五年级少先队活动方案

五年级少先队活动方案（共7篇）

五年级少先队活动方案 篇1

五年级少先队活动课之核心价值观记心中： 做最好的自己

中队

第一课时

活动目的：

1、正确认识自己的优点与缺点；

2、听得进意见，受的了批评，知错就改，越改越好。

3、引导少先队员努力做最好的自己，在自己最好的方面，培养阳光生活的意识和好习惯。

活动过程

一、队仪式

二、活动内容

主持人（女）：美国一座黑人教堂的墙上刻着这样一句话：“在这世界上，你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝给你的礼物，你将成为什么，这是你给上帝的礼物。”

主持人（男）：生成什么样，我们无法选择。但你将成为什么样的人，则由你自己创作，主动权在你自己手里。

主持人（女）：今天就让我们来认识自己、激励自己、完善自己，超越自己。

主持人（男）：在日记中，我们写过自己的故事，许多同学都能清醒的认识到自己的不足，却难以发现自己的闪光点。

主持人（女）：人只有做到欣赏自我，了解自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。

（一）、“我”是谁？进行才艺展示，表现特长。

主持人（男）：其实我们班的同学都很有个性，特点十足。

主持人（女）：女生们可谓多才多艺，心灵手巧，都有各自的一门绝技。就譬如XXX的歌声，美妙绝伦，犹如天籁之音。

主持人（男）：那还等什么，现在让我们来欣赏一下吧！

主持人（女）：男生们虽然顽皮，但优点也多着呢！篮球场上叱 诧风云，三分球不在话下，两分投射更是百发白中，乒乓球也练得出神入化，挥拍，扣杀，神勇的很！还有的同学深藏不露，就有请XXX同学和他带来的球技表演。

主持人（男）：再看看我们班的班级布置，黑板报上可爱的卡通画都出自小画家XXX之手，漂亮的文字要归功于天才书法家XXX，摄影角集合了班上细心的同学们所捕捉的精彩瞬间。

主持人（女）：我们每个人都是立体多面的。正所谓，金无足赤，人无完人。我们身上都存在着一些不足的地方。我们不应回避自己的缺点，认识到不足，才能朝着这个方向努力，争取完善自我。

（自传《我的故事》分享；十个优缺点分享）

（二）、同学谈谈眼中的“我”，互相肯定、展示大家的优点

——一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。大家将我那几点几乎人人都有的优点，放大给我看，使我增加了自信，更有助于完善自身，增强同学们的自信心，又促进同学间融洽氛围

（三）、集体中的“我”，在小品中正确认识自己

——玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。人只有认清自己的优缺点，才能避免盲目自大，从而做到真正的自信。

主持人（男）：接下来请欣赏由XXX等同学带来的小品。

（小品和互动）

主持人（女）：每个人身上总有一些积极的东西，也有一些消极的东西。这其中当然有先天的因素，但积极与消极比例的大小，我们却可以改变。

主持人（男）：我们每个人都有着很大的可塑性，当我们一道道自身存在的不足时，就要采取积极主动的方式加以克服。

（四）、故事分享：《昂起头来，很美》《井中的驴》

——每个人身上总有一些积极的东西，也有一些消极的东西，这其中当然有先天的因素，但积极与消极比例的大小，我们却可以改变。我们每个人都有着很大的可塑性，当我们意识到自身存在的不足时，就要采取积极主动的方式加以克服。

主持人（女）：XXX同学有一则故事想与大家分享，一起来听一听吧。

（《昂起头来，很美》）

主持人（男）：像XXX一样默默无闻的同学还有很多，我的好朋友XXX就是这样，成绩非常优秀，可总是不敢表现自己，现在就来听听他有什么话想说。

（XXX《做最好的自己》和优缺点互动）

主持人（女）：我们班还有些同学非常调皮，身上问题不少，接下来请XXX同学作为代表来给我们讲个故事《井底的驴》并谈谈他的感受。

（《井底的驴》和互动）

主持人（男）：一个人能认识自己是可贵的，我们每个人都不是完美无缺，也都不是一无是处，重要的是要相信，我们总可以做的更好，今天比昨天好，明天又会比今天好。

主持人（女）：我们就是这样在成长，我们就是这样在超越，我们的生命也是因此而变得多姿多彩。

（五）、队委、同学发言讨论，怎样做最棒的自己

——我们每个人都是立体多面的。正所谓，金无足赤，人无完人。学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自信心，自信自律就一定能塑造最好的自我（六）、学期风云人物“最佳个性学生” 评选

——在充满自信与欣赏的氛围中，对今后的努力方向提出要求与设想，相信我们的学生富有各自的个性特点，在不断的努力中一定能做到今天比昨天好，明天又会比今天好，在成长的不断超越，让自信的生命变得更加多姿多彩。

主持人（男）：上学期我们班评选过“最佳个性学生”，透过评比，我们看到了有些同学不为大家熟知的一面，现在就让我们再来评评这些奖。

（老师发纸，评选，主持人介绍奖项）

主持人（女）：如果你不能做一棵山颠上的松树，那就做一棵坚强有力的灌木，带给人们春意与盎然。

主持人（男）：如果你不能做一条美丽的金鱼，那就做一条平凡的小鲫鱼，快乐的游于湖中。

主持人（女）：我们不可能都做统帅，但我们可以做个尽职的部属，没有伟大的任务让我们担当，但我们可以对份内的事，尽忠职守。让我们做最好的自己吧。

主持人（女）：最后请辅导员

老师为我们讲话。

五、活动点评（辅导员讲话）

主持人（合）

中队“做最好的自己”主题队会到此结束，谢谢。

六、退旗仪式

第二课时

活动目的：做最好的自己.建设最好的班级

活动过程：

一、队仪式

活动一: 主持人A ：奥斯特洛夫斯基曾这样说：人最宝贵的是生命。生命属于每个人的只有一次。人的一生不因不负责任的虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧；因此，人呀，请负起责任，做最好的自己吧！听听XXX同学是怎么想的吧！活动二：

全班讨论，如何做最好的自己？

主持人B: 澳柯玛公司有这样一句广告词，与大家共享：没有最好，只有更好！引读：（女）你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；（男）你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；（女）你也许不是最富有的，但你可以最充实；（男）你也许不是最顺利的，但你可以最乐观；（女）你也许不是最能干的，但你可以最积极；

（男）你也许不是最优秀的，但你可以最努力；那怎样才能做到最好的自己呢？大家不妨思考一下（提问：一到两名队员）对了，做最好的自己真的没那么难！

活动三：

主持人A：生活中，我们是否又真的能做到最好的自己呢？请看小品：（内容：

（1）旁白：在测试卷发下去的时候，XXX：耶！我上课时，十分认真地听讲；考试时，每道题都认真写了做题过程，并且逐一检查了做题过程是否严谨，这次测验我又得了100分啦！

YYY：垂头丧气地回家了。旁白安慰YYY：可见，要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力！XXX竭尽全力，对自己负责，做到了最好的自己。

旁白：计算小能手颁奖，ZZZ：YYY，祝贺你，你在计算验收考试上取得优异成绩。你真棒！YYY：谢谢ZZZ，我每天回家后都要自己再练5分钟的计算呢。而且，计算验收考试上我也是有目标的：我的目标是连续五次都是一百！为了得到它，就必须一直坚持下去。

旁白：有明确目标、坚持不懈，YYY终于做到了最好的自己。

(3)旁白：做值日的时候，（YYY、XXX在争吵）：这是我扫的、这是我扫的。

ZZZ:你们别吵了，我们分工合作，一起把我们的教室搞干净吧！YYY、XXX：好的，同学之间的合作，使我们做到了最好的自己！旁白：这样的情景还有很多很多。

大家：只要大家肯努力，相信谁都能做到最好的自己。小品演员鞠躬谢幕。）

主持人（合）：因此，我们是学生，就应该做最文明守纪、对自己最负责的学生，时刻严格要求自己！没有目标、不知努力、自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。活动四： 主持人B：同学们，也许，我们不能成名成家，不能名垂青史，但我们可以成为同伴千千万万普通人里最好的那一个。靠自己，更要讲求方式方法，接下来我们就一起学习学习吧。请听小故事（XXX）。故事一.非洲豹 一望无际的非洲草原上，羚羊自由自在、悠闲地嬉戏„„

突然，一只非洲豹向羊群扑去。他死死盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。过程中，非洲豹掠过了一只又一直站在旁边惊恐观望的羚羊，对这些挨得很近的羚羊像没看见一样，一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊之中。

你明白了什么？

我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它，就必须一直追下去。中途很可能出现各种各样的诱惑，它们会分散你的视线和注意力，这时，我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标，最终将一无所获。

老师还送我们一个呢，一起往下看： 故事二.强悍的猎狗与带伤的兔子

一天，猎人带着猎狗一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力了呀！” 兔子带着枪伤成功地逃生回家，它的兄弟们都围过来惊讶地问：“那只猎狗很凶呀，你又带了枪伤，是怎么甩掉他呢？”

兔子说：“那只狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨它主人的一顿骂，可我就没命了！” 我们又能明白什么呢？

每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，即使你现在做得还不够令人满意！只要竭尽全力，就有成功的可能，就一定能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力！活动五： 请听诗朗诵：

内容：我游泳没有孙杨快，也赶不上四班廖浩舟，但我学会了蛙泳，不再是旱鸭子，就是胜利，做最好的自己。活动六：

7.我们是祖国的花朵，我们是骄傲的少先队员。我们从小就要树立远大目标——做最好的自己！让我们宣誓，做最好的自己！（ppt）誓言

• 每个人都是一座山，世界上最难攀越的山其实是自己，往最高处走，• 即使是一小步也有新高度，做最好的自己，我能！！！队仪式

五年级少先队活动课之争当美德小达人： 日行一善

中队

第一课时

【活动设计】

学校组织宣传“学习道德模范，争做有道德的人”的活动。【活动对象】

孩子正好处在高年级时期，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，他们是家里的“小太阳”，仍比较自我，还没养成为他人着想、帮助他人的的良好习惯。【活动目标】

1、基础目标：通过活动使学生充分认识到“日行一善”教育活动是要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。

2、发展目标：

（1）通过各种活动，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

（2）培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。【活动重难点】

重点：引导学生认识到“日行一善”的重要性。

难点：引导学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，努力提高道德修养。【活动方式】

讲授、游戏活动、行为训练、讨论交流 【课前准备】

（1）寻找自己心中敬仰的先进人物的优点加以学习。（2）搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。（3）收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事。【活动设计】 活动过程

一、队仪式

二、新闻引入，理解日行一善。

甲：众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看，有的棕熊的舌头已经被烧成了重伤，有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

乙：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，日行一善，做一个有道德的人！

甲：日行一善就是多做善事、好事，积善成德。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善让我们心中怀有善念，学会感恩。“日行一善，做一个有道德的人”主题班会现在开始。

课件插入轻松的背景音乐，营造愉悦的氛围，以故事形式引起学生的学习兴趣，引发思考，产生思维的碰撞。

二、我发现了身边的美

1、看图片，讲述故事。

丙：美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去发现。

法国雕塑家奥古斯特•罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话说得一点也没错。什么才是身边的美呢？是漂亮的衣服，是可爱的发型？不，都不是，这种美应该是一个人的品 德美。这天，一个叔叔骑着一辆自行车行走在路旁，车后座上绑着一个看起来挺重的大铁箱子。天气微微有些热，叔叔一边哼着小曲儿，一边踩着自行车。突然，叔叔脚一滑，摔倒在地，他车后的铁箱一下子倒在了地上。正在这时，走来了一位妇女，她一见这情形，连忙主动上前扶车，她走时还不忘叮嘱一声“小心点儿啊”。他们素不相识，但这名妇女却能主动上前帮忙，这不正是生活中的美吗？

2、说说知道的善行小故事。

（1）日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。”

（2）辨析：a 行人顺手丢掉瓜皮果屑，另一路人被滑倒。日行一善就是培养和教育我们行为文明。b 一个还在姗姗学步的小孩子挣脱妈妈的手，去拾起地上的果皮投进垃圾桶，回过头来满脸笑容

三、践行日行一善，讲身边的善行小故事。

草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。那么怎样才能做到日行一善呢？捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给他们让座也是在做善事。

这样的善行故事很多很多，同学们日行一善，你今天做到了吗？请听我们身边的善行故事。

1、学生讲善行小故事

2、归纳总结：我们如何做到日行一善？ 在学校：

（1）关心自己、友爱同学（2）我为班级做点事（3）身边的小事人人做（4）关爱弱者（5）捡起地上的一片纸。（6）帮同学做事。在家里： 略 在社会： 略

四、分享：

1、你在这节活动课学会了什么？

2、主持人总结。

孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！

五、教读《日行一善拍手歌》 日行一善拍手歌

你拍一，我拍一，日行一善要牢记。你拍二，我拍二，百善为先孝第一。你拍三，我拍三，团结友爱要敬师； 你拍四，我拍四，爱物护物要珍惜； 你拍五，我拍五，集体观念要树立； 你拍六，我拍六，遵守公德要知耻； 你拍七，我拍七，不说谎话要诚实； 你拍八，我拍八，公益活动要积极； 你拍九，我拍九，学会感恩要珍惜； 你拍十，我拍十，品学兼优要努力。

六、辅导员老师总结。

看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一 个时刻给他人施以善举的凡人！！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！让我们善行一生！

七、队仪式

第二课时

活动目标：鼓励每个学生每天坚持做好事，使他们在头脑中建立正确的道德意识，树立善念、拥有善心、实践善行，培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质，传承和发扬中华民族的优良传统。

活动地点： 中队教室 参加人员： 中队全体少先队员 活动过程：

一、队会仪式

辅导员宣布： 中队少先队活动课开始 1.中队长：全体起立，各小队汇报人数。2.小组长：立正，向前看齐，报数——稍息。3.小组长向班长汇报人数。

4.各小组报数结束后，中队长向中队辅导员汇报。

中队长：全体起立。报告中队辅导员，中队应到 人，实到 人，《日行一善，善行一生》主题队会准备就绪，请指示，报 告完毕。

辅导员：接受你的报告，允许队会开始，并预祝队会取得圆满成功。

5.出旗，敬礼！礼毕！唱《中国少年先锋队队歌》。6.辅导员说明本次活动课的主要内容。

二、活动过程

1.导入：草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

2.教师讲解日行一善的含义。

日行一善就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善让我们心中怀有善念。我们践行“每日必做，日行一善”。

现在“日行一善，善行一生”主题班会现在开始 3.理解日行一善

日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。她的处处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，到了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。日行一善就 是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，日行一善是一个从想要善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。

需要帮助的人提供方便，那么怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给谈么让座也是在做善事这样的善行故事很多很多，同学们日行一善你今天做到了吗？请听我们的善行故事。

4.践行日行一善，讲善行小故事

清朝时，云南人贾正经娶有一位美丽的妻子陶氏。夫妻俩清明节去上坟，在半路上遇到一股旋风当道。夫妻俩怀疑是鬼神来要食物，随即摆下祭品，洒酒在地说道：“仓促之间，没别的好东西，一杯浊酒，还望神明不嫌弃。” 祭祀完毕后，夫妻俩继续扫墓而归。

第二年春天，贾正经离家出远门。一天，天快黑了，可是四周都是荒野，离旅馆还远着呢。突然有一女子站在路旁问到：“来人可是贾相公？奉主人之命，在此等候您多時了。”“贵主人是谁？”“到了您就知道了。” 女子手指着灯光处有一村落。贾正经心下大喜，跟着那女子走了过去。

走了大约一里路，只见主人已在大门口迎客。只见他道服儒巾，一看就是风雅之人。楼阁高耸入雲，金碧辉煌。贾问道：“贾某夜路迷途，与尊驾素不相识，不知尊驾怎样预知贾某要来，而且如此礼遇？” 主人回答说：“去年我曾在路上领先生盛情，难道先生忘记 了？” 贾正经听得如在云里雾里。主人又说：“去年先生夫妇去扫墓，旋风当道的人就是我呀。” “噢，那么尊驾是神喽？” “岂敢岂敢，不过是地仙而已。” “那您是管什么的呢？” “说起来惭愧啊，我的职责是管理人间露水姻缘之事。” 贾正经来了兴趣，半开玩笑的问道：“贾某天生比较多情，能否烦劳尊神帮我查一查，我这辈子可有这艳遇的缘份？”

仙人拿来簿子看了起来，笑着说：“奇怪呀！先生这辈子没有那种缘份。不过先生的夫人可是大有良缘呢。” 贾正经嚇得頭上直淌汗，想到自己的妻子这么年轻，如果这种事情真的发生了，那可是自己一辈子的耻辱啊。连忙哀求仙人把它消除掉。仙人说道：“这可是命中注定的劫数，怎么能够更改呢？” 贾正经再三哀求，仙人抬头仰望着天想了一好会儿，才说：“善哉！善哉！庆幸的是先生夫人所遇到的是个庸俗之人，贪财的心比好色的心还重，你赶快回家，可以免除闺房之丑，不过破几个财而已。” 贾正经算了一下，自己出来已经四天，只怕回去也来不及了。又想，为了苍头小利而使妻子失节，那更是不能。连忙与仙人告辞，连夜赶路。

在离家还有四十里远的地方，突然大雨倾盆，不能再走了。第二天中午到家时，贾正经看见自家卧房的墙壁已经倒塌，而隔壁住着的单身少年硬要逼着住進来。想起仙人的话，不仅叹起气来。妻子问到：“相公你叹什么气啊？”“我叹什么气？墙倒了，我们两家的房间现在通了。那个小子又是单身，发生了什么事还用来问我吗？” 妻子答道：“相公为这个事啊。事情其实是有的，但是幸亏丢了十两金子，我才得以幸免。”“到底怎么回事啊？”妻子说到：“墙倒后，少年确实来调戏我，我本想逃到邻居家里，谁想那枕头边藏着金子，被少年拿走了。他怕你回来，已经跑远了。”原来那金子是欠钱的人家还来的。贾正经把少年告到官府，可是官府倾巢而出也抓不住那少年了。

在日常生活中，人们可能很容易去尊重上司，尊重那些名门望族，尊重那些高高在上的人。可是，却往往会忽视身边的某些人，比如那些打扫卫生的清洁工，勤杂工，觉得他们衣着简陋，面容沧桑，根本就懒得拿正眼瞧他们，更不用说去尊重他们了；甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。但是，总有一天，这些势利行为会付出代价的。

三、中队辅导员总结队会

看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！让我们善行一生！

四、退旗

中队长：呼号（全体起立）

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体同学：时刻准备着！中队长：退旗 敬礼（礼毕）

五年级少先队活动课之感受传统文化在我身边： 感受传统文化魅力

中队

第一课时

活动目标：

1、通过各种途径，采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的文化。

2、打通课内学习和课外生活，了解中华传统文化的历史和传承。

3、从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱国文化的情感，增强民族自豪感。活动过程：

一、队仪式

二、开展活动

第一阶段：激发学生的探索兴趣和求知愿望。

1、以“中华传统文化”为专题，回顾《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外》等课文，让学生谈谈自己对这些课文的感想，谈谈生活中的人物故事，离奇的神话故事，雄伟的古代建筑，高超的古代绘画艺术，让学生从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。

2、展示由老师收集的一些传统文化的资料，如精美的花灯、独树一帜的中国蜡染艺术、中国传统文化精华——史记，让学生进一步感受我国传统文化的光辉灿烂，从而产生强烈的求知愿望。第二阶段：引导学生积极收集各种传统文化，提醒学生适时交流活动进展，必要时调整活动方案。

1、提出活动的指向，如民间工艺、民族艺术、风俗习惯等，并根据具体情况，与学生一起，充分利用适合学生开展本次活动的资源。

2、提供开展活动的方式，如查阅图书、图像或音像资料、访问长辈、实地考察、搜集或制作实物。

3、帮助学生制定切实可行的活动计划，在方式方法上尽可能放手一些，让学生有更多的自主，如自主选择活动伙伴，自主选择活动内容、自主选择活动方式等。

第三阶段：汇报活动成果，展示生活中的传统文化。

1、举办“小小展示会”

2、每个小组把自己最精彩的资料展示在黑板上，并考虑打算如何向大家介绍，发言之前尽量组织好自己的语言。

当大家把作品展出来时，教室里顿时沸腾起来，欢呼声，赞叹声，同学们都沉浸在一片浓浓的文化氛围中。有丰富的文字资料，如中国陶瓷的悠久历史，源远流长的茶文化、酒文化，有趣的灯谜，赛龙舟的来历等等。有学生亲手做的实物，如惟妙惟俏的中国剪纸、喜气洋洋的中国结。还有当场表演的书法和中国功夫。学生以实物、图片、表演等展示着传统文化的丰富多彩，参与性非常高，在展示的过程中，他们互相鼓励互相补充，或提出不懂的问题。

3、学生互相评价各小组开展活动的情况，评出优胜小组。

4、学生说说自己在这次活动中的收获、体会。A、把这次活动收集的资料整理一下，B、写成习作。5、6、7、8、把班上有代表性的资料作整理加工，订成“中国传统文化”集，放在图书角 供大家欣赏。

三、队仪式

第二课时

活动目的

1、培养少年儿童对国家的热爱之情，进一步加强了少先队员的实践活动能力，推动了我校少先队事业再上新台阶！

2、正值端午节之际，切合这一节令，选择了这一课题。既让学生了解祖国的传统节日，也为以后的活动课树立一个新的典范。

3、为少先队员们搭建一个才艺展示平台，丰富少先队文化；其中的“包粽子”环节更是切实锻炼队员的动手能力，并借此活动，强化队员们的团结互助，加强队员们对家庭成员的关爱。

4、借助此次活动推动我校少先队活动的蓬勃发展，为我校少先大队的建设起到一个积极的引导作用。活动准备

1、队歌：《我们是共产主义接班人》

2、“端午节的来历”视频。

3、包粽子所需材料：糯米、粽叶、蜜枣、扎线等 活动过程：

（一）预备部分：

1、各小队向中队长报告人数。各小队长：立正，报数，敬礼。依次报告完毕。

2、中队长向中队辅导员报告人数。中队长到辅导员处，敬礼。

中队长：报告辅导员老师，中队应到少先队员 人，实到 人。“热爱中国传统文化，走进中国传统节日”活动课准备就绪，请指示。

辅导员：我接受你的报告。中国传统文化源远流长，希望通过这节活动课每位少先队员都能够深入了解中国传统节日，更加热爱中国传统文化。

（二）正式仪式： 中队长：

敬爱的老师、亲爱的同学们，中国少年先锋队 中队“热爱中国传统文化，走进中国传统节日”活动课马上就要开始了，老师和同学们为这次少先队活动课做了很多准备，同学们，你们准备好了吗？ 全班同学：

准备好了！中队长：

全体起立！第一项：出旗！

郭博士、王世航、贾玉通三位同学严肃、认真出旗，全体同学立正。中队长：

第二项：唱中国少年先锋队队歌，指挥XX。XX同学上台指挥，全体同学认真演唱。中队长：

请坐。

中国，有着五千年的悠久历史，是世界四大文明古国之一。这里的人民勤劳、勇敢，用热血和汗水播洒希望的种子，让文明之花盛开在中华大地上。今天，我们在这里，传承中国传统文化，让中国传统节日的魅力发扬光大。下面我宣布，中国少年先锋队 中队“热爱中国传统文化，走进中国传统节日”活动课开始！有请XX同学和我一起主持接下来的活动，大家掌声欢迎。

1、认识中国传统节日 XX：

谢谢中队长的邀请。同学们，我想问大家一个问题：大家知道我们中国都有哪些传统节日吗？

教师幻灯片展示：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节等，启发谈话。

XX、中队长轮流指名同学回答，每次回答后给予肯定。

2、了解“端午节”。中队长：

大家说了这么多的中国传统节日，那么大家知道刚刚过去的一个传统节日是什么吗？ 全体同学：端午节！XX：

那么，大家知道端午节的来历吗？让我们一起来看一看吧！播放《端午节的来历》视频！中队长：

同学们，你们看了这个故事，有什么感想呢？跟大家分享一下吧！XX、中队长轮流指名同学回答。

3、小队活动。XX：

听了大家的发言，我也非常感动。是啊，伟大的爱国诗人屈原，他那种宁愿舍身，也不愿看到国家投降的爱国精神值得我们永远铭记。这次中队活动课上，我们 中队的各个小队为这次端午节活动准备了丰富多彩的节目，我们一起来欣赏一下吧！

第一小队—— 诗歌朗诵：《端午》 第二小队——端午节诗歌朗诵 快板《闹端午》 第三小队——情景剧表演

第四小队——诗朗诵：《嫦 娥》、《端 午》

4、中队活动 中队长：

大家的表演真是精彩极了，在这次中队活动课上，我们还要举行一个很棒的中队活动，那就是“包粽子”比赛。XX：

比赛规则很简单，哪一个小队的粽子包得又快又好，哪一个小队就是获胜者！中队长：

比赛时间5分钟，大家都要加油啊！下面，我宣布，比赛开始！全班同学分成小队围坐一起，拿出活动课前已经发放的各种材料，包括糯米、粽叶、蜜枣，还有大家自己从家中带来的必要的用具，开始包粽子。

五分钟后，中队长上台，宣布比赛时间到。中队长：

那么，各小队就把自己的劳动成果给大家展示一下吧！

每个小队派一名代表，大声清楚的报告自己的小队共包了几个粽子，并将包好的粽子装在盘子里举起来给大家看。其他同学报以掌声鼓励。辅导员老师上前拍照留念。中队长：

我宣布，所有的小队都是胜利者，大家的奖品就是我们自己动手包出的粽子！全体同学鼓掌庆祝！

（三）结束部分

1、呼号 中队长：

亲爱的少先队员们，中队“热爱中国传统文化，走进中国传统节日”将进行下一项活动：呼号！请全体起立，右手握拳！

准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！

2、退旗 中队长：

全体立正，少先队员敬礼！退旗！三名旗手按原路返回。

3、辅导员总结发言

退旗完毕后，中队长中队长到辅导员老师处汇报。中队长： 报告辅导员老师，中国少年先锋队 中队”热爱中国传统文化，走进中国传统节日“主题队会结束，请指示！” 辅导员老师：

亲爱的少先队员们，首先，我要祝贺此次中队会圆满成功！看到大家用饱满的热情组织并参与到此次中队活动课上，老师非常高兴。我高兴听到大家对中国传统文化的认识和理解是那么的富有激情，我能从大家的声音里听出大家对中国传统文化的热爱，对屈原的敬重，和对祖国的热爱！同学们，我们胸前的红领巾是由无数和屈原一样的爱国志士的鲜血染红的，我们要永远铭记先烈的爱国精神，努力学习，为建设更加美丽、富强的中国而奋斗终生！

五年级少先队活动课之民族团结代代传： 弘扬民族大团结

中队

第一课时

活动背景：

五年级队员对我国的少数民族有了一定的了解，但并不深入；知道各民族应该和平相处、团结合作，但体会并不深刻。针对这样的情况，我设计了这样一节少先队活动课，让队员自己去更深入地了解少数民族，感受他们的风俗习惯。同时，让队员体会到各民族团结一心，才能把我们的“大家庭”建设得更加美好。

活动目标：

通过活动使队员了解各民族的分布、服饰及风俗习惯，树立民族自尊心、自信心、自豪感。让队员体会到我们伟大的祖国是个统一和睦的大家庭，从而自觉维护民族团结，热爱祖国。

活动准备：

1、收集各民族分布图。

2、收集各民族服饰图片及风俗习惯。

3、准备音乐《爱我中华》。活动过程：

师：亲爱的队员们，大家好！队员：老师您好！

师：你们知道吗？我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上，居住着56个民族。其中，汉族人口数量最多，其它55个民族人数相对较少，称为少数民族。让我们骄傲的是，56个民族情同兄弟姐妹，团结一心。今天，我们一起走进多彩的民族风情园，了解我们的“大家庭”，感受各民族的和谐美。

环节一：了解“大家庭”的分布图 队员1：老师，我知道根据第六次全国人口普查数据显示，重庆市已有全部56个民族。（队员出示重庆市少数民族分布图）

队员2：少数民族中，土家族人数最多，主要集中在石柱、彭水、秀山、酉阳地区；其次是苗族，主要集中在彭水、秀山、酉阳、黔江等地区。

队员3：老师，我们还带来了全国民族分布图，有请我的小伙伴。（2名队员展示全国少数民族分布图）

队员3：汉族是各民族中人数最多的，分布在全国各地；藏族主要分布在西藏；满族主要分布在东北；蒙古族主要分布在内蒙古自治区；维吾尔族主要分布在新疆；回族主要分布在宁夏；壮族主要分布在广西。

环节二：欣赏“大家庭”的和谐美

师：谢谢你们介绍了各名族分布图，也让我们认识了不少的名族，那怎样才能辨别出他们是哪个名族呢？

队员4：可以通过服饰来辨别。接下来，请让我们组带大家欣赏美丽的名族服饰，了解民族的风俗习惯。（队员一一展示民族服饰图片并介绍风俗习惯）

1、汉族。汉族以粮食作物为主食，以各种动物食品、蔬菜作为副食。

2、藏族。敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的“哈达”越长越宽，表示的礼节也越隆重。

3、满族。满族非常重礼节。平时见面都要行请安礼，如果遇到长辈，要请安后才能说话，以示尊敬。

4、蒙古族。如果你是蒙古族的贵客，主人会设全羊席来款待你，表示主人对你的尊敬。

5、维吾尔族。维吾尔族非常重视礼貌，接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”。烤羊肉串是这个民族最出名的风味小吃。

6、回族。回族人禁止在居室里放猪皮等制品。他们日常的饮食很注意卫生，凡有条件的地方，饭前、饭后都要用流动的水洗手。

7、壮族。壮族是稻作民族，十分爱护青蛙，所以到壮族地区，严禁捕杀青蛙，也不要吃蛙肉。

队员5：老师，我还想分享一个小故事。在云南大理的郑家庄，一个村里居住着7个名族，他们不分彼此、互相帮助、和睦相处。他们的故事还上了新闻联播的。

队员6：老师，我们还带来了服饰秀。音乐起！（队员们走秀表演）

环节三：感受“大家庭”团结一心

师：感谢队员们的展示。不管我们身穿哪种服装，不管我们居住在祖国哪个角落，我们56个民族永远团结一心，爱我中华！（播放音乐，队员展示民族大团结图片）

总结反思：

在本次少先队活动课上，我设计了一系列的活动，有图片、走秀等，形式丰富多样，符合低段儿童的接受能力。课堂上，队员们语言流利，举止得体的介绍民族分布图和各民族风俗习惯，表现得相当大方，由此可见队员们准备得有多认真，也让我看到了他们的实力和努力。通过这次活动，队员们也更深刻地体会到我们多彩“大家庭”的和谐美，从而自觉维护民族团结，热爱祖国。

第二课时

活动目标：

1、通过本次主题活动，知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2、懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3．能做到和各民族的人友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

活动重点、难点：

使学生懂得在社会主义中国各民族之间互相尊重、平等相待、和睦相处。

活动内容：

听民族音乐 领悟道理 观看录像 联系实际 辨析导行 归纳总结 提出要求

活动形式：

播放民族歌曲联唱 多媒体展示各民族照片 观看录像 小品辨析 归纳总结

活动准备：

收集民族歌曲、各民族照片和民族团结的相关资料.活动步骤与过程：

一、中队长宣布活动开始:

二、进行三级报告

三、出旗

四、唱队歌

五、开展活动

主持人宣布活动主题： 民族团结一家亲

1、听民族音乐，看民族娃娃，观察各民族照片

（1）、播放民族歌曲联唱，请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《咱们新疆好地方》（维吾尔族）

（2）、谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）

（3）、边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

（4）、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）

（5）、主持人小结：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

2、听配乐录音故事：文成公主进藏。小组讨论：（1）、唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

29(2)、为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）、西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？（4）、主持人小结：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。

3、主持人：在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

（1）、小组交流。

（2）、主持人小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

3、观看录像，加深认识

（1）、主持人：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）

（2）、中队长：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？

出示挽联： 一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水； 二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

（3）、你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？

4、联系实际，辨析导行

（1）、主持人：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

(2)、小品辨析：《蒙古包做客》

（3）、讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？(4)、我们家乡是回汉杂居的小镇，请你说一说：去回族同学家里要注意些什么？

(5)、主持人在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们给新疆少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力、六、辅导员总结

不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

七、活动拓展：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。

八、呼号：辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”，众队员齐呼：“时刻准备着！”

九、退旗 全体队员敬礼；

十、中队长宣布活动结束

五年级少先队活动课之手拉手活动： 各族少年儿童手拉手

中队

第一课时

活动目标：

知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。了解兄弟民族小伙伴的学习生活情况，增强各民族小伙伴的相互了解，增进民族团结和友谊。在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。活动准备：

收集整理有关各民族民族的资料。活动过程：

一、队仪式过程：

二、活动过程：

（一）、队会仪式：

1、全体起立，各小队整队报告人数。

2、出旗、敬礼、礼毕。

3、唱中国少年先锋队队歌。

4、全体队员就座。

5、中队长讲话。

（二）活动流程：

甲：我们伟大的祖**亲有56个儿女。乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗。甲：共同书写了中华文明。乙：共同描绘着祖国的现在和未来。

甲：为了祖国的和平，我们各族儿童应该携起手来共同建设美好的家园。我们今天的班会主题是各族少年儿童手拉手。

甲：我们的祖国辽阔富饶风景迷人。乙：想不想到祖国各地去走一走。学生：想。

甲：请听童谣《我的祖国真美好》。走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好。

乙:同学们我们随着美丽的童谣走过了祖国的东南西北，尝到了美味的水果和特色佳肴，看到了令人难以忘怀的美景，同学们的心里一定是美滋滋的，这一切都是56个民族互相团结共同发展创造的大好局面。

甲：在我们伟大祖国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族，同学们，你们知道这些民族的名称吗？ 学生：维吾尔、蒙古、哈萨克。学生：俄罗斯、塔吉克、乌孜别克。

乙：同学们知道的还真不少，现在让我们一起走进民族大花园，去看一看我们中华民族大家庭的56个兄弟姐妹吧！齐读中华民族歌。

中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。

汉—壮—蒙古—维吾尔，藏(zàng）—回—朝(cháo)鲜—哈萨克； 苗—彝(yí)—布衣—鄂(è)伦春，满—侗(dòng)—哈尼—塔吉克； 瑶(yáo）—白—傈(lì)僳﹙sù﹚—达斡(wò)尔，34 黎(lí)—傣(dǎi)—土家—鄂(è)温克； 东乡—仫(mù)佬(lǎo)—珞(luò)巴土，布朗(láng)—纳(nà)西—高山—畲(shē)； 拉祜(hù)—仡(gē)佬—(lǎo)水—阿昌，撒拉—毛南—佤(wǎ)—锡(xī)伯(bó)； 普米—德昂—羌(qiāng)—保安，门巴—裕(yù)固—怒—景颇(pō)； 柯(kē)尔克孜(zī)—塔塔尔，乌孜别克—京—基诺(nuò)；

独龙—赫(hè)哲(zhē)—俄罗斯，团结奋斗建祖国。

甲：我们的兄弟姐妹多不多，兄弟姐妹们手拉手，心连心共同建设着我们的祖国

乙：亲爱的同学们，这56个兄弟姐妹中你们熟悉了解的有哪些，谁来说一说

学生：我来说一说我们维吾尔族吧…… 学生: 我来说一说我们的汉族兄弟姐妹吧…… 学生：介绍塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜…… 学生：回族。学生：蒙古族。学生：藏族。学生：朝鲜族。学生：满族。

甲：同学们介绍的真好，每个民族都有自己独特的文化，别具风味的饮食，绚丽多彩的服饰和别具特色的风俗习惯共同组成了多彩的中华家园。

乙：我们的祖国像什么。学生：像花园。甲：花园的花朵真鲜艳。齐唱《娃哈哈》三人跳舞。

乙：愉快的歌舞过后，现在让我们进入知识问答环节 甲：新疆的全称是什么？ 学生：新疆维吾尔自治区。

甲：在新疆有一座美丽的城市，就是喀什。

甲：喀什美丽迷人，喀什和谐发展，喀什的人民手拉手心连心团结进取赢得了今天，让我们自豪吧。

乙：同学们团结是我们的生命线，团结是我们进步的动力，团结是我们发展的基石。

甲：让我们牢固树立三个离不开的思想，增强民族团结意识。齐说三个离不开的内容（汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；各少数民族也相互离不开。）

乙：作为一名一小的学生，我们时刻要做到民族团结，让民族团结在我们的心里生根发芽开花结果。

甲：我们要时时刻刻讲团结，谁来说一说在学习和生活中你是怎样做的。学生：我…… 学生：我…… 学生：我……

乙：同学们说的很好，希望我们在以后的生活和学习中做的更好。甲:我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动。

乙：那谁来介绍一下我们班的民族团结结对子班级。学生：我们的结对子是班级和周围的民族小朋友…… 甲：谁想给我们大家介绍一下自己手拉手的好朋友。学生：我的手拉手好朋友是…… 学生：我的手拉手好朋友是……

乙：今天请我们班的民族的同学上台来，请用热烈的掌声再次欢迎他们。

甲：让班的同学提前为他们的手拉手好朋友准备了自制的结对卡和小

礼物，现在有请他们上台赠送结对卡和小礼物。乙：让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。

甲：现在是我们互相学习的时刻，有请这些民族的同学教我们学一些简单的维语。

乙：让我们用热烈的掌声向他们表示感谢感谢，现在友有请我们班的同学教他们跳维吾尔族舞蹈。

甲：同学们、朋友们大家开心吗，幸福吗？ 学生：开心，幸福，我们就是一家人。

乙：开心幸福的生活是我们民族团结结出的圣果，让我们时刻用心维护、促进民族团结。

甲：如果感到幸福，你就拍拍手…… 集体唱《幸福拍手歌》，部分同学跳舞。

甲：我们开心，我们幸福，让我们共同祝愿我们伟大的祖**亲明天更美好。

乙：让我们用歌声来表达我们对祖国的爱，大家来高唱《爱我中华》。甲：各族少年儿童手拉手主题班队会到此结束。辅导员讲话：

各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？同学们，今天的主题班会开得非常成功，我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、保卫中华的事迹。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭。

三、队仪式：

（1）呼号

（2）退旗、敬礼。

（3）宣布队活动结束。

第二课时

一、活动目标

1、了解兄弟民族小伙伴的学习生活状况

2、增强各民族小伙伴的相互了解

3、增强民族团结和友谊。

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的音乐。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程 1.开场

中队长：全体集合！（学生分小队站立）中队长：各小队汇报人数。（各小队分别报数）

小队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，汇报完毕！中队长：（敬礼）接受你的报告！小队长回到自己的队伍。

（汇报完毕后，中队长转身向中队辅导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有 人，实到 人，我们准备开展以《“手拉手”：各族少年儿童手拉手》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队辅导员：（敬礼）接受你的报告，同意你们开展这次活动，并祝你们的活动圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布永寿小学 中队《“手拉手”：各族少年儿童手拉手》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》音乐，护旗手举旗上场，全体行队礼。）中队长：礼毕，唱队歌。全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。主持人上场。2．主题中队会内容

（1）结交一个其他民族的好朋友，相互鼓励，相互帮助。（2）主动给不同民族的小伙伴写一封信，帮助小伙伴做一件好事。

（3）共同设计开展一次宣传民族团结的活动。（4）设计宣传作品大赛。3.中队辅导员讲话 4.退场

中队长：全体起立，呼号。（全体起立，面向队旗，举起右拳）

中队辅导员呼号：准备着，为共产主义事业奋斗！全体少先队员：时刻准备着！中队长：退旗，行队礼。

（护旗手上场，《退旗曲》音乐，全体行队礼）

中队长宣布：礼毕。今天的主题队会到此结束，谢谢大家。

五年级少先队活动课之劳动实践： 学习劳动技能

中队

第一课时

一、活动目的

针对目前独生子女在家的娇生惯养、不爱劳动的情况展开活动，让队员能体会劳动的意义和劳动后的光荣。 1.知识技能目的

立足“班务劳动”、“简单家务”劳动，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。

 2.情感目的

1、明白劳动能创造财富，劳动能获得快乐，从小养成爱劳动的好习惯。

2、认识到自己的事情应该自己做，父母劳动已经很辛苦，要做到尊敬长辈，热爱长辈。

二、活动准备

 1.歌曲准备：劳动最光荣。

 2.幻灯片制作：从古至今，人类离不开劳动。

 3.搜集日常生活中各行各业的劳动人民给社会做了什么贡献的相关资料。

 4.课前开展一次班级大扫除。 5.各小组准备好本组的劳动展示汇报。 6.准备争当“优秀值日生”活动倡议书  7.安排好本次活动主持人。 8.设计黑板主题“劳动最光荣”。

三、活动过程

中队主题队会仪式

1、报告人数：

2、出队旗，唱队歌。

3、中队长讲话。（围绕本次活动的主题）

4、开展活动（活动过程）。活动一：感受劳动

一、导入：

1、播放歌曲《劳动最光荣》。文本：(歌词)

2、主持人：以提问的形式道出歌名及意思。这首歌生动地告诉我们：幸福生活要靠劳动来创造。

3、幻灯片出示：①从古到今，人类一刻也离不开劳动。②人是由猿进化而成的。没有生产劳动，就没有从猿到人的转变。③马克思的名言(如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每个队员都知道的)。队员自由读读，交流感受。

4、主持人：由此我们可以知道：劳动很重要，是人类生活中不可缺少的一部分，我们应该提高认识，认真对待。

二、交流劳动在日常生活中的重要。

队员1：我们天天吃的、穿的、用的都是由工人、农民创造的。队员2：医护人员救死扶伤，他们的劳动为许多站在死亡边缘的人挽回了生命。人们把他们誉为“白衣天使”。

队员3：交通警察维护交通的正常秩序，保证道路的畅通无阻，人们称他们为：“马路天使”。交通警察冒严寒，战酷暑，我们在敬佩之余，还应该学习他们的劳动精神。

队员4：没有环卫工人的辛勤劳动，也没有我们这个整洁的城市。队员5：老师为国家培养出一批又一批栋梁之才，他们不但教给学生知识、技能，还教给学生许多做人的道理，不愧为“人类灵魂的工程师”。

主持人引导队员们归纳： 如果没有各行各业的人们的劳动，我们就不能好好地生存和生活。

三、畅谈劳动给我们的快乐。

1、学生谈劳动体会

2、主持人小结：劳动创造了美，能给人以美感，所以我们的同学感到快乐。

活动二：让我们动起来 课前活动： 全班大扫除

一、主持人：课前，我们进行了热热闹闹的大扫除。你为班级做了什么呢？（请队员交流劳动的过程和感受。）

主持人：我们的教室如此干净、整齐、舒适，原因是经过同学的辛勤劳动。

二、走近身边爱劳动的小伙伴。

主持人提问：

1、在这次大扫除的过程中，谁给留下最深刻的印象？为什么？

2、在平常的劳动中，哪些同学比较积极？

3、我班在劳动方面存在什么不足?

4、这些人认为，劳动是小事，用不着认真，我是干大事的，到那时才大显身手。这种想法对不对?为什么?（因为连小事也做不好的人，根本没有可能做好大事。）

三、小调查,大讨论：值日工作是每天必须的工作，那你觉得在我班的卫生工作存在着哪些不足呢？ 活动三：看你会不会做家务

1、主持人：看你会不会做家务，“会”还是“不会”，这正好是相反的两个意思，两种行动，那么，我们应该学会什么？又为什么一定要学会呢？这些答案在今天的活动中能找到答案。

2、分成小组讨论。

3、汇报交流：（1）第一小组认为我们都长大了，都是少先队员了，应该学习自己为自己服务，不能样样都依靠妈妈，像是公子、小姐。所以，我们要学会使用小小的针线包，现在第一小队队员每人拿来针线包，给自己钉上掉了的纽扣。妈妈不知多少次给我们钉纽扣，我们一点也不明白辛劳。现在实践一下，并不太容易呀！我们学会钉纽扣，不但学会了自己的事情自己做，自己为自己服务，而且还接过勤俭节约的好传统，像雷锋叔叔那样，做革命接班人。（2）第二小队全体

队员向中队报到，立正，敬队礼。红领巾都鲜艳，我们都光荣。我们队员说，红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染成的，我们都要珍惜、爱护。可是，我们不能够自己佩带红领巾而却让妈妈洗红领巾呀！于是，小队决议，我们从星期一到星期五天天要佩带红领巾，星期六休息，一早起床第一件事，就是自己洗、晒红领巾。我们是这样洗。晒红领巾。（众队员拿下红领巾，作洗、晒的模拟动作，并唱《红领巾之歌》）我们从洗、晒红领巾开始，再学习洗手帕、洗衣服，使爸爸、妈妈减少工作，获得休息，他们夸奖说：“你们啊，真是小主人！”我们说：“我们不做小皇帝。”、（3）第三小队队员上台，表演烧菜、煮饭的模拟动作（4）第四小队队员上台，表演洗碗筷、打扫卫生的模拟动作

4、主持人小结：生活是海洋，处处有阳光。生活是欢乐，处处歌声扬。我们“小”字辈，天天在长大。我们是孩子但不是少爷、公主。我们也有一双勤劳的手，从小学习做主人，“会不会”的题目永远记在心上，自我服务多光荣，艰苦勤俭好传统，代代相传永不忘。活动四： 我是班级小主人 一故事大讨论：

一、1、听小蚂蚁搬粮食的录音故事及搬水果箱的故事。故事梗概（1）：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。（2）有一天，小天鹅、小鸭子、小象还有大狗熊在森林里发现了一大箱水果，他们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。于是，它们每人找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使劲地往小路上拉。结果水果箱一动不动。

2、（讨论）主持人：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？为什么水果箱一动不动？

3、学生小结：只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好。

二、游戏： 主持人宣布游戏规则：摆5个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着六个小球（瓶口每次刚好能提出一个小球）。六个同学一组，比一比，看哪个组的同学在较短的时间内把瓶内的小球全部提出来。优胜组授予“团结协作”小组称号。

三、争当班级小主人，为集体出力

1．中队长宣读倡议书（主要内容：班级开展争当“优秀值日生”活动，号召人人争当“优秀值日生”）2．建立班集体岗位责任制：

（1）中队长宣布决定：让每个学生都有一个岗位，教室里的一桌一椅，一墙一角，包括黑板、日光灯、扫帚等都要有人管，要让全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，创造机会让大家人人都能为班集体服务。

（2）让每个学生在班级选择一个为集体服务的岗位。

四、总结

主持人：指出一滴滴小小的水可以汇成长长的江，一条条长长的江可以汇成一片片滔滔的海，一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、通力合作，就一定能办到。只要每个同学都为班级贡献自己的一份力，我们这个集体就会成为一个先进的集体。

5、辅导员讲话。（敬礼）

亲爱的队员们，今天的主题会开得很好。总结活动成果，提出希望和要求。

6、呼号。（中队长）举右手。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。回答：时刻准备着。

7、退旗，敬礼。（原路返回）

8、中队长：本次中队主题会到此结束。

四、活动的巩固与延伸

 课后各小组建立岗位责任制，全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，由小组长负责和组员讨论如何划分责任区。下周开始执行。

第二课时

活动目的：

通过活动使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米`一滴水做起。勤俭节约的好习惯要从小养成。通过这次活动促进整个社会廉政建设的加强。

活动准备

（一）前一周，布置同学们收集有关廉政建设、勤俭节约方面的格言和警句。向家里人和身边的人宣传勤俭节约。

（二）准备三个节目：

1、四位同学背诵古诗《悯农》。

2、一位同学画一幅画，宣传节约用水。

活动过程：

一、活动导入

你们好！公民道德规范要求我们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”，我们少先队员从小就要养成勤俭节约的好习惯。今天，我们召开一次“勤俭节约”主题队会，这次队会的目的是让同学们克服攀比浪费的坏习惯，学习从小养成勤俭节约的好习惯。

板书“勤俭节约”

二、组织讨论

我们每天都要吃饭，大家知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯付出了一滴滴汗水换来的。请欣赏古诗朗诵：《悯农》表演。

三、开展活动

1、传承美德：《一生节俭的毛泽东》，听后谈谈感想。

2、知识窗 1)小常识

2）拓展视野：与节约有关的重要节日和相关网站

3）小故事：《世界首富国的节俭生活》、《日本丰田公司》

3、纵观世界，有许多借鉴的名人：列宁、英国女王伊丽莎白二世、李嘉诚、洛克菲勒。

反思：勤俭等于小气吗？

4、诗文诵读

你知道这些诗词的意思吗？从中你明白了什么？

5、生活处处可节俭，生活处处需要节俭。尤其是在我国这样一个资源比较匮乏的国家节俭显得至关重要。而现实情况是怎样的呢？辩一辩

6、节俭金点子行动。

四、辅导员小结

勤俭节约是中华民族的传统美德，在我国历史上就有很多关于勤俭和廉政的故事，至今广为流传。我们作为新时代的少先队员，要大力宣扬勤俭节约的好作风。希望大家从身边的小事做起，从小养成勤俭节约的好习惯，从而推动我们国家的廉政建设。

五年级少先队活动课之少年科学院： 争做“科学小能手”

中队

第一课时

一、活动主题：争做科学小能手

二、设计背景

科技不断进步，社会不断发展，培养有创新意识、实践意识的科技新人在新时代显得尤为重要，应时代发展要求，我们的培养必须要从现在做起，从小学生抓起。因此设计了此次少先队活动，意在引导队员勤于动手动脑，乐于参加科技实践活动，培养关心科技发明，积极投身科学实践的意识。

三、活动地点：五 中队教室

四、活动目标

1.通过本次活动，大力宣传20世纪世界科技的辉煌成就，人类创新的伟大实践和科学家们为科学献身的精神。

2.激励小学生从小崇尚科学、热爱科学，培养积极动手动脑参加科技实践活动的意识，掌握科学知识和方法。

3.激发小学生的科学创新精神、积极投身科学实践的意识，形成正确的世界观和人生观。

五、活动准备

多媒体课件、视频、学生准备演讲稿、科技小故事

六、活动过程：

（一）学生主持引入活动主题

主持人：同学们，科技不断进步，社会不断发展，新时代的发展要求我们，掌握更多的科学知识，并运用它们建设我们更加美好的家园，下面我宣布“争做科学小能手”主题活动现在开始。

（二）观看科技创新视频

主持人：同学们首先让我们来看两个，现实生活中实用的发明技术视频吧！

《植物识别技术》视频 《避障小车》视频

（三）讲科学家的故事

主持人：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。下面请听《爱迪生孵鸡蛋》的故事。

（小结：穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。拜访爱迪生，叩开牛顿的大门，我们心里装满了“珍宝”，小伙伴们变成了科学家，把世界装扮得分外美好！）

（四）知识竞答：

1.我国的古代人民拥有四大发明，哪位队员知道这四大发明是什么？

2.月亮围绕什么东西转，转一周用时多长？ 3.美术中的三原色指哪三种颜色？ 4.你们知道有哪些科学家吗？举例说明。

（五）科学小实验 实验一：有孔纸片托水

思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯 操作：

1.在空瓶内盛满有色水。2.用大头针在白纸上扎许多孔。3.把有孔纸片盖住瓶口。

4.用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5.将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在

纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

实验二：摩擦起电（备用）材料：一把塑料尺子，一张纸

操作：先把纸撕成小小的碎片，再拿塑料尺子在头发上磨擦几下，然后把尺子靠近小纸片，小纸片就被吸到尺子上去了。

讲解：你们知道尺子为什么可以吸起纸屑吗？原来是尺子在头发上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

（六）主持人结束语

同学们，经过这次的中队活动，你获得了什么，有没有一种投身科技研发的冲动，有没有信心学好科学文化知识，为创造更加美好的明天而奋斗。那么就让我们从现在做起、从身边小事做起，为美好的明天加油！本次中队活动到此结束。

第二课时

活动目的：

1.通过本次活动，大力宣传20世纪世界科技的辉煌成就，人类创新的伟大实践和科学家们为科学献身的精神。

2.激励小学生从小崇尚科学、热爱科学，培养积极动手动脑参加科技实践活动的意识，掌握科学知识和方法。

活动重点：

激发小学生的科学创新精神、积极投身科学实践的意识 活动难点：形成正确的世界观和人生观。课前准备：准备相关图片、视频，制作多媒体课件

五年级少先队活动方案 篇2

北师大版小学语文教材五年级下册第三单元以《礼物》为主题, 以心理活动描写为单元重点训练项目。

教材在“语文天地”的“笔下生花”中写道:“每一份礼物都代表一份祝福, 有的礼物可能有动人的故事。自拟题目, 写一写:自己接受的特别的礼物, 接受礼物的过程和心情。自己设计和准备的礼物, 送给别人的过程和心情。”细读分析, 这里的关键词是“动人”“特别”“过程”“心情”, 三个要求是: (1) 写清自己接受 (送出) 了什么特别的礼物, 其特别表现在哪里。 (2) 写明接受 (送出) 礼物的过程。 (3) 写出接受 (送出) 礼物时的心情。在教参中指出内容要具体、语句要通顺, 过程要写清楚, 特别强调要注意写好人物的心理活动。

【学情分析】

心理活动的描写一直是学生习作中的难题, 究其原因, 主要是由于心理活动是在一定的情境中发生的, 事过境迁, 学生无法重新获得当时的感受, 下笔自然不容易。即使当初的心理感受还依稀可辨, 鉴于学生关注自身情感的能力不强, 一般难以细细描摹心理。加上一般情况下, 学生不会有相同的心理体验, 教师在习作指导时也就无法集中指导心理活动描写。因而, 心理活动的描写也就成为习作中难以落到实处的难题。

一节习作指导课40分钟的时间毕竟是有限的, 我们不能指望所有的习作训练点都要往里装, 要力求“一课一得”“一节一得”, 突出习作的主要训练点, 最好集中“火力”重点解决一个共性的问题。对于本节课, 我想重点解决心理活动的描写, 同时在设计中应有写作知识学习的侧重, 把思想情感引导与技法指导紧密结合, 以实现作文指导的方法价值、思想价值、情感价值。

【教学目标】

1.关注心理活动。

2.初步感悟心理描写最常用的一两种方法, 试着运用学到的方法进行当堂片段练习。

【教学重点、难点】

试着把自己的心理活动较为真实具体地描写出来。

【教学过程】

第一部分:巧送礼物, 抒写心理活动, 感悟习得心理活动的描写方法

一、课前谈话

师:今天的天气真好, 今天见到你们心里非常高兴, 心里充满了期待。你们见到张老师, 心里是怎么想的?用一个词或一句话来说一说……

师:其实这些想法就是我们平时说的心理活动。如果我们在作文中把这些真实的想法呈现出来, 就叫心理活动描写。心理活动描写可以使读者穿透人物外表, 看到人物的内心世界, 使文章生动又奇妙。

二、出示礼物, 初写内心活动, 激起学生想象和强烈的好奇心

师:今天初次见红牌楼小学五年级一班的孩子们, 我不能空手来呀!该送什么礼物给你们呢?我是左思右想, 颇费了一番心思。我怕你们不喜欢, 怕你们不珍惜, 怕你们失望, 我心里是忐忑不安。后来我想:无论礼物贵贱, 都代表着我的一片心意, 正所谓“千里送鹅毛, 礼轻情意重”。于是, 我不再担心了。我仿佛看到你们一双双亮晶晶如饥似渴的眼睛望着我, 仿佛看到你们争先恐后、踊跃表达的样子, 仿佛看到你们用颤抖的手接过礼物时爱不释手、激动的神态。

师:睁大你的眼睛, 看看我这份与众 不同的特 殊礼物。 (出示一个装饰得很漂亮的方形锦盒, 做出很神秘、很沉的样子, 小心翼翼地放在讲台醒目的位置。)

师:想不想知道里面装的是什么?想不想让这个礼物成为自己的?

(生:想!)

师:有多想? (课件出示:说说自己内心最真实的想法。我__, 真想__。)

(板书:猜测想好奇急切)

三、猜测礼物, 范文引路, 感悟习得心理活动的描写方法

师:如果我们只是简单地写“我很想、我真想”, 那太逊色了。想不想学几招啊?

师:在“礼物”这个主题单元里有非常精彩的表现人物内心世界的心理活动细节描写, 让我们一起来发现。请大家快速读读这句。 (课件出示:她怕见前来欢迎的人们, 怕记者问什么, 怕姐姐和姐夫来迎接她, 甚至怕见到机场那个热情的女服务员……有什么脸见人, 大败而归!———《献你一束花》)

师:怎么写的?用了什么?有什么用?

(巧妙用了排比的修辞手法, 连用四个怕字, 生动形象地直接写出了她失败而归时那沮丧和愧疚的心理活动, 让人一下子就触到其内心深处。)

师:这种修辞手法对描写心理活动这么好, 我们就试着拿过来模仿借鉴, 把刚才的好奇、急切写得更具体。你怎么借鉴呢?

师:有一位同学写了这样一个片段, 快速看看, 你最欣赏哪句, 她用了哪招。 (请一个组的四个学生轮读, 每读一句, 就点评强调方法。)

【课件出示:我太好奇了, 迫不及待想跑上去看个究竟。那礼物仿佛是磁石, 又仿佛是火焰, 仿佛是星星, 吸引了我们的目光, 燃起了我的希望。 (比喻、排比修辞手法) 我多想有孙悟空的火眼金睛, 或者是高科技的透视眼, 把答案看个水落石出。我多希望礼物是我的呀, 我暗暗祈祷, 愿幸运之神降临在我的头上。 (内心独白) 】

师:像这样用修辞手法描写心理活动的句子, 在我们五年级的教材当中还有。 (出示课件, 学生读, 并说出所用的修辞手法和作用。)

(1) “没妈的 孩子真可怜。”一听到邻里这样议论, 他心里就像 被针扎着 一样疼。———《礼物》 (用夸张的修辞手法来写心理)

(2) 怎么?花, 理应呈送给凯旋的英雄, 难道也要献给这黯淡无光的失败者?———《献你一束花》 (用反问写心理)

(3) 海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾巴, 心头一动。———《鸡毛信》 (用设问来写心理活动)

师:语文课本上不仅用修辞手法描写心理活动, 还用内心独白来直接描写。 (出示课件)

(1) 缅伯高对鹅自言自语说:“鹅老爷, 鹅大人, 你千万保重, 我的身家性命全在你身上啊!”———《千里送鹅毛》 (内心独白)

(2) 海娃睡不着, 他想:“鬼子明天还要宰羊, 要是今晚跑不掉, 鸡毛信可就完了。”他不住地埋怨自己:“海娃, 海娃, 你怎么搞的, 连一封鸡毛信都送不出去啊!……”———《鸡毛信》 (内心独白)

师: (小结) 用内心独白来直接心理描写, 常有“我想”“自言自语”……

师:你看, 这些用内心独白和修辞手法进行心理活动的描写, 文章生动又奇妙。

师:同学们赶快试一试吧。 (课件出示:我太__ )

(预设)

生1:我太想知道这份礼物是什么了, 巴不得有孙悟空的七十二变, 变成一只蚊子进去看看;巴不得有一面魔镜能照出里面是什么;巴不得变成隐身人进去看看。

生2:是书?是玩具?是文具?我想不出来, 急得抓耳挠腮, 急得像热锅上的蚂蚁, 急得心都提到了嗓子眼, 急得心都快跳出来了……

生3:我太好奇了, 好奇得瞪大了眼, 张开了嘴;好奇得想变成隐身人进去看看;好奇得仿佛看见礼物在向我招手。

师小结:你瞧, 我们刚才的这些精彩语句脱胎于课文中的句子, 又不完全一样。它们像双胞胎, 又像模仿秀。我们就要这样向教材学, 活学活用。

三、揭示礼物, 运用学到的方法迁移, 再写猜测和见到礼物时的心理活动

师:想不想做幸运者最先来看到? (注意把握机会不急于往下做, 而是让学生交流此时的心情。)

师: (手中高高扬起装有全班学生名字的透明盒子) 大家的名字都在这里, 都有机会。可只有两位幸运者, 此时此刻你怎么想?

(心里一紧, 暗暗祈祷。)

师:让我们用最热烈的掌声请出你们德高望重的班主任来抽出两位幸运者。抽出两个写有同学名字的卡片, 做幸运礼物开奖人。 (注意要让学生的情绪高涨到极点)

师:你被抽中了, 现在心情怎样?发表一下幸运感言。

(心花怒放, 人都飘起来了。)

师:最激动人心的时候到了, 最后盒子被打开了。 (出示“心里描写三句半”)

心理描写锦囊妙计

要想作文写得好, 心理描写不可少, 我来为你支个招, 听好喽!

心理描写有诀窍, 内心独白常用到, 巧用修辞真是妙, 记住哦!

师:哈哈, 你看到什么?你有什么新的感受?老师送给你的礼物与你想象中的一样吗?当你看到这份礼物时的心情怎样?老师为什么要送这样的礼物给你?

(板书:打开想惊异醒悟)

师:看来大家都想说, 并且相信每个同学的想法都不一样, 大家赶快动笔写吧。

【课件出示:1.哎, 到底是什么呢? (大家说了些什么?动作、表情怎样?可能会想些什么?) 2.哇, 礼物终于打开了。】

(生在作业单上写)

第二部分:点评、深化, 再唤激情, 回味无穷

(现场抽取三个学生的心理活动描写片段投影, 重点针对真情实感、内心独白、修辞手法描写心理活动进行点评。)

师:一份礼物, 一份感动。它让我们永远铭记在心, 时刻不忘。

师:此时此刻, 在这张微不足道的作业单上, 也留下了你们进步的足迹。这也是老师送给你们的礼物。所以, 情感的深浅不在于礼物的贵贱, 正所谓“千里送鹅毛, 礼轻情意重”。

师:今天的课马上就要结束了, 但练笔没有结束。请大家翻开课本, 看看“笔下生花”的要求。 (课件出示教材在“语文天地”的“笔下生花”中的要求, 让学生圈画关键词。) 希望大家下来将今天这节课写的完善成一篇完整的习作, 与你们的语文老师进行交流, 也可以与我交流。我相信, 通过这样的方式, 我们彼此的情意会更加浓厚。

师:最后, 老师有个不情之请, 大家能将你们写过的这张纸同样当 作礼物送 给我 , 好吗?相信, 这份珍贵的礼物将会带给我一生的回忆!

附:学生练写作业单

(作业单见下)

词语超市, 任你选用:

1.心里高兴的:愉悦愉快畅快快慰欣喜 快活喜洋洋喜滋滋 兴冲冲乐 融融乐陶陶乐呵呵乐悠悠甜滋滋 兴高采烈兴 致勃勃兴趣盎然欢呼雀跃 手舞足蹈欢天喜地称心如意心满意足心花怒放欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜不自胜 喜形于色大喜过望眉飞色舞乐不可支乐以忘忧 心旷神怡欣喜若狂满面春风自得其乐百感交集感慨万端

2.心里舍不得、向往的:念念不忘 依依不舍 刻骨铭心 心驰神往

3.心里忧愁的:忧虑焦虑忧伤郁闷顾虑 重重满腹疑虑坐立不安惴惴不安忧心忡忡心事重重心烦意乱愁眉不展愁眉苦脸

满面愁容心乱如麻心神不定

五年级少先队活动方案 篇3

本期的翻转课堂，选登实训活动中的一个特色少先队“翻转课堂”备课案例。这一案例从课前学习到课堂组织，再到课后拓展延伸，流程清晰、任务明确且易于操作，对少先队开展此项工作具有较好的参考和指导作用。

活动名称：

插上艺术的翅膀飞翔

设计思路：

滁州地处安徽省东部，景色秀美，文化底蕴丰厚，艺术氛围浓郁。滁州得天独厚的地理位置和人文景观给少先队员们提供了丰富的课外资源。

根据《少先队活动课程指导纲要》五年级“争当阳光好少年”的教学要求，本中队的队员们在相互商量并听取各方的意见后，设计了《插上艺术的翅膀飞翔》这堂少先队活动课。要求队员通过活动课展示分享艺术之美，争戴艺术章，争做阳光少年。

艺术素养是阳光少年的必备素养之一，艺术是世界上最美的语言。这节课由辅导员确定主题，通过“翻转课堂”，调动队员的积极性，发挥队员的主动性。

发现生活中的各种美，激发全体队员参与艺术活动的兴趣，以争章为契机，提升队员的艺术素养，同时培养队员爱家乡、爱祖国的朴素感情。

分享艺术成果，今日争做地方文化的宣传员，明天做世界文化的传播者。

课前，队员们经过探索、搜集，准备了资源包，经过导师指导和帮助，最终确定内容如下：

一、配套资源包：

1.艺术与生活PPT

2.地方的宣传视频、图片

3.寻访当地艺术家的影像资料

4.准备课外衍生视频、图片

二、本课时任务单：

1.完成学习任务单：说出自己喜欢的艺术形式，并准备在课上展示。

2.寻访当地一项民间艺术的代表人物或作品，并准备展示其中一项。

3.队员设计艺术章。

活动过程：

环节一：知艺寻根

了解艺术，寻找艺术。每个人都有一双善于发现的眼睛，记录下生活的点点滴滴，聆听美妙的声音，幻化成动听的乐曲。我们要把这声音传播到世界的每个角落，让每个人都听到中国的声音……

欣赏配套资源“生活与艺术PPT”（艺术的形成与文化的传播），让队员知道艺术来源于生活，服务于生活，明白“只有民族的才是世界的”这个道理。

环节二：喜艺赏技

发现艺术，欣赏艺术。各小队分享任务单，展示自己喜欢的艺术形式、代表人物和作品，畅谈自己的艺术梦。

第一小队队员分享：我是戏曲爱好者，我最喜欢黄梅戏，它的发源地是我们安徽。这是我参加戏曲表演的剧照。

第二小队队员分享：我喜欢绘画，我的家乡在凤阳，凤阳凤画已经成功申报安徽省非物质文化遗产。我现在也在学习凤画。

第三小队队员分享：我是一名摄影爱好者，无论到哪，我都习惯带着我心爱的相机。这组照片是去年暑假，我和爸爸去大连野生动物园玩的时候拍的。

环节三：传艺争章

有梦想才有创造。本中队队员曹誉馨作为滁州市唯一的参加全国第七次少代会的队员代表，在大会中担任了地方文化的宣传员，激励每个队员今天争做地方文化的宣传员，明天做世界文化的传播者。

队员一：我的家在安徽省滁州市，那里有风景秀美的琅琊山，山中建于宋朝的醉翁亭因欧阳修所著的《醉翁亭记》闻名遐迩，被誉为天下第一亭。下面请您和我的小伙伴们一起走进名篇《醉翁亭记》。

队员二：我的家在安徽省凤阳县，那里除了有凤阳凤画，还有被誉为东方芭蕾的凤阳花鼓。请看，这就是凤阳花鼓！

队员三：大家知道《儒林外史》吗？作者吴敬梓就是我的老乡，安徽省全椒县人。如果你到全椒来，一定会被那里丰厚的文化底蕴深深吸引！

队员四：“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花……”大家一定都知道这首民歌，它的发源地就是我的家乡安徽天长。欢迎你到鱼米之乡、安徽的东大门——天长来做客。

活动拓展：

1.我们是光荣的少先队员，我们的少先队鼓号也是一种非常美的艺术形式。看，这是我们参加鼓号大赛时的照片，下面我们给大家演奏一曲！（鼓号表演）

2.我们的祖国历史悠久，文化艺术更是博大精深，让我们一起来感受它的伟大。（分享传播祖国文化艺术的视频、图片）

结束语：愿我们的队员，今天争当地方文化的宣传员，明天做世界文化的传播者，做一名阳光好少年。（队员自评、互评，辅导员为每位队员颁发艺术章）

执笔：郭 洁 禹强云

导师点评：

“翻转课堂”是课堂与课外的学习内容的翻转，是学习主动性的师生翻转，也是少先队员学习方式的翻转。队员们为达成学习目标，自主式、自由式的自我学习成为学习的主导，海量的信息资源被队员主动选择并加以归纳，而课堂则成为展示、交流、互动、分享、碰撞的平台，也可以成为再认识再提升的检验场。

本中队设计的“插上艺术的翅膀飞翔”活动课真正意义上体现出“翻转课堂”的实质，其理由有如下几个方面：

1.把原本抽象的艺术在自然之美、生活之趣中拉近到队员身边，从而让他们体味艺术来源于生活而又高于生活的深刻含义。

2.丰富的信息资源，给予队员自主的选择空间，可谓艺海拾贝，趣中寻乐，乐中求知。

3.从队员的喜好入手，由近及远，各自形成独特的艺术梦想，为其争当阳光少年增色添姿。

4.“寻访”为队员接触社会、走进生活、尋找美发现美提供了生动的课堂，贴近了孩童的身心趣好，同时也提高了能力，增长了才干。

5.在展示中，把感悟和内化与同伴分享，增进了友谊，交流了情感，取他人之长补自己之短。

6.赞美家乡，激发队员的爱国情怀。丰富的前期自学，多彩的资源分享，快乐的表达形式，满意的成果收获，可谓是值得推广的优秀少先队活动课。

小学二年级少先队活动方案 篇4

恩阳区兴隆场乡中心小学 杨晓梅

设计理念：

立足孩子已有的学习、生活经验，利用活生生的情境，初步培养孩子的‚真善‛品质。从‚我‛与‚他们‛、‚我‛与‚它们‛两个方面入手，激发孩子在‚想‛、‚听‛、‚做‛中养成良好的行为习惯。

活动内容：《爱惜书本和文具》 活动目标：

1、知道爱惜书本和文具是学生应具备的最基本的道德品质；

2、学会一些保护书本和文具的方法；

3、培养学生从小有爱惜书本和文具的意识,懂得珍惜别人的劳动成果。活动重点：

学会保护书本及文具的基本方法，渗透从小珍惜别人的劳动成果的思想。活动难点：

引导学生爱惜书本和文具要从‚现在、小事‛做起，养成爱惜书本和文具的行为习惯。

活动准备：

1、师:一年级时用过的卷角严重的书、作业本；生:用过的旧课本；

2、每生准备湿布一块，包装纸1—2张；

3、CAI课件：‚小马虎‛、板书图片；

4、录音：《书本文具的自述》、《儿歌》。活动过程：

一、对比谈话，引入课题

同学们，小时候，爸爸妈妈给我们买了许多新奇而精致的玩具，我们每次玩起来可高兴啦！它就像我们的好朋友一样，常与我们不分离，给我们带来无穷的快乐。请同学们想一想，你们在玩的过程中和结束的时候是怎样保护自己喜爱的玩具呢？抽生回答。

根据学生的回答，师指出：同学们，与我们朝夕相处的各种书籍、文具也像玩具那样，课上课外带领我们在知识的海洋里遨游，使我们从无知到有知，逐步走向成才。在此，师生展示出用过的书，卷角严重的作业本，让学生观察、思考，道出损坏的情况，从而激发学生爱惜书本和文具也要像爱护玩具那样的欲望，顺势揭示课题。

二、活动明理，掌握方法

1、学生出示：同学们，新学期开始了，老师又给大家分发了哪些新书？爸爸妈妈又添买了哪些新的文具？让学生拿出来，并在老师的指导下分类放在自己的课桌上（抽1—2名学生介绍）。

2、情感激发：多漂亮的书本呀！请大家打开自己的新书，用鼻子闻一闻，动手翻一翻，静心想一想，感觉怎样？内容丰富有趣吗？〈让学生大胆想象后诉说，师生予以评价小结：多香啊！这学期大家将要从这些课本里探索到许许多多有趣的知识，会使我们的头脑更加聪明，知识将越来越丰富。所以，这些课本就是我们二年级时的学习朋友〉。再让学生打开精致的文具盒，摸一摸自己的各种文具，并针对我们常用的铅笔、橡皮擦，教师指出：同学们，这小小的铅笔，它帮助我们完成了一次又一次的作业，自己却由长变短，由有变无，而橡皮擦的洁白身躯逐渐消失，是不是我们该感谢它们呢？让我们轻轻地说一声：‚小铅笔，谢谢你；白擦子，我爱你！‛

3、沉思过去：

⑴CAI演示—小马虎（各种书本及文具在使用、摆放过程中弄坏、弄脏的情景）。

教师引导学生观察、思考、体会，再次创设出书本和文具带领我们走进知识的海洋与我们对‚它们‛的‚生命‛不加保护的矛盾冲突，从而激发学生珍惜它们的思想情感。

⑵录音播放《书本文具自述》

小小主人我爱你，过去对我不注意。掉地断头无数次，弄得叮当常响起。卷角掉页破到底，灰尘污泥满身是。放进包里不整理，改掉过去从开始。

教师根据学生的这些行为，道出内心：‚是啊！亲爱的‘小伙伴’，我们太对不起你啊！同学们，还在犹豫什么，赶快将我们的错误说出来，向‘它们’道个歉吧！‛再次引导学生观察、回忆用过的书本、文具，说出那一次次受过的伤痕（让学生先小组内交流，整理成条，由中心发言人汇报，教师归类并板书）。

4、疗伤整容：同学们，面对最亲密的朋友受到了这些伤害，你们的心里肯定很悲痛、内疚。现在请大家发挥自己的聪明才智，出主意、想办法替他们治治伤吧，看哪位同学的心最灵、手最巧、法最多。

引导学生阅读教材第8页上的内容，并以小组为单位进行操作实践。

5、推广方法：

⑴让学生介绍保护方法；

⑵教师向学生展示、操作常用保护方法，并板书； ⑶教师有针对性地补充保护方法； ⑷同学评价，评选出最佳的保护方案3个。

6、示范动手：

⑴教师示范用包装纸包书； ⑵学生动手包书，教师巡视指导； ⑶成果展示，评选‚小巧手‛；

⑷指导学生在包装封面上书写姓名、年级、学校、科目。

三、深入理解，全课拓展

1、模拟表演：

⑴让部分学生手捧旧书，扮演旧书，对主人说话； ⑵让部分学生手捧新书，扮演新书，对主人说话。

2、名人导向：

指导学生阅读鲁迅先生爱惜书的故事，并了解他的一些基本情况。

3、儿歌助‚行‛

小小书本及文具，我们相处如兄弟。铅笔竖放装盒里，擦子用完弄干净。新书保护方法多，各科作业不卷角。书本文具分类齐，爱护它们如生命。

大书大本放下面，小书小本两边齐。从今开始比比赛。看谁做得最美丽。

4、信息传递：学生交流课前在网上、书本上搜集到的有关书本、文具得来的相关资料，从而了解书本文具的来之不易，向学生渗透珍惜别人劳动成果的思想。

四、总结谈话，全课结束

五年级少先队活动方案 篇5

主持人（徐彤1 卢堂璇2）

一、开幕词

1：鲜艳的领巾，映红我们稚嫩的脸庞。2：火红的队旗，带领我们大步前进。1：红领巾，那是我们胸前最亮丽的色彩。2：那是英雄先烈们鲜血的凝聚。

1：少先队，那是我们温馨的精神家园。2：那也是我们健康成长的摇篮。1：星星火炬指引我们前进的方向，2：让我们回望历史，展望未来。合：激励我们奋勇向前，展翅高飞。

1：2015 年，让我们满怀豪情，迈向新年彼岸。2：敬礼！光荣的少先队！

1：出席今天建队仪式的学校领导有：徐校长、教办总辅导员温老师，郭校长、工会主席彭老师、政教处主任马主任、教务主任段主任、团总支书记兼大队辅导员褚书记，让我们以热烈的掌声对领导的到来表示欢迎！

二、活动过程

1：现在我宣布，郭店中学庆祝少先队建队 66周年暨新队员入队仪式现在开始。仪式进行第一项，请郭校长宣布郭店中学2015年七年级少先队大中队委员名单。”

郭店中学2015年七年级少先队大中队委员

名

单 大队长：李燕 副大队长：刘再 旗手：韩霄

护旗手：李凤仪，曹彤彤 组织委员：孟玉杰 学习委员：李函潇 文娱委员：孙晓艺 宣传委员：李钰琳 劳动委员：王钰同 体育委员：李文卓 第一中队中队长：王新春 第二中队中队长：宋皓月 第三中队中队长：宋方金 第四中队中队长：杨帆 第五中队中队长：林雅倩 第六中队中队长：王宽路 第七中队中队长：李永上 第八中队中队长：柳秀冉

宣读完毕 2：进行第二项：请大队辅导员褚书记为七年级大队委授大队旗。”（一名服务人员将事先放在主席台的大队旗递给总大队辅导员褚晶；大队旗手从主席台右侧上，向褚晶辅导员敬礼后双手接大队旗，面向观众挥旗右-左-右-左。从主席台左侧下。）大队长：“请各中队整队，报告人数。”（1）△中队长向大队长报告

第一中队中队长立即转身来到距中队长前约一米位置立定，向大队长敬礼，大队长还礼，然后报告：“报告大队长，XX中队应到少先队员×名，实到少先队员×名，全部出席，报告完毕。” 大队长回答“接受你的报告。”向中队长敬礼，中队长还礼。△各中队长报告衔接

然后中队长返回本中队面前，发出“XX中队，稍息！”回到原位。当大队长向第一中队长回答“接受你的报告”，第二中队长随即于排头位置向本队发出“XX中队，全体起立,立正！”来到距大队长约两米的位置立定。同“第一中队长报告”的程序相同。各中队以此类推，依次报告。（2）△大队长向大队辅导员褚晶报告

当最后一个中队长(第四中队)发出“稍息”后回到原位，大队长发出口令：“全体，立正！”，向右后转身与大队辅导员褚晶面对，敬礼，褚晶还礼。大队长报告：“报告辅导员，2015年郭店中学七年级建队仪式应到队员367人，全部出席。”褚晶回答：“接受你的报告！预祝活动圆满成功！”向大队长敬礼，大队长还礼。

1：进行第三项，“出旗，敬礼！”（播放出旗曲，旗手端旗敬礼，旗组自观众席左侧行至右侧转身面向观众立定）

大队长：礼毕！（旗手执旗立定）2：“进行第四项，唱队歌。”（大队文艺委员上台，给领导敬礼，面向全体队员预备姿势，播放队歌伴奏音乐，队歌唱完，敬礼退下。）

1:：进行第五项，全体起立，请全体队员举起右拳跟大队长宣誓（大队长站在大队旗下）

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：

我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

2：进行第六项，授中队旗中队旗，请各班旗手上台接受队旗。

1：进行第七项，宣读中队队长名单，请大队委员给一到八中队队长授中队队干部标志，请各中队队长上台。

2：进行第八项，为新辅导员佩戴红领巾，并颁发聘书。

我们将聘请王良玉老师、田海莲老师、邢德元老师、耿学花老师、郭怀元老师、徐洪亮老师、彭年泰老师、方杰老师担任一到八中队的中队辅导员，下面让我们用热烈的掌声请以上老师上台。先请大队委成员为我们的新辅导员佩戴红领巾，接下来为新辅导员颁发聘书，让我们再次向新的中队辅导员老师致以最热烈的祝贺！

2：进行第九项，让我们欢迎七年级六班中队优秀少先队员代表代子玉代表全体队员发言，大家掌声欢迎。

1：进行第十项，请徐校长讲话。

2：进行第十一项，请大队辅导员褚老师讲话。1：进行第十二项，全体起立，呼号

辅导员呼号：准备着：为共产主义事业而奋斗！学生回答：时刻准备着。

2：进行第十三项，全体立正，退旗，奏乐，敬礼！”（播放退旗曲，旗手端旗敬礼，旗组自观众席右侧原路返回）礼毕，请坐。”！1：入队是一次自我挑战。2：入队是一次理想启航。

1：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将铭刻队训。2：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将遵循队章。1：我们是新世纪的主人。

2：我们是新世纪的未来和希望。

1：我们是祖国的未来，我们是民族的希望。

2：我们是含苞待放的花朵，我们是展翅欲飞的雏鹰。

五年级主题队会活动方案 篇6

主题队会方案

活动目的：

1、通过活动，使队员进一步了解少先队知识。

2、通过活动，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，歌颂党的伟大成就，珍惜幸福生活，激励少先队员在党的领导下健康成长，为实现社会主义现代化建设的宏伟目标而不懈奋斗。

活动准备：

1、收集生活中的好人好事。

2、准备好活动所需视频、图片、资料。

3、相关节目编排。

4、五年级学唱歌曲《四好少年》。

活动过程：

一、开始部分

（一）报告人数

1、大队长：全体起立，稍息，立正。今天我中队要开展“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题队会，下面请各小队清点人数。

（各小队长向大队长汇报人数：第x小队全体起立。跑到大队长处。敬礼，“报告大队长，第xx小队应到x人，实到x人，报告完毕。”大队长：“接受你的报告，”敬礼。小队长回到本小队：“稍息。”然后回到自己位置。）

2.大队长：跑到辅导员处，（敬礼）报告辅导员，本次活动应到x人，实到x人。一切工作准备就绪，请指示，报告完毕。

3.大队辅导员：接受你的报告，预祝你们本次活动取得圆满成功（敬礼）。

（二）出旗

1.大队长：出旗，敬礼（奏乐）。

2.大队长：礼毕！唱队歌。

3.大队长讲话：请坐。我们的祖国地大物博，人杰地灵，祖国，多么神圣的名字，我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为这样伟大的祖国而自豪，而我们能有这样伟大的民族、伟大的祖国，都离不开我们伟大的中国共产党。正是有了我们伟大的中国共产党，才有了我们今天的幸福生活。现在我宣布，风华小学“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题队会正式开始。让我们用热烈的掌声欢迎主持人。

二、主要部分

（一）辅导员讲话

主持人甲：星星金闪闪，火炬光灿灿。

主持人乙：星星给我引路，火炬给我榜样。

齐：亲爱的党对我们最关怀。

甲：“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题队会现在开始。

乙：首先请大队辅导员徐主任讲话。

辅导员：亲爱的少先队员们，大家好！中国少年先锋队是中国共产党创建和领导的中国少年儿童的群众组织。可以说，没有共产党就没有少年先锋队组织，所以，我们每一个红领巾都是党的孩子。那么，按照党的要求，老师给你们提出以下希望：希望队员们继承和发扬中华民族的优良传统，学习新时期社会主义道德风尚，时时刻刻用道德规范自己，从小事做起，学先锋，找榜样，努力争当四好少年。从身边做起，勤奋学习，努力成为家庭里的好孩子，学校里的好学生，社会上的好少年。最后，预祝本次队会获得圆满成功，谢谢大家。

第一篇章：旗帜飘扬

1、学生分成三个方队，挥舞党、团、队旗，齐唱《没有共产党就没有新中国》。

2、甲：首先请同学们观看一集动漫片《红领巾心向党》

3、认识党、团、队。

甲：同学们，我们伟大的妈妈历尽坎坷，迎来了她的90大寿，作为一名热爱妈妈的红领巾，你对党的了解又有多少呢？请看：

你认识它吗？（中国共产党党旗）哪位同学知道党旗的含义？

学生1：党旗底色是红色，象征革命。左上角是黄色的锤子和镰刀，标志着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。乙：请欣赏朗诵《老百姓的好女儿》

甲：：祖国妈妈，您是我们的骄傲，您是我们的自豪，我们要为您歌唱，为您欢呼!乙：在这里我们祝愿祖国繁荣昌盛、美丽富强请欣赏歌伴舞《党啊亲爱的妈妈》

甲：作为新世纪的接班人，我们应该认识团旗，有哪位同学知道团旗的含义？ 学生2：团旗是中国共产主义青年团的性质和任务的象征。中国共产主义青年团的团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀有黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征着中国青年一代紧密地团结在中国共产党周围

播放“敬老孝亲，好男儿”马鹏飞视频。

乙：作为一名合格的少先队员，我们应该理解队旗的含义，有哪位同学知道队旗的含义？

学生3：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。甲：红领巾是国旗的一个角，是少年儿童先锋队的标志。红领巾是象征无数革命先烈的鲜血，和党的关爱。带上红领巾的人就成为了党的孩子，向先辈们学习，不怕流血，不怕牺牲，无私奉献精神，为了无产阶级革命的事业而奋斗。

乙：鲜艳的旗帜飘扬在祖国的大地上，也飘扬在我们每个人的心里。

欣赏舞蹈《旗语飘扬》

第二篇章：学先锋，找榜样，争四好。

甲：同学们，我们在党的怀抱里健康成长。

乙：我们在党的怀抱里奋发图强。然而，合：我们亦不能忘却那些该学习的榜样。

乙：同学们，说一说身边的好人好事。

如：捐款、拾金不昧、热爱劳动、主动帮助别人等。

甲：同学们，让我们一起做雷锋式的青少年。

乙：我们肩负着建设祖国的重任，从小立志做一名四好少年。

出示《四好少年》，齐读。

甲：同学们，我们怎么做才能成为四好少年呢？

学生说略

甲：做一名四好少年是我们每个少先队员努力的方向。请欣赏舞蹈《四好少年》。乙：我们的国家主席胡锦涛爷爷对我们青少年提出新的“五点希望”。出示“五点希望”，齐读

第三篇章：振兴中华

甲：有一首诗，夸少年儿童是新世纪的雏鹰

乙：有一支歌，赞我们少年是祖国的春天

甲：有一场梦，说的是少年强则国强

乙：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳

甲：不管怎样，春天孕育着未来

乙：无论如何，少年憧憬着希望，甲：请欣赏一群少年铿锵有力的誓言《少年中国说》。

乙：旗帜飘飘，伴我们走过岁月峥嵘，我们要为时刻为庄严的旗帜增添光彩。下面请欣赏合唱《红领巾飘起来》。

三、结束部分

1、辅导员讲话

甲：这次队会我们不仅学到了知识，也树立了未来人生的目标。请辅导员徐主任做活动总结。

辅导员：同学们，今天的主题队会开得非常成功，通过这次主题队会，我们要更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，刻苦学习科学文化知识，全面提高自身素质，以实际行动回报党和政府的关怀，好好学习，天天向上，做个了不起的中国人，将来把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强！

2、呼号

中队长：请大队辅导员徐主任带领我们呼号，全体起立。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

全体队员：时刻准备着

3、退旗

五年级少先队活动方案 篇7

一、生活经验是积累数学活动经验的基础

学生已有的生活经验是其积累新经验的生长点。生活经验是学生在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的原始的、粗浅的、局部的、零散的, 甚至是不准确的、不科学的认识和反映, 教师在教学伊始应准确辨识和把握学生已有的生活经验, 将其作为促进学生进行数学思考的催化剂, 引导学生把现实的、具体的生活经验提升为理性的、抽象的数学经验, 在数学化的思考活动中建构数学。例如, 教学“掷一掷”一课, 上课伊始, 我创设了学生喜爱的游戏情境:孙悟空和猪八戒比赛掷骰子, 谁的点数大就算谁赢, 一人一次为1局, 共进行3局。提出问题:“朝上的点数可能是几呢?”学生凭借已有的生活经验, 轻而易举地就说出了“可能是1、2、3、4、5、6”。借助已有的生活经验不仅知道了会出现哪些点数, 还知道这些点数的可能性相同。接着提出:“如果两个骰子一起掷, 和可能是多少?”从而引出课题“掷一掷”。

二、动手操作是积累数学活动经验的扶手

思维始于动作, 经验源于实践。小学生思维的特点决定了他们在学习过程中要有所做, 才能有所感, 才会有所获。创设有效的数学活动, 让学生动手、动脑、动口, 参与获取知识的全过程, 使操作、思维、语言有机结合, 获得的体验才会深刻、牢固, 从而积累有效的操作经验。例如, 教学“掷一掷”新知环节:孙悟空和猪八戒把两个骰子一起掷可能出现的和分为两组, 一组是A组:5, 6, 7, 8, 9;一组是B组:1, 2, 3, 10, 11, 12。两个骰子一起掷, 掷20次, 掷出的和在哪一组出现得多, 谁就赢。有的学生认为孙悟空赢, 有的说猪八戒赢。我让学生利用学具, 6人一小组实际掷一掷, 验证自己的猜想, 动手操作后得出结论:八戒赢。

常言道:“教师讲十遍, 不如学生动手做一遍。”学生对自己动手操作获得的直观感受印象深刻。尽管类似这样的感知明显带有个体认识的成分, 并且还存在原始、肤浅、片面、模糊的特征, 但这类直接经验的获得是构建个人理解不可或缺的重要素材。只有动手操作, 体验积累的数学经验, 才能最终沉淀到学生的内心深处, 成为一种素质、一种能力, 伴其一生, 受用一生。

三、抽象概括是积累数学活动经验的关键

抽象、概括可以加深学生对事物本质的把握, 是形成概念、得出规律的关键手段, 也是建立数学模型最为重要的思维方法。很多数学知识是对生活问题的抽象, 而抽象的知识对于具体形象思维和动作思维为主的小学生来说, 如果没有具体的感受, 知识就变得枯燥乏味, 数学思维也只会停留在感性经验的层面上, 不能从中揭示、获取理性的经验, 对数学问题的思考也无法摆脱具体、直观的感性经验的束缚, 抽象思维能力得不到训练与发展。只有让学生充分经历观察、思考、比较的过程, 才能帮助学生理解、掌握知识, 抽象出知识的本质属性, 不断积累知识的建模经验。

例如, 教学“掷一掷”在学生动手操作积累了一定的感性经验后, 我提出:“你们说八戒为什么会这样说呢?重来孙悟空能赢吗?难道这其中有什么秘密吗?你们能发现吗?”问题提出后, 思考片刻, 同学们便蠢蠢欲动, 借助动手操作习得的感性经验和已有的生活经验, 小组内进行大胆设想、合理推测。我留给学生充足的时间和空间, 让他们观察、思考、比较、交流、归纳, 在这一系列活动中, 学生抽象出规律, 实现从形象思维到抽象思维的过渡, 帮助学生积累了知识建模的数学活动经验。

四、反思交流是数学活动经验提升的法宝

教育心理学研究认为, 活动经验是一种过程性知识, 每一阶段的学习都是建立在学生已有的知识和经验基础上的, 是对已有知识和经验的深化和发展。同时感性层面的活动经验往往又是模糊、零乱、粗浅的, 只有经过反思和交流, 将其清晰化、条理化、系统化, 使之提升为对以后类似情境与活动具有指导作用的概括性经验。因此, 我们在教学中要有目的地引导学生利用自身已有的经验探索新知识, 掌握新本领。教学的关注点应放在促进学生的认识从模糊趋向清晰、从形象趋向抽象、提升数学活动经验上。并在解决问题后的反思中, 进一步体验活动经验对解决问题的作用, 促使学生自觉地、有意识地积累数学经验。例如, 在教学“掷一掷”, 我根据学生已习得的知识和经验设计了活动“抛骰子”。通过反思、交流, 把现实的、具体的生活经验, 提升为理性的、抽象的经验, 促进学生活动经验从一个水平上升到更高水平, 实现经验改造、重组, 沟通了学生已有认知结构和新的数学活动的桥梁。

五、综合应用是积累数学活动经验的源泉

朱德全教授曾说过:“应用意识的生成便是知识经验形成的标志。”在教学过程中应把综合应用作为积累数学活动经验的核心成分, 更多地加以关注和发展。例如, 教学“掷一掷”的巩固学习阶段, 我设计了一道综合实践题: (出示一个空转盘) 如果你是商场的经理, 准备怎样设计这个幸运大转盘呢?

(小组合作完成) 设计要求:

1.奖项分设一、二、三等奖。

2.在转盘中注明每个奖项各占几分之几?

3.为什么要这样设计?

对于大多数学生来说, 首先要进行思维上的深思熟虑而后进行作图设计, 最后实践操作。展示三位同学的不同设计。追问:三位同学的设计都不一样, 但是有没有什么相同之处?为什么要这样设计?综合应用知识让学生了解了数学与其他学科之间的密切联系, 不是字面上的理解, 而是感悟、体验数学的应用, 只有“做”了才能真正体会、真正积累数学活动的经验。此外, 综合应用还可以将课堂内的数学活动延伸到课堂外, 让学生经历收集数据、查阅资料、独立思考、实践检验、推理论证等多种形式的活动。这样, 在多种活动形式、多种过程体验及多种评价方式的交融浸润中, 学生积累了丰富的活动经验。

数学活动经验需要在“做”的过程中和“思考”的过程中积淀, 在数学活动中逐步积累, 课堂教学中我们要从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 提供充分的数学活动机会, 让学生主动参与数学活动, 在活动中感悟, 在体验中交流, 培养学生的创新意识和实践能力, 积累基本的数学活动经验。

参考文献

[1]史宁中.《数学课程标准 (2011年版) 解读》.北京师范大学出版社, 2012年2月版。

[2]皮亚杰.《皮亚杰教育论著选》卢译.人民教育出版社.1990版。

[3]单肖天、景敏.《数学活动经验及其对数学的影响》.《课程、教材、教法》2008年第5期。