微笑的阳光作文

微笑的阳光作文（精选18篇）

微笑的阳光作文 篇1

世间有许多的微笑，有蒙娜丽莎的微笑;有同学天真的微笑;也有老师那发自心灵深处那关爱的微笑。

在我4岁之前，我的性格非常内向。上课都坐在最后一排，不跟同学玩，不接受老师的任何互动，连父母都拿我没有办法。有一次外教老师给我们讲一年级要学的5个单词，不少同学都会读这几个单词，课堂氛围十分的活跃。可同学们都卡到了第三个单词上。虽然老师一再提示，可同学们还是没有懂得老师的提示，个个束手无策，这个单词我知道怎么读，可我胆小又内向，所以没有勇气回答。气氛顿时陷入了冰点，甚至有些尴尬，因为外教老师听不懂中文，所以翻译老师又用中文问了一遍谁会。我不忍心看着老师脸上焦急的表情，小手慢慢地举了起来，我心里很害怕会读错，可是我竟然读对了这个单词，雷鸣般的掌声顿时向我袭来。下课后老师向我走来，对我笑了笑说：“你表现得很棒!”我心里顿时暖洋洋，那微笑就像糖果一样甜到了我的心底，

还有一次，我发烧感冒。同学们都非常担心我，怕我扛不住，可是我就是不想让同学们告诉老师，因为我不想看见老师为我担心的愁容。可是我还是没有阻止住同学们告诉老师。我被老师叫到了办公室，我以为迎接我的是老师担心的“苦瓜脸”，没有想到的是，迎接我的是老师甜美又可人的微笑，我悬着的心顿时放了下来，老师温柔的对我说：“发烧了就要回家休息，养好病了才能跟同学们玩，才能更好的学习。”我听了老师的话，带着老师的微笑回到了家中，虽然身体在饱受折磨，但心是甜美的。

啊!微笑是多么可贵啊，它温暖了人心，给胆小的人带来勇气，给生病的人带来温暖，给伤心的人带来了快乐。给努力的拼搏的人带来了前进的动力。

微笑的阳光作文 篇2

一、拓展选材空间, 积累人文素材

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”叶圣陶先生说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼流之不尽。”要引导学生关注社会生活, 让学生用敏锐的眼光观察生活, 用丰富的情感体验生活, 拓展学生的写作空间。

(一) 关注社会生活, 启迪人文思考

生活犹如万花筒, 万般色彩皆在其中, 一个对生活有着真切关注和思考的灵魂, 其文一定闪烁着睿智的光芒。脱离生活的作文教学, 就割断了学生生活的脉搏, 隔膜了学生对生活的感情, 钝化了学生思维的“触角”。许多学生的作文就是过于含情脉脉, 过于心平气和, 这不是中学生应有的风范。在作文教学中让学生拓宽他们的视野, 认识到在我们的周围是一个异常广阔的世界, 那里风起云涌, 时刻上演着喜怒哀乐的“乐曲”。

在作文教学中引导学生评论大众话题, 提高学生的人文素质, 激发他们对社会现象的思考。例如, 将“清华大学刘海洋向熊猫泼硫酸”一事引入课堂, 要求学生进行思考, 谈自己的感想, 学生产生了许多发生在身边而迷惑的问题, 如“学历和道德水平成正比吗?”、“做人与做事的关系”、“爱心一小步与道德成长一大步”、“一个合格的人应该是怎样的?”。激发学生对社会进程中“危机”的深层思考, 自然而然, 学生就将“忧患意识”、“危机意识”融入作文选材中, 让“人”融入“文”, “文”又彰显着“人”。

(二) 鼓励学生阅读名著佳作, 品味人文气息

阅读是写作的基础, 是积累素材的捷径。五彩缤纷的文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界, 所以教师要鼓励学生多阅读古今中外的名篇佳作, 不断充实学生的作文材料库。那些震撼灵魂的至理名言, 脍炙人口的古典诗词, 典型感人的鲜活事例, 准确详实的科学数据自会信手拈来, “腹有诗书气自华”, 熔铸成文。通过阅读, 学生体会到渗透在字里行间的人文情怀, 品味到洋溢在作家笔端的人文气息, 从而陶冶了情操, 净化了灵魂, 感悟到人性之美。

二、审视自我意识, 张扬人文情怀

自我意识是人对于自身的把握和认识, 是对于自我的一种深层思考。自我意识包含把握、认识价值取向、道德标准、情操观念和人生目标。学生积累的写作素材多了, 对生活的体验丰富了, 就会把自己的思想感情融入作文中, 写作便成为一件快乐的事情。文如其人, 学作文与学做人是水乳交融的一体, 引导学生去审视自我意识, 就是在教育学生学做人。自我意识增强了, 作文的思想火花和人文意识就得到提升。

(一) 走进生活实际, 体验情感

生活是写作之源, 生活是真实的, 作文亦是真实的。叶圣陶先生在谈到作文教学时, 指出写作源于“胸中有所积累, 不吐不快”, 意指表白内心, 与他人相沟通。所以, 让学生写心里话, 抒心里的情, 是作文教学的基本要求, 在作文教学中让学生树立作文要“说真话, 表真情”的意识, 写与自己生活经验有关的事情, 在真情实感的基础上自由发挥。这不仅有利于提高作文的水平, 更有利于造就一代诚信的公民。

(二) 在广阔的空间, 展示个性

学生在习作中表达的思想情感是他们对现实生活的认识、感受和态度, 是他们想象中的美好的世界。然而, 由于应试教育的影响, 不良学风、文风的影响, 作文说假话早已成风, 学生的作文大都已变成与个性、心灵毫不相干的东西。为了得高分, 不愿抒发自己的情感, 惟恐它不是高尚的;为了得高分, 不愿表露自己的思想, 惟恐它是肤浅的;为了得高分, 不愿用自己的语言, 惟恐它是不成熟的。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言。例如, 1998年某省高考作文抽样调查竟然有不少作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话, 引起全社会的震惊和批评。要改变这种状况, 应摒弃作文评价的模式化, 强调抒真情、的自由表达和创意表达, 为学生提供广阔的空间, 学生作文就不难从文中见“人”。

三、用平等对话的方式进行评价, 倾注人文关爱

在学生作文中肯定有许多不足, 如果老师居高临下, 总是硬邦邦地写“中心不集中”、“用词不恰当”等批语, 不但起不到教育教学效果, 而且打击其写作的积极性。因此, 在作文评价中, 要用平等、艺术化的语言进行评价, 调动学生写作的积极性。

(一) 肯定的语气

作文即使写得再不成功, 也有它的亮点。评价作文的时候, 首先抓住这些亮点来肯定学生, 激励学生。如有的作文在遣词造句上较优秀, 可这样评价:“这个词语在这句话中用得很贴切, 好像种子放到了适合它自己的土壤里”;有的结构较有特色, 可这样评价:“你巧妙的过渡使文章更精彩”;有的结尾和开头很出色, 可评价为“你的结尾意味深长”。学生看到这些针对性强、语气肯定的评语, 就有一种成就感, 从而使他们有努力写好下次作文的愿望。

(二) 欣赏的语气

学生的大脑中有我们成人无法想象到的“奇观”, 他们的习作常常给我们带来意外的惊喜, 对那些意想不到的妙语和惊人之作, 不要吝啬赞美和欣赏之词。有的学生在习作中恰到好处地引用古诗文, 或者锦上添花, 或者画龙点睛, 可送上一句:“你的知识面真广, 既会积累又学以致用, 真不错!”有的学生习作通篇文采飞扬, 可这样赞美:“读你的文章是一种享受, 欣赏你的文采是我的荣幸, 将来你的大名一定会家喻户晓。”看到这样的评语, 哪个学生不心花怒放?

(三) 交流的语气

批阅学生的作文, 先要走进学生的心理世界。很多学生随着年龄的增长, 逐渐减少与家长、老师的沟通, 但他们会用习作的方式来倾诉心声, 因此, 教师还要把批阅作文看作是与学生思想交流的机会。有一位学生在一篇习作中, 情真意切地回忆了他的数学老师如何带着失去丈夫的痛苦给他们上课的情境, 写得真心实意、人情味十足, 我就写下了这样的话语:“想不到一向不爱言语的你, 却有如此丰富、细腻的情感, 老把这种感情向数学老师表达吗?”还有一位学生在习作中表达了她在父母离异后, 内心深处的孤苦, 我提笔安慰她:“不经风雨永远成不了雄鹰, 有时候, 磨难反而能成就你, 当你遇到困难时, 别忘了默默支持你的朋友———老师, 老师愿意成为你永远的朋友。”《陶行知教育文选》中有这样的话:“真教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处”。“假教育”让教师把目光注视在“分数”上, “真教育”让教师把目光倾注在“人”身上。学生阅读饱含真情的批语, 会增加表达欲望, 更乐意在以后的作文中表达真情实感, 从而写出个性鲜明的好作文。

(四) 商量的语气

学生往往是用他们自己的眼光去看待这个五彩缤纷的世界, 他们有独特的感受, 习作中美好、纯真、具有学生色彩的文字, 教师不能随意修改, 当然, 对学生习作中不规范的语言、不合理的结构, 教师还是要适当点评, 例如, “这段文字似乎游离了中心, 你说对吗?”“这个词是否用得恰当?想一想, 换别的词或许更贴切”;还可以满怀希望地给学生指出努力方向:“相信你以后的文章会选材更新颖、内容更充实”;也可以用幽默的方式善意地进行批评, 让学生在轻松的氛围中感悟, 有个男生字写得潦草, 可这样写:“字如其人, 你人长得很帅, 字应该写得更帅!希望以后为你的卷面美美容。”

作文是学生语文素质的综合体现, 教师要引导学生学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情, 让课堂充满人文的灿烂的阳光。综

参考文献

朱素兰.在作文教学中渗透人文精神[J].素质教育论坛[J], 2007, (4)

陈虹.作文批改中应倾注人文关怀[J].中国教育研究与创新, 2005, (9)

张毅, 朱玲.人文化的作文教学浅识安徽教育论坛[J].2004, (4)

微笑中的阳光 篇3

正当她抬脚涉入冰冷的海水时，她后面响起了一个小男孩清纯的声音：“小姨，小姨。”

她掉转身，一个可爱的小男孩正向她跑过来。与她目光相对时，小男孩显得有几分羞涩，红着脸说：“对不起阿姨，我认错了，我以为你是小姨。”

她对小男孩点了点头，说：“没关系。”

小男孩没有离去，他说：“阿姨，其实你比我小姨長得好看，只是你的眼睛不像我小姨那样会笑。”

她说：“是吗?”她冲他会心地笑了笑。

小男孩高兴地拍手跳了起来：“阿姨的眼睛也像我小姨的眼睛会笑了。”

就在这一瞬间，小男孩快乐的情绪震撼了她，激动的泪水不禁夺眶而出。她紧紧地拥抱小男孩，吻着他那红苹果似的脸蛋，感动地说：“谢谢你，阿姨这一辈子都要感谢你。”

就这样，她告别了那个正午的海滩，告别了她生命中的那片空荡、那片荒芜。一句纯真的赞美给了她乐观和自信，成了她钟爱生命和生活的理由。现在，她已是一家贸易公司的总经理。

20世纪20年代，一个落魄的文学青年自杀未遂后写了一封信给大作家罗曼·罗兰。罗兰读后，觉得他是一个可造之才，于是给他回信说：“你信写得那么好，完全可以继续从事创作活动。”那个青年顿感精神振奋，在罗兰的指导下，写出了第一部小说《舅舅昂格尔》。罗兰读后写信给他说：“你取得了初步成功，这回我们可以共同进步了。”

此后不久，这位青年的第二部小说问世，罗兰随即在《欧罗巴》杂志上发表一篇题为《一个巴尔干的高尔基》的评论文章。从此他开始与罗兰一道登上世界文坛。这位青年就是著名作家依斯特·拉迪。

阳光下的微笑作文 篇4

一出教学楼，同学们就像挣脱了缰绳的野马，撒了欢地跑向操场，互相追逐，嬉戏....而我却成了这个游戏的受害者，裴星皓一伙男生把雪球向我头上砸来，弄得我一脸的雪。

我正慌乱，李明达有扬了我一头的雪花，我终于砸到王泽宽了!结果，没成想，他给了我一个“现场报复”，还了我一裤子的雪。只留下我一个人在原地如雪人一样在风中凌乱，狼狈不堪。

阳光里的微笑作文1000字 篇5

赫尔岑曾经说过：“一个人不仅要在欢乐时微笑，也要学会在困难中微笑。”——题记

一种执念萦绕着我，挥之不去。

分班的那一天，眼泪从眼角滑落，滴在地上，滴在我们脆弱的心坎。我们几个像是离家的孩子。眼泪婆娑的望着熟悉的教室离我越来越远，望着熟悉的人渐渐离去，如那时光的大海泛起阵阵波澜……

呆久了，便习惯了;习惯了，便熟悉了;熟悉了，便不舍了。

偶然路过小学的校门口，树还是那么枝叶茂盛。似乎有一种久违的似曾相识的温暖。感觉我还是回到了那个初夏，似乎什么都变了，或者什么都没变。我还是那个我，你依旧还在……

我驻足凝望着，其实我全然不知在望什么，是天，还是曾经?

漫步在校园，正值初夏，树叶密密匝匝的，那里盛满了六年来我们的沉甸甸的回忆。

抬起头的那一瞬间，那一朵朵洁白纯净的玉兰花吸引了我，它们像一个个驻足于尘世的精灵，那种美，美得让人窒息，展现着生命的极致。这花，有我们的友谊。

毕业那天，是我和她分别的一天。

那天太阳乖乖的躲在了乌云的身后，天沉闷闷的，恍如我的心一般。

我们的友谊，三年了。我很喜欢用笔在日记上，记录我们的友谊。我们喜欢在一起出现在别人面前;喜欢一起谈海阔天空的理想;喜欢一起漫步在清新的早晨。

我望着她，她也望着我。

玉兰树下的我们，一直沉默着。“以后，如果我们不能再见面，我也希望你可以一直记着我。

”她轻声的`说。我惊讶的望着她，并点了点头。“以后，如果你难过了，你不要哭，对着天空，微笑。”“嗯!”“以后，如果你碰到了伤心的事，记得来这里，这里有我们的友谊，有我们的承诺。”

……

我背过身去，擦拭着即将夺眶而出的眼泪假装不耐烦的说“知道了了，哪有这么多如果!”

“以后……要多笑!”她佯装轻松说。我转过身，面带微笑，说“好!”

太阳，不知不觉中钻了出来，洒满了我们的周围。我分明看见，她像个天使，再阳光里微笑。那抹微笑，在四处洒满的金色光圈中很美，很美!

那朵盛开的玉兰花，那年，那月，那天，那个微笑，那个你。

回忆至此，便觉得一切开朗了。什么泪，什么难过，让它们随风飘逝吧!

我还是记得那抹微笑，那抹在阳光了的微笑，无论困难有多大，扬起微笑吧!

那抹阳光里的微笑，驱散我心中的阴霾;那抹阳光了的微笑，带给我奋斗的信心;那抹阳光里的微笑，给予我快乐的力量……

阳光微笑作文 篇6

有一种花，它坚强，它乐观，它以太阳为中心，它有和阳光一样灿烂的颜色。它就是向日葵。所有花中，我独独最钟爱于它，因为它有我没有的品质，我喜欢它的颜色，我喜欢它永远昂起头颅时的样子，面对阳光，扬着大大的笑容，笑着笑着，直至太阳将最后一缕阳光收回，它才慢慢地垂下头，等待着下一个天亮。

好想做一株向日葵，在短暂的夏天，扬着笑容站在茫茫花海之中，笑得淋漓尽致。我是一株葵。看着太阳，睁大眼睛，放肆地笑。直到再也无法用眼眸接受太阳的光线，流下泪水。那么，就闭上眼睛，扬起 头，挂上天真的微笑，享受阳光温柔的亲吻，是样的轻柔、细腻。“晒过太阳，熟悉的安全感。喜欢向日葵，不知是从何时开始注意它，并渐渐喜欢上它。向日葵有着高傲的姿态，却永远只会仰望太阳，不是所有花都是向日葵，不是所有花都能跟上太阳的脚步。

“我选择向日葵的唯一理由，是因为，再也没有谁比它更酷爱自己的选择，坚决地朝着太阳旋转，谁对它说不，都没用，即使太阳本身，即使厚厚的云层。”

吴哥最美的微笑 篇7

15世纪初,整个吴哥王朝弃城而逃,留下散落在155平方公里上的600多处神的宫殿和佛的寺庙。它们被深深埋在一片绿色荒芜中,疯长的热带雨林给予了吴哥王朝一场最有尊严的葬礼。深埋了四百多年后,吴哥窟褪掉了些许人为的匠气,添了自然的神性。

热带雨林中生长力最强的是泛着白光的银板树,中空的树干像蝙蝠的翅膀,疯长的树根像蛇,无孔不入地钻进宫殿,钻进城墙,将每块石头抱得紧紧的。银板树,成就了吴哥窟与众不同的悲壮。

我以为,吴哥是一段悲伤的历史,直到我看到了他——高棉的微笑,才明白吴哥也曾经承载过一段愉快却神秘的过往。他就那么坦荡地微笑着,脸庞纯净而唯美,像是从来没有经历过一丝污染,又像是把人间的所有苦难看穿。是什么样的力量,让他如此沉静,如此忧伤,却又如此纯粹地微笑着。

若说世界上最神秘的女人微笑,是蒙娜丽莎的微笑;那么最神秘的男人微笑,当属吴哥巴戎寺高棉的微笑。巴戎寺49座佛塔,加上5座城门塔,共有216个错落有致的“高棉的微笑”。这里的石头都会微笑。这种微笑,简朴而纯净,强悍又温和。

那一刻,我的心随之安静下来。

我终于明白,为什么在这片战火浴血、苦难深重的土地上,还是能创造出高棉的微笑这样伟大的奇迹。52尊佛塔,每一尊都在微笑,每个微笑都不一样:有的笑得含蓄,有的笑得开朗,有的笑得忧郁,有的笑得神秘。只不过,每一尊,都斑斑驳驳,镌刻着岁月的痕迹,但每一个微笑,都那么美丽纯净,动人心魄,都让你的心在刹那间停止一切躁动,变得安静而深远。

战火、死亡、贫穷、疾病,所有的苦难和险阻,都挡不住丛林深处每天清晨的旭日,洒在那一尊尊神秘而动人的脸庞上。那一刻,微笑穿过千载的时空,反射到一个普普通通的孩子的脸上,让我看到。我相信,那一刻,他是在借这张脸告诉我:微笑吧,不管过去经历过什么,也不论未来等待着的是什么,只要你还在微笑,这个世界回报你的,就一定是微笑。

阳光微笑百事达 篇8

２００４年，铁岭市昌图县实验小学育星文学社成立了，在裴鹏老师的带领下，先后开展了“小记者在行动”、“校园童谣我来作”、“生活之中留心看，仔细探索找灵感”以及诗歌朗诵、即兴演讲、参观采访等一系列丰富多彩、兴趣盎然的活动。裴鹏老师真不愧是全国“十佳题名”辅导员。同时学校还创办了《新绿》校园月刊。宗旨是：培养学生做真实的人、写真切的话、诉真情实感，在文学这片天空飞的更高更远……

育星文学社一直活跃在校园内外，并取得了可喜的成绩。张彤、孙浩在铁岭市“弘扬和培育民族精神”演讲比赛中分别荣获第二名；刘哲宏写的《我的姥姥》、《小闹钟》在《家长园地》中发表；张雨佳写的《游五龙川》在《青年俱乐部》中发表；赵婧含写的《给妈妈过生日》、李睿写的《狐狸偷蛋》、刘诗琪写的《师徒下岗》等作品均在《作家教你写作文》中发表；顾嘉晋写的《有趣的演示》在《新少年》中发表。

阳光微笑作文 篇9

每当我的脑海中浮现这幅画面时，心头总是会涌起阵阵热浪。画面中的女孩便是我的闺蜜周佐君。她是我儿时的玩伴。我们一向无话不谈，什么事情都要一起做。不久前，她刚倾力相助，使我安全度过了一个难关。

话说，前不久，我和周佐君所在的校鼓号队即将参加市里的比赛。可是，就在这关键时刻，我一连病了三天。因此，病愈的我重新站在训练队中，一片茫然。老师勃然大怒：“你怎么搞的，是想给集体抹黑吗?不行就退出!解散!”

望着伙伴们埋怨的目光，我无力地坐在操场上，眼泪止不住地流了下来，心里满是委屈与自责。这时一个身影出现在了我旁边：“怎么了?伤心什么?你几天没训练了，当然不会打了。这件事不能怪你，我教你吧!”“这样能行吗?”我无助地望向她。她微笑着，向我用力地点了下头，眼中满是鼓励和希望。“嗯!我相信你!”我也用力地朝她点了下头，在心中说：嗯，我可以的。然后我们便开始了紧张的练习。

“嗯，不对，是右左右——空——右左右……”佐君不厌其烦地念着节奏。一开始，我怎么卡都卡不上。经过一个上午的练习，我的耳膜隐隐作痛，手也酸得要命。再加上临近中午炽热的阳光无情地炙烤着大地。此时的我已顾不上被太阳晒得滚烫的地面，便又坐了下来。周佐君贴心地凑了过来问道：“怎么了手酸吗?我帮你揉揉吧!”“嗯，谢谢!”“没事，你可不要偷懒呦!”说完，便放下了鼓棒，伸出手来，轻轻地搭在我的手臂上，缓缓地揉了起来。我心想：周佐君呀周佐君，你可越来越像我的老师了。咦?你是怎么知道的，莫非你是我肚子里的蛔虫?哎呀!我猛然想了起来，佐君她是和我一起练习的呀，她当然也会手酸。想到这，我轻轻地摸着她的手说：“佐君，让我们一起努力吧!”“好，加油!”我们相视一笑。休息片刻后，我们微笑地开始了不知疲倦的练习。“不对，应该是这样。”一遍，三遍，五遍，十遍……我们不知练习了多少遍，我有点焦急地说：“算了，先回家吧!父母该着急了。”“不行!今天一定要把它搞定，我今天就和它杠上了。”周佐君嘟着嘴巴，一副不认输的样子。我只好按她说的，继续卖力地练着。

烈日下，佐君微笑地解说着，然后扬起手中的鼓棒，有力地击打鼓面，径直踏步前进，汗水早已浸透了她的衣襟。我悄悄咬紧了唇：我一定要学会落下的节奏和队形变化。不然，怎么对得住眼前的闺蜜呢?……

嘿!成功了!我们高兴地紧紧地相拥在一起。那一刻，在我们两个心中，炙热的阳光变得柔和，耳朵也没有那么痛了，手也不酸了。

微笑是阳光作文 篇10

这个时候，一位老奶奶闯入了我的视线。她的雪白的头发被风吹的有的凌乱，额上刻着岁月的皱纹，她戴着一副老花镜。老奶奶面前铺着一块广告版，上面放着沙包、跳绳等小玩具，大概老奶奶就以摆小摊赚点钱贴补生活吧。一个小姑娘走来了，“这个小沙包多少钱？”“一块钱六个。”老奶奶一边说，一边拿出六个精巧的小沙包。“给你一块钱吧，就不需要给我东西了。”女生说着正筹备走，却被老奶奶喊住了。“等一下，我不可以白白收你钱，来，把沙包拿上吧。”女生见推辞无果，便笑着收下了。老奶奶也露出了欣慰的笑。

突然，一个老爷爷一瘸一拐地走来了。他只有一条腿，一只手拄着拐杖，另一只手拿着一个铁碗，看起来是个乞丐。仔细一看，他的头发也已花白，双眼也变得浑浊；身着一件军大衣，一条脏兮兮的黑裤子，在寒风中瑟瑟发抖地挪动脚步。随着着他越走越近的脚步，还能依稀听见嘲讽的声音：“这个老爷子这么脏，居然还在街上走路，差点就碰到我了，真恶心。”“就是就是。”我回头望去，是几个衣着光鲜的青年。可他们如何能如此说话呢？难道他们连一点怜悯与爱心都没吗？这到底是道德的沦丧还是人性的缺失？我不禁陷入沉思。

但下面的一幕又让我惊呆了——刚才的老奶奶叫住了老爷爷，翻出了那一块硬币，用微微颤抖的手将辛辛苦苦挣来的一块钱投入了碗中，发出了一声清脆的“砰”。

乞丐露出了感激的笑，老奶奶也笑了笑，我也不禁会心一笑。小姑娘的笑，乞丐的笑，老奶奶的笑与我的笑交织在一块，融合成了冬阳下最漂亮的画卷。我突然感觉这个冬季不再寒冷了……

用微笑丈量每一寸阳光 篇11

工程师与妻子挥别往日风霜，

从一张白纸，努力描绘出彩的日出印象。

为一杯咖啡的如一芳香，

左手拿画笔，右手摸电路板，

以微笑丈量，洒在豆子上的煦煦阳光。

每一寸，刚好是幸福该有的模样。

不信？来品尝看看！

他有两个女儿，两人的名字里各有一个晴、一个曦；他开了一间咖啡馆，叫做“CAFE SOL?日出印象”。这些名字里，都有一个太阳；因为他相信，很多的太阳，就有很多的明天、更多的希望。当每一天的朝阳升起，他以一杯咖啡迎接晨曦，看见天晴，那里有他最钟爱的家人与梦想。他是蓝斯老师，他知道如何测量咖啡豆烘焙的深浅，他也知道，幸福该用什么来丈量。

蓝斯老师原本是一个热爱画画的工程师，同样在科技业工作的妻子生病住院了，每天清晨，窗外的日光洒进，带给夫妻俩温暖的希望。在病床前，他们共同许下开咖啡馆的梦想，于是软件工程师蓝斯陈变成了咖啡大师蓝斯老师。

他从零开始苦学，拿下国内外一张又一张证照。一手烘豆、煮咖啡，一手画插画、做木工，还用相机捕捉精彩画面。将手绘故事做成产品包装、自学木工制作咖啡托盘，还善用工程师的专才，自行研发设计了咖啡烘豆检测仪，取代人眼用来辨识咖啡豆颜色的深浅，让每一次的烘焙精确到位。

开业第4年，他们进驻台湾松烟文创园区，名为“CAFE SOL?日出印象”。咖啡好喝、空间有文艺气息，获得很好的评价。但是，这些印象，很多咖啡馆也有啊！什么才是日出印象与众不同的品牌印象？因为承办2015台北设计角落项目，我与团队一同参与了日出印象品牌改造工程。

我发现，日出印象从煮咖啡流程到空间布置都用了很多心思，包装上的可爱插画、墙上的摄影、手绘，件件都有故事（可惜无人知道居然都是出自主人手笔）。另外，讲究色度、浓度、流速、压力等各种数据，加上自制的检测仪，让每一滴咖啡都能维持如一质量。像这样集艺术家的美丽浪漫与工程师的精准严谨于一身，特殊的专业组合是多么难能可贵的品牌资产，埋没岂不可惜？

于是从蓝斯老师的个性特质与人生起伏切入，融合了左脑的科学理性与右脑的温暖浪漫，建议slogan“用微笑丈量每一寸阳光”，让两个看似冲突的特质巧妙融合，并用设计为品牌说故事。

接下来，设计团队以咖啡的色调与日光的金黄，定调室内装置的主色系；同时设计咖啡烘豆检测仪科学图表，让冰冷的机器，有了视觉的想象。手绘插画只放上包装多可惜，也让它出现空间里，多一些活泼与温馨。再放上品牌故事墙，运用蓝斯老师的咖啡摄影作品，以度量刻度方式呈现其简历，与品牌故事左右对应呈现理性与感性的融合。透过文字与设计，为整体空间塑造出独一无二的品牌印象。

艺术家、设计师开设有品位的咖啡馆不稀奇，计算机工程师经营有设计感、手绘风的咖啡馆就不容易了。而且温度与准度并重，把出咖啡的过程变成一种可量化的科学。最近一个知名电视节目，用的标题便是《力求精准工程师咖啡》，在到处都是咖啡馆的台湾，日出印象树立了一面难以被仿效的独特旗帜。

每个经营者心中都曾经有一颗火热的太阳，希望世界感受到他力求完美的热情。然而，作品或产品自己不会说话，腹中才华与胸中澎湃要能被清楚看见、辨识，品牌才能持续发光发热。

微笑的彼得 篇12

参加这个书展固然有其收获, 不免也有些挫折感。 去过的人都知道:即使是日本这样的出版大国, 在法兰克福书展的活动中, 仍然处于边陲地带, 更何况我们。

我去法兰克福, 就经常情绪起起落落, 直到有一年, 遇见一位彼得先生。

那年, 我在第四馆里被轰炸得相当疲惫 (这个馆以英美出版公司为主) 。 于是找了一天下午, 去了地理位置不算很适中的第五馆 (全部是德语系) 。 纯粹是毫无目的地闲逛。

避开庞然巨物般的贝塔斯曼出版集团, 钻到三楼———那里都是一个个单一展位的小出版社。

在拥挤的人群里, 我眼角的余光被一道闪光所吸引。

是一面镜子嵌在一本精装书的封面上。 书里, 收集了许多作曲家、画家、建筑师、诗人的肖像摄影, 以及他们的作品草稿。

虽然不懂德文, 但是一下子就被整本书的设计理念、生动的内容、精彩的摄影, 以及无懈可击的印制所震慑。 当然, 最画龙点睛的, 还是那面镜子。 所有阅读这本书的人, 也同时在这本书里留下了影像。

摊位上只有一个四十多岁的男人, 摊位的上方则挂着一颗白菜。 我问他挂颗白菜干吗。 他笑笑:“柯尔啊。 ” ( 白菜和当时德国总理的名字同音异义) 。 他叫彼得。 住在奥地利边境上的一个小镇。 整个出版社就他一个人。 从编辑到设计再到成书, 都是他独自完成的。 那么精致的印制, 在他小镇上一家小工厂里做出来。 主要的发行, 都是他自己骑着单车送去书店的。 忙的时候多送两家, 不忙的时候, 就在店里多聊几句。 赚的钱还够, 因此, 他就只挑他最喜欢的书来做。 一年出十来本书。

在那个强调跨国出版集团的合纵连横, 强调畅销几百万册作家的书展舞台上, 看着他, 我突然想到一句:“日出而作, 日入而息……帝力于我何有哉! ”

我问他, 在大型出版集团无孔不入的侵袭下, 会不会感到压力很大。

彼得淡淡地笑笑:“不会。 他们做不出我的书。 ”

有时候, 第一是要站到聚光灯下去抢的。 第一的成果, 是要公告天下的。 但更多时候, 第一是不需要比较的, 孤独的, 不为人知的。 往往这个时候, 我们更要珍惜, 更要相信自己, 更要淡淡地微笑。

后来, 每年去法兰克福, 我总会努力设法去见见他。 看看他这一年又做了什么, 也给他看一两本自己觉得还可以拿得出手的书。

微笑是阳光作文 篇13

成功到底什么模样，路还要走多远多长，太多太多的未知我都不曾去想，但我能做到很好的就是，一直保持最灿烂的微笑，愿我在梦想的黑夜里所到之处洒满了阳光。一天要做三件事，第一要笑，第二要微笑，第三要保持微笑。因为微笑是最暖最美的阳光。人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光，而这阳光，正是来源于你每天随意的、习惯性的微笑。永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，因为阳光可以让你舒适暖和，而微笑更可以帮你带来意想不到的惊喜。历史上任何伟大的成就都可以称为热情的胜利。没有热情，不可能成就任何伟业，因为无论多么恐惧、多么艰难的挑战，热情都赋予它新的含义。没有热情，我注定要在平庸中度过一生；而有了热情，我将会创造奇。我的生存有了新的意义。失败不再是我的常伴。而热情的前者叫做微笑。不久前，从我开始记住微笑时起，空虚、孤独、无力、悲伤、烦恼和失望就不复存在了。别人也同样向我微笑，对我关怀。我们共同洒下爱与幸福的阳光。微笑、表示关切，我们既是付出者，也是受益者，为别人带来美好的生活，也为自己创造着奇迹。微笑是我能够赠与别人的最为廉价的礼物，却具有振憾人心的力量。说到底，微笑是爱的体现。生活不是由伟大的牺牲和责任构成的，而是由一些小事情，像微笑、善意和小小的职责组成的。尽可能每时每地地付出这些，并能够体察任何心灵，生活中最好的东西便是无微不至的关怀。微笑会使人们的精神产生共鸣。由此产生美好的想象。它使看到的人感到欣慰，安宁和舒适，同时对自己的乖泪，郁闷及其它不好的情感感到羞愧。这种才能看似简单其实充满了困难，能使你能够在许多场合大显身手。微笑吧！让爱你的人和你爱的人在黑夜里见到你最美的微笑，感受到你给的最舒适的`暖阳。

关于微笑是阳光作文 篇14

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的微笑是阳光作文8篇，希望对大家有所帮助。

微笑是阳光作文 篇1

微笑，恰如那阳光一缕。微笑，是春风中的一声鸟鸣，唤醒沉睡的生灵。微笑，是秋雨后的一朵花，绽放最美的光华。微笑，是夏日中的一处荫凉，给予难得的清爽。微笑，是冬雪后的一缕阳光，融化心底的冰层。朋友的一个微笑，是解除痛苦的最佳良药。

一缕阳光般的微笑，驱散心中的阴霾，扬起葵花般的脸庞，积极面对生活中的风雨历程，朋友的微笑对你永远是最大的鼓励。一个真挚的微笑，为友谊架上彩虹桥，拉起手儿，乘着轻风，享受姐妹之间的温情，无忧无虑，学会快乐与珍惜。家人的一个微笑，是诠释幸福的最好证明。

一个阳光般的微笑，拉近亲情的距离，山一般的坚定，海一般的深沉，胜过繁星之多，给予亲人最好的爱，让生活充满温馨与快乐。一个鼓励的微笑，化作前进的动力，抛开忧愁，奋勇向前。一个微笑，承载了太多的关爱。一个微笑，是兄弟姐妹之间无声的理解，一个微笑，是父母对远方游子永远的祝福。陌生人的一个微笑，是温暖心灵的最美阳光。

一个阳光般的微笑，使成功者获得祝愿，是失落者抬起头颅。不一样的脸庞，一样的微笑，他们不是路人甲，而是爱心的火种，温暖人们的心灵。一个简单的微笑，不求回报，为人们奉献一碗心灵鸡汤，包含他们真挚的关爱，他们是陌生人，是社会上的爱心人士，他们是一朵朵蒲公英，让他们随风飘洒，洒遍世界的每个角落。

微笑，恰如那阳光一缕，解除苦恼，享受快乐；微笑，恰如那阳光一缕，诠释幸福，奋勇前进；微笑，恰如那阳光一缕，温暖人心，传递真情。

微笑是阳光作文 篇2

寒冷的冬天，会因一个微笑而无比温暖;孤寂的荒山，会因一个微笑而生气蓬勃;阴霾的天空，会因一个微笑而阳光明媚。

微笑，是人类最高尚的表情。一个微笑，能让他人心中充满温暖，能化解彼此的矛盾，微笑的力量令人无法抗拒。下面，我给大家讲一个真实的故事吧：

那是一个漆黑的夜晚，天上挂着调皮的眨着眼的星星。月亮婆婆也已入睡。而我却在这个时候才往家里赶——因为白天在同学家玩忘记了时间。我一路狂奔，生怕爸爸妈妈回家后批评我。忽然，一位大约四十多岁的叔叔撞倒了我，我的膝盖被地上的石子划了一道口子。我痛极了，刚想破口大骂，可那位叔叔却急忙扶起我，关切微笑着说：“对不起呀，小妹妹，我也是赶着回家才不小心撞到你的。怎么样，你没事儿吧，要不要我送你去医院?”看着这个叔叔，我到嘴边的话又咽了下去，也给了他一个微笑，说：“没关系，叔叔，你还是早点儿回家吧。”说完，，我们向不同的方向走去，走在回家的路上，我望着美丽的夜空，想了了许多。我发现，微笑对他人，他人也会微笑对你。

直到现在，我对这件事仁铭记于心，每当我生气想发火时，那个夜晚的事便浮上心头，使我心平气和、面带微笑的解决一切事情。

朋友们，让我们一起微笑，在他人的心中投下一束阳光，收获属于自己的快乐吧。

微笑是阳光作文 篇3

微笑的力量不容小视，它潜藏着一股巨大的能量，微笑犹如暖阳，让寒冷的人感到温暖；他犹如帆船，让前进的人充满力量。

在现实生活中，只要我们细心留意，就会发现许多道理。也许很多事情看起来不足为道但意义却重大，一个简单的微笑，便能打开人的心房，让温暖的阳光直射心灵。

肯德基大叔霍布斯，他的一生可谓尝尽酸甜苦辣咸，人生的五味瓶构成了他生活中的大部分。他做过很多职业，当过兵、做洗碗工、卖保险和轮胎，但一事无成。直到晚年，他发现了肯德基，事业才开始起步，此时的他早已头发斑白，为了让更多人喜爱，他随时穿着黑西服，手拿拐杖，微笑出席各个角度，他那不急的笑容便成了肯德基的商标，直至发展到今天，这就是微笑的力量。

微笑是阳光，它能使北极的冰融化，古代的伟人，也给我们很大的启发。蔺相如为古时的大臣，因气度非凡加之能力过人被皇帝任命为宰相，廉颇为当时大臣，认为自己能力及于蔺相如，却没有任宰相，心里充满愤恨，常常与皇帝欺负他，并恶语相中，而蔺相如知道后，并不生气，反而看到他笑脸相迎，不与廉颇计较，最后两人合好。一同为国家效力。

古人常说，笑一笑，十年少。愁一愁，白了头。我想，在现今社会，国家的经济发展越来越快，我们身为社会中的一员，给人一个简单的微笑，是我们力所能及的事，也让世界少一点争端，多一点微笑，这也是对社会的一种贡献。

一个简单的微笑，也是一种积极向上的人生心态、康德说过予人玫瑰，手有余香，这是何等的大度。我们不能做一个吝啬的人，让微笑长挂嘴边，收获你意想不到的惊喜。

微笑是阳光，因为女士冲一位面带忧伤的陌生人笑了笑，微笑让陌生人感觉很好，让他想起了朋友的友谊，于是他给朋友写了一封信。微笑是阳光，它能感化人们内心的恐惧于不安。

微笑是阳光，让他为我们的人生画卷上美丽的色彩。让他变得绚丽多姿，让他陪伴我们成长。

一个简单的微笑，便有不可阻挡的能量，也许我们做的只是微不足道，但它却充满了重要的人生意义。

微笑是阳光作文 篇4

微笑是什么？有人说：微笑是一米阳光，给人们带来光明。有人说：微笑是良药，为人们受创的心灵疗伤。有人说：微笑是微风，轻轻抚摸人们孤独的心。我认同他们的想法，不过我眼中的微笑还是这样的在舞台面前，微笑是无声的鼓励。

我深深吸了口气，既紧张又兴奋地登上了故事大王的舞台。开始讲起故事来，心里就像十五个吊桶打水七上八下，紧张得手心出满了汗。这时，我望见台下的同学们和张老师，他们都在对我微笑。那微笑里没有紧张，没有害怕，没有兴奋，甚至没有半点儿虚伪。是那么的纯真，那么的直率。我也对自己微笑，放松下来，像只是对着同学那样，把故事讲得惟妙惟肖，把人物的语气模仿得刚刚到位，最终登上了最高的领奖台。

在成绩面前，微笑是无声的勉励。

测验卷终于发下来了，我按住内心的激动，缓缓翻开卷子，

一个鲜红的呈现在眼前。我不禁欣喜若狂，但很快又垂头丧气了，因为我扣了那不该扣的2分。我回到家，把试卷递给妈妈。

妈妈接过试卷，仔细地看了起来，嘴角微微扬起，她笑了。那笑里，有爱，有欣慰，有期盼。我也笑了，心里打好了如意算盘：我要努力学习，更上一层楼！

在比赛面前，微笑是无声的呐喊。

我走向棋赛的场地，慢悠悠地坐下，静静等待着对手的到来。

我是多么不安，我多害怕对手是比我更强的，我多害怕对手的棋艺比我高超。我无意中瞥见，场外的好友正在看着我微笑，那微笑，好似在为我呐喊

微笑，总是这样的无声无息，但却不是无影无踪。她是我们可以看得到，摸得到，感觉得到的。那么微笑到底是什么？你知道吗？

微笑是阳光作文 篇5

微笑是一个很美的动作，嘴角轻轻上扬，牙齿微微露出，眼神变得宁静而温和，心也霎时温暖。微笑就像一缕阳光，吹走阴霾，驱走黑暗，带给他人快乐。

第一次登台演讲前，我紧张得不知所措，手脚冰凉，腿也在发抖。妈妈走近我，温柔地揽着我的肩，微笑着说：“别紧张，你可以的。”妈妈的微笑让我瞬间有了力量，我不再担心，勇敢地走上了演讲台，完成了一场精彩的比赛。

第一次走进新班级，我有些胆怯，不敢抬头。老师拉过我的手，对我和蔼地微笑着。于是，我大胆地抬起头，向同学们介绍了自己，博得大家一片掌声。

第一次站起来给老人让座位，售票员阿姨微笑着向我投来赞赏的目光，我充满了自豪感。从此以后，我变得更加乐于助人了。

第一次考试失利，我心灰意冷，沮丧极了，泪水不禁夺眶而出。泪眼朦胧中，我看到了爸爸充满鼓励的微笑，于是，我有了继续努力的勇气，终于又取得了好成绩。

这样的微笑有许多许多。因为一个个微笑，我变得勇敢、上进、热心、坚持不懈。这些微笑让我阳光灿烂，让我的人生五彩缤纷，更让我有信心去走好剩下的路途，勇敢地面对种种困难。

微笑是一缕阳光。让我们学会微笑，它让我们更加快乐，更有信心；让我们传递微笑，它使更多的人学会微笑，学会付出和给予，让世界充满阳光。

我相信，这一缕缕阳光最终会汇聚在一起，组成一个温暖而明亮的太阳！

微笑是阳光作文 篇6

微笑是一缕温暖的阳光。

当一个人被封闭在阴暗的心灵囚笼里时，总会有一缕阳光爬上窗户，落在地上，给笼里的黑暗涂上一抹金黄，给笼里的阴冷带来一份温暖。这缕阳光叫微笑，它是第一缕爬进心灵囚笼的阳光。

微笑是一缕温暖的阳光。

也许整个大厅中黑压压的人群里没有一个你认识的人；也许当别人都在高谈阔论的时候，你却在一旁无人问津；也许会见双方初次见面，言行拘束。但是，总会有一缕阳光射进彼此心间，让彼此更加亲密、贴近。这缕阳光是微笑，这缕阳光是温暖的，它是陌生双方相识相知的第一架桥梁。

微笑是一缕温暖的阳光。

事业的成败，人生的挫折，让人止步不前，甚至连看到的世界都是灰暗的，毫无任何希望可言；眼前灰蒙蒙的，甚至看不清人生的目标。但是，总会有一缕阳光，穿过阴霾，射向前方，为你带来活力与希望，让你看清人生的奋斗目标。这缕温暖的阳光是微笑，它是人生挫折后点亮的第一盏明灯。

微笑是一缕温暖的阳光。

当你认为老师解题思路错误的时候，你张了张嘴，又闭了下去，颤颤巍巍的举起手，又放了下来。犹豫徘徊之际，一缕阳光射入你的睛睛，为你注射勇气与自信，扶起你的右手，止住了你颤抖的双腿。这缕阳光叫微笑，充满了暖意，它是对他人的安慰与鼓励，是一个人敢于举手的第一注勇气。

微笑是一缕温暖的阳光，斜射在大地各处，照射于心灵深处，为人类带来乐观，交流、希望与勇气，为人类的生活提供用之不竭的“动力”！

微笑是阳光作文 篇7

爸爸和妈妈离婚了，我无法明白他们为什么残忍拆散这温暖的家，是不是我令他们无法忍受？我就像一只无法编队的小船，在生活的大海里漂泊，不知停泊在何方？

我独自一人坐在角落里，一种不可名状的自卑感和孤独感笼罩着我，令人无法呼吸。原来自信的小舟被击得粉碎。我无奈地固守在阴暗的方城，默默地在心里放映着以前美好的回忆，在周记本上胡乱的写着……

姚老师您走来了，满面春风地走来，带着阳光暖暖的温度，带着甜甜的`微笑，您一手抚摸着我的头，一边温和地说："你要知道，爸爸妈妈离婚不是你的错，他们是因为对人生的活法不同而分开，但你是幸福的，因为他们都没有抛弃你，还是一如既往地爱你……”老师的这番话就像一道温柔的阳光射进我阴暗的心灵。是啊，我不应该怨恨父母的选择，他们各自幸福地生活是我的快乐；我不应选择孤独地把自己关闭进阴暗的小屋，应该微笑地面对生活。

"打开心门走出去，世界依然是绚丽美好的。"我的心被您照亮了。还记得谈完话您带我一起去放风筝。风筝在风中自由地飘飞，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，我的心因你的笑靥而如桃花盛开。那一下午的欢乐是我的人生导航，你说："对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，微笑是心花在脸上的绽放。"微笑是阳光，照亮了我阴暗的方城。

微笑是阳光，温暖呵护着我；微笑是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种是人嘴角上扬的标志。

微笑是阳光作文 篇8

在我心中有一个永远抹不去的影子，那就是我们的语文老师——朱老师。

有人说：“老师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己。”然而，我认为这种看法只能算是一知半解。老师毕竟不同于蜡烛，因为蜡烛在燃烧时，时时流淌出悲哀的泪水。可是，我们的老师在上课时，总是闪动着幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。

她上语文课时，她总是仔细认真、绘声绘色地给同学们讲解，一字一句一段地给我们分析，启发着我们，引导着我们。同学们有不懂的地方，她也永不疲倦地解说，从不发怒，总是笑容满面。我猜是她给我们传授知识的同时也感到了满足和快乐，不然，她为什么总是笑着。

在办公室里批改作业时，她皱皱眉，点点头，微微地笑着。当我们班上有两位同学的作文登上了《小学生作文》杂志时，她更是喜形于色！细细的鱼尾纹一条条清晰地刻在眼角边。嘴角差不多扬到90度，洁白的牙齿早已露出了一大半。

自从朱老师在五年级开始教我们语文时，我们班的好多同学分别获得了各种作文竞赛奖项。大家对于写作文、看书的兴趣也日渐浓厚。我写的第一篇发表的文章是《钓鱼》。那时，朱老师让我们去写一篇自己亲身经历过的事。而我呢？刚好碰上老爸带我去钓鱼，所以顺手写了篇《钓鱼》。一开始就对自己只是抱着应付作业的态度写的。没想到，她突然把我叫到身边，认真地说：“吴兵杰，你的作文只要好好修改，就一定能发表。”听到这话，心里别提有多开心了！接下来，老师一字一句地帮我作了分析，提了好多建议。当时只恨自己肚子里的墨水太少，真应了那句老话“书到用时方恨少”。

于是，周末的时候，我一丝不苟地修改作文，周一又信心满满地交给老师。但朱老师还是帮我检査出了很多错误。就在我心灰意冷想要放弃的时候，她拍着我的肩膀，说：“加油，兵杰，只要有信心，铁杵也能磨成针的。”终于，功夫不负有心人，文章成功地在《鄞州日报》上发表了。当我满心欢喜地拿着这张报纸，一字不漏地看着时，脑海里不知不觉得浮现出了自己猪耳挠腮，冥思苦想的画面。我想，其中几句话应该是老师帮我润色的。朱老师，又辛苦你啦！我歉疚地想着。

微笑是最美的花朵 篇15

女孩脸色苍白，戴着顶粉红色的绒线帽。女孩的头发已落。

女孩坐起来的时候会对着那捧花画画。她把一本书垫在被子上，把一张纸放在书上。花在她面前的柜子上。郁金香，玫瑰，花香，艳，好看。她妈妈每天会想着往插花的海绵上浇些水。

芬芳的花，碧绿的叶，我以为女孩的画一定很美。那天护士在看她的画很是惊讶，女孩画的全是枯枝。女孩睡熟的时候她妈妈从她身边抽一幅给护士：硕大的虬枝，似骷髅，甚或有点恐怖。女孩妈妈眼里噙着泪。

女孩十几岁，得的是鼻癌。家人都瞒着她的病，病床上的卡片也没有写她的病，护士甚至将她从肿瘤科调至同楼的脑科。女孩似乎是知道自己的病的。女孩情绪低落，心情很坏。女孩认定自己的生命已没有了春天。

女孩的眼球已凸起，胀，疼，女孩的妈妈给她洗眼，女孩嚷：你不会慢点呀!

听到嚷嚷护士过来了，笑：要是姐姐手还笨呢。

护士给她打点滴，她动，针头移动了位置，脉堵了，护士又过来了：阿姨手果然笨，又要你挨一针了不是?

护士几乎每过十多分钟就来一下，给女孩换水，给女孩掖被，给女孩打个“v”字手势，更多的时候，什么也不做，看着女孩，在她转身的时候，给她个微笑。

女孩使尽了小性子，也给她的这位床位护士制造了不少的麻烦。

护士似乎并没在意，依旧走到女孩的床前，笑。

春至，阳光净好。那天女孩眼不疼，心情也好。女孩的床位护士又来了。

“姐姐，我要送你一份礼物，”女孩像是发现自己说错话了，“阿姨，你那顶粉红色的帽子也漂亮”。护士今天戴的是一顶浅蓝色的护士帽。

说完，女孩自己也笑了：“你都让我搞混了，我叫你什么呢?”

护士自己也乐了，才想起自己在女孩面前，一会说是姐姐，一会说是阿姨的。

姐姐也行，哪有姐姐不疼妹妹的;阿姨也好呀，孩子要乖，要听阿姨话是不是呀。护士轻轻抚摸了女孩的脸。一脸笑。

女孩的礼物是一幅画，《微笑是最美的花朵》：春意盎然的柳桠上，每一朵花都会笑，浅蓝，或者粉红。

第二天，护士把女孩的画用彩色复印机复印了好些份，送给肿瘤病房的每一个患者。

奇怪的现象发生了，护士再走到病房的时候，她所看到的，不再只是冷漠、忧郁、绝望，几乎每个人都对她投过来一张微笑的脸。

天使，除了有双一刻不停在你身旁展示生命美丽的翅膀外，还有一张永恒不变的笑脸。

微笑像一缕温暖的阳光作文 篇16

这正是大家学校的家长交通志愿者叔叔阿姨们，天天清晨，迎着晨曦的1、道曙光，他们举着显眼的牌子，列队站在学校附近的马路边，保持着交通秩序，迎送着上学放学的红领巾们安全过马路。

我满心雀跃，筹备朝着宁静的校园走去时，忽然，一幕景象把我吓呆了：只见前方，一个低年级小弟弟一边拿着豆浆，一边低头吃着面包，毫无警惕走进了车水马龙的路中央。“停车！”“注意——车！”一阵阵呼喊声打破了晨间的宁静，只见志愿者叔叔们风驰电掣般往路中跑去，＂吱嗄……＂一声刺耳的刹车声骤然响起，叔叔阿姨们冲到车前，抱起了面如土色的小弟弟，紧张地东瞅西瞅，摸来摸去，担忧小弟弟有个闪失……幸好，汽车准时刹车，小弟弟只不过轻微的擦伤，大家大大呼了一口气，不断轻声对小弟弟交代着“小孩，马路危险！注意安全啊！”“过马路要多看，千万小心啊！”

人流车流依然在街心穿梭起来，我心有余悸，“扑通扑通……”地心跳不止，好可怕呀！马路真是如虎口，稍有不慎，将酿成大祸。大家怎能无视爸爸妈妈老师一遍遍苦口婆心的教育，喊破?咙的嘱咐呀？生死一瞬间，安全应牢记在心间。生命如花，多姿多彩，但易碎，遵守所有安全规则，才能让幸福永伴你我啊！

看着眼前一道道红色的身影，我小心翼翼踏上进校的道路，心里涌动一股倍受呵护的.甘甜：“谢谢您！讨人喜欢的交通志愿者叔叔阿姨们，谢谢你们风雨无阻为大家送来一条安全的绿色通道！”

在惬意的下午中，叔叔阿姨们又一次穿上红坎肩，挥动着小红旗，登上指挥交通的岗位。他们用阳光般的微笑送走了每一位同学，让大家快乐地踏上温馨的回家旅程。

微笑是阳光高中作文记叙文 篇17

也许，一个微笑并不能改变一个人，但能撼动他的心灵最柔软处，在他痛苦绝望的时候，给他无穷力量。那是一种无声的微笑，嘴角微微一扬，足以倾国倾城。

在我的记忆里，阳光般的微笑是极常见到的。回家，妈妈便给了我一个微笑，我有了精神与书山题海博斗;上学，老师的微笑给了我无声鼓励，催我不断奋进;坐车，爸爸的微笑给了我一路上的好心情，使我精力充沛……那零零散散的微笑让我的心变得乐观，性格也改变了不少，始终让我的生活阳光明媚。

久久不能令我忘怀的，是妈妈的微笑，她总是微笑着伴我度过一个又一个急流险滩，在我孤独无助的时候为我打开一扇窗。在小学时期，我曾有过一段最低谷的时候，学习成绩下降、事事不顺，以及巨大的压力让我苦恼，在每一个夜晚辗转难眠。妈妈似乎感到了我的不安与焦躁，开始安慰我，并逗我开心。我仍是闷闷不乐地过每一天。妈妈又开始微笑地鼓励我，努力使我摆脱困境。每次见到妈妈的微笑，总有种释然的感觉，所有的不如意都烟消云散，反之而来的是奋起的动力。在一个又一个妈妈的微笑陪伴的夜晚，不管多么困难，我都坚强地熬过来了，因为在漆黑的深夜里，始终有妈妈给予我的阳光。

这便是微笑的力量，像一道阳光，洒在我的心里，直到现在仍然熠熠生辉。这来自心灵的阳光，虽然只是简简单单的一个微笑，那份感动却能长久地留在心中，那份美丽依然不会消失。

如果人人脸上都荡漾着美丽的微笑，那世间便永远都是阳光灿烂，那就是一个金碧辉煌的天上人间。

做一个微笑的教师 篇18

关键词：教学,微笑,魅力

作为一名教师,每天接触的都是学生,在学生中如何与之亲密相处,这是一门艺术。心理学家罗杰斯曾经说过:“学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中,才能对学习产生安全感,并能真实地表现自己,充分表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜能。”教师缺少亲和力,学生就不能“亲其师而信其道”,教师与学生都得不到学习的乐趣。但如果教师把自己的快乐用于教学,把自己的微笑引入教学,教师轻松地教,学生愉快地学,可谓其乐无穷。

1. 笑能联络教师与学生相互间的关系

教师的微笑如连接两岸的桥梁,它会使学生与教师结为一体,使学生愿意与教师交往,理所当然教师也会赢得他们的喜爱和信任,学习上他们也会表现出很大的热情,这“亲其师而信其道”就显而易见了,而这对一些一贯被教师否认和被同学及家长排斥与冷落的学生来说更是久旱逢甘霖,他们得到尊重后心里会感到满足,变得自信,从而爱上教师所授的学科和教学方式,教师也会进一步地认识他们,并循序渐进地引导他们。笑着和自己的学生相处,教学过程中的许多问题都会迎刃而解。特别是在班级管理工作中,经常会遇到一些犯错误的学生,教师也总想从他们身上查找事情的原委,以致有些教师总是先劈头盖脸地大骂一通。结果,事与愿违,教师得到的并不是自己想要的答案。如果换种方式,试着用微笑来慢慢开导,不急不躁,从尊重学生开始,从解决问题的根本着手,开导学生如何为人处世,相信调皮的学生也容易对教师坦诚一切。

2. 笑能优化课堂教学

教师走进课堂,面带笑容,这首先是一种健康积极的心理暗示。心理学的研究表明,心理健康的人善于解决其工作和生活中遇到的各种问题。在传统的教学中,学生处于一种“要我学”的强制中,不敢质疑,思维受束缚,不能发挥出他们主体创造性的才能。但在这里,学生因你爱笑、常笑,时常以一张笑脸走进课堂,他们会无拘无束,自由地“驰骋”在教学课堂上。教学过程中,任何一个环节设计的提问,都能听到全体学生不同的声音。在轻松与不经意间学生接受了知识,受到了情感的熏陶,还可以使学生在多方面得到锻炼,比如,语言表述能力、逻辑思维能力、拓展思维能力以及心理素质都会得到提高。更重要的是活跃的课堂气氛能激发学生的兴趣,使整个课堂生机盎然,给教学营造一个开放民主的环境,给学生提供一个展现自我,并体验成功与快乐的平台。因此,不能不说笑是整个课堂教学中教师与学生的润滑剂。

3. 笑能丰富学生的情感,提升学生学习的自信

教育教学实践中,教师不能指责学生“朽木不可雕也”,教师应该恪守职业道德,为培养合格人才出谋划策。这就要求教师不仅要向学生传道、授业、解惑,还要培养学生健康的情感行为。作为教师,自身的人格、形象、行为都影响着自己的学生,对他们更是起着潜移默化的作用。一个热情、豁达、开朗的教师,对学生肯定也是受益无穷的。人始终以笑面对生活,对一切事物充满着积极态度,那么就愿意走进生活,了解生活并创造着自己的生活。教师培养学生良好的学习心态,他们就会是主动的、积极的知识探究者,即使在学习上遇到非常大的困难,他们也会从容面对。

4. 笑对转化后进生称得上一剂良药

热爱学生是教师的职业要求,正确善待每一位学生,是教师育人的准则。教师应该信奉一句话:好学生是夸出来的。后进生不是什么都差,也不是“扶不起的阿斗”,对待他们,教师应该明白“冰冻三尺,非一日之寒”的道理。后进生身上是有很多缺点,容易使人心生厌恶,但是,如果教师多接近他们,多了解他们,多与他们交谈,就会发现他们并不坏,且心灵更容易受到伤害。如果清楚这点,教师多给他们一些特别的“微笑”,常给他们开开“小灶”,微笑着给他们展示的机会,让他们感受关怀与温暖,得到理解与帮助,从而帮他们树立起自尊,激发起他们学习的兴趣。教师用笑捕捉后进生身上的闪光点,因势利导,循循善诱,促使其转化与进步。教师用真诚的笑与每一位后进生相处,这笑对他们而言,既是一份爱,也是一份鼓励,更是一份肯定。