作文微笑

作文微笑（共19篇）

作文微笑 篇1

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的全省十大中小学生竞赛活动之一, 由江苏教育报刊总社主办, 高中组和初中组的竞赛活动分别由《江苏教育报》编辑部和《初中生世界》编辑部具体承办。第九届大赛起正式将初中组竞赛单列, 今年是《初中生世界》编辑部第二次承办这项面向全省初中学生的活动。和上届相比, 同学们的参赛热情持续高涨, 积极投稿。编辑部组织专家评委对所有参赛作品认真评阅、筛选, 最终评出特等奖10名、一等奖188名、二等376名、三等奖704名。获奖名单已在江苏教育新闻网 (www.jsenews.cn) 公布。

让我们用文字、数字和图片, 全景式地回顾本次大赛的精彩瞬间。

大赛之数字

20万——据不完全统计, 本届大赛约计有20万初中学生参加了初赛, 各市 (县、区) 教育局和学校组织了初评, 向《初中生世界》编辑部推荐入围决赛的稿件近2000篇;另有自发来稿200多篇。

1508——这是经评委会复评后入围现场决赛的选手人数。和去年相比, 增加了438人。

18——这是今年现场决赛赛点的数量。和去年相比, 增加了5处。

3——决赛作文分两组评阅, 每组有3名评委。每篇作文的等次由3名评委的意见决定, 少数有争议的文章提交评委会讨论决定。所以, 所有参赛作文至少经过3位评委的评阅;特等奖及一等奖作文则由专家组议定, 它们至少经过了5位评委的评阅。

大赛之专家阵容

作为一项经省教育厅批准的、面向全省初中学生的竞赛, 中学生作文大赛具有很高的权威性和广泛的影响力。为了区别于应试作文, 力求更好地发挥同学们的创作才能, 组委会广泛征集命题, 然后邀请语文教育专家和有关作家敲定了初赛和决赛的题目。

颁奖活动现场, 我们还邀请了部分学者、作家为获奖代表们答疑解惑。他们中的有些人可能同学们曾有所耳闻, 另一些也许还比较陌生, 一起来认识一下。

丁帆:南京大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

朱晓进:南京师范大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

骆冬青:南京师范大学文学院副院长, 教授, 博士生导师, 多次参与江苏省高考作文的命制和评阅工作。

严华银:江苏省语文特级教师, 江苏省教师培训中心副主任。

蔡明:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师。

王栋生:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师, 著名杂文作家。

叶兆言:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

黄蓓佳:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

大赛之言论

颁奖仪式前一天, 《初中生世界》编辑部的编辑老师们和初中组的获奖代表, 举行了一次简短的座谈会。会上, 大家就本次作文大赛的相关内容展开了热烈的讨论。颁奖活动期间, 我们也不断接到家长、老师以及同学们对于活动的意见和建议。这其中, 不乏精彩、有趣的言说。

“我怎么会想到写历史老师?嗨, 谁能想到常熟的考点会放在昆承中学的一间美术陈列馆里呢?那里面有石膏像、各种模型。看到《瞧, 这个人》这个题目时, 我正好抬头瞅见了一个恐龙模型, 也不知怎的就想到了历史, 然后就想到了我的历史老师, 然后就决定写他了。”——王旖哲

点评:最不可思议的联想, 最信手拈来的题材。

“作文大赛嘛, 气氛就要轻松点。写作文又没法抄, 一个监考老师就够了, 还弄两个, 而且还不停地在考场里转啊转, 把我们的灵感都转跑了。”——丁一

点评:这似乎说出了很多同学的心声。因为, 他话音未落, 就听到有同学附和, 看来这一意见今后组织决赛时可以采纳。

“爸爸不给我上网!家里的网四月份到期, 正好那时要小升初 (注:杜渐今年刚上七年级) , 爸爸就给断了。到现在都不给上, 一想到这个我就生气!”“不生气不生气, 回去爸爸就给续费开通。要和今天认识的哥哥姐姐们多接触, 多学习啊。”——杜渐及其父亲

点评:作为本届大赛年龄最小的特等奖获得者, 小姑娘的直率、可爱展现得淋漓尽致。而她的父亲也很希望女儿结交学习、生活上的新朋友呢。

大赛之误会

别误会, 这里的“误会”可都是美丽的、有趣的, 为本次大赛增添了不少快乐的因素。

误会一:作文领域, “阴盛阳衰”已成为一种普遍现象。因此, 特等奖名单揭晓后, 编辑部的老师们就开始对照名字, 猜测选手们的性别比例。王子健, 邹栩文, 杜渐, 大家一致认为, 今年的特等奖获奖者应该有三位男孩子。

前面两位男生印证了我们的猜想。杜渐终于来了, “啊……”屋子里几乎所有的人都发出了欢笑——一个皮肤雪白、文文静静的小姑娘出现在众人面前, 彻底颠覆了大家先前的猜测。

结果, 今年特等奖获得者的男女比例仍和去年一样, 还是2:8。

误会二:会务接待处, 一位家长盯着编辑部的两位年轻编辑问:“你们也是初中生吧?”结果引来全场哄笑。也就在这样的亲近中, 获奖代表与编辑部的老师们结下了良好的友谊。

大赛之最感人瞬间

特等奖获得者鲍莹菊的作文写的是她小时候一段真实的经历, 座谈会上, 讲到如何构思这篇文章时, 她的眼泪忍不住落了下来, 声音哽咽, 几不能语, 在场的所有人无不为之动容。我们感谢这位坚强的小姑娘, 她用自己的文字抒发了她内心最真实的感受, 表达了对母亲的爱。我们也祝福她和她的家人, 在今后的生活中平平安安。

获奖作文:了不起的微笑 篇2

我爱好音乐,独自一人静静地坐在夕阳下的湖边,挽一缕天青色,读一池盛开于湖心的阳光,听一曲悠扬醉人的音乐,做一场恬静的梦,真是其乐融融。

我的阅读兴趣既浓厚又广泛。我爱读杂文,爱颂诗歌,爱品散文。手捧一本书,让它带着我和作者谈心,无意中,我的心也就飞得更高了。

写作,我喜欢捕捉生活中细小的片段,描述心之所感,最原生态地还原自己的心就好。

深夜,我披着月光,独上西楼,凭栏眺望你住处的灯光。那闪烁的星辰如同你的微笑,明灭了悲喜,凝固了时光。今天是你的祭日,我站在菊花台下,默默对你说。

小学毕业前夕,偌大的课桌突然少了你,多少使我感到有些不习惯。同桌的日子有五年,五年中我们总是吵架。记得四年级的一天,你抢我的橡皮擦字,一不小心把它弄成了两半,我气得要死,和你吵了起来。最后,你以你有心脏病为由威胁我认输,这事才算不了了之。五年中的每一次吵架,你都以心脏病当借口迫使我认输,而我却时常怀疑你的病是否严重,因为你和我吵架时总是生龙活虎,嘴角老挂着胜利的微笑。

其实你也不那么霸道,你也经常帮助我。你的数学思维似乎达到了我望尘莫及的境界。当一道道难题令我咬牙切齿时,你总是微笑着教我。我毕业考试数学能考满分有你莫大的功劳。

五年中,你先后动过两次大手术,每次都笑着去,笑着回。上课的时候,我经常看见你捂着胸口发抖,嘴唇被牙齿咬得凹凸不平,脸色惨白,浑身都是汗。我很害怕,问你有没有事,你总是眉头一舒,爽朗地笑着说没事,只是有点疼。你曾说过:“别人是阳光总在风雨后,而我的生命前前后后都是阳光。”同学们问你手术疼不疼,你摇摇头,掀起衣服,从胸口到肚脐是一道长长的疤。它像一根青藤,紧紧缠绕在你瘦弱的胸膛。你笑起来,那口皓齿犹如天边闪烁的星辰,照亮了你那单薄的生命。

毕业前的半个月,你的头发已经越来越少了,你戏称这是“聪明绝顶”。一次,你笑着对我说:“加油!用今天的汗水拒绝明天的眼泪,要努力,珍惜所有的东西。祝你今后考上好大学!”记得当时我听完这话就笑了,还嘲笑你何时变成了小大人。因为这可能是你说过的最一本正经的话了,连那明朗的微笑都蕴含着一丝严肃。

当旭日击退黑暗破浪而出,光芒如弦,划破沉默的天穹。天气越来越热,你的第三次手术来临了。这场手术持续了好几个小时。我以为你还会笑着回来,笑着和我吵架,笑着教我做题,笑着学小大人和我说话,笑着……

七天后的毕业典礼,老师告诉了我们你的离去。我的小学时代就这样在静默中结束了。后来我才了解到,你的病是很折磨人的,你那么痛苦还能学得那么出色,还能不时地微笑,是多么的了不起啊!

菊花台,满地伤,你的笑容已泛黄,花落人断肠,我心事静静淌;北风吹,夜未央,你的影子剪不断,徒留我孤单在湖面成双。

思念沸腾了三年。回首,灯火阑珊,只有寂寞嘹亮。你那了不起的微笑,正如阳光盛开于我的心空。这微笑,多美呵!

(指导教师:吴海霞)

写作感言

我是这样写《了不起的微笑》的

当我选择这个题目时,我首先开始寻找素材。这时,我想到了小学时的同桌,他是个了不起的人,即使承受着再大的痛苦,他也只是微微一笑,仿佛他只会笑似的。

题目定好后,我就开始列提纲,将能够表现他微笑、他了不起的事例简单地概括在草稿纸上,然后根据内容进行筛选。确定好事例后,我便开始组织感情与语言。当自己完全沉浸在当时的氛围中时,语言便跃然于心底。

我深知,一篇文章与其写得华丽夺目,过于空虚,倒不如脚踏实地,写出真情实感。我要透过他的微笑来表现他的了不起,从他的了不起来感受他微笑的意义。

我知道,只有用一颗原生态的心写作,才能写出不一般的作品。

同学眼中

她是一个爱读书的人,她能细心品味书中的文字,形成自己的见解,所以写的文章都很精彩!(傅洁)

她喜欢读书,善于观察、发现,平常有所感悟都会写一些优美的随笔。(严洁茹)

她与书为友,与文为伴,每一篇习作都认真对待,挥洒自如。

(郭梦玉)

她的文章总给人一种自然、飘逸、轻灵的感觉!(刘畅)

老师眼中

一张爱笑的娃娃脸,一颗善于思考的心。一草一木、一言一笑,在她眼中,总有别样的情怀。自然、真实,是她,也是她笔下的文章。

微笑的作文：请西门微笑 篇3

“铃铃铃......”放学铃声响了，等老师走后，我们全班同学都纷纷走到敏华的座位，我先开口说：“敏华，你最近怎么总是心不在焉的?”“还失去了以前那天真的笑容呢!”另一同学说。“是啊，是啊!我们可担心了!”又有一个同学争着说。“......”同学们七嘴八舌地议论起来。“呜呜呜……”说着说着，敏华突然哇哇大哭起来。班长走到她身边，亲切地说：“敏华，先别哭发生了什么事，我们会尽力帮你的。”敏华终于开口，吞吞吐吐地把她不开心的原因一五一十地说了出来。

哦!原来敏华跟父母闹了矛盾，她的父母不理会她，敏华也不理会他们，反正他们之间就是闹僵了。所以敏华就日日夜夜、时时刻刻都想着这件事，心思根本不在这里。我们听后个个急着出谋献策，有人说告诉老师，让老师解决;有人说不去理会他们，看谁先原谅谁;有人说跟父母谈谈，答案五花八门、众说纷纭。后来，经过一阵热烈的讨论，我们决定写一封信，全班都签了名，让敏华放在她父母的卧室里。

微笑的作文：请你微笑 篇4

秋天是恋爱的季节，就在这个季节里，树叶也逃脱不了爱。既然上天给了你生命，他就会给予你爱，洒下一个爱你的人在你身边，你看不见他，可他却一直爱着你。

秋天的开始，树叶是美丽的，她的魅力不仅局限于外表，她没有小鸟的歌喉，但她会洒下绿荫一片，她没有绚烂的颜色，但她使自然生机勃勃。她的一切都是那么地吸引着她身下的小草，于是小草不可自拔的爱上了叶。小草也并不伟大，可这爱却那么真实，掺不得半点虚假。你永远也读不懂这爱，爱永远是无法理解的一种情感。纯洁而高尚。

小草虽深爱着叶，可他却没有表白过，他没有勇气，他怕被拒绝。毕竟自己只是一株平凡的小草，而叶有树的支靠，显得那么的高傲。小草一直很坚强，可因为树叶他哭过很多次。

其实树叶早就注意到了小草，也一直被他的坚强吸引着。虽然总有鸟儿在她头上歌唱，有露珠在她的身上驻足，可她只喜欢观察小草，一次次的羞怯的低下头，笑着，这个藏在她内心最深处的笑容，直到最后，小草也没有看到。树叶一直腼腆的爱着，羞怯的爱着，无声的爱着。

时间过的真快，秋天就是这么无情而又短暂，飘落是树叶的宿命，她无论如何也逃脱不了上天的安排。那天，小草想鼓起勇气向树叶表白，可是他不想在树叶生命的最后给她留下负担，终于，他还是将这爱埋藏在了心底。

微笑的作文：妈妈的微笑 篇5

——题记

微笑是这世界最美的，微笑可以让人开心，可以化解人与人之间的矛盾，可以让人拥有一颗宽容的心。在我的生活中 ，永远都有它的存在，它会给我带来不同的意义。

有一天，我们考数学试，我一直认为自己数学学得很好，考试对我来说就是小菜一碟，发空卷子的那一刻我还信心满满，看见题时我不由自主地说了一句，好简单啊!信心满满答着我的题，不到20分钟 我就答完卷子了。过了几天老师就把卷子发下来，老师念着我们的分数，眼看老师就要念完了，为什么没我的?是我没考好么?不会吧!我自己小声的说着，不一会老师就念道我的，99分，我懵了，天啊!这是我的卷子么?这么低，就听老师一遍一遍的喊我的名字，我的心跳的那个快啊!我相信十万八千里都能听到我的心跳，当时的我都想找一个洞钻下去，可是我还是把卷子取了回来。

下课老师找我谈话，没等老师开口，我就先说：“老师我错了，下回我会好好考的。”老师向我微笑了一下，什么都没说，不过老师的微笑让我终生难忘，那微笑给了我力量，同时也让我更加坚定学好数学，就是这样的微笑让我更加坚定我所做的事。

微笑 篇6

微笑,微笑如果是纯真的,如果微笑的枝丫抽出诚实的绿叶;如果微笑的花朵结出爱的甜果,他会比太阳更加光明,更为灿烂。

如果微笑是开朗的音符,在生活的琴弦上欢快地跳动;如果微笑是暖雨晴风,吹润深深的、深深的心灵,他会比任何富翁更为富有,比任何有形体的珍宝更为贵重。

微笑是一种优美,也是一种深刻。

微笑也是一种等待,而天才与成功就在她的孕育中诞生;微笑也许是最柔美的语言,甚至是一种最神圣的羞怯,怕碰伤严肃的思想、深沉的感情。

(二)

微笑假若是一镰月,会收割你成熟的忧伤和惆怅,夜色中轻轻奏起一首歌,博大你的生活;微笑假若是一盏灯,会燃亮你黯淡已久的希冀,燃亮你寂寞的谷底。

微笑是机警,是奔放。

微笑是明快的色彩在画布上恣意流泻,但不是对凝重、老练的亵渎,只要素描稿写下你的诚意。

微笑是轻盈的舞步,但并不等于轻佻,或不合时宜的调皮,只要主题还没有被思想窒息。

(三)

微笑是理解,或相知,这样你便用心灵找到了通向彼岸的捷径;微笑是最深切的关注,或感激,只要播下,那一颗颗种子便会在你的眼角熟落。

微笑是最奇妙的介绍信,一个从南走来,一个从北走来,不曾相识,不曾许诺,只用他铺开一条同行的路。

微笑是一位柔情似水的少女,也是一位豁达睿智的哲人;即使你没有了语言,即使你没有了双眼,只有善与美的灵魂,也会看到他的粲然。

(四)

我曾想过:微笑如是真理的使者,她会比权力和威严更令人信服;微笑如是炽热的爱恋,会熔化任何一种誓约的千种重复。

我曾想过:微笑如是永恒的晴空,她会赐你想象,赐你美丽的翅膀,使你一任无羁;微笑如是大海,她将赐你律动不息的潮汐,将你心襟日夜洗涤。

我曾想过:微笑不是鹤立鸡群的独舞。可以想象,如果智慧到了不肯微笑,自满到不肯看人的时候,愚蠢便会来造访。

世界微笑日：今天，你微笑了吗？ 篇7

英语中有一句谚语“一个小丑进城，胜过一打医生”。每个人每年平均要笑6 205次，也就是说每天要展露笑容17次。人生来就会笑，但很少有人知道，笑也是一种很好的健身运动。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，从而带来减肥功效，因而大笑成为国外流行的减肥方式。随着年龄增长，学业上的压力让我们的笑声越来越少，据统计，全世界的中学生每人每天平均只笑17次，比孩提时代每天至少笑400次少了许多。

笑一笑，十年少

的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。希望通过微笑促进人类身心健康，同时在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。

笑是一种人类生存的能力，恰如医师检查身体各部位一样，笑已成为衡量身体健康的一种正确有效的指示器。医学研究人员通过实验，认为笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。研究人员找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧片和悲剧片的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。看完后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。两种情况下血流速度的差异超过了50%。实验表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动，或是服用一个疗程的降胆固醇药物。实验证明，开怀大笑等积极情绪会刺激某些特定基因的激素分泌，对血管内皮产生有益的影响，而内皮细胞广泛地分布在血液循环系统的内壁上。通过一系列的实验，研究人员找出了至少23种被激活了的基因，其中18种被证明与免疫反应、信号转换和细胞周期有关，另外5种基因的功能目前尚未查明。

但究竟是什么使我们发笑呢？现在，心理学家揭开了这一行为背后的原委。幽默的原则是背离社会规则，使权威走下圣坛。但出于文化和成长背景的差异，发笑的原因也不尽相同。医学成像技术正在力图证明这一假说。在美国斯坦福大学进行的10个实验显示，性格外向的人通过刺激同愉悦感相关联的神经回路对幽默作出反应；而性格内向的人则是通过激活负责情感控制的神经回路对幽默作出反应。至于女性，在面对幽默的刺激时，她们左前额叶部皮质要更活跃一些，而这个大脑区域参与的是分析过程，这表明女性可能更为吹毛求疵。英国心理学家在互联网上向70个国家的200多万人发布了4万个笑话，结果证实了上述猜测。实验显示：男性偏爱具有进攻色彩的玩笑，而女性则似乎对文字游戏更为敏感。同时，年龄、文化和所在国家的差异也是不可忽略的因素。因此，同样的幽默难以做到老少皆宜、普天同乐。这里有一则当选“全世界最有趣”的笑话：两个猎人进森林打猎，其中一个突然不慎跌倒，两眼翻白，似乎已经停止呼吸。他的同伴赶紧拿出手机拨通紧急求助电话。接线员沉着地说：“请冷静，第一步，要先确定你的朋友已经死亡。”一阵沉寂之后，电话里传出一声枪响，然后接线员听到这个猎人接着问：“第二步该怎么办呢？”这个笑话把你逗笑了吗？

笑，不苦口的良药

你喜欢笑还是喜欢逗别人笑？你是微微地笑，还是会笑出眼泪甚至放声大笑？人持续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？可惜，随着年龄在增长，我们的笑声越来越少。据统计，中学生每人每天平均只笑17次，比孩提时代每天至少笑400次少了许多。对健康来说，这是令人遗憾的损失。

开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，不仅增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧，而且对哮喘和肺气肿病人也有一定的治疗作用。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。消化功能紊乱的人之所以在笑运动中得到改善和治疗，其道理正在于此。

每笑一次，就能刺激大脑分泌一种让人愉快的叫内啡呔的激素。它能使人心旷神怡，止痛作用相当于吗啡的40倍，对缓解抑郁症和各种疼痛十分有益。我们平时埋头读书、学习、做作业，由于颈、背、腰肌长期处在固定位置，过分地紧张和收缩容易引起头痛和腰背部酸痛。笑，可使一些部位的肌肉收缩，另一些部位的肌肉放松，一张一驰，使劳累的肌肉在运动中得以放松，实在是一种缓解痉挛性疼痛的妙法。

一切都是为了笑

笑是一种绝佳的社会润滑剂。至少要有两方存在我们才会发笑，即使是独自一人看电视、读书或沉浸到回忆中，我们也是通过回忆与他人有关的事情而发笑。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。

完全丧失笑是一种病症。比如患有偏执狂的病人就是这种情况。笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马儿受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声，当然，如果经常琢磨练习笑的艺术，使自己的笑声呼之即来，还是要下一番功夫的。不要忽视假笑，“假作真时假亦真”。一位心理学家这样说：“只要你能把假看作真，那么真心诚意的笑将跟随而来，几乎可以起到和真笑同样的效果。

妈妈的微笑微笑作文400字 篇8

当我醒来时，只听弟弟对我说：“妈妈要走了，八点多的车。”在那一瞬间，我的心像玻璃一样被摔碎了，我的泪水不由自主地落了下来。当我穿好衣服时，看了看时间，已经七点五十三了，我急忙跑去找妈妈。

当我冲到车站，发现车子已经发动，可还没走。

我爬到车子上，给了妈妈一个拥抱，便下了车。车下，我泪流满面;车上，妈妈以泪洗面。为了不再让妈妈担心。我擦干泪水，微笑着面对着妈妈，妈妈也微笑着面对着我。

过了一会，车子开动了，妈妈走了，但她还在一直向我摇手。那时，我是多么想送妈妈到磐安啊!

车子走远了，妈妈的手也看不见了，我低着头，流着眼泪，伫立在路边，忽然之间，感觉这个世界上只剩下我一个人。

不知自己是如何走回家的，一个人孤独地坐在椅子上，呆呆地坐着，默默地想着，唉!妈妈，您何时会回来?

[PK赛]关于微笑的作文：微笑 篇9

春天走了，还有再来的时候；桃花落了，还有再开的时候。爷爷走了，却一去不复返。

那一年秋天我降临这个充满爱和微笑的世界。

“生了，生了，他奶奶，看长得多像我呀！多俊的模样！”爷爷微笑着说，那笑容那么慈祥，那么温暖。

“爷爷，爷爷。”第一次用那童真声音叫着爷爷。

“听见没，她叫的是我！是我哦！乖孙女。”那笑是那么激动，那么兴奋。

“咱孙女要上学了，以后一定是个小博士。”爷爷满脸笑容，那笑是那么灿烂，那么温和。

一年级期末考试时，爷爷站在窗前微笑的对我说：“加油，我孙女是最棒的。”那笑使人产生动力，使人精力充沛。结果我考了全班第一。

窗外下着大雪，爷爷不放心，提起书包说：“走，乖孙女，爷爷送你去。”他用他那长满老茧却充满爱的大手牵着我的小手，温暖极了。我多么希望去学校的路可以长一点，再长一点，那爷爷就会牵着我的手，给我讲着牧羊小女孩的故事，是多么幸福的一件事。

“好了，学校到了，认真读书，下午放学爷爷来接你。”

“好，拉勾，拉勾上吊一百年不许变，谁变了就是小狗。”

爷爷站在校门外，我站在门后，谁都不想先离开。我脑海闪过一计，先转身，骗过爷爷，然后再转过来，爷爷也瞬间倒在地上。

“爷爷，爷爷，你醒醒，我是婷婷呀。你说过要下午要来接我，你是骗子，你是小狗，你说话不算话。”我使劲的喊，在声的哭，用力的捶。

“谁--谁说我是骗子呀！爷爷是想睡觉了，等睡醒刚好接你。”“你这个骗子，你撒谎，有谁在地上睡觉。”

老师过来了，同学们也围过来了，班主任老师说：“婷婷，好孩子，你爷爷累了，你唱着歌哄爷爷睡觉吧。”

睡吧，睡吧，我亲爱的爷爷„„”

爷爷微笑的睡着了，再也没醒，那微笑那么甜„„

春天走了，还有再来的时候；桃花落了，还有再开的时候。爷爷走了，却一去不复返。

那一年秋天我降临这个充满爱和微笑的世界。

“生了，生了，他奶奶，看长得多像我呀！多俊的模样！”爷爷微笑着说，那笑容那么慈祥，那么温暖。

“爷爷，爷爷。”第一次用那童真声音叫着爷爷。

“听见没，她叫的是我！是我哦！乖孙女。”那笑是那么激动，那么兴奋。

“咱孙女要上学了，以后一定是个小博士。”爷爷满脸笑容，那笑是那么灿烂，那么温和。

一年级期末考试时，爷爷站在窗前微笑的对我说：“加油，我孙女是最棒的。”那笑使人产生动力，使人精力充沛。结果我考了全班第一。

窗外下着大雪，爷爷不放心，提起书包说：“走，乖孙女，爷爷送你去。”他用他那长满老茧却充满爱的大手牵着我的小手，温暖极了。我多么希望去学校的路可以长一点，再长一点，那爷爷就会牵着我的手，给我讲着牧羊小女孩的故事，是多么幸福的一件事。

“好了，学校到了，认真读书，下午放学爷爷来接你。”

“好，拉勾，拉勾上吊一百年不许变，谁变了就是小狗。”

爷爷站在校门外，我站在门后，谁都不想先离开。我脑海闪过一计，先转身，骗过爷爷，然后再转过来，爷爷也瞬间倒在地上。

“爷爷，爷爷，你醒醒，我是婷婷呀。你说过要下午要来接我，你是骗子，你是小狗，你说话不算话。”我使劲的喊，在声的哭，用力的捶。

“谁--谁说我是骗子呀！爷爷是想睡觉了，等睡醒刚好接你。”

“你这个骗子，你撒谎，有谁在地上睡觉。”

老师过来了，同学们也围过来了，班主任老师说：“婷婷，好孩子，你爷爷累了，你唱着歌哄爷爷睡觉吧。”

睡吧，睡吧，我亲爱的爷爷„„”

爷爷微笑的睡着了，再也没醒，那微笑那么甜„„

作文微笑 篇10

【关键词】演讲；笑对生活

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

艺术中的微笑，可以融化视觉的冰川，就如雍容华贵的蒙娜丽莎微笑让人感到无限美好；生活中的微笑，可以填平心态的低谷，即使你将面对的是浩荡的千军万马，也能够从容淡定地凯旋。《傅雷家书》中说，“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”，“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”，“我们只求心理相当平衡。”的确，生活带给我们欢乐，同时也夹杂忧愁和痛苦。在学习生活中，我们容易发现，学生的心态很容易受到外界的影响，外界的舆论和竞争压力时常让他们陷入消沉。针对这点，此次在班级里开展了《演讲：微笑面对生活》的综合性学习活动，收获颇丰。最深的感触是，教师应定位成一名活动的导引者，而不是旁观者，最重要的投入到活动中了解学生的内心，激励学生，与学生共勉、共同成长，用“微笑”收获心灵的共鸣。

一、打开学生的心扉，激发学生的斗志

哲学里说，外因通过内因起作用。学生在生活中面临不同的情境的时候，自然而然会有不同的心理应策。当生活充满关爱与阳光之时，会以美好的心态来看待人生中的事物，变得乐观而积极，做事的效率较高，得到的收获也更大。反之，容易悲观失望产生畏难心理。而生活中的经历，也会逐步反映到他所对待的人和事中去。这个时候，内心的释放才是保持好心态的关键。活动前让学生明白活动的真谛：

（一）直面生活中的人和事，不躲避，不畏缩

生活是一个大杂烩，情感对人的身心各方面有着广泛而深刻的影响，是强大的精神力量，它不仅在人的心理活动中具有广泛的影响，而且作用于每一次的举止活动。苏霍姆林斯基所说：“我一千次的确信，如果没有一条富有诗意的情感和审美的明示，就不可能有学生全面的智力发展。”戴尔·卡耐基也说：“将自己的热忱与经验融入谈话中，是打动人的速简方法，也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣，怎能期望他人感动。”教师很有必要把自己作为一个耐心的倾听者，贴近学生，从而有效地发挥情感感染力的作用；再做好情感迁移，即“亲其师，而信其道”，学生在一种信任的情态下才能大胆地流露出自己的内心的想法和感受。这样，通过耐心的交谈，走进孩子的心中，注意观察他们的神态和举止。同时，更能拉近师生之间的距离，良好的沟通能够触发精彩的共鸣。

（二）学会微笑，学会释放

雨果说：“微笑，就是伏尔泰。”“平静是这位哲学家伟大的一面，平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这个深邃的双目里露出了微笑。”遭遇到竞争压力，遭遇到挫折失败，容易消沉和退缩。在这个情况下，对于下一步怎么走，很多学生感到很迷茫。因为实际生活学习中的进步和成长并不是一朝一夕可以体现出来的，更不是一蹴而就的事。在与学生交流沟通，了解他们内心情况的基础上，还要适时地旁征博引古今中外的名人事例来打破心里的坚冰，激发他们的希望和斗志。比较典型的事例是，林肯从22岁做生意失败开始，先后竞选州议员、州长、国会议员、参议员均遭失败， 51岁终于当上美国总统。他笑对失败、屡败屡战。还有苏轼，流放黄州期间，和朋友驾一叶小舟，留下不朽名篇《前赤壁赋》和《后赤壁赋》……诸如此类的例子不胜枚举。可见，微笑是抚平创伤直面生活的勇气，微笑是真诚的感情流露，微笑是正确面对生活的良方。

二、引导学生大胆吐露心声，集感悟心声之结晶

“生活”是个舞台，每一个小心绪在生活中的搅拌，孕育出感知生活的结晶。接下来就是要把这些稍显零散的心灵收获转化为文字形式作为演讲的篇章。让学生结合自身生活中的体验，进一步搜集、梳理资料，充分利用图书馆、网络等资源，提倡资源共享，合作学习。经过筛选和整理，将学生反馈的信息整合为四个方面：第一部分是“学会微笑面对挫折，学会坚强”。这是学生在学习生活中最常遇到的问题，青春的烦恼、考试的失利、同学的误解等常常使得他们备受压力和质疑，焦灼不堪；第二部分是“学会微笑面对竞争，学会合作”。在竞争中，学会拉近你与对手的距离，使对手成为你的朋友。同学之间存在竞争，更能切实体会到互相合作的重要性，争取双赢；第三部分是“学会微笑面对他人，学会宽容”。每个人都可能犯错误，古语有云：错而能改，善莫大焉。心胸开阔的人不会在生活中锱铢必较，自然能更灿烂地绽放“微笑”；第四部分是“学会微笑面对成功，学会谦逊”。谦逊是美德，谦逊是修养。谦逊的人总把自己放得很低，胜不骄败不馁。当然了，还有其他方面的思想火花也可以和同伴分享。活动中，学生代表都能较从容自然地发表演讲，能够让其他组的成员深受感染，效果较好，引起了广泛的共鸣，让“微笑面对生活”的主旨得到了贯彻。

三、活动总结、并形成有效的反馈

活动尾声，教师及时地总结，对学生们的表现加以肯定和表彰。活动中的收获，更是在写作方面珍贵的素材积累。以此为契机，教会学生“微笑”，学会更加坚强成熟地面对人生中的风和浪，以助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，微笑地面对人生，淡定地迎接风雨洗礼。自信人生二百年，会当击水三千里！何等的豪迈！

参考文献

[1] 朱慕菊.走进新课程与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2] 韩向东.合作学习：离语文教学有多远[J].语文教学之

友，2004（8）.

带着微笑出发 篇11

你看, 那青青小草, 漫山遍野, 碧绿青翠, 让人心旷神怡。不管土壤贫瘠还是肥沃, 地势陡峭还是平坦, 它们都随遇而安。就是在没有阳光, 没有泥土的石缝中, 小草也能顽强不屈地向上, 茁壮成长。即使你将它拦腰折断, 或者用力把它踩进泥土里, 过了几天, 你会发现它仍然傲然挺立着, 依然那么富有生机。小草在春天的温情中萌发, 在夏天的热烈中生长, 始终将根深深地扎入大地, 迎着烈日顶着暴雨顽强向上生长。哪怕在冰封雪冻的隆冬时节, 它们也能安安静静, 泰然处之, 一到来年的春天, 它们就脱去了一身干黄的旧衣, 换上了嫩绿的新装。展现在我们眼前的, 又是一片青翠欲滴的勃勃生机。所以不要小看小草, 因为它表面看起来很柔弱, 其实它有一股看不见的顽强的生命力。

你看, 那花丛中的蜜蜂, 嘤嘤嗡嗡, 热闹非凡, 使得大地生意盎然。蜜蜂是自然界里最勤劳的昆虫之一, 在花开的季节里它们采花酿蜜忙得忘记了早晚。要知道1公斤蜜, 必须在100万朵花上采集原料, 如果蜂巢同采蜜的花丛距离1公里半, 那么它们采1公斤蜜就得飞上45万公里, 差不多等于绕地球赤道飞行11圈。即便如此, 每年一窝蜂却都能酿下几十斤蜜。它们虽然身体弱小, 寿命也只有短短的6个月, 但它们积极乐观, 充分地利用仅有的一点时间去闪耀自己的光辉。

你看, 那条浅浅的小溪, 为了能流入大江, 汇入海洋, 不惜日夜奔流, 它穿过高山, 流入河谷, 谁也阻挡不了它前进的脚步, 不管前面是荒漠还是泥潭, 是丘陵还是悬崖。它始终义无反顾地冲破重重阻拦, 穿越千山万壑, 一路欢歌, 奔流而下。

小草不因为冰封雪冻而屈服, 仍然努力生长, 点缀大地。蜜蜂不因为自己身体的弱小、寿命的短暂自卑自贱, 而充分利用有限的时间, 去为人类造福, 闪耀自己的光辉;小溪不因为重重阻拦而放弃信念、停止追求, 仍然前赴后继, 欢歌而下。

从大自然中, 我们可以看到任何事物的发展是不可能一帆风顺, 挫折和失败是在所难免的, 既然免不了, 又何必耿耿于怀, 愁眉不展呢?应该笑着面对, “该来的, 就让它来吧!”要知道杨柳经历冬天的萧索和悲凉, 才有春天的轻柔和妩媚;小溪历经坎坎坷坷, 才会激起银白的水花。既然知道“彩虹总在风雨后”, 还有什么畏惧呢, 有什么担忧呢?

朋友, 请放下所有的包袱, 带着微笑出发吧!

微笑的作文300字：微笑对生活 篇12

要说我是怎么搀和上这个差事的?唉!说来惭愧。那时我自认为满腹经纶，所以没有好好听课。在我情不自禁伸了个懒腰的时候，老师正好有一个问题，见我“举手”……“陈星宇，你来读这篇范文。”我惊慌失措，生怕被老师发现我上课没有好好听课。在我抬起头的那刹那间，我看见老师那充满爱意的微笑，那微笑立刻温暖了我的心房。在那爱意的流露间，我不知不觉的流利的读出了这篇范文。“下面就由陈星宇带领大家参加“颂中华经典，做书香少年”诗歌大赛。”我顿时傻了眼……

比赛开始了，我顺利朗诵出前半部分，可原先拟定好的台词却怎么也想不出来。另一位领诵见我忘词，故意放慢节拍，给我拖延时间。在我焦急万分之时，一个微笑印入我的眼眶，它再一次赋予我力量，让我顺利完成了比赛，获得了一等奖。

那一抹微笑总是在我遇到困难的时候给予我鼓励。我永远不会忘记那饱含希望与鼓励的微笑，那一抹微笑真是令我难以忘怀。

微笑的力量

上星期六，我从妹妹家回家的路上发现了一幕很温馨的场景。那时，我在等公交，公交终于来了，我挤上车去。好不容易找了一个可以站的地方，我轻松自在的欣赏着车外的风景。

突然一个急刹车打破了我的好心情，然后听到一声：“哎呦!”下我一大跳。我转过头，原来是一位老伯伯把阿姨的鞋弄破了一个小洞。只见老伯说：“对不起，我不小心弄破了你的鞋子。”然后露出了和蔼的微笑。阿姨也说：“一听就是老乡，客气啥那?”车里也温暖了很多。

叮……到站了，我下了车，可那一幕不停回旋在我脑海中。笑，就是生活这道菜中必不可少的调味品。同学们，大家一起笑吧!让微笑的魔力带给大家更多的快乐!

微笑面对困难

在我的记忆里，有一个我永远也忘不了的微笑。

那是一个鸟语花香的春天，我去我表姐家玩的时候，我和一位非常爱踢足球的小男孩成为了好朋友。一天，他抱着足球到表姐家门口叫我一起去踢足球，我跟着他来到小区草坪上踢足球。踢了一会，我突然用力过猛，把球踢到别人家里去了，而且还把人家的玻璃给踢破了。当时，我心里非常紧张，人家会严厉的批评我，但是我看到了好朋友的微笑，我就鼓足了勇气上前敲门，一位老奶奶给我开了门，我就跟奶奶说：“奶奶，对不起，我在踢足球的时候把您家的玻璃踢坏了，真对不起。我们不应该在那么小的地方踢球，请您原谅我们好吗?”说完话，我非常害怕，害怕老奶奶惩罚我，可是，老奶奶不但没有惩罚我，却给我一个幸福温暖和永远也忘不了的微笑，还把足球还给了我们。在关门的时候，奶奶还给了我一个温暖的拥抱。

作文微笑 篇13

微笑是对生活的一种积极态度，跟地位、财富和处境并没有太大的关系。一个有钱人有可能一整天郁郁寡欢，而一个穷人可能神采飞扬;一位残疾人士可能豁达开朗，一位状况顺利的人可能会愁云满面，一位身处困境的人仍可能面带微笑......

一个人在生活中的心情受处境的影响是很正常的，但你愁眉苦脸，一副血海深仇的样子，对当时的处境并不会有太大的改变。相反，如果用微笑去面对生活，那样会增加自身的亲和力，陌生人也会更乐于与你交谈往来，能得到的机会也会更多。

心里有阳光的人才能感受到现实生活中的明媚，如果连自己都经常板着脸，那生活该如何美好呢?生活就是一面镜子，照到的是我们的镜像，当我们哭泣时，生活也会下起雨;当我们微笑时，生活也会是晴朗无云。

微笑发自肺腑，不骄不躁，它既不是对弱者的戏弄，也不是对强者的阿谀奉承。讨好奉承的微笑是一种带着面具的假笑，而面具始终会有脱掉的一天。一旦有机会，他们便会脱下面具露出真实的面貌。

微笑是没有目的的，不论是对老师，同学，笑容都是一样的。微笑是对别人的尊敬，同时也是对他人以及自己生活的尊重。微笑是会“答谢”人的，生活中的人际关系就像是力的平衡，你如何对待他人，别人就会怎样对待你，你对其他人的微笑越多，别人给你的微笑也会更多。

把微笑送给学生 篇14

前些天批改作文时, 一篇题为《老师的笑脸哪儿去了》的作文, 让我反思了很久。的确, 我在课堂上很少对学生露出笑脸。

又是一节语文课, 我朗读了这篇作文, 并对学生们说:“你们想不想去调查一下, 老师为什么不爱笑, 老师的笑脸哪儿去了。”

几天之后, 我收到几个学生写来的“调查报告”。一份“报告”写道:“下课后, 我跟踪数学老师去了办公室。在门口就听到里面传出了爽朗的笑声, 一听声音就知道是我们的数学老师在大笑。我立刻跑进去, 想看看老师笑起来是什么样子。可是, 当我叫了一声‘老师’时, 老师转过头来, 脸上的表情马上变得冷冰冰的, 一点儿笑容都没有了:‘你来干什么?’老师甩给我一句冷冷的话。我一下子明白了, 老师不是不会笑, 而是不朝我们笑。”另外有一个女孩这样写道:“其实老师不是不会笑, 只是想笑但不敢笑。我观察后发现, 老师刚刚有一点笑意时, 我们有的同学就开始折腾, 老师一下子又板着脸了。”

《老师的笑脸哪儿去了》的小作者说:“我们的音乐老师以前上课总是笑眯眯的。结果, 课堂上有高声讲话的, 有离开座位借东西的……音乐课变得乱糟糟的, 后来音乐老师不得不收起笑脸, 也绷着脸来上课。”

我开了一次主题班会。大家很快明白了老师不给笑脸的原因是同学们不遵守课堂纪律。最后学生达成一致:每个同学都要严格遵守课堂纪律, 和老师一起在笑声中探寻知识。

从那以后, 我上课时也再不板着脸了, 而是常常面带微笑, 有时甚至还为学生瞬间的精彩和学生们一起笑, 这让我在教学中感受到了从未有过的轻松和愉快。不久, 学校组织了“我眼中的老师”绘画比赛, 多数学生笔下的老师都是“笑脸老师”, 画画的学生还在旁边注明“老师终于笑了”。

学生多么渴望得到爱的微笑啊!对学生来说, 教师的面部表情非常重要。笑, 是爱的语言。你对学生微笑, 这表达了你内心的感情。微笑能拉近教师与学生间的距离, 让学生觉得教师可亲可敬, 有利于师生之间的沟通, 从而让学生“亲其师, 信其道”。作为教师千万不要忘记把微笑送给你的学生。

西谚说:“教师就是面带微笑的知识!”如花的微笑不是教师挤出来的, 挤出来的是矫情。如花的微笑是教师心底爱学生的表现, 如花的微笑能唤起学生心底里最纯真的情感, 能激发他们潜藏的能量, 能使他们人性向善、胸襟开阔。

穿着草鞋微笑 篇15

这个守门老头会让许多读者吃惊，想想之后，又感到敬佩。而我们呢?常常因为在他人面前稍处劣势就把自己矮化了，没有法子微笑起来，更谈不上尽职尽责了。

我有个朋友最不喜欢参加那些小时同学的聚会，只因二三十年下来，同学间差别太大，有人是大款或是有权势，更多的则是风光不起来的。那些饭局都是有钱有权的买单，这倒没有什么，有钱出钱、有力出力呗，可最后往往成了旧式财主似的施舍，一些人围着个别的人恭维，而有些人则有点尴尬。朋友曾提议AA制，能一起比肩而坐，聊一聊、乐一乐，可最后这一提议不了了之，他再也不想参加这种无法人人快乐的盛宴了。

想快乐地享受今生的盛宴，真的很需要有一份平和的心态。荣辱不惊、不卑不亢两句说得极是贴切。出入豪华场所，用不着因为自己没有穿着一身名牌而羞愧；看到富贵人家，用不着点头哈腰，不妨与他们微笑着握手；目口使我们身份卑微，也有权利抬着头享受阳光，开怀大笑。我们用不着羡慕别人的生活，只要按自己的能力和喜好选择职业、选择生活，无愧他人和社会、无愧自己，那么就没有任何人能从你的心灵里掠夺走美丽人生。

在繁华的都币里，如果我们学会在自己穿着草鞋时依然微笑，我们就可以自信地面对生活，推开走向人间天堂的门扉。

作文微笑 篇16

生活虐我千百遍，我仍待它如初恋，生活总会给我们带来一些不公平，不融洽，从而使我们终日低沉，但我们要学会控制自己的心态。

正是秋高气爽之时，班级篮球比赛正如火如荼的举办着。体育馆里尖叫声、欢呼声、口哨声不绝于耳，这却令我们班十分忧郁。

我是我们班级篮球队的一员，肩负着使命与荣耀。然而事情发展并不顺利，我们班抽签抽到的是实力最强的班级——五班，这就意味着我们已经被宣布退赛了。先不说实力差距，单是平均身高他们都比我们高五厘米，整整五厘米啊。很快就要轮到我们班上场了，面对即将到来的挫败与羞耻，我们内心十分不安。相比之下，我们篮球队员更是灭了自己的威风，一个个都抱怨起来“谁抽的.签跟咸猪手一样”“还打什么别人把我们摁在下面扣篮都行”“算了算了，直接‘养生’吧”我的内心被不服与软弱争执着。突然我的脑海里闪过一段：“话事已至此，已不必难过，好在天无绝人之路。”在《背影》一文里父亲就是这么激励自己的，转念一想我们平时经常在一起打篮球，彼此之间或多或少都已有了一些默契，说不准还真能拿下他们，于是我满怀激情地劝朋友们说：“与其原地徘徊，不如放手一搏坦然面对，放开了，打要相信自己，不会比别人差。”队长听罢，立即随声附和，队员们也打起精神来，重新鼓舞了士气。

赛场上我们如同平时一样，面带笑容，积极应战，最后成功击败了这支传奇队伍。

假如生活让你烦恼，不要逃避，坦然面对，时常保持微笑，学习革命前辈吧，保持革命乐观主义精神，不折不扣，对世界充满希望。切记，不要让这些年的牙都白刷了。

作文微笑 篇17

微笑能让人坚强。伟大的科学家霍金因患卢伽雷氏症，长年坐在轮椅上。两根手指和一个能思维的大脑，是他整个身体中唯一可以动的地方。虽然他不能动，但丝毫不影响他的创作。他的思想遨游到广阔的时空，解开了宇宙之谜，被誉为“宇宙之王”。

有一种花，它永远不会凋谢。不论四季，不论南北，只要有人的地方就会开放，有它的地方，所有人都融洽相处。它就是——微笑!

越高洁的心灵，微笑之花越美。

给弱者一个微笑，它会增加一毫的坚强;给迷茫者一个微笑，他会拥有一丝光明。留一个微笑给邪恶，它会颤抖着离开，因为邪恶最怕正义的微笑;留一个微笑给忧愁，它会消失，因为你的内心阳光普照，没有给他驻足的角落;留一个微笑给挑衅者，你会看到他不再那么盛气凌人，因为你的笑让他无地自容。

微笑就像一条小溪流，在心中静静地流淌着。不经意间，洗刷掉自己内心的肮脏。

微笑的魅力 篇18

无言的微笑具有极大的暗示性的感召作用, 她就像一缕晴和灿烂的阳光, 一串串晶莹剔透的甘露, 催开了无数人才蓓蕾的花朵, 达到事半功倍的效果。

老师微笑的魅力在哪里?

老师的微笑是激发学生积极进取的动力

对上课认真听讲, 爱动脑筋, 积极发言的学生恰到好处的微笑往往能激发他们更浓的学习兴趣, 对取得好成绩的学生报以欣喜的微笑, 他们会产生成就感。无言的微笑是一种无形的动力, 催他们奋发向上。

中学生正处于心理的塑造期, 他们的对事业的是非曲直的评判, 很大程度上受成年人的影响。学生在学校的一切活动, 都希望得到老师的赞许和赏识, 得到老师的肯定, 老师脸上露出欣慰的微笑, 是激发学生积极进取的动力。

老师的微笑能鼓起学生战胜困难的勇气

对学生的微笑, 是对学生的理解和同情, 能鼓起学生战胜困难的勇气。当学生因成绩不理想而沮丧哭泣时, 老师的微笑能缓解他们内心压力, 鼓起战胜困难的决心;当学生参加比赛、演出或考试时, 老师的微笑能减轻怯场情绪, 振奋精神迎接挑战。如:有一位学生有口吃缺陷, 回答问题之前, 总是满脸通红, 非常着急。每当此时, 我就用微笑暗示他不要着急, 给予他一定的理解和信任, 使他逐渐变得平静了, 终于用他浑厚而标准的男高音流利地回答了我的问题, 同学们以惊诧敬佩的目光投向少言寡语的学生, 继而是全班热烈的掌声和我满意的微笑。经过几次这样的鼓励之后, 他每次回答问题时, 总能站起来一气呵成。又如:王琪是个性格内向, 自尊心很强的女生。每当她想举手发言却又欲言又止时, 我对她欣然一笑, 鼓励她大胆说, 说错了没关系。多次正面的鼓励消除了她紧张的情绪, 她终于主动大方的举起手, 在众人面前发表自己的意见。老师无言的微笑, 能鼓起学生战胜困难的勇气。

老师的微笑是对差生的一种鞭策

微笑面对学生, 能缩短师生间的距离, 表现教师的亲切自然和平易近人的态度。赢得学生信任。当学生打瞌睡、偷看课外书或交头接耳时, 你意味深长的微笑, 给予他们一个警示, 学生会感到自己做错了, 从而收敛自己的行为。如张之华是一个顽皮好动的孩子, 上课管不住自己, 每当注意力不集中时, 我只要轻轻看他一眼并示以微笑, 他立即意识到自己错了, 然后又专心听讲。由于我没当众批评他, 损伤他的自尊心, 也没引起其他同学注意, 而是动之以情, 注重情感交流, 经过几次之后, 他很快地改正了错误, 并且向我道歉。

老师的微笑是学生接受知识的催化剂

在课堂上笑一笑, 能消除学生的紧张的疲劳, 放松大脑, 平衡心理, 促使学生主动参与教学双边活动中。增强课堂教学效果, 并调动学生的学习兴趣。老师动之以情的微笑如丝丝春雨沁人心脾, 更能使学生晓之以理。记得一次感恩课上, 我带着以往会心的微笑给学生讲一个个感恩的故事, 引得学生争先恐后地讲述他们曾看到听到的小小感人故事并加以评析, 我趁热打铁地提出问题, “我们知道今后如何感恩亲人、身边的人、陌生人?”学生们激情昂扬地回答“知道”最后齐唱《感恩的心》结束。课堂内容随着情感发展延伸到学生内心世界, 情绪受到感染, 认识自然就深刻了。

老师的微笑是构建和谐师生关系的纽带

师生关系相处的融洽、和谐, 老师的微笑至关重要。今天的学生不同以住的孩子, 他们的个性越来越鲜明, 叛逆思想突出, 性格差异大, 接受教育的层次不同, 学习目标也不相同等。作为教师要关心每一位学生, 要让阳光洒到每一位孩子身上, 绝不能不闻不问, 也不能大呼小叫。让学生易于接受最好的办法就是婉言教育, 而委婉语气在表述时离不开恰到好处的微笑, 真诚的微笑。有时老师对学生潜移默化的影响, 学生间也会用微笑相互鼓励, 相互尊重, 相互理解。这样生生和谐, 师生融洽。和谐的教育能融知识于笑中, 从笑中领悟出知识, 教学效果事半功倍。

天使背后的微笑 篇19

午夜。播放这首歌已经七遍了，却一点不觉厌烦和乏味。我看了看手表，00∶05，又是崭新 的一天。

最后一本作业终于完成。我轻轻地深呼吸，然后趴在书桌上，转过头，视线再次不由自 主地停在手边小小的相框上面--这是一个极其普通的木质相架，树木的纹理随意地蔓延 ，浅咖啡的色彩给我温暖和平缓的感觉。相架里面没有放置照片，取而代之的是一张彩铅速 写的小天使侧身像，她闭上双眼，嘴唇微微张开，似乎在吟唱着弥撒曲。我凝视着她恬淡的 微笑，慢慢把脸埋进了双臂。

每天她都在默默地为我祈祷，天知道我有多喜欢这个小相架，它是我的宝贝。

那时是初三，生活亦如往昔，只是我多了个新同桌--安崎，空气中也多了一丝静默。我 和安崎几乎是不说话的，最多的交流也不过是会心而友善的微笑。他是一个安静的人，不常 打球，喜欢放学后在教室里画画。他画得最多的是速写，取一张素白的纸，然后随意抽出一 支彩色铅笔，在上面草草勾勒。

其实他的彩色铅笔只有一种颜色，深海蓝。

忽然有一天，他拿出一张白纸然后对我说，"借我一支铅笔吧"。我递给他，他只是顺 势接过去，并没有抬头，但在落笔的时候愣了一下，因为我给他的铅笔是咖啡色的。

"原来咖啡色也很漂亮。"他说。不知是不是自言自语。

我发现，他除了画画，几乎不像其他初三毕业生那样刻苦地埋头做题。

梅雨的天气是有一些晦涩的，经常下雨，而雨期却从不固定。从图书馆走回教室的时候 ，窗外已经暗了下来。想起自己没有带伞，脚步反而平缓起来。教室的灯亮着，我轻轻推开 后门，看见安崎坐在课桌上，眼神淡然地望着窗外。

我说，"也没带伞吗？"他回过头，没有回答。

我走到自己的座位上，开始整理书簿。白炽灯的光在灰蓝的天色里摇曳。

"你能唱一首歌么？"

我停下整理的动作，几乎不敢相信自己的耳朵。当我抬起头的时候，看见他一贯友善的 微笑。

我点了点头，然后坐下来。"想听什么歌曲呢？"我问。"随便，只要你唱就可以了。 "

那一瞬间，我的脑海晃过太多的歌名，却不知道应该选择哪一首。最后，我不由自主地 哼起在每个凌晨被我温习过很多次的那首歌曲：Sarah Mclachlan，《Angel》--

The endless that you fell/You are pulled wreckage of your silent reverie/In the arms of the angel/May you find some comfot here……

在只有雨声伴奏的背景中，我唱完了整首歌曲，空旷的教室响起我的回声。

"或许有一天我会离开的。"他突然说。

"嗯。我们马上就要各奔东西了。"

"我会一直画下去。"

"但愿我们的未来都顺着自己的意愿延伸。我祝福你!"说到这里，我侧过身去，正好 遇上了安崎的目光。那是一种坚定的眼神，泛着清澈的色彩。

他说，"我也祝福你。"

终于还是要步入考场。

就在那个闷热的夏日，我以全校第三的成绩提前直升本校的英语尖子班，这是我完全没 有想到的。

去新班级报到的那天，安崎在走廊上看到我，说，"祝贺你。"

"谢谢。"

"明天我要去加拿大了。我妈妈说要接我过去读设计。"

"同样，祝贺你。"

我看见他从背包里面取出一个用米黄色皱褶纸包裹得很精致的东西，递给我，说，"送 给你的，回报那天傍晚的歌声。"

我伸出手，接过那份礼物，微笑，然后感觉到他的眼神和我擦肩而过。

"再见。"我说。"再见。"他同时回答。

他离去的背影渐渐在我视线中黯淡下来。我轻轻拆开了这个包裹，一层，接着一层，最 后缓缓取出那个礼物--一个极其普通的相框，不大，里面装着的，是一张用咖啡色铅 笔 画的速写：一个天使，嘴唇微微张开，似乎在用心地吟唱，脸上浮现着恬淡温暖的笑容。

我想起那天傍晚自己唱的歌，似乎就是为了安崎而挑选的。

闹钟响了起来，我懒懒地支起身子，感觉手臂有些麻木。又这么睡了一夜。

阳光从窗口漫进来，我用一只手挡了一下眼睛，而另一只手不小心碰到了什么东西。" 啪嗒"，那个物品应声落地。我俯下身子，摸到的居然是相架。

轻轻地把它捡起来，翻个面检查--后面的固定扣摔了一个细小的裂缝，看来要重 新换 一个了。我小心地把褡扣拆下来，忽然觉得相框的后面被什么东西卡住了。好奇地打开它 --一张小纸片飘了下来。我捡起它，看到上面用深海蓝色的笔写着一行字：