少先队活动方案与总结

少先队活动方案与总结（精选13篇）

少先队活动方案与总结 篇1

沙梁教学点2018-2019学第一学期

少先队知识竞赛活动方案

少年儿童是祖国的花朵，是二十一世纪的建设者，是共产主义事业的接班人，少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。为进一步提高我校少先队员素质，促进队员学习少先队知识，营造优秀少先队员的良好风尚，少先队大队部特举行本次知识竞赛。

一、竞赛内容：少先队知识

二、竞赛形式: 现场知识竞赛。

三、时间安排：

星期一少队课

五、比赛形式 ：

由班主任领取试卷并组织比赛，最后在校内决出一、二、三等奖。

六、奖励办法：

按总分评出一、二、三等奖。

沙梁教学点

2018.11.04

沙梁教学点2018-2019学第一学期

少先队知识竞赛活动总结

为进一步全面贯彻落实共青团中央、全国少工委关于学习《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》精神，让全校少先队员更多的了解少先队相关知识，于11月5日举行了少先队知识竞赛活动。

此次比赛以班为单位，共有40名同学参加竞赛。此次活动分低年级组和高年级组两个级别。低、高年级组各评出前三名。通过活动激励了同学们继承和发扬少先队的光荣传统。在竞赛过程中，选手们积极合作、互相补充、互相纠正。体现了学生的合作意识及强烈的集体责任感。台下的学生观众在选手们答题时屏声静气、认真倾听，听到精彩处鼓起了热烈的掌声，场内气氛活跃，秩序井然。

通过此次活动的开展让全体少先队员更加热爱红领巾，知道队旗、队徽等少先队基本知识，规范佩戴红领巾，敬好队礼等相关知识。总的说来，此次活动举办的成功圆满。在今后的工作中，我们少先队应该多开展符合小学生年龄的活动，让学生在活动中增长知识，学会合作、友爱、欣赏，这样的活动才有意义。

总的说来，此次活动举办的成功圆满。在今后的工作中，我们少队部应该多开展符合小学生年龄的活动，让学生在活动中增长知识，学会合作、友爱、欣赏，这样的活动才有意义。

沙梁教学点 2018.11.06

少先队活动方案与总结 篇2

一、新课程下少先队活动的误区

(一) 随意安排, 少“序列”。

一些辅导员不是根据月份, 就是根据“号召”随意安排少先队活动, 这样的活动将缺乏序列性。一个接一个的活动, 一会儿这样, 一会儿那样, 少先队员就像无头苍蝇似的到处乱飞乱撞, 一点头绪也没有, 那么良好的习惯和品德都不会养成。

(二) 一手包办, 少“自主”。

一些辅导员好像对少先队员很不放心, 认为他们是小孩子, 没有能力把活动办好。于是, 从活动前的准备到活动结束, 样样事情都要管。辅导员一手包办所有事情, 队员们很难享有“自主”权利。他们的能力没有得到充分的发挥和展示, 参与活动的积极性不断降低, 最终难以达到育人效果。

(三) 按部就班, 少“创新”。

一些辅导员喜欢按传统的规定和程序安排活动。如要进行爱劳动教育, 就在5月份开展一系列学习劳动模范的活动。时间一过, “劳动模范”也就消失了。来年的5月再开展这些活动。这样一年又一年, 不断重复。“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。辅导员如此按部就班地安排活动, 缺乏创新, 将会扼杀少先队员参与活动的热情, 从而使他们不能全身心地投入到活动中。

二、开展少先队活动的对策

(一) 夯实常规, 建立活泼生动的平台。

1.举行升旗仪式, 进行思想教育。

升旗仪式是进行爱国教育的重要途径, 是实施德育的“大课堂”。我校每周一都举行升旗仪式。庄严的升旗仪式使全校 师生都受到了爱国教育。“国旗下讲话”每星期都有一个主题, 并安排队员进行演讲。演讲的内容具有针对性、教育性和激励性, 让全校师生得到全面而深刻的思想教育。

2.贯彻常规检查, 促使习惯养成。

良好的习惯必须受到纪律约束和反复训练而成。因此, 我校建成由大队部、值日老师、值日队员三者相结合的检查机 制, 随时随地地对队员进行指导、督查。如他们在工作中出现困难和失误时, 召开队干部会议, 给予他们帮助和指正, 使大队工作能有序地开展。我校还通过班会、国旗下讲话等对队员进行反复教育, 从而使他们养成良好习惯。

3.建设校园文化, 展现良好风貌。

校园文化作为一种环境教育力量, 对队员的成长有着不可估量的作用。因此, 我校建造民主文化墙、公朴书苑、李公朴生平事迹陈列馆, 开设《人民英烈李公朴》校本课程等。辅导员认真、细致地布置教室。我校每月都会评选出每班的公仆爱国 星、公朴自治星、公朴求真星等, 并把他们的照片和事迹张贴在艺术长廊上。我校建设了良好的校园文化, 展现出积极进取、健康向上的精神风貌。

(二) 突出主题, 搭建绚丽多彩的舞台。

主题活动是少先队组织活动的最基本方式。队员们可以在活动中得到锻炼, 提高能力, 从而使身心得到健康发展。如在“我与诚信手拉手”的主题队会中, 通过演讲、制作互赠诚信书签、成立“诚信”银行等一系列活动, 队员们走进诚信、感悟诚信、体验诚信、共筑诚信, 使自己成为诚实守信、品德高尚的少先队员。在“美就在我身边”的主题队会中, 开展美在学校, 争做绿色小卫士;美在家庭, 进行“今天我当家”的体验活动; 美在社会, 为贫困山区送温暖。队员从中体验美、创造美, 深刻地领悟美无处不在。

(三) 利用节日, 营造健康向上的氛围。

这里的“节日”包括“艺术节”、“体育节”、“科技节”等, 是具有吸引力和亲和力的活动, 蕴含着用之不竭的教育资源。队员们能够在活动中增长见识, 丰富精神世界。如我校每学期都开展一次科技节活动。队员们可以根据自己的喜好参加纸能 有多长、儿童幻想画、科技小制作、科学小论文等比赛。这样, 每一名队员都能够施展自己的能力。有的队员以“身边的科学”为题写了科学小论文。 他们展开大胆、丰富的想象, 写得绘声绘色。连评委老师都感慨万千地说:“读了这些文章, 自己都增长了学问! ”就这样, 通过丰富多彩的活动, 营造出爱科学、学科学、用科学的良好氛围, 切实提高了队员的科学素养。

(四) 开拓创新, 铸造特色鲜明的品牌。

科技要创新, 知识要创新, 教育更需要培养队员们的创新精神和能力。因此, 辅导员应该通过多种渠道培养少先队员的创新精神。我校是常州市书法特色学校, 为了培养队员良好的书写习惯, 提高写字能力, 更好地继承和发扬中国的传统文化, 我校每学期都会举行写字比赛。此外, 结合我班实际, 让队员们自己思考怎样提高书写水平。他们纷纷献计献策: 举行优秀书法作品展, 让优秀的同学介绍自己的经验; 平时向字写得好的同学学习, 努力练字……在这样的活动中, 队员锻炼了交流和沟通能力, 提高了书写水平, 培养了创新意识。拉丁舞也是我校的特色项目, 学校的舞蹈队经常参加各种比赛, 并屡创佳绩。我校的自编操也是根据拉丁舞改编而来的。多姿多彩的活动为队员们建 造了展示自我的舞台, 并打造出了特色鲜明的品牌。

少先队活动是德育教育的窗口, 是指引队员成长的动力。如果队员们要展翅翱翔, 那么少先队活动就是一片广阔的天空。因此, 少先队辅导员一定要开展丰富、新颖的少先队活动, 让队员在活动中快乐参与、快乐思考、快乐成长, 创造快乐和享受快乐。让少先队的活动之花芬芳绽放, 使我们的校园繁荣发展。

参考文献

[1]小学少先队主题活动的现状与思考.

[2]以开展少先队活动为突破口.

少先队“品牌活动”的创建与思考 篇3

“品牌活动”之一：“快乐星期三”综合实践活动

一个星期三的下午，校园操场上人头攒动，队员们两个一伙，三个一群，指点着，讨论着，谈笑着，一会儿跑到这，一会儿奔到那。他们在聊些什么，忙些什么，乐些什么？

走近一看，原来在操场的四周，摆满了一块块宣传广告牌。每一幅都图文并茂、色彩斑斓，虽然笔法略显稚嫩，但对于队员们来说仍然有着巨大的吸引力！看，这边的“雕刻时光”：你想让你的水果变形吗？你想吃到更美味的水果吗？来，动动你的巧手，让我们一起度过这快乐的“雕刻时光”吧！那边的“我当鸡妈妈”广告更是被围得水泄不通。原来是四(3)中队倡导的“护蛋大行动”，要求队员们在一天的时间里随身携带一只蛋，做到时刻不离身，以此来体验父母对子女无微不至的关爱，感受他们的辛劳，从而萌发感恩之心……

这是在干什么？哦，原来，这里正在举行全校流动的“教学超市”，且这还只是前奏呢！

[设计感言]

什么是快乐？今天的孩子快乐吗？他们的童年幸福吗？让孩子快乐地学习，快乐地成长，快快乐乐地过好每一天，一直是剡山小学的育人目标，是学校教师们的头等大事。为此，学校大队部从2004学年第一学期始，就毫不犹豫地选择了“快乐”这个主题，推出了“快乐星期三”实践活动，每个星期三下午不安排主要课程，让全校两千多名队员自主开展形式多样的活动。

参与人员多元化。“快乐星期三”打破了时间的限制，打破了活动范围的限制，吸引了教育活动各方面力量的共同参与，是教师群体、学生群体、家长群体协同合作的过程。

教师群体是活动中的价值引领力量。每周三的活动有时由行政领导根据学校具体情况统一组织，有时由少先队大队部全体发动，有时由年级组内商量约定，有时则根据各班实际自发决定。这样，学校行政领导、辅导员、年级组长、班主任及所有任课老师都投入到活动的热潮之中，群策群力，各显其能，最大限度地挖掘了活动中的主导——教师资源的力量。

学生群体是活动的主体参与力量。活动不设置所谓“学生管理层”，而让每个队员都成为活动的“主角”和“导演”，给每个队员施展才能的机会。

家长群体是活动的资源开发力量，是活动中的协教群体。刚开设“快乐星期三”活动时，有些家长想不通，经过一段时间的实施后，许多家长改变了看法，甚至主动参与到“快乐星期三”活动中来，为学校出谋划策，还当起了活动中的“客席教师”，为活动建设提供了丰富的教育资源。

活动模式多样化。“快乐星期三”的活动内容是丰富的，活动模式是多样化的。在具体操作中，学校因材施教、因地制宜，力求使活动收到最大实效。一些根据班级自身情况组织的活动，如“玩电脑是与非”可以班级为单位开展；像“学科综合实践活动”“农耕活动”等，则可以年级为单位，让队员自主选择，流动开展；而像“感恩教育”“教学超市”等活动，则需全校铺开，让所有队员都在活动中受到教育，感受快乐。另外，学校在“走出去”的同时，还大力“请进来”，邀请专家名人举办讲座，邀请队员家长进教室讲课。多样化的活动模式不仅快乐了孩子，快乐了老师，也快乐了家长！

“品牌活动”之二：“感恩孝心”教育活动

一盆热水，一条小板凳，一个稚气未脱的孩子，一位工作了一天疲惫归来的母亲。孩子的小手轻轻地抚摩着母亲那粗糙的双脚，水花在孩子的指间流淌，滴在母亲的脚趾间，暖了双脚，也暖了心窝。

这可不是电视上的公益广告，而是实实在在发生在一个普通家庭里的镜头。这样的镜头诉说着小手与大脚的故事，成就着心灵与心灵的对话。

自学校推出“为父母洗脚”这一活动以来，许多孩子和家长被感动得热泪盈眶。队员在日记中写道：“为父母洗脚虽是一件小事，但从这件事中，我明白了老师们的良苦用心，感受到了父母的辛劳。我想，这也是我作为子女在家庭中的一份责任……”“第一次和妈妈的脚接触，脚上的老茧诉说着妈妈的劳累，脚上的皱纹见证着妈妈的艰辛……”还有队员在三月八号这个特殊的日子给妈妈写感恩信：“妈妈，我一定会努力的。我会用优秀的学习成绩来报答您!再送您一份100％纯情奶糖，成分为：真心＋快乐，营养为：温馨＋幸福。有效期：永远！虽然这只是一份小小的礼物，但它表达了我对您的爱……”这是写信“写”出的感恩之心。

[设计感言]

为把“感恩孝心”教育落到实处，学校把“爱心教育”作为一门重要课程。虽然没有特定的上课时间、固定的上课地点，但在队员们的生活、学习、话语、举止、眼神间都传递着浓浓的爱、深深的情。因此说, “爱心教育”是一个开放的教育体系。

校内外结合。就表达感恩的空间而言，校外往往比校内更重要。为此,学校非常注重校内学感恩、校外表感恩的链接工作，因为这是活动成败的关键。如在双休日，少先队员们必须给父母洗脚（洗袜），与父母谈心，或者上敬老院、福利院送温暖……就感恩的时间而言，具有五千年历史的中华民族文化底蕴深厚，个个传统节日都是教育队员勤表孝心的好时机。

课内外结合。课内学习有了“感恩心”，课后就必须有“感恩行”，否则就是空谈。为此，学校以各种主题活动、专题活动作载体，帮助队员实现由“感恩心”到“感恩行”的转变。如，以“用自己的智慧，为长辈赢得健康”为主题的 “孝心考场”就是一个既展示智慧，又考察真情孝心和爱心的舞台。“孝心考场”的考题涉及天文地理、历史文化、道德修养和脑筋急转弯等方方面面的内容。队员将课内学到的知识和技能在孝心考场展示，将获得的孝心奖品送给父母。家长说：“创设这种新颖的课外教育活动载体来教育孩子孝敬长辈，正是我们家长们所希望的。活动开展得非常有意义……”

学科间互动。大教育观告诉我们：教育必须注重处处育人，时时育人，事事育人。为此，学校非常重视学科间的互动，把“感恩孝心”教育渗透到各学科之中。一篇感人至深的爱心文章，一首弘扬爱心的抒情歌曲，一道加减乘除的爱心四则混合运算，一幅颂扬“一方有难，八方支援”的爱心画，都可以作为“感恩孝心”教育的好素材。

“品牌活动”之三：“红领巾书香校园”读书活动

这是校园里一道独特的风景。这里清凉而阳光，这里地方不大却人头攒动。清新的紫藤架绿意盎然，悠然地垂落在廊檐上，衬托着“阅读长廊”四个字体活泼、颜色鲜艳的大字。二十余米长的书架橱窗造型别致，几何图案的搭配让人想象联翩。这里没有围墙，没有门锁，队员们可以随时随意地取一本书，坐下来尽情阅读。

常常，我们可以看见这样的情景：金色的阳光斜照在橱窗和书架上，洒在队员们的脸上，也洒在他们手中的书上。他们看书时所流露的那份认真，在阳光的衬托下显得那么生动；他们所表露的那种满足，又显得那么美好。

清晨、课后、午间、傍晚……时时都有队员们专注的身影。有的精心挑选，认真阅读；有的三三两两凑在一起，指点着、讨论着什么；有时还能看见队员在小心地擦拭书架，修补图书……这些镜头，总能牵引你的目光，触动你的心灵。

[设计感言]

红领巾读书活动对未成年人的思想道德建设起着举足轻重的作用。同时，“以阅读开拓学生视野，用书籍涵养校园文明”也是学校的教学理念和办学追求。在读书中，队员们遨游了祖国的名山大川，领略了美的风光。他们超越时空限制，神游上下五千年，跨越历史门坎；他们让想象插上翅膀，去发现那奇妙的世界……他们从书中欣赏到草的新绿，花的含笑，鸟的鸣啭，生命的成长，人生的风采。他们的修养提升了，人格净化了，素质提高了。这都得归功于学校开辟了这样一条“绿色的阅读长廊”，让队员们有了一块快乐的读书基地。

当然，阅读长廊只是“书香校园”的一个缩影，“红领巾”读书活动已经延伸到了校园的时时处处：

书香“六一”。每年的“六一”节，都是队员们最期待的日子。因为这天下午，新华书店的叔叔阿姨总会运送好书来到操场上，孩子们购书的热情会让整个校园都火起来。这跟家长对孩子的支持和引导是分不开的。只有家长积极配合学校，引导孩子从小爱读书、会读书、读好书，才能让每一个孩子都与书成为好朋友，同时也让每一个家庭成为读书的乐园。

和名人零距离接触。孩子们爱读周锐的书。周锐的书或许不能成为经典，却能点燃他们的阅读兴趣，激发他们的阅读热情。为此，学校特地邀请著名儿童文学作家周锐走进校园，让他与孩子们自由地交流。一时间，学校刮起“周锐风”，他的作品随处可见。队员们从中享受文学，净化灵魂。

开展教师群体读书活动。要让学生喜欢读书，老师首先得爱读书。学校确定了必读书目和选读书目，成立了青年教师学习小组，倡导并组织教师读专著、阅名著，形成了“让读书成为一种习惯”的校风。目前，学校全体教师已利用两个暑假的时间，阅读了《细节决定成败》、《做最好的自己》等名人著作，并认真地撰写了读后感，受益颇深。

剡山小学少先队在“从小处着眼，由小做大，由大做强”的思路指引下，以少先队基础建设为根本，以体验教育为途径，将少先队活动与学校德育活动进行有机融合，使得种种具有本校特色的“品牌活动”脱颖而出。如今，走进剡山，你可以感受到，激情在洋溢，快乐在流淌，书香在弥漫，品质在提升。

（作者单位：浙江嵊州市剡山小学）

少先队活动方案与总结 篇4

绘本包含着丰富的语文特色。孩子们在看绘本的过程中不仅仅只获得一种视觉上单纯的快乐，而且还培养了不同的语文能力，同时还能让孩子在阅读中领悟到一定的道理。在对优秀绘画的欣赏中，将美感体验并合在语言学习中。儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。

二、活动时间每周五下午

三、活动地点一三教室

四、活动内容及要求

1、引领学生绘本阅读时，首先要挑选那些贴近学生生活，故事性强，有空白的内容，这样学生才有兴趣，才能步步深入。

2、教学时要注意参与度，在绘本阅读中培养学生听、说、读、写能力的提高，重视拓展性。一节课只是一个开端，应通过绘本激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。在课堂中还应教会学生看封面，看环衬，看扉页。

3、教师和学生一起浸入文本，一起享受阅读。在绘本教学中重视资料的整理、归纳，并及时总结存在的问题，提炼经验。

五、周次和内容 16周 课时安排

小学秋季少先队学习计划

一、指导思想

本学期，我们将全面贯彻、落实第六次全国少代会精神，深刻认识和履行新的历史条件下少先队工作的根本任务；坚持以德为先，坚持实践育人，坚持以人为本，充分发挥少先队的优势和特点，有计划地开展符合本校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点：

1、抓好养成教育,培养良好行为习惯。

认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“校园之星”评比宣传活动。并及时检查反馈,发现问题及时指正。

2、抓好学校常规,创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。

精心准备每周一的升旗仪式,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。加强劳动能力和卫生习惯培养，使卫生工作责任到班、到人，人人为美化校园环境出力。

3、深入开展理想信念教育。

本学期，首先要把加强未成年人理想信念教育始终放在未成年人思想道德建设的首位。大队部将组织同学通过队旗、队徽、队礼等知识的介绍，通过开展入队仪式、民族精神代代相传、宏扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品德和良好的道德情操，使我校的少先队活动与加强青少年思想道德教育紧密结合起来，促进他们身心健康成长。

4、结合重大节日和纪念日，开展主题教育。

充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。

5、开展安全教育和自护教育。

要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈,通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

6、开展各种少年法律宣传教育活动。

充分利用国旗下讲话、板报橱窗等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

7、重视德育主阵地建设。

少先队活动方案 篇5

邳州市八路镇宋圩小学少先队活动方案

一、活动主题：

扬红岩精神、做红岩少年

二、指导思想：

为了贯彻落实学校工作计划，创设良好、和谐的育人环境，强化全校学生的爱国意识，立足有利于学生成人成才的良好品行习惯的培养上，落实在学生日常学习、生活、做人等点点滴滴的小事上，作为“小萝卜头”的故乡，让红岩精神在学生中得到深度传承，让红岩精神促进学生良好习惯得以养成，不良的习惯得以纠正，学校决定开展“扬红岩精神、做红岩少年”主题活动。

三、活动目标 ：

1.让红岩精神遍布校园的每一个角落，每一个学生都能说出几件先烈们的事迹，理解红岩精神，让红岩精神促进我校文明建设。

2.本次活动围绕“红岩精神”这个主题，结合学生亲身经验，通过学生的对当今“红岩精神”现象积极讨论以及其他形式的讲解，对学生进行实实在在的“红岩定神”的熏陶，学生从对“红岩精神”的初步了解，转化成自身对“红岩精神”的理解，激发他们对“红岩精神”的传承。

四、活动对象：全体学生

五、活动时间：2014年4月

六、活动准备：

1.组织学生寻找和发现红岩精神的丰富内容，感受红岩精神的伟大力量，体验红岩精神的时代内涵。

2.各班级（中队）通过书籍、报刊杂志、网络、电视、参观革命遗址、咨询长辈、采访相关部门的负责人等途径搜集整理资料，制作手抄报、读书卡片。

3.组织观看《烈火中永生》这部根据小说《红岩》改编的影片，组织学生写观后感，加深学生对革命英烈的信念及气节的认识，进一步理解红岩精神。

4.开展“我眼中的英烈”调查活动，组织参观“小萝卜头纪念馆”，体会在斗争如此艰辛与复杂。以周恩来为首的中国共产党人八年如一日，江姐、小萝卜头宋震中等先烈们曾经战斗、生活的场景在纪念馆中都有体现。

七、活动安排及要求：

第一阶段：宣传阶段（3月）

广泛利用国旗下讲话、班会等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动活动顺利全面开展。

1.发出“扬红岩精神、做红岩少年”主题活动倡议。

2.利用横幅、标语、宣传窗、广播，做好“扬红岩精神、做红岩少年”活动的宣传。

3.各班（中队）利用思想教育或班会时间组织同学们学习“红岩精神”宣传片、11.27殉难烈士纪念片、《记忆红色经典最后的营救》等。

4.各班级于4月前出好一期反映活动主题的板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力并配有班级特色的宣传标语。

5.每周班会前，各班级唱响催人奋进的革命歌曲、优美抒情的校园歌曲。

第二阶段：开展活动，落实行动阶段（4月）

1.观看《红梅赞》视频。

2.“红岩精神”演讲比赛。

3.参观“小萝卜纪念馆”。

4.在“一门三烈”塑像前举行一年级少先队员入队仪式。

第三阶段：总结评比阶段（5月）

1.学校 “扬红岩精神、做红岩少年” 活动考评小组，对各班级活动的开展分阶段检查和考评。具体考评内容主要是活动开展、完成情况、活动效果、总结汇报等方面。

2.各班于月日将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交至教务处。

3.学校将对活动期间涌现出的先进班级和个人进行表彰。

附相关材料：

1.红岩精神：以周恩来同志为代表的，老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士在风雨如磐的斗争岁月中形成的“爱国、奋斗、团结、奉献”的革命精神。

2.红岩精神:是革命烈士对共产主义信念执著追求的高度概括;红岩精神是革命先烈坚持真理，改造社会的人生伟大实践;红岩精神是革命先辈为国家为人人民无私奉献的真实写照；红岩精神是改革开放发展建设过程中不可缺少的一种精神支柱。红岩精神永存！

3.白公馆：原是四川军阀白驹在重庆沙坪坝郊区的别墅，20世纪30年代，他为了养小妾而修建。1938年，军统局用30两黄金将其买下。1939年军统将其改为军统局本部直属看守所，称军统重庆看守所，主要关押国民党政府认为级别较高的政治犯。1943年中美合作所成立后，白公馆内犯人被迁移至渣滓洞。白公馆改名为中美合作所第三招待所，供美方人员居住。第二次世界大战结束后，中美合作所撤销，美方人员回国，白公馆才又恢复为看守所。并且军统将西南的军统集中营，息烽监狱、望龙门看守所、渣滓洞看守所合并，成立了白公馆看守所，后称国防部保密局看守所。

4.渣滓洞：原为人工采煤的小煤窑，因煤少渣多而得名。它三面环山，一面临沟，地形隐蔽。1943年白公馆被改为“中美合作所”第三招待所，所关押“政治犯”迁此，于1947年4月迁回。1947年12月，关闭半年多的渣滓洞作为重庆行辕二处第二看守所重新关人。关押人员来源主要有1947年“

六、一”大逮捕的“要犯”、《挺进报》案和“小民革”案中的被捕人员。上下川东武装起义失败后的被捕起义人员，最多时达三百多人。

5.江姐：江竹筠（1920-1949）女，四川自贡人，1939年加入中国共产党，1940年任中共重庆新市区区委委员，负责学运工作，后经组织安排考入四川大学。1947 年，与丈夫彭咏梧一起到万县组织下川武装起义。1948年1月，彭咏梧不幸牺牲，她谢绝了党组织的照顾，坚持到“老彭倒下的地方”继续战斗。1948年 6月14日，因挺进报事件被叛徒出卖，在万县被捕，后与李青林、李承林、石文钧、唐篡陶、黄绍辉、李明辉、黄玉清、陈继贤、雷震一起转押渣滓洞看守所。徐远举和张界多

次对她进行拷问，使用竹筷子夹手指酷刑，但她始终坚贞不屈，被狱中难友称赞为“中华儿女革命的典型”。

6.小萝卜头：原名宋振中，他是我国最小的烈士，1949年9月6是和妈妈徐林侠、爸爸宋绮云一起被国民党特务杀害于戴翁祠，当时，“小萝卜头”才9岁。

附二：少先队入队誓词

我是中国少年先锋队队员.我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!

附三：少先队入队程序流程

1.各中队整队报告人数。

2.全体起立，出少先队队旗，（全体少先队员敬礼；礼毕）。

3.全体少先队员唱队歌；（敬礼，放广播，一起唱：我们是。。礼毕）。

4宣布新队员名单；（经学校少先队研究决定，批准以下同学光荣加入中国少年先锋队：新队员名单）。

5.老队员为新队员佩带红领巾。

6.新队员宣誓；（由老师领誓，读誓词时举右手誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业贡献出一切力量。）宣誓人：（姓名）。

7.新队员代表发言。

8.六年级学生代表发言。

9.呼号（准备着，为共产主义事业而奋斗！——时刻准备着！）

十、队旗退场。（奏乐、敬礼、礼毕）。

附四：教师发言稿

亲爱的同学们：

大家好！今天看到你们戴上梦寐以求的红领巾，真为你们感到高

兴！你们又长大了！不再是嫩绿的小苗苗了，已经成为一名光荣的中

国少年先锋队队员了。老师首先在这里祝贺你们！（鼓掌）另外，老

师也希望你们在星星火炬的指引下，不断努力学习，积极锻炼，学好

本领，老师期待着你们的表现！

附五：学生发言稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们:

大家好！我是宋圩小学一年级学生，现在我很激动。今天戴上红领巾是我人生道路上的第一个目标，今后我还要加入共青团、共产党。我现在要好好学习，学会做人和道理，掌握科学文化知识，将来才能建设好我们的国家。谢谢！

附六：队旗、队徽含义

少先队活动方案 篇6

加强少先队员对__的了解，通过中学生团校、国旗下讲话、行为规范知识抽测、主题队会、红领巾广播等少先队共青团的阵地，开展__宣讲活动，引导青少年坚定理想信念。

1、“__上的今天”红领巾广播宣传

从3月7日开始，每周一、三、五中午12:00红领巾广播加播__上的今天，红色专栏。队员每天我当历史上的重大事件，加强全校少先队员对中共__的了解。

2、“红领巾心向党”主题队会、主题教育课评选

中小学两部进行主题队会、主题教育课评比活动，三月年级内评比，四月全校选拔，四月中旬评选出优秀的主题队会参加区里评选。

3、“起航红色历程”初中部少年团校讲座

初中部少年团校4月开学，通过团课让学生了解中国共青团是中共领导下的一只后备军，了解团的历史、坚定团员的信念，坚定永远跟党走的理想信念。

4、“红色故事我来讲”主题十分钟

组织各中队利用每天十分钟队会的时间传唱色红色歌曲、观看与党有关的影视作品，阅读相关红色文学作品，传诵红色经典小故事。让队员们在红色经典中接受教育，增进对党的热爱。

二、开展“红色的誓言”仪式活动。

抓住中学生入团、小学生入队、初二年级的“14岁生日”会，等青少年成长的重要时间节点，个年龄层的少年儿童中举行“永远跟党走”宣誓活动，从小培养我校少先队员“爱党爱国爱人民”的信念。

1、“为着理想勇敢前进”二年级入队仪式

用共产主义的崇高理想引导队员，用鲜艳的红领巾、神圣的队礼、庄严的呼号激励队员从小树立跟党走社会主义道路的信念，迈好人生第一步。

2、“光荣啊中国共青团”初中入团仪式

引导队员们主动了解党、团、队的关系，通过入团仪式教育增强他们对党、对团组织的认识和向往。

三、开展“红色的丰碑”寻访活动。

组织我校少先队员参观革命纪念馆、瞻仰英雄雕像、烈士墓、寻访爱国主义教育基地。通过亲临实地，让少年儿童感知党的历程;寻访与老党员、老干部，倾听他们的革命与工作经历，感受老一辈革命工作者的奉献精神，激发他们向老一辈革命工作者的学习热情。

1、“幸福在哪里”红领巾寻访活动

队员们以雏鹰假日小队的形式，深入社区、社会，通过访谈、参观、调查、搜集资料等途径了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受党的领导下，生活的新变化、社会的新气象。

2、“学英雄事迹，争当四好少年”清明节主题活动

清明节前后组织我校共青团员、少先队员参观谢晋元将军雕塑，瞻仰英雄雕像，前往宋庆龄陵园祭扫爱国将军谢晋元将军墓。引导团员、队员学习英雄事迹、弘扬英雄精神，争当新时代的“四好少年”。

★ 少先队学雷锋活动方案

★ 少先队中队活动方案

★ 小学少先队活动方案

★ 少先队活动方案撰写方法及

★ 小学少先队学雷锋活动方案

★ 少先队感恩节主题活动方案

★ 少先队活动精选合集

★ 少先队建队日系列活动方案

★ 小学少先队建队活动方案

少先队活动课的动感与课感 篇7

所谓动感，即：调动队员的身体感官，使队员全身心地活动起来，并为之快乐。且油然而“动”。

一、动体

让肢体活动起来，让感官运转起来，让全身运动起来。这是久坐的队员身心的迫切需求。

二、动脑

或想、或问、或思、或梦……让大脑工作起来，打开思维之窗。

三、动心

用心体验、用心感悟、用心铭记，让正能量驻入心间。

倘若“三动”皆有，则动感强矣。“三动”绝不是各自的独行客，而是环环相接，浑然一体。动，是少先队活动课的重要组成部分，是课的亮点，更是队员不可缺少的生理需求。动，要动得有章、动得自然、动得有乐。

然而，有些颇有动感的课其生命力却不长久，究其原因，就是缺少课感。何谓课感，我认为，课感就是让少先队活动课要有寓教育于活动之中的理念与内涵的显明体现。简而言之，要有“三个点”。

一、知识点

无论开展什么样的活动，总有些知识要我们去传达。其中有无重点、有无难点，这些，课的组织者都应心中有数。

二、思考点

每一个活动对每个队员而言都会碰到一些问题，是共性的，还是个性的；是活动过程的，还是活动后产生的……应作为一种教育的契机，让队员积极思考。这种思考会让队员对活动的发展和深入产生新的兴趣。

三、延伸点

少先队活动课是有课程的，课与课之间是有接连的，是发展的，课的进行是有计划的，因此就应该关注课的延伸点。这堂课的结束就意味着下堂课的开始，这就是延伸点的伏笔。这延伸点既是课与课的延伸，又是教育的延伸，从校内延伸到校外和家庭。这样，三个点的联动，就有了完整的课感。

值得关注的是，这三个点，不是刻意而为之，而是巧妙地蕴含在整个活动之中，这就是寓教育于活动之中的高明之处。

可见，有了少先队活动课的动感和课感，少先队活动课就有了很大的吸引力和生命力。这样的少先队活动课就有价值，就自然会受到大家的欢迎。

四月少先队活动方案 篇8

指导思想：

弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以丰富的体验教育活动为载体，引导全校少先队员通过中队、小队的组织形式，结合“**小学学生十个道德好习惯”，开展“三个了不起”系列活动，教育少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心和自豪感，树立“**人了不起”的思想，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。活动口号：

**了不起、**人了不起、做了不起的**人

活动时间：

20**、4月

活动安排：

“国旗下立志”——我是中国人

在周一升旗仪式时间进行简短的“民族精神代代传”主题大队会，由学校大队部以弘扬和培育“民族精神”为主题，进行国旗公务员之家http://下的讲话。大队部向全体队员发出“弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议，号召全体队员积极参加“民族精神代代传”的活动。

“爱国百分百”——寻宝大行动

寻找为中国自豪的一百个理由；寻找中华民族的一百个声音；寻找五星红旗升起的一百个时刻.并将寻找到的“理由”、“声音”、“时刻”写成200字左右的短文，汇编成小册子。“祖国在心中”——活动见真情

开展“五个一”活动，即：①召开一次以“民族精神代代传”为主要内容的主题大队活动；②出一期以弘扬民族精神为主要内容的黑板报；③观看一次以爱国主义教育题材为主的电视影片；④参观一个爱国主义教育基地；⑤举办一次以爱国主义为核心的民族精神专题教育讲座。

“中国了不起”——竞赛我参加

1、一、二年级进行画国旗、国徽比赛；

三、四年级进行爱国英雄故事赛；

五、六年级进行“我心中的英雄”演讲比赛。

2、“历史文化知多少”知识竞赛

3、争创民族文化传统特色中队（如诚信中队、自信中队、创新中队）

“做了不起的**人”——

1、你说我，我说他，他说你，采访校园里了不起的**人。

2、祖国为我们喝彩（如素质展示，好消息发布会等）

少先队入队活动方案 篇9

为一步丰富校园生活，培养新老队员综合素质，激励大家团结上进，求实创新，以更饱满的热情投入到新一年的学习中去，借此元旦即将来临之际，特开展一系列活动。

活动主题：

拥抱新年 快乐飞翔

活动时间：

12月9日——12月31日

活动对象：

全校师生

活动安排：

(一)新生队前教育

1.一年级各班利用晨会，班会时间，对学生进行队知识教育。(负责人：班主任)

2.听一次入队前队知识教育讲座(负责人：大队辅导员)

时间：12月10日下午第三节

地点：校学术报告厅

3.队礼仪比赛

时间：12月19日中午

地点：校下沉广场

(二)“201x，我们共同携手走过”中队风采展

内容：全校36个中队全部参加，将本中队在201x年发生的难忘故事，取得的成绩，点滴收获以及对的展望等制作成小报。

要求：为了便于展出，请务必制作在A3彩色卡纸上，版面清晰，图文并茂，观赏性较强，可适当用照片。

截止日期：201x年12月18日

(三)“拥抱新年 快乐飞翔”主题大队会

时间：201x年12月26日下午第二、三节

大会第一项：

出旗敬礼 唱《中国少年先锋队队歌》

大会第二项：

李校长发表“辞旧迎新”讲话

大会第三项：

少先队员献词：《，向着梦想出发》

大会第四项：

举行新队员入队仪式

1、大队组织部部长宣读新队员名单

2、授予队员标志，六年级的队员们为一年级新队员戴红领巾

3、大队长吴宜家带领新队员宣誓

4、新队员代表讲话，新队员家长代表给予祝愿

5、李校长宣读批准新中队及各中队辅导员名单

6、新中队辅导员上台接受红领巾，少先队员代表上台为辅导员老师佩戴红领巾

7、辅导员老师授予新中队中队旗，一年级的六位中队长上来接旗

8、新辅导员代表

诗朗诵：《致红领巾的诗》

大会第五项：

“校级小公民”颁奖仪式

大会第六项：

“新年礼物大放送”抽奖活动

大会第七项：

歌舞表演：《我相信》

大会第八项：

呼号、退旗

(四)“和和美美迎新年”中队庆祝活动

时间：201x年12月31日下午第三节

少先队活动方案与总结 篇10

关键词：少先队活动；少年儿童；个性发展

一、个性发展简述

在不同的學科中，“个性”一词有不同的理解。在教育学中，有学者将其定义为“个体在先天素质基础上，通过与后天环境（主要为教育）的相互作用（内化、外化），而形成有利于自身解放的，由多种素质（体能智能、活动能力、道德品质、情感意志等）融合而成的独特整体”。从这个定义可以看出，个性的特征不仅仅在于独特性，还在于其可变性、完整性。个性发展是指良好个性品质的形成以及不良个性的矫正和克服的过程。

个性发展对于学生的成长非常重要。首先，学生个性发展是知识经济发展的必然要求。当前知识经济注重的是人力资源的投入，重视人才创造力的培养。国家只有重视个性化人才的培养，才能在知识经济的竞争中立于不败之地。少年儿童是国家的希望，培养个性化的人才需要从培养个性化的少年儿童开始。其次，个性发展是学校教育发展的必要条件。因材施教、注重学生的差异性，充分发挥学生的优势，是实现教育改革、促进教育事业发展的必要条件。

马克思的个性理论认为人的个性发展是人发展的必然要求。人要想实现全面发展，实现个性自由，就需要努力发展个性。人的个性发展就是要让人从对物以及制度的依赖中解脱出来，成为完全独立的具有创造性的个体。人只有发挥出自身的创造力，才能更好地促进生产力的发展，进而推进经济发展、政治文明和社会进步。只有社会财富极大丰富，生产力高度提高，共产主义才能实现，也才能够更好地促进人的全面发展和个性自由。伟人毛泽东就很有个性，他崇尚个性自由，反对因循守旧、压抑人自由的旧教育。同时，他对个性发展也有独到的见解，认为：“凡有压抑个人，违背个性者，罪莫大矣。”他认为，学生个性的发展是主动的发展，要注重培养学生的主体意识；学生的发展是活泼的发展，要体现学生的青春活力；学生的个性发展是德智体的全面发展，即：“今之教育学者以为可配德智体之三言”。良好个性的发展与全面发展并不矛盾，而是相互依存的关系，个性充分发展，才能更好地实现人的全面发展。

个性是相对共性而言的，个性与共性相互依存，共性是事物之间的普遍特征，个性则是一事物区别于其他事物的特有特征，即独特性。个性与共性相互依存，不存在毫无共性的个性，也不存在没有个性的共性。少先队教育既要注重培养少先队员的共性，又要促进其个性发展。这既是个人成长的要求，也是国家发展和进步的需要。

二、当前少先队员个性发展的困境

（一）少先队教育目标：个性发展缺失

少先队的教育目标是培养未来社会主义事业的建设者和中国特色社会主义事业的接班人。少先队组织强调少年儿童为社会服务，为国家作贡献，强调在集体中才能更好地实现自身的价值，所以说少先队的教育目标更多是从社会实际需要出发的，在一定程度上忽视了少先队员的需要和兴趣等面的发展。少年儿童正处于形成鲜明个性，发挥想象力的关键时期，少先队活动是少年儿童亲身参与的活动，在这样的活动中，不仅通过教师引导下的活动而形成正确的世界观、人生观、价值观，同时也发挥了他们的聪明才智，为鲜明个性的形成提供了一个良好的平台，更好地促进了他们的全面发展。

（二）少先队教育内容：个人准维度被忽视

少先队活动是教育少年儿童实现自我教育，促进少先队社会化的活动。当前少先队活动课程的目标与内容主要包含以下几个方面：组织意识（集体主义精神、党团、队意识等）、道德养成（品德为先、明礼诚信等）、政治启蒙（五爱、国防意识、国家安全观念等）、成长取向（有理想、创造性、全面发展等）。但长期以来，少先队组织习惯于对少先队员进行世界观、价值观以及爱国主义等方面的教育，强调思想意识的培养，忽视了学生的个人愿望以及个人意识，使学生成为思想意识灌输的机器，个性发展受到了束缚，这也是少先队活动当前在促进学生个性发展方面遭遇的困境。

（三）少先队指导者：自由活动的度难把握

少先队辅导员是少先队活动的指导者，活动中他们需要进行一定的控制，以保证活动达到预想的效果，但是少先队辅导员对少先队活动的控制程度与少年儿童个性发展就构成了一对矛盾。如果控制过严，少先队员的行为会受到较大的限制，就不能很好地激发少先队员参加活动的兴趣，不利于他们个性的发展。如果将活动的设计以及实施全交给还不完全具有独立性的少先队员，脱离辅导员的指导，活动的效果可能会与目标出现偏差。无疑，这对于少先队辅导员来说是一大难题。

（四）少先队活动方式：参与面窄化

相当多的少先队活动中，只有少数队员有深刻的体会，如升旗仪式，升旗手和护旗手往往是一个年级或者一个班级中的少数几位优秀的少先队员，并不是全部少先队员都能有近距离的深刻体验。另外，少先队小干部应该由少先队员自由选举产生，人人都有选举的权利，人人都有成为小干部的权利。但在少先队小干部选举当中，部分辅导员会将小干部候选人划定一定的范围，其他的队员则没有被选举的权利。这样，很多少年儿童并不能参与到民主性的活动当中，体会不到主人翁的价值，主体性意识会不断被弱化，这对于少年儿童的自主性、主动性以及主体性的发挥非常不利。

（五）少先队活动评价：队员主体缺位

少先队活动的评价是对少先队活动结果的反馈，是少先队教育的重要一环。少先队活动评价可以帮助辅导员了解队员活动中的收获，发现在少先队教育中存在的问题，为今后活动提供改进的方向。当前少先队活动的评价主体多为少先队大中队辅导员以及各科教师，对活动的评价主要集中于对活动内容的要求、纪律的要求以及少先队员的参与程度几个方面。显然以成年人的视角去评价少先队活动，具有一定的局限性。少先队活动评价中，一旦主体缺失，这样的活动注定难以帮助队员取得真正意义上的进步。

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三、如何在少先队教育中促进队员个性发展

（一）树立个性化教育理念

学校应当树立“以学生为中心”的理念，尊重每个学生，尊重学生的道德、人格和需要，同时尊重每个学生的生命独特性。指导老师应根据自己特點，将个性化的教育理念注入平等、民主的氛围中，这样的少先队活动，才能为少年儿童个性发展提供良好的条件。

（二）培养和塑造个性鲜明的少先队辅导员

少先队辅导员是少先队活动的组织者和引导者，他们对活动如何进行组织，直接影响着少先队活动开展的效果。首先，要保证少先队辅导员自身具有积极向上的个性，热爱少先队事业，并不断地反思自己，不断地完善自身的个性素质。其次，少先队辅导员需要具备扎实的马克思主义理论，同时也需要对中国特色社会主义核心价值观有深入的了解和掌握。“辅导员必须努力提高自己的政治分析能力，能够在复杂的环境中保持坚定正确的信念。”少先队辅导员只有始终坚持正确的政治方向，将培养社会主义接班人作为自己的工作使命，在正确的方向下才能更好地帮助学生形成良好的个性。再次，少先队辅导员需要丰富自己的专业知识，教育学、心理学等学科知识，以更好地了解学生的身心状况：同时，面对当前信息社会，辅导员需要快速掌握新媒体知识，以便能对少先队员进行有针对性的指导，帮助他们提高辨别信息的能力，避免不良信息对少先队员个性形成的不良影响。

（三）注重队员的主体性和主动性的发挥

少先队活动中，少先队员的主体性和主动性至关重要，重视学生的主体性和主动性才能让少先队员在活动中深切感受到自己是少先队组织的主人，对组织产生更加浓厚的归属感和责任感，同时能促进少先队员将自身的荣誉与集体的荣誉紧紧联系在一起，增强对组织的认同。注重学生的主体性和主动性，需要我们树立以学生为中心的理念。少先队辅导员在活动中需要注重以少先队员为中心，了解他们当前的需要，了解他们的兴趣，辅导员只是简单的策划者，放手让少先队员自己做，充分发挥各个队员的特长，人尽其才。尽量制造更多的机会，为他们展示自己的才华提供更多的平台。同时，要努力实现少先队活动自主化，“自己的活动自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”，培养他们的独立意识和责任心，满足他们的需要，促进他们自我管理能力的提高。

（四）培养队员的自我教育能力

自我教育是指少年儿童在外界教育的影响下，进行有目的、有意识的自治、自律的活动，能使少年儿童学会自我认识、自我勉励、自我督促和自我批评等等，进而促进自我发展。少年儿童自我教育能力可以通过集体教育进行培养，因为“只有在集体中，并为了集体而生活的人，才能有真正的自我教育”。培养少年儿童的自我教育和自我管理能力，首先，要帮助少年儿童形成正确的自我认识，帮助他们在学校和少先队中形成一个准确的定位，明确自身的义务和责任，也可以通过同辈和群体以及教师的评价来形成正确的自我认识。其次，要通过大、中、小队集体，以及各级队委会和队员之间的教育作用来促进少年儿童进行自我教育，引导少年儿童将少先队组织的要求与自身的实际情况相结合，根据自身的实际情况确定自己的发展目标，并将外界对他们的要求内化为自我提升的内在动机。再次，引导少年儿童经常对自己的行为进行评价和反思，矫正不良行为习惯，一旦队员学会了自我教育，就能指导自己主动地不断完善自己、促进个性的发展。

小学少先队活动方案 篇11

活动目的：

1.通过小品、歌曲、演讲、交流名人和名言等活动，让少先队员明白要想获得成功要有坚强的意志。

2.通过本次活动，使队员们能正确面对学习、生活中的挫折，以及如何磨练自己的意志。

活动准备:

1.收集一些有关坚强意志的资料。

2.准备演讲、小品、歌曲、交流名人和名言等节目。

3.ppt制作。

活动过程：

一、各小队报数

二、出旗、行队礼、唱队歌

三、宣布活动开始

1．歌曲欣赏

中队长：我宣布 “做一个意志坚强的学生”主题队会现在开始。先让我们一起欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。课件出示视频。

2.演讲《生活中的磨练》

主持人：阳光总在风雨后，风雨之后要相信有彩虹。在我们的学习生活中，总会或多或少的遇到一些困难，这些困难其实就是对我们每个人的磨练，请听王xx的演讲《生活中的磨练》。

人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅。酸甜苦辣皆为滋味，毅力和信心正是饺子皮上的褶皱，人生中难免被狠狠挤一下，被开水煮一下，被人咬一下，倘若没有经历，硬装成熟，总会有露馅的时候。“这一段话，不是我的原创，是崔永元评论人生的一段话。以我现在的经历还不配和大家谈人生，我要谈的是对于在座的每个人的一生都至关重要的.“生活中的磨练是 必然”。

生活中我们每天都在经历各种各样的磨练，有的人在磨练面前气馁了，有的人在磨练面前放弃，也有的人在磨练面前失败了，其实放弃了，气馁了，失败了都不可怕，可怕的是我们再也经受不住各种各样的磨练。

人其实在不断的成长和成熟，其主要原因就是每天在经受的磨练，在磨练中成长成熟。当我们要承担社会的责任和义务的时候，我们都有过经受磨难的考验。

其实我觉得自己还存在许多不足，和别人比起来还有一定的差距，但我相信世上没有人天生就注定会是成功者的，也没有人会免于失意、挫折。自己要坚持“相信自己一生能有作为的信念”我们每一个人都会成功。“打败你的人不是别人，而是你自己，让你畏缩不前的人不是别人，而是你自己。”相信自己，让自己永远磨练下去，你会发现自己的明天会更美好。希望我们大家一起努力，一份耕耘一份收获。

3.小品《作弊》

人物： 学生甲 学生乙 监考老师 （教室门前）（甲乙边走边聊，乙背着书包，甲两手空空，只在上衣贴胸口袋塞了支笔）

乙（烦恼地）：……听说这次监考的是咱们院四大名捕之一，这可怎么办？

甲：哥们别愁，我有办法。

乙：你有什么妙计？

甲（得意洋洋地掏手机）：用这个！这是我爸昨天买给我的诺基亚名牌手机,功能齐全！我有个信息院的哥们前两节刚考完了计算机，卷子跟咱们的一样的。这次就考那么100道选择题，我已经跟他说好了，三条短信息就搞定。

乙（失望地）：用短信息收答案啊？有什么厉害啊，虽然你的手机调了振动，可是也很容易被老师发现的，老师对这些特敏感。

甲（神秘兮兮）：非也非也。我偏偏不调振动，就让它短信息铃声响着。（短信息“嘀嘀”声，甲看）哈，我那哥们现在已经回到宿舍，准备翻书查答案了。

乙：不会吧？！让手机响着不是更明目张胆了吗？

甲：这你就不懂了，这叫置诸死地而后生。山人自有妙计，你就好好地等着答案自动送上门吧。

(上课铃响，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)

乙：你还坐第一排？

甲：这叫最危险的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老师携一叠试卷上）

老师（清嗓子）：同学们，今天的计算机基础考试由我来给你们监考。希望大家合作。（发卷）试卷两张，答题卡一张。题目一共是100道，全部是选择题。请大家检查一下。完了以后写好专业姓名学号。（发完卷走到前面）虽然是老生常谈，我在这里还是给大家强调一次考场纪律。不要明知不可为而为之。我当老师那么多年，监考过的学生无数，那些不安分的同学有什么伎俩我都清楚得很。被我发现谁有小动作，后果自己心理清楚。我说的就那么多。（看表）好了，现在大家开始答题。时间是两个小时。

六、退旗。

开学少先队活动方案 篇12

一、入队前教育，学习《中国少年先锋队章程》(后附)

二、开展“学会、做到、养成”活动

学习：利用队会、晨会课帮助学生了解队知识，了解优秀少先队员光荣事迹的故事。激发学生加入组织的愿望

学会：学会戴红领巾、学会写入队申请书

做到：自己的事自己做、为同伴做一件好事、为父母做一件家务。

养成：将入队教育与习惯养成教育相结合。

三、举行入队仪式

一、创立者和领导者

中国少年先锋队的创立者是中国共产党。

中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

二、目的

团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。服务少年儿童的健康成长。维护少年儿童的正当权益。

三、队旗

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。

四、队徽

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。

五、标志

红领巾

红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。

每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

六、队礼

少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

七、呼号

“准备着，为共产主义事业而奋斗，为中华民族的伟大复兴，贡献力量!” 回答：“时刻准备着!”

八、队歌《我们是共产主义接班人》。

少先队活动方案与总结 篇13

全国爱耳日 3月3日

学雷锋纪念日 3月5日

国际妇女节 3月8日

植树节 3月12日

国际消费者权益日 3月15日

世界水日 3月22日

世界气象日 3月23日

全国中小学生安全教育周3月最后一周

活动建议

三月，是播种的季节。在少先队员纯洁的心灵里，应该播下怎样的种子呢？整理三月的节假日、纪念日，我们依据三条主线开展教育实践活动，努力播下爱的种子。一是爱自己，结合爱耳日、安全教育周，开展“与耳朵交朋友”“安全自护大本营”等活动，学会自护自救自爱；二是爱社会，结合学雷锋纪念日、国际妇女节、国际消费者权益日，开展“我和雷锋比童年”“新雷锋 新世界”“诚信消费你我他”等活动，引导和激发队员尊重妇女、诚信消费，用雷锋精神鼓舞自己，营造崭新的社会风貌和精神面貌；三是爱自然，结合植树节、世界水日、世界气象日，开展节约水资源、保护森林、保护大自然、保护地球等活动，从小播下生态环保的种子。

活动设计

爱耳日——“我与耳朵交朋友”

活动目的

通过活动，了解耳朵，爱护耳朵，培养自我保护意识，养成良好的爱耳习惯。

活动准备

收集资料，整理一些常见的耳疾治疗方法和保健常识。

排练有关节目，寓教于乐。

活动过程

一、了解耳朵，喜爱耳朵

为什么要保护耳朵呢？通过开展上网、讨论、调查、咨询等活动了解耳朵，培养队员们对耳朵的感情。

二、活动巩固，爱护耳朵

1.分工合作，充分了解。

队员们明确要求，分工协作，有的调查，有的收集资料，有的邀请专家作讲座，还有的排练节目，做好宣传工作。

2.举办爱耳护耳讲座，学习保健知识和方法。

举办专题讲座，介绍一些常见耳疾的发生、预防和治疗，并穿插一些保健知识和方法，让队员知道科学的爱耳护耳知识和方法。

3.请队员介绍收集的自我保健小常识、小方法。

队员们交流分享收集到的内容：不用硬物掏耳朵，不让小虫飞进去，不让耳朵进水等。

4.组织“护耳小先锋”知识竞赛。

由各小队派出代表进行抢答，如鼓膜穿孔是怎么回事？游泳时应怎样保护耳朵？

三、评选表彰“护耳小先锋”

根据知识竞赛的成绩，结合平时的卫生习惯等因素，评选出中队的“护耳小先锋”，并授予证书及奖品。

辅导提示

1.不仅要了解一些护耳保健常识，而且要学会一些常见的保健方法。

2.活动应结合护耳保健方法的训练，以期养成良好的卫生习惯。

中小学生安全教育周——安全自护大本营

活动目的

学习生命安全知识，现场实战演练，使队员掌握科学逃生要领，提高遇险应变能力。

活动准备

收集材料，组织讨论，集思广益，建好大本营。

分工合作，各司其职，做好分享常识、实践训练的准备工作。

联合学校其他部门和老师，共同关注队员安全自护。

活动过程

一、新闻播报，明确活动意义

据国家教育部统计：我国每年有50余万学生遭受意外伤害，其中死亡1.6万人，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的孩子消失。

因此，对青少年进行生命安全教育及现场模拟演练十分必要。

二、学习训练，掌握活动内容

1.“119”火灾、火警电话报警常识

2.火海逃生（穿越烟道、火焰，绳索下滑等要领）

3.衣服着火的自救或互救方法

4.消防标志（安全出口）的识别与逃生训练

5.防空袭演练（选择最佳躲避地点和姿态）

6.地震发生时的躲避及逃生方法

7.应急疏散演练的注意事项和预防踩踏的措施

8.交通安全常识

三、自编童谣，宣传自护常识

自编童谣，广泛传唱，通过拍手唱歌的形式，让队员们在游戏中学到安全知识。

四、实训活动，锻炼安全本领

组织中队队员以小队为单位挑选安全主题进行创意表演。如“火场脱险”“地震来了”“同学受伤”等。还可利用活动课时间组织消防安全演练、防震演练、自救自护演练等活动，切实提高队员安全自救自护能力。

辅导提示

学校、家庭、社区共同努力，创新安全教育方式，坚持不懈地对队员进行安全教育，为队员打开安全之门。

世界气象日——少年气象员

活动目的

学习气象知识，进行气象观测，及时报道预测的气象情况，为本地区生产，生活服务，从小树立气象意识。

活动准备

建立活动基地（红领巾气象学校，校园气象台等）。

记录活动内容，学习观察本领。

活动过程

一、建立活动基地，学习气象知识

建立气象活动基地，开展有关活动，学习气象理论知识，掌握进行天气预报等气象实践的基本技能。（可以在校内建一个小气象台，邀请专家指导；办一个红领巾气象学校或联系一个定点单位）

二、边学边干，做一个气象小专家

以小队为单位，学习气象理论知识，在气象观测站进行观测实践活动，边学边干，积累经验。

三、学以致用，为生产、生活服务

队员们经过一段时间的学习、实践，掌握了一定的科学方法后，就引导他们综合各方面的资料（气象广播、电视中的气象预报等），定时在气象板报、宣传栏等媒体上进行本地的天气预报，为工农业生产及人民的生活服务。

辅导提示

1.学校要尽量提供条件，落实场地、人员、资金。

2.队员在进行观测实践活动时，要爱护气象设备，并注意安全。