10月份平安片联片教研活动总结专题

10月份平安片联片教研活动总结专题（通用10篇）

10月份平安片联片教研活动总结专题 篇1

平安片联片教研活动总结

2013年10月25日上午，平安片联片教研活动在海坨乡学校成功举办，平安片各校：平安中学、龙沼中学、大岗子中学、海坨乡学校4个单位参加。同时邀请大安市进修学校领导进行了业务指导。具体开展情况总结如下：

一、会议达到了预期目的围绕此次联片教研课题，各作课教师通过一节节生动活泼、充满启发色彩的课例，充分展示了各校先进的教学理念和有效的教学方法，课后的交流环节，教研员王利民主任、祝成功老师与各校相关学科教师进行了细致的探讨和有效的沟通，并针对各校各学科教学中遇到的疑难和困惑，探讨了新课改理念下“先学后教，互助合作”教学策略在课堂教学中的实践与应用。

此次活动也为教师搭建对话交流、合作探究的平台，实现了优质教学资源的共享。

二、主题鲜明、活动有序

根据各校课改的实际情况，我们确定了此次交流会的主题“先学后教，互助合作”教学策略的研究。整个活动按照充分交流——确定主题——课例观摩——教师反思——交流研讨——活动总结的程序进行。

三、经验和收获：

1、管理经验

组织教研活动需要精心组织，周密安排。本次活动各校分工合作，任务明确，相互配合。各项工作有序开展。

学期初，各校根据本学期教学实际和各校的课程改革方案，针对教学中存在的实际问题，在充分反思、广泛征求各任课教师意见的基础上，经过沟通，研究确定了此次活动的主题，教研过程中，各校领导都按时参加教研活动，极大地提高了广大教师参与教研的积极性。

2、教学成果

各作课教师能精心准备，在落实教研课题的基础上，充分展现了各自的教学特长：青年教师能充分利用多媒体教学资源，弥补了教材内容的简单性和局限性，老教师能充分利用丰富的教学经验，展示了扎实的教学积淀。

各教师能较好的将教研与学校的课程改革方案结合起来，学生学习的积极性、小组合作学习的良好氛围得到了培养，师生角色定位更加明晰。

如刘丽老师在讲授《天气和气候》时，通过小组展示预习成果、师生评价预习效果、小组总结天气与气候的概念区别等环节，加深了学生对知识的形象化记忆和理解；于淑华老师通过指导学生以小组为单位记忆单词、巩固句型，降低了学困生的学习难度，通过设置情景，指导学生将语言学习与生活实际相结合，消除了学生对英语学习的畏难情绪。

各作课教师通过研讨课，表现出了对教研主题、新课程理念、各校课改方案的理解和一段时间以来的教研探索，必将为平安片各校教学质量的提高奠定坚实的基础。

四、问题与措施

1、问题与困惑

此次教研活动虽圆满成功，但其中存在的一些问题也应引起我们的思索：

（1）对学生“先学”的“度”的把握。

（2）如何平衡课堂的活跃性与教学的实际效果之间的关系。

（3）小组合作学习中评价的方式如何确定。

2、措施：

（1）将领会上级文件精神与业务学习、教师读书活动结合起来，不断加深对新课程理念的理解。

（2）进一步加强校际沟通，及时交流各校成功的经验和做法，及时开展作课交流活动。

（3）提高全体教师参与教研的认识，只有一校教师整体的水平提高了，学校整体的教学水平才提高了；只有各校教师的整体水平提高了，平安片整体的教学水平才能得到根本的提高。

2013.10.26

10月份电教活动总结汇报材料 篇2

活动地点：多媒体教室

参与人员：学校领导、语文教师、部分其他代课教师共35人、学生

活动主题：如何指导学生的作文写作

授课教师：李清珍 课题：《微笑面对生活》

今天上午，由教导处和电教室共同组织了这次公开示范课。本工节课由九年级语文老师李清珍授课。李清珍老师针对这个课题，充分利用了网络技术和多媒体技术，搜索了各种有关名人事迹材料，讲述了他们是如何笑对生活，如何战胜生活中的各种困难，最后功成名就的。这些材料都各具特色，从不同侧面展现了名人的生活态度，使同学们从中汲取了丰富的精神养料和做人的标准，为这次材料作文提供了非常有价值的素材。在这次公开示范课中，同学们即兴踊跃发言，各抒己见，发表了自己的体会，把这次活动推向了高潮。通过这次活动，他们不仅收获了知识，同时享受了多媒体技术给教学带来的优势，起到了良好的教学效果。

随后，全校的语文教师及教导处相关的领导，针对这次示范课进行了公开评课，同科教师发表了各自不同的意见，真正起到了相互交流，共同提高的目的。

万安中学

10月份平安片联片教研活动总结专题 篇3

10级护理5班11月份团日总结稿

深秋十一月，积极响应上级团委的号召，贯彻落实学院团委在学生工作方面的工作要求和指导思想，10级护理5班依照本月制定的团日活动计划，积极行动，在十一月份依次成功开展了别开生面的团日活动。

（一）弘扬辛亥革命 振兴中华民族

一、活动主题：弘扬辛亥革命 振兴中华民族

二、活动时间及地点：2011年10月18日，下午2点，2708教室

三、活动参加人数：46人

四、活动形式：话剧表演

五、活动具体过程：（1）活动准备 1:00布置教室

1:20演员到位，进行彩排 2:00班会正式开始（2）活动开展

第一章节，由班长张成龙介绍了辛亥革命的历史背景，并让同学们了解了峥嵘岁月里的爱国志士的英勇无畏以及中华民族的觉醒。

第二章节，以宿舍为单位进行话剧的依次表演： 418宿舍的话剧《秋瑾》，演绎了秋瑾在人生的最后一段时间里，仍不卑不亢，宁死也不向腐朽的清政府低头，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，仅写了“秋风秋雨愁煞人”7个大字，这就是所谓的巾帼英雄；

420宿舍的话剧《戏如人生》，把辛亥革命中的各个历史事件重新呈现在同学面前，革命道路的坎坷，战士的英勇奋战，也对应了其题目“戏如人生”；

421宿舍的话剧《孙中山之死》，讲述了孙中山这位伟人从青年到终年传奇的一生，这是为了民主革命不惜牺牲的一生，这是也为了民主共和奋斗终身的一生；

423宿舍的话剧《磨血》，更是将辛亥革命从开始到袁世凯窃取革命果实一一展现出来，当时的场景历历在目，这是真正的“磨血”，是磨的无数先烈的鲜血；

425宿舍的话剧《中国不能亡》，讲述中国面对这段的难忘屈辱史时，学生们是怎么做的？“五四运动”，“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”等一个个铿锵有力的口号，激发了同学们身为当代大学生的爱国主义精神。同学们的表演精彩纷呈，掌声不断，把班会推向一个又一个高潮。

最后，同学们自由发言，做出本次班会的总结，同学们在发言时也是慷慨激昂，发人深省，不时激荡着同学们的心灵。

六、活动目的及意义：

通过本次活动，同学们更多地了解了辛亥革命的历史知识、人物故事以及辛亥革命对社会发展和思想解放的重大意义，激发了大家的爱国热情，增强了民族责任感，让同学们深刻的懂得如今的幸福生活来之不易，是靠前人的鲜血染成的，辛亥革命也成为同学们心中的永恒。

真可谓：

纷争乱世生战火，首义群英挽狂澜。

（二）光棍节狂欢之夜

一、活动主题：光棍节狂欢之夜

二、活动时间及地点：2011年11月11日，下午4点，2104教室

三、活动参加人数：46人

四、活动形式：游戏、表演

五、活动具体过程：（1）活动准备 3:40布置教室 4:00班会正式开始（2）活动开展

首先，由男生集体献上一首《单身情歌》，随后，女生代表也唱了一首《一辈子的孤单》回敬男生，两支开场曲过后同学们的情绪都很激动，屋里的气氛也逐渐轻松下来。接着，背夹气球、“我们到底有没有缘”、“我说你做怎么样”、真心话大冒险、橡皮筋接力、情歌对唱、数字谐音等游戏，同学们你争我抢，高兴的不亦乐乎，班会迭起一次又一次的高潮。

在这期间，为了娱乐气氛，还为班里的情侣们精心准备了精彩的游戏环节，“英雄救美”，两位男生你追我赶，不肯示弱，其间笑料百出，场下观众笑声不断。

最后，全体同学齐唱《小酒窝》，男女同学配合默契，你一句我一句，“光棍节狂欢之夜”在欢呼声中落下帷幕。

六、活动目的及意义：

通过此次班会增强了同学们之间的友谊，促进了与异性的沟通，放松学习的压力，释放寂寞的心灵，在平静的日子里加了点刺激和浪漫，让同学们更健康、快乐、自信的度过大学生活。

真可谓：

海誓山盟乏知音，花前月下侯玉人。

（三）弘扬民族传统美德 争做时代先锋模范

一、活动主题：弘扬民族传统美德 争做时代先锋模范

二、活动时间：2011年11月22日，晚上7点，2408教室

三、活动参加人数：46人

四、活动形式：答题、表演、演讲

五、活动具体过程：（1）活动准备

6:40布置教室 7:00班会正式开始（2）活动展开

首先，由传统文化中的太极剑和双节棍的表演为班会热场，同学们的热情逐渐高涨。

然后，进入班会主题，以宿舍为单位进行活动的开展。第一环节：民族传统文化答题，共有三轮比赛，分为必答题与抢答题，同学们你争我抢，互不相让，毫不示弱，小组讨论，场外求助，不亦乐乎。

第二环节：情景再现，表演社会上一些违反传统美德的事件，如河南郑州畅乐园老年公寓虐老事件、小悦悦事件、大学生英勇救助落水儿童事件等，让同学们深刻的反思了当今社会上的不道德、无良知的行为，虽然同学们看的爆笑连连，但留在内心最深处的还是那一幕幕惨无人道的恶劣情境。

第三环节：众说纷纭，每个宿舍派一名代表发表自己对本次班会主题的观点，同学们说的感人肺腑，从中华上下五千年到当今人性的改变，冯涛等同学还结合自己的亲身经历进行阐述。

最后，三个环节产生的三个奖项为：

最佳答题奖：男生宿舍

最佳表演奖：425宿舍

铁齿铜牙奖：418宿舍

六、活动目的及意义： 通过此次班会，同学们感受到人心的善良也有人性的丑恶，了解了传统文化知识，开拓了视野，也认识到应美化心灵，提高素质，努力学习，友爱互助，爱国爱家，担负起中华民族伟大复兴的光荣使命。

真可谓：

10月份平安片联片教研活动总结专题 篇4

一、班会主题：团十七大精神

二、活动时间：2013年10月23日

三、活动地点：21号楼406

四、活动主持人：黄丽玲

五、活动参与对象：13级小学教育（专升本）班全体同学共47人

六、活动目的（意义）：团的十七大是在全党全国各族人民深入学习贯彻党的十八大精神，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的新形势下召开的一次重要会议，是全国各族团员青年政治生活中的一件大事。因此为提高本班团员青年的思想觉悟和道德意志，增进班级的向心力，举办了本次围绕“团十七大精神”展开的具有教育意义的团学活动。

七、活动反思

不足：（1）同学们刚相聚一个月左右，彼此之间不是很了解，所以第一次的活动

大家准备时间不是很长。

（2）活动中同学间的交流时间分配不是很好，以至于后面有些环节没有很

好地设置。

反思：希望通过本次活动，和同学们探讨下相关的问题以及改进措施，争取接下

去的活动都能办得有声有色，不断增进同学们之间的感情。

班级：13级小学教育（专升本）

活动总结人：黄丽玲

联片教研活动总结 篇5

本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广大教师搭建一个相互交流、相互学习、共同提高的平台。实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。

本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课教师大都是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织教师在多功能室进行。课后，两校领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的计划。

本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师准备充分，上课效果好。

六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷计划游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在趣味中兴致盎然地学习数学;高红霞老师执教的《地震中的父与子》一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生团队协作的意识和能力，也让学生切身体验到学习数学的快乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓励，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然;在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实;比如五、六年级的两个语文教师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业;这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

③教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。

小学语文联片教研活动总结 篇6

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的小学语文联片教研活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。

z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在z小学举行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。

骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：

1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评，主讲教师做了课后教学得失反思。

2、讲课教师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。

3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。

下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：

1、教学理念比较新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比较广。

调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回顾自己的.小学生涯的点滴，流下了激动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。

2、注重学生与文本的对话

教师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。

3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用，精美，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。

4、注重教学过程的优化，做到了教学高效

教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。教师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析，学生在教师的点拨下学习兴趣高，效率也高。

5、注重建设开放而有活力的语文课程

语文课程资源比较多，教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养，推荐相关读物，加深学生对文本的背景及主人公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读能力。如z小学的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。

今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体，教师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文基础知识的掌握，该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。

总结联片教研 篇7

联片教研第三组五处小学

一、本次教研活动目的为了深入推进三步导学，实现联片教研活动扎实个有效，改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，构建高效率课堂，我校根据区教育局具体部署和中心学校太行的具体安排，确定开展以“深入推进三步导学，携手构建高效课堂”为主题的联片教研活动。

二、“同课异构”教研主题内涵

课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略，三步导学才会走向成熟，走向无痕。“同课异构”即面对同一教学内容，不同教师进行不同的教学设计，然后施教。它讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反思。这种教研模式能促进教师积极参与意识，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新课程理念的理解与和应用水平，促进教师的专业发展。

三、本次教研活动总结

自10 月 16 日起到11 月22日结束。我校按照中心学校“同课异构”教研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排，开展了以“三步导

学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。经过几轮的讲课、听课、评课，听了十位教师、不同课程、不同年级的研讨课，几点感想小结如下：

1、执教老师准备充分，上课效果好。

二十几位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。马雯老师设计的图文并茂，配乐朗读，学生自选检测内容，深受听课教师的好评。被大家赞为“实用”；李雪萍老师将形象生动十个手指头做为记9的乘法口诀的方法，学生感兴趣。张素红老师稳重扎实的课堂，对学生平时严格训练深受老师们的称赞。陈积华老师讲的《对花》音乐课，歌舞结合，内容和图片紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为音乐课的“时尚”。还有许多老师的优秀课，没有机会听，失去了一次很好的学习机会。

总之，老师的课在教学设计，三步导学的运用都有一定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。

2、高效课堂这一主题得到了明显展现。

本次活动着重突出了“高效课堂”这一主题，这也正是本学期开学区教育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不

会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们的教学手段有大幅度的改善，应用多媒体教学已经是常态的了。教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容采用小组合作得到了突破，讲练有机结合，检测导结运用恰当，达到课堂节节有检测，人人能有所收获。激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

每一节课，每个学科老师们都能展现新教法和远教资源，并且运用自然，在无意中却使新的教育理念和现代教学手段得到了更加完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，平行四边形面积计 算公式推导、9的的乘法口诀的编写，夕阳美的语句等都是学生在知识的探究和整理过程中得出来的，是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；如二年级语文的两个教师都布置了根据爷爷和奶奶看夕阳，学生感受夕阳美指幸福生活。六年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们创造了易

于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。用《西游记》四人西天取经引出9的乘法口诀，一句河北方言就把河北民歌引入课堂。将教学中抽象的内容在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了平台，降低了难度，使学生更易理想和接受。

4、评课教师参与面广，评价有深度。

这次教研活动，联片学校每个学科都有老师参加听课、评课，并且在三轮和四轮磨课时，本校老师积极参加听课和评课。教师认为她们的教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，三步导学走向成熟，走向无痕。教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，各个学校学科带头人和评课专家针对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升。

总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了联片教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。

相信我们各个学校，在平时的教研活动中，集体研究，共同探讨，会多出现一些精美的教学设计，资源共享的同时，互相取长补短，以更精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺、渊博的知识、飞翔的思维激荡着无数求知的心灵，开启学生的智慧；用勤奋努力精彩演绎教

育的艺术，诠释教育的无限魅力，追求着教师的幸福，收获着教育的喜悦。

四、反思：

通过参加这次“同课异构”教研活动，即对同一节课教学内容由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行的教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，带给我很多的思考和感悟。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教学活动，综合表现为三个方面：

1、方法、策略层面：教无定法。同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有一定的差异。

2、风格、个性层面：扬长避短。教师的个性不同，上课时的表现也有所不同，或新颖独到，或简略直接，或曲折婉转。

3、目标、内容层面：因材施教。教师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段，教学单元，并以此作为确定教学目标的重要依据，再根据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容，可谓“因材施教”。

五、由此次活动引发的思考：

1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？

2、如何更好的利用远教资源进行教学？

3、如何对编者的意图有更深层的领会？

这次活动虽然已经结束，但留给了所有讲课、听课、评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。

联片理化生教研活动总结 篇8

（2013-2014学年度第一学期）

本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束，在教研室领导关怀

下、在所属学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和研究任务，提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下:

一、认真听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研能力

为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力，老师们经常自

觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探

究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。二“高效课堂”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了

“高效课堂”这一主题，这也正是本学期片区开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动

学期中间，组织全片区教师去下中听取“高效课堂示范课”，通

过听课，使教师对高效课堂有了进一步的理解，初步知道了高效课堂的实施步骤。回校后，每个教师都能够利用高效课堂的模式进行教学，课堂上充分发挥了学生自主探究、合作交流、动手实践是学习的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实，充分的调动了学生的学习积积极性，取得了较好的教学效果。还通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。

四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围 不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。

五、存在的问题及攺进意见。

（1）中年教师不能熟练的应用高效课堂模式进行教学，年轻教师在备课中忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。

（2）学生的学习自觉性不够高，课前不认真预习，课堂共同研讨也不够专心，应多鼓励，激发学生学习兴趣。

（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的课件，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点制作课件，教学要有自己的特色。

数学联片教研工作总结 篇9

（2008-2009学第一学期）

在上级领导的正确领导下，为了促进教育均衡发展，我们成立了联片教研组；其中我们数学联片组共10名教师组成，我们本着“互学、互研、互动、共进”原则，突出一个主题：“构建有效的课堂教学”；沿着：“一个目标、两个坚持、三个着力、四个提高。”这样一个工作思路，来推动我们数学组的研究工作的。

一个目标：就是全面促进教学质量的提高和全面促进数学教师业务成长。两个坚持：以“坚持以人为本，构建绿色课堂”的教学理念为指导，坚持以常态教研促有效教学；三个着力：着力于改进课堂教学方法，着力于课题研究，着力于教研协作；四个提高：提高备课、上课、说课、评课的质量，营造“平等、开放、互动”的教研活动氛围，我们组按照年初计划，圆满地完成了工作任务，具体总结如下：

一、领悟主题，追求“有效”。

我们深刻学习领悟了“构建有效课堂教学”的主题理念，树立了人本观，并努力在课堂教学中来探索这一主题。在学习与实践中，有的教师领悟到：怎样做才谓“有效”？教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。老师认为：学数学知识要有问题意识，解决问题要有知识意识。这样的数学知识才是有价值的，体现了知识性目标和思维性目标的统一，这样的教学才是有效的教学。

二、骨干带头，深入研究。

我们以数学组成员为骨干力量，深入所在学校搜集教师在数学教学中遇到的有研究价值的问题，报到数学组后形成问题资源包，经过组内研讨确定本的研究课题，如：统计与概率教学方法的研究，如何培养学生的分析问题、解决问题的能力；如何提高学生的计算能力等等。组内成员带着课题，有目的、有计划地开展了自主研究，并带领本校教师开展了校本研究。

我们以校本研究为主要途径，以课题为切入点，组织教师积极开展课题研究工作，使课题研究成为一种常态，采取有效研究方式不断深入研究，积累经验；利用网络定期开展成果交流汇报活动，在十一月份，我们数学组又开展了两次数学联片组的协作研究，数学组成员汇聚到大绥河中心校，共同研讨了有效课堂教学，并听课交流，分享教研成果，解决了实际问题。使得这次活动取得了圆满成功。

三、展示成果，促进发展。

我们数学组通过上课、观课、议课，尽展教师风采，可以说在种种问题情境中，学生解答问题的欲望特别强烈，完全失去了畏难情绪，整节课效果非常好。二是在练习题的设计上更加突出了有效性。本课练习题的出示都伴随着相应的情境，让学生在特定的情境中去发现，去感悟，去计算！在练习题的内容和情境的设计上，贴近农村学生的实际，不但设计了让学生够得着的基本题，也设计了开发学生思维的开放题，从而使学生不仅会计算和解题，更考虑到学生的后继学习能力。如：到商店去买彩笔这道题的出示，改变了学生套用公式解决问题的旧有的学习方式，打破了学生的思维定势，放大出学生思维的批判性，让学生在矛盾中感悟解决问题的多元性，感悟到影响解题方法的多元因素。体现了农村特色，能引起学生的共鸣，不但能使学生通过练习掌握本课的知识，而且使学生获得了解决生活中问题的能力。

在议课环节上，由九人组成，分为三个层次，有四名数学组成员，两名数学兼职教研员，两名数学专职教研员。由组长主持了这一环节，大家围绕“如何实施有效教学？”展开论谈，各抒己见，整个过程气氛热烈，最后在专职教研员发言后达到了高潮。赢得了与会代表的热烈掌声，得到了领导老师的好评。

四年级语文联片教研工作总结 篇10

回顾本学期联片教研的工作，大致可以概括为：部署科学，思想重视，通力协作，准备充分，态度端正，研究投入，互动有效，扎实求真----这八条。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以课堂教学改革为契机，以新课程标准基本理念为指导，真正结合自己日常教学当中的新问题、小问题入手，本着学习提高，交流弥补，共同前行的原则，着眼研究主题，以课堂教学实例入手，有目的，有计划，有步骤地进行联片交流和学习。具体如下：

一、规范管理，保证联片教研的全员参与。

由于联校采取了新的活动方法，调整了联片教研活动的时间，并做出了合理到位的具体细致的安排，尤其是联校领导每次跟踪监控活动的全过程，因而教师出勤得到根本保证。

二、组织有序，保证了联片教研组织性、纪律性、有效性。

由于采取了新的联片教研方法，事先由指定教师先进行主题性公开教学活动，再由组长组织进行以主题为绝对话题的联片教研活动，加之联校领导的每次最后活动点评，的确提高了联片教研的实效性。

三、准备充分，保证了教师个体的教研的质量和群体互动的教研质量。

由于研究主题和人员安排的超前到位，加之本学期有价值的研究行为和指向，迫使教师自觉地将自己纳入到联片教研活动之中，基本上

能够做到材料的认真和充分准备。

四、活动有效，以骨干教师和德高望重的有成绩有经验教师为领头，模范带动了全体学科组成员的联片教研的积极性和创造性。

五、结合实际，以课堂教学改革为侧重，以生成性问题为要点，以群体辩论为方法，真正使我组的联片教研活动有效地开展起来。

六、形式多样，不拘一格，采用个体发言，集体点评，精英总结，全员会诊，等方法使联片教研活动做得有声有色。

七、讲求实效，潜心教研，生动活泼，使得我组教师安然而来，踏实教研，乘兴而归。