在高尔夫的陪伴下成长

在高尔夫的陪伴下成长（共13篇）

在高尔夫的陪伴下成长 篇1

在高尔夫的陪伴下成长_小学生作文

高尔夫是我们家的家庭运动项目。我爸爸很热爱高尔夫，他经常下场地去打球。因为太爱高尔夫了，他就和几个朋友开了一家室内高尔夫训练营。于是，妈妈、姐姐和我也揩爸爸的油，学习打高尔夫。一开始很顺利，跟着教练练习了没几个星期，我的七号杆已经打的可以说是熟能生巧了。

可是，当我开始我学五号铁的时候，动作却总也做不到位，心里很急。越急就越打不好，动作也乱了。在一旁看我练习的妈妈忍不住走过来纠正我的错误姿势。就在这时，我的球杆“嘭”的一声砸在了妈妈头上，鲜血就像小溪流一样接连不断从妈妈的指缝里流下来。我吓得赶紧扔掉球杆，一把扶住妈妈。妈妈推开我，捂住自己的头对我说：“我没事，你继续练。加油，你一定会打好的。我去拿红药水擦擦就会好的，你不用担心。”看着妈妈的按着伤口的样子，我知道那一定很疼，眼泪悄悄的流了下来。为了妈妈，我也一定要好好练习，不能让她白白受伤。我定下心来，忍着泪水，咬牙继续练习，终于熟练掌握了五号铁的打法。

有一次，爸爸让我和姐姐两个人比赛，看谁能率先把一整筐球打完，谁击中靶心的`次数多，谁的姿势更准确、优美，谁就获胜。我骄傲的说：“我肯定能比姐姐大的更快。”我迅速地拿起一个球放在T上，狠狠的朝靶心打去，可是那个小球一点也不听话，就是不往靶心那里去。我急得都快哭了。正当我准备放弃时，我看到姐姐每一个都打得那么好，心想：“我不能在这个时候放弃，比赛还没有结束，只要我好好调整一下，回想一下动作要领，我一定能超过她。”我闭上眼睛，努力回想教练做的师范动作。然后我稳稳的拿起一个球，放在T上，双脚微微弯曲，脚与肩膀同宽，眼睛盯着球看，然后手臂抬起，形成一个直角。调整好这些动作后，我的手臂迅速下滑，用球杆的杆面猛击球。打到球后，手臂向左边抬起，一直抬到背后。当我流畅的做完这一整套动作后，我听到了球撞到球布靶心上发出的闷闷的一声“嘭”。呀，我成功了!可我没有被胜利冲昏头脑，继续稳扎稳打的打好每一个球，打着打着，一个比一个打的好。最后，爸爸宣布我胜利了。姐姐心悦诚服的朝我伸出大拇指。我的心里美滋滋的，心想：幸好我没放弃，胜利的滋味真甜。

练习高尔夫，不但锻炼了我的身体，让我们在打球的同时享受阳光和绿地，还能让我们在比赛中结交新朋友。练习高尔夫，让我体会到了运动的快乐和艰苦，那种复杂的滋味将会一直陪伴着我，让我充满动力的向前进。

在高尔夫的陪伴下成长 篇2

南京、扬州、苏州三市的中小学校, 对学校图书馆的管理、使用, 就是改变了传统图书馆“重藏轻用”的管理模式, 给我们留下最深的印象。这些学校的共同特色是:管理有创新, 图书的选购贴近学生年龄, 阅读理念开放、先进, “书香校园”读书活动丰富多彩。南京教育装备中心的后有为主任说, 他们的目标是:“处处有图书, 处处可读书”“让书架与学生零距离”, 要求“大空间与小隔断”并存。所谓“大空间”指学校的标准化图书馆, “小隔断”体现的是“处处有图书, 处处可读书”的理念, 即学校到处可见的“图书角”“小书吧”“教师书吧”“读书沙龙”等。

扬州维扬实验小学有学生1100多人, 开展“书香校园”特色十年有余, 十年来, 这项活动已经融入到学校管理和教育教学的全过程中, 学校以创建书香校园特色为契机, 推动学校实施素质教育, 从小培养学生爱读书、想读书的好习惯, 促进学生全面发展。

环境是一种语言, 是学生教育的无声课堂, 他如春风细雨般滋润着学生的成长。维扬实验小学呈现了江南园林式特色校园, 校园的一草一木、一山一水都进行了合理的搭配, 景色优美、雅致, 达到了以美育人的良好效果。走进教学楼, 迎面扑来的是书香之气和浓厚的读书氛围。走廊两边有“阅读照片墙”, 展示的是学生本人、学生与家长及同学之间阅读时的最美瞬间;“心得墙”, 展示了学生的读书心得、体会;“读书之星”墙体现的是榜样的力量;有学生自画连环画, 生动形象地表达了同学们学习、生活的点点滴滴。

在教学楼中, 每层都有一个“图书角”, 图书由学校购买、图书馆借阅和学生自带相结合, 每层的“图书角”由不同年级的学生自己管理, 而且不同年级其主题不同。一、二年级侧重于文学阅读, 三、四年级侧重于艺术类, 如音乐、美术等, 五、六年级以科普类为主。这种不同侧重点的“图书角”, 科学地照顾到学生身心发展的特点以及知识积累的过程, 为开发学生多方面的兴趣打下了坚实的基础。

维扬实验小学通过各种形式的活动, 努力寻找突破儿童阅读瓶颈的方法。学校在阅读课程的构建上采取学校、班级、家庭相结合。在学校, 将语文教学分为6个板块阅读:一是教科书阅读, 主要用于完成教学计划。二是 (整本书) 精典阅读。三是童话故事教学。四是主题单元。五是“日有所诵”教学———亲近母语。六是大声朗读教学 (课前三分钟) 。班级:建有班级图书馆;全班“同读一本书”, 同学之间根据自己同读一本书的不同感受进行交流, 弥补了学生自己阅读时理解的不全面, 极大地提高了阅读的效果。家庭:开展走进美丽校园活动, 请专家在“维扬论坛”为学生、家长讲解名著、辅导阅读, 进行亲子互动, 引领学生、家长走近阅读。

学校2012年专门成立了第一个母语社团“儿童阅读中心”, 定期请专家给孩子解析经典名著, 带领孩子走进童话世界。以学生为主体的“小书虫俱乐部”每两个月出一份小报, “读书之星”就是从这里推出;俱乐部里的“戏剧工作坊”, 则由教师指导学生按经典故事情节编排表演, 通过对经典故事中人物的演绎, 教育学生如何做人。“小书虫俱乐部”旨在以游戏的童真、童趣的形式, 促进学生自觉、自愿、愉悦的阅读, 让学生边玩、边跳、边游戏快乐学习。

在教师方面, 有“教师书吧”“读书沙龙”, 还有为专业教师提升学习的“相约星期五”“维扬论坛”。“相约星期五”学校提前定方案, 给教师下发图书, 星期五由本校教师或请校外专家对作品进行解析, 学校努力给教师创造温馨的阅读、充电环境。他们这种立体课程教学, 全方位推动了孩子的阅读习惯的养成, 让学生在读书中精神得以升华, 学校上下读书气氛浓厚, 教师、学生温文尔雅, 与众不同。

在这种浓厚的读书氛围中, 学校的图书馆却有着另样的作用。学校图书馆除了定期开放, 供教师、学生借阅图书外, 还是教师沙龙、学校教研活动、课任老师给班级上阅读课的重要场所。维扬实验小学和其他一些学校都建有班级图书馆:由班里推荐的学生志愿者, 从学校图书馆一次借阅40~ 50本图书, 供同学借阅, 由学生统一管理, 定期更换。南京雨花台中学的图书管理员由学生选举产生, 每年级10 ~20人, 选举出来的同学由学校专职图书馆老师负责培训, 并负责本年级同学的图书借阅以及开展各种读书活动。每个学生管理员期末都要写管理心得:谈体会、经验, 讲不足, 提出改进方法, 并公示出来让同学考评。这些方法极大地调动了学生参与管理和积极阅读的热情, 提高了学生图书的阅读率, 让孩子对读书感到愉悦, 同时也减轻了学校专职图书管理员的压力, 使学校图书馆为学校开展各种读书活动起到了不可替代的作用, 这些给我们如何管好、用好图书提供了有益的启示。

还有一个值得我们学习的, 就是信息化在图书馆管理及运用上的普及。为了更好地利用图书馆资源建设书香校园, 扬州教育局还建有自己的读书网站“三人行读书坊”, 辖区内各校联网, 网站由各校图书管理员进行管理。网站开辟了好书推荐、名著讲评、读书心得、读书活动、读书成果展示、经验交流等栏目, 学生也可以在网上推荐好书、还能对图书馆的管理进行评价。图书馆网站的建立, 更好地监督了学校图书馆的使用, 让学校之间对各校图书馆的使用与开展活动情况进行评比、打分, 促进了各校图书馆之间的竞赛, 加强了图书馆的管理。利用网站促使学校开展各种读书活动, 深化了阅读成果, 推进了书香校园的建设。

目前, 太原市的图书馆装备还处在标准化建设阶段, 距离现代化图书馆还有一定的差距, 江苏三市的经验为我们2015年实现校园现代化、信息化建设提供了非常宝贵的经验, 是图书馆装备、管理、使用下一步努力的方向。我们将从本市实际出发, 结合兄弟省市的优秀经验, 努力打造出具有本土特色的图书馆管理模式, 最大限度发挥校园图书馆的使用效率, 为创建“书香校园”搭台助力。

摘要：为全面实施义务教育, 加快教育均衡发展, 太原市开始计划实施义务教育标准化建设工程, 标志着今后工作重点从校园外部建设转移到内部配置, 从硬件建设转向了内涵发展。通过对兄弟省市中小学进行实地考察学习, 并进行深入分析, 以期对太原市学校图书馆的管理工作提供帮助。

在日记的陪伴下成长 篇3

日记是我们最忠实的朋友，可以记住我们成长发展史上的重大事件，还可以记录我们思想、情感走向丰富和成熟的历程，有欢笑，也有泪水，镌刻着我们最宝贵的财富。

日记内容贴近生活，生活就会源源不断地进入日记。只要同学们真正走进生活，在丰富的生活中，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用一颗敏锐善感的心去感受生活，不断学会品味、学会感动，感受生活的艰辛、成功的乐趣、集体的温暖和自然的情趣，在劳动中收获快乐，从父母的眼睛里读懂关爱，在和花草树木的对话中放飞梦想……写日记离不开生活，日记是生活的忠实朋友，记录着我们的成长轨迹，书写着我们的灿烂年华。我们每天经历着生活的点点滴滴。只要我们平时做有心人，注意留心观察身边的一切，勤于思考，丰富自己的生活感受，我们就会感到写日记是一件快乐的事情。

毛泽东说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这里的“苦功”和“练习”就是指“勤学苦练”。写日记必须“勤学苦练”，这是学习语言的基本方法，也是写好日记的重要经验。多写日记，可以更快地掌握语言的实际能力，而且熟能生巧。这就像学游泳，你在屋子里读了多少介绍游泳姿势和方法的书，自己不练习，一旦跳到水里，难免会“咕咚咕咚”喝水。

青少年朋友们！让我们自自然然写日记，从从容容作文章，在人生的长河里，为自己留下成长之思、岁月之痕、生命之美吧！

陪伴成长的作文 篇4

小女孩一直在想：我的爸爸妈妈在哪儿?他们长得什么样?想着想着，她又从口袋里取出那张皱巴巴的黑白照片。照片上一对年轻夫妇抱着一个婴儿，笑得很开心。小女孩想那个时候的她应该也很幸福吧!嘴角露出一丝甜甜的微笑。

小女孩到了该上学的年龄了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校门口看见别的小孩都有爸爸妈妈来接，唯独她孤零零地站在那儿。邻居也来接小孩，随便递给她一把小伞，说道：“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸妈妈今天回来了。她没有时间来接你。”

小女孩听到爸爸妈妈回家了的这句话，高兴得几乎跳起来。她顾不上拿伞，冒着雨，踏着泥泞的山路往家里飞奔。奔跑的时候，她心里想，待会儿到家了，一定要用自己最甜美的声音叫一声“妈妈”。此时小女孩觉得幸福像潮水般围住了她。平时很短的回家路此时却显得特别特别的长。

回到家，看到了自己的爸爸妈妈，她想好的话竟然一句也说不出口。面对两个“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，说不出话来，便走进了自己的房间。很晚了，小女孩也没有睡觉，她根本没有什么睡意。那个“陌生的”的妈妈走进了小女孩的房间。小女孩怎么也想不到：自己在梦中曾经想过与爸爸妈妈见面的场景，如今真的见到爸爸妈妈却是这般情景。那个晚上，小女孩和妈妈说了许多话，很开心，还在妈妈的怀抱中睡着了。妈妈的怀抱和奶奶的就是不一样，妈妈的怀抱温馨而甜蜜，比奶奶的更温暖，更让小女孩有幸福感。因为那是她想念了八年的怀抱，那晚小女孩睡得很香很甜。

第二天一大早，小女孩便早早地起床，给爸爸妈妈做好了早餐。她一直想有这么一天，和爸爸妈妈一起吃早餐。下午，小女孩在放学回家的路上扔掉了那张泛黄的旧照片，因为爸爸妈妈回来了，她有爸爸妈妈了。她再不用像以前那样每天只是靠着看照片来想爸爸妈妈了。可第二天，小女孩醒来的时候，家里又只剩下她和奶奶两个人了……为了生活，爸爸妈妈凌晨四点多钟，在小女孩还在熟睡的时候，背着行囊又向远方出发了。

时间过得真快。当初那个天真活泼的小女孩如今已是一个亭亭玉

立的大姑娘了，而代替老照片的则是一张漂亮的彩色照片，放在相册里。看着照片，她又想起了爸爸妈妈，不过思念程度已经不像小时候那样强烈了。因为她长大了，她理解了爸爸妈妈，理解了他们的苦衷。

陪伴孩子成长的作文 篇5

11点58分，回门仪式开始，温柔贤淑的林晓脸上化着淡妆，一袭红裙，亭亭玉立，偶有一丝伤感从浅笑中不经意流露；一旁的夫婿阳光帅气，眉角眼梢都带着笑意。我们几个同事不由得齐声赞叹，又一对幸福的人儿！再看林师傅夫妻，装扮自然光鲜亮丽，可不苟言笑，尤其是林师傅，面容颇为严肃，我们小声议论：“为啥林师傅今天表现得不是很高兴呢？”

仪式进行到新人向父母鞠躬言谢，主持人将话筒递给漂亮的新娘，林晓一出口就话语哽咽，未能成句便在台上哭起来，断断续续我听到类似于感谢父母养育恩，不愿离开父母，以后要带着老公一起孝顺二老之类的话，泣不成声的林晓惹得林师傅两夫妻不时用手抹着眼睛，辛苦养育了20多年的小棉袄嫁人了，做父母的会有多少不舍呢？同为女儿的我能体会到林晓此刻的纠结，已成人母的我能读懂林师傅喜事不喜的矛盾，我不禁又在感叹那个很老的话题，父母到底能陪伴孩子多久呢？当儿子离开我的那一刻，我也是如此不舍吧。

时光最易把人抛，看这个世界，红了樱桃，绿了芭蕉，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。孩子在长大，我们在变老，这是我们生命当中最美好的日子，因为每一个孩子都是父母生命的延续，也是父母希望和梦的传递者，见证和陪伴孩子的每一个成长瞬间，是我们的幸福与快乐，也是孩子的幸福与快乐。这个人心浮躁、生活节奏快速跟进的社会里，有人离家奋斗，有人早出晚归，有人淹没于没完没了地加班，有人疲于觥筹交错的应酬，有许多人连一家三口共聚都是一种奢侈，又怎能给孩子必不可少的陪伴呢？当那个曾经是怀抱中的小婴儿在光阴的流转里忽而变成一个花枝招展的姑娘或是健壮的青年时，静下心来回首往事，加再多的班，做再大的生意，赚再多的钱，又哪能比得上与孩子共度的快乐呢？错过了平日的陪伴，缺少了玩耍与学习的乐趣，也就错过了孩子的成长。

成长路上的陪伴作文精选 篇6

母亲，除了你，谁会在百忙中为我细心准备饭菜?让我在每天放学回到家，吃上热腾腾地饭?

母亲，除了你，谁会在我生病时，不分昼夜地在我身旁，任劳任怨为我做饭、洗衣服、喂药、哄我睡觉?我还清楚地记得，我八岁那年的秋天，我因为感冒而浑身不舒服，母亲担心我地看着我，不停地在我耳边唠叨：“我让你出门多穿点，你就是不听，现在好了，生病了吧……”母亲还想说些什么，却被我的咳嗽声打断了。她不停地拍打着我的背，嘴里嘀咕着：“怎么还不见好转?”当晚，我就发高烧了，是母亲大晚上带着我上医院，陪着我打了半夜的点滴。回家已是深夜，我头一沾枕头就睡得迷迷糊糊了。早晨，当我在一片阳光中醒来时，发现母亲早已在厨房忙碌，我的心中顿时暖意滚滚。

母亲，除了你，谁会在我孤独无助时帮助我?在哪个下雨天，我没有带伞，看着同学们一个个匆匆离开，我心中有些失落和焦急，一心盼着雨下的小一些。一个熟悉的身影走进我的视线，你打着伞来到我身边，说：“等很久了吧，雨下的太大，来迟了，你冷不冷?”我点点头，与你一起走在阴雨天下，可是心里却是晴天了。

母亲，除了你，谁会在我小时候为我讲着故事哄我睡觉?那个《大灰狼和小红帽》的故事至今回荡在我耳边。

每当我需要帮助时，第一次想到的一定是我的母亲。当我想听故事时、当我碰到难题时、当我饿了、困了、累了，当我站在十字路口时……你永远是那个为我排忧解难的人。

用爱陪伴留守儿童的成长 篇7

一、用“和风细雨”式的教育走进留守儿童的真实生活

作为班主任，要用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失，哪怕是一个善意的眼神，一个会心的微笑，孩子都会高兴，会从心里觉得你是个可亲的老师朋友，也会回报你优异的表现。

记得刚毕业那年，我教四年级语文。第一次走进教室，一个女生引起了我的注意：脏兮兮的衣服和一副麻木的表情。她叫荣荣。几周下来，她的作业无法按时完成，成绩也一塌糊涂。有一次，我被气昏了头，便大声宣布放学后要把她留下来。不料“哇”的一声，她大哭了起来，我吓了一跳。班上几个淘气的小男生告诉我：她家住在山里，挺远的，一放学就得回家。我半信半疑，决定家访。山路的远及崎岖远远超出了我的想象，我花了两个多钟头才到达他们建在山坡上的家。她八十多岁的老奶奶告诉我，荣荣已经有三年没见到父母了，家里又没电话，孩子整天沉默寡言，根本就没跟人交流。我的心灵受到一种极大的震撼。此后，我时常让她陪我一起打扫办公室，一起浇花，尽量多创造机会跟她接触，就是不提及她的学习成绩。几个星期后，她开始在我面前絮絮叨叨：“刚开始，我很想爸爸妈妈，渐渐地就不想了，因为想了也没有用……他们的样子都快记不清了……”我教她梳辫子，教她踢毽子……不知从何时起，教室里多了双扑闪扑闪的眼睛；操场上多了个活跃的身影……她的成绩也不知不觉地从二十多分蹦到了七十多分。我很欣慰，荣荣终于打开了心扉，在成长的道路上成功地迈出了一小步。

二、以博大的胸怀看待留守儿童身上的问题

留守儿童因与父母长期分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦，无法得到及时的宣泄，有的孩子就选择了上网作为情感的替代品。遇到这种情况，班主任要转变观念，用一颗宽容的心，唤回学生一个明媚的春天。

小涛是我几年前教过的一个学生，三岁起就寄养在外婆家，属于留守儿童并隔代抚养。他一天到晚泡在网吧，外婆还不能唠叨，一说就逃出去，甚至几天不回来，村里人帮忙找了好多次。久而久之，小涛就成了一个无心向学、行为放纵的学生。开学第一周，我苦口婆心的说教计划便宣告失败了。正在这时候，我从书上看到了“成功教育”法，决定尝试一下。避开小涛的种种劣迹，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他成功，细心注意他，哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，使他看到了自身的力量，获得成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到了成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。” 这句话在小涛身上得到了印证，他上网的次数越来越少，成绩一次比一次好。被表扬的次数多了，他竟爱上了写作，有好几次他的作文被我当作范文在班上念出来，得到了同学们的一致好评。我坚信，小涛一定会找到属于他自己的一片晴空！

三、用真诚的师爱守护留守儿童失落的心灵

教书育人是世间一部很大很沉的辞典，责任心和爱心是这本辞典最重要的一部分。教育需要爱，也要培养爱。我们要义不容辞地担起教育留守儿童的重任，用爱去滋润他们，让他们与其他孩子一样，拥有阳光和雨露，拥有温馨和快乐。

子灵在班上属于中等生，以她的聪慧，成绩应该出类拔萃。经过调查，原来她父母去香港打工了，留她一个人在家已有两年了，她也由原来的班长降到了普通学生。原来的班主任做了她大量的思想工作，可她依然一副心不在焉的样子。我想：师生关系是最亲密的。老师的一举一动，一言一行都该体现对学生的信赖，只有做到态度和蔼，语言亲切，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其礼。我了解到她做事的责任心挺强，就让她当图书管理员。她非常喜欢自己的工作，把图书整理得井井有条，遇到有破损的图书，她就用心修补好。课堂上，我常提问她，并给予鼓励，让她重拾往日的学习信心……”渐渐地子灵恢复了班上“学习骄子”的地位，且变得更活泼开朗了，我感到由衷的高兴。

陪伴孩子成长的发言稿 篇8

陪伴孩子成长的发言稿范文篇1

和所有父母一样，在孩子日复一日的成长中，我们体会着点点滴滴的感动与喜悦。然而细细想来，却没有可供总结的任何心得或理论，一切，原来就那么顺其自然地“无为而治”了。

这也许是一种自我开脱的借口吧。但平常我们确实把自己仅仅定位于父母而非老师，在繁忙的工作之余更注重与孩子相处时间的质量而非数量，希望通过父母的言传身教与老师的在校教育形成合力，培养孩子健康向上的性格。

某某某自小就是一个敏感细心的孩子，但有点胆小，不愿与陌生人交往。我们就有意识地带她参加各种同事朋友间的社交活动，并利用一切可能的机会带她一起去旅游，在活动中锻炼与他人交往沟通的能力。特别是在自助旅游中，要通过与当地人打交道安排食宿住行，了解风土人情，我们尽量鼓励她参与与他人交往的过程，哪怕在语言不通的异国，也要求她用微笑和简单的问候语向陌生人打招呼。而别人友善热情的回应往往肯定和鼓励了她，使她渐渐变得主动大胆。

随着孩子生理心理的发展，幼儿园这个小群体社会的作用越来越不可忽视。孩子学会了选择朋友，维护小团体的利益，有了小小的从众心理，在游戏中学习与人交往的规则。开始，某某某的朋友圈子比较局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我们每天听她讲班级小朋友的事情，引导她“易地而处”，发现每个小朋友身上的优点，宽容别人的弱点，在友谊中享受快乐的童年。我们高兴地发现，孩子口中的“好朋友”渐渐多了起来，也很希望有机会能组织小朋友们的校外活动。

孩子很喜欢自己的每一个老师，不过往往尊敬之余有点害怕。我们鼓励孩子大胆和老师沟通。高老师生病后，很多小朋友很着急。某某某回来说，她和小朋友商量了，要做样手工送给老师，祝她早日康复。看到孩子学会主动关心别人，我们感到很欣慰。

幼儿园已经提供了各方面足够的教育，我们只是在日常生活中陪伴孩子一起快乐地成长。爸爸会在看新闻时给她分析国际形势，妈妈陪她克服畏惧心理学习游泳，只希望在不知不觉中，孩子的触角更宽更广，兴趣及乐趣更多层面，因关心别人而受人欢迎，少些成长的烦恼，享受成长的快乐。

陪伴孩子成长的发言稿范文篇2

回顾上学期的配班教师工作，在我跟幼儿得到共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为幼儿教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样和力量，是你们在平时经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到幼儿教师工作的重要与伟大。是工作、是实践、给我提供了工作中成长的生命土壤，我衷心地感谢这一切！

一、班级情况分析：开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

二、严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我在各方面得到了锻炼”。

其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是幼儿教师工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们的大姐姐。

我坚信，班级老师有责任心、有爱心，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们这个大家庭，一定会绽放更加灿烂的光彩！

陪伴孩子成长的发言稿范文篇3

各位家长，下午好！

首先，请允许我代表家长对高二（4）班的班主任及所有的任课老师表示我们深深的谢意！感谢老师们帮助我们的孩子构建了宽松、和谐、进取、健康的班集体！昨天晚上当我接到朱老师的电话时，我还以为我儿子发生什么事情，我第一个反应是我儿子可能病了；第二个反应是，我儿子可能犯错了。在思想准备好了后，我才去接电话的。当电话里头传来轻松的话语时，我才如释重负。今天作为家长代表在家长会上发言，不是因为我教育孩子的成功，而是让我们有机会分享教育孩子的成功和困惑。在我看来，困惑远比成功多。我为什么说“让我们和孩子一起成长”？当我们的孩子呱呱落地时，也是我们为人父、为人母的开始。我们不是天生就会当父母，所以，初为人父、人母必须和孩子们一起成长。

就像我们初恋时不懂得爱情那样，初为父母时，我们不懂得教育。于是孩子们在我们还没弄懂什么是教育时就成长了，让我们措手不及！一晃16年过去了。孩子伴随着问题生存，在解决问题的过程中学会成长。而且有时问题出在孩子身上，根却在父母的教育方式方法之上。回顾16年，因为儿子的成长，启迪了我的教育智慧，让我逐渐成为一位成熟的母亲。

一、我和儿子一起成长的经历

和儿子一起学习：学拼音、学唱歌、学钢琴、学英语……

我的普通话是儿子教会的。当儿子学拼音时，我请他当我的拼音老师。我懂得了整体认读音节、前鼻音、后鼻音、翘舌音、两个第三声词组的读法等。我在普通话测试中取得了二甲的好成绩。

儿子从酷爱音乐，这也是我的最爱。我和儿子一起唱儿歌、一起学声乐。我们拥有同一个声乐老师，一起上课。在家我弹琴，他练声或他弹琴，我练声。我们一起自学钢琴，但他现在可以当我的钢琴老师。儿子上高中了，我会向他请教英语，在探讨中，我丢掉的英语词汇又捡了回来。我们在学习中，共同进步，重要的是，我们有更多的交流话题！

和儿子一起运动：儿子不喜欢运动，我只好陪他运动。从小就带他接触各种运动，可就无法引起他的兴趣。这是我最失败的地方。我现在最期待的就是能够在运动场上看到儿子的身影。

和儿子一起做菜：儿子现在可以做很多菜。这是我最为自豪的。去年的年夜饭，是我们俩共同完成的，赢得了家人的高度赞扬。我们会一起做寿司、肉丸等。他喜欢看烹调节目，所以我们经常尝试各种菜肴。我的烹饪技术也有了长进。

我还和儿子一起购物、一起喝茶、一起玩电脑游戏、一起旅游、一起做家务、一起谈教育……我和儿子共同成长了。

二、教育心得：

1、注重身教。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、习惯和品行基本上出自于父母和周围环境的熏陶。为了让孩子乐于学习，善于学习，我在他读小学一年级时，开始读本科函授，并在2008年获得教育硕士学位。我是想通过自己的学习来激励儿子。这比“儿子呀，你要好好学，爸爸、妈妈没读好书，你要认真呀”话语要有分量得多。

2、让孩子在关心、关注、爱护和亲近中成长。关注要粗、细结合。改放手时时，就放手。孩子才会对父母还以尊重、爱戴和亲近。

3、相信孩子。要谅解和包容孩子的缺点乃至错误。不要因为孩子在某个阶段的落后对孩子失去信心。要用长远和发展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了错误也应该以平和语调、建议和探讨的方式转达给孩子，既要明白世界上没有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺点。我们对孩子有多少的期待，孩子不会让你失望。

4、多赞美、少批评。赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，孩子需要这种善意与美好的表达。但赞美要恰到好处，多赞美过程的努力。例举：我给班主任写信，其实是也在间接地表扬了他。记得有个故事：一位中国有人赞美一位美国人女儿的美貌。在女儿不在身边时，美国老很严肃的对中国人说：容貌的美是天生的，你不该赞美，你应该赞美她的努力。

5、纠正错误的艺术。纠正孩子的关键性缺点时一定要把握时机，运用成熟有效的方式方法，使其觉悟自己错在何处，为何是错的，当然也别忘了选择最佳地点，以免伤害孩子的自尊和面子。

专家们认为，青春期是一个克服的过程，是您与孩子重建关系的过程，是您与孩子一同成长的过程。在这一过程中，您和孩子都有可能找到一把开启彼此心扉、自由表达思想的钥匙。当您进人了这种角色，您就能体验到一种新的满足感。

我幻灯片上之所以用绿色字体，是儿子教会我的。他说，“妈妈，上课时，幻灯片上的绿色字体对孩子们的眼睛有好处。”从那时起，我经常会用绿色字体。

一位母亲的成长经历，有太多的酸甜苦辣，一言难尽。希望我们家长多交流，让我们的孩子更健康的成长！

谢谢大家！也再次感谢老师们的辛勤付出！

陪伴孩子成长的发言稿范文篇4

大家好！

说实话，那天看到这个读书演讲比赛通知的时候，心里是很不安的。在我看来，我的女儿极其普通平凡，现在身上还有着这样或那样的缺点，只是平常时我注重对她的教育，力求让她成为一个对国家对社会有用的人而已。重视教育已经成为一种社会时尚，教育子女读书成才成为寻常百姓人家的最高追求。

我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”——龙应台《目送》。

龙应台的《目送》里的这句话，一直是我默默咀嚼与回味的。我总是思考，总得给孩子留下一些什么。对孩子负责，就是对家庭负责，对国家负责。教育学家爱尔维修说得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

一直以来，我努力做到和孩子一起成长快乐。

下面，我与大家谈谈我教育孩子的几点粗浅心得：

一、读书，思考，读书

在女儿很小的时候，我就注重买适合她年龄段看的书，对于买书，我从来都是坚定不移的。读一本好书，就是与许多优秀的人交朋友。我会在她读书的过程中慢慢启发她，这本书里讲了些什么故事，你从中学到了什么……常常在精彩的段落时，她会读给我听，有时我们会互相读给对方听。一起从书本中寻找积极向上的动力。我们俩读得最多的就是《儿童文学》，那本书现在标价5元，我小时候的价格是3毛钱。家里的童话故事、精美散文、世界名著相对较多，因为我一直喜欢这类的书，我充分感觉到，在孩子读书方面，父母所起的影响是很大的。

孩子在家时，我几乎很少看电视与玩电脑，力图给孩子一个安静优美的环境。

其实，女儿的音质随父亲，并不是很纯的童音，有时，在朗读课文时，我没少下功夫纠正她，让她学会有感情的朗读。我们不要求你有多美的嗓音，但要求你有感情。书读多了，自然就会想到写的问题，开始给她买日记本，让她把自己认为有意义的事情记录下来。慢慢地她也坚持下来了。

因为我爱写些情感类型的文章，一直有着自己的博客，两年以前，我把女儿的日记与小作文整理，帮她建立了一个博客，现在在一个小圈子里也有一定的知名度呢。

二、不要让成绩遮住眼睛。

对孩子的成绩，我始终保持一个清醒的头脑，我不要求你考第一名，这样太累，重要的是你得真正明白做人做事的道理。学校只不过交给学生一把钥匙，能不能启开生命的辉煌乐章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果；终身学习，便是天才！

每天进步一点，这是我常挂在嘴边的一句话，做高尚的人，过高尚的.生活，我们一直努力去做。

“贬子十短，不如奖子一长”，这是教育子女的至理名言。女儿第一次期中考试成绩发下来，我其实在家长会上的板凳都快坐不住了，虽然成绩也是90多分，但那次考双百的就有好几个，名次在班级73个学生里，只排到36，回到家里，我轻描淡写的说：老师表扬你了，说只要你再认真一些，成绩就会有更大的提高。那以后，女儿的成绩相当稳定，一直在前几名。

好孩子是夸出来的，但注意并不过分夸奖，以免小孩子养成沾沾自喜的坏习气。

孩子在四年级以前，一直是班里的小组长。这上组长也在我生病带她回东北老家时，换成了别人。她也曾参加了班里的几次竞选，但结果都是不了了之。四年级以后，学校原因，班主任换成了现在的老师，孩子又为竞选班干部做准备，看着她不午睡了，一字一句地斟酌演讲稿子，小小的身影，让我很是感动。他的爸爸曾让我到班任老师家里走一趟，我拒绝了。

我这样对孩子说：爸爸妈妈都是通过考试竞争取得今天的好成绩的。妈妈以前在离家很远的乡镇工作，通过考试才进了城里；你的爸爸在单位竞选副科级，也是通过自己的努力，层层过关选上的。我们没有任何背景和靠山，有的，只是你自己的勇气和能力。你也要靠自己的努力争取才行。最终，女儿通过竞选当上了班干部，成了老师的好帮手，同学们的好榜样。

三、正确处理与孩子之间的矛盾

爱玩与贪玩是孩子的天性。有些时候，孩子的特质与天性，总会犯这样或那样的错误。有时，我们会争吵，有时，她也很执拗，我都会给她写一封信，放在她的身边，她会看，然后再来到我身边，轻轻地从后面抱住我，说：妈妈，我错了，你能原谅我吗？

有时，我也会真心向她承认错误，因为我们都不是圣人。我的原则是不让错误过夜，有时，我们会长时间谈心。更多的时候，我和孩子像两个要好的姐妹，在孩子的单纯的眸子里面，我会变得安静与淡定。

每天拿出十分钟时间关注自己的身体，每天拿出半小时的时间关注家人，除了正常的饮食起居，我每天都做到了与孩子交流，在她小的时候，我会蹲下身子与她讲话，我用自己的实际行动告诉她，我和你是平等的。

现在，每当见到我，她就会滔滔不绝地讲学校里发生的事情，我也乐于用心倾听。这就是爱与信任。近期的《特别关注》里有篇文章，《美国低看“中国妈妈”》，看后深有同感。

美国人将“中国妈妈”当成贬义词，中国妈妈和中国爸爸仍旧一如既往的按自己的意志，让孩子走家长认为的出息的道路。结果呢，社会出现了一大批同一身材，同一面孔的中国孩子。在孩子成长的道路上，我又何尝不是个“中国妈妈”呢。孩子一直学习电子琴，去年她的考级相当顺利。接下来的两天时间，她的人生就是吃喝玩乐四个字。说好的英语培训班也自动放假，睡到日上三竿才起。给她自由。我留字条给她。做自己想做的。快乐就好。晚上被房间里的蚊子折腾了很晚才睡。我上班走时，孩子还在睡。一上午也是担心她。但忍住不打一个电话。中午下班，轻扣房门，没人在家。一会儿，楼宇门铃响——妈妈，我学英语回来了，可以回家了吗？我用最为甜蜜的声音回答：小兔兔快回来啊，兔妈妈做了你最爱吃的胡萝卜。

对此我深有感触：孩子和家长闹别扭，家长首先不急躁，不能以倔对倔，要抓住好的时机，和孩子心平气和地说话，耐心细致地讲道理，该叫真叫真，该马虎马虎，该让步让步！根据孩子的情绪变化，不断调整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心温暖、用情感动，让孩子一直生活在愉悦中，这时候，孩子就不再好意思和大人别着劲来，也没有理由一定要任性，任性就不攻自破，问题就迎刃而解了！生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。用和孩子一样的高度来看世界。

物质的财宝丢失了可以挣回挣不回也没有关系。它们是这样的毫无个性和你本来就没有必然的联系只不过是换了一个地方存罢了。和孩子在一起我常常感受到自己认知的贫乏发现自己没有什么可以教他的。

教育孩子是人生最大的一笔投资。我每一刻都是幸福的这些平常的细节与情景在外人看来毫不足道不是身在其中的人感受完全不同。

这是个竞争日趋激烈的社会，我只是全心全意、尽心尽职做一位好母亲。在做母亲的过程中，边做边学，边学边做。

一盏灯，一席话，一段路。我一直在努力和孩子一起进步。

我的演讲完了，谢谢大家！

陪伴孩子成长的发言稿范文篇5

儿子六周半，小女儿三周半，在这六年多的时间里，我和孩子们每一个点滴都是值得回忆和记录的，读书更是我们不可或缺的重要点滴。在这里和大家分享几点我和孩子们共读书的一点心得体会。

一、和孩子共读书是一个长期的过程，需要父母绝对的耐心和毅力，所以一个积极平稳的心态特别关键。

大家都知道，孩子在婴幼儿时期成长最快，可以说一天一个变化，而且这种成长是不可逆的。我不想错过孩子成长的任何一个细节，所以首先从心态上做了调整，从不把带孩子、养孩子看做辛苦的事情，而是把和孩子在一起的时光看成是自己人生最珍贵的财富。心态的调整让我和孩子在一起感到无比快乐和轻松。

孩子出生后，我们的共读从看书开始，从五颜六色的卡片，到世界著名的童话，能够拿到的书，我们都看。儿子渐渐长大，开始对读书有了要求，每天晚上都让我读了一篇又一篇。有时在外面回家的路上，儿子说要到广源书城去看书，即使只剩半个小时关门，我也会带儿子去看书。不是说：“开卷有益”吗？只要孩子有读书的需求，我都会尽可能地满足孩子。

二、做一个学习型的父母，为孩子树立读书的榜样。

著名教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”家长是孩子的第一任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，教育在后。

前几天在《视听之友》报上看到一篇关于“真人图书馆”的文章，是说由成功人士本人讲解自身经历的真人图书馆。我在这里拿来用一下，父母不就是孩子的“真人图书馆”吗？父母喜欢读书，孩子也一定效仿父母，喜爱读书。

我喜欢读书。有了孩子，就经常读有关孩子教育的书，如，知心姐姐卢勤的书，家庭教育家尹建莉的书以及她推荐的其他书籍，井森大的《0岁教育》，老卡尔的《卡尔维特的教育》等等。最近儿子在做作业时，我就在旁边看书，小女儿就会跑过来问：“妈妈，你看书呢。”小女儿就要求看她喜欢的书。儿子更是到了卫生间也要拿本书翻一翻。父母的读书习惯对孩子影响深远，会让读书成为孩子的一种生活习惯。

三、根据孩子的特质，选择适合自己家孩子的书来读。

我相信每个孩子是不同的，所以在与孩子读书中，根据孩子的年龄和自身特点，选择适合孩子的书会收到奇妙的效果，当然首先以孩子感兴趣为前提。

儿子和小女儿性格截然不同，儿子淘气、热情、敏感、胆小，小女儿大方、坚韧。所以，我对给儿子选的书上用了点心思。比如给儿子选的《青蛙弗洛格的成长故事》系列、《托马斯和他的朋友们》系列、《班尼兔的晚安故事》、《居家、户外、学校安全用书》等都是不错的关于成长的书。每天，我都和孩子们一起阅读，一起分析。渐渐地，儿子有了变化，胆子变大了，很多东西都敢于尝试了，别人说几句也不那么委屈了，抗压能力明显提高。

四、和孩子读书时，给孩子提出一些问题来回答，也让孩子向父母提问，这样孩子可以在阅读中学会思考和总结。

现在，每天晚上八点半到九点的时间是我和孩子们铁打不动的亲子阅读时间。每次读完，我们都要对书中内容讨论一番。比如昨天读了弗洛格的《我还是我自己》。我说：“弗洛格怎么了？”，快嘴的小女儿说：“他不高兴。”儿子说：“因为他不会像鸭子一样飞，所以不开心。”两个小家伙争先恐后地发言，最后得出结论：“自己是最棒的！”

这种解读的方式，不但能鼓励孩子开动脑筋，激发孩子主动发言的热情，而且父母的肯定也让孩子自信心倍增。

五、和孩子共同读书，让我和孩子共同成长。

和孩子读书时，我变成了六岁和三岁的孩子，我学着孩子的语气读书，试着从孩子的角度理解问题，孩子们非常开心。

和孩子读书时，一句句富有哲理、美妙的词句从我们的指缝间划过，涤荡着孩子们的心灵，也丰富了我的内心，让我不再简单地处理孩子的问题。在这里举一个小例子：前几天，儿子无精打采地和我说：“我很丑！”，我说：“你一点也不丑，相反你很帅。”儿子不以为然。我问：“爸爸帅吗？”。儿子看了看爸爸说：“还行吧！”。我接着问：“那妈妈漂亮吗？”儿子立刻来了精神，说：“妈妈是世界上最漂亮的妈妈！”我说：“那就对了，你长得像妈妈，所以你一点儿也不丑。”儿子点点头说：“是啊！可同学们说我丑。”我说：“同学们还太小，不太知道美丑，就像你不知道你有多帅一样。”阳光又回到了儿子的脸上。事实是儿子很帅气，很阳光。如果在过去，我可能直接告诉儿子你很帅。通过读书学习，了解到和孩子沟通，也需要找到合适的孩子能理解的角度。

陪伴孩子成长的发言稿范文篇6

孩子让我认真思考。我们要求孩子这样那样，按照我们理想的模板不断修理孩子，甚至逼着孩子去做不愿意做的事情。因为孩子仰仗我们吃饭，所以孩子几乎没有选择的余地，稍稍不合我们的心思，我们就会骂孩子：“你怎么这么不争气？你看谁谁家的孩子英语学得多么多么好，看看你，笨死了。”假如孩子可以选择，那么是不是也可以这样说：“你看看谁谁的家长，多有魅力、多么能干。”“我也要你像谁谁的爸爸一样是个博士，要你像谁谁的妈妈一样是个总经理。”

孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，顺其自然而不是拔苗助长。哪个孩子生来不像天使？哪个孩子生下来不是好苗？橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。不要总是责怪孩子，首先看看我们自己是“淮南”还是“淮北”。

我们为孩子提供衣食，孩子给我们带来快乐；我们付出了辛苦，孩子丰富了我们的人生。尊重孩子，就像孩子没有选择比我们更好的父母一样；接受孩子，和孩子一起努力、一起成长，而不是自己原地不动，却一味地去苛求责备孩子。

很多时候，孩子需要的并不是多么昂贵的玩具、多么漂亮的衣服，他们需要的只是家长能够抽空陪伴他们，并且能够平等地和他们说说话，耐心而不训斥地听他们讲述他们自己看到的世界。教育孩子需要的是爱心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以发自内心的爱为基础。

我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。我惊喜地发现：和孩子一起成长的路上，原来还可以这样快乐，这样幸福，这样生动有趣。

更让我欣慰的是儿子从上学至今，一直品学兼优，年年都被评为学习标兵或三好学生，受到了任课老师的一致好评。更重要的是，儿子养成了良好的学习习惯，上学至今，我从未陪读过……

在忙碌的日子里，在繁杂的公务中，我忙中偷闲倚窗望，关于孩子的那些童言稚语、天真趣事，总会温柔地浮现。

【陪伴孩子成长的发言稿范文6篇】相关文章：

1.陪伴孩子成长的发言稿范文

2.陪伴孩子成长的发言稿

3.陪伴孩子成长的演讲稿

4.关于陪伴孩子成长的作文素材「精选」

5.119条陪伴孩子成长的唯美句子

6.关于陪伴孩子成长的唯美句子

7.陪伴孩子的说说

8.成长的路有她的陪伴

梦想陪伴成长的作文550字 篇9

载着生命的梦想，沿着生命的轨迹，从牙牙学语走向天真烂漫，再到现今的激情青春，我一步步走向成熟，学会了不再依赖于父母家人的呵护，沿着学校和社会为我指引的成长之路，在蹒跚中学会迈步，在历练中读懂人生，伴随着生命的成长，我渐渐认识到，“生”易、“活”易，“生活”却不易；懂得了只有舍得付出，才能得到回报。来到这个世界我一无所有，生活的压力却禁不住青春的狂放。多想像别人一样，活得骄傲且有资本。殊不知，那些人在背后付出了多少难以想象的努力，他们经历了种种不幸，又克服了重重困难，他们化压力为动力，化挫折为力量，在属于自己的舞台上尽情绽放，用自己独特的舞姿赢得青睐和瞩目。

多少先贤圣哲、志士仁人，一生都在为实现梦想而不弃奔忙。杜甫不为自己的茅屋为秋风所破而忧愁，却心中满怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿；李白梦游天姥山，不忘表白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的情怀；范仲淹遭谗贬谪，却遥想洞庭烟波浩渺景致，豪迈抒发“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的志向……

因为梦想，我学会了坚持和隐忍，找准了生命的坐标，找到了生活的指引。我把它埋藏在心底，慢慢地生根发芽，默默地给予我力量和支持。

一起陪伴引导成长 篇10

当网络少年、低头族成为我们日常生活的常态，我们家又是如何平衡网络对日常生活的影响的呢？

首先，在佳十岁以前我们家是没有电视机的。电脑最开始是我用来炒股的，偶尔会和朋友们聊天，后来又用来写小说玩，再后来就仅仅用来写佳的成长记录了。

佳爸上网更多的是学习新技术，有时候全家也会一起看电影，节假日佳爸偶尔陪佳玩二人对战游戏。动画片并不是不能看，而是我们家长挑选着让孩子看。游戏因为有爸爸陪着玩，更多的是亲子娱乐大比拼，这样她就没有机会眼睛不眨地盯着屏幕沉浸在游戏的厮杀中，总是在和爸爸比赛，相互交换着占据键盘，时间一般限定在一个小时以内。每次玩的时候会主动邀请爸爸一起玩。

随着她渐渐长大，要跟同龄人交流，就需要获取更多信息，否则在学校里连半句话都插不上，怎么办？这时候我都是有选择的给予配合。比如班上流行玩奥拉星，我会允许她礼拜天玩一个小时，但是前半个小时我会让她自己玩，半个小时以后我帮她玩，这样她的级别一直处于领先地位。而她只要知道自己遥遥领先就特别开心，并非是她多玩了多长时间而开心。有时候我们不要急于阻止甚至责罚孩子玩游戏，而是要学会以理解的态度，听听孩子的心声。

当《爸爸去哪儿》火了以后，她要看，我告诉她这个可以，但是要等到礼拜天，到时候我们全家一起看。礼拜天看的时候，还不忘讨论一下为啥它会火呢？因为爸爸们越来越忙，没有时间陪孩子，就体会不到孩子成长中的点点滴滴快乐。通过这样的讨论，她明白了自己原来这么幸福，有爸爸陪在身边。

《奔跑吧，兄弟》紧接着也风靡学校了，她回家问我：妈妈我可以看跑男吗？我说：跑男有爸爸帅吗？她立刻说：当然是爸爸最帅。我紧追不舍地说：那还看什么跑男，直接看爸爸。然后她解释道：不一样啊！现在同学们都在聊，我都不知道啥意思，一百个听不懂，所以你就让我看看吧。于是，全家一起看跑男，看了一次我们觉得对孩子没有太大益处就不再看。她软磨硬泡了几回我们没有答应，也就没有再提议看跑男。

班上开始大肆流行看网络小说，从《秦时明月》到《花千骨》，她开始拿走我们的手机看，每次都被我惩罚去抄写，因为偷偷藏起爸爸手机，差点误了大事，吓的她再也不敢拿爸爸手机了，我的手机就成了她的唯一目标。明知道要罚，也会闪电般速度拿去看一下。这是一场无法控制的“病毒”蔓延，因为我们脱离不了环境，就无法让她洗净尘土，远离垃圾小说的诱惑。这时候我采取了曲径通幽——读古文，无法控制她的阅读口味，就只好给她装上最好的网，每天朗读古文二十分钟，内容自选，题材不限。一动手机被抓，就去抄写半个小时，或者选择站半小时军姿。

孩子还小认知不足，所以少上网，多读书无疑是最好的网络平衡术！家里的书也有两千册了，基本都是为她而买，当我们都去上班时，会收走电视遥控器，和笔记本电源线。不要寄希望于孩子的自制力，既然是孩子那么她的自制力就是有限的，所以不要刻意的去试探她的自制力，而是帮助她增强自制力。当她独自在家唯一的娱乐选择就是读书，她会从书架上选择一本自己想看的书，打开以后，渐渐沉浸在书中的故事里，随着人物故事悲喜。

网络虽在她身边，却离她的心很远。

（文/佳 妈）

成长的路上有你陪伴作文 篇11

我们从襁褓中的婴儿长成咿呀学语的宝宝，再变成现在这个处于花季年龄的学生，身边永远不会缺少父母的陪伴。成长的过程中，我们依赖着父母，父母陪伴着我们成长。

六年级升初中的时候，每个晚上我总要不停的复习，为升初做准备，每天吃完晚饭，洗完澡后我就一头钻进房间里，每个晚上，家里都静悄悄的，爸爸妈妈做什么事情都小心翼翼的，生怕一不小心打扰到我，只有当我上厕所时，妈妈才会赶忙倒一杯牛奶放在我的桌子上，随后又悄声无息的出去了。每当我端起那杯温热的牛奶，心中总会流过一丝丝暖流。

印象最深的，是那一个晚上。

那是一个冬夜，因为作业比较多，所以当我做完作业打开房门时，走廊已是一片漆黑，当我蹑手蹑脚要去洗漱时，突然，“啪”的一声，客厅的灯亮了，妈妈走了过来，对我说：“快去睡吧，都多晚了。”我点点头，突然瞟见坐在客厅沙发上头一点一点地打着瞌睡的爸爸，电视正放映着他最喜欢的篮球赛，却没有一点声响。我的眼眶热热的，我明白，这是爸爸妈妈无声的陪伴。

陪伴，还藏在一首钢琴曲里。

当我对妈妈提出要学钢琴时，不到一秒的时间妈妈就答应了，从那以后，每个星期天，无论日晒雨淋，妈妈都会准时把我送到琴行，在老师给我上课的期间，她总会搬过一只凳子静静地坐在后面，有时还会拿出本子，帮我记下老师提出的一些建议和要求。当我第一次弹出一首完整的钢琴曲时，妈妈当时高兴的神情还深深地印在我的脑海里，她从不缺席我的任何一次演奏，她也是我最忠实的观众。

陪伴，是最温暖人心的爱。它让我茁壮健康地成长，也使我学会了陪伴。

读书陪伴我成长 篇12

“书是知识的源泉。”这句话一点也不假。读书，确实可以获得许许多多的知识和道理。在我成长的过程中，是书陪伴着我。

读书给我带来了数不胜数的知识。《引领你走向成功》这本书让我学到：不管遇到怎样的挫折与困难，都要勇敢去面对，相信自己能成功。《雷锋的故事》这本书让我学到：我们要有一种坚持不懈的精神。《童年》向现代人揭露了资本主义社会的罪恶……我们一起行动起来，享受读书的快乐与美好吧！

从读书中，我还领悟到：只要多读书，一定有不少的收获。

读书让我的写作水平提高了。记得有一次，老师教我们写《妈妈，我想对您说》这篇作文。看到作文题目，我的情绪十分激动，觉得自己得到了个大显身手的好机会：因为妈妈的爱深似大海，高比蓝天，平时关注着妈妈对我那深深地爱，从书中积累着一些充满真挚感情的句子，我一定能把这篇作文写好。我从妈妈为我付出的一点一滴写了起来，写着写着，我的眼泪禁不住哗哗的流下来。这篇真情实感的作文得到了老师的赞美，被老师拿到班上当范文朗读，这下，我心里高兴极了。我一定不会忘记妈妈对我深深地爱，我一定会用优异的成绩来回报妈妈！

这小小的光荣，使我又悟出一点道理来：作文，要写出真情实感。

好书，似一艘小船，带领我们驶向知识的彼岸，似一盏明灯，指引我们前进的方向。好书像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们人生，像窗户一样打开我们知识的世界，给我们力量和智慧。

让爱的教育LOVE陪伴孩子成长 篇13

近年来，随着我国“独二代子女”的增多，父母亲人的过度爱护，使孩子只知道受宠，不知道爱人的问题日益严重。这样的孩子，自私、没有同情心、爱的情感扭曲……如果对他们的爱的教育失位，他们将很难去爱别人、与伙伴合作，长大后也难以适应社会。所以爱的教育对现在的孩子来说至关重要。爱是一种能力，一种责任

有不少家长，既想让孩子从小学会担当，又不放心让他们动手做些事情。他们老觉得孩子力所不及，不放心、不放手、不信赖。即使让孩子做点什么力所能及的小事，他们也要在旁边不断地指手画脚，训斥着、责怪着，弄得孩子一脸茫然、双眼惶惑、手脚无措，活像一只被迫学习站立的小狗，眼里除了恐惧，还是恐惧。

所以不管一种教育多么充满爱心，当孩子还不认可，还不能内化时，它是一点作用都不会起的。一厢情愿的自作多情，只会让教育变得低效、无效，甚至反效。就像我们在传统的爱的教育中，常常尽全力抓爱心教育。仿佛一个人只要有爱心，就什么都有了。大量的事实证明，时代发展到今天，一个人光有爱心是不够的。爱心是重要的，但缺乏爱的能力，爱心就要大打折扣。我们在对学龄前孩子进行爱的教育时，千万不要忘了同时进行爱的能力的培养。爱心和爱的能力是缺一不可、相辅相成的，两者是可以同步培养、互动互促的。

责任心的培养就是爱的能力的培养，尤其是不断地爱自己的能力的培养。在传统的爱的教育中，我们也多强调爱他人的教育，却忘了告诉孩子：你是离你最近的人，要爱人，首先就要爱好你自己。一个人，首先要学会为自己负责，然后才能为父母、他人负责。为自己负责，一要有心，二要有能力。说到底就是：热爱自己的生命，知道它是谁给的，它来之不易，它不可重复；自觉地开掘自己的潜能，知道它是足够开掘的，自己一时的不足不是天生的愚笨；要发展自己，不断开掘自己的生命潜能，提升自己的生命价值。

此外，爱的教育能不能再扩大一点?不仅让孩子爱自己、爱他人，还要让他爱一切与自己相关，与身边的人相关的天地万物。我们老强调保护自然，就是不讲感恩自然，不讲恭敬地向自然学习。结果如何呢?看看云南的十万大山秃了多少，就知道为什么那里不下雨就人畜饮水困难，一下雨就发生泥石流灾害了。

把孩子带到大自然中去，一路走一路感受大自然的恩赐，认识各种各样的花草树木。认识榕树，知道它是不断扎根的树，要学它；认识望天树，知道它是不断向上的树，要学它；认识木瓜树，知道它是果实累累的树，要学它……一个孩子，当他心里装进越来越多的事物之后，万千事物的灵气自然就会滋润他的心灵，让他的心灵逐渐博大起来、充实起来、丰富起来、强壮起来，更具备爱的能力。

愛的教育，归根结底是生命的教育，是关爱自己，关爱他人，关爱天地万物的教育。同样的，今天我们有幸成为父母，就不能忘记父母的责任是在孩子的心中播种爱、培养爱、传播爱；今天我们有幸培养孩子，就要让孩子明白，他们的责任是发现爱、感受爱、发扬爱。这就是人一生下来，就先天带有的一种能力，一种责任。

(辛勤中国家庭教育学会理事，云南省家庭教育研究会副会长，云南《蜜蜂报》原主编)双重身份决定两种爱的教育方式

几乎所有的父母们都会说：“孩子就是我的命，他要什么，只要能办到，我都给他……”人际交往的白金法则也告诉我们：对一个人好就给她她想要的。这样“投其所好”就能获得良好的人际关系。可是，我们忘记了我们的双重身份：面对孩子，我们是父母亲人，同时还是教育者。这就要求我们爱的教育方式也要因身份而有所变化。

当我们仅仅以父母亲人的身份面对孩子的时候，我们要把“无条件的爱”给孩子。尤其在基本生活需求和情感给予上，家长可以根据各自条件，做好充分准备。比如以快乐、温暖的情绪和孩子相处，多和他说话，这样可以促进孩子智力的发展，并帮助孩子建立良好的情绪系统。更重要的是这样可以让孩子从父母那里获得安全的依恋和爱的感知力等。

当孩子稍大，我们的教育者身份的作用突显时，就需要给孩子“有条件的爱”。比如孩子长到3岁左右，他的智力、生理和自主意识的快速发展使我们觉得孩子有“主见”了，不像以前那样听话了。这时就要给他“有条件的爱”，也就是要求家长在养育孩子的过程中，多些理性的成分：孩子不仅仅是自己家的孩子，还是生长在社会上的人。既然是社会的一份子，他就该学会任何一个社会人应该习得的规范、能力、知识技能等。比如对学龄前的孩子，就可以借助情境游戏，通过让孩子学会简单的规则使其做好适应未来社会生活的准备。另外，父母可以采取“延迟满足”的方法来给予孩子正确的“有条件的爱”。除了要做到要求一致之外，让孩子学会等待也是这个方法的关键。

相信只要根据孩子的发展和具体情况，做到“无条件的爱”和“有条件的爱”的结合，每个父母都会培养出优秀的孩子。

(王世民安徽警官职业学院副教授，中国家庭教育学会理事，国家二级心理咨询师)

爱的教育，让家庭教育回归“人的发展”

在对孩子的教育中，我们发现所有孩子的转变无一例外的来自于爱。我们知道，教育对个体发展的全部功能就是促进个体的发展，而促进个体发展的唯一动力就是爱。因此，学龄前孩子的家长必须懂得，家庭教育的全部任务就是爱的教育，唯有实施爱的教育，才能使家庭教育更好地实现“人的发展”。

分析

家长应怎样理解并实施对学龄前孩子的爱的教育呢?

爱孩子，就要营造适宜孩子发展的环境，给孩子属于自己的空间

蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对孩子的使命清楚了解所准备的，这个环境包含孩子成长所需的一切事物的积极意义。因此，注重创设环境对学龄前孩子实施爱的教育非常重要。孩子的发展要在适宜的环境下，通过自身活动获得。作为父母应该在家中为孩子开辟一片小天地。在这片小天地中，所有的物品都应该以孩子的意志为主，是他们所喜爱的，是适合他们操作的。如果受居住环境的条件限制，没有多余的地方划为专门的活动室，也应在一个固定的时间里，让孩子有使用家中某一固定地方的权利，以保证他在单独活动时，不受其它因素的干扰。

爱孩子，就要尊重孩子，创造让孩子主动进行选择的机会

孩子是一个完整的生命个体，虽不同于成人的生存需求，但就其人的生存权利来说，必须受到尊重。换句话说，成年人不能用成人的标准教育孩子，不能将成人的想法强加和灌输给孩子，剥夺他们主动选择的权力。蒙台梭利强调赏罚无用，反对用成年人的眼光看待和对待孩子，既不可以用奖赏引诱孩子做他不想做的事情，也不能用惩

罚限制孩子做他想做的事情，就是这一思想的集中体现。因此家长应创造让孩子主动做出选择的机会与条件，并让孩子学着承担选择后的责任。

爱孩子，就要关注孩子发展的敏感期，促进孩子健康成长

蒙台梭利对“敏感期”有这样的描述：当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消失。蒙台梭利认为，一般地说，3岁前主要是孩子秩序、语言、动作、感觉的敏感期，而4—6岁则主要是孩子学习写字、顺序排列、阅读的敏感期。当环境与孩子的内部需要协调一致时，一切都顺其自然地实现。如果孩子不能在敏感期从事与之协调的活动，或者说如果缺乏适应的环境，他将永远失去这个自然取胜的机会。因为敏感期有时间性、会转移，所以家长必须善于识别并努力创造条件予以最大限度的利用。当然，每个孩子作为一个独立的个体，他的发展遵循着自己的内在规律，同时也因来自家庭、环境的刺激不同而有个别差异。

爱孩子，就要给孩子自由，培养孩子自觉主动的探索精神

简单地说，给孩子自由，就是让孩子自由地选择活动对象、自由地决定活动进程等。蒙台梭利教育理论的宗旨是“以儿童为中心”，“让他们自己决定玩什么，学什么”。所以根据孩子自身的天然特点及成长需求，在自由与快乐的学习环境中，培养孩子自觉主动地学习和探索的精神，开发孩子的智慧，挖掘孩子的潜能，激发孩子内在的动力，使孩子达到身体、意志、思想的独立，及人格、心理和精神的最佳发展，就是充分给予了孩子爱与自由的教育。

当然这不是否认家长示范的重要性。在家庭生活中为孩子做示范时，家长应该将所要展示事情的正确做法归纳成简洁明了的步骤，以便于孩子模仿。如果沒做好，也容易发现是哪个环节出了错，并及时改正。

总之，每一个孩子都是具有生命力的、能动的、发展着的一个活生生的人。真正的爱的教育，即成人仔细地观察孩子，研究孩子，了解孩子的内心世界，发现“童年的秘密”，揭示孩子的自然发展进程及规律性；热爱孩子，尊重孩子个性，营造适宜的环境，在孩子自由和自发的活动中，帮助孩子智力的、精神的、身体的和个性的自然发展，唯有此，才能让家庭教育回归到“人的发展”的原点上，才是真正的爱的教育。

建议

结合我国学龄前孩子家庭教育的历史和现状，在家庭教育中实施爱的教育，至少应做到以下几点：

以尊重孩子为前提，理智施爱，讲究艺术。家长几乎没有不爱孩子的，但怎样施爱才能促进孩子的发展，却不是所有家长都知道的。许多家庭在“以孩子为中心”、“孩子私有”观念的支配下，爱的教育被畸形化了，用溺爱剥夺了孩子的发展机会：孩子骄纵、蛮横、不讲理的性格，常弄得全家人精疲力竭；家长的专制包办，或者让孩子胆小如鼠、自卑怯懦，或者让孩子产生很强的攻击欲和暴力倾向……在这种畸形的爱的教育下成长的孩子，根本不知道爱为何物，更不要说感恩和回报爱。所以我们提倡理智地爱孩子，要讲究爱的艺术。简单地说，就是要变“众星捧月”为“群星灿烂”，不把孩子当特殊的一员，而是根据他成长发展的需要，创设最有利于他成长发展的物质和人文环境。

鲁迅先生曾说过，子女是即我非我的人。就是说，孩子是来自父母，却又不同于父母的独立的个体。孩子的成长和发展有其特有的规律、特有的需要。许多家长都说自己爱孩子，其实多是在维护自己的面子，或者让孩子当自己的补偿品，根本不把孩子当成不同于自己的独立个体。总是一厢情愿地逼孩子学这学那，接受超前的教育；盲目攀比下，让孩子实现自己未曾实现的梦想，试想这样的家庭中怎么能有真正尊重孩子的爱的教育呢?

所以对学龄前孩子实施爱的教育，家长还必须摒弃自己主观武断地或“温柔专制”地要孩子做这做那的需要。当然，家长也不是对孩子放任不管了。家长不仅不能放纵孩子所有的举动，忽视其智力和情感的发展，相反更应始终牢记自己促进孩子健康发展的使命。细心观察哪些活动能促进孩子的发展，哪些行为应当禁止，对诸如任性、无理、不守秩序等行为，要坚决理智地进行引导，逐渐加以杜绝。

帮助孩子学会理解爱，感恩爱，回报爱。爱的教育不只是家长要爱孩子、呵护孩子，也要教孩子知道感恩，教孩子推己及人，学会施爱于人。

让孩子理解家长的爱。家长首先要走入孩子的世界，要试着回到儿时曾经经历过的那个状态，找回自己，经历这样的体验之后，内心就会升起孩子能理解的爱。我们常说，要蹲下身子同孩子说话，就是这个意思。孩子大一点，就可以对他进行“交互教育”：爸爸用孩子可以理解的语言夸奖妈妈，告诉孩子妈妈怎样爱他，妈妈亦然；当孩子接受别人的帮助时，家长要指导孩子养成真诚道谢的习惯。

教孩子爱父母，爱家人。从小事中培养孩子爱的行为，比如俗话常说的“有眼力见儿”：爸爸下班回来了，妈妈教孩子去给爸爸开门，给爸爸拿拖鞋，向爸爸道辛苦……家里有人生病了，家长要引导孩子去嘘寒问暖，做力所能及的事，表达自己的关爱之心；“母亲节”到了，爸爸以身作则给孩子的妈妈和自己的妈妈送去爱的祝福。

教孩子爱他人、爱社会。家长可以同孩子一起参加社区、社会公益活动等，用角色互换的方法引导孩子体验他人的困难，并学会给他人以力所能及的帮助。这样，家长就成了大爱的传播者，让孩子从小“在爱心中孕育成长，再把爱的芬芳播撒到四方；在爱心中大声歌唱，再把爱的幸福带到每个人的身上”。

注意把教育重点放在对爱的启发、引导上。生活中，常会出现这样的情景：当孩子被高处的花瓶吸引，想用手摸一摸，家长就大声指责：“小心，不能摸，这不是你玩的地方，到一边去!”这种教育语言让家长本意中的爱也随之变了味道。其实，家长首先要做好榜样和引导，把爱的教育的重点放在启发、引导上。因为孩子学会有爱心是平常看在眼里，记在心里的结果。如在生活情境中培养爱：听表达爱的故事、歌曲，欣赏有关爱的影片，都会让孩子从中受到爱的熏陶，不知不觉增强了爱的情感；看到小朋友摔倒了，问孩子：“想想你摔倒了，疼吗?快去扶起小朋友，帮他拍拍灰。”融爱的教育于情境之中，通过教育启发和引导，反复加深孩子的印象，让孩子学习爱的行为模式，知道如何去表达爱，体验爱与奉献的幸福，渐渐地，爱的教育就会外化到孩子的日常行为里。

(曹朝阳中国家庭教育学会理事，石家庄学院心理学教育学教授；颜冬梅石家庄石岗大街第二小学高级教师，国家二级心理咨询师)