四有好老师标准

四有好老师标准（精选12篇）

四有好老师标准 篇1

扬师德 正师风

争做“四有”好教师

2014年教师节，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。习主席用“四有”标准定义“好老师”，他号召全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

1、做好老师，要有理想信念。

广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

2、做好老师，要有道德情操。

老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

3、做好老师，要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

4、做好老师，要有仁爱之心。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该 把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

四有好老师标准 篇2

2014年9月9日, 习近平总书记在北京师范大学发表了题为《做党和人民满意的好老师》的讲话, 并在讲话中提到做一名好老师要“有理想信念”、“有道德情操”、“有扎实知识”、“有仁爱之心”。“四有好老师”从思想、道德、能力和品格四个方面对教师队伍提出了严格的要求, 是当下教师队伍建设的努力方向。就国家层面而言, 高等教育强国和建设创新型国家的根源都在于教育, 而教育离不开优秀的师资队伍。就社会层面而言, 社会的发展进步和人民群众对教育的重视无形中凸显了社会大众对高素质教师队伍的需求。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”, 作为孕育未来教师的高等师范院校, 同样也会在这样的国家、社会需求环境下担负着自己的重任。

二、在高校师范生的思想政治教育中贯彻落实“四有好老师”标准的必要性

(一) 在高校师范生的思想政治教育中贯彻落实“四有好老师”标准的重要意义。高校师范生是教师的后备力量, 他们的质量直接影响着未来教师的质量和人才培养的质量。因此, “四有好老师”的标准不仅适用于教师, 更适用于高校师范生。要培养高校师范生践行“四有好老师”的标准有多种途径, 但最根本、最直接、最重要的就是高校辅导员在思想政治教育中贯彻落实“四有好老师”标准。

(二) 当前高校师范生的思想道德状况需要在思想政治教育中贯彻落实“四有好老师”标准。

1.理想信念不坚定、职业认同感不足。一是有的高校师范生选择这一专业是来源于家庭或者社会需求等原因, 这使得他们从一开始就处于被动接受的状态, 对教师这一职业的性质、特点和任务了解不足。二是就当前的中国社会现状而言, 高校大学生就业困难, 教师这一职业虽然政治地位、待遇在日趋改善, 但其平凡、辛苦、收入微薄等特点使得师范生对该职业的认同感偏低。[1]三是近年来教师队伍中的个别人出现了不符合师德的行为, 在网络的发酵下, 不良的舆论氛围、价值取向和信息严重冲击了师范生本就不牢固的理想信念, 使得他们职业认同感偏低, 理想信念不坚定。

2.重才轻德, 存在享乐主义, 缺乏责任感和爱心。高校的奖励制度虽日趋加重道德方面的成分, 但受评价方式难以客观, 评价条例不易量化等因素的影响, 道德修为的重要性难以通过学生身边的实例得到反映。同时, 在个别就业、升职的反面案例的影响下, 部分师范生认为个人价值的实现取决于才能和家庭关系, 从而诱发了在校大学生重才轻德。近年来教师的待遇虽然提高, 但速度比不上房价、物价上涨的速度。与从事高收入工作的同学比起来, 在生活压力和直接对比的影响下, 部分师范生不安于现状, 产生拜金主义和享乐主义, 开始把心思转投补课淘金、微商代理等其他事情中, 形成了不正确的价值观, 缺乏教师这一角色应有的担当和责任, 致使参加工作后缺乏对岗位和学生的热爱。[2]

3.缺乏终生学习的理念和主动学习的积极性。三更灯火五更鸡, 再早再累在高考这一“高压线”的面前, 学生也能坚持。但到了大学, 许多师范生开始放松对自己的要求, 以追求“不挂科”作为目标, 缺乏探索其它知识的动力和“终生学习”的理念。师范生毕业后面对的是一群对未知的世界充满着好奇的孩子, 古语有言“水之积也不厚, 则其负大舟也无力”, 胸中无墨难以教书育人。“世上最遥远的距离是期末了别人在复习, 你却在预习”, 这是一句广泛流传在高校当中的话, 它反映出了当前高校的学风状况堪忧。以师范生所学的教育学、心理学这一类课程为例, 许多师范生都是处于临时抱佛脚的状态, 更有甚者出现了考试舞弊的情况。

(三) “四有好老师”的标准对当前高校师范生思想政治教育提出新的要求。高校师范生思想政治教育的开展情况将在一定程度上决定师范生的思想道德状况, 因而“四有好老师”的标准要在高等师范院校中贯彻落实好, 就必须客观认清当前师范生思想政治教育的不足。

1.培养的方式单一, 缺乏创新性, 满足不了大众创新的社会需求。当前, 高校师范生的思想政治教育方式还是集中在传统的理论讲授和讲座研讨, 缺乏创新性, 不符合当前大学生的思考方式和兴趣需求, 因而对师范生的吸引力不足, 以致效果不佳。[3]

2.教育的内容空洞, 脱离学生实际, 满足不了“四有好老师“的要求。高等师范院校的思想政治教育对象是师范生, 但目前的培训内容关注更多的是远大而崇高的社会理想, 忽略了与学生息息相关的个人理想、近期理想和职业理想, 使得培训内容“假、大、空”盛行, 与学生的生活实际相去甚远, 成为了空洞的说教。[4]

3.教育任务化倾向满足不了“四有好老师”的要求。思想政治教育是高校辅导员的重要职责之一, 但在我国的师范院校中, 不难看到有的辅导员把思想政治教育当成一项强制化任务, 应付性地进行几次主题教育, 草草了事。

三、高校辅导员在师范生思想政治教育中贯彻落实“四有好老师”标准的策略

结合当前高校师范生的思想政治教育现状, 作为师范院校的辅导员, 要坚持把“四有好老师”的标准贯穿于师范生思想政治教育的始末, 让“四有好老师”从高等教育起步, 从大学校园诞生。辅导员在师范生的思想政治教育中更好地贯彻落实“四有好老师”标准可从如下几个方面着手。

(一) 教育的方式要多样化。因材施教是教育的一个基本准则, 辅导员不仅要针对不同的学生进行教育, 更要针对不同的主题进行不同方式的教育。“四有好老师”包含四个方面的内容, 绝不可以一场讲座或者一个宣传板报完成教育任务。譬如, 理想信念属于较抽象的内容, 我们应该为其寻找实际性的载体, 让学生切实感觉到理想信念的重要性, 学会思考并确立为人师者应有的理想信念。感动中国的徐本禹、钟期荣、胡鸿烈等老师, 他们的事迹就是一个很好的理想信念载体, 从他们的身上可以让学生切实感受到他们平凡而伟大的育人理想信念。道德情操和仁爱之心是属于品行一类的特质, 我们可以通过实践活动, 让学生在参与志愿公益、道德实践中培养自己良好的职业道德。与“有扎实知识”相关的教育, 作为辅导员虽然不能在学生的专业课教学上发挥作用, 但可以通过组织开展一些综合性的知识竞赛让学生感知自身知识的局限, 从而树立“终生学习”的信念;也可以组织开展融合教学设计、课件制作、说课、授课、课堂突发事件处理等多种内容的教师职业技能比赛帮助学生提高专业技能;更可以通过“阳光晨读”等活动加强学生的学风建设, 为扎实知识的储备营造良好氛围, 奠定思想基础。

(二) 教育的内容要接地气。师范生因为对职业认同感不足、就业形势严峻、受网络不良言论的影响等导致的理想信念缺乏, 因为贫富差距、个别案例导致拜金主义、道德责任感缺失, 因为考试重要性的变化导致学习动力缺乏等等都有一个共同的特征, 那就是事出有因, 有具体的事件作为影响因素。由此可知, 影响学生精神层面的不是空洞的话语, 也不是课本上的几句言论, 而是与他们自身密切相关的事情。因此开展高校师范生的思想政治教育, 让他们树立“四有好老师”的意识也应该贴合学生的生活实际, 学会接地气。榜样教育就是一种很好的方式, 广西都安高中的“化缘”校长莫振高、最美教师“张丽莉”, 这些人物的事迹能引起师范生的思考和点赞就充满说明了一点, 学生的思想不会因为我们空洞的几句口号而改变, 但是会因为身边人、身边事而改变。因此, 辅导员可以通过好老师、好学生的例子教育引导师范生, 使他们发现身边的“四有好老师”, 并达到见贤思齐的状态。要让思想政治教育接地气, 深入师范生的心中, 还要善于利用新媒体阵地和新兴网络产品。原创动漫公益广告剧《可可小爱》打破了以往单调、乏味的社会公德教育宣传方式, 通过卡通人物之间接地气的生活实例吸引群众的眼球, 收到良好的效果, 所以辅导员要善于借助网络产品开展思想政治教育。虽然不是每个辅导员都能开发出自己的产品, 但是却可以借助网络上的“公益沙画”、“改编版暴走漫画”等现成贴近学生思考方式和兴趣爱好的产品引导学生树立“四有好老师”的理想信念。

(三) 充分发挥校园文化的熏陶作用。校园文化的本质是一种人文环境和文化氛围, 它以师生为主体, 以校园为空间, 以课外文化活动为主要内容, 起到潜移默化影响学生的作用。[2]从环境氛围的影响到活动氛围的制造, 这些校园文化都可以成为辅导员加强师范生思想政治教育的一个工具。环境氛围的制造除了我们常常想到的校园基础建设之外, 还有很重要的一部分, 那就是可操作性的环境氛围。例如:宣传展板、标语、寝室文化等等。如果辅导员能通过漫画、字谜、网络改编用语等在展板或者寝室的文化里面巧妙地融入思想政治教育因素, 那么往往能起到一个潜移默化的效果。除了环境氛围之外, 活动氛围也是辅导员可操作性比较大的地方。无论是班会活动的主题, 还是团日活动的设计, 辅导员都可以在其中起导师的作用, 将“四有好老师”的信念融入学生设计的活动环节当中, 让学生在轻松愉悦的氛围中接受思想政治教育。以学生常开展的志愿服务团日活动为例, 无论是志愿参加的学生, 还是服务他人的同学, 这都是有仁爱之心的一种体现。如果辅导员能在活动中引导学生思考志愿服务与爱心的联系, 并促使学生将这种服务精神延伸至今后的工作当中, 那么让师范生树立“有仁爱之心”就会水到渠成。

(四) 巧用大数据, 明晰学生的思想走向。团中央在2015年4月28日推出了一个青年的互动社交平台“青年之声”。这个平台除了互动之外还有一项重要的功能, 那就是通过青年人提问的内容和大家的阅读、评论数, 反应青年人的舆情走向和思想动态, 为团中央引导青年、服务青年提供便利。作为一个师范专业的辅导员, 应该比其它辅导员多一颗七窍玲珑心, 因为我们培养的学生是未来教育事业的顶梁柱, 他们思想的好坏关乎国家的未来和民族的希望。所以, 早启发、早教育、早培养是师范生辅导员应尽的职责。正所谓“知己知彼, 百战不殆”, 辅导员只有掌握学生的思想动态, 才能知道他们与“四有好老师”这一标准的差距, 从而才能更好地有针对性地开展思想政治教育。如今, 许多高校都加入了“易班”等新媒体大阵营, 如辅导员能善用易班、微信订阅号、网页、微博、博客等平台, 及时发布消息, 并通过学生的阅读、点赞、评论等大数据了解学生的所喜所恶, 那么将为辅导员开展师范生的思想政治教育提供很多有价值的信息, 达到事半功倍的效果。

百年大计, 教育为本。教师是教育事业的顶梁柱, 师范生是教师队伍的希望源泉。“四有好老师”的标准不仅要落实到教师队伍当中, 更要落实到我们的高校师范生当中。青年处于价值观和品质道德形成和确立的时期, 既易形成又易受干扰。抓好这一时期师范生的思想政治教育功在当代, 利在千秋。面对当前高校师范生的思想道德现状和高校思想政治教育存在的问题, 作为师范生的辅导员, 应该学会审时度势、分析现状, 用好“大数据”、“新媒体”、“校园文化”等工具, 创新教育方式, 优化教育内容, 让师范生在轻松愉悦又不失正能量的方式方法中向“四有好老师”迈进。

摘要：习近平总书记提出的“四有好老师”的标准是教师队伍建设的新方向, 在高校师范生的思想政治教育中贯彻落实“四有好老师”的标准是当前高等师范院校辅导员的一项重要职责。针对当前高校师范生的思想道德状况和思想政治教育所存在的问题, 高校辅导员在师范生思想政治教育中可以从教育方式的多样化、教育内容要接地气、充分发挥校园文化的熏陶作用、用大数据明晰学生的思想走向四个角度贯彻落实“四有好老师”标准的策略。

关键词：辅导员,师范生,思想政治教育,四有好老师

参考文献

[1]方兴武.论当代师范生教育信念的缺失与培养[J].黄河科技大学学报, 2008, 10, 3:92~94

[2]张震.师范生思想政治教育工作初探[J].东方教育, 2014, 3:44~46

[3]张二金.高校师范生思想政治教育工作的困境与突破[J].林区教学, 2013, 11:41~42

四有好老师标准 篇3

关键词：四有；师爱；温暖；残缺；爱

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0273-01

一年前，我接了现在的这个班。接班前，就有老师跟我说，这个班有一个捣蛋鬼——马佳峰，是让人头痛的孩子，欺侮同学、捣乱班级，成绩极差，是大家公认的“坏孩子”。因此，开学第一天，我在班里点名时，特意关注了他：一个中等个子男孩，闪着调皮的眼睛。在我注意他的同时，他也正托着下巴看着我。接着，我叫每一位学生作简单的自我介绍。当轮到马佳峰介绍时，他站起来说一个劲的出洋相：他一边扭动着身体，一边还歪着头龇着牙看我的反应。我一气之下狠批了他一顿，而后他对老师的批评不予理睬，时有撒谎；有的常为一些小事和同学争吵，甚至大打出手；学习也时好时坏，一切凭心情和兴趣。虽然我多次教育，仍屡教屡犯，让我束手无策。

经过深入调查了解后，我才知道这是一个单亲家庭的孩子，事事以自我为中心，心目中无老师、同学，纪律观念淡薄，与同学相处稍不合他意，就与其发生口角，甚至大打出手。面对这个孩子，我用师爱填补了他家庭爱的残缺。

一、尊重他们，让孩子们抬气头来走路

单亲家庭子女缺少完整的爱，心靈受到了创伤，他们的精神压力大，对外界的刺激很敏感，他们时常把把别人对他们的言行看的很重要，这说明他们的自尊心很强，但同时也很脆弱。

心理学家认为：“赞扬、勉励可鼓舞勇气，提高信心”，因此我平时特别尊重他们，满腔热情地帮助他们树立信心，让班内的其他同学有意识接近他们，并在各种活动中创造机会，让他们相信自己，树立自信心，抬气头来走路。为了走近他，听说他最爱下军旗，我特意创造了机会，让他与我对着下，我故意输给他，他在同学面前终于露出了好久都没有了那舔甜的微笑。课后我又找他谈心，鼓励他，告诉他比别人强，不应该逃避现实，要面对生活。从那以后，他逐步融入了集体中。

二、用真挚的爱对待他们，让孩子门心中充满阳光

爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，尤其是单亲家庭的学生，他们更需要别人的关爱。

过了几天，我一早走进教室，课代表就告诉我说：“老师，马佳峰的语文作业一样也没有做。”我本想当即在教室里批评他，可又一想，这样不行，应该说开学到现在，他的表现都不错，基本上能遵守课堂纪律，较好地完成各科作业，怎么老毛病又犯了？再说，他个性很强，你给他来硬的，他比你还硬，甚至变本加厉地跟你唱反调。于是，下课后，我跟他说：“老师想和你聊聊。”他有些受宠若惊的样子，忙跟着我走出了教室。到了办公室，我说：这些日子，老师和同学都跟我说你变了个样，不再是以前那个欺侮同学、捣乱班级的你了。你知道吗，老师听到这些话，是多么为你高兴！”老师能当你的朋友吗？”他一个劲地点头，“既然你把我当作你的朋友，那么你就应该为我考虑考虑，不应该让我为难吧？”“老师，你别说了，我知道怎么做了。”说完，他一溜烟似的跑回了教室。午学后，他低着头来到我的办公室，把语文作业本偷偷地塞到我的手上。我冲他笑了笑，他可爱地搔了搔头皮。学生是人而不是学习的机器，既然是人，他就有自己的情感、自尊，有自己丰富的精神世界。对于一个在别人眼里不出色的孩子，他更需要的是朋友，是尊重。在这件事上，我给予的是理解和信任，这样唤醒了他的良知，维护了他的自尊，激发了他学习的积极性。从那以后，他再也不拖拉作业了。他对我说：“老师，我知道什么是朋友，作为朋友，我不能给你摸黑！”

三、撑起自信的风帆，来激发孩子门的良知和自省力

又过了一段日子，我们教室的门锁坏了。正在大家一筹莫展的时候，马佳峰自告奋勇，只用了不到一刻钟的时间，把门锁卸修好了。同学们纷纷向他投去了惊奇而又羡慕的目光，往日被大家认为“笨蛋”的权栋又一次露出了发自心底的笑。鼓励他树立自信心的契机又来了，于是，我拉着他的手走到讲台边，对全班学生说：“同学们，马佳峰同学真了不起，他有一双灵巧的手，他为班级修好了门锁，在这件事上，他超过了我们班上所有的同学。”当时我把“超过”两个字讲得特别响，并且带头鼓掌祝贺他。此时的他笑得更甜了，他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他当班里的公物管理员，凡是教室里坏了什么东西，都由权栋负责修理。这样，他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得到了发挥，自身的价值得到了实现，他感到自己并非处处不如别人，他找到了自己胜过他人的地方，自信心就油然而生。

总之，通过一段时间的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：马甲冯同学摇身一变，由“笨蛋”转变为“公物管理员”，由“坏孩子”转变为“好孩子”，由“后进生”转变为“上进生！”他无论在哪里见到我，都会亲切地叫上一声：“老师，您好”！

我总是报之一笑，并说上一声：“你好！”马佳峰的转变，给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！

回顾这一年多的经历，我感到很疲惫，但内心又充满缕缕慰籍，因为今天的那些单亲家庭的孩子们，他们的心中已不再充满家庭不健全的阴影，他们已逐步变的心理健康，自信了，他们已从老师和同学中得到的爱，逐步找到了在家庭中残缺的那部分爱。

四有好老师 篇4

他永远也忘不了十八年前的那半个苹果。

19年前，以优分毕业的他从一所师范专科学校顺利分配到一所乡镇中学任教。初为人师的他，对工作充满了信心和憧憬。

刚踏上三尺讲台的他全身心扑在平生第一个工作岗位上，每天除了寝室——教室——办公室三点一线外，几乎没有闲暇交往和应酬。

那所乡镇中学按新任教师必当班主任的常规将初一年级69人的一个班由他来管理。白天，他认真上课，批改作业；下午放学，他辅导学生写作文，组织学生搞课外活动，指导学生办黑板报，召开班干会、团干会；晚上，查看学生自习和就寝，备课直到深夜。为上好课，他每写完一篇教案，都要抽时间先试讲，看课文的重点、难点、讲授、提问、课堂练习、时间分配等安排是否妥当，发现问题及时修改。

他平时不忘对学生加强思想教育，发现学生有不爱学习的苗头，他会及时纠正，晓之以理，动之以情。

他信任学生，学生也信任他。记得初一的第一个学期，一个女生满脸通红地匆匆来到他的办公室，不好意思的递给他一封信，“一个同学今天早上给我的，我没有看，老师，你帮我看好吗？”看到小女孩这般表现他早已猜出那是一封关于男生给女生的信。他接过信，封面上没有注明地址和姓名，他问是谁给的，女孩说信是初二的一个陌生男生让本班一名女生转给她的。得知情况后，他先肯定了孩子遇到问题要找老师解决的做法，并告诉女孩要正确对待，告诉她别人对自己有好感是正常的，但目前的主要任务是学习，不能分心，不要担心，更不必去理会。后来，女孩一直学习很努力很刻苦，积极参加班上组织的课外活动，还主动承担舞蹈教练，教本班同学跳《牧民新歌》民族舞，并在学校文艺晚会上表演。

他工作大胆创新。有一次，学校开展课本剧表演比赛，他放手让学生自编自演的《刘胡兰慷慨就义》摘得比赛桂冠。

他不忘教育学生助人为乐。记得有一年正值秋收时节，本班有名男同学的家长生病，得知情况后，他组织十多名同学到该同学家帮助打谷子。他爱劳动，做学生的表率。记得距离学校约2公里处有个校办产业——果园场，几乎每周劳动课学校都要安排学生到那儿去除杂草、剪树枝、浇肥料，他都和学生一道劳动，从不怕苦，从不怕累。他热爱大自然，不忘培养学生热爱大自然的美好情怀。记得周末，他与学生去欣赏老山河的无穷魅力，感受大自然给世间苍生的恩赐；与学生一道在沙洲上野炊，品味学生们的手艺。

他的班级学习风气好，纪律好，几乎每周评比都是流动红旗班。

他爱学生如同亲人。最让他难忘的是，有一年的中秋佳节到来，学校没有放假。想到孩子们不能和家人团聚，他毅然从每月200多块钱的微薄的工资中拿出钱买了35个苹果，并将每个苹果一分为二后，在晚自习时间分发给他的每个学生，与他们一起过中秋。静静的教室里，学生拿着那半个苹果，都舍不得吃，眼眶里充满了感动的泪花。过后，有名学生在日记里写到：“老师，在课堂你是知识的传播者，在生活中，你是亲如父母的长者，老师，谢谢你！”

孩子们没有辜负他的努力，三年里，他的个人教学成绩和班级总分稳居校年级第一，多次获县统考统改第一名，他所带的班多次获校优秀班级，并多得校先进团支部、县先进基层团支部等称号。

同事向他投来羡慕的目光，校长口头表扬他，他说他只做了应做的工作。

四有好老师方案 篇5

活动主题

做“四有”教师，树行业形象 活动内容

以理想信念为人格基石，打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师；以仁爱之心为必备素养，打造能构建“大教育”格局的智慧之师。

活动组织

设立争做“四有”好教师活动领导小组，负责领导和督促活动的开展。其组成如下：

组

长：谈荷芳

副组长：吴

鹏

任国志 组

员：全体教师 活动内容

1．“有理想信念、做幸福之师”主题活动。围绕“教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感”等专题开展。一是由学校领导和学校骨干教师作专题报告，相互学习交流，帮助教师疏导心理情绪、消除职业倦怠；二是以教研组为单位，开展“树立理想信念、做幸福之师”大讨论活动，强化教师职业追求。

2．“有扎实学识，做合格之师”主题活动。继续以市局“岗位大练兵、教学大比武”活动为载体，针对我校教育教学、教师队伍建设中的薄弱环节，分层次开展基于解决教学实际问题的系列活动：第一届微课设计比赛、第六届青年教师教学基本功比赛、第二届高三教师与高三学生同场同卷考试、第五届教科研论文评比、第四届高考论坛等竞赛活动，积极开展“一师一课”活动，推进校本课题研究和信息技术应用能力培训，以提升我校教师的基本素质，做合格之师争做“四有”好教师活动实施方案争做“四有”好教师活动实施方案。

3．“有仁爱之心，做智慧之师”主题活动。围绕办“家长满意的学校”和当“学生喜爱的教师”展开。一是继续开展传统的教师家访活动。以班级为单位，全员参与、责任到人、细化目标，做到有计划、有记录、有总结反馈；二是建班级QQ群、开年级微信。班主任担负起此项活动的责任，充分利用和发挥现代信息技术的优势。三是举办“教学开放周”活动。每学期举办“教学开放周”，让家长和社会人士全方位地了解我校的教育教学状况，在“家访”让教师走进家庭的同时也让家长走进我校，让社会理解我校，使我校真正成为家长满意、学生喜爱和向往的教育殿堂。

活动要求

1．加强组织领导，立足于校情和学情，确保活动取得实效。2．明确责任主体，强化督办检查。教科处、教务处和德育处组建活动督查组，以定期督查、随机抽查等方式，加大对活动落实情况的督查力度，推动活动深入开展。

争做四有三者好老师 篇6

尊敬的各位评委，老师们，同学们：

大家晚上好！我是来自2013级化学班的余露露，作为一名师范类学生，当我知道有“争做四有三者”演讲活动时，心情就无比的激动，因为本人将来要从事教师这个职业。在此我也要真诚的感谢教科院给我这样一个锻炼自我、塑造自我的机会。今天我演讲的题目是：争做四有三者老老师、当好祖国未来引路人

2014年9月9日，总书记向全国老师们提出做好老师的四点标准，旗帜鲜明，内容具体，含义深刻，对我国当前和今后一个时期的教师行业发展有着莫大的鞭策作用，对我们即将从事教师职业的学生来说，也犹如在大海航船上的引路灯，为我们阔步走向教师队伍指引着前进的方向。教师，多么神圣的职业，在我心中、你是无比的高尚，无比的伟大，无比的让我自豪。从小到大，你、犹如一股甘甜可口泉水滋润着我的心灵，为我的人生成长注入点滴“营养”，使我健康成长。今天我也即将从一个师范类学生走向教师行业。但我深深的知道，在有许多地方、我都还不太符合教师职业的标准。

不过，我更知道，只要我们努力践行总书记对当代教师要求的讲话精神，坚持理想信念不动摇，坚持社会主义教育路线不走偏，坚持高尚师德不变质，坚持扎实学识不掉队，坚持仁爱之心不讲空。在走向教师这个职业的大道上，我们就一定能够严格要求自己，提升自己，成为一名合格的人民教师。古人有言，“师者，传道授业解惑也”。今天，当我们用新的眼光来审视这句经典，对我们做好当代好老师有着无比的价值引领作用。“师者，传道”，就是要求我们不仅要教会学生科学文化知识，更要教会学生懂得做人的道理，做好学生理想信念的教育，要做好这些，我们就应该从现在开始，严以修身，做好自身理想信念的教育，严以律己，提高自己人格境界，只有这样，我们才能在将来教好书，育好人，才能真正成为学生成长的引导者。“师者，授业”，告诉我们，不仅要让学生懂得科学文化知识和做人的道理，还要担当起学生谋事创业的指引者，这就要求我们从现在起谋事要实，做教育扶贫的先行者，在教育扶贫的队伍里当好标兵，带好队伍，打好胜仗。同时，作为教师，我们更不能忘记，在教育领域改革的伟大事业中，我们是奋进者，理应带头做好教育领域的各方面改革，为社会主义教育开拓出更加广阔的道路。

同学们，总书记的讲话犹如集集号、已经吹响，“四有三者”好比军令状、已经下达。让我们从现在起，脚踏实地、一步一个脚印，紧跟党的步伐，迎着社会主义教育的方向奋勇前进，努力写好中国梦的教育篇章。

谢谢各位！我的演讲完毕。

做“四有”老师,创高效课堂 篇7

一、胸中有“竹”

老师要胸中有“竹”,离不开自己丰富的知识积累、社会经历、教学经验,课前必须精心设计,充分利用丰富的资源。

1. 要树立教学资源的储备意识

知识爆炸,使许多教师现存的知识成为过时的东西;现代传媒的普及,改变了教师独占教学信息的局面。语文教师面临着严峻的自我更新的挑战,只有不断完善自己的知识结构,广闻博览,厚积而薄发,才能取得教学的主动权。“台上一分钟,台下十年功”,教师的地位之高低,有一部分就取决于本身的知识储备多少。无论在哪个年代,学生肯定都希望自己的老师学富五车、满腹经纶,从而由衷地佩服老师、尊敬老师。

2. 要具备教学资源的开发能力

教学资源是多种多样的,有客观存在的文本资源、网络资源和环境资源,也有主观能动的教师资源、学生资源、家长资源。在教学过程中,应充分发挥教师的教学机智,开发手边的这些资源。譬如学习《背影》一文时,先出示我国著名画家靳尚谊的代表作《父亲》。以这样一位苍老而可敬的父亲的眼神激起学生的欣赏兴趣,加深学生对课文的深层理解。结束全文时,让学生欣赏MTV《懂你》,有意识地在作品和学生的心灵之间架起一座沟通的桥,使学生再次品味亲情,读懂亲情。

二、目中有“人”

教师要改变“教师中心”的旧思想,从“师道尊严”中走出来,从居高临下的权威走向平等中的首席,创建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。比如在进行朗读教学时,教师可以打破以往规定朗读内容的传统,由学生自己选择感兴趣的、喜欢的语段来读,师生共同点评,教师注意适时激励和鼓舞学生,使学生体验到成功的喜悦,激发起学习的兴趣。“学生作为一个完整的人,发展的人,他们来到这个世界上,并不是为了过成人的生活,他们有权利体验从出生到死亡的全部历程,体验作为人的全部生命意义”。

教师要尊重学生思想上的差异。课堂中应更多地让学生“说自己的感受”,“谈自己的体会”,“作出自己的评价”、“提出自己的建议”,为学生创设一种宽松和谐的母语学习环境。美国的心理学家斯托奇说:“不要幻想所有的孩子都是你眼中温顺的羔羊,很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓,没有湍急和咆哮会是怎样,逾越规矩、桀骜不驯是充满亲和力的表现。”《口技》这篇文章的开头和结尾是一样的,老师讲授时都会说这是一种首尾呼应的写法,以此来突出口技者技艺的高超,可是有一次一位学生提出了这样的想法,他认为开头是多余的,可以删去,通过中间部分的精彩描述,读者会认为口技者肯定用了很多的道具,最后结尾揭示答案:只有一桌、一椅、一抚扇,这种设置悬念的写法不是更能突出口技者技艺的高超吗?这个想法妙极了,非常有创造性。教师要有容百家之言的气度,特别是当自己的感情倾向、价值判断与学生发生冲突时,更要客观冷静,不固执己见,不凭主观好恶判断,要充分尊重学生的思想。

三、心中有“情”

没有“情”的教学是不真实的,是激不起学生内心的波澜的,是赢得不了学生的喜爱的。陶行知说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到人心灵深处。”要达到高效,老师必须有“情”。

在上《晏子使楚》这一课时,我设计了一个导入环节,让学生上黑板板书课题,有一位学生自告奋勇上去写了,因为他的字大大小小,引起了哄堂大笑。这个时候如果不想办法,那么这个学生的积极性可能就会被挫伤。于是我说:“我想他这样写是有他自己的考量的,‘晏子’写大了,是因为他是本文的主人公,为了突出他,所以写大了,又因为讨厌楚王这个角色,所以把‘楚’字写小了,我说得对吗?”我这样一说,既鼓励了学生表现自己的积极性,又化解了学生哄堂大笑的尴尬。化学生之难,救学生之急,这一行为赢得了学生的尊敬与喜爱。

四、语中有“味”

1. 教学口头语要有生动性和情感性

如果站在讲台上的老师无精打采,一样的语调,一样的语速,没有节奏,没有重音,没有起伏,那么此时坐在教室里的学生,对教学内容肯定是不感兴趣的。像这样的课要取得良好的效果,只能是天方夜谭。像《黄河颂》,我就是用语气、语调启发学生对“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”、“把中华大地劈成南北两面”等重点、难点词句进行理解,使学生全身心地投入到教学中。教师语言具有生动性和情感性,才能有助于教学水平的发挥,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情。

2. 教学体态语要有丰富性和自然性

做新时期的“四有”好干部 篇8

（一）始终坚定理想信念

心中有党，就要坚定理想信念。理想信念坚定，是好干部的第一位标准。坚定永远跟党走的信念，是每个党员在任何时候都不能动摇的价值取向。习近平总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时指出，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。

理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。政治上的坚定来源于理论上的清醒。要加强理论武装，认真学习掌握马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系。党员干部对共产主义信念要真学、真信、真用，从而坚定共产主义和中国特色社会主义的信念，树立正确的世界观、价值观、人生观。

（二）坚决忠于党和组织

1.要切实维护中央权威

习总书记在座谈中指出：“要自觉同党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威，党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。”维护党中央权威，意味着对于中央精神，不得阳奉阴违;对于中央规定，不能自行其是;对于中央决策，不能另搞一套。这是一个马克思主义政党根本的组织原则，也是党组织和党员根本的政治纪律。同党中央保持一致不是一个空洞口号，而是一个重大政治原则。

2.要强化组织意识

强化组织观念，是共产党人的必修课程，也是每一名党员的基本政治品质。首先要认真贯彻中央决策部署，其次要切实维护中央权威，最后要正确对待职务高低。

（三）不断增强党性修养

心中有党，就必须坚持不懈强党性。加强党性修养，对于每一个共产党员特别是党员领导干部来说，都是一个必须终生解决好的重大课题。干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的增加而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，需要终生努力。一要加强理论修养。理论上的坚定是政治立场坚定、理想信念不动摇的基础。二要加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性。三要加强道德修养，不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界。四要加强纪律修养，增强纪律观念，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保政令畅通。五要加强作风修养，做到执政为民有新举措、求真务实有新要求、廉洁从政有新成效。

二、牢记宗旨，心中有民

（一）爱民

爱民情怀是党员干部应有的根本情怀。滥用手中的权力欺压群众，就是对党的背叛。党员干部要以真情真心对待群众，在群众最盼上送温暖、最急上见真情、最怨上化矛盾、最烦上解忧愁，做群众的“贴心人”。

（二）亲民

亲民，就是树立正确的群众观，从群众中来，到群众中去，真正放下官架子，随时走进人民群众。只有面对面“问需于民”，决策才会更贴切群众，少脱离实际，不走弯路，为他们解决更多的实际困难。

（三）为民

为民是我们党的根本宗旨，也是群众路线的核心主题。我们党来自于人民，植根于人民，也必须服务于人民。党员干部要深怀亲民之心、爱民之情、为民之志，始终树立民生是第一目标的理念，切实把好事办好，实事办实，以实际行动赢得民亲、民爱、民赞，用真心换真情，用为民聚民心。

三、勇于担当，心中有责

（一）要树立正确的岗位观，敢于负责

党员干部强化责任担当，首先要树立正确的岗位观，敢于负责。党看干部主要就是看肩膀能不能负重，能不能超负荷。越是责任重大的岗位，遇到的压力肯定会越大。在其位谋其政，要敢于负责担当。习总书记强调，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力。

（二）要着力提升能力素质，善于负责

好干部不是看学历多高，知识多少，而是看有没有过硬的本领能力，看责任和实绩。心中有责的好干部应提高学习力，夯实理论基础、增强履职素质;提高信任力，融洽干群关系、赢得群众支持;提高创新力，增强依法行政能力、调查研究能力、沟通协调能力、公共服务能力、心理调适能力、应对突发事件能力等多种能力，创造性地开展工作和推动工作。

（三）要养成巩固优良作风，乐于负责

在当前改革进入深水区的新常态之下，社会各个方面的矛盾会日益凸显并愈显尖锐，群众需要解决的问题也会越来越复杂，面对各种矛盾问题，党员干部迫切需要一种“马上就办”的责任担当，并以这种“马上就办”的乐于负责、真抓实干精神作为一种新的作风常态。党把干部放在这样一个岗位上是信任，是重托，要意气风发、满腔热情干好。

四、严格自律，心中有戒

（一）敬畏道德

孔子说“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。” “君子三畏”主要是对道德的敬畏。对道德的敬畏，要使人们树立正确的价值理念，树立正确的荣辱观，要树立起社会主义核心价值观，树立起对真善美的敬畏，让每个人心中都有一条不可以逾越的道德红线。

（二）敬畏权力

清正廉洁是党员干部在任何风浪面前屹立不倒的底气。习总书记指出，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。要正确行使权力，依法用权、秉公用权、廉洁用权，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系。

（三）敬畏党纪国法

1.敬畏党纪

心中有戒，就要接受更多的约束。好干部须牢固遵守党的规矩和党的纪律，尤其是政治规律和政治纪律。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。对党和国家来说，规矩和纪律是生命线。对各级领导干部来说，规矩和纪律是高压线，是红线，是底线，绝对不能碰。

2.敬畏法规

心中有戒，要敬畏法纪，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，摒弃非分之想，处理好公和私、情和法、利和法的关系，自觉用党纪国法来自我约束，依法依规办事，带头遵守宪法和法律，不越雷池、不踩红线。

（四）敬畏人民和组织

如何争做“四有”好老师 篇9

心得体会

阿图什市阿湖乡中学教研室：吾尔古丽·艾买提

2017年9月14日

9月10日，克州召开庆祝第33个教师节暨表彰大会。深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕总目标，以办好人民满意的教育为根本，总结成绩安排部署今后一个时期的教育工作，表彰一批为克州教育事业作出突出贡献的先进集体和优秀教师，营造全社会尊师重教及学习国语、说好国语、教好国语的浓厚氛围，在教育系统掀起争做“四有”好老师的新热潮。

我作为以优秀教师的身份参加了这次表彰大会，感到非常荣幸。听到刘会军书记的热烈的祝贺和嘱咐。

刘会军书记指出，要抓住教育教学这个根本,全面提升教育教学水平,推动教育事业健康均衡发展。要积极推行国家通用语言文字教育，要把抓好国语教育作为不可推卸的政治责任,坚定不移抓好贯彻落实；要抓好教师队伍这个关键，始终做到“七讲七做”，牢牢占领学校意识形态领域主阵地。全州广大教育工作者要在努力争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心“四有”老师的基础上，始终保持清醒头脑，充分认识到当前意识形态领域反分裂斗争的严峻复杂形势，坚决把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央治疆方略上来，统一到自治区党委反恐维稳系列“组合拳”上来，做一名引领风尚、倡导和谐的表率，始终做到“七讲七做”，坚决确保学校意识形态领域阵地绝对安全；要坚持立德树人，抓好学生德育教育，深入开展感恩教育、社会主义核心价值观教育、民族团结教育、养成教育；要恪守宗旨，抓好教职工思想政治工作，要定期组织开展政治学习，认真开展形势政策教育，切实加强师德师风建设。最后，刘会军书记在强调，成天下之才在教育，行教育之业在教师。全州各级党政要一如既往地把最优的政策放在教育，最好的待遇给予教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教，真正使他们在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。全州广大教师要努力争做“四有”老师，为加快建设和谐稳定、健康发展、民族团结、宗教和睦、民心向党、边防稳固、生态优美、根基牢固的社会主义新克州做出新的更大贡献!通过学习刘会军书记的讲话精神，我认识到教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。培养具有感恩之心、掌握社会主义核心价值观教育、民族团结教育、养成教育的社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

第一，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。

第二，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

第三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。

第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。

四有三者好老师征文 篇10

孟老师是个有原则的老师。每个人都是有底线的，孟老师的底线就是英语作业。其实孟老师布置的`作业不算多，只每天一张英语单词而已，只是已经初三了大家都忙着做卷子、练习题，往往会将作业忘在脑后。而孟老师在作业这一问题上，显出了强硬的态度。每个人每天必须上交一张英语单词，一个都不能少，就算生病请假，第二天也得给补回来。如果谁没有交的话，就会被孟老师用他准备的戒尺抽五下，至于为什么是五下呢?据孟老师自己说，五下，不多不少，既让他尝到了痛楚又让他记了错，刚刚好!就这样，我们在孟老师的鞭策下英语成绩以迅雷不及掩耳之势横扫初三所有班级。

孟老师是一个无私的老师。记得那时我的英语成绩提高的特别明显，我的母亲特地给孟老师打了一个电话，在电话里，母亲就我的英语成绩向孟老师道了谢，孟老师却说“我只是孩子在英语这个长跑比赛里的助推器，成绩好，是因为她努力，与我并无多大关系，你不必向我道谢，你应该表扬你的孩子，是她的努力，才成就了今天的成绩”这句话从孟老师的嘴里被说出来，我并不感到惊奇，因为这就是他。

如果谁问我，哪位老师最让我想要感谢，那么，孟老师无疑是排在首位的。他虽不是最好的，但他在我心里就如冬日里的一杯热茶，足以温暖冰冷的空气，将暖意传达全身。

只因有了园丁的修剪，花儿才会开出更美的花;只因有了线的牵引，风筝才能飞得更高;只因有了老师的教育，我们才能创造更美好的未来。

一个好的老师，不一定要是呆板严厉的，也可以是学习上的老师，生活上的朋友。正所谓，良师益友嘛!

“四有”好教师标准 篇11

第三十个教师节。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流。习近平说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习近平号召全国广大教师做“四有”好教师。即要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。

对于好老师，哪个家长、学生不渴望。习近平说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。座谈会上习近平的讲话，最多的篇幅，还是在师德上。

习近平：怎样才能成为好老师呢？今天，我想就这个问题同大家做个交流。每个人心目中都有自己好老师的形象。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。

什么是好老师，在习近平看来，有四条不能忘。首先，要有理想信念。

习近平：唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

习近平认为，做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

习近平：一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。所以，习近平衡量好老师的第三条标准，就是要有扎实学识。

习近平：过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。

习近平说，做好老师，要有仁爱之心。

习近平：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

四有好老师心得体会 篇12

在教育的路上，老师是一群追逐者；在成长的路上，老师是一群学习者。时代赋予老师新的责任与使命。作为一名教师，应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

去年的教师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。今年的教师节前夕，总书记到北京师范大学看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。总书记对广大的培养目标指明了重要方向。

理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，学生才有希望。首先做一名有思考力的教师，人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。

其次做一名有创造力的教师。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。在老师的日常工作中，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。

然后要做一名有执行力的教师。任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，就要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。最后是做一名有影响力的教师。一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师！在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人；一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！对于教师素质的要求，人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”有人说：“教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水”；有人说：“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。”作为一名教师，即没有悠闲自在的舒适和安逸，也没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但必须有的却是广博的学识。当面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当看到孩子们的作文中写着对教师的无限信赖时，我想，在那时，教师更能真正领会到“学高为师”对他们的要求。

作为一名老师要有仁爱之心，教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。

教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长;宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的

“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。“ 学高为师，德高为范”，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本内容；凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重；集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高要求和期望。

爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像总书记要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。

爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。