岗位竞选方案

岗位竞选方案（共11篇）

岗位竞选方案 篇1

为进一步深化事业单位人事制度改革，引入竞争激励机制，建立健全事业单位岗位管理制度，根据市委、市政府《关于进一步加强人才队伍建设的意见》(筑党发〔20__〕21号)和市委组织部、市人事局、市编办《关于印发〈贵阳市事业单位岗位设置工作实施意见〉的通知》(筑人通[20__])18号精神，结合我局实际，特制定以下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“公开、平等、竞争、择优”原则，进一步提高事业单位人员队伍的整体素质，实现事业单位人事管理科学化、规范化、制度化，确保事业单位收入分配制度改革的顺利实施。

二、竞聘上岗原则

1、坚持党管干部的原则;

2、德才兼备、注重实绩的原则;

3、公开、平等、竞争、择优的原则。

三、实施竞聘上岗的岗位范围和条件

(一)范围：

1、局属各事业单位出缺的九级职员(科员)及其以下管理岗位;

2、局属各事业单位聘用期已满或出现空缺、新设的十级(中级)及其以上专业技术岗位;

3、局属各事业单位中层正副职岗位(因市房改办中层干部为科级职务，不列为此次竞聘上岗范围)。

(二)基本条件：

1、遵守国家法律、法规;

2、具有良好的职业道德;

3、具有竞聘岗位要求的文化程度以及履行竞聘岗位职责的专业知识及工作能力;

4、身体健康，能在所竞聘岗位上坚持正常工作;

5、竞聘岗位所需的其他资格条件。

(三)基本任职条件

1、九级职员(科员)及其以下管理岗位一般应具有中专以上文化程度，

2、专业技术岗位的七、十级等岗位的基本任职条件按我省现行的专业技术职务评聘有关规定执行。各级专业技术岗位任职条件，按照省人事厅制定的专业技术等级岗位基本任职条件指导意见执行。局属各事业单位可结合本单位的具体情况，根据不同等级岗位的职责任务、专业技术水平要求等因素制定具体办法。

3、局属事业单位中层正副职岗位任职条件：拥护中国共产党的路线、方针、政策、热爱社会主义;具备大学专科及其以上文化程度。

(四)下列人员不能参加竞聘上岗：

1、正在被司法机关立案侦察、纪检监察部门立案审查的;

2、党纪处分所规定的限制提任期未满的;

3、受政纪处分尚未解除的。

三、组织领导与监督

市人事局是全市事业单位专业技术人员竞聘上岗的综合管理部门，负责事业单位竞聘上岗工作的指导、检查和监督。市住房保障和房产管理局是本系统事业单位专业技术人员竞聘上岗的责任部门，负责下属事业单位竞聘上岗方案的审核把关。局属各事业单位单位应成立竞聘上岗考评工作领导小组，人员组成及职责如下：

竞聘上岗考评工作领导小组由事业单位党政领导、纪律检查部门和工会、职工代表组成，人数一般为5人或7人，领导小组负责集体研究提名推荐聘用人员，领导小组成员要客观公正，实事求是。

四、程序及时间安排

事业单位竞聘上岗的基本程序包括：制定《竞聘上岗工作方案》，学习动员，公布岗位及竞聘条件，个人申报，资格审查，考试考核，群众测评，成绩公布，组织决定，公示，签订聘任合同，兑现工资。

(一)准备阶段：9月14日——9月25日

1、9月14日-17日成立事业单位竞聘上岗考评工作领导小组，负责制定本单位《竞聘上岗工作方案》;

2、方案经职工大会通过，于9月18日前送局人事处审核，报市人事局批准后，再组织实施。

3、9月23-25日召开本单位职工大会，公布竞聘岗位、岗位职责、任职条件、岗位待遇以及竞聘上岗的程序、办法、日期等事项。

(二)实施阶段：9月26日——10月31日

1、9月26日符合竞聘上岗条件的人员申报应聘岗位;

2、9月27日竞聘上岗领导小组办公室对报名人员进行资格审查，确定竞聘人选。

3、9月28日，公示资格审查结果;

4、10月9日-10月14日对资格审查合格者进行考试;

(1)方式：考试分笔试和面试。考试内容主要是履行竞聘岗位职责所必备的基本知识和能力。其中，笔试成绩占40%，面试成绩占60%。面试分为A、B两类，其中A类为专业技术职务竞聘上岗面试，B类为事业单位中层干部竞聘上岗面试。既要竞聘十级(中级)及其以上专业技术的人员又要参加竞聘单位中层正副职位的，则需参加A、B两类面试。竞聘九级职员(科员)及其以下管理岗位的，只参加笔试，笔试成绩按百分制计算。

(2)考试结束后，在本单位公布考试成绩。面试考官由5人或7人组成，其中主考官由单位主要领导担任。面试考官的确定要严格执行有关回避制度。

(3)面试计分方法：面试按百分制计算，面试时间为15分，每名考生的面试得分按去掉一个最高分和一个最低分，然后将分数相加后除以考官人数(保留小数点后两位，小数点后第3位 “四舍五入”)。

5、10月16日组织民主测评，参加测评的人数不得少于本单位或应参加测评总人数的80%，同等条件下民主测评得票数多者优先聘用;

6、10月19-21日领导小组根据竞聘人员考试成绩以及民主测评结果，确定拟聘岗位的考察对象。通过考察，对考察对象的“德、能、勤、绩、廉”作出书面评价，提名推荐人选;

7、10月22日-23日领导班子集体研究决定聘用人员;

8、10月23日-29日公示竞聘结果;

9、10月30日-31日签订岗位聘用合同，并送人事部门进行鉴证。

(三)总结阶段：11月2日-11月16日

1、11月2日—4日，报送事业单位岗位设置工作总结;

2、11月5日—16日，由市人事局和局人事处，对事业单位完成岗位设置、岗位聘用、签订聘用合同的情况进行检查验收，验收合格后兑现工资。

五、聘任和待遇

1、竞聘上岗的岗位实行聘任制，聘任期限一般为5年。

2、竞聘上岗的人员，按照新任职务享受相应的待遇。实行按岗定酬，岗变薪变。

3、单位对竞聘上岗的专业技术人员的履职情况定期进行考核，考核结果及时记入考核档案，作为专业技术人员职务升降、续聘和解聘的重要依据。考核不合格的，根据不同情况，予以解聘、低聘或调整工作。被低聘或调整工作的人员按照新聘任的职务享受相应的工资待遇。

4、有专业技术职务任职资格的专业技术人员参加竞聘上岗落聘后，可以参加低一级专业技术职务竞聘，可以以原专业技术职称(资格)参加有关技术、学术活动。

5、对实施竞聘上岗后未能继续担任原职务的人员，应视情况另行安排适当工作。对因竞聘上岗而产生的内部待岗人员，应积极提供上岗机会，妥善安置。

六、工作要求

(一)提高认识，精心组织

局属各事业单位领导要高度重视，充分认识事业单位岗位设置工作的重要意义，把实施竞聘工作摆在重要议事日程，班子成员要认真领会精神，统一思想，提高认识，切实加强对本单位推行竞聘上岗的领导工作。

(二)严格政策、严肃纪律

开展竞聘上岗工作必须严格按照规定的条件标准和程序进行。事业单位干部职工要自觉遵守人事工作纪律， 如有违反规定、徇私舞弊、弄虚作假者，一经发现，取消应聘人员的资格，并追究有关人员的责任。考官、命题组的人员以及其他工作人员要严格做好相关试题的，防止试题内容外泄，如有违反规定者，将严肃查处。

(三)扎实工作，切实处理好改革、发展与稳定的关系。

实行事业单位岗位设置工作涉及单位干部职工的切身利益和单位自身的稳定与发展，各事业单位一定要高度重视，在引导职工支持并积极参与岗位设置工作的同时，要保证单位工作正常运转，符合报名条件的同志要积极参加竞聘上岗，在搞好竞聘上岗的同时认真做好各项工作，处理好改革、发展和稳定的关系，确保各项工作目标全面完成。

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岗位竞选方案 篇2

一、设计非专业技术人员绩效工资分配方案应注意的原则

1. 异质性原则。

贡献异质性指的是要根据专业技术人员、管理人员、教辅人员和工勤人员的不同工作特性, 分别设计绩效工资中的报酬要素及权重, 以有效地激励各类人员的积极主动性[2]。当前, 绝大部分高校对管理人员和工勤人员进行考核时, 只是简单的套用专业技术人员的考核标准。这种考核标准由于设计的初衷和目的有其特殊的针对目标, 所以如果简单的搬运到考核非专业技术人员的工作绩效上, 将不能真实的评价其工作实绩, 也无法有效激励他们发挥自己的主动性和创造性。一个比较可行的方法是将非专业技术人员的工作绩效最终体现在专业技术人员的工作业绩上, 专业技术人员与非专业技术人员的工作绩效体现互动协同效应[3]。

2. 系统均衡原则。

高校内部不同岗位的绩效工资结构水平应当与这些岗位对学校的贡献一致, 亦即系统内部均衡。绩效工资结构设计不仅要考虑同一系列不同层次的岗位, 也要考虑不同系列的岗位, 还要考虑不同系列或岗位的相互关联性和平衡性。绩效工资分配要注意将个人利益与学校整体发展战略结合起来, 要坚持以按劳分配为原则, 多劳多得、优劳优酬, 向关键岗位、拔尖人才、教学科研一线倾斜, 适当拉开分配差距, 充分发挥绩效薪酬的激励导向作用。同时, 要妥善处理好学校内部部门之间、系列之间、专业之间的绩效薪酬分配关系, 绩效工资既要体现业绩贡献, 又要防止差距过大。

3. 市场化原则。

在社会主义市场经济条件下, 各劳动力是处在市场中的, 所以薪酬的制定必须遵循市场的价值规律, 不遵守这个规则, 就不可能得到所需的人才, 取得满意的业绩。如对工勤人员则应实行市场化模式。主要根据本地区、本行业劳动力的市场薪酬调查结果, 比照当地劳动力市场上同类人员的工资价格并结合学校的办学效益来制定相应标准[4]。

二、设计管理岗位绩效工资的具体分配方案

管理人员按行政级别划分薪酬职级, 采用以职务为导向的薪酬类型。

绩效工资=管理岗位津贴+能力绩效津贴

管理岗位津贴:固定部分, 根据所聘用的管理岗位等级 (任命的职务) 确定, 体现职责贡献。

能力绩效津贴:浮动部分, 根据考核情况和其职称等级、学历、工作年限、任职年限和教学科研人员的平均业绩绩效情况等确定。体现能力水平和历史贡献, 并通过教学科研业绩, 来体现管理岗位的业绩绩效。

因管理人员的业绩成绩很难做出量化的测算, 故应加大其考核力度, 明确职责条件, 严格考核程序, 明确考核成绩, 以此作为能力绩效津贴的重要参考指标。职称和学历是衡量能力的显性因素, 且较客观, 易操作;资历体现历史贡献, 意味着工作经验的积累与丰富, 代表着能力或潜能的提高;管理人员的工作绩效最终必须体现在教学、科研人员的工作绩效上, 教学科研人员与管理人员的工作绩效具有互动协同效应, 通过绩效工资的分配, 来调动管理人员的工作积极性。

我们主要研究浮动部分绩效津贴的具体计算方法:

1. 依据宽带薪酬理论, 能力绩效津贴设1~14共14个档次, 确定各岗位适用的津贴档次范围。可设档次间的绩效津贴为等比数列 (等差数列类似) , 邀请人力资源管理专家确定公比r。则第i档次的绩效津贴为:Pi=a*ri-1, 其中a是第1档次的绩效津贴。

2. 对能力绩效津贴的影响因素赋值:

注:工作年限和任职年限均为考核合格及以上等次的年限。

根据上述赋值可计算管理人员的能力分值:

例:某教师, 正科岗位, 工作10年 (其中科员4年、副科4年、正科两年) , 均考核合格, 本科学历, 中级职称。则其能力分值为:

Y=0.5*10+ (0.3*4+0.35*4+0.4*2) +4+10=22.4

因管理岗位变动较多, 为便于计算, 可粗略认为其工作10年中, 现岗位 (正科) 两年, 其余8年均为前任岗位 (副科) 。这样就可近似计算出能力分值

Y=0.5*10+ (0.35*8+0.4*2) +4+10=22.6

由此可计算任意一名管理人员的能力分值Y, 令d=TRUNC (Y/5, 0) , d即为其绩效津贴档次 (TRUNC是取整函数) , 所得余数保留到今后的累计能力分值中。

3. 全校随机抽取样本。设共抽取样本n个, 其绩效津贴档次分别为d (i) , i=1, 2, 3, ……, n

设S为所抽取样的能力绩效津贴总额 (确定量) 。

则有

以此可计算出第1档次的绩效津贴

即得出每个档次的绩效津贴为a0*ri-1。

4. 具体运行后, 管理人员的累计能力分值按如下方式增加:取得高一级职称等级, 其累计能力分值加5;取得高一级学历, 其累计能力分值加相应数值;年终考核合格, 其累计能力分值加 (0.5+任职岗位系数) ;年终考核处级优秀, 其累计能力分值加 (0.5+任职岗位系数) *2;年终考核校级优秀, 其累计能力分值加 (0.5+任职岗位系数) *3。

5. 管理人员绩效津贴档次的变动:当其累计能力分值增加到5时, 便执行上一个档次的绩效津贴, 同时累计能分力值减5。当达到本岗位最高津贴档次时, 为体现出其工作的历史贡献, 规定累计能力分值必须增加到10时, 才可执行上一个档次的绩效津贴。

岗位变动时, 若原绩效津贴档次不低于新任岗位的起点绩效津贴档次, 则仍执行原绩效津贴, 累计能力分值不变;若原绩效津贴档次低于新任岗位的起点津贴档次, 则执行新任岗位的起点津贴档次, 同时累计能力分值归零, 重新累计。

6. 管理人员i的绩效津贴计算公式为:Si=a0*rd (i) -1*t

a0:第1档次的绩效津贴, r:绩效津贴公比, d (i) :管理人员i的津贴档次, t:教学科研人员的平均业绩绩效率, 即当年教学科研人员的平均业绩绩效与某参考年限的平均业绩绩效 (固定参考值) 之比。体现学校教学科研人员的业绩绩效取得情况。这样便把全校的工作视为整体, 以学校的教学科研业绩为基础, 决定管理人员绩效津贴的发放。

7. 如上, 计算出所取样本的业绩绩效工资, 请专家分析、判断, 如有不妥之处, 对各项指标的权重、业绩赋值做进一步的修订。以上方案经全校公示, 教代会通过, 即可实施。管理人员的各档次绩效津贴标准及其参数也应于一个聘期 (一般三年) 重新确定一次。

三、设计教辅岗位绩效工资的具体分配方案

教辅岗位人员主要指在实验技术、图书资料、信息网络等岗位工作的人员。可大体分为两类:

1. 实验技术岗位:它与教学、科研工作密切相关, 可参照执行教学科研人员的分配方式。按专业技术职务划分薪酬职级, 采用以绩效为导向的薪酬类型。

绩效工资=专业岗位津贴+业绩绩效津贴

专业岗位津贴:固定部分, 根据所聘用的专业技术岗位等级确定, 体现能力水平和历史贡献。业绩绩效津贴:浮动部分, 根据教学、科研的具体业绩、教学科研人员的平均业绩绩效情况等确定。体现业绩绩效, 注重长期激励。并通过教学科研业绩, 来体现教辅岗位的业绩绩效。

2. 图书资料、信息网络等岗位:它们带有更多的管理、服务性质, 可参照执行管理人员的分配方式。按行政级别划分薪酬职级, 采用以职务为导向的薪酬类型。绩效工资=管理岗位津贴+能力绩效津贴。

管理岗位津贴:固定部分, 根据所聘用的管理岗位等级 (任命的职务) 确定, 体现职责贡献。

能力绩效津贴:浮动部分, 根据考核情况和其职称等级、学历、工作年限、任职年限、教学科研人员的平均业绩绩效情况等确定。体现能力水平和历史贡献, 并通过教学科研业绩, 来体现教辅岗位的业绩绩效。

四、设计工勤岗位绩效工资的具体分配方案

按工人技术级别划分薪酬职级, 采用以绩效为导向的薪酬类型。

绩效工资=技能岗位津贴+业绩绩效津贴

技能岗位津贴:固定部分, 根据所聘用的技术工岗位等级确定, 体现能力水平和历史贡献。业绩绩效津贴:浮动部分, 根据其在本行业内所做出业绩的数量、质量;取得的奖励、成果;获得的荣誉称号和教学科研人员的平均业绩绩效情况等确定。

要引进劳动力市场供求机制和劳动力市场价格, 并以此作为工勤人员平均绩效工资的重要参考指标。在把握绩效工资总量的基础上, 以按劳分配为原则, 测算每个人的绩效总量, 核定绩效工资。

绩效工资的发放, 实行学校、学院两级管理。学校对学院核拨工资总量, 由学院按上述计算方法, 自行确定各参数变量, 自主发放。使得管理重心下移, 调动院系管理积极性, 易于实现不同学科、不同专业 (师资、工作量分布、科研水平、专业特点) 的分类管理;学校按博士点 (硕士点) 、国家 (省) 重点学科、重点实验室等情况, 提高绩效工资的一定比例, 核拨给学院或研究团队, 由其自主发放, 充分考虑到个人激励与集体激励相结合;注重考核激励, 加大对考核优秀教师的奖励程度, 奖金随绩效工资按月发放;对于作出突出贡献的教师, 给予特别奖励, 提高激励程度, 吸引、稳定特殊人才, 使他们能安心钻研、勇于创新。

摘要：高校中的管理、教辅和工勤岗位人员有其相应的工作职责, 对他们的业绩考核应采取不同于专业技术岗位的考核方式, 绩效工资分配方式也会有所不同。针对非专业技术岗位的特点, 提出设计非专业技术人员绩效工资分配方案应注意的原则, 并分岗位设计出非专业技术人员的绩效工资分配具体方案。

关键词：高校,管理,工勤,绩效工资

参考文献

[1]文跃然.薪酬管理原理[M].上海:复旦大学出版社, 2005:50.

[2]徐建挺.从二级包干看高校岗位绩效工资分配制度改革[J].广州大学学报, 2009, (9) .

[3]徐建挺.基于二级包干的高校岗位绩效工资制度探讨[J].湖北经济学院学报, 2009, (9) .

从竞选方案看美国两党经济政策 篇3

如何创造就业？

美国目前仍面临严峻的失业困境，据美国劳工部最新报道，9月份的失业率仍高达7.8%，失业人口1210万。过去三年间美国失业率一直保持在8%以上高位，加上那些由于找不到工作而自愿从劳动力市场退出和那些被迫做兼职的人，实际的失业人口远超过这个数目。罗姆尼在10月3日的总统辩论中，提到美国有2300万人处于实际上的失业状态，并非虚张声势。而持“变革”口号入住白宫的奥巴马历经四年并未让此问题产生实质性的“变革”，从而招致很多的不满和指责。

为获取选民支持，罗姆尼表示了其在就业问题上的雄心壮志。他指出如果当选总统，他将实施一个新增1200万个工作岗位的计划。如何达此目标呢？罗姆尼给出了五点方案：（1）确保能源独立可以为美国人提供大约400万个就业岗位；（2）确保教育部门的高效为每个公民掌握能适应竞争的技能提供支持；（3）保护企业家在美国的投资并削减赤字来平衡联邦预算；（4）取消奥巴马的医改政策并降低税率、简化规章来刺激工商业；（5）签订新的贸易协定以发展国际贸易，同时确保各国遵守贸易规则。

该向谁征收多少税？

税收问题一直是奥巴马和罗姆尼两大阵营争论的焦点，这也是共和党和民主党在执政理念上深刻分歧的体现。目前，争论的焦点是应该向谁征收多少税的问题。奥巴马主张是对富人多征税，而对穷人少征税。而罗姆尼认为，应该是滴流式的财富分配方式，主张保护富人，降低对富人的税收。

罗姆尼税收提议的关键要素包括：（1）当前税率下调20%并永久固定下来，取消替代性最低税；（2）废除《平价医疗法》中的多项增税条款；（3）取消收入在20万美元以下、联合申报纳税的已婚夫妇缴纳的长期资本利得、股息和利息税；（4）2009年经济刺激法中的税收条款自行到期，其中包括教育深造费用税前扣除，扩大子女税退税幅度和扩大工作所得税收扣除范围。

在公司税层面，罗姆尼的方案包括：（1）公司所得税税率从35%下调至25%；（2）研究性和实验性税收抵扣政策将永久固定下来；（3）资本支出100%费用化的政策延期1年；（4）允许从海外汇回的公司利润享受免税期；（5）转用地区性公司税体系，不对在他国获得的利润征收美国公司所得税。

罗姆尼方案提议通过“扩大税基”抵消减税对财政赤字的影响，扩大税基乃是取消包括大范围减税、免税和抵税在内的多种税收优惠政策的简称。税收政策研究中心（Tax Policy Center，TPC）预计罗姆尼方案将2015财政年的联邦所得税较现行税法少征收约9000亿美元，较现行税收政策少征收4800亿美元。若不考虑任何空泛的“税基扩大”，TPC估计罗姆尼税收方案将向69.6%的纳税单位提供减税，享受减税的高收入纳税人比例高于低收入纳税人。

根据奥巴马提出的最新税收方案，美国财富阶层的税单将大大增加，到2015年1%收入最高者平均每年将多缴近10.9万美元税款。奥巴马的三项提议将增加富人的税负，其一是将最高的两级税率（目前为33%和35%）提高到36%和39.6%，其二是高收入家庭的资本利得和股息税从目前的15%提高到20%，第三是限制税收扣减额度。

TPC分析表示，最富有的1%是指现金收入至少达63万美元的人群。罗姆尼近期曾指责，47%的人依赖政府，不用缴税，不负责任。这番讲话触怒了不少普通民众，也让民主党阵营抓住了把柄，并通过奥巴马和拜登自行公布纳税记录的行为逼迫罗姆尼公开了对其竞选不利的纳税证明。

若奥巴马的提议实施，据估计总计16%的家庭税负将减轻；33%的家庭税负将增加，但其中很多家庭增加的幅度会很小。比如在年收入10万-20万美元的家庭中，将近63%面临税负的增加，但平均额度不到500美元。但在年收入20万-50万的家庭中，73%税负将增加，平均增加4942美元。

总之，与民主党增加高收入纳税人负担的方案不同，共和党的方案是为大多数家庭减税，但1%最富有的人群将享受到最大的实惠。

债务和财政赤字问题

自2002年以来，美国政府债务额快速增长，债务上限上调了10次，数值扩大了2.2倍。自从2007年9月份以来，美国国债以每天38.9亿美元的增速增长至今。截至2012年10月14日，美国国债总额高达16.17万亿美元，已超出其GDP总额，人均负债5.15万美元，创有史以来最高纪录。罗姆尼的竞选团队给奥巴马取了不少“绰号”，来表达对其执政成果的不满，其中之一就是“赤字总统”。10月12日，美国财政部宣布2012财政年度赤字突破1万亿美元，这是连续第四年美国联邦政府赤字突破1万亿美元。

罗姆尼认为应该削减债务和赤字，解决方法是增加税收、减少开支、经济增长。具体而言：首先是取消医疗改革和对美国公共广播公司的补贴；其次是把好的项目放在州一级的部门运作，三是提高政府效率，裁员并合并部门。

奥巴马提出的在未来5年内冻结现有政府开支的举措为减少财政预算出了大力。一些政府部门和政府支持的计划在2012财年的拨款还会在数额上有明显减少。有将近200个项目的预算被削减掉。其中包括社区发展项目、为低收入家庭提供取暖费用项目、大湖地区的环保项目，以及国防部未来10年之内应该削减780亿美元的预算。尽管奥巴马的团队声称2012财年的赤字额甚至要低于奥巴马政府的预期，但奥巴马没有实现将国债减半的承诺，将成为共和党指责的内容。奥巴马希望结束布什政府推行的针对富人的关税政策来解决当前的赤字问题。并指出自己已经为此做了很多事情，包括77个政府项目被砍掉等。

竞选乘务员岗位演讲 篇4

尊敬的各位领导、老师：

下午好。我是XXXX等专业学校07届学校XX，18岁，身高168米。今天我怀着无比激动的心情竞选XX路局乘务员岗位。我竞选的理由有两点：

1、丰富的学习经历开阔了我的视野，学校严格的教育和管理为我从事服务业打下了坚实的基础。我的家乡在XX区，被誉为祖国的林都。2004年我就读于山东省青岛市酒店管理学院，经过两年专业系统的现代酒店管理知识学习，使我对市场经济条件下的服务行业有了更加全面深刻的认识。2006年3月，我又来到辽宁省盘锦市四星级酒店进行实习，经过1年零2个月实际工作，使我逐步从理论上的认识过渡到对实际工作经验的积累。怀着对知识的渴求，2007年5月我又来到哈尔滨航空中等专业学校深造。经过一段时间的学习我深刻体会到教育与管理、青春与阳光、人生与拼搏的真正含义。充满自信的微笑、优雅大方的职业姿态经常出现在我的青春之梦。21世纪的阳光产业必定造就我们这一代人的生命辉煌。所以，我决定把这两年多所学到的知识回报社会，把我的青春和年华奉献给自己所钟爱的21世纪最具魅力的阳光产业——服务业。

2、XX省的人文地理环境让我向往。各位领导和老师，我今年18岁，与你们的孩子年龄相仿，正是追求梦想、通过勤奋努力实现自己人生价值的黄金岁月。福建省的“林则徐纪念馆”、“蓉城双塔”等名胜古迹为其增添了无穷的魅力。铁路是我国经济发展的大动脉，福建全省营业铁路达1648.1公里，全年旅客运输量完成1486.1万人次，货物运输量达3600.75万吨。由此我们不难看到铁路的强大，并且我相信随着我国经济的发展，XX铁路的前景会更加美好，展现在我们面前的会是一个巨大的人生舞台。

各位领导和老师，让XX淳朴的民风和海上丝绸之路的热情和执着点亮我人生道路上的航标，恳请您们把这一难得的机会给予我，我一定不辜负在座的各位领导和老师的期望和重托，努力工作、敬业爱岗，为你们交上一份满意的答卷。

企业管理岗位竞选稿精选 篇5

职员们上升一个岗位为自己寻找一个工作的方向以及岗位，是为自己选择更大的挑战的时候。在我们有机会挑战自己的时候，要勇敢的接受挑战追求更大的舞台，更广阔的天空。下面让我们一起通过以下的企业岗位管理竞选稿精选来了解。

范文一

自参加工作以来，历经财务各个岗位的工作，因此，具有了较好的专业功底和丰富的实践经验，特别是经历过长期专业实践之后，养成了严谨、认真、细致的工作作风，为人正直，积极向上，工作中思维严谨活跃，工作效率较高，并具有较好的语言表达能力和一定的组织协调能力，能独立处理问题，因此无论在哪个工作岗位，我认为我都是称职的，除了有你们大家的支持外，很重要的一个原因是因为我热爱财务工作，因为热爱，所以我很勤奋，对工作很投入，因而也取得了一些成绩，主持审计工作时，我处审计工作多次被局审计处评为先进，主持财务科工作三年来，在总会的领导下，包括“财务总监委派”、“内部资金市场”、“网上银行”、“预算管理办法”等在内的一系列财务管理办法的出台在局内各兄弟公司也是居于前列的，会计基础工作近三年都被局财务处评为先进单位第一名，并得到了相应的物资奖励，工程处内部也曾获得两个的“文明科室”称号，虽然这些成绩是过去的，不能代表一切，但是在这里，我仍然可以自信地说：我是财务管理科科长职位的最佳人选。!5TOP l工作设想l

财务管理是企业管理的一个重要组成部分，是有关资金的获得和有效使用的管理工作，这次机构改革，特意将原有的财务科更名为财务管理科，突出“管理”二字，领导的意图是不言而喻的，因此如果这次竞聘成功的话，我想我身上的担子会很重，压力会较大，所以此次报名与上次相比，我更慎重一些，如果我能留任，我想我的主要工作思路是：第一、强化资金管理工作。资金管理是财务管理的核心，近两年来，我处财务一直在做积极的尝试，包括“内部结算帐户”、“网上银行”、“内部资金市场”、“工程款支付审批”等措施的出台和实施，取得了一定的成效，但我想，廊坊资金一天不能回位，我处资金紧张的压力便难以得到有效缓解，因此加速回收应收帐款、谨慎拓宽融资渠道将是财务科今后较长一段时期

内的重点工作。第二、突出财务管理的三项职能，即费用控制职能、会计信息决策职能、预算管理职能，资金预算和部门费用预算管理今年已经起步，但是还没有形成完整的流程，今后财务科还将进一步渗透预算管理的意识，扩大预算部门的编制范围，细化预算编制内容，通过逐步渗透，最终形成“全员参与、全过程、全方位”的预算管理格局，达到严格按预算控制支出的目的;强化会计信息决策职能是指在完善会计基础工作的同时，进一步提高会计信息质量，为领导经营决策提供更加全面、更为系统的会计信息资料;费用控制职能需要结合预算管理工作来做，不再多说，而对项目的成本管理工作，我处于去年推行的“效益清算制度”，其积极效果较为明显，今后财务科还将进一步加大此项工作的力度。第三：提升会计岗位职能，优质高效完成财务各项业务工作。财务科日常事务较多，包括：出纳报销、会计核算、财务报告、固定资产管理、各类保函、税收、预算编制等等，如何较好地完成这些工作，我想首先应建立明确的岗位职责，充分利用有限的人力资源，合理分工各项业务。其次要制定严格的岗位工作标准，并将职责落实到位，建立部门工资奖惩办法也是确保业务质量提高的强有力措施。第四;积极应对新时期的诸多挑战，在新阶段的工作中不断锤炼自己，努力调整自己的知识结构和专业视野，提高个人综合素质，为科室其他成员做好榜样。总之，如果这次竞聘成功，我一定会加倍珍惜，在不断提高自身修养素质的同时，带领财务科全体同事，将我处财务管理水平提升到一个新的高度。“只有竞争才会激励自己不断进步”，有了今天这样的一次机会，即使不能留任，也是优胜劣汰的自然选择，说明我自身条件与该职务的要求有些差距，我会冷静地接受这个事实，也会为工程处感到由衷的高兴，我相信能够胜任这一职务的必将是工程处最优秀、最能胜任该职位的人员，这是工程处的收获，也是这次竞聘改革的目的所在，而我本人也将借此机会好好反省一下自已的弱项，并在今后的工作中积极寻求新的发展机会。

范文二

尊敬的学院领导、学校领导：

早上好!今天，我怀揣着一份激动、一份自信，走上了竞聘的平台，竞聘学校的教学管理岗位。

本人**年毕业于**师范大学生物技术系本科，现正积极报考**师范大学教育硕士学位。

学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”，哪里需要我，我就往哪里冲。从教七年来，我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科，担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位，从事哪份工作，不求闻达于人，只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事，用真情和爱心对待每一位同事。

自**年参加工作以来，在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力，获得了**区教育系统“青年岗位能手”称号，荣获 “**杯”生物学科评优大赛二等奖，参与了《**市生命科学课程标准解读》内容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。

初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考：

我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培养“勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献”的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。

如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试：

一、重视学习适应角色

1、立足本位，丰富教管学识

如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。

2、着眼群体，促进自我发展

新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己，因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法，使教师能善用理论去研究理论，善用理论去拓展实践;教师自我发展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和《课程标准解读》，前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，体现了学科课程的价值追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述，将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握;教师自我发展的秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我反思、学习和改进。在课堂教学“实战”中，每一位教师都能从中积累丰富的教学经验，生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师专业发展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、默默领会的，是别人难以教会的，属于教师个体性知识、实践性知识的范畴。

二、重视创新 发展特色

1、以创新推进成效 关注有效教学

通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有效性，对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。

课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必须“在教学中学会教学”，因此化理念为行为，倡导“做中学”就显得至关重要了。通过教研组集中培训(主要是明确前段或他人的研究成果，如调动“教苑报”的潜在优势)有针对性的集体备课个人的课堂实践基于跟踪调研下的小范围互动探讨与改进公开示范课(或改变评价方式，尝试多元化的评价体系)，在个体与团队的互动中提升教师有效教学和因材施教的能力，改变教师以主观臆断为主的传统教学方式，促进教师专业化发展。

网络媒体的作用亦不可忽视，既能丰富教学手段、活跃课堂氛围、增强教学实效性，又可提高教师有效应用信息的能力与增强教师获得有效专业支持的机会。面对“家校互动”平台的潜在优势，组织有能力的教师制作个人教学网页，展示自己的科研成果，获取他人的评价和建议，增进与学生、家长、教师的沟通与交流。

2、以创新引领变革 促进校本研修

校本研修无疑是学校教学管理中最有效的一个方法。通过教师群体围绕课堂教学不断改进实践与探索，将来源于常态工作中的研修深深扎根于课堂教学主战场中。

就我校基于“自我反思、同伴互助和专业引领”的校本研修模式而言，虽然“合作伙伴”的研修模式使我们受益匪浅，但可以看到第一轮的合作伙伴并未覆盖到全体教师，因此在第二轮的“合作伙伴”项目申报上，老师们更多地把眼光投向到以备课组、教研组为单位的集体申报项目上，以期达到教学研究的最大合力。所以我认为我校的校本研修更应该倾向同伴互助，因为同伴之间的互助，对于教学管理而言，是最为实用的方法，它不拘形式，又能兼顾教师本身的自尊心及自信心，重要的是激发教师的研究积极性，张扬和发挥教师的主体意识，建立在此基础上的“专业引领”则会投射出更夺目的光芒。

与此同时，我们还可以进一步深化与兄弟学校的教育教学交流活动，用心做好每一次教研，精心策划、全员参与、全程管理，提升自己努力成为优质教育“点”的同时尽可能发挥“链”的辐射作用。

以上就是我对于学校教学管理的思考，由于经验尚浅，还有许多不足之处，希望各位领导斧正。

保育员岗位竞选演讲稿 篇6

尊敬的各位评委，各位领导 你们好！

今天我能参加红黄蓝幼儿园保育员竞职演说，感到无比的激动和自豪。改革催人奋进，竞争激烈向前，感谢在场的各位给我这次竞职演说的勇气和力量。使我这个普通职工站在演讲台上展示自己，下面我就从三个方面对我所竞职的岗位向各位领导和评委作如下陈述：

一、我的基本情况

参加工作至今，在工作中，为了出色地完成领导交给的任务，我始终以服务为宗旨，一切为了孩子，从点滴小事做起，怀着对工作及其饱满的热情，得到了领导和同事们的好评，首先 1.我热爱孩子，尊重孩子，把“平等的对待每一个孩子，用我的爱去温暖孩子们幼小的心灵！”作为我从教的准则。2.我性格稳重，诚恳务实，待人真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，加班加点从不计较个人得失，一步一个脚印，超额完成了本职工作。3.有较强的实际动手操作能力和团体协作能力，能迅速适应各种环境，并融合其中。以真诚的态度去对待这份工作和工作中的每一件事情。

二、我对所竞聘岗位的认识及优势

我竞聘的岗位是保育员岗位。孩子是祖国的花朵、祖国的未来、保育员肩负着神圣的职责。工作中必须有较强的事业心和责任感，必须把满腔热血倾注在服务育人上，树立一切为了孩子、一切为了教育学习服务理念，经年累月的工作实践锤炼了我对所从事的工作一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨的品质。从工作到现在，使我积累了一定的工作经验。我坚信自己能胜任保育员岗位工作。

三、我的履职打算

假若领导和评委信任我、支持我、我将在自己的工作岗位上，按照幼儿园领导的安排布置，不断总结教育孩子的经验，发扬成绩、克服缺点，以顽强拼搏的精神战胜各种困难，为幼儿园的发展做贡献。牢固树立“校园无小事，事事皆育人”的理念，不断提高素质增强育人意识，使在日常生活中更好的发挥育人作用。我会履行保育员岗位职责，认真遵守幼儿园工作人员行为规范。幼儿园的后勤保育管理工作还包括很多内容，千头万绪但我想只要抱着为保教服务、为幼儿服务、为家长服务、勤俭办园的思想，一定能做好。无论怎么样，我会把今天当作自己一个崭新的开始，在任何岗位上，都努力工作，端正态度，不断充实自己，接受一个又一个新的挑战，适应社会的发展需要，为幼儿园的未来美好前景，尽心竭力。最后我希望各位领导和同事们给我这次机会，假如我竞聘成功，我将不辜负领导和同事对我的信任和期望，并以此为起点，积极为幼儿园做出新的贡献，从自身起，以身作则不断努力工作、努力学习，虽然前路漫漫，但是大家的鼓励和信任将是我不懈的动力，我也坚信：红黄蓝幼儿园在充满朝气、勇于开拓、积极进取的领导班子带领下，幼教工作必将取得全新的进展，红黄蓝幼儿园明天必将更加灿烂、更加辉煌。

岗位竞选方案 篇7

1 移动互联网发展现状

1.1 岗位需求现状

烟台市政府于2013年即提出加快建设“智慧城市”, 并以“智慧城市”为抓手引领移动互联、物联网、云计算和大数据等现代高端信息产业不断壮大。笔者学校信息系紧跟行业发展脉搏, 顺应地方产业发展需求, 适时调整培养方针和专业设置, 为移动互联专业的设置做了全方位的前期准备工作, 目前专业开设条件已经基本具备。对移动互联网人才的需求得到满足, 是此项研究课题力争实现的首要目标。

1.2 人才需求预测情况

移动互联网行业人才无论是数量上还是质量上, 整体均处于供需失衡状态, 缺口很大。2014年我国的移动互联网行业应用开发人员需求量是200多万, 但实际从业人员不到70万, 差距悬殊[2]。未来5年, 我国移动互联网行业人才需求总缺口将达到150万以上, 其中Java工程师、Android开发工程师、技术支持等产业链中低层人才需求尤甚, 包括烟台地区, 同样面临着产业人才紧缺的状况[3]。

2 专业筹建情况

笔者学校信息系已经开设了计算机应用技术、软件设计与项目管理等相关专业, 积累了丰富的办学经验。2013年开始, 软件专业内部设置了移动互联方向, 开设多门移动互联核心课程, 为新专业的开设提供了师资和授课质量等方面的可靠保证。

3 学校专业发展规划

在中央大力促进产业结构转型升级, 重点支持发展移动互联、集成电路、高端装备制造等战略性新兴产业的大背景下, 学校审时度势, 调整专业发展战略, 重点扶持发展7大专业群, 其中信息系电子信息大类即为其中之一, 物联网、移动互联等新兴专业将成为今后的发展重点。

4 培养目标和课程计划

4.1 专业培养目标

此专业主要面向移动互联相关产品设计开发、经营服务和系统集成等行业企业, 从事移动互联应用系统的设计、安装和维护, 移动应用软件编程和测试, 移动互联设备销售和技术支持等工作, 掌握必需的文化科学知识和移动互联专业知识, 具备职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型人才[4]。

4.2 人才规格要求

具体要求见表1。

4.3 主要课程及实践实训教学环节

此专业课程设置分为职业素养培养、职业能力培养和岗位能力拓展三大类[5]。

第一类, 职业素养培养包含公共基础课程和专业基础课程两部分, 其中公共基础课程包括思政课、大学英语、计算机文化基础等;专业基础课程包括程序设计基础、数据库等课程。

第二类, 职业能力培养模块主要包括专业核心课程和专业选修课程两部分。专业核心课程主要包括:JAVA程序设计、Android开发技术、Android界面设计、网站美工等课程。

第三类, 岗位能力拓展课程主要包括移动互联开发综合实训和移动互联开发综合实训二等课程。

4.4 岗位—典型工作任务—能力—课程

具体内容见表2。

5 结语

文章对如今移动互联网专业企业岗位需求和人才培养方向进行分析, 提出符合山东商务职业学院的移动互联网人才培养计划。这也要求学校、教师、学生共同适应市场变化, 移动互联专业将得到不断的改革创新。

参考文献

[1]范曦.移动互联专业在互联网+环境下的创新人才培养模式的研究[J].科技与企业, 2016, 5 (9) :18-19.

[2]智联招聘.2015年应届毕业生就业力调研报告[EB/OL].http://sh.qq.com/a/20150512/030606.Htm.

[3]中国工业和信息化部.2014年7月份通信业经济运行情况[R].2014.

[4]孟威.软件专业移动互联人才培养教学改革研究[J].计算机教育, 2014 (9) :31-32.

竞选乘务员岗位演讲稿 篇8

2、XX省的人文地理环境让我向往。各位领导和老师，我今年18岁，与你们的孩子年龄相仿，正是追求梦想、通过勤奋努力实现自己人生价值的黄金岁月。福建省的“林则徐纪念馆”、“蓉城双塔”等名胜古迹为其增添了无穷的魅力。铁路是我国经济发展的大动脉，福建全省营业铁路达1648.1公里，全年旅客运输量完成1486.1万人次，货物运输量达3600.75万吨。由此我们不难看到铁路的强大，并且我相信随着我国经济的发展，XX铁路的前景会更加美好，展现在我们面前的会是一个巨大的人生舞台。

各位领导和老师，让XX淳朴的民风和海上丝绸之路的热情和执着点亮我人生道路上的航标，恳请您们把这一难得的机会给予我，我一定不辜负在座的各位领导和老师的期望和重托，努力工作、敬业爱岗，为你们交上一份满意的答卷。

总工程师岗位的竞选演讲稿 篇9

大家好!

第二次站到这个讲台，是竞选总工程师这个岗位。

我竞选总工程师的优势

1、坚持学习，不断提高。当今的时代，知识更新越来越快。工作之余，我热爱学习。在考取各种资格证书的同时，也养成了自己坚持学习的良好习惯，学习成了我生活中的重要组成部分。因为我深知：只有坚持学习，才能与时俱进，不断提高。

2、作风严谨，踏实肯干。不论是在设计院从事设计工作还是在机关从事管理工作，我时刻以一个技术工作者必备的严谨来要求自己，一是一，二是二，工作中从不弄虚作假。我能吃苦，工作踏实，领导交办的工作，总是圆满、认真地去完成。工作外，我不爱应酬，不图虚名，只求做一个本分的人。

我对竞选总工程师岗位的态度

新组建的住建局承担着全市的住房保障和城市建设的重要任务，里面有着大量的方案选定、工程设计、施工管理等繁琐事务，从保障房建设到各项重点工程和公共事业，每一个项目、每一个细节的好坏，都事关全市人民生活的方方面面，都事关我们住房和城乡建设局在人民群众中的口碑。总工程师负责全局的技术事项，我深知其责任重大，绝不敢有半点闪失。

如果组织上这次信任我，我一定会殚精竭虑、尽心尽力，尽我所学所能为全市的住房保障和城乡建设事业贡献自己的所有才智。

如果这次竞选失败，我也毫不气馁，我绝对服从组织上对我的其他安排，做好其他工作，在新的岗位上同样贡献自己的所有能力。

岗位竞选方案 篇10

关键词：高等职业教育,岗位培训标准,人才培养,融合

近年来, 我国高等职业教育蓬勃发展, 为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才, 对高等教育做出了重要贡献。高等职业教育肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命, 因此, 高职院校培养的目标规格和层次必须满足行业企业生产一线用人的要求和标准, 培养目标与行业企业的岗位标准相一致, 培养具有行业标准的高技能型人才是行业企业对行业高职院校人才培养的根本要求, 也是高职院校的职责所在。

一、研究现状

1. 境外高职人才培养模式研究现状

世界各国 (地区) 都非常重视人才培养模式的研究和探索。境外有以下四种基本人才培养模式。

(1) CBE模式:以加拿大、美国为代表的人才培养模式。这种教育以能力为基础, 它的核心是从职业岗位的需要出发, 确定能力目标。通过有代表性的企业专家组成的课程开发委员会, 制定能力分解表 (课程开发表) 。以这些能力为目标, 设置课程, 组织教学内容, 最后考核是否达到这些能力要求。

(2) CBET模式:以英国、澳大利亚为代表的人才培养模式。这种教育以能力为基础进行教育与培训。这种模式的关键是组织专家确定能力标准, 成立国家资格委员会, 建立一种能力本位的国家职业资格证书制度。

(3) “双元制”模式:以德国为代表的人才培养模式。即由企业和学校共同担负培养人才的任务, 按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这样, 学生能较熟练地掌握岗位所需的技术, 一毕业就能很快地顶岗工作, 普遍受到企业的欢迎, 曾被誉为德国经济振兴的“秘密武器”。

(4) “建教合作”模式:以台湾为代表的人才培养模式。它是学校与企业合作, 实施教育与训练, 共同培养应用型人才的职业技术教育方式。

2. 国内高职人才培养模式研究现状

国内高职人才培养在教育部教高[2006]16号文件的指导下, 把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。校企合作, 工学结合的高职人才培养模式已在职教界形成共识。在此基础上, 各高职院校和专家学者分别根据各地、各专业具体教学实践, 形成了多种各具特色的人才培养模式。高等职业教育专业人才培养必须与行业企业培训标准融合, 整合教学“内涵”、改变教学模式才是我们的出路。

“职业课程转化为职业能力”在电网公司的支持我院成功举办对岗教学试点班, 得到了用人单位高度赞赏。

二、人才培养方案与岗位培训标准融合的探索

对岗位培训标准专业知识、专业技能要求分析, 结合高职教学体系, 同时结合企业实际岗位, 建立输配电人才培养方案课程体系, 其理论知识和专业技能, 涵盖专业人才培养的所有知识, 又要与企业岗位初级作业员“零距离”对接。因此深入企业收集实际岗位设置、工作任务指导书 (也称作业卡) 等资料。

对以上资料我们对输配专业人才培养方案进行了以下六方面的改造:

(1) 职业生涯发展为目标, 明确专业定位。

学生的职业生涯发展是实现学生自身发展和社会经济发展的结合点, 专业定位要立足于学生职业生涯发展, 使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力为学生的职业生涯发展奠定基础;

(2) 工作任务为线索, 确定课程设置。

按照工作任务的逻辑关系设计课程, 摆脱学科课程的束缚, 从岗位需求出发, 为学生提供体验完整工作过程的学习机会;

(3) 职业能力为依据, 组织教学内容。

知识的掌握服务于能力的建构, 以工作任务为中心来整合相应的知识和技能, 实现理论与实践的统一;

(4) 典型工作任务为载体, 设计教学活动。

按照工作过程设计学习过程, 建立工作任务与知识、技能的联系, 增强学生的直观体验, 激发学生的学习兴趣;

(5) 工学结合为途径保障教学实施。

输配电专业人才培养方案以职业能力培养为主线, 按新手、熟练者、高技能就业者三个职业能力递进层面进行课程规划与分类, 重点建设实训设施、课程开发;

(6) 职业技能鉴定为参照、强化技能训练。

课程标准涵盖职业标准, 对学生就业有利的职业资格证书, 使学生在获得学历证书的同时, 能顺利获得相应职业资格证书。

形成了输电专业人才培养方案的课程体系构架。 (如下图所示)

通识模块和专业基础模块建设成为公共平台体系。岗位标准主要体现在专业核心课程体系, 包括专业知识理论、技能项目设置, 课程标准涵盖职业标准, 整体优化, 贯通理论教学与实践教学融为一体的课程体系, 提升内涵, 促进高职院校的自身发展。

(1) 专业基础课程体系

分析岗位标准, 共性知识和基本技能形成了二大模块:

一是专业理论基础课程:二是基本技能训练。

(2) 专业核心课程体系

分析岗位标准, 差异知识和专业技能形成了三大模块:

一是专业理论课程体系;二是专业理实一体课程体系;三是专业技能体系 (典型任务) 。

专业技能从现场的作业卡流程分析

又分为基本技能和典型工作任务

(3) 拓展专业课程体系

是本专业体系进一步提升、拓展。有毕业设计、顶岗综合实习、专业取证及横向领域学习的选修课程。

输配电专业核心课程体系

三、结束语

通过以上研究笔者认为, 职业技术学校要想培养出具有较强的专业技能, 适合企业发展需求的人才, 就要加强学校的专业建设, 深入的了解企业的实际需求, 把企业岗位标准融入到职业教育课程体系当中。坚持校企合作, 将职业资格认证和教学考核想结合, 来满足更多企业的用人需求。实现“车间即教室, 工人即学生, 师傅即教师”的培养模式。

参考文献

[1]刘华.高职院校工学结合人才培养模式运行机制探索[J].教育探索, 2009, (8) :146-148.

[2]杨圣春.论行业高职院校基于行业标准的高技能人才培养的有效途径——以安徽电气工程职业技术学院为例[J].职业教育旬刊, 2014, (2) :38-41.

[3]祖国建, 刘桂兰.高职电气自动化技术专业”六个融合”人才培养方案的研究与实践[J].学理论, 2011, (8) :155-156.

岗位竞选方案 篇11

尊敬的各位评委、各位同事：

竞争上岗是一面镜子，能够展示自己的优势，照出自己的不足；竞争上岗是一道门槛，能够明确前行的目标，激发进取的活力。基于这样的认识，今天我站在这个竞争的讲台上。此时此刻，我要真诚地感谢领导和同志们给了我这样一个难得的机会！

一篇好的演讲应该是不加修饰的，用心讲话，讲真心话。所以，我把今天的演讲题目确定为《真实的我，期待您的信任》。站在大家面前的我，稳重而不死板、激情而不张扬、谦和而不懦弱、正直而不固执。下面，我用“金、木、水、火、土”来介绍自己适合处长岗位的特点。

金——我获得了金子般的荣誉。参加工作 xx 年，其中有 x 个年度考核为优秀。20xx 年被评为 xx 标兵，20xx 年被评为 X 有突出贡献的先进个人，20xx 年被 x 授予技术能手称号，被市 xx 局记三等功。我深知，这些荣誉的背后是大家充满期待和信任的目光。

木——我像大树一样吸收营养。“合抱之木，生于毫末”。因为生长在 xx 这块肥沃的土地上，所以对领导和同志们的优点长处看在眼里、记在心上；因为身处快速发展的年代，所以对新事物、新知识求之若渴，生怕落伍；因为爱好不多，所以寄望在学习中享受快乐。这些年来，工作之余，我运用所学知识评国家大事，说民生难事，在《x日报》、《x 日报》、《x 日报》等国家级、省级报刊上发表文章上百篇。

水——我是一个和谐的因子。不论在哪里工作，不论在什么岗位，我都顾全大局，团结同事。这种品质，没有随着职务的变迁、岗位的轮换而改变。担任信息处副处长以来，我找准自己的角色，补台不拆台、帮忙不添乱，心悦诚服地接受处长的领导，真心实意地搞好同事关系，尽力维护班子的团结、处室的和谐。

火——我激情燃烧地工作。从偏居一隅的区直小机关走进这座城市的首脑机关，我备感荣幸，备感温暖，也备感肩上的责任。对待工作我是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，记不清有多少个假日、多少个夜晚是在写材料，经常加班到第二天太阳升起。令人欣慰的是，我撰写的多篇调研文章引起了省市主要领导甚至中央领导的关注，起草的多篇交办材料得到了领导的表扬、大家的认可。

土——我是地道的农民的儿子。我是伴着泥土和牛羊一起长大的，童年的记忆里充满了苦涩和艰辛。在农村的田野上，我不仅呼吸到了新鲜的空气，更培植了自己不受污染的心灵。我从长辈们那里继承的是淳朴、善良、勤奋和忠诚。一直以来，我把这些优秀品质视为宝贵的精神财富，时刻呵护，时刻铭记，即使在市场经济冲击、外界诱惑增多的形势下也毫不褪色。

假如我是一株麦子，开始扬花孕穗的时候，我忘不了引导我向上生长的太阳，忘不了供给根须营养的土地。如果我能够竞争上处长的职位，我一定不负重托、不负众望、不辱使命。下面，我用自己的姓名“方家平”三个字来诠释我当处长的工作理念和思路。

第一个字：方。一是领导有方。深刻领会、认真执行市委及领导的方略，既带好队伍当好指导员，又率先垂范当好战斗员；既运用处

长职位的有形力量，又运用个性魅力的无形力量；既不揽功，也不诿过。二是明确方向。认真履行工作职责，确定工作重点，部署工作格局，配置工作资源。三是创新工作方法。处室工作需要在传承中创新，在创新中发展。我将通过流程再造、制度设计、柔性管理等方式来创新工作方法，努力让各方满意。

第二个字：家。搞好处室“小家”的和谐，维护 X“大家”的团结。坚决执行 X 领导班子的决定，坚持搞好与兄弟处室之间的工作协调与感情沟通。团结出战斗力，出凝聚力，也出生产力。在良好的氛围中，努力激发活力、创造佳绩。

第三个字：平。从副处长到处长，责任更重大。我将始终保持一颗平常心，诚恳做人，勤恳做事；我将始终保持一颗公平公正之心，客观地评价别人，正确地看待自己；我将始终激励和动员全处同志，在平凡的岗位上，努力把最平凡的事情做得不平凡。

各位评委、各位同志，行胜于言！给我一个机会，还您一个惊喜！

最后以一副对联结束我的演讲：