第8课形状改变了

2024-12-09

第8课形状改变了（共8篇）

第8课形状改变了篇1

2011年第一学期九年级历史科讲学稿

课题：第一单元第8课改变世界的蒸汽革命第１课时共１课时

教学目标：讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸机在大工厂生产中的作用。

简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

教学重点：珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机

教学难点：工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。

教（学）具准备：多媒体

教材分析：本课在整个世界近代史教学中起着承上启下的作用。通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进行和后果—— 使整个世界发展格局发生巨大变化，为后面第三、四单元的学习奠定基础。教材大体上从珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制成功火车机车、工业革命的后果等方面对这一划时代的生产力领域的巨变作了介绍

教学过程：【导入新课】

1、情景导入

展示欧洲纺织工人手工劳动的图片和现代化大机器生产的图片，由此导入新课，引导学生阐释工业革命的含义。

2、引导学生阅读课文前言，通过前言中的提问以激发学生的求知欲。讨论前言中提出的问题：是什么原因促使人们去发明机器？

3、学生将收集到的工业革命中发明的各种机器的图片，向全班同学介绍。【学习新课】

（一）“解放”手的发明

1、学生自读教材p.40小字部分内容，对照多媒体展示自学提纲，尝试归纳相关基础知识。自学提纲：

（1）在17世纪以后，英国一些人开始发明和使用机器的动因是什么？（2）机器的发明和使用，是从开始的。

（3）凯伊发明的飞梭大大提高了的速度，使织布用的棉纱发生了紧缺，于是，人们有开始研究如何提高纺纱的速度。纺纱工人发明的大大提高了纺纱效率，成了真正近代意义上的机器。

（4）珍妮机等工作机的发明有何意义？

2、小组讨论上述问题，然后，小组推选代表用自己的语言说一说“珍妮机”的发明经过。教师小结，导入第二目内容： 1）珍妮机等工作机的动力是什么？有何缺点？ 2）、创设问题情景：假设你生活在18世纪年代的英国，要开办棉纺手工场，你的“场址”将选．．．．70．．．．择下面的哪一个？为什么？（动力、运输）

A、临近铁路的地方 B、临近河流的地方 C、临近油田的地方 D、临近煤矿的地方

由此过渡到工业革命的第二目：蒸汽机的发明和改进。

（二）蒸汽的推动力

1、教师简单介绍教材插图“：阿克莱特水力纺纱机图”和“瓦特蒸汽机图”，比较两种机器的本质区别。

2、学生自读教材p.42-43大字部分内容，完成下列练习：（课件展示）1）瓦特（发明、制造、改进）了蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率。

2）年，瓦特将蒸汽机何工作机连接在一起，使工作机获得了的动力，使人类第一次完成了革命性飞跃。

3）以瓦特蒸汽机为达标的原动机的发明何普遍使用，彻底改变了人们的生产何生活面貌，开创了一个崭新的时代“ ”。

3、教师小结，引入第三目：呼啸而来的火车时代。

蒸汽机发明以后，首先应用于什么行业？产生了怎样的影响？后来，又应用到了哪些行业？（交通运输业等）

（三）呼啸而来的火车时代

2、延伸讨论：

1）如果你生活在19世纪30年代以后，要开办棉纺工厂，你的厂址将选择下面的哪一个？你主要考虑的是那些因素？

A、临近铁路的地方 B、临近河流的地方 C、临近油田的地方 D、临近煤矿的地方

2）列举哈格里夫斯、瓦特、斯蒂芬孙的身份，再结合教材介绍的他们发明（改进）都是经过“多次试验”才获得了成功，说说你从中得到了怎样的启发。（实践的重要性、坚持不懈、敢想敢干„„）

『本课小结』二次备课（个性化）：

工业革命的几项发明要详细讲，让学生记住。在讲课过程中加上几个重要知识点：1)、蒸汽机在大工厂生产中的作用。2)、汽船、火车的发明给人类带来的巨大影响。3）工业革命给人类带来了这样的后果呢？让学生即时记忆，增强课堂实效性。

教学反思：

本课的设计照顾到了我校学生基础较差、许多学生学习积极性并不高的实际情况，采用以为题为引导，把知识点分解到一个一个的小问题中去以督促学生学习的设计思路，教学效果相对较好。

在问题的设计上，既照顾到一本水平的学生，也给基础较好的学生设计了一些有一定难度的问题。关键是在课堂教学中，要注意提问对象的选择和给学生以充分的讨论时间和空间。

根据往年的教学经验，工业革命、第二次工业革命、第一次科技革命、第二次科技革命等相关知识学生往往容易混淆，二教材在本课又没有特别明确工业革命的概念，所以，在第四目中设计了几个填空题，帮助学生进行理解。

精英演讲第8课篇2

今天我们要开始演讲内容的设计，前天在讲设计演讲稿时，已经告诉你，演讲就是讲故事，那么到底讲什么故事呢？我一共总结了五种演讲需要用到的故事，哲理故事、共鸣故事、情感故事、感恩故事、爱国故事。几乎每一次演讲都可能同时需要用到这几种故事，后面几天我将分别和你介绍这几种故事。今天我们要学习的是哲理故事。

在我们演讲的过程中，经常为了说明一个道理，或者证明一件事情，需要运用一个案例来论证，从而得出这个论证结论，叫哲理故事。哲理故事可以是名人的故事、可以是企业案例，可以是身边的故事，可以是生活中的故事、可以是自己的故事。通过这个故事来证明一个观点，比如，成功需要坚持到底、企业需要用心服务、细节决定成败等。这一类故事是在我们演讲当中运用最多的。

关于如何讲故事的公式，参考第六天演讲稿设计技巧的第三部分。我先举个例子：

今天，要给大家分享成功最重要的一个关键，在分享这个关键之前，要给大家分享一个小小的故事。有一个人，他非常非常的成功，拿了很多很多的世界第一名的奖杯，在他70多岁即将退休的时候，他决定举办一场1万人的演讲会，把他成为世界第一名的秘诀分享给整个世界。然后这个演讲会开始了，会场的舞台非常非常的大，舞台上有一个很大很大的一个钟，这个世界第一名走上舞台以后，说：“有哪个年轻人，能走上这个舞台，去敲这个钟，把他敲动吗？这个时候，上来了很多很多的年轻人，他们拿着一个很大的铁锤去敲这个钟，这个钟发出了震耳欲聋的响声，各位，你们猜一下这钟动了没有？（没有）然后这个世界第一名走到这个钟前，伸出他的小拇指在钟上“咚”敲了一下，各位，猜一下，钟动了没有？当然是没有，然后这个世界第一名每隔五秒钟，“咚”敲一下这个钟，每隔五秒钟，“咚”敲一下这个钟，这样大慨过来20分钟，各位，这个钟动了没有？答案是没有，这个时候，会场开始骚动，有人开始喊，骗子、骗子，难道你成为世界第一名就是这样骗来的吗？这个世界第一名不管台下有多少人骂他，依然每隔五秒钟敲一下这个钟，每隔五秒钟敲一下这个钟，大约过了40分钟，这个世界第一名小手指的皮已经划破，已经流出了鲜红的血，各位猜一下，这个时候，这个钟动了没有？答案依然是没有的。这个时候台下开始很大的骚动，开始有人拿矿泉水瓶子砸这个世界第一名，拿易拉罐扔这个世界第一名。这时候，这个舞台已满是矿泉水瓶、满是易拉罐瓶，这个世界第一名的身上满是矿泉水。但是这个世界第一名依然不管台下有多少人骂他，不管有多少人拿矿泉水瓶砸他，他依然每隔五秒钟“咚”敲一下这个钟，每隔五秒钟“咚”敲一下这个钟，这样大慨过了1个小时的时间，这个世界第一名手指的骨头已经露了出来，鲜血已经染红了整个舞台。各位猜一下，这个时候，这个钟动了没有？答案依然是没有的。这个时候会场很多人站了起来，开始慢慢的离开了这个会场，只有还有三分之一的人继续在看这个世界第一名表演。这个世界第一名依然每五秒钟“咚”敲一下这个钟，每五秒“咚”敲一下这个钟，这样大约过了2个小时的时候，各位猜一下，这个钟动了没有，这个时候，钟终于开始很大摆弧的摆了起来。会场想起了热烈的掌声。这个时候，世界第一名开始包扎伤口，然后说：“有那个年轻人，能走上舞台，去让这个钟停止下来吗”？这个时候，又上来了很多很多年轻人，他们去抱这个钟期望让他停止下来，可是各位，你们猜一下，这个钟停下来没有？（没有）答案是没有的，这个时候，这个世界第一名又开始说话了，他说“成功的秘诀，就是不管多少人打击你，不管多少人泼你冷水，不管多少人拿矿泉水瓶砸你。你当作没有听见，你坚持到底，当成功来临的时候，别人挡都档不住。”

这也是今天我送给大家学习演讲的关键，凡事坚持到底绝不放弃！学演讲开始可能真的很累，其实我没学任何东西，无论是舞蹈、武术、外语，最大的障碍就是不能坚持。这是我深有体会的，2006年11月，我在上海，除了每周去参加世界大师的培训，我每天早上都去公园练习演讲，这样坚持两三个月。期间我想过放弃，也很想放弃。但是我想到，我要到全国去演讲，想到我要成为演说家，想到我一定要拥有一流的演讲口才。我最后坚持下来了。

从2007年3月我开始全国巡回演讲，到2008年6月，一年半的时间在公益演讲，没有赚钱。很多人反对，很多人泼我的冷水。我坚持下来了。到现在，我终于可以每天演讲出场费2万，3天收费5万。这个成就和陈安之老师比，有些差距。但是能够在短短3年的时间，在全国做到这样的影响力，做到这样的结果，真的是不容易的。有很多和我一样，希望成为演说家的朋友，在坚持半年、一年后就选择了放弃。而我现在还能在北京开这样一家公司，这是坚持的结果。

所以，希望能够看到这份信的所有朋友，无论是学习演讲，还是创业，还是追求成功。希望你在遇到困难的时候，能够再坚持一下。

无论你是否走进今日英才的课堂，无论你是如何看待今日英才，无论你是否关注与支持今日英才。我真的希望能用我所有的热情和语言，去帮助和鼓励我结识的每一朋友。尽管我不认识你，尽管我们可能从来没有见过面，尽管只是在茫茫的网络之中不经意间留下了一个邮箱从此我们结缘。

我很珍惜这次机会！也许，我现在能给你的，只有关于演讲的一些建议和生活的激励。可是，我的热情，我的真诚，我的珍惜！我想你是第一次遇到！能够用这样朴实、真挚的语言和你交流，并且一直坚持不懈，也许你是第一次遇到。即使是你追求你的伴侣或者你的伴侣追求你的时候，我想也没有这么认真抒发内心的那份执着的热情，并且连续30天。

sunjt，你是幸运的，你应该为我的这份付出鼓掌一下！好了，朋友！坚持吧！

今天的学习任务是：自己写1-3篇关于哲理故事的演讲稿，然后加以练习。如果你现在还没有的话，可以先背《30天精英演讲速成》上的故事案例。等您背的多了，慢慢的脑海的东西多了，自己也就会讲了。如果你已经订购今日英才《30天精英演讲速成》DVD套装，里面的辅助教材一故事全集有各种演讲故事，你可以背几个。

今天就到这里，改天见！

第8-11课复习提纲篇3

看书思考：

1、男女之间差异的主要表现有哪些？P702、正确认识和对待男女差异和特点有何意义：P70

正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

3、如何树立健康向上的青春形象？P72

女生：①能听取别人意见，自己又有主见 ②活泼而不疯癫，稳重而不呆板 ③坦然、充满信心 ④有进取心，而不是整天打扮

男生：①正直、勇敢 ②思维敏捷、善于变通 ③团结同学、重友情 ④热心助人 ⑤有强烈上进心

拓展分析

1．了解性别特点，树立青春形象。

(1)男女之间差异的主要表现，男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面都有较大的差异。

(2)正确认识和对待男女差异和特点的意义。正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。

(3)男女同学应树立健康向上的青春形象。应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。

2、知道异性交往的重要性和必要性，掌握异性交往的正确方式。

(1)男女同学之间需要交往。异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的集合体。如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

(2)男女同学之间交往应有恰当的方式。第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。第二，互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展十富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。

例题分析

小丽和王东都是学习非常优异的学生。一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种各样的名义找小丽逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们俩仍然不为所动。

(1)你对这件事有的看法?

(2)如果你是老师，面对这样阶情况，会如何处理?

(3)如果你是王东或小丽，你会怎样去做?

点拨：该题是实践活动考查的一个有益探索，题目要求从不同角度写出具体做法。关键是读懂材料，弄清试题要求，从而能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

参考答案：(1)步入青春期的少男少女，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，这都属于正常现象。但应注意：友情姓“友”，是朋友之间的友好往来。男女同学之间的交往如果处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康。因此，我认为他们的做法是不对的，应听从老师的教导。

(2)我会继续开导他们，让他们认识到：①爱情和友情是有区别的，对某个男孩或女孩产生好感并不等于书上说的爱情。将朦胧的好感当做爱情的萌发，现在就匆忙地与某个特定异性建立深厚的私人关系是非常危险的。②青春期更是非常短暂的。你应利用好这人生的黄金时期，立下大志，抓紧时间努力学刁，增强体魄、为一生的发展莫定良好的基础。

(3)接受老师意见．不应耽误自己的前程，正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊，在身体发育、智力发展的黄金时期，把充沛的精力用到学知识、长才干上。

第9课众人划桨开大船

看书思考：

1、“神州五号”飞船发射成功的原因：P80第一段

2、知道个人离不开集体，懂得团结就是力量*

(1)个人与集体的关系。①个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土②因为只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

3、结合中华民族发展的历史说明我们要团结一致。

纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。

4、理解个人与集体的关系。知道怎样发挥集体的力量。

(1)发挥集体的力量，必须要有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。在日常的学习生活中，如果班级的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。

(2)发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该各尽其能，发挥所长，为集体作贡献。

5、集体中各成员的共同行动是怎样表现出来的？P83

（1）集体需要它的成员之间的团结与合作

（2）每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体做贡献。

6、为什么要团结一致？或我们怎样才能达到理想彼岸？P83最后一段

实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。

例题分析

歌曲《团结就是力量》中有这样一段歌词：“团结就是力量，团结就是力量!这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强„„”歌曲《众人划桨开大船》有这样的歌词“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团„„”

(1)“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团”说明了什么道理?

点拨：这句歌词大家很熟悉，只要我们在实际生活中认真感悟，就不难体会其中的道理。解答时只要简洁明了地说明包含的道理就行了，应该结合学习的思想品德知识来说明道理。

参考答案：团结就是力量，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，完成个人无法完成的任务。(言之有理即可)

(2)为什么“团结就是力量”?

点拨：解答本小题时，可以换一个角度来思考，将题目换成“团结可以产生什么力量?团结有什么重要作用？”或者按照“分析原因”类试题的一般解题格式来作答：第一，现实原因(分析现状危害或影响)；第二，理论原因(运用教材中的观点作答)；第三，现实意义(分

析这样做的好处、作用或重要意义)。

参考答案：①现实生活中，没有每个同学的努力，一个班级不可能成为先进班集体；没有员工的团结协作，企业的效益就难以提高；绿茵场上，没有队员的互相配合，即使拥有好多个人技术精湛的球员，也难以有球队的胜利„„凡是不团结的集体，是不可能取得成功的。②任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标；集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。③一个团结的集体有利于克服前进道路中的各种困难。增强战斗力。发挥群体的优势，实现目标。

(3)这段材料，对你今后的工作和学习有什么启示?

点拨：解答时按照“启示类”试题的一般解题格式来作答：第一，明白的道理；第二，谈解决问题的措施或我们的做法。通过材料中的歌词我们应该明白：要认识个人和集体的关系，学会正确处理个人和集体的关系。很明显，本题主要是要解答怎样处理个人和集体的关系。

参考答案：①我们应该正确认识个人和集体的关系，学会正确处理个人和集体的关系；②集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力，所以我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要等重和维护个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为，决不做损害集体荣誉和利益的事。以自己的实际行动，维护集体荣誉和利益，当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体荣誉和利益。

第10课有朋自远方来

1、了解丰富多彩的民族风情，正确对待不同国家和民族的文化差异。

(1)世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到的方面包括：衣食住行、婚丧嫁娶、节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。

(2)在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同的，请举例说明。

在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感谢，接受后立即当场打开，对礼物夸赞一番。

(3)世界各国的人处理、解决问题的态度和方法不同的原因是不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。

2．了解世界各国、各民族的文化习俗具有独特性，懂得不同国家、民族人民的交往要求。

(1)世界文化和文明的多样性和丰富性的形成。世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。

(2)我们应正确对待文化和文明的差异性。①要以开放和包容的心态平等相待。即不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。

②只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐相处在同一片蓝天下。

(3)我们与各国人民交往要掌握交往礼仪。必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼分。例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节，在方法和礼仪上应注意的事项。

(4)我们应正确对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西。我们不能不加分析地简单模仿、全盘照搬。对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。

(5)我们青少年应该为促进中国与世界的友好交往作贡献。我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各园人民的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。

例题分析

一天下午，我在西雅图的超市里买了东西，结完账后总计19．29美元。为了消化身上的零钱、我数了29美分的硬币，连同一张20美元的纸钞递给售货员。按照中国人的思考逻辑，接下来她只要找我1美元就可以结束交易了吧。可惜事实并非如此，只见那个年轻的金发女收款员一楞，脸上露出困惑的神情。刹那间，我发现她又不自觉地犯了美式文化中著名的“找钱定律”毛病。

金发女孩迟疑地接过20元钱，29美分硬币先放在一边。她打开收银机，数了71美分的零钱，再混上那堆29美分硬币，如释重负地露出微笑，就把这样的一把零钱捧在手上递回给我，分文不少，总计l美元。

(1)你觉得美国人当真是这么笨吗?为什么?

(2)针对上述的故事，请你谈谈文化习惯方圆的差异对我们的交往会产生怎样的影响? 点拨：这是一道考查学生东西方文化习俗差异在哪里的习题。只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景中认识它们各自的合理性和合法性，参考答案：(1)不是，仅仅是因为东西方的思维方式不一样，西方人一般都是直线型的思维方式。不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，会造成处理、解决问题时态度和方法的不同。(2)提示：如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往容易造成交往的困难和障碍，甚至导致误解。因此必须引起我们的重视。

2、请你谈谈奥运火炬图片展的感受。

答：①文化具有多样性和丰富性。（2）感受到中华文化的博大精深。（3）各种文化应平等交流相互尊重。（4）应提高文化的认同感。（5）中华文化应在继承中创新。

第11课希望从这里开始

看书思考：

1．享有受教育的权利。

(1)在现代社会，一个人只有接受教育。掌握知识．才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保陪自己能上学接受教育。所以从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。

(2)现在，我们在校的主要任务是学习科学文化知识，将来走上社会后，还要继续学习．参加各种培训。对于我们的努力，国家和社会将以一定的方式予以承认。

(3)在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。

2．履行受教育的义务。

(1)在现代，科学技术的进步已成为现代经济发展的是主要的动力、而科学技术的发展和进陟。科技人才的培养，基础都在教育。当今国际竞争的关键是科学校术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。

(2)每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平。力争为国家的经济发展和社会进步多作贡献。因此从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。

(3)依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保证。接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。

3、受教育者最主要和最基本的义务?P103完成规定的学习任务

4、我国实施义务教育的法律保障：P104《中华人民共和国义务教育法》

5、我国实行义务教育的年限?(九年制小学六年和初中三年）

6、什么是义务教育？P1047、我们青少年如何履行受教育义务？P105

例题分析

张朵是某市第27中学的毕业生，年幼时因患小儿麻痹症造成下胶残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼，要求市财贸学校录取他，实现他的受教育权。同时，张某还根据”残疾人教育条例”第五十条规定，要求有关部门对拒绝招收其入学的直接责任人给予行政处分。

阅读材料，思考并回答：

(1)张菜能胜诉吗?请简要说明理由。

(2)从张某身上你得到了哪些启发?

点拨：这是一个典型的侵犯受教育者权利的事例。当今社会上还存在损害公民受教育权的现象，以此引导我们应该维护自己受教育的权益乃至其他合法权益。

参考答案：(1)能胜诉。理由：因为市财贸学校违反了教育法、残疾人教育条例等法律法规，侵犯了张某的受教育权。

(2)向张某学习，善于用法律武器维权；学习他身残志坚的高贵品质、战胜挫折的勇气。

第12课学习新天地

看书思考：

1．学会自主学习。

(1)在小学各年级，老师教什么，我们就学什么，自己观察、思考得比较少。进入初中后，我们应积极主动地学习，成为自主的学习者。

(2)自主学习。自主学习是相对于“被动学习”而言的，这是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自已的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自已的语言去表达、能够使我们成为一个独特的自我。

2、自主学习的基本特征: P109表格

3、学会合作学习。

“盲人摸象”的启尔。每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识世界和改造世界。

4、合作学习的含义和好处：P1105、探究学习的含义和特征：P111

6．学会探究学习。

(1)善于发现问题。问题是探究学习的先导，无疑是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。

怎样发现问题？P111信息点击

(2)尝试解决问题。科学家能解决许多难题，但难题并不都是由科学家解决的，许多人在青少年时期就有了发明创造。在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。

7、解决问题的关键是什么? P113 勤于思考、乐于探究

8、今天我们倡导的学习新方式有哪些：P113最后一段

例题分析

下面是一段中国家长与美国老师之间的对话：

中国家长问：“你们怎么不让孩子背一些重要的东西呢?”

美国老师笑着说：“对人的创造力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能记忆的多得多的知识；再—个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，就不会让一个人知识丰富，也不会让—个人变得聪明，这就是我的观点。”据以上材料思考：

(1)美国老帅的谈话内容体现了什么样的学习观?

(2)对你有何启尔?

点拨：中国家长与美国老师之间的对话体现了中国传统的教育思想与现代学习方式的冲突。通过该题的思考会增强学生对探究学习的兴趣。

参考答案：①充分发挥学生的主体作用，进行探究学习。②在学习中不能生搬硬套。死记硬背．要发挥主体作用，在学习中多设问．多思考。

第13课要“鱼”还是要“渔”

看书思考：

1．“授人以鱼”，是说老帅传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样学生可自主获得无穷的知识，终身受用。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。

2．列举记忆良方：P118多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法

3．习惯是一条“心灵路径”。好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。好习惯能使人终身得益，坏习惯会使人终身受累。

4．学生学习成绩的好坏，与能否掌握科学的学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。我们要不断克服和纠正学习上的各种坏习惯，我们要重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性地总结和运用适合自己特点学习方法，主动养成学习上的种种好习惯。

例题分析

北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大为疑惑：“面试还没开始呢?”总经理说：“我不在的时候你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。

阅读材料思考：这些年轻人为什么没有被录用，对此你有何感想?

第8课尝试滤镜效果教案篇4

1、教学目标（1）知识与技能：

①进一步掌握图层的使用方法。②了解Photoshop滤镜的概念。③掌握滤镜的使用方法。（2）过程与方法：

①通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。②让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。③学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力。（3）情感与态度：

培养学生对同一情景不同的滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。

2、教学重点、难点

教学重点：

1、图层的基本操作。

2、学会使用滤镜制作艺术字，掌握滤镜的基本操作方法。教学难点：

滤镜的使用方法。

3、课时：1课时

4、教学过程：

一、复习导入

通过前几节课的学习，我们对photoshop这个软件有了一定的了解，今天在学习新课之前先来复习解决下面这几个问题：

1、打开photoshop新建画布时，如何设置画布的大小？

2、怎样将前景色和背景色设置成默认的颜色？

3、如何把画布填充成黑色？

4、你能在画布上输入“雪山融化”这几文字吗？

要求学生看书Ｐ59-61内容后回答问题，并按照书上参数动手操作，小组讨论共同完成练习，教师巡视。

要求：输入“雪山融化”四个字后，单击移动工具按钮，将文字拖至最佳位置。

教师进一步复习提问：

1、如何创建文字层副本？

2、用什么方法来合并图层？学生练习：

让学生看书参照P62-63的步骤自己动手完成图层的复制和合并图层，提示学生除了书上的方法，还可以用什么方法来完成。

练习过程中提示学生：“历史记录”面板记录了所有的操作过程，利用“历史记录”面板可以检查操作步骤是否正确，并进行改正。

练习之后学生汇报，教师小结复制图层和合并图层的方法：（1）使用“图层”菜单中的相应命令。

（2）打开“图层控制面板”上面的小黑三角按钮，使用其中的命令来完成。同学们，你们刚才完成的是我们前几节课学习过的内容，今天我们到底要学习什么新知识呢？

教师展示自己制作的作品，让学生观察。教师提出问题：

老师制作的图片与你制作的有什么不同？你知道是用什么效果制作的吗？

用展示的图片和提出的问题引入新课。

二、探究新知

这就是今天我们要学习的使用滤镜效果制作一幅“雪山融化”的艺术字。什么是滤镜呢？

（滤镜是 PhotoShop 中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。它是通过不同的方式改变象素数据，以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理效果。）

教师先演示讲解滤镜的调用方法。

在滤镜菜单命令下有很多的滤镜效果，介绍常用的四种滤镜有：风格化、画笔描边、模糊和渲染。

这节课我们主要学习使用风格化中的风效果、素描中的图章和基底凸现效果制作有雕刻感的文字。

教师演示艺术字的制作过程： 1．使用滤镜中的风效果(1)旋转图像。

由于滤镜中“风”吹的方向是水平方向，所以要旋转图像才能制作出“雪山融化”的艺术效果。

(2)使用菜单滤镜中的“风”命令。(3)继续使用两次“风’效果。

(4)使用菜单“图象一旋转一逆时钟90度”。2．使用图章效果

(1)使用菜单“滤镜一素描一图章”命令，将吹“风”后的文字变成冰雪融化的效果。

(2)打开“雪山融化副本”的眼睛，与“背景层”合成为一个图层。变形后的文字笔划已经变得残缺不全，通过上面的步骤，借助于文字层副本来恢复文字的基本字形。

3．制作有雕刻感的文字(1)按“颜色范围’选择选区

打开菜单“选择一颜色范围”命令，在弹出的对话框中设置参数。(2)将“前景色’设置为浅兰色，与“背景色”设置为深绿色。(3)使用菜单“滤镜一素描一基底突现”命令。(4)按“Ctrl+D”键取消选择，完成文字图并保存文件。教师接着演示利用“历史记录”检查和修改操作步骤的方法。学生练习：

指导学生认真看书P64-70的操作步骤，练习完成使用三个滤镜效果的方法。教师适时点拨、指导。

（要求学生在练习过程中边操作边自检查“历史记录”，最后邻座之间互相检查。以确保滤镜效果的正常呈现。）

四、小结：

先让学生总结：这节课你都学会了哪些操作？

然后教师总结：photoshop是一个功能非常强大的图像处理软件，今天这节课我们所用到的只是其中三个最简单最基本的滤镜效果，希望这节课同学们不仅仅学会了操作，更重要的是学会运用信息技术解决问题的思想和方法。

五、课后作业：

1、上机练习制作“雪山融化”艺术字。

【教学反思】

总的来说，每种滤镜的使用只是点到为止，没有做深入的探究，加油部分的内容没有对全部学生做要求。学完这节并不代表学生掌握了滤镜效果的技术，但足以让学生了解了这方面的知识，并且也提升了他们的兴趣，也影响到了部分同学课外自学探索的兴趣。

教学反思

本节课很好地体现了建构主义理论的思想，整节课始终以学生为中心，教学过程结构合理，层次清楚，衔接紧凑，任务的容量和难易程度充分考虑了学生的特点，使学生真正能够通过任务的操作提高自己的操作水平，很好地达到了预定的教学目标。

八年级下教案第8课篇5

八年级下教案(第8课)

8“我看见了我的骨头!” 教学目标一、通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理二、初步探究用事实来说理的写作方法三、激发学生学习科学文化知识的热情教学重点让学生通过反复阅读，明白文章所阐述的.道理教学过程一、复习旧知，导入新课由《诺贝尔奖背后的故事》中获得诺贝尔物理奖的华裔科学家引入到第一个获诺贝尔物理学奖的物理学家――伦琴(X射线就是由他发现的)。出示X光片,引出X射线是由谁发现的? 出示课题《我看见了我的骨头!》二、初读课文，整体感知 1、借助词典散读，读通课文 2、谁发现了X射线? 3、他是怎样发现X射线的?请同学复述伦琴发现X射线的故事 4、请同学读一读其中你最感兴趣的语句 5、为什么作者说伦琴发现X射线的科学发现在科学史上被称为“偶然的遭遇”呢?请找出有关语句加以说明。三、精读课文，感悟道理 1、课文是不是只写了伦琴发现X射线这一个“偶然的遭遇”呢? 2、那文中还写了哪些科学史的“偶然的遭遇”呢? 3、那作者为什么还要写其他的“偶然的遭遇”呢?(小组讨论，大组交流) (重点讨论为什么伦琴发现了X射线，而阴极射线管的发明者克鲁斯和德国科学家古德斯柏德他们也看到了X射线却没有发现?) 明确：偶然的遭遇科学的发现四、拓展延伸请学生谈学习本文的启示五、布置作业 1、课外阅读中外科学家的故事 2、收集科学家的名言

美术教案第8课装点生活篇6

七年级上册

第8课

装点生活

教材分析

本课属于“设计·应用”领域，是本册前两课内容的综合运用。

认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。

“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。

一、教学路径

1.欣赏——赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域中的设计应用；感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作用，认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。

2.学习——了解装饰艺术如何富有创意地美化身边的物品；如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化；如何运用装饰图案进行建筑外部或内部的装饰等；学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。

3.创意——进行“头脑风暴”，在日常生活中寻找创意点，进行日常生活用品的美化创意。

4.设计——运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意地设计制作或装饰美化一件生活用品。

二、课时建议

本课课时建议为一课时。

赏析在产品、建筑、环境中的装饰图案，学习装饰美化的作用、意义与方法、路径；了解不同的装饰风格；实践装饰设计的创意方法和制作技巧，体验、感受装饰艺术的美。

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第8课

教学内容

一、教学目标

认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。

技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。

情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。

二、教学重点、难点

教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，对中外不同的装饰具风格有一定的认识。

教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。

三、教学准备

收集生活中各种运用装饰图案的设计案例、图片，图案绘制的工具、材料，多媒体课件。

四、教学内容要点

装饰与装饰图案是人类最古老的文化活动之一，是一种具有程式化特征的艺术形式；装饰中的图案艺术是一种为了达到某种装饰目的而进行的艺术设计，它包含了纹样、图形、色彩、空间、材料和工艺等方面的综合状态。

装饰图案的设计：包括器物的器型设计，器物外观上的纹样设计、色彩设计等等。

装饰风格：作为一种艺术形式，装饰图案具有很强的风格特色。不同的历史时期、不同的民族、不同的国家的装饰图案都表现出完全不同的风格样式。

装饰图案的应用：装饰图案被广泛应用于服装、书籍、工业产品、包装装潢、建筑、城乡环境、现代信息传媒等领域中，它丰富和装扮了人们的生活，增添了生活的情趣，表达了人类的审美意向。

教学过程与方法

本课是《花的变化》和《图案之美》教学内容的深化，是装饰图案的综合运

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第8课

用。本课的落脚点在于如何运用装饰图案美化我们的生活，课程借助对经典案例的赏析，激发学生的创意热情，点燃学生的创意火花。同时，本课也强调了实践的意义，鼓励学生大胆进行创意实践和设计实践。

一、欣赏与发现

欣赏中外各类器具用品的设计、优美环境中的装饰艺术；发现装饰图案在不同领域中的设计应用；了解古今中外不同的装饰风格，理解装饰图案是如何美化着我们的生活，表达生活的情趣和意义的。

二、分析与探讨

1.案例分析：图案纹样与生活物品的外形是怎样巧妙结合的？其创意特色是什么？

2.头脑风暴：运用前面所积累的知识、技巧，创意美化身边的物品。3.深化创意：形成主题与风格。

三、实践与创作

选择某一生活用品，运用所学进行图案的装饰设计。

四、展示与评价

以小组为单位进行作品的展示、分析和评价。

五、课后拓展

关注生活中广泛存在的装饰艺术，提高美化生活的意识和鉴赏、批评的能力。

教学评价建议

1.本课关注装饰图案的设计应用，和其不同的装饰风格。同时，通过作品的赏析，深层次地理解装饰图案的文化意义及美化生活的价值。评价的要点是引导学生关注图案纹样与器物、环境的关系。

2.作业设计需要从熟悉的生活内容中寻找创意点，积极评价学生的综合能力。

参考案例1

一、教学目标

知识目标：了解、巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案的设计方法装点

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第8课

生活，实践自己的设计创意。

技能目标：选择生活中易得的物品，运用图案知识进行装饰美化，使其更丰富、更具有审美趣味。

情感目标：体验装饰图案丰富和美化生活。

作用与意义：增添生活的情趣，提高人们对生活的感受力。

二、教学重点、难点

教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，发现它不仅是一种平面的表现形式，也有立体或综合的表现形式。通过图案设计的创意激发学生的创新思维。

教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义，引导学生在自然事物或情境中寻找到一个创意点，激发联想，产生创意。

三、寻找与发现

1.课前布置大家回去寻找生活中有装饰图案的物品。

2.课上以小组为单位互相交流各自的物品，寻找各自物体上的装饰图案。3.师生一起观察物品上的装饰图案，说说它们的类型，装饰的手法，纹样的特点、风格等。

4.发现装饰图案可以应用在生活的方方面面，使我们的生活更加多姿多彩。

四、尝试与交流

1.运用所学的图案知识，从易得的材料中进行设计实践。如纸杯、纸盘、废旧包装等，尝试在上面进行装饰设计。

2.交流各自的收获与问题。3.寻找解决问题的方法。

五、分析与探索

1.借助大师的作品，追索创意的源头，通过欣赏设计师的作品，探索器形与装饰图案之间的关系；分析中外不同的装饰设计风格。

2.探索设计师的创意来源，如：大自然中的形式、色彩、肌理、构成等等。设问：是什么激发了设计师的灵感？

思考：大自然中的各种事物激发了设计师的灵感；一件件物品提高了人们的生活品位，也拉近了人与自然的距离。

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第8课

六、创意与实践

1.全班分组讨论，各自创意。

（1）选择什么样的日常用具进行美化；（2）选择什么样的内容题材进行装饰；（3）纹样与装饰物品如何有机结合。2.根据各自的创意进行设计、制作实践。

七、展示与评析

举行作品发布会，欣赏全班同学创作的设计作品，阐述各自的创意思路，师生评析、总结。

参考案例2

一、教学目标

情感目标：器形与图案的创意组合，使其更丰富、更具有审美趣味。认知目标：学习和巩固装饰图案的知识，了解运用图案装点生活的方法与路径。

技能目标：选择生活中易得的物品，综合运用图案知识进行装饰美化。创造目标：体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用，借助装饰图案，增添我们的生活情趣，同时也表达了人类的审美意象。

二、教学重点

了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。

三、教学难点

有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。

四、教学准备

（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。（学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。

五、教学流程

（一）趣味导入对比：

一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态

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第8课的关系。

归纳：

杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。

（二）器型——纹样连连看

课件中分别给出杯、盘、碗、碟的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。

教师示范器形的设计制作。（示范时请学生关注教师的造型方法）老师对器形是怎么设计的？

鱼的图案给了老师灵感，将一个椭圆的盘子设计成鱼形的盘子。老师在造型过程中用了什么方法？归纳：

对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。

第一次作业：

学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。

（三）感受装饰之美

图案常常带给生活用品的器形设计以灵感。引导学生发现生活中的图案运用实例，感受装饰之美。

（四）纹饰的设计与创意

生活中从来不缺少装饰纹样，请你来找找他们（发现生活中的纹饰之美）。归纳：

装饰图案广泛运用于各种领域，如：器具、服装、建筑、环境艺术等等。图案纹样丰富多彩，如：抽象图案与具象图案；植物花草图案与动物图案，传统图案与现代图案，等等。

欣赏与点评：

在生活中，我们离不开生活的器具和生活的环境，这些日常的用品和环境是人类的生活方式的具体体现，它们不仅具有物质的功能，也具有精神上的功能。装饰图案就是一种精神上的审美满足，因为我们可以借助这些图案纹样，传递和表达不同的审美追求，增添生活的情趣，创造生活的丰富性。

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第8课

创意与设计的实践：

尝试从图案提取纹饰，并用画、剪、贴、刻、印等方法纹饰设计一件器物。

（五）合作设计

在第一次作业，即器形设计的基础上，学生分组尝试杯盘的图案装饰设计。辅导学生完成作业；展示、点评作业。

（六）总结

艺术源于生活又装点着生活，装饰图案具体而生动地表达了人们对生活的热爱。我们需要传承千百年来的图案设计文化，在生活多发现美，创造美，让生活更加丰富多彩。

第8课共同的愿望导学案篇7

第八课共同的愿望

第一课时一国两制主备人：张建国

一、观看视频，导入新课

观看视频香港、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大。问：香港、澳门的顺利回归是实行什么方针的结果？

香港、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。

感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。

二、学海导航，出示学习目标

1、了解“一国两制”的基本内容及其关系、实行“一国两制”的重大意义。

2、培养爱国主义情感，树立中国一定要统一也一定会统一的信心和决心，为实现祖国的完全统一、中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

三、问题引领，自主学习

阅读课本69页---73页内容，并思考下列问题：

1、“一国两制”的内涵是什么？

2、“一国两制”的基本内容及其关系是什么？

3、实行“一国两制”的重大意义是什么？

4、“一国两制”的构想的提出，是从解决（）问题开始的。（）有关和平解决台湾问题的主张，是“一国两制”理论的思想来源和理论准备。

5、1982年1月，（）首次提出了“一个国家，两种制度”的概念。

6、（）年（）月（）日，香港回归，标志（）。

7、（）年（）月（）日，澳门回归。

8、《》规定：全国人大授权特别行政区实行高度自治，享有（）权、（）权、（）权和（）权。

四、小组合作，互动交流

1、香港繁荣的各种因素。

2、澳门相关的历史及现状。

3、谈谈对香港、澳门回归的感想。

4、结合课本73页闻一多的诗说一说港澳与祖国的关系。

五、反馈练习，总结全课

单项选择：

1、下列对“一国两制”方针的理解，正确的有（）

①一国是两制的前提，实现祖国统一是“一国两制”的核心②“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家③“两制”是两种社会制度并存，国家的主体是社会主义制度④“一国两制”下香港、澳门、台湾原有的资本主义制度和生活方式长期不变⑤“一国两制”是我国的长期基本国策

A.①②⑤B.③④⑤C.①②③④⑤D.②③④

2、下列成就体现“一国两制”伟大构想的是（）

①香港回归②收复台湾③澳门回归④台湾、澳门回归

A.①②③B.①③C.①②D.①③④3、2007年4月9日下午，国家主席胡锦涛在中南海会见曾荫权，祝贺他当选并被任命为香港特别行政区第三任行政长官，还同他进行亲切的谈话。胡锦涛表示，中央政府将继续坚定不移地坚持“一国两制”、“港人治港”、高度自治方针，严格按照基本法办事，全力支持香港特别行政区长官和政府依法施政。这表明（）

①香港特别行政区直辖于中央人民政府②香港特别行政区实行高度自治③香港特别行政区长官在当地选举或协商产生,由中央人民政府任命④香港特别行政区长官有外交权

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

4．香港、澳门回归祖国，（）

①是英国和葡萄牙政府妥协的结果②为解决台湾问题创造了条件

③标志中国统一大业迈出了重要的一步④说明一国两制的方针是正确的A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

5.实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了（）

A党的基本路线 B“三个代表”重要思想 C社会主义制度 D“一国两制”的基本方针课堂小结：

事实充分证明，“一国两制”方针是正确的，是具有强大的生命力的，这为两岸和平统一树立了光辉的典范。香港、澳门顺利回归以后的发展充分证明，“一国两制”已经首先在解决香港、澳门问题中得到了成功的运用，人们有更加充分的理由相信，“一国两制”同样可以成为解决台湾问题的最佳方式。

六、课外延伸，布置预习

1.预习第二部分“和平统一”中台湾的历史。

2.预习我国对台湾的政策。

教学反思：

八年级思想品德下册导学案

第八课共同的愿望

第二课时和平统一主备人：张建国

一、朗诵诗歌，导入新课

有感情地朗诵诗《乡愁》，体验这首诗所表达的诗人的情感。

二、学海导航，出示目标

1.知道世界上只有一个中国。2.认清台独言行的真面目。

3.知道解决台湾问题要靠全世界华人的共同努力，但寄希望于台湾人民。

三、问题引领，自主学习

阅读课本74——78页内容，并回答下列问题：

1、台湾是中国不可分割的一部分，体现在哪里？

2、为什么要坚决反对“台独”？

3、如何解决台湾问题？

4、在实现祖国统一的问题上，我们青少年应怎样做？

四、小组合作，交流展示

1、（1）朗诵P74《望大陆》，说说这首诗所表达的心愿。思考：

①这乡愁表达了台湾同胞的什么愿望?

②实现这一愿望的最大障碍是什么?

③你认为海峡两岸统一的最佳方式是什么?为什么?

2、分组讨论：当前“台独”分裂势力的主要言行有哪些？

3、小组交流：近年来两岸之间的交流事例

五、反馈练习，课堂小结

单项选择1、2008年12月31日，胡锦涛同志就推动两岸关系和平发展提出六点重要意见。这表明（）

A．我们有为两岸同胞谋福祉为台海地区谋和平、为中华民族谋复兴的决心和诚

意B.“和平统一、一国两制”已成为两岸所有人的共识C.解决台湾问题的核心是促进两岸关系和平发展 D.“台独”危险已不存在2、08年12月，大陆赠台大熊猫“团团”“圆圆”抵达台湾，受到台湾民众的热烈欢迎。两只憨态可掬的“国宝”不仅惹人喜爱，其名字也被寄予了深刻的寓意。对此，下列理解正确的是（）

A．维护国家统一是包括台湾同胞在内的全体中华儿女的共同愿望

B.“ 台独”分裂势力已彻底失去了生存的空间C.两岸彻底“团圆”已指日可待

D.海峡两岸所有人都认同一个中国原则

3、推动两岸关系和平发展，使两岸人民真正“团圆”的前提是（）

A.建立爱国统一战线B.坚持“和平统一、一国两制”

C.坚持一个中国原则D.加强人员往来，扩大各界交流4、2008年12月15日，在历经５９年的波折和期待之后，两岸的客机、轮船和信件，历史性地跨越台湾海峡，不再绕经第三地而直接通往彼岸，基本实现直接“三通”。两岸直接“三通”()

①标志着两岸交流更加紧密、关系更趋缓和②为台湾地区的合作、和平、和谐铺设了光明之路③对促进大陆的经济发展益处不大④表明实现祖国完全统一已指日可待A．①②③B．①②C．②③D．①②③④

5、温家宝总理指出：“祖国完全统一的神圣目标，一定要实现，一定能实现。”这是因为（）

①有“和平统一，一国两制”基本方针的指引②实现祖国统一是世界炎黄子孙的共同愿望③台湾岛内所有民众都反对台独，期盼统一④中国统一是人心所向，大势所趋，很快就会实现A．①②B．②③④C．①②④D．②③

课堂小结：随着中国政府相继对香港、澳门恢复行使主权，全中国人民迫切期望早日解决台湾问题，实现国家的完全统一，不能允许台湾问题再无限期地拖下去了。我们坚信，在包括两岸同胞和海外侨胞在内的全中国人民的共同努力下，中国的完全统一一定能够实现。

六、课外延伸，布置预习预习第九课第一部分：劳动劳动创造人类