热爱读书建议书格式

热爱读书建议书格式（通用10篇）

热爱读书建议书格式 篇1

亲爱的同学们：

你们观察过小草吗?每当春天来临，我们总会看到那些小草从土壤中钻出来，把它那生命的绿色和生命的气味展示给春天。

那么，我们应该如何展示我们生命的绿色呢?有人喜欢穿漂亮的衣服，有人喜欢用脂粉来化妆，可是你知道吗?对生命最好的装扮莫过于读书了，由于读书可以让生命散发出聪明的芳香。

读书是天下第一好事，我们的古圣先贤对此多有宏论。

中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族。

它是民族精神动力不竭的源泉。

在当今知识经济时代，中国政府和领导人更是大力倡导人们多读书、读好书。

中央九部委发起的“知识工程”运动，主旨就是“倡导全民读书，建设阅读社会”。

让读书成为当代中国人的一种习惯和生活方式不再是遥远的梦想。

中华民族是充满智慧的民族，而读书与思考，正是智慧之重要源泉。

中华民族之所以为礼仪之邦，之所以为文明古国，今天又之所以能走向伟大复兴，一个重要的原因就是我们是一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的民族。

为此，我们呼吁全校师生共同参与“首届南通一中读书节”活动。

让我们一起广博地阅读，不断追求新的知识，通过读书解决成长中的困惑和烦恼，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自己的思想素质和文化内涵，共创美好的未来。

同学们，快行动起来，与好书同行、与青春相伴，让书籍为我们开启知识宝库的大门，让书籍给我们以丰足的人生，让我们的灵魂在书香墨韵中升华!

热爱读书建议书格式 篇2

一、教师以身作则,激发学生的读书兴趣

兴趣是最具活力的主观状态。是激发学生阅读的兴奋剂, 是让学生主体飞扬的原动力,是让学生“胃口大开”饱食精神食粮的上好“调味剂”。实践证明,学生只要对书产生了浓厚的兴趣,便会有一种内在的力量推动它自觉、积极地向这方面努力。所以,我每天都将自己看到的书中有趣、美妙之事讲给学生听,让学生产生浓厚的读书兴趣。

在教学《雨后》这篇课文时,我不但通过绘声绘色地朗读激发了学生的读书兴趣,体会兄妹俩雨后嬉戏玩耍的快乐心情,还向学生介绍作家冰心老人的其他作品,让学生课外去阅读。这样既激发学生的读书兴趣,又加深学生对这位作家及作品内容的理解。在教学《将相和》时,我不但向学生讲解当时的时代背景,还会给学生介绍文中主要人物的轶事;在教学《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》时,我会向学生介绍《安徒生童话选》 以及安徒生的美好愿望。经过一段时间的引导,学生的课外阅读兴趣提高了,取得了很好的效果。

二、教师授之以“ 渔”,激发学生的读书情趣

平时教学中,我注重教给学生阅读的方法,让学生能开心地读,能去领悟作者的思想感情,并与作者产生共鸣。我在学生阅读时,让他们养成记读书记笔记的习惯。读书笔记的形式可以多种多样,可以“摘录好词好句”,可以“概括主要内容”, 可以“写读后感”,还可以“直接在书中圈点勾画批注”等。让学生根据自己的兴趣选择自己喜爱的形式来记笔记。多年来,我班学生的读书笔记已经成为学生自由发挥想象的空间。学生读了什么书,可以在笔记上记下篇名、出处及阅读日期。他们读到好文章时,有的摘录下好词好句,有的记下自己的心得体会。这样日积月累,潜移默化,为他们的写作打下了坚实的基础。有时学生读累了,就在本子上描描画画,有的画一朵小花, 有的画一棵小草,有的画高山流水……这种形式给读书增添了无限的情趣。学生们在这个过程中通过实践、思考,获得了真正的读书能力。

三、教师精选文本,激发学生的读书热情

我平时教学注重在选择文本上下功夫。在低年级段多以充满浓郁的童真、童趣的童话、寓言、成语故事为主,让学生会背《弟子规》《三字经》,阅读了《成语故事》《经典童话》《十万个为什么》等书籍,积累了大量的名言警句。在高年级段尽量推荐一些古今中外的名家名作,在文本体裁上力求多样, 小说、散文、诗歌等,内容上涉及到文学、历史、科学、哲学等, 让学生能在妙趣横生的书的海洋里尽情地遨游。鲁迅先生曾说:不要只看一个人的著作,读书要如蜜蜂,采过许多花,才能酿出蜜来。所以,为了让学生博览群书,我经常搜集精品文章,如《读者》《教师博览》《智慧背囊》《小小说》等,以拓宽学生的读书面。

四、教师提供空间,激发学生的读书欲望

为了有广阔的空间让学生能读书。我在班里建起了图书角,图书一部分来自于学校图书室,由我班的图书管理员定时向学校图书室集体借;另一部分是让学生把家里读过的书拿来与别的同学交换阅读,俗话说“书非借不能读”,有时自己的书可能认为啥时间读都可以,读书的效率较低,读别人书的时候,如果读不完,怕人家索要,反而极大的提高了阅读效率。同时利用阅览课、学校图书室,在班里成立读书俱乐部,组织同学间的联谊活动,让学生有时间,有空间,有志同道合的书伴, 营造了良好的读书环境。

五、展示读书成果,让学生体验成功的快乐

热爱读书的母亲 篇3

为学文化,18岁的姑娘当了后妈

母亲小名美娥。1930年出生于豫北农村,姐弟 5人中,美娥排老大。美娥自幼喜爱读书,奈何父母重男轻女,3个弟弟相继走进学校,美娥却只有眼馋的份儿。要强的她不甘心当睁眼瞎,常常请求弟弟们抽空教她识字。她每天早起帮大人干活,晚上就趁弟弟们不用时将课本拿来看,经常学到深夜。白天她常常见缝插针,做饭时用烧火棍在地上练,田间干活用树枝在泥土上划,磨面时也一边推着磨一边用手指在面粉上写字。这样每天坚持,美娥认识了不少字。

后来,村子里来了工作队。有个长着一双大脚丫的女工作队员带领人们斗地主分田地,叫着美娥和她的小伙伴开会,一起学文化、做军鞋,动员她们放开了裹了十几年的脚,摆脱封建枷锁的束缚。美娥年纪虽小,但各种活动都跑在前面,大脚丫女队员十分喜欢她,鼓励她加入中国共产党。没想到,刚求人帮助写好的入党申请书被不识字的母亲当成废纸铰了鞋样,美娥心疼得大哭了一场。没多久美娥就入了党,那年她还不满十七岁。入了党,懂得了更多的革命道理,美娥更加渴望自己能有朝一日走进盼望已久的学校。

没想到这种对文化学习的渴求促成了她的终身大事。

美娥17岁的生日刚过,家里就来了说媒的。开始媒人并没有抱太大希望。因为美娥是远近闻名的俊俏姑娘,圆圆的脸上两个深酒窝,细长的眉毛下一双黑眼睛,梳着一条乌黑发亮的大辫子,不仅长得俊俏,还有一双巧手,5岁学会掐草缏,10岁时织布纺线样样拿得起。每逢村里唱戏,周围小伙子们有事没事的都喜欢找她说句话。而这个媒人来提的男方不光年龄大,还是离了婚的,已经是一个7岁女孩的父亲。美娥的爹娘一听就很不高兴,怎么能让如花似玉的女儿进门就去当后妈呢?碍着媒人是个熟人,不好直接推掉,就托辞让闺女自己拿主意,当时刚好工作队提倡婚姻自由——爹娘断定闺女肯定也不会愿意的。

结果却令所有的人都大吃一惊:美娥一口就答应了。

原来,在媒人介绍情况时,躲在里间屋里的美娥只听见一句话就动了心,“小伙子是个教书先生”。那人竟然是个老师!她爱读书,她喜欢读书人,这是天赐良机啊!其他的她都没有听见,也不想听见,有这一条就足够了,她要嫁一个文文气气的读书人,她能上学,就什么都有了,别的她都不在乎。因此在母亲问她时,她丝毫没有犹豫就点了头,只说了一句话:嫁过去要让我上学。

因为没文化,恩爱的丈夫要离婚

后来美娥才得知,未来的婆家是姥姥家附近的一个村子,那个村庄有戏班子,美娥住姥姥家时去看过一次戏,就是这次看戏让未来的丈夫石钢暗中看上了她。婆家是村子里有头有脸的人家,公公是抗日时期很有名的区抗联主任,丈夫做小学老师兼村里的党支部书记,工作积极思想进步,方圆十几里都很有人缘。结婚后,丈夫对美娥十分疼爱百般珍惜,美娥的勤快能干也博得了一家人的喜欢,美娥觉得自己真是掉进了蜜糖罐里。可美娥没想到,一提上学的事,就碰了钉子。公公不置可否,婆婆坚决反对,丈夫竟然也说以后再说,理由是,公公和丈夫忙工作整天不在家,爷爷年迈生病需要人伺候,还养着牲口和一大群的猪羊鸡鸭,婆婆一个人忙不过来。美娥心疼丈夫,不想让丈夫为家事分心,只好暂时打消了上学的念头。

1948年底,丈夫被抽调去省委党校参加为期一年的培训。临走前的晚上,丈夫对新婚妻子恋恋不舍,说了很多让美娥感动的知心话。丈夫走后不久,美娥发现自己怀了孕,家里地里的事情摆在面前,美娥咬着牙一件件去做。苦累不算什么,让美娥痛苦的是,上学几乎成了一个奢望,她把这个梦想压在了心底。好在丈夫经常来信,在信中,丈夫说美娥就像天上的月亮一样皎洁美丽,说美娥就像传说中的菩萨一样心地善良……美娥一遍遍读着丈夫贴心贴肺的话语,就像听着丈夫在身边深情倾诉,喝了美酒似的心都要醉了。遗憾的是她只会看信不会写,每次收到信都要找隔壁二婶帮着写回信,好多话只能放在心里却说不出口。美娥心里这个急啊,要上学的念头更加强烈了。

天有不测风云。渐渐地,丈夫的信不再那么频繁,再后来,来了信也没有那么多的热乎话了。半年时丈夫回来住了几天,言行中有些令美娥隐约不安的变化,可是美娥没有去细想,她完全沉浸在即将做母亲的喜悦中。终于盼到丈夫毕业,要回家了,刚生了儿子的美娥高兴得不晓得要和谁去说。可是没有料到,丈夫回家第一天,走进家门,对抱着儿子迎上前来的美娥没有正经看一眼,背着行李一步就迈进了爹娘住的堂屋。直到夜很深了才回到自己的房间,却一句话不说倒头便睡。以后的三天里丈夫天天早出晚归,见面也冷着一张脸。看着丈夫行为反常,公公一脸沉重,婆婆唉声叹气,美娥虽疑窦丛生,心生不安,却又不敢问起。美娥哪里知道,这几天正是决定她的婚姻和命运的关键时刻,丈夫回来当天就向爹娘宣布,要和美娥离婚!原来,丈夫在学校爱上了一个女同学,那女孩聪明漂亮有文化,而且思想开放,明知石钢已婚依然主动进攻,结果俩人约定,等石钢回家离了婚就去她家求婚。

这段时间是很奇怪的一种状况。丈夫要和妻子闹离婚,面对善良无辜的妻子无言以对,便装作无事什么都不说;公婆不同意儿子离婚,心疼刚生了孙子的儿媳,只能小心呵护也缄默不语。如此一来,直到这个天大的风波过去,当事人美娥,就是我的母亲,从始至终一直被瞒在鼓里,母亲天真地以为是我父亲石钢同志和我的爷爷奶奶闹别扭,竟然还时时企图从中说和。现在看来,真是滑天下之大稽的一件事情,但当时家里的人每天都好像生活在水深火热之中,尤其是我父亲。这件事后来的结局很有意思。有以下一段堪称经典的对话为证:

张老师(石钢最信任的启蒙老师、爷爷的好友、村里公认的“明白人”,爹娘为阻止儿子离婚请来的“援兵”,或者叫“判官”):听说你想离婚?

石钢同志(理直气壮地):嗯,是,现在提倡婚姻自由了……

张老师:噢,行,婚姻是自由了。可为啥,美娥哪里不好啊?

石钢同志(做沉思状,想了想):主要是三条:一是美娥没上过学;二是没文化;三是裹过小脚忒难看。

张老师:哦,还有别的么,譬如不孝敬、不贤惠、不勤力?

石钢同志(有些尴尬但又坦诚地):别的都挺好,孝敬、贤惠也勤力,别的没有不好的地方。

张老师:哦,那就简单了。这第一,是没上过学,去上就是了,政府正提倡让女孩子走出家门上学;这第二,上了学自然就有文化了;至于第三么,这个脚小倒是真事,不过你结婚前知道么,你岳父家瞒着你了么?

石钢同志(有些不好意思地):结婚前就知道,岳父没瞒我。

张老师:这就是你的不是了,结婚前你就知道你找了个放脚的(裹过脚又放开不裹了叫“放脚”),你并没有嫌弃,听说还是自己相中找人去说的媒。现在嫌弃了相不中了,不行,晚了,这条不能算。

就这样,一席谈话,不仅挽救了一桩婚姻,还意外促成美娥上学正式提上了这个家庭的议事日程。多年后,始作俑者石钢当做自我解嘲的笑话向老妻坦白,这个惊天动地的事件因此揭秘,可怜的美娥才对当年家里的种种奇怪现象如梦初醒,为自己差点被弃和因祸得福可以上学,捶胸顿足,感慨良久。

为了读书,差点儿丢了性命

经过了离婚风波的公婆,两相权衡,答应合适的时候让儿媳去上学。丈夫更是最坚决最热心地支持,还专门查着字典给美娥起了一个学名。于是,美娥终于在21岁的时候走进了学校大门,开始了她艰辛的求学之路。为了上学又少耽误家务,美娥需要比往常起得更早,每天天不亮就开始扫院子烧火做饭喂鸡喂猪,晚上回来做饭刷锅洗衣服哄孩子,全家都睡下了才看书写作业。可婆婆内心还是不乐意,婆婆觉得女人就不应该上学,何况还耽误家里地里的活。因此,本来善良的婆婆变得刁钻古怪,看美娥就拉长脸,一说话就给白眼,动辄一顿冷嘲热讽,甚至中午饭都不给美娥留下。即便这样,即便繁重的家务和有限的睡眠使她筋疲力尽,可每当背起书包迈出家门走在上学的路上,每当坐在教室里听老师讲课,她就觉得自己是世界上最幸福的人了。因为识一些字,她直接插班上了高小五年级,但在班里还是年龄最大、读书最少的一个,不会作文,不懂数学。头一个月,每次上数学课美娥的脸都是涨红涨红的,因为她铆足了劲儿用心听还是弄不懂那些符号,她难为,她着急。好在老师同学都敬佩她,都热心地帮助她,使她逐渐跟上了课程。好不容易渡过难关,美娥又怀了孕,生下一个女儿。为了不至于落下太多的课,她狠狠心把5个月大的女儿送回娘家,一路走一路哭地回了学校。

那年夏天,学校期中考试,突然下起大暴雨,考试完天也黑了。美娥惦着年幼的女儿,决定赶回家去。可是天色已经黑得伸手不见五指,遍地水哗哗地流,到处是白茫茫一片汪洋,道路都冲坏了淹没了。美娥一个人又怕又饿,艰难地找寻着回家的路,突然掉到了一个大深沟里。她拼命挣扎着往上爬,爬上去又滑下来,怎么也爬不上去。费了九牛二虎之力才攀住一块石头爬上去,刚想向前迈步,猛地一个闪电劈下来,借着这点光亮,美娥发现眼前竟是一口黑黝黝的大水井,她正站在井边,再往前走一步就掉进去了!她当即吓出了一身冷汗,想着自己淹死事小,一岁的孩子没娘了可咋办,腿一软坐在地上就起不来了。无路可走的美娥绝望之际,听见远处传来公公的喊声。原来是公公担心她迷路,和村里人一起出来找她了。

为了上学,美娥吃的苦三天三夜也说不完,她硬是坚持了下来,用不到两年的时间学完了高小6年的课程,顺利考上了师范学校,门门功课都是优秀,还练出了一手好字。

毕业后,美娥成了一名出色的人民教师,她热爱教学,工作非常尽力,热爱学生,经常从自己微薄的工资中拿出钱帮助家贫上不起学的孩子,每年都被评为模范教师。每个学期都有几次,全学区一百多名教师都去听美娥的课,她的教案无可挑剔,她的教学方法循循善诱,大家每次都给出最好的评价。县教育局选调优秀老师到县里培训,美娥也名在其中。后来,她还当选为区联校的党支部委员。

1977年,美娥,也就是我的母亲,从小学教师的岗位上光荣退休。她教过的学生不计其数,但每当有学生来家里,她都能毫不迟疑地叫出名字,说出一些他们当年有趣的故事,对他们的爱溢于言表。母亲对自己孩子的学习要求也很高,在60年代最困难的时候,母亲宁肯吃胡萝卜充饥,宁肯假期里去田里捡柴禾拾麦粒,也不让一个孩子辍学。受母亲的影响和熏陶,不仅我们姐弟,包括家里第三代孩子,个个喜欢读书,学习不敢懈怠,两代人中有10人读了大学,4人读了研究生,两人成为大学教授。

60多年了,至今母亲一直保持着日日读书的习惯,而且常常兴致勃勃地和我们交流一些读书的体会。而每当看到80岁的老母亲戴着老花镜灯下读书的身影,我都会想起母亲这些传奇般的故事。

我爱读书的母亲啊……

读书节倡议书格式 篇4

书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。贫者因读书而富，富者因读书而贵；愚者因读书而智，智者因读书而美。在浩瀚的书卷里，在朗朗的书声中，绵长的历史得以延续；灿烂的文明得以彰显；博大的精神得以汇聚；厚重的文化得以传承。

今天，**正处在转型升级的关键时期，更离不开深厚的人文力量支撑。阅读不仅是每一个**人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径，也是夯实**文化软实力，增强**核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容。

在第xx个“世界读书日”即将到来之际，我们诚挚地向全社会发出倡议：

——倡导广大机关干部率先垂范，与书相约，以书为友，引领阅读风气。少一些浮躁喧嚣、多一些笔墨书香，为营造全民阅读氛围和建设学习型政党、学习型社会贡献自己的力量。

——倡导广大企业员工读书，学习先进文化，掌握先进技能，既要有“一技之长”，更要一专多能，既提升自身的业务素质，又丰富企业的文化内涵。

——倡导广大农民朋友多读书，增长知识，开拓视野，提升致富本领，争做懂科技、善经营、会管理的新型农民，积极投身新农村建设。

——倡导青少年爱读书、读好书、善读书，继承中华民族优秀传统文化，弘扬国学，树立正确的世界观、人生观、价值观，在读书中学习，在读书中成长，在读书中成才。

——倡导社区居民读书，提高思想道德素质和文化修养，增强和谐理念和文化品位，为创建“文明社区”打下坚实基础。

——倡导特殊人群读书，增强自信，自强不息，丰富精神文化生活。

关于热爱读书作文 篇5

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的热爱读书作文7篇，欢迎大家分享。

热爱读书作文 篇1

我有很多爱好，比如做运动、写作文、学特长……但是，读书是我放不下的爱好，现在，就让大家听听我是怎么爱读书得吧!

有一次，我和妈妈去谁人书社看书，我们本来准备去看一个小时，可是，我看上了一本好看的书，所以一看就是三个小时，后来，我们一直看到天黑，我还不想回家，后来爸爸喊我们回家吃饭我和妈妈才从书店往家走。

还有一次，我和哥哥去谁人书社看书，我们两个现在书社里找好看的书，我准备看《神奇的公寓》，而哥哥却没找到什么好看的书，我就坐在浏览室里看这本书，哥哥就在书店里逛来逛去，我看了一个多小时的书，哥哥也找到了一本好看的书，我们两个就一起在浏览室里看书，我们大概又看了三个多小时，才准备回家，我算了一下，我们一共看了四个小时的书，但是，我们两个还想看书，我一看手表，4:56了，我就赶紧和哥哥回家。

书是读不完的，每本书都可以反复读，读的遍数越多，领悟的知识也就越多。

热爱读书作文 篇2

莎士比亚曾说过：“书籍是全人类的营养品。”我想从中汲取更多的营养，故而我执着地爱上了书。

在我记忆的扉页中，书就是我的伴侣。它自小伴我成长，和我算得上是“青梅竹马”了！

听妈妈说，在我一两岁的时候，刚刚学会说话的我，就拥有了自己的第一本读物——《看图识物》。书里面没有文字，只有一张张精美的图片，常常惹得我爱不释手。它就是第一位教我认识各种物品的老师。

时间慢慢地溜走，我从一个什么也不懂的小宝宝变成了一个天真的小女孩，成了一名小学生。妈妈望女成凤的心愿也油然而生了。每天放学，做完作业之后，妈妈就拿出她精心给我准备的试卷，强迫我做。每当这时，我便使用我的“独门秘籍”——鬼哭狼嚎。可这一招面对严厉的妈妈，可谓是毫无作用。没办法，我只得心不甘、情不愿地做着试卷，心里惦记着那些让我魂牵梦萦的书。

试卷没有像妈妈想的那样，成为激发我学习兴趣的法宝。也许是妈妈察觉到了这一点，有一天，妈妈递给我一本《安徒生童话》，让我安安静静地在房间里看一个小时。太好了，这不是那本早就让我垂涎三尺的书吗？我从妈妈手里抢过书，迫不及待地关上房门，陶醉在我和书的世界中……丑小鸭虽然相貌丑陋，却不放弃对美好生活的追求，终于变成了白天鹅；卖火柴的小女孩多可怜、多令人同情；手捧空花盆的孩子，凭着自己的诚信，顺利地当上了国王的继承人……多么美妙的故事啊！

就这样，随着年龄的增长，我对书的挚爱也与日俱增。从《安徒生童话》到《伊索寓言》，每每捧起一本书，我便如饥似渴地读着，常常废寝忘食，读书成了我最大的乐趣。现在，我已经读六年级了，我看的书已经不再局限于童话故事，还有小说、散文、诗歌等，这些书都挤满了我的大书柜。它们，成了我的良师益友，激发了我对学习的热情，提高了我的文学修养，陶冶了我的性情。

谢谢你，我最亲密的伙伴，我最忠实的朋友——书。今天，你引领我遨游知识的海洋；明天，我将用知识去创造生活。

热爱读书作文 篇3

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”我喜欢读书，特别喜欢读有营养的书。

有人说：“世上三百六十行，读书绣花放羊难。”也有人说：“读书苦，苦读书。”也许是因为他们不明白读书的真正的乐趣。不错！读书不仅需要眼到、口到、心到，还需要有坚强的毅力和持之以恒的精神。从小到大，我读了很多书，有漫画书、连环画、童话书、百科全书，还有四大名著等。你要问我为什么有这么多好书，让我告诉你们吧！

每次爸爸妈妈一有空我就约他们陪我去书店，总是一头扎进书堆就不想出来，在爸爸妈妈的再三催促下，我才会依依不舍地离开。临走时，总要买走一大堆的书，久而久之，我的书房都快变成小型的书店了。每次畅游书海，我会为书中的幽默而捧腹大笑，会为情节的悲惨而黯然伤怀，会为主人公的智慧拍手叫好，也会为他们的痛苦和不幸而泪流不止……

读书可以洁净人类的灵魂，可以丰富人类的精神，读书可以推动社会进步，读书可以让世界更美好。我爱读书。

热爱读书作文 篇4

我热爱读书，但我从小就和家里人有一种分歧，在书上的分歧。

对于书本，不管是课堂上的实用书，还是课余书，我都会涉及，可家里人却不允许，在他们看来，课堂上的.书才是我这个年纪的主角，课余书不能占用我本就紧迫的学习时间，我的任务是应对每一次的考试。

我反对，我热爱读书，更不希望每日里，我就只能看着与课堂知识有关的书籍，这类书里可以让我们以最快的速度去吸收其中的精髓，用最浅显的故事暗示着我们的人生道理，课堂上的这类书是经过许多优秀的长者为我们量身打制，我喜欢，可我心里还总觉得不够。

关于读书，是要读好书，但是，并不是只有课堂上，老师发给我们的书才是好书，在历史长河中，文化在不停转换，遗留下来的书本更是多的数不胜数，我们就算用一生去读书，也不过触其皮毛，这么多的书中，好书当然不会缺乏。

我与家人的分歧一直就没有停过，好在他们由最开始的极力反对，到后来的时不时唠叨，到现在只是偶尔劝诫我几句，这之中家人的转变，我知道我的老师功不可没。

毕竟家人的转变就是在一次和老师谈话过后，才开始转变的。老师对家人说了什么话，我不知道，但大致也能猜出来，书，本就是为了开拓我们的精神世界，我们涉及的书越广泛，我们的认知也就会越全面。

我热爱读书，喜欢在每一本书里随着故事的起伏去慢慢的品味，喜欢在书里那些字里行间探索每一个精美的用词，也喜欢沉思作者想在书中表达的含义。

拿起一本书，翻到第一页，静下心，沉下气，一场书的旅游即将开始。

热爱读书作文 篇5

有的人说它是智慧的钥匙，有的人说它是进步的阶递，有的人说它是心灵的启明星……猜猜，它到底是谁知呢?对，它就是我的最爱——书籍。

我记忆的大门徐徐打开，记得最清的是不久之前发生在四年级的事儿：窃读书籍。

四年级，我买了一套儿童素质教育故事书，共十册。那时正是期未，学习任务十分重，我不仅要做练习，还要复习。但这套书籍实在太有趣了!为能看这套书，我总是在做作业时，上面放一本作业本，下面却津津有味地读着一册故事书。这时，妈妈叫我去吃饭，她三番四次地喊，我都没听见。妈妈为我这种“刻苦学习”感到奇怪。快乐的读书时光很快乐就过了!这件事始终还是被聪明的妈妈给发现了，把书收了起来，并说：“期末就要好好复习，不可分心，考完试再看。”但我不听，因为太想看了，灵机一动有了，确定开始了“窃读计划”。

每天晚上，我快速做完作业，趁妈妈放松对我的盯梢，便偷偷遛到电脑房，从盒子里拿出一册书，正像老鼠偷油似的，带着警惕性偷偷摸摸地看了起来。每当我听到妈妈的脚步声时，便会提心吊胆，手忙脚乱地把书往柜子里放，又马上坐在座位上拿起语文书装模作样地看起来。妈妈一进来，就知道我是装模作样的，便问我：“怎么复习那么久?”我只好把实情告诉妈妈听，妈妈又一次提醒了我。后来，我也知道期未不可以看闲书，也不再看了，投入到复习中，最后也考了个好分数。

书，我最喜爱的朋友。但同学们，要合理地安排时间去看书!

热爱读书作文 篇6

我是一个热爱读书的活泼女孩，我觉得书是我生活中必不可少的一部分了！

我热爱语文，热爱读书，我觉得书是生命中不可缺少的一部分，五年级之前，我对书感到讨厌，反感，但六年级时，我们换了一位教学风格与众不同的老师，让我改变了对书的看法，是怎样一个风格不同的老师呢？

杨老师是一个爱书老师，宁可让我们少做一点作业，也要让我们多读书，丰富知识的老师。为此，老师帮我们建造了一个图书角，每人捐二、三本书，70名同学，大约一学期可以读上150本图书，这是我们的周围都弥漫着浓浓的书香。

我喜欢在书的海洋中遨游，“书”丰富了她的知识，是“书”开启了我的智慧大门。《绿山墙的安妮》是我最喜欢的读物之一。这本书是加拿大著名作家蒙蒙格玛丽的代表作。文章的主人公是孤儿安妮，她身世凄凉，但是却有着一颗金子般的心。她生活坎坷，却保持这一种乐观向上的心态，用她的善良与率真赢得了真挚的友谊。

美国著名作家马克。吐温对这本书做了评论：安妮是继不安朽的爱丽丝。

从之前的讨厌，变成生活中不可缺少的部分，是书改变了她，从中她感到“书”是她生活中不可缺少的，也仅她智慧大门的钥匙。

热爱读书作文 篇7

读书破万卷，下笔如有神。读一本好书，就像交了一位学识渊博的朋友；读一本好书，就像拜了一位阅历丰富的老师。

书，是人类进步的阶梯。但读书要读好书、读名著，切不可饥不择食，不分良莠，只有这样才能增长知识，开阔视野。

读书，不仅要快，还要细，更要用心读，要眼、脑、口、心配合。只有这样，才能真正理解这本书的意思，悟出这本书的道理。

书中的每篇文章都蕴含着一个道理，读完一本书，原有很多不明白的道理，仿佛一下子便明白了。

在我们想要表达自己所思所想的时候，用读书积累下来的好词佳句准确地予以表达，是多么惬意！读书，增长我们的知识，促进我们的学习；读书，开阔我们的视野，丰富我们的阅历，达到足不出户而知天下事的境界；读书，陶冶我们的情操，升华我们的心灵……读书的好处真是数也数不清。试想，如果没有书读，生活将是多么乏味；如果没有好书相伴，人生将是多么黯淡。

热爱读书的名言 篇6

书是这一代对下一代精神上的遗训。

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。

我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。

我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。

习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。

学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。

热爱读书的格言 篇7

读书忌死读，死读钻牛角。(叶圣陶)

不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

书到用时方恨少、事非经过不知难。(陆游)

少壮不努力，老大徒悲伤。

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关于时间的格言

一句格言给我的启示

热爱读书作文 篇8

明明，你知道吗?一天不读书，无人看得出;一个月不读书，生活变得空洞。不读书，我们也就没有方向，缺乏上进。

明明，你知道我国著名文学家鲁迅先生吗?他从小认真学习，有一次，学校奖励给他一枚金质奖章，但他却立即把这枚奖章卖掉，然后买了几本书和一串红辣椒。每当晚上寒冷时，他便摘下一颗辣椒用来驱寒坚持读书。

明明，让我们行动起来吧!首先，我们要养成读书的习惯。高尔基说过：“每一本书是一级小阶梯，每爬一级，就更热爱这本书。”其次，要学会选择适合自己的书本。当你拿到一本书时，能够很快进入文字，并产生联想，这本书就是适合自己的。

热爱读书作文 篇9

为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。

我读过一本好书《爬山》开始我怀着好奇心，后来呢我终于读懂了，大自然不仅要用眼睛去看，而且要用耳朵去听，还要用你的脑袋去思考，更要用心灵去体会。

热爱读书2012.11 篇10

爱

读

书

————激发读书兴趣，培养读书习惯

研究证明：孩子自发地爱书的时间极短，七八岁到十二三岁之间，这正是小学阶段，这说明小学阶段是培养孩子读书兴趣的关键时期。如果孩子在这个阶段，对文字单纯的好奇和喜爱，不能从唾手可得的书籍中得到启发满足，过了这个阶段，他的心思便要被其他许多东西所吸引，他的身心会被许多成长的烦恼所占据。父母帮他建立阅读启蒙，以及可能为他创造的使他终生爱读书的机会，大概也就从此失去了。

研究进一步证明：一个中等智力的孩子，在成长期中，只要让他有机会自由地接触到一些有趣益智的书，他必然会被阅读的快乐所吸引，很自然地养成读书的习惯。即使这习惯在成年后，因为环境或生活压力而不能持续，早年自发阅读所积累的文字经验，也至少会使他在写作表达上比较流畅自如。

这里说的阅读不仅指的是课堂上的阅读，主要指的是课外的大量阅读。可见，在小学阶段激发孩子的读书兴趣，培养孩子的读书习惯是多么的重要。

一、为什么要培养孩子热爱读书？

开卷有益，读书的重要性，已经越来越被人们所认识到。它是孩子学习的保证，是孩子最好的精神食粮。

1.热爱读书，应该成为孩子的第一爱好。

苏联教育家苏霍姆林斯基研究证明：凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。可见家长对孩子读书的培养是多么重要。

你可能会培养孩子的多个爱好，但你一定注意：要将热爱读书培养成为孩子的第一爱好。因为这是最能使孩子终生受益的最大爱好。

读书，读书，再读书，要把读书当作孩子的第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。

2.读书越多，学习越好。

爱学习的一个重要标志就是爱读书，试想，一个连课外书都不爱读的孩子，怎么能够学习好呢？因此要培养孩子热爱学习，首先就要培养孩子热爱读书。

如果一个孩子从小就热爱读书，那么家长就不用为他的学习而发愁了。记得我上小学的时候，在班里学习并不突出，上了五年小学，一次奖状也没得到，老师发5个，我是第6个；老师发10个，我是第11名，次次名落孙山。可是我有一个爱好，就爱读书，买书看，借书看，换书看，听《杨家将》、《岳飞传》，到集市上去听说书的，自己还学会了说书。这些也许奠定了我深厚的文化底蕴。我到考中学的时候，考得很好，老师让我当了班长，我的学习越来越好，次次考试不是班里的第一，就是班里的第二，第三几乎没考过。即使这样，我还读了大量的书，这也许是后来我各种考试都很顺利的原因吧。我最后的结论是：是我的热爱读书保佑了我的学习顺利。

必须教会孩子阅读！为什么有些孩子在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。人有脑子是一个复杂的整体，如果它的一部分不够发达，就会阻碍整个脑的工作。在大脑两半球的皮层里，有一些区域是管阅读的，它们跟脑的最活跃、最富于创造性的部分是密切联系的，如果在管阅读的那些区域里有了死角，那么皮层的所有部分的解剖生理的发展就会受到阻碍。还有一种危险：在大脑两半球皮层里发生的过程是一去不复返的。如果一个人在儿童期没有学会阅读，那么他以后就再也学不会了。让我们深思一下这样的现象：有些孩子在学习上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些孩子有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。

例如，孩子读过一本引人入胜的书，那么这就为他以后在课堂上学到这种教材时创造了不随意识记的条件。我们力求使许多概念(特别是像国家、民族、运动、机能等这些抽象的概念)能够通过不随意识记的途径进入学生的记忆。儿童不通过专门记诵而获得的知识越多，那么他在记诵那些东西时就越容易记住。

有些家长担心课外书看得多了，会影响学习，这完全不用担心。课外书看得越多，他的学习会越来越好。课外书看得越多，说明他的阅读能力提高了，识字量大了，理解能力强了，知识面宽了，他的成绩怎么不会提高呢？“读书破万卷，下笔如有神”吗？

苏联教育家苏霍姆林斯对此论述的精辟：“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，去满足在其他方面，如锻炼身体、劳动、业余爱好之类的活动。

3.读书促使孩子进行自我教育

如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己为人。

学生毕业后的教育主要是自我教育。只有当一个人在上学年代里就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。如果在学校年代里没有打下这个自我教育的基础，如果一个人在走出校门后不知阅读为何物，或者只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那种毫无人性的地方去寻找刺激性的享受。如果一个青年工人不能每天在业余时间里，面对一本好书坐上两三个小时，那我就无法设想他的精神生活是完美的。如果在青年中间出现一批热爱书籍，把读书看得比从事其他(业余)活动都更加重要的怪人，那么，那些用其他的、似乎是强有力的手段也无法对付的问题就会逐渐消失。

4.读书是家长进行教育的有效方法

当孩子不听话时，让孩子去读书吧；当孩子学习不好时，让孩子去读书吧；当孩子不讲卫生时，让孩子去读书吧；当孩子哭闹时，让孩子读书去吧；当孩子听不进你的教育时，让孩子读书去吧。教育的一切问题都可以通过读书来解决，当然最好能找到相关的书籍，比如：孩子拼音学得不好，你可以找到一些拼音的有趣读物让他来读；孩子不讲卫生，可以找到一些教育孩子讲卫生的书籍来让他读；孩子不讲礼貌，可以找到一些讲礼貌的书来让他读。如果找不到相关的书籍，也不要紧，只要让孩子读就可以。孩子读得多了，他就能从书中找到自己的影子，从而将自己的行为和书中的人物进行对比，不用你说，他自己就教育了自己。再一个，孩子有错误，你也不要期望一下子就将他的错误纠正过来，只要他热爱读书，所有的教育问题都可以通过读书得到解决。

总之，请你不必害怕把课外的整块时间用在让孩子读书上面去!你不必害怕让孩子花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!让书籍去占据儿童时代吧!如果你的孩子感到书籍永远是一种新奇之物，如果他总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在孩子当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，关于他的教育的所有问题都会迎刃而解。

二、怎样激发读书兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有当孩子对阅读产生深厚的兴趣之后，他才能够自觉主动地去读书，他才会主动地去买书、借书、换书看。那么如何激发孩子的读书 2 兴趣呢？

1.每天讲故事给孩子听。

这是一条最能激发孩子读书兴趣的方法，因为孩子是从喜欢听开始的。孩子刚一出生，他是不会说不会读的，可他喜欢听，他对一切感到新奇，大人讲的一切，他都喜欢听，特别喜欢听讲故事。

你给孩子讲故事要努力达到这样一种效果：当孩子听完你讲的故事后，他怀着强烈的愿望，非常想去读一读你顺便提到的这一相书，他念念不忘这本书，无论如何都要找到它。

给孩子讲故事听，要从孩子一出生就开始，即使孩子刚出生的时候，可能根本就听不懂，你也要讲，让孩子一出生就感到讲故事听是那么的有趣，那么具有诱惑力。这个习惯至少要坚持到小学毕业。有的人也许要问：“孩子上小学了，都认识字了，还要讲故事给他听吗？”我的回答是：“是的，孩子虽然认识字，会自己读了，可他仍然喜欢别人给他讲故事听，这更能吊起他读书的胃口。在学校里，孩子一听老师要讲故事给他听，他就来劲了。”可是学校的老师没有时间给他讲故事听，而咱们家长有这个时间。英国文学联合会的报告说，其实孩子上小学后，父母仍然应该继续坚持给他们读书讲故事，这样做对保持孩子的读书兴趣大有好处。

在给孩子讲故事之前，家长首先要备好讲故事的课，把故事细细地看一遍。尽量记住书上的原句，记不住的，再加上自己绘声绘色的口语描述，就能讲得生动了。同时注意，一定是“讲”讲故事，千万不要念故事。因为讲故事是家长将书面语言变成口头语言，并添油加醋，容易把故事讲得更加生动，孩子最喜欢家长讲故事，而不太喜欢家长念故事。念故事，家长省事，可不容易激发孩子的读书兴趣，因此家长要多费些事，将念故事变成讲故事，来激发孩子的读书兴趣。

从孩子一出生到小学毕业，家长至少要讲12年的故事，并且要坚持天天讲，还要随着年龄的增长，不断提高故事的难度和复杂度，让故事的水平与孩子的接受年龄相适应，这是一项很艰巨的教育工程，并且每天都要事先备好讲故事的课，这非常不容易。可好事多磨，虽然艰巨，可对孩子受益终生，却是非常值得的，希望家长一定要做，一定要坚持做。

讲故事要发挥故事的教育作用。家长在教育孩子的过程中，遇到的教育问题，都可以变成故事，讲给孩子听，让孩子听了故事后，受到感到，从而接受你的教育，变成大人期望的好孩子。就像《一千零一夜》里的国王一样，这个国王受了魔鬼的谣言，厌恶妇女，他每天娶一个女子来过一夜，第二天便把她杀死，完全变成了一个暴君。这样年复一年，整整杀掉了一千多个女子。宰相的女儿山鲁佐德，对父亲说她要嫁给国王，她要拯救千千万万的女子。山鲁佐德进宫后，每天晚上都给国王讲一个故事，但是她却每天晚上只讲到故事的高潮处就不讲了，国王听讲故事兴趣盎然，还想继续听下面的内容，就决定听完故事再杀她，可山鲁佐德讲完一个故事就再讲一个，每次都是讲到高潮处就戛然而止，这些故事一个比一个精彩，都是对国王有启发教育作用的，就这样一直讲了一千零一夜，终于感动了国王，不再娶杀女子了。大家想一想，一个暴君，山鲁佐德讲了不到三年的故事，就教育好了，你面对的是一个“人之初，性本善”孩子，还要坚持讲12年的故事，还有教育不好的道理吗？

还有，讲故事要发挥故事的学习功能。比如提问和续编故事等。提问可以是在讲故事的中间，也可以是在讲完故事之后，就像语文试卷上的阅读分析一样，根据孩子的年龄特点，提一些问题，启发孩子进行回答，从中受到教育，能提高孩子对故事的欣赏和分析能力。但不要像做阅读分析题一样太呆板生硬，要在孩子兴趣盎然的情况下，不知不觉地完成了任务。续编故事，可以在故事快要讲完的时候就不讲了，让孩子自己想一想，故事会怎样结尾，让孩子续编下去，最后再把故事的结尾讲出来，和孩子编的故事比一比，并分析一下哪个结尾好，为什么。这不仅培养了孩子的想象力，还提高了孩子的分析阅读和习作的能力。

孩子上小学后，会自己读书了，家长要通过讲故事向孩子推荐故事书，吸引孩子自己去 3 读，这不就激发了孩子的读书兴趣了吗？比如讲完了“孙悟空大闹天宫”的故事后，向孩子推荐《西游记》；讲完了“武松打虎”的故事后，向孩子推荐《水浒传》；讲完了“桃园结义”的故事后，向孩子推荐《三国演义》等。

2.让孩子读自己喜欢的书。

据埃及艾因·舍姆大学发表的一份研究报告说，8—11岁的儿童最好选择读一些有图画的书。

在对1200多名小学3-5年级的学生进行调查研究之后发表的这份研究报告说，这个年龄阶段的小学生应阅读以下种类的图书：首选的应是一些童话故事书：其次是科学幻想故事书；而后是传奇故事书和英雄人物故事书；再次是数学游戏、发明创造、科学知识、动物世界、海洋、旅行、战争、历史、笑话、娱乐、诗歌、传记和天文、地理等方面的一些书籍。

选择什么书要依据孩子的阅读兴趣，由孩子自己决定，哪怕孩子只读漫画、脑筋急转弯之类的书也可以。只要是健康的书籍，有益的书籍，只要孩子喜欢读就可以，开卷有益吗？这样容易激发孩子的读书兴趣。

千万不要根据学习的需要，规定孩子的读书。如孩子作文不好，硬要让孩子读作文。这是非常有害的。这样不仅不起作用，还会磨杀孩子的读书兴趣。记住：作文不好，不一定非读作文书，其它的书读多了照样可以提高写作水平。

那么对于一些孩子不愿意读，却又很有益的书，如文学名著、名人传记、历史故事等，就不让孩子读了吗？不是的，要引导孩子读，如果你的引导没有达到孩子自觉自愿地读，就不要让孩子读。等你引导到孩子想去读了，才让孩子读。

3.让孩子找到一本自己最心爱的书

你要做到使孩子能够找到一个自己最心爱的书，就像是找到一个最亲密的朋友一样。使他能够反复阅读、反复思考这本书，这本书在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。因为儿童的自我教育是从读一本好书开始的。并且表现为他能用最高的尺度---那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。

如果一个孩子还没有着迷地爱上一本科学书籍，还没有他最喜欢的一本书，那就是说，我们对孩子的教育还没有找到通往他的心灵的那条小路。

4.为孩子营造一个小书屋

只要有一个好的读书条件和环境，孩子是喜欢读书的。家长应该给孩子设置一个小书房，在小书房里摆上一个和孩子差不多高的书架，摆上孩子自己喜欢的图书，让孩子自由选择感兴趣的图书，享受阅读的乐趣。家长还可以和孩子一起讨论如何布置小书房，帮助孩子一起把它布置好，孩子自己在书房看书时，也会觉得是一件很享受的事，很愉快的事，因为那里是自己所布置的，也是自己想要的读物。

父母要经常在孩子的书房里指导孩子读书、学习，或与孩子一起读书，耐心倾听孩子谈书中他认为很有趣的内容，与孩子交流读书体会，使孩子经常体验到书房的温暖，对书房产生亲切感、依恋感。

5.不要强迫孩子读书

家长千万要记住：孩子读书少或不读书不是最重要的，最重要的是保持对书籍的兴趣。千万不能硬强迫孩子读书，而磨灭了孩子的读书兴趣。

既然要激发孩子读书的兴趣，就绝对不能采用强迫的方法，因为强迫会磨灭孩子的兴趣。那么也许有的人要问：“孩子不喜欢读，甚至不读怎么办?”那么我的回答是：“如果你还没能激发孩子读书的兴趣，你就采用诱导的方法，如果诱导他，他还不读，不读就暂且不读吧，反正读书也不是老师规定的作业，也没有多少的限制。这次不读，下次继续激发诱导。如果你使用了强迫的办法，也许他一辈子都会惧怕读书，拒绝读书，那就得不偿失了。”

更不要硬性规定孩子必须读哪些书，一天要读多少页等。读书必须自觉自愿，硬性规定 4 是行不通的，反而会磨灭孩子的读书兴趣。

6.诱导激趣

怎样诱导呢？举个例子大家就明白了。

很多人问一位加拿大华侨教自己的两个孩子读书的切身体会：“你两个儿子都那么喜欢读书，你是怎么教的呀？”他说，一个字：“诱”。两个儿子是在多伦多上的小学。从孩子上学前班开始，他无论工作有多忙，事情有多少，总是每天从学校带一本书回来，教孩子们读或跟孩子们一起读。有时累了，他就躺在两个孩子中间，给他们念，念着念着就睡着了，孩子们便推他一把，说：“然后呢？”日复一日，年复一年，问题一个接一个，读书查找答案也就成为孩子们习以为常的事情。到了周末，孩子们便上图书馆，抱一大堆书回家。他并不要求他们每本都看，喜欢看的就看，不喜欢的，还回去再借新的，反正图书馆有的是书。两个孩子长大了，看书时便挑剔了许多，不是新书不看，不感兴趣的不看，就是太厚的不看。再加上游戏机、电脑、网络、电视，有时要他们读书简直就是打仗。但他还是每星期都给他们推荐一两本书，可越来越觉得现在给孩子找书真不容易，有时很费心思。有一次，他找到一本有点儿年头的书，拿给大儿子。大儿子不屑一顾地说：“这么旧？”他不死心，坐在儿子旁边自己看起来，看到好玩的地方，马上讲给儿子听。终于，儿子跳起来把书夺过去自己去看了。当他知道孩子们喜欢某本书的时候，也会立刻趁机叫他们把该作者所有的作品都找来看。这一着还挺有效。

每一次别人上他家里来，都要感叹他家的书多。这点倒是不假，他家里的墙壁都给书占领了。儿子从学校拿来暑假读书单，书单上面的书大部分都能在他家的书架上找到。这样一来，至少孩子们没了“没书看”的理由。看孩子们没事干，便拿着崭新的书在他们面前晃两晃，一来二去地他们也就上钩了。加拿大的书都不便宜，令很多人望书却步。这点他倒是想得开：种瓜得瓜，种豆得豆。再说，千金散尽还复来。把钱投资在房子上，将来儿子不愁没地方住；投资在书上，没准将来儿子学业有成，买栋大房子给他住岂不更美？儿子们也喜欢买书，尤其是小儿子，看到喜欢的就一定得买回家来。问他为什么，他说：“我看完了还会再看的。”这话倒是真的，有些书小儿子已经看了不下四遍了。碰到真正的好书，全家人便会在吃完饭后，四人齐坐桌旁，一人念一段，或由其中一人开讲，遇到难懂的地方就上网上查一查。经典的作品在网上都能找到详尽的注解。有时晚上一起散步，有谁提起某个诗人，大家回来就马上找出他的书来，复印一下，一人一份，大家一起看。儿子们觉得好的书也会讲给大人听，找出来给大人看。

年年岁岁，多少东西都随风而去了，好像只有儿子们的长高、长大可以见得到、摸得着。刚过13岁生日的小儿子所写的作品，竟然得到了许多人的赞赏，叫他怎能不骄傲？不过这一切，都得归功于那个“诱”字。“磨刀不误砍柴工”在引导孩子读书的过程中多费一点时间，多花一些心思，是十分必要的。

7.让孩子拥有个人藏书

让孩子拥有个人藏书，这能激发孩子对书籍的热爱，他会认为，这是他的，他要好好保管。假如一个星期买一本课外书，一年下来要50本，六年下来要300本，所以小学毕业时，孩子至少要拥有300本以上的图书。并且要培养孩子在自己的个人藏书里有几本是经常地反复地阅读的心爱书籍。

孩子的个人藏书要不断地充实，这不仅是为了让孩子有书可读，而且是为了家长也读读这些书。因为在我们看来，家长的智力兴趣跟孩子自己阅读是同样重要的。很重要的一点是，家长了解一些关于人的基本知识：人的身体发育、智力发展、心理发展的规律性。在每一个家庭里都应当有这些方面的书籍。还要做到，让每一个家庭里都有安徒生、李白、鲁迅、罗贯中、曹雪芹、莫言、莎士比亚、歌德、普希金、塞万提斯、雨果、罗兰、拜伦、但丁、果戈理、屠格涅夫的著作。我们希望父母在把这些著作反复阅读之后，再转交到孩子手中。

8.培养孩子的专长领域

我们还要逐渐培养让每一个孩子的个人藏书里有丰富的科学书籍。一个人在少年和青年早期的年代里，就应当开始深入钻研人类知识的某一个领域。只有通过独立阅读来满足学生多方面的智力兴趣，才能在此基础上进行深入的钻研。要让一个人在少年期和青年早期多读、多想、多探求，他才能似乎偶然地发现自己最感兴趣的某一个专门领域。这个领域或许就是他报考大学时的专业，或许就是他一生要从事的工作。如果设想，他从儿童时期就发现了这个专长，从小就开始研究，报考大学时又报考了这个专业，工作后又从事了这个专业的工作，那么这个专业对他来说，是多么爱好、多么熟练、又是多么深入啊，他或许能成为这个专业的专家呢！对他来说，这将是多么幸福的一件事啊！

9.节日赠书

每个家庭都要选定一个日子，订为家庭的“书籍节”。到这一天，家长要给孩子买一批小小的藏书，并举行一些读书联欢会之类的活动，这能激发孩子对读书的热爱。在别的节日里，也给孩子买一些书。如果家长热爱和尊重书籍，孩子就会热爱读书。

对于其它一些节日，如当孩子过生日、过六一节、入队的日子春节、或取得学习进步时等某些有意义的日子时，很多家长都选择领孩子出去旅游、吃饭、买玩具、奖励金钱等方式，但我想这些物质的享受奖励不是太好，最好的就是奖励一本书。有些家长或许要说：“孩子不想要书”，但我想，不想要，是他不了解这本书，如果你买了，送给他，他也不可能将书扔掉，他在你的介绍下，时间长了，也就会把书读完的，在看的过程中，孩子就会喜欢上你买的书的，久而久之，孩子就会对书籍产生兴趣，如果他热爱读书了，孩子就会喜欢你在过节日的时候，想让你给他赠送书的。这是一个培养的过程，你不能期望孩子在这么多物质享受面前，一开始就选择送书给他的。

10.常到书店和图书馆

既然要激发孩子的读书兴趣，就要多领着孩子到书店和图书馆去看书、买书。

到书店后，先从孩子感兴趣的漫画书柜台开始，逐渐扩展到不同各类的柜台翻阅浏览，主孩子认识到不同种类的书，孩子就会有新的发现，从而爱上其他种类的书。从而开阔了学生的视野，丰富了孩子读书的内容。鲁迅先生对此有精辟的比喻：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限了。”

书籍的种类很多，但是一定要引导孩子多读一些名著。因为名著是经过几千年来的大浪淘沙而留下来的艺术精华，是人类智慧的结晶，是最能够经得起人们的品读和研究的。对人心灵的震撼是最大的，对孩子的成长是最有帮助的。很多成功人士谈起自己学习时代，总会津津乐道地谈起这么一个话题：小时候很喜欢读名著，曾经读过某某某名著，一说就是一串名著的名字。

买书的时候，一次不要给孩子买太多的书。物以希为贵吗？买的书太多了，孩子反而不当好的，这本翻翻，那本翻翻，东一本西一本地乱看，无法细细体味读书的乐趣。每次买个一两本，孩子还当宝贝似的，对书籍很珍爱。买书的时候要告诉孩子：买的书一定要仔细地看，否则就不买。一次不要买太多，但是一定要次数多，多领着孩子去书店。

为了增加孩子读书的范围，要多鼓励孩子借书看，或与同伴换书看。

三、培养哪些读书习惯

1.培养孩子专心读书的习惯

专心是做事的第一好品质，对读书来说，更是如此，专心读书，才会读入书里去，才会热爱读书，把读书当作读书的乐趣，因此家长首先要培养孩子专心读书的好习惯。

几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不 6 了她的注意力。

一次玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前跳舞、唱歌、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。

姐姐和同学想试探她一下，她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。

从此姐姐和同学再也不逗她了，而是像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为了一名伟大的科学家。她就是居里夫人。

2.不动笔墨不读书的习惯

俗话说，不动笔墨不读书，最淡的墨水也胜过最强的记忆。阅读的方法有：

①在书上画符号。将需要记忆的句子、重要的句子、好的词语和句子在文中画出来。②在书上空白处写批注。如果书是自己的，看到重要的地方，或者自己体会深刻的地方，随时随手在书页空白处记上要点，加上批注，写上感想。

③摘录。建立一本读书笔记，对书中自己喜欢的句子、有启发的句子、重要的句子、论点、结论和自己的心得等摘录下来。

3.每天全家一起看书交流的习惯

英国联合会活动组织者斯特朗说：“坚持陪孩子读书，是父母可以给孩子最好的礼物之一。父母和孩子一起读书，还可以促进父母和孩子之间的交流。父母陪孩子读书比其他因素更能提高孩子的综合素质，比如父母本身良好的教育背景、社会地位等。”

读书要有氛围，如果大家都在读书，孩子一个人也不会安心于独自玩耍；否则，如果不是学习要求极为强烈、自控能力极强的话，孩子肯定难于安心读书。选择一个合适的时间，全家人一起读书交流一小时，会大大提高孩子的读书兴趣，享受读书的乐趣。记住：父母和孩子一起读书，总比一家人都泡在电视机前要好得多。

读书贵在坚持，如果每天读书半个小时，能读12000字。一周可读84000字，一个月可读360000字，一年的阅读量可达400多万字，相当于20万字的书20多本。

可以选择读书半小时，再交流半小时。有人说过“你一个苹果，我一个苹果，交换过来，还是一人一个苹果。你一种思想，我一种思想，交流之后，每人就拥有两种思想。”交流读书也是这样，如果一家三口人，每人读书半个小时，再互相交流读书收获，每人把自己读的书给大家讲一讲，就相当于每个人收获了三个人的读书成果。可以交流读的什么书，有什么内容，有什么启发，有哪些精彩之处，有哪些好的句子，有什么有趣的事，有什么发现等，这样孩子不仅加深了自己读书的收获，还想读完自己的书，再读爸妈所读的书，这样就激发了孩子的读书兴趣。当然爸妈读的书应该是孩子感兴趣的书，孩子的年龄阶段能读的书。这就要求家长要读孩子年龄阶段的书或稍高于孩子年龄段的书，吸引孩子去了解、去读。

4.养成爱书的好习惯

要养成孩子爱书的好习惯，书籍坏了要主动修好。该粘的粘，该贴的贴，该压的压。要将书永久保存，不要看完了就弄丢了弄坏了。等看完后，多少年后，书还像新的一样摆放在那儿，那就说明孩子养成了爱护书籍的好习惯。

同时要培养孩子阅读后将书籍分类摆放的好习惯，书籍看多了，买多了，就要学会分类摆放，以便于以后查找方便，还要养成看完书后放回原处的好习惯。

5.读完书后讲给家长听的好习惯

当孩子读完书后，可以请孩子讲给家长听，家长要及时给予鼓励，进一步强化孩子的阅读兴趣。孩子发现他把书上的故事讲给别人听，别人又很感兴趣时，孩子会很兴奋和自豪，也会由此更加热爱读书。

总之，激发孩子的读书兴趣，培养良好的读书习惯，这是一项长期的复杂的工程，是从孩子一出生到孩子长大工作都要一直坚持的培养目标，活到老，学到老吗？所以请家长们牢 7 牢记住这句话吧“激发孩子的读书兴趣，培养孩子的读书习惯”，把这句话当作培养孩子的目标和神圣职责吧！

参考资料《给教师的建议》页码：10、21、49、50、75、103、149、166、203、272、345、346、388-396、404、416、520-