平安)(本来)(书本)(平台)(本子)(平头)(平日)(本土)(开业)pín?平yâ 业 běn 本 shū
书(说书)(看书)(书包)(书本)识字(一)
14、自己去吧!(自己)(各自)(来自)(东西)(自己)(己任)(东方)(己身)(东风)(东升)(己未)(自习)dōn? 东 zì 自 jǐ 己 xī
西(西方)(西瓜)(西山)(东西)识字(一)
15、一次比一次有进步 huí
回(回来)(回去)(回家)(牛皮)(一片)(几片)(皮毛)(片区)(羊皮)(皮球)(片面)(回门)pí 皮 piàn 片
识字(一)
16、小松鼠找花生 shēn?
生(学生)(生日)(生字)(水果)(里面)(水里)(果皮)(这里)(果汁)(果子)(里外)(生命)guǒ 果 lǐ里
识字(一)
17、雪地里的小画家 jǐ
几(几个)(几只)(几岁)(小鱼)(不用)(用力)(鱼儿)(用电)(鱼头)(鱼肉)(用水)(几口)yú 鱼 yîn? 用
识字(一)
18、借生日(今天)(今年)(今日)(大雨)(正方)(正反)(小雨)(正门)(下雨)(雨水)(立正)(今生)yǔ 雨 jīn 今 zhân? 正 liǎn? 两(两人)(两只)(两天)(两个)识字(一)
19、雪孩子 guā
瓜(西瓜)(木瓜)(瓜果)(回来)(上衣)(衣服)(来去)(雨衣)(来了)(来自)(大衣)(瓜子)lái 来 yī 衣
识字(一)20、小熊住山洞 nián
年(今年)(明年)(年月)(左右)(左右)(左方)(右边)(左边)(右手)(右方)(左手)(十年)yîu 右 zuǒ
左
3、形近字组词: 上(上下)人(人口)无(无人)下(下国)入(入门)天(一天)开(开心)田(水田)升(上升)电(电力)四(四个)马(大马)车(火车)西(西方)鸟(小鸟)东(东西)毛(毛巾)半(半天)手(小手)羊(山羊)小(大小)里(里头)几(几个)少(多少)果(水果)儿(儿子)生(一生)来(来回)牛(水牛)米(大米)左(左右)雨(下雨)木(木头)右(右手)两(两人)禾(禾苗)足)出(出口)走(走来)
4、同音字组词
木(木头)八(八天)巾(毛巾)目(耳目)巴(下巴)今(今天)又(又来)几(几个)右(左右)己(自己)
1、反义词
上??下 大??小 多??少 出??入 左 ??右东??西 有??无 来??去 远??近黑??白 晚??早 高??低 笑??哭 天??地 长??短 开??关 南??北 冷??热 弯??直
(大山)足(手山
2、填数量词
一(支)铅笔 一(张)纸 一(匹)马 一(扇)窗 一(棵)树 一(座)房 一(把)伞 一(只)小狗 一(朵)白云 一(条)木船 一(束)花 一(头)黄牛 一(个)桃 一(颗)枣 一(本)书 一(块)西瓜 一(件)衣服 一(双)鞋 一(辆)汽车 一(名)学生 一(位)老师 一(道)彩虹 一(片)叶子 一(座)天安门 一(间)房子 一(朵)花 一(个)花生 一(面)红旗
3、填恰当的词语
长满(绿叶)开满(花儿)(可爱)的小猫(遥远)的北京(明亮)的灯光(鲜艳)的花朵(红红)的苹果(白白)的雪花(绿绿)的小草(高大)的松树(弯弯)的小路(小小)的船儿(闪闪)的星星(蓝蓝的)天(暖和)的衣裳(绿色的)小伞(漂亮)的衣服(雪白)的云朵(青青)的瓦(宽宽)的门(大大)的窗(高高)的山(清清)的水 结满(果子)
4、照样子写词语 ①ABB 绿油油、亮晶晶
②AABB 高高兴兴 许许多多 漂漂亮亮
日日夜夜 红红火火 开开心心 明明白白 来来往往 仔仔细细 大大小小 多多少少 快快乐乐
平平安安 来来回回 上上下下 左左右右 ③看一看 说一说 读一读
比一比 听一听 数一数
画一画 写一写 认一认 ④又唱又跳 又说又笑 又白又胖
又黑又亮 又香又甜 又大又圆 又细又长 又高又长 又绿又细
又跑又跳 又快又好 又红又圆 又麻又辣
⑤ 束 一束束 一束束美丽的鲜花 颗 一颗颗 一颗颗闪闪的星星棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个红红的苹果只 一只只 一只只漂亮的蝴蝶 条 一条条 一条条弯弯的小路件 一件件 一件件漂亮的衣服 群 一群群 一群群可爱的孩子 ⑥ 很多很多的房子
很高很高的山 很绿很绿的树 很蓝很蓝的天 很清很清的水
很大很大的西瓜 很美很美的风景 很红很红的苹果 很多很多的书 很白很白的墙
5、照样子写句子①写问句
你去北京吗? 你学习好吗? 你爱画画吗? 我的书包呢? 我的尺子呢? 我的本子呢? 他是你的朋友吧? 她就是你妈妈吧? 她是你的老师吗? ②写比喻句
弯弯的月亮像小船。
蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像珍珠。红红的太阳像火球。圆圆的月亮像玉盘。长长的头发像pùbù
③雨越下越大 天越来越黑 飞机越飞越高 我的学习越来越好 风越刮越měng天气越来越热 火车越跑越快 雪越下越大
我越长越高
④雨点从天上飘落下来。我从屋里走出来。我从家里跑出来。⑤补充完整的句子。松鼠从树上跳下来。妈妈从外面走进来。我从车上跳下来。书从书包里拿出来。
高一语文期末复习课件 篇2
2.10课《<论语>十则》, 作者——孔子, 名丘, 字仲尼, 春秋时代的思想家, 教育家。要求:背诵十则。
3.11课《春》, 作者:朱自清——中国现代著名的散文家、诗人、学者。要求, 背诵全文。
4.15课《古代诗歌四首》
第1首 《观沧海》, 作者:曹操——东汉末年政治家、军事家、诗人
第2首 《次北固山下》, 作者:王湾——唐代诗人
第3首 《钱塘湖春行》, 作者:白居易——唐代诗人
第4首 《天净沙·秋思》, 作者:马致远——元代著名的戏曲家。要求:背诵并默写此四首诗。
5.27课《郭沫若诗两首》, 作者:郭沫若——现代诗人、学者。要求:背诵《天上的街市》《静夜》并默写。
6.课外古诗词背诵。
要求:背诵并默写10首诗词。
(1) 《龟虽寿》作者, 曹操——东汉末年的政治家、军事家、诗人。
(2) 《过故人庄》作者:孟浩然——唐代诗人。
(3) 《题破山寺后禅院》作者:常建——唐代诗人。
(4) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者:李白——唐代诗人。
(5) 《夜雨寄北》作者:李商隐——唐代诗人。
(6) 《泊秦淮》作者:杜牧——唐代诗人。
(7) 《浣溪沙》作者:晏殊——北宋政治家、文学家。
(8) 《过松源晨炊漆公店》作者:杨万里——宋代诗人。
(9) 《如梦令》作者:李清照——宋代女词人。
(10) 《观书有感》作者:朱熹——南宋哲学家、教育家、文学家。
二、复习题
1.按要求默写填空。
(1) 余常于土墙凹凸, , , 使与台齐。 (《童趣》)
(2) 定神细视, , , , , 神游其中, 怡然自得。 (《童趣》)
(3) 观之, 兴正浓, , , 盖一癞虾蟆。 (《童趣》)
(4) 《论语》中强调独立思考的必要性的句子是: , , 阐述学习与思考的必要性的句子里: , 。阐述要有谦虚的学习态度的句子是: , , 。强调要向一切人学习的句子是 , , 。
(5) 雨是最寻常的, 人家层顶上全笼着一层薄烟。 (《春》)
(6) 春天像刚落地的 , 从 , 它 。
春天像 , 的, 着, 着。 (《春》)
(7) 默写15课《古代诗歌四首》。
(8) 我想那 的空中, 定然有 的街市。街市上 的一些物品, 是世上没有的 。 (《天上的街市》)
我想他们此刻, 。不信, , 是他们 在走。 (《天上的街市》)
(9) 月光淡淡, 。白云团团, , 。天河何处远远 。怕会 , 对月 (《静夜》)
(10) ①老骥伏枥, 。 , 壮心不已。 (《龟寿》)
②绿树村边合, 。
待到重阳日, 。 (《过故人庄》)
③曲径通幽处, 。山光悦鸟性, 。 (《题破山寺后禅院》)
④ , 随风直到夜郎西 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑤君问归期未有期, 。
, 却话巴山夜雨时。 (《夜雨寄北》)
⑥烟笼寒水月笼沙, 。 , 隔江犹唱后庭花。 (《泊秦淮》)
⑦无可奈何花落去, 。 (《浣溪沙》)
⑧正入万山圈子里, 。 (《过松源晨炊漆公店》)
⑨争渡, 争渡, 。 (《如梦令》)
高一英语期末复习方法漫谈 篇3
一、学好英语的根本途径
众多的教育专家对外语学习的方法提出了许多独到的见解。国内知名语言学者王初明教授认为：外语是在交际需求的驱动下，在真实语境的体验里，在交流互动的过程中，在积极情感的配合下，通过长期大量的语言接触学会的。就英语学习而言，大家首先需要创设一个愿景：英语作为一种交际媒介，是助推大家未来学业和事业发展的重要工具。在以多元文化激荡碰撞为特点的当代社会，良好的英语能力是拓展自身国际视野和社会关系、高效获取信息和知识的基本保障。
我们平时学习的关键则在于：尽可能多接触英语。对中国大多数学生而言，这种接触主要通过阅读和听力的方式展开，辅以说和写。需要注意的是，这种接触应当主要是与文末的接触。仅仅通过背诵词汇书的形式学习英语是舍本求末的做法，并不值得提倡。因此，大家务必从文本的阅读中来掌握词汇和短语的用法，对于词汇的掌握尽量结合句子和语境。此外，适当的语言表达活动也是极有必要的。日常的阅读理解题并不能完全满足这方面的需要。一个比较有效的方法就是“读后写”活动，即在阅读文本后针对文章内容进行写作，比如，以甸子的形式回答问题，用一段话概括文章的大意，改写故事的结尾，等等。随着科技的进步，多媒体英语学习资源更加丰富和便捷，视听结合也是大家可以采用的、接触英语的另一方式，这将有助于大家阅读能力和听说能力的提高。
二、学好英语的好习惯
依据以上分析，我们认为以下学习习惯是学好英语的重要保障。
1.结合语境理解词汇和语法
词汇记忆是英语学习的重要任务，一些同学对此颇为犯难。解决的方法很多。由于英语是表音文字，背词汇的首要策略就是结合读音记忆，做到音形结合。在高中阶段，结合语境记忆单词则越发重要。比如，背诵satisfaction，可以结合look back on the past with satisfaction记忆。这样，词语的用法和意义变得更加鲜活，印象更加深刻，也非常有利于日后的提取和运用。
同样，对于语法规则的掌握也要结合大量详实的例句。语法是对自然状态中语言使用规则的一种归纳，语用是第一位的。语法的学习要从例句分析开始，在例句的研读中体会语法规则，考查他们是如何表达意义的。此外，每学到一个新的语法现象，我们可以在大脑中加以“排演”（rehearsal），想象一个表达情境来运用规则。比如，学习虚拟语气时，我们可以利用其规则表达自己对过去的遗憾：If I hadlistened to the teacher's advice，I would havedone a better job in yesterday's test.
2.适时归纳、形成系统
英语语言知识复杂繁多，这就需要我们适时地对所学知识进行总结归纳，按照一定的标准将各种知识组织成一个整体，以利于我们的掌握和运用。这个标准可以是话题、功能、意义、范畴、语法作用、词根词源、甚至仅仅是形式上的相似性等等。比如，从词根词源的角度，我们可以整理一下以consider为核心的词组的用法。
动词搭配1：consider sth./doing sth.（考虑……）
动词搭配2：be considered to do…（被认为做……）
动词搭配3：be considered as…（被认为是……=be regarded as…，be thought of as…）
名词搭配：take…into consideration（考虑到……=take…into account）
形容词搭配1：a considerate hostess（考虑周到的女房东）
形容词搭配2：have a considerable impacton（对……有相当大的、重要的影响）
这样的整理方式一方面结合语境以强化印象，一方面以旧带新、新旧结合，强化新知识的吸收效果。此外，该方法还从词义的角度，将意思相同、搭配相似的词汇知识加以整合。
3.在大量的阅读中体验语言
前面两者是英语学习的辅助方法，而大量的阅读则是通向英语王国的主干道。从现状看，同学们阅读英语的主要方式有课文阅读、试题阅读、报刊阅读、课外读本等，每种阅读方式应采用不同的处理策略。首先，课文是学习英语的主要材料，大家需要全面、深刻地掌握课文所承载的知识和技能。但是课文仅能满足最基本的学习需求，大家在试题阅读中会接触到更多的语篇，这些语篇是巩固知识、训练技能的重要材料。一方面大家需要关注如何快速地判断答案，另一方面还要关注对阅读文本的后期加工，即做完题后对文章的词汇知识、话题信息、叙述方式进行一定的学习。同学们需要在做完题后问问自己：这篇文章有哪些好词好句值得学习？通过文章我到底了解了哪些新的信息？文章是如何组织和呈现信息的？唯有这样，“应试”方可转化为“促学”。
课文和试题语篇通常定位于精读，报刊阅读和课外读本则主要定位于泛读，其目的在于提高阅读的流畅度，在快速的阅读中巩固词汇和语法知识，获取丰富的百科知识。因此，大家可以依据自己的需求个性化地处理泛读文本。做读书笔记是一个很好的方法，可以促进自己对文本的学习和反思。大家可以利用笔记积累一些好词好句，分析阅读内容，记录自己的阅读感悟。
三、科学的考试策略
考试，不同于日常的学习，它是对学习结果的一种考查。因此，考试策略必然不同于平时的学习策略，每种题型都有其相应的解题步骤。了解并熟悉这些步骤是我们必须掌握的重要技能。下面简述一下各种题型常规的处理方式。
听力开始前，大家首先需要快速浏览题目，借以了解听力文本的情境、话题和大意，同时形成听的目的，以便于自己能够专注于缺失的信息。在做单项选择题时，我们需要首先明确题干所表达的意义，根据表达意思的需要选择恰当的词汇。当前单选题的四个选项，用语法正确性角度看往往都能够填入题干，但只有一个符合句意。
与此一脉相承的是处理完形填空时，第一步就是跳过空格快速浏览全文，了解大意，第二步才是具体到每一段、每一句，根据文章的需要选择词汇。遇到难以决定的选项时，应该暂时略过，因为随着文章意思变得更加明晰和具体，你可以拥有更多的线索帮助自己做出选择。
做阅读理解时，大家应首先浏览文章后的问题，明确阅读目的，然后通读全文，了解大意，并在此基础上定位每道题的相关段落和语句，适当加以研读，进而做出选择。
高一语文期末总复习知识点 篇4
一、语音部分
1 ，下列加点字的注音有错误的一项是
A, 上阕 (q ù e) 寥廓 (li á oku ò ) 橘 子洲 (j ǘ ) 百舸争流 (k ě )
B, 百侣 (l ǚ ) 峥嵘 (zh ē ngr ó ng) 岁月稠 (ch ó u) 浪遏飞舟 ( è )
C, 重 阳 (ch ó ng) 苍茫 (c ā ngm áng) 万户侯 (h ó u) 挥斥方遒( qi ú )
D, 携 来 (xi é ) 惆怅 (ch ó uch à ng) 天难老 (n á n) 沁 园春 (q ì n)
2, 下面加点字的注音有错误的一项是
A, 斑斓( l á n ) 河畔 (p à n) 荡漾 (y à ng) 浮藻 (z ǎ o)
B, 青荇 (x ì ng) 长篙 (g ā o) 笙箫 (xi ā o) 溯 源 (s ù )
C, 残羹 (g ē ng) 发酵 (xi ā o) 罗绮 (y ī ) 细腻 (n ì )
D, 狗吠 (f è i) 霉菌 (j ū n) 粗糙 (c ā o) 侵蚀 (sh í )
3, 下列加点字的注音有错误的一项是
A, 流岚 (l á n) 铁戟 (j ǐ ) 晴天霹雳 (p ī )
B, 慰藉 (ji è ) 跫 音 (qi ó ng) 运筹帷幄 (w é i)
C, 窗扉 (f ē i) 炫 耀 (xu á n) 暮霭沉沉 (a ǐ )
D, 霓 虹 (n í ) 红硕 (shu ò ) 终成眷属 (ju à n)
4, 下列加点字的注音有错误的一项是
A, 屏 息 (b ǐ n) 暴虐 (l ü ) 崎岖 (q ū ) 珊 瑚 (sh ā n)
B, 深邃 (su ì ) 憩 息 (q ì ) 汹 涌 (xi ō ng) 懊 丧 ( à o)
C, 喧 响 (xu ā n) 废墟 ( x ū) 疲惫 (b è i) 渺 茫 (mi ǎ o)
D, 窠 臼 (k ē ) 絮 语 (x ù ) 慰藉 (ji è ) 狼藉 (j í )
5 下列加点字的注音全部正确的一项是
A, 蜿 蜒 (w ǎ n) 戳 子 (chu ò ) 魅 力 (m è i) 分 外 (f è n)
B, 遏 止 ( è ) 炫 耀 (xu à n) 隽 永 (ju à n) 恪 守 (k è )
C, 蓊 郁 (w ē ng) 羞涩 (s è ) 嬉 笑 (x ī ) 乍 得 (z à )
D, 峭 岩 (xi à n) 雾霭 ( ǎ i) 戊戌 (x ū ) 真挚 (zh ì )
6, 下列加点字注音全部正确的一项是
A, 踱 着 (du ó ) 独处 (ch ù ) 幽僻 (p ì ) 颤 动 (ch à n)
B, 参差 (c ē nc ī ) 脉脉 (m ò ) 袅娜 (ni ǎ on à ) 蓊蓊 (w ě ng)
C, 煤屑 (xi ā o) 倩 影 (qi à n) 曲折 (q ǔ zh é ) 霎 时 (sh à )
D, 酣 眠 (h ā n) 空隙 (x ì ) 梵 婀玲( f à n ) 丛 生 (c ó ng)
7, 下列加点字有误的一项是
A, 眉黛( d à i ) 休憩 (q ì ) 静谧 (m ì ) 蹁跹 (pi ā nxi ā n)
B, 驰骋 (ch ě ng) 笼 罩 (l ó ng) 肄 业 (s ì ) 阡陌 (qi ā nm ò )
C, 逊 色 (x ù n) 山脊 (j ǐ ) 弧 线 (h ú ) 一幢楼 (zhu à ng)
D, 含蓄 (x ù ) 雀跃 (yu è ) 整饬 (ch ì ) 婀娜 (nu ó )
8, 下列加点字注音完全正确的一项是
A, 宿 命 (s ù) 炫 耀 (xu à n) 坍圮 (t ā np ǐ ) 窸窸窣窣 (x ī s ū )
B, 蝉蜕 (tu ì ) 熨 帖 (y ù n) 荒芜 (w ú ) 历尽沧桑 (c ā ng)
C, 玉砌 (ch è ) 恪 守 (g é ) 地坛 (t á n) 肆意雕琢 (zhu ó )
D, 颓 墙 (tu ì ) 教诲 (hu ì ) 猝 然 (z ú ) 亘 古不变 (g è ng)
9, 下列加点字注音有错误的一项是
A, 壁龛 (k à n) 绽 放 (zh à n) 海棠 (t á ng)
B, 石膏 (g ā o) 邂逅 (xi è h ò u) 亲近(j ì ng)
C, 陶冶 (y ě ) 启迪 (d í ) 拙 劣 (zhu ō )
D, 拜谒 (y è ) 岚 山 (l á n) 翌 日 (y ì )
10, 下列各组词语中加点字的读音，与所给读音全部相同的一组是
A, 创 chu à ng 创造 创设 创伤 重创
B, 角 ji ǎ o 号角 角落 崭露头角 群雄角逐
C, 臭 ch ò u 臭氧 臭名 无色无臭 乳臭未干
D, 削 xu ē 剥削 削减 瘦削 日削月割
11 ，下列加点字的注音完全正确的一项是
A, 悼 念 (d à o) 洋溢 (y ì ) 逻辑 (j ī ) 不可估量 (li á ng)
B, 摸索 (su ǒ ) 顽 强 (w á n) 肤 浅 (f ū ) 豁 然开朗 (hu ò )
C, 诽 谤 (f ě i) 诅 咒 (z ǔ ) 给 予 (g ě i) 卓 有成效 (zhu ó )
D, 诬 蔑 (w ū ) 忌 恨 (j í ) 驱 逐 (q ū ) 衷 心喜悦 (zh ō ng)
12, 下列加点字的注音有错的一项是
A, 束缚 (f ù ) 枷 锁 (ji ā ) 戳 子 (chu ō ) 磐 石 (p á n)
B, 蜿 蜒 (w ā n) 赎 罪 (sh ú ) 匿 迹 (n ì ) 蜕 变 (tu ì )
C, 浸渍 (z é ) 祈 祷 (q ǐ ) 坎坷 (k ē ) 峰巅 (di ā n)
D, 侈 谈 (ch ǐ ) 履 行 (l ǔ ) 镣 铐 (li à o) 义愤填膺 (y ī ng)
13, 下列加点字的注音有错的一项是
A, 诚挚 (zh ì ) 戊戌 (w ù x ū ) 端倪 (n í )
B, 砥砺 (d ǐ l ì ) 恶劣 (li è ) 憧 憬 (t ó ng)
C, 气馁 (n ě i) 应 该 (y ī ng) 应 运而生 (y ì ng)
D, 折 本 (sh é ) 折 腾 (zh ē ) 百折不挠 (zh é )
14, 下列加点字读音完全相同的一项是
A, 伦 理 纶 巾 一轮 论 说
B, 赎 罪 牛犊 亵渎 读 书
C, 疫 病 没 有 战役 病殁
D, 铭 记 香茗 瞑 茫 瞑 目
15 ，下列加点词注音全部正确的一项是
A, 栅 栏 (sh ā n) 禁锢 (g ù ) 悖 谬 (b è i)
B, 荫 庇 (y ì n) 恶 心 ( è ) 许诺 (nu ò )
C, 款 门 (ku ǎ n) 迥 乎 (ji ǒ ng) 逸 事 (y ì )
D, 尘嚣 (xi ā o) 林阴 (y ī n) 墓冢 (z ǒ ng)
16, 下列加点词注音完全正确的一项是
A, 曲 笔 (q ū ) 解剖 (p ǒ u) 慷慨 (k ā ngk ǎ i) 敷衍 (f ū y ǎ n)
B, 质 铺 (zh ī ) 悬揣 (chu ǎ i) 不惮 (d à n) 慰藉 (ji è )
C, 愤懑 (m è n) 窘 迫 (ji ǒ ng) 不恤 (x ù ) 不暇顾及 (xi á )
D, 侥 幸 (r á o) 逃遁 (d ù n) 单 于 (ch á n) 和 面 (hu ó )
17, 下列加点字注音有错误的一项是
A, 国子监 (ji à n) 王垿 (x ù ) 处 街坊 (ch ù ) 婚丧嫁娶 (s à ng)
B, 摞 起来 (lu ò ) 约 鸡蛋 (y ā o) 蛤蟆 (h á ma) 熬 白菜 ( ā o)
C, 腌 萝卜 (y ā n) 胡同 (t ò ng) 泥淖 (n à o) 低徊 (hu í )
D, 不禁 (j ī n) 棱 角 (l é ng) 安土重迁 (zh ò ng) 房塌 (t ā )
18, 下列加点字读音完全正确的一项是
A, 眸 子 (m ó n) 诅 咒 (z ǔ ) 潺 潺 (ch án ) 饿殍遍地 (f ú )
B, 扼 杀 ( è ) 内疚 (ji ù ) 绵亘 (g è n) 死有余辜 (g ū )
C, 精髓 (su ì ) 蜿 蜒 (w ǎ n) 深邃 (su ì ) 杀一儆百 (j ǐ ng)
D, 亵 渎 (xi è ) 颤 动 (zh à n) 禁锢 (g ù ) 白骨累累 (l ě i)
19 ，下列加点词注音全部相同的一项是
A, 累 赘 危如累石 积累 连累
B, 马厩 咎 由自取 内疚 灵柩
C, 险峻 怙恶不悛 竣 工 骏 马
D, 休憩 锲 而不舍 栖 身 收讫
20 ，下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A, 盐碱 箴 言 呼喊 减 员增效 感 激涕零
B, 阐 述 弹 药 禅 让 肆无忌惮 殚 精竭虑
C, 束缚 薄 荷 簿 册 赤膊上阵 博 大精深
D, 滇 池 嗔 怒 缜 密 精 卫填海 谨小慎微
21 ，下列加点字，注音全对的一项是
A, 绵亘 (g è n) 忖度 (du ó ) 眼睑 (ji ǎ n) 睚眦 (z ì )
B, 悖谬 (ni ù ) 盎 然 ( à ng) 绯 红 (f ě i) 镂 空 (l ò u)
C, 内疚 (ji ù ) 风靡 (m ǐ ) 供 给 (g ō ng) 造诣 (y ì )
D, 倩 影 (qi à n) 窈 窕 (y á o) 角 色 (ji ǎ o) 虫豸 (zh ì )
22 ，下列词语中的加点字，读音全部正确的一项是
A, 脉脉 (m ò ) 忏 悔 (ch à n) 惬 意 (qi è ) 风流倜傥 (t ǎ ng)
B, 鞭挞 (t à ) 狙 击 (z ǔ ) 鸟瞰 (k à n) 作茧自缚 (f ù )
C, 侮 辱 (w ū ) 信笺 (ji ā n) 干涸 (h é ) 百舸争流 (g ě )
D, 抨 击 (p ē ng) 发酵 (ji à o) 垂涎三尺 (y á n) 一丘之貉 (h é )
23,( 年北京卷 ) 下列各组词语中，加点的字的读音全部都相同的一组是
A, 秩 序井然 栉 风沐雨 卷帙浩繁 独树一帜
B, 一泓清泉 宏 观调控 曲肱而枕 鸿 鹄之志
C, 樯桅毗连 言论精辟 臧否人物 嗜书成癖
D, 欣 喜佳节 歆 慕不已 万马齐喑 馨 香满院
二，字形部分
1， 字形完全正确的一组是
A, 诅咒 花瓣 叫嚣 踟蹰
B, 倾圮 漪伦 揉碎 沉淀
C, 开垦 枯缟 呼啸 翡翠
D, 佝褛 凝固 寂寞 喉咙
2 ，下列词语中有错别字的一项是
A, 窗扉 扉页 绯闻 翡翠
B, 春帷 帷幄 惟恐 维新
C, 霄汉 销魂 硝烟 宵禁
D, 炫耀 眩目 炫晕 泫然
3 ，下列词语中没有错别字的一组是
A, 覆亡 反覆无常 倾诉 怨诉
B, 魅惑 如愿以偿 蔚蓝 稠密
C, 深渊 攀援上升 振惊 枉然
D, 激荡 饱经风霜 芒然 桂冠
4 ，下列词语中有错别字的一项是
A, 恍惚 截瘫 蝉蜕 亘古
B, 枉然 喧腾 眷属 铭记
C, 点缀 忌恨 幽辟 繁芜从杂
D, 猝然 霎时 踱步 渺茫
5 ，下列四组词语中有错别字的一项是
A, 迷迷糊糊 凝碧 波痕 郎照
B, 隐隐约约 幽僻 袅娜 空隙
C, 蓊蓊郁郁 寂寞 稀疏 羞涩
D, 没精打采 丰姿 酣眠 倩影
6 ，下列句中有错别字的一项是
A, 美而浓的树阴把小屋笼罩起来，小屋显得含蓄而有风度。
B, 绿波起伏的稻田中的道路上，奔来了一群雀跃的孩子。
C, 月朦昽，山虚无，树叶漂渺。
D, 料峭的春寒中，这朵小黄花绽开了倔强的笑脸，给单纯的土黄底色上添上了一点灵动的亮丽。
7, 下列词语中有错别字的一项是
A, 璀璨 震撼 滞留 嬉戏
B, 荫蔽 林荫 禁锢 幽暗
C, 穹隆 别墅 悖谬 冰凌
D, 盎然 肃穆 炫目 休憩
8 ，下列没有错别字的一项是
A, 众口烁金 相提并论 矫揉造作 泽被后世
B, 义正词严 一张一弛 旗鼓相当 委曲求全
C, 鬼鬼祟祟 层峦叠嶂 气势汹汹 虎视眈眈
D, 再接再厉 同舟共济 英雄辈出 礼上往来
9 ，下列词语中有错别字的一组是
A, 缥缈 风致 缘故 变幻莫测
B, 磨炼 焕发 悲残 至理名言
C, 和睦 烦躁 蔑视 毕恭毕敬
D, 桂冠 嬉游 树阴 戛然而止
10 ，下列四个句子中没有错别字的一句是
A, 人们的国家设施、法的观念、艺术以致宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。
B, 他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻弗去。
C, 无论保守派或极端民主派，都竟相诽谤他，诅咒他。
D, 协会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。
11, 下列词语中没有错别字的一项是
A, 漫江碧透 金壁辉煌 铜墙铁壁 避讳
B, 仓皇失措 群英荟粹 杯盘狼藉 枕籍
C, 聚精汇神 沧海一粟 随声附和 符和
D, 茕茕孑立 厉行节约 日薄西山 胸襟
12 ，下列词语中有两个错别字的一项是
A, 风华正茂 应运而生 抵砺品格 陶冶情操
B, 百折不挠 永葆生机 响誉中外 突飞猛进
C, 波澜壮阔 坚韧不拔 脚踏实地 民不廖生
D, 梦寐以求 气馁悲观 憧憬未来 人才摇篮
13 ，下列句中，没有错别字的一项是
A, 我仍然却信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量。
B, 这是道德上绝对须要考虑的原则。
C, 我们对旧日殖民地的民众所给于的善良帮助，并不是什么慈善事业而是赎罪。
D, 希望它不会只被当作虚假的文字看待，以致实际上根本就被置于一旁。
14 ，下列词语中，没有错别字的一组是
A, 迭次 自顾不遐 缜密 铤而走险
B, 贬谪 旁征博引 苍促 颐指气使
C, 慰藉 一筹莫展 阴凉 绿草如茵
D, 松弛 相形见绌 渲泄 矫揉造作
15 ，下列各组词语中没有错别字的一项是
A, 当之无愧 申张正义 淋漓 索然
B, 删繁就简 穷形尽相 洗练 提炼
C, 洋洋洒洒 气急败坏 焦燥 铺陈
D, 凤毛鳞角 骇人听闻 频繁 酬劳
16 ，下列各组词语中，没有错别字的一项是
A, 径庭 不径而走 烦躁 不骄不躁
B, 寒喧 喧宾夺主 感慨 慷慨激昂
C, 蝉联 噤若寒蝉 至亲 关怀备至
D, 告示 失物启示 诡辩 阴谋诡计
17 ，下列各句中，没有错别字的一项是
A, 这条小溪并不象江河那样波澜滚滚，但对于需求浅簿的村民来说，已经绰有余裕。
B, 守旧老人把漫游者抬到集市区，人们毕恭毕敬地站在周围，鸦鹊无声。
C, 人们把他的尸体扔到山涯脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一敬百。
D, 潺潺的知识小溪枯竭了，牲畜因干渴而死去，庄稼在田野里枯萎，无知山谷里饿殍遍野。
18 ，下列词语中，有错别字的一项是
A, 鼓励 励精图治 拙劣 弄巧成拙
B, 加倍 关怀倍至 吹嘘 相辅相成
C, 阻挠 弱不禁风 烛照 出奇制胜
D, 摧毁 优柔寡断 渲染 一扫而空
19 ，下列词语中，有错别字的一项是
A, 授予 冶炼 汹涌 中流砥柱
B, 桀骜 浮躁 勖勉 提纲挈领
C, 浏览 扫瞄 搪塞 不落窠臼
D, 赔偿 延宕 睿智 沽名钓誉
20 ，下列各组词语中，只有一个错别字的一项是
A, 戮力 梦靥 伎俩 不加思索
B, 休憩 暇想 驿站 字斟句酌
C, 啃噬 桀傲 膏腴 积毁消骨
D, 装璜 反聩 逡巡 礼上往来
21 ，下列各组词语中，没有错别字的一组是
A, 甘之如怡 筚路蓝缕 秘而不宣 蒙昧无知
B, 满载而归 昭然若揭 莫衷一是 一见钟情
C, 闲情逸志 莘莘学子 有口皆碑 明辨是非
D, 刚愎自用 默守陈规 乌烟瘴气 沽名钓誉
22 ，( 2004 年北京卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是
A, 临摹 变换莫测 脉络 融会贯通
B, 竣工 仗义直言 姆指 荒谬绝伦
C, 影牒 旁征博引 辞书 沓无音讯
D, 裨益 湮没无闻 坐落 矫揉造作
23 ，( 2004 年天津卷)下列词语中没有错别字的一项是
A, 抱负 威慑 流芳百世 源远流长
B, 寒暄 署名 曲意逢迎 各行其事
C, 偏袒 蒙昧 重蹈覆辙 集腋成裘
D, 学藉 暴躁 浮想联翩 山清水秀
24,(2004 年湖南卷 ) 下列词语中没有错别字的一项是
A, 彗星 白炽灯 莘莘学子 言者无罪，闻者足诫
B, 艺苑 入场券 如雷灌耳 万事俱备，只欠东风
C, 跻身 杀手锏 响遏行云 月满则亏，水满则溢
D, 精湛 孵化器 洞若观火 瓜熟缔落，水到渠成
25 ，( 2004 年福建卷)下列各组词中，没有错别字的一组是
A, 赔偿 矫揉造作 寥廓 闲情逸志
B, 煦暖 绵里藏针 靓丽 待价而沽
C, 寒怆 得鱼忘筌 俾益 正襟危坐
D, 谗言 死心踏地 深邃 黄梁美梦
26 ，( 2004 年全国卷 Ⅳ )下列词语中没有错别字的一组是
A, 寒喧 干涸 兴高采烈 哄堂大笑
B, 睿智 池塘 绵里藏针 世外桃园
C, 暴躁 楹联 怨天尤人 变本加厉
D, 矫情 证券 走头无路 川流不息
27 ，( 2004 年全国卷 Ⅰ )下列词语中没有错别字的一项是
A, 梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成
B, 置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志
C, 忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊
D, 什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器
三，成语运用部分
1 ，( 2004 年北京卷)下列句子中，加点成语使用恰当地一句是
A, 这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。
B, 这件事对我们无异于晴天霹雳———一块珍藏价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。
C, 他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D, 早在 30 年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。
2 ，下列各句中，加点的成语使用恰当的是
A, 坐在记者身旁的一位外国人突然忍俊不禁，扑哧一声笑了起来。
B, 为什么这样令人流连忘返的奇石异景，遭到破坏竟无人问津?
C, 洛阳一场大火， 309 个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。
D, 我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。
3 ，( 2004 年天津卷)下列各句中加点的熟语使用不恰当地一句是
A, 我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
B, 虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。
C, 在现代生活中，电视和电脑这一对时代的宠儿，对我们来说几乎是不可或缺的。
D, 这些风言风语总不会是从天上掉下来的，“无风不起浪，无根不长草”嘛。
4 ，下列句中加点的成语使用有误的一项是
A, 每个夜幕深垂的晚上，山下万人空巷，山上闪出疏落的灯光。
B, 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!
C, 我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!
D, 适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人所说的游目骋怀。
5 ，下列加点的成语使用不正确的一项是
A. 我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
B. 太阳循着亘古不变得路途正越来越大，也越红。
C, 所以死是一件不必心想事成的事，死是个必然会降临的节目。
D, 这件事搞得我声名狼藉。
6 ，下列句中加点的成语使用不当地一项是
A, 花在夜间是不眠的，这是众所周知的事，可我仿佛才明白过来。
B, 那么有时就会不由自主地自语道，要活下去。
C, 我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。
D, 凌晨四点的海棠花，应该说是难能可贵的。
7 ，下面加点成语使用恰当地一项是
A, 公司能有今天的规模并在社会上享有盛誉，这是他苦心孤诣经营的结果。
B, 小明急于求成的努力着，终于取得了成功。
C, 他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。
D, 他慷慨激昂地把多年的积蓄全部捐献给了希望工程。
8 ，( 2004 年湖南卷)下列各句中加点的成语，使用不恰当地一句是
A, 他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能对在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘迫，无出其右。
B, 个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安颁布的“五条禁令”而受到查处。
C, 要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还要需要许多其他条件。
D, 中央书记处书记到党校看望正在学习的纪检监察系统的学员，不厌其详地询问他们在基础工作的情况。
9 ，下列各句中，加点的成语使用恰当地一项是
A, 马克思逝世以后所形成的空白是望尘莫及的。
B, 他甚至在数学领域都有独树一帜的发现。
C, 各国政府都争先恐后地驱逐他。
D, 《在马克思墓前的讲话》言简意赅，显示了作者高度的理论水平和概括能力。
10. 依次填入各句横线上的词语，正确的一项是
( 1 )今天我们在这里集合，就是要把这种 的情况公诸于众。
( 2 )如果国家 ，毫无反应，这些人必会大失所望。
( 3 )他们的自由于我们的自由是 的。
A, 耸入听闻 泰然处之 休戚相关
B, 骇人听闻 安之若素 休戚相关
C, 耸入听闻 安之若素 息息相关
D, 骇人听闻 泰然处之 息息相关
11 ，下列各句中，加点的成语使用恰当地一项是
A, 我们有些人的价值观念正在发生这样的变化：原来终生追求的现在不屑一顾，原来引以为荣的现在羞与为伍，原来躲之不及的现在趋之若骛。
B, 这样一种无比优越的社会主义制度，竟被这些别有用心的家伙诬蔑成漆黑一团，这简直是鱼目混珠。
C, 读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。
D, 人们提到张老师，总会说他大公无私，求全责备自己。
12 ，下列各句中的加点成语使用恰当的一项是
A, 王青同学逃学后，班主任急得四处寻找，直到下午才不期而遇地在网吧找到他。
B, 上课时间到了，班长把钥匙丢了，教室门打不开，同学们干着急，真是扣人心弦。
C, 李云霞是我青梅竹马的朋友，当年在女中上学时，我们像亲姐妹一样相处。
D, 经过多次推迟，运行了 15 年之久的俄罗斯“和平”号空间站终于在 年 3 月寿终正寝，离轨销毁。
13 ，( 2004 年福建卷)下列各句中加点的熟语使用正确的一句是
A, 对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。
B, 光明村委会提出，在旅行淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。
C,近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
D, 写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。
14 ，下列句中加点的成语使用不当地一项是
A, 眼看这里就要拆迁，可老爷子就是不肯挪窝儿，安土重迁，人之常情啊!
B, 入学教育初见成效，新生们个个奉公守法，没有不遵守校规校纪的。
C, 从前受了主人的骂无非逆来顺受，忍受着吧，您哪!
D, 从此养好了，可要安分守己，再别胡行乱闹了。
15 ，下列句中加点的词语使用正确的一项是
A, 只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住摇头，一片嘘声。可我偏要纠缠不休。
B, 那边的山上有牧场，牧场同样肥沃，男男女女有同样的血肉，城市是经过一千年能工巧匠细心雕琢的，光彩夺目。
C, 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
D, 他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书奇思妙想。
16 ，下列句中加线的熟语使用恰当的一项是
A, 他凭着良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何、败也萧何了。
B, 小张，我劝你不要挖空心思赚黑心钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应?
C, 桃李不言，下自成蹊 ，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。
D, 做生意应讲诚信。像那种“人凭一张嘴，货凭一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客赚钱是极其愚蠢的。
17 ，( 2004 年全国卷 Ⅳ )下列各句中，加点的成语使用不恰当地一句是
A, 在伊朗克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。
B, 这次巴勒斯坦人士遭到暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。
C 美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。 ,
D, 欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。
18 ，( 2004 年全国卷 Ⅰ )下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是
A, 这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘捕和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。
B, 世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。
C, 根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起供销一条龙的制贩毒大案。
D, 虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。
19 ，下列句中加点的成语使用恰当的一项是
A, 恐怖分子滥杀无辜，危害平民，罪不容诛，正义的力量决不会允许他们逍遥法外。
B, 同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂得问题要及时向老师请教。
C, 大家诚挚的劝慰，使他消除了顾虑，这才说出了难言之隐的苦衷。
D, 为适应加入 WTO 的形势发展，前来我公司应聘的工程师请注意：凡因循守旧、暮气沉沉者、缺乏自信者 …… 本公司一概敬谢不敏。
四、病句 ? 句子衔接 ?? 修辞 ?标点? 语言表述
1 ，( 2004 年北京卷)下列句子中，没有语病的一句是
A, 曼城足球队要防曼联队“恐怖分子”的重任，邓恩不行，贝尔巴迪不行，赖特 ? 菲利普斯更不行，只有孙继海行。
B, 中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。
C, 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
D, 《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
2 ，( 2004 年北京卷)把下面 4 句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。
凡事过犹不及， ，( )变成名哲保身，( )变成圆滑世故，( )变成是非不分。
(1) 超越了这个度
(2) 真理超越一步就是谬误
(3) 值得赞许的成熟就可能走向反面
(4) 成熟也是有度的。
3 ，( 2004 年重庆卷)修改下面这段话中的两处错误，使其语义明确、符和原意，并将修改后的这段话写在答题卡上。
由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”“气不顺”。
改为：
。
4 ( 2004 年重庆卷)给下面这则材料拟一个简明的标题。
塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”――现买东西及送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。
标题： (不超过 12 个字)
5 ，( 2004 年天津卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当地一组是
( 1 )古往今来，总有一些勇敢这在钱塘潮涌之际，与潮搏击， 出人的活力和勇气。
( 2 )“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青 这里的民俗艺术。
( 3 ) 目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型， 基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
A, 展示 观赏 即使 / 也 B, 展现 参观 即使 / 也
C, 展现 观赏 尽管 / 但 D, 展示 参观 尽管 / 但
6 ，( 2004 年天津卷)下列各句中没有语病的一句是
A, 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
B, 知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。
C, 我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。
D, 地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。
7 ，( 2004 年全国卷)请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在 10 ―― 20 字之间)
8 ，( 2004 年天津卷)阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。(可适当删减文字，不得改变语意。)
为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量
①
得以逐步扩大、规模效益得以提高 ，本刊决定从 2004 年改为半月刊。
②
①改为：
②改为：
9 ，(2004 年天津卷)概括下面材料的主要内容。(不超过48 字)
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料，新型波音777 客机采用了约9% 的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50 个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需要5 个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50% ，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的热性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
10 ，(2004 年湖南卷)下列句子的标点符号，使用正确的一项是
A, 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B, 打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力均匀，陀螺才能平衡而快速地旋转。
C, 贾母因问黛玉念何书?黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”
D, 科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种事教育性质的——它作用于心灵。
11 ，( 2004 年浙江卷)提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一个解说。可适当增删词语，不得改变句意。
(1) 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
(2) 封建统治者称二十四史为“正史”。
(3) 纪传体是二十四史采用的体例。
(4) 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
二十四史是
12 ，( 2004 年浙江卷)爱滋病主要有三种传播途径：性传播、血液传播、和母婴传播。下面是一段关于血液传播的报道，请根据文意写出两条防范爱滋病的结论性意见。
随着现代医学的发展，输血或血液制品的应用越来越广泛，通过输血和血液制品，挽救了无数患者的生命，但是如果输了被 HIV 污染的血液或血液制品， HIV 就直接进入了血液循环。血液制品如 V Ⅲ 因子浓缩剂是从许多供血者的血浆中提取的，因此污染 HIV 的机会更大。美国供血者中约 6 % 带有 HIV ，故上世纪 80 年代初，美国生产的 V Ⅲ因子浓缩剂曾在世界各地的血友病患者中造成感染。法国一个血液中心被HIV 污染，导致几千名受血者感染爱滋病。现在发达国家都加强了对供血者的检筛工作。如果供血者感染HIV 后，供血时处于窗口期，则查不出HIV 抗体。目前尚不能对所有供血者检测HIV 抗原，因为检测HIV 抗原设备复杂，费用昂贵。
鉴于此， ： 。
13 ，(2004 年福建卷)依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当地一组是( )
建筑是凝固的诗： ; 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息
②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵
④改变着人生的轨迹
A ，①②③④ B ，①②④③ C ，②①③④ D ，②①④③
14 ， (2004 年广东卷 ) 阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重
图书数目(册)20.00025.00040.00015.000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
15 ，( 2004 年全国卷 Ⅳ )下列新闻标题中，语意明确的一句是
A, 数百万死难者的亲属出席了隆重的葬礼
B,近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升
C, 教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
D, 这是名模孙燕摄于 年 11 月的照片
16 ，( 2004 年全国卷 Ⅳ )根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线上的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。
学生会主席说：“近来大家对学生会的工作有不少意见。今天这个座谈会，就是想请同学们 ，有什么说什么，帮助我们做好工作。”
(1) ( 2 )
17 ，( 2004 年全国卷 Ⅳ )电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。
三亚(海南) 晴 24~32 ℃
(1)
漠河(黑龙江) 小雪 - 22 ～ 4 ℃
( 2 )
大理(云南) 多云转小雨 12 ～ 24 ℃
18 ，下面两题都是春联的上联，请对出其下联。
( 1 )爆竹声声脆， 。( 2 )满园春色好， 。
( 3 )扫千年旧习， 。( 4 )祖国江山好， 。
( 5 )冬去春来千条杨柳迎风绿， 。
五、诗词鉴赏部分
1 ，( 2004 年北京卷)读下面的诗，完成 ① ， ②，③ 题。
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老 ① 不知梅格在，更看绿叶与青枝。
【注】 ① 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。
①对这首诗的理解，不恰当地一项事
A, “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B, “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C, “尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D, “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A, 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与红杏一起装点春天的愿望。
B, 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C, 红梅生肌难抑，烂漫开放，孤瘦高洁，自成一片春光。
D, 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
③读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，安香浮动月黄昏”，绝非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，绝非红莲诗。此乃写物之功。若石曼青《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼青《红梅》诗的理由，并作具体分析。
2， 阅读下列两首诗，回答①～⑤题。
咏柳
贺知章
碧玉 ① 妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【注】 ① 碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏一位名叫碧玉的美丽女郎的。
①两首诗运用了不同的修辞手法，前者运用了 ，后者运用了 。
②两首诗对柳的态度截然不同，前者表现了 的态度，后者表现了
态度。
③两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?
④对这两首诗的字句的解说，不恰当地一项是
A, 贺诗中的“碧玉”是乐府所写的一位妙龄女郎，这里以此比喻高高的树干。“丝绦”即丝带，这里以翠绿的丝带比喻纷披下垂的柳条。
B, 贺诗中三四句设问作答，“谁裁出”“似剪刀”，其意思是春风像碧玉手中的刀，剪出了千万条的柳叶。
C, 曾诗中“初黄”指柳枝初吐嫩芽，呈浅黄色。“乱”“倚”“狂”表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。
D, 曾诗中“解”读作“ji ě” ，意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明，忘了春夏之后，秋天的严霜将把柳叶剥得精光。
⑤关于这两首诗，分析解释不恰当地一项是
A, 贺诗用梳妆打扮得碧玉少女为喻，描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手重的利剪为喻，写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇，描写生动。
B, 曾诗一反“托物寄兴、言志抒情”之常格，以所咏之柳比喻某些政治小丑得以忘形、猖獗一时的丑态;告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹，总有一天失势遭殃，受到惩罚。与传统咏柳诗相比，可以说是反其意而用之的“别调”。
C, 两首诗同为咏物诗，构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事，曾诗咏柳而不咏柳，却反其意以喻小人，进行贬斥、嘲讽。
D, 两首诗都为七言绝句，都以柳作喻，有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明;曾诗抨击了北宋末年政治斗争的黑暗。
3 ，(2004 年天津卷)阅读下面一首诗，然后回答①②题。
听蜀僧睿弹琴
李白
蜀僧抱绿绮 ① ，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水 ② ，余响入霜钟 ③ 。不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注】 ①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
①， 诗的第二联中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么?
②， 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
4 ，阅读下面宋词，完成①②题。
如梦令
严蕊
道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉。
① 这首词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品?由此可知这首宋词抒写的是什么事物?
②请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。
5 ，(2004 年上海卷)阅读下面的诗和对联，完成①②③题。
赤壁
杜庠(xi áng )①
水军东下本雄图，千里长江隘( à i )舳舻( zh ú l ú )。 ②
诸葛心中空有汉，曹瞒 ③ 眼里已无吴。
兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。
过此不堪回首处，荒矶( j ī )鸥鸟满烟芜。
【注】 ① 杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归，不得志，放情诗酒。 ②舳舻：船只首尾相连非常多的样子。舳：船尾。舻：船头。③曹瞒：曹操。
客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
①对联在语言形式上的最大特点是 ，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
②对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“ ”一句同说一事。
② 就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字。(80 字左右)
6 ，阅读下面两首唐诗，回答 ①② 题。
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽说悠悠。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
① 对两首诗的解说，不正确的两项是
A, 两首写的都是送别，送别的地点都是长江岸边。
B, 严维之友是从江南渡江北上，李白之友是顺江而下。
C, 严诗用一“秋”字，主要是为了交代送别的季节。
D, 李诗用“烟花三月”点明送别是在拂柳如烟的春季。
E ，严诗中有诗人出现，而李诗中则看不到诗人的形象。
③， 简析严维诗三四两句的意境。(60 字左右)
7 ，阅读下面一首唐诗，完成 ①②③题。
兰溪棹(zh ào 桨)歌
戴叔伦
凉月如眉桂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
① ，该诗写的是 (季节)的情景。
② ，第二句用了 的修辞手法，写出了兰溪水的 。第三、四句写的是
的场面。
③ ，这首诗，从头到尾没有写到“人”，也没有写到“情”，却为什么读来使人感到景中有人，景中有情?
8 ，阅读下面两首诗，然后回答问题。
越中览古
李白
越王勾践破吴归，战士还家尽棉衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古
李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
①， 请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。
②， 这两首诗抒发了诗人怎样的感慨?
六、文言文基础训练部分
烛之武退秦师
1， 下列加点的字，注音不正确的一项是
A, 氾 南 (f à n) 佚 之狐 (y ì ) 夜缒而出 (zhu ì )
B, 共 其乏困 (g ō ng) 许君焦、瑕 (xi á ) 阙 秦以利晋 (ju é )
C, 杞 子 (q ǐ ) 逢 孙 (p á ng) 越国以鄙远 (b ǐ )
D, 扬孙戍之 (sh ù ) 乃 还 (hu á n) 又欲肆其西封 (sh ì )
2, 给加点的词选出恰当的释义
( 1 )若舍郑以为东道主
A, 像、好像 B, 你、你们 C, 此、这个 D, 假如、如果
( 2 )辞曰：“臣之壮也，犹不如人”。
A, 告辞、辞别 B, 言辞 C, 推辞 D, 责备
( 3 )越国以鄙远
A, 边邑、边境 B, 把 …… 当作边邑 C, 庸俗 D, 看不起、轻视
( 4 )微夫人之力不及此
A, 隐藏 B, 微妙 C, 非、无 D, 如果不是、假如没有
3 ，没有通假字的一项是
A, 今老矣，无能为也已。 B, 失其所与，不知
C, 臣之壮也，犹不如人 D, 行李之往来，共其乏困。
4 ，与“既东封郑，又欲肆其西封”中的加点字的用法相同的一项是
A, 越国以鄙远 B, 夜 缒而出
C, 若不阙秦，将焉取之 D, 邻之厚，君之薄也。
5 ，下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是
A, 以其无礼于晋 B, 若舍郑以为东道主
C, 微夫人之力不及此 D ，行李之往来，共其乏困
6 ，下列带“之”的各句均选自课文，若按用法把“之”分类，正确的一项是
① 嗔之壮也，犹不如人。 ② 是寡人之过也。
③ 邻之厚，君之薄也。 ④ 行李之往来。
⑤ 君之所知也。 ⑥ 夫晋，何厌之有。
⑦ 若不阙秦，将焉取之。 ⑧ 阕秦以利晋，唯君图之。
⑨ 微夫人之力不及此。 ⑩ 因人之力而敝之。
A, ①③④⑤/ ②⑨⑩/ ⑥/ ⑦⑧ B, ①②③/ ④⑥/ ⑨/ ⑦⑧⑩
C, ①③⑤/ ②⑨/ ④⑥/ ⑦⑧⑩ D, ①③⑤/ ②④⑩/ ⑥⑨/ ⑦⑧
7, 下列各项中“子”的用法不同的一项是
A, 吾不能早用子。 B, 子犯请击之。
C, 以子之矛，攻子之盾，何如。 D, 子亦有不利焉。
勾践灭吴
1， 下列加点词的释义全都正确的一项是
A, 共知越国之政(管理) 退 吴者(使 …… 退) 然谋臣与爪牙之士(坏人的帮凶)
B 吊 有忧(慰问) 贾人夏则资皮(积蓄) 不患其志行之少耻(缺乏知耻雪耻的精神)
C, 宦 士三百人于吴(派人做官) 越国亦节矣(克制) 旅 进旅退(共同)
D, 无不餔也(给人食物吃) 国人皆劝(劝勉，鼓励) 今当远离，临表涕零(应当)
2 ，下面句中没有通假字的一项是
① 令壮者无取老妇 ② 衣水犀之甲者亿有三千
③ 将免者以告 ④ 越王勾践栖于会稽之上
⑤ 将帅二三子夫妇以藩 ⑥ 三年释其政
⑦ 以暴露百姓之骨于中原
A, ①② B, ④⑦ C, ③⑤ D, ⑤⑥
3 ，对下列句中加点的词语的用法分类正确的一项是
① 昔者夫差羞耻吾君于诸侯之国 ② 若不阙秦，将焉取之 ③ 又郊败之 ④ 而可无死乎 ⑤ 西方之士来者，必庙礼之 ⑥ 然后乃求谋臣，无乃后乎 ⑦ 当胸生曾云，决眦入归鸟
A, ⑥⑦①/ ②/ ③④/ ⑤ B ， ①/ ②⑦/ ③⑤/ ④/ ⑥
C, ①②⑦/ ③⑤/ ④⑥ D, ①/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑥
4, 下列句中加点词不属于古今异义的一项是
A, 丈夫 二十不取，其父母有罪。 B ，吾不欲匹夫之勇也。
C, 南至于句无。 D, 生三人。
5, 下列句子与例句句式相同的一项是
例句：何后之有
A, 唯利是图 B, 马之千里者 C, 非二三子之罪也 D, 甚矣，汝之不惠。
邹忌讽齐王纳谏
1， 下列各句中加点的词解释全对的一项是
① 邹忌讽齐王纳谏(讽刺) ② 吾妻之美我者，私我也(偏爱) ③ 皆以美于徐公(认为) ④ 能面刺寡人之过者(在表面上) ⑤ 时时而间进(时间) ⑥ 徐公何能及君也(比得上) ⑦ 虽 欲言，无可进者(虽然) ⑧ 孰 视之(仔细) ⑨ 邹忌修八尺有余(长，身高) ⑩ 朝服衣冠(衣服)
A, ①②③④ B, ②③⑥⑧ C, ②⑥⑧⑩ D, ③④⑧⑨
2, 下列加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是
① 忌不自信 ② 自以为不如 ③ 今齐地方千里
④ 宫妇左右莫不私王 ⑤ 此所谓战胜于朝廷
A, ①③ B, ②④ C, ②⑤ D, ③④
3, 下列句子中没有词类活用的一项是
A, 朝服衣冠，窥镜。 B, 客之美我者，欲有求于我也。
C, 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 D, 闻寡人之耳者，受下赏。
4 ，下列句中加点词的意义、用法相同的一项是
A, 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 忌不自信，而复问其妾曰。
B, 徐公不若君之美也。 孰视之。
C, 欲有求于我也。 谤讥于市朝。
D, 客从外来，与坐谈。 秦伯说，与郑人盟。
5 ，下列句子，与“忌不自信”句式相同的一项是
A, 夫晋，何厌之有。 B, 臣之壮也，犹不如人。
C, 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 D, 失其所与，不知。
6 ，下列句子中补出的省略部分不恰当的一项是
A, 旦日，客从外来，(忌)与(之)坐谈。
B, 旦日，徐公来，(徐公)孰视之，自以为不如。
C, 王曰：“善”。(王)乃下令。
D, 期年之后，(群臣)虽欲言，无可进者。
触龙说赵太后
1， 下列多音字的读音、释义有错误的一项是
A, 大臣强谏( qi ǎ ng ，竭力) 乃自强步( qi ǎ ng ，勉强)
赏赐百千强( qi á ng ，有余、略多) 强词夺理( qi ǎ ng ，勉强、牵强)
B, 曾不能疾走( z ē ng ，简直) 曾不若孀妻遗子( z ē ng ，竟然)
曾孙( z ē ng ，隔代亲人) 曾相识( c é ng ，曾经)
C, 少益耆食( sh ǎ o ，稍微) 太后色少解( sh ǎ o ，略微)
爱怜其少子( sh à o ，年纪最小的) 陈涉少时( sh à o ，年轻)
D, 和于身( h é ，舒适) 春和景明( h é ，和暖)
以松脂和纸灰( hu ò ，掺和、混杂) 和诗一首( h è ，依据诗词的格律或内容作诗词)
2, 下列各句中没有通假字的一项是
A, 少益耆食。 B, 必勿使反。
C, 太后盛气而揖之。 D, 奉厚而无劳。
3 ，下列各句加点词语的古今相同的一项是
A, 故愿望见太后。 B, 丈夫 亦爱怜其少子乎?
C, 今三世以前，至于赵之为赵。 D, 于是 为长安君约车百乘。
4 ，下列句子中没有词类活用的一项是
A, 太后不肯，大臣强谏。 B, 其继有在者乎。
C, 没死以闻。 D, 今媪尊长安君之位。
5 ，下列句中“而”的用法与例句相同的一项是
例句：恂询而起。
A, 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 B, 位尊而无功，奉厚而无劳。
C, 而 不及今令有功于国。 D, 太后盛气而揖之。
6 ，与“苛政猛于虎”的“于”意义用法相同的一项是
A, 能帮讥于市朝。 B, 对曰：“甚于妇人。”
C, 赵氏求救于齐。 D ，长安君何以自托于赵。
7 ，下列句子中句式相同的一项是
① 非弗思也。 ② 赵氏求救于齐。 ③ 日食饮得无衰乎? ④ 甚于妇人。 ⑤ 而封之以膏腴之地。 ⑥ 贤于长安君。
A, ①②③⑥ B, ①②⑤⑥ C, ②④⑤⑥ D, ②③⑤⑥
8 ，对下列句子画线部分使用的修辞判断不正确的一项是
A, 愿令得补黑衣之数。(借代)
B, 群臣进谏，门庭若市。(比喻)
C, 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。(比喻)
D, 愿及未填沟壑而托之。(借代)
第五单元测试题
1， 下列句子中没有错别字的一项是
A, 因人之力而敝之，不仁;失其所与，不智。
B, 昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
C, 令初下，群臣进谏，门廷若市。
D, 岂非计久长有子孙相继为王也哉?
2 ，全有通假字的一项是
① 无能为也已。 ② 子亦有不利焉。 ③ 孰视之，自以为不如。 ④ 窥镜而自视。 ⑤ 少益耆食。 ⑥ 而挟重器多也。
A, ①④⑤ B, ②④⑥ C, ①③⑤ D, ②③⑥
3, 下列每组词语意义完全不同的一项是
A, 不患人之不已知，患不知人也。 如寡人者，安与知耻。
吾与之共知越国之政。 孰为汝多知乎。
B, 心之不虚，由好学之不诚也。 臣诚知不如徐公美。
今诚以吾众诈自称公子扶苏。 帝感其诚。
C, 山有小口，仿佛若有光。 若亡郑而有益于君。
余悲之，且曰：若毒之乎? 天若有情天亦老。
D, 人之为学有难易乎? 必以长安君为质，乃出兵。
父母之爱子，则为之计深远。 公为我献之。
4 ，加点的“与”的用法不同于其他三项的一项是
A, 秦伯说，与郑人盟。 B, 我孰与城北徐公美。
C, 失其所与，不知。 D, 颇与中国同俗。
5 ，下列句中加点词语的意思与现代汉语全不同的一项是
①行李之往来，共其乏困。 ②然谋臣与爪牙之士。 ③唯君左右之。 ④将帅二三子夫妇以藩。 ⑤非其夫人之所织则不衣。 ⑥丈夫二十不取，其父母有罪。 ⑦明日，徐公来。 ⑧而恐太后玉体之有所郄也。 ⑨丈夫亦爱怜其少子乎 ⑩老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。
A, ①③⑤⑦ B, ④⑥⑧⑩ C, ①②⑥⑨ D, ③⑦⑧⑩
6, 加点的“以”的用法不同于其他三项的一项是
A, 敢以烦执事 B, 必以长安君为质
C, 今三世以前 D, 又封之以膏腴之地
7 ，下列加点词的活用类型不同于其他三项的一项是
A, 既东封郑 B, 没死以闻
C, 晋军函陵 D, 今媪尊长安君之位
8 ，从句式特点看，不同于其他三项的一项是
A, 夫晋，何厌之有? B, 忌不自信。
C, 古之人不余欺也。 D, 赵王之子孙侯者。
9 ，下列文学常识的表述正确的一项是
A, 《国语》是我国第一部叙事详细的编年体著作，依孔子修订的鲁史《春秋》编次。
B, “春秋三传”为《左传》《公羊传》《谷粱传》，“三礼”为《周礼》《仪礼》《礼记》。
C, 《左传》是我国第一部国别史，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间八国的史实。
D, “门庭若市”这一成语最早见于《召公谏厉王弭谤》这篇文章。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
1， 下列加点词语解释正确的一项是
A, 异乎三子者之撰(主张)。 B, 居 (居住在家)则曰：“不吾知也。”
C, 可使有勇，且知方(方向)也 D, 比及三年，可使足(富足)民。
2 ，下列句子不含通假字的一项是
A, 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 B, 莫春者，春服既成。
C, 令壮者无取老妇。 D, 安见方六七十，如五六十而非邦也者。
3 ，下列句子中，没有词类活用现象的一项是
A, 三子者出，曾皙后。 B, 赤也为之小，孰能为之大?
C, 端章甫，愿为小相焉。 D, 子曰：“亦各言其志也已矣。”
4 ，下列各句中加点的词，意义相同的一项是
A, 如 其礼乐，以俟君子。 尔何如?
B, 为国以礼，其言不让。 大礼不辞小让。
C, 千乘之国。 公与之乘。
D, 吾与点也。 唯求则非邦也与?
5 ，下列句子，句式不相同的一项是
A, 唯余马首是瞻 B, 不吾知也 C, 忌不自信 D, 毋吾以也
6 ，根据句间关系，下面句子分类正确的一项是
① 赤也为之小，，孰能为之大? ② 非曰能之，愿学焉。
③ 其言不让，是故哂之。 ④ 求也为之，比及三年，可使足民。
A, ①/ ②/ ③/ ④ B, ①④/ ②/ ③ C, ①/ ②④/ ③ D, ①②/ ③/ ④
寡人之于国也
1， 对下列句子中加点词语解释全部正确的一项是
① 或五十步而后止(或者) ② 邻国之民不加少，寡人之民不加多(增加)
③ 王好战，请以战喻(请求，动词) ④ 直不百步耳，是亦走也(代词，这)
⑤ 谨庠序之教，申之以孝悌之义(敬爱兄长) ⑥ 狗彘食人食而不知检(制止，约束) ⑦ 使民养生丧死亡撼也(生活)
A, ①④⑤ B, ②③⑥ C, ④⑥⑦ D, ④⑤⑥
2 ，下列句中不含通假字的一项是
A, 鸡豚狗彘之畜，无失其时。 B, 数罟不入洿池。
C, 颁白者不负戴于道路矣。 D ，涂有饿莩而不知发。
3 ，下列句中加点的词，与“然而不王者，未之有也”中“王”字用法不相同的一项是
A, 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 B, 斧斤以时人山林。
C, 五十者可以衣帛矣。 D, 既东封郑，又欲肆其西封。 E, 王无罪岁，斯天下之民至矣。
4 ，下列句中加点此的词义，与现代汉语的词义相同的一项是
A, 察邻国之政，无如寡人之用心者。 B, 养生丧死无憾，王道之始也。
C, 七十者可以食肉矣。 D, 所以动心忍性，曾益其所不能。
5 ，下列“之”字用法分类正确的一项是
① 察邻国之政 ② 填然鼓之 ③ 王道之始也 ④ 树之以桑 ⑤ 未之有也
⑥ 是何异于刺人而杀之 ⑦ 则无望民之多于邻国矣 ⑧ 申之以孝悌之义
A, ①⑦/ ②/ ④⑧/ ③/ ⑤⑥ B, ①③/ ②④/ ⑤⑥⑧/ ⑦
C, ①③/ ②/ ④⑥⑧/ ⑤/ ⑦ D, ①③/ ②⑥⑧/ ④/ ⑤/ ⑦
6 ，下列各句的句式与其他不同的一项是
A, 树之以桑 B, 申之以孝悌之义 C, 是何异于刺人而杀之
D, 黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
劝学
1， 下列句中加点词的解释全部正确的一项是
① 虽有槁暴(晒) ② 輮以为轮(使 …… 弯曲) ③ 吾尝跂而望矣(抬起脚尖)
④ 君子生非异也(同“性”，天资禀性) ⑤ 非利足也(脚步) ⑥ 筋骨之强(强壮)
⑦ 而致千里(送达) ⑧ 而绝江河(横断) ⑨ 声非加疾也(强，这里指声音宏大)
⑩ 而闻者彰(清楚)
A, ①②④⑤⑥ B, ②③⑥⑨⑩ C, ①④⑤⑦⑧ D, ④⑥⑧⑨⑩
2 ，下列句中没有通假字的一项是
A, 輮以为轮。 B, 虽有槁暴 C, 君子非生异也。 D, 居则曰：“不吾知也。”
3 ，下列句中，没有词类活用的一项是
A, 积土成山，风雨兴焉。 B, 假舟楫者，非能水也。
C, 上食埃土，下饮黄泉。 D, 用心一也。
4 ，给下列词语的空缺处选择正确的字形
A, 砺 B, 厉 C, 历 D, 励 E, 沥
呕心( )血 ( )( )在目 ( )精图治 秣马( )兵
砥( )意志 泉水( )( ) 光辉( )程 经受磨( )
( )尽沧桑 声色俱( ) 正言( )色 ( )届学生
态度严( ) 金就( )则利 用( )青铺路
5, 对下面各句中的“而”字的意义和用法分类正确的一项是
① 青，取之于蓝，而青于蓝。 ② 君子博学而日参省乎已 ③ 吾尝终日而思矣
④ 顺风而呼，声非加疾也。 ⑤ 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
⑥ 锲而不舍，金石可镂。 ⑦ 蟹六跪而二螯
A, ①/ ②③④/ ⑤⑥/ ⑦ B, ①/ ②/ ③④/ ⑤⑥/ ⑦
C, ①⑤/ ②/ ⑦/ ③④/ ⑥ D, ①⑤/ ②⑦/ ③/ ④/ ⑥
6 ，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是
A, 甚矣，汝之不惠。 B, 忌不自信。
C, 微斯人，吾谁与归。 D, 马之千里者，一食或尽粟一石。
秋水
1， 下列句中有通假字的一项是
A, 于是焉何伯始旋其面目。 B, 使吾弗信。
C, 泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。 D, 数罟不入洿池。
2 ，下列加点的词语，古今意义相同的一项是
A, 秋水时至，百川灌河。 B, 于是焉河伯欣然自喜。
C, 吾非至于子之门。 D, 吾长见笑于大方之家。
3 ，下列句中加点词语没有活用的一项是
A, 顺流而东行。 B, 且夫我尝闻少仲尼之闻。
C, 于是焉河伯始旋其面目。 D, 轻 伯夷之义。
4 ，分别比较下面每组句子中加点字在用法上是否相同，判断正确的一项是
① 望洋向若而叹曰 ② 东面而视，不见水端 ③ 以为莫己若 ④ 吾长见笑于大方之家
A, ①与②相同，③与④相同。 B, ①与②不同，③与④不同。
C, ①与②不同，③与④相同。 D, ①与②不同，③与④不同。
5 ，下列句中所用的“之”字，按用法分为三类，正确的一项是
①泾流之大 ②两涘渚崖之间 ③野语有之曰 ④我之谓也 ⑤少仲尼之闻
⑥轻伯夷之义 ⑦今我睹子之难穷也 ⑧非至于子之门 ⑨大方之家
A, ①②/ ③④⑤⑥/ ⑦⑧⑨ B, ①②/ ③⑦/ ④⑤⑥⑨/ ⑧
C, ①②③/ ⑤⑥⑦⑨/ ④⑧ D, ①③/ ④/ ②⑤⑥⑧⑨/ ⑦
6, 下列各句中，与“以为莫己若”句式相同的一项是
A, 何陋之有。 B, 赵氏求救于齐。
C, 城北徐公，齐国之美丽者也。 D, 吾长见笑于大方之家。
7 ，下列成语中加点部分都是词类活用，选出全是名词作状语的一项是
A, 颐 指气使 南征北战 口诛笔伐 瓜分豆剖
B, 华而不实 不衫不履 衣冠禽兽 秣兵厉马
C, 汗 马功劳 打草惊蛇 涸泽而渔 破釜沉舟
D, 草菅 人命 不耻下问 独善其身 鱼肉百姓
8 ，下列各句中省略的成语补充正确的一项是
A, (河伯)以天下之美为尽在已。(省略主语)
B, 两涘渚崖之间，(吾)不辨牛马。(省略主语)
C, 闻道百，以(之)为莫己若。(省略介词宾语)
D, 吾非至于子之门，则(吾)殆(之)矣。(后句省略主语和宾语)
第六单元测试题
1， 下列词语解释全部正确的一项是
A, 如会同(碰巧) 颁白(头发花白)
参省(检查、省察) 不辨牛马(分不清是牛是马)
B, 须臾(片刻) 庠序(学校)
孝悌(尊敬父母、热爱弟弟) 大方之家(修养很高、明白事理的人)
C, 十驾(马拉车走了十天的路) 圣心(通明的思想)
春服既成(春天的服装穿得住了)善假于物(善于借助各种客观条件)
D, 跂而望(踮起脚跟来望) 骐骥(骏马)
王道(以仁义治天下) 望洋兴叹(望着海洋高兴赞叹)
2， 下列句中加点的“而”都表示转折的一项是
① 蟹六跪而二螯 ② 涂有饿莩而不知发 ③ 弃甲曳兵而走 ④ 狗彘食人食而不知检 ⑤ 则知明而行无过矣 ⑥ 冰，水为之，而寒于水 ⑦ 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ⑧ 少仲尼之闻，而轻伯夷之义
A, ①④⑥ B, ②④⑦ C, ③⑤⑥ D, ③⑤⑧
3 ，对下列加点词的用法归类正确的一项是
① 风乎舞雩，咏而归。 ② 兼百花之长而各去其短。 ③ 君子博学而日参省乎己。
④ 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者。 ⑤ 五十者可以衣帛也。
⑥ 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ⑦ 赤也为之小，孰能为之大?
⑧ 顺流而东行。
A, ①③⑤/ ②④/ ⑥⑧/ ⑦ B, ①④⑤/ ②⑦/ ③⑥/ ⑧
C, ①⑤⑥/ ②⑦/ ③⑧/ ④ D, ①③/ ②⑦/ ⑤⑥/ ④⑧
4, 下列各句中都有宾语前置现象，前置方式相同的一组是
① 不吾知也 ② 何以伐为 ③ 然而不王者，未之有也。 ④ 闻道百，以为莫己若。
⑤ 我之谓也 ⑥ 则何以哉
A, ①②④ B, ①③⑥ C, ③④⑤ D, ①③④
5 ，下列有关文学常识的表述有误的一项是
A, 《秋水》选自战国时期道家代表人物庄周的著作《庄子》，其中的“水”，在远古的意思是泛指河流。
B, 《孟子》一共 7 篇，记载了孟子的思想和政治言论，孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。
C, 《论语》一书的作者是儒家创始人孔子，该书是儒家最主要的一部经书。
D, 荀子，名况，当时人们尊重他，称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，在人性问题上，主张性恶论，因而注重强调教育的功能。
七、文言文阅读部分
一，阅读下列文段，完成下列各题。
夜缒而出，见秦伯，曰：秦、晋围郑 ……使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
1， 下列句中加点词的解释，错误的一项是
A, 夜缒而出。缒：用绳子拴着从城墙上下来。
B, 焉用亡郑以陪邻。陪：增加。
C, 朝济而夕设版焉。济：渡河。
D, 夫晋，何厌之有?厌：厌烦。
2 ，下列句中“以为”的用法不同于其他三项的一项是
A, 若舍郑以为东道主 …… 君亦无所害。
B, 或以为死，或以为王。
C, 老臣窃以为媪之爱贤于长安君。
D, 愚以为营中之事，悉以咨之。
3 ，下列“焉”字用法与其他三项不同的一项是
A, 焉 用亡郑以陪邻 B, 天下之父母归之，其子焉往。
C, 朝济而夕设版焉。 D, 若不阙秦，将焉取之。
4 ，分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是
甲组：越国以鄙远 朝济而夕设版焉
乙组：既东封郑 又欲肆其西封
A, “以”和“而”相同，两个“封”也相同。
B, “以”和“而”不同，两个“封”也不同。
C, “以”和“而”相同，两个“封”不同。
D, “以”和“而”不同，两个“封”相同
5 ，对“阙秦以利晋，唯君图之”理解有误的一项是
A, 使秦国土地减少而对晋国有利，希望您认真考虑这件事。
B, 烛之武劝说秦穆公不要做对秦国有害而对晋国有利的蠢事。
C, 烛之武本有求于秦，却从秦国的利益出发来游说秦穆公放弃灭郑。
D, 烛之武劝说秦穆公不要灭掉郑国而应去攻打晋国。
6 ，对烛之武说服秦伯退兵的一番话，分析错误的一项是
A, 烛之武先分析灭郑于秦所失和存郑于秦所得，再分析晋之不讲信义和野心很大，以此说服了秦伯。
B, 烛之武采用条分缕析的方法，从情、理、利多方位展开说服工作。
C, 烛之武在分析郑国的命运对秦国的影响时，采用了对比的方法。
D, 烛之武自始至终将秦、晋两国加以对照，在对照中使秦伯看透了晋国的目的。
7 ，用原文填空。
烛之武临危受命，说退秦师，表现出他能言善辩、只能过人。其说辞大体分三个层次，二三层又可分两小层：第一小层：不卑不亢，引出话题： 。第二小层：分析情势，说明利害： a, 亡郑，对晋有利： b, 存郑，对秦国有利：
。第三小层：回顾历史，预见未来： a, 过去，晋国曾过河拆桥，忘恩负义： b, 将来，晋国必贪得无厌，进犯秦国： 。
8 ，翻译下列两个句子。
( 1 )焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
( 2 )既东封郑，又欲其西封，若不阙秦，将焉取之?
二，阅读下面文段，回答问题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 …… 。”燕、赵、汉、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1， 下列句中加点词语的解释全部正确的一项是
① 于是入朝见威王(拜见) ② 宫妇左右莫不私王(没有) ③ 能面刺寡人之过着(全面的) ④ 虽欲王，无可进者(进谏) ⑤ 能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
A, ①② B, ③④ C, ①④ D, ②⑤
2 ，下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A, 皆以美于徐公 以乱易整，不武
B, 王曰：“善。”乃下令 必以长安君为质，兵乃出
C, 王之蔽甚矣 父母之爱子，则为之计深远
D, 虽欲言，无可进者 妾之美我者，畏我也
选出 3 、4 题的句子在文中的正确意思。
3 ， ① 今齐地方千里 ② 宫妇左右莫不私王
A, ①现在齐国土地方圆千里 ②身边的王妃宫女没有不偏爱大王
B, ①现在齐国土地正好千里 ②王妃宫女和近臣没有谁不偏爱大王
C, ①现在齐国土地方圆千里 ②王妃宫女和近臣没有谁不偏爱大王
D, ①现在齐国土地正好千里 ②身边的王妃宫女没有不偏爱大王
4 ， ①闻寡人之耳者 ②虽欲言，无可进者
A, ①使我的耳朵听到的 ②即使想提，也没有什么可提的
B, ①使我的耳朵听到的 ②虽然想提，也没有什么可提的
C, ①听到我的过错的 ②即使想提，也没有什么可提的
D, ①听到我的过错的 ②虽然想提，也没有什么可提的
5 ，下面的分析与语段的内容和写法不符的一项是
A, 邹忌欲言劝谏大事，但却从家庭琐事谈起，这样做的目的是要从心理人情相同的角度，最终达到进谏成功的效果。
B, 邹忌运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王二亦受蒙蔽，国事、家事巧妙地联系在一起了。
C, 齐王决定纳谏，谏分三种，赏分三种，不到一年，即使想进谏，也没有什么可说的了。
D, 由于齐威王能虚心纳谏，所以齐国不战而胜，燕、赵、韩、魏都纷纷主动前往齐国拜见齐王。
6 ，请概括邹忌是怎样成功地说服齐王的?
7 ，你还知道哪些古代政治家力谏自己的君王“战胜于朝廷”的?请举例。他们的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示?
三、阅读下面一段文言文，完成问题。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，不肖……相继为王也哉?”太后曰：“然。”
1， 解释下列加点的词语。
老臣贱息舒祺： ; 没死以闻： 。
持其踵为之泣： ; 妇人异甚： 。
2 ，对下列句中的加点词语的意思判断正确的一项是
①臣衰，窃爱怜之 ②老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
③丈夫亦爱怜其少子乎? ④父母之爱子，则为之计深远
A, 两个“窃”字的意思相同，两个“子”字的意思也相同
B, 两个“窃”字的意思不同，两个“子”字的意思也不同
C, 两个“窃”字的意思相同，两个“子”字的意思不同
D, 两个“窃”字的意思不同，两个“子”字的意思相同
3 ，下面句子中的“为”字与“父母之爱子，则为之计深远”中的“为”意思和用法相同的一项是
A, 臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
B, 且君尝为晋国赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
C, 然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。
D, 必以长安君为质，兵乃出。
4 ，下面四组句子归类不正确的一项是
A, 加点的词是使动用法：没死以闻! 若不阙秦，将焉取之?
B, 加点的词是通假字：比勿使反 当室者死，三年释其政。
C 加点的词都是谦辞：老臣贱息舒祺，最少，不肖 能面刺寡人之过者，受上赏,
D, 两个句子都是表反问的语气：岂非计久长有子孙相继为王也哉? 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?
5 ，下列句中补出的省略成分，有误的一项是
A, (舒祺)虽少，愿及未填沟壑而托之 B, (臣)没死以闻
C, (长安君)已行，非弗思也。 D, 比勿使(燕后)反。
6 ，下面句子在文中的意思，正确的一项是
①丈夫亦爱怜其少子乎? ②念悲其远也
A, ①你们男人也疼爱小儿子吗? ②惦念着她，为她远嫁而伤心。
B, ①你们男人也疼爱小儿子吗? ②她嫁给远方的人，真是太悲惨了。
C, ①做丈夫的也懂得可怜小儿子吗? ②她嫁给远方的人，真是太悲惨了。
D, ①做丈夫的也懂得可怜小儿子吗? ②惦念着她，为她远嫁而伤心。
7 ，对上面文段的理解，不正确的一项是
A, 这段文字说明赵太后爱女儿胜过爱儿子，因为赵太后对女儿的前途是有长远考虑的。
B, 触龙提出让自己的小儿子入宫当卫兵的要求，似乎是一种“走后门”的行为，实际上为了引起赵太后的错觉，让太后感到不是为长安君而来。这是触龙设下的圈套。
C, 赵太后对燕后并非没有亲子之情，只是从长远考虑，使理智战胜了感情。
D, “持其踵为之泣”表示赵太后舍不得女儿离开;“必勿使反”表达了赵太后对女儿幸福美满的深深祝福。
四、阅读下面的语段，回答问题。
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，……。“赤也为之小，孰能为之大?”
1， 对下列加点词语的解释，不正确的一项是
A, 舍 瑟而作 舍：放下。 B, 冠者五六人 冠者：戴着帽子的人
C, 夫子喟然叹曰 喟然：长叹的样子 D, 为国以礼，其言不让 为：治理
2 ，下列句中加点的词语意义和用法古今都相同的一项是
A, 莫春者，春服既成。 B, 童子六七人。 C, 为国以礼。 D, 其言不让。
3 ，下列加点词语的意义和用法基本相同的一项是
A, 为国以礼，其言不让。 如其礼乐，以俟君子。
B, 是故哂之。 因之以饥馑。
C, 浴乎沂。 风乎舞雩。
D, 子路率尔而对曰。 舍瑟而作。
4 ，文中有一个通假字是： 通 。
5 ，将下面的句子翻译成现代汉语。
(1) 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
(2) 为国以礼，其言不让。
6 ，从文中提供的信息看，孔子的政治主张是什么?这个主张是正面表达的还是侧面反映的?
五、阅读下面文字，回答问题。
【甲】梁惠王曰：“寡人之于国也，……。则无望民之多于邻国也。”
【乙】五亩之宅，树之以桑，……未之有也。
1， 下列句中加点字的解释，有错误的一项是
A, 河内凶，则移其民于河东。 凶：收成不好。
B, 兵刃既接，弃甲曳兵而走。 走：跑。
C, 五亩之宅，树之以桑。 树：种植。
D, 申之以孝悌之义。 申：告诉。
2 ，下列句中的“直”与“直不百步耳”的“直”的意义相同的一项是
A, 寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。
B, 木直中绳，輮以为轮。
C, 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
D, 游鱼细石，直视无碍。
3 ，给加点词语选择适当地一项，将相应的序号填入括号里。
鼓：A 一种打击乐器 B 击鼓 C 振动 D 弹奏
(1) 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。( )
(2) 噌 口厷( ch ēngh óng 形容钟鼓的声音)如钟鼓不绝。( )
(3) 微风鼓浪，水石相搏。( )
(4) 今王鼓乐于此。( )
4, 翻译下列句子。
(1 )兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(2 )颁白者不负戴于道路矣。
5 ，“王道之成”的四项措施是什么?
6 ，孟子以“五十步笑百步”作比喻说明什么道理?
六、阅读下面一段文字，回答问题。
积土成山，风雨兴焉;……。用心躁也。
1， 对下面句中加点字的判断正确的一项是
①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾
A, ①与②相同，③与④也相同。 B, ①与②相同，③与④不同。
C, ①与②不同，③与④也不同。 D, ①与②不同，③与④相同。
2 ，将下边句子翻译成现代汉语。
(1) 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(2) 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
3 用“/ ”将本文的六句话划分为三层，并用一个短语概括每层的意思。
划分层次：①②③④⑤⑥
概括每层的短语是： ; ; 。
4 ，本文设喻，灵活多样。有时正面设喻，有时反面设喻，有时正反设喻。下边属于正面设喻的一项是
①积土成山，风雨兴焉。 ②不积小流，无以成江海。 ③锲而不舍，朽木不折。
④驽马十驾，功在不舍。 ⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心专也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
A, ①②④ B, ②④⑥ C, ③⑤⑥ D, ①④⑤
5 ，这段文字的论证方法是
A, 比喻论证 举例论证 B, 引证法 比喻论证
C, 比喻论证 对比论证 D, 类比论证 举例论证
6 ，关于这段文字的评述有错误的一项是
A, 这是战国时期著名思想家荀况《劝学》的节选。
B, 《劝学》中的“劝”字的意思是“勉励、鼓励”。
C, 这段文字使用了排比、对偶、对比、反复、比喻等修辞手法。
D, 从语言运用上看，使用了排比、对偶组成的整句句型。
7 ，依据上文填空。
本文在说明方法时，强调了“ ”字;在说明学习应取的态度时，强调了“
”与“ ”字。(每空填一字。)
七、阅读下面语段，回答问题。
秋水时至，……，吾长见笑于大方之家。
1， 下列句子中加点词解释不正确的一项是
A, 泾 流之大 泾：泾水 B, 望洋向若而叹曰 望洋：仰视的样子
C, 两涘渚崖之间 涘：水边 D, 吾非至于子之门 子：您
2 ，下列句中的“而”字的用法与其他三项不同的一项是
A, 东面而视 B, 望洋向若而叹曰
C, 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者 D, 顺风而呼，声非加强也
3 ，“河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。”河伯眼中的这个“美”指的是什么?
4, 文章以简洁的语言刻画了河伯的心理活动和动作神态，请摘引原句回答：
(1) 刻画心理活动的具体句子是：
(2) 刻画动作、神态句子可分为两部分，它们分别是：
① ②
5, 河伯引用了俗话“闻道百，以为莫己若”，旨在表明哪两个问题?
(1 )
(2 )
6, ，以下6 句，分别编为4 组，能够表现河伯愧疚之情的一组是
①吾长见笑于大方之家 ②吾非至于子之门 ③“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也 ④我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者 ⑤以天下之美为尽在己
⑥望洋向若而叹
A, ①③⑥ B, ②④⑤ C, ①②⑥ D, ②③⑤
八、现代文阅读部分
一、阅读下面的文段，完成各题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的; 正如一
粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛
远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷
塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下
是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子
和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，
所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光
是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1 ， 这两段文字依次是描写什么景色?请分别概括。
2 ， 文中加横线的句子运用了什么修辞方法?请具体说明其好处。
3 ，“ 但我以为这恰是到了好处” 中的“ 这” 指代什么?作者为什么这样说?
4 ，.下列说法，不恰当的两项是【 】【 】
A .这两段文字没有动态描写，展现的景物都是“静物”，作者借以反映内心的平和。
B .荷叶密布荷塘，它是作者描绘的主体;作者不仅勾勒其形态，更注重表现其情态。
C .“又如刚出浴的美人”，与前文的“袅娜”“羞涩”照应，意在描写荷花之“娇媚”。
D .荷塘中的荷花很少，香气自然清淡，因此作者运用“通感”来夸张、突出花香。
E .这两段不是单纯景物描写，作者利用恰当的修辞和想象赋予月下荷塘无尽的情趣。
5 ，“田田”意指： 。“袅娜”意指：
6 ，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”的相似点是什么?此句运用了什么修辞手法?
7 ，文中的比喻句各侧重写什么?
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
8 ，指出下列比喻句中本体和喻体的相似点。
(1) 月光如流水一般
(2) (叶子和花)又像笼着轻纱的梦。
9 ，“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又指什么?
10 ，“参差的斑驳的黑影”可否颠倒为“斑驳的参差的黑影”?为什么?
二、阅读《我的空中楼阁》中下面一段文字。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些( )，小山也是。小屋的出现，( )山的寂寞，好比一望无际的水面( )一片风帆，辽阔的天空( )一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
1 、选择适当的词语，把选项填在括号内。 ( )
A 点缀 点破 飘过 掠过 B 装饰 点出 飘过 飞过
C 点缀 点破 掠过 飞过 D 装点 地破 掠过 飘过
2 、用最简洁的文字概括这段文字的内容。
3 、这段文字写出了小屋的什么特点?
4 、本段文字运用了什么修辞方法 ? 并简要分析其作用。
5 、作者对小屋的描写表现了怎样的思想感情?
三，阅读《我的空中楼阁》中下面一段文字。
山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫做幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!
1， 按照“托物言志”的基本原则，应该如何理解上述文字所要反映的作者的“志”?
2 ，文中的“清福”的含义是：
3 ，“……一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”这个比喻句中，“碧绿的稻田”被喻为浩瀚无边的“绿海”，给我们怎样的感受?
4 ，从全文看，这小屋是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡上”，强调“山路和山坡不便行走车”，这是暗指什么?
5 ，请你解释画波浪线的“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之间暗含的内在关系。
6 ，文章的标题“我的空中楼阁”应属于一语双关，既指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指什么?
四、阅读下面一篇现代文，然后回答问题。
3 月 14 日 下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了 —— 但已经永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失 。这位巨人逝世以后所形成的空白，在不久就会使人感觉到。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还无法预见——都使马克思感到衷心喜悦……
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命 , 就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业 , 正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要 , 意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争……
正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制或共和政府，都驱逐他;资产者 —— 无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给予回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
他的英名和事业将永垂不朽!
1 .第一段中加点的词语是什么意思?为什么要这么说 ?
。
2 .为什么说“ 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”?文中提出了什么理由(论据)?
⑴
⑵
3 .“ 一生中能有这样两个发现，该是很够了。”句中“两个发现”的具体内容是什么?
⑴
⑵
4 .文章说“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给予回敬。”句中加点的“这一切”指什么?加横线的句子用的是什么修辞方法?有什么表达作用?
⑴ “这一切”指
⑵ 加横线的句子运用的修辞方法
⑶表达作用
五、阅读《< 呐喊>自序》选段，回答问题。
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡得人们，不久都要闷死了，……。至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。
1， 你怎样理解文段中关于“铁屋子”的比喻，请从主观意义与客观意义两个角度加以说明。
(1 )“铁屋子”的主观意义：
(2 )“铁屋子”的客观意义：
2 ，怎样理解鲁迅先生第一本小说集命名为《呐喊》的含义?请观照上述选段，用自己的话，概括出三点。
(1 )
(2 )
(3 )
3 ，鲁迅做小说“不恤用曲笔“的原因是
A, 无暇顾及自己的作品是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑。
B, 主将不主张消极，自己也不愿将寂寞传染给青年。
C, 为了让在寂寞里奔驰的猛士不惮于前驱。
D, 既然是呐喊，则当然须听将令的了。
六、阅读《胡同文化》选段，回答问题。
①胡同是贯通大街的网络。……，倒显得胡同利更加安静了。
②胡同和四合院是一体。……，即使不是最主要的部分。
③胡同文化是一种封闭的文化。……，“破家值万贯”。
1， 第①段说：“它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。”请结合上下文回答：
“很近”是指：
“很远”是指：
2 ，“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，这句话用了什么表现手法?突出了环境什么特点?
。
3 ，第①段中的“偶尔”一词在文中起什么作用?去掉它可以吗?
4 ，从语序的角度分析，第②段有一个倒装句，其倒装部分为： ;若将全句疏理和调整一下，其正常语序为： 。
5 ，第②③段告诉我们胡同利的居民的封闭性表现在何处?
a,
b, 七、阅读《< 宽容>序言》选段，回答问题。
守旧老人把漫游者抬到集市区，人们毕恭毕敬地站在周围，鸦雀无声。
漫游者由于饥渴，身体衰弱。老者让他坐下。
……
“听我说吧，”他恳求道，“听我说，大家高兴起来吧!我刚从山的那边来。我的脚踏上了新鲜的土地，我的手感受到了其他民族地抚摸，我的眼睛看到了奇妙的景象。
……
人们举起了沉重的石块。
人们杀死了这个漫游者。
人们把他的尸体扔到山涯脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。
1， 概括漫游者讲话的要点：
(1 )
(2 )
(3 )
(4 )
2 ，“我已经找到一条通往更美好的家园的大道”中的“大道”的含义是什么?
3 ，文字有两个“上帝”：一是守旧老人的上帝，一是漫游者的上帝。请对这两个“上帝”的含义加以说明。
守旧老人的上帝是指：
漫游者的上帝是指：
4 ，作者在塑造勇敢的漫游者的形象时，主要运用的描写方法是
A, 语言描写 行动描写 B, 语言描写 心理描写
C, 语言描写 肖像描写 D, 语言描写 侧面描写
5 ，选文中有这样一句话：“只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声。”对这句话分析有误的一项是
A, 大家不住摇头，一片嘘声是因为大家谁都不敢想这样的问题，也不愿意想这样的问题。
B, 是因为大家对“我”提出的问题的确一无所知，只能以摇头作答。
C, 是因为大家都惧怕守旧者，惧怕背上亵渎神圣、蔑视祖先的罪名。
D, 说明大家对“我”提出如此大逆不道的问题感到吃惊和担心，担心被守旧老人知道后招惹不必要的麻烦。
6 ，对选文画线句子分析有误的一项是
A, 从修辞的角度分析，作者主要运用了排比的修辞手法。
B, 从复句关系上分析，这一句是并列关系，概括说明“山的那边”更令人神往。
C, “新鲜的土地”指的是山外面更美好的家园，“其他民族的抚摸”指的是漫游者受到了外面世界的人的热忱欢迎，“奇妙的景象”指的是外面世界人民丰衣足食的幸福生活和美丽的自然景色。
D, 表明漫游者对无知山谷里的生活的强烈不满，号召人们起来反抗旧势力，重建自己美好的家园。
7 ，最后三段连用三个“人们”，说说它在语言表达上的作用。
答案：一， 13,B 。二，三， 1 ， D.2 ， D.3 ， B.4 ， A.5 ， C. 急于求成 6 ， D.7 ， A.8 ， A.9 ， D.10 ， B.11 ， A. 。 12 ， D. 。 13 ， B 。 14 ， B 。 15 ， B 。 16 ， B 。 17 ， A 。 18 ， A 。 19 ， A 。
四， 1 ， B . 2 ，顺序;( 2 )( 4 )( 1 )( 3 )填空：或、或者等。 3 ，由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位不断提高。然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”“气不顺”。点拨：“地位冉冉升起”搭配的不当;“由于体制原因，守着储量丰富的重庆大气田”是语序不当造成主语残缺。 4 ，切莫贪图方便贻害环境 点拨：首先要抓住材料的重点：一是不是缺乏环保意识，而是贪图个人方便;而是使用“方便袋”污染环境给后人造成很大麻烦。然后用尽量简洁的语言将两个要点压缩在一起。 5 。 C 。 6 ， B 。 7 ，( 1 )会说普通话，“知音”遍华夏。( 2 )“知音”才更知心――请讲普通话。( 3 )普通话――标准音，让华夏儿女更“知心”。 8 ， ①改为：加大承载容量、提升前沿性;②改为：逐步扩大发行量、提高规模效益。点拨：调整语序，要与前一个句子的句式一致，即都改为动宾结构的短语。9 ，钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。 点拨：这段话公6 句，各句的中心意思：(1 )钛合金是未来材料;(2 )钛合金加工难度大;(3 )科学家采用了一种专门热处理方法;(4 )大大降低了加工成本;(5 )(6 )加工后恢复状态和适用于大量加工。主要内容应包括(1 )(2 )(3 )(4 )，(5 )(6 )可省略。10 ，D 。点拨：A 项中“等”与“……”重复。B 项考查分号用法，全句分三层说打陀螺要讲求技巧，用力小、用力大、用力均匀，三层之间应用分号。C 项考查两个问号，句中两个问号均应改为逗号，因都不是疑问句。11 ，二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。 点拨：做这类型的题，需要确定一句为框架，然后让其他句子作修饰成分。12 ，输血和使用血液制品要慎重;对供血者的筛选工作要加强和完善。点拨：整段文字主要谈两方面的问题，一是输血的问题，一是供血的问题，而二者各自存在着不同程度的困难和问题。筛选出这两方面信息后加以调整即可。13 ，C 。点拨：第一组按先“古诗”后“现代诗”的顺序;第二组根据句意“像卵石般沉淀下来”。14 ，(1 )阅览室80% 的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏情况比较严重)(2 )必须在学生中加强爱护图书的教育。15 ，B 。点拨：ACD 项有歧义。16 ，横挑鼻子竖挑眼。知无不言，言无不尽。17 ，(1 )今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起在三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿一些衣服，以防感冒。具体天气是：(2 )北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。大理具体天气情况是：18 ，(1 )祖国日日新(2 )神州面貌新(3 )树一代新风 树世纪新风(4 )大地气象新 神州大地新(5 )例1 ：民泰国安万里河山映日红 例2 ：冰消雪化万朵梅花扑鼻香 五，1 ，①C 。 ②A 。点拨：理解整首诗的诗意是解答这两题的关键。作者借写红梅，吟咏它不与众芳争春，不愿趋时的品性来表达自己的情操。第(1 )题C 项中“透露出一丝无奈”不对，雪霜姿正是作者赞扬的品格;(2 )题A 项中“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”不当，因为诗中作者明确赞扬的正是梅的不与众花争春，不愿趋时的品性。 ③，第一问两个要点：①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点; ②批评的理由四是，石曼青《红梅》诗不能抓住梅的品格特征，仅作了外形描绘。 第二问3 个要点：①“疏影”句写出了梅的清幽、高洁;②“无情”句写出了白莲的素洁、清雅;③“认桃”句仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。点拨：答题时注意把握一些关键性的词语来帮助答题。如“绝非桃杏诗”“绝非红莲诗”“写物之功”显然是赞，而“此村学中至陋语也”则是批。2, ①比喻 拟人②喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽③前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带;后者由流之的随风摇摆、飘拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。④D 。“解”字是“懂得”“知道”之意。⑤ D 。贺诗没有颂扬“唐王朝兴盛、光明”的明显用意。3 ，①，“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作，技艺);“万壑松”写出了琴声的音乐效果。②写出了曲终时的景色;写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。点拨：理解整首诗是解题的关键。首联解蜀僧弹琴前的准备;颔联写蜀僧弹琴，用“一挥手”写动作，用“万壑松”写效果;颈联写作者听后的感受，心如同被流水洗过一样畅快，而且音乐不绝入耳，余音与钟声融合在一起;尾联写诗人陶醉在琴声中，不知不觉已是傍晚了。整首诗意境优美，多用典故，显示了李白对蜀僧的倾慕之情。4 ，①“人在武陵陶醉”一句运用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词写的是红白桃花。②这首宋词表达了心地高洁、凌势世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比手法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。5 ，①对仗或对偶。②兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤。点拨：“周郎一炬”指“火烧赤壁”这一历史。“苏子两游”指苏轼曾先后两次游赤壁，并留下脍炙人口的“前后赤壁赋”，《赤壁赋》中有对箫声和夜月的描绘。③，尾联“不堪回首”是伤感于历史的变迁和现实的荒凉。面对荒矶鸥鸟、衰草寒烟，多情善感的诗人抚今追昔，念往思来，能不感慨万端!更兼仕途失意，生活坎坷，命运多桀，一腔忧思愁绪向谁诉?末句以景结情，作者百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的感喟相交织而成的凄凉意绪。6 ，①C.E. 点拨：C 项“秋”语义双关，主要写心情。E 项“唯见”的主语是诗人，不能说“诗中看不到诗人的形象”。②，诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了无限的思念之情。7 ，①春季。②比喻。平静而清澈。春水增加后溪水中的鱼儿欢快跳跃。③，诗人将山水的明丽动人。月色的清爽皎洁。渔民的欣喜欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，读后给人以如临其境的美感。从诗的结构看，前两句是静景，后两句是动景，结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整个画面画活了，使人感到美好的兰溪山水充满了蓬勃生机，是全诗最精彩的点睛之笔。8 ，①，《越中览古》着重渲染了越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉;《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。②，对人事变幻无常。胜衰无常的感慨，对功名富贵的否定。六，烛之武退秦师1 ，D 。2 ，D,C,B.D 。3 ，C 。4 ，B 。5 ，A 。6 ，A 。7 ，B 。勾践灭吴1 ，B 。2 ，B 。3 ，B 。4 ，B 。5 ，A 。邹忌讽齐王纳谏1 ，B2 ，C3 ，C4 ，D5 ，A6 ，B 。触龙说赵太后：1,B 。2,C 。3,D 。4,A 。5,D 。6,B 。7,C 。8,D 。第五单元测试题：1 ，D 。2 ，C 。3 ，A 。4 ，C 。5 ，C 。6 ，C 。7 ，C 。8 ，D 。9 ，B 。子路曾皙冉有公西华侍坐：1 ，D 。2 ，D 。3 ，D 。4 ，B 。5 ，A 。6 ，B 。①④句是假设关系;②句是转折关系;③句是因果关系。寡人之于国也：1 ，D 。2 ，B 。3 ，D 。4 ，A 。5 ，B 。6 ，D 。劝学：1 ，A 。2 ，D 。3 ，A 。4 ，ECCDBAEECACBBCBAE 。5 ，C 。6 ，D 。秋水：1 ，C 。2 ，B 。3 ，C 。4 ，D 。5 ，D 。6 ，A 。7 ，A 。8 ，A 。第六单元测试题：1 ，C 。2 ，B 。3 ，C 。4 ，D 。5 ，C 。
七，文言文阅读部分：一， 1 ， D 。 2 ， A 。 3 ， C 。 4 ， B 。 5 ， D 。 6 ， D 。 7 ，略。 8 ，略。
二， 1 ， C . 2 ， C 。 3 ， C 。 4 ， A 。 5 ， C 。 6 ，先以自己的切身经历设喻，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因。然后拿齐王的地位和自己作比较，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，劝谏齐王广泛地听取别人的意见。 7 ，魏征劝谏唐太宗，诸葛亮劝谏后主刘禅;委婉地劝说，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。三、1 ，对自己儿子的谦称;冒着死罪;脚后跟;特别厉害。 2 ， C 。 3 ， C 。 4 ， D 。 5 ， C 。 6 ， A 。 7 ， A 。四、1 ， B2 ， A3 ， C4 ，莫暮 5 ，略。 6 ，主张是：以礼治国，即“为国以礼”。作者并非正面表达，而是借助对学生志向的评述，侧面反映出来的。五， 1 ， D 。 2 ， A 。 3 ， B 。 ACD4 ，略。 5 ，五亩之宅，树之以桑;鸡豚狗彘之畜，无失其时;百亩之田，勿夺其时;谨庠序之教，申之以孝悌之义。 6 ，说明移民移粟皆非为国治本之策，只有施行仁政才是为国治本之策。六、1 ， D2 ，略。 3 ， ①②/ ③④/ ⑤⑥短语是：学重积累 学贵有恒 学要专一 4 ， D5 ， C6 ， C7 积 恒 专 七、1 ， A2 ， C3 ，百川灌河，泾流之大。两涘渚崖之间，不辨牛马。 4 ，( 1 )欣然自喜，以天下之美为尽在己。( 2 ) ①顺流而东下，东面而视。②旋其面目，望洋向若而叹。 5 ，( 1 )自己是个懂得一些道理便以为了不起的人。( 2 )若不改变自己，将成为大方之家的笑柄。 6 ， A 。点拨： ②④是叙述事实。⑤是河伯自大之语。
八现代文阅读部分：一、1 . ⑴ 月光下的荷塘 ⑵ 荷塘上的月色 2 ，比喻、拟人。荷叶像舞女对此裙，美，有动感;荷花袅娜、羞涩，正是女人的表情，美;荷花像明珠，是形容荷花在月光下很亮，像星星，是写多;像刚出浴的美人，是写带着露珠，美。
3 ， . 指代 “ 不能朗照 ” 。这同作者当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情相吻合。 4 ， A (第 1 段有动态描写，作者写文是为了平抚内心的不平和); D (香气清淡，不是因为荷花少，荷花本性使然;“通感”，并无夸张) 5 ，荷叶相连的样子 荷花柔美的样子 6 ，相似点：时断时续，清淡缥缈 修辞手法：通感
7 ，明亮 闪烁 洁白 8 ，( 1 )月光的流泻与流水的流泻相似( 2 )叶子与花在薄雾中朦朦胧胧的状态同梦境中朦朦胧胧的状态相似。 9 ，“酣眠”指满月的状态 “小睡”指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗，不能朗照的状态。 10 ，不可以。“参差”指高高低低，“斑驳”指颜色不均匀，这是从大处到细处的描写。
二， 《我的空中楼阁》
1.A 。 2. 小屋点缀了山。 3. 化动为静，写出了小屋的灵动、有生气;化抽象为形象，写出了小屋的美的情调。 4. 本段运用了比喻(博喻)的修辞手法。奇特的想象铺开了辽阔、空旷的背景，呈现出小屋的小巧玲珑。四个比喻角度各异，前两个比喻以动衬静，以大衬小，后两个比喻着重色彩和情韵，渲染小屋灵巧的风姿给迷人的气势。(言之有理即可) 5. 作者描写的小屋，实际是幻境中的空中楼阁，是理想化的生活环境，寄托了他对自然的追求、对自由独立生活的向往。
三，阅读《我的空中楼阁》
1， 作者借对建在山上的小屋的抒写，寄托了他对“独立的”“安静的”生活的向往，表达了他热爱大自然的情怀。 2 ，指有独立的、安静的环境，可享受充足的睡眠，按照自己的意愿做自己的事。 3 ，浩瀚无边的稻田呈现在我们眼前，极言其面积广大而这稻田又是起伏的，给人以动感。 4 ，指远离“人境”，不闻“车马喧”的僻静。 5 ，“山坡”暗示远离“人境”，而这就是一种幸福;“山路”与“山坡”意相同，“空中”亦为远离“人境”，即无论在“山路”，还是在“空中”都一样表达远离烦恼，追求独立、安静的生活环境。 6 ，幻境中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。
四、阅读 1 .意思是马克思逝世了。这是一种讳饰说法，表明作者与死者的感情深厚，不忍心直接说“死”字。( 4 分) 2 .⑴ 马克思是思想家，他对于历史科学作出了巨大的贡献，即有两个发现。⑵ 马克思又是革命家，他为 推翻资本主义社会及其所建立的国家设施、为现代无产阶级的解放事业 , 满腔热情、坚韧不拔地进行了卓有成的斗争。(每小题 3 分，共 6 分) 3 .两个发现的具体内容是：⑴ 发现了人类历史的发展规律 ;⑵ 发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。(即剩余价值规律)(每点 2 分，共 4 分) 4 .⑴“ 这一切”指“各国政府——无论专制或共和政府，都驱逐他;资产者 —— 无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。”⑵修辞方法： 比喻 ⑶ 表达作用：表现了马克思对政敌极度蔑的大无畏精神。
五、阅读《呐喊》。 1 ，( 1 )折射出鲁迅先生的社会观，折射出他在《新生》失败之后，所感到的异常寂寞苦闷的根本原因——社会黑暗、禁锢严密。( 2 )先惊醒几个，作为思想界的战士和前驱，进而唤醒广大“沉睡”的民众，起来毁了它。 2 ，( 1 )改变“铁屋子”有希望——于是写小说散步这个希望。( 2 )有奔驰的猛士——于是写小说呐喊助威。( 3 )展示光明的前景——鼓舞“做着好梦的青年”。 3 ， B 。点拨：作者在“用曲笔”的例子后面解释了原因。
六.阅读《胡同文化》 1 ，“很近”指与闹市很近;“很远”指环境安安静静，没有车水马龙，不像闹市那样喧嚣。 2 ，用了“以动衬静”的表现手法，突出了环境“动中取静，闹中取安”的特点。 3 ，起限制作用，说明下面这些声音不常有，正因为如此，才显得这儿总是安安静静的。不能去掉。 4 ，即使不是最主要的部分 胡同文化即使不是北京文化的最主要部分，也是其重要组成部分。 5 ， a, 居民大都安土重迁，不大原意搬家。 b, 有人在胡同里一住几十年，舍不得挪窝儿。
高一生物复习课件 篇5
1．胡萝卜素的性质
胡萝卜素是________结晶，化学性质比较______，不溶于____，微溶于______，易溶于________等有机溶剂。
2．提取原料：胡萝卜等蔬菜。
3．提取方法
（1）从______中提取。
（2）从岩藻中获得。
（3）利用______的发酵生产。
二、实验设计
1．提取方法：________________。
2．萃取剂的选择
（1）有机溶剂水溶性有机溶剂：乙醇、______水不溶性的有机溶剂：______、______、乙醚、苯、四氯化碳等.（2）萃取胡萝卜素的有机溶剂应具有较高的______，能够________胡萝卜素，并且不与______混溶。
3．影响萃取的因素
萃取的效率主要取决于萃取剂的______和________，同时还受到____________、紧密程度、________、萃取的_____和时间等条件的影响。
一般来说，原料颗粒____，萃取温度____，时间____，需要提取的物质就能充分溶解，萃取效果就好。
4．萃取过程的注意事项
（1）萃取过程应避免明火加热，采用________。
（2）为防止加热时有机溶剂______，要在加热瓶口安装____________。
（3）萃取液的浓缩可直接使用________。
（4）浓缩前要进行______。
（5）在干燥胡萝卜时，要注意控制温度，温度太____、干燥时间太____会导致胡萝卜素分解。干燥的速度和效果与________、________有关。
5．提取的胡萝卜素粗品的鉴定：________法。
方法：（1）在18 cm×30 cm滤纸下端距底边____ cm处做一基线。在基线上取A、B、C、D四点。
（2）用最细的注射器针头分别吸取__________ mL溶解在石油醚中的________和提取样品，在_____和______点上点样。
（3）将滤纸卷成圆筒状，置于装有1 cm深的石油醚的密封玻璃瓶中。
（4）观察对比层析带。
答案：
一、1.橘黄色 稳定 水 乙醇 石油醚
3．（1）植物（3）微生物
二、1.有机溶剂萃取法
2．（1）丙酮 石油醚 乙酸乙酯（2）沸点 充分溶解 水
3．性质 使用量 原料颗粒的大小 含水量 温度 小 高 长
4．（1）水浴加热（2）挥发 回流冷凝装置（3）蒸馏装置（4）过滤（5）高 长 破碎程度 干燥方式
5．纸层析（1）2（2）0.1～0.4 标准样品 A、D B、C
1．用纸层析法鉴定时的注意事项
（1）选择干净的滤纸，为防止操作时滤纸的污染，应尽量避免用手直接接触滤纸，可以戴手套进行操作。
（2）点样时应注意点样斑点不能太大（直径应小于0.5 cm），如果用吹风机吹干，温度不宜过高，否则斑点会变黄。
（3）将点好样的滤纸卷成筒状，卷纸时注意滤纸两边不能互相接触，以免因毛细现象导致溶剂沿滤纸两边的移动加快，溶剂前沿不齐，影响结果。
2．胡萝卜素萃取剂的选择
胡萝卜素可溶于乙醇和丙酮，但它们是水溶性有机溶剂，因萃取中能与水混溶而影响萃取效果，所以不用它们作萃取剂。水不溶性有机溶剂中，石油醚的沸点最高，在加热萃取时不易挥发，所以石油醚最适宜用作萃取剂。
还要考虑萃取效率、对人的毒性、是否易燃、有机溶剂是否能从产品中完全除去、会不会影响产品质量等问题。
石油醚不是醚类化合物，而与汽油、煤油类似，是具有一定碳链长度的烷烃混合物。
题型一 胡萝卜素及其提取方法
【例题1】 胡萝卜素可以划分为α、β、γ三类，其划分的主要依据是（）。
A．层析后出现在滤纸上的位置
B．根据其在人和动物体内的功能和作用部位
C．根据其分子式中碳碳双键的数目
D．根据其分解后产生的维生素A的分子数
解析：胡萝卜素的化学分子式中含有多个碳碳双键，根据双键的数目可以将胡萝卜素划分为α、β、γ三类，其中β胡萝卜素是最主要的组成成分，也与人类的关系最密切。
答案：C
题型二 萃取法原理及影响因素
【例题2】 萃取胡萝卜素的过程中采用水浴加热的原因是（）。
A．水浴加热不易破坏胡萝卜素分子的结构 B．为了保持97～100 ℃的恒温
C．防止加热时有机溶剂挥发 D．有机溶剂遇明火易爆炸
解析：萃取过程使用的有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧爆炸，所以宜采用水浴加热。
答案：D
反思领悟：萃取过程应避免明火加热，采用水浴加热。
1．关于胡萝卜素作用的论述，错误的是（）。
A．胡萝卜素可以用来治疗缺乏维生素A而引起的各种疾病
B．胡萝卜素可用作食品色素
C．天然胡萝卜素还具有提高人体免疫力的作用
D．胡萝卜素可以治疗人体色素缺乏症
2．胡萝卜素易溶于下列哪种溶剂？（）
A．水 B．乙醇 C．丙酮 D．石油醚
3．在圆形滤纸的中央点上叶绿体的色素滤液，进行色素层析，会得到近似同心环状的四个色素圈，排在外圈的色素的颜色是（）。
A．橙黄色 B．黄色 C．蓝绿色 D．黄绿色
4．某同学在鉴定胡萝卜素时，所做的纸层析实验如下图所示，请指出其中的错误。
（1）______________________________________________________________________；
（2）______________________________________________________________________；
（3）______________________________________________________________________。
答案：1．D 人和动物不能合成维生素，只能由食物或饮料提供。胡萝卜素在人体内可转化成维生素A，因此可以辅助治疗因缺乏维生素A而引起的疾病，胡萝卜素还是食品、饮料、饲料的添加剂，是一种天然色素。此外，它还具有防癌、提高人体免疫力、预防感冒等功能。但不能治疗人体色素缺乏症。
2．D 胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂
3．A 用纸层析法分离叶绿体色素时，溶解度最大的是胡萝卜素，它随层析液扩散的速度最快。
4．解析：鉴定胡萝卜素时，所做的纸层析实验要加盖，防止石油醚挥发；层析液不能过多，不能没过基线，以防色素溶解于层析液中；滤纸两边不能接触，以免因毛细现象导致溶剂沿滤纸两边的移动加快，溶剂前沿不齐，影响结果。
高一期末复习计划 篇6
第二阶段就是中午的时间，中午时间较短，因此就用来做一些简单的练习题，巩固一些基础的知识点。除了做些小练习，就是去把以前写的摘抄的错题看一遍，再去自己做一遍，把题型掌握好，在期末考试就不怕遇到相同题型不会做了。高一是个奠基学习基础的时光，中午的时间就不能错过，在短暂的时间里做些有效率的事情，会更加有利于考试。因为时间较短，所以可以用来练习做题的速度和准确率。打算每天中午就这样去做题，我想等到考试那一天，一定能练习好。
第三阶段就是利用晚上的时间去做难题，晚上时间很充足，这样就能仔细看题做题。晚上做题能更加仔细，这样跟中午就互补起来了，一个练习速度，一个练习细心。安排好晚上的每一个时间段，分配好做不同科目的时间，这样就能达到锻炼不同科目的做题效果了，增加做题经验，到期末考试那一天，就不会因为没有做好哪一科目而着急了。
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