新宅小学校教学工作总结

新宅小学校教学工作总结（精选3篇）

新宅小学校教学工作总结 篇1

新宅小学教师家访感言

在家访中，我总是能看见父母有趣的一面，爸爸说妈妈放任，妈妈说爸爸不管，爷爷奶奶还在旁边作帮衬，我的心会随着他们的讲述不时地激起层层波澜。通过与家长的沟通，了解了其家庭情况。经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。（新宅小学校长朱新生）

家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中隐隐产生一种亲情、一种信赖，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在和家长面对面的交谈中，我所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。（新宅小学教导主任陈伏军）

家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。它可以使教师更全面地了解学生。它可以增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。（新宅小学教师蒋思贤）

在一次次的家访中，我感受着不同的家庭氛围。在形形色色的家庭中，我听着父母讲述孩子的点点滴滴，对我而言，他们只是我所任教的百分之一的学生，但是对每一个家庭而言，他们就是家庭的全部，更是家庭的希望和未来。（新宅

1小学教师臧道银）

通过家访，可以看出学生和学生父母都和热情，很感动。我觉得教师与家长的联系是教育孩子很好的办法。毕竟孩子在家在校的表现有明显的差别，通过联系，在家长那里的难题，在老师这里也许就是一件容易事，家校共育，孩子的成长天地更为广阔。为此，我认为我们这样的做法很好，值得推而广之！(新宅小学教师杨旭)

成功的家访可以使老师的教育和家庭的教育珠联璧合、相得益彰。家访既体现了“以人为本”的仁爱思想，也能切实有效地解决教育过程中出现的一些问题。通过它，我们可以了解到学生的最深层次的信息，能够更好的把握学生的整体状况。（新宅小学教师吴培久）

通过本次家访，使学生和家长知道每一位老师都没有放弃任何一名学生，比如，我班的姚士宇对英语已放弃,成绩总是不太理想，上英语课时兴趣总是不那么浓，老师对其束手无策，经过与家长沟通，得知其从三年起英语就学的不好，没有兴趣，家长对其采用了各种方式补救。无济于事，本次家访让他感受到了，老师对他的关注和重视，并没有把他放弃，这对于他来说是一种激励，对其家长来说，也是一个触动。（新宅小学教师王朝阳）

通过本次家访深切地体会到家长的期盼，作为教师深感责任重大。对今后的工作丝毫不敢有怠慢之心，总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，对于个别学生通过家访及时与家长沟通有助于班主任工作的开展。（新宅小学教师蒋思卫）

我最喜爱的作家张爱玲书中有这么一句话——“因为懂

得，所以慈悲”。是啊！我通过这次家访，了解的不仅仅是孩子们。我还了解了他们的家庭，他们的爱好，以及他们的心境。我对他们的爱由此不断加深，以至溢满心中的每一个角落。家访后的第二天早自习，我看见张子航时，情不自禁地对她说：“我以后会像妈妈一样爱你，好吗？”她点了点头。我和她有了一个默契。（新宅小学教师蒋学娟）

大多数家长都是有素质有教养的人，他们对孩子的管教也是有一套独特的方法，他们既能与孩子沟通交朋友，又能随时与老师联系交流，共同管教孩子。也有少数家长平时不管孩子，当看不到孩子的细小变化和进步时，就对孩子实施冷眼或侮骂，甚至对老师怀有偏见。也许，是我们老师的教书育人工作没有做好，我们当老师的应多反思、多学习、多改进，多主动与家长沟通！（新宅小学教师黄志森）

新宅小学家长家访感言

感谢老师的热心 以后一定支持老师的工作希望学校和家长一起督促孩子学习

一定配合老师严格管理 望老师督促孩子

一、沟通及时有效，对后续工作帮助很大。

二、家访效果明显，有利于提高学生学习成绩。（新宅小学五年级 付泽家长）

首先，感谢老师对孩子的负责和与我们家长沟通。教师的家访的让我们家长详细的了解了孩子的在校表现，让我的家教工作更有针对性、实效性，相信在老师，孩子，家长的共同努力下孩子的成绩将会越来越好。（新宅小学一年级 张翔家长）

这次孩子考得一般，原因呢也是多元的。通过了解试题，与孩子沟通，我们发现，我和孩子都存在问题。以后我要在家里督促孩子，帮助孩子；孩子自己也保证上课认真听讲，不会就问，平时多细心等等；也希望老师多家管教。（新宅小学四年级 蒋满龙家长）

要说感言嘛，现在孩子的成绩已经不是简单的他自己的问题了---真可谓是一个好汉三个帮，谁都不容易！为了方便交流，沟通，我们希望学校能多走进家庭，让我们能了解最新的教育理念，以便我们能更好的辅导孩子。（新宅小学二年级 徐畅家长）

通过这次家访，我深刻地认识到；教导一个孩子除了经常督嘱他学习，在学习上刻苦用功学习之外，还要叫他为人处事，使自己的孩子学会怎样为人，待人，为人处事有一个正确的态度，在这样的情况下再明确学习目的，这样学习的积极性自然会明显地提高（新宅学校五年级学生蒋守楠家长）。

通过这次家长会我体会到：老师们的工作非常的辛苦，学校从领导到教师对我们孩子的安全特别关心，每天上学放学都能安排教师在校门口组织学生有序进校，保证了我们孩子的安全，我们特别感谢他们。祝你们工作愉快。（新宅学校一年级学生蒋恩泽家长）

通过老师们的家访，我认识到自己教育孩子存在的问题，首先没有放下身架和孩子做朋友，没有花更多的时间去与孩子交流，了解孩子的心理变化。今后我将多和老师联系，认真听取他们的意见和建议，家校联合把孩子培养成有用之才。（新宅学校二年级学生蒋好家长）

老师们在百忙之中对我的孩子进行家访，我表示衷心的感谢，我觉得今后是我们做家长的更新观念，与孩子共同学习，共同进步，共同成长的时期，改变以往的教育方式，要求孩子做到的，自己首先做到，让孩子多参与家中的事，做家里的小主人。（新宅学校三年级学生杨奕菲家长）

通过教师们的家访，我学会了许多，在今后教育孩子时要学会倾听孩子的心声，抽出更多的时间去了解，去交流。做好孩子的第一位老师，给他足够的自主权，不能加给自己的观念。我更加感受到作为教师的辛苦，我代表所有家长感谢你们。（新宅学校三年级学生毕佳如家长）

老师对我们的家访，我触动很大，我知道了在教育孩子时要和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书，和孩子共同学习，对于困难，共同面对。要培养孩子良好的学习兴趣和习惯，使他们将来成为一个对社会有用的人。今后我们将多和学校保持联系。（新宅学校四年级学生朱成宇家长）

新宅小学校教学工作总结 篇2

关键词：知识结构,数学课堂教学,鼓励教学

小学数学教学中应着重学生思考能力的培养。我们在教学中要让学生明白知识的来龙去脉, 所有知识都具有一定的关联性。再难的公式也是从最简单的数学原理发展而来的,只要让学生明白数学知识的来源,他们就会很容易学好。要想学好数学应该把最基础的数学原理先弄明白。只有基础坚固了才能把数学学好。很多学生连最简单的数学公理都不知道就去学复杂的数学公式,还抱怨数学多么难学。还有的老师连最简单的数学公式都没给孩子们讲清楚就让孩子们做题,这些做法都是错误的。教师在数学教学中要把复杂的数学问题简单化, 在讲解时要多举学生比较容易理解的例子 。数学应 该是最有 趣和最简 单易学的 ,数学知识就像一栋高楼,从第一层到楼顶和窗户都是排列有序,不需要死记硬背,它能让我们的思维变得具有逻辑性、抽象性和理性。

每个人学习新知识都需要经历一个阶段, 有些数学知识可能一时难以掌握,遇到这样的知识点,老师和学生都要有耐心, 不要急于求成, 也许在回家的路上就能理解消化知识疑点。学好数学当然要多做题,只有通过多做题才能真正把数学知识点掌握牢固。学生做题的过程是对自己所学知识的复习过程。这就是说我们每讲一个公理、定理和公式都要紧跟着进行同步练习的原因。我们要重视课本上的练习题,对于课本上的练习题应该让学生自己完成, 学生也要常常检验自己的学习效果,对于新知识的掌握情况要了然于心,对于疑点和难点应该及时弥补。有些学生不知道学习数学的方法,没有形成知识体系,越学越泄气,感觉数学无趣难学。对于这样的学生,唯一的办法是要从基础的数学知识学起, 没有必要让学生做那些很难很偏很怪的数学题。我们在让学生做题时也要先教会他们数学知识。数学教学中还要培养学生的想象力。到了五六年级,数学知识开始偏向抽象化,有些真的不容易做。对于这样的数学题,要锻炼学生的想象力,使其学会把复杂的问题简单化,很多学生看到应用题文字很多就头晕了,其实只要好好读懂它们,就不会很难。

在数学教学中要注重学生数学学习兴趣的培养, 要把数学教学与学生的生活实际联系起来。一定要让学生知道为什么要学数学知识, 这些数学知识对我们将来的生活和工作有什么好处。学生需要我们不停地给予鼓励和认可,我们要适时对让他们给予鼓励,要时刻关注他们的学习动态,关注就是对他们最大的鼓励。孩子在上小学一年级时都是一张白纸,如果说这张白纸现在很糟糕,也是教师和家长造成的。不要说学生基础不好,基础不好也是因为没有给他们打好基础。不要说孩子懒不会独立思考问题,那也是我们没有教会他们独立思考没有笨学生,只有笨老师,老师和家长在要求学生和孩子时应该先想想自己的不足。小学阶段的学生其实是最善良的,我们对他们的好,他们会永远记住,当然他们又是很敏感的,我们对他们的不好他们也会记住的。小学阶段的孩子最渴望得到老师的关心和爱护, 只要老师把他们当回事他们就会把老师的话当回事。学生难免有偷懒、做错事的时候,我们对犯错误的孩子要给予批评,该严厉的时候就要严厉,学生不会因为我们的批评对我们有意见的。

论学校教学管理工作 篇3

一、教学观念要更新

目前, 一些活跃在小学教育一线的小学教师依然把教学质量管理视作为学校管理层的事。认为管理是学校领导层需要考虑的事, 作为一名教师, 上好课, 带好班就已经完成任务了。这样的教学观念已经导致了小学教学管理上的滞后。管理学生的过程就是教学管理, 上课时使用教学设备, 响应校园文化建设等, 这些都是教学管理的内容。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 教学活动安排是否合理公平, 班级间活动是否能凝聚起学生集体荣誉感, 校际比赛里, 学生是否能踊跃参与, 体现个人与班级间配合与协作, 这些都是教学管理的一部分。

教师教学观念要更新应从读懂00后入手, 学校是由班级组成的, 教师则是班级管理的领头人。00后生长的环境如何, 学生普遍喜欢阅读的书籍, 从事的课外活动, 对教师对父母对同学的观念意识, 00后的兴趣爱好, 了解了这些之后, 才能有的放矢地安排教学活动。如多是独生子女的00后对于以往“四世同堂”的大家庭式生活没有太多概念, 对于手机、平板、网络却熟练至极。所以教师在进行教学管理时, 从00后熟悉的事物中入手, 用学生关注的动漫形象作为教学活动道具, 鼓励学生通过邮件, 通过网络, 通过班级主页进行心声表达。教师只有融入到学生的生活学习状态中, 才能用学生的思维体验一个教学活动是否有意义, 是否有趣, 是否能真正让00后有所提高。

二、教学手段要丰富

教学管理最大的推动者是教师, 做好教学管理则需要全校全体师生的共同参与。在进行小学教学管理时, 要调动校园内各方面的力量, 让学生多角度多层次地感受到良好的教育氛围。00后的家长大部分都是接触新生事物较多的青年人, 重视教育, 重视进修, 愿意响应学校发起的活动。利用校园网进行家校交流, 让家长及时了解学生的情况。发动社会力量支持小学教学管理, 如联系学校周边商场、公共领域等开展教学体验活动, 让学生实打实地接触社会, 体验社会。利用平等的交流机会建立起完善的教学监督管理制度, 对学校的教学管理提意见, 让家长来提出亲子教育项目的点子, 并联合一切资源去实践, 打下教育改革的群众基础。

三、教学环境要完善

教学环境是教学管理的基础。教学环境分为硬环境与软环境两种。硬环境是指教学设施, 校园建议, 硬件配备, 教学器材与教学场地等。这些是教学管理中重要的基础投入, 也是决定一座学校硬实力的前提。软环境则是指为教职员工所提供的校园氛围, 是否构建起了良好的教学环境, 教师工作中是否能全身心投入, 外界环境与社会的干扰是否能及时清除, 学生与教师是否能在一个平等自由的校园环境里感受自身价值的提升。这些都属于教学软环境, 也是决定学生核心竞争力, 决定学校校风、学风的关键因素。制订合理的绩效考核系统, 鼓励教师教学创新, 为教师提供进修与培训的机会。合理制订教学管理目标, 如以全局观为基础, 在作业布置作业设计方面突出学校特色, 重作业质量而非作业数量, 体现各学科作业的均衡设计与灵活完成。只有发动起教师的主动性, 带动起学生的兴趣, 才能让小学教学管理一呼百应, 管好00后, 教好00后。

四、结束语

综上所述, 在进行小学教学管理时, 应立足于00后的自身特点, 与时俱进, 跟上时代, 更新教学观念, 扎根00后现实情况进行教学管理创新, 才能读懂00后, 管好00后。

参考文献

[1]房建仁.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中国校外教育.2014 (17) .