匆匆阅读作业答案

2024-05-16

匆匆阅读作业答案（通用7篇）

匆匆阅读作业答案篇1

《匆匆》片段阅读答案

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了; 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢? 过去的日子如轻烟口被微风吹散了口如薄雾口被初阳蒸融了口我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的.，为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

(1)在文中口处加上标点。

(2)摘抄文中反映时间“匆匆”而逝的词语。

(3)思考文中画线的句子，再填空。

我们赤裸裸来到这世界，但不能___________________。

参考答案：

(1)，，， ;

(2)逃去如飞

(3)什么事情也不做，赤裸裸离开这个世界

暑假作业本阅读题答案篇2

1、文中的四字词语：笑口常开、自告奋勇、救死扶伤、突发奇想、无伤大雅、微不足道、重如泰山

2、答：我可以想象当护士将这句话告知那位生命垂危的伤员时，他会想：我不能让这句话落空，我一定要坚强地活着。

1、答：从苏东坡加上这两个词后，我感觉到他在老者的点拨之下已经认识到自己才疏学浅，变得谦虚多了。

P12

1、我读后受到的启发：无论时间的脚步如何匆匆溜走，我们都应该有自己的梦想，并努力地去追求和实现它。

2、我搜集的座右铭：如果要飞得高，就该把地平线忘掉。/什么是幸福？幸福是你看到别人比你更不幸。/什么是不幸？不幸是你看到别人比你幸福。/选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。

P14

1、熔化、岩浆、向日葵

2、答：文章从以下3个方面说明了月球的重要性：◎月球是地球上芸芸众生的保护神；◎月球悄悄地促进万物生长；◎人与月球的关系很密切。

3、答案不一定（注意语言组织）

P16

1、再阅（再一次）扉页（书刊封面之内印着书名、著者的一页）方才（表示时间或条件关系，跟“才”相同而语气稍重。）

2、书读一遍如同（走马观花，只能草草了解故事的“时间、地点、人物，事情的起因、发展和结局”）；再阅如同（好茶冲二道，去掉了杂质、泡沫，泡出的淡淡味道，悠远，绵长）。

3、答：读了这篇短文后，作者能在父亲的引导之下，渐渐体会到了“再阅”带给他的无穷乐趣，这一点是最触动我的。我不禁联想到了以往的读书经历，一般来说我只是看了书的情节后就算是读完了书，根本还够不上品味精妙的层次。看来，今后我得好好将书架上那几本书再次翻阅翻阅，从中品味作品那幽怨又绵长的独特味道。

P18

1、第一个“他们”代表（所有的瑞士人），第二个“他们”代表（刚出生的孩子）

2、答：瑞士人对人生最初的财富的认识让我感受到了他们对时间的重视，金钱对他们来说只是时间的附属品。而我们在现实生活中往往担当的是拜金主义者，金钱至上的观点其实是很不对的。最为一个普通的小学生，我想我应该明确的是如何珍惜自己的时间去做一些有意义的事情。所以，我认为目前自己拥有的财富应该是用自己宝贵时间所习得的一些本领，如我花了近2年的时间学习如何吹奏斯克斯的本领。（不唯一）

P22

1、关联词：只要„„就„„；既„„又„„

2、“火洲”、“风库”

3、特点：炎热、事例：夏季去吐鲁番，将生鸡蛋往沙坑里一埋，很快就可以吃上熟鸡蛋了。

4、智慧和创造力

P24

1、信：选择2，信任，不怀疑；

差：选择3，缺少，欠；

叹：选择3，发出赞美的声音。

2、说大钟慢了5分钟的人，他是以自己手表的时间为标准的；嫌大钟走得太快的人，是因为他赶着去看电影；最后，人们说大钟走得准，是因为他们听到了收音机中准确的报时声和大钟丝毫不差。

3、答：我觉得大钟那种“能够坚持自己认为正确的事，不为他人的一些建议而轻易地改变自己。”的这种品格值得我学习。

P26

1、略

2、答：如果我看到小明这样读书，我会这样教育他：“小明，读书如果‘口是心非’那么只是在浪费时间，更别提有什么收获了。一定要记住——读书要心到、眼到、口到。只要你用心去读书，就会慢慢品味出书中的味道，那可是其乐无穷哦！”

3、读书的名言警句：读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

读万卷书,行万里路。(刘彝)

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)P30

1、老虎咬住大千肩膀时大千的神态举止的句子是：大千一点也不慌，沉着地伸出右手，笑眯眯地抚摸着老虎。

2、答：从这句话中，我可以想象当大千被虎咬住时，他会想：啊，这正是观察老虎发怒神情最好的时机，我一定不可错过，虽然疼了点，不过很值得，我得忍着疼好好观察观察。从中，我可以深刻地感受到大千是一个对艺术非常痴迷的人，甚至可以夸张的说：“在艺术面前，大千已经到了完全忘我的境界。”

P34

1、答：对于校长说到那最坚固的门，应该是一扇被信任所附着的“爱之门”，就像是《珍珠鸟》中那句经典的语句那样——信赖往往创造出美好的境界。在这篇短文中，那种美好的境界应该是门不再被破坏，老师和孩子们和谐相处的美好状态。

2、答：我从短文第３段中校长和教导主任的对话中体会到了对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任认为要换成更坚固的门，用各种“堵”的方式来解决；而校长则认为应该让信赖筑起一扇永久坚固的门，用“导”的方式来解决。

P36

1、治疗：暑假里的一天，我到乡下的外婆家去。正午的太阳火辣辣的，天气真热啊！一路上很难找到一处阴凉的地方，那被太阳炙烤着的黄土热得烫脚。突然发现路旁有一块大青石，我坐在石头上，依然没能感到有任何凉意。

P38 １、答：“我”会在大人面前这样哼哼：“爸，就留一只给我玩吧！反正还有那么多，就留一只吧！求求你了，好不好嘛？留一只吧„„”

２、答：文中的“我”做了一件这样的小蠢事：当我央求大人给我一只鳖的愿望实现后，竟天真的想这只鳖是不敢咬“我”的，就放大胆子去逗弄它。没想到的是，“我”被咬得很惨，手指变得血淋淋了。读完短文后，我觉得玩耍也要有个度，不能太自以为是，自作聪明的后果将不堪设想。

P40 １、赞美“小小罗”：长江后浪推前浪，世上今人胜古人。２、劝诫叶叶练琴：一日练，一日功，一日不练十日空。

P42 １、溢出：满到流出来。文中指“我”摘抄的内容已经远远超出了父亲安排的内容。

芜杂：杂乱无章；乱而杂。文中指随着年龄增长，“我”的生活和心境都难免会杂乱无章。

２、答：我最喜欢的句子是——富有生命的文字并非像星辰一样遥不可及，而是如同精美的珠串一样可以被所有人掌握摩玩。因为这句话用上了两个形象的比喻句，将文字分别比作了“星辰”和“珠串”，让人形象地感受到了文字其实非常富有生命力和魅力的。

３、答：文中让我很感慨的是作者能如此痴迷地投入到精彩的文字怀抱，将文字作为自己最珍贵的宝物反复玩赏和珍藏。这样的读书方法我也试过，但都因为不能坚持，所以至今也很难品味出书中蕴含的味道。要想达到作者的境界，我今后应该做的是如何在读书摘录的过程中，用心去靠近文字、接近作者。

P47 １、谦和（谦虚）扶助（帮助）寂静（静寂）热切（热忱）

２、答：让作者以外感动的“那一刻”的情景是这样的：帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来，可站起又摔倒，反复多次后终于带着微笑、谦和，还有一点儿歉意地站了起来。

3、答：在我们身边我看到过具有帕尔曼那样“不服输不惧怕，跌倒了再站起来精神”的人——邓亚萍。身高仅1.50米的邓亚萍手脚粗短，似乎不是打乒乓球的材料，5岁时就开始学打乒乓球，因为个子太矮被河南省队排除在外，只好进入郑州市队。但她凭着苦练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，10岁时，在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军，后加盟河南省队，1988年被选入国家队。13岁就夺得全国冠军，15岁时获亚洲冠军，16岁时在世界锦标赛上成为女子团体和女子双打的双料冠军。1992年，19岁的邓亚萍在巴塞罗那奥运会上又勇夺女子单打冠军，并与乔红合作获女子双打冠军。1993年在瑞典举行的第四十二届世乒赛上与队员合作又夺得团体、双打两块金牌，成为名副其实的世界乒坛皇后。

邓亚萍的出色成就，改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。国际奥委会主席萨马兰奇也为邓亚萍的球风和球艺所倾倒，亲自为她颁奖，并邀请她到洛桑国家奥委会总部做客……

1997年后，她先后到清华大学、英国剑桥大学和诺丁汉大学进修学习，并获得英语专业学士学位和中国当代研究专业的硕士学位；2002年邓亚萍在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务；2003年，邓亚萍成为北京奥组委市场开发部的一名工作人员。P48 答：读了耶鲁大学校长的致辞和诺贝尔的自传后，我感受到了举世闻名的高等学府和享誉世界的诺贝尔的独特风采。以往，我们经常会错误地认为长的应该精彩，而短文却用事实告诉了我们——有时候短的也能创造经典，甚至还能比长的更让人回味，也许还能赢得世人更多的敬仰。

P50

1、填空：灭蚊蝇、蚊蝇向光性、药物缓释原理

2、判断：对、错、对、错

P52

3、景物：夏席、石榴、树阴、流莺

P54 １、“一劳永逸”的意思是：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。文中指小蚂蚁以为蜘蛛只要辛苦一次，织好一张网就可以舒舒服服地过日子了。

（横线划出：第２段小蚂蚁的话：让我像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子）

２、答：读了最后一段，再联系前面的内容，我觉得小蚂蚁一边爬一边会想：原来蜘蛛只是表面看来空闲，而实际也很辛苦。看来，要得到食物还得靠自己老老实实地去争取，生活中不存在一劳永逸的事。我还是赶快去找我的食物吧！

３、题目：寻食的启示

P56

1、短文不仅介绍了水晶的用途、产地，而且介绍了水晶宫中的水晶的样子、颜色和水晶宫中的奇丽景观。

2、答：当“我”看到水晶宫时，应该有一种难以形容的激动和兴奋，对水晶宫中的一切事物都很好奇。

3、照样子找出短文中使用的说明方法，并各摘录一句。

列数字：大洞直径3.4米，小洞不过1米。圆沿有坚硬的壳，壳体三四层。壳与壳间悬空，相距约二三十厘米。

作比较：宫底挤满互不粘连的水晶,大者一米多长，一吨多重；小者似豆粒。

打比方：水晶宫外是水晶洞，呈圆球形，像充气的巨型篮球。

P58 １、答：我认为凯特夺得冠军的主要原因是他频频出现在国际赛事上出色地担任领跑这一角色,让他的实力大增。

2、快乐如花、快乐是美、快乐如水、快乐是泉水的叮咚、快乐是满足于小小的心愿快乐是内心的宁静

3、我认为凯特是个快乐的人，是个潇洒的人！我从下文感受到的：

匆匆阅读作业答案篇3

同学们，骏马是跑出来的，强兵是打出来的。希望大家在玩耍的同时不要忘了学习，预祝同学们来年取得更加优异的成绩。查字典语文网初中频道为大家提供七年级语文寒假作业含答案，希望对大家有所帮助。

古诗文阅读(16分)(一)阅读文言文《咏雪》，回答问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

6.解释划线的词语。(2分)(1)谢太傅寒雪日内集()(2)撒盐空中差可拟()(3)俄而雪骤()(4)与儿女讲论文义()7.翻译下面的句子。(2分)(1)白雪纷纷何所似?

_________________________________________________________________(2)未若柳絮因风起。

匆匆阅读心得篇4

在我学习完这篇文章后，我觉得我错了。以前，我总觉得自己的时间还很充足，怎么挥霍也挥霍不完，但是看来我真错了，默默算着，已有四千多日子从我手中溜走，我竟然毫无察觉。是啊，孔子曾经说过：逝者如斯夫。在生活中又何曾不是这样呢?说话的时候，时间从嘴边飞过;思考的时候，时间从脑海中穿过;写作的时候，时间从笔尖划过，来无影去无踪，让人实在是琢磨不透。

时间是一种特殊的物质，金钱买不到它，权利得不到它，唯一的办法就是去珍惜它。

我认为我们小学生珍惜时间就应该是努力学习，珍惜每一分，每一秒。其实珍惜时间也很容易，比如把看电视的时间用来记几个英语单词，把玩电脑的时间用来记几条数学公式。这些都是我们生活中很常见的，就看你们有没有恒心和毅力来控制自己，这才是最至关重要的。

面对时间，你有两种选择：一、浪费，二、珍惜。我选择第二条，你呢?

匆匆阅读心得大全7

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”何况这个日子是个飞毛腿。朱自清为什么感叹呢?爸爸和他差不多的年纪，我看爸爸写的文字说道：人年轻时，好象心在船上，两边是迷雾，这个时候我们可以做很多事，但却不知道要做些什么;成熟了后，知道自己的职责，但又有了很多牵挂，不禁为自己的未来叹息、担心，所以才会“头涔涔而泪潸潸”。现在心在云端，可以认清一切，但做不了事了。看到这儿，我的牙齿也不由自主地发出咯咯的磨牙声，额头上也是湿湿的。

大冬天了，我怎么会这样?我问自己?只是因为日子过得更快，难道不比呆在冬天好多了吗?!冬天一会儿就无影无踪，但只是隐了身，不是说“燕子去了，有再来的时候”吗，冬天也会蹦回来的，但日子是从不会隐身的，你看不见他时，他就早已消失，永不再回。

朱先生的八千多日子只是针尖的一滴水，而我现在经历的冬天只怕是一粒水分子，在浩瀚的宇宙中，什么不在匆匆着呢?也许我在沉思这会，针尖上的水又不知道滴了多少滴?也许不知道在多少滴后，《匆匆》这部绝作也化作了一团蒸汽.....

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

朱自清散文匆匆阅读篇5

教学目标: 1.通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。2.感受课文的语言美，领悟作者表达方法。3.读写结合，培养学生感受美，欣赏美的能力。

4.在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复返，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点：

抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学难点：

感受语言美，领悟表达方法。教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：搜集有关朱自清的资料。教学流程：

一、导入文章，引出“匆匆”

同学们，古往今来，许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文，来抒发自己对时间的感悟，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。

大家齐读题目，请同学们注意“匆”字最后一笔的点不要丢了。

二、初读美文，感知“匆匆”

1.（生齐读课题。）读到这两个字,你的脑海里又会很自然地浮现出什么样的画面呢? 2.刚才同学们想到的是人们急急忙忙，行色匆匆，这是看得见，摸得着的。那么，作者是运用怎样的语言让这看不见、摸不着的、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？请同学们打开文本，自由轻声地读这篇文章。

3.读过课文，你心中是不是产生和作者一样的疑问呢？那便是（咱们的日子为什么一去不复返呢？）4.这个问题在文中出现几次？都在什么位置？

5.作者是以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应，这样写的好处是突出中心。（读文章我们可以关注开头结尾这种呼应的写法，试举例。《山中访友》）

三、精读美文，品悟“匆匆”

1.作者没有直接写日子一去不复返，而是写这一句（课件）“燕子……再开的时候”

自由读一读。你能看出什么特点？除了排比句，在内容上有什么发现？ 2.除了课文中的事物，你还能举出生活中的哪些事物，按照这样的句式说一说。（无论是燕子、扬柳、还是桃花，他们去了，都能再回来，这是大自然周而复始的规律。）

3.请看屏幕，我把这一句话这样排列，你发现了什么？（像一首小诗）4.谁能像朗诵一首小诗一样美美的读，（读出作者对时间的珍惜之情）5.读的真美，请同学们接着往下读（课件）看看你又会有什么样的体会？（作者是为了说“我们的日子为什么一去不复返呢？）

6.那么，作者写时间一去不复返与燕子、杨柳、桃花有什么关系呢？（对比）。正确，形成了强烈的对比！这三者都能失而复得，而我们的时间却不能，我们可以体会到作者怎样的心情？（无奈、惋惜）（板）把这种鲜明的对比读出来吧！

7.一般而言，只有老人才会对过去的时间发生感慨。作者写这篇文章时大约多大年龄？（20多岁）

8.你是怎么知道的？（八千多日子已经从我手中溜走了。）你很会思考！作者1898年出生，1922年写作此文，当时作者24岁不到，就已经对时间发出了如此感慨。

9.阅读2.3段，你对哪几句描述最有感触，你想到了什么? 学生自由交流。

教师点拨1：（课件）请大家看这句话运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比做什么？（把“我过去的八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流逝”比作“大海”。）通过这个比喻，你体会到了什么？（作者的日子和时间的流比较起来微不足道。按常理看，人的一生有多少个“八千多日”？四个就是90多岁，比较少见了，生活中有几个人能活到90多岁呢？），但是，作者说：一个“八千多日子”也只是“针尖上的一滴水”，四个“八千多日子”也只有——（四滴水）。而且是针尖上的四滴水。和浩瀚的大海相比，太少了，同学们，请你思考，你的人生里大约有几滴水，现在用了多少了？（半滴），你感到了什么？（生命太短暂了）。

教师点拨2：当作者突然间想到了自已的24个青春年华已一去不复返，他的心情怎么样？一想到这些，他怎能不（头涔涔而泪潸潸）呢？教师点拨3：品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

……

10朱自清面对匆匆而过的日子，他一问自已？（课件）（在逃去——做些什么呢？）

朱自清面对匆匆而过的日子，二问自已？（课件）（在八千——剩些什么呢？）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，过去的日了如薄雾，被初阳蒸融了，他三问自已？（课件）（我——这呢？）是呀！到底有没有留下成就呢？他四问自已（课件）（我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？）

难道像蛛丝一样的成就都没有留下就得离开这世界吗？他五问自已？（课件）（我赤——回去罢？）愤愤不平呀！他六问自已？

（课件）（但不平的——遭啊？）（课件）

这句话告诉我们什么？（作者不想赤裸裸的离开这个世界，不想自已走这一遭。）

（作者不甘愿虚度此生。）（作者想干出一番事业来）。

谁能告诉大家，朱自清此生虚度了吗？（学生交流资料）。【读文章，借助资料理解文本---一种好的阅读方法】

这正是朱自清先生感悟人生苦短，时间匆匆，争分夺秒与时间赛跑，辛勤劳作的结果呀！

11.时间是个看不见，摸不着的东西，它的流逝更是难以描写，可作者是运用什么样的语言把他流逝的八千多个日子描写得如此生动，活泼呢？请你默读第三自然段。大家可以交流交流，你觉得哪些地方写得特别好？好在哪里？作者不是直接说：我们要爱惜时间呀！而是把时间当人来写，它能“跨”，能“飞”，能“闪”，能“溜”呀！简直是个淘气的小精灵，这样当然更生动、形象了。

12.是啊，你再怎么遮挽也是没有用的，时间就是这样，怎么也留不住它匆匆流去的光阴。

13.“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”，读起来是那样轻巧婉转，那么无奈惋惜，我们再合作读------（师读到“我也茫茫然跟着旋转”。生接读“于是------”）

四、课内拓展，深化“匆匆” 1.那么，告诉我，你们那四千多个日子又是怎么溜走的呢？能不能学着朱自清先生的写法，抓住生活中的小事写一写自己对时间的认识？做一个小朱自清，好吗？（课件）。

2.谁能够大胆地读给大家听一听，让我们欣赏一下？写得多好，三分文章七分读，再声情并茂地读一遍，好吗？多么形象的比喻，真有几分朱自清的味道？

3.作者的八千多个日子就这样在不经意间溜走了，你们的四千多个日子，老师的一万二千多个日子，也这样无声无息地逝去了。一想到这些，我们怎能不（头涔涔而泪潸潸）呢。因为我们也不想（白白地走这一遭啊）。而去这一去不复返的时间，我们应该怎么做呢？（珍惜时间不能让时间白白溜走；我们一定要好好地抓紧时间，利用时间学习，长大为祖国多做贡献，让自已活得更有价值）。

五、课外延伸，升华“匆匆”

1.同学们，我们也可以像鲁迅一样事事走在时间的前面，也可以像林清玄一样与时间赛跑。这样，当你回首往事时就不会因虚度光阴而感到羞愧，也不会因碌碌无为而感到悔恨。（课件）

匆匆150字阅读心得体会篇6

他写：燕子去了，有再来的时候;杨梅枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢，那是谁?又藏在何片呢?是他们自己逃走了罢，现在又到了哪?

啊!匆匆的时间，总是那么快的流过，所以我们要珍惜这宝贵的时间呀!

匆匆阅读心得范文四：匆匆读书心得简短版

在我们的语文课本上。有一篇朱自清的写的文章——《匆匆》。这篇短文虽然不到150字，但我读起来很亲切，每一次读到那篇短文都有新的感受。

这是一篇描写时间的文章，形容时间每时每刻都在我们身边走过。无论我们洗手也好，吃饭也好，还是学习或者睡觉，时间都会“滴滴答答”地从我们身旁流去。读了这篇文章后，我进一步认识到时间的公正无私的，它对什么人都一样，不会多给任何人一分一秒，也不会少给人一分一秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的。问题是在于如何做时间的主人。