简单商务英语测试题（共10篇）
简单商务英语测试题 篇1
完形填空较简单 09考研英语试题难度未变
北京考试报讯(记者 陈霄飞) 全国硕士研究生统一入学考试已经结束，考生对英语考试的难度反映不一。启航英语辅导教师张子宏说，今年英语科难度与往年大致相当，有些题目还比以往容易一些，准备充分的考生有希望取得好成绩。
完形填空 文章容易理解
考生王宇说，今年的完形填空部分比较简单，文章比较容易理解，谈的是关于动物智力的问题。通读全文后，考生会发现基本没有超出考研大纲的词汇。在选项里面的单词也比较简单，纯粹考查词义。
完形填空中的第19题可能给部分考生造成一点儿困难。该题选项中的4个词相对偏难一点，如：A选项为fundamental，意思为基本的;B选项为comprehensive，意思为综合的、理解的;C选项为equivalent，意思为相等的、等量的;D选项为hostile，意思为敌意的、不友善的。另外，在今年试卷中，完形填空部分加大了对词组的考查比重，20道题中有4道是词组题，这在以往的考研试题中是不多见的。
翻译 句式较以往复杂
张子宏说，今年的.翻译试题可能会给一些考生带来麻烦，主要是句式与往年比稍显复杂，但是从理解角度来说，该题不是很难。
考生陈俊说，在做翻译题时，他感觉第50题最难处理，因为题目要求考生翻译一整段文字，这在以往的考研试题中很少有。因此，很多考生认为今年的翻译题难度有所加大。翻译题部分第4题的层次比较多，一共有3个，一是“since”引导的原因状语从句，二是“whether”引导的宾语从句“是否……”，三是“which”引导的定语从句。可以说是从句套从句，这也是考研英语翻译的特色。
写作 考生要写出深层含义
考生刘明说，今年的大作文不出大多数考生的预料，仍然是图画题。罗盘一样的画面上，有老人、小孩等各种各样的人在上网。
万学海文考研英语辅导教师王建华说，考生看完题后，如果没有深入思考，容易简单描述图画。有些考生将这个网络当成一个问题来写，这样作文成绩可能不会高，虽然文章的内容与网络相关，但是考生并没写出更为深层次的“远、近”含义。描写“近”的含义时，考生可写网络使全球人与人之间的距离拉近，如可以坐在家里和在地球另一端的朋友进行沟通;描写“远”时，考生可写现在人与人的交流变成了冷冰冰的屏幕对屏幕了，有时网络使人与人之间的感情越来越疏远。这些都是考生在写大作文时要注意的问题。
简单商务英语测试题 篇2
教师教学的侧重点不同, 学生学习的重点也不一样。所以教师的教学目标是关键。教学目标是一堂课教学的宗旨, 它决定着这堂课的方向。我们应该将学生本堂课应学会的方法在教学目标中体现出来。教学内容是学生应学会的, 而教学目标中应体现学生会学英语的能力。小学阶段英语的教学目标也因每一课的教学内容不同而不同。
一、语篇教学
语篇教学的目的不仅仅是对语篇的理解和信息的获取, 还要让学生学会对语篇分析与理解的方法。让学生通过学习学会阅读。在一些公开课中, 仔细分析有些老师教案中的教学内容和教学目标。如有老师设计《牛津小学英语》 (译林版) 6A Unit 7 At Christmas Part A的教学目标: (1) 学习名词性物主代词; (2) 学习单词; (3) 学习句型 (Part C) ; (4) 学习日常交际用语; (5) 理解A板块语篇。从这个设计中我们发现该老师将教学内容设计成了教学目标, 没能体现学生学习的技能。本课中培养学生在整体理解对话语篇的同时, 还应培养学生初步的英语阅读能力, 以及在语篇中出现的名词性物主代词的意义。
语篇学完后, 很多老师要求学生反复跟读磁带, 进行口语训练。目标仅仅停留在学生能流利地读出语篇, 但语音语调一直模仿不到位, 是因为学生根本没有掌握方法, 也就是没有真正去读。教师指导方法, 应让学生自己总结, 体会纯正的英语语音、语调, 让学生真正去领会。通过听录音, 体会声调的变化和断句, 并记录下来, 真正感受英语语言的美。
在教学中还要培养学生爱阅读的习惯, 通过大量阅读, 学生的知识水平和实践能力都会逐步提高。阅读的材料应难易适当, 生词不要太多, 否则会影响阅读的速度。有少量生词, 可以让学生通过上下文来猜测词义。阅读材料题材应广泛, 体裁应多样化。课外读物可以涉及文学、人物传记、科普知识、语言知识、幽默故事等。这样可以使学生开阔视野, 增加兴趣。这样也能让学生体会从学会到会学的过程, 享受成功的乐趣。
二、词汇学习
词、句是构成语篇的基本单位, 它是某一语篇信息的基本元素。词汇学习的目标是让学生能从学会到自己去学。每篇语篇中都有些新的词句, 如何让学生能自己阅读语篇?小学三四年级应该是学生积累词汇读音和方法的时期。对所学的英语知识进行归纳总结, 有助于学生建立新旧知识的联系, 全面地掌握所学的知识。五六年级可以让学生根据积累的字母组合发音试读单词。认识音标及音节, 学读英语单词, 这也能更好地背诵单词, 而不是死记硬背。培养学生归纳的能力, 可以将发音相同的字母组合单词归纳在一起, 以便记忆。例如, 字母ear组合的发音含/I藜/有hear, year, near...含/藓藜/发音的有bear, pear...还可将同类的单词进行归纳记忆。如表示学习用品的单词有:pen, pencil, pencil-box, ballpen...这样学生学习、记忆单词就变得容易了。
三、练习巩固
任何学习都离不开练习和巩固, 只有适当的操练才能让学生实现从输入到输出的过程。如何让我们的操练有度又有效果呢?语言知识向语言技能的转化过程需要几项操练才能完成。操练应分几个层次, 由易到难、由浅入深、由单一到综合、从简单到复杂逐渐上升的态势。让学生能够对学过的相同或相似的英语进行分析比较, 提高鉴别的能力, 巩固所学的知识。在操练中掌握方法, 把学会的知识应用到实践中去。
“简单机械”综合测试题 篇3
1.如图l所示，在用杠杆撬石头的过程中，该杠杆属于
杠杆，在用力方向不变的情况下.该人想用更小的力撬起石头.那么他的手应该向____（填“远离”或“靠近”）支点O的方向移动.
2.列车上有出售食品的手 一推车，如图2所示，若货物在车内摆放均匀.当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是____（写出字母）：当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时的支点是_________.
3.图3是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个______（填“省”或“费”）力杠杆：若箱和物品共重100N，动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力至少为____N.
4.如图4所示，m重50N，M重80N，弹簧测力计上的示数是____N.
5.在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图5所示的装置将物体匀速拉动.物体与桌面间的摩擦力是50N，水平拉力F为20N.若绳子自由端移动速度为0.6m/s.则物体移动速度为____，拉力做功的功率为____，滑轮组的机械效率为_____.
6.用一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆把一个重100 N的物体匀速提升1m，手下降的距离是____m，若此时的动力为60N，则此杠杆做的总功为______J.
7.某同学用图6所示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且刻度均匀.当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂了3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂_____个相同的钩码才能使杠杆水平平衡，若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐______（填“增大”“减小”或“不变”）.
二、选择题（每题2分，共16分）
8.“给我一个支点和一根足够长的棍.我就能撬起整个地球，”如图7所示，生产和生活巾的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（）.
9.制作杆秤时，为了避免秤杆损坏，会在秤杆两端各包上质量相等或相近的两块小铜片.某秤杆一端的铜片脱落丢失，主人怕影响秤的准确性，把另一端的铜片也取了下来，用这样的杆秤来称量.结果是（）.
A.称量时的读数比实际质量大
B.称量时的读数比实际质量小
C.不论两铜片的质量是否完全相等，都可以恢复秤的准确性
D.只有在两铜片的质量完全相等的情况下，才能恢复秤的准确性
10.在海南举办的大力士比赛中.有一个项目是把车轮推上台阶.下面把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图8所示，则推法最省力的是（）.
11.小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃.他们两人通过如图9所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是（）.
A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起
C.两个都拉不起
D.两个都拉起
12.山问公路往往环绕山坡，盘山而上，这样可以使上…的汽车（）.
A.提高功率
B.提高机械效率
C.减小所需的牵引力D.减小所需的功
13.如图10所示.规格完全相同的滑轮组用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提起重为G.、G2的两个物体.比较它们的省力情况和机械效率（不计摩擦），下列说法中正确的是（）.
A.若CI=C2，则FI 13.若G1=G2，则F1>F2，乙的机械效率较高 C.若CI D.若G1 14.有一个滑轮组经过改进后机械效率提高了.把同一个重物提高相同高度，则改进后比改进前（）. A.有用功减少了 B.有用功不变，额外功减少了 C.总功不变，有用功增大了 D.总功不变，额外功减少了 15.下列做法不能改变滑轮组机械效率的是（）. A.改变提升重物的高度 B.用体积相等的塑料动滑轮代替铸铁动滑轮 C.提升更重的物体 D.给定滑轮加润滑油 三、作图题（每题2分，共4分） 16.如图11所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力用下杠杆静止在水平位置.已知ι为F的力臂，请在图中作出力F的示意图. 17.一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G拉起来，请在图12中面出滑轮组的绕线. 四、实验探究题（每空2分，共20分） 18.下面是小明验证杠杆平衡条件的实验： （1）实验前，没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆右端高左端低，为使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向_____调节，将杠杆调到水平位置平衡的目的是为了方便测量_____. （2）如图13所示，杠杆水平平衡后，小明调节左边钩码的个数和位置，杠杆水平平衡时，测出F1=1.2N，F2=1.5N，OA =30cm，OB=20cm.他将所得数据直接代人杠杆平衡条件的公式中，发现F1xOA和F2xOB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不是Flι1= F2ι2，小明的错误是_______. （3）什么情况下拉力的力臂才等于支点到动力作用点的距离？答：____. （4）若B处的钩码不变，小明将弹簧测力计由A处移到C（OC=10cm）处，为了使C处的弹簧测力计的示数最小，则这个力的方向应____，大小为_____N. 19.某小组同学研究动滑轮的使用特点.他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图14a所示，再分别用所受重力不同的动滑轮甲、乙、丙（G甲>C乙>C丙）缓慢提起相同钩码.如图14b、c、d所示.请仔细观察图14的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论. （1）比较图a与b，或a与c，或a与d两图可得：_______. （2）比较图b、c、d可得：____. 20.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想.为了验证猜想是否正确.该小组同学按如图15所示的A.B、C、D四种情形组装滑轮组， 为了验证猜想“两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组的绕线方法有关”，应选择装配图中的______两组滑轮组做对比实验：选择装配图中A、B或C、D两个滑轮组做对比实验，可以验证什么猜想？____ 五、综合计算题（每题8分，共16分） 21.建筑工地上，工人用如图16所示的装置将重为500 N的建材从地面匀速送到6m高处，所用拉力为300N，时间为20s.不计摩擦和绳重，求： （1）工人做的有用功. （2）工人做功的功率. （3）此过程中该装置的机械效率. （4）如果用这个滑轮组匀速提起400N的重物，需要用多大的拉力？ 22.如图17所示，斜面长s=6m，高h=2.1m.用沿斜面方向50N的推力F，在10s内将一个重为100N的物体由斜面底端匀速推到顶端.求： （1）推力F的功率 （2）运动过程中物体克服摩擦力所做的功. 指导语：请根据你的实际情况，对下列题目做出“是”或“否”的回答。 第一组测题 ： 是 否 （1）就我的性格来说，我喜欢同年轻人在一起。 （2）我心目中的伴侣应具有独到见解和思想。 （3）对于别人求助我的事情，总乐意帮肋解答。 （4）我做事情重速度和数量，而缺乏精细。 （5）我喜欢新鲜这个概念，例如新环境、新朋友等。 （6）我讨厌寂寞，希望与大家在一起。 （7）我读书的时候就喜欢语文课。 （8）我喜欢改变某些生活惯例。 （9）我不喜欢那些零散、琐碎的事情。 （10）假如我进入招聘职员的经理室，他正在忙，没有理会我，我会自己找个凳子坐下等着他。 第二组测题： （1） 我读书的时候很喜欢数学课。 （2）看过电影、戏剧后，喜欢独自深思。 （3）我书写整齐清楚，很少写错别字。 （4）我不喜欢读长篇小说，喜欢读议论文、小品文或散文（5）业余时间，我喜欢做智力测验、智力游戏。 （6）墙上的画挂歪了，我会设法扶正它。 （7）我经常好摆弄一些电子、机械物品。 （8）我做事情时总希望精益求精。 （9）我对服装设计有研究。 （10）我能控制经济开支，一般不借他人的钱。 计分标准： 选择“是”记1分。“否”不记分，各题得分相加，分别计算两组得分。假设第一组得分为A分数，第二组得分为B分数。结果说明： A> B：你的思想活跃，善于与人交往。你喜欢把自己的想法让别人去实现，或者与大家共同去实现。适宜你的职业是记者、演员、推销员、采购员、服务员、人事干部、宣传机构的工作人员等。 B> A：你具有耐心、谨慎、肯钻研的品质，是个精深的人。适宜于选择编辑、律师、医生、技术人员、工程师、科学工作等职业。 1、离职的理由？ 2、如何尽快的适应新的公司环境？ 3、如果你感觉无法在最短的时间内融入公司，你会怎么做？ 4、你认为员工离职的原因大致分为哪几种？ 5、你在两三年内的职业规划是怎么样的？ 6、你认为什么样的公司才能留住人才？ 注：这些问题只是借鉴，主要在于公司如何营造更好的氛围吸引和挽留住核心员工？ 员工离职的主要原因可以简单的归纳为两个方面： 1、公司的发展快于员工的发展（劝退、辞退） 目前流行的界面风格有三种方式：多窗体、单窗体以及资源管理器风格，无论那种风格，以下规则是应该被重视的。 1：易用性： 按钮名称应该易懂，用词准确，屏弃没楞两可的字眼，要与同一界面上的其他按钮易于区分，能望文知意最好。理想的情况是用户不用查阅帮助就能知道该界面的功能并进行相关的正确操作。 易用性细则： 1):完成相同或相近功能的按钮用Frame框起来，常用按钮要支持快捷方式。 2):完成同一功能或任务的元素放在集中位置，减少鼠标移动的距离。 3):按功能将界面划分局域块，用Frame框括起来,并要有功能说明或标题。 4):界面要支持键盘自动浏览按钮功能，即按Tab键的自动切换功能。 5):界面上首先应输入的和重要信息的控件在Tab顺序中应当靠前,位置也应放在窗口上较醒目的位置。 6):同一界面上的控件数最好不要超过10个，多于10个时可以考虑使用分页界面显示。 7):分页界面要支持在页面间的快捷切换，常用组合快捷键Ctrl+Tab 8):默认按钮要支持Enter及选操作，即按Enter后自动执行默认按钮对应操作。 9):可写控件检测到非法输入后应给出说明并能自动获得焦点。 10):Tab键的顺序与控件排列顺序要一直，目前流行总体从上到下，同时行间从左到右的方式。 11):复选框和选项框按选择几率的高底而先后排列。 12):复选框和选项框要有默认选项，并支持Tab选择。 13):选项数相同时多用选项框而不用下拉列表框。 14):界面空间较小时使用下拉框而不用选项框。 15):选项数叫少时使用选项框，相反使用下拉列表框。 16):专业性强的软件要使用相关的专业术语，通用性界面则提倡使用通用性词眼。 2： 规范性： 通常界面设计都按Windows界面的规范来设计，即包含―菜单条、工具栏、工具厢、状态栏、滚动条、右键快捷菜单‖的标准格式，可以说：界面遵循规范化的程度越高，则易用性相应的就越好。小型软件一般不提供工具厢。 规范性细则： 1):常用菜单要有命令快捷方式。 2):完成相同或相近功能的菜单用横线隔开放在同一位置。 3):菜单前的图标能直观的代表要完成的操作。 4):菜单深度一般要求最多控制在三层以内。 5):工具栏要求可以根据用户的要求自己选择定制。 6):相同或相近功能的工具栏放在一起。 7):工具栏中的每一个按钮要有及时提示信息。 8):一条工具栏的长度最长不能超出屏幕宽度。 9): 工具栏的图标能直观的代表要完成的操作。 10):系统常用的工具栏设置默认放置位置。 11):工具栏太多时可以考虑使用工具厢。 12):工具厢要具有可增减性，由用户自己根据需求定制。 13):工具厢的默认总宽度不要超过屏幕宽度的1/5。 14): 状态条要能显示用户切实需要的信息，常用的有： 目前的操作、系统状态、用户位置、用户信息、提示信息、错误信息等，如果某一操作需要的时间较长，还应该显示进度条和进程提示。 15)：滚动条的长度要根据显示信息的长度或宽度能及时变换，以利于用户了解显示信息的位置和百分比。 16)：状态条的高度以放置五好字为宜，滚动条的宽度比状态条的略窄。 17)：菜单和工具条要有清楚的界限;菜单要求凸出显示，这样在移走工具条时仍有立体感。 18)：菜单和状态条中通常使用5号字体。工具条一般比菜单要宽，但不要宽的太多，否则看起来很不协调。 19):右键快捷菜单采用与菜单相同的准则。 3：帮助设施： 系统应该提供详尽而可靠的帮助文档，在用户使用产生迷惑时可以自己寻求解决方法。 帮助设施细则： 1)：帮助文档中的性能介绍与说明要与系统性能配套一致。(我们的系统帮助文档都是系统的祖先时期的说明，让人困惑)。 2)：打包新系统时，对作了修改的地方在帮助文档中要做相应的修改。 3)：操作时要提供及时调用系统帮助的功能。常用F1。 4)：在界面上调用帮助时应该能够及时定位到与该操作相对的帮助位置。也就是说帮助要有即时针对性。 5)：最好提供目前流行的联机帮助格式或HTML帮助格式。 6)：用户可以用关键词在帮助索引中搜索所要的帮助，当然也应该提供帮助主题词。 7)：如果没有提供书面的帮助文档的话，最好有打印帮助的功能。)：在帮助中应该提供我们的技术支持方式，一旦用户难以自己解决可以方便的寻求新的帮助方式。 4：合理性： 屏幕对角线相交的位置是用户直视的地方，正上方四分之一处为易吸引用户注意力的位置，在放置窗体时要注意利用这两个位置。 合理性细则： 1)：父窗体或主窗体的中心位置应该在对角线焦点附近。 2)：子窗体位置应该在主窗体的左上角或正中。 3)：多个子窗体弹出时应该依次向右下方偏移，以显示窗体出标题为宜。 4)：重要的命令按钮与使用较频繁的按钮要放在界面上注目的位置。 5)：错误使用容易引起界面退出或关闭的按钮不应该放在易点位置。横排开头或最后与竖排最后为易点位置。 6)：与正在进行的操作无关的按钮应该加以屏蔽(Windows中用灰色显示，没法使用该按钮)。 7)：对可能造成数据无法恢复的操作必须提供确认信息,给用户放弃选择的机会。 8)：非法的输入或操作应有足够的提示说明。 9): 对运行过程中出现问题而引起错误的地方要有提示，让用户明白错误出处，避免形成无限期的等待。 10):提示、警告、或错误说明应该清楚、明了、恰当。 5：美观与协调性： 界面应该大小适合美学观点，感觉协调舒适，能在有效的范围内吸引用户的注意力。 美观与协调性细则： 1): 长宽接近黄金点比例，切忌长宽比例失调、或宽度超过长度。 2): 布局要合理,不宜过于密集，也不能过于空旷，合理的利用空间。 3): 按钮大小基本相近，忌用太长的名称，免得占用过多的界面位置。 4): 按钮的大小要与界面的大小和空间要协调。 5): 避免空旷的界面上放置很大的按钮。 6)：放置完控件后界面不应有很大的空缺位置。 7): 字体的大小要与界面的大小比例协调, 通常使用的字体中宋体9-12较为美观，很少使用超过12号的字体。 8): 前景与背景色搭配合理协调，反差不宜太大，最好少用深色，如大红、大绿等。常用色考虑使用Windows界面色调。 9): 如果使用其他颜色，主色要柔和，具有亲和力与磁力，坚决杜绝刺目的颜色。 10): 大型系统常用的主色有“#E1E1E1”、“#EFEFEF”、“#C0C0C0”等。 11): 界面风格要保持一致，字的大小、颜色、字体要相同，除非是需要艺术处理或有特殊要求的地方。 12): 如果窗体支持最小化和最大化或放大时，窗体上的控件也要随着窗体而缩放；切忌只放大窗体而忽略控件的缩放。 13)：对于含有按钮的界面一般不应该支持缩放，即右上角只有关闭功能。 14): 通常父窗体支持缩放时，子窗体没有必要缩放。 15)：如果能给用户提供自定义界面风格则更好，由用户自己选择颜色、字体等。 6：菜单位置： 菜单是界面上最重要的元素，菜单位置按照按功能来组织。 菜单设测试细则： 1)：菜单通常采用―常用--主要--次要--工具--帮助‖的位置排列，符合流行的Windows风格。 2):常用的有―文件‖、―编辑‖，―查看‖等，几乎每个系统都有这些选项，当然要根据不同的系统有所取舍。 3):下拉菜单要根据菜单选项的含义进行分组，并切按照一定的规则进行排列，用横线隔开。 4): 一组菜单的使用有先后要求或有向导作用时，应该按先后次序排列。 5): 没有顺序要求的菜单项按使用频率和重要性排列，常用的放在开头，不常用的靠后放置；重要的放在开头，次要的放在后边。 6): 如果菜单选项较多，应该采用加长菜单的长度而减少深度的原则排列。 7): 菜单深度一般要求最多控制在三层以内。 8): 对常用的菜单要有快捷命令方式，组合原则见8。 9):对与进行的操作无关的菜单要用屏蔽的方式加以处理，如果采用动态加载方式——即只有需要的菜单才显示——最好。 10)：菜单前的图标不宜太大，与字高保持一直最好。 11):主菜单的宽度要接近，字数不应多于四个，每个菜单的字数能相同最好。 12)：主菜单数目不应太多，最好为单排布置。 。7:独特性： 如果一味的遵循业界的界面标准，则会丧失自己的个性.在框架符合以上规范的情况下，设计具有自己 独特风格的界面尤为重要。尤其在商业软件流通中有着很好的迁移默化的广告效用。 1):安装界面上应有单位介绍或产品介绍，并有自己的图标。 2):主界面，最好是大多数界面上要有公司图标。 3):登录界面上要有本产品的标志，同时包含公司图标。 4):帮助菜单的―关于‖中应有版权和产品信息。 5):公司的系列产品要保持一直的界面风格，如背景色、字体、菜单排列方式、图标、安装过程、按钮用语等应该大体一致。 8：快捷方式的组合在菜单及按钮中使用快捷键可以让喜欢使用键盘的用户操作得更快一些 在西文Windows及其应用软件中快捷键的使用大多是一致的。 菜单中： 1):面向事务的组合有: Ctrl-D 删除 ；Ctrl-F 寻找 ；Ctrl –H替换；Ctrl-I 插入 ；Ctrl-N 新记录 ；Ctrl-S 保存 Ctrl-O 打开。 2)：列表: Ctrl-R，Ctrl-G定位；Ctrl-Tab下一分页窗口或反序浏览同一页面控件。 3):编辑: Ctrl-A全选；Ctrl-C 拷贝；Ctrl-V 粘贴；Ctrl-X 剪切；Ctrl-Z撤消操作；Ctrl-Y恢复操作。 4)文件操作: Ctrl-P 打印；Ctrl-W 关闭。 5):系统菜单 Alt-A文件；Alt-E编辑；Alt-T工具；Alt－W窗口；Alt－H帮助。 6):MS Windows保留键: Ctrl-Esc 任务列表 ；Ctrl-F4 关闭窗口； Alt-F4 结束应用；Alt-Tab 下一应用 ；Enter 缺省按钮/确认操作 ；Esc 取消按钮/取消操作 ；Shift-F1 上下文相关帮助。 按钮中： 可以根据系统需要而调节，以下只是常用的组合。 Alt-Y确定(是)；Alt-C取消；Alt-N 否；Alt-D删除；Alt-Q退出；Alt-A添加；Alt-E编辑；Alt-B浏览；Alt-R读；Alt-W写。 这些快捷键也可以作为开发中文应用软件的标准,但亦可使用汉语拼音的开头字母。 9:安全性考虑： 在界面上通过下列方式来控制出错几率，会大大减少系统因用户人为的错误引起的破坏。开发者应当尽量周全地考虑到各种可能发生的问题,使出错的可能降至最小。如应用出现保护性错误而退出系统,这种错误最容易使用户对软件失去信心。因为这意味着用户要中断思路,并费时费力地重新登录,而且已进行的操作也会因没有存盘而全部丢失。 安全性细则： 1)：最重要的是排除可能会使应用非正常中止的错误。 2)：应当注意尽可能避免用户无意录入无效的数据。 3)：采用相关控件限制用户输入值的种类。 4)：当用户作出选择的可能性只有两个时,可以采用单选框。 5)：当选择的可能再多一些时,可以采用复选框,每一种选择都是有效的,用户不可能输入任何一种无效的选择。 6)：当选项特别多时，可以采用列表框，下拉式列表框。 7)：在一个应用系统中,开发者应当避免用户作出未经授权或没有意义的操作。 8)：对可能引起致命错误或系统出错的输入字符或动作要加限制或屏蔽。 9):对可能发生严重后果的操作要有补救措施。通过补救措施用户可以回到原来的正确状态。 10):对一些特殊符号的输入、与系统使用的符号相冲突的字符等进行判断并阻止用户输入该字符。 11)：对错误操作最好支持可逆性处理，如取消系列操作。 12):在输入有效性字符之前应该阻止用户进行只有输入之后才可进行的操作。 13):对可能造成等待时间较长的操作应该提供取消功能。 14)：特殊字符常有；;‘‖><,｀‗：―［‖｛、|｝］+=)-(_*&&^%$#@!~,.。?/还有空格。 15)：与系统采用的保留字符冲突的要加以限制。 16)：在读入用户所输入的信息时，根据需要选择是否去掉前后空格。 17)：有些读入数据库的字段不支持中间有空格，但用户切实需要输入中间空格，这时要在程序中加以处理。 10:多窗口的应用与系统资源： 设计良好的软件不仅要有完备的功能，而且要尽可能的占用最底限度的资源。 1)： 在多窗口系统中，有些界面要求必须保持在最顶层，避免用户在打开多个窗口时，不停的切换甚至最小化其他窗口来显示该窗口。 2)：在主界面载入完毕后自动卸出内存，让出所占用的WINDOWS系统资源。 3)：关闭所有窗体，系统退出后要释放所占的所有系统资源，除非是需要后台运行的系统。 在世界经济、文化一体化的形势下, 作为21世纪人们必备的三项技能之一的英语受到了越来越多的关注和重视, “一切从娃娃抓起”的中国无疑为儿童英语教育的蓬勃发展提供了肥沃的土壤。 我国传统的英语教学法是语法教学[1], 即通过传授英语的语法结构, 培养初学者的语法结构意识来掌握语言。如“There is an apple in my hand”, 传统教学法讲解“There be”句型、系动词、冠词a/an/the的用法。这样孤立、机械的教词汇、语法, 使得学生学习兴趣下降, 学习效率低[2]。实验[3]表明, 多种感官的积极参与, 能使大脑接受信息的渠道和刺激多元化, 从而达到高效率学习。 基于上述理念, 一些教育者尝试发明或发现一种适合幼儿学习外语的最佳途径, TPR (Total Physical Response) 方法应运而生。TPR即全身反应法, 是美国著名心理学教授阿歇尔 (Asher) 在20世纪60年代提出的语言教学方法。Asher教授认为母语学习的过程为:先接受短句的刺激, 然后用肢体语言作出反应, 最后过渡到用简单的语言进行交际[6]。TPR教学法依靠学生的主动性和情感作用推进学习, 在国外广泛应用于幼儿、小学第二语言及外语教学。 国内学者对TPR进行了相关研究。TPR教学法主要是建立在记忆痕迹理论、脑分化理论、学习理论、人本主义教学理论的心理学基础上[2,8,9]。根据这些理论, 很多学者提出了TPR教学模式, 其中包括纸板法、表演法、游戏法、绘画法等[8,10]。对于优秀的施教者来说, 他们既需要掌握正确的教学方法, 还要具备较强的教具制作和运用能力;较强的模仿、表演能力;良好的故事创编能力和标准的英语语音及流畅的口语[11]。有学者以一首诗歌的学习为例在两个平行班级进行过两种教学方法的比较, 课堂气氛有明显的差异[12]。另一作者采取单组后测设计, 对自己的授课班级发放问卷, 调查TPR教学法受欢迎的程度, 并且进行了一个学期的TPR教学, 学生在期末测试中取得了较好的成绩。 基于以上论述, 本研究的目的是通过实验比较TPR教学法与传统教学法在幼儿英语词汇及简单句教学效果上的差异。 2 研究方法 2.1 被试 选取某幼儿园4个班的学生作为被试, 以每两个班为一组。全班所有学生都接受同一种方法的英语教学, 但为了便于计算数据, 每班随机选取15个有效被试的成绩, 对其数据进行统计分析。其中男生36人, 女生24人, 平均年龄为5±0.46岁。 2.2 实验材料 实验材料共2份, 包括5个名词, 1~2个动词, 1~2个简单句。对应的单词用实物展示。 2.3 实验设计与实验程序 本实验为2 (TPR教学法和传统教学法) ×2 (内容难度:单词和句子) 双因素混合实验设计。自变量1为教学法, 分为TPR教学法与传统教学法两个水平, 自变量2为教学难度, 分为单词与句子两个水平。同一英语老师教两个班的小朋友。A班采用TPR教学法, B班采用传统教学法, 教授单词与句子两个水平的相同内容。采取同样的测试材料测试两个班学生的词汇掌握量及简单句的掌握量。授课教师作为主考官, 另有一观察员记录每个学生的成绩。 2.4 实验数据的记录和整理 第二次上课时首先考核上次教学效果, 考核分单词和简单句, 两个班的考核内容和形式均相同。考核步骤为:第一, 单词考核。教师出示实物, 幼儿说对对应的单词记1分, 不能说对对应的单词记0分, 一共10个单词, 满分10分。第二, 句子考核。句子类型有两种:教师出示实物苹果, 问“What’s this?”学生能回答This is an apple或apple记2分, 不能回答记0分。教师说出含有动词的句子, 如“Touch your ear”, 学生能够正确做出动作记2分, 不能做对记0分, 共15个句子, 30分。 2.5 数据处理 本研究采用SPSS12.0进行统计分析。对全部60名被试的考核结果进行数据处理。 3 结果与分析 不同教学方法与内容难度的平均数与标准差见表1。以英语成绩为因变量, 2 (教学方法:TPR教学法和传统教学法) ×2 (内容难度:单词和句子) 混合实验设计的方差分析结果显示, 教学方法的主效应显著, F (1, 58) =19.34, P<0.01, 即传统英语教学法与TPR教学法教学效果差异显著, 且TPR教学法效果显著优于传统教学法效果;教学内容难度的主效应不显著, F (1, 58) =0.63, P>0.05, 即教学内容是句子或单词所造成的教学效果差异不显著;教学内容难度与教学方法的交互作用不显著F (1, 58) =0.02, P>0.05。 4 讨论 幼儿期是儿童言语不断丰富的时期, 是熟练掌握口头言语的关键时期。有关幼儿词类的研究表明, 幼儿先掌握的是实词, 其中最先掌握的是名词, 其次是动词, 再次是形容词。而全身反应法正是根据这样的顺序, 从名词出发, 如apple, eyes;然后是儿童喜欢的各种动作, 如jump, hop;最后在儿童熟练掌握形象直观的名词和动词后形容词自然出现。 人类言语发生发展的内在机制认为婴儿先天具有一种普遍语法[15], 言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的语言获得装置 (LAD) 实现的。作为言语获得基础的这种先天机制, 后天必须及时地暴露于语言的刺激下而被激活, 否则就会失败。教师要与孩子多进行语言沟通, 及时地让孩子暴露在英语交流的环境下, 为以后言语和书面表达能力的提升打下坚实的基础, 最后达到自然运用。 本研究与其他研究者的结论[12,13]具有一致性——TPR对幼儿而言是一种有效的英语教学方法。 5 结论 对幼儿进行英语教学, TPR教学法显著优于传统教学法。 摘要：目的:考察TPR英语教学法与传统英语教学法的教学效果差异。方法:使用两因素混合实验设计。选取幼儿园4个班60名学生, 每两个班为一组, 分别用TPR和传统教学法教授相同内容。进行两个课时的教学后用相同的材料对2组同时进行考核, 对结果进行统计分析。结果:教学方法的主效应显著, 教学内容难度的主效应不显著, 教学法与内容难度的交互效应不显著。结论:对幼儿进行英语教学, TPR教学法显著优于传统教学法。 关键词：幼儿,TPR英语教学法,传统英语教学法,词汇简单句 参考文献 [1]郑轩.TPR教学法在幼儿英语教学中的应用[J].企业家天地:理论版, 2008 (8) :252-253. [2]李珩.全身反应法评述[J].科技信息, 2012 (13) :244. [3]王黎.TPR教学法在幼儿英语教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报, 2008, 27 (1) :185-186. [4]虞翔.TPR教学法在学前 (英语) 教育教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报, 2011, 30 (7) :99-100. [5]吴飞.浅谈TPR教学法在幼儿英语教学中的应用[J].北方文学:下, 2012 (7) :183. [6]向继霖.全身反应教学法在英语教学中的应用[J].海外英语, 2011 (03) :24-25. [7]姜全琦.浅谈幼儿英语活动中教学方法的运用[J].早期教育, 2004 (02) :13-14. [8]彭晋祁.TPR教学技能特征及培养措施[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2009, 11 (6) :155-156. [9]杨巍.浅谈TPR在中国儿童英语教学中的应用[J].安徽文学:教育广角, 2011 (7) :220. [10]黄亚楠, 王晓为.全身反应法在少儿英语教学中的运用[J].东北农业大学学报:社会科学版, 2009, 7 (5) :79-81. [11]朱曼殊.儿童语言发展研究[M].上海:华东师范大学出版社, 1986:161-174. 速度与画质一直都是3D游戏追求的两大终极目标，但很多时候，速度与画质总是鱼和熊掌不可兼得，想要开启高级特效必然会损失帧数导致流畅度下降，因此就需要硬件厂商不断的研发出性能更强的GPU，也需要软件厂商研发出更高效率的图形技术。 抗锯齿（Anti-Aliasing，简写为AA）就是这样一项很特别的图形技术，它能够明显的改善游戏画面表现力，同时也会让游戏帧数大幅下降。所以多年以来，不论是显卡厂商还是游戏开发商，都在努力的改进抗锯齿效率，开发出新的抗锯齿模式，让游戏画质变得更好，同时也不至于让性能损失太多。 所以，大家一定听过或者见过以下这些抗锯齿中的一种甚至多种，如：MSAA、CSAA、CFAA、FXAA、TSAA……今天笔者就为大家详细解读3D游戏中的锯齿是如何产生的，回顾最常见的MSAA技术的原理和优缺点，最后介绍NVIDIA新开发的一种效率极高的抗锯齿技术——MFAA。 我们知道，显示屏是由一个个方块像素点组成的，这些方块像素点在显示斜向或圆形物体时，会不可避免的在边缘产生锯齿状的线条。当显示器的分辨率或显示屏的PPI（每英寸的像素数）足够大时，人眼将无法看清具体的像素点，但相邻像素之间的色彩差异也会产生明显的错落感，高分辨率/PPI由于像素变得非常细腻，可以同比缩小锯齿，但仍不能完全消除锯齿。 前面说过，方块像素显示斜向或圆形物体时，锯齿是无可避免的，抗锯齿也无法消除锯齿，但它能通过欺骗人眼的方法，让锯齿的棱角显得不那么明显。如上图所示，方法就是对锯齿所在位置的像素及相邻像素进行比对采样处理，计算出该像素应该显示多少比例的灰阶值，而不是“非黑即白”的显示模式。比如4xAA就是对每个像素采样4次，原本该像素只有0、1两种显示模式，开启4xAA后就能显示0、1/4、1/2、3/4、1五种模式。如此一来，棱角分明的锯齿边缘，就会显得比较模糊，色彩过渡比较自然，就不会那么刺眼了，锯齿一定程度上被消除了。 MSAA的全称是Multi Sampling Anti-Aliasing，多重采样抗锯齿。MSAA只对Z缓存和模板缓存中的数据进行采样处理，可以简单理解为只对多边形的边缘进行抗锯齿处理，而忽略非边缘像素（因此可能会在一些特殊位置残留一些锯齿）。这样的话，相比SSAA对画面中所有数据进行处理，MSAA对资源的消耗需求大大减弱，因此MSAA在游戏中使用最广泛，多年来一直占据主导位置。 鉴于高倍MSAA性能损失较大的问题，NVIDIA在MSAA的基础上开发出了一种“投机取巧”的技术：Multi-Frame Sampled Anti-Aliasing（MFAA），从字面上来看它是MSAA的一个变种，可以翻译为“多帧多重采样抗锯齿”。 MFAA有足够的能力提供媲美MSAA的抗锯齿效果，而且在效果相同的前提下还可以大幅降低资源消耗量，提高游戏的帧数。NVIDIA的Maxwell架构给玩家带来了DSR动态超级分辨率以及MFAA多帧采样抗锯齿两项新技术，其中DSR技术已经可以在GeForce 500/600/700/900系列显卡上启用，而MFAA则是在最新的GeForce 344.75 WHQL驱动中正式登陆，目前仅支持GTX 970/980/970M/980M显卡。 MFAA全称为“Multi-Frame Sampled Anti-Aliasing”，与MSAA基于像素采样有所不同，MFAA是基于帧采样的，我们大致可以这么理解，MFAA是在相邻的两帧上各执行一次抗锯齿采样，然后通过NVIDIA自行开发的图像合成处理技术来整合采样结果，最后输出完成抗锯齿运算的图像。 MFAA的运行原理实际上与MSAA是接近的，基本上可以视为MSAA的精简版。MFAA和MSAA都是把一个像素点放大至原来的数倍，让渲染图像的采样点也增加至原来的数倍，不过MSAA是每一帧图像都会对全部采样点进行采样，而MFAA则是把采样点分为两份，奇数帧和偶数帧各占一半，然后每一帧进行采样后再通过临时合成滤波器把结果整合到一起。这样MFAA的每一帧图像的采样运算数据都只有MSAA的一半，但是数据整合起来后却有着与MSAA相同的效果。 按照NVIDIA的描述，MFAA在提供等同于MSAA抗锯齿效果的同时，性能可以比后者提升30%。这对于认为帧数与画质同样重要的游戏玩家来说，无疑是一个极好的抗锯齿技术。目前MFAA仅支持GTX 970/980/970M/980M等第二代Maxwell架构显卡，而且不是每一款游戏都支持MFAA抗锯齿技术。按照NVIDIA提供的资料显示，目前支持MFAA的游戏数量并不算太多，目前为止确定支持MFAA抗锯齿的只有20款游戏，多数是近年来的游戏大作，属于新近发布的有《刺客信条：大革命》，不过同属育碧的《孤岛惊魂4》不在支持列表中。 开启MFAA的方法也比较简单，首先玩家要确定自己使用的是GTX 970/980/970M/980M显卡，并安装了最新的GeForce 344.75 WHQL驱动，然后在驱动程序的设置面板中我们就可以看到MFAA的选项，把选项从默认的Off改为On就能在游戏中启用MFAA抗锯齿。需要一提的是，目前还没有一款游戏是有直接提供MFAA的选项，因此在驱动程序设置面板中开启MFAA后，还需要在游戏中选择使用MSAA，这样MFAA才会生效。 我们以《刺客信条：大革命》为测试对象，来看看MFAA与MSAA在画质与效能上的区别。测试平台测试平台使用默认频率Core i7-3770K打造，搭配双通道DDR3-2666内存（实际运行在1600MHz），总容量为8GB（4GB*2），使用的显卡为耕昇GTX 980关羽版，安装GeForce 344.75 WHQL驱动。 首先我们来看看MFAA与MSAA在抗锯齿效果上的区别，首先我们可以看到，在《刺客信条：大革命》中，MSAA x2与MSAA x4之间还是有一定差距，但MSAA x4与MSAA x8之间已经几乎分辨不出差别；MFAA x2的效果则与MSAA x4的接近，基本上已经达到了不错的水平，MFAA x4的效果与MSAA x8的接近，不过其与MFAA x2之间的差距并不明显。 在效能上，同样级别的MFAA与MSAA抗锯齿在帧数表现上是比较接近的，严格来说MFAA可能在平均帧数上还要落后1FPS到2FPS。不过如果玩家需要MSAA x4级别抗锯齿效果的话，MFAA x2就可以做到相同的效果，换句话说在相同的抗锯齿效果下，MFAA可以提供比同等质量的MSAA更高的帧数，游戏自然更加流畅了。 纵观近年来的显卡产品，它们的发布总会伴随着新型抗锯齿技术，而且这些抗锯齿技术大都有相同的特点，就是可以提供媲美MSAA抗锯齿效果的同时，资源消耗比MSAA更低。今年与Maxwell同期登场的MFAA自然也不例外，从我们的测试可以看出，MFAA有足够的能力提供媲美MSAA的抗锯齿效果，而且在效果相同的前提下还可以大幅降低资源消耗量，提高游戏的帧数。 不难看出，MFAA是一款追求性能与效果平衡的抗锯齿技术，如果你已经拥有GTX 970/980/970M/980M显卡，那么在上述20款游戏中开启MFAA，就可以拥有媲美MSAA的抗锯齿效果，同时游戏的流畅度也可以提升一个档次。对于重视画质和帧数的游戏玩家来说，MFAA无疑是一个双赢的选择。 MFAA有足够的能力提供媲美MSAA的抗锯齿效果，而且在效果相同的前提下还可以大幅降低资源消耗量，提高游戏的帧数。NVIDIA的Maxwell架构给玩家带来了DSR动态超级分辨率以及MFAA多帧采样抗锯齿两项新技术，其中DSR技术已经可以在GeForce 500/600/700/900系列显卡上启用，而MFAA则是在最新的GeForce 344.75 WHQL驱动中正式登陆，目前仅支持GTX 970/980/970M/980M显卡。 这两种食物中含有大量的蛋白质，空腹饮用，蛋白质将“被迫”转化为热能消耗掉，起不到营养滋补作用。正确的饮用方法是与点心、面饼等含面粉的食品同食，或餐后两小时再喝，或睡前喝均可。 二、酸奶 空腹饮用酸奶，会使酸奶的保健作用减弱，而饭后两小时饮用，或睡前喝，既有滋补保健、促进消化作用，又有排气通便作用。 三、白酒 空腹饮酒会刺激胃黏膜，久之易引起胃炎、胃溃疡等疾病。另外，人空腹时，本身血糖就低，此时饮酒，人体很快出现低血糖，脑组织会因缺乏葡萄糖的供应而发生功能性障碍，出现头晕、心悸、出冷汗及饥饿感，严重者会发生低血糖昏迷。 四、茶 空腹饮茶能稀释胃液，降低消化功能，还会引起“茶醉”，表现为心慌、头晕、头痛、乏力、站立不稳等。 五、糖 糖是一种极易消化吸收的食品，空腹大量吃糖，人体短时间内不能分泌足够的胰岛素来维持血糖的正常值，使血液中的血糖骤然升高容易导致眼疾。而且糖属酸性食品，空腹吃糖还会破坏机体内的酸碱平衡和各种微生物的平衡，对健康不利。 六、柿子、西红柿 含有较多的果胶、单宁酸，上述物质与胃酸发生化学反应生成难以溶解的凝胶块，易形成胃结石。 七、香蕉 香蕉中有较多的镁元素，空腹吃香蕉会使人体中的镁骤然升高而破坏人体血液中的镁钙平衡，对心血管产生抑制作用，不利于身体健康。 八、山楂、桔子 含有大量的有机酸、果酸、山楂酸、枸橼酸等，空腹食用，会使胃酸猛增，对胃黏膜造成不良刺激，使胃胀满、嗳气、吐酸水。 九、大蒜 大蒜含有强烈辛辣味的大蒜素，空腹食蒜，会对胃黏膜、肠壁造成强烈的刺激，引起胃肠痉挛、绞痛。 十、白薯 白薯中含有单宁和胶质，会刺激胃壁分泌更多胃酸，引起烧心等不适感。 十一、冷饮 a cat and dog life 水火不容的生活 the husband and his wife are always quarrelling,and they are leading a cat and dog life.这对夫妇老是吵架，相互之间水火不容。a dogs life 潦倒的生活 the man lived a dogs life.这个人生活潦倒。a to z 从头至尾 i know that from a to z.我很了解这件事。above somebody 深奥 well,this sort of talk is above me.我不懂你们在讲什么。all ears 全神贯注地倾听着 when you tell mary some gossip,she is all ears.跟mary讲一些小道消息，她会听地仔仔细细。all the more 更加，益发 youll be all the better for a holiday.度一次假，对你会更有好处。all dressed up 打扮得整整齐齐 she is all dressed up and nowhere to go.她打扮得整整齐却无处炫耀。all in all 总的说来；最心爱的东西 the daughter is all in all to him.女儿是他的无价宝。all out 竭尽全力 they went all out.他们鼓足了干劲。all over 全部结束；浑身，到处 glad,it is all over.这事全部结束了，好得很。im wet all over.我浑身都湿了。all set 准备就绪 he is all set for an early morning start.他已做好清晨出发的一切准备。all you have to do 需要做得是 all you have to do is to calm yourself down and wait for the good news.你需要做得是静下心来等好消息。as easy as falling of a log /as easy as snapping your fingers /as easy as abc 容易得很 to me,a good story teller,it would be as easy as falling of a log.对我来说，讲个故事还不是随手拈来。as busy as a bee 非常忙 mum is always as busy as a bee in the moring.妈妈每天早上都忙得不可开交。at ones fingertips 了如指掌 how to get at that little island is at his fingertips.他知道怎么去那个小岛。at ones wits end 智穷 dont ask him.it is also at his wits end.不要问他了，他也不知道。big shot 大人物，大亨 he is a big shot in our little town.black sheep 败家子，害群之马 every family has a black sheep.家家有本难念的经。black and blue 遍体鳞伤 the thief was caught of red-handed and beaten black and blue.那个小偷当场被抓住并被打得青一块紫一块的。black and white 白纸黑字 the proof is in black and white and the murderer has no any excuses.证据确凿，凶手再也无话可说。blind alley 死胡同 you are heading into a blind alley.你正在钻牛角尖。blow hot and cold 摇摆不定 this guy seemed to have no own idea.he always blew hot and cold.这家伙好象没什么主张，总 是摇摆不定。 blow ones own trumpet 自吹自擂 dont blow your own tumpet.let us see what on earth you can do.不要自吹自擂了，让我们看看你到底能做什么。 born with a silver in ones mouth 出生在富贵人家 he is born with a silver in ones mouth.他是含着金钥匙出生的。bland new 崭新的 a bland new coat 新衣服 break the ice 打破沉默 the couple hadnt spoken to each other for a week.they were both waiting for the other one to break the ice.这对夫妇已经一个星期没说过话了。两人都在等另一方先开口。by a blow 无意中的一击 he is beaten to the ground by a blow.他被击到在地。cant stand it any longer 不能再忍受了 i cant stand it any longer,i quit.我再也忍受不了了，我走。carry something too far 过火了 you are carrying your joke too far.你玩笑开得太过分了。castle in the sky 海市蜃楼 you plan is nearly a castle in the sky.你的计划简直就是空想。cats got ones tongue 哑口无言 chain smoker 老烟枪 cup of tea 喜欢 movies are not my cup of tea.我不喜欢看电影。cut it out 停止，住嘴 cut it out!i cant stand you any longer.call it a day 不再做下去，停止（某种活动）let us call it a day,stop.这一天工作够了，停工吧！dark horse 黑马 nobody considered that john would win the game.he was a dark horse in the final.dear john letter 绝交信 jack received a dear john letter from his girlfriend because he had broken her heart.do somone good 对某人有好处 having some moring exercises does you good.do you get me? 你明白我的意思吗？ doesnt count 这次不算 it doesnt count this time,try again.doesnt make sense 不懂；没有任何意义 the sentence you made doesnt make any sense to me.down and out 穷困潦倒 being down and out,he couldnt support his family.drive at 用意，意欲 whats he driving at?他用意何在？ drop in 偶然拜访 i dropped him in on my way to the hospital.drop me a line 写信给我 on arriving the university,please drop me a line.early bird 早起的人 an early bird catchs worms。捷足先登 eat my words 收回前言，认错道歉 i said something bad to my mum.although i want to eat my words back, it didnt work,for i had hurt my mums feeling.face the music 直面困难 he knew hed never get away with it so he decided to face the music and give himself up to the police.他知道自己不可能逃脱，因此决定一人做事一人当——向警察自首。face up to 勇敢地面对某事 you must learn to face up to your responsibilities.fed up 厌倦 feel free to do something 不要拘束 please feel free to make suggestions.few and far between 很少，稀少 human beings are few and far between in this zone.french leave 不辞而别 give me a headache 让人头痛 the naughty boy gave me a headache.give me a hand 帮我一下 go dutch aa制 god bless you 上帝保佑你 god bless you with your examinations.god knows 天知道 got it? 明白了吗？ green thumbs /fingers 园艺技能 hands are full 非常忙 have a ball 勇敢 have had it 受够了 i have had it with all your excuses.我受够了你的借口。hold water 站得住脚 non of his arguements seem to hold water.in every sense of word 在某种意义上说 its a lie in every sense of word.这是不折不扣的谎言。keep an eye on 提高警惕 kill time打发时间 lazy bones 懒骨头 get up lazy bones!leave it to me 让我来吧 leave me alone 别管我 like father like son 有其父必有其子 like it or not 不管你喜不喜欢 make a fool of oneself 愚弄某人 make a big money 赚大钱 make both ends need 收支平衡 we have to cut our expenses to make both ends need.make waves 引起轰动；兴风作浪 his achievement made waves in his country.make yourself at home 别拘束 no good 没有好结果 no kidding 不要开玩笑 none of your bussiness 不关你的事 not really 也不是„„ old hand 老手 he is an old hand at stealing.old story 老一套 i am tired of it,same old story.on ones word of honor 以某人的人格担保 on occasion 间或 of ones own accord 自愿地 packed like sardins 拥挤 during the holidays,people in the trains are packed like sardins.pass away 去世 pay the price 付出代价 you are playing with the fire and you must pay the poice one day.put up with 忍受 i cannt put up with your rudeness any more;leave my room.red-letter day 重要的或值得纪念的日子 red tape 繁文缛节 red carpet 红地毯 run into 偶遇 i ran into an old friend in the shop yesterday.run out of 用尽，缺少 quick,quick,we are running out of time.show up 炫耀 small potatos 小人物 so what? 那怎么样呢？ stand up for 忍受 suit ones taste 对某人的胃口 sunday dress 最好的衣服 sure thing 十有把握的事篇二：简单英语句子100个 简单英语句子100个 any day will do？哪一天都可以？ any messages for me？有我的留言吗？ are you by yourself？你一个人来吗？ all right with you？你没有问题吧？ are you free tomorrow？明天有空吗？ are you kidding me？你在跟我开玩笑吧？ as soon as possible！尽可能快！back in a moment！马上回来！believe it or not！信不信由你！better luck next time！下次会更好！boy will be boys本性难移！do you accept plastic？收不收行用卡？ does it keep long？可以保存吗？ dont be so fussy！别挑剔了！dont count to me！别指望我！dont fall for it！不要上当！dont get me wrong！你搞错了！dont give me that！少来这套！dont let me down！别让我失望！dont lose your head！别乐昏了头！dont over do it！别做过头了！dont sit there daydreaming！别闲着做白日梦！dont stand on ceremony！别太拘束！ drop me a line！要写信给我！get a move on！快点吧！ get off my back！不要嘲笑我！give him the works！给他点教训！give me a break！饶了我吧！give me a hand！帮我一个忙！great minds think alike！英雄所见略同！ill treat you to lunch.午餐我请你！in one ear，out the other ear.一耳进，一耳出！im spaced-out！我开小差了！i beg your pardon！请你再说一遍！i cant afford that！我付不起！i cant follow you！我不懂你说的！i cant help it！我情不自禁！i couldnt reach him！我联络不上他！i cross my heart！我发誓是真的！i dont mean it！我不是故意的！i feel very miserable！我好沮丧！i have no choice！我别无选择了！i watch my money！视财如命！ill be in touch！保持联络！ill check it out！我去看看！ill show you around！我带你四处逛逛！ill see to it！我会留意的！im crazy for you！我为你疯狂！you make me jump！你下了我一跳！make up your mind.作个决定吧！make yourself at home！就当在家一样！my mouth is watering！我要流口水了！never heard of it！没听说过！ nice talking to you！很高兴和你聊天！no doubt about it！勿庸置疑！no pain no gain！不经一事，不长一智！none of your business！要你管？ there is nothing on your business！这没你的事！now you are really talking！说得对！please dont rush me！请不要吹促我！please keep me informed！请一定要通知我！she looks blue today.她今天很忧郁！she is under the weather.她心情不好！so far，so good.过得去。speaking of the devil！一说曹操，曹操就到！stay away from me！离我远一点！stay on the ball！集中注意力！that makes no difference.不都一样吗？ thats a touchy issue！这是个辣手得问题！ thats always the case！习以为常！thats going too far！这太离谱了！thats more like that！这才象话嘛！the answer is zero！白忙了！the dice is cast！已成定局了！the same as usual！一如既往！the walls have ears！隔墙有耳！there you go again！你又来了！time is running out！没有时间了！we better get going！最好马上就走篇三：几个简短实用的英语句子 [转] 老外喜欢的高分口语，句子很短，很口语化！god works.上帝的安排。not so bad.不错。no way!不可能!dont flatter me.过奖了。hope so.希望如此。go down to business.言归正传。im not going.我不去了。does it serve your purpose? 对你有用吗? i dont care.我不在乎。 none of my business.不关我事。it doesnt work.不管用。it is a long story.一言难尽。between us.你知，我知。sure thin!當然!talk truly.有话直说。 im going to go.我這就去。never mind.不要緊。why are you so sure? 怎么这样肯定? is that so? 是这样吗? when are you leaving? 你什么时候走? you dont say so.未必吧，不至于这样吧。dont get me wrong.别误会我。you bet!一定，当然!its up to you.由你决定。the line is engaged.占线。my hands are full right now.我现在很忙。can you dig it? 你搞明白了吗? im afraid i cant.我恐怕不能。how big of you!你真棒!poor thing!真可怜!how about eating out? 外面吃饭怎样? dont over do it.别太过分了。you want a bet? 你想打赌吗? what if i go for you? 我替你去怎么样? who wants? 谁稀罕? follow my nose.凭直觉做某事。cheap skate!小气鬼!you dont say!真想不到!get out of here!滚出去!it is not a big deal!没什么了不起!thousand times no!绝对办不到!who knows!天晓得!have a good of it.玩的很高兴。dont let me down.别让我失望。it is urgent.有急事。 can i have this.可以给我这个吗? it doesnt take much of you time.这不花你好多时间。 it doesnt make any differences.没关系。it is a deal!一言为定!take a seat!请坐!here ye!说得对!it can be a killer.这是个伤脑筋的问题。dont take ill of me.别生我气。篇四：一些简单的英语句子 25.my treat． 我请客。26.so do i． 我也一样。27.this way。这边请。28.after you． 您先。29.bless you!祝福你!30.follow me． 跟我来。31.forget it!休想!(算了!)32.good luck!祝好运!33.i decline!我拒绝!34.i promise． 我保证。35.of course!当然了!36.slow down!慢点!37.take care!保重!38.they hurt．(伤口)疼。39.try again． 再试试。40.watch out!当心。 41.whats up? 有什么事吗? 42.be careful!注意!43.bottoms up!干杯(见底)!44.dont move!不许动!45.guess what? 猜猜看? 46.i doubt it 我怀疑。 47.i think so． 我也这么想。48.im single． 我是单身贵族。49.keep it up!坚持下去!50.let me see．让我想想。51.never mind．不要紧。52.no problem!没问题!53.thats all!就这样!54.time is up． 时间快到了。55.whats new? 有什么新鲜事吗? 56.count me on 算上我。57.dont worry． 别担心。58.feel better? 好点了吗? 59.i love you!我爱你!60.im his fan。我是他的影迷。61.is it yours? 这是你的吗? 62.thats neat． 这很好。63.are you sure? 你肯定吗? 64.do l have to 非做不可吗? 65.he is my age． 他和我同岁。66.here you are． 给你。67.no one knows.没有人知道。68.take it easy． 别紧张。69.what a pity!太遗憾了!70.any thing else? 还要别的吗? 71.to be careful!一定要小心!72.do me a favor? 帮个忙，好吗? 73.help yourself． 别客气。74.im on a diet． 我在节食。75.keep in touch． 保持联络。76.time is money． 时间就是金钱。77.whos calling? 是哪一位? 78.you did right． 你做得对。79.you set me up!你出卖我!80.can i help you? 我能帮你吗? 81.enjoy yourself!祝你玩得开心!82.excuse me，sir． 先生，对不起。83.give me a hand!帮帮我!84.hows it going? 怎么样? 85.i have no idea． 我没有头绪。86.i just made it!我做到了!87.ill see to it 我会留意的。88.im in a hurry!我在赶时间!89.its her field． 这是她的本行。90.its up to you． 由你决定。91.just wonderful!简直太棒了!92.what about you? 你呢? 93.you owe me one．你欠我一个人情。95.any day will do． 哪一天都行夕 96.are you kidding? 你在开玩笑吧!97.congratulations!祝贺你!98.t cant help it.我情不自禁。99.i dont mean it.我不是故意的。100.ill fix you up． 我会帮你打点的。101.it sounds great!． 听起来很不错。102.its a fine day。今天是个好天。103.so far，so good． 目前还不错。104.what time is it? 几点了? 105.you can make it!你能做到!106.control yourself!克制一下!107.he came by train． 他乘火车来。108.he is ill in bed． 他卧病在床。109.he lacks courage． 他缺乏勇气。110.hows everything? 一切还好吧? 111.i have no choice． 我别无选择。112.i like ice-cream． 我喜欢吃冰淇淋。113.i love this game． 我钟爱这项运动。114.ill try my best． 我尽力而为。115.im on your side． 我全力支持你。116.long time no see!好久不见!117.no pain，no gain． 不劳无获。118.well，it depends 噢，这得看情况。119.were all for it． 我们全都同意。120.what a good deal!真便宜!121.what should i do? 我该怎么办？ 122.you asked for it!你自讨苦吃!123.you have my word． 我保证。124.believe it or not!信不信由你!125.dont count on me．别指望我。126.dont fall for it!别上当!127.dont let me down． 别让我失望。129.i beg your pardon． 请你原谅。130.i beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。131.ill be back soon． 我马上回来。132.ill check it out． 我去查查看。133.it’s a long story． 说来话长。134.it’s sunday today． 今天是星期天。135.just wait and see!等着瞧!136.make up your mind． 做个决定吧。137.thats all i need． 我就要这些。138.the view is great． 景色多么漂亮!139.the wall has ears． 隔墙有耳。141.what day is today? 今天星期几?篇五：英语句子结构的简单认识 第一章 英语句子结构的简单认识 要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。 据leon老师了解，英语阅读主要困难有两方面： 其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下功夫解决的，它不可能由老师把他记住的单词移植到你的大脑中，记单词也基本上没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、通过大量的阅读记忆等等。 其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说掂不开句子的缘故。 那么,什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：i very like english(我非常喜欢英语)。i at home had supper(我在家吃的晚饭)，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来他们错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了，头蒙，什么词类啦，简单句啦，五种基本句型等等，这些究竟是什么“东东”，不急，慢慢来，你最终会大彻大悟的。第二章 词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: his work is good ,本句中的work 肯定是名词.)基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立，说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的.为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,想想看,它是何等的重要.怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?leon老师 总结了 三 “活”一“死”的方法。三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径: 其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节)举个简单的例子,cake 这个词,中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了.其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句 子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用)，就是说可以逆推,如:he works in that factory 这句话中work 很显然是动词.友情提示: 1)以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度)2)你在以后的新单词学习中，要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家，其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如：against by等等），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单词,真的不希望你都去死记,也没必要 第二节 “传说”中的英语十大“门派” ——十大词类 下面我们认识一下词类。（有些描述可能不全面，因为我们面对的是英语基础比较薄弱的学生，不可能一下子把所有的语法现象都介绍出来。）词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。（友情提示：同一个单词可能有几种词性。比如，work 既是动词又是名词。）名词,名就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名--mike,li ming;地名—america ,china 动物名--pig,dog;植物名--tree,wheat.抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识).代词，何谓“代” ？即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。(补充代词)动词,动就是动作--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).也有些动词是表示静止的，如：am，is，are。 形容词，我们在谈论人或物时，常说：“你描述一下是什么样子。”你就要用上：tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。 副词，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词（常见的有 likely、friendly lovely、lonely、weekly、monthly、yearly、lively）,这几个单词需要加强记忆，也不就是几个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，你要小心才是呀！ 介词，英语用词里介词也属于难缠的一个。因为它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。别怕别怕，大部份介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at, by, to, in, for, of, on, from, with，其中又以 at, by, in, on 为四大“要犯！学习介词就是要抓住这几要犯，还要提醒你的是，介词同名词“关系”最好，是“铁” 哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。 连词，如果我们想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。连词不能 单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有：and、but、or、both..and、neither..nor、not only..but also、when、where、before、after、if 等等 冠词，英语中只有三个词：aan(不定冠词)the(定冠词)，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等什么啦，只能和其他词类结合作句子成分。 数词，顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如：one two、three、four、five、six、seven 等等，序数词，比如：first、second、third、fourth、fifth 等等。 感叹词，主要是来表示 喜怒哀乐等感情的，比如：oh ah well 等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。 第一节 破解英语句子之密码“钥匙” ——五种基本句型 五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。 所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。 怎样才能具备这种能力呢？ 先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。 在培养这个能力过程中还需要记忆任务。如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。 如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的下面我们将具体讲解这五种基本句型 五种基本句型之 主（语）＋系（动词）＋表（语） 首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的 “头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表） 系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词： 一 be动词类： am、is、are、was、were 三 感官动词类: 眼（look）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)四 表示延续性的动词 ：remain、stay、keep 经常会有学生问“啥是表语呀？”答曰：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常 是由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。 上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，因此，记住系动词非常重要。五种基本句型之 主（语）＋谓（语） 主语（略） 谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义上理解，往往具有动作意味,是主语发出的动作。 能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只用动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少的。 为了更好地理解这个句型以及下面的三个句型，在这里我需要补充说明两点： 一、宾语 二、及物动词和不及物动词 宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当（想一想：主语是由什么充当的？），从位置上来看，位于谓语动词之后，例如：he reads english.在这里english 就是作reads 的宾语。在英语中，宾语通常是做动词或介词的宾语即构成动宾短语或介宾短语（介词短语），也就是说，一般来讲,做宾语的，要么是做动词的宾语，要么是做做介词的宾语，二者必居其一。对于什么是及物动词和不及物动词也是同学们常问到的问题，对于这两个“东东”的认识，我们还是来看看语法专著上是怎么解释的：有些动词后面通常直接跟用作宾语的名词或代词。在语法上，这些动词成为“及物动词”，有些动词后面通常不直接跟宾语，这些动词成为“不及物动词”，例如：i like english.其中的 like 是及物动词，为什么这么说呢？因为它后面直接跟了个宾语 english,如果它后面不跟english的话，句子含义就不完整，你到底喜欢什么呢，好像话没说完似的，所以说及物动词后面必须带宾语。 he often swims in the river(他经常在河里游泳)，其中的swims 是不及物动词，为什么呢？应为它后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语了，你说还游泳个什么？有的要说了，那 in the river 在这里不就是宾语嘛，no!它在这儿不是宾语，因为它不可能作为“游泳”的对象（但“英语”可以做为“喜欢”的对象），那它会是什么呢？实际上，in the river 在这里是状语的，而且是表示地点的状语。又有疑问了，那啥是状语呀 ？别急，先暂按不表，待会儿，再听我慢慢道来。 及物动词和不及物动词之 秘诀一、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（例如：look 是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的，但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如look at the blackboard、look for the child look after his mother等等）。 秘诀 二、及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。秘诀 三、绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。 以上是我补充的内容，呵呵，有点跑题了，我们正说着主谓结构呢，回头再来关注关注它。结合上边的介绍，大家想想看，这里的谓语动词应该是及物动词还是不及物动词？很明显是不及物动词嘛，因为动词后边没有宾语。(主谓结构中的谓语动词是不及物动词)主谓结构，我们要注意的是，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语，现在你第二次遭遇到状语了，真是冤家路窄，那么这个神秘人物究竟是什么呢？不是我在卖关子，这个状语的确有点难理解，但是他在句子中是经常出现的（除非这个句子是超短句，有三四个单词组成），你不想见他都不成，好了，好了，让他出场吧！请大家看下面的句子： 请各位注意：下划横线的“东东”，就是“传说”中的状语，1、他明天来) 2、。（他正在工作）.3、他在这个工厂工作) 4、他经常在河里面游泳) 5、（汤坶经常上学迟到） 6、我从没去过上海) 7、(我的汉语非常好) 8、(他跑的相当快) 9、（他努力工作） 10、(天气太热了)请各位观察，他“身影”经常出现在哪里？回答这个问题之前，我们需要对状语的各路神仙加以分类，看看他们都属于那路神仙，我在六点种起床)语呀，介词大家都知道吧，如in、on、under 等等之类的，如果介词后面加上了宾语，就把它叫做介词短语，如：in the room on the desk under the table）。介词短语作时间状语的很多，类似的如：on sunday.in september ,in 2008 等等，副词也可作时间状语，如：already(已经)before（以前）now（现在）yesterday（昨天）today（今天）tomorrow（明天soon（不久），这些应该熟记之。 表示时间就是时间状语,那表示地点的呢? 对喽, he did his homework at home（他在家做的家庭作业） 介词短语在此处是表示地点的，是地点状语。副词也可作地点状语，如：here（这儿）、there（那儿）、up（上面）、down（下面）、upstairs（楼上）、downstairs（楼下）、anywhere任何地方）等等。 he is often late.(他经常迟到)副词在这里是作频度状语，表示经常。常见的还有always（总是）、ever（曾经）、never（从来不）、seldom（很少，不常）、sometimes（有时0、usually（通常）等等 she danced beautifully.(她舞姿优美)副词在这里是作方式状语，是来修饰动词“跳舞”的，类似的还有：quickly(很快的)、bravely、（勇敢地0happily（高兴地）、fast（很快地）、well（好地）he speaks english very well.(他的英语说的很好)副词在这里是作程度状语，是到修饰副词well的，类似的还有：very quite too 等等。哇！关于状语的种类，我说了这么多，想必大家都已烦了吧，但是我在这里说的都是常见的状语，列出的例子大家应该熟记。，“解毒”状语之 秘诀 一、状语通常是有副词、介词短语来充当，是来说明动作或状态特征的句子成分。 秘诀 二、状语通常是来修饰谓语动词、副词、形容词。he runs very fast.秘诀简单职业性向测试 篇4
测试员工忠诚度的简单问题 篇5
简单商务英语测试题 篇6
简单商务英语测试题 篇7
MFAA多帧采样抗锯齿简单测试 篇8
接待外宾简单英语 篇9
英语简单句子大全 篇10