校本研修总结报告撰写要求

校本研修总结报告撰写要求（共7篇）

多头并举撰写高质量的总结报告 篇1

样式与格式：总结报告格式划一

作为一份年终总结报告，文档排版必须做到美观大方，而李洁通过使用Word的“样式与格式”工具，为总结报告的不同层次内容，如标题、小标题以及正文等分别设置了不同的格式以及样式，从而让年终总结的格式整齐划一，显得格外精致!

启动Word2003，在其中输入年终总结的文字内容，然后选择标题文字，如“2007年度销售部年终总结报告”，执行“格式/样式和格式”命令，从右侧弹出的“样式和格式”任务窗格的样式列表框中，选择“标题”样式，这样标题文字就会被修改为“标题”样式。采用同样的方法为总结报告的其他内容分别设置不同的样式，如小标题采用“标题6”样式，次级小标题采用“标题9”，而正文采用传统的首行缩进两个字符的“正文首行缩进2”样式(图1)。

李洁注意到所使用的样式格式都是默认的，如“标题6”的默认格式为黑体、12磅、加粗，当李洁需要将标题修改为习惯使用的宋体时，就右击任务窗格中的“标题6”，选择“修改”命令，在弹出的“修改样式”对话框中，将字体修改为“宋体”。这样年终总结中所有使用“标题6”样式的标题，字体都会立即自动修改为“宋体”，是不是感到很方便呢?

巧设标题编号：让总结条理清晰

李洁此次编辑的年终总结涉及内容较多，因此添加标题编号是非常必要的，由于前面她已经给总结的小标题以及次级标题文本分别应用了“标题6”、“标题9”样式，这里她又根据标题样式快速设置不同类型的编号样式，如给小标题使用传统的“一、二……”，次级标题使用“1、2……”

李洁执行“格式/项目符号和编号”命令，在弹出的“项目符号和编号”对话框中，选择“多级符号”选项卡，从弹出的“多级符号”编号样式中，选择第六种“第一篇标题1……”，然后单击“自定义”按钮。

在弹出的“自定义多级符号列表”对话框中李洁进行如下设置：从“级别”列表框中选择“6”；从“编号样式”列表框中选择“一，二、三……”，起始编号为“1”，这样在“编号格式”框中会显示“一”，然后在其后面输入符号“、”；从缩进位置框选择缩进距离为“0.2厘米” (图2)。采用同样的方法，为级别“9”设置“1、2、3…”编号样式。为不同标题文本应用不同编号格式。

通俗易懂，用图表显示销售业绩

为了说明一年中的工作业绩，不可避免地要使用一些数据，如果仅仅简单地罗列数据，就会使总结报告显得枯燥无味，而李洁应用插入图表的方法，让乏味的数字变得活跃起来!将插入点定位于需要插入图表的位置，执行“插入/图片/图表”命令，即可在总结中插入一个简单的簇状柱形图，同时显示一个数据表以及图表编辑菜单栏，其使用的是默认数据。

由于李洁需要在图表中显示1～12月份三个分公司的销售数据，因此在数据表中她将相应的销售数据输入其中，并且还改变了图表类型，如需要“堆积柱形图”时，单击顶部菜单栏上的“图表”，在弹出菜单中选择“图表类型”。然后在弹出的“图表类型”列表框中，从“柱形图”中选择“堆积柱形图”。

当图表插入总结报告后，李洁觉得报告增色不少，但是发现个毛病，就是插入的图表破坏了原来文档的排版，怎么办呢?原来插入图表默认的采用周围文字环绕方式为嵌入型，只需要改为其他方式，如“紧密型环绕”，使用鼠标右击图表，从弹出的快捷菜单中选择“显示‘图片’工具栏”命令，在弹出的图片工具栏中单击“文字环绕”工具按钮，然后从弹出的下拉菜单中选择“紧密型环绕”选项即可(如图3)。

提纲挈领，给总结报告添加个小目录

为了便于领导和同事查阅，在前面设置了标题样式的前提下，李洁在总结报告标题下面插入了一个小目录，让浏览者可以通过这个目录对总结内容有大致了解，从而阅读起来有的放矢。

李洁将插入点移动到需要总结报告标题的下面，单击“插入/引用/索引和目录”命令，在弹出的“索引和目录”对话框中，单击“目录”选项，将显示级别设置为3，目录格式为“流行”。同时单击“选项”按钮，然后在弹出的对话框中，将“有效样式”中的“标题”样式予以删除，这是因为前面已经将总结标题设置为“标题”样式，在添加目录时，会将不需要的标题文字添加到其中，因此必须予以删除，最后单击“确定”按钮，即可在总结标题下面添加一个很标准的目录了。当阅读者需要查阅某部分内容时，只要按住Ctrl键，然后单击目录中相应的标题即可，如“2008年销售策略”(如图4)。

如果在编辑年终总结过程中更改了标题相关内容，为了使目录与标题一致，就必须更新目录。右击目录，从快捷菜单中选择“更新域”命令，在弹出的“更新目录”对话框中，选择“更新整个目录”选项，单击“确定”按钮即可。

细节不可忽略，页眉，页脚也要精心设置

当年终总结编辑完毕后，李洁发现整个文档还似乎缺点什么?对了，应该设置下页眉、页脚，最好把公司的徽标也添加进去，这样年终总结才会更精彩!执行“视图/页眉和页脚”命令，单击弹出的“页眉和页脚”工具栏中的“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页眉编辑状态，执行“插入/图片/来自文件”命令，在弹出的“插入图片”对话框，把公司的徽标Logo图片添加到页眉中，同时单击“页眉和页脚”工具栏上的“插入‘自动图文集’”按钮，从弹出的命令列表选择“文件名”选项，这样就会将这份年终总结的文档名，如“2007年度销售部总结报，告.doc”添加到页眉中。

采用同样的方法，在页脚中插入标注页码，总页数的“自动图文集”中的“第X页共Y页”。这样整个年终总结报告就显得有模有样了!

通常在页眉中会存在一条烦人的横线，如果需要删除这条横线，可以在页眉编辑状态中，执行“格式/样式和格式”命令，右击“样式和格式”任务窗格的样式列表中的“页眉”，从弹出的快捷菜单中选择“修改”命令。在随之弹出的“修改样式”对话框中，单击“格式”按钮，然后选择“边框”命令，在弹出的“边框和底纹”对话框中，将“边框”选项设置为“无”即可。

如果需要进一步修改插入图表区格式以及数据系列格式，可以右击图表，从弹出的快捷菜单中选择相应的命令即可，操作方式与在Excel中基本相似。

校本研修总结报告 篇2

研修课题：

“小组合作学习”的教学形式

一、选题背景及意义：

全国范围的新课程改革现在正如火如荼地进行，广大教师都能及时地融入新课程，用新的课堂理念来组织课堂教学，原有的单

一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动，发挥学生主体的多样化的学习方式，如小组合作学习、自主学习、合作学习、探究学习等。如何真正让学生的行为、认识、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是大家十分关注的问题。经全体教师的研讨，最终确定“小组合作学习”的研究。

二、研究目标：

1、学生合作要主动、充分

2、学生角色分明、参与全面

3、预习导学。给学生提供学法指导、有关资料等，指导学生进行预习。

4、课堂探究。精心设计课堂研讨的问题与学习任务，通过学生的自主、合作学习，完成学习目标的实现。

5、教师评价要全面

三、研究内容：

课堂中如何进行有效的合作学习。合作学习就是通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方法，将社会心理学的合作原理应用于教学之中。（1）有班级特色的小组合作学习形式的研究；（2）小组合作与交流模式的研究；（3）小组合作学习的课堂教学方法的研究；

（4）小组合作学习与其他学习方式的交互性效果研究；（5）有效的小组合作学习对学生主体性发展的作用。

四、研究方法：

讨论交流法，专题实践法，经验总结法，行动研究法

五、课题探究过程：

1、人员分工：

该研究以本人为课题组长，负责该研究的组织与实施，撰写开题报告，研究报告，结题报告。课题组成员分工为：张金肖、张敏、郭瑞弟、闫冬梅老师负责教学研究与实验及研究资料的搜集、分析、整理。

2、研究原则与方法：

⑴、原则：

小组合作学习主要通过学案导学进行实施，编写学案要遵循以下基本原则：主体性、导学性、探究性、层次性、创新性。

⑵、方法：

①学习小组的划分

我校课改工作重要在三、四、五年级三个教学班进行实施，班均学生40人。根据学生的知识基础，学习能力、性别、兴趣爱好等进行考定，把全班学生分成6组，每组为6—7人。小组人员力求均衡，便于公平竞争，要发挥每个学生个体作用，不仅要对自己的学习负责，更要帮助小组中其他学生的学习，明确每个人都有帮助他人进步责任、在小组中形成人人教我，我教人人。再由学习小组民主推荐一名组织能力强，学习基础好的学生担任小组长，以小组合作的形式在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。

②、小组学习过程 A、引导学生学会相互合作 B、引导学生在课堂上大胆发言

教学中可鼓励学生大胆的说出自己的想法，勇于表达其感受，培养学生的探索精神。在课堂上只要学生大胆积极发言，不论正确与错误教师都要给予鼓励，万万不能挫伤学生的学习积极性，这样学生就敢于表达自己的思想，培养了学生的问题意识以及解决问题的能力。C、交流反馈学习结果

积极发言、把自己的发现和想法表达出来，在组内交流，交换不同的思考结果，又能对学困生提供帮助，发挥团队精神，使每个人都敢于表达自己的观点，对有疑问的地方进行集体研究，再在全班汇报自己小组的交流结果。

③、小组学习评价

对各小组进行评价，小组内学生能课前预习，课堂上遵守纪律，能按时完成学科教师分配的任务，经过评比给各小组分别记分。

3、研究步骤：

（1）课题准备阶段 2013年3月--2013年4月

2013年1月，我校成立了“小组合作学习”的教学形式课题组，首先建立了健全的研究班子，随后广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的资料，最后拟定课题实施操作方案，进行开题论证。（2）课题实施阶段 2013年5月--2013年11月

2013年3月，课题组课题研究进入了正式实施阶段：a、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考边改进，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。b、定期开展研究总结活动，研究有关小组合作学习的教育教学内容和方法、途径，着力研究课内小组合作的操作方法。c、课题组组织积累资料，撰写课题研究报告和研究工作报告。

（3）课题结题阶段2013年11月--2014年1月

2014年1月是课题结题阶段，根据半年来的研究总结，课题小组在本阶段整理汇编了健全有效的资料系统，并撰写了专题论文和结题报告。

六、研究成效：

（1）通过小组合作学习，我们发现学生积极活跃，生生之间相互交流，为学生自主发展拓展了空间，使每一位学生有均等的参与交流展

示的机会。小组合作学习，有利于学生的自主性和创造性的发挥，使教学过程不仅成为认识过程，而且成为交往过程和发展过程。学生的学习水平得到了有效的提高。合作前后学生由不喜欢学习到喜欢学习，首先反映了学生对学习的情感、态度、价值观上面的变化，更反映出了学生们学习能力的提高。

（2）学生的练习和作业质量提高了，课堂效率提高了。小组合作前，作业质量也不怎么理想，错误率很高，个别学生每次都需要订正3--4次。而小组合作后作业质量良好，错误率明显降低，课堂效率提高了，课业负担减轻了。而且学生们在学习上已不是被动等待，在学习过程中主动发现问题、提出问题，解决问题，训练了思维，学生的创新能力也有了提高。

校本研修总结报告 篇3

本学期，在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人支持并积极参与到校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：

一、确定教研主题，提升教学能力

1、本学期，我主持的校本研修科研主题为“本色语文，有效教学”，为期一年的研修，以“科学发展观”为指南，以新课程先进理念为指导，以中学语文教坛新思潮为指向。

“本色语文，有效教学”，以“基于解决课堂教学问题”的小课题研究为抓手，以“研修一体”平台，以提高课堂教学效率为校本研修的切入口，立足我校语文教学实际，聚焦教师、教学实际问题，求真务实，提高研修质量，促进教师专业发展，努力建设富有活力的语文教师队伍，提高我校语文教学质量。

2、研修组虽然只有8人，但研修活动却立足于人人参与，全员提高。本学期围绕主题研修主题进行了四次全员参与的教研活动，分别是期初由杨晓敏的《第一次真好》，新教师展示课；学期中马秀峰的《济南的冬天》，教师常规课展示；沈亚芹的《信客》，由学校领导亲自指导、评课；我的《丑小鸭》在学校进行试教研讨后，参加迁安市优质课评比，并获得了一等奖。在活动中，我精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极准备，虚心听取建议；

评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，是我收获很大。

二、认真做好问题单的记录与交流

在校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。

三、指导新教师的课堂公开教学

我针对学校青年教师多的特点，拿出切实可行的培养计划，按计

划，有步骤的对青年教师进行培养，积极推行精细化集体备课，让青年教师在集体备课中学习老教师的经验，给青年教师创造平台，研究制定精细化集体备课的具体流程，并结合学科特点制作了精细化集体备课的记录模版。教师成长手册、教案本模版。鼓励教师开发校本教材，通过课例研究提高青年教师的实践能力，通过精细化集体备课促进青年教师的专业发展，编写学校的《教学论坛精粹》，通过竞赛课推出一批优秀的青年教师。举行的“教坛新秀”评比，有两名青年教师通过第一轮的选拔，被评为“教坛新秀”。

三、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。我及研修组的老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，充分认识语文与生活的联系，为学生的成长开拓更宽广的空间。如本学期开展了朗诵、作文、写游记等有声有色的活动。

四、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向在本学期的教学

初中数学校本研修总结报告1 篇4

报告人：许云龙

研修课题：新课改背景下如何提高数学课堂学生的学习兴趣 研修对象：初中25、26两个教学班 研修时间：2012年5月至2014年6月 学校：易县高陌初级中学

研修人员：许云龙、郭拥军、姚术民、马季红

一、本次校本研修的目的：

1、建立民主、平等、和谐、互进的师生关系。

2、转变教学观念，构建以学生为主，教师引领的课堂教学新模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位。

3、在数学课堂教学中，创设多彩多姿的学习情境，激发学生的学习兴趣，促使全体学生参与到学习活动中。

4、促进教师运用多种教学手段，让学生学会合作学习、实验探究，在积极主动的学习活动中学会新知识，提高课堂教学效率，使学生最大化的接受知识。

5、学会在反思中进步，将自己已有的成功或失败经验作为基础，挖掘其结果背后的理论背景，并将其深化，反思，改善，从而提高自身业务水平，早日迈进名师行列。

二、通过本次校本研修，自己学到了什么？

1、兴趣是学生学习的最好老师，培养学生的学习兴趣是教师提高课堂教学效果的第一要务。

2、在数学教学活动中，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者。要开展师生互动、生生互动，充分调动学生学习的积极性，让学生乐学、爱学。

3、在教学过程中，要以学生的独立自主、合作讨论为前提，以学生的周围世界和生活经验为基础，让学生充分的表达、质疑、探究、讨论。让学生以个人、同桌、小组、集体等形式，开展解难释疑、探究尝试活动。

4、建立探究的氛围，促进学生发现问题、提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。注意上课提问方式和回应方式，照顾到不同层次的学生，鼓励学生参与课堂。

5、根据教学内容和学生情况，因地制宜的设计教学方案。充分利用和开发现有的、学生熟悉的教学资源，利用学生的生活经验和知识迁移性，尝试解决新问题，感受数学与生活的联系。

三、通过本次校本研修，具体研修成果是什么？

1、形成解决具体问题的教学总结：（1）如何引导学生进行自主探究学习？（2）如何创设数学情境，提高教学的有效性？

2、形成校级交流材料：《数学课堂如何有效促进师生互动？》（教学方法交流）

3、形成教科研成果（论文）：《数学课堂提高学生学习兴趣的几点做法》

四、实现的愿望：

1、提高了学生的学习兴趣。新课堂变得生机勃勃，越来越多的学生主动参与到数学学习中。他们的积极性和主动性被极大的激发，学生“喜欢学、愿意学、能学好”。

2、改变了学生学习数学的方式方法。学生不在一味的接受教师的满堂灌输，而是积极地主动参与、合作探究，大胆的交流，踊跃的发表自己的见解。学生变得越来越爱学，越来越会学。

3、提高了学生的数学素质。大多数学生的数学意识、运算能力、数学表达能力、交流能力、应用能力、思维能力、空间想象能力有了发展。

4、建立了良好的师生关系。课堂上让学生多学习讨论，多发言,对学生更多的鼓励和表扬。课下多和学生交流，特别是解决学困生在知识上的困惑，更能激发他们学习的兴趣和信心。

5、促进数学教学手段多样化。为使学生学得生动、有趣、省时、有效，开展有效的实验探究活动，教具、学具、电教手段、课件等成了必不可少的教学辅助手段，课堂变得丰富多彩。

6、数学教学科研素养显著提高。在研修的过程中，不断学习现代教学手段，教学观念得到更新，教学水平不断提高，校本研修的意识深入心中

五、需要继续学习改善的地方：

1、课堂开放后，要处理好教师与学生的角色转变，要处理好“收”与“放”的关系。学生的学习主体性与教师的引领性要有机结合。

2.继续参加培训和学习活动，提高自己的理论水平，提高校本研修能力。

六、所思

在参与校本研修的过程中，是否实现了自己的期望？如果没有，今后会在哪些方面注意并改善自己的教学行为？

七、在参与校本研修的过程当中，您最大的感触是什么？

1、在平时的教学中，既要注重理论的学习和积累，又要通过不断实践来检验自己的理论知识。

2、要加强教师间的交流学习，博采众长，为我所用。

3、加强校本研修既是教师个人教学素养发展的要求，也是广大学生的渴望和期盼。

校本研修总结报告撰写要求 篇5

《述职报告》是教育管理研究、学生思政干部任现职以来个人的工作回顾和总结。《述职报告》应根据考核内容实事求是的汇报个人情况，不扩大成绩，不隐瞒自己的缺点和错误，事实清楚，简明扼要。《述职报告》的主要内容：

1.政治表现和职业道德。坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针政策情况，以及秉公无私、全心全意为人民服务情况。

2.业务水平。具备的专业知识和实践经验。具体包括分管工作内容、工作思路、工作责任等。

3.工作态度。工作是否积极主动，有旺盛的工作热情和积极的进取精神，工作尽心尽力。

4.工作成绩。完成岗位工作的效果、成绩。包括任期内本人为主完成的工作项目，工作的经验教训和目前存在的问题以及对今后工作的思考。

5.合作精神。能否团结其他同志，人际关系情况。要求文字简练，字数一般在2000字以下。

开题报告的撰写要求 篇6

2）你所研究的内容可能比较多，只有一部分内容才是关键性技术问题。

3）特色和创新点要说明为什么是创新点，体现在哪些地方。

4）尊重语文的文法，尤其是冒号的引用，小标题上不要有冒号

冒号的用法：如果前面是“规则如下。”，则后面每一分段后都是句号。

如果前面是“规则如下：”，则后面每一分段后都是分号。

5）变量要斜体。

6）图、表的规范，图名在下面，表明在表上面。

7）本文可以尽量省略。图名4号字，图里的5号字。

8）理工科的层次关系1...1.1...1.1.19）1.1.1

(1)

①

10）国、内外研究状况分析

（1）时间、地点、任务、思想和特点进行描述和分析。

（2）写联系比较密切的文献，且要有分析和评价。

（3）加一个进展和存在问题。

11）学术构想和扩展

写一下想怎么做，其实就是一个大摘要。

12）研究的内容

宏观一点写你要做的事，分多点列出每一项任务（大任务到小任务），不用写怎么做，写要完成哪些任务。

13）关键的技术性问题

是研究内容中的问题的一部分，写的比研究内容对应的内容要细一点，写它出为什么是关键性技术问题。是有多么重要、还是难以解决。

14）目标

最后做出了是什么东西（系统、模型）

15）关键的概念要在前面有定义，写出的开题报告是闭环的，即看完报告要能都得出

16）每部分可能有重复，但侧重点不同。

17）可行性分析是对技术路线的可行性分析。

18）特殊与创新（总结出一句话），创新是既是抽象又是具体的。例如：提出一个基于...面向...解释为什么是创新，理论、方法、思想是创新的。

19）参考文献要有几篇XX年以后的。

20）算法参考计算机学报的规范。

实习报告撰写要求 篇7

实习报告是评定实习成绩的重要依据之一，它不仅反映学生通过实习对理论的深度的认识和实习收获，也反映学生分析和归纳问题的能力。实习结束后学生要对整个实习的全过程进行分析和总结，及时撰写实习报告，交实习指导教师批阅。

实习报告的主要内容包括：

1、实习单位概况：简要介绍实习单位的发展历史与现状，主要业务及经营状况等等。

2、实习的工作内容：主要介绍实习部门的基本情况、工作程序和岗位职责范围等。

3、分析和建议。通过本人参加实习的工作，选择认为可以反映实习收获的主要内容，有重点的、系统的进行撰写。报告要反映通过亲身实践，从理论到实践所深刻理解的内容。通过撰写实习报告，使自己有进一步的加深理解与掌握。要求学生结合专业知识，找出本酒店在经营和管理存在的问题和不足，分析原因并指出解决问题的措施和建议。

4、实习后的体会。

5、对实习工作的建议。

备注：

1、报告要求条理清晰、思路明确、内容完整、语言流畅、精炼、避免空话、套话、大话和记流水账。

2、报告中要有自己的认识、见解以及对实习中发现问题的分析和解决问题的方法。

3、报告结尾要有对整个实习过程的总结、收获和体会.（包括对实习过程中不足之处的建议）

4、实习报告应具有一定的深度和新意，总字数要求不少于3000字。