小学期中德育工作总结

小学期中德育工作总结（共8篇）

小学期中德育工作总结 篇1

小学德育工作期中总结

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篇一：小学德育工作期中总结

精细管理

立德树人

——期中德育工作总结本学期我校坚持“德育为先”的理念，开学以来，以“打造优秀德育团队，促进学生文

明习惯的养成，营造积极向上的氛围，开展丰富多彩的活动，关注学生安全与健康”为目标，完善教育网络，深化制度规范，增强德育工作内涵，提高德育工作实效，努力搞好立德树人

服务。】

我的总结分五个方面：1加强班主

任队伍建设，2强化学生常规管理，3加强班级文化建

设，4培养学生艺体爱好与特长,5做好安全与卫生教育工作。】

一、加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质

1.树立典型，发挥榜样的辐射作用学校骨干班主任成员： 】

区模范班主任：9年3班 金文明区优秀班主任：9年1班 张

静

9年2班 崔

荣

8年2班 孟

巍8

年1班 包淑琴

8年6班 邱

悦

7年6班 黄

越区骨干班主任培训班成员： 9年4班 张

谦

8年3班 赵永刚

7年3班 杨春香

】 班主任感人事迹

①学校规定早晨班主任进班时间：九年级为7：10，七、八年级为7：20。开学以来坚持

经常在7：00左右到校进班的班主任有孙海波、杨春香、黄越、包淑琴、邱悦、崔荣、张谦。

仅从早出晚归，披星戴月这一点上看，班主任工作就饱含了太多艰辛、奉献与责任。范文写作在此向

全校18位班主任，一并向近三个月来多次承担代理班主任工作的老师们表示敬意，他们是：

杜玉玲、夏志英、陈淑坤、张丹、李彦杰、赵玉贵、郭宇、高英、吕虹宇、孙红姣、彭德勇、马洪英、颜世峰、张晶。】②七年级军训连续占用了两个休息日，8位班主任和校医王玲服从大局，毫无怨言。军

训中，马平发烧，她没有选择回家休息，而是吃过退烧药，继续和学生们在一起；郭琳因睡

眠不好而严重头晕，她稍事休息就到训练场上为学生鼓舞士气；教官连续训练不给休息时间，杨春香、黄越把学生的水杯一杯杯接满放到训练场旁；晚上学生睡着后，张帆、孙滢进寝室

把学生蹬掉的被子一一重新盖好；

朱娜班一名离异家庭的学生心里有困惑晚上不睡觉，她与

学生促膝交谈到深夜；学生发烧，家长无法来接，孙海波夜晚开车将学生送回。8位班主任

的付出让学生一进兴东就有了家的感觉。】 ③新学期学校对八年级进行班级调整，包淑琴、孟巍、李静服从学校安排，欣然接手新

班。面对班额较大、学困生较多和班内有心理特殊的学生难于管理的不同困难，她们不气馁、范文TOP100不懈怠，协同科任教师积极想办法，着力塑造良好的班风。此外，赵永刚用心管理，班级学

风好，各项工作井井有条；李俐深入学生当中，耐心细致做思想、心理沟通，感动了家长；

邱悦注重积累与反思，善于捕捉细节、设立目标激励学生，师生关系融洽。八年级各班工作

不断有新变化。】

④九年级班主任最辛苦，每周六都全天在校。金文明、张静、崔荣、张谦4位班主任团

结一心，特别能吃苦，特别能战斗。经德育处检查，九年级的教室日常环境最整洁，教室外

的宣传展板内容新颖，更新得最及时，体现出班主任工作的细致入微。刚刚过去的周六雨雪

后操场有冰，因学生午休时间很短，几位班主任在12：40学生上课后自发组织到操场除冰，为学生拓宽行走通道，确保学生行走安全。】

2.新老结对，搭建新班主任的成长平台

选派黄越与朱娜结为师徒对子，指导朱娜的日常班级建设与管理工作。朱娜虚心向老班

主任求教，同时注重工作反思与自主创新。在期中家长会上，她安排的两个环节得到了家长

的肯定：一是由学生负责人分别向

家长汇报同学们的日常表现，最全面的范文参考写作网站包括早读、课间、眼操、卫

生、间操、列队入楼、午餐、学习竞赛、小组表现等各个方面，众多小干部展示了管理才能，得到了锻炼；二是对班级评选出的学习星、友爱星、劳动星、感恩星、健体星等小明星，由

家长上台为孩子颁奖，获奖家长、学生很有自豪感。】

3.重视培训，提升教育管理理念

在班主任例会上学习先进地区、先进学校管理经验的同时，德育处将联系购买特级教师

张万祥主编的《班主任工作助手丛书》，包括《把班级还给学生》、《与学生家长“过招”》、《遭

遇问题学生》等赠送给班主任自主阅读，帮助班主任提升教育理念，掌握常用的工作方法与

技能，克服职业倦怠，减轻心理负

担。】

二、强化学生常规管理，提高学生文明素养

1.扎实组织新生军训活动

】9月14日——18日，德育处组织新生圆满完成了5天军事封闭训练活动。251名参训学

生分成9个连队，33个寝室。】 】班主任配合王凯主任每天对各连队早操、就餐、写军训日

记、唱军歌和各寝室午睡、晚就寝、内务卫生情况进行检查，王主任及时召开总结会向全体

学生通报检查结果，激励发扬优点，思想汇报专题督促改正不足。】军训中评选出最佳寝室2个，优秀学

员82人，优秀军训日记80篇，学校予以表奖。7年3班、7年4班、7年5班、7年7班获

优秀连队称号，7年1 班、7年4班、7年5班获军事过硬一等奖，7年1班、7年3班、7

年6班获内务评比一等奖，7年2班、7年4班、7年7班获军歌比赛一等奖。回校后，各班

召开“军训感想”班会总结军训生活。我校教师的敬业精神和学生的优良风貌得到了国防教

育基地教职员工的一致称赞，基地活动部把我校师生军训生活全过程拍摄录制成片推荐放到

了大东教育网首页“校园展示”栏目中。】

2.开展常规管理的主题化活动全校各班每月按计划召开主题班会，引导学生道德自律、言行规范。9月，主题是“迎

国庆 倡雅行 讲文明”、“做诚信学生，创诚信校园” 】 10月，主题是“拒绝校园暴力，法制在我心中”

11月，各班结合班情、学情，自主命题，如“团结就是力量”、“感恩之心”等。】

3.完善三级巡查制度

完善德育处主任、干事，班主任，值周生三级巡查制度，同时每日值班领导对各班遵守

常规情况予以督查，努力达到养成教育的全程化。德育处注重对担当文明监督岗的值周生的

培训工作，每周五召开会议，认真部署任务，力求体现公平、公正、公开的原则。这里也特

别感谢干事刘湘艳、陈琛的辛勤付出，他们早晨、中午、课间牺牲了太多个人休息时间，默

默无闻，任劳任怨。

表扬值周工作认真负责的班级：9年1班、9年3班、8年2班、8年3班、8年5班 表扬课间列队入楼秩序好的班级： 9年1班、8年3班、8年4班、8年5班、7年1班、7年2班、7年3班、7年6班、7

年7班

表扬卫生清扫好、保持好，大扫除

干净彻底的班级：9年级1、2、3、4班、8年3班、8年4班、8年5班、7年3班、7年5班、7年6班、7年8班

】

4.坚持雅行教育评比制度依据《沈阳市兴东中学雅行教育常规》和《沈阳市兴东中学雅行教育量化评比细则》，考

核学生的文明礼仪、仪表着装、环境卫生、生活自理等各项，每周汇总评出校雅行示范班9

个，每月汇总评出校文明班级3个，由德育主任在周一晨会上公布，激发学生的集体荣誉感。9 月校文明班级：7年3班、8年4班、9年2班

10月校文明班级：7年3班、8年5班、9年4班

】

5.有效组织综合实践活动10月27日德育处组织七、八年级学生到区综合实践中心参加软陶、缎带绣、丝网花艺、面点、茶艺等13个实践科目的学习与制作活动，在动手实践中学生学会了创造美、欣赏美，培养了高雅的情趣。】活动中尚云峰主任，干事刘湘燕、陈琛与班主任跟进课堂，课上、课

间、午间全程管理，绝大多数学生的文明素养经受住了考验。此次活动，德育处及时发现3

名学生违纪抽烟，及时对他们进行了批评教育并通报家长，及时予以了校纪处分，警示了全

体学生。】

三、加强班级文化建设，带动德育向纵深发展 】

1.推进班级生态环境建设按照区教育局《班级文化建设总体要求》，在教室墙壁粉刷一新之下，本学期德育处再次

统一全校教室内的整体布置：将黑板上方文字更换为“明德 正行 乐学 勤奋”8字校训；黑

板右侧张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；教室后墙挂《世界地图》和《中国地

图》，边侧粘贴奖状；南面墙壁悬挂书法条幅或艺术绘画；北面墙壁前部粘贴《眼操图》和值

日生表、班委会表，中部和后部为自主空间，可设评比园地或风采展示等。同时各班统一配

置了窗帘、暖气罩和桌布，教室环境整洁一新。》 】 】

2.促进班级精神文化建设

】11月16日——25日，七、八年级开展“提升班级文化内涵，促进班级学风建设”主题

班会观摩评比活动。14位班主任精心构思主题、设计流程、完善内容，指导学生。已经召开

的12节班会都取得了较好的教育效果。】赵永刚从“该不该借同学抄作业”的讨论切入主

题，引导学生要寻找诤友；杨春香现场为10名文明礼仪之星颁奖，用身边榜样激励学生与文

明携手，与礼仪同行；黄越将学生

分成六组，各小组合作创意制作水果拼盘，而果盘的立意

就是班会主题“我爱我家”；包淑琴班学生自创文明宣传用语，学生从中得到自我警示；孟巍

班学生讲述父爱、母爱的真实故事，真挚的情感令人心为之颤动；孙海波班2位小主持人激

情澎湃，充分展示出中学生蓬勃向上的青春风采；李静班学生讲哲理小故事，全班人人参与

讨论，有思想、有见解；张帆班学生把反思落到实处，认真开展批评与自我批评；孙滢班学

生才华横溢，相声、辩论样样精彩，孙滢的总结饱含深情；邱悦运用视频生动展现母爱的伟

大、父爱的可敬，班级男女声的小合唱似阵阵暖流流淌，邱悦的总结更是深化了主题，耐人

寻味??。两位德育主任对每一节班会都进行了现场点评，鼓舞师生打造丰

富的班级精神文化。

今后我们的主题班会仍要“百花齐放，不拘一格”，不断达到“培育理想、塑造人格、丰富情

感、启迪智慧”的功效。】

四、采取多种方式，培养学生艺体爱好与特长

1.坚持建设学校合唱团、舞蹈队本学期，由七、八年级32名女生组成了新一届合唱团，霍宾、王欣利用午休、自习课时

间组织她们认真排练。】9月26日，作为我区惟一的一个中学生合唱团队，由霍宾担任指

挥，学生们参加了沈阳市中小学生合唱比赛。11月9日，我校合唱团正式命名为“红蜻蜓合

唱团”，经区教育局推荐，列入到沈阳市群众艺术馆合唱团队名单中。11月18日，经过一段时间的紧张排练，由七年级12名女生组成的舞蹈队以一支“茉莉

花”舞蹈参加了区中小学生舞蹈比赛。（在此也感谢电教部门李世彬、程伟平、刘特老师为学

生活动进行辛苦的摄录工作。）】

2.坚持“午间音乐盒”音乐赏析活动

每天中午12：00——12：25，学校广播准时播放由霍宾制作的经典音乐，本学期已进入

到活动的第四个学期。学生们伴着优美的旋律和动听的歌声在户外活动，有利于紧张学习后

身心的调整。每周一的12：30，由学生干部广播讲解本周经典乐曲背景、音乐家或歌手生平

介绍，丰富了学生的乐理知识，提升了学生的音乐鉴赏水平。】

3.推动学生掌握2项体育技能 】

在迎接区大课间活动检查期间，体育组老师精心设计了跳长绳、踢毽子两项体育活动，推动学生掌握体育运动技能。经过一段时间的训练，学生们取得了一定的

进步。10月19日，体育组老师牺牲个人休息时间，组织了全校跳长绳比赛，全体班主任积极参与，学生乐在其

中。经过角逐，7年6班，8年5班，8年6班，9年3班分获各年级第一名。12月9日前后，体育组将组织开展踢毽子比赛。说明：现在全区各校都在进行“阳光体育运动”冬季长跑活动，为保证学生人人参与，增强学生体质，德育处、体育组将严格学生出勤的考核管理，1月份将评选出冬季长跑活动

优秀班级。提示：在场地允许上间操的情况下，请各位老师不要在间操时间集中留学生做题

或留科代表整理作业。】

五、做好安全与卫生教育工作

】

1.开展好安全教育工作完成各月管制刀具排查、安全隐患排查工作、开展疏散演练活动，节假日前广播对学生

进行全面安全教育，下发致家长一封信提醒家长履行安全监护责任。】

2.开展好卫生教育工作卫生室王玲坚持晨检报告制度，圆满完成点校的体检工作任务，及时开展常见疾病、传

染病的防控与宣传知识讲座，督促学生搞好个人卫生。以上是期中德育工作总结，不当之处请老师们指正。】

我校德育工作的宗旨是创设和谐，保障教学。而德育的主渠道是课堂，学科渗透德育又

是最扎实有效的德育途径。在教育强区督导检查中，一个项目就是看

学校所有学科教学的德育目标。最后我谈谈学科教学中进行德育渗透的必要性和重要

性。】

1.它体现了新时期德育工作的要求 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，“日常教学是德育最基本、最经常 的形式，教师人格示范的德育力量以及教师教学中所产生

的德育效果具有潜移默化的作用，学生知识涵养的增加和人格的成长也应统一于日常的教与

学之中。这是教育的客观规律。” 】 】

2.它是落实新课程标准的具体做法 新课改把“情感、态度、价值观”作为教育目标的重要组成部分。培养学生具有丰富真

挚的情感，掌握科学端正的学习态度和人生态度，树立正确的价值观，这些就是德育内容。

各学科的《新课程标准》也都首先强调了本学科的德育目标。】 】

3.它是由德育工作的特性决定的德育工作区别于智育的一个重要特征在于德育越是了无痕迹，效果越是突出。“润物无声”

是德育工作的最高追求。中央教科所的朱晓蔓教授有个比喻：德育是“盐”，人不吃盐不行，但也不能单独吃盐，必须把盐溶解在各种食物当中吸收。我们在吸收盐的时候是看不见盐的，因为它已经溶解到了各种食物当中。因此德育应是一种无痕的教育。在学科教学中渗透德育

应是所有任课教师的重要追求。】 】 最近我听了九年级的两节课，彭彩霞执教的《四知》自然地引导学生面对诱惑学会拒绝

从而达到君子慎独的境界，王娜执教的《一条未走的路》恰当地引导学生领悟要慎重选择并

用心走好人生之路。我们的文科类课程有着丰富的历史与人文、思想与政治、艺术与哲学等

教育内容，可以使学生广泛了解中外历史与文化，增强民族自豪感和自信心，形成积极的情

感体验和价值认知；理科类课程可以积极挖掘科学技术的人文内涵，进行

科学精神、科学方

法、科学态度的教育。这些都是德育的丰富宝藏。】 】希望我们都坚持不懈地通过各种方式进行德育渗透，不仅培养出善良有礼、心性淳厚的

学生，更能越来越多地感受到作为老师的幸福。谢谢！篇二：2014年小学德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常

生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工

作起着导向、动力和保证的作用。本学期，我校德育工作开展以爱国主义为核心的民族精神

教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的

四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，少先队与教务处

密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师

队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

3、加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗等文化阵地的指导管理。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的

良好育人氛围。

3、本学期开展读书活动，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；使校园

文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

4、本学期开展了丰富多彩的活动，使学生德、智、体、美得到全面发展。

三、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其

是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校

继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、做操、路队等四项常规的评

比，每周公布各班得分情况，增强

了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文

明校园、平安校园打下了坚实的基础。

2、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重

学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对

学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立

正确的世界观、人生观、价值观。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。少先队大队部完善制度，及早制

定出本学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。活动是少先队的核

心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时

令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重 大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实

践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。本学期少先队大队部以学雷锋、植树节、妇女节、母亲节、禁毒日等各种节日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、主题班会等为

教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生

动活泼、文明、健康地发展。

篇二：2015年小学德育工作总结

相思小学

2015年下学期德育工作总结

本学期，我校以班级建设为主线，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，全面提高学生的综合

素养，加强德育队伍建设，开展多项活动，我校主要开展以下工作：

一、强化德育常规工作，改变学生精神面貌

1、坚持进行好每周的升旗仪式，利用国旗下的活动加强对学生的教育。在开学初安排好升旗活动内容、班级、演讲教师、承担活动的中队。特别是活动内容以培养学生的良好行为习惯为主。每次升旗仪式前，政教处审阅活动内容，督促活动活动班级认真训练出旗队形。对于一些特别适合学生的活动内容号召全校学生认真学习落实。

2、认真做好“四比四查”工作，促使学生改形成良好的行为习惯。本学期，学校少先大队部充分发挥学生自管自理的作用，每天对各班的三操（早操、课间操、眼保健操）、纪律、卫生、路队等认真进行检查，每周公布各班得分情况，根据得分对优秀班级颁发流动红旗，并把评比情况作为班级评优秀班级的条件之一。同时组建学生会，监督检查学生 的行为，及时纠正学生的不良行为。设立信息台，公布好人好事，通报违规违纪学生。这些措施的执行，起到良好的作用，学生的行为有明显的进步。

3、各班要求学生背诵《小学生日常行为习惯》、《小学生守则》，各班班主任经常引导学生对照规范检查自己的行为习惯。

二、开展多种形式的德育主题活动

1、开展“感恩十月”演讲比赛活动。

2、开展“一帮一”活动，树立互帮互助、你追我赶的浓厚学习氛围。

3、开展“感恩老师、感谢母亲”活动。学会为母亲分担一点家务；为母亲洗一次脚；向老师和母亲说一句感激的话；亲自做一份礼物；画一幅美画，制作生活妙招卡，酿一篇美文来感激老师和妈妈对学生的无私付出和教导。

4、传统习俗教育。中秋节是我国的传统节日，我校把“中秋习俗”印发给学生，让学生感受中华文化的博大精深。

5、举行了“梦飞翔文化节”系列活

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动，如绘画比赛、手工制作比赛等，并对在比赛中获奖的学生进行了奖励。在接下来的两个月里，还将进行阅读手抄报及阅读小能手的评比活动。不仅丰富了学生的业余生活，还促进了学生之间的集体荣誉感的迸发。

6、为了更好地管理学生，我们在期中测试线束后，召开了家长会，老师和家长进一步对学生的近况做了了解，对学生的管理真正做到家校结合，并针对家长提出的一些意见和建议给予解答。

7、在注重学生思想道德建设的同时，对我校教师的师德、师风由校领导和学生做出测评，及时掌握教师职业道德的规范程度。

三、加强班级文化建设。

各班(转载于: 在点 网:小学德育工作期中总结)按照学校要求，制定了班级目标。接下来学校将组织各班设计班级评比台、展示台，布置画廊、文化墙。学校对于各班的文化建设进行评比检

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查，在检查中，各班精心准备解说词，展示了班级学生良好的精神面貌。

四、安全工作紧抓不懈，确保一学期无安全事故发生。

本学期，学校利用国旗下活动、班会、节假日放假前，都会对学生进行安全教育。结合每月的工作和实际情况，每月进行一个安全主题教育。

这些教育活动的开展，提高了学生的安全意识，防止不安全事故的发生。日常教学中安全工作也始终不放松。每天值周教师提前30分钟到校，巡视校园，检查班级情况；每天放学组织学生排路队，老师护送学生过马路。向家长下发安全通知书，合力做好学生的安全工作。

当然，在这几个方面仍存在问题：

1、随手扔垃圾；

2、自我管理的能力差，责任心不强。

3、爱护公物的意识差；

4、对于违纪学生未进行有效的处罚和教育，各项工作有布置，但指导与检查工作未跟上。

总之，本，在上级领导的指导

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下，在学校领导的正确领导下，在全体教师的支持和帮助下，我校的德育工作取得了一定的成绩。但也存在这样或那样的问题，有待于在今后的工作中继续努力，和进一步加强、改正。相信，只要我们不断的努力，不断的进取，我校的德育工作一定会更上一个新的台阶。

相思学校

2015年12月

篇三：期中德育小结

北市镇中心小学期中德育小结大会

老师们、同学们：

大家上午好！

今天我们在这里召开本学期期中工作总结大会，表彰先进，总结成绩，汲取经验，反思教训。回顾我们半学期走过的历程，在全体老师的全心付出与支持下，在全体同学的共同努力与拼搏下，我们终于战胜了一个又一个困难，开创了德育工作的全新书面。在此，首先感谢大家半学期以来的付出与努力，对在此次大会上获得各项荣誉的同学表

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示衷心的祝贺。

半学期以来，德育处在大家的配合与支持下，完成了一系列的工作与活动的开展，第一是召开三次家长会；开学的第二天，我们就召开了一、二年级的家长大会。那次大会，95%的家长都来了，电教室都坐满了。最近一次是上周星期三晚上全校性的家长大会；虽然是晚上，但是同学们的家长都准时赶回来了，广场、停车处、校道两旁，都停满了家长们的车辆；有600多位同学的家长回来参加了我们的家长会。第二，全面执行《北市镇江海清中心小学学生一日行为规范》，并且树立五2班和六3班两个榜样，其他的班级也逐步向这两个班级看齐，无论在坐、立、行、走，行为礼仪，个人卫生习惯、学习风气等，同学们都得到很大的提高，良好的习惯正在逐步培养。第三是多次进行了安全主题教育，多次进行了疏散演练。比如开学安全教育周，就从防溺水、交通安全、防意外等教育主题。安全疏散的时

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间从开始的5分钟以上，到现在的3分钟以下，都进步很大。第四，我们还开展了扣好人生第一颗纽扣的主题班会活动，还进行了相关的美术、书

法选拔赛，选出了书法、美术各5幅作品送县教育局参赛。第五，我们上周开展了“排队我快乐，礼让我文明”的主题活动。排队争先恐后的现象、上下楼梯不文明的现象大大减少了。另外，半学期以来，德育处加强了各班级的日常管理，尤其是学生的行为习惯管理和道德素质的引导，前一段时间，德育处进行了纪律整顿大会，特别是从穿着、行为礼仪和卫生方面进行。从现在来看，收效明显，同学们的各方面行为习惯都得到了一定的提升。

老师们、同学们，时间飞逝，我们已经走完了半个学期的历程，面对下半学期的工作与学习任务，我们要再次扬起前进的风帆，继续努力，争取更大的进步。针对在上半学期中少数同学们身体所存在的卫生习惯较差、安全意识不

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高、时间观念不强等问题，在这里给大家提几点要求：

1、要进步加强纪律观念。“国有国法，家有家规，校有校纪”是同学们耳熟能详的一句话，良好的纪律是每位同学在学校正常学习、愉快生活的保证，好的环境、好的秩序，必须靠严明的纪律，靠严格的规章制度来维持。作为中小学生，必须遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《江海清中心小学学生一日行为规范》，作为我们学校的学生，必须严格遵守，遵守学校的各种规章制度。在下半学期，我们将进一步加强各方面的纪律管理，对于严重违纪的学生，发现一起，处理一起，决不姑息。

2、我们要养成良好的卫生行为习惯，自觉维护学校的清洁卫生，不乱丢乱扔。各班同学，要自觉按照班主任的安排，每天打扫教室和保洁区的卫生，值周的老师同学将加大检查力度和通报力度，对于做得好的要表扬，不好的要批评。在校园内，不要随意乱丢乱扔

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果皮零食袋，见到垃圾要自觉捡起来，让我们共同努力，把我们美丽的校园打造得更加美丽。

3、要把安全意识始终放在首位，珍惜生命，注重安全防护。

1）课间严禁打闹冲撞，以免发生意外；本学期已经出现过几次因课间打闹、冲撞而发生的安全事故，直到现在，还有学生在医院接受治疗，既耽误了学习，又损伤了身体，很值得大家深思；

2）路上注意交通安全，遵守交能规则严禁骑飞车、摩托车上学；

3）秋冬季节尤其注意防火；

4）早上家长骑摩托车、开车送到学校的学生，一律在路口处停下，走到校门口，今天开始，已经安排学生在路口守卫，告诉家长一定要听从，不要开进来。

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从自身做起，严格遵守纪律，做一个有修养、守纪律

~ 33 ~ 的新时代的中小学生。与纪律同行，与成长同行，让我们共同努力，实现我们每一个人的梦想。祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步，天天开心！

《小学德育工作期中总结》是篇好范文参考，讲的是关于学生、活动、德育、教育、班级、班主任、工作、开展等方面的内容，希望大家能有所收获。

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小学期中德育工作总结 篇2

德育教育是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成发展的规律,对受教育者心理上施加影响,以培养成教育者所期望的思想品德的活动。[1]古代大儒在汇编的《大学》也指出“大学之道,在明明德,在亲民,在止于善。”具体阐述了只有弘扬光明正大的品德,才能使人达到最完善的境界。自新课改以来,国家把教育方针定为“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育”也指出了德育为先的教学策略。在不久前党的十八大报告,曾三次提及人的全面发展,报告再次强调指出:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见,德育的重要性可见一般,小学生的成长关乎于国家的未来。因此在道德启蒙的小学阶段,笔者认为,德育工作的重心是补救家庭德育教育的缺失,在制度上完善,深入孩子的内心,以制度归正,以教促养成,在孩子在启蒙阶段的白纸上打上道德的烙印。促进德育、智育、体育、美育有机融合。[2]构建和谐德育的新局面。本文以广铁一小的校本机制为着力点,提出个人对德育工作的观点。

1. 广铁一小校本机制概况

广州市越秀区铁一小学“以德育人,全面关爱”的育人策略,“以研促教,点面结合”的教改路子,“抓实主道,拓展辅道”的办学模式,为培养“品质优良,学业扎实,兴趣明显,能力多样,身心健康,善于合作”的学生,形成“乐学、自主、自信、发展”的教育教学特色打下了良好的基础。

在学生的德育管理工作中分别从班级文化、学生素养提高和个人习惯养成上细化为铁一“养成‘十规则’”及检查制度、班级文化建设制度、“幸福六星”评比制度、“优秀一小人”评选制度、学生操行评定制度等。在教师管理方面有一个完善的教职工校本考核制度、教职工校本奖励制度,对教师的管理管理水平和教学素养有一个根本保证。

从以上校本激励制度中可见,在德育管理制度上,分别从教师、学生来年各个角度出发,既有硬性的规定,也有弹性的激励制度。制度的制定完全遵循人得心理特点。因而,一个完善合理的制度对于实施德育工作是不可缺少的保证。

2. 德育工作实施策略

2.1 加强德育工作激励制度

俗话说,没有规矩不成方圆。小学德育工作离不开一个制度的约束和促进。众所周知,小学生的德育教育须先有一个基本的制度约束,从而促使其形成良好的日常行为习惯。特别针对低学段学生自我约束能力差的特点,更应需要制度约束和引导。制度不仅是一个强制性的行为规范,还需要一定的弹性激励制度。但目前的的与工作制度多为强制性规范,没有健全的激励制度。只是“惩罚”而小学生对于激励更乐于接受。激励本是心理学术语,它所表示的是某种动机所产生的原因,即发生某种行为的动机是如何产生的,是在什么环境中产生的。[3]因此在德育工作激励制度上要遵循小学生的习惯和心理机制规律。

小学生的心理发展是具有迅速性、协调性、开放性、可塑性的特点,这一阶段学生表现出自制力差、对道德的知识理解肤浅。对于判断事情的对错,是否属于道德范畴,小学生从只是看行为结果是否和道德约束准则一致。对于道德的掌握则是简单的依赖他人、以来社会、逐步转变成自己认知道德标准。因此,对小学德育工作激励制度。要更多体现的是引导和规劝,形成鼓励性质的精神和物质奖励。让学生随着习惯的养成和年龄的增长形成道德的觉醒。学生在内心形成--哪些是需要做?怎样做?思路。这样才是德育激励制度的核心所在。

从铁一小的校本制度中的“幸福六星”和“优秀一小人”可以看出,通过量化德育指标,从健康、劳动、文明、阅读、环保德育基本要素,并给学生发放“荣誉”星星和一定的物质奖励。这种激励有利于促进学生把德育基本道德规范转化成良好的道德品质,进而形成一个良好的人生观雏形。

2.2 抓住品生、品社课堂主阵地

德育工作表现在方方面面,不仅在日常生活可以组织实施德育活动,开展德育主题的竞赛、社会实践等活动,对学生德育行为规范和德育意识的建立有着积极的作用。在课堂教学中也可以处处渗透德育教育,使德育和智育互为促进,从而形成学生良好的德育观。那么作为德育教育专业课的小学阶段品德与社会课,无疑是进行德育工作的主阵地。

教育部2011颁布的新《品生品社课程标准》将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”作为总目标,实现了情感、态度、价值观、能力和知识三维目标的内在统一。

在品生品社课堂教学中,根据教材的几个内容板块热爱生活、热爱祖国、认识中华文明以及遵守公共秩序等。在授课时要培养学生自主学习的意识,让学生养成自己在生活中和其他渠道收集相关资料的习惯。让学生在情感上对德育有一定的认识,如何是爱生活?如何才是爱祖国的体现?如何遵守公共秩序,做到文明出行?这些德育课堂知识加之对应的实践活动和相关的激励机制,给以引导学生在基本的道德规范内健康发展。

2.3 关注个体,释放学生心灵

小学德育工作中,在组织实践活动或德育教学时,往往有一些学生表现出不积极或者独自活动的现象。还有一些学生学习成绩很好,可是性格孤僻,对于集体实践活动存在消极思想。究其原因,是因多数家庭对独生子女的溺爱以及家庭教育的缺失。以致于部分学生跟不上同学的“节奏”。因此在德育工作中要正视这种个体差异,在工作中要对这些学生重点关爱,深入学生内心,了解学生所需。对学生的小小改变给予口头上的肯定、或者在实践活动中进行当众表扬。在实践活动中根据差异分成不同的优略小组,让每个学生都是活动的主角。这些小小的情感鼓励,使学生对德育学习从被动变为主动有着不可替代的作用。

结论

赫尔巴特曾说过:“道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”高德胜在所著的《生活德育论》也认为德育教育也是终身德育。小学德育工作是一个漫长的培育过程,对于学生德育管理要从学生内心出发,尊重学生的个体差异,给其以关爱,在管理制度上以激励为主。才可形成德育工作的质的飞跃。

参考文献

[1]姜安丽.护理教育中的德育[J].护理教育学,.2011(02).

[2]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要.2010-2020年[S].2010.3.1.

借助行为德育，推动小学德育工作 篇3

一、正面行为德育，激发积极情感

作为师者，我们应该用心捕捉学生们积极向上的德育行为，从学生们触手可及的生活入手，塑造他们看得到、感受得到、可信可行的德育典型，从而引发学生们自觉向学的蝴蝶效应。

如我在担任一年级班主任时发现，班上经常有学生丢失铅笔、橡皮擦。我并不大张旗鼓地对学生们进行批评教育，把“小偷”、“偷盗”、“警察”这些强硬的词汇灌输给他们，而是反其道而行，通过一些学生正面的德育行为，间接地开展关于“诚实守信”、“拾金不昧”、“保管好自己的个人物品”等品德教育。如我们班的学生小杰捡到铅笔上交时，我对他“拾金不昧”的行为进行了表扬，并鼓励学生们向他学习，捡到东西要主动上交或者归还给失主。在接下来的一个星期里，我发现班上“拾金不昧”的学生可多了，即便是一块小小的橡皮擦，或者是衣物上掉落的小饰品，学生们也能主动上交，从而“不拿别人东西，即便是捡到的东西”顺其自然地渗透到他们的大脑中，由外在的行为逐渐转变为内在的品德。

在两三个星期的正面表扬后，我又开了一个关于“诚信”的主题班会，在行为德育初见成效后，通过认知加以强化，并延伸“捡到东西要上交，别人东西不能拿”这个话题，将其升华至我们诚信层面。通过这种正面行为德育的教学模式，委婉地开展了关于“诚实”的德育教学，确保这些可爱的小学生们不会被“偷”这种粗暴的教育形式吓坏了，在呵护童心的同时，传递正能量。

二、反面行为德育，强化品德认知

在实际教学中，我们要巧妙地借助学生们的反面德育行为，将错就错，引发思考，让学生们明白犯错误并不可怕，可怕的是，我们虽然说了对不起，却不知道自己错在哪里。虽然知道自己错了，却还是知错不改。如在担任四年级班主任时，我发现，四年级的学生介于中高年级的分水岭，有的学生开始出现一定的攻击性，只要稍微一点矛盾，就容易引发争执或是打闹，而原因总是让人哭笑不得。因此，当我得知班上三名男生在“大闹课间”后，我并没有直接对他们进行劈头盖脸的批评，而是把三人先晾在一边，由他们自己去“自由发挥”想象，自己做了什么。随后，在少先队课中，我则召开了“民主评议会”，由他们三个人各自陈述，发生什么事情。通过情境再现模式，让学生们感受到“痛的相对性”，同时，让他们深刻地明白，自己做错了什么，而不是开口就把手指向别人，张口就是“他先打我的！他先骂我的！他也打我了！……”通过他们，我由此延伸，引导学生们重新认识你身边的小伙伴，想一想，最近你有什么地方误会他了，伤害他了，让学生们展开小组探究，给身边的小伙伴们一个爱的拥抱。

三、引导行为讨论，巩固德育成果

小学生思维活跃，想法独特，他们对行为的判断与理解和我们不尽相同，可谓别有洞天。在德育教学中，以其不厌其烦地教学生们怎么做，叫学生们这么做，不如试着听听他们的心声，并在听与说的过程中，润物细无声般地给点引导，巧妙地让他们顺着我们预想的角度，尝试去思考如何做。

这个时候，我就会尝试开设一些以学生们日常行为为话题的“茶话会”，以少先队课为平台，创设轻松愉快的下午茶时间，以此激发学生们侃侃而谈、唠唠家常的积极性。随后，我常在“茶话会”中适时地插入一些具有冲突性的生活话题，如考试时，好朋友向我求助，我该不该帮助她？分发试卷时，我发现老师记错了分数，该不该告诉老师？好朋友把教师的扫把弄坏了，却嫁祸给他人，我该不该说出实情……通过角色扮演、情境再现的方式，引发学生们对这些两难行为的大讨论，引导他们在实践与合作的过程中，尝试合理地解决问题。

总之，德育虽说是个老话题，但教学则需要新意。在德育教学过程中，我们不能空讲道理，把学生们变成一个个能说会道却不会做的“小先生”，而要让他们虚心地做，在行动中感知品德的力量，在行动中内化前行的动力，从而实现知行合一，开创德育教学的新高度。

德育工作期中总结 篇4

各位老师： 晚上好！

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，在赵智耀校长的正确领导下，学校德育处依托广大师生，坚持全员育人的理念，不断推进德育创新工作，同时认真完成了上级教育行政部门布置的各项德育工作。现将本学期的工作总结如下：

2012-2013学年第二学期已过去一半，回顾过去的3个月时间，在校长的“一切为了学生”的办学理念倡导下，无论是微型德育课程从艰难起步到现在有效实施，还是德育常规活动的有序开展，以及学生日常规范管理、校园安全管理等工作开展扎实有效，各项工作都取得了较好成绩，这与我们在座的每一老师的辛勤工作和高度负责是分不开的。上面千根线，下面一顶针，学校的任何工作，归根结底要靠老师来落实，下面我就开学至今的德育线工作做个简单小结，并对下阶段工作设想谈谈个人看法：

一、“创新”推进学校的德育思路

首先在开学初一个月办理了学生转学学籍等相关手续，给七、八、九年级学生办理了纸质学籍。重新制定了班主任量化考核管理办法，值周日志，班主任到位考勤表，学校部室处室教师宿舍等消毒记录表，学生晨检表，宝塔区蟠龙中学学生到位科任老师签到表，宝塔区蟠龙中学第一届趣味运动会秩序册。与班主任签订了安全目标责任书，规范了班主任工作，坐班领导、值周教师工作，使我校的文明礼貌用语、纪律卫生都有很大的改善。

组织九年级学生在网上进行中考报名，学生对于网上报名有了全面的了解，一方面提高了学生计算机操作能力，另一方面提高了学生的信息素养。组织训练九年级同学参加体育考试，并取得良好的成绩。

重新布置了值班室，添置了电脑、电视机、饮水机等常用办公设备，以静、敬、精、净、兢、进、竞警戒师生，以点点心血骨硬志坚拼搏从此时，滴滴汗水勇赴学海成败在今天告诫学生你们的责任、任务。每天中午、晚上坐班领导住值班室，并按时关门开门，让我校的安全隐患大大减少，再没有了往日的喧哗与不安，学生们都能按时作息。

班主任工作进一步细化，每两周上交班主任工作日志，班级主题班会活动记录，随时了解班级变化及最新动态，以便发现问题，解决问题。

大型活动有“人人动手，爱我家园”、三月学雷锋活动，四月的植树活动、防火防灾演练、趣味运动会、队列队形广播体操比赛、五月防汛、防震演练活动。培养了学生良好的日常行为习惯，勤打扫，勤保持，按时到校，按时作息，并培养了学生的集体意识，一切以集体为重，集体荣誉感加强，班主任工作也是在快乐愉悦中度过。七年级同学以及部分八年级同学见了老师就说“老师好”成了我校一道亮丽的风景线。制定并签订班主任全校性弘扬民族精神月系列活动、学会感恩父母的系列活动。多次召开班主任工作会议，进一步改进德育工作中的不足。

虽然前一阶段节日假期多，系列活动和评比多，但全体老师工作态度积极，状态良好。特别是班主任结合学校“七到位”要求，从学生穿衣打扮、就餐集会、打扫卫生等细节出发，严格要求，班级教育管理特色逐渐凸现。每周安排学生给班级进行量化打分管理学生等，都是学校班集体建设的发展方向。

二、“关注”成就学校的德育力度 学校安全工作无小事。

1、我们时刻关注学生的行为，要时刻提醒学生注意交通安全。然而三月份还是有一名学生在周末坐三轮车坠入水沟，伤情严重，同学们在回家、来校的路上一定注意交通安全。

2、关注学生校内的环境和行为，比如学生经常在课余时间、晚上等荡秋千，结果四月份七年级两学生在荡秋千的过程中一人从秋千上摔了下来，庆幸没有造成太大的身体伤害。说明安全隐患时刻存在我们周围，我们教师要多关注校园的、周边的一些不安全因素，及时提出，及时补救。

3、在教育教学过程中多关心学生的心理过程，现在的学生心理比较复杂，独身子女、离异家庭、单亲家庭等关系复杂后导致学生心理变化很大，所以老师一定要注意学生的异常现象，对这些学生一定要内心、细心和关心，对特殊学生不能采用过激的教育行为。应该说现在的学生心理是比较脆弱的，我们不能粗暴指责，要从内心去了解学生，去关怀学生，做知心人。让班级学生愿意跟你交流，说心理话。

三、工作中的不足

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。一个优秀的班集体，不能是单纯的一方面，前面的工作中主要存在的问题：

1、班主任到位，有个别班主任以到位为目的，没有抓实质。比如说晚睡，9点50左右去一次宿舍，然后再也不见人影，不管学生是否有吵闹，或者是否在老师离去后也溜出宿舍，所有的问题交给坐班领导。还有有个别班主任在教室照自习，自己却拿着手机在教室玩，严重影响了自己的形象及学生的学习习惯。

2、个别值周教师不负责任，该到位不到，检查不到，凭着习惯和个人关系来决定每班的成绩，严重挫伤了班主任和学生的积极性。

3、班主任签到。坐班领导拿着班主任到位考勤表，但是班主任不是按照每次到位签到，而是找一个时间签了七到位，以至于公示没有达到预期的目的。

综上，望坐班领导、值周教师、班主任、学生都能明白自己的责任、义务，负起自己该负的责任，学生安全重要，学生的习惯重要，学生的学习更重要，不要仅限于表面工作，将工作落到实处，做到问心无愧，让学生从德智体美劳各个方面全面发展。

四、后阶段计划

1、德育处、团队部对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入文明班考评之中。每周升旗学生也根据自己的检查做值周总结，监督师生的日常行为规范。

2、通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

3、开展感恩教育。不知道感恩的人，是一个无情的，是一个自私的人。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

德育处期中工作总结 篇5

总结

细雨送春归，暖风迎春到。开学至今，我们经历了大雪纷飞、经历了寒风凛冽，现在，终于迎来了阳光明媚的春天。半学期以来，德育处在学校的统一领导下，在各组组长、班主任老师和其他部门的配合下，在全体师生的共同努力下，做了大量工作，开展了一系列活动，现总结如下：

一、常规工作

1.重视三会，提高期初会议、值周生会议及班主任例会质量

开学初，德育处召开期初各项会议，对班主任工作、值周送队教师工作进行部署与落实，同时针对上学期工作布置和落实方面的不足与漏洞与各位教师积极协调，我相信各位老师的每一次反馈都是对德育处工作的完善，我们的每一次讨论都是对德育处工作的激励。开学以来，各位班主任老师的辛勤付出、各位值周送队教师的风雨无阻令我感动、更感激。谢谢各位老师对德育处工作的支持与配合。

学生开学以后，德育处召开值周生会议，进一步明确每一位值周生的职责。同时结合班主任的意见，从四五年级选拔立岗监督的学生，这为严格落实《学生一日常规管理制度》、《纪律卫生评比细则》以及“挥手礼”等要求提供了有力保障。尤其是在落实“挥手礼”的过程中，全体学生只用了不到两周时间就将这项行为执行到位，这里除了班主任老师的教导、值周教师的提醒之外，各位值周学生可以说是功不可没。

本学期，德育处精简会议数量，组织班主任召开工作月例会。在例会上，德育处对班主任上月工作进行总结，对下月工作进行部署。这样，各位班主任老师既能反思与总结上月工作，又能了解下月工作内容，掌握工作方向。

2.加强常规检查与总结工作

纪律、卫生方面的工作可以说是德育工作的基础。德育处结合值周工作对各班卫生、纪律进行检查，结合每周的升旗仪式进行总结表彰。通过每次值周教师的总结我们可以发现，现在各班的分差越来越小，获得胜利果的班级也越来越多。这说明各位班主任的管理到位，我们的学生文明行为习惯正在逐渐形成。

3.卫生清扫工作

除了值周检查之外，德育处还在第五周组织了一次卫生大扫除。各位老师认真组织学生打扫班级及科室卫生，在清扫操场时，很多老师纷纷亲自上阵，积极行动，保证既按时又高质量的完成班级担当区卫生清扫工作。经过全校师生的努力与奋战，校园环境焕然一新。最近正是春暖花开的时节，校园里的绿色也逐渐变多。环境变美，大家是重要的贡献者。

二、德育活动与教育 1.主题活动

从开学至今，德育处陆续组织开展了“寒假作业展评”活动、班级走廊文化装饰评比活动；“丽人节”、“清明节”、“劳动节”等一系列主题教育；召开本学期的开学典礼；开展集体备班活动。最近，各班正根据德育处的工作安排，积极召开主题班会。在这些活动中，从指导学生摆放作业、装饰墙壁到带领学生撰写感悟、绘制手抄报，各位班主任老师事必躬亲，尤其是低年段的老师，受学生能力水平的限制，在画手抄报的过程中甚至要亲自动手先画出轮廓，然后再指导学生涂色。每个班装饰走廊文化时都需要4张以上的手抄报，这项任务对于每一位班主任，尤其是低年段的班主任老说是一项不小的挑战，但是所有老师都没有怨言，保质保量完成装饰任务。这只是一个例子，其他活动中班主任老师们的付出大家也都看在眼里。每一项活动的开展都离不开班主任老师的精心筹备与悉心指导，学生们口中吟诵的一句句诗文、主题墙上的一张张手抄报、感悟本的一篇篇感想、送给父母的一件件手工，都是老师教育心血的结晶，也是教育活动成果的体现。

2.主题升旗与广播

本学期初，德育处依据重大节日和相关话题内容制定出每周的升旗主题，并新开通校园广播“雏鹰新声”。3-6年级的班级担任每周的值周班，各班依据主题准备国旗下演讲内容，每周四中午，值周班再通过校园广播对全体师生进一步进行主题教育。在这项活动中，班主任老师精心选拔展示学生，为学生准备演讲稿和广播内容，指导学生朗读稿件。学生的每一次完美呈现都离不开班主任老师的默默付出。正是由于各位老师的精益求精，每一次主题升旗仪式和校园广播都达到了良好的教育效果。通过锻炼，学生们的主持能力得到提升，演讲水平得到提高，通过升旗仪式及校园广播也涌现出一批优秀的主持人与演讲者。

3.心灵午餐

本学期，德育处将心灵午餐重新纳入计划当中。期初，打印并下发了心灵午餐校本教材，规定每天中午12:20—12:30十分钟的时间为心灵午餐时间，每天一个栏目。除了六年级，各班按照计划，结合每月的活动主题开展心灵午餐。迄今为止，各班老师为每一个栏目任命主持人，每天准时开展心灵午餐栏目。心灵午餐项目的开展为提升学生的能力、提高学生的素质搭建平台，栏目开展效果很好。

三、安全教育工作 1.安全逃生演练

按照上级要求及学校的安全教育计划，德育处每月组织一次主题不同的安全逃生演练。经过反复演练，现在安全警报声音响起的一瞬间，各岗位负责人迅速到岗，班主任深入班级组织学生逃生，我们的学生迅速弯腰抱头，站队下楼。值得表扬的是，大家的逃生速度越来越快，最近两次逃生演练，我们每次都在时间上创造新记录。这说明大家的安全意识正在逐渐提高，逃生能力也在逐渐增强。希望全体教师能严肃对待逃生疏散演练，并教育学生时刻保持警觉，在危险来临时能切实增强逃生能力。

2.安全教育

每次逃生演练之后，德育处会结合上级文件要求，节假日及逃生演练主题等开展教育讲座。在3月的安全教育月活动中，各位班主任还按要求组织学生观看《新闻大求真》栏目、上传照片，并利用课上时间带领学生撰写感悟；为学生播放网络安全教育视频，五年级的同学还利用自习课时间开展网上签名活动。

每一次安全教育活动和安全教育讲座都是在为打造平安校园打基础，也是在为学生的健康成长保驾护航。

开学至今两个月了，德育处组织的每一项活动、开展的每一次教育都离不开各位班主任的精心组织、各位老师的积极配合以及各部门的鼎力支持。成绩的取得是大家共同努力的结果，我代表德育处对大家的辛勤付出表示感谢。

但是，在活动中也表现了一些不足之处，主要是因为我指导不足，制定方案、开展活动时考虑不周，日常检查不够全面细致。接下来的时间，我希望能带领大家从以下方面继续努力：1.进一步规范日常管理，加强卫生、纪律检查与反馈，深入班级，配合班主任老师加强对学生行为习惯养成教育的管理与监督；2.制定活动方案时及时与各位老师沟通，尊重大家的意见，结合班级与学生实际开展活动；3.进一步明确上交材料的格式要求，保证各位老师在撰写材料时有明确的格式依据。

时间过得飞快，期中考试刚刚结束，五一假期回来的我们又立刻投入到了紧张的学习与活动中。温暖的五月又将是一段忙碌而充实的时光，我们全体师生要齐心协力筹备艺术特色节，希望在六一文艺展演时能完美呈现春登中心校艺术特色教育的成果与佳绩。

小学期中德育工作总结 篇6

在全面推进素质教育的进程中，我校认真落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强学生思想道德建设，全面提高学生的思想道德素质，以规范学生的生活言行、培养学生良好习惯为重点，以中小学行为规范示范校为载体，大力加强班主任队伍建设，继续深化班级建设与班级特色管理。半学期来，德育处在学校的正确领导和大力支持下，团结一致，扎实苦干，狠抓学生纪律教育，以常规管理为重点，以学校“教师的教风、学生的学风、学校的校风”建设为主线，以学校教育教学工作为核心，着力营建健康、有序的教育教学氛围而不懈努力。现将半学期工作简要总结如下：

一、半学期德育处主要工作回顾

1、开学初制定详细可行的德育处工作计划。开学以来，德育处严格按学校计划，制定详细、可行的工作计划，按照校领导的安排部署，德育处在工作计划中突出了班主任工作的重要性和规范性。打印下发《班主任工作职责》、《班级工作考核办法》、《班主任常规考核制度》等，以此来端正班主任的工作态度，调动他们的积极性。同时，德育处在计划中突现了不同年级的教育重点，分年级制定目标，加强了教育的针对性。

2、扎实开展入学教育活动，为良好“三风”的建设奠定了坚实的教育基础。开学以来，遵照学校的计划安排，德育组织进行了为期一月的文明礼仪教育及行为习惯养成教育。德育处通过召集年级组长会、班主任会，召开专题会议进行部署，明确入学教育的目的和宗旨，理顺入学教育的步骤方法，强调了入学教育的主要措施。在入学教育的各阶段内各班主任写出了本班存在的问题和整改办法、各年级组组长写出了本年级组存在的问题和整改办法。在全校师生的共同参与下，校园内文明礼仪逐渐形成风气，卫生清扫形成习惯，安全意识进一步加强，各项活动紧张有序，入学教育 取得了一个阶段性成果。、3、适时进行法制教育，为学校依法治校架设教育平台。根据德育处计划安排，在开展入学教育后，十月廿五日，学校邀请法制副校长、杨主任作了题为“违法犯罪的引诱和侵害”的法制专题讲座。讲座中，杨主任首先给全体师生介绍为什么有法、法因何而存在以及庞大的法律体系要求我们应该怎样做和为什么这样做的问题。然后谈到法律是人们实现自由意志的红绿灯，是弱者的保护伞。最后提到青少年犯罪的特点和原因。要预防青少年犯罪、保护青少年权益。通过杨主任深入浅出、通俗易懂的讲解，继入学教育后让学生及时地接受了法律法规的教育，为学校良好“三风”的形成进一步夯实了法制教育的基础。

4、狠抓常规管理，为教学工作保架护航。开学以来，德育处进一步明确学生管理“德育处——年级组——班主任”三管齐下的模式，明确各自的职责，本着一级为一级负责的理念，从学生上操到晚上就寝，注重过程管理，要求班主任全程监督，以此杜绝了较严重的违纪违规行为。虽然今年择校生、补习生比往年成倍增长，但在学生管理中这部分学生没有违纪违规现象发生。同时，德育处严格班主任和值周组考核办法，责成值周组成员和各班主任明确职责，各负其责，值周组成员从纪律、卫生、安全等方面分工协作，尽心尽责，从而保证了学校教育教学的正常进行。虽然有个别违纪违规的学生，但对学校的教育教学没有造成不良的影响。

5、实行年级组目标管理制，为全面提升教育教学质量夯实年级教育基础。开学初，德育处在制定计划时，就把年级组目标明确地分列出来，从起始年级、过渡年级、毕业年级分三级作了不同层次、不同要求、不同目标的分级管理目标要求，促使各年级组在日常教育教学活动中突出主题，狠抓管理。让各年级有的放矢地进行教育。从半学期的工作来看，毕业年级在这方面作了切实可行的各种安排和学习计划，并且投入大量的人 力，挤时间，抢时间，全身心地投入到学生教育教学工作中。过渡年级和起始年级在这点上行动还很缓慢，还没有紧紧跟上学校大方向、大思路，有待在今后的工作进一步完善和加强。

6、注重班主任和学生的日常考核和检查，确保学校“三风”建设。日常教育教学中，值周组和学生会值周组突出对学生的日常考核和检查，从纪律、卫生、安全、文明礼仪等方面做到一日三查，一日一通报，有力地督促了不良行为和违纪违规的发生。同时，德育处不定期地抽查班主任工作手册、班级班会记录、班级团会记录等记录，督促和指导年级组、班主任开展学校安排的各项教育活动，不走过场，不摆形式，让日常的教育工作真真切切地落实到各种教育学生的活动当中。

二、半学期工作检查通报

1、学生座谈会通报。座谈问卷已在教师例会上通报，不再赘述。

2、班主任工作问卷通报。

班主任工作问卷设计了班级建设、卫生、纪律、文明礼仪、教育方法、意见或建议六大项34条问题。问卷时各班随机抽调十名同学参加。通过问卷调查，班主任在班级工作中没有不符合学校发展和要求的言行，各班的满意率都比较高。学生反映的意见或建议，我们将通过碰面的方式直接传达到各班主任本人。在这里不一一赘述。

3、各项记录检查通报

班会记录、团会记录、班主任工作手册中对学校要求的各项教育活动都有安排和记载，只是个别班级的记录较笼统，不具体。对于安全、食品卫生、流行疾病等方面的教育内容今后要详细作记录，不能三言两语，马马虎虎。特别是校领导的要求，措施等方面的内容要如实加以记载。

三、日常管理中存在的问题

1、年级组组长的作用发挥的不够充分，年级管理工作只限于班主任 这一管理层面，表现出了从毕业年级、过渡年级、起始年级的逐级滑坡。特别是起始年级，到目前为止，良好的班风、学风还未形成，有待在下半学期加强这方面的工作，迎头赶上。

2、班主任工作中大多数班主任特别尽心，能够经常深入班级，督促学生纪律、卫生、安全等方面的工作。在班主任工作上一定要明确思想，端正态度，切实转变工作作风，把工作的重心转移到建立良好有序的班风、学风、校风建设工作上来。

3、集会活动时秩序还没有形成，吵闹现象严重。明确职责，敢于管理，勇于管理的思想和意识还有待在个别班主任心中加强，再加强。

4、学生管理工作中，任由学生怎么办就怎么办，不请示，不上报。在学生出现不想上学，随意退学时，班主任自作主张，随意让学生走就让其走，这在高中三个年级中不同程度地都存在。我想各位班主任还是要讲原则性、组织性和程序性。

5、日常纪律教育不够深入学生实际，浮于表面，违纪现象仍然发生。开学不久，高

二、3班就出现骂老师现象，高

三、3班出现就寝后打架事件，阶段考试后高

一、3班有学生自动离校，不通知班主任的。种种迹象表明，对学生的管理仅停留在到教室转转，或问一问班干部这样的形式上，没有按照德育处开学要求的建立不同层次学生的档案，特别是问题学生的档案，工作被动，应付，等出现问题了才慌了神。

四、对下半学期工作展望

1、年级组要充分发挥好学生管理中层管理者的作用，切实起到领头雁的作用。工作中要多交流，多沟通，要把年级组班主任统一到年级组的一贯管理和引领之下来，形成年级组管理合力，不能牛拉车不拉，各干各。

2、班主任工作要转变工作态度和工作作风，深入管理班级学生的实际，定期开好每周一次的班会和周会，把学校要求的相关规章、纪律、办 法等让学生学习到，领会到；把年级组、班级的要求传达到，要求到。同时，要加强与班委会、团支部的沟通和碰面，指导班委会、团支部发挥自主管理学生的作用。树立起班委会、团支部在班级中的威信，为班级的健康发展树立自主管理、自律管理、自我管理的旗帜。

3、进一步加强对学生的纪律教育和养成教育。开学一个月的入学教育效果是明显的。各年级组、各班主任要乘热打铁，进一步在学生中开展纪律、养成、法治教育，要借期中总结的有利时机，把纪律教育、养成教育、法治教育作为一项不可缺少的内容贯穿到期中总结的全过程，并在今后的工作中一如既往，坚持不懈。

4、对自愿辍学的学生要做好相关的程序性工作，防止发生意外。要求学生要有申请，申请得到年级组同意，并报请德育处备案，方可办理离校手续。今后不准班主任私自让学生自动离校，若出现问题，一切后果自负。

4、下半学期积极抓好“好习惯伴我行”活动。广泛开展思想道德实践活动，在学生中开展争当“文明学生”活动，即：一是在家做孝顺父母，关心亲人，热爱劳动的“帮手”；二是在社会上做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”；三是在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”；四是在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”；五是在独处时胸怀开阔，心理健康，勤奋自主，勇于创新的“主人”；六是在生活中做不挑吃穿、艰苦奋斗、勤俭节约的“能人”。

如何创新小学德育教育工作 篇7

一、现状及问题分析

1. 对德育工作的重要性存在忽视倾向。

目前的基础教育中, 以素质教育为先, 而德育教育更是素质教育的题中之义, 忽略德育教育的素质教育, 犹如离水之鱼。某些地区和学校片面追求升学率, 只强调相关学科的重要性, 从而增加学生的学习负担, 进而忽略德育教育的重要性, 久而久之, 陷入恶性循环之中。近年来, 少年犯罪率普遍升高, 究其原因, 问题就在于学校、家庭和社会忽略了德育教育这一最简单却又最重要的环节, 同样这也是我们教育工作者所需深思的环节。

2. 教学研究流于形式, 教学课程安排未得到有效落实。

缺乏专职教师、缺乏教研配备, 学校的德育教育工作就难以深入地开展起来。尽管许多学校在课程安排中明确地标明了德育课程的设置, 然而在现实的教学日程中, 德育课程却常被挪作语文、数学、英语等所谓的“主课”之用。同时, 任课老师对德育课程也鲜有相应研究, 对课程的把握不够。

3. 德育工作的方法趋于简单。

由于对德育教育的重要性缺乏应有的认识, 教师在实际工作中, 对德育教育所花的时间和精力远少于其他学科, 对德育教育工作缺乏研究, 对社会发展缺乏长足的认识, 更缺少对学生变化和发展的辩证认识。总之, 缺乏对目前社会负面影响对青少年的腐蚀这一课题的研究。故而, 多数时候, 我们的德育教育工作流于说教、流于喊口号的形式, 没有对学生的终身教育负责, 更脱离了学生的生活实际。

4. 缺乏人本认识, 思想意识模糊。

科学发展观的第一要义是以人为本, 同样在对学生的教育实践中, 理应以学生为本。以学生为本, 就要求我们将更多的精力和时间投注于促进学生全面发展的工作中去, 德育教育工作不容忽视, 更是教育工作中的第一阵地。试想, 德育作为人生教育的第一步、第一环, 如果缺乏, 我们的学生会心智健全吗?答案是否定的。有言为证:人若无德, 与禽兽何异?我们的教育成果绝不是培养一批有才无德的后继者, 否则我们的社会主义事业将交托于谁呢?总而言之, 我们的德育教育忽视以人为本、以生为本, 没有考虑学生将来一生的需要和发展。

5. 对学校教育和家庭教育的整合缺乏方法。

长期以来, 我们的学校教育和家庭、社会教育缺乏有机联系, 主要停留在把学生的有限信息和学校、班级的有关情况提供给家长, 机械地要求家长予以配合, 没有很好地让家长扮演家庭教师的角色, 忽略了家长角色的重要性, 从而大大减弱了学校和家庭的整合资源教育优势。进而, 让我们进入了这样一个怪圈:学生的教育, 是学校的事、教师的事, 导致教育观念上的偏差, 以致教师和学生的沟通不畅通, 教师家访不充分, 教师、家长双方了解不够。从某种意义上讲, 降低了家长的教育积极性和主动性, 殊不知“孟母三迁”的另一层含义, 正在于强调家庭教育的重要性。

6. 学生基础道德方面存在一些薄弱环节。

现今的学生, 多是独生子女, 生长于优越的家庭, 缺乏对具体社会细节、生活细节的了解。主要表现在以下几个方面:一是以自我为中心, 在关心他人、互帮互助方面, 表现不积极;二是攀比思想严重, 表现在比吃、比穿、比玩上;三是劳动观念淡薄, 缺乏对劳动的正确认识。

二、对于德育工作的思考

1. 加强德育工作队伍的建设, 切实提高德育工作者的素质水平。

首先提高德育工作管理者的能力。小学德育管理干部队伍的建设刻不容缓, 重点应巩固管理干部在教育队伍中的引领作用。“上梁不正下梁歪, 中梁不正垮下来”, 身处德育工作一线的工作者, 在小学德育教学中, 无疑起着承前启后的作用。学校管理干部队伍必须正确导向, 以科学发展观为宗旨, 进行合理配置, 造就“人尽其才, 才尽其用”的良好局面, 将合适的干部人选放在合适的位置上。

组织学习相关的德育工作研究理论, 做到理清、理顺, 研究切实可行的德育教学方法, 从学生的自身实际出发, 积极探索适合本校、本年级、本班的德育教育方法。加强德育教育工作人员的职业道德教育, 须知优秀的德育教师理应成为学生身边“看得见”“摸得着”的榜样、典范。提高业务能力, 深入开展德育工作的绩效评比, 激励先进, 鞭策后进。业务水平的高下, 直接决定德育工作的实效, 也直接决定学生受益面的大小。

2. 创建德育课程评价体系, 完善德育工作的监督与评估。

教育行政部门和督导部门应制定出适合本地区德育工作的督导操作体系和指标评价体系, 倡导“会诊式"的评估方法。每次教学检查评估结束后, 要负责任地向社会、向家长汇报工作情况, 向被评估学校提出德育工作、德育课程的改进意见, 并定期检查改进情况。接受社会监督、接受群众监督, 以期提高德育教学水平。

加大学校对班级德育工作的评价、指导力度。学校应高度重视德育学科的建设, 创设王牌学科, 提高德育学科教师的待遇。建议学校相关部门, 对全校的思想道德建设给予正确的评价和导向, 并依据方案, 对德育工作进行评估, 以此作为德育教师、班主任晋职、评优的重要参考依据, 将责任落实到人。

3. 改进对学生的道德评价。

以往我们看待德育教育工作的实效, 仅仅局限于考试成绩, 如若真实考评学生的道德水平, 须仔细考察他们的言行举止, 是否与成绩相符, 所谓“行胜于言”就证明了一点。因此, 考核学生的德育水平, 不能以试卷成绩为唯一参照, 而应综合学生的思想水平、日常言行、德育知识做出实事求是的评价。积极推广成长记录评价法等形成性评价, 同时辅以传统的评价方式, 形成学生自评为主, 同学互评, 教师、家长、社会共同参与的学生品德评估机制。通过动态、灵活的评价, 全面、深入了解学生的学习发展状况, 促进学生良好道德品质的养成.

三、加强德育教育工作方法的创新

1. 积极利用网络平台。

网络已经成为第三次世界革命的急先锋, 悄然地降临到了我们的生活中。作为一项先进的科学技术手段, 网络同样可以进入学生的课余生活。只是网络是把双刃剑, 如何积极地利用它的积极影响, 在教师教学、学生学习中发挥优势作用, 是德育工作者所应深加思索的。反之, 如果学生为网络的消极作用所影响, 后果是显而易见的, 如上网成瘾、利用网络犯罪等。

因此, 教师在德育工作中要充分利用网络对学生的积极影响, 利用现有的资源设备, 构建德育教学的信息平台、拓展德育教育的空间和渠道、有效开展网上德育教学, 打造符合时代特征、适合本土教学、与学生心理特征相符合的新型德育教育课程。这一工作已经刻不容缓。

2. 建立德育教育课程观的新导向。

首先, 改变传统的知识德育观为生活德育观。学生, 尤其是小学生思想道德品质的形成, 在于行动、在于实践, 而不仅止于言传身教。传统的思想道德教育, 简单地将道德知识的传授等同于思想道德品质的养成, 就如苏格拉底的名言:“知识就是道德。”德育内容来源于生活实践, 因而德育教育应是活泼、富予实践内涵的。脱离生活实践的德育教育, 只能是无源之水。

其次, 改变传统的德育教育观为人本教育观。新时期、新形势下的德育教育应扎根于学生内心深处, 融入到学生的真实生活中去, 落实以人为本的教学理念。倡导学生主动参与、交流、合作、探究, 使之真正成为学习的主人。

最后, 改变传统的知识德育观为生态德育观。倡导“人与人、人与社会、人与自然和谐发展”的生态德育理念, 教育学生遵循生态规范, 懂得从人与自然相互依存、和睦相处的道德观念出发, 通过一系列实在的体验活动, 提高生态智慧和生态道德能力, 养成保护环境和生态系统的道德意识和行为习惯。

3. 加强家庭、学校、社会的合作和有机联系。

学生的思想道德素质, 既与学校教育有关, 又与家庭教育、社会影响有关。因此应将学校教育、家庭教育、社会环境加以整合, 形成“三位一体”的德育教育体系。在争取家长配合、支持、理解的同时, 学校还应通过家长会、家庭教育研究会等形式, 开展家庭教育指导, 向家长宣传教育学、心理学知识, 解释、推广全面加强学生德育教育的必要性和重要性。使家长明白家庭教育应如何与学校教育、社会环境相衔接, 成为积极向上的教育合力, 共同促进孩子思想道德素质的提高。家长在家庭教育中应言传身教, 扮演积极角色, 与孩子平等相处, 尊重孩子, 与孩子共同分享成长的快乐与忧愁, 使孩子学会交往、学会合作。只有学校、家庭、社会通力合作, 共同深化德育教育, 才能切实提高学生的德育素质。

新时期、新形势下的小学德育教育应强调“以人为本”、“以学生的发展为本”, 强调学校“教书”与“育人”的和谐统一, 在教育实践中, 高质量地注入人本内涵, 领悟德育的真谛, 才是真正探索学生德育教学的光明之路。

摘要：新形势下小学德育工作面临课程设置陈旧、观念传统、模式老套等问题, 缺乏与学生实际生活的融合力。因此, 改变传统的知识德育观, 倡导生活德育观、人本德育观、生态德育观, 已刻不容缓。倡导“以人为本”的理念, 将科学发展的真谛融汇到小学德育工作中去, 是新时期德育工作者的任务。

关键词：小学德育,以人为本,科学发展

参考文献

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[2]李下鲁.树立以人为本的德育新理念[N].南方日报, 2001.

[3]周峰.现代人本主义教育功能观试析.教育研究, 1990, (12) .

[4]周峰.素质教育:理论、操作、经验.广东人民出版社, 1998.7, (1) , 1999.6, (2) .

小学德育工作浅谈 篇8

目前，素质教育正在如火如荼地进行之中，随着信息技术的发展，社会意识开始变得多元化、个性化，而道德观念则呈现出了市场化的趋势。这些意识形态都对我们的小学教育带来了强烈的冲击。并且，受年龄影响，小学生的思维方式简单、幼稚，虽然辨别能力较差，但是可塑性很强，如果教师、家长和社会没有对其进行正确的教育和引导，学生就有可能走偏，成为学校和社会的不良分子。

小学生的思想品德的形成过程是一个由简到难、由低到高的过程。在这个过程中，学生的认识和情感以及习惯在进行着一种相互作用、相互影响的运动，并在运动的过程中获得共同发展。教师是教学活动的主导，要对德育工作有一个积极的认识，主动去体验，认真总结，在实践的过程中让我们的知识水平得到提升和升华。结合自己的教学经验，笔者谈几点浅显的认识。

一、将德育放在教学工作的首位

各级教育工作者都要对德育教育有一个正确的认识，明确德育教育的目标，并结合国务院以及中央领导的指示，明确德育教育是一项需要长期坚持的工作，我们要将其作为教育的百年大计，让学生从小就受到道德雨露的滋润，为他们成为社会主义“四有新人”打下坚固的基础。

二、从细节抓起，完善德育教育制度

德育教育的细节也是不可忽视的，教师可以从以下几个方面做起：

1.我们可以利用班会这种最直接并且最

有效的方式来对学生进行德育教育，需要注意的是，班会的形式要推陈出新，吸引学生的兴趣，让他们在形式多样的活动中受到启发。

2.利用一些有利的时机，如升国旗、参观革命博物、听老红军讲故事等活动，让学生对自己国家的历史了解的更深刻，进而更加热爱自己的国家，树立为国家崛起而读书的伟大志愿，奋发向上，勇于攀登高峰。

3.教师可以引导学生为校园广播投稿，参加学校举办的各项与校园广播相关的活动，让他们的积极性和创造性得到有效的发挥。

4.无论是在班级还是学校范围内，都要增设德育板报的内容和空间，并定期举办。德育板报的内容可以由学生搜集，也可以由教师推荐，办好后可以在班级之间进行评比。

5.不要将德育工作都推到德育教师一人

头上，每个任课教师都要承担起对学生进行德育教育的责任。如果教师只是传授知识而不对学生进行道德培养，学生的发展道路就不会宽广，也不会有好的成绩。

除此之外，教师要时刻注意自身的言行，为学生起到一个良好的榜样作用。要求学生字迹工整的，首先自己就要将字写好；要求学生注意校园卫生的，就应该在看到纸屑时随时捡起；要求学生注意礼貌的，就要记得在学生问好后回礼；要求学生宽以待人的，就要在学生犯错误后给予其适度的宽容。总之，在校园之中，事事皆学问，事事皆与人，只有做到全员育人，德育工作才能有不竭的动力。

三、开展课外实践活动

小学生大都性格活泼，喜欢新奇的事物，有着很强的好奇心。教师可以结合他们的心理和生理特点，引导学生开展一些形式多样、内容丰富、教育性强的课外实践活动，通过活动来对学生进行德育教育。这种教育形式能够有效地摆脱课堂教育的限制，给学生一个更广阔的受教育的空间，也让教育的渠道更多样。课内教育与课外实践相结合，静态教育与动态教育相结合，不仅能从中培养学生广泛的兴趣爱好，还能够让学生的个性得到发展，激发学生的潜力，让德育教育渗透得更加全面、深入。

四、推行传统美德教育

中华民族有着五千年的精神文明，流传下来数之不尽用之不竭的传统美德，教师要善于利用其以善为本的中心思想，创造各种机会推行传统美德，让学生在学习祖国历史文明的同时修身养性，培养正确的世界观、人生观、价值观。教师要让学生明白，要想成为对社会有用的人才，为祖国的建设、发展出一份力，我们要做的不仅是学习文化知识，具备很高的文化素养，更重要的是要在思想道德方面严格要求自己，道德素质提高了，才能使文化素质有了坚实的依托，德智体美全面发展，才是社会需要的人才。

五、让德育教育的组织更加完善、健全

对学生进行德育教育的组织有共青团和少先队，教师和学校领导要逐步让这些组织走向正规，更加完善、健全，充分发挥教育组织的导向作用。

首先，对辅导员进行教育和培训，提高辅导员的自身素质和教学质量。可以定期组织辅导员参加培训，也可以让辅导员走出去，与其他地区的辅导员进行交流和沟通，使他们的工作素养不断得到提高。

其次，要对少先队的小干部进行挖掘和培养，建立一支有思想、有能力的小干部队伍。少先队的小干部可以由学生选举产生，也可以由教师任命，最好是实行轮换制，为更多的学生提供机会，发现学生的潜力。并且，可以由少先队员组成学校内的纪律监察队、卫生监察队，实现学生的自我教育与管理，激发学生参与校园管理工作的积极性，让他们在自我管理的过程中不断反省自身，获得提高。这种形式比教师管理效果要好上很多倍。

六、重视家庭教育，为孩子成长营造良好的家庭教育氛围

家庭是孩子的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任教师，也是不可替代的。父母的一言一行对孩子起着重要的熏陶作用。教师要定期召开家长座谈会和家访，与家长密切沟通，引导家长树立科学的家庭教育思想及教育方法，使每个现代家庭都继承中华传统美德教育，让学生学会做事，学会自我管理，深刻领悟父母长辈的养育之恩，懂得感恩，学会关心他人，使孩子在成长的过程中，在循循善诱中知道“明事理，辨善恶，知进取”。同时，在组织召开家长座谈会或举办家庭教育讲座时，要避免一言堂，要鞭策有教育威望、有教育经验的家长介绍他们教育孩子的具体方法和感悟，使家长们相互鞭策，形成良好的共识。