写给老师的圣诞节祝福语

写给老师的圣诞节祝福语（精选7篇）

写给老师的圣诞节祝福语 篇1

1.平安夜到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。

2.百般教诲倾诉千言万语，滴滴汗水浇灌桃李天下，老师是一个神圣的职业，老师是一个光辉的形象，让我们为所有的老师祈祷，祝平安夜快乐，幸福安康!

3.岁月流转你的颜面沧桑许多，人到中年。紧张的教学腰骨有些驼背，辛勤耕耘。一年四季风雨兼程教书育人，桃李天下。平安夜，用短信方式问候老师您辛苦了!

4.是您伴我们在青春的岁月扬帆远航，是您伴我们在驿动的日子展翅飞翔，是您伴我们在人生的旅程走向坚强。难忘青春，难忘师恩，祝老师平安夜快乐!平安夜短信祝福语

5.横式竖式，算不尽老师的爱;字里行间，装不下老师的情;一方黑板，是您耕耘的土地;一寸粉笔，写下真理消磨自己。平安夜，道一声：老师辛苦了!平安夜短信祝福语

6.夜晚书桌前的台灯见证着您的辛劳，教室里的黑板抒写着你对人生的见解。您用无限的关爱照亮每个学生的心田，您用辛勤的汗水浇灌着祖国的明天。平安夜到了，祝恩师健康快乐!

7.您是辛勤园丁，将花朵培育;您是生命导师，将真理传播;您是智慧画笔，将美好勾勒;您是希望烛光，将前途照亮。平安夜，向老师问好：祝老师平安夜快乐!平安夜祝福语平安夜短信祝福语

8.你一心一意谱写教育诗篇，专心致志培育国家栋梁，无私奉献耕耘三尺讲台，无怨无悔追求生命价值。平安夜到了，真心祝愿老师平安夜快乐。

9.平安夜到了，向帮过我的朋友，见过我的粉丝，请过我吃饭的兄弟姐妹，夸过我才貌双全的美眉帅哥等良师益友们说声：谢谢!祝平安夜快乐!

10.平安夜到了，我送您郁金香，大吉大利;送您玫瑰花，魅力常在;送您康乃馨，健康常在;送您百合花，愿您与爱人百年好和，生活甜蜜!

写给老师的圣诞节祝福语 篇2

其实, 就写作本身而言, 反映自己的教学实践和思考, 无所谓问题的“新”与“老”。新问题与老问题是相对而言的。新问题的“新”和地域、时间有着紧密的联系。在一个地方新, 在另一个地方也许就不新;今天是, 明天就可能不是。浏览目前的报刊, 我们也会发现, 许多刊物刊登的不都是新问题, 有的也正是大家遇到过的老问题。笔者以为, 老问题与新问题不应成为我们写作取舍的标准, 而真正应该思考的是你的发现与探讨是不是指向教育教学中的“真问题”。

真问题就是深入实践后的发现与思考, 真问题存在于当下的教育教学实践当中, 洞悉了真问题才能更好地解决教育教学存在的不足, 解决了真问题才更有利于提高教育教学的质量。那么, 真问题如何获得, 又如何解决呢?我想, 不妨从以下两个方面入手:

一、普通视角——再深入一步

这里的“普通视角”指的就是在日常教学中存在的、常被发现的真正问题。对于这些问题的探讨与研究必须深入进行, 这样才能有效地解决问题。问题可以不“新”, 但必须“真”, 作为文稿的撰写也是必需的要求。比如, 当前的阅读教学中, 关于读的问题。“读书百遍, 其义自见。”“语文课一是读, 二是读, 三还是读。”“阅读课要上成读书课。”……大家都认识到读书的功用确实不少, 因为读书的本身就是学生与文本交流的过程, 在这个过程中, 学生的头脑对文字进行还原, 还原成生活的画面、生活的经历, 读的过程产生联想和想象, 读的过程产生情感, 情感产生力量。而且读的过程也是学生沉浸语言形式的过程, 美美地读文, 就像吮吸乳汁一样, 浸入骨髓, 滋润成长。但是, 过分强调读书的作用, 而忽略与言语形式的“品”有机结合, 就是有失偏颇的, 就是值得我们思考的真问题。

一位教师执教《大海中永生》一课, 在第3自然段的处理中, 分四个层次让学生反复读文。一是让学生读一读这段话, 圈画出其中的地点:祖国的万里海疆, 澳门、香港, 宝岛台湾, 印度洋、大西洋、太平洋。二是引导学生思考:为什么要送到这些地方呢?教师讲解万里海疆留下了邓小平改革开放的足迹, 澳门、香港说的是祖国的领土回归与一国两制的伟大构想, 宝岛台湾是一桩未了的心愿, 印度洋、大西洋、太平洋是改革开放在世界的影响。三是引导学生联系“超越时代、超越国界, 他不仅属于中国, 也属于全世界”, 了解邓小平的影响, 再回读四个“也许”的句子。四是让学生练习背诵。应当说, 学生读的形式多样, 也很充分。但是笔者仍感到有些不足, 缺少言语的品味和赏析, 还应该在第三个层次后面再深入一点。

仔细分析学生的每一次读书, 有的是寻找答案的读, 有的是理解性的读, 有的是老师的引读, 而带有自己思考、玩味语言的读书却明显不足。理解性的读书不是我们追求的, 能够结合文本的言语特征, 读出自己的理解、读出自己的情感才是读书的境界, 才能达到课标的“培养语感, 有所感悟”的要求。

“读”“悟”结合方为“读”。课文《大海中永生》的四个“也许”的排比句式, 有力地概括了邓小平的丰功伟绩, 有力地写出了邓小平的影响越来越大。这种排比的句式不但让文章结构完整紧凑, 而且让读者阅读时充满了力量, 充满了希望, 同时更增添了对邓小平无限的怀念。笔者以为, 在读出痛悼心情的同时, 教师更应该引导学生发现文中的语言特点, 学生再读就会将注意力集中在语言的表达形式上, 感受到一种力量。

这样, 在大家熟知的问题上, 进一步深入研究, 一方面回归了语文教学的真谛, 使自己的教学走向高效, 另一方面真实地记录下自己的发现、思考过程, 写出来的文稿也为更多的老师提供了教学的建议。

二、换个角度——再独特一点

不可否认, 文稿的写作表达方式是需要技巧的, 但是相对于换种角度、选准视角而言, 用朴素的表达方式来表达独特的研究内容同样是一种创造, 同样有意义, 同样有乐趣。

新课程改革以来, 研究阅读教学“对话”的老师很多。常州市怀德苑小学的项阳老师将小学青年语文特级教师经典教学案例的理答作为研究的内容, 可以说是视角独特。他指出理答是教师课堂教学中的重要教学行为, 智慧理答是名师们的一个典型特征。他以小学语文名师为研究对象, 通过对他们的理答行为进行可量化的观察和属性分析, 对理答后学生的反应情况进行分类, 对研究对象和听课教师进行访谈, 对普通教师与特级教师的理答行为做出了比较, 发现了名师理答的特点, 比如关注学生、善于点拨等, 并且透析了不同名师的教学风格以及风格形成的背后因素, 为广大小学语文教师提供了理答方面的借鉴与参考, 同时也提升了自身的智慧理答水平。

随着互联网的快速发展, 网络成为了教师们便利的学习资源之一, 解读名师教学实录并借鉴学习, 成为了大家主要的学习方式, 模仿名师、借鉴名师的教学也出现在了大大小小的公开课、研讨课上。可是, 许多教师学习、借鉴、吸收惯用的是加法思维, 什么都想学, 什么都想用, 结果什么都学不来, 什么都用不上。学习、借鉴别人的经验必须结合自己的教学实际, 吸收精华还需要内化, 只有内化为自己的东西, 成为自己举手投足间的一部分才能成就优质的课堂。借用别人的一招一式, “嫁接”不好, 效果就可想而知了。同样, 文稿的叙述不需要华丽的词语, 不需要新颖的形式, 当时怎么想的, 怎么做的, 也就怎么写了。

写给老师的贺卡 篇3

给化学老师的贺卡

您用一颗爱之心，置换出我们的潜能，萃取着我们的成功；愿这张小小的贺卡能给您的生活加热，希望我的成功能析出您欣慰的笑容。

给数学老师的贺卡

感谢您让我懂得人生的方程有多个解，并教我学会了怎样取舍，教我做人要像正方体有棱有角，方方正正，也要像圆一样懂得变通，更要有集合一样广阔的胸襟。祝您：快乐无穷大，幸福有平方！

给物理老师的贺卡

您不是太阳，可您总教我们用三棱镜去看生活的五彩斑斓；您不是声源，可您总教我们去聆听心灵感动的分

贝。祝您：幸福超重，烦恼失重！

给生物老师的贺卡

你就像那高倍镜，我们分裂增殖的一小点变异你都看得清清楚楚。你为我们提纯了氧气，使呼吸作用加快。有了您酶一样的高效催化，我们怎能失去活性。

给英语老师的贺卡

你是那动词，浇灌着一朵朵鲜花，缝合着一个个美丽的梦； 您是代词，带领我们在知识海洋里遨游；您是定冠词，在高考的讲台上一站就是十几年，任劳任怨。

新年将至，我想用最原始的单词送给您我最高级的祝福，祝您在新的一年里：

心情舒畅常Happy，

工作顺利多Money，

身强力壮更Healthy，

篮球场上常be seen。

给语文老师的贺卡

你将自己的背影，数十年如一日定格在讲台上，一心只想成为“木叶”，将自己的《诗经》幻化成《这个世界的音乐》，让我们感到前程《锦瑟》般美好，相信前方总《归有光》。

佳节之际，《我愿是激流》，满载一船深深的《祝福》，一路《长歌行》，抵达您心灵的港湾，愿您能够《面朝大海，春暖花开》。《为了忘却的纪念》，我也愿提着《小橘灯》，抱着《琵琶行》到你的窗前，做一次《文化苦旅》，倾心为您弹奏一首《春江花月夜》，真心希望你能做个《红楼梦》，《逍遥游》一回。

甘肃省镇原县平泉中学云帆文学社

写给老板的圣诞祝福 篇4

【送给老板的圣诞祝福】

1、美酒，在酒杯中摇曳;灯火，在夜色中阑珊;幸福，在生活中陶醉;快乐，在节日中开怀;飞雪，在吉祥中飘落;问候，在真挚中送达。朋友，祝你圣诞快乐，开心无限!

2、收集圣诞节的好运，复制圣诞节的快乐，粘贴圣诞节的温馨，删除圣诞节的烦恼，锁定圣诞节的健康，搜索圣诞节的吉祥，转发圣诞节的祝福，收藏圣诞节的幸福，祝你圣诞快乐!

3、戴上红色圣诞帽，青春永驻不会老。感悟绿色圣诞树，梦想成真天祝福。聆听白色圣诞雪，花开有声有承诺。圣诞老人骑驯鹿，圣童手持圣诞树。敞

门开窗迎祝福，甜蜜梦回有礼物。祝：圣诞快乐!

4、伫立窗前，仰望雪花飞舞的苍穹，思绪万千。我把长长的思念和祝福谱成一首发自肺腑的心语乐章，用祝福奏出我的祈盼。祝福亲爱的朋友，在新的一年里，工作愉快合家欢乐平安幸福，圣诞快乐!

5、圣诞节到了，我托圣诞老人送了一筐幸福，一车开心，一打吉祥，一盒好运，一堆如意，一世平安，礼物较多，你家的烟囱够宽吗，你的袜子够多吗，做好准备哟，圣诞老人来了，愿你圣诞快乐!

6、圣诞节到，我为你送来超级大礼包!不是金钱，因为你够富;不是健康，因为你够强;不是好运，因为你够多。打开层层包装，内藏一纸条，上书：圣诞快乐!

7、圣诞钟声将敲响，五彩礼炮放起来。圣歌悠悠传四方，平安果来报平安。驯鹿撒腿世界跑，要把礼物全送到。

吉祥如意满天舞，幸福健康身边绕。祝圣诞快乐!

8、天上每一颗星光都是我将点燃的圣诞烛光，空中每一片雪花都是我将装饰的圣诞礼物，心中每一字一句都是我将送出的圣诞祝福，朋友，提前祝你圣诞快乐。

9、为倡导绿色低碳，圣诞老人大变身。送礼基本靠走，联络基本靠吼，出行基本靠狗，扮相基本靠丑，热情基本靠扭，吃饭基本讨口。等不及的话，自个乐去吧。

10、圣诞节来到，好运纷纷把你围绕，快乐是心情的诀窍，美满是生活的奥妙，顺利是人生的圈套，脱下袜子，美美的睡个好觉，圣诞老人把幸福统统带到，圣诞快乐。

11、星光给你开路，雪花给你伴舞，幸福给你帮助，吉祥送你坦途，惬意给你财富，欢悦为你祈福，这个季节你是最闪亮的主角，这个节日你是最幸福的可人儿，真心的祝愿你圣诞快乐。

12、我碰见了一个头戴吉祥圣诞帽，身穿快乐圣诞袍，脚踩好运圣诞袜，手持富贵圣诞包，粘上甜蜜圣诞须，仔细一看，原来是你，你就是那最幸福的圣诞老人。给份礼物呗!

13、唐人街上真热闹，各国人民齐欢耀。华人欣喜过新年，鞭炮爆响锣鼓敲。雪橇飞过幸福留，小鹿播撒吉祥种。圣诞老人不语笑，一视同仁降幅到。祝圣诞节日快乐!托圣诞老人之福!

14、圣诞节白雪芬芳，圣诞礼物你一人独享，放下烦恼忧伤，赶紧开心来抢，一份是美满，一份是健康，一份是快乐，一份是吉祥，满满礼物心中藏，愿你圣诞幸福长长。

15、为了你的圣诞旅行舒适愉快，请速回短信告知身高体重三围——我对圣祝福!

19、深暗的天空飘落缤纷的雪，寒冷忘却遥望月光的思念，青翠的松柏身裹银色的衣，微风摇摆吹落点点思念，让平静的夜带去我深深的祝福：圣诞平

安、快乐!

20、个人简介：性别：男，爱好：女，特长：花言巧语，祝福连篇发，问候源源不断送，在你不注意的时候将温馨与温暖送给最值得珍重的你，短信一条龙上门服务。祝你圣诞快乐!

21、我想轻声的告诉你，当夜幕降临的时候，我心甘情愿的陪在你的身旁，让你不再感到寂寞，如果你不爱我，我会选择大度的离开，把对你的爱留在心里不再言败。祝你圣诞快乐!

22、悦耳的钟声迎来圣诞，快乐时分爱上了坏蛋。在这幸福的夜晚，我是要圣诞，还是要坏蛋?请你告诉我，坏蛋!

23、走过了那么多年，我才深深知道，最爱我的人是您，妈妈。把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你健康快乐!

24、打我、骂我、指使我，这天都由你了。我保证打不还手，骂仅还一口--亲你一口。老妈，你辛苦了!圣诞节快乐!

25、你是不是正等待着圣诞老人钻烟囱给你送圣诞节礼物啊?别再傻等了，今年他不会来了，因为去年他被你的臭袜子熏昏了!哈哈…圣诞快乐!

26、看你长的鬼斧神工，天上少有，地上无双，我以为天人，别人都不信，后来都信了。正围观你时，天上传来一个声音：“天篷，饭也做好了，回来密西吧!祝你圣诞快乐!

27、圣诞节了，给父母捶捶背，算是尽孝;给老婆捏捏脚，算是尽情;给领导陪陪笑，算是尽忠;给亲人发发短信，算是尽意。我的短信飞来了，快乐吗?

28、人生在世，压力太大，放松自己;学会亲情、关心，宽容自己;结草衔环，投桃报李;多些理解，少些怨气;圣诞节日，愿您心怀亲情、关心，快乐连连，人生写意。

29、有一种幸福叫有您相伴;有一种快乐叫无话不谈;有一种情谊天地之间;有一种祝福纵有万水千山。圣诞节了，需要感谢的人太多太多，只愿拉紧彼此 的手。

30、您啃着南瓜饼，涂上油彩服。迈着火鸡，腆着酋长肚。圣诞节了，听说您要参加印第安人俱乐部，去跳草裙舞。为啥系草裙?您说，就是为了好装酷!

31、看一场雪在演绎美丽的主角，听一场雪在弹奏洁白的乐章，吻一场雪在珍藏你每一个快乐的瞬间，白色的世界，不会虚伪，白色的世界，我祝你白色圣诞节快乐。

32、朋友久别情不断，短信联系表挂念;平安夜里要狂欢，开心快乐迎圣诞;莫要忘怀把友念，问候祝愿传一传，感情加深友情甜，节日来临共欢颜。祝圣诞狂欢!

33、如何才能讨大人小孩们喜欢?很简单。明天你扮做圣诞老人，见小孩就送礼物。从早送到晚。保你人见人爱花见花开。不成你骂我。预祝圣诞快乐!

34、说得太多，容易犯错;吃的太多，肥胖跟着;要的太多，别人难过;记住

付出，不要吝啬;信息发发，播种快乐;愿你平安，快乐圣诞!

35、我要在巴西圣保罗伊图圣诞树前许下我的愿望，祝福你快乐、祝福你平安、祝福你的人生道路开阔平坦，圣诞快乐!

36、开心跳舞开心狂欢，此时此刻一起共舞。深呼吸摇摇头，甩掉烦恼和忧愁。上帝与我们同在，快乐与我们相随。短信传递五湖四海，一起动起来吧!圣诞快乐!

37、平安夜的钟声敲响祝福，漫天的雪花洋溢温馨，圣诞老人的笑声充满快乐，我在你的手机里装满温情。这就是我的圣诞礼物，收到短信，愿你快乐幸福满溢!

38、送你两“蛋”一“心”。两蛋指圣诞、元旦;一心指我真心的祝福。圣诞元旦，纷至沓来，喜事连连;福禄好运，成双成对，惊喜不断。祝你节日快乐!

39、不要金银财宝你给不起，不要绵绵爱意我要不得，不要甜言蜜语我发

腻，不要牵手拥抱我怕被踢，圣诞节了，只要你发个信息，问候一下就可以。你也当回圣诞老人，让我圣诞也乐乐。

40、圣诞树上，挂满我的祝愿;点点烛光，摇曳我的思念。转眼就要新的一年，难说再见;为你祈求平安，要你快乐无限;为你弹奏圣诞赞歌，愿你幸福好运永远!

41、警察喜欢他，小偷喜欢他;女人喜欢他，男人也喜欢他;你也喜欢他，我也喜欢他;想知道他是谁吧?明天你就知道了，把袜子准备好，等他的到来吧!预祝：圣诞快乐!

42、又没有惹你!脸涨红个啥?眼珠子瞪得跟小圆豆似的!知道你做事忒认真，不许别人侵犯你的隐私，完事了还唱歌。那就不打搅你了，祝你“生蛋”快乐!

43、小屁孩，想要更多的礼物吗?教你一招，一个月不洗袜子，然后在圣诞夜把袜子放在床边，这样圣诞老人给你发礼物时就会被熏晕，那么他口袋里 的礼物就都是你的了。圣诞快乐哦。

44、有一种幸福因你相伴;有一种快乐无话不谈;有一种情谊天地之间;有一种祝福纵有万水千山。圣诞节了，愿圣诞老人的口袋装满我的惦念，轻轻放到你身边。

45、鲜花是我的挂念，钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物!亲爱的：圣诞快乐!

46、我向你保证，我对你的情感纯洁如圣诞夜之雪--如果今年圣诞不下雪，此保证有效期延长至明年的12月25日！

47、我向圣诞老人许了愿，我希望不管你的脚多臭，在明早当你穿起袜子时，等收到我托圣诞老人带给你的满满的祝福，暖暖你的心和脚丫子。

48、我要在巴西圣保罗伊图圣诞树前许下我的愿望，祝福你快乐、祝福你平安、祝福你的人生道路开阔平坦，圣诞快乐!

49、我已炼成缩小功，会在圣诞晚

上缩小到我所牵挂的人袜子里向你问候：圣诞快乐!

写给老师的祝福语 篇5

2. 感恩短信：千万只粉笔，是教书的认真;厚厚的作业本，是课后的辛勤;红色的批阅，是工作的负责;温柔的言语，是朋友的交流。祝老师：教师节快乐!

3. “教”谐音“叫”，外号：叫快乐、叫开心、叫顺利、叫健康。“师”谐音“是”，学名：是收获、是喜悦、是幸福、是永远。教师节，祝您心想事成。

4. 快乐老师教你忘记烦恼，欢乐老师教你抛弃忧愁，健康老师教你躲避病魔，幸福老师教你享受美好。今天教师节，我请四个老师一起来教你，嘿嘿，感动吧!

5. 教师节到了，送你三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星，那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐!

6. 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如斯，五洲学子，六届精英，七(齐)心祝愿，八方好运，九九(久久)健康，十分幸福，百般感激，万千祝福，愿您安好，教师节快乐!

7. 打开岁月的文件夹，翻到910页。写上一段思念，送上一个祝福。一颗感恩的心，不曾忘记的您。祝：您教师节快乐，老师辛苦了。

8. 与书同行，我学到知识;与友同行，我学会珍惜;与你同行，我有了良师益友。教师节到了，向我们生活中的良师益友献上深深的感谢和祝福：节日快乐!

9. 欢笑如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐!

写给老师的圣诞节祝福语 篇6

2. 老师，我在远离故土的他乡，把您给予我的昨天，折迭成记忆的小船，任其飘荡在思念的心潮。

3. 老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵。我感念着您带我们走过的分分秒秒!

4. 老师，多年以后，梦中想得最多的也许是你;多年以后，话题中谈得最多的也许仍是你。

5. 过去的日子里，是您陪我走过了风风雨雨，你给予了我的，不仅是知识，还有像母亲一样的关怀，不论走到哪里，我都不会忘记您对我的谆谆教导。谢谢您，我的恩师!

6. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

7. 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

8. 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

9. 在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!

10. 老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心。

11. 当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师!

12. 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

13. 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

14. 物理老师：给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方!

写给老师的圣诞节祝福语 篇7

关键词:写字教学 反思 书写 示范作用

写字是学生学习知识、传递信息不可缺少的工具。然而近年来,中小学生掌握这一工具的现状却不容乐观。在中学课堂教学中,有时让学生上黑板完成作业,发现有一些学生不懂得笔顺规则,不知道什么是笔顺,有很多字不知道从哪里起笔,哪里收笔。笔顺颠三倒四,写字依葫芦画瓢。书写错误五花八门,让人啼笑皆非。如:

“文”先写“亠”,然后“”,再写“ノ”;

“国”先写“□”,再写里面的“玉”,(凡是有“国”字框的都先写“□”)

“越”先写“戊”,再写“走”;

“这”先写“辶”,再写“文”;

“画”先写“田”,再写上面的“一”和下面的“凵”;等等。

这样写的学生绝非个别,问他们为什么这样写,回答让人吃惊,有的说没看见过老师怎么写,有的说老师没教过。听了这样的回答,感到很沉重。虽说新课程标准在笔顺上没有要求,但作为中国五千年的汉字文化的书写也已是约定俗成的,有着它的历史渊源。如今这么多的学生出现了这样的问题,作为一个语文老师不得不引起反思。

那么,是什么原因会出现这样的问题呢?我在自己任教的班级作了一些了解,分析后得出:

1.观念上的忽视。不少家长和学生都认为只要学习好,字写得好不好已经无所谓了。不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上,学生写字好坏对成绩、升学基本没有什么影响,占用课时专门练习写字实在不值得,于是,写字教学成了可有可无的内容。

2.再加上急功近利的应试教育思想仍在作祟,谁还愿意把时间投入到写字教学中去呢?满堂灌的教学、铺天盖地的题海压得学生根本就没有时间来正正规规写字,于是只图完成任务,字就越画越乱,似乎感到写字教学被遗忘在角落里了。因此,初中的写字就变成语文教学上可有可无的内容。写字教学被忽视、被淡化,形成初中阶段写字教学的断层。

3.多媒体辅助教学忽视了教师自身的影响和示范作用。二十一世纪,人类进入了信息时代,多媒体已进入教育领域,并得到广泛应用。随着现代教育技术的飞速发展,语文教学手段日趋更新,特别是多媒体教学已成为教改的一大亮点、热点。较之“一本书、一块黑板,一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式相比,多媒体教学的优点毋庸置疑。它使传统教学模式变得有声有色,让学生始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,可提高学生的学习兴趣,激发学生的探索创新精神,从而产生优化的语文教学效果,实现资源共享,节约教学时间等优点,其益处是显而易见的。但是,这并不意味着多媒体辅助教学对每堂语文课的教学都适用。因为任何事物都有它的两面性。正如其他新生事物常常伴随着负面因素一样,旧的东西并不一定坏,新的东西也不一定都是好的。应用多媒体辅助教学,容易忽视教师自身的书写和示范作用,会降低学生对语言文字的追求。现在的老师基本上每节课都要用多媒体课件上课,把要在黑板上书写的内容都在课件上反映出来,而且要花很长的时间精心构思准备,可谓煞费苦心了。我个人感觉是一种舍简求繁的举动,过分强调形式,忽视了内容。有些老师把生字、生词也用课件做出来,黑板上很少用甚至不用板书了,至于有些字的笔顺、笔画、偏旁部首,学生无法从老师的当堂书写示范中了解。

《百草园和三味书屋》一文中,鲁迅在回忆他的私塾老师读书时的样子,如何仰面闭眼后倾的动作神态写得相当细致、逼真,令人难忘。由此可见,教师在课堂上的语态对学生的影响也是很大的,教师的语言、眼神、微笑、甚至是轻微的动作,对学生都起着潜移默化的示范作用,都是传递信息的重要手段,并能增强教学效果。

可是,应用多媒体辅助教学,缺少了老师的板书,容易忽视教师自身的书写和示范作用,这不但会降低学生对语言文字的追求,还会影响师生的交流。应用多媒体上课时,学生的注意力只集中在显示的屏幕上,交流基本上是在学生与屏幕之间进行,这样,也容易给学生造成一种以后字不一定要写,都有电脑代劳。那么,中国五千年的汉字文化怎样才能在我们的后辈当中得到传承呢?要学习、继承、发扬中国的传统文化,学习一些文字常识是必需的。文字语言是文化的主要载体。而语文学的是如何从文字语言中体会感情,如何用文字语言表达感情。如果在语文课上没有了教师的激情引导,缺少了一些示范性的书写,这样的语文课还有什么意义。文化需要传承,文字语言更需要继承。难道我们非要用中国50年的科技发展去斩断中国5000年的文化历史吗?这个代价未免过于沉重了。

语文很讲究感悟,更讲究示范,它的这种特性和多媒体这种技术性的支持,必然存在一些不相容的地方,因此,我们在教学中不能忽视这一观点,而滥用多媒体。不讲时间、地点、条件,盲目乱用,其效果必然会“画蛇添足”,适得其反。

老师的示范是直观教学的最好手段,是最形象、最生动、最切实的指导,教师要在黑板上板书示范,向学生展示写字的全过程,让学生通过观察老师形象生动的动作,亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程,感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,领略到汉字的结构美,从而掌握文字书写的全过程,因此,不要忽略了老师的书写给学生的示范作用。

参考文献:

1.《基础教育课程改革纲要(试行)》

2.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》

3.《关于在中小学加强写字教学的若干意见》