10月份教案10课时（精选8篇）
10月份教案10课时 篇1
10月14日逢四学习培训教案
1、矿井和回采工作面为什么必须有两个能使人员通行的安全出口？对安全出口有什么要求？
答：矿井必须有两个能使人员通到地面的安全出口，回采工作面也必须有两个安全出口。这主要是从安全角度考虑的。井下或回采工作面一旦发生事故，通路被堵后便于人员从另一个出口撤离危险区。另外回采工作面的两个出口一个与入风巷道相通，另一个与回风道相通形成通风回路，保证回采工作面得到新鲜风流，防止瓦斯聚集。
斜井作为安全出口，坡度大于25度时,靠行人一侧要设扶手、台阶或梯道，立井作安全出口时应设梯子间。立井井筒和水平大巷连接处必须设人行绕道。
回采工作面的安全出口，必须加强支护，保持一定的高度，经常保持行人、运料畅通无阻。
2、入井生产前要做哪些准备工作？
答：（1）煤矿职工要注意休息和饮食，下井前一定要睡好吃饱、使精神饱满，精力充沛。入井前严禁喝酒，以免神志不清造成事故。
（2）必须穿好工作服、胶鞋，系好腰带、灯带戴好矿帽，围上毛巾。严禁穿化纤衣服。
（3）严禁携带引火物下井，如香烟，火柴、打火机及带打火机的电子表等。
（4）领取矿灯并认真检查是否完好，灯头要戴在矿帽上，在井下不能打开灯头和电池盒盖，以免产生电火花引发事故。
（5）领取和佩带自救器器。
3、井下安全行走应注意哪些事项？
（1）乘人车、乘罐笼下井要遵守安全规定，服从把、钩人员指挥。手、脚、头和所带工具不准露出车（罐）外。
（2）在斜巷和平巷 乘车时，只准坐专门运送人员的车辆。不准在列车运行时扒车、跳车。车头和两车连接处不准坐人。
（3）在井下各种运输巷道行走时，不能走轨道中间，要走人行道一侧。随时注意各种信号。
（4）通过风门口时，要随手关好，不能把两道风门同时打开，以免打乱风流，造成漏风和瓦斯积聚引起事故。
（5）挂有“禁止通行”或危险警告标牌的地方，不得进入。
（6）行人要走人行道，行走时要注意观察顶板变化和支柱是否牢固，防止落石、片帮、支柱倾倒碰伤。另外，不要在刮板输送机上面行走。
4、怎样进行井下交接班？
答：（1）交接班时，井下所有人员都必须在工作地点交接、班，认真地把本班的工作情况、安全情况、工程质量情况、隐患处理情况和可能发生危险的情况，详细的告诉接班的人。等把问题全部交待清楚之后，清点人数，集体离开作业场所生井。如果不把情况交接清楚就走是不允许的，这样做是对工作不负责任，对安全不负责任。
（2）交接班时要共同检查交接以下几点①任务完成情况，工程规格质量情况。②工具、设备、设施和材料有无短缺和损坏；设备运转有无异常等。③通风情况，瓦斯大小，顶板压力和支护等安全状况。④工作面有无水、瓦斯、煤的突出预兆和其他特殊现象。⑤其他安全技术情况等。
5、掘进巷道时，从工作面到永久支护之间有哪些要求？
答：巷道掘进施工过程中，顶板岩石暴露出来。在巷道永久支架与工作面之间因承受动压，顶板会出现裂缝、片帮、抽帮、掉顶等现象。因此要求：
（1）在工作面到永久支护之间，应根据岩石性质、强度在作业规程中对空顶距离加以限制。在限制的空顶距离以外必须架设临时支架。（2）掘进工作面的临时支架在放炮之间必须加固，防止放炮时崩倒棚子。
（3）临时支架必须按照规定的质量标准架设，不许马虎凑合，由于放炮或其他原因损坏、崩倒、崩坏的支架，要就是修复、要及时修复。
6、发生冒顶事故的主要原因有哪些？
答：发生冒顶事故的原因很多，一般有以下几种：
（1）遇到复杂的地质构造（如断层、褶曲、顶板松软或岩石坚硬不落顶等特殊情况）没有针对性地采取有效措施。
（2）没有掌握顶板初期和周期来压规律，来压时未及时采取安全措施。
（3）没有按设计规程的要求支护顶板。如支架排距、柱距超过设计规定，支架迎山角度不适合等。
（4）不清楚顶板的岩石性质，支架形式不正确。
（5）空顶面积大。放炮或移动设备时崩倒或碰倒支柱的情况下，没及时支护。
（6）工作面放炮、改柱、回柱和放顶时，顶板受到较大破坏。
（7）托伪顶、留煤顶开采，厚煤层用竹笆、荆笆、金属网作假定开采，工序复杂管理不好就会冒顶。
（8）工人注意力不集中，麻痹大意；以及工人没有经过安全知识教育；区队干部管理不善，工人岗位责任制不明确以及操作技术不过硬等。
7、什么叫回采工作面初次来压和周期来压？有哪些加强支护方式？
答：一个新工作面从开切眼开始回采至一定距离，老顶第一次大面积跨落前造成的工作面压力突然增大叫初次来压（或初次跨落），以后经过一定时间，工作面突进到一定距离时，老顶再跨落再来压，这种周期性的来压跨落现象叫工作面顶板的周期来压（或周期跨落）。
老顶两次周期来压时，工作面推进的走向距离，叫做周期来压步距。周期来压步距的大小与顶板的岩性、厚度以及岩石的层理、解理状况有关。初次来压步距，当老顶为坚硬的砂石岩、砂岩或石灰岩时，一般为20～3-
5米；如厚度达7.8米时或10米以上时的坚硬岩石，则可达50～70米。这时对安全生产威胁很大。
初次来压前或周期来压前，都必须根据顶板压力情况采取加强支护的安全措施。这些措施有：
（1）沿放顶线增设1～2排密集支柱；
（2）从上下安全出口沿工作面每隔5～8米增设木垛；
（3）沿放顶线及工作面煤壁加一梁三柱戗棚或抬棚；
（4）增加支护密度;（5）增设丛柱;（6）在工作面及采空区设木信号柱。
8、怎样试探有没有冒顶危险? 答:每班开始工作前和放炮前后对顶板进行试探。试探方法有以下几种:（1）木楔法。在裂缝中打入小木楔,过一段时间如发现木楔松动或夹不住,说明裂缝在逐渐扩大,有冒顶危险。
（2）敲帮问顶。用小锤或镐头敲击顶板,声音清脆响亮的,表明顶板完好；发出沙哑或嗡嗡声的，表明顶板岩层已离层，应把脱离的岩块挑下来。如裂开的岩石面积很大，敲击出的声音也是清脆响亮的，此法就不可用。
（3）震动法。右手持凿子或镐头，左手指间扶顶板。当工具敲击时，如感到顶板震动，即使听不到破裂声，也说明此岩石已与整体顶板分离。
9、预防冒顶事故的一般措施有哪些？
答：大致有这样几种：
（1）要观测采煤工作面和井巷的矿压，掌握周期来压的规律，备足应急材料、供来压前及时加强支护。
（2）加快回采工作面的推进速度。
（3）保证工作面支护的数量和质量。每个回采工作面结束后，必须检查所有使用过的金属支柱、铰接顶梁、单体液压支柱，如发现失效的金属支柱，要更换修理，修好后要进行压力实验。
（4）按照正规循环作业要求，及时做好回柱放顶工作。
（5）按照作业规程规定，对掘进工作面及时做好永久支护。从永久支护到工作面之间，应设临时支护，做到不空帮、空顶、不空喷、空锚。从工作面向外已掘的巷道，要及时检查修护，保持支架完整。
开采有冲击地压的煤层，应选用不留煤柱的采煤法。掘进工作面临近大型地质构造、采空区或通过其他集中应力区，以及回收煤柱时，应采取煤层注水、钻空卸压或超前爆破松动煤体等施放地应力措施；顶板稳定区域使用宽巷掘进；已经出现的孤立煤柱加长放置时间；放炮后至少过30分钟人员才能进入工作面，放炮撤人范围不少于100米，所有人员不得撤在回风流下方或巷道交叉口。
10、开凿立井筒时必须遵守哪些规定？
答：开凿立井井筒时必须遵守下列规定：
（1）井架、提升绞车、吊桶安装牢固可靠。井口周围必须设置栅栏，井口必须设置锁口盘和井盖门。
（2）工作人员上下井或在井口作业和井筒中悬挂作业时，必须佩戴保险带。
（3）井内和井口要有可靠的信号装置，必须由专职的信号工送信号，所有凿井人员都必须熟悉各种信号。
（4）井筒必须支护，永久支护到井筒工作面之间的距离大于2米时，应有临时支护。
（5）必须制定防止从井口、井壁、吊桶等处坠落矸石、工具和其他物料的安全措施。
10月份教案10课时 篇2
1～10月, 国内小麦市场价格在多年的最低收购价连续提高的政策累积效应之下稳步走高。新季小麦上市之后, 市场看涨预期强烈, 小麦收购价格快速上涨。之后, 在国家不断加大的调控下, 新麦收购价格涨幅趋缓。10月份, 受2011年小麦最低收购价提高的消息刺激, 小麦市场继续保持了高位趋强走势。
2010年以来国内玉米市场价格在减产、需求、政策等多种因素影响下呈现出大幅上涨走势。6月开始, 国家开始加大对玉米市场的调控力度, 国内玉米市场开始高位震荡。10月之后, 受市场看涨预期的影响, 新季玉米价格高开高走, 保持了上涨走势。
2010年以来, 国内稻米价格总体保持震荡上扬态势, 且高于2009年同期水平运行。其中籼稻米价格涨幅相对较缓, 粳稻米价格涨幅明显。2010年, 国内新季早稻于7月下旬陆续高开上市, 并呈稳中趋升态势。9月下旬后, 新季中晚稻普遍高开。
受临时收储政策及国际市场影响, 2010年1～4月份国内主产区大豆价格在临时收储价格附近运行。5月之后, 临时收储期限结束, 国内大豆市场价格出现下跌, 成交相对清淡;7月下旬至9月末, 在外盘强势上涨及国内需求回暖带动下, 国内大豆现货价格温和反弹;10月份受外盘强势、油脂价格上涨及收储政策预期利好等因素影响, 国内大豆收购价格大幅走高。
2010年上半年, 国内食用油市场供给充足、价格承压下行。进入第3季度后, 油脂进入季节性消费旺季, 加上去库存化过程消耗了一部分油脂库存, 油脂市场快速反弹。10月份, 受外盘走强带动, 油脂价格呈现了继续上涨行情。
小麦市场
一、生产情况
10月份是我国冬小麦主产区的播种季节。农业部要求, 2010年秋冬种主要任务之一是稳定粮食面积, 力争冬小麦面积稳定在2009年3.38亿亩的水平上。据农业部农情调度, 截至10月14日, 全国已播冬小麦1.89亿亩, 完成计划的55.1%, 同比快1个百分点。10月底, 北方冬小麦播种接近尾声, 截至10月22日, 新疆、甘肃、京津冀地区、山东、河北冬小麦播种基本结束, 山西、陕西和河南播种9成左右;南方冬小麦播种已由北向南陆续展开, 其中安徽播种过6成、江苏近4成、湖北近2成, 从各地情况来看, 2010年秋冬种总体形势较好。
二、供求平衡分析
中华粮网供需平衡数据显示, 主要受国家提高最低收购价的影响, 小麦播种面积稳中有增。预计2010年全部小麦播种面积约3.66亿亩, 同比增加300万亩, 增幅0.8%。其中, 冬小麦约3.36亿亩, 较上年增加200万亩, 增幅0.6% (农业部预计冬小麦播种面积3.38亿亩, 增加285万亩) ;春小麦约3000万亩, 增加100万亩, 增幅3.4%。农业部预计2010年冬小麦总产2170亿斤, 增产10亿斤。但根据实地调研结果, 2010年冬小麦总产略低于上年水平。预计2010年全部小麦产量2 280亿斤, 减少22亿斤, 减幅1.0% (冬小麦2 130亿斤, 减产30亿斤;春小麦150亿斤, 增产8亿斤) 。
三、小麦市场价格走势及市场特点
1.10月份小麦市场整体呈平稳走势
10月份小麦价格整体保持平稳趋强态势, 在国庆及中秋节之后, 局部市场价格有所波动, 但幅度较小。10月份正值冬麦播种时期, 国家一系列政策支持农业生产, 稳定市场价格。在政策的影响下, 市场整体保持稳定。截止到10月30日, 三等白麦全国主要粮油批发市场交易均价1 996元/t, 较9月底上涨1元/t, 月涨幅0.01%, 较2009年同期上涨148元/t, 年涨幅7.94%。
单位:元/t
2. 产区小麦上市量少, 市场供应仍显不足
10月份制粉小麦消费需求有所减弱, 主要是因国内面粉销量较双节前有所回落。产区农民小麦留存量也相对偏低。大部产区小麦流通量偏少, 多数农户主要转向新玉米晾晒和上市, 小麦购销市场供应量仍显不足, 一些面粉加工企业日收量难以满足生产需要, 以致国内购销市场价格依然保持平稳趋强的态势。
3. 托市麦成交量恢复, 成交价格小幅上涨
4季度是传统的消费旺季, 制粉企业小麦需求逐步回暖, 市场小麦流通量有限, 导致托市麦成交逐步回升, 成交价格小幅上涨, 据统计, 10月份国家共举行托市小麦交易会3场, 累计投放托市小麦1353.36万t, 实际成交207.16万t, 总成交率15.31%, 成交均价1892元/t。9月份投放托市麦1800.1万t, 成交191.2万t, 成交率10.62%, 成交均价1881元/t。
4. 加工企业采购理性, 优质麦需求旺盛
10月中旬, 国内制粉企业采购小麦积极性有所提高。一方面原因在于产区农户售粮数量不多, 贸易商也在收购秋粮, 市场小麦流通量减少;另一方面, 2011年最低收购价小麦政策公布以后, 市场预计政策性小麦拍卖底价将上调, 购销双方对后期价格看涨预期增强。
制粉企业普遍反映, 目前优质小麦供应仍然偏紧, 所需原料主要依靠前期库存。当前河南郑州豫麦34进厂价格为2220～2260元/t, 河北石家庄地区8901进厂价2400～2420元/t, 山东潍坊地区济南17进厂价格为2240～2260元/t。夏粮上市以来主产区优质小麦价格已累计上涨200～320元/t。据了解, 目前南方制粉企业优质小麦需求旺盛, 对后期价格持看涨预期。
5. 期货市场新高后平稳
10月份郑州强麦在早籼稻及玉米期价大幅拉涨的带动下再创新高, 成交持仓均放量, 月间波动较为剧烈。主力WS1105合约10月最高价2755元/t, 最低价2553元/t, 较7月初起涨点时上涨了429元/t, 涨幅超过18.4%。回顾此轮小麦期货行情的运行, 不断创下新高的动作打破了此前保持的区间震荡走势, 也点燃了市场的参与热情。而行情的主导因素除小麦自身供求关系、国家政策等因素外, 其金融属性也得以体现。优质麦方面, 随着国际麦价的高企以及第4季度的到来, 后市优质小麦现货市场的运行值得关注, 或将逐步向强麦期价靠拢。预计第4季度郑州强麦期货仍将在农产品牛市浪潮中维持高位震荡的走势, 短期调整难改中长期稳步上行趋势。
四、影响价格变化因素分析
1. 国家继续提高2011年托市收购价格
为保护农民种粮积极性, 进一步促进粮食生产发展, 国家将继续在小麦主产区实行最低收购价政策, 将2011年生产的白小麦 (三等, 下同) 、红小麦和混合麦最低收购价分别提高到每50kg95元、93元和93元, 比2010年分别提高5元、7元和7元。虽然最低收购价政策的出台对目前高位运行的小麦市场影响有限, 但是从长期看来, 这项政策进一步抬升了小麦市场价格的底部空间, 使得后市小麦市场价格易涨难跌。
2. 政策支持小麦生产, 秋冬种进展顺利
10月25日国务院常务会议强调, 要切实抓好秋粮收购和秋冬种工作, 认真组织秋粮收购, 落实好秋冬种各项部署, 引导农民稳定冬小麦、冬油菜播种面积。2010年麦区冬小麦播种以来, 大部地区以晴到多云天气为主, 麦播工作进展基本顺利。
3. 宏观经济向好, 通胀预期较强
国家统计局10月21日发布的国民经济运行数据显示, 前3季度GDP同比增长10.6%, CPI同比涨2.9%;9月份CPI同比涨3.6%, 涨幅创23个月新高, 虽然物价上涨仍属温和, 但是管理通胀确是一个艰巨的任务。中国人民银行决定, 自2010年10月20日起上调金融机构人民币存贷款基准利率, 金融机构一年期存款基准利率上调0.25个百分点, 由现行的2.25%提高到2.50%。较强的通胀预期会推动对大宗商品的价格, 对小麦市场价格形成潜在利好。
4. 相关农产品给小麦市场提供支持
稻谷、玉米收购价格稳中上涨、略有震荡, 价格高位运行, 比价的失衡使得小麦价格下跌的可能性不大。目前国内玉米收购价格总体上涨, 南方销区港口玉米价格坚挺, 尤其优质小麦, 广东湛江2009年产中等以上东北玉米售价2250元/t, 仍有上涨可能;而国内早籼稻市场收购价格稳中有升, 粳稻目前收购价已在2600元/t左右。比价效应的失衡或将推动小麦价格的上调。
五、后市预测及操作建议
近期国内小麦市场供应基本充足, 需求平稳, 小麦价格总体保持平稳趋涨的态势, 但是经过前期的平稳期过后, 预计近期小麦市场将有新一轮的波动。4季度迎来消费旺季, 粮运行情或将上涨, 加上外围宏观经济的影响, 相关农产品比价的失衡, 小麦自身品质结构的不合理, 预计4季度小麦市场将会上行, 且上行幅度可能较大。后期仍需关注国内外宏观经济政策的变化、相关农产品价格对小麦市场的影响、4季度小麦市场的供需情况以及今年冬播小麦生长及天气情况。
玉米市场
一、生产情况
目前全国玉米已基本收获完毕, 从各方面反馈的信息来看, 2010年玉米产量将较2009年有较大幅度的提高。中华粮网认为, 受玉米价格高位运行影响, 农户种植玉米的积极性提高, 2010年全国玉米播种面积约4.71亿亩, 较2009年有一定幅度的增加, 预计全国玉米总产量约为16500万t, 较2009年增加950万t。
分区域来看, 东北产区由于2009年减产幅度较大, 2010年玉米产量较2009年增加幅度较大, 特别是黑龙江和吉林省, 虽然前期部分地区经受了洪水的侵袭, 但由于生长期间水热条件总体不错, 产量增幅较大。辽宁和内蒙古的部分地区受灾情况较为严重, 产量增幅低于预期, 但仍然较2009年产量有一定幅度的增加。华北黄淮产区2010年玉米播种面积总体保持了相对稳定, 总产量水平较上年或略有增加。具体来看, 河南、河北、山西3省虽然个别地区玉米生长期间受不利天气影响, 但由于受灾地区所占比例较小, 并且各省播种面积都较上年有所增加, 因而预计这3个省的玉米总产量较2009年将增加。山东省玉米播种面积与2009年基本保持稳定, 受玉米生长期间不利天气影响, 玉米单产出现下降, 总产量将较2009年减少。
2008/2009年度全国玉米总产量达到了创记录的16590万t, 是一个实实在在的丰收年景。而2009/2010年度由于东北产区遭受不利天气影响较为严重, 导致全国玉米产量出现较大幅度的减少, 使2009/2010年度成为一个歉收年景。根据2010年的玉米生产及产量预测情况, 2010年的玉米总体来是一个产量平年。
二、供求平衡分析
由于市场价格较高, 2010年农户播种玉米的意愿增强。2009年东北玉米种植收益明显高于大豆, 2010年有更多耕地种植玉米;2010年黄淮海小麦播种面积扩大, 为玉米播种面积增加打下较好基础。受2009年玉米市场价格持续走高影响, 2010年全国玉米播种面积有所增加。预计2010年东北三省一区玉米播种面积约1.76亿亩, 同比增加700万亩, 增幅4.1%;黄淮地区4个主产省 (晋、冀、鲁、豫) 玉米播种面积1.54亿亩, 同比增加466万亩, 增幅1.3%。
国内玉米消费主要是饲料和工业消费, 相对小麦、稻谷等口粮品种, 宏观经济形势对玉米消费影响较大。随着经济复苏, 2010/2011年度国内饲料和深加工玉米保持稳定。预计2010/2011年度国内玉米消费量3130亿斤, 比上年度增加35亿斤, 增幅1.1%。
三、玉米市场走势综述及市场特点
单位:元/t
1. 现货
2010年以来国内玉米市场价格在多种因素作用下总体呈现出不断上涨走势。从3月份至5月份, 玉米价格出现了较快速度的上涨, 为了稳定国内玉米市场价格, 从5月下旬开始, 国家开始加大对玉米市场的宏观调控力度, 国内玉米市场价格一度小幅走弱。但由于支持玉米价格的利多因素依然存在, 玉米价格跌幅有限。7月中旬之后, 国内玉米价格再度开始上涨, 并且突破了前期的高点。9月开始, 随着新季玉米上市的临近, 季节性压力显现, 国内玉米价格开始出现回落。新玉米上市之后, 受陈玉米价格高位牵引以及外围商品涨价的支持, 市场看涨预期较高, 新玉米收购价格普遍出现较大幅度的高开走势。
2. 期货
2010年以来大商所玉米期货合约价格走出了大幅上涨的走势, 玉米现货价格的持续上涨为期货合约价格提供了坚强的支撑。5月中旬至6月中旬, 在国家调控压力之下, 国内玉米期货价格出现了一定幅度的回调。7月份开始, 受国内养殖业复苏的影响和国内部分地区遭受灾害性天气的提振以及小麦等品种上涨的带动, 玉米现货价格止跌反弹, 推动了玉米期货价格再度上涨。同时, 美盘玉米的大幅上涨也为国内玉米期货价格形成了较强的提振, 特别是10月开始, 随着新玉米上市后价格的高开高走, 市场再次形成对玉米较强的上涨预期, 而充足的货币流动环境为玉米期货的上涨提供了基础, 国内玉米期货合约不断刷新历史高点。10月29日, 大商所玉米指数收盘报2 204元/t, 较9月底上涨150元/t, 较2009年底上涨361元/t。
四、影响价格变化因素分析
1.玉米种植成本上升推动玉米价格走高
据有关部门统计, 与2000年以来同期相比, 2010年的洪涝灾害损失各项指标均偏多。灾害性天气导致用种用肥用药量增多, 抗灾救灾投工投劳、抢收抢种机械作业费用增加, 种粮成本的增加成为推动价格上涨的一个主要因素。
2.政策性玉米拍卖持续进行保证国内玉米市场供应
国家继续维持了每周一次的临储玉米拍卖节奏。截至10月末, 2010年以来国家累计通过拍卖投放临储玉米约4738万t, 累计成交量达到2352万t。政策性玉米拍卖增加了国内玉米市场供应, 稳定了国内玉米市场价格, 对抑制国内玉米价格的上涨发挥了重要作用。
3. 国家5次启动冻猪肉收储, 生猪养殖效益转好
2010年上半年, 受生猪存栏量高位、需求不足等因素影响, 生猪价格出现了较大幅度的持续下跌走势。针对国内生猪价格下跌造成的生猪养殖业亏损的局面, 国家先后启动了5批冻猪肉收储政策, 使的生猪养殖效益开始转好, 猪粮比价从7月下旬开始恢复至盈亏平衡点之上运行。2010年9月全国生猪存栏量为45450万头, 是2010年以来连续第4个月出现增加态势, 养殖业的向好将会提升饲料玉米需求。
4. 深加工产品价格维持高位, 深加工玉米需求增加
2010年以来, 受经济回升带动, 玉米深加工企业产品市场销售向好, 深加工企业开工率持续提高, 产能利用率处于高水平运行, 深加工玉米消费持续上升。目前, 包括酒精和淀粉在内的玉米深加工产品仍然保持高位运行, 深加工玉米需求保持较好状态。2010年10月底, 吉林地区玉米淀粉出厂均价为2790元/t, 较上月底上涨40元/t, 较2009年年底上涨240元/t, 较2009年同期上涨390元/t。2010年10月底, 吉林地区普通食用酒精出厂均价为5870元/t, 较上月底上涨20元/t, 较2009年底上涨370元/t, 较2009年同期上涨970元/t。
单位:万t
5. 新季玉米增产, 国内玉米市场供应开始增加
9月末, 东北产区及华北黄淮产区玉米已经开始逐步收割, 新季玉米上市量开始大幅增加。由于2010年以来玉米价格持续高位运行, 农户种植玉米积极性提高, 玉米播种面积有一定幅度的提高。虽然由于前期玉米播种有所耽搁, 但后期总体天气状况比较正常, 为玉米生长提供了有利条件, 2010年玉米丰收已成定局。后期随着新季玉米的大量上市, 市场供应环境将会更加宽松。
6. 商品涨价大环境支持玉米市场价格高位运行
2010年以来, 受货币流动性充裕以及国家提高农产品价格的影响, 包括粮食在内的国内大宗商品市场价格普遍出现了一定幅度的走高行情。从小麦情况来看, 从2010年新小麦上市以来, 小麦价格长时间维持在远高于最低收购价的水平之上运行。从稻谷情况来看, 虽然2010年国家大幅度提高了稻谷最低收购价水平, 但由于市场价格一直运行在最低收购价格之上, 许多地区的托市收购难以启动。相关农产品价格的上涨必将对玉米市场价格提供有力的支撑, 成为影响后期玉米市场价格的重要因素。
7. 临储收购退出, 玉米市场进入自主供求时期
近期消息称, 国家玉米收储政策已经出台, 即2010年将不在东北产区收购临储玉米, 并且也不公布临储收购价格。同时, 将南方16省的饲料养殖企业到东北产区采购玉米并运回本地区的运费补贴减半, 即从2009年的70元/t降至35元/t。分析认为, 收储政策的变化意味着国家的调控手段将从原来的以收购、拍卖为主要方式的经济手段调控为主的时期进入以市场行政监管为主要方式的调控时期。从对后期市场的影响来看, 一是由于2010年国家不收购临储玉米, 玉米库存将会更加表现为社会库存数量, 如果后期玉米价格发生异常波动, 国家将会更多地通过中央储备玉米以及各级地方储备玉米的吞吐来稳定玉米市场价格。二是由于国家掌握的储备玉米数量减少, 如果后期玉米价格出现较大波动, 国家通过行政手段监管市场的力度将会加大。三是后期如果市场出现阶段性的供求紧张情况, 国家通过玉米进口来调剂市场的可能性将会加大, 国际市场玉米价格对国内玉米价格的影响力将会增强。
8. 国际玉米市场价格高位牵引国内玉米市场价格向上
随着国内进口玉米数量的增加, 国内玉米市场和国际市场的联系较之过去更加紧密, 国际市场玉米价格的变化对国内玉米市场的影响越来越大。特别是本次因为黑海地区干旱引起的国际市场小麦价格的上涨很快传导至大豆及玉米品种, 对包括小麦、玉米和大豆在内的国内农产品市场价格的上涨推波助澜。目前, CBOT玉米市场价格高位运行, 按近期的市场价格计算, 进口玉米价格已经远超国内玉米市场价格, 由于国内近几个月以来进口玉米到岸数量较多, 国际玉米市场价格的上涨将会对国内玉米价格起到一定的支撑。
五、后市预测及操作建议
总体来看, 由于近期国内玉米主产区价格高开幅度较大, 短期的过快上涨将会透支后期上涨的潜力, 特别是部分地区的玉米收购价格已经接近陈玉米价格, 这将对后期玉米市场价格的继续走高产生一定的压力, 后期随着国家玉米市场监管力度的加大, 玉米市场价格的继续走高将会面临监管的门槛。因而, 建议适当下调玉米后期上涨的预期水平, 以降低市场风险。从后市来看, 支持玉米价格走强的因素仍然较多, 玉米价格很难深幅回调。因而, 从操作策略来看, 建议用粮企业随行就市入市收购, 如果遇到价格回调的机会, 可以适当加大收购力度。
2010年以来, 受玉米现货价格坚挺的影响, 国内玉米期货价格总体也呈现了走高的态势, 但受国家玉米市场宏观调控压力的预期影响, 8月份之前的长时间里, 大商所玉米期货价格长期滞后于玉米价格的上涨幅度, 期现货价差处于一个较低水平, 玉米期现货套利机会不多。但从8月之后, 受国际玉米市场价格上涨以及邻池相关品种的带动, 玉米期货价格出现了大幅走高的行情, 期现货价差开始扩大。受国家监管预期的影响, 预计后期玉米期货继续向上拓展的空间有限, 应以短线操作为主。
稻米市场
一、生产情况
早稻:据统计局公布, 2010年全国早稻总产626亿斤, 同比减41亿斤, 减幅6.1%;播种面积8691万亩, 同比减114.1万亩, 减幅1.3%。
中晚籼稻:中籼稻收获完毕, 双季晚稻11月上旬将收割, 目前处于零星收割。预计2010年中晚籼稻中播种面积2.4亿亩, 同比增10万亩;产量约2100亿斤, 因生长期间不利天气及病虫害较多, 同比减产8亿斤。
粳稻:北方粳稻收割结束, 苏皖粳稻陆续大范围收获, 11月上旬将大量上市。预计2010年全国粳稻播种面积1.25亿亩, 同比增350万亩;产量约1200亿斤, 同比增98亿斤。其中, 东北三省总产541亿斤, 同比增107.7亿斤;江苏307.4亿斤, 同比减0.6亿斤;安徽55.6亿斤, 同比增0.4亿斤;云南68亿斤, 同比减7.6亿斤。
二、供求平衡分析
从目前生产形势来看, 早稻小幅减产, 粳稻增产较明显, 中晚籼稻略有减产, 双季晚稻即将收获, 并未遭遇严重的“寒露风”。综合预计2010年全国稻谷产量3926亿斤 (早籼稻626亿斤, 中晚籼稻2100亿斤, 粳稻1180亿斤) , 同比增24亿斤, 较上期预测保持不变。
近年来, 国内大米市场需求总量平稳, 变化不大。2010年国内稻谷市场仍维持总量平衡有余格局, 但区域不平衡和粳稻供求偏紧的矛盾仍然存在。预计2010年国内稻谷消费量3730亿斤, 其中口粮消费3125亿斤, 饲料用粮330亿斤, 工业用粮190亿斤, 其他用粮85亿斤。进出口情况看, 本月稻谷进出口数据保持不变。
预计本年度稻谷总供应量约3936亿斤, 需求量3745亿斤, 年度结余191亿斤, 全年稻米供需形势仍然较好, 处于近几年较高水平。
三、稻米市场价格走势综述及市场特点
1.走势综述。2010年以来, 国内稻米价格总体保持震荡上扬态势, 且高于2009年同期水平运行。其中籼稻米价格涨幅相对较缓, 粳稻米价格涨幅明显。2010年, 国内新季早稻于7月下旬陆续高开, 并呈稳中趋升态势, 托市未启动。9月下旬后, 新季中晚稻普遍高开。其中粳稻价格保持高位坚挺, 整体略有波动;普通中晚籼稻坚挺略有趋升, 优质稻强势上涨, 幅度较大。
据中华粮网监测, 10月底国内2等粳稻收购价2680元/t, 较9月上涨112元/t;3等晚籼稻收购价2100元/t, 较9月上涨8元/t, 3等早籼稻收购价1940元/t, 较9月下跌40元/t;标一东北米批发价4021元/t, 较9月下跌109元/t;标一晚粳米批发价3663元/t, 较9月上涨26元/t;标一晚籼米批发价3209元/t, 较9月上涨60元/t;标一早籼米批发价3033元/t, 较9月上涨70元/t。另据中华粮网监测, 2010年10月21日第39期中储粮全国稻谷收购价格指数为119.47, 较9月末上涨1.1%, 较年初上涨14.1%, 同比上涨17.9%。
2.市场特点。2010年以来, 国内稻米市场总体保持上涨态势。受供需结构性不平衡影响, 稻米市场总体呈现明显的“粳强籼弱”格局, 10月末国内 (2级粳稻～2级晚籼稻) 价差在643元/t, 较历史平均价差高512元/t。因大米需求持续平稳, 我国大米产能逐年递增, 产能过剩导致“稻强米弱”长期存在, 大米涨幅难以跟随原粮涨幅。另外, 10月份后, 虽然产区大米价格受原粮拉动, 米厂被迫小幅提价, 但销区对此价格并不认可, 在市场供应足的形势下, 批发商采购不积极, 大米“产销倒挂”也开始出现。
3.早稻期货。10月份, 受国际盘价大幅上涨, 国内早稻期货价格在现货基本稳定的形势下, 仍保持上涨。特别是10月下旬, 主力合约籼稻1105因前期价格在农产品期货中处于洼地, 更吸引了大量资金的进入, 价格强势攀升, 屡创新高, 成交活跃。据监测, 10月20～22日, 早籼稻主力合约1105连续日成交量超过100万手, 收盘价日均涨幅约2.2%。虽然22日郑商所发布了早稻交易风险提示函, 但25日市场仍延续了前期涨势, 价格再创上市以来的新高2518元/t。10月29日早稻期货收盘价2343元/t, 较9月末上涨178元/t。至此, 期现货价差已达到历史较高位。
4.收购进度。目前, 2010年国内早籼稻收购活动已基本结束, 市场主体关注点已转移至中晚稻市场。因2010年未启动最低收购价收购, 加之2010年新季早稻价格较高且质量差于2009年, 收储企业及加工企业收购积极性均不高。据统计, 截至9月30日, 8个早籼稻主产区社会各类粮企累计收购2010年产早籼稻676.1万t, 同比减129万t, 减幅16%。其中国有粮企累计收购425.8万t, 同比减177.7万t, 减幅29.4%。另外, 中晚稻收购还未大范围展开。
单位:元/t
5.销售情况。2010年来, 国家持续向市场投放政策性稻谷, 有效保障了市场供应, 并有效平抑了粳稻价格的上涨势头。据统计, 截至10月28日, 2010年国家累计向市场投放早籼稻约416.4万t, 成交113万t, 成交率27.1%, 成交均价1889.6元/t;投放中晚籼稻约6614.3万t, 成交486.3万t, 成交率7.4%, 成交均价1958.8元/t;投放粳稻约446.5万t, 成交314.4万t, 成交率70.4%, 成交均价2234元/t。
10月份, 国家继续每周定量向市场投放临储定向销售粳稻约10万t, 临储及最低收购价籼稻约200万t, 投放量总体保持稳定。粳稻因新粮上市, 粳米走货不快, 企业竞拍积极性不高, 成交均价及成交率均稳中略降。中晚籼稻及早稻因新粮价格持续稳中走高, 陈粮价格优势开始显现, 企业参拍积极性增强, 成交价及成交率均稳中略涨。
6.加工利润。10月份, 因新粮上市, 新季粳稻价格低于陈粮, 大米因价格低于东北米, 仍具有销售优势, 江苏徐州粳稻米企业加工利润较好, 由于走货好于9月, 总收益也好于9月。
四、影响价格变化因素分析
1.政策
稻谷最低收购价预案难以启动。2010年产早籼稻 (三等, 下同) 、中晚籼稻、粳稻最低收购价分别为每50kg93元、97元、105元, 比2009年分别提高3元、5元、10元。由于目前市场价格普遍高于最低收购价, 预计2010年各品种稻谷均难以托动托市收购。
拍卖持续进行具有保供稳价作用。目前, 国家每周定量定时向市场投放粳稻10万t, 籼稻200万t。虽然成交率较低, 但拍卖底价明显低于目前市场价, 且供应量大, 对市场具有保供稳价作用, 也将抑制新季中晚稻特别是中晚籼稻价格的上涨空间。
中晚稻收购或将成为国家首要调控对象。9月份, 我国CPI达到3.6%, 再创历史新高后, 国家“防通胀”的经济工作重点再次受到挑衅, 有关部门多次发表严控粮价声明, 并出台了一系列措施。10月25日, 国务院总理温家宝主持召开了国务院常务会议, 再次强调要切实抓好秋粮收购, 依法规范粮食市场秩序, 要求各部门继续采取措施稳定市场价格, 严惩囤积居奇、串通涨价等行为, 并加强对重要商品供求价格信息发布工作, 有效引导社会预期。同时, 据中华粮网了解, 10月份国务院、粮食局等部门纷纷前往江西等省对中晚稻收购进行考察, 并多次走访益海等企业。预计后期强势上涨的中晚稻将成为国家的首要调控对象。
国家调控政策不支撑中晚稻价格上涨。据中华粮网了解, 2010年国家秋粮收购政策或将偏向于抑制中晚稻价格上涨。一是据消息, 2010年国家将取消东北粳稻运输补贴政策, 防止粳稻价格高涨;二是虽然国家粳稻库存低位, 补库需求较大, 但从最低收购价预案来看, 里面明确提到“为稳定市场预期, 当市场价格高于最低收购价较多时, 中央和地方储备粮可暂缓轮入, 并按管理权限报批后适当延长轮换空库期。”
2.供需
近年来, 国内稻谷消费量总体变化不大, 口粮、饲料及工业用料需求均相对较平稳。从全年稻谷来看, 据中华粮网供需平衡表显示, 2010年度产需节余191亿斤, 供需形势较好。从国家库存情况来看, 据统计, 截至10月末, 国家仍掌握最低收购价及临储籼稻库存1110万t左右, 国家对稻谷市场调控有资源有能力。预计随着这批粮源进入市场, 将对稻米市场价格形成较大的抑制。另外, 大米10～12月将面临季节性供应压力时期, 成品粮持续供应充足, 价格难涨, 也将抑制原粮价格的上涨。
3.市场
中晚稻总体高位趋涨, 优质稻更明显。2010年, 各类企业在早稻收购遇冷, 资金及仓容均较充足, 收购主体增多, 市场涨价预期浓厚等影响下, 南方新季中晚籼稻高开上市后, 并持续上涨, 其中优质稻涨势明显。2010年湘鄂赣皖普通中晚籼稻开秤价普遍在1.0元/斤左右, 目前价格涨至1.02元/斤左右;中低档优质稻开秤价在1.08元/斤以上, 目前价格涨至1.15～1.25元/斤, 高档优质稻开秤价在1.3元/斤以上, 目前价格运行至1.35～1.4元/斤。受原粮价格高位、市场各主体预期均较高等支撑, 国内粳稻价格普遍高开。其中东北粳稻出米率68%, 水分16%开秤价在1.26～1.32元/斤;苏皖粳稻出米率68%, 水分17%开秤价在1.22～1.26元/斤;目前价格普遍坚挺, 局部略有震荡, 但幅度较小。
收购主体众多, 中晚籼稻竞争十分激烈。自金融危机以来, 由于世界各国均实施宽松的货币政策, 而我国持续处于负利率阶段, 市场流通资金充沛, 而一直处于相对弱势的农产品, 特别是继粳稻、玉米价格持续高涨后, 在政策及市场双重抑制下上涨空间受限, 中晚籼稻的价格洼地便开始显现, 在秋粮收购中更吸引了各主体的介入, 而这一抢购现象在产区江西表现得更为明显。如益海继2009年在江西抚州收购了一家企业后, 2010年又在南昌县新建一个600t/d的大米加工厂, 年加工大米20万t, 预计在11月份投入生产, 主要收购和加工中晚籼稻, 项目远期要达到40万t大米的年加工能力;由外资投建的正邦股份有限公司继在饲料行业站稳后又延伸至了稻米市场。除了外资的介入外, 江西省本身的国有粮企加工能力也很雄厚, 如中粮 (江西) 米业有限公司、江西金佳谷物股份有限公司等。同时, 江西还出现了由众多民营企业联合成立的金龙米业等, 更加剧了市场原粮的竞争。另外, 从加工能力来看, 近两年大米加工行业发展迅速, 产能出现严重过剩。据统计, 2009年湖南大米年加工能力达到约1000万t, 开机率37%;江西2350万t, 开机率27%;湖北2370万t, 开机率33%;安徽1869万t, 开机率37%。
“稻强米弱”开始明显出现。由于秋季稻谷已大量上市, 大米市场供应充足, 进入传统的季节性供应压力, 因此, 虽然原粮价格出现大幅上涨, 大米价格上涨动力不足, 即使上涨, 幅度也较小, “稻强米弱”十分严峻。据中华粮网计算, 目前湖北襄樊中小型米厂普通中籼稻收购价在2040元/t, 大米出厂价2960元/t, 稻谷加工利润约15元/t。预计受成本考虑影响, 中小型企业对原粮的采购力度将下降。而大型企业为保证正常加工, 以及他们是以占据市场为主要目的, 收购力度仍难减弱。
“产销倒挂”也不同程度体现。近日, 虽然产区大米价格受原粮拉动, 米厂被迫小幅提价, 但销区对此价格并不认可, 在市场供应足的形势下, 批发商采购不积极, 普通籼米“产销倒挂”也开始出现。据中华粮网监测, 广州湖南产早籼米批发价3020元/t, 湖南常德出厂价却达到了2900元/t;福建安徽产晚籼米批发价3100元/t, 安徽芜湖新季普通中籼米出厂价在3000元/t;黑龙江普通圆粒米出厂价在3800元/t, 而南方普通仍是低价的陈米, 广州批发价仍在4080元/t, 新米因价格过高, 或将达到4200元/t, 所以到货十分少。
农户惜售心理较强。受种植成本增加, 市场价格总体趋涨, 物价普遍上升, 自然灾害依旧频繁出现等影响, 农户惜售心理依旧较强, 对新粮价格预期较高。目前市场收购主体普遍反映, 农民不卖粮, 原粮收购困难。
4.天气
2010年以来, 我国自然性灾害天气较多, 对稻米生产带来了较大影响。10月23日, 台风“鲇鱼”已开始登陆福建沿海, 加之9月以来海南等地也持续强降雨, 新闻媒体的广泛报道, 引起了市场担忧南方还未收割的双季晚稻的生产。部分人士认为如果双季晚稻出现大幅减产, 将对早稻形成较强拉动。但据中华粮网了解, 近期的不利天气可能对沿岸等非产区的晚稻生产带来不利, 对产区影响则十分小, 且因11月上旬, 双季晚稻普遍将收割, 目前晚稻生长已进入成熟末期, “寒露风”对其影响力降低, 预计双季晚稻将难以出现大幅减产, 产量仍在预计的小幅减产范围内。
五、后市预测及操作建议
籼稻。2010年, 因自然灾害天气多发, 我国中晚籼稻有小幅减产, 但我国籼稻历年来都是供大于需的品种, 且在目前国家籼稻库存高位的形势下, 国家完全有能力平抑中晚籼稻市场, 建议市场主体勿盲目追涨。据中华粮网统计, 截至10月末, 国家仍掌握2008及2009年产最低收购价及临储中晚籼稻库存约830万t, 早籼稻280万t, 其中2009年产拍卖底价在1990元/t, 08年产1900～1980元/t;2009年产早稻拍卖底价在0.95元/斤, 2008年产0.925元/斤, 普遍低于新粮收购价, 拍卖粮价格优势明显。预计后期, 随着这部分拍卖粮源进入市场, 将有效抑制籼稻价格继续上涨, 但同时也需要密切关注国家对拍卖市场的政策变化。
粳稻。后期如果粮库仍保持缓慢收购状态, 东北粳稻价格仍将面临震荡格局, 上涨困难, 局部因大米走货缓慢价格还将出现小幅回落。不过, 通过计算, 当粳米产区出厂价格回落到1.8元/斤略上方, 即粳稻收购价回落到1.23元/斤略上方时, 粳米在南方的销售优势又将重新显现, 因此, 预计后期东北粳稻价格回落空间将十分有限, 且如果粮库大举入市, 价格将继续呈现涨势。苏皖粳稻受东北粳稻影响较大, 后期价格也将难以大幅上涨。
大米。预计大米在10～12月将面临传统的季节性供应压力时期, 大米总体将呈现供应充足, 需求平稳, 价格跟随原粮、运费的上涨而上涨, 但上涨动力不足, 幅度会较小, 建议批发商可逢低采购, 多品种米销售, 总体仍以随购随销为主, 减少高价米回落及被其他米替代的风险。
大豆市场
一、生产情况
由于种植收益较粳稻、玉米存在一定差距, 2010年国内主产区农户种植大豆的积极性继续减弱。来自黑龙江统计局的数字显示, 2010年国内头号产区——黑龙江省大豆播种面积约6718.4万亩, 比上年减少575.6万亩, 减幅约7.9%。受墒情较好及播种后持续高温天气影响, 尽管播种期推迟了10～15天, 2010年主产区大豆作物长势仍整体良好。其中, 黑龙江省大豆结荚数量明显高于2009年, 单产预计在300斤/亩左右, 部分地区长势较好的或能达到350斤/亩以上。相比之下, 2009年该省平均单产约在200斤/亩。由于作物成熟度高且普遍实行机械化收割, 截至10月中上旬国内主产区大豆收获已经完成。由于生长期天气条件良好, 新季大豆质量好于2009年, 目前已逐渐上市。
二、供求平衡分析
根据农业部门种植意向调查, 主产区黑龙江大豆播种面积继续下降, 减少500万亩以上。预计2010年全国大豆播种面积1.2亿亩, 较上年度减少600万亩, 减幅4.8%。多雪低温天气, 使东北地区春播推迟。春播后, 东北地区天气情况较好, 大豆长势明显好于上年。预计2010年全国大豆产量300亿斤, 较上年略增。
随着人口增长和经济复苏, 2010/2011年度国内大豆消费量继续增长。预计2010/2011年度全国大豆消费量1260亿斤, 同比增加60亿斤, 增幅5.0%。其中, 压榨量980亿斤, 同比增加30亿斤, 增幅3.2%。从进口情况看, 随着国内需求上升, 进口量将继续增加。
三、大豆市场情况
1.购销情况
当前东北主产区新豆已陆续上市, 价格较2009年明显提高, 但市场购销暂未形成规模。主要原因是:油粕价格大涨提升压榨利润, 加工企业收购积极性逐渐增强;尽管当期市场价格已经达到传言价位, 但在官方政策未明确公示前, 部分规模企业对新豆收购仍存在谨慎观望心理, 继续提价意愿谨慎。此外, 由于市场价格稳步走高, 农户普遍看好后, 市惜售心理愈加强烈。
2.价格情况
进入10月份后, 受外盘强势、油脂价格飞涨及收储政策预期利好等因素影响, 国内大豆收购价格大幅走高。港口方面, 受全球经济复苏缓慢和国际大豆供应偏松影响, 上半年进口大豆分销价格持续低位运行, 7月下旬至今, 在外盘强势及海运费反弹带动下, 价格持续走高。根据中华油脂网监测, 截至10月末, 黑龙江哈尔滨地区油厂国产大豆收购价约3720～3860元/t, 较上月末上涨200元/t, 较年初上涨80元/t;广东港进口大豆分销价约4150元/t, 较上月上涨400元/t, 较年初上涨200元/t。
据中华粮网监测:2010年第41期全国大豆收购价格指数为102.18, 较年初上涨0.28%。
受国际大豆市场价格强势及下游油粕产品不断攀升等因素影响, 2010年以来国内大豆期货市场整体呈现宽幅震荡行情, 底部逐渐抬高。截至10月末, 大商所豆1105合约收盘4212元/t, 较上月末上涨92元/t, 较年初上涨185元/t。
3.加工利润
10月份国内大豆加工领域盈利状况基本正常, 压榨利润在百元以上, 但受到大豆原料价格上涨影响, 国产、进口大豆压榨利润均低于上月水平。据中华油脂网监测, 截至10月末, 国产大豆理论加工利润约为152元/t, 较上月末下跌20元/t, 较年初上涨151元/t;进口大豆理论加工利润约223元/t, 较上月末下跌138元/t, 较年初上涨22元/t。
4.港存及海运费情况
根据监测, 截至10月末, 国内主要港口大豆库存约639万t, 较上月末增加38万t, 较年初增加293.5万t。
据监测, 截至10月末, 美湾至中国港口国际粮船运费为55.58美元/t, 较上月末下跌2.97美元/t, 较年初下跌13.89美元/t;南美至中国港口国际粮船运费为55.07美元/t, 较上月末上涨3.93美元/t, 较年初下跌14.9美元/t。
四、影响价格变化因素分析
1.临储政策即将出台, 大豆价格底部稳固
随着主产区新季大豆收割结束并陆续上市, 新一季政策性大豆收储政策也即将“浮出水面”。据市场消息:2010年政府将继续在东北三省一区实行大豆临时收储政策, 三等大豆收购价格为3800元/t, 较2009年提高60元/t;政策实行期为2010年11月1日～2011年4月30日。但关于收购主体以及是否会给加工企业收购、加工补贴目前尚不确定。预计随着临储收购政策的公示, 后期国产大豆收购价格的底部支撑较强, 市场行情易涨难跌。
单位:元/t
2.进口成本高涨强力支撑国内市场
受美元指数或受量化宽松货币政策而走低, 以及中国强劲的大豆采购需求, 近期以来国际市场大豆行情走势强劲, 进口大豆到港成本随之高涨。据中华油脂网监测, 10月末美湾12月交货2号黄大豆到中国口岸完税后总成本约为4302元/t。根据正常价差推算, 未来国产豆价正常价位应在4000元/t以上, 而目前国内产区大豆收购价格仅在3720～3860元/t。由于进口依存度高, 受到进口大豆成本高涨支撑, 预计后期国内大豆价格仍有一定上涨空间。
3.进口大豆供应充足
海关数据显示, 2010年前9个月国内累计进口大豆4016万t, 同比增加24.1%。由于压榨产能扩张及豆油进口下降, 预计2010年全年大豆进口量将突破5000万t, 再创历史新高。由于进口大豆持续、大量到港, 2010年以来国内主要港口进口大豆库存保持高位。根据监测, 截至目前, 国内主要港口大豆库存约639万t, 较年初增加293.5万t。目前国内进口大豆供应十分充裕, 预计国内大豆市场涨势将会受到一定限制。
4.油粕价格高位运行, 油厂开工水平提高
受国际大豆涨价影响, 从7月初至今国内一级豆油 (散油) 出厂价上涨了33%。10月份以来, 油脂期、现市场更是涨势凶猛。据中华油脂网监测, 截至10月末, 华东地区四级豆油出厂价9150～9200元/t, 较年初上涨1350元/t, 较2009年同期上涨2200元/t。同期, 国内豆粕价格也处于高位运行状态。总体来看, 由于下游产品行情趋升, 加工企业盈利状况较好, 尤其沿海油厂整体开工水平较高, 国内大豆需求前景趋好。
5.农民惜售强烈支撑产区价格
受种植成本增加、临储价格预期提升以及国内外农产品集体上涨势头影响, 2010年主产区黑龙江省农民对新季大豆的销售价格存在较高预期, 心理价位已经达到3.90～4.00元/kg;而当地加工企业的收购价格多集中在3.72～3.86元/kg, 上述价差直接造成黑龙江主产区豆农严重惜售观望现象的出现。农民盼涨惜售心理强烈将对国产大豆价格起到有效的支撑。
6.CPI创23个月新高, 调控重点“防通胀”
作为衡量通胀的核心指标, 2010年以来CPI指数连续走高使得各界对通胀压力的担心再度上升。国家经济工作重点转向控制通胀。后期豆类油脂市场或将成为国家调控重点。
五、国际市场及进出口情况
1.国际市场
供需情况:根据美国农业部2009年10月供需报告预测, 2010/2011年度世界大豆产量2.5526亿t, 较上年度减少466万t万t;消费量2.5242亿t, 较上年度增加1399万t;2010/2011年度世界大豆期末库存为6142万t, 较上年度增加98万t;库存消费比24.33%, 低于2009/2010年度的25.35%。总体来看, 全球大豆供需形势基本平衡。
市场情况:受出口需求强劲、美元贬值及周边商品市场走强等利好因素提振, 10月份芝加哥期货交易所大豆期价大涨11.7%, 创2009年5月份以来的最大单月涨幅。据监测, 10月末美黄豆主力11月合约收1225美分/蒲式耳, 较上月末上涨115美分/蒲式耳, 较年初上涨158美分/蒲式耳;10月末美湾11月交货的2号黄大豆FOB报价485美元/t, 较上月末上涨35美元/t, 较年初上涨63.9美元/t。
2.1～9月份国内进口大豆同比增长
根据中国海关总署统计, 2010年9月份国内大豆进口量为463.55万t, 较2009年同期增加68.5%, 但较8月份下滑2.7%;进口大豆平价单价450.12美元/t, 环比上涨4%。
从出口市场来看, 2010年9月份国内大豆出口量为6165.07t, 较2009年同期减少43.9%, 但较8月份增加4.46%;出口大豆平价单价706.86美元/t;1～9月份的出口总量约131553t, 同比减少55.24%。
六、后市预测
2010年国产新豆收获已经结束并陆续上市。受到外盘强劲、需求旺盛及农民惜售等利好因素支撑, 主产区新豆收购价格高开高走。尽管价格不断上涨, 但由于农户看涨惜售以及部分油厂贸易商因成本、控制风险及政策未明等原因谨慎观望, 产区各地市场购销活跃势头尚未完全显现。从目前形势来看, 大豆后市走势仍然向好, 因外盘强势、下游需求良好以及产区豆农惜售普遍等支撑作用明显;但受到市场成交不旺、进口大豆供应充足以及国家政策调控预期等因素制约, 特别是目前产区价格已经在预期临储收储价格附近, 未来涨势可能趋缓。
食用油市场
一、生产情况
当前菜籽收购工作已经结束, 据统计2010年国储托市收购约508万t菜籽, 其中中储收购230万t、中粮收购60万t、中纺约收购18万t、地方粮食局收购100万t。由于农民惜售、部分中间商囤积, 菜籽收购量普遍低于2009年, 部分油企难收足量, 只得停产待料。目前南方多数地区油厂菜籽停收, 货源偏少现象比较突出, 西北地区菜籽购销气氛较为活跃, 但成交仅维持零星水平。整体上2009年冬播菜籽购销基本完毕, 而2010年春播菜籽还未大量上市销售。当前菜籽市场价格维持在1.98～2.2元/斤。
由于油菜籽收购价格上涨及国家油菜良种补贴等惠农政策的实施, 有力地调动了农民发展油菜生产的积极性, 2010年冬油菜播种面积总体在上年基础上保持稳定并有所增加。预计全国油菜冬播面积约1亿亩, 与上年相比略有增长。
二、供求平衡分析
我国的植物油需求呈刚性增长趋势, 由于国内油料作物增产潜力有限, 部分植物油消费依赖进口, 尤其是棕榈油几乎100%从印度尼西亚和马来西亚进口。由于大豆播种面积减少缘故, 近年来豆油进口数量也呈增加趋势。据中华油脂网供需平衡表显示, 2010年度食用植物油产量380亿斤, 进口170亿斤, 总供给达到550亿斤, 同比增加47亿斤, 总需求540亿斤, 年度结余仍有10亿斤。
进入第4季度后, 随着节日效应的凸显, 国内植物油的消费需求逐渐增加。由于国内供给数量有限, 因此后期进口数量或将进一步增加。
三、食用油市场价格走势综述及市场特点
2010年上半年, 国内食用油市场供给充足、需求较为清淡, 价格承压下行。入夏以来, 气温回升缓慢, 且受南方洪灾影响, 棕榈油等油脂需求一定程度上受到抑制。总体来看, 上半年国内油脂现货市场行情处于偏弱运行态势。
单位:元/t
进入第3季度, 我国油脂现货市场处于上升趋势, 该趋势可以细分为3个阶段。第一阶段从7月初到8月中, 在该阶段中, 由于国内出现了大范围的不利天气状况 (洪涝灾害) , 引发市场炒作热情, 使得农产品普遍上涨。第二阶段从8月中到9月初, 该阶段中, 由于收获季节即将到来, 产量不定, 天气因素多变, 国际市场需求强劲等诸多因素, 使得市场进入了一段时间的调整期。从9月初到9月末为第3阶段, 在外盘上涨的带动下, 国内市场也开始上涨, 并触及季度高点。
进入第4季度, 10月上半月, 在美国农业部10月份供需报告意外调低美豆产量数据的提振下, 油脂延续上一季度的“惊喜”走势继续上涨, 而10月下半月, 高企的油脂价格在国家食用油竞价销售政策及其他相关调控措施的打压下, 自高位有所回落, 走出了一段震荡调整之旅。
2010年以来, 肆虐全球的厄尔尼诺与拉尼娜气候问题, 对大多国家农产品生长造成一定威胁, 粮食问题最为严重。以小麦为例, 饲用小麦的大幅减产, 支撑麦价快速飙升从而带动国际大豆期价上涨, 加之中国油脂油料消费需求强劲的推动, CBOT豆类自7月份以来一路强势上涨, 美盘期价的走强迅速带动国内油脂油料期货市场随之攀升, 走出令市场“惊喜”的梦想之旅。但是从涨幅来看, 由于国内供需情况相对宽松加之政府调控意愿强烈, 国内期市上扬幅度要小于外盘, 属于被动性跟涨。预计期货市场外强内弱的格局将继续维持。截止到10月29日, 豆油主力合约收于9154元/t, 较上季度同期 (7月29日) 涨1582元/t;棕榈油主力合约收于8536元/t, 较上季度同期涨1778元/t;菜油主力合约收于9518元/t, 较上季度同期涨1260元/t。
四、影响因素分析
1. 国储食用油抛售抑制油脂上行的空间
为了平抑国内食用油价格的上涨, 10月20日国家举行了临储食用油竞价销售交易会, 计划销售菜籽油29.98万t, 实际成交29.90万t, 成交率99.73%, 成交均价9181元/t。此次竞拍量虽不大, 但主要意图是通过抛储来震慑市场表明国家调控市场的决心及能力。国家对稳定食用油行情的态度也直接影响了市场短期继续做多的热情。上述因素的存在, 对抑制食用油价格上涨无疑起到决定性作用。而且市场的表现让我们也看到国家的政策对市场的影响逐渐在加重, 落袋为安, 规避风险已经是市场的主要情绪表现。据中华油脂网了解, 目前国储食用油 (含临储大豆折油) 可能有将近450万～550万t, 后期如果油脂价格继续上涨至较高价位, 国家将有足够的能力进行抛储调控市场价格, 其立竿见影的打压效果市场必须做出谨慎防范。目前有传言称国家将在近期继续举行临储菜籽油的拍卖, 并计划增加约60万t的临储毛豆油抛售。
2. 阿根廷豆油进口限制解除增加国内供应
自2010年4月1日开始, 作为对阿根廷向中国商品征缴反倾销税的报复性措施, 中国启动对阿根廷豆油进口新规, 减少从阿根廷进口豆油。10月12日, 阿根廷政府方面称中国已对其解除长达6个月之久的进口限制。市场猜测因中国政府担忧不断高涨的油脂价格会对国内通胀预期造成较大压力, 因此解除限制, 增加国内食用油供应, 进而起到调控价格的效果。11月中旬之后, 阿根廷进口豆油逐渐到港将会对市场形成一定的利空影响, 加之11月份为中国及美国大豆上市高峰期, 充足的供应或将短期压制油脂上行高度, 但进入11月份下旬之后, 其压制作用将会逐渐减弱。虽然此时市场供应仍较为充足, 但高涨的油脂需求热情则会占据市场主导地位。
3. 季节性消费高峰及油脂刚性需求奠定上涨基调
从油脂品种自身基本面来看, 第4季度为国内油脂季节性消费高峰, 其中10月份消费较弱, 进入第4季度中后期为迎接春节消费潮, 贸易商进入积极备货阶段, 油脂需求快速攀升, 支撑现货价格上涨。近日国内大多小包装食用油品牌已先后上调终端小包装价格, 上调幅度在10%左右。终端小包装价格的上调也为我们从另一个角度证实了油脂市场的消费热情。季节性消费高峰奠定了油脂中期上涨趋势。
自2000年以来, 我国食用油消费步入快速攀升阶段, 为了保证充足的市场消费需求, 国内食用油市场供给近几年也在以近10%的增速在逐年递增。预计随着人口及生活水平的增长, 未来中国市场油脂消费空间将进一步扩展, 市场供应压力也将越来越重, 油脂的刚性需求奠定了市场长期上涨的方向定位。
五、国际市场及进出口情况
美国农业部10月份供需报告显示, 2010/2011年度全球主要油籽产量从9月份的预测值4.4062亿t降至4.4061亿t, 期末库存从9月份的预测值7312万t降至7143万t。全球主要油籽产量基本上无变动, 但是期末库存降幅较大, 为2.31%。这说明油籽产量和油籽消费量的缺口增加较多, 将支撑主要油籽价格上涨。2010/2011年度全球主要植物油产量从9月份的1.4476亿t增至1.4509亿t, 期末库存量为1031万t, 与9月份的预测值相同。全球主要植物油产量虽略有增加, 但在消费量提高的背景下, 库存消费比微幅下降。全球整体供需趋紧的形势将支持油脂价格中长期上涨。
据中国海关总署发布的数据显示, 2010年9月份我国进口食用油64万t, 环比增长20.8%, 其中进口豆油27.85万t, 环比增长48%;2010年1～9月份我国累计进口食用油495万t, 较上年同期减少19.2%, 其中累计进口豆油87.36万t, 较上年同期减少55.38%。
六、后市预测及操作建议
因油脂消费需求向好, 且量化宽松的货币环境为市场投资需求的增加提供了条件, 在春节之前油脂市场仍较为看好, 预计第4季度仍将有上涨表现。但同时我们也不能忽视来自国家政策方面及新豆上市的压力。国储油的抛售加之11月份之后阿根廷进口豆油的到港都会对高涨的油脂起到明显的降温效果。在原料大豆集中上市的背景下, 其效果将会更加突出。国家政策打压及各种不利因素的作用下, 短期国内油脂现货市场震荡调整已是不可避免, 但下行空间有限, 市场主要以小幅震荡为主。
10月份菜篮子价格动态 篇3
肉类
猪肉批发均价为每公斤17.96元，环比下降1.8%，同比上涨51.4%。本月全国猪肉均价最高为18.70元,最低为16.79元,与上月相比呈现稳中下降的趋势。在本月中均价在18元以上的天数为19天，17元以下的天数为5天。四川价格最高，为每公斤22.25元。价格最低的两个省市分别为山东和北京，均价分别为16.25元和16.44元。
牛肉批发均价为每公斤22.11元，环比上涨3.8%，同比上涨35.1%。本月全国牛肉均价最高为24.90元，最低为19.00元。在本月中均价在23元以上的天数为3天，均价在22元以下的天数为9天。湖南牛肉价格最高，为每公斤25.14元。价格最低的两个省分别为四川和湖北，均价分别为18.00元和19.85元。
鸡蛋
鸡蛋批发均价为每公斤6.85元，环比下降2.1%，同比上涨17.4%。本月全国鸡蛋均价最高为7.35元,最低为6.55元。在本月中均价在7.0元以上的天数为4天，6.80元以下的天数为10天。福建鸡蛋价格最高，为每公斤8.00元。价格最低的两个省分别为贵州和山西，均价分别为5.99元和6.25元。
水产品
海水鱼批发均价为每公斤14.95元，环比下降2.8%，同比上涨18.0%。本月全国海水鱼均价最高为18.25元,最低为13.01元。在本月中均价在15.0元以上的天数为18天，14.0元以下的天数为6天。湖南海水鱼价格最高，为每公斤28.50元。价格最低的两个省分别为陕西和内蒙，均价分别为10.75元和11.13元。
淡水鱼批发均价为每公斤8.28元，环比下降2.4%，同比上涨7.6%。本月全国淡水鱼均价最高为10.67元,最低为7.35元。在本月中均价在9.0元以上的天数为2天，8.0元以下的天数为6天。福建淡水鱼价格最高，为每公斤11.53元。价格最低的两个省市分别为天津和湖北，均价分别为6.00元和6.27元。
蔬菜
叶类蔬菜批发均价为每公斤1.69元，环比上涨9.5%，同比上涨97.5%。本月全国叶类蔬菜均价最高为1.99元,最低为1.37元。在本月中均价在1.7元以上的天数为6天，1.6元以下的天数为14天。
福建叶类蔬菜均价最高，为每公斤2.88元；排名第二的为广东，每公斤价格为2.84元；与上月相比涨幅最大的是浙江省，上涨了29.7%。与上月相比价格上涨的省市略多于价格下降的省市。价格最低的两个省分别为宁夏和辽宁，均价分别为0.60元和0.91元。
茄果类蔬菜批发均价为每公斤2.36元，环比上涨41.0%，同比上涨81.1%。本月全国茄果类蔬菜均价最高为2.86元,最低为1.86元。在本月中均价在2.4元以上的天数为15天，2.3元以下的天数为14天。
浙江茄果类蔬菜均价最高，为每公斤3.04元；排名第二的为上海，每公斤价格为2.97元；与上月相比涨幅最大的是黑龙江省，上涨了1.11倍。本月所有省市的茄果类蔬菜均价都出现了不同程度的上涨，价格最低的两个省分别为吉林和河北，均价分别为1.93元和2.11元。
水果
水果批发均价为每公斤3.08元，环比上涨10.1%，同比上涨14.9%。本月全国水果均价最高为3.67元,最低为2.61元。在本月中均价在3.1元以上的天数为15天，3.0元以下的天数为10天。
《化学平衡》教案10第1课时 篇4
第三节
化学平衡（第一课时）主备人：彭春锋一、三维目标
（一）知识与技能
1、通过对溶解平衡的理解和迁移，使学生建立起化学平衡的概念，并理解可逆反应。
2、通过对化学平衡概念的理解，归纳出一个可逆反应达到平衡状态时的特征。
3、能用平衡状态的特征来判断可逆反应是否达到平衡。
（二）过程与方法
1、从学生已有关于溶解的知识——溶解平衡，导入化学平衡，通过对溶解平衡的理解和迁移，使学生建立起化学平衡是个动态平衡的概念。
2、引导学生理解化学平衡的概念，讨论并归纳出反应达到平衡时所具有的特征。
3、通过适当的练习让学生用已归纳的平衡特征来判断在一定条件下，一个可逆反应进行到某种程度时是否达到平衡。
（三）情感、态度与价值观
化学平衡是宇宙中各科平衡中的一个小小的分支，化学平衡的核心内容——动态平衡，日常生活中的溶解平衡、环保等平衡问题与化学理论密切联系在一起——化学与生活息息相关。
二、教学重点
化学平衡状态的概念和特征
三、教学难点
化学平衡状态的特征
四、教学过程 [引言] 前面我们学过化学反应速率，知道化学反应有快有慢，但是化学反应还要考虑能否进行到底，也就是化学反应的限度问题，也即是我们要研究的化学平衡问题。[板书]
第三节
化学平衡
必修课本我们作了初步的探讨，这节课我们再作进一步的研究。其实在初中、高一接触到的溶液、溶解度也存在这个限度问题，下面我们转入有关的探索。
1、饱和溶液的可逆过程
在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。
饱和溶液中溶质的溶解过程完全停止了吗？
没有！以蔗糖溶解于水为例，当温度一定时，溶液达到饱和之后，溶液中蔗糖分子离开蔗糖表面扩散到水中的速率与溶解在水中的蔗糖分子在蔗糖表面聚集成为晶体的速率相等。
即：溶解速率=结晶速率，于是饱和溶液的浓度和固体溶质的质量都保持不变。达到了溶解的平衡状态，一种动态平衡。溶解、结晶过程可以表示如下：
固体溶质
溶液中的溶质
过程的可逆性是了解过程限度的基础，过程的限度取决于过程可逆性的大小。对溶解平衡的认识有助于对化学平衡的认识。因为溶解平衡的许多特点在化学平衡中都可以找到。溶解平衡状态属于化学平衡状态的一种。溶解的过程具有可逆性，因此化学平衡状
态所研究的反应也具有可逆性。[板书]
一、可逆反应与不可逆反应
▲ 在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应.注意：可逆反应总是不能进行到底，得到的总是反应物与生成物的混合物
[例题分析]
在容积为1L的密闭容器里，加0.01molCO和0.01mol H2O(g)，开始时C(CO)、C(H2O)最大，C(CO2)、C(H2)=0 随着反应的进行，C(CO)、C(H2O)逐渐减小 C(CO2)、C(H2)逐渐增大
所以,正反应速率逐渐减小，逆反应速率逐渐增大，进行到一定程度，总有那么一刻，正反应速率和逆反应速率的大小不再变化，且正反应速率=逆反应速率
这时，CO、H2O的消耗量等于CO2、H2反应生成的CO、H2O的量，反应仍在进行，但是四种物质的浓度均保持不变，达到动态平衡，这就是我们今天要重点研究的重要概念—化学平衡状态 [板书]
二、化学平衡状态
（一）定义：化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里，当正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的百分含量（浓度、质量、质量分数、体积分数）保持不变的状态。
（二）化学平衡构成条件∶（1）、反应物和生成产物均处于同一反应体系中，反应条件保持不变；（2）、达到化学平衡状态时，体系中所有反应物和生成物的百分含量（质量、质量分数、浓度、体积分数）保持不变。
前提条件：可逆反应
实质：正反应速率=逆反应速率
标志：反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态
根据化学平衡状态的定义请同学们来归纳化学平衡状态的特征 [学生讨论、归纳] [板书]
（三）、化学平衡状态的特征
(1)动：动态平衡（正逆反应仍在进行）V正、V逆不为O(2)等∶V正=V逆
(3)定：体系中所有反应物和生成物的百分含量（混合物各组分的浓度、质量、质量分数、体积分数）保持 不变。
(4)变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。重要题型：
判断可逆反应是否达到平衡状态 【例１】
在一定温度下,可逆反应达到平衡的标志是（AC）
A.C的生成速率与C分解的速率相等
B.单位时间内生成nmolA,同时生成3nmolB C.A、B、C的浓度不再变化
D.A、B、C的分子数比为1:3:2
【例2】
下列说法中可以充分说明反应: 在恒温下已达平衡状态的是（B）
A.反应容器内压强不随时间变化
B.P和S的生成速率相等
C.反应容器内P、Q、R、S四者共存
D.反应容器内总物质的量不随时间而变化 【例3】
下列说法可以证明反应 已达平衡状态的是(AC)A.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键形成 B.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键断裂 C.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键断裂 D.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键形成 【例4】
在一定温度下的恒容容器中,当下列物理量不再发生变化时,表明反应: 2A(g)+3B(g)2C(g)+D(g)已达平衡状态的是（C）
A.混合气体的压强
B.混合气体的密度 C.B的物质的量浓度
D.气体的总物质的量
（四）可逆反应达到平衡时反应物的转化率计算
某指定反应物的转化率=该反应物变化（即消耗）的浓度（或物质的量）÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
={该反应物起始浓度（物质的量）—平衡浓度（物质的量）}÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
如可逆反应2HI（g）H2（g）+I2（g）如果开始时碘化氢的浓度为4mol/L，平衡时氢气的浓度是1mol/L，则碘化氢的转化率=（4mol/L－2mol/L）÷4mol/L×100﹪=50﹪ 反应物的转化率越大，该可逆反应完成的程度就越大，反应越彻底。
[小结] １、化学平衡状态的定义前提条件
实质
标志
2、化学平衡状态的特征：
动、等、定、变
[布置作业]
复习本节所学内容，预习反应条件对化学平衡状态的影响
板 书 设 计：
第三节
化学平衡
一、可逆反应与不可逆反应
在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应。
二、化学平衡状态
（一）定义：
化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里，当正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的百分含量（浓度、质量、质量分数、体积分数）保持不变的状态。
（二）化学平衡构成条件∶（1）、反应物和生成产物均处于同一反应体系中，反应条件保持不变；（2）、达到化学平衡状态时，体系中所有反应物和生成物的百分含量（质量、质量分数、浓度、体积分数）保持不变。
（三）、化学平衡状态的特征
(1)动：动态平衡（正逆反应仍在进行）V正、V逆不为O。(2)等∶V正=V逆。
(3)定：体系中所有反应物和生成物的百分含量（混合物各组分的浓度、质量、质量分数、体积分数）保持 不变。
(4)变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。
（四）可逆反应达到平衡时反应物的转化率计算
某指定反应物的转化率=该反应物变化（即消耗）的浓度（或物质的量）÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
={该反应物起始浓度（物质的量）—平衡浓度（物质的量）}÷起始浓度（或物质的量）×100﹪
10月份教案10课时 篇5
Teaching objectives:
To introduce and develop the theme of growing pains
To form a positive attitude towards growing pains and learn to solve family problems wisely
To identify the difference between American English and British English
To learn about some colloquialisms and their origins
To develop the skills of how to read a play
To learn how to use a preposition + which/whom to begin an attributive clause and how to use relative adverbs in attributive clauses
To develop listening ability through a radio talk show
To develop speaking ability by talking about problems common to teenagers and presenting a dialogue based on the relevant theme
To develop the ability of reading for gist
To develop writing ability by presenting a dialogue and an advice letter
To learn to be cooperative and helpful when working together
Teaching plans:
Period 1-Welcome to this unit
Period 2-Reading 1 (Comprehension focus)
Period 3-Reading 2 (Word focus)
Period 4-Reading 3 (Consolidation of words)
Period 5-Word power1
Period 6-Word power2
Period 7-Grammar & usage
Period 8-Consolidation of grammar
Period 9-Task presenting a dialogue1
Period 10-Task presenting a dialogue2
Period 11-Project writing an advice letter
Period 12-Exercises
Period 1 Welcome to this unit
Teaching objectives:
To introduce and develop the theme of growing pains
To develop speaking ability by talking about families and problems that happen between teenagers and parents
To know more about classmates and their families
Teaching procedures:
I. Lead-in:
1. Presenting family albums:
In this part, Ss are encouraged to say something about their families by showing the class pictures with their parents.
2. Brainstorming questions:
Do you always show respect to your parents?
Do you always do what your parents want you to?
Do you sometimes quarrel with your parents? Why do you quarrel?
II. Picture talking (pair work)
Ask Ss to look at the pictures. Imagine the situations and try to describe them as fully as possible with their own words.
Make sure that Ss have “when”, “where”, “who”, “what” in your descriptions.
Invite some Ss to report back their descriptions.
III. Sharing opinions (group work)
In this part, Ss discuss the following questions in groups of four. Each group chooses two of the four questions. Have Ss to report their opinions in class.
Questions for discussion:
What kind of behaviors of yours will make your parents feel unhappy? List as many as you can.
*not doing homework,
*not getting up on time,
*spending too much time or money on …
*bad school behaviours
*not helpful with housework
*making friends with persons that parents don’t like
*…
What would you do if your behavior upsets your parents?
Who do you choose to talk to when you have a problem and want to talk to someone? Why?
Do you think there is a generation gap between you and your parents? How do you overcome the gap?
IV. Assignments:
1. Preview the new words of this unit on page 64 (from “act” to “rude”)
2. Think about this questions-What are growing pains? Do you have any pains? What are they?
*******************************************************
Period 2 Reading 1
(Comprehension focus)
Teaching objectives:
To develop the skills of how to read a play
To know about American family life and problems that happen between American teenagers and their parents
To form a positive attitude towards solving problems between teenagers and parents
Teaching procedures:
I. Lead-in:
Have you ever been left alone or with a pet? Describe that experience. If not, can you imagine what might happen if you were left alone? Can you look after your home and keep everything clean and safe?
II. Reading:
1. Remind Ss of the instructions on reading a play before reading
2. First reading and checking out Part A on page 22
3. Second reading (following the tape) and checking out C1 & C2 on page 24
4. More comprehension questions:
Why does Eric sound frightened when he sees his parents back?
How does Mom know that the dog is tired and hungry?
What does Dad mean by saying “This is not a family where bad behavior goes unpunished…”?
III. Thinking after reading:
Ask Ss to use their imagination and think of an end to the play.
Do you think Eric and Daniel will explain to their parents what has happened? Or will the parents go and ask the boys what has happened?
If you were one of the children what would you do? Would you remain silent or would you offer an explanation to your parents? Which is the better solution in your mind?
IV. Assignment:
1. Read the play aloud with partners.
2. Underline difficult words or sentences that need explaining.
3. Finish D1 & D2 on page 24.
4. Finish E on page 25.
******************************************************
Period 3 Reading 2
(Word Focus)
Teaching objectives:
To understand new words and expressions and learn how to use them
Teaching procedures:
I. HW checking out:
1. D1 & D2 on page 24
2. E on page 25
Ask Ss:
what they think of the way Daniel and his parents solve their problem
what kind of a boy Daniel is
II. Difficult points:
(In this part, Ss are encouraged to raise their questions.)
1. Eric runs in after it, followed by a big dog, walking very slowly.
2. …you weren’t supposed to come home until tomorrow!
3. Daniel, we thought you were an adult, …
4. Eric sits on his bed looking at Daniel, who has his arms crossed and looks angry.
5. …but now that he has been so rude to us, I feel like we have to punish him or he won’t respect us.
III. Words focus:
1.Word definition:
In this part Ss are to understand words and expressions in the text.
Ask Ss to match the expressions in Column I with the right definitions in Column II.
Column I Column II
a. be supposed to do 1. to talk about sb’s faults in an unfair way,
or to be too strict with sb.
b. deserve to do 2. to want to have sth. or do sth.
c. now that 3. used to ask or talk about how sb. should deal with sth.
d. in charge 4. used to say a light or fire is off or out
e. be hard on 5. used to say what is/was expected to happen,
esp. when sth. didn’t happen; used to say
that one should or should not do
f. go out 6.to hope that one will get sth. from sb.
g. expect…from… 7.in a position where you have the duty to make
decisions so that anything bad will not happen
h. feel like 8.used to say one should receive (a reward or
a special treatment) for what he has done
i. (what to) do with 9. because of sth. or as a result of sth.
2. Ask Ss to read the following sentences and try to complete them with words or expressions in the text so that each of the sentences makes sense.
1. The new company was set up last month and has some problems and difficulties, so we can say the company is experiencing ________. (growing pains)
2 ---Doctor, my son feels pains in his arms and legs at night. What’s wrong?
---It really doesn’t matter. That’s ________ and will soon pass. (growing pains)
3. His strange question made his friends feel surprised; that means his strange question ______ his friends. (surprised)
surprise-n./ vt.
surprised-adj.
surprising-adj.
surprisingly-adv.
My dad bought me an iPod on my birthday, which is a great ____ to me. (surprise)
What _____ me most was that flowers there were so cheap. (surprised)
He had a _____ look on his face at the news that she married John. (surprised)
---How was the exam?
---_____ easy. (surprisingly)
5. The sports meet _________ to take place last weekend. But we had to cancel it because it was raining heavily. (was supposed)
6. Wang Bing had his hair dyed and his red hair upset his parents. They say as a student he should not dye his hair, that is, he _________ dye his hair. (is not supposed to)
6. The morning assembly takes place on the playground at 7:30 on every Monday. So teachers and students _______ be there by 7:25. (are supposed to)
7.Mrs. Smith is a mother of three and knows a lot about looking after babies. You can ask her what to ______ a newborn baby if you have no idea. (do with)
8.Little Tim did a good job at school and he hoped that his parents would praise him. He ____ a praise _____ his parents. (expect…from)
9. The mother never praises her daughter unless she gets the first in test. She is too strict with him, that is, she is ______ him. (hard on)
10.Daniel thought his parents _______ him because they shouted at him before he could explain. (hard on)
11. The Chinese Women’s Volleyball team won the championship in the 28th Olympic Games. They worked very hard and they _____ win. (deserved to)
12. That boy spends little time on lessons and seldom listens in class. He failed in the exams. He _____ fail. (deserved to)
13. ---It is so hot. I _____ a big iced cola. What about you?
---Mineral water, please. (feel like)
IV. Assignments:
1. Finish A1 & A2 on page 86.
2. Finish D1 on page 89.
Make sure Ss read the text carefully and review what they’ve learned before doing exx.
****************************************************
Period 4 Reading 3
(Consolidation of words)
Teaching objectives:
To consolidate the use of words and expressions through
Teaching procedures:
I. Checking out A1 & A2 on page 86:
II. Checking out D1 on page 89:
III. Assignments:
1. Memorize the new words in the text and get ready for a dictation tomorrow.
3. Read the play again and think about the question:
Is the play written in British English or American English? How do you know?
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Period 5 Word Power 1
Teaching objectives:
To identify the difference between American English and British English
To develop the ability of understanding words in context
Teaching procedures:
I. Lead-in: Dictation of words in the text:
(Ask a student to write on the blackboard.)
vacation
soccer
trash can
garbage
living room
behavior
adult
decision
explain
deserve
II. Word Power
1. focusing on the differences between American English & British English by checking out the dictation on the blackboard:
American English British English
vacation holiday
soccer football
trash can dustbin
garbage rubbish
living room sitting room
behavior behaviour
*Ask Ss “In which aspects does American English differ from British English from the examples above?”
(in vocabulary and spelling)
* Ask Ss “Does American English differ from British English in other aspects, like pronunciation and grammar? Encourage them to demonstrate some examples.
Differences Examples
pronunciation
grammar
spelling
vocabulary
* Ask Ss to use the information on page 26 and practice the dialogue on page 26.
* Ask Ss to discuss the following questions:
The accents in American English and British English are partly different. Which do you prefer?
Do you think it helpful to know about these differences?
2. Understanding words in context:
* Letting Ss read “A” on page 90 so that they can learn more about this topic.
* Checking out the comprehension questions
* Understanding some new words from the context of the passage
He was the major reason for the program’s huge success.
major-very large or important
Mike kept making trouble but was always charming.
charming-very pleasing or attractive
From the first few episodes of “Growing Pains” Mike was always getting into trouble.
episode-part of a TV or radio program in which the same story is
continued
These stories are good examples of the two sides of Mike’s nature.
nature-qualities that make someone a particular type of person
He was naughty but also a caring and warm person.
naughty-(used by adults talking about children) bad, causing trouble
caring-thinking about what other people need or want and trying to
help them
III. Assignments:
1. For bonus: Find two more examples showing the difference between American English and British English and tell your teacher as soon as possible. The first one will get a BONUS.
2. Do “B” on page 91.
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Period 6 Word Power 2
(Colloquialisms focus)
Teaching objectives:
To learn about some colloquialisms and their origins
Teaching procedures:
I. HW checking out:
1. Collecting examples of American English and British English
2. Checking out “B” on page 90
II. Colloquialisms
1. What is a colloquialism? How is it used?
2. Presenting sentences with colloquialisms:
I know you are busy, but could you just lend me an ear for a minute?
Meaning: to listen and pay attention to
Origin: In William Shakespeare’s time, around 1600, it was a common way of asking that you listen to a person speaking. Shakespeare used this expression in his play “Julius Caesar”.
If we don’t win this basketball game by at least twenty points, I will eat my hat.
Meaning: a saying used when you are 100 percent certain that something will happen
Origin: Many great writers, including Charles Dickens, have this expression.
3. Ask Ss to focus on Part A and have them finish this exercise individually.
Origins of some colloquialisms:
a wet blanket
meaning: a person who spoils other people’s fun by being boring
origin: This is an early 19th-century expression. Native Americans and others often put out their campfires with blankets they had dipped in the nearest river. If fire represents excitement and joy, then the wet blanket that puts out the fire stands for a person who always expects bad things will happen.
all ears
meaning: eager to listen; listening attentively
origin: This expression is three centuries old. The ear is the organ by which a person hears. So, if we say you are all ears, it means that at that moment you’re carefully listening to whatever is being said. It is as if no other organs of your body mattered except your ears.
pull my leg
meaning: to fool someone; to joke with someone
origin: By the late 1800s people sometimes tripped other people by catching their legs with a cane or running a string across the sidewalk. Sometimes it was just for fun; at other times robbers did it to steal from the victim after he or she had fallen.
4. Ask Ss to do Part B on page 27.
In this part, Ss are encouraged to discuss with each other first. Ask them to use dictionaries if necessary.
III. Assignments:
1. Work out the meanings of the following colloquialisms:
a. My parents and I don’t always see eye to eye about school issues.
b. I’ve got a major test tomorrow, so I better hit the books.
c. Lisa was walking on eggs when she was returning the necklace she had borrowed without asking.
2. Review the attributive clause learnt in Unit 1.
3. Read the play again and pick out sentences containing attributive clauses.
Period 7 Grammar and Usage
Teaching objectives:
* To learn how to use a preposition + which/whom to begin an attributive clause and how to use relative adverbs in attributive clauses
Teaching procedures:
I. HW checking out: understanding some colloquialisms
II. Grammar and Usage:
1. Let Ss read Point 1-4 on page 28 to know when to use a preposition + which/whom to begin an attributive clause. Teacher gives detailed explanations if necessary.
2. Ask Ss to do “A” & “B” on page 29.
3. Let Ss read Point 5 on page 28 to know how to use the attributive clause to modify the antecedent way.
4. More practice should be provided to Ss.
The pen with which I write my homework every day is broken, so I’ll have to buy a new one.
Can you please give me a piece of paper on which I can write a note to Miss Liu?
Do you know the woman with whom/to whom/about whom our teacher is talking?
The man from whom/for whom I bought the old picture is over eighty.
The way (in which/that) she sang surprised all the judges.
* * * *
Do you still remember the day on which we first met each other?
Yesterday we visited a factory in which toys are made.
She didn’t tell us the reason for which she gave up her job.
5. relative adverbs: when, where and why
Do you still remember the day on which/when we first met each other?
Yesterday we visited a factory in which/where toys are made.
She didn’t tell us the reason for which/why she gave up her job.
6. let Ss read instructions on page 30
7. practice on page 31
III. Assignments:
1. Do C1 on page 88 (WB)
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Period 8 Consolidation of grammar
Teaching objectives:
To have more practice on the usage of attributive clauses
Teaching procedures:
I. Consolidation of Grammar:
1. HW checking out-C1
2. Additional practice-this part focuses on situations in which relative pronounces and relative adverbs are used
Tell Ss that when , where or why can’t be used to introduce an attributive clause if the antecedent is used as the subject or object in the clause though they refer to a time or a place or a reason.
Examples are as follows:
Shanghai is the first city that Eric visited in China.
The city that/which gives Eric a deep impression in China is Shanghai.
Shanghai is the city where Eric’s grandfather used to work.
He will always remember the days that/which he spent in America.
He will always remember the days when he studied in America.
No one knows the reason why he changed his mind.
The reason that/which he gave us is not good enough.
3. Do C2 on page 88.
Ask Ss to do this exercise individually and check out in class.
II. Assignments:
1. Read the diary entries on page 34 and underline the main point of each entry and circle the words which tell you the mood of the writer. (Make sure Ss read the guidelines on page 34 before reading the dairy entries.)
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Period 9 Task presenting a dialogue (1)
Teaching objectives:
To understand how a speaker is feeling by identifying different tones
To develop listening ability through a radio talk show
To develop the skill of reading for gist through diary entries and a thank-you letter
To learn how to write a dialogue
Teaching procedures:
I. HW checking out:
1. Ask Ss to check with their partner about the main point and words showing the writer’s mood.
2. Invite some Ss to tell the class the main point of the entry.
II. Step 1: listening to a radio phone-in programme
1. Lead-in:
Tell Ss that tones can tell how a speaker is feeling just as words can tell us the mood of a writer.
2. Understanding tones in spoken English
1) Ask Ss to read the guidelines in Skills building 1 on page 32 before listening to the five versions of the same sentence in different tones. They will see that there are four main points to determine how the speaker is feeling. Write down the four points on the blackboard:
the volume
the tones
stressed words
the pause
2) Have Ss listen to the example sentence in five different tones one by one. After they listen to one of them, ask them to tell what they think about the speaker’s emotion. Is she happy, or angry? Is she in high spirits or in low spirits? Then let them read the explanation for each sentence.
3) Have Ss read the sentence “He will come here tomorrow” in different emotions. Ask them:
If someone is happy about his coming, how will he say it?
If someone doesn’t want him to come, how will he say it?
If someone is excited about his coming, how will he say it?
If someone is frustrated or questioning, how will he say it?
4) Let Ss listen to the tape and finish Part A on page 32.
5) Ask Ss to listen to the tape and finish Part B. Then let them listen to the five sentences again and ask them to tell which word is emphasized and what tones are used for different emotions.
3. Listening to a radio phone-in programme:
1) Ask Ss to listen to a radio phone-in programme and write the names of the callers in the space below.
2) Ask Ss to say something about the pictures.
Picture 1:
What did Jane call about last week?
Why did Jane call this time?
Picture 2:
What problem does Christina have with her mum?
What does the host advise her to do?
Picture 3:
What problem does Shirley have?
What is she supposed to do according to the host?
Picture 4:
What does Richard’s father want him to do?
What does Richard want to be when he grows up?
What advice does the host give Richard?
Picture 5:
What makes Patrick feel lonely?
What advice does Patrick get from the host?
Picture 6:
Why does William’s father want him to go out?
What is William supposed to do?
III. Step 2: reading a thank-you letter
In this part, Ss are asked to
read the letter and the sentences below
decide if the sentences are true or false
IV. Assignments:
1. Read the guidelines about how to write a dialogue on page 36 and discuss Part A on page 36 with your partner.
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Period 10 Task Presenting a dialogue (2)
Teaching objectives:
To develop writing and speaking abilities by presenting a dialogue
To learn to work with others
Teaching procedures:
I. Presenting a dialogue:
1. skills building: writing a dialogue
1) Points about writing a dialogue:
In this part Ss are asked to read the guidelines on page 36
Don’t include words like “Umm” or “Hmm” in a dialogue.
Don’t repeat words that have just been said.
Use the words the characters say to show their feelings and moods.
2). Ask Ss to point out what is wrong with the underlined sentences after they discuss with their partners
2. Presenting a dialogue in groups:
1) Let Ss read the guidelines on page 37.
2) Have Ss work in groups of three and each group makes up a dialogue with the information provided.
3) Have some groups give a performance of the dialogue they make up. Other students are expected to make some comments on the performances.
II. Assignment:
1. Read the two letters on page 38 and think about how you can advise them to solve their problems.
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Period 11 Project Writing an advice letter
Teaching objectives:
To develop the writing ability by producing a letter
To work together and help solve problems
Teaching procedures:
I. Project writing an advice letter:
1. Lead-in:
In almost every family are problems that may upset teenagers and their parents. A father has some problems with his son. They have both written letters to a magazine, asking for advice. Today we’re going to help them solve their problems.
2. Have Ss answer some questions about the letters:
Why does the father write the letter?
What does the father think of his son?
What is the father worrying about?
Why does the son write the letter?
What are his problems?
How does he feel about his father?
How are you going to advise them to solve their problems?
3. Have Ss work in groups on Part B on page 39:
Let Ss discuss the four questions given in this part, esp. the 3rd and the 4th ones.
Assign roles to each group member:
Task 1: doing research to find examples of advice letters
Task 2: writing an outline for the letter
Task 3: writing the letter
Note:
* Any of the tasks can be shared by two or three people.
* The letter is to be read to the group after it is written and group members make changes if necessary.
4. Producing the letter:
To write the letter, Ss are encouraged to use words and expressions that they have learnt in this unit.
II. Assignments:
1. Finish the letter and have it typed on A4 paper.
2. Read the two letters again and work out the meaning of new words with the help of dictionaries.
3. Do B1 & B2 on page 87.
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Period 12 Exercises
Teaching objectives:
To develop listening ability through “Listening” on page 92
To consolidate the use of words in B1 & B2 on page 87
To learn to express opinions clearly by writing a report (optional)
Teaching procedures:
I. Listening practice on page 92
II. Checking out B1 & B2 on page 87
10月份教案10课时 篇6
汉语拼音10aoouiu第一课时教案
【教学目标】、掌握复韵母aoouiu及其四声的正确发音。
2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。
3、正确拼读声母与aoouiu组成的音节。
4、联系生活实际巩固音节。
【教学重、难点】、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。
2、声母与复韵母aoouiu的拼读。
【教学准备】、复韵母aoouiu的发音、书写和音节。
2、画着一条船的小黑板,船上贴着拼音花。
【教学过程】
一、复习、齐读已学过的三个复韵母aieiui2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。
二、学习复韵母ao、看图:
⑴出示奥运五环图,图上画着什么?
⑵大家都知道,XX年的奥运会将要在中国的北京举行,奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音,谁想来试试?
2、读音:
⑴指导发音方法。
⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子?
⑶生练习发音。
3、记形:
⑴谁有好办法记住复韵母ao?
⑵练习ao的四声。
⑶出示ao的笔顺,生书空。
4、拼读:
⑴ao也很喜欢和声母交朋友,瞧,它和谁交上了朋友?
⑵出示z—ao→zao指名拼读
⑶出示saoshao谁当小老师教大家?可以加声调组词。
三、学习复韵母ouiu、学习复韵母ou:
⑴出示莲藕图。指导看图，⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
⑶练习ou的四声。
⑷出示ou的笔顺,生书空。
⑸练习拼读l—ou→louzouzhou
2、学习复韵母iu:
⑴出示游泳图,指导看图。
⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
⑶练习iu的四声。
⑷出示iu的笔顺,生书空。
⑸练习拼读j—iu→jiuniuliu。
10月份教案10课时 篇7
2013年10月份, 越南水产品出口额约达6.8亿美元, 将前10个月的出口总额提升到55亿美元。据预计, 今年全年越南水产品出口额将超过65亿美元。
据越南水产出口加工协会 (VASEP) , 2013年10月份越南水产品出口额约达6.8亿美元, 同比增长14%。这将前10个月的出口总额提升到55亿美元, 同比增长7.3%。虾出口仍保持较高的增长率。据预计, 今年前10个月越南虾出口额约达28亿美元, 同比增长27%。其中, 南美白对虾占虾出口总额的48.7%左右。10月份, 其出口额约达2亿美元, 增加了168%, 前10个月的出口额约达11.8亿美元, 上升了95%。然而, 查鱼出口额进入下降走势。10月份, 其出口额比上个月下降了6%。据预计, 前10个月其出口额约达14.3亿美元, 同比下降近2%。此外, 金枪鱼、鱿鱼、章鱼、螃蟹等其他水产品出口额继续下降并约达54.8亿美元。
但是, VASEP协会估计2013年全年越南水产品出口额将超过65亿美元, 同比增长5%。
10月份各地中小企业扶持政策 篇8
自10月1日起，福建省福州市享受企业所得税减半征收优惠的小微企业范围再次扩大，由今年初的年应纳税所得额20万元扩大到30万元。
据了解，2014年，福州市共有19735户企业享受了小型微利企业所得税优惠政策，减免企业所得税7002.14万元，政策落实面达100%。按2014年度基数测算，福州市小微企业在2014年大幅减税的基础上，今年可再少缴企业所得税3768万元。
安徽：企业合并不征土地增值税
为了支持全省加快调结构转方式促升级，并为其提供资助金支持，省国家税务局、省地方税务局联合下发了“关于支持全省加快调结构转方式促升级政策措施的意见”，列出了安徽省税收的四十二条服务政策，为企业发展、事业单位改制重组等“保驾护航”。
支持企业事业单位改制重组。两个或两个以上企业合并为一个企业，且原企业投资主体存续的，对原企业将国有土地、房屋权属转移、变更到合并后的企业，暂不征土地增值税（房地产开发企业除外）；对合并后企业承受原合并各方土地、房屋权属，免征契税。
鼓励企业从事农业生产。对企业从事蔬菜、谷物、薯类、油料、豆类、棉花、麻类、糖料、水果、坚果的种植所得，免征企业所得税。
鼓励企业对外进行投资。对企业持有的国债利息收入，符合条件的居民企业之间的股息、红利等权益性投资收益，免征企业所得税。等等。
山东：一次性创业补贴不低于1.2万元
10月，山东省出台“16条”扶持政策力促新注册企业发展，扶持政策包括个体工商户允许“一址多照”、一次性创业补贴不低于1.2万元、扩大减半征收企业所得税范围等。
在全面实施“三证合一”登记制度，实行“一照一码”登记模式的基础上，山东省将放宽住所（经营场所）登记条件。允许物理分割地址或集中办公区登记为个体工商户经营场所。允许创意、设计、软件等领域的小微企业和自由职业者，将住宅、公寓登记注册为营业场所。
对首次领取小微企业营业执照、正常经营并在创办企业缴纳社会保险费满12个月的创业者，给予不低于1.2万元的一次性创业补贴；对吸纳就业人员并与其签订1年以上期限劳动合同的，按照申请补贴时创造就业岗位数量给予每个岗位2000元的一次性创业岗位开发补贴；对小微企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并缴纳社会保险费的，给予1年社会保险补贴。
重庆：未来5年创投规模达1000亿元
为助推“大众创业、万众创新”，重庆将大力扶持各类创投基金发展，加快构建能满足创新型企业从种子期、初创期到成长期融资需求的创业投资体系，到2020年形成创业投资引导基金参股基金规模300亿元、全社会创业投资规模1000亿元以上。
重庆将设立市级创业种子投资引导基金，市财政每年整合专项资金用于引导基金，并与区县、园区、高校院所等合作组建创业种子投资基金，以公益参股和免息信用贷款方式，重点支持众创空间中的创业团队和种子期创新型小微企业。调整设立重庆市天使投资引导基金、市级风险投资引导基金，引导社会资本投资组建天使投资基金、风险投资基金，重点支持初创期创新型小微企业和成长期创新型中小企业快速发展。
为支持创业投资机构发展，重庆市政府规定，创投机构采取股权投资方式投资于未上市中小高新技术企业2年以上，符合国家相关规定的，可按其对中小高新技术企业投资额的70%，在股权持有满2年的当年抵扣该创投机构的应纳税所得额。并且优先支持创投机构投资的企业在主板、中小板、创业板、新三板等国 内资本市场上市或挂牌；建立创业投资与政府专项对接机制，探索创投机构向政府推荐专项资金支持项目。
陕西：确定8个重点知识产权密集产业
根据中央提出的“知识产权密集型产业在国民经济中的比重大幅提升”政策，10月，陕西省首批遴选8个产业，作为知识产权密集型产业开展培育发展。8个产业是：西安光电信息产业、西安工业设计产业、西安高新区能源装备制造产业、咸阳电子材料产业、安康富硒食品产业、陕西3D打印产业、陕西新能源汽车产业、陕西钛产业。
今后一个时期，陕西省将采取一产业一方案、综合施策、因需施策的办法，通过加强产业知识产权发展战略管理，形成知识产权发挥重要作用的产业创新发展模式，加快一批知识产权密集型产业做强做大，推进陕西省产业向高端发展。到2017年，努力使首批确定的这8个产业当年新增专利申请1万件以上，知识产权“贯标”企业100家以上，知识产权优势企业50家以上，实现工业增加值2000亿元以上。
北京：将建南北双创发展带
2020年，北京要打造成为具有全球影响力的创新创业地区。10月19日，《关于大力推进大众创业万众创新的实施意见》以市政府名义发布，明确了北京支持“双创”的节奏和具体措施。接下来，将在人才、金融、市场环境、知识产权、国际合作等重要领域和关键环节进行政策突破。
《意见》指出，在空间布局上，北京将打造南北创新创业发展带。建立围绕研发服务和高新技术产业服务创新的北部创新创业发展带，以海淀区北部、昌平区南部和顺义区部分区域为重点，推进研发服务、信息服务等高端产业创新创业项目。
《意见》强调了“双创”过程中人才的重要性，海归创业将获资金支持。推动建立外籍高层次人才取得永久居留资格程序便利化试点，完善医疗、住房等优惠措施；探索中央在京和市属高等学校、科研院所等事业单位聘用外籍人才的路径等。允许拥有科技成果的教师和科技人员在一定期限内离开原岗位专职创办企业。
在金融服务方面，将支持全国中小企业股份转让系统发展，推动互联网和高新技术企业挂牌；探索建立工商登记部门与区域性股权市场的股权登记对接机制，支持创业企业开展股权质押融资；鼓励机构间私募产品报价与服务系统在京发展，为创业企业拓展融资渠道。同时，探索投贷联动融资模式，打造中关村股权众筹中心，支持中关村股权众筹联盟发展，争取互联网股权众筹平台等方面的优惠政策在中关村国家自主创新示范区先行先试。
创业保障方面，将建立统一共享的小微企业名录，推进统一社会信用代码。鼓励非公有资本以参股、独资、合资、合作、项目融资等方式参与垄断行业经营。
江苏：500个优秀大学生创业项目获补贴
从今年起，江苏省将每年遴选扶持一批科技含量高、潜在经济社会效益和市场前景好的大学生优秀创业项目。此次公布的既有“智能短途代步工具研发生产与销售”、“船舶通信导航系列设备研发生产销售”等高科技项目，也有餐饮、宠物店等传统项目；既有在校大学生创业项目，也有“海归”创业项目。入选的优秀创业项目每个可获省财政10万元一次性补贴，优秀创意项目每个可获1万元一次性补贴。鼓励和支持这些优秀创业项目进入各地大学生创业园等载体进行创业孵化，并在场地租金、税收、小额贷款等方面给予优惠和减免。与此同时，要求各地健全和优化创业项目动态跟踪服务机制，逐一跟踪落地实施情况。
山西：将建立“九位一体”创业服务平台
2016年底前，山西省将建立起集政策支持、创业培训、创业实训、创业孵化、融资服务、导师指导、项目推广、延伸服务、信息发布为一体的公共创业服务平台，为各类创业者提供“一条龙”、“一站式”的精准创业服务。
具体服务内容有：开展创业扶持政策的宣传和咨询，联合工商、税务等部门，采用业务代办、“一站式”集中办理等措施，为企业工商注册提供便利，降低创新创业门槛；扶持发展创业咖啡、创客空间、创新工场等灵活多样的新型小型创业孵化平台，为创业者提供低成本、便利化、全要素、开放式的孵化平台和发展空间；设立创业担保贷款、政策性小额贷款、创业基金等融资服务窗口，壮大创业投资规模；建立由企业家、创业成功人士、天使投资人、专家学者和政府工作人员组成的创业导师（专家）服务队伍，对创业者开展指导服务等。
按照要求，山西省、市、县（市、区）创业服务窗口或“绿色通道”至少配备3名至5名熟悉就业创业工作的专职人员负责日常工作；乡镇（街道、社区）和村创业指导服务站至少配备1名熟悉就业创业工作的专职人员负责日常工作，工作人员不足的，可通过政府购买基层公共服务岗位的方式解决。
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