迎国庆、抓稳定、促发展

迎国庆、抓稳定、促发展（精选11篇）

迎国庆、抓稳定、促发展 篇1

迎国庆、抓稳定、促发展

王店子镇多措并举加强重点时期信访稳控工作

王店子镇是典型的农业大镇。近年来，我镇在农业产业结构调整、农业综合开发、发展农村经济等方面做了大量的工作，但工作中也暴露出了一些隐患和问题，特别是涉及农村宅基地、土地流转、低保五保、退耕还林等各类矛盾纠纷时有发生，给全镇的信访稳定工作带来了极大的压力和困难。

面对严峻的形势，镇党委、政府及时调整工作思路，加大工作力度，及时召开了由司法、信访、综治、林业、土地、派出所等部门参加的工作会议，迅速部署落实全镇的信访稳定工作。同时构建班子领导干部包片、机关干部包村、村干部包户的三级信访稳定防控网络体系，加大矛盾纠纷排查力度。

目前，我镇把“迎国庆、抓稳定、促发展”作为当前中心工作突出来抓，积极采取多项措施做好重点时期的信访稳控工作。

一是召开专题会议，强化部署。及时召开信访稳控工作专题会议，对信访稳控工作进行了安排部署，把全体干部职工的思想统一到信访稳控工作上来。

二是严格落实责任，严肃责任追究制。把信访稳定作为各级领导干部的第一责任，严格落实制定的责任状，按照“谁主管、谁负责”的原则，把工作责任落实到具体单位和人员，督促各级干部求真务实、真抓实干。

三是建立领导接待日制度。设立信访接待室、建立领导干部定期接待群众来访制度、设立信访举报电话和举报信箱、开展公开接待活动。

四是坚持重心下移，加强信访源头治理。深入开展矛盾纠纷大排查大调处活动。对排查出的重点信访隐患，逐人落实包案、逐人见面谈话、逐人制定化解和稳控措施，确保这些案件在国庆节之前全部息诉息访。同时变“被动接访”为“主动出击”，变“群众上访”为“干部下访”。确保小问题不出村和单位，大问题不出管区和镇。

五是建立长效机制。注重信访案件办理质量，从平时抓起，对初信初访及时调处、及时化解，建立信访稳定长效机制。对上级转办信访件的办理，明确时间、明确人员、明确措施，妥善处理，并将处理情况及时向上级反馈。

王店子镇党委政府

2011年9月30日

迎国庆、抓稳定、促发展 篇2

1.1 招生难

生源的总量逐年减少,各级各类职业学校却不断涌现,加之高校与高中办学规模的扩大,地方保护主义式的生源控制造成对技工院校生源的封锁,以及有史以来的重学历轻技能的传统观念,也成了技工院校生源减少的直接原因。

1.2 人才缺

首先是教师队伍中的人才流失;技工院校学生录取几乎没有门槛,因此教师在教学过程中存在较多难以克服的问题,难管难教的学生普遍存在,这种情况易造成优秀教师难以引进或流失。其次是优秀学生的流失;普通教育的扩招、对学习失去信心、对前景不乐观等因素,往往导致技工院校好不容易招到的学生,却在还没完成其学业的期间,就过早地离开了校园。

1.3 教育投入少

长期以来,技工教育一直游离于大教育之外,普通教育的资金投入远远大于技工教育。我国技工教育的经费捉襟见肘,致使现在许多专业实训设备、以及实训用的原材料等缺口较大,严重地制约了对学生技能的培养。产业结构调整和优化升级,对技能人才的培养提出了新的目标,特别是对培养技能人才的教学设备先进性提出了更高的要求。目前不少技工学校教学设备少且缺乏先进性,无法满足教学训练的实际需要。

1.4 竞争激烈

随着市场经济的发展和技工教育的办学定位、办学特色逐步被大职教认同和肯定,高校由传统单一的重视学历教育,正迅速向学历教育与高技能教育同步发展转变,而且来势迅猛。我们的特色将会逐渐减弱,技工教育面临巨大的市场挑战与竞争。

2 技工教育的发展面临的机遇

2.1 高技能人才紧缺

随着中国经济的高速发展,中国劳动力市场对高技能人才的需求急剧增长。据新华社报道,近年来沿海三大制造业基地面临“技工荒”。即使普通技能岗位,在长在角、珠三角、环渤海地区也有很大缺口。

我国高技能人才数量短缺,不仅满足不了企业的需求,而且与发达国家差距悬殊,已经成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。

2.2 经济发展转型

世界范围内科学技术的迅速发展和知识经济的兴起,进一步昭示着经济发展由工业经济时代对自然和资源的争夺转变为知识经济时代对知识和人才资源的竞争,综合国力和国家竞争力的增强将越来越依赖于人才资源质量及人才结构的合理性。我国走新型工业化道路,加快产业优化升级,全面提升我国企业核心竞争力和综合国力,对各类人才包括高技能人才产生了强劲的需求。技工教育作为“蓝领”的摇篮,其地位和作用也将发生历史性的改变。

2.3 党和国家高度重视国家把发展职业教育放在人才战略高

度,这是前所未有的。2009年12月21日,胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校时说:“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用。”“没有一流的技工,就没有一流的产品。”说明国家领导人对职业教育,特别是对技工学校高度重视。近期国家和省下达的一系列政策支持和规范技工院校发展的措施营造了新环境。

3 深化教改,打造特色品牌

3.1 加强校企合作体制机制建设

完善校企合作体制,建立“校企合作工作领导组”或“校企合作指导委员会”,发挥其在师资队伍建设、实训基地建设、课程与教材建设等方面的重要作用;通过实施冠名办班、订单培养、生产性实训和顶岗实习等,将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合,健全校企共同制定人才培养方案、共同完成教学过程、共同开发课程、共同管理工学结合、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制,实现优势互补、互利共赢。

3.2 大力推进一体化教师队伍建设

(1)实施“强基”工程,切实提高教师基本教学能力。(2)实施“双带头人”工程,塑造专业带头人。(3)实施校企“结对”工程,建设专兼职专业教学团队。(4)实施培养工程,优化教师队伍结构。(5)实施引进工程,积极推进专业教师结构的完善。

3.3 深化教学过程改革

(1)全面推动一体化教学。提倡一体化教学,推行“任务驱动”、“项目教学”法,启发学生积极参与课堂教学,在课堂上动脑、动口、动手,师生双边互动,使课堂教学充满活力、动感和实效。(2)进一步探索适合各专业的人才培养模式。进一步扩大与知名企业、高新技术企业合作的广度和深度。积极推广“订单培养”“工学交替”等培养模式;建立适合生产性实训和顶岗实习要求、校企(校)双方共同参与的教学管理、质量保障及监控的规章制度和运行机制。(3)坚持特色,突出技能培养。技能培养作为技工教育的特色,应该作为技工教育的立身之本。各专业在人才培养方案中要订出符合专业人才培养目标的各项专业技能训练项目,并与平时的课堂教学同步进行;提倡并大力支持各专业开展职业技能大赛,以赛促练,使学生的职业技能迅速而有效地提高。(4)强化教学质量监控,严格规范教学管理。进一步完善教学质量监控和保障体系,建立评估长效机制,健全教学管理制度;强化考试管理,逐步建立以能力考核为主、学校考核与企业考核相结合的考核体系,进一步推行教考分离,努力促进教风与学风良好改观。

3.4 强力推进专业建设和课程建设工作

(1)服务社会设专业,依托行业建专业。(2)优先保证学院的重点专业建设。(3)校企合作强专业。(4)全面启动基于工作过程的一体化课程体系的建设与改革。

3.5 加大实验实训基地建设力度

强综治 抓稳定 保平安 促发展 篇3

---庄行镇潘垫村2010综治工作总结

2010年，庄行镇潘垫村社会综合治理工作在镇政法委的指导下，紧紧围绕“平安世博”的总目标，着力加强和完善社会治安防控体系，坚持打防并举，强化基层基础，狠抓队伍建设，为我村社会安定和经济发展提供有力的保障。

一、抓机制，明责任，全面落实世博安保工作

1、明确安保工作责任。建立健全综治工作制度，做到任务落实到人，责任明确到人，村委会与镇党委、镇政府签订《庄行镇综治、平安创建系统目标责任书》，严格按照各阶段任务强化工作，使安保维稳工作落到了实处。

2、完善志愿队伍建设。今年年初，我村组建了村世博安保平安志愿者队伍，队员从党员干部、村民组长至普通村民共近60人，全面壮大村平安群防群治基础。为了全面提升队伍的整体素质和专业能力，村委会对志愿者队伍进行了岗前和在岗业务培训，保证了志愿者服务队战斗力。

3、加强重点目标管控。根据前期摸底情况，集中精力，按照工作职责组织完成对各类高危人群的管控措施，逐人制定管控方案，逐一落实责任人；按照属地化原则，充分利用好群众优势，承担好守土之责，真正做到“管好自己的人，看好自己的人”，形成了村委会、村民小组长及家人，重点看护对象管理的工作机制，条块结合，专群结合。

4、强化经费投入保障。对于今年综合治理工作，村委会不惜财力，在村财政不宽裕的情况下，投入近30000元，用于培训、务工、人员设备、宣传等费用，确保了本村世博安保的顺利进行。

二、抓基础，强创建，共同打造平安魅力潘垫

一是依托人口普查等工作，继续抓好村“两个实有”工作开展，对村联防队资源进行合理的分配整合，确保联防队伍战斗力，今年我村创建“三站三队”，力度做到最好。二是借世博盛会契机，创建平安小区，全村近80%家庭申报成为平安家庭。三是加强村内禁毒工作，落实信息员制度，帮教制度，确保涉赌人员不出现复吸率。四是以创建优秀反邪教基层组织工作为载体，加强村反邪教工作宣传力度。五是以11〃15特别重大火灾为警戒，加强村内企业安全生产宣传，防范于未然。

三、抓排查，强防控，全力维护社会和谐稳定

我村加强预防预警，落实化解责任，及时制定方案，把矛盾化解在内部，化解在基层，化解在萌芽状态。

1、着力开展矛盾纠纷排查化解。着力开展集中排查、滚动排查，对可能引起滋事的重点人员、可能引发集体上访的热点问题、可能导致群体性事件的突出矛盾逐队、逐单位排查。共排摸出邻里纠纷、租房纠纷、雇佣纠纷、土地问题等纠纷及隐患13起，得到了上级的肯定。

2、全面做好世博安保工作。今年是世博年，世博安保工作室村委会的重中之重，年初村委会召开班子会议制定工作计划，组成了世博安保工作小组和工作小组，村书记担任组长，由村主任、村治保、安全条线干部具体负责工作，以部分党员、部分村民为主组建平安志愿者队伍，村委会与派出所片警经常联络，形成派出所、村委会、村民小组三方信息网，时刻掌握村中各种隐患和矛盾信息，构建潘垫村平安网络。积极利用好平安志愿者这支队伍，对于村级范围内的重要道路、公交站点等进行寻访，保证村内安全。积极开展文明宣传等活动，通过寻访及队员的信息反馈，及时了解村中隐患，矛盾等问题。并向上级有关部门报告，在本辖区内未发现可疑人员，对辖区内的重点人员掌控做到100%，重点人员违法犯罪率0%。做好世博一级、二级、社会面防控等各项工作，村领导带头，确保世博安保工作的有序开展。

3、扎实做好土地稳定工作调解。今年第二轮土地承包稳定工作，通过走访排摸，发现存在较多隐患，村委会分组工作，从党员干部着手，逐一宣传，利用村民小组长广泛发动宣传工作，使此项工作开展顺利，已完成90%以上，对于剩余困难户，村委会干部逐一上门攻克，并取得了良好成绩。

四、抓打击，强整治，不断促进村民安居乐业

一是结合“五一”、“世博”、“中秋”、“国庆”等重要节庆及敏感节点做好安全防范工作，村主任带队对全村各企业进行安全大检查，特别是对危化、防火等重点单位，发现隐患7处，发出隐患整改意见书4份，提出整改意见 8条，口头提出整改意见10条。

二是开展夏季落脚点整治，结合户口整顿等工作，全面掌握外来人员信息，外来人员的管理直接影响世博安保的成果，潘垫村外来人员近800人，主要以打工、务农为主，由于节庆活动，所以有一部分流动性较大，村委会利用这次户口整顿工作，按户了解信息，全面掌握外来人员信息，并开展夏季落脚点整治工作，确保村内蔬菜棚、虾棚等生活安全。

三是利用好村平安志愿者队伍、村联防队、村消防志愿者队员，加强对村内各层面信息掌控，确保全村村民安居乐业。

2011年工作设想：

工作任务：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻落实科学发展观、维护人民群众利益为根本，全面贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神，紧紧围绕“发展、民生、稳定”三大主题，以进一步完善综治维稳工作机制和夯实基层基础为重点，以继续推进平安建设实事项目为抓手，切实加强社会治安综合治理，全面发挥各方面职能作用，努力创造和谐稳定的社会环境。重点要做好以下几个方面工作：

1、进一步延伸世博安保工作网络，将村世博安保平安志愿者队伍转为村综治、维稳志愿者，充分发挥这支队伍的作用，加强队伍建设，特别是综治、综合、巡逻社保队建设；

2、进一步做好后世博时期新农村建设过程中的安保、维稳工作，有针对性地开展矛盾纠纷排查、化解，切实推进实事工程建设进程；

3、进一步加强人口管理，以第六次全国人口普查为契机，建设人口信息采集、登记、办证、管理、服务的可行机制，切实提高人口管理和服务效能；

4、进一步强化企业安全工作，制定走访联系制度，确保在村企业安全生产。

迎国庆、抓稳定、促发展 篇4

一、加强领导，认真安排部署，促使主题教育深进展开。

为了使这次主题教育深进健康展开，学区成立了以小教总支书记、学区长邵顺利为组长，中心校长李***，各校长为成员的主题教育领导小组，从组织领导上保证主题教育的深进展开。并对活动展开作了认真扎实的安排，对每阶段的活动重点进行周到部署，在解决干部队伍中存在思想观念，服务意识，工作作风，办事效力，履行职责，维护稳定，教育改革发展等方面存在的突出题目等方面下工夫，有重点地展开活动，努力实现思想大解放、观念大更新、作风大转变、教育大发展、质量大进步的目标。

二、分阶段展开活动：

为确保这次主题教育的健康深进展开，学区将活动分为学习、查摆题目、整改进步三个阶段进行。

1、认真学习，进步熟悉。

在第一阶段，我们采取领导辅导、集中学习和个人自学等方式，重点学习了党的十七大精神和总书记在中纪委二次全会上的讲话，中共中心国务院《关于切实加强农业基础建设，进一步增进农业发展农民增收的若干意见》，市2008年教育工作要点，2008年教育系统春训会精神，学习了《义务教育法》、《教师法》、《公务员法》及三原县党员干部八个严禁等相干法规制度。坚持边学习、边工作、边讨论的学习方式，深进展开学习活动，武装思想，进步熟悉，同一行动。

在这一阶段，活动领导小组对各校领导、教师的学习情况进行了一次督查，促使了活动的展开，领导的辅导有讲稿，集体学习有纪录，个人自学有笔记和心得体会文章、办专栏、出专刊，使活动深进展开。

2查摆题目，建立行风。

通过学习，进步了思想熟悉，武装了思想，结合县局三月份展开的师德、师风集中教育活动，查摆在教育教学、学习、工作、生活中存在的题目，学区和各校召开了不同层次、不同方面的座谈会，设立意见箱，征集询问，展开谈心活动等多种情势，广泛征求社会各届对学校和教师个人的意见建议。领导干部和教职员工紧密联系个人实际，通过个人查、群众提、领导点、相互帮的方式查摆题目，认真撰写自查材料。扎实展开十查十看活动，逐条对比、找准题目。对查找出的题目，属于领导班子的召开全干会，向全员进了通报，属于个人的题目我们分头向本人照实反馈，通过查摆题目、谈心交换、干部教职工到达了八建立、八消除，工作更积极，教育行为更规范。在查摆题目的同时，我们还以支部为单位，认真组织展开八个如何专题讨论活动，教育引导领导干部，教职员工牢固建立和认真落实科学发展观，立足教育实际，努力工作，干一流工作，创一流业绩。

3、解放思想，纠正错误，努力进步。

迎国庆、抓稳定、促发展 篇5

保稳定

护民生

促党建

—先进基层党组织江城县整董镇党委事迹材料

近年来，整董镇党委以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，围绕领导班子好、党员队伍好、工作业绩好、工作机制好、群众反映好，着力加强党的建设，实现了全镇经济和社会又好又快发展。

一、深化思想认识，转变作风、推进工作

为进一步密切党群干群关系，理顺民情，凝聚民心，维护稳定，促进和谐，着力解决好群众所盼、所争、所忧、所怨的问题。镇党委高度重视民情责任区工作，把民情联系作为日常工作的重要内容进行安排部署，健全完善民情责任区制度，以实际行动赢得民心，以民心的稳定促进社会的和谐。

镇党委建立了民情责任体系、民情工作实行分片包保、逐级负责好责任连带，做到镇领导包村联组、普通干部结对帮扶，使每名领导干部都有责任区。每个干部职工按“1+X”的模式，有两个以上结对帮扶对象，构建起横向到边、纵向到底的覆盖全镇的民情责任体系，全力帮助各个 1 民情责任区实现保稳定、促发展、重民生、带党建的目标。目前，整董镇共建立了120户、240名党员结对帮扶对子。

二、掌握社情民意，广纳民言、集中民智

在工作中，镇党委以有利于联系服务群众为原则，把握村民的需求和习惯，切实了解群众想要什么、需要什么、紧紧围绕群众关心的问题，如社会事务、计划生育、劳动保障及村务公开，以村民容易接受的方式开展民情联系服务工作。

按照行政区将全镇3个行政村划分为3个责任区，镇挂钩村的领导是第一责任人。每个村民小组确定了1名民情联络员，将民情责任人的姓名、联系电话、岗位职责等情况制成卡片发送给群众，共将4100张民情联系卡发放到各村民小组、困难户的手中，确保在群众遇到困难时能第一时间解决，确保了责任区困难有人问，工作有人抓，任务能落实；每个村、站所设立了一个民情意见箱；公布一部民情电话，向社会公布的民情电话号码，有专人接听，专人记录；开通一个民情邮箱的“四个一”民情信息反馈网络，以及健全镇、村两级民情档案，建立起同群众“零距离”沟通的机制。搭建起立体、高效的民意反映渠道，2 使群众有条件通过正常的渠道、健全的机制，有序、真实、迅速的将他们的愿望反馈，并得到迅速妥当的解决。

三、解决突出问题，了解诉求，排忧解难

深入群众，听民声、理民情、解民忧是人民勤务员义不容辞的责任。要体察民情、深入基层，深入责任区，切实帮助群众解决实际困难，这是人民勤务员的基本要求。镇主要领导、党员干部多次深入挂钩责任区，结合各村实际，与县挂钩单位、民情责任单位紧密联系，协调沟通，积极争取抗旱救灾资金、物资，确保在群众遇到困难时能第一时间解决。镇党委、政府积极争取项目为群众解决饮水困难投入资金16.44万元为罗其牙、上新华、小曼凸等5个因旱水源枯竭的村组架设新的饮水管道，确保了受灾群众的正常生产生活用水。

县挂钩民情责任单位对各自挂钩的3个行政村及挂钩户开展了一系列帮扶活动。面对全省的特大旱灾，挂钩单位多次进村、到组、入户，全面深入具体的了解灾情。期间，县政法委为确实保障人民群众在困难时期的安全饮水问题。在查看旱情的过程中，协调资金5000元帮助曼滩村一位患有严重精神疾病的村民送入市第二人民医院接受正规的治疗。通过多种措施，有效保证了全镇抗旱救灾和防 火期间人民群众生命财产安全。整董村挂钩单位，县委组织部、县供销社走访了整董村曼贺井、麻栗树等村民小组，为整董村解决了6000元抗旱资金，保证了整董村抗旱救灾工作的顺利启动。县人大对挂钩的滑石板村走访查看的受灾情况之后，了解到全镇唯一的异地移民村也在经受着这场灾害的考验，部分村民小组还出现人蓄饮水困难的问题，及时为当地老百姓解决了2000元的抗旱资金，帮助解决了26户，114人的安全饮水问题。镇党委组织镇机关全体党员及各村党（总支）、支部全体党员积极响应号召，认真开展了“共产党员抗旱救灾特别捐赠活动”。根据各村委会经过摸底调查，多次审核、筛查上报的困难群众情况，镇党政班子成员分组奔赴各村委会进行“共产党员抗旱救灾特别捐献”资金的发放工作，把县级安排整董镇的7500元关爱资金全部发放到各个村委会25户特困党员及群众的手中，全县“共产党员抗旱救灾特别捐赠”关爱资金的发放，让群众切实感受到了党和政府的关怀与温暖。

在镇挂钩领导及责任挂钩单位的共同努力下，全镇争取并投入抗旱资金近20万元，参与了抗旱工作150余人次，派出抗旱先锋队共3支，132人。新架水管8750米，抗旱浇灌1500亩，解决了700人的饮水困难问题，预计挽回经 济损失47万元。

四、丰富工作载体。创新方式、维护稳定

在具体的工作中，镇党委做到“五个结合”，即把民情联系与察民情、解民忧相结合，与宣传党的政策、加强基层组织建设相结合，与转变政府职能、建设服务型政府相结合，与转变干部作风、密切党群干群关系相结合，与信访稳定、平安建设等日常工作相结合，不断创新工作方式，使民情联系工作取得更好的效果。

为确保不发生群体性事件，最大限度地增加和谐因素，保持社会的可持续稳定，镇党委、政府综合运用调解、救助等化解手段，完善各项便民措施，及时制定预案，使矛盾纠纷调处率达85%以上，答复满意率达90%以上，信访案件年终结案率达到85%以上。同时加大对非煤矿山私挖乱采的打击力度，杜绝非法开矿现象。加强对企业、旅馆、网吧、公共场所的排查，严格落实整改责任、整改措施，确保不发生重大安全生产事故。加强信息工作报送力度，坚决做到不迟报、瞒报、漏报。2010年，全镇共排查出矛盾纠纷23件，其中调处成功22件，正调解1件，无一起群体性上访事件发生。

五、探索长效机制，总结经验、巩固成果 解决困难群众生产和生活中的问题,最根本的是加快发展经济,千方百计创造新的就业岗位,搞好困难群众的就业和社会保障。镇党委不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，把过去单纯的送钱、送粮、送物，变为送技术、送信息、送法律。从思想、政策、资金、物资等给予多方面帮助，从扶贫、扶志、扶技、扶项等给予多方面扶持，使群众早日走上致富道路。

镇党委要求各部门、班子成员及干部职工深入到帮扶对象家庭进行调查，摸清帮扶对象的具体情况，认真排查职工群众生产生活中的困难问题，研究解决的办法，提出解决的措施。倾听他们呼声，了解他们的意愿和要求，确保帮扶工作有的放矢。通过增强群众观念、责任意识、发展意识，狠抓帮扶工作的落实，确保帮扶措施到位，使这项活动真正成为党员干部为民办事、替民解忧、加深感情、改进作风的民心工程，竭尽全力为群众办好事、做实事、解难事。

抓作风促稳定活动心得体会 篇6

“改作风、兴勤廉、抓落实、促发展”，是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和-谐社会的现实需要，是把执政为民理念落到实处的重要保证。通过学习，使我进一步认识到开展此次活动是为了切实提高工作质量和办事效率，优化发展环境，完善运转协调，行政规范的管理体制，就是要使全体教职工在学习上要加强，作风上要端正，纪律上要严明，效率上要提高，按照“改作风、兴勤廉、抓落实、促发展”的要求认真扎实的开展日常工作。

二、端正思想，树立和落实科学发展观

开展“改作风、兴勤廉、抓落实、促发展”主题活动，首先要解决态度问题、认识问题。要始终坚持科学发展观，树立服务与职工的第一观念，保持质量与服务的高水平。我作为一名普通的教育工作者，要形成良好积极的心态，树立和弘扬服务人民、开拓创新、顾全大局、真抓实干、务求实效、艰苦奋斗的作风。

三、增强工作责任感，提高责任心

责任感就是事业心，对事业的热爱，对事业孜孜以求的精神，会使一个人对这一事业牵肠挂肚，会想方设法地去做好这一工作。要求我们树立起教育工作要对得起人民群众、要对人民群众利益负责任的意识。尤其是在农村小学担任校长，更要服务于教职工、为教职工落实工作任务、提高工作效率、保质保量安全顺利的开展基础教育工作。

四、努力提高自身素质和能力，提高工作效率

加强对党的路线、方针、政策的认识，增强贯彻党的基本路线的自觉性;不断学习，通过学习，强化思想教育，筑牢思想防线;继续提升人格修养，要成为一个道德高尚的人。牢固树立为人民服务的思想，要始终坚持实事求是的工作原则，一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效;严于律已，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，养成艰苦朴素、勤俭节约的工作作风;针对问题，落实整改措施，从自身做起，认真整治办事拖拉、工作推诿、纪律散漫和违法行政等现象;要不断开拓创新，与时俱进，研究新情况，解决新问题。

以经济建设为中心，自觉学习新课程改革、学校管理、法律等知识，不断提高自身业务能力、推进自主创新的组织领导能力、管理学校的能力和依法办事的能力。只有不断的学习提高自己才能更好的为教职工的利益着想。

五、勤廉务实，做好当前本职工作

迎国庆、抓稳定、促发展 篇7

近年来，渭南高新区紧紧围绕就业再就业各项工作目标，以“便捷高效、真情服务”为目标，健全“政府促进就业、市场调节就业、劳动者自主择业”机制，通过采取“政策推动、经济拉动、培训助动、市场促动”等有效措施，着力建立适合高新区实际情况的就业再就业服务体系和就业机制，多管齐下，狠抓实效，得到了社会各界的广泛赞誉。

创新工作思路助推农村劳动力转移就业取得实效

围绕关注民生、改善民生、构建和谐高新这一主题，高新区把推进农村劳动力转移就业工作作为改善民生的一项重要举措，积极谋划，多措并举，农村劳动力转移就业成效显著。一是想方设法拓宽就业渠道，力促农村劳动力就近就地转移就业。以创建充分就业社区活动为载体，通过抓就业援助服务，利用各种渠道，广泛收集和整理劳动力市场用工需求信息，千方百计挖掘就业岗位，想方设法推进农村劳动力转移就业。积极开发社区就业服务岗位；加大公益性岗位开发力度；积极组织农村富余劳动力参与“就业援助月”、“春风行动”及市、区组织的各类招聘会等活动，及时为农民送岗位、送政策、送信息。围绕招商引资项目、工业园区建设，做好辖区内就业岗位的开发工作，提供优质服务，建立了工业园区企业用工需求、农村劳动力转移就业需求的信息互动机制，实现了用工企业与农村劳动力的有效对接，同时，把企业用工岗前培训与农民就业技能培训联系起来，实施订单式技能培训，促进农民就近就地转移就业，从而推动全区农村劳动力转移就业工作的整体发展。二是狠抓被征地农民转移就业工作。结合区内实际，针对区内被征地农民与日俱增的实际情况，近年来，区管委会适时出台相关配套政策，并成立区被征地农民转移就业工作领导小组，具体将被征地农民转移就业工作任务分解到区内各相关部门，同时还将此项工作纳入季度绩效考核及目标任务考核范围，与各部门其他工作一并考核，充分发挥职能部门的优势和作用，确保被征地农民转移就业工作落到实处。经过三年多的运行，区内被征地农民培训就业和社会保障政策的覆盖面明显提高，受到被征地农民和社会各界的普遍好评。

仅2011年上半年，全区劳动力转移就业5300余人（其中城镇新增就业1100余人，完成目标任务1200人的91.7%；农村劳动力转移4200余人，完成目标任务4000人的105%）。被征地农民转移就业940余人，完成全年区目标任务1000人的94%。几年来，区劳动就业服务局在农村劳动力转移就业工作方面取得了可喜的成绩，二00九被市劳务局评为全市劳动就业服务工作先进单位；二0一0被渭南市人民政府授予渭南市农村劳动力转移就业先进单位殊荣。

加大培训力度推动就业培训工作健康发展

高度重视就业、创业培训工作，坚持以培训促就业、以就业促稳定，有效提高城乡劳动者的就业能力和创业能力为目标，努力把劳动力成本优势转化为素质和技能优势。通过采取政府购买培训成果的做法，积极整合区内培训资源，形成了以区就业训练中心为龙头，各就业（创业）培训定点机构为基础，各民办职校为补充的三级培训网络。通过加强对所有民办教育机构的资质审批、年检及日常管理工作，研究制定管理办法，健全了培训工作各项制度，培训过程实行全程监督，确保了培训工作的规范运转，提高了培训质量和效果。同时，还把就业培训与职业资格鉴定、就业安置等紧密结合起来，通过定向培训、校企合作培训，岗前培训、订单式培训、实用技能培训等多种形式的培训，使农村劳动力转移就业覆盖面进一步扩大，基本形成了课程设置合理、专业门类齐全、学制长短结合、就业安置便捷的工作格局。使他们求职有门路，上岗有技能，确保其转得出、稳得住、有钱赚。在全区建成了就业导向、政策扶持、社会参与的农村劳动力转移培训就业运行机制，走出了一条以培训促就业，以就业促发展的新路子。

今年，已对1510余名（其中持培训券210人）农村劳动力实施了免费技能培训，完成目标任务1000人的151%，培训后实现就业1360余人，转移就业率为90%。2006年至2008年，连续三年被渭南市劳动就业服务局评为全市农村劳动力转移就业培训先进单位；2009年被渭南市人民政府授予渭南市农村劳动力转移就业培训工作先进单位殊荣。

搭建就业平台帮扶就业困难群体实现就业

近年来，高新区以创建充分就业社区为抓手，创新服务载体，把构建基层劳动保障工作平台作为帮扶城乡困难群体就业再就业的一项重要举措，不断将就业服务工作向社区、村组延伸，加快了劳动保障社会化服务进程。全区仅有的3个街道办事处全部组建了劳动保障事务所，5个社区也全部设立了劳动保障工作站，各村也同时配备了劳动就业信息员，在区内基本形成了区、街道办、社区（村级）三级服务网络。对缓解就业困难群体的再就业压力、稳定就业局势，取得了明显成效。一直以来，我们把“4050”人员、零就业家庭成员、残疾人、被征地无业农民、就业困难的高校毕业生等就业困难对象作为就业援助重点，从解决就业困难群体最关心、最直接、最现实的问题入手，通过岗位援助、免费培训、落实补贴（公益性岗位补贴和“4050”人员社保补贴）和认真兑现各项创业援助政策等措施，使社区内失业人员就业率均达到95%以上，全面消除了“零就业家庭”。今年截至8月底，全区下岗失业人员再就业240余人，完成全年目标任务300人的80%；帮扶其他就业困难人员再就业87人，完成全年目标任务70人的124%；城镇登记失业率控制在3.89%。目前，全区已有3个社区通过省级充分就业社区考核，1个社区通过了市级充分就业社区考核，充分就业社区已基本覆盖全区，区劳务局也被评为2010陕西省创建充分就业社区先进单位。

服务全民创业推动创业促就业工作再上新台阶

近年来，高新区以创建国家级创业型城市工作为载体，高度重视创业促就业工作的开展，结合征地拆迁的实际情况，努力营造“政府创新主导、部门联动帮扶、百姓积极创业”的良好氛围，在农村中积极实施“转移创业工程”，不断优化创业环境，鼓励和扶持更多被征地农民、就业困难人员等人群成为创业者。在具体措施上，除了完善政策支持体系，创造更宽松的创业环境外，还进一步健全培训体系，积极将SYB创业培训延伸至区内各类人群，通过创业培训，不断提升全民创业能力，使有创业意愿的劳动者成功实现创业，以创业带动就业，充分发挥创业促就业的“倍增效应”，形成比较完善的创业促就业政策体系。同时，积极发挥“五个一” 的服务功能，即一个创业实训基地、一个创业孵化基地、一个创业项目库、一支创业专家指导团、一批创业典型（1

迎国庆、抓稳定、促发展 篇8

郑瑞同

在村级组织中学习推广“4+2”工作法，是做好新形势下农村工作的重要载体。其实质是规范村级管理，创新决策程序，为新农村建设注入生机与动力；核心是以民为本，发扬民主，尊重民意，科学发展；内涵是民主构建和谐，和谐凝聚力量；精髓是凝聚民心，调动民力，汇集民智，构建党领导下充满活力的乡村治理新机制。淮阳县大连乡在推行“4+2”工作法的工作中，坚持“抓党建促发展，以发展促和谐”的工作思路，把组织工作延伸到经济实体、贯穿于民间协会，做到点上创经验，面上抓推广，强素质、变作风、重实效，走出了一条党员干部支持、群众拥护、社会参与的科学发展路子。

一、主要做法

（一）科学组织，广泛动员。一是健全组织。成立了由党委书记任组长、全体班子成员任副组长、相关部门负责人任成员的领导组，各村也都成立了相应组织，保证工作安排有部署，有专人负责落实。二是广泛动员。采取培训与宣传相结合的办法，在乡党校集中对党员干部和村民代表进行专题培训6期，培训人员920人（次）。制定下发了《大连乡党委关于学习推广“4+2”工作法加强和创新农村基层组织建设的实施意见》、《大连乡“4+2”工作法实施细则》，利用标语、宣传栏、广播会、群众会、出动宣传车等形式进行广泛宣传，印发“4+2”工作法宣传手册、明白卡2000本，并组织村“三委”干部到外地实地参观学习。通过宣传，让群众明白程序要求，保证在实践运用中不出偏差。三是乡村联动。开展“领导联点、单位联建、干部联户，创建新农村建设示范村、基层组织建设双强村”为内容的“三联两创”活动，建立了班子成员联系村、乡直单位对口帮扶、党员干部驻村工作三项制度，把联点帮扶责任落实情况作为干部考核的重要内容，对帮扶村因“4+2”工作法落实不到位而引发群众不满意的，追究联村单位和责任人的责任，保证“4+2”工作法取得实实在在的效果。

（二）强力推进，创新服务。一是典型引路。在全乡选定4个村作为示范点，及时总结好的经验和做法，通过召开现场会、座谈会等形式，推广他们的先进经验和做法，做到学有先进、赶有目标，逐步扩大典型示范的辐射面，提升“4+2”工作法水平和质量。二是督导驱动。乡党委建立村级重大问题决策档案资料库，每月由村“三委”向乡党委上报重大事项决策情况，乡党委对村级决策的实施进行全程指导，发现问题及时解决。同时，明确包村乡干部、大学生村官担任“4+2”工作法信息员、宣传员、监督员，协助村干部监督好村里重大事务的决策，严格按照“4+2”工作法程序决议重大村务。三是严格考核。将学习运用“4+2”工作法情况纳入党建工作目标考核，考核结果作为支部分类、年终评先评优的重要依据。四是坚持六结合。与解决群众的热点难点问题相结合，保证低保复核扩面、平安建设、农村“三资”清查等事关群众切身利益的重大村务活动公开、公正、透明；与深化村务公开相结合，村民主理财小组和村务公开监督小组，依法、依程序监督村务决策是否按“4+2”工作法规定进行决策，表决结果、决策执行结果是否按时公开，公开内容是否符合规定；与各项中心工作相结合，用“4+2”工作法推进新农村建设、招商引资、农业综合开发等中心工作顺利开展；与人大专门监督相结合，人大代表参与“4+2”工作法进行重大村务决策，既提高了人大代表履行职责的责任意识，也规范了议事监督程序，使“4+2”工作法更加深入人心。与争创五好支部、五好党员相结合，开展“三联两创”活动，提高党员干部勤政廉政能力，既要帮助收集联系户意见和要求，又要负责给联系户解释决策结果，引导村民主动参与到的村务决策中来。与转变干部作风、服务群众相结合，按照“利民、便民、为民、富民”的原则，深化政务公开，建设了乡便民服务中心和村便民服务站。便民中心实行“一站式审批”、“窗口式办公”、“一条龙服务”，让群众办事“少走一段路，少进一扇门，少找一个人”，为群众提供全方位的服务，让群众有更多的精力去发展经济。

（三）积极运用，务求实效。坚持借势、顺势和造势相结合，积极引导党员干部用“4+2”工作法破解发展难题，凡是涉及全乡的中心工作，乡党委都派驻督导组，入村督促村“三委”利用“4+2”工作法推进工作开展。如在平安建设工作中，全乡32个行政村按照“4+2”工作法的规定程序，群众自觉自愿，在每个行政村的主要路口全部安装了视频监控器，建立村级巡逻队伍32支。

二、工作成效

通过推行“4+2”工作法，群众充分享受到了自己的民主权益，激发了群众力量，释放了发展潜力，破解了发展难题，推进了集体决策的科学民主，规范了村级组织的决策程序，取得了明显成效。

一是进一步密切了党群干群关系。新方法带来新变化，村民的事情交给村民办，不仅使村民放心、干部舒心，而且通过互动交流，拉近了干群距离。

二是促进了党风廉政建设。“4+2”工作法实行阳光作业，强化了监督，使干部改变了工作作风，强化了廉政为民意识。推行“4+2”工作法以来，全乡未发生一起违纪案件。

三是推进了村级组织规范化建设。“4+2”工作法使村级组织规范化建设大大提速，使村级组织建设硬件更硬，软件更优，构建了村级事务决策的长效机制，为新农村建设提供了坚强的组织和制度保障。

三、几点体会

在学习推广“4+2”工作法的实践中，我们认识到，“4+2”工作法是做好新形势下农村工作的“金钥匙”、融洽党群干群关系的“润滑剂”、带领群众奔小康的“加速器”。总结学习推广“4+2”工作法的经验，我们的体会是：

学习推广“4+2”工作法，要坚持实际、实用、实效的原则。对农民来说，规则越简单越好。“4+2”工作法简单、直观、实用，便于推广学习。学习推广“4+2”工作法，不能把它复杂化，要立足农村实际，用这个方法解决实际问题，让群众看到并切身体会到“4+2”工作法管用、有用、实用。学习推广“4+2”工作法，要正确引导。民主不能超越国家法律法规，不能损害公共利益。基于市场经济条件下利益多样化、价值多元化的实现和农民整体素质不高的实际情况，要引导广大村干部和农民群众正确行使民主权利，真正用好、用活“4+2”工作法，不能越权、越位。

学习推广“4+2”工作法，要把重点放在健全村民代表会议制度上。民主表决是“4+2”工作法的核心环节。要健全村民代表会议制度，提高村民会议的质量。特别是要针对村民代表外出较多、会议召集难的问题，在时间确定上，探索委托表决、电话表决、邮寄表决等多种形式。

学习推广“4+2”工作法，要把提升村干部和村民素质作为一项基础工作常抓不懈。“4+2”工作法作为一项民主制度和民主实践，它的有效实施有赖于农民群众民主意识和民主素质的提高。特别是村干部作为“4+2”工作法的组织者、实施者，其素质高低对推动“4+2”工作法的实施影响较大。因此，在选好配强村级班子的基础上，通过集中培训、先进典型带动、外出学习考察等多种形式，加强对村干部的教育培训，着重提高村干部的民主意识、发展经济的本领和做群众工作的能力。同时，要着重抓好村民的法制宣传教育工作，通过组织参与“4+2”工作法的民主实践，不断提高他们的民主意识和参政能力。

抓改革、促发展总结 篇9

大讨论活动总结

按照三亚市国资委关于开展“抓改革、促发展”解放思想、更新观念大讨论活动总体布署，自2012年11月7日以来，我司按照大讨论活动方案，运用多种形式，认真组织开展了解放思想、更新观念大讨论活动，现将活动开展情况总结如下：

一、严密组织，确保活动顺利开展(一)动员部署，提高认识。

接到市国资委“抓改革、促发展”解放思想、更新观念大讨论活动的通知后，我司领导班子高度重视，及时召开了班子会，结合工作实际，对全司的大讨论活动进行了研究部署，制定了《“抓改革、促发展”解放思想、更新观念大讨论活动实施方案》，对大讨论活动进行了动员部署，召开了职工大会，使大家统一了思想，提高了认识，理清了思路，明确了目标和重点。

(二)周密计划，稳步实施。

按照《市国资委开展抓改革、促发展”解放思想、更新观念大讨论活动实施方案通知》的要求，结合管理工作的实际，通过制定《三亚城投“抓改革、促发展”解放思想、更

新观念大讨论活动实施方案》，明确了指导思想、集中讨论和着力解决公司内部管理人员素质、工作落实等方面的问题，对时间安排、方法步骤、学习形式等提出了具体的要求。把第一、第二和第三阶段的活动内容、要求和时间安排以列表的形式进行了细化，并且由公司分管领导和办公室以定期和不定期相结合的方式督查实施进度，确保大讨论活动一环扣一环，环环落到实处，确保参学率100%。

(三)加强领导，健全组织。

为加强领导，确保解放思想大讨论活动取得实效，我局成立了由公司总经理杨永红任组长的解放思想大讨论活动领导小组，并设立了办公室，由各部门联合组成，办公室负责教育活动的组织协调、资料发放、情况收集等工作;办公室负责信息联络、以及活动期间的信息反馈、新闻报道等工作;以及负责全公司主题教育的材料收集、督促落实等工作。为确保大讨论活动的整体推进和全面落实，公司领导班子成员在做好自身学教活动的同时都明确了对各部门、各子公司、各项目部大讨论活动进行全程督导。

二、以召开民主生活会为切入点，把存在的问题挖深找准。

我司召开了党支部民主生活会，广开言路，深挖问题，剖析根源，积极开展批评和自我批评活动，狠挖问题根源，切实做到了自省、自勉、自警、自惩。

第一，组织召开了公司党支部成员民主生活会。在民主生活会上，公司党员在和谐的氛围中人人有发言，通过开展批评与自我批评，并在内部不同范围内广泛征求意见，对照员工提出的意见和建议，认真查找差距。针对自评和互评中找出的问题认真加以剖析，提出整改的意见和建议，以达到相互促进，比、学、赶、帮，全面提高的良好效果。

第二，创新方法，广泛征求意见。通过各种途径广泛征求意见、建议，将征求到的意见、建议梳理汇总，我局领导班子和大讨论办公室高度重视，对每一条意见和建议都进行了认真研究，并进行了归纳整理和汇总，并且进行整改。

三、深入调查研究，撰写理论文章

按照市国资委通知的要求，在2012年11月18日至23日开展了专项调研并召开了讨论会。在深入调查研究和深刻讨论的基础上，围绕在新形势下如何创新理念，破解融资难题，实现可持续发展这一主要矛盾，形成符合我司实际的一篇理论文章。

四、今后的打算

通过解放思想大讨论活动，我司认真坚持紧密联系思想和工作实际，坚持边查边改原则，取得了主要阶段成效，为我司今后的实际工作明确了工作的重点和前进的方向。作为政府融资平台公司，我司的项目一般具有前期投资规模大、投资回报期长、建成后运行维护成本低、现金流回报稳定等

特点。而企业债券具备一次性融资规模大、融资成本低、资金使用稳定、投资方向相对自由等优势。因此，发行企业债券对融资平台公司而言，是一种非常契合自身需求的融资方式，是推进城市建设的有效融资途径之一。我公司正在深入接触多家券商，拟定发行债券的相关方案，积极为市委、市政府决策提供参考。

三亚城市投资建设有限公司

抓规范 创特色 促发展 篇10

----东升镇太平小学申报中山市语言文字规范化示范校自评报告

语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体。推广普通话、推行规范字，实现语言文字的规范化、标准化是社会主义精神文明建设的重要内容。学校作为国家的重要文化基地，社会发展、经济建设和科学进步，都有赖于民族的智力开发和人才培养，有赖于文化教育事业的更大发展。学校作为培养社会主义事业接班人的重要教育机构，更肩负着宣传、执行、贯彻语言文字规范化的义务。

说好普通话、使用规范字、提高语言文字的应用能力，是小学生素质教育的重要体现。长期以来，太平小学十分重视语言文字工作，认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作纳入常规管理、课堂教学管理，并渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中，强化师生基本功训练，引导学生在生活学习中运用语言、感受语言、热爱语言，并逐步形成规范运用语言文字的校园文化。现对我校近几年来的语言文字工作汇报如下。

一、统一思想，形成共识，重视语言文字规范工作

东升镇太平小学创建于1949年，是一所农村小校。学校现有11个教学班，教师26人，学生363人。教师平均年龄41岁，学历达标率为100%。其中，大专以上学历占96%，本科学历占81%。中学高级教师1人，小学高级教师18人。市优秀教师8人，东升镇骨干教师1人，镇学科中心教研组成员3人，近几年参加教师继续教育学习达到100%，拥有着一支学习型、科研型的教师队伍。

太平小学学校在2012年9月以前环境较差，长期受到社会不良风气的影响，制约了学校教育的发展。但学校领导没有气馁，带领全体教师，拧成一股团结合作、热心教育的强大力量，坚持不懈，不辞辛苦耕耘在育人 的岗位上。长期以来，学校领导十分重视语言文字规范化推广工作，认为语言文字工作关系到社会各行各业，是社会主义精神文明建设中的一项重要工作，促进语言文字的规范化、标准化，对于实施“科教兴国”战略，加强国内外经济、文化的交流都有着十分重要的意义。

规范化的语言文字是中华民族悠久文化的历史积淀和文化遗产，是中华民族先进生产力和先进文化的表现形式，是民族自尊、自立、自强的先决条件，是继承并发展中华民族先进文化的前提保证，是当代信息交流与沟通的重要载体。我们认为学校肩负着为社会主义现代化建设培养人才的重任，语言文字的水平可以体现学校的整体水平，抓好语言文字工作，就是抓住学生素质培养的基础。因此，我们把普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，并同日常学校管理、教育教学、师资队伍建设、学生培养目标等工作一样贯穿于各项工作之中，常抓不懈。

二、建立领导机构，健全规章制度。

学校在创建市级语言文字规范化示范学校的过程中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，保证发挥良好的教学效益和工作效益，努力完善高效的管理机制和运行体系。

1、机构健全，分工明确。

学校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了语言文字工作机构，形成了以校长为核心的语言文字工作领导小组。围绕“严管理、重落实、创特色、谋发展”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。教导处、语文科组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；德育处负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作；总务处负责落实校内指示牌、标志牌、标语牌规范用字。

2、完善制度，规范管理。

学校语言文字工作做得好与坏，关键要看有没有一支师德高尚、素质优良的教师队伍。“说好普通话，写好规范汉字，必须从教师本身做起”，这是我们全体教师抓好语言文字工作的共识。

从2009年到现在，学校先后制定了了《太平小学语言文字规范化制度》、《太平小学语言文字工作要求》、《太平小学教师语言规范要求》等制度，并依据文件科学管理，狠抓课堂常规管理。同时，学校将“讲普通话，写规范字”写进了太平小学工作计划中，采取多渠道管理的方式，从行政班子、科组，到大队部、中队等多个部门共同管理。

3、把语言文字规范化工作纳入教学管理中。

一方面学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字；另一方面，学校将听课、评课等教研活动中用语、用字规范作为考察指标之一。此外，学校每月都对教师编写教案、批改作业情况进行检查，以此促进教师用语用字规范化。不仅如此，学校还坚持校园用字审核把关制度，凡是学校自编的教材、印发的通知、制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须通过学校语言文字工作领导小组审核才能印制发出。

三、创设语言环境，营造推普氛围。

学校认真做好语言文字的校园文化宣传工作，在学生的培养目标中，明确要求学生在正式场合和校园中讲普通话，写规范字，创设优良的语言环境，积极营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围。

1、充分发挥每一面墙的宣传作用，在教学楼、图书馆等师生经常出入的场所树立和张贴宣传牌、警示栏和海报。如：“用文明语，做文明人。”“说普通话，从我做起。”“请讲普通话，请写规范字。”等宣传标语，时时处处提醒着全体师生讲普通话，写规范字。

2、充分利用校园媒体及各类会议宣传语言文字规范化的意义。如利用学校广播、班级板报、学校网站、国旗下讲话等多种形式进行专题宣传。每年的推普周活动，学校重点宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，让全体师生明确：普通话作为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中必须使用普通话；普通话作为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中应使用普通话、用好规范字。

3、有计划有目的有组织地开展工作。充分调动师生参与语言文字工作 的积极性，让师生在开展各项语言文字实践活动中（如课堂教学、集体朗读比赛、各项正文比赛书法比赛等）提高自觉使用普通话和规范字的意识，及运用语言文字的能力。

四、发挥语文课的主渠道作用，培养师生语言文字能力。

语文课是语言文字教育工作的主阵地，承担着听说读写的任务，发挥着主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的平台。因此，学校语文组根据学生的实际情况，制定语言文字能力的培养目标和培训计划。主要做法有：

（1）课堂使用规范语言。教师讲课要使用规范的普通话，学生回答问题要普通话，师生的交谈、演讲、游戏等也要使用普通话，逐步形成了课堂师生互动的规范语言。这既促进了师生口头表达能力的提高，又提高了师生普通话水平，还培养了师生的自信心和表演力。

（2）积极开展拼音教学研究。汉语拼音是帮助识字的工具，也是帮助说普通话的工具，学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学好普通话。认识到这一点，学校语文科组把拼音识字教学作为语文教学的重点工作来抓，定期举办拼音教学专题研讨会，上研讨课，提高拼音识字教学质量。（4）积极开展校内外语文综合实践活动。每学期，我们都组织学生开展“纠正错字别活动”，到校园内外进行用字检查活动。校内查找错别字活动，要求学生不放过学校的任何一处，包括自己、同班、同桌的作业，进行无缝隙排查，及时整改，使学校语言文字环境更加规范化。校外查找错别字，要求学生做好记录，与相关部门沟通整改，提高学生书写规范字的意识，增长语言文字知识。

（5）举办读书月活动。每学年，学校语文科组都能结合语文活动周和读书月活动，开展 “读一本好书，交一位好友”、“好书推荐”、“阅读伴我成长”、“名著阅读”、写读书笔记等活动，激发学生阅读兴趣，培养和提高学生的应用语言文字能力。

五、搭建展现自我平台，提高语言文字能力。

1、以校本培训为途径，提高教师语言文字水平。

校本培训是提高师生语言文字水平的主要途径。而教师又是落实语言文字规范化的关键因素。为此，我校以提高教师语言文字规范性为着力点，并与教师基本功训练相结合，要求教师普通话时时说，粉笔字、硬笔字、毛笔字常常练，在坚持不懈的训练中提高教师使用规范语言文字的能力和自觉性。每个学期，学校都会分科组（语文课组、数学课组、综合科组）举行诗歌朗诵比赛，硬笔、毛笔、粉笔三笔字比赛，教师师德演讲大赛、说课大赛或课堂教学观摩评优课等教师基本功大赛活动，有时我们还请镇文体教育局有关领导邓桂轩老师亲临指导。“说普通话，写规范字”是所有教师必须参加的考核项目，以赛促练，以练促进课堂教学。这样的活动已逐步形成了制度。通过不懈的努力，教师说普通话和三笔字的能力有了明显提高。

在提高教师语言文字水平的同时，学校还把提高学生的语言文字水平作为一项重点工程进行落实。并有计划、有目的、有组织地落实到每一项工作中。

2、开展学习践行《弟子规》活动，强化师生语言文字训练。《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。学习践行《弟子规》不仅熏陶学生的思想情感，陶冶学生的道德品行，还能增加学生的识字量和词汇量，提高学生的朗读能力、使用语言文字的能力。为此，我校推出学习践行《弟子规》的教育活动。

从2011年3月起，我校自己编辑了《弟子规》校本教材，每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。每天早上7：30-7：40的时间由老师带着学生学习诵读《弟子规》，学习《弟子规》的每一句，诵读《弟子规》的每一节，了解《弟子规》的每一个故事，师生们都能感悟到《弟子规》的语言美，感悟到《弟子规》的道德美。在朗朗上口的经典诵读中，提高师生们的普通话水平。在感悟《弟子规》每一个故事中，让学生懂得如何孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长，形成良好的品德和生活习惯。在《弟子规》的故事演讲中，提高学生认识文字、理解文字、运用文字的能力。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生语言文字水平。

在提高教师语言文字水平的同时，学校还把提高学生的语言文字水平作为一项重点工程进行落实。为学生搭建“我能行”的实践舞台，学校每天都要检查各班朗读《弟子规》、朗读课文的情况，每个月进行一次班级集体朗读评优活动，每个学期进行一次班集体朗读课文比赛、《弟子规》集体朗诵比赛、及时了解各班的朗读情况，促进学生朗读能力的提高。进行《弟子规》故事演讲比赛和数学故事演讲比赛，开展一次语文征文比赛，促进学生语言表达能力。每个学期进行一次1-6年级书法比赛、1-6年级拼音识字比赛，开展语文、推普、《弟子规》等系列手抄报比赛，促进学生写好规范能力的提高。每个学期都进行班级黑板报评比、各班还开展特色作业展览、纠正错别字等活动，大大提高了学生语言文字运用的综合能力。

六、以特色项目、特色班级为载体，促进语言文字工作发展。为加强班集体建设，提升班级文化品位，践行 “一校一特色、一班一亮点”的德育理念，打造课内外、校内外融为一体的特色，我们以特色班级为载体，促进语言文字工作发展。

学校以四年级为中心，创立了四（1）以毛笔书法练习的《墨香班级》，四（2）班以阅读、作文训练《书香班级》为带动点，一（1）以拼音识字训练的《快乐拼音》，一（2）以拼音识字训练的《奋进 》，二（1）以拼音识字训练的《诗歌飘芳香班》，二（2）以拼音识字训练的《书香班》，三（1）班以口算训练的《青青芽》，三（2）班以以朗读训练的硬笔书法练习的《笔下生辉》，五（1）班以朗读训练的《朗朗书声》，六（1）班以英语训练的《ABCD》，六（2）班以阅读、作文训练的《书写人生》等特色，各班根据自己的特色特点，利用中午、晚托等时间加强运用语言文字训练，以提高学生听、说、读、写能力为目的进行研究的。在特色班级研究过程中，我们认真落实提高学生运用语言文字的能力。同时，学科融合、相互渗透。每位任课教师都能根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，结合本班特色，有创造性地融入到学科教学中，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。

去年在镇特色项目评选中四（1）班、四（2）班被评为一等奖和二等

奖。每个班级特色鲜明，亮点纷呈，如四（1）班多次以《墨韵长廊》展示“小书法家的杰出作品，当我们走进《墨韵长廊》，虽不能感受到高层次的书法艺术布局，但却能感受置身于充满童真稚气的笔墨清香氛围中。四（2）的《我与名著有个约会》，通过品味名著，出版班级读物《小小读者》引领学生走进书香，创设书香班级等各有各的特色，全面促进学生个性的培养、特长的发展，增强了学生的集体荣誉感、班级的凝聚力，提升了班级文化，从而促进了我校语言文字工作稳步持续发展。

七、长效跟踪，深入推动语言文字工作。

为规范师生用字，学校专门成立了由教导处、语文科组、班主任等联合组成的检查组，一直长效跟踪。

在教师常规教学中，检查组通过巡堂，听课，检查教师上课、板书、教案、作业批改、书写评语、教师各种学习笔记、学生作业等，指导监督师生用字规范，有效地提高了教师使用规范字的自觉性。

同时，学校还注重表彰语言文字规范先进教师和优秀学生。学校建立普通话检查小队，由学生推普员组成，随时巡视校园，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为给予及时纠正，定人定时，长期有效地跟踪。

一分耕耘，一分收获。通过多年的努力，师生的普通话水平有了明显的提高，使用规范汉字的意识不断增强，绝大部分同学能说一口标准的普通话，能写一手好字。

八、展望未来，再上台阶，开创语言文字规范化工作新局面 总结过去，展望未来，我们还有许多工作要做，今后我们要从以下几方面加大力度，使我校的语言文字规范化工作再上一个新的台阶。

1.从提高全校师生的国家意识、法律意识和现代交往意识着手，进一步推进语言文字工作，创建一流的语言文字规范化校园氛围。

2.组织各种形式的推广活动，积极主动与周边社区街道联系合作，加大对周边社区使用规范的语言文字的宣传力度，为全社会使用规范语言文字贡献力量。

3.开展语言文字规范化专题讲座，把语言文字规范化工作的动态、成果、成功经验等及时宣传，把我校的语言文字规范化工作推向深入、持久。

九、不足与反思

几年来，在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下，学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

第一，学校关于语言文字的专项课题研究较少，专题性论文较少。第二，非语文专任教师的规范用字能力还不够强。

语言文字是文化的载体，是先进文化建设的重要组成部分，具有凝聚民族精神的重要作用，也是一项常抓常新的工程。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，借语言文字规范化工作评估检查的东风，我校语言文字工作定会踏上一个新的台阶，为构建“文明校园、人文校园、和谐校园”而不懈努力！

根据对学校组织管理、教育教学、校园用语用字环境、师生语言文字规范意识和能力、教科研工作及加分项目的综合自评，我校现正式向中山市语委办提出申请，申报中山市语言文字规范化示范校，自查得分为103分，敬请评审组的各位领导和专家予以评审！

抓常规,展特色,促发展 篇11

——松江区方塔小学语文教研组

近几年来，在区教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们方塔小学语文教研组全体成员团结协作，积极投身教学改革和实践，努力提高语文教学质量，可以说现已成为一个具有强大战斗力的团队。

一、教研组基本概况

我校语文教研组共有30位教师，其中区级名师1人，区级教坛新秀3人，校级骨干教师12人。全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，努力学习现代教育理论，掌握现代教学技术，有明确的工作目标和开拓进取的精神，治学严谨，团结奋进。

二、教育教研情况

（一）加强学习，努力提升教师专业能力

本教研组要求教师努力学习现代课堂教学理念，特别是二期课改的精神理念，把握现代课堂教学的基本特征；要在教学实践中组织实施现代课堂教学，运用现代教育理念，借助现代教育技术，充分体现教师主导、学生主体、师生互动，强调学习过程和学习方法，要根据相关理论和教学实践，不断反思自己的教学行为，总结得失，并制定措施，改革教学，不断地提高课堂效益。

我们要求骨干教师做到“五个至少”即：每学年至少读一本教育专著，至少开展一项课题研究，至少承担一节校级及以上的公开课，至少撰写一篇教育教学论文，至少参加一次专业培训。要求一般教师做到“三个一”，即：每月摘录一篇一千字左右的理论文章，每学期上一堂课堂教学研究课，每学期撰写一篇教育教学案例。其次，我们帮助教师结合学校发展规划和学校三年师资队伍建设发展规划，根据自己的实际制定有针对性、个性化的个人发展规划，教师的专业成长有了明确的目标。第三，为教师创设与搭建展示自我的平台，如读书交流、教学评比、主题论坛、科研探讨等活动，激发教师对教育现状的思考和认识，发现自己发展中存在的困惑和障碍，寻求解决问题的切入点和突破口，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

（二）积极开展教研活动

1、教研活动目标明确

本教研组以教学常规为抓手，加强教研组自身建设，强化教研组管理，由五位年级教研组长分管各年级教研工作，做到教研活动有计划、有目的、有内容、有成果、有反馈。要求每位语文教师每学期面向同年级组员上一节研究课；每人每个月写一篇教后随笔和一篇案例分析；每学期写一篇代表自己科研水平的教学经验总结；每人每学期听课评课不少于20节。

教研组在“四定”、“四备”的基础上，做到“五统一”，即统一教学进度。统一目标要求，统一重点、难点，统一作业练习，统一质量考查。坚持“二结合”，即，集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主；电子备课与手写备课相结合，鼓励手写备课。备课的过程为“个人构思——集中交流——达成共识——形成教案”，充分发挥骨干教师的经验和智慧，实现集体智慧的交融与共享。个人教案要规范，环节要齐全、清晰。

本教研组要求教师备课要做到八备，即：备课时目标、重难点、准备，备学情分析，备新旧知识切入点，备详细过程，备多媒体的整合运用，备学法指导，备板书，备作业，并针对课堂教学实际效果，及时进行教学反思，要求做到六个是否，即：教学目标的设定是否符合“课程指导纲要”、“课程标准”的要求，体现三维目标的有机融合，并做到目标清晰且切合学生实际；教学内容的组织是否做到对教材处理得当，突出重点和难点，并能联系生活实践，辅助或拓展学生的思维；教学结构的安排是否疏密有致，具有逻辑性与节奏性；教学方法和手段的选择是否与教学内容和学生学习实际相统一，体现有效性；作业、练习的设计是否能够有效促进学生对教学目标的达成，并具有举一反三的作用；教学资源的利用是否合理、充分、因地制宜等。并且在备课本上体现“一课一篇‘小反思’，一单元一篇‘大反思’”。以此来提高教师的反思能力，真正做到了让反思成为教师的习惯，成为教师教学长河中的组成部分。

2、教研活动丰富而扎实

为了不断丰富教研活动的形式，追求活动的效果和效益，每次教研活动我们都在邀请与本组挂钩的行政领导一起参与活动。活动内容因组而异，有集体备课、集体评课、集体进行质量分析、集体解决教学中出现的疑难杂症、集体探讨有效的教学方法等等。充分发挥骨干教师的经验和智慧，实现集体智慧的交融与共享。

3、立足课堂，提高教师的教学能力

我们坚信：课堂教学是实施素质教育的主渠道，同时，也是培训教师，提高教师素质能力、水平的主阵地。因此，我们密切结合我校每学期举办的“方塔杯”小学高级教师履行岗位职责教学评比活动、“小荷杯”青年教师教学评比活动、“珍珠杯”骨干教师教学艺术切磋教学评比活动等等，每学期在本教研组内开展重点课、四位一体课、复习课等课堂研究活动，从中挑选合适人选参加校际层面的各种比赛，教学研究活动常规化、常态化。

至今，我们教研组已初步形成了以随堂课（不打招呼进门听课）为抓手，以重点课、四位一体课（以备课组为单位，确立一个研究主题开展课堂教学研究）为载体，以教学评比课、示范课（以学科教研组为单位开展观摩、交流、研讨）为平台，以跟踪调研课（针对部分课堂教学薄弱教师进行诊断式听课）为补充的教学研究新格局。

（三）强化质量意识，落实整改措施。

我们要求五个年级备课组既要严格控制考试次数，又要精心设计单元测试试卷，所有试卷必须经教导处审阅合格后方可进行测试。要认真组织监考，组内统一安排阅卷，每次阶段测试后都要写出质量分析报告，制订下阶段教学整改措施。

随着城市化脚步日益加速，松江新城日新月异，我校的生源也发生了极大的变化。针对学生学习习惯较差，以及学习基础较差的实际情况，我们要求各年级教研组建立起了自己“错题集”。力求做到（1）及时性，每天把学生出现的错题进行归类和整理，汇总起来。（2）针对性，对学生中出现的错题进行错误原因分析，组织评析和纠错，调整教学策略，制定改进措施。（3）经常性，教师经常翻阅错题集，适时适量设计针对性的练习，使学生温故而知错，逐步做到同样的错误不犯两次。“错题集” 是提高学生学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题集”的使用，提高了学生思维质量，更好地促进学生准确地把握了知识点及概念点，极大地改善了学生粗心的现象，从而促进教学质量的提高。

（四）努力抓好课题研究和教改试验工作。

教育科研能力是高素质教育和教师自身专业不断发展的重要条件本教研组组织教师积极投入教育研究。为了营造良好的研究氛围，学校聘请领导、专家来学校作讲座，长期聘请刘坚老师定期来校作辅导，在校园网上进行科研成果交流等。二是鼓励教师从学校的实际出发，围绕“生命教育”这一总课题，确立了相应的多个子课题，组织开展有针对性的实践研究；从教师教育教学工作中所遇到的问题、困惑出发，选择和确立研究课题。

先后确立了《小学低年级学生语文学习分层评价的实践研究》、《新课标下低年级语文识字教学的有效策略》、《依托新课程提高中年级学生写作能力》、《小学中年级语文“单元教学”的探索》、《五年级语文教学中学生多思的探索》、《合理利用信息技术优化课堂教学》、《小学语文课堂教学中生命教育的实践与思考》等，平时的教研活动紧紧围绕课题，有序开展实践研究，使教研活动课题化。

三、教研特色

（一）专家引领。在学校领导的关心下，我们组与教师进修学院合作，通过他们，接触到前沿的教育研究信息、政策信息和实践信息等。研训员老师定期来校深入到教研组、班级，进行听课、看备课、查作业、制订教学计划等全面地指导。在对教师的教学进行跟踪诊断与评价的基础上，获得他们更多的实践指导。此外，也为我们的青年骨干教师搭建了展示的平台，今年我们都有近10名骨干教师和新教师上区级公开课、研讨课；同时，也为我们提供了大量外出学习的机会，如：市里的课堂教学展示、研讨活动，学科培训等等，都优先考虑到我们学校。

我们聘请的市特级教师吴爱光老师，每两周来校一天，不仅深入课堂听课、评课，进行诊断点评，而且自己亲自执教并开设专题讲座。使我组教师业务得到了锤炼，专业得到了提升。

上个学期，我们还特邀了上海市小语会秘书长冯寿鹤老师参加“立足文本，关注学生，构建有效课堂”教学研讨活动。本次研讨活动以及七所兄弟学校的部分语文老师共同参加。我校的郑艳老师执教了五年级语文《19.半截蜡烛》，冯寿鹤老师进行点评，冯老师对我校开展“立足文本，关注学生，构建有效课堂”教学研究活动给予了充分的肯定，并对进一步做好课题的研究提出了建议：一是，立足文本，细读文本，研读文本，充分提炼。二是，关注学生，要凸显“培养在课内；发展在课外”。为了进一步加强校本研修，促进教师专业成长，我们邀请了谢江峰老师以及兄弟学校的部分骨干教师和我校全体语文教师开展了“解读教材文本，转变教学行为”的教学研修活动，谢江峰老师亲自执教了课文《一曲胡笳救孤城》，课后，就如何解读文本，如何转变自己的教学行为等话题作了报告，他强调，要全面深入准确地解读文本必须要把握课文所涉及到的背景，必须要梳理课文的篇章结构，必须要研读课文的重点词句，必须要有自己的理解和想法等等。最后，研训员徐宁老师结合本节课就什么是一堂好课、怎样让语文课充满语文味作了精彩的点评。通过这样的教学研修活动，我校教师的课堂教学理念得到了进一步的提升，对提高课堂教学的有效性有了较充分的认识，对提高课堂教学有效性的策略产生了共识。

（二）严谨的教师培训模式 本教研组从实施素质教育、二期课改与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化发展的要求，以更新教育观念为先导，以推进与实施“生命教育”为突破口，以校本培训为载体，以“二级带教 三级联动”为学校教师培训的基本模式，即第一级带教：由区研训部研训员和市内特级教师组成专家组，带教学校骨干教师，第二级带教：由学校区级名师、学科能手、星级教师以及骨干教师组成指导组，带教0-5年教龄的新教师；“三级联动”，即研训部、学校师训工作领导小组、各学科教研组相互沟通、协调，形成整体联动网络。结合我校制定的 “0～5年青年教师教育行动计划”，全面扎实地开展学校青年教师队伍的建设工作。

（三）搭建各种平台，竭力做好青年教师的培养

本教研组结合我校确定的“一年入门、两年胜任、三年冒尖、五年成才”新教师培养目标。坚持以“知识与素质并重、理论与实践并重、经验与研究并重”为原则。要求新教师上好“五课”——（1）上岗课；（2）合格课；（3）汇报课；（4）优质课；（5）精品课。积极开展“五项活动”——（1）“两级带教，三级联动”活动；（2）教学研究课活动；（3）每月举办一次新教师教育教学主题论坛或读书沙龙活动；（4）每学期召开一次班主任、新教师教育经验交流活动；（5）每两年开展一次“小荷杯”青年教师课堂教学评比活动。促进新教师的专业成长。

四、教育教学获奖情况

两年来，我们语文教研组1人获得上海市园丁奖，1人获得松江区园丁奖，1人获得人寿杯园丁奖，2人获得松江区优秀班主任，8人获得新教师优秀指导教师，1人获得上海市中青年教师教学评比一等奖，1人获得上海市阅读教学比赛一等奖，15人次获得区级及以上各类比赛优秀指导老师，一篇论文获得市级教学论文评比三等奖，三篇案例获得市级优秀教案，18篇论文获得区级等第奖，有8位教师获得区青年教师基本功评比等第奖。