泰戈尔写给老师的诗歌

泰戈尔写给老师的诗歌（共12篇）

泰戈尔写给老师的诗歌 篇1

写给老师的诗歌

最美老师

作者：都尔

鲜花和掌声过后

我想

触摸

你的灵魂

——行吗

苍白的脸庞

美丽的双眸

蕴着无力的笑

本该舞蹈的身姿

却失去舞蹈的脚

我们赞颂这样的美丽

让灵魂

堕落

堕落

我深深惭愧……

应该让血的代价严惩

那些疯狂的肇事者

让舞蹈的身姿

永远有舞蹈的脚……

老师的微笑

作者：张朝阳

有一种心灵上的工作

总能使他那么快活

他的微笑总是挂在面前

刻在他深深的酒窝

在艰辛温暖的日子里

边抒写着粉末，边笑着

有一种思想上的工作

总会使他那么快乐

他的微笑如星光闪烁

为了让学子读书

他学会了呕心沥血，学会了执着

有一种灵魂上的工作

总能使她那么快活

行走在温馨的校园港湾

看着，笑着，边笑边唱歌

摇篮里的学子喜欢跟着

有一种智慧上的工作

总会使她那么快乐

我们猜不透

也猜得着

他为这里学子而乐

他为这个工作而活

老师，您的微笑

是我最大的快乐

老师，您彪炳着千秋

作者：0513

(一)

当林间第一道晨曦出现

当枝头第一缕果香漫溢

老师，您踩着鲜花轻盈来到我们面前

当黎明第一声小鸟歌吟

当山头第一道朝霞闪现

老师，您伴着书声曼舞在我们中间

辛勤的蜜蜂早早地采蜜在花丛

双馨的您呀美美地浇灌在校园

美丽的清晨，老师

您便领我们遨游书海与蓝天

我们的梦啊，和园中那朵桂花一样馥郁

和天边那道霞光一样灿烂

老师，您永远美丽在人间

(二)

课堂上，微笑是您一张最美丽的名片

黑板上，字图是您一种最有力的武器

讲台上，挥洒是您一生最无私的奉献

老师，您精心利用资源和场地

构建一个诗意的课堂

开启每一个孩子的智慧之窗

让一个个你我他进入知识的仙域

孩子们将来走出课堂，会飞入宇宙攀越峰顶

老师，您永远飘进我们眼中心里

(三)

您引领我们走进自然，奔向春天

教育我们如何观察，如何游戏，如何保全

让我们领悟人生的真谛

老师，您像一只快乐的小鸟

活跃在我们身边

同我们一起用食物喂养蚂蚁

与我们一道把脸上红云发现

和我们一块仰望天空的深邃

老师，您像邻家大哥或大姐

带我们走进了幸福欢乐的境地

让我们闻到了童年的泥香与鸟语

发现了自然中的乐趣和奥秘

品尝了生活里的幸福与诗意

(四)

星星调皮地眨着眼睛

萤火虫闪烁着荧光

蟋蟀卖弄着歌喉

人们睡入了梦乡

老师，您身披月光

仍在呕心沥血

一个好的教法

一个不错的方案

一个学生的转变

您都一一运筹于胸间

然后是尽快实施

孩子们的梦啊

因您而更香甜

一夜夜不眠

虽然让您芳华不再

却让您的作品

攻克了一道道难关

书写了一篇篇华章

守卫了一寸寸土地

探索了一个个奥秘

飞向了一颗颗星星

您载入了史册

彪炳着千秋

忆老师

作者：国斌

老师啊

你是我院里的那株端阳花

摇啊摇啊

摇成了心中的一部童话

老师啊

你是我眼前飞舞的流萤

捕啊捕啊

在你的萤光中就已经长大

老师啊

你是周公那一曲蝴蝶梦

读啊读啊

梦未醒头已染上了白发

老师颂

作者：惬意的风

夜深了

热闹的县城渐渐静了下来

大地陷入一片沉寂

这是谁的家

灯火依然明亮

一个熟悉的身影伏在案边

时而奋笔疾书

时而冥思苦想

时而神情凝重

时而喜悦浮上脸庞

她是谁

为谁写

为谁思

为谁喜

为谁忧

哦

她是我们敬爱的张老师

您知道吗

张老师

在我们心中

您就像一位园丁

更像是我们的妈妈

您用辛劳的.双手

剪除我们长偏的枝杈

您用宽阔的肩膀

为我们擎起一片蔚蓝的天空

您用默默的坚守

铺就我们通往成材的路

您用燃烧的青春

引领我们踏进获取更高知识的殿堂

您的付出

我们能够看到

您的教诲

我们能够牢记

您的操劳

我们更能够感受

敬爱的张老师

在教师节来临之际

请允许我说一声

您辛苦了

曾经淘气的我

那么不听您的话

曾经叛逆的我

让您那么揪心牵挂

您用

您的包容

您的体贴

您的真诚

您的爱心

在我们成长的道路上

洒满了阳光

铺满了鲜花

总有一天

我们会长大

总有一天

幼苗会长成参天大树

我们前进的路上

蕴含着您

多少的汗水

多少的心血

多少的操劳

多少的期待

真是说也说不清

言更言不尽

千言万语汇成一句话

张老师

衷心地谢谢您

老师是......

作者：亦梦青青

老师是一群开采工

我们的心灵

就是他们的工地

我们的信念

从他们那里屹立

可别说过他们清贫

他们拥有精神跨国公司

总资产谁也无法估计

老师是一盏盏长明灯

挂在我们额上

透视历史漫长隧道

探照现实每个角落

构想若干世纪辉煌

可别说他们清高

他们拥有光明智囊集团

总能量谁也难以核算

老师是一颗颗泥土

留得住所有的根

我们就是远涉重洋

总会惦记着

黄土地上的黑眼睛

可别说他们清淡

他们承包全部希望工程

哪一处没有豪华庄园

泰戈尔写给老师的诗歌 篇2

首先, 他的诗作始终在美的领域里开垦、耕耘, 始终用微笑面对读者, 融化读者。

诗歌是诗人情感激流的表现, 而这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的。我们来看泰戈尔写的充满情趣、充满母爱的诗作《金色花》:在这首诗里, “我”是一个活泼的、淘气的、惹人爱怜的孩子。“我”在诗中是一朵金色花, 笑哈哈地在风中摇摆:“当你沐浴后, 湿发披在两肩, 穿过金色花的林荫, 走到做祷告的小庭院时, 你会嗅到这花的香气, 却不知道这香气是从我身上来的。”这是多么美丽, 多么和谐的一幅画面:“我”这朵美丽的小小的金色花, 时时随着母亲的脚步, 紧紧地拉扯着母亲漂亮的裙边, 在她裙边嬉戏。

当母亲看书时, “我便要将我小小的影子投在你的书页上, 正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么?”其实, 母子的气息是相通的, 当母亲的眼睛触及那个小小的影子时, 她一定会想到这是她那可爱的孩子在和她玩耍。

最后, 当母亲问:“你到哪里去了, 你这坏孩子?”“我不告诉你, 妈妈。”从中我们可以看到一个调皮、可爱的孩子形象。

这首诗充满生活气息, 意境优美, 语言清新自然, 描写有声有色。诗中的母子感情非常的亲密、和谐, 诗人内心里也有一种充溢满胸的幸福感与满足感, 他在尽情地享受母爱。诗人用一支彩色神笔在这首诗中描绘了儿童纯净奇特的内心世界和绚丽多彩的生活画面, 感人至深地表现了孩子与母亲间的骨肉亲情。试想, 如果诗人心中没有爱, 没有对生命强烈的爱, 没有对孩子真挚的爱, 他怎么能写出如此伟大的作品?他怎么能写出如此灵活、明快、情趣盎然的诗作?从他的诗作中我们看到的是优美、和谐的画面, 看到的是母子嬉戏的场景。内心强烈的爱让他的诗作始终充满微笑, 这里没有抱怨与悲伤, 这里有的只是欢快与和谐。读者的心被他的每一个字符所折服, 被他的每一个字符所感动。

其次, 对于母爱, 泰戈尔没有细腻地描绘与强烈的抒情, 而是用意象启发读者, 给读者留下了广阔的想象空间。

让我们再一次走进泰戈尔丰富的内心世界, 来看看他的诗作《仿佛》:这是泰戈尔众多歌颂母爱的诗歌中的一首, 这首诗歌语言极为质朴, 如话家常, 我们可以在平淡质朴的语言中感受到母爱的深厚。

诗歌开头, 为了表达对母亲的强烈的思念之情, 诗人满怀深情地道出“游戏中间”“玩具上面”“有母亲晃动的摇篮”。六十多年来, 母亲对自己的关爱历历在目, 就连自己幼小时最投入的游戏, 最喜欢的玩具都没能占据自己的心灵, 而占据心灵的依然是母亲, 是母亲当年的摇篮曲。这是何等的忘情, 何等的思念呀!这些朴素的意象, 激起了人们对布满母爱的童年的甜美回忆, 从而也把温馨而甜美的母爱写得具体可感了。

在诗歌第二节中, 诗人选取了一个非常特殊的意象:初秋早晨的合欢花香。它暗示着母子合欢的温馨、甜美, 使人由花香联想到庙里晨祷的馨香。表达既自然, 又精妙。人人都知道, 到庙殿里烧香祈祷, 心情该是何等的虔诚, 而作者在此时此刻竟能那么真切地感受到母亲的气息, 足见诗人对母亲的思念之切、之烈。

再看诗歌第三节, 诗人选取的环境是卧室, “我”一个人在“外望”悠远的蓝天。起初, 诗人也许感到了孤独, 或许原本就是因为孤独而引起“外望”;渐渐地, 思念母亲、渴盼母爱的心也荡漾开来, 强烈起来;于是, 正如母亲的眼光“凝注在我脸上”一般, 母亲对自己的关爱变得具体起来, 真切起来。因此, 诗人本是孤寂的内心也顿时开阔起来, 温暖起来, 仿佛觉得母亲的眼光“布满了整个天空”。这不正好告诉读者:虽然“我”过早的失去了母爱, 但“我”并不孤单, 因为随时随地, 母爱都相伴相随, 甚至弥漫在“我”生活的整个过程中, 将“我”包裹, “我”每时每刻都能感受到厚重而丰富的母爱。

在《仿佛》这首诗歌中, 我们发现, 诗人只是选取生活中几个极简单而又很有代表性的形象、极简洁而又典型的场景, 就表现了深沉而又厚重的母爱。诗人经过一唱三叹, 反复吟咏, 用朴素的语言使母亲的形象渐渐清晰起来, 诗人对母亲的怀念之情也渐渐浓烈起来, 字里行间流淌着诗人满怀的激情, 如春潮般涌动着, 扑面而来。这首清丽的小诗, 就像被大雨冲刷后的世界, 清亮而又耐人寻味。母爱无时不在, 无处不在, 这正是诗人的妙笔, 体现的正是大家的风范。

第三, 把童真与母爱紧紧地联系在一起, 加以讴歌、赞美, 写出了童真能够存在的感情基础。

在泰戈尔的诗歌中, 为什么孩子总是那么快乐, 那么天真?因为他沐浴着母爱。诗人没有将童真看做是独立的因素, 而是让它与母爱紧紧联系在一起, 加以讴歌、赞美, 把二者看成相辅相成的东西。这一思想在《不被注意的花饰》《金色花》等诗里, 尤为明显。他这样做, 不仅为表现孩子们的童心、童真提供了一个更为广阔的背景, 而且还写出了童真能够存在的感情基础。因为, 只有在母爱的抚育之下, “童真之花”才会越开越艳丽;只有在母爱的陪伴之下, 孩子们才会越发的显得饱满。

赞颂父母的诗歌泰戈尔 篇3

父爱无言，历经风雨数十载，霜叶落满天;时光荏苒，无情荒度几个秋，岁月亦无言。谱一首曲，只为纪念在那寒风冷月中，父亲亲手披上的外衣，送来的阵阵暖流;描一幅画，只为停留父亲辛勤劳作归来，不及拿毛巾擦拭，便顺脸颊而下的额头上的汗水;写一首诗，只为歌颂在这漫长岁月中，父亲无怨无悔，一心付出的无私关怀。千年不变的爱，任天地倾倒，任沧海桑田，任尘世磨砺，终究化成那永远长存的化石……

《假如我今生无缘遇到你》

泰戈尔

假如我今生无缘遇到你，

就让我永远感到恨不相逢

——

让我念念不忘，

让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。当我的日子在世界的闹市中度过，

我的`双手捧着每日的赢利的时候，

让我永远觉得我是一无所获

——

让我念念不忘，

让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我坐在路边，疲乏喘息，

当我在尘土中铺设卧具，

让我永远记着前面还有悠悠的长路

——

让我念念不忘，

让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的屋子装饰好了，箫笛吹起，

欢笑声喧的时候，

让我永远觉得我还没有请你光临

——

让我念念不忘，

让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

——

献给你，我最爱的父亲!

《母亲》泰戈尔

我不记得我的母亲

只是在游戏中间

有时仿佛有一段歌调

在我玩具上回旋

是她在晃动我的摇篮

所哼的那些歌调

我不记得我的母亲

但是在初秋的早晨

合欢花香在空气中浮动

庙殿里晨祷的馨香

仿佛向我吹来母亲的气息

我不记得我的母亲

只是当我从卧室的窗里

外望悠远的蓝天

我仿佛觉得

母亲凝住我的目光

泰戈尔经典诗歌 篇4

你的生活就会充满忧虑

我的家在十字路口,房门洞开着,

我心不在焉--因为我再唱歌

假如你一定要倾心于我 ，

我决不会用我的心来回报。

倘若我的歌儿是爱的海誓山盟，

请你原谅，当乐曲平息时我的信证也不复存在，

因为隆冬季节，谁会恪守五月的誓约

假如你一定要倾心于我，

请不要把它时刻记在心头

当你笑语盈盈，一双明眸闪着爱的欢乐，

我的回答必然是狂热而草率的，

一点儿也不切合实际

--你应把它铭记在心，然后再把它永远忘却.

泰戈尔励志诗歌 篇5

不要沮丧;

天将破晓;

黎明即将来到。

诺言的种子;

深深所扎根土中;

终将发芽;

破土而出。

睡眠;

像花蕾;

就要向着光明敞开胸怀;

沉默终将发出声响。

负重将得到报偿;

苦难将照亮你的路程;

这一天即将到来。

----泰戈尔《黎明》

当我徘徊于我收藏的珍宝之间时，

我觉得自己像条蛀虫，

在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。

我离开了这座腐烂的监狱。

我不想流连于腐朽的沉寂，

因为我要去寻找我永恒的青春;

一切与我生命无关的，

一切不似我笑声轻盈的，

我都统统抛弃。

我在时光里奔驰穿梭，

哦，我的心啊，

行吟诗人在你的战车里舞蹈。

----泰戈尔《永恒的青春》

所有的人都害怕而离开你，

那么，你，一个不幸的人，

就敞开心扉，孤单前进!

如果无人在狂风暴雨的

茫茫黑夜里高举火把

那么，你，一个不幸的人，

让痛苦点燃你心中的明灯

让它成为你唯一的光明!

上海举行泰戈尔诗歌朗诵会 篇6

2011年10月, 印度驻沪总领事馆和上海市作家协会联合在上海市作家协会大厅举办“心灵之桥——庆祝泰戈尔诞辰150周年泰戈尔诗朗诵会”, 纪念这位印度大文豪与上海的文学情缘。这是印度驻上海总领事馆与上海市作家协会连续第三年举办纪念泰戈尔的诗歌朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士和上海市作家协会副主席、诗人赵丽宏等百余位中外作家、学者、文学爱好者参加了此次朗诵会。泰戈尔曾于1924年4月、1929年3月与6月, 三次乘船到上海访问, 开启了二十世纪初的中印文化交流, 并在当时的中国掀起了“泰戈尔热”。著名表演艺术家曹雷、蔡金萍、陈慧, 以及参加上海写作计划的印度诗人苏迪普·森等用泰戈尔的母语———孟加拉语朗诵了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等作品中的名作:《告别》《婴儿的遐想》《怀念中国》《姑娘和灯》《大地母亲》《守望》《光明》《我的心》等。

泰戈尔诗歌《瑜珈行者》 篇7

瑜珈行者

残月坠落。瑜珈行者

面对浩渺的大海，

头顶苍天，蓬乱的长发披肩，

静候红日升起来，

身躯高大、赤裸，宽阔的天庭闪着光泽，

双手合十，神态安详，

凝望着东方天空，湿润温暖的海风

吹拂他厚实的胸膛。

地极清晰可见，大地兀自酣眠，

瑜珈行者默然矗立。

胆怯的潮水退落复回，

将他足沾的尘土濯洗。

四周一片宁静，不闻尘世的喧声，

大海低吟浅唱，

满怀虔诚，以洪波的雄浑

赞美将升的太阳。

瑜珈行者似雕像。乍露的一束曙光

辉映着他平静的脸。

他身后的幽冥，闭合了眼睛，

开始一天的坐禅。

举目远望东方，明丽的霞光

已淹没晨空的额头，

弃家的僧人蓦地手指天宇

写给故乡写给母亲的诗歌 篇8

此生，我只是故乡的孩子

虽然一道道山梁是那样贫瘠

虽然一条条沟壑是那样纵横

故乡的一草一木

永远是我生命中最热血沸腾的体味

横亘绵延的喜马拉雅

阻挡不住 那几间挂满字画的土坯老屋

在夕阳的余晖里

穿过康布麻曲的松林

映入我的心田

忘不掉

母亲那喜出望外的傻傻的笑容

忘不掉

村头那绿荫斑驳的小小的池塘

故乡于我 且近且远

无论喝过多少醉人的他乡烧白酒

无论吃过多少诱人的他乡香米饭

一个事实不能改变

是故乡的第一把泥土

给了我一个高原孩子的脊梁

是故乡的第一把泥土

给了我一个高原孩子的胸膛

如今 母亲走了

走进了她一生眷恋着的大山

留给我的将是一生也无法走出的眷恋

故乡于我 成了母亲

写给母亲的诗歌 篇9

(一)

萱花霜萎痛伤春，母子天隔泪洒频。

天界有台埋玉骨，棘心无计醒芳魂。

倾心育子淑德在，昂首为人典范存。

未报春晖常悔恨，杜鹃泣血唤恩亲。

（二）

观星洒泪荡心湖，感忆童年母爱福。

夜补衣衫灯暖梦，晨分曙色路陪读。

牵肠越岭追山雀，瞩目披霞倚草竹。

恪守恩慈终好报，诗风善健猎浮屠。

（三）

五更辗转卧南楼，乱绪纷飞故国秋。

母爱清风来枕上，童真旧事涌心头。

曾因四子荒书怒，也为三餐少米愁。

今夜九天魂欲往，云稀星远月如钩。

（四）

张门老母享八旬，王姓娘家滶海村。

少小乡俗风土改，天真花季草逢春。

上学识字天资启，教子务农历苦辛。

四世同堂曾祖乐，重孙送俏暖慈尊。

（五）

晴空五月百花香，蜂舞枝头采蜜忙。

乳燕学飞穿碧柳，牛犊食草浴斜阳。

温馨常忆膝前乐，失意尤思梦里长。

无限深情游子意，孝心一片敬高堂。

（六）

五十九春心性温，持家节俭为儿孙。

身居穷世愁犹笑，岁老华年目未昏。

雪染青松天地景，银侵双鬓鹤龟痕。

云晴三月寿辰日，一片祥和落小村。

（七）

纷飞沙土更漫漫，偏使朔吹彻地寒。

久客江南闲恨惯，长思故里带愁欢。

鸿声断续高风远，山色苍茫冷月残。

检点平生难述遍，平安夜里报平安。

（八）

累断腰身未肯闲，儿孙稼穑两头关。

一锄除尽穷根苦，几橹摇来碧水潺。

朱子家风常口训，孔尊气象久心攀。

春滋寸草何曾报，每仰苍容雨泪潸。

（九）

馨香萱草艳留春，叶茂枝繁怯意心。

别样年华多感叹，非凡母爱倍知恩。

因思往事怜幽梦，且看今朝敬至亲。

喜有佳节欢庆日，童心不尽感怀恩！

（十）

七十三龄白发人，柴门草院寄霜身。

从戎数载知荣辱，执笔半生话伪真。

朴素家风传后代，清廉竹品度余春。

写给自己的诗歌 篇10

我尝试了多种书体

反复修改多遍曾交于风雪、流水、车速论证

仍然处在不满意状态

不敢轻易地寄给自己

为了用更加贴切的一个词语

我检验了自己所有走过的路

我审视了自己所有的秉性

到此时仍没有很准确地

表达出自己的心声

痛苦地抉择有时很难抉择

该放弃的是否真的已放弃

该收获的是否真的已收获

我仍没有梳理清楚个性的纹理

不愿公开和暴露的隐私和秘密

从一种用惯了的手法里叩击

从一种过惯了的习性里挣扎

这封信将声誉看得高过生命

两种方式切开的痕迹是矛盾的

两种对接缝合的伤口是一致的

信仍沉浸在表面的满足

信仍对折在取舍的选择

人生的品尝显示了巨大的威力

命运的抗争呈现了深沉的厚重

写给自己的那封信

还在用心地继续写着

写给秋天的诗歌 篇11

明日重阳，后日寒露，转身这个秋天已经走掉了一半。在这凉意渐浓的十月，我忽然想给秋天写点什么。

很多时候都在为秋天感逝伤怀。或许秋天真是个适合写诗的季节，它不像夏天那样浮燥，也不像冬日那样苍白，它带给你成熟和思考和收获的感动，因此秋天入诗，可作为一季浪漫的收尾。

写一首诗给秋天，一定要写的很美很长，许多人在其间行走。诗中有个女子，走了一半的时候累了，就找个秋花掩映的酒肆坐下来，看看风尘仆仆的裙裾，想着来路上遇见的.人，他们的影子像远去的秋水那样消逝无踪。

诗里的秋天，应该像不小心遗落在断桥边的一个足印吧？一旦踏上去，就为所有的风花雪月找到了最后的注脚。遗落在桥上的故事，也一定像那些远去的情感一样又轻又沉。

在秋天写诗的时候，适合去怀念一个人。早晨或黄昏，你在诗句里细数着他的脚步，他不是你的今生，也不是你的来世，他只默默跟在你的身后，踏上一首唐朝一样遥远的绝句。

或许秋天本来就是一首没写完的律诗。诗的前四句描画了一个娥眉如月的女子，她一直在等待一个未曾谋面的人――只为途中与你相遇。终于你们在擦肩而过时彼此找到。因此，长长的想念在一个盼望已久的瞬间落实，就像秋晚的月亮，总在圆满与消瘦之间轮回。

又或许这个秋天并不像我说的那样。它只是一只蝴蝶，从庄生的迷梦中飞出，不知停落何处；入梦并非蝴蝶的初衷，然而找到一个梦外的归宿却是她毕生的书写和坚持。

写给时间的诗歌 篇12

天空好像哭了，

那是我的眼泪融着一片雪花。

盛开的`花曾芬芳了你眸中的灯火跳跃，

可是你却忘了我曾出现，

多少次擦肩成了离别。

你是风中绯色的季节，

上演着我一个人的阴晴圆缺。

天空已经黑了，

路人匆匆忙忙的行走着，

萤火虫和星星开始跳舞可是它们也不懂我。

我就站在昏黄的路灯下，

像一个被遗落的娃娃。

风追逐着时间一分一秒，

这是我安静而模糊的宿命。

天空开始下雪了，

满世界好像都是我的泪花。

谁会在远方眺望这斑驳又伤感的风景？

落叶是疲倦的蝴蝶，

苏醒在大雪纷飞的午夜。

而我在街头不停的唱歌，