热爱阅读成功（精选14篇）
热爱阅读成功 篇1
热爱造就成功
荀子曰：“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一份图纸，只有一块块砖头的累积，才能成为高楼大厦；一份计划，只有一步步落实，才能最终达到目标；一个公司，要成为行业第一，必须将各项业务执行到位。
如何才能执行到位呢？我认为是对自己事业的热爱。如果没有对自己事业的热爱的执行，就不能认真做好每一个细节。如果一个热爱事业的人遇到工作上的困难，他会认为这是一个挑战，会想尽一切办法解决困难，并享受克服困难的过程；如果是一个消极怠工的人，对工作敷衍了事，遇到困难便会难如登天。对事业的热爱的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。
史蒂夫。乔布斯在IT界的成功有目共睹。每当苹果公司有新的产品上市总能看见苹果专卖店前排起长龙。苹果公司的总市值高得出奇。是他将人们带进电脑的时代，让电脑进入千家万户。还有后来ipod、iphone、ipad也带动了MP3、智能手机、平板电脑的流行。
史蒂夫。乔布斯的成功和他对事业的热爱分不开。他为了他的事业退学开公司，一开始连一个像样的办公室和生产车间都没有，只能每天在车库里生产的电脑，每天几乎都在挥汗如雨、顽强拼搏中度过，每周工作66小时。却在如此艰苦的环境里生产出了在电脑展会上一鸣惊人，带来大量订单的电脑。以前的电脑沉重粗笨、设计复杂、难以操作，在苹果公司推出苹果二号和IMC电脑后，使得电脑以小巧轻便、操作简便。为了方便输入个电脑加上了键盘和鼠标，为了方便输出加上显示屏、桌面和各种图标，他对电脑每一个细节追求完美，每一个创新，都显示乔布斯对事业的热爱。
老子曰：“合抱之木，生于毫末”。任何伟大的事业都是从一个个细节做起。工作中也是一样，我们修理的飞机也是由一个个零部件组成的，每个零部件都会有这样或那样的故障。如果不能认真修理每一个零部件，就不能将质量目标执行到位。因此我们修理的飞机也和乔布斯造的电脑一样，只要充满热爱，一样能绽放光芒。
热爱阅读成功 篇2
一、了解幼儿的认知特点
幼儿的好奇心非常强大, 他们常常趴在地上研究蚂蚁, 蹲在鱼缸旁边关注金鱼, 跟着父母出门一路问东问西、没完没了, 家里的玩具也常常被他们拆卸得七零八落;到了幼儿园, 这种探索精神有增无减, 在寻求答案的过程中, 教师应及时引导, 提供帮助, 给予鼓励, 让幼儿通过操作、探索, 主动获取知识, 培养幼儿乐于探索的意识和积极探索的能力。
二、体悟给幼儿教学的真谛
教育家、思想家卡尔·罗述斯曾经感慨地说:“凡是别人教给的东西, 相对的都是无用的, 对自己的行为极少或竟根本没有影响, 能够影响一个人行为的知识, 都是自己发现并化为己有的知识。”一个优秀的幼儿教师, 想必也有类似的认识或感悟, 必然能够悟得教学的真谛。也就是我们要放弃硬性的灌输, 引导幼儿做科学, 种下科学家的种子。幼儿进行科学的探究活动, 就是要求他们能够做到喜欢科学, 懂得科学探究的意义, 不要让他们感觉到是在学习科学, 而是在“做”科学。心理学研究证明, 儿童的好奇心十分强烈, 一点儿不输与真正的科学家, 他们对周围的事物兴趣浓厚, 喜欢追问一个为什么, 科学家的研究方法和研究的过程就是由此而来, 表现在儿童方面, 大致就是保持这种好奇心, 喜欢追究原因, 能够大胆地想象, 喜欢动手操作, 有了成绩之后有成就感。科学家最伟大的地方, 在于他们勇于探索真理, 在于他们的创造, 复制的价值微乎其微。而儿童近似一无所知, 教师要引导他们勇于自主探索, 不断地去发现。教师要明白, 我们不是在给幼儿传授科学知识, 而是让他们学会做科学, 像一个优秀的科学家一样, 去探索、去研磨, 整个过程当中, 教师要旁敲侧击, 迂回引领。
三、充分调动幼儿的感官, 引导幼儿做科学
看一看, 摸一摸, 闻一闻, 尝一尝等等这些方法, 能够充分调动幼儿的各种感官, 引领他们自主动脑、动手去探究。引导幼儿做科学的方法都有哪些呢?我们看下面的案例“认识方位”。
(一) 识别颜色, 启动视觉
教师:小朋友, 这里有一个什么颜色的筐子?
幼儿:蓝颜色的。
教师:现在我们让最右侧最后面的小朋友帮助我们把这个颜色的筐子放到一个地方去。 (最右侧最后面的小朋友在大家的注目下走上前, 拿起筐子。)
(二) 辨别方向, 实地寻找
教师:在教室的哪一侧有一个玩具架?
幼儿一起:左侧!
教师:小朋友们, 你们说得非常正确。请这位小朋友把蓝颜色的筐子放到教室左侧的玩具架的最上面。 (小朋友依言而做。)
教师:现在, 由最左侧最前面的小朋友说出玩具架上红颜色的筐子在蓝颜色的筐子的什么方向? (大家的目光开始寻找最左侧最前面的小朋友, 那位小朋友感觉到就是自己了, 异常激动地站起来说, 红颜色的筐子在蓝颜色的筐子下面!)
(三) 启动思维, 举手参与
教师:那么反过来, 蓝颜色的筐子在红颜色的筐子的什么方向?这个问题谁来回答? (小朋友纷纷举手……) 在这个案例当中, 所有幼儿的感官被充分地调动了起来, 仔细地倾听, 认真地观看, 兴奋地回答, 认真地思考, 积极地举手, 主动探索感知空间方位, 知识就这样在轻松和娱乐中被掌握, 幼儿对此的印象非常深刻, 放学了, 他们还沉浸在科学的探索当中, 乐此不疲。
成功缘于热爱 篇3
虽然她拥有卓尔不群的艺术气质和扎实的表演功底，但长相平平让她在电影这项“美丽事业”中并不被看好。她过高的颧骨、并不窈窕的体型受到了一些电影界人士的嘲笑。最落魄时，她只能到一家餐厅当服务员，演电影似乎已经成为遥不可及的梦想。
二十八岁那年，一直不甘心失败的她，终于等来了一个机会，她参演了一部名叫《茱莉娅》的影片，在片中扮演了一个小角色。斯特里普自然清新的表演赋予了这个角色特殊的魅力，她让观众明白不漂亮的女孩同样可以令人着迷和倾倒，她与众不同的表演方式引起了美国影坛的广泛关注，其身上隐藏的巨大表演潜力也引起了许多导演的注意。一炮而红的斯特里普并没有喜形于色，而是继续保持着低调做人、高调做事的风格。机会总是垂青有准备的人。在随后参演的《猎鹿人》中，她首次获得了奥斯卡奖提名。以后的几年，她在《克莱默夫妇》中扮演了一位与丈夫离异的妻子，在《苏菲的选择》中饰演了一位在纳粹集中营受尽磨难的母亲，斯特里普冷静而朴实无华的真情演出为她赢得了电影界至高无上的荣誉——奥斯卡最佳女配角奖、奥斯卡最佳女主角奖。在巨大的荣誉面前，斯特里普没有被名利冲昏头脑，继续接拍了《走出非洲》等一系列被影评人奉为经典的影片，成为了好莱坞的传奇明星。缘于对电影的热爱，本应功成身退的她近年来频频触电，并开始拓宽戏路尝试各种新角色。从影30年，斯特里普创下了两次奥斯卡封后，15次获得提名的记录，迄今无人能够超越。
热爱阅读作文 篇4
如果我是一条鱼，那么书就是一条小溪，我在小溪里游来游去，舒服极了;如果我是一只绵羊，那么书就是鲜嫩的青草，我大口大口吃着青草，开心极了，如果我是一棵大树，那么书就是肥沃的土壤，我吸收着土壤里的水分和养料，高兴极了。从儿时到现在，书陪伴我度过了多少个日日夜夜。现在，读书已经成为我生活的一部分。
记得在我小的时候，妈妈给我定了《幼儿画报》，看着画报上好看的图画，我一直缠着妈妈给我讲，直到妈妈给我讲完整版画报才肯罢休。上学后，我学会了拼音，妈妈给我买了一些有拼音的画书让我学着自己读故事，这些故事书让我看得如醉如痴：《快乐王子》让我懂得了助人为乐是一种美德;《花仙子》让我懂得了，要乐于奉献;《七色花》让我浮想联翩;《卖火柴的小女孩》又叫我泪眼朦胧。后来，哥哥又送给我几本童话故事书;《洋葱头历险记》、《木偶奇遇记》……这些书仿佛让我穿越到一个个奇幻的童话世界。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读时我的到了收获。记得在四年级的时候，我写了一篇日记，记录了我和爸爸在周末抢电脑的事，第二天老师看完我这篇日记后，对我大加赞扬，说：“我记得一本作文选中有一篇和你的作文内容相似的文章，可你写得比他写得好的好很多。”听了老师的赞扬后，我悟出了一点写作的道理：只有多读书、看好书，才能写出优秀的文章。现在，我的多篇文章发表在校报专刊上，我成了班级中的小作家。如今我和书成了形影不离的好朋友，它让我远离寂寞，让我开心，还教我知识，告诉我做人的道理，看书会使我忘记一切烦恼，所以我打算和书做一辈子的朋友，让它真真正正成为我生命中的一部分。
热爱生命阅读答案 篇5
1.试用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.开头为什么反复交代“他和那条船”的距离?
3.狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”?
4.“这一点，……非常镇静”，“这一点”指什么?
5.画线句子运用了比喻的修辞方法，有何表达效果?
6.你有过极度疲倦的感受吗?试用形象的语言描绘出来。
【参考答案】
1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来
2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃
3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
4.无论如何他也爬不完这四英里路
5.把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形
6.能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可
基本练习题
【练基础】
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.骸骨(hái) 吮吸(yǔn) 舐着(shì) 踉跄(liànɡ)
B.残屑(xiè) 嗥叫(háo) 遂愿(suì) 苔藓(xiǎn)
C.蜿蜒(yán) 窒息(zhì) 驯鹿(xún) 加冕(miǎn)
D.龇牙(cī) 巉岩(chán) 鲦鱼(tiáo) 黏膜(nián)
【解析】选B。A项，“吮”应读shǔn;C项，“驯”应读xùn;D项，“龇”应读zī。
2.下列词语书写无误的一项是 ( )
A.咀嚼 吹毛求疵 海市蜃楼 非常疲倦
B.帐蓬 合情合理 迟钝麻木 极端虚弱
C.辗转 漠不关心 令人作呕 号淘大哭
D.振惊 鲜血淋漓 半身不遂 一模一样
【解析】选A。B项，“蓬”应为“篷”;C项，“淘”应为“啕”;D项，“振”应为“震”。
3.结合课文内容选择恰当的词语填空。
(1)狼嚎的声音在荒原上 (荡来荡去 飘来飘去 弥漫开来)，在空中交织成一片危险的罗网。
(2)他蹲在苔藓地上，嘴里 (咬 吃 衔)着一根骨头。
(3)但是内在的生命却 (逼 推 拥)着他前进。
(4)他的另一只手已经慢慢 (抓 伸 摸)过来，一下把狼抓住。
答案：(1)飘来飘去 (2)衔 (3)逼 (4)摸
4.指出下列各句所运用的描写方法。
(1)难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗，呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。 ( )
(2)他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。
( )
答案：(1)心理描写 (2)动作描写
5.下列对课文赏析有误的一项是 ( )
A.小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
B.作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。
C.小说的主人公的经历启示我们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。
D.小说的主人公不吮吸比尔的骨头是因为他认为比尔不够朋友，在他最需要的时候离开了他。
热爱阅读放飞梦想作文 篇6
书是人类进步的阶梯，你要阅读更多书目，才能问鼎天下，你要掌握更多的技巧知识，才可以完成梦想。
我们生活在一个温暖的大家庭——中杉，中杉也生活在一个更大的家庭，那就是地球。人类探索宇宙，就一定要有知识，而知识从哪里来呢？当然是书，我们身为高年级的学姐学长一定要有上千万字的阅读量，读各种各样的书籍，汲取不同的营养。那肯定会有一些句子不明白，但我们从来都没有放弃对知识的渴望，我们刻苦钻研，我们小组讨论，因为老师常常说一句话“书读百遍其义自见”。我们身为堂堂中杉学子，每个人在心底的最深处都会铭记这句话，书只有反复读，才可以领会书中的精华，而不是读一遍不懂就过去了。最为书籍的爱好者，我们每天都会抱着不同的书籍进行阅读，就像小杉树汲取水分一样。每天甚至觉得时间不够用，还没有在书的海洋里畅游够，晚自习却要结束了。我们是智慧的儿女，是坚持的代表，更是中杉最好的代言人。我们每个人都是一棵挺拔的茁壮成长的小杉树！因为阅读我们与抗战英雄们结缘，因为阅读我们知道了狼图腾背后的秘密，因为阅读我们懂得了更多的做人为人处世的道理。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间不等人，抓紧每一分每一秒，才可以放飞梦想，问鼎天下。
职场成功是热爱生活的副产品 篇7
我有一个朋友，从小就喜欢听歌，开始听流行歌曲，后来过渡到喜欢高雅音乐，尤其喜欢欧洲的古典音乐。受到的熏陶越多，他对音乐的理解也就越多。听音乐本身这件事让他觉得特别有趣，他跟我讲：“你是搞心理学的，谁有烦恼找你，你给人家做一些排解、梳理和启发。我要是有烦恼不找任何人，就沉浸到音乐中去，一听好的感觉就全部回来了。”
他成了最高级的发烧友，配备了最高级别的音响——就是一般的音乐工作者、爱好者所能采购到的最好的音响设备。然后，一见到国外原版的、正版的欧洲古典音乐唱片他就全都买下。正版很贵，花了好多钱，但是他觉得自己为这些跟音乐有关的事儿，所投入的时间、精力和金钱全部是值得的。他家人起初还跟他有一些不同意见，因为那时刚改革开放，大家都在想法设法挣钱，他却在“乱”花钱。等上世纪80年代后，整个文化音像市场逐渐开放，爱好古典音乐的人越来越多，好多朋友都跑到他家蹭碟蹭音响听。
后来，他干脆开了一家音响店，因为他的音响设备、CD、黑胶碟、磁带都有，而因为常从国外购买，跟海外代理这种音响的商人也有了联系。开业第一天，就有好多音乐发烧友到那儿捧场。原来经营这类音像制品的商家为数不少，生意却并不火爆，唯独他开业以后吸引了相当多的发烧友，这是为什么呢？
原因在他不是单纯地卖商品，而是说有什么好碟，他就在店里播放，每放一段就讲解一段，整曲放完了整体讲。他就这样一边放一边讲，客人来了一听，当然就如醉如痴；有的原本不懂，路过这儿进来听听，结果听着听着就上瘾了，最后也解囊购买。他这个音响店后来发展到直接成集装箱地批发原装正版欧洲古典音乐碟，而且给他的都是最低的优惠价格，因为其他地方都没有他这么大的销量。后来，他陆续开起连锁店，他们家买房买车的费用全部是从他这个业余爱好带来的收益中产生的。
四年级《热爱生命》阅读+作文 篇8
【作文要求】：
写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。）
【写作提示】：
1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。
2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。
1.医生热爱生命的故事。
2.写一写珍惜时间的故事。
3.从小动物开始，写热爱生命的故事。
4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。
7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。
8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：
1、讲述热爱生命的故事
2、介绍神奇的生命现象
3、告诉亲身的感受，给予启发
⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。
⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。
3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：
一、确定中心：在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。
（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活„„等等都可以。既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。
二、明确选材：（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。
1.了解到的生命现象
不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营生的蚂蚁……
2.热爱生命的故事
乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦.凯勒，坚韧勇敢的杏林子……
3.自已获得的感受、启发
珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限的生命创造无限的价值……
（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。
（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。
（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。
1、内容要具体，2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，4、写完后认真修改。
构思行文：
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。
如课文《触摸春天》，开头先描述一幅生动的画面：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
热爱生命
生命是什么？生命是大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
我还记得 那是一个没有课的下午，我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小撞到了墙角上。我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：“这下我完了。”“快送医院吧！”不知是谁打破了那可怕的沉寂。我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。忍着疼痛我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，要是……这下妈妈肯定又要担心好几天了。
妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内疚地说了一声：“妈妈，对不起！”通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！
如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。如19课“生命 生命”写法，开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容
却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
生命
你思考过吗，什么是生命？
•有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家，放进水盆里。可是这只蚂蚱一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身
下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命
要被我毁了，我忍不住放了它。
•我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长着，啊！这就是伟大的生命力。
•从小我听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕
士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现
给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
•生命给予昆虫给予植物给予人只有一次，因为只有一次，更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得更有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
如何列提纲：
列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文，可以这样了拟提纲：
开头：介绍你要描述的小动物。
中间：具体描述你所的小动物的生命现象。要写具体一件事。
结尾：写自己的联想。由小动物联想到人，由小动物的生命现象联想到人的生命现象。
开头：
1．开门见山法。如：
怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。
2．抒情议论法。如：
生命是什么？ 5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
3．设置悬念法。如：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
结尾：
1．自然结尾法。如：
同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。
2．议论号召法。如：
因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。
3．总结全文法。如：
健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，──生命会因此更加美丽！
五、我来找伙伴。（4分）
坚硬的阳光不由自主地答应
浓郁的花香不顾一切地回答
全新的经历不约而同地冲进
温暖的外壳不假思索地流泪
六、我会选。（4分）
悄然竟然
1、我以为妈妈一定会阻止，没想到她（）同意了。
2、安静的手指（）合拢。
流连流淌
1、小女孩一整天都在花丛中（），忘记了回家吃午饭。
2、清澈的溪水在缓缓（），动听的水声在山谷中传出好远好远。
七、按要求写句子。（10分）
1、公园里开着鲜花。（扩句）
2、红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）
3、我把包里的东西拿出来一样一样摆好。（变“被”字句）
4、会上首先是王乐乐第一个发言。（修改病句句）
5、今天，我的作业基本上全做完了。（修改病句）
八、我能把名言补充完整，还积累了不少有关人生、生命的名言。（8分）
1、我的一生始终保持着这样一个信念，______________，_______________，而不是接受，也不是在于争取。
2、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，_______________，______________。
3、_________________________，可是，_______________________。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
我积累的人生、生命的名言___________________________________________ __________________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。（15分）
昙花
昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培养四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。还是我的运气好，到爷爷家的二天晚上，花开了。
下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股请香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盒旁仔细的观察着，看地出花瓣在逐渐张开；当他的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣像柳枝，薄得像纸，光亮透明。它的花芯是那样的美丽，淡黄色的雄芯簇拥着白色的雌芯。美丽的花朵好象对着人们微笑，散着纯正的芳香，给人一种舒畅文雅的感觉我不明白的是它的花朵为什么开在叶子上呢后来，听爷爷说，昙花的叶子已经脱化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。
可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到十点种就开始萎缩，时间是那么短暂，无怪乎人们都说“昙花一现”啊！
昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做昙花一现的人，要让我们的青春永放光彩。
1、给带点的字选真确的字义（只填序号）。（2分）
昙花一现()．
①现在；此刻；②临时；当时；③表露在外面，使人可以看见；④现款。
张开（）．
①看；望；②使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；③陈设；铺排；④量词。
2、选择正确的答案（在正确答案上画“ —”）。（3分）
（1）昙花花瓣的颜色是（雪白深红）的。
（2）花瓣的直径是（一厘米二十厘米）。
（3）昙花的花朵在（枝叶子）上。
3、请从文中找出与“昙花一现”相反的词是____________________。（1分）
4、在文中的横线上加上标点符号。（2分）
5、用“_____”画出一个比喻句。（2分）
6、请用“～～”画文章的中心句。（2分）
7、昙花最大的特点是什么？从文中哪句话可以看出？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________
十一、习作（23分）
题目：我永远忘不了_________________
热爱的力量阅读理解附答案 篇9
美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪!
可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵!那取代了他对整个生命的热爱。
穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的球员专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA(英文缩写，美国篮球职业联赛)皇冠宝座，他个人享有空中飞人的美誉，并五次荣获最有价值运动员称号。
他便是饮誉世界篮坛的迈克尔乔丹。
能把篮球打成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的`乔丹却不多。
命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。
练习：
1.解释下列词语。
①酷爱：
②九死不悔：
2.从文中找出与热爱篮球意思相近的词句写在下面的横线上。
3.第三自然段中球员加引号表示____________的意思，说明乔丹__________。
第四自然段中空中飞人加引号表示__________。
4.联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。
①穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的球员专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
②命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。
5.把相关事物用线连起来
迈克尔乔丹 中国 《命运交响曲》
安徒生 俄国 《本草纲目》
贝多芬 美国 《伏尔加河上的纤夫》
李时珍 丹麦 《卖火柴的小女孩》
列宾 德国 《篮球运动员》
参考答案
1.①十分喜爱。
②多次死亡也不后悔，形容志向坚定。
2. ①酷爱篮球
②视篮球如生命
③爱球如痴
④他生命中有个飞扬激越的篮球呵!那取代了他对整个生命的热爱。
⑤他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
3. 否定 并不是真正的球员 特定的称谓
4. ①这一段话生动地再现了乔丹为了能够看篮球联赛，宁愿去做别人不愿意做的事，从中可以感受到他对篮球运动的发自内心的热爱。
②每一个人在成功之路上都不是一帆风顺的，乔丹能够成功，是因为热爱给他战胜困难的力量。每一次失败，他都因为热爱他所从事的篮球运动而坚强地站起来，这是热爱的力量，他从不后悔。
培养兴趣是小学生热爱阅读的法宝 篇10
关键词：小学生；阅读；兴趣
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-191-02
随着新课程改革的不断深入，大家越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是大家越来越重视学生在课余时间的阅读，而我也深深感受到了课外阅读在培养学生语文能力方面的重要性。于是，以我班学生为研究对象，我进行了课外阅读实践活动探索。在研究中我发现，我班学生的语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一 (2)阅读习惯和阅读量大相径庭 (3)课外阅读的时间的比重减少 (4)阅读消费较少 (5)学生独立思考能力、阅读能力正在退化。
《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，也是当前一个亟待研究的重大问题。为此，我做了一些探索和思考：
一、树立以学生为中心的语文课外阅读观。
1、关注小学生阅读动机的生成。
要满足学生不同的语文课外阅读需要，首先应为学生准备大量的阅读材料。为此，在实践过程中，我注重充分利用学校的图书室、阅览室，从多种途径为学生提供适合其阅读的文本的、网络的、视听的课外阅读资料，通过反复刺激，激发学生的阅读兴趣。同时，我通过多种渠道筹集资金，建立班级图书柜，为学生添置适合其阅读的书籍、磁带、光盘等。这样，学生一进教室，就看到了书柜上丰富多采的阅读材料，其阅读的欲望自然就由然而生了。此外，我还通过家长会、家长学校等，使家长提高认识，为学生购买相关的课外阅读资料，并在家中形成相应的学习氛围，激发学生的课外阅读动机。
2、构建小学生的语文课外阅读场。
形成良好的语文课外阅读氛围，构建积极的语文课外阅读场，对促进学生的课外阅读，提高其课外阅读能力具有重要的意义。
我这样构建积极的语文课外阅读场：
第一，为学生提供良好的课外阅读环境。我为学生提供足够的信息源供学生选择，满足了学生不同的需要。同时，我取得学生、家长的协调配合，为学生提供可进行课外自主阅读的时间和空间。
第二，在学生的语文课外阅读指导中，我组织多种活动，通过合作阅读、相互交流、分组讨论、正反争辨等形式，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。同时，在合作、交流、碰撞的过程中，产生思想的火花，获得新的信息，充实自己的积累，使自己跃上新的高度。
第三，我通过一定的检测方式，使学生产生相应的压力。平时，每周给学生规定一定的课外阅读量，使之有任务感。对课外阅读的检测方式很多，如查读书笔记、写读书心得、故事演讲等，有时还采用办小报、展示知识卡片、平时交流以及辩论会、读书沙龙等形式，检查学生的阅读情况，促进学生自觉地去进行课外阅读。
3、尊重学生的个性，激发学生的阅读兴趣。
浓厚的课外阅读兴趣，有利于学生拓展视野，增知启智，提高阅读能力，促进写作水平的提升。我在激发小学生的课外阅读兴趣方面是从以下两点做的：
第一、寻找源头活水，培养学生的阅读兴趣。
我在教学中注意很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外，由课内延伸课外阅读，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来,促进课外阅读的开展。
如学习了《丝绸之路》，教师我这样激趣：丝绸之路的开辟，丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增进了东西方人们的友谊。同学们还想了解世界的其他历史，认识了历史上杰出的人物吗？请走进《世界五千年》这本书。这部书内容丰富、生动有趣，文字浅显易懂，适合各个年龄段的人群。这时，学生的阅读热情往往非常高涨。这样的契机在小语课文中是很多的，我根据学生的实际情况经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生课外阅读兴趣。
二、搭建展示平台，培养学生的阅读兴趣。
1,、讲一讲
坚持每日5分钟的听说训练，时间安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一故事，或讲一笑话，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
2、赛一赛
为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报，展示阅读成果。例如：朗诵比赛、成语故事会、最美的诗篇、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等比赛活动。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地鼓励，给予学生一定的精神鼓励和物质刺激，有利于提高学生课外阅读的信心与热情。
三、努力营造氛围，培养学生的阅读兴趣。
我在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，一种浓厚的教室文化，让学生在潜移默化中受到感染，激发学生的读书兴趣。
1、建设班级图书角，形成资源共享。
为了弥补学生书源的不足，我动员学生把认为可读性较强的图书捐献出来，开辟班级小图书角。鼓励学生利用中午到校时间，借阅书报，并要求做好读书笔记，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。在阅读的过程中，指导学生要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。
2、设计阅读卡片，组织系列阅读。
小学生精力充沛，在学习活动中劲头很足，可是持久性差。我注意引导学生把课外阅读系列化。每次课外阅读后都在读书笔记上像记日记一样记录阅读的日期，督促自己做到天天阅读不遗漏；同时，让每个学生根据自己的兴趣爱好和能力，在老师的知道下设计适合自己的课外阅读卡片或读书笔记的形式，日积月累，形成系列，成为外在的阅读成果，使学生在成功的喜悦中增加对课外阅读的兴趣.
（四）在课外阅读活动中，充分发挥学生阅读主体的作用。
学生作为知识建构的主体，他们在课外阅读活动中必须具备自主性的品质。为了发挥学生课外阅读主体的作用，我是从以下两个方面做的：
第一、鼓励学生在课外阅读过程中学会发现。在语文课外阅读指导中，我注意引导学生在阅读中发现问题、思考问题，寻找释疑的策略，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。为了做到这点，一方面，我在课外阅读指导中，运用多种教学手段，培养学生乐于发现问题的兴趣：另一方面，我注重培养学生敢于发现问题的精神和善于发现问题的能力，正如杜威所说：“学校中知识的目的，不在于知识的本身，而在于使学生自己获得求知识的方法”。
第二、在课外阅读指导中培养学生的创造性。我在组织和指导学生课外阅读的过程中，努力创设培养学生创造能力的民主环境，为学生搭建展示自己独特见解的平台，使学生敢于说出自己的理解和看法，鼓励学生从不同的角度去体会文本所表达的内容，积极倡导“标新立异”，发展学生的形象思维，培养孩子的创造能力。
第三、注重指导学生形成和保持良好的语文课外阅读习惯。
在小学生语文课外阅读指导过程中，教师必须注重指导学生形成并保持良好的语文课外阅读习惯，使学生在多次的反复、强化中逐步把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，从而自觉地、主动地去进行阅读。在形成和保持小学生良好课外阅读习惯的过程中，我注意了以下几点：（1）、在语文课外阅读指导中，让学生学会选择。这里包含两个方面，一方面指导学生学会选择适合自己阅读的读物。我除了向学生提供或推荐优秀的少儿读物外，还加强对学生家长的指导，使其配合老师，教会孩子选择读物。另一方面，还教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。我平时注意指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于自己的信息，以促进自己的健康发展。（2）、在语文课外阅读指导中给学生以适当的“强制”。学生知道了课外阅读的重要性，有了浓厚的阅读兴趣，具备了一定的鉴别和选择能力，但未必就形成了良好的习惯，我还注意在学生日常的课外阅读指导中，通过一定的“强制”，使学生达到“知行合一”。所谓“强制”，是指给学生规定相应的课外阅读任务，通过一些必要的手段，对学生的课外阅读进行监督。通过适当来自于教师或家长的外部强制，逐步使学生过渡到自我“强制”，即强制自己按照良好的课外阅读态度、方法去阅读。（3）、严格要求，持之以恒。在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。因此，首先，我根据学生的不同身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有计划地循序渐进。其次，我一旦提出某种要求，就坚定不移，不允许有一次违反，不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候，更是严格要求，毫不放松。再次，我坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高学生的语文素养。
四．操作中应注意的问题：
关注小学生语文课外阅读成就感的生成。在学生的课外阅读活动中，我适时组织有趣的活动，让学生展示自己通过课外阅读所获得的新信息，并给予其积极的评价。这样学生从中看到了自己的进步，获得了成功的快感，生成了成就感，从而激发着自己再去广泛阅读，使自己的认知水平达到了一个新的高度。如此往复，学生在自我不断提高的过程中，构建起了自己的认知体系。
成功阅读秘笈 篇11
记叙文
1、 概括内容
--谁在何时何地做什么
顺叙：按时间地点、情节发展、感情变化等切分
--合并同类项
另一种考法：
“善良、真诚、诚信、顽强、负责”等的具体表现
2、把握文章主旨：
A 找出首尾抒情议论句或文中反复出现的句子。
B 品味标题：浅层+深层
C概括情节或分析人物形象
3、倒叙、插叙的作用：
倒叙--看开头确定
A揭示……主旨、奠定感情基调 B 制造悬念、引起下文
其结尾必定：深化主旨、照应开头
插叙--在文章中间
A补充交代了……表现了人物……有利于表现文章主旨。（内容上）
B 照应前文，或为下文……作铺垫。（结构上）
4、开头、中间、结尾某一节在文中的作用（均从内容、结构两方面入手）
5、标题的含义
为什么以此为标题
6、环境描写的作用
交代故事发生的时间、地点、背景；渲染……气氛，烘托人物……心情，映衬人物品质，推动情节发展等。
7、揣摩人物心理
8、人物描写赏析、语言表达赏析
采用了……描写（修辞）手法？
写了……表现了……？
写得怎么样？（栩栩如生、淋漓尽致、如临其境、跃然纸上）
9、词语的含义--字面+文面
如特奥运动员“心无旁骛”
10、续写结尾--交待合理结局、点明主旨、照应题目或开头
11、仿写句子
12、人物评价--德与才
13、找出与划线句照应的句子。
14、文章以什么为线索？
时间推移、地点转换
人物的活动（行踪等）
事件的发展过程
某物件、某细节、某句话
人物的感情变化
15、为什么详写A，略写B？
最能表现文章主旨的内容要详写，与文章关系不大的`略写。
答题思路：因为文章主要表现……，所以详写A；而B与主题关系不大则略写。
15、80字片段（另附）
修辞手法
比喻--把…比作…，生动形象地写出了……，表达了……思想感情
拟人--同上
排比--增强语言表达的气势，突出了……，表达了……
夸张--增强某种表达效果（赞颂了……或批判了……）
引用--议论文中，常常作为理论论据证明……观点（有时揭示论点或引出论点）
说明文中，常说明……特征
记叙文中，结合语言环境，具体分析
设问--概括内容，承上启下，引发思考，激发兴趣
反问--加强语气，强调突出了…（改成陈述句的内容）
对比--A与B对比，鲜明地突出了C
关联词语填空：
虽然…但是…
即使…也…
不仅…更…
因为……所以……
如：谦虚（ ）是一种美德，（ ）
过分的“中国式”的谦虚无疑是自我否
定自我贬低。（固然、然而）
议论文
1、 如何寻找论点
看标题、看开头
看过渡、看结尾
2、 以事例或名言开头的作用
以…的事实引出并证明…观点
或引出……的话题
引用名言，揭示观点；
引用名言，引出并证明……
3、 如何概括事实论据
谁干什么+观点
议论文中的记叙（叙述）简明扼要。
4、 引用某某的话用意何在？
作为理论论据证明了……
5、 第4、5节能否颠倒顺序
两种情况：
4、5节为并列分论点
第5节是结论
6、 从哪几方面证明中心论点
找准首起句、结束句
有时，中心句在中间
7、 末尾一节的作用
8、 “永远”一词能否去掉。
议论文语言的严密性
先正面说“***”词表示……，
后说若删去，则……
说明文
1、 确定文章说明对象（看标题、开头）
2、 找出说明对象的特征
3、 采用的说明方法：
举例子、列数字、作比较
具体、准确了说明了……
4、 说明顺序：时间、空间、逻辑
5、 说明语言的准确性
注意表示范围、程度等副词。
6、 注意过渡句，借此把握上下文说明的内容。
关于成功的要素阅读 篇12
如果世界没有划分“时期”、“阶段”、“季节”和“年份”等等，你会活得快乐吗?如果由你出生的那一天，到你离世之日，没有用年月日、星期等去划分，我想你会过得沉闷。制定阅读计划也是一样。切勿将目标定得太长远而中间没有休歇、停顿、完成的机会。将整个阅读计划分成几个阶段是很重要的。你可以将一年分为四期，或以半年为一期，甚至可以为那些阶段定下一些名称，如起步期、增长期、进深期、成熟期等。
二、全面性
有些弟兄较为偏爱阅读一些理性的书籍，如神学巨著、护教经典和释经丛书等;而有些姊妹则较喜欢阅读一些文艺和见证的书籍。其实一个理想的属灵阅读计划，应该是一个全面平衡的计划。不要只计划读某一类书籍，要兼顾各种类别，广泛吸收，作一个发展平衡的
__
三、适切性
个人的阅读计划弹性较强，只要选择适切自己年龄、喜好、需要的书便可以了。然而，倘若所计划的是为教会整体的，那必须仔细留意，再三思考，才能全力推行。太多、太少、太厚、太薄、太深、太浅……都不适宜，所选读的书籍务要切合信徒的吸收能力，并且最后契合教会方向和时代的需要，成功的机会就会增加。
四、整体性
全体总动员，互相激励，彼此分享，才会形成追求长进的气氛。因此全教会整体性的阅读运动，在有专人负责和跟进之下，成功机会将会高于孤军作战、个人的艰苦经营。然而，倘若所属堂会没有积极鼓吹阅读风气，信徒也可以三五成群，组织读书小组、读书会，彼此鼓励，共同策划，一样可以达到预期的效果。
五、实践性
这一点可以分为两个角度去思想：一是在阅读之后，读书人当努力札记，写下心得，与人分享，教会也可以加插一些读书问答比赛、小测验等活动，以提高兴趣;二是在阅读之后，鼓励自己将所读的实践在生活之中，这样做就可以养成“听道行道、活学活用”的好习惯。阅读属灵书籍再不单是吸取知识，而更是生活实践、建立信仰体系的途径。
六、配合性
在推动属灵阅读的整个过程，若能配合一些激励性的聚会，效果必定更佳。也可以配合教会全年的大主题或团契的每季主题，挑选一些有关的著作鼓励会友，相辅相成，得益就更大。至于实行个人阅读计划的信徒，则可自行寻找一些活动及方向加以配合，例如在阅读几本某一类的书籍后，参加有关的专题讲座或研讨会;又或配合自己当时正在追求或操练的项目，选读一些书籍。
七、鼓励性
人总需要别人鼓励，学习才有兴致，生活才有动力。在整个艰辛的阅读路程，真的需要有人从旁支持，至终才能成功。教会中的阅读推动者借着讲台或个人接触，多方鼓励，是不可缺少的。每当完结一个阶段，或完成整个阅读计划，利用奖品作为鼓励，是最好不过的。不要吝啬，也不要以为这是小朋友才会看重的东西。更不要怀疑只有功利主义的人才会为奖品而努力。对于进行个人阅读计划的读书人，奖自己一天假期，送自己一打玫瑰花，请自己吃一顿丰富的大餐，等等，都是很好的主意。
八、灵活性
计划是为人而设的，人却不是为计划而存在。对于一个经过深思熟虑而制定的计划，我们应当尽力而为，朝着所定的目标稳步迈进。然而，倘若计划的标准定得太高，参加者未能达到的话，经过检讨，及早提出应变的方法，或更换书目，以配合参加者的吸收能力，未尝不是上策。
九、投入性
成功的秘诀阅读心得 篇13
要当老板。为别人打工，你绝对不会变成富翁。找出一种需求，然后满足它。提供一种有效的服务，或一种实际产品。着手任何事情之前，先做研究，可以节省不少时间和金钱。与其一直都想着把大财，不如想想如何改进你的事业，事业进行顺利，财富就会跟着而来。跟同行朋友维持友谊，他们可能对你有帮助。要敢自己下决心。要敢说实话。拐弯抹角只会浪费时间。要敢承认自己的错误。犯错不是罪过，犯错不改才是罪过。一旦发现某种方法行不通，立即把它放弃。不冒承担不起的风险。连续投资，不要让你的利润闲着。请一位高明的律师。他会为你节约更多的金钱和时间。请一位高明的会计师。请专家报税。可以为你省下许多不必要的税款保持健康和心灵平静。
迁移阅读：自信,让你成功 篇14
人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人走出来的，别说“不行”，自信，让你成功。谁一生下来便会走路，便会写字？知识靠积累，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”
课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢地发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你，即使说得结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们只会在心里为你鼓掌。因为你远比只敢在课桌上点点评评、窃窃私语的人勇敢。喔，别说“我不行”。一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的。
万事总是开头难，义无反顾地面对挑战，迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行”。
运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因身体孱弱而退缩。经不起风浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰/
2终究无法在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过一千多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了一千多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在强者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发觉：“这并不难，我行。”
莫让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。
朋友，请别说：“我不行。”自信，会让你成功。
【快乐点击】
1．请说说你对自信的理解。