大学生生产实习

大学生生产实习（共8篇）

大学生生产实习 篇1

大学生生产实习总结5篇

高校生生产实习总结1

不知不觉支教已经三个个半月了，在生活、教学工作方面，我们已经适应，起初的不满，到如今的享受，一切都在潜移默化中向好的方向转变，尤其是在对待职中同学的态度上，我的想法有了很大的转变。

其实，在支教一开头我不盼望自己教低班级，尤其是学校，我觉得学校孩子，学校里的一切对他们来说都是新的开头，新的老师、新的课本、新的环境、新的（教学（方法）），他们会太奇怪。一班级是公认的不好管理，孩子们都还太小。然而，这些并不是我起初所担忧的，我担忧的是他们的年龄太小，（记忆力）不好，多年后会把我这个老师遗忘，担忧他们太小不能理解我对他们严峻的良苦专心。

现在想来，从前的那些担忧都好多余好、显得好功利。遗忘我又如何，不理解我的良苦专心又如何，只要在这四个月中，他们跟我学到了应学的学问，学会了礼貌，学会了纪律听话等，学会了一些对他们成长有利的东西，我就知足了!只由于我是他们的老师!

感谢职中给了我们这么一个漂亮的平台，去体会做一名老师的百般味道，我们在这里成长，我们在这里成熟。我们支教团，带着盼望，带着微笑，带着关爱，带着热忱，带着信念，带着活力，带着祝愿，带着奉献，走进学校，走进同学，走进社会。我们在这里学习，交友，丰富生活，积累阅历。支教是一项漂亮的事业，无私奉献更为动人，我们便在不知不觉中成为了感动别人，感动自己的光荣的支教老师!

高校生生产实习总结2

首先、（毕业）实习的顺当进行得益于扎实的专业学问。

用人单位在聘请员工的第一要看的就是你的专业技能是否过硬。我们一同过去的几位应聘者中有来自不同学校的同学，有一部分同学就是由于在专业学问的把握上比别人逊色一点而落选。由于对于用人单位来说假如一个人有过硬的专业学问，他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而削减了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。

其次、在工作中要有良好的学习力量，要有一套学习学问的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决力量。

由于在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种状况都能把握。在这个时候要想把工作做好肯定要有良好的学习力量，通过不断的学习从而把握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习力量，一方面来自向师傅们的学习，向工作阅历丰富的人学习。另一方面就是自学的力量，在没有另人关心的状况下自己也能通过努力，查找相关途径来解决问题，（举例说明）

第三、良好的人际关系是我们顺当工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平常要留意的。和谐的人际关系，能为顺当工作制造了良好的人际氛围。

另外在工作之中自己也有许多不足的地方。例如：缺乏实践阅历，缺乏对相关技能学问的标准把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握扎实的理论学问的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新学问、新技术更好的为人民服务。

通过这次毕业实习，把自己在学校学习的到理论学问运用到社会的实践中去。一方面巩固所学学问，提高处理实际问题的力量。另一方面为顺当进行毕业设计做好预备，并为自己能顺当与社会接轨做好预备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺当的走出校内，走向社会为国家、为人民更好服务做好了预备。

对自己的要求

经过过去一个月的实践和实习，我对将来布满了美妙的向往，在将来的日子，我将努力做到以下几点：

一、连续学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地吸取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻人更应当把学习作为保持工作乐观性的重要途径。走上工作岗位后，我乐观响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能学问和社会学问，用先进的理论武装头脑，用精良的业务学问提升力量，以广博的社会学问拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能熬炼人的品质，彰现人的意志。

从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个同学转化为一个单位人，在思想的层面上，必需熟悉到二者的社会角色之间存在着较大的差异。同学时代只是单纯的学习学问，而（社会实践）则意味着连续学习，并将学问应用于实践，同学时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上熟悉到这一点还是不够的，而是必需在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作乐观性和主动性

一个月的实习期很快过去了，是开端也是结束。呈现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将连续学习，深化实践，不断提升自我，努力制造业绩，连续为社会制造更多的价值。

最终感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和关心，我会连续努力的。

高校生生产实习总结3

在这实习的时间里，我收获了许多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性熟悉、对学问有了更深化的了解。

在以前的头脑中，我认为的工作都是很美妙的，我想企业和工厂应当都是挺美丽。我就是怀着这种向往到了我们的实习工厂。一下车我就傻眼了，天哪！这个地方处处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂平安讲座。其次天我们就正式进入车间参与生产。

在实习时的工作学习同时让我熟悉到社会是残酷的，没有（文化）、没有本事、懒散，就注定你永久是社会的最底层！但同时社会又是美妙的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的！

总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己！

虽说只有一周的时间，但还是觉得收获满大的。感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的工人的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务力量是基础力量。因此，对于我们这些在校的高校生，把握好坚固的专业学问就显得尤其重要了。

还有一点就是在进行自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。

在实习的过程中，自己学到了很多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会，接近企业。也发觉了自己看问题的角度，思索问题的方式渐渐开拓，这与实践密不行分，在实习过程中，我又一次感受充实，感受成长。

高校生生产实习总结4

生产实习已经告一段落，在生产实习中透过对生产机械等具体了解和熟悉，加之与书本学问的联系学习使得我对高校所学专业学问有了进一步的学习和巩固。学习不止是“学”，“习”和“悟”也是必要的环节。陆游《冬夜读书示子聿》一诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个意思。在这次生产实习中我也对此有了深的熟悉和深刻的体会。

首先：作为同学，生产实践是同学对专业学问的进一步巩固和熟悉。也是我们顺当融入社会化大生产的一项有利保障。由于同学自古以来都是以学为本，社会实践的机会机会相对较少。而社会对高校生的要求即使社会实践，社会生产阅历都具备的员工。因此，对于我们来讲，动手潜力是我们能胜利就业的关键。同时生产实践，也是对我们协作潜力，处理同学关系的一次熬炼。高校作为一个“熔炉”，为我们带给了很多培育社会阅历的机会，但是相对于社会生产关系而言，我们却知之甚少。而生产关系的熟悉又是我们事业进展不得忽视的。因此，适当处理协作关系是我们能够开展事业的关键。

其次：对于学校而言，学校作为社会人才的培育单位，有义务和职责为同学带给学习和实践的条件。生产实践作为学校人才培育的重要环节之一，是学校建立同学—社会—学校三线一体的一个重要举措。生产实习过程中同学需遵守学校生产实习规定和要求，并能够按时完成老师布置的工作，如做好笔记，完成机器图的绘制，（实习（报告））等。学校在生产实习中透过分组的教学模式，使同学建立必需得团队意识，再透过在实习过程中同学自愿分组等方式，大大的熬炼了同学的协作意识，同时也为“人人都动手”制造了机会。高校给我们将来工作学习带给了实践的舞台，因此我们才能为将来顺当进入社会做好预备。

再次：对于公司企业，实践是一种对用人单位和同学都有益的人力资源制度支配。对于拥有具有生产实践阅历的员工而言，是企业进展储备人力资源的（措施）。任用具有实践阅历的员工能够降低公司和企业的经营成本。因此大范围的选取人才，培育和熬炼具有实践阅历的高校生，是为迎合社会需求的重要举措，也是作为用人单位的公关手段。让更多的社会成员（照实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增加社会对该组织的认同感并赢得声誉。

生产实习持续了一个月左右，实习进行了五部分：MPS8站，45号单螺杆挤出机，机头，注射机，传感器等。每个部分都是我专业学问的进一步概述，因此对于此次生产实习，我受益颇丰。感谢老师的谆谆教导！

高校生生产实习总结5

生产实习是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论学问与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的学问和检测所学学问的把握程度有很好的关心。为期_天的生产实习，我们去了_机床厂，在_机床厂实习当中，我们学到了很多课本上没有的学问，真的是受益匪浅。

一、实习目的深化生产第一线进行观看和调查讨论，猎取必要的感性学问和使自己全面地了解机床厂的生产组织形式以及生产过程，了解和把握本专业基础的生产实际学问，巩固和加深已学过的理论学问。通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具、量具等工艺装备，把理论学问和实践相结合起来，让我们的考察，分析和解决问题的工作力量得到有效的提高。

二、实习要求

依据实习工厂的产品，选定几种典型零件作为实习对象，通过对典型零件机械加工工艺的学习，把握各类机器零件加工工艺的特点，了解工艺在工厂中所用的机床，刀具，夹具的工作原理和机构以及定位方式。

三、实习支配

(1)：第一周了解车间及工件大体状况

(2)：第一周分析万能摇臂铣床六大件的加工工艺

四、实习内容

在机床上加工工件时，必需用夹具装好夹牢工件。将工件装好，就是在机床上确定工件相对于刀具的正确位置，这一过程称为定位。将工件夹牢，就是对工件施加作用力，使之在已经定好的位置上将工件牢靠地夹紧，这一过程称为夹紧。从定位到夹紧的全过程，称为装夹。

装夹方法有找正装夹法和夹具装夹法两种。找正装夹方法是以工件的有关表面或特地划出的线痕作为找正依据，用划针或指示表进行找正，将工件正确定位，然后将工件夹用虎钳中，按侧边划出的加工线痕，用划针找正。夹紧的目的是防止工件在切削力、重力、惯性力等的作用下发生位移或振动，以免破坏工件的定位。性能。

工件在夹具中定位的任务是：使同一工序中的一批工件都能在夹具中占据正确的位置。工件定位的实质就是要限制对加工有影响的自由度。

五、实习总结

十天的参观实习结束了，在这期间我们在公司进行参观实习，在老师和工厂技术人员的带领下看到了许多也学到了许多。让我对原先在课本上很多不很明白的东西在实践观看中有了新的领悟和熟悉。在这个科技时代中，高技术产品品种类繁多，生产工艺、生产流程也各不相同，但不管何种产品，从原料加工到制成产品都是遵循肯定的生产原理，通过一些主要设备及工艺流程来完成的。因此，在专业实习过程中，首先要了解其生产原理，弄清生产的工艺流程和主要设备的构造及操作。其次，在专业人员指导下，通过实习过程见习产品的设计、生产及开发等环节，初步培育我们得学问运用力量。

经过培训我的工作力量得到了相应的提高。本次实习使我第一次亲身感受了所学学问与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学学问的一个初审吧!这次参观实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。同时，也使我体验到了工作的艰辛，整个参观过程，我们从粗加工到精加工，从小型机床到大型机床。我充分的体会到了一个机械产品，从无到有的整个过程，第一次感受到了机械这个专业带给我的震撼和感悟。

大学生生产实习 篇2

关键词：工科学生,生产实习,“五学”

生产实习（又称毕业实习）是学生在完成大学基本课程学习和基本教学任务后，最后一个也是最重要的一个实践教学环节，和学校人才培养目标密切相关。对于工科学生来说，生产实习首先是消化、吸收、转化大学理论知识的重要教学内容，在实习过程中学生的角色转换，以企业员工的身份，直接参加实际生产，即既可运用已有的知识技能，完成一定的操作和简单的生产任务，又可在实际生产过程中学习专业知识、管理知识，通过实习巩固、丰富与提高理论知识。其次生产实习的质量直接影响着毕业论文（设计）的水平，影响到今后的职业生涯。再者生产实习是培养工科学生由学生身份向工程师角色转变的桥梁和纽带，是培养学生具备工程师素质的第一课。因此，生产实习是教育教学体系和教学质量工程中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节，对此不论是学校还是学生个人都应上升一个高度来认识。

生产实习可分为广义生产实习和狭义生产实习。广义生产实习是指学生在企业中全范围、全过程的实习，即从原辅材料采购，生产过程控制管理，成品、半成品质量检验，产品销售和售后服务，财务，环保等全方位的实习；狭义的生产实习是指在生产车间内，以工人的身份学会某项操作技能，完成岗位的生产任务，即顶岗实习。

由于大多数高等工科院校生产实习的时间只有4～6周，要进行广义生产实习难度较大，深度不够，难免走马观花。有些院校本科生产实习内容是和毕业论文（设计）同步进行，所以大多采用顶岗或轮岗实习即狭义的生产实习。以点带面，了解企业生产经营状况。

学生在生产实习之前，尽管各专业都有实习大纲，实习指导书等管理文件，但对学生来说，到企业到底要学什么，做什么，仍是一头雾水，以致到实习结束时，对企业的认知度依然很低。面对企业纷繁复杂的事物，学生在生产实习有限的时间段要做到有所取舍，该了解什么、问些什么、记些什么，学会什么呢？笔者结合多年带学生在车间生产实习的经验，总结工科学生车间生产实习“五学”，与大家共同探讨。

1 学企业文化

企业文化是企业发展过程中逐步形成的共同价值观和其他各种精神财富的总和。企业文化是企业长期经营管理中逐步培育和发展起来的，并在实践中不断发展和创新。学生刚进入工厂实习，面对高大的厂房和设备，既兴奋又无所适从，不知从哪学起。根据笔者带实习的经验，从了解企业文化开始让学生了解企业，热爱本专业。企业文化一般从企业共同的价值观、企业精神、经营理念、企业制度和企业形象等方面反映出一个企业的总体情况。学生通过对企业文化的了解，学习到企业的共同价值观是企业文化的核心。企业价值观反映一个企业全体员工的共同追求和共同目标，企业是一味追求盈利还是追求社会责任，反映了企业在社会中的定位；通过对企业精神的了解学习企业的行为规范，职业道德；通过对经营理念的了解学习企业经营的战略目标，人才管理理念等；通过对企业制度的了解学习各项规章制度的种类，各岗位的权利、职责、义务，企业制度越健全、越规范，说明企业管理水平越高；通过对企业形象的了解，学习企业精神层面的和物质层面的形象，而学生记忆深刻的正是企业的物质形象，如形象的Logo反映了企业主体和品牌文化。所以，不论是学生进行生产实习，还是到企业应聘，了解企业文化是必须要做的且首要做的。毛泽东同志曾经说过，“没有文化的军队是愚蠢的军队。”同理，一个没有文化的企业是一个没有希望的企业。

2 学工艺、质量管理

工科专业本科生生产实习在工艺方面主要学习工艺流程、工艺指标和工艺操作，这是作为工艺工程师必须掌握的。但笔者认为本科生实习和高职生实习的区别在于高职生侧重掌握操作技能，而本科生侧重掌握原理技术，知其然，更要懂得其所以然。所以笔者在实际操作中除了要求学生掌握工艺流程外，更注重工艺管理方面的学习，比如操作规程如何制定，工艺指标如何制定，工艺方案如何调整等，在管理方面学习如何进行工艺纪律检查，工艺考核，日常工艺管理方法，异常工艺管理方法等。作为未来的专业工程师，工艺技术学习和工艺管理学习是本科生产实习的重要内容。

在学习车间工艺管理的同时，也要学习车间质量管理。比如要求学生了解企业实行哪套管理模式，了解车间质量管理的方法、手段。学习质量检验标准文件和质量检验控制文件，学习填写各种质量检测报告单。思考工艺管理和质量管理的关系。现代企业大多推行、建立和实施I S O9001质量管理体系，在车间生产实习的有限时间内，不可能全面了解企业质量管理体系。因此，我们要求学生掌握车间常用的质量管理办法，如“5M1E”管理方法，即对生产过程中影响产品质量的六大因素，员工（Man）、设备（Machine）、物料（Material）、工艺方法（Method）、检测手段（Measure）、工作环境（Environment），简称“人、机、料、法、测、环”进行管理。“Q C”小组，即质量管理小组。Q C小组是由一些基层管理人员及普通员工组成，在业余时间分析、讨论，发现和解决质量问题的基本单元。“PDCA”循环，PDCA循环包括4个阶段，P即计划阶段（P l a n）,D即执行阶段（D o）、C即检查阶段（Check）、A即总结阶段（Action）。PDCA循环是质量管理体系运行的基本方法，PDCA循环每转动一周就前进一步，小循环带动大循环，质量问题，管理水平，工作质量不断提高。在掌握质量管理常用方法的基础上，参加1～2次QC小组的活动，帮助收集数据，学会质量统计分析方法中的7种老工具，了解7种新工具。

3 学设备管理

设备、工艺、操作是企业的三大技术基础，而设备状态完好与否又是搞好工艺、操作的先决条件。因此能够管好、用好生产设备，延长设备使用寿命，使设备经常处于良好状态，充分发挥它们的效能，是提高产量、保证质量、降低消耗、提高经济效益的保证。

工厂设备分为专业设备、通用设备和非标准设备。比如生物类企业专业设备系指发酵罐、糖化锅等专业性较强、仅为生物工程工厂使用的设备；泵、风机等各行业都可以使用的设备称为通用设备；非标准设备是指生产车间的贮藏、池子等设施。在实习中我们要求学生根据自己的专业掌握专业设备，熟悉通用设备，了解非标设备。专业设备方面要求掌握设备名称，设备性能、技术参数，操作规程实习结束要求会操作主要专业设备。管路、管件方面要求掌握管路管径表示方法，掌握各种常用管件名称，功能。

设备管理方面要求学习设备档案管理文件，设备台账管理文件，工具台账管理方法，备品、备件管理方法，设备点检、巡检管理方法，设备维修、分级保养、润滑守则等。实习结束要会制作《车间设备一览表》，会填写点检卡或巡检卡。

4 学现场管理

学生进入生产车间实习即进入生产现场，首先映入眼睛的是现场的设备状态，工作人员的精神面貌、仪表着装，现场的工作秩序，卫生状况等，这些都属于现场管理的范畴。我们要求学生了解现场管理的责任人是谁，现场管理的方法有哪些，通过实习如何坚持现场管理。现场管理是企业管理的基础，通常由车间主任或班组长负责实施，也是企业基层管理中的一项内容。实习中向学生介绍现场管理的常用方法：“5S”活动法，定置管理法，目视管理法，A B C管理法，目标管理法等，并要求学生掌握“5S”活动法。在生产现场向学生展示了“5S”活动顺序及职责分配表，“5S”活动实施计划表，“5S”活动检查评分标准，“5S”活动检查表等。在结合学习“5S”活动的同时，我们向学生介绍了海尔的“O E C管理法”，也称日清工作法，即全方位地对每天、每人、每事进行清理、控制，做到日事日毕，日清日高。通过现场管理的学习使学生理解标准化管理的重要性。

5 学安全管理

生产实习中的安全问题是各项工作的重中之重，并且贯穿于生产实习的始终。实习大纲中有安全注意事项，入厂教育时涉及安全教育，岗前培训时涉及安全操作规程，“5S”活动在有些企业被拓展为“6S”，即将安全（Safty）纳入现场管理。生产实习中涉及的安全管理学习主要内容有：车间安全管理活动内容，车间安全教育内容，车间安全标准化管理内容，车间安全设施与劳动防护用品管理方法，工伤事故“三不放过”原则，车间安全员岗位职责等。通过一系列安全制度的学习，使学生明白生产实习有所为，有所不为。

6 结束语

在实际带学生实习的过程中，除了“五学”外，有些同学对企业的某些工作感兴趣，我们也安排时间让他们做一些了解，比如财务，销售，人力资源管理等。

总之，通过生产实习，让学生尽可能地多了解实际，多了解社会，多了解书本外的知识，多方位培养工科学生的工程素养，为社会培养动手能力强，能解决实际问题，能在工程领域中从事设计、生产、管理、新技术研究、新产品开发的应用型人才。

参考文献

[1]王振.啤酒企业如何培育企业文化[J].啤酒科技,2005,3:6～7

[2]李龙飞.如何当好车间主任[M].北京:北京大学出版社,2005

[3]胡凡启.现代企业车间和班组管理[M].北京:中国水利水电出版社,2010

大学生生产实习 篇3

关键词：车工生产实习 教学 学习兴趣

车工是机械制造行业传统的专业工种，近年来，随着计算机技术的发展，数控制技术已广泛应用于机械制造业，普通车床正逐渐被高效率、高精度、高自动化的数控车床代替。由于课程难度增加，许多学生对车工专业技能训练不感兴趣，致使车工实习教学质量有下降的趋势。那么，如何提高车工专业学生的技能操作水平，就成为摆在当前每个车工实习教师面前的一个重要课题。笔者结合多年来的教学实践，谈一谈车工生产实习教学过程中如何提高学生的学习兴趣和热情。

一、做好实习教学前的准备工作

实习教学准备工作，是上好实习课的重要前提。生产实习教师备课前要对教学大纲进行充分的研究，对每个课题的重点和难点进行有序的排列，然后结合自己的经验制订合理的教学计划，同时还要做好各种教学材料、设备和场地的准备。

二、结合生产实际设计好实习训练课题

车工生产实习教学的目的是培养学生通过单一课题的训练逐步了解和掌握车工生产综合技能。实习教师要深入细致地钻研教学大纲和教材，在弄清教学重点难点的基础上，结合实际设计训练课题。在课题训练过程中要注意循序渐进，这样才会激发学生的学习兴趣和热情，让他们体会到实习的快乐和成就感。

三、注重对学生实习过程的观察和管理

实习教学区别于理论教学，只有通过不断地让学生操作训练，才能使它们的操作技能得到有效的提高。因此教师要根据车工实习岗位的特点制定切实可行实习操作方案，对每个练习项目的技术要求进行分解并做好示范性操作。实习操作技能的提高是一个由简单到复杂的过程，学生在刚刚进行操作练习时，往往精神紧张，动作不协调，有时可能会因此而产生事故，所以对学生实习过程的关注和管理就显得十分重要。教师要通过巡回管理及时发现学生不正确的操作方法，并对典型问题给予辅导，这对提高学生生产技能会起到事半功倍的效果。

四、注重实习教学中的示范性操作

示范性操作是一个不可或缺的教学环节。实习教师通过准确规范的示范操作可以有效地增强学生对实习课题的感性认识；学生通过对教师示范操作的观察和模仿，会大大缩短学生掌握技能的时间。在示范操作中，教师可以将课题的重点和难点更加直观的表现出来，让学生看得清楚，听得明白，使学生的畏难情绪得以缓解。

五、注重改进和提高教学方法

教学方法是否得当将直接影响教学的效果。实习教师应准确把握《车工生产实习教学大纲》的相关内容，根据选用教材和班级学生的具体情况制订合理的教学计划，通过教学方法的改进，将所要进行的课题进行合理的编排，使学生能够更快地掌握技能要领。车工生产操作技能的形成主要是通过实际操作练习完成的，随着操作技能的逐渐提高学生的学习兴趣也会逐渐下降。生产实习教师要及时准确地了解学生的思想和情绪变化及学生在实际操作过程中所出现的各种问题，根据所发现的问题及时进行分析总结并及时给予纠正。

六、注重学生创新能力的培养

没有创新就不会有进步。在实习教学中教师要注重学生学习兴趣培养，不断鼓励学生进行创造性的实践。对于学生的一些质疑一定要善待，要鼓励学生展开自己的想象力，灵活运用所学的专业知识去积极实践。在实习教学过程中，教师要根据教学计划的安排，实时对学生提出一些问题，除了给予适当的引导，还应为学生自己解决问题创造条件，培养学生自己操作、探索问题、查明问题和解决问题的能力，使学生的创新能力在实习中逐步得到提高。

在专业技能人才的培养过程中，教师要让学生在掌握车工生产技能的同时养成一种良好的职业习惯。通过对学生职业习惯的培养教育可以帮助学生端正学习态度，养成严格遵守各项操作规程、爱岗敬业、诚实守信的职业习惯。

在日常教学中教师还要注重培养学生树立正确的价值观和职业观，培养学生吃苦耐劳的精神和精益求精的工作态度，鼓励学生面对困难永不退缩，为他们今后的职业发展打下坚实的基础。

以上是笔者多年来从事车工生产实习教学工作中的一些心得和体会，经过不断尝试可以有效地提高学生在车工实习教学中的学习兴趣，激发学生学习热情，持之以恒，定能收到良好的教学效果。

大学生生产实习报告 篇4

大学生生产>实习报告

（一）一、概述

实习目的生产实习是高等工科院校>教学计划中的一个重要的实践性教学环节，为了响应课本知识与实践相结合的教学宗旨，XXXX大学将生产实习纳入大学本科的教学计划中，通过实习达到以下目的：

1、使学生了解和掌握本专业基本生产实际知识。印证和巩固学过的专业基础课与部分专业课，并为后续的专业课的学习、课程设计和毕业省级打下良好的基础，培养学生在生产中调查研究、观察问题的能力和理论联系实际、应用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2、开阔学生的专业视野，拓宽抓呢知识面。宏伟的现代化生产现场是学生了解本专业科技现状、把我时代前进脉搏的重要课堂。

3、认识实习中，学生通过对材料学、材料加工生产厂的了解和亲身体会，提高对材料生产业在>国民经济中的重要地位的知识，巩固专业思想，明确努力方向，从而激发学生为祖国繁华富强刻苦学习的热情。

实习内容

1、视频教学

2、XXXX大学三期井架参观

3、XXXX工程训练中心——钻井工程

4、XXXX有限公司实习

5、XXXX焊接材料厂实习

二、实习内容

1、实习动员大会

开学第一天也是焊接工程与工艺专业班级生产实习的第一天，XXXX老师主持了整个实习动员大会，XXXX老师、XXXX老师以及焊接工程与工艺班级全体人员参加了此次大会。

会上，XXXX老师首先对整个生产实习安排作了简单的介绍：⑴9月3日-视频教学。⑵9月4日-参观井架。⑶9月5日-视频教学。⑷9月6日-工程训练中心。⑸9月9日—18日-川锅锅炉厂实习。⑹9月22日—23日-新虎焊接材料厂实习。⑺9月24日—25日-整理报告。⑻9月26日—27日-答辩。随后，XXX老师就实习期间的安全问题和纪律问题做了简单的强调。最后，XXXX老师就同学们实习期间的住宿、餐饮、乘车等问题作了详细的讲解。最后，同学们签订了实习责任书，大会结束。

2、视频教学

在XXXX大学思学楼教室，我们观看了宝钢炼钢的视频，简单了解了炼钢的仪器、技术及流程。就视频所学内容我做了简单的概括：⑴、宝钢炼钢技术的概况介绍。⑵铁水管理。⑶废铁管理。⑷计算机的运用。⑸挡渣处理。⑹钢水精炼：钢保底吹氩、PH值真空处理、钢包喷粉。⑺炼钢的检测技术-探头。⑻滑动水口驱动技术。⑼浇注技术。⑽注速仪。⑾铸钢辅助材料的介绍。

随后，我们观看了现代标志性建筑的修建过程。例如，鸟巢的修建就是一个高技术的融合，它的钢架组装包括6个独立的部分，其中弹性缓冲区连接是为了预防地震。还有瑞士90°旋转大楼，这些工程都展示了人类的伟大创造。

通过观看视频，我们简单了解了现代炼钢技术，科技的发展推动的现代炼钢技术的飞猛发展。作为材料成型专业的大学生，我们更应该认真学习专业知识，将课本知识与理论相结合，为该领域的发展献出自己的绵薄之力。

3、XXXX大学三期井架参观

西南石油大学三期井架是根据油田井架的实际场景修建的，给西南石油大学的学生们提供了实景参观的平台。

首先，负责讲解的老师给同学们介绍了井架的大体情况，然后着重强调了纪律与安全问题。我们参观的内容主要如下：

⑴、井架的六大系统：①起重系统。包括天车、油车、脚车，作用是钻井、完井、固井。②旋转系统（液体钻井、机械钻井）。③控制系统，主要用于调控钻井参数。④循环系统：循环介质、仪表、固控系统。⑤动力系统。⑥井控（防喷）系统。

⑵、产油设备

⑶分离器

⑷水陀螺

⑸采油机

4、工程训练中心——钻井工程

钻井工程的意义：利用钻机设备及破岩工具破碎地层形成井筒的工艺过程。

钻井的主要内容：⑴破碎井底岩石。⑵取出岩屑，保护井壁。⑶固井完井，形成油气通道。

常用钻井方法：顿井、旋转钻井法、井下动力钻具钻井法

钻井方法发展方向：融化及气化法（如电弧法、电加热法）、热涨裂法（如电解法、强制火焰法）、化学反应法（氟钻井法）、机械诱导应力法（冲蚀法、爆炸法、喷丸法）。

钻井工艺过程：井身结构与钻具结合——钻前准备——钻进——固井——完井

钻井基本参数：机械钻数

钻具分为三类：蜗杆钻具、螺杆钻具、电动钻具。而钻头也有三种：牙轮钻头、金刚石钻头、PDC钻头

钻井的分类：⑴、探井：①地质探井 ②预探井 ③详探井 ④地质浅井。⑵、开发井：①检查资料井 ②生产井 ③注水井。

随着科技的发展，钻井技术的发展趋势主要向定向井、水平井、丛式井、分支井发展，而钻机主要是向>自动化、专业化发展。

5、XXXX有限公司实习

公司简介：XXXX厂始建于1968年，工厂主导产品有电站锅炉、加热器等，拥有锅炉专业制造设备：膜式壁生产线；砂页轮除锈生产线；梁柱端面镗床；焊接操机；滚轮架；中频弯管机；管端倒角机等。

⑴集箱分厂

集箱分厂主要有4个工段：集箱工段、生产准备工段、结构件工段、机加工段。使用的焊接方法主要有：手工焊、埋弧焊、氩弧焊、二氧化碳气体保护焊、焊条保护焊。通常都是采用多层多道焊的方法进行加工。加工时，首先空管加热，然后进行坡口加工。焊接时，通常先用氩弧焊打底，埋弧焊盖面，这样形成环缝。在基本的工艺程序完成后，进行水下试验（加水或加压）。最后进行焊后检查，通常出现的焊接缺陷有咬边和飞溅，若出现咬边，我们可以使用补焊来补救，出现飞溅则需要打磨。

在分厂，我们观看和了解了窄间隙埋弧焊的工作情况和工作原理。随后，我们了解了800t液压器，它主要是用于加压材料，以便对材料进行校正。在材料加工的方法中还有一种方法叫硅焊，它是一种变形较小的焊接方法，便于校直。校直分为冷校和热校，冷校主要用于激光口线、水平尺；而热校用于无机非水泥实验。还有一种工艺过程叫环缝焊接，它是使用埋弧焊自动焊和氩弧焊打底。焊条采用H08MnA，焊剂使用HJ-SJ101。在分厂，我们看到了型号为DJZX1200的自动焊接设备，工件外径为200-700mm，壁厚14-80mm。然而手工焊常用的焊条为J427，采用多道焊，一般是6-8道。

⑵、无损检测

射线探伤

射线对人体的伤害主要分外照射和内照射。内照射是指从口如，一直会在体内存在。通常从三方面来进行保护：①时间，射线的吸收量与时间成正比，故人体吸收射线的时间越少越好。②距离，射线的吸收量预备距离的平方厂反比，故而人离射线的距离也大，吸收量越少。③屏蔽体，屏蔽体的厚度与射线的能量有着直接的关系。射线对人体的伤害是无法估量的，因而射线源的管理是十分严格的。在工厂中，往往使用射线来进行探伤，以保证产品的质量。

在射线探伤室，有一台型号为DZ-4/500的驻波直线加速器。它是4Me的加速器，射线源为E192，高能X射线机的正常工作室需要在电和水的条件下进行，所以，在遇到紧急情时，工作人员迅速按下应急按钮，原理就是切断电源或水源。r放射源的平均能量是1.25M，射线探伤时，3x3mm的圆柱体放射源通过输送栏输送出去，对工件的双面埋弧焊自动焊进行焊缝检测。在射线室外的监控室，HY131Br辐射场报警器对射线探伤室的辐射强度监控，探伤开始前，辐射场的强度一般小于0.5.usv/h。如果是检测小的焊接缺陷，采用X射线探伤更好。0.3MeX射线定向射线器，射线源有r192、硒75。探伤工件的管道接口主要是氩弧焊打底，手工电弧焊压面。以上探测仪器探伤结果是用胶片反应出来，在20℃左右的暗室，经过显—印—水冲将胶片冲洗出来。现今采用的还有一种X射线实式成像系统（DR检测线），这种检测一般是用于直径小于100的小型管氩弧焊。它的原理是双壁双影成像，斜投照是成形为椭圆，成像有2条线，垂直投照则成像为一条直线，采用的是320摄像机。

超声波检测

主要用于宏观缺陷检测和材料的厚度检测，它的优点是定位精确。根据材料的性质、厚度来调节灵敏度和探头的选择。焊缝探伤的探头有CSK-IIIA、CSK-IVA两种标准试块。探头越薄，其频率越高，一般在20——50HZ。通过一次探伤、二次探伤以测得较大波来确定。采用的设备是数字超声波探伤仪，型号：HG—P102C

⑶理化中心

①机性室 在机性室，主要是通过仪器对材料的脆性等性能进行检测。300KN、1000万N液压夹具是测量材料的冷弯性和压变性。摆锤式冲击试验机是测量材料的冲击性能。100万N拉伸试验机是测量材料的拉伸性能。实验室还有维氏、布氏、罗氏硬度机，这些硬度机的测量原理在我们的课本学习中已经了解过。

②金相分析

金相热处理室 金相的热处理通常是在1000℃、1300℃的烘烤箱中加热，一定时间后，取出来进行水淬或油淬。

低倍腐蚀室 使用盐酸溶液在75℃的条件下处理。晶间腐蚀的发生例如：不锈钢经24h或16h的沸腾后加入Cu或CuSO4,发生晶间腐蚀。

金相制样室 设备MP—2A磨抛机，使用水、砂纸。晶间腐蚀常采用硅整流设备、直流电电解腐蚀

金相分析室 a 体式显微镜，用于宏观低倍观察。b MF—2型及你想显微镜，放大倍数为50——630倍。c HM—211显微维氏硬度试验机，微观组织可以放大400倍。d 金相分析仪 检查组织晶粒度、脱碳层

ICP分析室 a 氢氧氮分析 H、O、N稳压机，N生成N2，H生成H2o,O 生成CO2。b 红外C、S分析仪。c 直读光谱仪（发射光谱），原理：试样经打磨后放入火花激发，不同的元素原子经激发后发出不同的谱线，检测谱线，可检测出不同元素的含量。

⑷管子分厂

分厂工段：生产准备工段、装焊一工段、装焊二工段、装焊三工段、油包工段。该分厂主要生产锅炉、1.0水冷壁、3.0、4.0过热器、省煤器、煤粉炉、循环硫化床、垃圾炉。水冷壁采用的焊接方法是气体保护焊，过热器和省煤器采用的焊接方法主要有手工电弧焊、手工氩弧焊（管道对接）、热丝TIG焊。对接的位置分为水平转动、全位置焊接。

焊接一工段：水冷壁的装焊 水冷壁密闭是为了防止换热、壁上的空位是用于送煤。进气，便于检修。旋风筒用在硫化床上，沉积煤颗粒，过程：I下料—拼接—弯管—装配—泵水。II下料—拼接—合小屏—弯管—合大屏—泵水。锅炉主要分为9.81——22MPa（在临界条件下，水和水蒸气密度不同）和22.2MPa（在临界条件下，水和水蒸气的密度相近）。川锅锅炉厂主要生产18.4MPa的锅炉，材料是T91不锈钢。

装焊三工段：蛇形弯管装配。探伤方法只要有以下几种：磁粉探伤、超声波探伤、射线探伤、涡流探伤、渗透探伤。工艺过程：I下料—弯管—拼接（全位置焊接）。II下料—拼接—弯管（水平焊）。都是形成35°V型坡口。影响焊接质量的因素有：焊接规范（电流、电压）、熔池温度。工艺缺陷主要有未融合、气孔夹杂、咬边。我们采取焊前预热和焊后热处理方法减小缺陷，焊后热处理采用平角焊和局部热处理两种方法，以上措施的原理都是是减小应力、减小裂纹以达到提高焊接质量。

膜式壁生产线：使用水冷壁气体保护焊机。自动线管屏焊接操作流程是：I管壁校正 II平吊管屏到输送架 III在输送架上使用预装工装，使用工具合并对齐 IV点焊加固 V通过树丛架进行焊接。热丝TIG焊每次焊材料的1/4，形成35°V型坡口。

6、XXXX焊接材料厂

实习目的：⑴了解该公司主要产品用途、化学成分特点、以及焊丝生产的基本工艺流程。⑵熟悉该公司焊丝生产主要设备，了解该公司的热处理生产现场基本管理。

单位概况：XXXX焊接材料厂主要生产埋弧焊焊丝以及气体保护焊实芯焊丝。该厂加工的埋弧焊焊丝的主要规格是2.5-5.0mm，材料采用的是H08A，加上工作轮的重量大约是200kg/卷，长度大概是800m/卷。气体保护焊的焊丝规格主要有1.6-0.8mm，粗拉后形成的半成品为ER50-6，材料是H1152，直径大概是2mm.焊接原材料的选择主要是根据材料中C、Si、Mn的含量来选择。

主要工艺过程：钢厂购买原材料——去皮、剥壳（采用预处理-冷拉的方法去除氧化膜）——去锈、氧化膜（在5%的稀硫酸中）——粗拉——精拉——碱洗（去油）——酸洗（去氧化膜）——镀铜（电化学镀铜）——酸碱综合——清洗、烘干

三、>心得体会

经过近一个月的实习，我深刻体会到了以下几点：

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名大学生更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

四周的实习很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为中心创造更多的价值。

大学生生产实习报告

（二）6.26日星期天，我们乘着北上的列车来到六朝古都—洛阳，进行为期两周的生产实习，而今实习结束，我相信每位同学都有自己的心得体会，都有自己的感受与>收获，在此我就谈谈我自己对实习的认识以及实习的收获„

认识篇

在学校我们学习了书本知识，对理论都有了一定的认识与掌握，但对如何将理论与实践相连，如何将所学的理论运用在实践中并没有感性认识，于是学校安排我们进行生产实习，让我们直观的观察生产，让我们直观的感受理论在生产中的运用。洛阳第一拖拉机厂的新旧设备对比，更让我们直观的感受到了加工工艺的进步，工业技术的进步。

刚到洛阳，住宿环境并不好，但在游老师的动员下，我们积极>克服困难，不让外在条件影响我们的实习，再苦再累也咬牙坚持，不缺席每一次出勤，培养了我们的吃苦精神，让我们更有韧劲。我相信，同学们的良好表现也让带队老师觉得付出是值得的，同时我也相信，我们的同学以后在任何岗位上都会发扬这种吃苦、好学精神，为企业为集体贡献自己的一份力。

收获篇

俗话说，一份耕耘一份收获。实习我们付出了汗水，收获的不仅仅是知识，同时还感受到一拖>企业文化，感受到企业员工做事的态度，对产品品质的执着。这些优秀品质在我们学习和生活中都会给我们很大帮助，会让我们学习、工作变得简单，顺利，高效。在学校里，我们对工艺只有理论认识，实习时，直观感受工艺，理论与实践结合，巩固了我们对理论的认识，另外直观感受生产现场，让我们了解产品由坯料到成品的全过程。虽然现在工厂自诩全自动化生产，但鉴于我国目前社会主义初级阶段的基本国情，科学技术仍与欧美日先进国家有很大差距，真正实现全自动生产还很难，使得现场还有许多工人在进行简单、重复、单一的工作。帮助工厂真正实现自动化，努力改善工人环境，是我们机电学子将来的首要目标。我们定会努力学习勤于思考，为工厂全面实现自动化，贡献自己的一份力。

另外在这里感谢各位实习带队老师以及工厂的讲解老师，你们辛苦了，谢谢。

大学生生产实习报告

（三）一、实习目的生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。

通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会 到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

二、入厂以来的工作内容

自从xxxx年6月份我被录取到xx电信设备制造公司实习工作至今。工作的主要内容是组装、接线、制线和调试。组装、接线和布线主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配电屏、PR2000CH-6M高阻直流配电屏、PRD100AC交流配电箱、PRS3004综合机架、PRTE500 机架等；调试主要进行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模块的静态调试和高压测试 等等。调试过程要严格按照电气调试步骤手册进行，一步步地发现问题并解决问题。此外，还做了焊接电路板，制作电线，组装模块和安装空插头的工作，主要涉及分压板、整流板、控制板、温度显示电路板和晶升限位等等。

三、我对技术工作的理解

我想在公司的企业文化中有一句话很好地概括了技术工作的全部内容—“研究、试验、设计、制造、安装、使用、维修，七件大事技术人员要一竿子到底！”。我认为这里所说的“七件大事”就是技术工作。有些人认为只有研究和设计一些高科技含量的东西才是真正的技术性工作，而贬低看不起安装、使用和维修这些工作，认为技术含量低甚至没有技术含量。这种看法是片面的、错误的，从哲学的观点看，是一种唯心主义的观点。

实践是理论的基础，理论都是在实践中总结创造出来的，用于指导实践。而试验、制造、安装、使用、维修就是我们的实践工作。这就好比是一台计算机，要想使其正常运行，硬件和软件密不可分、缺一不可。硬件是软件的基础，软件是硬件的灵魂。毫无疑问，我作为一名刚刚走出校门参加工作的新员工，实践方面的经验还很缺乏，在学校中学到的是更多的理论知识。因此，很荣幸上级领导给了我这次车间实习工作的机会，让我能够真正理解在实践中的技术工作，弥补在实践经验中的不足。

四、我对公司工作的理解

很荣幸成为公司的一员。xx电信设备制造有限公司公司是一个团结的整体，每一个员工都有自己的工作岗位，公司需要依其更快更好发展的需要并结合个人的情况来安排工作岗位。有做技术工作的，有做市场工作的，还有做管理工作的等等众多的工作岗位。哪一个环节出了问题都是不允许的。因此，我认为每一个工作岗位都很重要。作为一名未来电气控制方面的技术员工，我会始终坚持公司提出的“七事一贯制” 原则。技术员工不能只会配线、接线、调试和装配，而不懂研发、设计和编程等工作。我对公司发展的理解，xx电信设备制造公司自进行产业结构调整进入太阳能行业后，最近几年一直处于一个快速的发展时期。从李总的工作报告出站报告中可以看出，不管是国内还是国际上对半导体硅锗材料的需求同目前的市场供应相比，都存在着巨大的差距。因此，太阳能产业作为一种无污染的清洁能源，具有巨大的市场潜力，同时也为公司的发展提供了广阔的空间。

同时，也发现公司管理和技术上的某些问题。

从实践中发现问题才能解决问题。下面主要汇报一下我在调试过程中遇到的某些问题及其解决的办法。对于一般性的问题，如配电箱开关是否接错或安装是否到位等，通过观察可以通过目测容易地解决；对于一些偶然的、特殊的问题，在调试过程中要花费更多的时间。需要积极地思考，向有经验的员工请教，亲自动手进行各种检测和试验，问题解决后须做认真的总结，使自己能够知其然并知其所以然。此外，我认为整流主板的电路接线原理对于掌握维修的过程是很重要的，可是很多维修工根本都不懂。

最后，在公司技术和管理上提几点建议：

1）目前，公司自主研发、设计、生产的电气控制柜设备比较陈旧。从公司长远发展和经济利益考虑，我认为应当对电气控制部分的产品在控制方案上加以改进，推出自己的新产品。

2）在机柜的接线、布线、调试、安装过程中，我认为机械人员与电气人员应当加强交流，互相配合才能更快更好地完成工作任务，提高生产效率。

五、入厂以来的>工作体会

在生产车间，我首先在电缆班，毕竟是第一次，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和>温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了制作电缆的步骤和一些基本注意事项。不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。

在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。生产实习是白云学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。通过生产实习，使我们了解和掌握了多种电柜的主要结构、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容，加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面的接线、布线、调试、安装等打下良好的基础。

在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。

最后，我至少还有以下问题需要解决。

1、缺乏工作经验

因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些>培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

2、工作态度仍不够积极

在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。

3、工作上不够钻研

我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自>我的理想和光明的前程而努力。

大学生生产实习报告 篇5

我们的实习时在到达宝鸡之后的第二天正式开始的，在老师的带领下我们列队进入陕西烽火宏声科技有限责任公司的生产车间，等待有关负责人把我们分配到各个工作岗位，

中国铁通邯郸分公司(简称邯郸铁通)，是国家基础电信运营企业--中国铁通集团有限公司(简称中国铁通)设在邯郸的业务发展及经营管理机构，面向公众提供固定网本地电话、国内国际长途电话、ip电话、公共数据传送、互联网、通信网络元素出租出售、视讯、无线寻呼等基础和增值电信业务。建有全国统一的客户服务体系和10050客服电话平台。

中国铁通邯郸分公司将突出特色，发挥优势，为社会公众提供“高速、安全、可靠、优质”的全方位、多层次的电信服务，以专业的品质，卓越的服务，打造中国铁通品牌，为发展邯郸通信信息产业，为建设中国电信强国而不懈努力、贡献力量。

生产实习的内容

电子信息工程专业的生产实习主要以观摩和实际操作实习为主。为了使学生在生产实习中有的放矢，所以在实习前各教学班要根据生产实习大纲制订出具体的实习计划，保证以下内容的实施。

1、参观邯钢的变电站区，热轧厂区和主控室，了解企业的信息控制链并初步了解erp企业资源计划。

整个过程主要是厂区工作人员现在讲解为主，介绍企业资源管理规划(erp)在企业资源管理中的地位与作用;介绍erp技术发展概况、企业规划;介绍本地各种erp网的组成和互联;介绍企业各项规章制度、技术条例、保密制度等。

2、参观网通公司的邯郸通信史展览馆，充分了解邯郸通信的发展过程以及未来的规划。并且通过亲自的实践和操作来加深所学知识与实际结合的能力。

3、参观中国移动通信邯郸分公司的中心机房，近距离的观察移动通信网的铺设方式，了解移动通信网的主要枢纽设备和维护方式。

4、参观邯郸铁通设在我们学校的一个中转站，了解电话网和铁通宽带的实现原理，网络结构，维护方法等。

5、参观邯郸市城建局的监控机房，了解ddn等各种通信线路在实际应用中的例子，并且实际感受一下他们的优缺点，

6.听取了各个公司的工程师来我校给我们做的精彩讲座。

以上几项内容主要是要让学生对各种通信网络的应用范围、发展过程、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识，启发学生独立思考，发现问题的能力。

9月7号实习地点：邯郸移动通信机房

这一天来到的地方是掌管着邯郸三分之一移动手机通信的一个机房，里面的许多大型的交换机和其他的设备都是我们以前没有见过的，给了我们很大的视觉冲击，见到了书本上所没有的东西，给我们以前所未有的体验。

在外面的管理机房，我们通过现场演示的方法直观的了解了整个移动通信的实现过程，感觉比书本上的丰富的多!

生产实习心得体会

为期两周的生产实习今天结束了，回顾两周来的点点滴滴，感慨颇深。有见到高科技设备的惊奇，也有面对落后技术的无奈，有初入工厂的欣喜，也有面对辛苦的逃避。

短短两周来，我们先后去了邯钢，移动，网通，铁通和城建局。除了邯钢和我们专业有点不对口外，其他地方都很不错，学到了很多实际的东西，发现和书本上的东西真的有很大的不同，书本上一般都是说哪个性能好哪个不好，可实际中不是性能好的`就一定可以用，还要考虑很多其他的因素，比如兼容问题，成本问题等等。

虽然说邯钢和我们专业有点不对口，但是给我们的冲击还是很大的，毕竟是第一次来到一个全国都排的上号的大型钢铁企业，厂区的庞大，工人的众多都给我们以一种企业文化的感觉。特别是当看到炼钢的时候，那种视觉冲击更是强大。不过在听到这么大的一个钢铁厂，却连易拉罐都做不出来的时候，那种无奈也是久久难以平静，的确啊，科学技术是第一生产力，只有当代大学生努力的学习文化知识，才能在将来改变这种窘况。

后来的几天，去的都是各个公司的机房，我都是怀着一种对技术的崇拜精神去参观的，看到各种各样的高科技设备，我再一次对自己所学专业有了更为深刻的认识了，我们就是站在科技的最前沿的一个专业!

大学生电子生产实习日记 篇6

忙到快中午的时候，突然大家都说，让我去吃饭，说外边有人在等我呢。我一直低头在整理资料，也不知道是咋回事。我挺奇怪的抬头一看，等我的是公司里的人，但是不熟呵。我一边疑惑着，一边回答说，这里还没有忙完呢，我先不去了。我手里又拿起来一摞资料，一位师兄笑着说，快去吧，快去吧，这里的事别管了。我只好出门，一看，老板也在。我倒有些不好意思了，我要知道他也在等，我就不在里面磨蹭了。我们一行三人，很快在附近找到了一个环境优雅的餐厅。闲谈中，我知道他也属兔，大我一轮。我心里不禁赞道，真是事业有成的男人，这么年轻，这么能干，还难得这么谦和不张扬。看着他和同事侃侃而谈，我不禁在想，也许人到达某一种层次就会有一种魅力，有一种明媚但绝不刺眼的光芒。而这种魅力和光芒往往是我们这些年轻的不经世事的人所不具备的。真正有历练有内涵的人，他的光芒会照亮周围，但却不会给人以压力。呵呵，很喜欢这样的。

大学生生产实习 篇7

关键词：生产实习,监督机制,改进措施

在高等农业教育中, 实践教学必须紧跟社会及时代需要做出相应的改革。本文针对当前农业院校中植保专业生产实习的必要

性、改进措施进行了阐述, 并对实习基地建设、教师队伍建设等一系列问题提出了建议。

生产实习监督机制改进措施

生产实习是高等学校人才培养计划的重要组成部分, 是从理论走向实践的重要一环, 是学生学习生产技能, 了解社会、深入社会进行锻炼的好机会, 也是学生从学校走向工作岗位的大演练。实习能培养学生理论联系实际, 在生产中调查研究、观察问题、独立的分析问题和解决生产实际问题的能力和方法, 从而为后继专业课的学习, 同时也为今后走上工作岗位、适应社会夯实基础。

一、生产实习的必要性

1. 生产实习是培养实践能力的重要环节

植保专业的实验课很多是在实验室的显微镜或解剖镜下观察病、虫、草的标本, 与生产实践的病虫害的综合发生的表征有较大的差距。许多同学遇到生产问题感到不知所措, 甚至对农药的配兑都不会, 更别说为对农作物的病、虫害进行诊断和“开处方”, 这也是目前在教学中一贯注重书本不注重操作所带来的后果。借助4个月生产实习, 学生可以掌握病、虫、草害的发生规律、发病特征等, 培养较强的自学能力和独立的思维能力, 大部分同学完全具备管理生产的能力。

2. 生产实习是理论联系实际的过程

生产实习为学生提供了巩固理论知识, 为专业课学习准备感性知识的教学场所。通过生产实习, 可以加深学生对本专业及相关行业的现状及发展水平的了解, 明确本专业在社会国民经济建设中的地位、作用和发展趋势, 深刻理解自己所学专业的应用前景, 对自己的专业以及个人的前途有深刻的认识。实习后的专业理论课教学是专业知识从感性认识到理性认识的上升, 对理论联系实际具有推动作用。因此, 生产实习和课堂教学具有同等重要的地位, 并且相辅相成, 并增强学生学习专业课的目的性。

3. 生产实习培养了学生的职业道德

大学职业道德教育不仅要适应社会发展需要, 而且要适应大学生的自我发展需要, 二者相互依赖、相互促进。利用实习对学生进行职业道德教育具有重要意义, 一方面, 有利于学生客观评价自我, 进行合理的定位, 能够根据自己将来所从事职业和职业道德的要求, 正视自己的能力, 调整发展目标和期望值, 克服好高骛远, 对自己的人生目标进行合理的设计。另一方面, 有利于调动学习积极性, 培养分析问题和解决问题的能力。

二、生产实习改进的措施

1. 构建监督体系

针对新疆农科类生产实习时间长、季节性强、区域性明显等特点, 建立健全了由评价体系、督导体系和反馈体系组成的实践教学监控体系, 实施对实践教学的全过程控制。在实习过程中, 学院要求参与实习老师进行全程指导, 同时还与生产实习单位签订协议书的形式, 提供指导老师进行生产实践。实习前, 学院给每位同学都发了教师参与指导实习的考核表, 通过学生监督老师的指导情况。另外, 负责教学的领导会不定期的到各生产实习点检查老师的考勤。通过以上措施的实施, 保证了生产实习教学质量的提高。

2. 建立良好的考评标准

虽然作为植物保护专业的学生, 但在作物生产实习过程中, 不仅要求学生能够识别病、虫、草害的相关特征、发生规律及防治措施, 而且还要求懂得主要作物栽培、施肥、浇水等农事操作技术。生产实习的考核指标力求灵活、新颖、多样, 加大过程考核, 同时专业方向比重占大部分。作物栽培与管理、试验记录、作物病虫试验报告、作物生产总结报告、出勤率等均列入了考核指标, 并且比重不同。最终的成绩分优、良、中、差四个等级, 按4个部分进行考核:作物种植及管理占30%;作物病虫试验报告 (2至4次) 占25%;作物生产总结报告占25%;出勤率占20%。实习的时间正好覆盖了农业生产的全过程, 保证了学生对农事操作过程的熟悉、更加有利于对农作物病、虫、草害发生的了解并提出防治对策。

根据国家教委制定的农林院校本科学生的培养目标和培养规格, 结合我校的实际情况, 全面修订了教学计划。随着教学改革的深化, 专业课课堂教学学时数的减少, 实践教学课时数占得比重变大了。石河子大学植保专业作物生产实习安排在第6学期 (每年4月-8月) , 这期间正值各种作物生长及其病虫害发生的时期。通过实习, 本专业将深刻体会到病虫草害的危害对作物产量、质量带来的影响, 提高学生对“学农、爱农、服务于农”的社会意识和责任感。

3. 狠抓校内实习基地建设, 严格考核校外实习基地

建立长期、巩固的教学、科研、生产三结合的基地是提高生产实践教学质量的重要保证。一方面, 学校注重农科大学生试验农场的建设, 建立了1万亩的石河子大学试验农场;另一方面, 为了使学生在踏入社会前既能够获得锻炼的机会, 又要保证实习的质量, 学校在校外实习基地建设方面建立了严格的考核标准, 在实习前对各实习单位进行严格的考核, 确定学生分配名额。考核标准包括以下几个方面: (1) 基础设施规范齐全, 主要指具有实习场所、科研设施的拥有量, 以及人员组成等应当满足实习的需要; (2) 技术指导有保证, 确保提供高水平的技术人员对学生进行专业指导; (3) 配套措施完善, 指实习基地能够为学生提供学习、生活和安全等良好的后勤保障。

针对校外实习单位, 加强学校和实习单位之间的紧密联系和合作是提高实习质量的重要保证, 例如可以利用生产闲暇时间对校外实习单位的指导老师进行培训、考核, 或者在实习前期对需求实习生的单位进行严格考核, 确定其具备能够接受并指导实习学生的能力。

4. 优化实习教师队伍

目前, 农业高校专业教师面临着学历层次高, 理论水平高, 但实践经验较为缺乏, 不敢走向田间地头指导生产的尴尬局面, 这一现象必然会影响到农科类大学生生产实习质量的提高。针对这种情况急需要对作物生产教学实习师资队伍进行优化, 通过不同专业搭配, 老、中、青的教师结合, 保证生产教学实习师资队伍的质量。例如, 在一个教学周期中, 可以聘请退休的植保、农学老教授负责全程指导, 另外再派出3~4名青年教师参与实习, 形成一支“以老带新、以新为主”的稳定师资队伍, 从而保质保量地完成植物保护专业作物生产教学实习的任务。

三、总结

生产实习是植保实践教学环节中非常重要的一个环节。首先, 重视心理引导, 使学生认识到实习的重要性, 使学生在实习过程中树立起责任心;其次, 通过改进实习模式, 充分发挥实习基地的作用, 坚决执行科学管理, 规范学生、实习老师的个人行为等措施, 保障实习的顺利进行, 提高实习质量。最重要的是, 在实践教学过程中, 农科类高校应该紧密围绕着建立“教育、科研、推广”三位一体的新型农业教育体系目标去改革, 改变高校搞教学、培养人才, 科研单位搞研究;农业企业、行政部门搞推广相互独立的局面, 实现“三农”合作, 共同建设农业现代化。

参考文献

[1]吴兴利, 王玥, 田立国, 等.生产实习教学改革的探索与实践.科技信息, 2010, 27:8-9.

[2]李永忠, 杨焕文, 杨志新, 等.狠抓实习基地建设, 强化实践教学环节[J].高等农业教育, 2001 (增刊) :91-92.

[3]吴义太, 姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[J].继续教育研究, 2009, (5) :157-158.

[4]王小平, 周兴苗, 朱芬, 等.植物保护专业作物生产教学实习的实践与思考[J].华中农业大学学报 (社会科学版) , 2009, (2) :97-99.

大学生生产实习 篇8

近年来,随着舟山市船舶修造业的迅速崛起,我校结合当地产业的发展,开设了船舶业专业,先后派遣300名学生到十几家船修企业和船舶修造企业进行实习,然而,几个月不到就有为数不少的实习生以各种理由想逃离实习岗位。对此学校带着问题走访企业,通过访问一线工人师傅、召开实习生座谈会、问卷调查等形式进行深层次的调研,经综合分析,发现学生生产实习不稳定主要有下几个方面的原因。

一、学生自身原因

1.怕吃苦

90后的中职学生大多数是独生子女,从小饭来张口,衣来伸手,在被溺爱的环境中长大,一旦在艰苦的环境中参加生产实习,立马就适应不了,于是,想出各种理由逃避或脱离实习岗位。

2.过度追求实现自身价值的最大化

企业接受实习生是企业出于用工需求之目的,把实习生安排在企业的不同岗位上,进行一段时间的观察,筛选培养。但有些学生嫌企业安排的岗位工作太简单,技术含量太低,觉得学不到什么技术,不能实现自身的最大价值,就提出要换工种岗位,无法得到满足时就想逃离实习企业。

二、社会原因

1.家庭影响

实习生中有相当比例的单亲家庭,父母亲无暇顾及子女的教育和管理,使之成为了问题学生,不仅在校内难以管教,到企业也不愿受企业规章制度的约束,我行我素,犹如一匹脱缰的野马。老师的帮助教育不听,师傅的批评不听,既影响了其他学生的实习情绪,也影响了企业的生产秩序,很快就被企业从实习生名单中删除。

2.浮躁的社会心态的影响

急功近利甚至不劳而获等社会上的不良思潮或多或少地影响着学生,使部分学生幻想有一天能不劳而获,进而排斥艰苦劳动。实习环境艰苦,工作枯燥单调、劳动强度大,工作时间长等因素,使其厌恶情绪膨胀,于是就寻找机会,脱离实习单位。

3.家长对子女的期望值太高

大部分家长希望子女毕业后坐办公室,成白领。于是有些家长对学校的实习安排提出了多种要求,最好让子女到有规模企业去实习,且要工作环境好、工作轻松、实习补贴要高,如无法满足这些条件时,就怂恿子女离开实习单位。

三、学校原因

1.培养目标模糊,定位不准确

中职学校培养的是掌握初、中级专业技能的劳动者,但在课程开设,课时安排上往往同培养目标有很大差距。文化课、专业理论课、技能操作课的分配不合理。只求能把课开出来,能把教学秩序稳定下来,没有静下心来考虑学校的教学目标与学生将来所需之间的关联度。专业教学的设备配置、教学材料的准备等方面的不足又使学生的技能训练课质量得不到保证。

2.专业教师的技能水平达不到教学要求

中职学校的专业技能教师的水平高低,直接关系到办学质量。有的专业教师是从文化课教师转过来的,经几个月培训后就上岗,是“半路出家”型;有的是从学校毕业直接教书的,没有下企业、下车间进行实操训练,缺乏专业操作技和企业生产工艺及管理方面的经验。

3.缺少服从教育、诚信教育的手段

中职学校现在的教育过分强调了以学生为本,一定程度上导致不少学生自我意识恶性膨胀,学校管教不得,教师批评不得,学生到企业实习也是开口闭口把“我”字挂在嘴边,听不进批评之声,久而造成师徒关系恶化,最后被企业退回。

四、企业原因

1.对技术力量储备观念不强

不少企业往往是需要招工而接受学生去实习,而学校是企业有用工意向时才安排学生去实习,如此的供需关系,虽能解企业的燃眉之急,但不利于企业的长远发展和人才储备。学生到企业实习,进行简单的安全知识培训后,就被安排到各车间、承包工程队跟指导师傅学习,企业并未明确指导师傅带教实习生的权利与义务,因而师傅们把带实习生当作额外负担,既不管理也不指导,时间一长,学生的实习热情降至冰点,自然吵着要离开实习单位。

2.不了解实习生的心理特点

中职学生大多是中考排名位于后三分之一,在批评声中进入职业学校的,属于“品行差、学习差”的“双差生”。虽然经职校的教育,大部分学生的表现有所转变和进步,但有一部分学生仍然是老样子,而企业的部门管理者对学生的心理特点不大了解,期望值太高。

3.劳动强度大、待遇低

船舶修造业脏、苦、累、险众所周知,学生从学校进入企业,需要有一个从学生到员工的身份转变的适应过程,这个过程的长短因个体差异而有所不同,大部分学生对实习认识到位,态度端正,角色转换快,而有一部分学生对实习甚至有抵触情绪,适应不了脏、累、苦的工作环境。而企业认为实习生为企业产生的经济效益有限,只付给学生象征性的一点生活补贴,使学生产生收入与付出不成正比的不平衡心理,继而不愿意继续实习。

4.生产经营方式问题

船舶修造企业为降低管理成本,将每一艘船分割前船体、后船体、涂装、机舱、驾驶室、管系等工程项目分包给各个工程队,而实习生也被安排到各工程队进行顶岗实习,而这些工程队随项目承接的地域在全国各地流动,被学生称为“流浪企业”,工作的稳定性得不到保证。对此,学生家长对学校意见很大,纷纷提出“子女实习与以后的就业关系甚大,要求一个相对稳定的实习岗位”。

五、对策

针对上述分析的原因,笔者认为要稳定学生的实习,必须要做好如下工作:

第一,政府要重视职业教育,切实贯彻《职业教育法》,出台相应的政策来扶持职业教育的发展,同时对接受实习生的企业在政策上给予倾斜。如:财政补贴、免除部分税收等,使企业乐意接受实习生,重视实习生的培养和管理,从根本上改变学校一头热,而企业一头冷的尴尬局面。媒体要大力宣传职业教育,唤起社会各界对职业教育的重视,唤起人们当普通劳动者、当技术工人为社会创造财富的光荣感和使命感。

第二,学校要坚持理论与实践的同步教学,船舶修造等专业要求教学具备先进性、前沿性,在教学内容上要渗透新科学、新技术、新工艺。理论学习应以“实用够用”为原则,着重通过实践环节培养学生的动手能力,增加学生的实践操作时间,提高实习生的岗位适应能力。

第三,学校应加强调研,对当地企业作全方位、深层次的调查。如企业的规模、企业的生产运行、发展前景、用工需求等,同时要选择一批有规模、上等级、技术精、管理规范、发展前景好的大中型企业作为学校的校外实训基地,采用校企结合、工学交替、订单式培养、冠名办班等方式,明确责任,紧密合作,共同承担实习生的培养和管理。

第四,学校要开设职业指导课程,在高一、二段中,每周安排二课时,加强对学生的职业道德、职业意识方面的教育,帮助学生树立正确的就业观和择业观。

第五,学校要严格执行《中等职校实习生的管理条例》,健全实习生的管理细则,建立以实训教师、班主任、课任教师下实习点巡视制度,了解实习信息、掌握实习动态,健全实习档案,做好实习生的实习责任保险,加强实习生的安全教育。

第六,学校要加强对专业师资的队伍建设,充分发挥骨干教师的领雁作用,采用“上挂下联”的培养方式,上与高校联合,培养一批专业课的“双师型”教师、实训指导老师,同时在企业中聘请一批职业道德好、专业技能强、经验丰富的专业技术人员作为兼职教师,形成一支以专任教师为主体、专兼职相结合的教师队伍,以此提高办学质量,培养出更多的实用型中职人才,凸现职教为地方经济发展的使命。