幼儿园督导评估自评表

幼儿园督导评估自评表（共4篇）

幼儿园督导评估自评表 篇1

估 江 苏 省 优 质 幼 儿 园 评 估

自

评

表

幼

儿

园 常州市钟楼区康佳幼儿园（绿地园区）(公 章)园

长

马

恪

县级主管部门

常州市钟楼区教育文体局

（公章）

填

报 时 间

2016.9.1

江苏省教育评估院制

填

表

说

明

1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。

2、所有信息截止时间为申报截止日前。“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前 6 学期统计。除注明者外，均填当年的信息。

3、自评报告字数一般在 2000 字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。

4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。

5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。

6、本表请用计算机打印，一式五份。开本为A4 纸，文字一般用5 号仿宋体，双面打印，左侧装订。电子文本一律用 word 文件制作。

7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。不另加封面。

8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。

本人 认真阅读 了《自 评 表》及附表的全部 内 容，完全明白 虚 假信息 对 幼 儿园评 估的危害性。

现郑 重确 认 ：所有 内 容完全 真实，如有失实，愿承担全部 责 任。

幼 儿园园长（签 名）

本人 认真审 核了《自 评 表》及附表的全部 内 容，完全明白 虚 假信息 对 幼 儿园评 估的危害性。

现郑 重确 认 ：所有 内 容核 实 无 误，如有失实，愿承担全部 责 任。

县（市、区）

教 育局

主管科室 负责 人（签 名）

一、

自评报告

常州市钟楼区康佳幼儿园（绿地园区）是常州市第一家普惠性民办幼儿园，是钟楼区政府以购买服务的方式，委托苏州康佳幼教集团举办，并于 2013 年 7 月正式成立。目前教学规模为 14 个班，在园幼儿 490 名，教职员工 54 名，其中专任教师 28 名，本科学历占 32.1%,大专学历占 67.9%；教师队伍中，幼儿园高级教师 1 名，一级教师 1 名，二级教师 5 名，100%持有幼儿教师资格证；保育员 14 名，100%持有保育员证。

幼儿园占地面积 8000平方米，建筑面积 6249平方米，其中：幼儿活动室建筑面积 1176平方米，幼儿寝室建筑面积 817平方米，专用活动室及多功能室面积 381.6平方米，食堂面积 175平方米，其他配套用房建筑面积 416.38平方米。

三年来，幼儿园始终坚持：收费平民化、设施现代化、办学规范化、教学优质化、教师专业化原则，努力实现让孩子们“享受快乐童年、奠定人生基础”的核心理念。并于 2015年获得“常州市优质园”，同年通过第四批常州市中小学、幼儿园关工委工作常态化建设合格单位考核验收。近年来，康佳幼儿园在区政府和教育主管部门的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，在家长、社会中形成了良好的口碑。

近年来我园围绕创建主要做了以下工作：

一、创设 优越条件，打造规范化 环境。

1.从无到有，开创新园所 。作为常州市第一家普惠性民办幼教园，落户钟楼区具有标杆性意义。但是三年前，我园还仅仅是一个毛坯建筑，尤其是开学前的三天时间，当时工程队还没有撤场。为了孩子的正常入学，所有教职员工与工匠共同战斗在一起。工匠们忙着刷顶、铺地板、装空调；教师们则挥汗如雨，连夜清扫，终于在 2013 年 9 月 1 日迎来了康佳幼儿园第一批孩子们。

2.富有童心，力求儿童 化。我园始终致力于打造优质的园所环境，园内环境优美，设施齐全，富有童趣。为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，我园非常注重发挥环境的教育功能，让环境说话，引导幼儿真正成为环境的主人。教师们想方设法将每一块墙面都充分利用起来，让墙面说话。从主题墙中，随处可以发现孩子参与其中的影子。每个班级设置有科学区、阅读区、音乐区、益智区、娃娃家等，教师和幼儿共同布置教室环境，丰富区角材料，使环境体现孩子的学习成长过程。同时我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师爱护、尊重、赏识孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。3..完善设施，力求规范化。近年来，我园对照省优质园人员配备、设备配备的标准及要求，配备和完善了各类运动器械和玩具，满足了幼儿游戏活动需求。园内硬件设施齐全，还配备了投影仪、摄像机等全套多媒体信息化教学设备，班班有一体机，网络畅通无阻，还有空调、消毒柜、钢琴、图书架、开放式玩具柜等设施，充分符合现代化电教要求和幼儿生活学习要求，各类消防、照明、通风、防寒、降温设备齐全。并逐步完善管理机制，逐步增加保教人员配备，实行两教一保，全面提升了队伍素质和保教质量。

二、加强队伍建设，提高教师素质。

1.找准定位，确定方向 。为了幼儿园的持续发展，面对年轻的教师群体，全园 86%的新市民子女，我们立足客观，深远考虑。从“心”开始，由“手”入礼，将“礼随爱行”定位为园所文化。倡导“做文明宝宝、成启萌教师；做友好宝宝，成友善教师；做大方宝宝，成大气教师；做友爱宝宝，成大爱教师”风尚，初步形成“一起画爱”、“大声唱爱”、“勇敢说爱”的园所文化悄然成风。

2.借助课程，提升内涵 。伴随《指南》《标准》的出台和学习的深入，如何打造科学、平衡、规范、有特色的课程，我们组织教师进行多次激情的碰撞，通过不断地梳理、反复地论证，一条适合我园园情、符合孩子身心发展特点，我们开拓了以“手指游戏”为载体，培养幼儿“心灵手巧”的特色课程之路逐渐清晰。我们将手指游戏与一日生活活动融合、全面铺开、有效渗透，促进幼儿的思维力、记忆力、表现力、自信心的发展，培养他们逐步成为“快乐生活、积极思考、主动创新”的全面和谐发展的人才。

3.培育师资，德才兼备 。我园坚持建设一支师德、师能兼备的教师队伍。我园相继开展教师师德演讲比赛、评选“康佳”好教师、师德承诺、教师教养笔记交流等活动，幼儿园每年的家长问卷反馈显现家长对幼儿园的满意度越来越高。在师能建设上，我园坚持利用每周一次的业务学习分别对教师进行专业培训，先后开展了教案设计、环境创设等专题化、系列化培训，注重教师日常工作的检查指导，并给予实际帮助，在工作中为教师搭建平台，开展了青年教师弹、唱、跳、画等技能技巧大赛、自然角、早操、环境等各项观摩评比活动，促使全园教师相互学习，积极进取;我园全体教师均制订个人专业发展规划，树

立个人发展目标、努力学习、反思，提高自身专业能力。

4.科学管理，提高素养。近年来，幼儿园从原来的财务、后勤、业务均由园长一人承担，慢慢过渡到各条线专人专岗、分工明确、各司其职，幼儿园的管理团队日趋成熟。通过分级管理，提高全员责任意识。同时，我们在广泛征求教职工意见的基础上进一步修订、完善了有关规章制度和岗位责任制，新拟订了绩效考核制度，进一步完善考核方案，强化平时的过程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并将考核结果与年终考核、调资、职评等挂钩，充分调动了教职工的工作积极性和责任心，教师专业素养明显提高。

三、健全 各类 制度，注重 安全卫生。

1.卫生保健制度化 。我园严格贯彻《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及《幼儿园工作规程》中的相关条例，建立健全了卫生保健制度，目前园内有《幼儿园晨检制度》、《卫生、消毒管理制度》等安全卫生制度达 32 个，均能严格执行。食堂管理实行层层负责制，采购食品及原料索证齐全，食堂人员都持健康证上岗，严格按照预防性消毒及烹调加工的要求进行日常操作，每月进行考核。幼儿和教师的伙食分开，幼儿的营养食谱则做到品种多样，搭配合理。在多次市疾控中心和文教联合大检查中，都得到了 A 级好评。

2.安全检查常规化。建立了以园长为第一责任人的安全管理网络，对全园的安全工作 在每月、每学期、每学年均有较完善的检查、考核体系，确保责任到人，措施得力。园所每学期均会制定相应的安全工作计划，并建立传染病传播食物中毒、火灾、地震、意外事故等突发事件的紧急预案。目前我园各个通道和厨房，各个教室活动室、午睡室都装有监控，能经常组织开展消防演习及幼儿安全教育，安排教职工和家长护卫队值班，坚持执行值班制、游戏活动护导制、幼儿接送卡制等，确保幼儿安全。三年来未有一起安全事故发生，幼儿外伤率低于 5%。

四、实践 课程游戏化，提高保教质量。1..以人为本，注重课程游戏化。我们努力让游戏成为幼儿的基本活动，在制定幼儿一日活动计划时，注意领域均横、动静交替，并根据幼儿的身心发展特点和季节特点来制定和执行幼儿作息时间表。各班积极创设各类丰富的区域游戏活动环境，努力以浓厚的游戏氛围、有趣的场景创设、充足的游戏材料促进幼儿能力和个性的全面发展。教师在游戏中发挥幼儿自主性，提供支架，并撰写观察记录和反思笔记。教师在制定各类计划时能分析班内幼儿实际水平，制定具体明确、可操作、有层次的合理目标，开展活动时则把握活动重难点，关注幼儿的活动情况并及时调整教育策略，保证活动科学有效。

2.因材施教，尊重个体化保教评价。我园以“享受快乐童年，奠定人生基础”为核心理念，同时我园以《常州市幼儿园教育儿童发展评价指标》及《3-6 岁儿童学习与发展指南》为导向，建立了较完善的幼儿发展评价体系。针对幼儿的身心健康、语言、社会、科学、艺术领域定期开展多元测评与观察，形成幼儿的“个体发展评价”档案，以促进教师能根据班内幼儿发展状况调整教育策略。

五、坚持科学管理，彰显办园特色。

1.形成办园宗旨 ，规划 稳步践行。近年来我园不断改变教育教学理念、完善管理机制，优化教育环境，全面提高队伍素质和保教质量，秉承“为培养具有现代意识、创新精神和可持续发展的人才打好坚实的素质基础，为现代化经济社会建设服务”的办园宗旨，努力建设一所能促进幼儿全面发展的现代化示范幼儿园。幼儿园三年发展规划得到专家论证，并逐年有实施计划，各项工作稳步实施，各项目标逐年达成。

2.彰显 办园 特色，成效日渐显现。近年来，我园开始对手指游戏进行研究，将每周课程中加入手指游戏课程，并通过游戏化的教学活动带孩子共同学习游戏儿歌，区域活动中开展手指游戏，并将手指游戏贯穿幼儿生活活动中，引导自我管理，借助手指游戏，提高孩子自理能力，通过手指游戏、教会孩子文明礼仪。针对研究实际情况，我园在 2016 年 7月申报了常州市“十三五”备案课题，并将于 2016 年 9 月正式开题。手指游戏不仅仅是在幼儿园里开展，我们还通过一系列的家园活动，向家长展示我们的教学理念，向家长宣传手指游戏的实施方案，“家园共建”的手指游戏课程特色已初步形成。

3.收支规范 平衡，形成 家园合力。我园严格执行《江苏省幼儿园收费管理办法》，财务执行预决算制度，专款专用，收支平衡；各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。我园还充分利用家长、社区社会资源，开通“两微一端”平台、“幼儿园网站”，并通过一系列活动进一步拉近幼儿园与家庭的距离，利用社区开展短期早教、画展等活动，构建了家庭、社区、幼儿园紧密联系的教育机制，形成教育合力，促进幼儿健康成长。

对照《江苏省优质园评估标准》我园在保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五方面均符合评估标准，现提出申报江苏省优质园的申请。我们将以评估为契机，全面提升办园水平，进一步提高保教质量，办人民满意的“优质幼儿园”。

二、分项评述

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-1

正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

A

自

评

概

述（一）基本情况 园长马恪，学前教育专业本科学历，持有幼儿园教师资格，幼儿园高级教师职称，从事幼教工作 24 年，2004 年起从事幼教管理工作。2007 年 11 月获市幼儿园园长岗位培训合格证，2015 年 6 月参加了江苏省优质幼儿园园长任职资格培训班，并取得合格证，符合园长岗位任职资格。工作以来先后获得常州市优秀教育工作者、常州市学科带头人、常州市教育系统优秀共产党员等多项荣誉称号，从事园长管理工作，思路清晰，经验丰富，具备较强的组织、管理、统筹能力，符合园长岗位能力要求。

副园长张萍，学前教育专业本科学历，持有幼儿园教师资格证，幼儿园一级教师职称，从事幼教工作 15 年。2011 年 1 月获市幼儿园园长岗位培训合格证，2015 年上半年参加了省级园长岗位培训，符合园长岗位任职资格。工作以来先后获得常州市骨干教师、钟楼区优秀教育工作者、钟楼区优秀党员、钟楼区校本培训先进个人，担任幼儿园业务园长工作，具备较强的业务指导能力，与园长配合默契，能科学合理地履行岗位职责，符合副园长岗位能力要求。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无

1-1 管理队伍情况一览表 职务 姓

名 性别 年龄 教龄 政治面貌 起始 学历 起始 专业 最高 学历 专业 名称 职 称 主管 工作 园长岗位 培训部门 园

长 马恪 女 41 24 中共党员 中专 学前教育 本科 学前教育 幼儿园高级 全面 负责 江苏省教师培训中心 副园长 张萍 女 36 15 中共党员 大专 学前教育 本科 学前教育 幼儿园一级 教育教学管理 江苏省教师培训中心

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍 1-2 保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。

A 自

评

概

述（一）基本情况 幼儿园所有班级配备均达到两教一保。现共有班级 14 个，在园幼儿 490 名，有保教人员54 名，其中专任教师有 28 名，保育员有 14 名。有专职的园长、副园长、保健教师、厨师等岗位。专任教师全部具有幼儿园教师资格证和大专及以上学历证书，符合岗位任职要求。14名保育员均接受过市区教师培训中心组织的专业培训，保育员专职分配在班级协助教师一起做好班级各项保育工作，幼儿园其他岗位均有专职的工作人员。

全体教职员工分工明确，各司其职，使幼儿园各项工作均能有序开展，共同为幼儿营造了健康、安全、快乐的教育环境。

（二）主要问题 无（三）整改计划与措施 无

1-2 专任教师队伍情况一览表 姓

名 性别 出生 年月 参加工作时间 到园工作时间 起始学历 专业名称 毕业 学校 最高 学历 专业 名称 毕业 学校 职务 职称 是否 有教 师资 格证 现任教班级 是否 县以 上骨 干教 师 张 贝 女 1996.2 2014．9 2015.7 大专 学前教育 常州幼儿师范 大专 学前教育 常州幼儿师范 教师 无 有 小一班 否

孙 沙 女 1993.6 2015.9 2015.9 大专 学前教育 徐州幼儿师范高等学院 大专 学前教育 徐州幼儿师范高等学院 教师 无 有 小一班 否 但 叶 女 1993.12 2015.7 2015.7 大专 学前教育 师范幼儿专科学院 大专 学前教育 师范幼儿专科学院 教师 无 有 小二班 否 贡玲秀 女 1995.5 2015.8 2015.8 大专 学前教育 常州幼儿师范 大专 学前教育 常州幼儿师范 教师 无 有 小二班 否 陈运飞 女 1989.2 2009.9 2016.9 中专 学前教育 潢川幼儿师范学院 大专 学前教育 驻马店黄淮学院 教师 无 有 小三班 否 马月倩 女 1988.9 2009.9 2013.8 大专 小学教育 常州工学院 本科 小学教育 常州工学院 教师 幼儿园二级 有 小三班 否 严佳丹 女 1993.2 2015.8 2015.8 本科 学前教育 江苏理工学院 本科 学前教育 江苏理工学院 教师 幼儿园二级 有 小四班 否 吴玲玲 女 1986.4 2007.8 2014.9 大专 学前教育 苏州教育学院 本科 学前教育 福建师范大学 教师 幼儿园二级 有 小四班 否 孙芳媛 女 1995.3 2015.8 2015.8 大专 学前教育 常州幼儿师范 大专 学前教常州幼儿师范 教师 无 有 小五班 否

育 赵 盼 女 1988.10 2009.7 2015.8 本科 学前教育 淮阴师范学院 本科 学前教育 淮阴师范学院 教师 无 有 小五班 否 黄 玲 女 1982.5 2001.6 2011.2 中专 学前教育 江苏省盐城师范 大专 学前教育 华南师范学院 教师 无 有 中一班 否 孙 敏 女 1994.3 2016.9 2016.9 大专 广告学 江苏财经技术学院 大专 广告学 江苏财经技术学院 教师 无 有 中一班 否 李琳娜 女 1993.4 2015.7 2015.8 大专 学前教育 丹阳 师范 大专 学前教育 丹阳 师范 教师 无 有 中二班 否 蒋 豪 男 1993.02 2015.06 2015.08 大专 学前教育 徐州师范学院 大专 学前教育 徐州师范学院 教师 无 有 中二班 否 张克丽 女 1992.2 2015.7 2015.7 本科 学前教育 淮南师范学院 本科 学前教育 淮南师范学院 教师 无 有 中三班 否 曹 晶 女 1991.7 2015.8 2015.7 本科 学前教育 南京师范大学台州学院 本科 学前教育 南京师范大学台州学院 教师 无 有 中三班 否 杨丽芬 女 1979.8 1999.7 2015.8 大专 学前教育 华东师范 大专 学前教育 华东师范 教师 无 有 中四班 否 段俊玲 女 1986.12 2009.7 2013.8 中专 学前教育 淮阴进修学院 本科 学前教育 淮阴师范学院 教师 幼儿园二级 有 中四班 否 梁起慧 女 1991.3 2015.9 2015.7 本科 学前教育 江苏理工学院 本科 学前教育 江苏理工学院 教师 幼儿园二级 有 中五班 否

朱成华 女 1987.1 2010.7 2015.5 大专 广告学 中国传媒大学 大专 广告学 中国传媒大学 教师 无 有 中五班 否 朱 芳 女 1981.4 2000.7 2015.7 大专 汉语言文学 湖北蒲圻师范学院 大专 汉语言文学 湖北蒲圻师范学院 教师 无 有 大一班 否 朱 妍 女 1994.11 2013.7 2014.8 大专 学前教育 武进进修学院 大专 学前教育 武进进修学院 教师 无 有 大一班 否 王杰琳 女 1994.12 2013.7 2014.8 大专 学前教育 武进进修学院 大专 学前教育 武进进修学院 教师 无 有 大二班 否 王 晶 女 1989.1 2012.2 2014.7 大专 人力资源管理学 扬州职业大学 大专 人力资源管理学 扬州职业大学 教师 无 有 大二班 否 张 玲 女 1993.11 2015.8 2015.8 大专 学前教育 泰州 师范 大专 学前教育 泰州 师范 教师 无 有 大三班 否 朱其庆 女 1992.6 2014.9 2016.2 本科 学前教育 滁州城市职业学院 本科 学前教育 滁州城市职业学院 教师 无 有 大三班 否 顾 焱 女 1994.1 2014.8 2015.7 大专 学前教育 常州学前教育分院 大专 学前教育 常州学前教育分院 教师 无 有 大四班 否 夏传沛 男 1992.5 2014.6 2014.8 大专 学前教育 徐州幼儿师范 大专 学前教育 徐州幼儿师范 教师 无 有 大四班 否

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-3 专任教师均具备幼儿教师资格，100%以上达大专学历。

A 自

评

概

述（一）基本情况 目前我园有专任教师 28 人，100%持有幼儿教师资格证，其中具备幼儿教师证的 28 人，占专任教师 100%。专任教师中大专及以上学历占 100%,其中本科学历占 32.1%，现有 7 名教师正在参加本科进修学习，预计在 2018 年之前均能毕业。我园保教队伍中有高级教师 1 人；幼儿园一级教师 1 人；幼儿园二级教师 7 人。整体来说，我园教师队伍比较年轻，平均都在本园工作 2 年以上，幼儿园有完整的教师专业成长的计划，学历高移和继续教育能够循序渐进，教师队伍呈现一种良性发展的态势。

（二）主要问题 无（三）整改计划与措施

无

1--3 3 专任教师资格证书、学历证书一览表 班级 姓名 任教 资格 证书号 发证部门 学历 名称 学历证书编号 小一班 张 贝 幼儿园教师 200323 蒲县教育局 大专 001341 小一班 孙 沙 幼儿园教师 201430 常州市钟楼区教育文体局 大专

小二班 但 叶 幼儿园教师 201321 江油市教育体育局 大专 2061 小二班 贡玲秀 幼儿园教师 200076 常州市武进区教育局 大专

小三班 陈运飞 幼儿园教师 200641 黄淮市教育局 大专

小三班 马月倩 幼儿园教师 200213 常州市钟楼区教育文体局 本科 001234 小四班 严佳丹 幼儿园教师 200057 常州市钟楼区教育文体局 本科

小四班 吴玲玲 幼儿园教师 00024 苏州市教育局 本科 003561 小五班 孙芳媛 幼儿园教师 200069 常州市武进区教育局 大专

小五班 赵 盼 幼儿园教师 00067 盱眙县教育局 本科 000240 中一班 黄 玲 幼儿园教师 00026 射阳县教育局 大专 003408 中一班 孙 敏 幼儿园教师 200028 东台市教育局 大专

中二班 李琳娜 幼儿园教师 200058 丹阳市教育局 大专 497599 中二班 蒋 豪 幼儿园教师 201306 徐州市鼓楼区文化教育文体局 大专

中三班 张克丽 幼儿园教师 200231 淮南市田家庵区教育局 本科 001872 中三班 曹 晶 幼儿园教师资格 201482 泰州市教育局 本科

中四班 杨丽芬 幼儿园教师 00117 广州市白云区教育局 大专 000444 中四班 段俊玲 幼儿园教师 300126 淮安市淮阴区教育局 本科 701504 中五班 梁起慧 幼儿园教师 200077 常州市钟楼区教育文体局 本科

中五班 朱成华 幼儿园教师 200029 兴化市教育局 大专

大一班 朱 芳 幼儿园教师 00166 崇阳县教育局 大专 00968 大一班 朱 妍 幼儿园教师 200274 常州市钟楼区教育文体局 大专

大二班 王杰琳 幼儿园教师 200270 常州市钟楼区教育文体局 大专

大二班 王 晶 幼儿园教师 200005 常州市钟楼区教育文体局 大专

大三班 张 玲 幼儿园教师 201541 泰州市海陵区教育局 大专

大三班 朱其庆 幼儿园教师 200571 凤阳县教育局 本科

大四班 顾 焱 幼儿园教师 200206 常州市武进教育局 大专

大四班 夏传沛 幼儿园教师 200069 徐州市鼓楼区文化教育文体局 大专

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-4 保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。

A 自

评

概

述（一）基本情况 根据《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》对任职资格的规定，我园配备了两名保健老师，其中一名具备大专学历，毕业于南京中医药科大学，有着丰富的护理和急救经验；另外一名具备本科学历，小学一级教师职称。两位保健老师经过市妇幼保健所的上岗培训，均获得托幼机构保健上岗证书，并定期接受市妇幼保健院组织的各类培训。对幼儿的生长发育做出正确评价，能对发现的问题采取有效的措施，能保证幼儿园安全卫生、消毒工作有序进行；并且能指导全园教师和保育员做好安全卫生、消毒工作。

遵照《江苏省优质幼儿园评估标准》配备保教人员，我园每班达到两教一保。保育员100%具有高中以上学历，还有 2 名保育员具备本科学历，并接受过区级以上有关部门组织的专业培训。

园所的保育队伍稳定，素质较高，积极落实保教并重的理念，每周由保健老师主持保育员会议，带领老师和保育员进行学习与培训，保育员能熟练掌握保育技能，保证班级各项工作有序开展,让每个幼儿安全、健康、快乐的游戏、学习、生活。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无1--4 4 保健、保育队伍一览表 工作 岗位 姓

名 性别 出生 年月 参加工作时间 到园工作时间 起始学历 专业名称 毕业 学校 最高 学历 专业名称 毕业学校 专 业培训 单位 获得证 书 名 称 保

健 吴玲洁 女 1986.4 2007.7 2014．2 大专 中西医结合护理 南京中医药大学 大专 中西医结合护理 南京中医药大学 常州妇幼保健医院 保健老 师上岗 证 保

健 汤 静 女 1987.9 2011.9 2013.9 本科 学前教育 盐城师范学院 本科 学前教育 盐城师范学院 常州妇幼保健医院 保健老 师上岗 证 保育员 陈婉露 女 1987.9 2010.8 2014.8 本科 美术学 盐城师范学院 本科 美术学 盐城师范学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 戴 钰 女 1995.1 2014.9 2014.9 中专 学前教育 常州武进幼师学校 中专 学前教育 常州武进幼师学校 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 黄 菲 女 1989.11 2011.8 2016.9 大专 应用电子技术 常州信息技术职业学院 大专 应用电子技术 常州信息技术职业学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 郭禄英 女 1979.9 2001.7 2014.3 大专 电视广播 湖南电视广播大学 大专 电视广播 湖南电视广播大学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 崔小娟 女 1988.9 2015.9 2015.9 高中 无 盐城技师学院 高中 无 常州党校 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 徐 佳 女 1996.10 2015.8 2015.8 中专 学前教育 常州幼儿师范 中专 学前教育 常州市航空技校 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 张云菊 女 1974.11 1994.9 2015.9 高中 无 贵州金沙中学 高中 无 贵州金沙中学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 姬巧妹 女 1962.9 1983.9 2016.9 高中 无 田家炳中学 高中 无 田家炳中学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 高 钰 女 1997.2 2015.8 2016.4 中专 学前教育 常州幼儿师范 中专 学前教育 常州幼儿师范 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证

保育员 周维娜 女 1987.4 2009.6 2016.4 大专 工程监理 江苏联合技术学院 大专 工程监理 江苏联合技术学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 刘宝钏 女 1962.10 1982.9 2016.2 高中 无 花园中学 高中 无 花园中学 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证

保育员 顾 虹 女 1995.1 2014.8 2014.8 中专 学前教育 常州幼儿师范 中专 学前教育 常州幼儿师范 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 孔二敏 女 1987.12 2003.9 2014.8 中专 小学信息技术 高邮师范 本科 小学教育 江苏技术师范学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证 保育员 夏 秋 女 1989.8 2012.9 2014.8 本科 小学教育 江苏教育学院 本科 小学教育 江苏教育学院 钟楼妇幼保健所 保育员 上岗证

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-5

注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。

A

自

评

概

述（一）基本情况 我园有完整的教师发展规划。每学年根据教师五级梯队、职称晋升、学历高移、专业成长等特点，制定有个性的教师专业发展规划，帮助教师量身打造富有个性的个人成长计划，既让教师对自身的专业发展的短期、中期、长期目标清晰，又让幼儿园教师团队的专业发展更有针对性和方向性。

目前我园专任教师学历全部达标，本科学历人数占 32.1%，目前还有 19 人本科在读。通过有计划的培养，我园五级梯队（含正副园长）中有市学科带头人 1 人，区骨干教师 1 人，园骨干教师 5 人，梯队比例正逐年提高。

我园注重园本教研。教研活动做到有目标、有计划、有总结反思，以教师为主体，开展综合课程和手指游戏等专题研讨活动，积极组织教师开展同课异构等活动，每两周召开一次教研会议、两周一次年级组会议，每两周一次园本培训，将园本教研制度化，使其成为提高教师业务能力的有效途径，促进每个教师的业务成长。

幼儿园保教人员业务档案健全，各类学历证书、资格证书等资料齐全，并有各类考核情况和获奖证书等情况记录在档案，为教师留下成长的足迹。

（二）主要问题 无

（三）整改计划与措施

无

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-6 教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园积极开展园本教研活动，提升教师科研能力。幼儿园教科研管理网络清晰，教科研管理制度健全，每学年教科研工作计划完善。幼儿园围绕区教科研工作安排，不同层次教师的专业发展与教育教学中的共性问题开展了各项研究与培训，我园每学期有集体备课、理论学习、每月有园本课题研讨、每学期年级组一课多研，每周有小组交流形式多样。

我园的课题研究具有针对性和实效性，2015 年至今我园连续开展园级课题研究。2016年 7 月申报了常州市钟楼区“十三五”课题研究项目《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》于 2016 年 9 月份正式开题。

教师通过参与课题研究和园本教研，人人都有研究意识，人人都有教研专题，对一日常规中的幼儿行为勤观察，常思考，立足自身确立形式多样的研究方式，勤于笔耕撰写个案观察笔记和课例反思。

三年来我园教师人人积极参与教研活动，20 余篇研究论文分别在《教育新干线》、《好家长》等省级刊物发表，3 篇论文先后在江苏省师陶杯、省教育学会等各级论文评比活动中获奖，10 多节课堂教学活动在对外公开课活动中展示、获奖，教师专业化水平逐渐在提高，教科研活动效益不断提升。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无1--6 6--1 1近三年 省辖市 发表(获奖)论文、出版专著情况一览表

作者 姓名 论文（专著）题目 出版（颁奖）

单位名称 书报刊名称 及刊号刊期 发表或出版 时

间 马 恪 《关于幼儿园园长危机管理的意识和行为研究》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X 发 表2015.2 《论手指游戏对幼儿社会性的发展》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 张 萍

《游戏化课程从教学 游戏开始》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015 年 第七期 《在实践中落地 在转变中有效》 江苏省教育学会获 三等奖 江苏省幼儿教育优秀论文评比 获

奖 2015.7 《园本研修为教师专业发展创造条件》 江苏省教育厅基教处 二等奖 “早期教育新视野”论文评比 获

奖 2013.6 张 贝 《浅析幼儿行为习惯的养成》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.12 孙 沙 《浅谈幼儿园文明礼仪教育的培养》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 但 叶 《如何培养幼儿的音乐想象力》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 贡玲秀 《幼儿环保教育的探讨》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 马月倩 《幼儿教师在区域活动中的观察能力培养策略》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 严佳丹 《语言教学活动中幼儿倾听能力的 培养研究综述》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 孙芳媛 《论幼儿园音乐教育活动中的提问策略》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 赵 盼 《培养有的自理能力》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.11

李琳娜 《浅谈幼儿告状行为》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 蒋 豪 《幼儿教师对幼儿性格的 影响》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 发 表2015.10 张克丽 《浅谈幼儿园的 家园合作》 南京《好家长》杂志社 CN32-1616/G0 发 表2015.10 曹 晶 《浅论小班礼仪教育的重要性》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 杨丽芬 《浅谈小班幼儿语言能力的发展》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 段俊玲 《关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 发 表2015.2 梁起慧 《论学前教育中的小学化倾向》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 朱成华 《浅谈幼儿园泥工教学》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 朱 芳 《幼儿园美术教学》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发 表2015.10 朱 妍 《浅谈学中玩，玩中学》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 王杰琳 《幼儿眼中的美术》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X 发 表2015.2 《培养孩子的世界观》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10

王 晶 《如何树立幼儿自信心》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X

发 表2015.2 《家园多关注培养幼儿的 自主性》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 张 玲 《浅谈幼儿的 合作能力及其培养策略》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.11 顾 焱 《浅谈关于幼儿良好习惯的培养》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 吴玲玲 《如何将礼仪教育渗透到教学活动中》 教育新干线 作文成功之路 CN23-1304/G4 ISSN1001-571X 2015.3 《手指游戏在小小班幼儿语言发展中的教育价值》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表2015.10 汤 静 《幼儿在游戏中成长》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015.10 郭禄英 《如何提高幼儿的 课堂注意力》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015.10 徐 佳 《如何在美术中培养幼儿自信心》 南京《好家长》杂志社 《好家长》杂志 CN32-1616/G0 ISSN1009-8569 发

表 2015.10

1-6-2 教科研情况一览表 姓名 课题或专题 名

称 立项 单位 是

否 负责人 参加 人数 开题 时间 结题 时间 成果（发表论文或撰写观察笔记及篇数）

马 恪 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 20 篇观察笔记 张 萍 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 20 篇观察笔记 吴玲玲 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 10 篇观察笔记 马月倩 《日常生活中亲子手指游戏的探究与开展的研究》 园级 课题 是 10 2016.9 2019.6 发表论文 1 篇 10 篇观察笔记

编号 评

估

标

准 自评结果 保教队伍1-7 实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

A 自

评

概

述（一）基本情况

我园是一所民办普惠幼儿园，本园园长由钟楼区教育文体局任命，是独立的法人单位。实行园长负责制，全面负责幼儿园的工作，副园长 1 名，协助园长做好管理工作。采用教职工聘用制，由园长聘用专任教师、保育员及其他岗位工作人员。园内有比较完善的人员录用程序，有比较完善的、符合我园实际的考核制度和奖惩办法。有健全的管理机制、管理网络，与每一位保教人员签订了岗位责任书，并把各岗位职责落实于教师的考核细则中。开园至今，未发生一起违法违规行为和责任事故，每学期请家长对班级保教人员工作的满意度测评率在 95%以上。

我园注重校园文化建设和师德修养宣传教育。组织教师开展各类师德活动，开展教师团队活动，提高教师的团队意识和团队凝聚力。定期开展“师德月”活动，“师德演讲”、“好教师”、“先进教师评选”等，教师师德修养和团队凝聚力得以很好的彰显延续。我园对所有新教师上岗前都会进行师德培训，组织教师开展各类工会活动。每一位教职员工都 具备良好的职业道德，敬业爱岗，牢固树立服务意识，教师、保育员不断提高自身的保教技能、团结协作，推动着我园保教质量的提高。近三年以来，我园分别获得了“常州市优质幼儿园”、“关工委工作常态化合格单位”等称号，1 名教师获得了“常州市优秀教育工作者”称号、1 名教师获得了“钟楼区教科研先进个人”称号、1 名教师获得“钟楼区好教师”称号，师德师风受到社会肯定，得到家长和周边社区的广泛赞誉。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-1

幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到 15、9、2 ㎡；户外幼儿活动场地生均 6 ㎡以上。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园成立于 2013 年 7 月，隶属于钟楼区教育文体局，占地面积 8000平方米，生均 16.3平米，建筑面积 6249平方米，生均 12.7平方米，绿化面积 1000平方米，生均 2平方米，户外场地有 3000平方米，生均 6.1平方米，园舍整体建筑呈“回”字型，符合安全、卫生、教育配套要求，均按省优质园标准配套建造。

我园以“享受快乐童年、奠定人生基础”为办园理念。让幼儿在一个以“尊重幼儿天性”为基调的环境中获得自由、自主、创造、愉悦，为其今后追求健康幸福的生活奠基础。

幼儿园绿化面积较多，主大楼四周均被绿化包围，园内空气清新，四季花卉常开，大型多功能滑滑梯分别座落在我园不同的景区，完全能满足幼儿户外活动需求。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-2 各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需要。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园按照现在省级示范幼儿园标准建造，班班有独立的活动室、寝室、卫生间、储藏室配套。寝室和活动室合并面积有 114平方米，其中单一活动室面积超过 57平方米，幼儿午睡均能做到一人一床一被，面积均符合省优质幼儿园标准。

各专用活动室的面积不少于 30平方米/间，室内提供丰富的可操作性材料，每周有固定时间向幼儿开放，满足了幼儿活动与发展的需求。

完善的配套设施方便幼儿使用，满足幼儿充分探究的需要，同时能够促进幼儿在自由、宽松的环境中获得个性化的发展。

我园有敞亮宽大的走廊，为丰富孩子的活动，一楼走廊有“交通岗、“康佳小医院”、二楼走廊有建构区、娃娃家、三楼走廊中华民族风一条街等愉悦角游区，能满足幼儿各类游戏活动的需求。

除此这外，全园还配套了 5 个专用活动室。分别是图书室、科发室、美术室、建构室、角色游戏室各专用室面积均超过 30平方米，多功能室面积 151平方米，均按省优质园的标准创设，真正做到了设施配套齐全，环境设施一流，能满足各年段幼儿生活游戏活动的需求。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无2--2 2 配套用房统计表((位：个、平方米))

成套活动室 集中午睡室 卫生间 保健室面积 多功能室 专用 活动室 图书室 厨 房 面 积 数量 总面积 数量 总面积 数量 总面积 数量 总面积 数量 面积 数量 面积 14 771 14 817 16 405 19.5 1 151 4 129.6

175

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-3 有草坪、沙地、有足够的软质地，有饲养场（角）、种植园地（角），各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园是绿地世纪城的配套幼儿园，隶属于苏州康佳幼教集团，拥有一流的设施、设备。其中户外占地面积 3000 ㎡，布局合理，环境优美，安全卫生.有成片的天然草坪，是一所园林式的生态幼儿园。幼儿园有户外活动场地 3000平方米，园内整个操场、大型玩具都是软质橡胶地、错落有致，大型玩具和绿荫草坪交融其中成为园内一景。软质地占整个户外活动场地的 80%，整个场地设计科学、分布合理，从而充分满足并保障了幼儿锻炼与游戏的场地我们一直高效合理地使用各类场地。首先，为我园根据年龄段，幼儿活动量的大小，科学合理地设置户外活动场地使用安排表，保证各场地均能有效使用，其次定期检查活动场地的安全性及有无防护措施，消除不安全因素，确保所有活动场地和器械无任何安全隐患。

为使孩子亲近自然，丰富孩子的生活，我园开辟了“开心农场”，搭建了动物饲养角，提供了玩沙池等，让孩子每天都能到种植物园地，观察植物生长的变化，知道一分耕耘一分收获的道理，在喂养动物并与动物零距离的亲密接触中，激发幼儿爱护小动物的情感，让孩子真切体会人与自然要和谐相处的意义。各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率高。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无2--3 3 活动场地统计表((位：平方米))

户外占地面积 户外活动场地 草坪面积 塑胶地面积 沙池 面积 种植园地面积 饲养角面积 阴雨天活动场地面积 硬质地面积 软质地面积 3000 200 2800 1000 1800 47 60 106 1145

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-4

能满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器 具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。

A 自

评

概

述（一）基本情况 我园户外活动场地宽敞平整，分别配有钻爬类、投掷类、攀登类、平衡类和组合类的大型玩具共 5 大件，能容纳 8 个班幼儿同时玩耍。

我园在体育玩具的配备上注重安全性能高、质量好、数量多的体育运动器械：有独轮小车、踏脚风火轮、彩虹伞、平衡板、套圈、羊角球、皮球、投篮架等，满足幼儿开展各类体育活动的需要。另外，自制体育玩具也成为我园教师的特色，先后为孩子自制了一套寓走、钻、跳、平衡、投掷于一体“旺旺乐”综合体育活动玩具，还有降落伞、飞盘、投掷刺毛球、赶小猪等 700 多件的自制体育玩教具，幼儿人均拥有的自制体育玩具超过 3 件，充分满足幼儿体育锻炼的需求，为幼儿健康、快乐的成长提供了有力的后盾。

确保幼儿每天 2 小时的户外活动时间，其中包括 1 小时以上的体育活动时间。我园合理制定《班级户外活动场地安排表》，保证各类体育器械、自制体育用具和场地的合理高效使用，制定阴雨天气实施的《阴雨天活动场地安排表》，利用幼儿园门厅、多功能室、宽敞的大走廊、各专用室等场地，满足幼儿在阴雨天也能正常开展各类游戏活动，保证幼儿身心健康成长。

（二）主要问题

无

（三）整改计划与措施

无2--4 4 幼儿玩具统计表((位：个、件))

户外玩具 室内玩具 玩具结构 总数 户外大型玩具 户外小型玩具 总数 拼插类 建构类 角色类 益智类 总数 购置玩具 自制玩具 1233件 5 件 1228件 53272件 40875件 6375件 2782件 3240件 55713件 52430件 3283件

编号 评

估

标

准 自评结果 办园条件 2-5

班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式的玩具柜、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防...

幼儿园综合督导评估自查自评报告 篇2

成长幼儿园 唐林

按照幼儿园评估标准要求,我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下:

一、幼儿园概况

我园为适应宝塔区幼教发展需要，满足人民日益增长的文化和教育需要，于2005年1月8日创建，位于延安城区四中巷，交通方便，周边人文教育环境氛围浓厚，是一所股份制民营幼儿园，保教设施基本符合幼儿实施保育和教育要求，是一所充满活力、充满希望的幼儿园。

（一）、抓目标，确立教育理念。

一切从幼儿园实际出发,从遵循幼教规律出发,将各种理论的精华与自己的办园经验相结合,形成自己的办园理念。我们实验以教育研究并重，内外广泛交流，追求全新的教育理念，以更科学、更有效地新思路和新模式，承担起家长的嘱托，集教学、实验、研究于一体，理性地引入国内外先进经验，既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展的规律，又在理论的指导下，集众家之长，并结合本园实际，反复实践修改整理，与全国著名幼教专家、学者互动，全方位整合延安优势教育资源。以《纲要》中的现代教育理念为指导，以五大领域为轴线，以艺术教育、多元教育为特色，提出本园的教育思路：

1、以多元化的教育唤醒每一名幼儿的多元潜能；

2、以陈鹤琴的整体教育思想和现代素质教育相结合，实现幼儿的全面发展；

3、立足幼儿园教育，在倾听童声中探究网络式主题活动教育；

4、以实验为先导，以实验课题研究为抓手，集中精干力量，突出具有自身特点的、开放的、可持续发展的园本课程体系。

（二）、抓基础，改善办园条件。

我园是一所幽雅的庭院式园所，占地面积1665平方米，建筑面积1800平方米，活动面积1064平方米，拥有价值14.2万元的大、中、小玩具，16.7万元的电教设施，17.8万元的新建供暖设施，共有固定资产135.3万元，园舍结构、功能合理，各种教学活动和服务设施一应俱全，充满儿童化现代气息。

1、合理调整布局

我园按照“做强、做优”的思路，对原有建筑进行了内部改造和装修，使幼儿园面貌焕然一新，并将幼儿园划分为保教活动区，教育辅助区和行政办公区，保教活动区每班为一个单元，活动室、卧室配套齐全，教育辅助区设有多功能活动室、多媒体放映室、游戏活动室、行政办公区设有医护室、园领导室、教师办公室，会议室、接待室、财务室。

2、完善活动设施

为了给幼儿提供一流的设施，园里通过贷款、吸收新股东，积极筹措资金，在“再苦不能苦了孩子”的理念支撑下投入求发展，购置了教育活动设施，班班教室彩色墙面、木地板地面，多边组合式课桌，配有29寸纯平彩电、VCD、电子琴、纯净饮水机兼消毒等；保育室彩色墙面、地毯，双层儿童床；园内设有大型玩具，室内有小型玩具多功能活动室；园长办公室配有电脑、打印设施，宽带网络、编辑制作、刻录VCD；厨房设有冰箱冰柜、消毒柜、搅面机、电烤箱、电饼档等，灶具餐具做到一冲二刷三清洗四消毒。为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准。

3、美化园内环境

我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境，园内文化、娱乐气息浓厚，建成了融教育、游戏、健体、娱乐为一体的活动场地，使幼儿园的环境设施成为具有价值的教育资源。教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设各种幼儿学习活动区域。我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。

（三）抓根本，搞好队伍建设。

实验园现有教职工31人，教学班8个，幼儿280人。我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路，不断抓好师德教育为中心的群体规范教育、抓实业务技能基本功训练、扎实做好三维互动保教保育研究工作，使各项教育、训练、研究、管理长流水、不断线，促使保教保育质量全面提高，赢得社会赞同认可。

1、组织管理建设

我园实行董事长领导下的园长负责制。园领导班子由董事长、园长、副园长组成智能决策层，共同制定幼儿园远近期发展规划、目标，环境建设及教学投资等。成立了由园长、科室负责人组成的园务委员会，下设保教、保健、财务、后勤四个职能科室，并形成了分层管理的体系。将幼儿园发展总目标量化到各部门各班级的分层管理目标之中，落实到各个管理环节、教育教学过程和全园各类人员职责及工作程序中，并把全园的行政管理、保育教育、师资培训、卫生保健、定量食谱、营养计算，后勤管理、财务核算等各项工作纳入了幼儿园电脑管理系统，真正做到了幼儿园发展有规划，园务工作有计划，责任落实有制度，检查工作有记录，奖优罚劣有依据，使全园各项工作有章可循、有法可依，上下信息反馈及时，确保了幼儿园全方位管理的正规化、规范化、科学化的运行。

2、教师队伍建设

幼儿教师是幼儿园工作的命脉，我们高度重视青年教师的招聘、培养和任用。把不断提高教职工素质当作头等大事来抓，提高招聘等级（学历大中专以上）；鼓励在职进修（大专、本科）；现教师70%具有大中专以上学历，大部分正在进修大专、本科学历，努力培养造就了一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。我们有计划有重点地进行了师资岗位和高层次的培训，使新《纲要》的新理念迅速转变为每个教师的教育行为。并面向全体，面向不同层次的教师，长期坚持不断给她们输入最新教育信息。走出去，参加培训，只要对课程改革有利，无论花多少钱都让她们出去开眼界、拓思路。请进来，结合我园实际，请专家教授来园集体培训。提高了我园教职工队伍的整体素质，为提高办园水平奠定了基础。

二、幼儿园管理

（一）抓制度，发挥特有效应。

幼儿园的规章制度就是幼儿园的法，这个法就是为实现幼儿园的管理目标，为提高管理质量，我园强化了制度管理，采取了递进方式，稳中求变，变中求新，逐步对规章制度进行调整和完善，使之更科学合理，精细化，以保持幼儿园管理的良性延续和不断发展。我们在各规章制度的条文中，突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等，形成了鲜明独特的园文化，打造出刚柔并济的规章制度，发挥出规范、强制和激励教职工行为的强大功能,使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致。真正做到抓纲务本，在各项工作中既有量的也有质的明确要求，全面推行保教保育质量责任制，发挥制度特有的效应，实现要我干为我要干的转变，学会自我调控，人人意识我与实验共生存共发展。

（二）抓精细，创造精品管理。

现代幼儿园管理是精细化管理时代，细节决定成败。管理工作不但要严格，而且要精细，使管理目标责任具体细化。我们要求管理人员必须掌握管理的数字度和执行的操作度以及工作效率的度。我们坚持培训与考核相结合，根据幼儿园的实际情况，总结借鉴了别人的经验，根据幼儿的发展水平是幼儿园一切工作的出发点和归宿这一认识，制定了幼儿园工作人员应知应会的考核标准，制定了各种规范操作的制度，制定了幼儿的测查标准，并使测查工作制度化、儿童化、数量化。用科学的手段和科学的内容从思想深处带动教职工，通过考核、奖励、处罚等手段引导、培育推进精细化管理，使教职工理解明确岗位具体职责，理顺层层管理组织网络，切实做到职责清，分工明。实现精细化、精品管理。

（三）抓绩效，体现创造价值。

幼儿园的质量管理，是以对幼儿实施素质教育向社会提供优质服务为目的，以定量定性相结合的评价方法为基本手段，并辅以各种措施对质量管理进行全过程的监督控制、考核。我园实行了绩效管理，公正公平合理地评价教职工价值创造，从幼儿园领导的视角对教职工在一定时期内所承担工作的能力尽其才，客观合理地安排、调动工作积极性，提高工作绩效，为薪资调整、岗位异动、职务变更、培训等人事决策提供依据，促使教职工在高素质的专业贡献精神中，在相当默契的团队工作配合中，用集体的智慧建立并得以实施，树立平等竞争，优质优酬的机制，实现高品质的幼教品牌。

（四）抓资源，提高教育效益。

在管理中我们特别注重提高教育资源使用效益，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，使他们的才干服务于幼儿发展。让教职员工参与管理，自己管自己，对自己的行为负责，将责任、行为规范强化到人，每个人是幼儿园的管理者、教育者和督促者，形成一种人人关心质量，人人承担责任的局面。在责任、尊重为基本特征的管理文化的支撑下，管理人员必须重新角色定位，改变与教职员工的关系，变控制和命令式风格为指导和教练式的风格，将教职员工视为合作者，使这种合作关系的拓展带来管理外延的扩展。真诚互动，张扬个性，尊重和欣赏每一个教职员工，建立主人翁地位，教职员工提出的每一条建议和意见，我园都细致分析，有价值的的随即采纳并予以精神奖励。经常组织教职员工开展丰富多彩的活动，使他们在繁忙的工作之余，享受身心的愉悦，在园所工作舒心、放心、顺心。

（五）抓规范，提升品牌效益。

一个好的幼儿园一定要有高品质的标准,才不会错失良机，因此我园面对我区经济大繁荣，城建大提速、社会大发展的有利契机，坚持和谐诚心，以发展为中心，以品牌文化努力崛起我们实验的生命力。

1、强化常规，建立和谐的一日工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依一定规道有序运转推进。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

2、抓实过程，向一日要质量

人生各阶段都有必须解决的发展课题，生活活动的内容就是幼儿阶段必须解决的发展课题，因此必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以过程化管理，实现严谨细致。

3、创建特色，体现艺教的美

艺术教育已成为学校参与社会宣传，学生展示特长的一个窗口。把幼儿园定位在以艺术教育为主要特色已成为人们的共识，旨在体现全面发展的观点。坚持美、趣、乐为主线的教学原则，以艺术教育为突破口，让幼儿在艺术教育的活动中真正体会美育的价值，体验美的感受，在感受美表现美的过程中陶冶情操，促进身心健康发展。在艺术教育活动，做到三定三有，即定时间、定项目、定辅导老师；有特点、有实效、有专人管理，期末组织成果评赛。

4、严格常规，注重过程管理

我们把提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教科研工作为龙头，以多元智能开放课程为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，大胆引进了先进的多元智能理论，努力追求有效的教育。保教处除了学期初指导制订计划、学期末检查总结外,以《纲要》精神为准绳，以课题研究为主线，寓教育于幼儿的一日活动之中，以一定的研讨活动为途径、手段、探究教学常规管理的科学依据，制定完善教学过程的常规要求及检查评比办法，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；教研组长配合保教处积极主动参与，指导园所教研教改工作，深入教研、做好教研过程的检查、指导工作；教导处要有针对性深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导，帮助、改进；对教师的学科计划、备课、上课、效果检查等环节划出等级，做出记录，归入教师业务档案；并且深入了解教师的需要，在实际管理过程中了解课程实施情况，以研究的态度与教师共同探讨、反思，为教师提供资源和建议。每学期都要举行1-2次“说课、授课、评课”一体化教学竞赛，听其说，观其课，评其教，打破单纯的授课方式，也可将半日活动设计列入教研比赛活动中去；坚持集体备课、听课制度，做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教科研氛围，使优质资源得到交流和分享。

5、强化意识，确保幼儿安全。

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。第三，不断完善接送制度，充分发挥全体教职工严把接送关，入园离园时凭接送卡进出，层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。第四，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。第五，加强晨间一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。第六、每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配，保证食物的多样性、丰富性。培养幼儿良好的生活习惯，无论是点，还是餐，我们都严格按卫生保健的要求规范操作。园长、保健老师、食堂工作人员经常检查幼儿的用餐情况。我们特别注意加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，及时发现和清楚不安全隐患，决不允许因失职造成任何事故（含食物中毒等）。建立健全卫生、安全、保健各项预案。做好幼儿体检、防病、消毒、游戏设施维护工作，坚持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育,重点加强幼儿安全防护管理工作，提高幼儿自我保护意识,全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

（六）、抓沟通，建立家园文化。

家长是幼儿园的上帝，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长访谈、家访、家园活动、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展。定期向家长开放半日活动，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。每周二下午定于家长接待日，实验园的每个成员都有责任和义务耐心细致地解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展情况，特别是担负课题任务的班组，必须向家长宣传教科研任务的意义和目的，以便争取家长的支持和帮助。

经过一年多的努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但由于建园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

今后努力的方向：

1、园长应尊重教师对课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。

2、大力加强队伍建设，促整体素质提高。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加区、市级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，大力实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，走名师兴园、科研兴园之路。

3、进一步加大投入，合理配置教育资源。严格执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》，力争园舍面积、生均建筑面积、各班学额达到有关规定。

幼儿园督导评估自评表 篇3

素质教育督导评估“316工程”自查报告

三渠兴华幼儿园

（2014年3月3日星期一）

根据《陕西省素质教育督导评估316工程中小学或幼儿园指标体系》和泾阳县教育局、泾阳县人民政府教育督导室《关于印发〈泾阳县素质教育督导评估316工程实施方案〉》〔泾政教发（2013）87号〕精神，我校成立了以赵西玲同志为领导的自查工作领导小组，对照评估指标体系进行了认真的自查评估，现将自查评估情况汇报如下：

一、幼儿园基本概况

我园始建于1986年于2008年迁于兴华村村口。在各级主管部门的关怀和帮助下不断发展和完善，现我园占地面积1200平方米，建筑面积700多平方米，室外活动面积600平方米；是一所园舍布局合理，环境优美充满活力、充满希望的幼儿园。

全园共有4个班级，其小班1班，中班1班，大班1班，学前班1班。在园幼儿100名，(其中男生50名，女生50名)；附近村子的适龄幼儿都能很方便的接受学前教育。我园共有教职工8人，专职教师6人。园内设有多媒体教室(兼舞蹈厅、钢琴室)、寝室室、会议室。配备了数字电视及电脑、音响、DVD等现代化教学设施。目前园内共有电视2台、电脑1台，多媒体2台，大门口、楼道安装了电脑视频监控设备。

自办园以来，我园始终秉承“一切为了孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，围绕“安全第一，提高品味”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉，09年我园都被评为“幼儿教育管理工作先进单位”。如今的兴华幼儿园是一个理念先进、管理高效，洋溢着朝气、活泼氛围的幼儿之家。

近几年来，幼儿园逐年投入经费，不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、厨房设备、教具、电视机、VCD、电钢琴、电子琴、音响等。为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准。

我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。老师们多次利用休息时间，根据时令、主题及时对环境进行调整美化，使幼儿园环境趋于完美，体现出高度的凝聚力、战斗力。另外，我们还发动幼儿、家长齐参与，利用废旧材料、根据幼儿年龄特点设计、制作了多种手工作品，这样不仅提高了幼儿的动手能力，也大大提高了孩子们的环保意识。

我园努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。

二、学校自评自诊工作的基本情况和过程

1、建立健全制度，科学化、精细化管理

我园坚持以科学发展观为指导，进一步明确办园方向：抓质量，办精品。我们克服困难与压力，坚持正确的办园理念，深入贯彻国家教育方针，全方位推进《幼儿园教育指导纲要》的实施，以保教并重的原则促进幼儿德、智、体、美的全面发展。作为农村幼儿园，我们根据实际制定了一系列规章制度：《幼儿园安全制度》、《卫生保健制度》、《消毒及隔离制度》、《接送卡制度》等，各项工作做到有章可循、有据可依。另外，灵活根据新情况、新问题及时完善各项规章制度，推进教师行为礼仪规范，使管理更为科学化、精细化。

2、强化常规，建立和谐的工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实。认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实

际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

3、落实过程，向一日要质量

人生各阶段都有必须解决的发展课题，幼儿园生活活动的内容就是幼儿阶段必须解决的发展课题，因此必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以程序化管理，实现严谨细致。

三、主要特色和做法

1．多元化发展，提升幼儿教育素质教育

我园为幼儿开展各种活动、搭建各种平台！每项活动都要让幼儿为达到“多元化发展，提升幼儿教育质量”服务。例如举办亲子运动会、幼儿广播操比赛、大型六一文艺汇演等活动。每日的课间操，已成为兴华幼儿园每个幼儿最喜欢、最快乐的舞蹈必修课。我们通过开展这些活动，激发了孩子

对运动、艺术的兴趣；提升孩子的各种技能；培养孩子竞争和合作的初步意识；并让孩子懂得，要想取得进步，就要付出努力，从而培养孩子挑战困难、挑战自我的勇敢品质，提升幼儿素质教育。

2、强化意识，确保幼儿安全

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。

首先，园内成立以园长为组长，全体教师和保安为成员的安全工作领导小组，制定了安全职责，定期开展安全专题会议，全面负责规划和实施综合治理、依法治园工作。按照教育局对学校安全工作的要求，层层签订《安全协议书》。

其次，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决；建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况；全园开设安全教育课程，使幼儿从小就有安全保护意识;各班每周定期开展安全教育主题活动，将安全意识深入到每个幼儿心中；严格执行接送卡制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处；户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全；加强晨检，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒；每周制定科学合理的食谱，注意做好配餐搭配，保证食物的多样性、丰富性。

培养幼儿良好的生活习惯，餐饮都严格按卫生保健的要求规范操作。

3、提高专业知识，造就高素质保教队伍

我园高度重视教师队伍专业素养的提升，经常组织全园教职工集中学习上级文件、《纲要》精神，我们还通过外出学习取经，相互听课研讨，摘抄学习笔记，撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平。定期开展骨干教师进修活动。

4、巧抓沟通，重视家园文化建设

幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。

我们幼儿园积极做好家访、家园联系、家园活动等工作，重视家园互动，满足家长合理要求。本学期通过《家园联系册》让家长们及时了解、掌握教育信息；及时与家长沟通孩子的发展情况，宣传幼儿园的工作，以便争取家长的支持和帮助。另外，我们还不定期地举办家长半日开放，邀请家长来园与孩子们一起生活、一起游戏，家长都给予了大力支持与配合。

四、面临的问题

经过多年努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路

子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。同时，我们也还存在着许多不足之处：

1、我们是农村幼儿园，我们办园条件有限，平均建筑面积、占地面积、绿化面积、活动场地均明显不足。

2、许多理想的现代化硬件设施难以一步跟进，无法满足孩子们的需要。

3、农村幼儿园教师师资配备没有编制，好的师资难以引进，年轻、优秀教师难以留住，造成幼儿园教师队伍的不稳定，整体专业水平有待进一步提升。

4、农村幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，致使幼儿园的教育工作偏离《幼儿园教育指导纲要》，倾向小学化，也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。

五、整改方案

1、对于人均面积绿地不足问题，我们将想尽一切办法，将幼儿园一切可以利用的场地有效的利用起来供幼儿活动。拟将教学楼后场地进行平整，并铺设草坪供幼儿活动；尽量压缩生源，减少班额；对于幼儿园绿化方面，我们尽量加大盆景栽植，充分利用楼后空地扩大绿化面积。

2、在资金方面，我们尽可能的节约一切资源，争取社会各界的力量，为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械。

3、积极开展园本研修，探索分层培养的教师发展机制，尤其是要针对幼儿园办园特色，培养能适应和发展园本课程特色的特长教师，制定激励机制，进一步提高教职工工资待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能多的给老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。

4、针对家长认识上的误区，通过下发《致家长一封信》、《园报》、搜集成功的教育案例，提供操作上的经验帮助等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。

幼儿素质教育我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进！

三渠镇兴华幼儿园

幼儿园督导评估自评表 篇4

自评报告

县教育督导室：

为了大力提高办学水平，积极推进学校科学化、规范化发展，按照《陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系》，我校于2014年5月份成立316工程自评领导小组，对办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、保教质量等方面进行了自评，对不足的方面进行改进，并在广泛征求各方建议，我们力求做到内容详确、精确，形成了我校316工程自评报告。自评总分795分，自评等级为合格。现将我园自查评估情况报告如下：

一、幼儿园基本概况

我园始建于2010年，在各级主管部门的关怀和帮助下不断发展和完善，现我园占地面积1000平方米，建筑面积700多平方米，是一所园舍布局较为合理，环境优美充满希望的一所农村中心幼儿园。

由建园时的3个班发展到现在的5个班级，其小班1班，中班2班，大班2班。在园幼儿162名，无大班额现象。附近辖区内适龄幼儿都能很方便的接受学前教育。我园共有教职工10人，专职教师9人。大专学历2人，中专4人，高中在读大专学历4人。每班两个教师。园内按要求设有音体活动室、兴趣活动室、保健观察室、图书资料室。幼儿活动室配备了数字电视、DVD等现代化教学设施。基本满足了平时活动要求。目前园内共有电视5台、电脑2台，大门口、楼道安装了电脑视频监控设备。

自办园以来，我园始终以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，围绕“安全第一，”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉，2011年双高普九我园被县政府评为“先进单位”。

二、具体做法：

1、完善幼儿园设施

近几年来，幼儿园逐年投入经费，不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、教具等。规划了户外活动场地，场地面积虽然不是很大，都铺上了人工草皮，为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准。

2、创设育人环境

我们本着让幼儿舒心、乐观的观念，根据时令、主题及时对环境进行调整美化，以色彩效果布置了院内环境，突出绿化、美化、儿童化的环境内涵。使幼儿身心获得和谐发展，真正做到环境育人。

我园努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。

4、建立健全制度，科学化、精细化管理

我园坚持以科学发展观为指导，进一步明确办园方向：抓质量，办精品。我们克服困难与压力，坚持正确的办园理念，深入贯彻国家教育方针，全方位推进《幼儿园教育指导纲要》的实施，以保教并重的原则促进幼儿德、智、体、美的全面发展。作为农村幼儿园，我们根据实际制定了一系列规章制度：《幼儿园安全制度》、《卫生保健制度》、《消毒及隔离制度》、《接送卡制度》等，各项工作做到有章可循、有据可依。做到制度面前人人平等。做到以制度促管理，以管理促质量，使管理更为科学化、精细化。

5、强化常规，建立和谐的工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。管理人员认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，便于检查落实的细则措施。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

6、提升幼儿教育素质教育

我们通过户外活动，激发了孩子对运动、艺术的兴趣；提升孩子的各种技能；培养孩子竞争和合作的初步意识；并让孩子懂得，要想取得进步，就要付出努力，从而培养孩子挑战困难、挑战自我的勇敢品质，提升幼儿素质教育。

7、强化意识，确保幼儿安全

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。

首先，园内成立以园长为组长，全体教师和保安为成员的安全工作领导小组，制定了安全职责，定期开展安全专题会议，依法治园。按照教育局对学校安全工作的要求，层层签订《安全协议书》。

其次，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决；建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况；各班每周定期开展安全教育主题活动，将安全意识深入到每个幼儿心中；严格执行接送卡制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处；户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全；加强晨检，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。

另外，我们建立安全奖惩制度，进一步细化《岗位职责及考核办法》，设立“安全工作奖”，形成激励机制。建立值班制度，每逢重大节假日、特殊天气均能落实值班护园人员，做到定人、定岗、定则并保持信息畅通。

8、加强教师队伍建设，促进教师专业发展

我园共有10位教师，其中1位毕业于幼教专业，3位在读幼教专业，在工作中，我们注重打造学习型队伍，高度重视教师队伍专业素养的提升，注重加强教师的专业理论学习，经常组织全园教职工集中学习上级文件、《指南》、《纲要》等，端正教育行为，提高教育技能。鼓励教师外出参观学习，以及教育部门组织的培训。努力提高教师的专业素质。

八、面临的问题

经过多年努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。同时，我们也还存在着许多不足之处：

1、我们是农村幼儿园，我们办园条件有限，生均建筑面积、占地面积、绿化面积、活动场地均明显不足。

2、许多理想的现代化硬件设施难以一步跟进，无法满足孩子们的需要。

3、农村幼儿园教师师资配备没有编制，好的师资难以引进，年轻、优秀教师难以留住，造成幼儿园教师队伍的不稳定，整体专业水平有待进一步提升。

4、农村幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，致使幼儿园的教育工作偏离《幼儿园教育指导纲要》，倾向小学化，也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。

九、整改方案

1、对于人均面积绿地不足问题，我们真在办法，准备从新征地新建。

2、在资金方面，我们尽可能的节约一切资源，争取社会各界的力量，为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械。

3、积极开展园本研修，探索分层培养的教师发展机制，尤其是要针对幼儿园办园特色，培养能适应和发展园本课程特色的特长教师，制定激励机制，进一步提高教职工工资待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能多的给老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。

4、针对家长认识上的误区，通过下发《致家长一封信》、开家长会等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。

幼儿素质教育我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进！

南宽坪镇中心幼儿园