老虎想象作文

老虎想象作文（精选15篇）

老虎想象作文 篇1

有一天，山中之王狮子有事外出，山中之事暂委托老虎代负其责。

狮子一走，老虎就让狐狸通知飞禽走兽开会。老虎洋洋自得地在会上宣布，为了工作，它没有时间觅食，食品决定由大家供给。第一天请鸡族献上一对鸡，第二天请兔族献一对兔，第三天请羊族献一对羊羔，第四天请鹿族献一只鹿，第五天又请……除狮子家族外，别的没一个能幸免。

这消息一传出，大家都感到很气愤，哪有这道理的，刚上位就这副模样，接着还得了的，怎么办好呢?悄悄地，所有“百姓”召集在那天下午商量对策。猫头鹰博士首先发言：“这事情非常严重，各位得尽力，有什么好的建议及时提出。”刚说完，下面整个会场便闹哄哄的，大家急得都似乎有些“傻傻”的了。瞧，那个猪大妈说话断断续续，要是刚到的还真是莫名其妙呢;熊大婶也好不了多少，说一个字总要插一次汗……尤其是鸡爸爸，更是急得团团转，向猫头鹰博士求救，几乎都快哭出来了：“救救我们……我们吧，明天……明天就轮到我们了，要是不巧，抽到我那宝贝儿子，我那……亲爱的儿子，那，那怎么……怎么办呀，呜……”大家都急得不得了，谁愿意失去自己的亲人啊?可是，直到天黑还是未能想出一个好办法，不是容易露馅，就是成功的`几率很低，要是一不小心失败，惹怒了老虎，那可不是好玩的。怀着唯一的希望，狮子快点回来，大家失望的回家了。

可是，狮子一直没有回来，各家族都哭哭啼啼地献上了自己的家族。

希望终于来了，这天，猴子向大家报来了好消息—狮子回来了!每一个听到的人都为此欢呼，并纷纷跑向狮子告状。听了众多“百姓”的诉说，狮子气级了!这哪还行?立即动身走去老虎家，只见它正优哉游哉的啃着肉，哼着小曲，好不自在。此时的狮子更气了，叫手下拉起它绑进笼子里，游 行于大街上，任百姓打，扔东西，骂，呸口水……并郑重宣布，谁要是还是象它那样以高官而欺负百姓，或以大欺小，也都是这个下场，甚至比这个还要厉害!

老虎想象作文 篇2

一、想象的内容应具有生活合理性

首先, 想象不是盲目的, 它依托生活为基础, 也就是说想象离不开生活, 必须基于现实。无论你的想象有多远, 总能找到生活的影子。反过来, 因为有了丰富的生活体验, 孩子的想象的幼苗才有了肥沃的土壤。所以, 想象应具有合理性。比如:

这里到处都是美丽的植物, 这些神奇的植物形态各异, 色彩斑斓。你看, 这棵植物像把小扇子, 正在不停地转, 也许热了。那棵植物的叶子闪闪发光, 像彩虹飞过一般。咦?那是什么声音?我飞快跑去, 只见一朵花儿正在快乐地歌唱…… (仲艳婷)

这里的人长得好奇怪!蓝色的皮肤, 又大又圆的眼睛, 身后还拖一条短小的尾巴。用的交通工具更奇特了, 居然是会飞的机器板凳! (顾庚峰)

无论是仲艳婷描写的植物还是顾庚峰的外星人和机器板凳, 这些虽与我们平时看到的不一样, 但却让我们看到了生活的影子, 是在现实的基础上想象出来的, 是对生活中物品合理改造之后的想象, 所以说想象离不开生活。

其次, 想象作文的内容什么该写, 什么不该写, 要让学生有明确的认识。像前边例文类型的, 内容很显然对孩子来说没有什么意义, 尤其是孩子还处于是非观念的形成阶段, 缺乏正确判断事物的能力, 很容易对人生观产生负面影响, 所以这种类型的内容显然不适合孩子们。同样是想象, 内容一定要健康向上, 要有科学性, 要合理。像不少孩子写的关于太空的、关于未来的、关于海底的、关于环境的、关于爱的内容, 都是很健康的。

二、想象的方式应具有思维合理性

比如民间故事《牛郎织女》, 牛郎与织女相爱, 是生活的真实, 而“喜鹊搭桥, 鹊桥相会”则是通过幻想寄托了一种美好的祝愿, 这在生活中是难以实现的。再比如《梁山伯与祝英台》中的“化蝶”, 看似荒诞, 但符合情感的发展, 这就是所谓的想象思维的合理性。

在想象作文指导过程中, 应抓住学生爱幻想的天性引导想象, 也可以凭借学生的间接经验引导想象。比如学了《狐狸和乌鸦》一文后, 让学生续写“有一天, 乌鸦又得到了一块肉, 又被狐狸发现了……”, 就属于后者。

关于“未来”的作文是孩子们最感兴趣的话题, 可以引导孩子们运用已有的科学知识, 展开丰富而又大胆的想象。未来是什么样的, 没人见过, 这就给孩子们提供了足够的想象空间。像下面的作文, 就想象得合理而又大胆:

《幻想三十年后》 (片段)

我想去纽约, 便招来一辆“的士”, 使我惊讶的是司机讲着一口流利的汉语。我急忙问道:“您是华人吧?”“不, 小姐, 我是德国人。”我甚觉疑惑:“那你的汉语为什么讲得这么好?”“现在不懂汉语就意味着失业。”果然, 街上的招牌、书店的书籍样样都是汉语。到了纽约一家饭店, 我拿出美元要付车费, 可司机却摆摆手说:“您有的是人民币, 就给人民币吧!”我一怔。原来, 现在的人民币早已取代昔日美元的地位…… (郭雪莹)

三、想象作文的写法应具有合理性

想象作文与平时的作文一样, 也要讲究写法。想象作文的体裁不拘一格, 可以是童话、寓言、科幻等文体。无论是哪种形式的作文, 在写人物时都要抓住人物的语言、动作、神态等进行细致的描写, 才能让人物栩栩如生。环境描写也要力求具体、形象、生动, 辅以恰当的比喻、拟人等修辞方法, 这样才能让人读了如临其境。

听懂了老师的要求, 孩子作文中的句子美起来了, 想象丰富起来了。

比如:文学, 是比鸟飞得还远的梦想, 比花开得还美的情感, 比星星闪得还亮的智慧, 是我们到了一百岁还忘不掉的信念。 (李新雅)

四、作文指导的形式应具有合理性

想象作文的指导应不拘一格, 只要是孩子喜欢的, 就是合理的。

为了提高孩子们的写作水平, 我在班级开展了“作文接龙”活动。题目由同学们自己定, 可以是关于未来的、太空的、海底的, 但由于同学们刚读过《孟豪森奇遇记》, 还沉醉在无边的想象里, 一致要求写吹牛的, 我尊重了大家的意见。经讨论, 最后作文的题目定为:新吹牛大王历险记。我给大家准备了一个本子, 规定每人写一句或一段, 话多则长, 话少则短, 但长的不能超过半页纸, 好让本子在同学们中间传递得快些。作文接龙开始了, 第一个同学这样给大家开了头:

我叫崔柳, 可同学们都喜欢叫我的外号, 有时连我自己都想不起来我到底叫什么。我的外号不太雅观, 叫“吹牛”, 不过我挺喜欢这个名字, 吹牛就吹牛!我天生爱吹牛!我想让大家记住这样一个口号:我吹牛!我快乐!

结果同学们的吹牛水平真让我大开眼界!请看这一段:

日本的朋友们, 我真诚地跟你们道个歉, 上次我发烧时不小心剧烈地咳嗽了一下, 结果害得你们那里发生了那么大的地震。

我伸开胳膊用力地上下摆动, 结果飞起来了!飞呀飞呀, 飞上了太空, 正巧遇见了翟志刚、杨利伟他们在太空执行公务, 杨利伟还送了我一身宇航服作纪念呢!我惊喜得张大了嘴巴, 怎么也合不拢, 最后打了自己好几个嘴巴子才把嘴合上。

想象作文：老虎来了 篇3

茂密的森林里，住着许多小动物，老虎来了。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡喔喔喔地叫醒了小动物。

可爱的小白兔一下一下有节奏地拍着大皮球，脸都憋得红通通的.。顽皮的小猫开心地跳着绿色的跳绳，越跳越起劲。淘气的小猴在敏捷地爬树，它用长长的尾巴卷住树枝在树上荡秋千。勤劳的小牛和温柔的小羊在玩捉迷藏，两人一起哈哈大笑。

突然，小动物们听见“嗷”的一声，都惊慌失措地喊：“老虎来了!”小兔吓得跑进自己的房子里，紧紧地锁上了门，还钻到了床下面。小猴一下爬上了树，用茂密的树叶把自己遮住。小牛和小羊一起跑进了灌木丛。小猫也变得胆小如鼠，在大树后面找到了一个树洞，钻了进去。大老虎来了，发现一只小动物也没有，自言自语地说：“动物们哪儿去了?”

到了晚上，大老虎困得睡着了。小动物们赶紧跑到小兔家开会，商量怎样对付大老虎，小学生作文《老虎来了》。小兔子说：“对付大老虎，只能斗智不能斗勇。”小羊说：“我们可以假装投降，”小猴说：“对!我们要给它送上牛肉干、熏猪肉……”小兔问：“哪儿来的肉呀?”小牛说：“我爸爸做了一瓶长胖药，我们可以用它来做肉。”小猫笑着说：“这样，过不了三天，它就会长的比小猪胖胖还胖。”小牛又说：“到时候我们一起打它个措手不及!”大家一起哈哈大笑，都说主意好。小牛说：“走!我们一起去做肉吧!”

肉做好了，小羊拿着肉送给老虎，问道：“老虎先生，您为什么不吃我呢?”老虎看了看小羊，皱起了眉头说：“看你那么瘦，如果你像胖胖那样，我早就把你一口吞了。”小羊端起了肉，微笑着对老虎说：“我代表全森林的动物向您投降，并送给您这些肉作为礼物。”老虎想：看来它们是真的想向我投降了，于是抓起了肉，狼吞虎咽地吃了起来。三天过去了，老虎变得和大肥猪一样胖，都不会爬了。小动物们这才一起拿着树枝呀，石头呀，一起喊着：“打败老虎!打败老虎!”老虎看见小动物竟然一起来打他，这才知道自己上当了。它转身想跑，但是它那身累赘的肥肉使得它连爬都爬不了半步。小动物们对老虎踢的踢，打的打，砸的砸，抽的抽，老虎被它们打得嗷嗷惨叫，连声求饶。老虎直到死也不知道为什么会败给这群小动物。

小学想象力作文：我是一只老虎 篇4

我的皮毛是油黄色和褐色两种颜色组成的，头上有一个明显的“王”字，两颗玻璃球般的眼睛监视着前方。嘴里有两个象牙般的牙齿。我的身子有点胖，四个脚上都匹配着锋利的爪子。

我是肉食动物，所有肉多又美味的动物都是我的食物。肉多的，比方说猪、羊什么的，美味的有兔子，母鸡呀这一类的。

我的愿望是到罗马竞技场和角斗士一起表演，可是原先在森林里生活自由的我被盗猎者抓住卖到了马戏团里，团长逼着让我学跳火圈、转呼啦圈等高难度动作。我在训练的时候被团长的鞭子抽了，这一幕被路过的警察看到了，他们把团长抓了起来，把所有动物都放了出来，我回到了家后，把学到的东西表演给家人看。它们的脸都露出了笑容。

有一位角斗士听说了我，邀请我和他一起表演，我高兴的一蹦三尺高。

这就是我，一只凶猛老虎，啊喔—!

老虎和狐狸作文 篇5

在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的老虎和狐狸作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老虎和狐狸作文 篇1

一天，老虎和狮子这两个好朋友在一起散步，正巧碰上了一只白白胖胖的小羊羔，他俩互不相让，一块扑了上去，抓住了那只小羊羔。

但狮子和老虎都想吃到这百年一遇的“大餐”，老虎说：“狮子老弟，长者先，这道理你应该明白吧!”说着便张开血盆大口向小羊羔扑去。

狮子也不甘示弱，手一横，挡在老虎的大嘴前，笑了笑说：“老虎哥哥，你难道不知道你那个道理out了吗?现在流行爱护森林的花朵吗?所以嘛，这肥嫩的羊肉是不是该让给弟弟我呢?”狮子还没等老虎回答，就扑了上去。

老虎懒的和狮子争辩，索性和狮子打了起来。经过一场激烈的搏斗，狮子和老虎都受了重伤。狮子的尾巴被老虎咬了下来，血止不住的往外流。老虎也好不到哪去，一只耳朵被狮子咬了下来。他们没力气了只好躺在地上，大口大口地喘着粗气。

饥肠辘辘的狐狸早就躲在远处坐山观虎斗了。他看见狮子和老虎为了一只小羊羔争得两半俱伤时，便高高兴兴地跑过去，叼起小羊羔，转身就走。老虎和狮子无可奈何，只好眼巴巴地望着狐狸的背影，后悔极了。

这则寓言故事告诉我们：鹬蚌相争，渔翁得利。两者相争，让第三者得了利。

狐狸和老虎童话故事作文：狐狸和老虎

在一个大森林里，住着三只既可爱又聪明的狐狸和一只凶猛的老虎。老虎常常想抓住那些狐狸并吃掉它们。这天，他准备扑上去撞开狐狸家的门口，冲进去吃了它们，可就在这时，却被狐狸打得青一块，紫一块，他狼狈地逃回了家。

经过一夜的思索，老虎终于想到了吃狐狸的办法。

早晨，老虎找到了狐狸老大，他说：“狐兄，你看，老二和老三成天说你坏话，而且，它们都那么懒，整天想着不劳而获。你不觉得它们很可恶吗?狐大听了，觉得很有道理，便深信不疑。

老虎又找到了老二和老三，对它们说了相同的话。于是，兄弟三人开始互相猜疑，谁也不搭理谁，最终独自去找食物了。老虎见机会来了，便跟踪狐老三，扑过去，把它吞了，便大摇大摆地回家了。

消息很快传到了剩下的两只狐狸耳中，它们忽然醒悟：都怪自己听了老虎的谗言，才让老虎得逞。他俩决定再团结一致，对付那只可恶的老虎。

第二天，他俩在丛林里布置了许多陷阱，并来回走动。老虎见了立刻扑上去，可前面有陷阱，老大一闪，老虎就掉进去，摔死了。

老大和老二把老虎拉上来，剖开老虎的肚皮，把老三救出来。它们三个从此又和好了。

狐狸和老虎童话故事作文：狐狸

自从乌鸦的肉被狐狸骗走之后，就一直怀恨在心，想找一个机会报仇。正好乌鸦的儿子也考上了动物大学，奖回了一瓶大象博士发明的药水，不管谁喝了它就会变成好人。小乌鸦看见乌鸦妈妈这边、整天愁眉苦脸，就问：“妈妈，您为什么愁眉苦脸?”乌鸦妈妈说：“有一次，狐狸骗走了我们的肉，虽然那只是一件小事，可却使我丢了面子，我想报复它。”小乌鸦眼珠子一转，神秘地说：“我有一瓶药水，听说可以使人变成好人，要不用它使狐狸变成好人。乌鸦听了点了点头。

第二天，乌鸦把药水涂在肉上，故意飞到狐狸的洞前饶了一圈，飞到树枝上停了下来。狐狸闻到香味，走了出来，看见原来是乌鸦，就想：“这个傻乌鸦被我骗了一次还不知足，还想被我骗一次。”狐狸走到乌鸦面前，笑迎迎地说：“亲爱的乌鸦太太，你们您好!”后来，乌鸦故意上当，掉下肉来，狐狸立刻叼起肉，吃了起来……

吃了肉以后，狐狸就象变了一个人似的，天天做好事。

狐狸和老虎童话故事作文：森林中的老虎和狐狸

从前，“森林之王”老虎生病了，所有的动物都来看望老虎，老虎的树洞里整天都站着满满的动物，小白兔医生整天忙得头晕脑涨的，急得快发疯了。老虎的身体却一天比一天弱，可小白兔还是看不出老虎到底得了什么病。

后来，有一只狐狸想得到荣华富贵，狐狸就找到小白兔的家里，想让小白兔带它去见老虎，狐狸还说它有一种方法，能治好老虎的病。小白兔听到有方法能治好老虎，非常高兴，就答应让狐狸去见老虎。

第二天，小白兔带着狐狸去见老虎，狐狸一进门就吹说自己有治病的方法：“大王，我听说您生病了，我就四处寻找名医，终于在日本听到一种方法能治好您的病。”老虎一听有治好它病的方法，非常高兴。狐狸接着说：“那个方法就是把小白兔的皮扒下，然后您躺在上上面。”小白兔一听要扒它的皮，赶紧说：“大王，您可不要相信狐狸的话啊!”可是老虎为了自己的命，还是叫狼把小白兔医生的皮扒下来，并马上躺在上面。日子一天天地过去了，可是老虎的病还是没有好起来，这时老虎才知道狐狸骗了它，老虎马上叫狼去把狐狸抓来，可是狐狸早就收收拾好了东西跑到另一个森林去了，哪里还追得到呢!

老虎临终前，交代动物们道：“大家以后不要轻易相信别人的.话，知道吗!”然后，就死去了。

老虎和狐狸作文 篇2

森林里，大家都在比谁一胎生的最多，吵得热火朝天！

有一天，狐狸和老虎相见了，一见面狐狸就开始嘲笑老虎。

“哟！这不是老虎吗？最近大家都在比谁一胎生的最多。听说你一胎只能生一个，你不感到难为情吗？”

这时，老虎开口了：“我虽然一胎只能生一个，但我生下来的却是一只老虎啊！

狐狸的脸红了，夹着尾巴溜了！

这个故事告诉我们：东西在于价值，而不是在于数量！

老虎和狐狸作文 篇3

鸭子刚从远方住在城里的亲戚家回来，鸭子身上的行装变的特别漂亮，森林里的动物们都未过来看，鸭子不断讲述着在城里看到的一切，狐狸听着十分嫉妒，心想有什么了不起的，我也要去趟城里瞧一瞧。

可狐狸胆子小，不敢一个人独自前往，狐狸想着让老虎陪它一起去，便到老虎身边奉承说：老虎大王，你虽是森林之王，胆却连人类的世界都没有见过，这要是传出去怕让大家笑话，你如此威风，不如将人类世界一起统治。

老虎受不住狐狸的花言巧语，带着狐狸一同进了城，可是刚一进城就碰上一女人的吼叫声，老虎和狐狸听了赶快跑掉，老虎边跑边说：人类的叫声怎么比乌鸦还刺耳。

跑到马路上的老虎和狐狸，被迎面会动的汽车给来回追赶，老虎不知道这是什么东西，不服气的要比试一下，结果迎面和一辆汽车撞在一起。把老虎撞的满头大包，老虎——哎呦——哎呦——的直叫。

老虎说：这可比大象的力气还大。

老虎和狐狸被人类的警察四处追赶，两人吓得立马狼狈的跑回森林，老虎大王回到森林后说：我应该留在适合自己的地方。

狐狸低着头惭愧不语!

老虎和狐狸作文 篇4

有一个阳光明媚的早晨,小免子了,他让表姐小狐狸去抓药。

小狐狸抓完药后,在送药的路上小狐狸遇见了大老虎,小狐狸说:“你、你、你……好!”大老虎说:“你好,当我森森之王的晚餐你是很荣幸的。”小狐狸又说:“可是河里还有一个老虎,我只让你们俩一个吃我。”老虎不知道那是在河里的影子。于是,老虎说:“我是森林之王,你敢跟我争食物,走,你领我去看看,谁这么大胆。”小狐狸领着老虎来到了河边,指着河里老虎的影子说:“看,就是他,刚才就是他说的。”老虎一看,非常的生气,抖抖尾巴,张大嘴,露出锋利的牙齿,大声的质问河里的老虎,哪知道,河里的老虎也同样逗着尾巴,张着大嘴。岸上的老虎一气之下就跳进河里打的的影子。

结果小狐狸看到老虎跳进了河里,就马上高兴的走了,跳进河里的老虎才发现这是自己的在河里的影子,于是,马上游到了岸上,可是太晚了。

小狐狸已经走的很远了。

老虎和狐狸作文 篇5

在森林里有狡猾的狐狸和凶猛的老虎。

有一天老虎抓到了一只狐狸，狐狸见自己被抓住了，就想起办法来，等老虎走到洞里的时候，狐狸眼珠子一转。狐狸就说：“我是老天爷请下来的万兽之王，只要你吃了我，老天爷一定会将你打死的。”老虎不信，狐狸又说：“不信就和我到森林去看看。”于是狐狸走在前，老虎走在后面，到森林去了。

走在路上，动物们都拼命地逃，只有一只勇敢的小猴紧紧地盯着狐狸，小猴见老虎这样下去会被狐狸气死的，于是小猴迅速地跳到了老虎的背上，悄悄地对老虎说：“老虎大哥，狐狸是借你的凶猛来吓到万兽的啊，快把狐狸吃掉。”说完就又跳到了树上去了，老虎火冒三丈，大猴一声，叫的山地动说：“死狐狸，你借我的凶猛来吓到了万兽，我今天不吃了你才怪。”说着就把狐狸吃掉了。

最后老虎和小猴接为了兄弟。

老虎和狐狸作文 篇6

自从上次老虎被狐狸骗了之后，老虎就一直解不下心头之恨，心想，下一次碰到狐狸一定要把它吃掉。

有一天，它们俩正好狭路相逢，老虎正要把狐狸吃掉的时候，狐狸说：“如果不是我正在觅食没有看到你，我早就跑了。”

老虎说：“什么，你有我跑得快？我可是森林中跑得最快的动物了！连袋鼠都追不上我，就你这小东西，怎么可能跑得过我！”

狐狸心想，这一回再骗一次老虎它也不上当了，忽然，老虎说：“我们再来一场比赛怎么样，如果我输了，我就放你一马如果我赢了，嘿嘿，那可就对不起了。”狐狸爽快地答应了

比赛开始了，狐狸数到了三，它们开始跑了，只见老虎溜烟飞跑了出去，可狐狸却慢吞吞地跑着，等到了老虎不见了踪影，狐狸飞快地跑到了森林里。等老虎反应过来回头一看，狐狸早已不见了踪影，老虎再一次被狐狸给骗了。

老虎和狐狸作文 篇7

老虎因为上次被狐狸骗了，就张贴告示请狐狸过来跟自己比试比试。

狐狸到了老虎洞，仰着头，一副胸有成竹的样子问老虎：我们比什么啊？

老虎生气得毛发都立起来了，牙齿把嘴唇都咬破了，说：你这只死狐狸，今天我一定要把你碎尸万段。还有，你说你很厉害，那我们就比比谁能跳到猎人的陷阱能活着回来。

狐狸摆了个手势说：OK，没问题。

就这样，老虎和狐狸找啊找，终于找到了猎人挖的坑。之后，他们石头剪刀布，谁赢了谁就后跳。

在石头剪布的时候，狐狸趁虎不注意一脚把老虎踢下了陷阱，狐狸哈哈大笑说：笨老虎，将你打败真是小菜一碟啊！

狐狸回到了森林，豹子奇怪地问：老虎大王怎么没跟着一起回来呢？

狐狸大笑，高兴地说：你们老虎大王啊，跟我比赛的时候掉进了猎人的陷阱了，所以现在是我当森林之王了。

从此，小动物们对狐狸言听计从。狐狸过上了吃香的喝辣的生活，老虎在坑里没过几天就饿死了。

老虎和狐狸作文 篇8

一个很远很远的森林里住着好多好多小动物，森林里有一只特别威武的虎大王，小动物们都特别怕它，森林里还住着一只自以为是的花狐狸，总是觉得自己最聪明。

这一天，虎大王捉住一只又肥又大的野牛，可虎大王却舍不得自己把它吃了，因为自己心爱的儿子就要过生日了。一不小心被狐狸看见了，狐狸就上前殷勤的说：“大王大王，是不是您的儿子要过生日了啊！”老虎头也不抬的说：“是啊！怎么了”，“那我去您家做客吧！”大王停了一下说：“嗯！好吧！晚上你来我家做客吧！”狐狸一听就高兴了，心里美滋滋的想：可有一顿美味让我享受了，我都已经饿了好多天了呢？

晚上，狐狸兴冲冲的去了虎大王家，去了以后看见虎大王还在哪里躺着一动不动，狐狸就上前问道：“大王，晚上我们吃什么啊！”“吃什么，呵呵！吃肉啊！”“吃什么肉呢？怎么看不见在哪呢？”“就在眼前啊！”“没有啊！”话音刚落，只觉眼前一黑，一只虎掌已经把它掀翻在墙角，“你还想在我这里坐享其成，想跑我这里蹭吃蹭喝，简直白日做梦，自己不辛苦的付出劳动，就想不劳而获，根本不可能，在老虎头上动土，不是自寻烦恼么，哈哈哈，活该”，说完就一口咬死了狐狸，“这下我儿子又有一样美食了，哼哼！”。

故事说到这里，告诉我们一个道理，做什么事都不能坐享其成，不要自以为是，应该通过自己的努力、自己的劳动，得到的果实才是最重要的。

每次写作文的时候，都有一些发愁，那是因为我平时不好好的读书，读的课外书有些少，没有好的词语，没有把内容加进去，读了以后才发现没有故事，以后我一定要多多听妈妈和老师的话，把这些缺点都改正，开头太简单，内容有点太简单，结尾太快，以后，一定要把作文写得充实，写得丰富，没有错字，这些都需要改正，一定要做到。

老虎和狐狸作文 篇9

在茂密的森林里，有一只饥饿的老虎正在寻找食物，突然，一只狐狸从老虎身边串过，老虎猛地扑过去，把狐狸逮住了，狡猾的狐狸眼珠子咕噜一转，想出了一个好办法。对老虎说：“老虎大王，老虎大王，你先别吃我，在森林那边住着一只比你更厉害，更威猛的老虎，你和它相比，可能差100倍，1000倍呢！”老虎听了气得嗷嗷直叫，对狐狸说：“它在哪里，快带我去跟它叫量一翻。”狐狸心里暗暗窃喜，连忙叫好。

就这样，狐狸大摇大摆的带着老虎去明月湖的上游。平静的河水犹如一面硕大的镜子。狐狸装作很害怕的说：“老虎大王，就在这里，你自己看吧。”老虎走到湖边往水里一看，水里果然一只和它一样威风凛凛的老虎站在那里，愤怒的看着它。老虎对着湖里的老虎说：“你给我出来，我们来比试比试，”湖里也传出了同样的回声。老虎听到直跳脚，不管三七二十一，气得往水里一跳，想进去和它一决高下。当狡猾的狐狸看到老虎跳进水里，自己一遛烟跑掉了。老虎这时才知道上了狐狸的当，又气愤又后悔，当初为什么要相信那只狡猾的狐狸呢，不过已经来不及了。

对老虎发命令 篇6

不久, 他被调另一个地方做官。这个地方的老百姓非常刚强, 很不容易治理。他认为刻在荆州岩石上的命令既然能够制服凶恶的老虎, 便以为也能够镇住识文断字的老百姓, 便托人去荆州描摹那个石刻。结果, 这个地方不但没有治理好, 这个官反而因为治理不当而丢了官。

【点评】

老虎作文600字 篇7

一天，他居然要把他最爱的玩具送给我，我连忙拒绝，因为我知道魔术老虎已经陪伴笑巴巴很久了，感情深厚。不过，笑巴巴说：“你忘了吗，魔术老虎可是会魔术的，它能把自己变成很多个呢!”我这才想了起来，我开开心心地收下了这个珍贵的礼物。

一天，我爸爸的工地要施工，我主动提出去帮忙，爸爸允许了。魔术老虎说它也想去，我可没答应，这么重要的礼物，我可不想把它弄脏。魔术老虎歪着脑袋想想后，嘴上答应了。

我看到魔术老虎跑去书房后，才安心上了车。谁知，魔术老虎看到我上了车，居然冲出书房，跑出家门，三下五除二爬上了车窗。

正巧，我要开窗透气，它猛地跳进车里。我感觉一个黄色的东西闪过，可定睛一看，没什么东西啊!难道是我看错了?

车子开动了，窗户外的风景不断变化着，我根本没注意车上有什么变化。正当我看风景的时候，觉得口渴，伸手到背包里取水喝，突然觉得有一团毛茸茸的东西在动，我吓得把手收了回来。

魔术老虎探出了头，说：“睿睿，你好呀!”

我吓了一大跳，“你怎么来了?”

“来陪你呀!”魔术老虎说。

我说：“你应该是来帮忙的吧?”

它点点头：“你个子小，没力气，搬……”没等魔术老虎回答，爸爸就提醒我们要下车了。

我只好无可奈何的带着魔术老虎下了车。

刚刚来到工地，我便接到了爸爸的命令，搬起了一块砖。万万没想到的是，魔术老虎也搬起了一块砖，太不可思议了，它居然有这么大的力气。它不仅力量大，速度也非常快。我才搬了五块砖，他把一堆砖全都搬完了。

爸爸又要我们去搅混泥土，功劳又被魔术老虎抢了，我真是服了它了。

老虎600字作文 篇8

从前有一只很凶猛的老虎，它的牙齿很锋利，锋利的都能把树咬掉。但是大家都知道老虎们都仗着自己牙齿锋利，身体强壮，欺负小动物们。

狡猾又聪明的狐狸想：老虎们不都仗着自己牙齿锋利吗?我想只要把老虎的牙齿给弄没了，老虎还想再欺负我们，那不就没办法了吗?怎么才能把老虎的牙齿给弄没呢?怎么办呢?怎么办呢?怎么办呢?狐狸经过一夜的思考，终于想到办法了。

第二天，狐狸来到老虎家，手里还拿了一包糖果。老虎一看是狐狸，干笑了几声，说：“你可真是自投罗网啊!我刚好饿了，呵呵!”“等一等，老虎大王，我狐狸小弟给您带来了一个好东西——糖果!”“哦~，什么叫糖果?”老虎边说边把狐狸放下“是一种甜甜的好东西。”“哦，我来尝尝，嗯，味道不错!”“那老虎大王我每天都送给你吃怎么样?”“好!”狐狸每天都送糖果给老虎吃，每天老虎都狼吞虎咽般的吃。有一天，狐狸送糖果时，发现老虎在刷牙，便说：“老虎大王，别刷牙了，刷牙会把糖果的甜味给冲掉的。” 老虎点了点头表示赞同。

过了几天，老虎觉得牙齿非常痛，便找牙齿医生牛大哥，牛大哥看到老虎撒腿就跑。这时，小狐狸跑来偷偷跟牛大哥说：“把老虎的牙全拔了，让它以后那拿什么来欺负我们。”牛大哥便把老虎的牙一颗一颗的拔下。

北约有个“老虎会” 篇9

1962年的“老虎会”是一次规模较大的聚会,当时有8个中队参加了这次聚会。这次“老虎会”上,法国空军派来一架大型运输机,降落并打开舱门后,里面堆满了弹药箱,箱子里装有整瓶的香槟!这令与会人员大为惊喜。

由于第74中队当时正忙于参加英国范保罗航展,没有太多人手打理“老虎会”,只是派出了部分军官作为观察员参加了这次联谊活动,但是在联谊活动即将结束的时候,英国人还是展示了他们引以为傲的“闪电”战斗机。联谊活动的交流内容也没有仅限于空军，除了全套的飞行表演,两支中队还举行了一系列关于北约军事行动的会议。全体飞行员和地勤人员都出席了联谊活动,最令人关注的是,在结束晚宴上,驻欧盟军空军副司令安德森上将作为荣誉嘉宾出现在现场,他的出席表明,“老虎会”已经开始引起高层的关注。

也是从1962年起,“老虎会”开始兼具军事演习的职能,声望也随之日盛。所有参加者会在聚会期间展开协同训练,训练内容涉及军事作战行动的方方面面:低空飞行、空中加油、空战、武器的运用等。各支部队可以借此机会相互交流训练体会和实战经验。对于那些财力不足以参加在北美举行的“红旗演习”的北约小国而言,“老虎会”是一个非常务实的多国演习活动。考虑到如今多变的国际形势,参加”老虎会”不失为一个获得战争实践经验的好机会。

前面说过,“老虎会”并不是北约内部的正式军事组织,这话一点儿不假。你在北约组织内任何一个司令部里，你都找不到“老虎会”的办公室,在北约的演习名单上,同样没有“老虎会”的名字。“老虎会”也没有专门的组织机构和决策团体,每届“老虎会”的具体时间和内容安排,全部都要取决于当届东道国成员。说到底,“老虎会”只是各部队自行组织的“民间机构”,它的影响力改变不了其成员单位的命运。自1961年以来50年间,随着欧洲国家空军规模的缩减,“老虎会”中已经有5个会员中队遭到解散,其中还包括“老虎会”创始单位之一的皇家空军74中队。作为另一个创始单位的美国空军79中队驻地也不再是欧洲,如今只是荣誉会员。

按照惯例,每年的“老虎会”会由各成员国轮流做东举办。作为东道国,应该至少将一架军用飞机以老虎斑纹涂装,事实上,几乎所有参加国空军都会派出带虎纹的飞机。2009年,第43届“老虎会”在比利时科林布格尔(Kleine Brogel AB)空军基地举行(9月14日～25日),比利时空军第31中队作为东道主。这也是首届历时超过两周的“老虎会”,来自19个国家的65架飞机和800名飞行员以及地勤人员参加了这次聚会。在两周内,“老虎会”总计进行了超过1 000架次的飞行表演。“老虎会”期间当然少不了各个飞行部队之间的社交活动,但“老虎会”对此有严格的规定,如飞行训练和表演期间禁止饮酒，人员的作息时间也有严格的规定。“老虎会”初年那种香槟酒会一去不复返了。

为了加深同“老虎会”聚会地点周边民众的感情,每次“老虎会”举办期间还会设“家庭日”,让来自周边的民众前来参观。2009年“老虎会”上,科林布格尔基地就曾向1000名贵宾和超过6 000名来自世界各地的参观者开放,那些喜欢用镜头记录这些身披各色老虎风格涂装的飞机的爱好者,绝对不会放弃这一大好机会,纷纷用“长枪短炮”一顿猛轰。9月20日,许多飞机还参加了利奥波德堡举办的撒尼克尔航展。该航展每年8月的第一个星期日举办,但今年却特地推后,为的就是让“老虎会”的“老虎们”能有机会参加。

每届“老虎会”的开闭幕式上,都要举行升旗仪式。所有参加成员所在国的国旗会依次升起。即便是有些中队未在第一天抵达,其国旗也照样升起。在欢迎仪式上,东道国中队会向每个参加“老虎会”的中队赠送礼品,而每个中队也会向东道国中队回礼。

每个与会中队至少会派出一架双座飞机参会,这样各个中队之间就可以坐进其他中队飞机的后座上体验飞行,了解其他中队装备情况,为未来的协作奠定基础。

“老虎会”上的国际日可能是最受飞行员和地勤人员欢迎的项目了,一般国际日会被安排在周末举行。届时,每个与会中队都会做上一大桌丰盛的菜肴,连同各色饮品,配上优美的音乐和本国特色浓郁的服装。所有中队提供的菜肴都是分成小份,保证每个参加者都能品尝到,参加者可以在桌子间游弋,品尝各色美味——荷兰的鲱鱼、瑞士的奶酪卷肠、葡萄牙的波特酒、意大利的面条、德国的熏肠、西班牙的秘制火腿,当然还有比利时的啤酒、加拿大的穆斯牛奶、捷克的洋葱三明治、法国的香槟和牡蛎。没人能忘记那种齿颊留香的感觉。

军用飞机风格化涂装艺术在西方有着悠久的传统,每年的“老虎会”上,各与会单位都会绞尽脑汁,力求在涂装上出新出奇,在表现“老虎”的形象之外,还要体现部队的传统和精神,甚至还有对某些重大历史事件的纪念。甚至连地勤人员的私家车和飞行员的飞行服,也被涂上了老虎的斑纹,十分有趣。在“老虎会”聚会结束时,还会颁发一些奖项,其中包括最佳涂装奖、老虎精神最佳体现奖等。最引人注目的奖项是“银虎奖”,该奖颁给那些在演习期间获得积分最高的中队(在飞行表演中,各部队会根据不同的表现取得不等的积分)。2009年,“银虎奖”的得主是法国空军“康布莱奇”第12中队,他们驾驶的座驾是“幻影”2000,驻地在康布莱。

对“老虎会”感兴趣么?如果想要去参观今年的“老虎会”,那么可以随时上网查询2011年“老虎会”举办信息。今年的“老虎会”将在5月11日在法国康布莱开幕,门票价格也不算贵,30欧元。

老虎童话作文 篇10

“可是我喜欢吃瓜果蔬菜，为什么要去追杀小动物?”

“因为你是老虎!”

“我喜欢笑，讨厌凶巴巴的样子。”

“严肃的老虎才有威严!”

“我喜欢爬树。”

“猴子才爬树呢!” ……

虎爸爸养了一只“猴样”的虎儿子，他觉得这简直是灾难!他开始天天跪求上天宽恕，等待着森林覆灭，天谴降临。

可是，日子一天天过去，虎爸爸没有等来预想中的天谴、灾难。像只猴子一样的小老虎似乎更受欢迎，长成了森林的王。在他治理的森林里，有会唱歌的蛤蟆，有爱吃素的狼，有不愿意待树上的猴子……但是每只小动物都快乐地活着。

老虎学艺作文 篇11

很久很久以前，老虎什么本领也没有，常常被人欺负，就连兔子也欺负他。于是他决定要拜师学艺，他找到了猫，说明来意，猫看他诚恳的.样子，就收下了老虎。

猫每天辛辛苦苦地教老虎，老虎每天认认真真的学，很快就学会了滚扑撕咬，本领越来越多，老虎越来越骄傲，有一天，老虎问猫：“师傅，我学得怎样?”猫说：“你学的很认真。”

一天，猫对老虎说：“徒弟，你学的本领也不少了，你背我到大街上玩玩吧!”虽然，老虎很不情愿，但是猫是他师傅啊，他最终同意了。在街上，老鼠讽刺老虎：“你个头这么大，竟然驮着这么个小东西。”老虎听完，觉得很有道理，心里想还不如吃了他呢，这样我的本领就天下第一了，于是，把猫从背上甩了下来，恶狠狠的扑向了猫，猫爬到树上才躲过一劫，老虎灰溜溜地走了。从此，猫一见老鼠就要吃他，因为是他挑拨了猫和老虎的关系。

音乐想象作文教学初探 篇12

下面我们先来探讨音乐如何转化为文字的发生机制。

首先是听觉感知阶段。音乐是听觉的艺术,音乐思维必须通过听觉进行。当音乐的音响作用于学生的听觉时,最初会引起主体的听觉反应。有了听觉的参与,人的认识活动才会在大脑中建立知觉的形象。一旦这种知觉与某个主体记忆的表象相对应时,就会激活记忆中的表象,从而在学生的头脑中形成初步的形象,但这个形象的轮廓是比较模糊的。在这个阶段,听觉的能力是思维与音响的桥梁,因此,德国音乐家舒曼强调“发展听觉是最重要的事情。”

其次是音乐想象阶段。主体在音乐的听觉画面刺激下,引起与之有关的表象记忆。表象记忆被激活后,想象力会自然地填充进来,这时音乐的听觉画面逐渐丰富起来,为想象提供了丰富的材料和驰骋的空间。在音乐欣赏中,想象是对音乐形象和情境的扩展、补充和丰富的心理形式。音乐想象来自音乐本身音响的刺激,来自主体的知识、经验和阅历;知识愈丰富,生活经验和阅历愈丰富,想象力就越强,想象视野就愈宽广,想象起的事物就愈丰富,对想象的刺激力度就愈大,从而由想象再创造的形象就更丰满、更完美。然而,音乐想象并不是空中楼阁,天马行空,它是建立在丰富的音乐表象基础上的,因此,脱离了对音乐感受的想象就会成为无源之水、无本之木.最后是语言表达阶段。从神经生理学得知,大脑的内在语言叙述是大脑正在进行的思维活动,当你思考问题时,大脑通过内在的语言来叙述你的思考过程。事实上,学生写作的过程,是大脑内在语言通过文字表达出来的过程。学生带有目的性的欣赏后,头脑里已经根据所确定的对象及所想象到的形象群进行语言上的构思,把他们感受到的场景或情节等合理地组合,最后形成文字的表达。

那么,在作文教学中如何落实这些理念呢?笔者就自己的亲身教学实践,以《牧童短笛》为例,具体谈谈音乐想象作文教学的操作步骤。

一、营造背景、融入意境

音乐不是一门孤立的艺术,它同文学、诗歌、戏剧、绘画等有着密切的联系,有人曾把音乐与诗歌称为“天然契合的艺术”。课前两分钟,借用多媒体播放中国古典音乐,会把学生融入优美的意境当中。那摇曳婉曲的旋律,传送千种风情、万般神韵,如边播放古筝独奏《渔舟唱晚》,边朗诵白居易的《暮江吟》,李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,不仅陶冶了学生的情操,还领会到了艺术的魅力。再如播放《高山流水》,配以王维的“声喧乱石中,色静深松里”,“明月松间照,清泉石上流”等诗句,不由使人沉浸在山间的流水声中,时而一脉如壶滴,时而汹涌如奔马。这样诗乐合璧,自然相得益彰。它们时时拨动着学生的心弦,或徐缓优美,或心驰神往,让学生在优美和谐的乐声中达到至善至美的审美境界。

二、重点赏析、初步想象

经过刚才的艺术熏染,学生的耳朵已被唤醒,心灵为音乐而动,这时播放本堂课的主体音乐《牧童短笛》,让学生静静倾听,初步感知乐曲。随后,该生谈感受。通过曲子的旋律和节奏,学生初步说出对曲子的感受——欢快、愉悦……想到一个天真无邪的牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子,在田野里漫游。

三、再听音乐、想象细节

这一环节是此课的重点,第二遍听音乐,对学生的要求又高了一步。《牧童短笛》共有三个乐段,可以逐个乐段细听。在第一乐段中,旋律清新优美,学生脑海中出现美丽的田园风光,小牧童边放牧,边欣赏景色,一副怡然自得的样子。第二乐段,旋律变得欢快起来,学生好像看到牧童和小牛在嬉戏。第三乐段,旋律优美舒缓,再现第一乐段,学生仿佛目送晚霞,看到牧童悠闲地回到炊烟袅袅的村庄去。教师重在指导细节描写,比如牧童放牧周围的环境怎样?牧童的神情、动作会是什么样的?假设牧童是你,你的心情怎样?其实,由这首曲子产生的想象并不止这些,想象可以多样,比如,有的学生可能会想到人与自然,人与动物的和谐共处,也可能想到自己有趣的童年生活,只要和曲子内容相关、接近,老师都要给以积极的肯定和鼓励。

四、化乐为文、修改完善

音乐激发了学生的灵感,学生的思路已经畅通,这时教师要紧抓契机,让学生开始动笔写脑海中浮现的画面或想象的故事。接着让学生读自己的文章,师生点评,剔除不合理的成分,修改完善作文。最后在音乐的伴随下,学生互赏佳作。(学生例文略)

摘要：当前小学作文教学处于一种尴尬的境地,学生常常感到作文难写。针对此现状,我提出了音乐想象作文教学模式的主张和理论,并在教学中亲身实践,全面系统地梳理了音乐与作文联姻的教学策略,相信会对广大的一线教师有较好的指导作用。

关键词：音乐,想象,小学作文教学

参考文献

[1]朱智贤主编.心理学大词典.北京师范大学出版社,1989

[2]吴文漪著.音乐教学新视角.人民教育出版社,2007

[3]朱晓斌著.写作教学心理学.浙江大学出版社,2007

[4]于漪著.于漪文集.山东教育出版社,2001

老虎童话作文 篇13

苹果摘下来了，小白兔刚想把苹果放进嘴里的时候。凶猛的老虎来了，抢走了小白兔的苹果。小白兔说：“这个食物是我们发现的，你为什么拿我们的食物?老虎说：“因为我是山中之王，你们都要听我的!”小白兔又说：“狮子比你更大。”老虎生气了，一把抓住小白兔。

猴子可着急了，这时，看见附近有一口井，就对老虎说：“老虎大王，有个跟你长得一模一样的大王，说你是笨蛋。”“什么!

谁敢说我是笨蛋，那个人在哪里?快领我去。”老虎大吼道。于是，老虎放下了小白兔，跟着猴子去找那只老虎。猴子带老虎来到了那口井，老虎一看，果真有一只跟它长得一模一样的老虎。

猴子使劲一推，老虎就掉进了井里。

老师与老虎作文 篇14

我是个十分胆小的人，特别是见到老师，就畏首畏尾，凡是碰到什么事情，都要让妈妈出马。

你瞧，我在这次跳绳测试中没有过关，本来要扣5张奖券，可是老师说这次不扣，可老实的我老早就把奖券放到讲台上去了。我十分后悔，也心疼我那5张奖券，要知道，有了这5张奖券我又可以换一个小苹果了。于是，回家时，我死缠着妈妈，让她打电话给张老师，妈妈对我说：“这种事自己去跟老师说。”我一听急了，连哭带喊：“我害怕老师嘛，被老师批评怎么办?”妈妈气死了，说：“她是老师，又不是老虎，你这么怕她干什么?再说张老师每天都笑眯眯的，你不是说最喜欢她了吗，这么喜欢她还怕她，反正我是不管的，自己的事情自己去解决。”

今天，我鼓足勇气，喊了报告走进办公室，终于把这件事告诉了老师，老师亲切地说：“那你自己去拿回来吧。”我从办公室出来长长地舒了口气，嘿嘿，妈妈说的很对，老师又不是老虎，只要我的要求合理，老师绝对不会批评我的。

作文教学:放飞学生的想象 篇15

在日常的作文教学中,我们常可以看到这样的现象:一些学生的作文虽然文通句顺,有较好的笔力,然而内容干瘪、主题肤浅、思路不开阔。这种现象在很大程度上是由于学生想象力低下,因此,在作文教学中要重视学生想象力的培养和提高。

一、想象在写作中的重要作用

想象在写作过程中不可缺失,对于写作能力的提高至关重要。

1. 运用想象可以获取更多的写作素材。

想象不受时间、空间的限制,作者可以凭借它把不同时间和空间里的生活现象聚拢在一起,甚至可以借助想象获取人们从来没有见过或不可能见到的景象、物象,这就大大拓宽了作者的取材范围,使文章或作品的内容更为丰富,也更有艺术魅力。如郭沫若的诗《天上的街市》、吴承恩的神话小说《西游记》等,就是将自己未经历的、未见过的情景描述或塑造得惟妙惟肖。

2. 借助想象可以拓宽思路,另辟蹊径。

写作者常会出现思路不通、写不下去的现象,一个重要原因就是作者不善于想象,目光只盯着现有材料,画地为牢,束缚了自己的思路和视野。运用想象,就可以打破自身的限制,或推想过去或预见未来,把本不同质的事物结成一体,使不相干的现象发生联系,这样思维的范围拓宽了,思路自然也就开阔了。如裴多菲的名诗《我愿意是激流……》,表达的是“为爱奉献”这样一个常见的主题,但作者把自己想象成激流、荒林、草屋、废墟、云朵,把爱人想象成小鱼、小鸟、火焰、常春藤、夕阳,于是就有了五幅饱含着作者情感的图景进入读者的审美视角。

3. 运用想象可以增添作品的艺术表现力。

艺术来源于生活但高于生活,而想象则是展现艺术魅力的重要手段。首先,想象可以令内容更充实,使情节更集中,使形象更丰满,使人物更典型;其次,许多艺术手法的运用,如比拟、象征、暗示、托物言志等都是以想象为基础的,可以克服内容的平乏单调,克服文字的呆板,使作品充满艺术感染力和表现力。有一个人在路上遇到欧阳修,就马上拜他为师,并大吐倾慕之意。当时正值冬季,万木凋零,这个人以“枯”为题先吟了两句:远望一棵树,两个大丫权。欧阳修随即续道:春来苔是叶,冬至雪作花。同样是对枯树的描述,两者的意境却相去甚远。前者平俗无奇,更谈不上美感,而欧阳修却以绝妙的想象力写出了化腐朽为神奇的绝句。

二、怎样培养学生的想象力

那么,怎样训练培养学生的想象力,让他们的思维在作文的天空中插上想象的翅膀呢?

1. 充分利用教材,设计想象性写作练习。

课本知识反映的生活尽管是间接的,但往往能够展示出一幅幅令人神往的画面,而教师一旦打开了学生想象的闸门,把他们带到一个驰骋想象的新天地,就会迸发出绚烂多彩的思维火花。

(1)进行续写型的训练。这种类型的训练多放在小说等叙事类文学体裁之中,作家往往艺术地去设计、安排情节结构,戏剧性地反映人物的命运,这就客观地给学生提供了想象的空间,让他们插上想象的翅膀,去编写未发生的故事,去设计人物将来的命运,学生自己也享受了虚构的乐趣,有了作家般的自豪感。比如,《项链》这篇小说的结尾非常含蓄,给人留下了丰富的想象的余地。在作文课上,笔者要求学生充分发挥自己的想象续写一个实在的结尾,学生中出现了各种设想:玛蒂尔德醒悟了:一切爱慕虚荣者都像这假项链一样,只是徒有其表,只有辛勤地劳动才能换来真正的幸福;玛蒂尔德对自己爱慕虚荣痛悔不已,慨叹年华已逝,从此一蹶不振;玛蒂尔德欣喜若狂,讨还了三万五千法郎,过上了富裕生活;玛蒂尔德震惊之余,成了疯子;玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休,最后,诉诸法律,打了一场旷日持久而毫无结果的官司。将这众多的想象综合起来反馈给学生,学生受到启发,写作的思路自然也就拓宽了。

(2)进行扩写型训练。这种类型的训练适用于记叙文、散文、诗词等各种体裁,只需提供一段简洁的记叙性文字,对人和事、景和物有一基本的交代,由学生通过基本的想象,借助各种描写手段,去充实内容,完善情节,使人物形象丰满,景物生动鲜明。比如,马致远的《天净沙·秋思》这首元代散曲绝唱,是通过带有深秋色彩的景物(枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳)来寄托人物的凄苦之情的,教师指导学生扩写成散文时,要抓住这些有形的景物,启发学生展开想象:这是一个什么人?经历了哪些重要的人生和社会变迁?从哪里来?到哪里去?心境如何?他的未来将会怎样?学生一旦在自己的头脑中再现出一幅“游子在黄昏古道上踽踽独行”的图景,就会在创造想象的文章中表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

(3)进行改写型的训练。这是一种大开大合式的训练形式,就一篇课文,让学生在理解内容的基础上,重新构思,或另拟题目,或另选体裁,进行改写,再造新篇。尽管离不开原文提供的情境,但在人称、角度、重点的确立上,又与原文很不相同。比如,学生在课堂中熟悉了《石壕吏》,笔者就要求学生在主题不变的情况下,改写这个故事。学生可以充分扩展文章的情节,可以根据表达的需要,充分想象当时的自然环境、人物情态、环境气氛。结果,有的集中描写了当时的环境,悲凉凄楚,用自然环境来烘托;有的集中描写了老翁的神态;有的集中描写了老翁的外貌;有的集中描写了老翁的心理活动,表现安史之乱给人民带来的苦难;也有的集中描写诗人的语言、行动、心理活动、外貌,从诗人的角度反映作品的主题;也有的通过集中描写诗人与老翁的对话来反映主题。这样,不仅加深了对课文的理解,也培养了学生的想象力。

2. 设置情境作文。

所谓“情境作文”,就是根据学生的生活实际、思想实际以及作文教学目标,为学生创设一种特定的情境和氛围,要求言、行、情融为一体,同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围,教师在命题时,应能够为他们创设一个“说话”的氛围和情境;能够触及到他们写作的动情点、兴奋点,使他们很快入情人境;能够唤醒他们沉淀的记忆,迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息,引出表象,启发想象。笔者曾设置过这样的情境,让学生作文。如,在一片广袤无际的荒漠中,你前不着村,后不着店,水与吃的都光了,你该怎么办?一条奔腾汹涌的大河,一位同学不慎落水,你又不会游泳,你会怎么办?这样定境设想,既有境的确定性,又有情节的不确定性,给学生留下了充分想象的余地,是训练想象能力的好方法。

3. 看图作文。

同一图片,仁者见仁,智者见智,知识水准,情趣爱好、思维角度不同,见解迥异,即使见解相同,下笔也不一定同。如对雪压虬枝的松景图,坎坷者可能为它鸣不平,豪壮者可能颂其不屈,深邃者可以明其喻一一遒劲有活力,浅薄者却会说木材无用……不一而足。至于幽默讽刺画,更是蕴意深远,速写、剪纸、富于再创造。选几幅各具代表性的画,让学生讨论,多角度体味其意,各抒己见,再创其意境,无疑会拓宽思路,提高想象力。如一幅速写《面壁》图,设《十年以后》这样的题目,可充分发挥学生的遐想。一些报章杂志上的幽默讽刺画,风格多样、内容深广,趣味浓烈,选几幅去想,去揣摩、体味,不但可以提高想象力,还可以提高欣赏水平。

4. 写科幻作文。

科学幻想对科普知识要求高,其知识性强,需要大胆设想。当代中学生一般不缺乏这方面的材料。电视、电影有专门的科幻片,书店有专门的科幻书籍,只要老师稍微启发,学生就能根据所掌握的科技常识进行合理推测,想象科学社会发展的前景,写出自己熟悉的时、地、境、人、事。例如,美国科幻小说家弗里帝克·布朗写了世界上最短的科幻小说:“地球上最后一个人独自在房间里,这时突然响起了敲门声……”笔者让学生读这则材料,展开合理想象,以《地球上最后一个人》为题,扩写成一篇800字左右的科幻作文。要求学生对地球发生的变化要能合理推测,符合自然发展变化的规律。写作时应作一些提示,让学生展开想象:是什么原因造成地球上只剩下最后一人(核战争?瘟疫?外星人的袭击?大自然的报复?自然资源的枯竭?……),他坐在屋里想什么?干什么?门外谁在敲门(注意,别忘了地球上只剩下最后一个人),他想进屋来干什么?当屋里的幸存者听到敲门声时,又采取什么行动?他们见面时又怎样?……如果大胆设想,可能会写出新颖、神奇、惊险、浪漫的情景。这样的作文训练能引发学生的兴趣,使他们驰骋想象、大胆探索。

5. 引导学生深入生活。

要提高学生的想象能力就得丰富学生的生活,社会生活是作家创作的源泉,也是发挥想象力的基础,没有生活,想象就成了无源之水,无本之木。蒲松龄的《聊斋志异》想象丰富、奇特,情节曲折离奇,反映了广阔的现实生活,这与蒲松龄丰富的生活阅历是分不开的。这些奇特的想象源于作者对生活的深刻认识与理解。引导学生写作时展开想象,也不能凭空想象,同样也要引导学生深入生活,投入社会实践,开辟第二课堂,对自然风光、日月星辰、花鸟虫鱼作细致观察,开阔视野,增加阅历。要多看书看报,关心时事,只有有了丰富的社会实践基础,才能让学生想象出一幅幅美妙的图景,这样作文就不再是无源之水,无本之木。

当然,培养学生想象力的途径还有不少,如听音乐作文,写童话、场景描写,等等。学生正处于青少年时期,充满朝气,爱动脑,具有好奇心,求知欲强,只要引导得法,学生的想象力就一定会丰富起来,想象力越丰富,写出来的文章就越有魅力。

摘要：想象在写作过程中不可缺失,对于写作能力的提高至关重要:运用想象可以获取更多的写作素材;借助想象可以拓宽思路,另辟蹊径;运用想象可以增添作品的艺术表现力。那么,怎样训练培养学生的想象力,让他们的思维在作文的天空中插上想象的翅膀呢?主要方法有:充分利用教材,设计想象性写作练习,进行续写、扩写、改写训练;设置情境作文;看图作文;写科幻作文;引导学生深入生活。只要引导得法,定能让学生插上想象的翅膀,并自由地飞翔在作文的天空中。