三年级下少先队总结

三年级下少先队总结（精选9篇）

三年级下少先队总结 篇1

象明中心小学2013——2014三年级下学期

少先队工作总结

杨志华

本学期末，细细回顾我班少先队工作，现总结如下：

针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的少先队工作来推动学生的全面发展，既是少先队工作的一个主要特点，又是少先队工作的基点。我是这样做的：

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还事后进生，同等对待，使学生加强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明

白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三年级的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

总之，少先队应将贯穿于工作的始终，营造良好的教育氛围，使教育之花绚丽绽放。

2013年8月20日

三年级下少先队总结 篇2

《课程标准》指出:计算能力的培养仍然是数学能力培养的重要内容, 强调掌握必要的运算技能, 注重口算, 加强估算, 提倡算法多样化。人教版三年级下册安排了第一学段最为复杂的计算知识, 包括除数是一位数的除法和两位数乘两位数的乘法, 其中, 教材在内容编排、例题安排、素材选取都体现了《标准》中关于计算改革的基本理念, 如加大教学步子, 注重让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解等。但事实上, 自新课程改革实施以来, 由于部分教师对课标理解不深, 课堂表面热闹了, 算法多样了, 在练习的时间、数量得不到保证的情况下, 忽视了学生思维及技能的训练, 教师普遍反映学生的计算能力有弱化的趋势。因此, 本研究是针对区域小学生第一学段学习后, 对基础知识的掌握和保持情况如何?计算的基本技能如何?期望通过采集一些真实可信的数据, 从一个侧面了解学生的基本计算能力。同时, 通过对部分师生的访谈, 了解新课程下师生对计算教学的理解。

二、测试目的及方式

1. 测试目的。期望通过这次测试与分析的结果,

能对新课程下三年级学生的数学基础知识和基本技能的掌握情况有较为全面的了解, 同时也希望为第一学段结束后基本计算技能掌握效果方面的测试提供一个数据参照。其次, 通过对测试情况的分析, 收集部分典型计算错例, 尝试对错例进行分类划分, 探讨影响学生掌握计算技能的心理因素, 促使教师改变单纯的、机械重复的训练方式。另外, 通过对师生访谈, 了解计算教与学的现状。

2. 测试方式。

为了减低因多次考试给学生造成的负面影响, 本测试与三年级数学期末区域质量抽测相结合。测试题的编制以《课程标准》及《广州市小学数学学业评价标准》为依据, 进行测试量表的设计, 本测试研究从计算的正确性和在规定的时间内正确完成题目两个维度对教师的教学效果和学生的学习结果进行客观的反映。

3. 测试样本。为了保证测试结果的代表性,

以整个区域学校的一个班整群抽样, 抽取了89个班, 3615份测试卷作为基本计算技能的数据统计与分析, 收集教师测试分析表89份, 对60位教师作了访谈记录, 并抽取相应班级不同层次的学生进行个案访谈。

三、测试结果及分析

1. 口算测试题及各题的正确率分析。

从图1的数据可以看出, 有76%的学生能完成所有题目且不出错, 说明这部分学生口算技能相当熟练且注意力集中。而答对10题以上的学生占95%, 说明学生整体口算能力保持在较高的水平。仍然有1%的学生正确题数低于5题以下, 这部分学生大部分分布在相对薄弱的农村地区或民办学校, 其中, 样本班的数据显示约占1到2名学生。通过查阅测试卷发现这部分学生书写潦草, 做题格式不规范等。从数学知识的纵向角度分析, 发现此类学生的估算、笔算题出错率高, 甚至个别学生不能完成。

通过收集汇总教师的错题摘录及查阅测试卷, 口算题反映的主要问题有:

(1) 因注意因素导致的错误。如100÷5=500, 学生在不善于分配和转移注意力的情况下, 受前面几道题乘法的影响, 错将除法做成乘法算。如14×20=180, 13×300=3300, 由于学生的注意力不集中而造成顾此失彼, 只注意乘个位或十位而忘记乘另一位。如30×50=150, 700×30=2100, 学生没有发挥注意的监督功能, 忘记添0。

(2) 因记忆导致的错误。如3.1-0.8=3.3, 学生在计算过程中得数的储存与回忆不完整, 在计算退位减法的时候漏减1。

结合师生访谈了解到, 教师认为教得最满意的是口算课, 认为口算能力是形成估算能力、笔算能力的基础, 只有口算过关了, 估算和笔算才有可能过关。在课堂上会采取形式多样的训练方式, 如开火车、夺红花、小竞赛等。家庭作业会有一定量的口算练习。对于口算经常出错的学生, 教师都把错误原因归为粗心、不审题, 改进建议也一再强调多练, 较少从心理角度分析原因, 而采取针对性强的策略。

2. 估算测试题及各题的正确率分析。

(见表2) 通过收集、汇总教师的错题摘录及查阅测试卷, 影响估算题正确的主要因素有:

(1) 题目类型。从表中数据看, 有关“估计积 (商) 大约是多少”“估计积 (商) 在什么范围”。这两种类型的估算题, 学生的正确率都在80%以上。填空第11题, 学生的正确率只有76%, 题目是要求学生写出估算的过程, 但大部分学生不知道该如何表达。

(2) 题目数字特征的因素。如:88÷3≈的正确率是87.7%, 而497÷7≈的正确率是80%。这说明数字位数是影响估算的一个比较突出的特征。同时, 数字在估算中调整幅度的大小除了影响估算的准确性, 也影响策略的选择, 即采取截取策略 (497÷7≈, 可把497看作490) 比采用取整策略 (88÷3≈, 可把88看作90) 的正确率低。

(3) 题目的运算形式。从表格数据发现, 乘法估算的正确率优于除法估算。

(4) 学生口算的熟练程度。如:53×62≈300, 27×83≈240, 这说明学生已经有估算的意识, 但整十数乘整十数的知识掌握不扎实, 因此, 口算的熟练性在一定程度上会影响估算的准确性。

(5) 估算意识的影响。如:497÷7≈71……3, 学生把497看作500, 再把500÷7=进行精算。三年学生估算情感属于初步形成时期, 学生对估算是一种不精确的计算的认同, 对自己估算能力的自信心不足, 因此他们更相信通过精确计算出的答案。

结合师生访谈了解到, 在估算教学中教师更重视估算方法的训练 (如取整、四舍五入等) , 也注意通过创设生活情境鼓励学生运用估算, 但忽视了学生估算意识的培养, 未能注重引导学生用语言去解释估算思路的训练, 因而不能帮助学生形成良好的表达习惯。

3. 笔算测试题及各题的正确率分析。

(见表3) 从表中数据来看, 两位数乘两位数及多位数除一位数的笔算正确率较高, 都在80%以上, 同时也表明基本口算失误造成的笔算错误数量也较多, 尤其是需要进位的乘、加两步计算和退位减法;大数乘小数 (89×32) 的错误率低于小数乘大数 (56×74) ;位数的多少及涉及数字0或7的计算也较容易出错, 学生粗心、书写不当产生的错误等。另外, 选择第4题考查算理方面的正确率只有52%, 这说明算理的理解仍然是教师最忽视的, 片面认为练习数量多少是提升技能的唯一手段。

通过收集汇总教师的错题摘录及查阅测试卷, 笔算反映的主要问题有:

(1) 口算错误。需要进位的乘、加两步口计算如56×74= (5×4得20忘记加进位的, 除法退位减法的错误) , 极个别学生是因为乘法口诀错误。

(2) 计算法则方面的错误。相同数位没有对齐的错误;出现余数比除数大的错误;除法试商的错误;商和除数相乘的错误。

(3) 粗心、书写不当的错误。抄错数字、横式漏写、抄错答案等。

(4) 理解算理方面的错误。如选择题要求学生理解5×3实际上是计算什么, 有将近一半的学生选择答案 (1) 。

结合学生访谈了解到, 学生认为计算特别难的点有:算理的理解;商中间有零和末尾有零的除法;笔算乘法中的连续进位。计算能力强的学生知道运算的依据, 算理的理解较为清晰, 能自觉地训练多一点的题目, 能灵活运用计算知识解决问题。计算能力弱的学生学习比较被动, 知识和技能的获得主要依靠教师反复讲解和训练, 依靠记忆或凭感觉, 对算理的理解不甚清楚, 完成作业时不注意思考, 有时甚至还会互相抄袭。

结合教师访谈了解到, 大部分教师认为: (1) 学生形成计算技能的最重要环节有:熟记乘法口诀;理解算理;牢记法则;重复训练;书写格式;检查习惯。 (2) 对于计算老是出错的学生, 教师采取的策略有:课堂上给予更多的关注, 如经常提问、在黑板上板演等;帮助学生分析错因, 找出症结, 并针对错因进行个别辅导;反复训练, 课后布置专项练习;同学之间采取一帮一;设立“纠错本”、多复习;编顺口溜记忆计算难点;通过数学游戏, 提高兴趣, 如24点游戏。 (3) 关于笔算教学:要注重概念法则的教学, 对法则要牢固记忆;要注重让学生理解算理, 要理解计算中每一步的根据, 关注知识的形成;要鼓励学生用多种方法计算, 培养思维的灵活性;练习的方式要灵活多样, 反复训练;要注重非智力因素的培养等, 而且有经验的教师都有一套训练学生笔算技能的有效方法, 但从数据反映仍然忽视了算理方面的教学, 这说明部分教师教学观念与教学行为的不一致性。

四、初步结论

1. 期望通过学业质量抽测开展测试分析的实践研究, 就如何从整体的面面俱到到某一专题作出尝试, 以期末抽测与专项调查相结合的方式, 以计算能力为切入口, 指导教师进行测试分析方法的研究。从汇总的分析表发现教师从应付的态度向认真的关注, 从过多地关注分数向关注学生的学习过程过渡, 并对学生的计算错例进行摘录分类, 分析错误原因, 同时教师也可通过区域数据的比较了解到学生基本计算能力的水平。实践证明, 错例的整理有助于教师对知识的梳理, 为日后改进教学提供参考。

2. 充分利用区域教研特色“三级教研网络”的教研体制, 在区、镇街、校三级层面进行指导和监控, 从量的分析角度, 在区、镇街、校三级层面通过调动全体教师参与数据的统计, 得到比较真实数据的参照, 从质性分析的角度, 通过对师生的访谈, 初步探讨影响形成技能的心理因素。

3. 专项调查结果表明: (1) 区域三年级学生的基本计算技能总体达到了教学要求, 口算合格以上的学生占测试总人数的90%, 估算、笔算技能的掌握较好, 正确率都在80%以上, 但需要学生理解算理、表达过程的题目得分率较低。 (2) 偏向农村地域学生的数学基本计算技能水平低于镇街学生, 镇街之间、公、民办学校之间的学生差异较明显, 这反映本区域的数学教育存在差距。 (3) 影响学生基本计算技能的问题有:乘法口诀熟记程度、算理理解不透、计算法则掌握不好、书写检查习惯、注意力的保持、非智力因素等。 (4) 影响学生基本计算技能形成的因素有:教师对计算教学的理解, 对算法多样化及优化的理解, 对教材编写的理解及把握, 练习设计及实施的有效性、对学生计算错误的态度及相应的措施;学生的学习习惯、态度、兴趣, 学生对计算知识的理解, 对练习量的认同度等。

五、讨论及思考

本测试抽取样本的数量及样本的分布基本上都能代表区域的实际情况, 有待改进的地方: (1) 测试题以《课标》及人教版 (三下) 教参的教学目标为依据, 制定双向细目表, 测试题可能偏重主观, 欠缺镇街之间、农村与城镇之间数据的差异检验、离散度的检验。 (2) 本测试是与数学期末抽测相结合, 评价方式限于正确性这一维度, 速度与合理性未能体现。 (3) 由于学生计算能力具有综合性、层次性的特点, 本次测试只针对口算、估算、算理、笔算四方面的数据统计, 对于是否加入运用计算知识解决实际问题的题型, 有待进一步思考。 (4) 学生计算能力的深入研究, 仅从量的角度测试显然是不够的, 因此本研究还结合质的分析, 但访谈的内容还是侧重于教师的主观意识和教学行为, 对不同层次学生在计算中的思维过程的访谈有所忽视。

参考文献

[1]张奠宙.数学双基教学的理论与实践[M].南宁:广西教育出版社, 2008.

[2]张晓霞, 马垊兴.小学生数学基本计算技能的测试及计算教学研究[M].南宁:广西教育出版社, 2008.

三年级下少先队总结 篇3

二、活动目的：

1.观看影片，搜集资料、图片，重温队歌，了解队歌的来历；

2.观看视频，懂得队歌的含义，了解党对少先队员的关怀，增强少先队员的光荣感和责任感；

3.在队歌的演唱过程中，激发少先队员热爱党、热爱祖国、热爱人民的朴素感情。

三、课前自学（见表1、表2）

四、课堂互动

1.重温队歌

（1）全体队员跟着视频唱队歌。

（2）辅导员介绍：《中国少年先锋队队歌》，1962年由周郁辉作词，寄明作曲，原名《我们是共产主义接班人》，是影片《英雄小八路》的主题歌。在1978年10月召开的共青团第十次全国代表大会上，这首歌被定为《中国少年先锋队队歌》。

2.队歌由来

（1）配乐讲述关于队歌的故事。

（2）讨论交流：

① 英雄小八路的故事发生在什么年代、地方？

②《英雄小八路》的主题歌是在什么时间、什么情况下被确定为《中国少年先锋队队歌》的？

3.队歌深蕴

出示：《中国少年先锋队队歌》歌词

讲述：一唱起队歌，我们就会想起这样一幕激动人心的场景：每年国庆，庄严的天安门广场人民英雄纪念碑前，党和国家领导人和首都人民一起，向人民英雄纪念碑敬献花篮。“中共中央”“国务院”“中央军委”“全国政协”……最后一个花篮的红色缎带上写着“中国少年先锋队敬献”。这形象地告诉人们，党的事业就像万里长跑，共产党是跑在最前列的先锋，共青团是主力军和突击队，少先队则是后备军和预备队、党的事业的接班人。

4.热爱队歌

队歌表达了少先队员的理想与决心，也体现了党对少年儿童的殷切期望。

（1）总理和我们一起唱队歌

出示温家宝总理和艾滋孤儿一起唱队歌的图片，并讲述这个故事。

（2）队歌献给人民英雄

播放2013年10月1日向人民英雄纪念碑敬献花篮仪式的视频。

互动交流：为什么在国家最高礼仪中安排了少先队员高唱队歌的议程？

向人民英雄纪念碑敬献花篮仪式是我们国家的最高礼仪，按照习近平总书记的要求，在仪式中少先队员献唱队歌，说明少先队是共产主义事业的接班人。

（3）总书记听我们唱队歌

播放习近平总书记参加北京市海淀区民族小学入队仪式的视频。

交流讨论：入队仪式上，习总书记是怎么勉励少先队员的？

入队仪式上，习近平爷爷听队员们高唱队歌，为新队员戴上红领巾，给队员敬队礼，关切和勉励少先队员“要时刻准备着，将来要接班啊！”

（4）在队歌声中前进

观看国庆60周年大阅兵和群众游行以及少先队员方阵的视频。

交流感悟：在隆重的国庆大典上安排少先队员出场，体现了怎样的深刻意义？

国庆60周年大阅兵和群众游行的最后一个方阵是少先队员方阵。在“我们是共产主义接班人”的歌声中，少先队鼓号队演奏着《中国少年先锋队队歌》的鼓号曲，雄赳赳、气昂昂，朝气蓬勃地通过天安门广场。这体现了我们少年儿童是祖国的未来，是社會主义和共产主义事业的接班人。

5.高唱队歌

全体队员准确、有感情地演唱队歌，表达队员继承先辈光荣传统，不怕困难，不怕牺牲，顽强学习，为建设新中国时刻准备着的心声。

五、课后拓展

1.教队员学习“队歌”的“带动唱”形式。

三年级上学期少先队工作总结 篇4

三年级上学期少先队工作总结

走过黯然的春季，沐浴春的朝露，走出火红的五月，迎来了夏蝉低鸣，风摆夏柳的初夏，一学期又将结束。回首这一学期以来，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持。少先队工作得以顺利的开展，在这一学期中我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现总结如下：

一、提高认识，充分发挥职能效用。

学校开学工作会议上，校领导班子就把少先队工作纳入了议程。由 史存存老师负责少先队工作，组建少先队委，形成日常工作机制，全体教师给予支持帮助。由此明确少先队职能，为学校日常工作的表现。大到校园文化氛围建设，小到卫生、板报、集体荣誉、团队精神的具体实施与教育。并把工作列到学校的工作计划上。

学校领导的重视，是工作开展结果好坏的有效促进，在思想上统一了认识，在行为上有了明确的目标和安排。

二、建立组织，明确工作责任。

在2月份新学期伊始就召开了各中队长、劳动委员会议，并成立了少先队大队委。组建了卫生、板报量化督察小组;安全值勤组;红领巾佩戴、早退、迟到检查组;校园文化宣传组等。分工明细，责任到位，并在全校范围内形成核心，开展了一系列的活动。

三、开展丰富多彩的活动

1、学期初开展争创优秀班级、文明班级，从思想上提高了全体少先队的认识和积极性。在校园中形成了讲文明懂礼貌，做到文明出口、文明举手良好的舆论、行为氛围。

2、3月中旬根据涧西区教育局统一安排部署开展了“学雷锋宣传月”活动。成立组织形成实施方案，充分调动了少先队员们的积极主动性。开展了《我身边的活雷锋》征文活动，少先队员在活动中积极投稿，实现了自我的成长。

3、为加强德育教育，3月13日——世界警察日的前一天，在这 个阳光明媚的上午，在孙素平副校长的带领下，我们芳华路小学的少先大队部组织了四名同学与交警三大队的同志们一同看望了生病的交警温警官。此次活动在洛阳市交警三大队中影响很大，社会效应不言而喻，是我校德育工作的一个亮点。

4、为增强学生体质，少先队同体育教研组共同组织了我校头一次广播操比赛——《希望风帆》广播操比赛，在比赛中，每个班在其班主任的带领下，迈着自信的脚步，走向比赛场，每个学生都是那么可爱、那样认真，口号是那样响亮，让在场的所有人都为他们骄傲，此次比赛，达到了前所末有的效果。

5、我们把XX年 “六·一”庆祝活动搞搞得有声有色。6月1日儿童节，一大早孩子们都兴冲冲的来到学校，家长们也都面带喜悦走进我们芳小的校园。8：30分随着孙素萍副带领全体师生齐喊倒计时的节奏，在欢乐的福娃腰鼓震天响的气氛中，拉开了芳华路小学XX 年六一庆典活动的序幕。

第一篇章：“红领巾，我为你自豪!”开始，庄严的入队仪式把孩子们热爱祖国、热爱人民、热爱党的激情点燃;其中我们表彰了

24名优秀少先队员，12名优秀中队长和6名少先大队委干部。

第二篇章“我爱我家”启动，感恩、亲情在孩子们用“家族树”创意的表演中、在配乐诗朗诵《献给妈妈的歌》的童声里感染着在场的每一个成人，在孙玲玲校长的带领下，孩子们发自肺腑的高喊着：“妈妈，我爱您!”“爸爸，我爱您!”“爷爷奶奶，姥爷姥姥，我爱您们!”的时候，很多家长都流下了幸福的眼泪，马晓博老师一曲委婉动听的“烛光里的妈妈”感动着在场的每一个人;接着小模特的精彩表演将本场活动推向了高潮，所有观众一片哗然、掌声雷动、赞叹声不止，家长们更是目不转睛的欣赏着，不少家长争先恐后的跑到场内为孩子们拍照留念，留住孩子们灿烂的笑容。模特身上的服装都是用各种废弃材料经过低教组老师们的精心设计下完成的，靓丽的色彩、别致的设计、材料运用的大胆出乎所有人的预料，连装大米的袋子都被巧妙的运用到了“服装”的设计之中。

第三篇章“歌唱祖国”在同学们高亢嘹亮的歌声中，在每个班同学团结合作、彰显集体力量的气势中圆满的完成了比赛;最亮丽的节目是12位老师表演的扇子舞《芦花》，秀美、飘逸的服装，清雅、柔美的扇子，老师们飘然的入场一下子震动了全场，孩子们和家长们都不知不觉向场内靠近，都想一睹老师的风采，把演出又一次推向了高潮。在红旗的引领下，学生的武术表演飒爽英姿;童声小合唱《每当我走过老师的窗前》唱出了孩子们老师们的爱戴之情，最后，在《明天更美好》的乐曲中，整个庆典活动圆满的落下了帷幕。三年级上学期少先队工作总结

紧张、忙碌、有序的一学期已悄然接近尾声。回顾本学期的少先队工作，大队部以科学发展观为学校少先队工作的指导思想，围绕“安全”、“感恩”两大主题，同时结合中国共产党建党90周年的契机、本校和队员实际，运用科学理论，探索少先队活动革命化、思想化、社会化的成熟运作机制，充分发挥我校少先队组织的作用和教育功能。坚持“以人为本，以德为先”，加强和改进少先队自身建设，积极组织开展了一系列丰富多彩的活动，竭诚为广大少年儿童全面发展服务。大力加强学生思想道德建设，以德育人，营造良好的育人环境，提高学生的整体素质，大力弘扬民族精神，培养学生们的爱国主义精神和良好的行为习惯。本学期，我校少先队工作在学校党支委和行政的指导下、全体辅导员老师和少先队员的共同努力下，圆满完成任务。为总结经验，发扬成绩，更好地开展今后的工作，现将本学期的学校的少先队工作总结如下：

一、继续狠抓常规工作，引导少年儿童养成良好的个人行为习惯。

1.狠抓好学习提高。

开学初，我们根据××对全国少先队员提出的争当“四好少年”的相关要求，组织队员认真学习，然后根据学生年龄特点，分年级提出不同的学习要求，并在此基础上，向全体学生提出“走好路、行好礼、唱好歌、读好书、上好课、做好操、写好字、扫好地”的“八好”要求。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由学校向家庭延伸，引导队员对自己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。

2、大队部精心安排每周一的“升旗仪式”及“国旗下的讲话”活动。

升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。使学生更确切地明白上周的不足和优势以及本周的任务和需要注意的地方，达到教育目的。

3.抓好班队评比活动。

深化“静”、“净”，巩固创现成果。继续抓好各班级的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量。加大检查力度，天天总结，及时反馈，做到每周一小评，每月一大评，将检查结果进行公布，使之学有榜样。重视平时各项工作的督查，每月的黑板报，每次学校和少先队布置的各项活动，都及时检查评比，并将情况通报。达到深化“静”、“净”，逐步形成“竞”、“敬”的局面。促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。促进良好学风校风的形成。

4.狠抓学生的习惯养成。

经过上一学期的努力，学生的行为习惯养成已取得的一定的成效。本学期，少先队重点针对中午排队就餐次序、校门口的秩序、乱抛等方面，配合学校和相关部门进行了扎实的工作，使上述几个方面的问题得到了根本的解决。

二、全方位、多途径扎实开展安全教育。

安全工作是学校的头等大事，只有师生安全才能确保学校正常的教育教学工作。本学期少先队工作的重点之一就是配合校长室和教导处对学生进行安全教育。具体说，少先队做了以下几个方面的工作：

1.宣讲安全知识、普及安全常识。

根据校长室安排，少先队多次利用集体晨会、红领巾广播站进行安全知识讲座，对学生进行全方面的安全教育。

2.召开安全教育的主题班会，出好安全教育专题黑板报。

各班利用班会时间，组织学生排查身边的安全隐患，班主任进行总结，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。

3.定期反馈各时段的学校安全工作，及时查找问题排除隐患。

每个月末学校组织各部门对自己所辖的部门进行一次安全排查，反馈学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置，安全措施及早落实，安全警钟长鸣。

4.定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。

本学期，就学生到校、校园安全、校门前的秩序、接送学生车辆等，大队部多次发放《告家长书》，主要是提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女的安全。

5.认真做好预防流行病和常见病的工作。

积极做好卫生知识宣传教育，养成良好的个人卫生习惯，对校园定期进行消毒，对学生适时进行流行病的防疫，特别在腮腺炎、口蹄疫等流行性疾病流行时，及时防护，有效维护了学校的正常教学秩序。

6.举行安全演练，有效提高师生的应急能力。

本学期，根据上级安排和我校实际，先后进行了紧急疏散演练、消防安全演练。每一次演练都制定了方案，召集相关人员开会。活动时全体教师都能积极参与，活动后及时总结。通过演练活动，提高了广大师生自我救护的能力和科学逃生的能力，培养了学生紧急遇险时的互助精神和逃生能力，一切以安全为主，抓安全、想安全，为学生的安全成长保驾护航。三、一系列丰富多彩的少先队具体工作。

(一)改选队干部。

××年春期，首先对大队委进行改选，选举由三至六年级的中队辅导员推选2名队员，写好竞选演讲稿，再由评委老师最终选出大队干部。此次选举为队员提供了一次敢于说、勇于表现的机会和展示的舞台，效果较好。

(二)红领巾广播站工作人员培训及制定制度。

本学期在总结上学期少先队工作的情况下，继续发挥“×小之音，沧海一声”阵地宣传作用，广播室修改有关制度，继续办好学校红领巾广播站，本学期，红领巾广播站开设了“校园速递”、“畅游芳草地”、“幽他一下”、“生活小百科”等栏目，坚持每周一至周四播音并存档，并监督各班的收听。红领巾广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的学习氛围。

(三)深化红领巾监督岗的作用。

初期，认真总结了上学期红领巾监督岗工作情况，召开大队委会议，强调红领巾监督岗的作用，细化监督岗责任，对学生在红领巾佩戴、日常行为规范方面和卫生习惯作了严格的检查监督，同时大队部不定时的检查工作，根据实际情况多次召开会议强调安排，使学生本学期的常规、纪律、和行为习惯都有很大的转变。

(四)规范升旗仪式。

本学期根据以往升旗仪式的特点，规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，统一着装，使升旗仪式更加规范化。

(五)完善各类少先队工作资料。

在学期初建立大队委，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。

(六)每一个学月开展的一系列丰富多彩的少先队活动。

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各中队根据学校大队部的统一布置结合重大节日、纪念日开展活动，促进学生全面发展。

1、三月“爱心月”开展“学雷锋”主题教育系列活动，带领孩子们上街进行大清扫;“植树节”我为家乡添一点绿色，组织部分少先队代表植树，让学生知晓保护环境，从我做起;“三八”节给妈妈送上一份节日的礼物，让学生学会关爱，学会感恩。三月还有个永恒不变的主题，那就是“安全”。本月的的最后一周，“国旗下讲话”以安全为主题，并组织师生对学校的安全隐患进行排查，各班出版“安全在我心中”黑板报，并评选出一二三等奖。

2、四月“怀念月”开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节活动。

我们精心组织学生接受爱国主义教育。飘扬的旗帜中，一张张稚嫩的脸洋溢着热情，眼中満怀激动，制作精美的花环代表了同学们的深深悼念之情;朗诵声中，传达了同学们对烈士的沉痛哀思;歌曲声中，是同学们对烈士遗愿的继承，是对美好未来的向往。这次活动对学生产生了深远的影响，他们的灵魂得到了净化、升华，这是他们学生生涯中一个不能磨灭的痕迹。通过这次活动，使得革命精神代代相传。

3、五月“爱心月”开展献爱心活动。大灾无情人有情，5.12汶川地震三周年纪念日。大队部给队员们提前布置了一项特殊的德育作业：了解防震减灾的知识。我校少先队大队部在国家防震减灾日，组织全校近500名师生进行了紧急逃生演练，回顾历史，痛定思痛，预防灾害，有安全防范意识。同时在05-12-14:28进行默哀，组织学生学习诗歌《我有一个强大的祖国》。通过这次活动广大的少先队员经历了一次心灵的洗涤，表现了心连心，大灾之后有大爱的爱心品质。

4、六月“快乐月”让学生享受学习和成长的快乐，开展“童心向党 激情飞扬庆六一”系列活动。“六一”这天各班进行了运动类、益智类的游园活动。同时组织全校学生参与安全知识竞赛，有很多同学在活动中获奖。我校还举行了“迎七一报党恩，庆六一书信比赛活动”，并把优秀的书写作品展示在学校橱窗。

四、充实完善和加强少先队基础建设

1、充分发挥“红领巾黑板报”的宣传教育作用。本学期共出版三次黑板报，主题为《新学期新气象》、《安全在我心中》、《欢庆六一》等。

2、“六一”举行新少先队员入队仪式，吸收了60名新少先队员，表扬了20名优秀少先队员及队干。

3、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

本学期的少先队工作得以顺利开展，要感谢学校领导的重视及全体教师们的大力支持。在此我代表学校大队部对辛勤工作一学期的老师们说声“辛苦了”!同时，也希望在下一学期里，老师们能一如既往的支持少先队工作，并及时为我们的工作提出宝贵的建议。在工作中，取得了一些成绩，也暴露出我们少先队工作中的不足。作为少先队辅导员的我，坚信只要有领导和老师们的支持，少先队的工作会越来越完善，全体少先队员的学习生活也会越来越精彩!一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。作为少先队的组织者和建设者，我们会更努力地抓好学生的思想工作，创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，让每一名队员逐步成长为有用之才!三年级上学期少先队工作总结

我校少先队工作在领导的关心和爱护下，与全体辅导员共同努力下，组织少先队员开展了丰富多彩的少先队活动，取得了一些可喜的成绩。与此同时，我们也清楚地知道工作中还存在着许多不足，值得我们去静心思索，潜心研究。现将本学期的工作总结如下：

一、认真落实日常管理工作，在扎实里成长。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，也是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，因此也是组织和开展少先队活动的必要前提。

1、落实学生值岗工作，促良好习惯养成。日常管理工作包括学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成。一开学，我便抓紧对扶助员值日岗工作进行落实、检查，监督学生逐渐养成良好文明言语及行为，少吃零食、不吃零食的习惯，并结合一周班级流动红旗的竞赛，进一步加强学生集体荣誉感和班级凝聚力，同时也培养了学生的良好习惯。

2、实行卫生突击检查，保校园环境整洁。为整治校园脏、乱的环境，让学生能在一个整洁的校园里学习和成长，大队部针对具体情况进行不定期的突击检查，并和各段长、中队辅导员和扶助员努力抓好卫生工作。经过一学期的努力，校园的卫生情况有了明显好转。

二、努力抓好队伍阵地建设，以环境促成长。

1、开展阵地建设，展示全新面貌。本学期在学校领导的高度重视下，我校以标准队室的规格对少先队室进行了建设。学校为组建一支鼓号队而配备了鼓号以及统一服装;还安装了校园智能广播系统，为平时的两操规范化打下坚实的基础。

2、建学校鼓号队，丰富校园文化。本学期我校组建了一支鼓号队，邀请蒋良兴老师来校指导。鼓号队的组建，丰富了学生的业余生活，也促进了校园文化的形成。

3、加强队员素质，了解队章知识。大队部积极开展少先队知识竞赛，让每个队员学习队章知识，了解少先队，提高了队员的素质。

三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。

作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

月月有节，月月有活动，输送快乐的“动脉”。三月开展艺术节、安全交通系列活动，四、五月份开展“爸爸妈妈，我想对您说”书信大赛和读书节系列活动，六月份开展“庆六一”游园活动。月月有活动，月月有趣味，一系列的主题节日活动承载着队员的期盼，连珠炮式的在校园一次次引发快乐的浪潮。在读书节系列活动中，结合“读活书，活读书;读好书，好读书”的系列活动要求，通过讲故事、演讲、征文比赛，古诗文诵读比赛，鼓励队员多读书，读好书。

给队员一个月的节日，给队员一个月的活动，给队员一个月的快乐，让生活在我们校园里的学生月月有美好的期待，月月有收获的喜悦，月月有快乐的满足。

四、切实加强档案管理工作，在总结中成长。

吸取上学期档案管理不齐全的缺点，本学期大队部认真做好学校档案的整理和管理工作。

1、首次使用书面文件，使队活动顺利开展。为避免许多中队辅导员忘记口头布置的一些任务，大队部首次以书面文件的形式传达任务、总结活动，使少先队活动有计划有步骤地进行，也加强了档案的管理。

2、整理每周竞赛成绩，档案工作认真进行。本学期大队部在过去五项竞赛的基础上修改为三项竞赛。每周各班级的竞赛结果，大队部都认真统计整理存档，使档案工作有序进行。

五、认真总结工作中不足处，在反思中成长。

1、学校卫生情况有所好转，但仍需努力。

2、大队部成员作用发挥不充分。

小学二年级下学期少先队工作总结 篇5

一、争章活动有效进行

学章。在学期初，组织全体队员对所争奖章“表达章”和“安全章”进行了解学习。

定章。根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法，组织全体队员根据自己的实际情况，拟定争章计划。

争章。为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展，并结合在日常学习生活中，本中队将“争章”活动与“争星”活动相结合，除了“雏鹰争章手册”中所规定应该完成的争章标准以外，在考章时，一学期所获得的“积分”还应该具备一定的分数。

考章。在学期临近结束的六月份，是中队考章的时间，中队辅导员根据“标准”对全体争章队员进行考核。再将名单报送到大队部进行最后的审核。

颁章。由中队辅导员统一颁发，大队部进行审核。

二、争章活动存在问题

“安全章”和“表达章”的制定，符合二年级的孩子来征订，通过本学期的争章，队员们在“语言表达的完整性和安全”两方面都有所进步。但是，还是存在个别队员有些方面还需要进一步地培养。

三、争章总结

三年级三班少先队工作计划 篇6

王红梅

一、指导思想：

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及党的“十七大”精神为重要的思想指导，以科学发展观为统领，继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。坚持“儿童为本、道德为先”的工作理念，加强组织建设，深化品牌活动，努力做好我班工作。

二、工作要点 ：

（一）注重行为习惯，开展养成教育，促进队员快乐成长。

1、在去年的基础上，继续学习“养成教育三字经”，狠抓学生行为习惯养成，重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，充分利用队会、晨夕会进行训练，使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，学会自主管理、自主发展，积极参与班级学校的管理，能及时改正自己的缺点错误，养成良好习惯。

2、结合文明星的考评，继续进行以养成教育为核心的雏鹰争章的评比活动：每天对每位学生在学校的卫生、早操、言行文明、红领巾的佩戴、眼保健操等情况等进行检查、公布、评比。通过自我检查，红领巾监督岗成员的检查评比等方式，力争客观、全面地看待学生的进步，以评比激发队员荣誉感，促进队员的自我完善，从而形成良好的班级风气。

（二）、以体验教育为主要途径，组织好各项少先队教育活动，提高

少先队教育实效。

1、加强法制纪律教育、安全教育，进一步组织宣传与少年儿童有关的各项法律法规、安全常识，开展预防少年儿童意外伤害、保护少

年儿童生命安全和身体健康活动，注重用身边的人和事教育、帮助

学生，提高他们的自护意识。充分借助黑板报、红领巾广播室、校

园网等载体，以及国旗下讲话、班队会、社会实践、校园文化活动

等方式，开展丰富多彩的法制宣传教育、安全常识教育。

2、紧

密联系我校的实际，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验

教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引

力强的“文明礼仪”、“继承革命传统”教育

（三）加强基础建设，健全各项制度，保障少先队工作顺利开展。

1、抓好少先队自身建设。

（1）健全少先队组织，培养少先队干部。

中队抓好中队干部的培养，同时，设立各种实践岗位，让不同层次的队员在参加自己力所能及的岗位中得到发展。开展好队会活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。

（2）加强少先队文化建设有形化的探索，大力开展少先队礼仪教育，加强对少先队礼仪用品的规范管理，教育少先队员坚持佩戴红领巾

和少先队干部标志，增强少先队员的光荣感和责任感。

三、具体工作安排

九月:浓浓尊师意

1.少先队工作计划，建立健全少先队组织

2.出好第一期“教师节”主题黑板报。

3.对学生进行安全教育的中队活动

4.以“庆祝教师节”为主题，开展活动。十月：深深爱国情

1.加强常规教育

2.对学生进行安全教育。

3.第二期“国庆节”主题黑板报。

4.开展“庆国庆”系列活动。

5.举行新生入队仪式。

十一月：

1.开展文明礼仪养成教育。

2.参加主题队会观摩活动。

十二月：切切遵法情。

1.加强心理健康教育。

2.对学生进行法制教育。

三年级下少先队总结 篇7

一、创新的基础

少先队工作具备寓教于乐的基本特点, 创新少先队工作的基础便在于充分发挥少先队组织的主体作用, 不仅发挥少先队组织的素质教育作用, 还要发挥其使少先队员快乐、健康成长的作用。少先队必须以为学生发展负责为出发点, 尊重学生, 激发学生的潜能, 重视学生的个性成长, 关注学生感知、认识人生的具体情况, 使学生在体验中形成良好的行为习惯和思维观念, 提高综合素质。

二、创新的思路

创新少先队工作需要在坚持为学生发展服务的基础上, 整合本土资源、学校资源、网络资源。

1. 合理利用本土资源

本土资源蕴含着大量的教育资源, 创新少先队工作需要整合本土资源, 发掘历史文化和现代精神, 培养少先队员的品质。

例如本土资源中的地理特点、家乡文化、风俗习惯等形成了独特的文化氛围, 充分利用这些资源能够让少先队员养成爱国爱党爱家乡、艰苦奋斗、勤俭节约等品质。

2. 创新办学理念

可以充分发挥学校资源的作用, 以“和谐”等理念促进少先队员自身、队员间交往、队员与自然共处、队员与社会交往的和谐发展, 通过和谐校园建设, 促进少先队员和谐发展。

3. 利用信息技术

充分利用网络资源, 引导少先队员合理利用计算机和网络进行资料的搜集、整理, 利用多媒体对少先队员开展知识教育, 通过建设校园网络为少先队积累视频、文字故事等资源, 不仅能有效激发少先队员的学习和活动兴趣, 还能提高教育质量和效率。例如建立互联网大队、中队, 让队员到博客安家, 设置少先队活动、红领巾风采、学生作品、学校新闻等网络版块, 方便队员的沟通和管理, 还可以设置投诉邮箱等, 方便队员发表个人意见, 实现辅导员与少先队员的零距离交流, 这不仅有助于解决队员的实际问题, 还有助于发现学校管理、教学和少先队工作的问题, 提高学校的管理水平、教学质量, 实现少先队工作的有效创新。

三、创新的方式

1. 树立榜样

少先队工作可以借助墙报、红领巾广播站、班队会、手抄报等形式表扬优秀队员并宣传其事迹, 为学生树立学习的榜样, 进而使学生树立正确的价值观等思想观念。例如在班级内部开展评选优秀值日长、进步之星、最守纪律队员等活动, 号召其他学生向榜样学习, 在激励先进队员、鞭策后进队员的过程中激发学生的集体荣誉感。

2. 转变管理模式

传统的中队干部负责制制约了少先队员的主动发展, 影响民主意识的顺利形成和组织管理能力的有效提高。因此, 应转变管理模式, 通过干部轮换制等制度调动全体队员的主观能动性。例如鼓励队员自主竞选值日班长、卫生监督员、班级小管家等, 在民主管理中增强队员的责任意识, 逐渐完善其品德, 并促进学生的个性化发展。

3. 丰富活动内容

少先队工作的模式和种类多种多样, 需要各学校结合实际情况不断开发特色品牌, 以高水平的活动丰富少先队员的学习生活, 促进队员的健康发展。

例如开展“练字练人”的活动, 丰富少先队的精神文化生活。“练字练人”即在练字的过程中锻炼人的能力和品质, 队员在练字过程中不仅要掌握写字方法, 还需要具备学而不厌的精神, 在练字过程中融入自我, 进而发现、表现自我, 在潜移默化中提高素养, 让队员在一笔一画练字的过程中体验做人的道理。在此基础上, 通过开办书法展等活动展示队员的训练成果, 让队员走出学校为百姓服务, 通过为百姓送春联, 为单位写板报等活动, 进一步发挥“练字练人”的教育作用, 使“练字练人”成为具有影响力的特色品牌。

总之, 新课程为少先队工作的创新提供了新的时空, 为少先队工作的拓展构筑了更好的平台。因此, 少先队工作应在为队员发展负责的基础上, 整合本土资源、学校资源、网络资源, 以小论文评比、小课题研究、视频新闻等丰富多彩的活动创新少先队工作, 提高教育实效。

摘要：新课标实施环境下, 为少先队工作的创新提供了契机, 新课标理念有助于少先队与学校课程改革的相互融合, 能够拓展少先队活动空间, 丰富少先队活动内容。针对新课标实施环境下少先队工作的创新实践, 进行了简要的分析和研究。

关键词：新课标,少先队工作,创新

参考文献

[1]李沧海.活跃在有效吸引之中:佛山市南海区少先队工作创新扫描[J].辅导员, 2011 (01) .

三年级下学期团队总结 篇8

——小蚂蚁2012学下学期团队工作总结

2012年7月1日

和谐 奋进 成长

——小蚂蚁团队工作总结

踏进美丽的局直小学，走进教学楼二楼宽敞明亮的办公室，你就会看到这样一群女老师：无论新朋老友，她们都会热烈欢迎你的到来；无论工作还是生活，她们都会与你友好地交谈；你会喜欢上这个热闹的集体，甚至留恋这个温暖的集体，这就是我们小蚂蚁团队的魅力。这个集体有10名教师，是名副其实的“娘子军”。其中有经验丰富的老教师，有年富力强的各级骨干，也有初生牛犊的新生力量。虽然教龄有别，性格有异，但对工作都饱含着满腔的热情。正是因为团队内处处洋溢着和谐、奋进的旋律，我们的工作才能在忙碌中充满快乐、充满希望，我们团队的成员才得以在工作中取得进步，不断成长。

回顾刚刚过去的这一学期，我们小蚂蚁团队将工作总结为：和谐、奋进、成长。在此，请大家随着记忆的线索，追随我们匆忙的脚步，重现我们挥洒汗水的情景。

一、和谐相处的群体

1、人际关系和谐。

随着学年的不断变化，我们的小蚂蚁团队的成员也在不断更新，但无论是哪一位，走进这个团队，先感受到的就是人与人之间的温情。团队的办公室里，氛围融洽，充满亲情。今天他家做什么好吃的了，带给同事们尝尝。明天他买一些水果分给大家吃。不在乎东西的多少，一种感情油然而生。谁家有事了，大家都送上一份祝贺和关心。谁有什么话要说，不用三思就可以直接说出，因为不会有人因为你说错了就挑你的毛病。办公室的电源、电灯、电脑、打扫卫生，谁看到了就主动关掉，进行打扫。总之，和谐的人际关系使团队有了快乐祥和的工作环境。

2、探讨知识和谐

我们的团队囊括了语文、数学、英语三个学科，因此，每一次的教研活动，都像是个研讨会，大家畅所欲言，集思广义，达成集体共识。除此之外，在办公室里随时遇到问题，就与同学科的老师探讨。如：数学教师这学期的教材增加了小数的部分，对这个知识点，如何能让学生轻松地接受，三位数学老教师，经常在办公室内研究、探讨，有时还会吸引语文老师前来帮忙出谋划策，最终探讨出了最佳传授方法，使这一部分的内容学生掌握的十分扎实。在组里，还有两位年轻的语文教师，她们谦虚好学，经常向老教师们请教问题，大到教学的设计，教材的把握，小到一个字的读音，一个词语的解释都不放过，这样的问题无论问到谁，大家都会不厌其烦的帮助，谁都没有保留的东西。大家也会经常因为见解不同而争吵，比如说，本学期语文课文中出现了一个“垂”字，按照以往的教学经验，我们多数老师认为书写时应该是第二个横最长，但关老师却认为应该尊重教材，按照语文书上的书写规范，是倒数第二横最长，针对这一问题，大家不仅在集体备课中探讨，更是动用了字典、网络甚至是查阅了许多不同字体的字的印刷版本，最终确定了正确的书写规范。这样良好的探究知识的氛围，这样的“针锋相对”在团队中经常可见，但大家争论的是对知识的严谨性，丝毫没有影响到个人感情。

3、资源共享体现和谐

在团队里，大家就是一个共同体，谁有好的教学方法，谁有好的习题，谁有好的课件，都毫无保留地拿出来大家共享。没有个人的小利益，做什么事互相提醒。如：期末了，复习计划写没写，学生鉴定做没做。大家心里想的是一个团队的荣誉，每一个人都懂得“一花独秀不是春，百花齐放春满园”的含义。

4、班主任与科任关系和谐

三年级各学科的学习时间都显得紧张，这时候团队队员们的协调作用就显现出来。科任教师与班主任之间的相互配合，商量安排，整整一学期，无论是时间安排、作业量的掌控、还是早读、自习的分配，班主任和科任之间都达成了共识，没有出现任何异议。尤其是本学期期末，临近考试接到了三年级统考语文的通知，对于所有团队成员来说，这都是一场考验。我们十分感谢团队内的数学老师和英语老师的大力支持，听到这个消息，他们的第一反应不是幸免于难的沾沾自喜，而是赶紧帮助所有的语文老师出谋划策。因为这几位老师都是头一年刚刚经历过统考的老师，他们了解此时语文老师的压力，更了解我们三年级学生的个性，时间上，他们让了，作业上，他们减了，卫生上，他们包了，学生行为规范上，他们管了。这些年纪都在40岁以上的数学老师们，主动承担了班主任的很多工作，不讲任何代价。用她的话说:“为集体多做事，我们心甘情愿！”

5、开展活动彰显和谐

俗话说：“人心齐，泰山移”这是团队建设的一大亮点。开学初，学校让布置各楼层卫生间。团队在组长的带领下牺牲星期

六、日的休息时间到校布置，李延军老师腰不好，不能长时间站立，但团队的活动她从没有耽误过，不能蹲着粘贴，就坐着帮忙挑选作品。学校开展春季长跑活动，班主任、科任老师全部到场监督指导。学校有检查团来检查，团队成员全力以赴。今年的六一儿童节，我们局直小学举办了首届艺术节，校领导十分重视，我们小蚂蚁团队此时充分发挥了我们的协作精神，积极投身到艺术节的筹备工作中去。团队内共有近一半的老师参与汇演，其中，高燕征、蔡绅两位老师还参与了两个节目的排练。排练的时间多是利用大家的休息时间，这些老师在一边忙着教育教学，准备开始复习，一边利用业余时间练舞蹈、练打鼓，辛苦是可想而知的。但他们没有丝毫怨言，因为，团队里的其他教师给予了他们无微不至的关照。早上来不及吃饭，贾老师会把热气腾腾的包子送到手上，晚上放学不能补差，数学老师会不声不响地帮忙看着，平时作业赶不及批了，同学科的老师挤出时间帮着批好了。在团队的大力支持下，他们轻装上阵，在汇演中展现了局小教师阳光快乐，积极向上的良好形象。在老师的感召下，我们三年级的孩子们也积极投入到汇演中去，别看他们年纪小，却在汇演中承担着中流砥柱的作用。当我们的艺术节迎来各界好评如潮时，我们的团队在欣喜之余又重新埋头于繁忙的复习工作中去。学校的每一样活动，我们小蚂蚁团队都以饱满的热情参与其中。“全国小学生语文知识能力大赛”，我们选送的选手最多；“全国环保之星科技大赛”我们获奖的人数最多，学校的各类迎检、接待工作，我们参与的老师最多，学校的方方面面，角角落落，无处不活跃着我们小蚂蚁团队的身影。

二、团结奋进的群体

教师的工作是教书育人，我们在教育的天地里不断的追求探索。看，我们为解决一道难题各抒己见，为处理好一个教学环节畅所欲言，我们会为了一个课件如何设计而献计献策，也会为了学生存在的问题而愁眉不展，更会为解决了一个问题而手舞足蹈，为取得了各项荣誉而欢呼。备课、上课、作业、辅导，时时刻刻，都有我们交流的声音；随时随地，都有我们研讨的身影。我们互相学习，互相启发，在这个团队里共同进步。

本学期，在教学中，我们更加注重集体备课的成效。上学期，我们的期末成绩各班差距较大，这引起了我们高度的重视。我们是一个团体，一个班的突出不是真的优秀，我们希望这个团队能协调发展共同进步。因此，本学期，我们在集体备课的环节上加大了力度，针对二班、三班后进生较多的实际情况，在集体备课中更加侧重于知识的基础性，保证全面掌握的基础上再为其他学生设计有梯度的学习内容，保证有能力的学生有提高的空间，学困生有达标的可能。我们团队的王静老师，因为接手三班学生还不到一年，又加之不是班主任的身份，学生多少会有些怠慢情绪，但王静老师从没有放弃这个班的学生，闲暇时间，她都钻研教参，研究教法，经常和其他语文老师交流经验，在学困生帮扶的计划她有针对性的选择了适于学生接受的方

式，让孩子们慢慢地喜欢上了她，喜欢上了她的语文课，自然，他们班的语文成绩也在慢慢提高。在我们的共同努力下，本学期的两次月考，虽然成绩成绩上仍有差距，但差距在渐渐缩小，这让我们看到了集体备课的成效，我们会在今后的集体备课和教研活动中以“提高学生成绩，促进团队共同进步”为目标，努力开展好各项活动。

本学期，我们团队的两位青年教师还参加了学校举行的青年教师课堂大赛。不仅仅是两位参赛教师，团队的每一位成员都十分重视这次比赛。组长高燕征作为两个青年教师的师傅，在平时的工作中就尽心尽责的做好引领工作，这次，更是牺牲了许多休息时间帮助两位教师选课、设计教学方案。每一次两位小老师试讲，团队里的老师都积极去听课，并能给与中肯的评价，提出合理化的建议。两位小老师十分虚心，对于大家的建议不仅认真接受，还多次在修改的过程中征求老师们的意见，力争做到完美。在最终的比赛中，两位小老师发挥出色，取得了不错的成绩，其中蔡绅老师还获得了第二名的佳绩。青年教师是我们团队的后备力量，做好青年教师的培养工作更是我们团队的责任，他们也最终会成为团队不断奋进的推动力量。

三、不断成长的群体

由于我们小蚂蚁团队的齐心合力，团结奋进，这一路走来在不断的成长、壮大，受到了领导同事的一致好评。政教处这样评价我们：她们思路清，效率高。教导处这样评价我们：组长运筹帷幄，成员个个努力，成绩更是有目共睹。校领导说：这个团队有朝气，有心劲，今后一定更出色。其他同事说：你们组人心最齐，做什么事情都又快又好，真让人眼馋。我们听到这些话，高兴得像个孩子。但我们更知道，这是一种表扬，更是一种激励，我们会全力以赴，把团队工作做得更好。

如今，最让我们牵挂的就是这次统考的成绩，虽然我们不会用一张考卷来决定学生的优劣，但这次检测，我们把它看作一次机遇、一次挑战，在这场战役中，我们每一位团队成员都尽到了最大的努力，承受了前所未有的压力，付出了无法言语的艰辛。我们不是想用成绩来证明自己的优秀，而是我们更看重局直小学的荣誉，更想为局直小学的美名上添上浓墨重彩的一笔。如果我们的努力没能为学校换来荣誉，我们一定不会气馁，定会加强反思，认真寻找差距，寻求更加科学的教学方法，加倍的努力工作。让小蚂蚁团队早日成为我们局直小学骄傲。

三年级少先队工作计划 篇9

少先队工作计划

一、指导思想：

本学年，我中队以新华乡大摆田完小大队部少先队工作计划为指引，高举队旗，坚定信念，抓基础、抓落实，突显高年级段少先队特色，以民族教育为载体，了解中国共产党的创立以及在抗日战争、解放战争中所创立的伟大功绩；了解中国在社会主义建设方面的巨大成就。以雏鹰争章为激励机制，促进我班少先队员勤奋学习、快乐生活，健康成长。围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。

二、工作目标：

加强学生日常行为规范教育，保持学生良好的行为习惯；加强法制教育，加强安全教育；深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质。

三、工作要点：

1、不断优化和整合德育资源，建立了学校、家庭相互协作的社会教育网络，积极构建德育活动社会化模式，努力做到常规工作求实，主题教育求活，科技活动求新的工作思路。

2、培养学生干部，让班级建设制度化，规范化。在每天的班级工作中，班主任处理班级事务，与学生和家长谈话，组织开展各项活动，需要经过周密的思考和准备。优秀班级文化的创建，要注重从身边的一些小事入手，不以善小而不为，从班级教室的布置美化，扫帚、垃圾铲的摆放等都要认真考虑。

3、建设班级文化，班级文化是校园文化建设的重要组成部分。一个积极向上、充满凝聚力的班集体，会对生活其中的学生都产生感召力。选择适合学生的班级发展目标或方向，让学生看到希望；制定民主而科学的班级管理制度，倡导学生自我管理；精心设计每一次班级活动，用主题鲜明、形式活泼的教育引领学生成长。

4、我们要转变对学生的评价，善于发现学生的闪光点，多一把尺子衡量学生，使评价方式更注重学生的个性发展，只有评价多元化，才能真正使学生享受成功的快乐。

四、成员名单： 中队长： 第一小队： 第二小队： 第三小队：

五、月工作安排： 九月份：

活动主题:尊师守纪创文明

——以日常行为规范养成教育、尊师教育为重点

本月好行为：带队快、齐、静；走路上下楼梯靠右行，排列成行；课间活动有秩序，不追逐打闹，不大声喧哗；见到师长主动打招呼。

1、完成教室的美化。

2、“感念师恩”庆祝教师节系列活动。（1）感恩温馨祝福卡制作。

（2）开展以“浓浓尊师意 款款爱生情”为主题的主题队会。

3、国庆节庆祝活动。（1）唱红歌比赛

（2）“我为祖国骄傲”手抄报设计比赛。十月份：

活动主题:发扬光荣传统，学习前辈精神 ——以爱国主义教育为重点

本月好行为：人人保持整洁、安静的环境；行为规范做到位。

1、“学队史，爱红领巾”建队日入队仪式。

2、开展关于爱国主义教育的主题队会。十一月份：

活动主题：动手动脑 活跃思维 ——以科普教育为重点

本月好行为：坐、立、走有礼仪，节约一滴水，一度电，一粒米，一张纸

1、主题队会“劳动创造一切 ”。

2、开一次怎样养成好的学习习惯主题队会。十二月份：

活动主题：讲诚信，有爱心，我为集体添新彩

本月好行为：与人相处会用礼貌用语；说到就要努力做到。

1、法制教育活动

2、庆祝元旦活动

3、“相信自己，我能行”期末复习动员主题班会 一月份：

活动主题：勤思考，勤动脑 ——我做学习小标兵

本月好行为：认真听讲、积极思考、大胆发言 期末总结工作，评选优秀班干部、“文明标兵” 三月份：

活动主题：讲究卫生，美化校园。

1、个人卫生和环境卫生大检查。

2、植树节开展绿花美化校园活动。四月份：

活动主题：文明祭祀，文明校园。

1、清明节祭扫烈士墓活动。

2、鼓励全体队员参加，“爱我校园”活动，大家一起动手，来创建一个整洁、文明的校园。

五月份：

活动主题：我爱劳动，安全劳动。

1、“庆五一”活动。

2、“活动安全”教育。六月份：

活动主题：快乐“六一”，创优争先。

1、庆“六一”活动。

2、评选优秀班集体，优秀辅导员、优秀队干部，星级少年。

3、做好少先队工作总结。