新版期刊评价体系的亮点论文

新版期刊评价体系的亮点论文（精选8篇）

新版期刊评价体系的亮点论文 篇1

新版期刊评价指标体系的亮点论文

一.首先，科学的评价体系能够促进学术期刊遵循其内在规律和基本宗旨而发展

学术期刊是学术研究成果和学术传承的主要载体，是推动学术创新和理论创新的重要平台，它的发展必须以学术为本，因此学术期刊的评价体系也应以促进学术发展和繁荣为根本目的。科学的学术期刊评价体系通过各种指标的列示，能够在一定程度上反映学术期刊所刊发文章是否具有创新性、前沿性，其学术观点和学术价值是否经得住时代的检验，从而可以引导学术期刊科学地分析和运用评价指标，深入地了解期刊目前的基本状况，从栏目设置、选题策划、学术活动组织等方面发挥期刊自身的优势，在关注期刊数量评价结果的同时，更加注重学术质量和学术影响力的提升，培育学术期刊自身的特色和风格。

二.其次，科学的`评价体系有助于营造良好的学术生态环境，为学术期刊健康发展提供必要的条件

定量数据的合理使用，需要有一个良好的学术环境做支撑，遵守学术研究的道德和规范是每一个科研工作者和学术期刊编辑应该遵守的法则。只有在这个前提下进行定量数据的比较，得出的结果才会有实际的意义。否则，即使数量指标再高，内在的质量不高，也不能反映出学术研究的真实水平。科学的评价体系通过相关评价指标的设置，可以促进学术道德水平的提升和学者的学术自律，有效防范学术不端行为的发生，可以督促学术期刊在出版与发表的环节筑起学术不端行为的“防火墙”，把好学术研究成果的“出口关”。

三.学术期刊评价是一个需要多方面配合进行的研究课题

如同科学发展一样，学术期刊评价体系也需要不断地修正和完善，唯有如此，才能使其基本功能回归正途，发挥提升学术研究水平、促进学术期刊发展的作用。中国社会科学评价中心近日发布的《中国人文社会科学期刊评价报告》和《中国人文社会科学期刊综合评价指标体系》在建立科学的学术期刊评价体系方面进行了有益的探索，其指标体系的构成特别是评价指标的选取特点显著，且具有明确的导向性。综合来讲，这次新版的期刊评价指标体系至少有以下四大亮点。

第一，建立了由五级指标构成的多指标体系，从吸引力、管理力和影响力三个方面对学术期刊进行综合评价。既强调对学术期刊学术质量和学术影响力的评估，同时也注意到了与学术质量紧密相关的导向管理、编辑人员管理、流程管理等制度因素的重要性，有助于学术期刊整体水平的提升。

第二，加入了学科专家、编辑专家和重点读者三个层面的专家定性评价指标，将定量指标和定性评价结合起来。在运用量化指标的同时，评价主体的多元化有助于将评价机构从事计量分析的研究人员与学者、期刊编辑、读者的力量综合起来，以促进学术研究水平的提高、促进学术期刊发展为根本目的，超越单纯的量化范式，避免主观因素的干扰，提高评价结果的科学性。

第三，增加了对学术期刊遵守学术规范、流程规范和运用现代信息技术情况的评价指标，意在反映学术期刊的规范化、制度化运作情况。学术期刊学术质量和学术影响力的提升，需要有科学的管理制度做保障，其中抵制学术不端行为，加强编辑队伍建设，严格遵守评审规范、编辑规范和出版规范是重要内容。

第四，增加了期刊网站建设、在线稿件处理系统、网络显示度等指标，符合学术期刊数字化、网络化发展的新趋势。现代信息技术的迅速发展对学术期刊运行机制和传播形式产生了巨大的影响，学术期刊的数字化、网络化发展已经成为必然的趋向，新媒体转型与融合发展对于学术期刊未来的发展具有极其重大的意义。这些指标的选取，无疑会促进学术期刊数字化进程的推进。

四.当然，此次公布的评价报告和评价指标体系也还存在一些值得进一步完善的地方

例如，第一，在排名之外，又根据得分情况将学术期刊划分为顶级期刊、权威期刊、核心期刊和扩展期刊，这可能会人为地强化“以刊评文”的倾向;第二，作为学术期刊评价指标体系，在指标的选取上还应进一步剔除与学术质量无关的指标等。学术评价是一项异常复杂的工作，相信这些问题会随着新版期刊评价体系的日益完善而得到更加合理的解决。

新版期刊评价体系的亮点论文 篇2

1.1 船舶法定检验质量管理体系的建立

2015年5月份交通运输部海事局启动了船舶法定检验质量管理体系制度研究。从2003年起交通部海事局按照加入的国际海事组织 (IMO) 的要求, 制定了《中华人民共和国船舶法定检验质量管理办法》。全国各省市船检机构陆续按照各地实际情况建立了质量管理体系办法。辽宁省船检局于2005年根据该办法、ISO9000族标准建立并运行了《辽宁省船检局船舶法定检验质量管理体系 (试行) 》。多年来, 船检系统的质量管理体系运行取得了良好的效果。2015年12月在北京召开全国船检质量管理体系制度研究项目总结会。交通运输部海事局编写及制定了船检质量管理体系文件、质量手册和标准操作程序。以上措施为船检机构和地方船检机构的质量管理体系提供了新的发展方向, 推动了船舶检验管理工作的规范性、科学性、有效性。

1.2 ISO9001:2015新版标准的发布

2015年9月23日, 国际标准化组织 (ISO) 发布了ISO9001∶2015新版标准。ISO/TC176工作委员会的主席尼格尔博士向企业说明, 该新版标准的框架是考虑到以未来二十五年的管理标准的发展作为基础进行制定的。

我国作为国际标准化组织的成员国, 国家标准化管理委员会将会陆续把国际标准转化为国家标准, 制定新版的GB/T19001。国家海事局引入质量管理体系后, 为了通过国家标准化管理委员会的认证, 必然会进行转版工作。所以现在对新版标准的讨论是十分必要的。

根据ISO发布的新版标准转版指南文件ID9∶2015提供的指导原则转版过渡期确定为3年, 即从2015年9月23日至2018年9月22日。在此期间, 检验机构组织可以选择任何时间实施转版。ISO9001∶2008版证书的有效期不能超出转版过渡的截止期。

2 ISO9001∶2015新版标准中相关方的认定

2.1 ISO9001∶2015新版标准的变化

相比ISO9001∶2008, 新版标准在结构上发生了很大变化, 这里根据船舶检验的实际需要对相关部分的变化, 做以简要分析。

(1) 新版标准更加注重其核心目的, 即“满足顾客和适用法律法规的要求, 以及增强顾客满意”。

(2) 传统的过程模型只是关注输入、活动和输出, 以及对这三个过程环节的监控。新的过程模型则进一步向过程的两端延伸, 从而强化和确保过程的效率和有效性。即在输入和输出方面都要充分涉及到的过程或相关方, 来保证结果和过程的有效性。

(3) 新版标准强化了最高管理者在质量管理体系内的立场, 这表现为, 最高管理者在新标准里会比以前在体系中的作用更加重要。他会直接影响质量管理体系能否实现预期的结果、达到最后的目标。因此, 新版标准在多个方面 (比如条款5.1、5.2、5.3) 试图强化领导力在质量管理体系中的作用。

(4) 新标准用“产品和服务”取代过去的术语“产品”。特意将服务单列出来, 是为了突出产品和服务在应用某些标准要求的不同, 便于服务型行业的理解和应用。现在, 术语“产品”不再包括所有的输出类型, 而只是包括硬件、软件、流程性材料这三种形式, 服务则单列出来。服务的特点是至少有部分输出是在与顾客接触的界面上来实现的。

(5) ISO9001∶2008版有8项质量管理原则, 这些原则是标准建立的理论基础, 分别是顾客导向原则、管理作用原则、基于事实的决策原则、过程方法原则、管理的系统方法、全员参与原则、持续改进原则和与供方的互利关系原则。新版标准缩减为7项质量管理原则, 将其中的“管理的系统方法”合并到“过程方法原则”。其他原则的名称也有所改变:管理作用原则改为领导力原则, 全员参与原则改为员工意识原则, 持续改进原则改为改进原则, 与供方的互利关系原则改为关系管理原则。顾客导向原则和基于事实的决策原则的名称未做改变。除了名称的变化, 相对于旧版标准对于质量管理原则的简短说明, ISO9000∶2015对每一个质量管理原则的阐述更加详细、具体和实用。

当然, 新版标准的变化远远不止这些, 但是这些变化对于下面的分析尤为重要。

2.2 船舶检验中相关方的识别

新版标准中相关方的概念扩展了旧版标准中仅关注顾客的观点, 而考虑所有有关的相关方是至关重要的。识别相关方是理解组织环境的过程的组成部分。有关的相关方是指若其需求和期望未能满足, 可能将对组织的持续发展产生重大风险的各方。为降低风险, 船检组织需确定向有关的相关方提供何种必要的结果。船检组织的成功, 有赖于获取、赢得保持有关的相关方的支持。

根据ISO9000∶2015质量管理体系基础与术语3.2有关组织的术语, 现做以下分析。

(1) 顾客:能够或实际接受为其提供的, 或应其要求提供产品或服务的个人或组织。

根据《中华人民共和国海上安全交通法》第四条和《中华人民共和国船舶和海上设施检验条例》第三条, 海事局依法对规定的船舶和海上设施进行法定检验并颁发证书。这可以看做一种委托行为, 所以船检机构在提供船舶检验服务中最大和最重要的客户就是国家主管机关。

根据前述法规, 在提供检验服务的过程中, 为船舶、海上设施或船用设备提供检验服务, 并颁发证书。船舶或海上设施的所有人、经营人, 船舶或海上设施及船用产品的设计、生产、修理企业同时也是顾客。

在船舶检验中, 这类不同性质、不同类型的相关方, 处于相同的位置的情形是非常常见的。而且由于船舶检验的特殊性。它们对检验的影响是贯穿整个过程始终的。这就要求在建立质量管理体系时, 充分考虑这种特殊性, 同时理解不同顾客的需求和期望, 以保证质量管理体系最根本的要求, 不间断地提供满足顾客要求和符合法律法规的产品和服务。

(2) 供方:提供产品或服务的组织。

提供建造、改建或相关试验的行为的船厂、实验室可以看做检验服务的供方, 但同时他们的行为也包含在检验对象中, 也即同时是提供服务的一部分。

在船舶检验的过程中, 即使是在检验过程的同一个环节中, 同一个相关方也可能同时具有不同位置的身份。在质量管理体系中, 无论是确定这些过程所需要的服务、法律法规、资源, 还是更重要的职责和权限, 都要充分考虑到这一事实。由于新版标准的过程模型进一步在输入和输出方面都要充分涉及到的过程或相关方, 来保证结果和过程的有效性。在按照新版标准编写的质量管理体系中, 这其中的关系会更加复杂。

(3) 争议解决过程提供方:组织外部提供和实施争议解决过程的个人或组织。

为了保证为顾客提供满意的服务, 质量管理体系中为可能出现的争议而建议需要一个组织外部提供和实施争议解决过程的个人或组织。通常, 这一提供方及提供方指定的争议解决者是一个独立于组织和投诉者的法律实体。根据《中华人民共和国船舶和海上设施检验条例》第二十三条有关规定, 当事人对船舶检验机构的检验结论有异议的, 可以向上一级检验机构申请复验;对复验结论仍有异议的, 可以向船检局提出再复验, 由海事局组织技术专家组进行检验、评议, 作出最终结论[1]。

3新版标准下船舶法定检验质量管理体系的状况与措施的讨论

在质量管理体系在船检系统内运行以来, 各级领导把质量管理体系的上线和日常运作当成提高船检管理水平和检验质量的重要手段予以支持。新版标准强化了最高管理者在质量管理体系内的作用, 可以更有效地确定组织的质量方针和质量目标, 使之在组织中得到彻底贯彻执行, 充分开发利用人才资源, 使得质量管理体系得到有效的运行。

船舶法定检验质量管理体系复杂难行的原因之一是由2.2 (1) 所述, 船检的顾客除了包括国家主管机关以外, 还有船舶或海上设施的所有人、经营人以及船舶或海上设施、船用产品的设计、生产、修理部门或企业[2], 在某些情况下还包括海事监督部门等其他相关方。与其他提供服务的组织不同, 这些相关方并非是在不同过程中涉及到的, 而是会在同一过程中, 同时为这些顾客提供检验服务。而这些顾客间的要求又不尽相同。甚至由于船舶设计本身的特点, 有时会有互相矛盾之处。运行质量管理体系的根本目的是满足顾客和适用法律法规的要求, 以及增强顾客满意度。这是船检系统的质量管理体系的难点。

在船检过程中的另一复杂之处, 在于同一相关方往往同时担任不同的职责, 这对于质量管理体系的建立来说, 并非是难以解决的问题。但在实际执行的过程中, 往往会由此出现复杂的状况, 导致不能达成目标。新版标准建立后, 原来的全员参与原则改成了员工意识原则, 与供方的互利关系原则, 改成了关系管理原则。这使得在建立并运行质量管理体系时, 能够更轻松地解决这一问题。这种改进还充分表明了对质量管理体系的人员要求有足够的参与意识, 提高对质量管理体系的理解, 使人员能够与相关方充分沟通。解决好这一问题, 就可确保质量管理体系的稳步运行。

ISO9001∶2015第一个要求就是确定“组织的环境”。就是期望面对, 并且有效地应对复杂的关系之间的现实。新版标准在结构、理念和思维方面都导入了很多新的元素, 不只是提出要求, 更期望改变观念和思维, 从而更有效地应对这种复杂多变的组织环境, 切实帮助组织获得持续成功。所以, 船舶检验需要并且必须充分实施新版标准的特点, 以达到提高船检管理水平和检验质量的目的。

4 总结

本文针对船舶法定检验的特点, 研究了ISO9001∶2015新版标准相对于ISO9001∶2008的变化, 并从质量管理体系各相关方的分析入手, 进一步分析了如果转版新标准对于船检法定检验质量管理体系的影响。通过分析, 阐述了使用新版标准可以改善船检法定质量管理体系之处, 可以减少检验不合格情况的产生, 有效地促进提高船舶检验质量。

摘要：针对船舶检验质量管理体系的状况, 研究了ISO9001:2015新版标准相对于ISO9001:2008的变化, 并分析质量管理体系各相关方的关系, 阐述了使用新版标准对船检法定检验质量管理体系的影响, 以及对检验质量的改善之处。

关键词：船舶,检验,质量管理体系,ISO9001:2015

参考文献

[1]中华人民共和国船舶和海上设施检验条例[Z].1993.

例子自我评价参考新版 篇3

12、相信团体精神的我对工作认真负责，只要我能做到的，我必须能把它做到最好，我做不到的事我也会尽我所能把它做得更好。

13、办事认真，职责心强，勤奋好学，待人热情，办事稳重认真，有事业心。能够熟练操作常用办公软件word，excel。

14、自信乐观，富有团队精神，乐于理解挑战，具有良好的学习和和领悟力。

学校对教师评价方案最新版 篇4

一、评价理念：

评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念，是素质教育思想中重要的一个组成部分。对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。

二、评价原则：

1、与奖惩制度脱钩的原则

评价制度将力足点放在教师的未来发展方面。而不是放在解聘，降级、晋级，加薪或者增加奖金等方面。教师评价制度作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。

2、全员评价和全面评价的原则

本评价制度面向全体教师，包含两层含义。第一，要求对教师的职业道德、学知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。

3，全体参与和共同进步的原则

本评价制度不仅要求改善少数教师的了作表现，而且要求改善全体教师的工作表现。它不需要将教师的工作表现划分成若干等级，互相进行攀比，其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。

4、保密性原则

每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。

5、民主化原则

增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。

6、定性评价与定量评价相结合的原则

对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。

7、信息反馈原则

通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。

三、评价内容和评价标准

（含对教师素质的评价和对教师教学的评价两个方面）

1、对教师素质的评价标准

（1）职业道德

（2）学科知识

（3）教学能力

（4）文化素养

（5）参与和共事能力

（6）反省与计划性

2、对教师教学的评价内容和评价标准

（1）教学目标：教师要把全班学生培养成推理谨密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者。

（2）教学设计；教师要为学生制定合理的教学方案。

（3）管理学习环境；教师要营造和管理好学习外境，为学生们学习科学提供必要的时间空间和资源。

（4）促进教学：教师要学会引导学习会将学习活动化难为易。

（5）对学习的评价：教师要参与对他们的教学及学生们的学习所进行的不断评价。

四、评价工具：

1、教师评价表

2、调查问卷

3、教师成长档案袋，日常学习情况记录。

五、评价方法。

新版期刊评价体系的亮点论文 篇5

如今网剧版的《唐人街探案》已经完结了，但是热度依旧不减。在第三个案件里，林默已经下线，是展开了一个新的故事。也是电影版“野田昊”的弟弟“野田昊二”来主导的一个名为“幽灵邀请赛”的一个案件。这个案件的主角就是“野田昊二”，这个角色由新生代演员陈哲远出演。

陈哲远饰演的“野田昊二”反响一般，没有邱泽的“林默”那么红火。很多网友对“野田昊二”的演技评价也有好也有不好。但总的来说整部剧还是不错的，评分也很高。陈哲远虽然出道有4年了 ，但是他是以歌手的身份出道的，并非演员。加上作品也不算多，所以大家对他也不算熟悉。

在，陈哲远参加爱奇艺的综艺选秀节目《流行之王》，通过比赛最终以Mr.BIO组合门面担当出道。一年后出演了网络剧版《秘果》的男主角崭露头角，后来又出演了《她很漂亮》、《蜀山战纪2踏火行歌》、《亲爱的活祖宗》、《十二谭》、《泡芙小姐》等影视剧。获得了横店影视节暨第五届“文荣奖”未来之星。

新版期刊评价体系的亮点论文 篇6

哈尔滨工程大学信通学院所开设的“信号与系统”和“数字信号处理”两门课程原来各有4学时的实验, 自成体系。面向新版人才培养方案, 依托“信号与系统”与“数字信号处理”两门理论课程, 我们开设了一门新的实践课程:“信号处理实验”, 进行实验教学重组, 将原来依附于理论课的实验课剥离出来。本课程以这两门课程的理论内容为背景, 以培养学生进行理论仿真、模型分析计算的能力为目标, 以创新能力培养为重点, 打造高素质创新型人才培养平台。“信号处理实验”课程的开设既符合新的培养模式下整合课程内容、压缩学时的需要, 又可以达到培养和提高学生理论知识、实践能力、综合素质协调发展的教学目的。

1. 国内外研究现状分析

人才培养方案是高等学校人才培养的总体设计蓝图, 是实现人才培养目标和基本培养规格的指导性文件, 为了适应经济和社会发展的需要, 培养方案每隔几年就要进行修订。

哈佛大学以培养全面发展的、有教养的人为目标, 培养智力和情感全面发展的人才, 要求所培养的人才要受过高等教育, 有独立进行思考的能力, 能够独立分析问题、解决问题。该学校的本科生培养环节是分为两个阶段的, 一个是普通教育阶段, 另一个是专修阶段。普通教育阶段的“核心课程计划”是哈佛本科教育的一大特色, “核心课程计划”的目的在于开拓本科生的知识视野, 培养学生的智慧技巧和善于创造、批判性思考的习惯。麻省理工学院采取理工和人文综合的办学方针, 重视实践教学。其本科教学目的在于培养学生发展培养和解决问题的能力。本科生可以利用在校的机会学习的机会, 成为创造性的智力领袖和问题解决者, 并具有终身学习的激情。

长春大学于2005年对本科人才培养方案进行了全面修订, 其培养方案的特点是符合学生德、智、体、美全面发展的要求, 贯彻全面发展的原则, 要求学生在知识和能力方面综合提高, 这样对于学生人文素质的提高是十分有利的。符合学校的培养目标, 立足地方, 放眼全国。

纵观国内外大学的人才培养方案和改革, 可以发现其共同之处在于重视实践教学环节, 有的学校实践教学环节占据整个课程体系的四分之一左右, 以培养行业的领军人物、一流的工程师、具有深厚基础、创新潜质的科学研究人才为培养目标。

2. 信号处理实验教学改革

(1) 信号处理实践教学体系的构建

根据我校人才培养目标, 本着“加强基础、重视实践、增强能力、提高素质”的思路, 确定既有基础又有专业, 既有基本技能训练又有创新技能训练, 分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实践教学体系, 以达到培养和提高学生理论知识、实践能力、综合素质协调发展的教学目的。

(2) 设计和指导好实验, 培养学生的创新能力和工程素养

减少验证性实验, 增加设计性、综合性、开放性和创新性实验, 提高学生的创新意识和创新能力。课程是以计算机MATLAB语言作为实验环境, 以信号处理理论作为实验原理, 以信号分析处理与系统设计作为实验对象, 以程序方式作为实验形式, 以数值计算、图形演示作为实验结果, 以实例分析、模拟仿真、归纳总结等为主要实验方法, 以实验报告为最终形式的实践活动。

将信号处理的理论内容与计算机实验结合起来, 以帮助学生更好地理解信号处理的原理, 体验到把抽象的数学概念应用到实际信号的处理所产生的兴奋, 对提高学生的学习兴趣与钻研能力, 培养学生的创新意识, 具有重要的意义。

信号处理学科以数学为主要工具, 本课程在相当程度上具有数学实验的特点。本实验课程目标不单是使学生学会使用数学软件, 而且是培养学生依据信号处理理论知识, 运用计算机工具分析、解决实际问题的能力和在实践中善于发现问题、提出问题的能力。课程融入研究性特点, 引导学生培养自己获取知识、解决问题的能力。通过基本技能型、综合设计型、研究型等不同层次的实验题目, 提高学生的综合应用能力、系统设计能力、工程实践能力和创新能力。

(3) 实验教学方式的改革

将教师的科研成果及时转化到学生实验教学内容中以及实验教学内容与学生课外科技活动相结合, 实行开放式实验教学, 创造条件使学生较早地参加科研或创新活动。采用多媒体课件+板书+讨论+网络辅助教学的形式, 形成知识点之间开放性循环连接, 培养学生横向思维, 加深对知识的理解, 提高学生综合能力和创新能力。学生还可以根据自己的兴趣增加实验内容, 力求在实验室现有的条件下最大限度地发挥学生的主动性和创造性。

(4) 信号处理实验教材的建设

教材是教学的参照物, 是实施教学的基本依据, 其优劣直接影响教学效果和教学质量。针对新的培养方案, 面向综合素质与实践能力的双重培养目标, 进行信号处理实验教材建设。教材内容由基础实验、提高性实验、综合实验、设计性实验和创新实验等主要板块组成, 可以满足不同层次人才培养的需求, 选择余地大。内容编写力求体现时代精神和先进性, 注重拓宽学生知识面, 发展学生个人兴趣, 提高学生知识创新能力, 以适应时代发展的需要。

(5) 教师队伍的建设

师资队伍的建设是教学改革的关键。首先要提高教师的学术研究水平, 教师要多接触实际科研和生产实践, 积累应用案例和实践问题;其次要建立健全课程体系的研究和讨论机制, 并做到分工明确, 以保证教学改革的实施。主讲教师要了解国内外在相关领域的发展趋势, 教学经验丰富, 对该课程的前修和后续课程都有较深入的了解。同时还要注重教师梯队培养, 让青年教师参与课程建设, 鼓励教师教学和科研并重, 积极探讨教育教学改革, 使教改能够持续地进行。

3. 结论

通过信号处理实践教学体系的研究和构建, 使学生熟悉依据理论知识, 运用计算机工具分析、解决实际问题的过程。掌握“模仿、设计、仿真、处理、分析”环节的实验方法和基本技能。初步熟悉掌握应用计算机MATLAB语言。将解决问题的意识放在首位。培养自我获取知识、解决问题的能力。培养在实践中善于发现问题、提出问题的能力。

面向新版人才培养方案, 进行信号处理实验课程建设和实践, 从而指出未来该课程教学的发展方向、理想模式以及所需要的知识体系结构, 可以为专业系列课程的教学改革提供科学的理论依据。构建具有发展潜力、先进性、普适性、切实可行的信号处理实验教学体系, 从而可以有效地提高课程的教学效果和教学效率, 激发学生的学习热情及其潜力, 使学生从被动学习转为主动探索, 培养学生获取新知识、应用新知识的能力, 全面提高学生的素质。本课程具有广泛的实用性, 除了针对信通学院的学生, 也适用于我校工科其他专业的学生, 适用于国内其它工科院校, 具有广泛的应用前景。

参考文献

[1]赵春晖.“研究性教学与精英教育”[J].教育探索, 2008, 7:17-18.

[2]赵春晖, 董宇艳.“差异化教育与人才竞争优势”[J].黑龙江高教研究, 2008, 7:92-94.

[3]赵春晖, 张朝柱, 杨莘元..多媒体教学课件的设计与制作[J].哈尔滨工程大学学报 (教育科学版) , 2006, 3:26-31.

[4][美]奥本海姆著, 刘树棠译.信号与系统[M].西安:西安交通大学出版社, 2000.

[5]程佩青.数字信号处理 (第二版) [M].北京:清华大学出版社, 2001.

[6]陈曦.信号与系统和数字信号处理的相关度分析[J].高等函授学报 (自然科学版) , 2006, 19 (4) :41-44.

[7]李杰, 曹昕燕.信号与系统与数字信号处理课程教学改革探索[J].长春大学学报, 2007, 17 (5) :35-37.

新版期刊评价体系的亮点论文 篇7

2017年12月 13 日（上午9点至12点，下午1点半至3点半），参加XX质监局、XX市场监督管理局主办的《关于开展质量提升-----新版质量管理体系标准宣贯培训》，主要为推广新版质量管理体系标准，推动辖区企业导入新版质量管理体系、提升全面质量管理水平。随着时代的发展，社会的进步，人们对生活的要求也日益提升，对日常生活中所涉及到的产品质量也更加的关注；特别是在今年“十九大”明确“质量第一”和“质量强国”；说明了质量管理体系的建立和运行重要性；龙海局强调2018年将对体系标准化执行加强监督检查，对不符合如体系标准运行“两张皮”象现，将通报认监委。

本次ISO9001-2015标准讲解主要讲解了标准的概术、质量管理原则和术语、2015版ISO9001标准的理解；ISO 9001质量管理体系其主要内容是新版质量管理体系主要的变化，如删减了08版的一些要求：预防措施；质量手册、管理者代表的具体要求，由原来的八项管理原则改为了七项原则：（1、以顾客为关注焦点，2、领导作用，3、全员参与，4、过程方法，5、改进，6、基于证据的决策方法，7、关系管理）。

通过培训总结以下7点：

1、充分理解PDCA循环，善于运用PDCA思路进行管理 凡事要有目的有计划，制定计划后要按照计划执行，执行后要进行总结，得到执行结果，针对执行结果要进行处理（改进或维持并形成闭环），只有不断在这个循环中发现问题、解决问题、持续改进，企业才能持续的提高。

2、导入战略及风险管理概念

战略的制定是对企业发展的一个规划，是企业最高领导者对企业发展方向的期望，而质量管理体系必须要贴合企业的战略目标，提高质量的竟争力。战略管理过程通过战略行动（战略的制定）、战略实施、战略的评估和控制。

关于风险，指不确定的影响，对企业内外部环境识别分析，可使用SWOT分析法，即Strength（竞争优势）、Weakness（竞争弱势）、Opportunity（外部机会）、Threats（外部威胁）分析工具进行分析，从而发现风险，制定应对措施并把握机会。

3、加强沟通

在2015版质量管理体系中所描述的沟通是：组织应确定与质量管理体系相关的内部和外部沟通。特别是在内部，沟通不仅是发现问题和解决问题的过程，也是人际交流的过程。特别是部门与部门之间的沟通，需要多一点积极性，少一点不满情绪，以解决问题为目的，而不是以逃避责任为原则。沟通的五大要素：1沟通什么、2何时沟通、3与谁沟通、4如何沟通、5谁负责沟通。

4、文件化信息的控制

控制文件化信息的活动有以下几种：①分发、访问（指查阅文件的许可、授权和允许查阅和修改书面信息）、检索和使用；②存储和 防护、包括保持可读性；③更改的控制（如版本控制，特别是新老图纸更换版本的要明确标识，以免误用）；④保留和处置。

5、七项质量管理原则

由以前的八项质量管理原则变成七项：①以顾客为关注焦点、②领导作用、③全员参与、④过程方法、⑤改进、⑥循证决策、⑦关系管理。

6、弱化了质量手册和和程序文件的要求

质量手册和和程序文件的要求不再对质量手册有要求，不再有文件化程序的要求，更加的注重所需文件的有效性；标准更加灵活了，但是需要企业自己把握度却更难了。

7、重视领导的作用和全员参与

总而言之，通过这次的培训，对质量管理有了更深的认识；在今后的工作当中根据我们公司的情况，可以更好的服务公司。

质量中心：XXX

新版期刊评价体系的亮点论文 篇8

内部体系审核员、过程审核员和产品审核员

综合培训考试试题

单位：姓名：成绩：

（注：本试卷共100分，70分以上(含)为合格，70分以下(不含)为不合格，凡不合格者需重新考试）

一、名词解释：（每题3分，共30分）

1、质量：

2、控制计划：

3、多方论证方法：

4、特殊特性：

5、统计过程控制：

6、失效模式及后果分析：

7、测量系统：

8、审核：

9、过程：

10、预见性维护：

二、是非判断题：（正确以“”表示，错误以“×”表示，每题0.5分，共10分）

1、ISO/TS16949:2009版质量管理体系（技术规范）标准主要是用于产品认证。()

2、一个企业的质量管理体系应按本企业的目标和其产品或服务项目以及企业的实践经验来决定。因此，各企业的质量管理体系是不同的。()

3、对公司与顾客所签定的每一份合同（订单）均应按ISO/TS16949:2009中7.2.2的要求进行评审。()

4、内审员主要职责是作公正的审核和客观的判断，而对于受审核部门出现的不符合项，则无责任提出纠正与预防措施的建议。()

5、按合同规定，机床厂的顾客已对其供应商提供的电脑程控配件作了验证；因此，机床厂就不必再对该配件制造厂作分承包方评价。()

6、对ISO/TS16949:2009质量管理体系（技术规范）中要求的裁剪应该由企业自行决定，它不是由认证机构决定的。

()

7、ISO/TS16949:2009版质量管理体系（技术规范）标准实际上是对企业产品技术规范的一种补充。()

8、在紧急状态下，进货产品来不及检验时，可实行“紧急放行”，但必须要有严格的可靠追回程序。()

9、所有返工/返修后的产品必须按规定的程序/文件再作检验，但不一定要全部符合原来规定的要求。()

10、当一个企业的某个过程由其分承包方承担委外加工时，公司应将其在质量管理体系中予以明确识别和鉴定,但企业无需

对此过程进行控制。()

11、ISO是国际标准化组织的英文简称，它是由各国标准化团体所组成的世界性的联盟会。创建于1947年02月23日，总

部设于瑞士的日内瓦。ISO9000系列质量管理体系标准于1984年3月颁布第一版，1994年颁布第二版，至目前为止已经到了2000年第三版。()

12、QS-9000质量体系标准是由美国三大汽车厂（通用、福特、戴姆勒-克莱斯勒）于1994年8月颁布的，至目前为止已经

到了1998年第二版。VDA6.1质量管理体系标准是由德国的汽车工业联合会于1991年正式颁布的, 至目前为止已经到了1999年第四版。QS-9000质量体系标准和VDA6.1质量管理体系标准都是国际标准,其证书目前在国际上通用。

()

13、ISO/TS16949第一版质量管理体系（技术规范）标准是由国际汽车特别工作组（IATF）以及ISO/TC176质量管理和质

量保证委员会及其分委员会的代表在以ISO9001：1994版质量体系的基础上结合QS-9000：1998、VDA6.1：1999、EAQF（法国）”94和AVSQ（意大利）”95等质量体系的要求制定的，并于1999年01月01日颁布发行适用。至目前为止已经到了2002年第二版，该标准同样是由国际汽车特别工作组（IATF）以及ISO/TC176、质量管理和质量保证委员会及其分委员会的代表在以ISO9001：2008版质量管理体系的基础上结合QS-9000：1998、VDA6.1：1999、EAQF（法国）”94和AVSQ（意大利）”95等质量体系的要求制定的。()

14、企业取得ISO/TS16949:2009质量管理体系（技术规范）证书后，其证书在全球通用,并且完全可以取代QS-9000质量体

系证书、VDA6.1质量管理体系证书、EAQF（法国）”94质量管理体系证书和AVSQ（意大利）”95质量管理体系证书。

()

15、ISO/TS16949:2009质量管理体系（技术规范）标准适用于所有的产品制造业，只要一家企业申请ISO/TS16949:2009质

量管理体系（技术规范）认证，不管它所生产的产品用在什么方面或其它领域，都可以申请ISO/TS16949:2009质量管理体系（技术规范）认证。()

16、ISO/TS16949:2009技术规范中，方框内的文字是ISO9001：2008质量管理体系的原文，其版权归属于国际标准化组织

（ISO），方框外的文字是汽车产业特殊补充的要求，其版权归属于ANFIA，CCFA/FIEV，SMMT，VDA和汽车制造商DaimlerChrysler A.G., Ford Motor Company, General Motors Corp。()

17、观察项是指：审核员所发现的问题未构成不符合，但有变成不符合的趋势，或凭审核员的判断和经验未使用最佳方法。

为了保证顾客的利益，应在最终的审核报告中将需改进的内容记录下来。()

18、过程方法的目的是：组织在于获取持续改进的动态循环，使组织在产品、组织绩效和业绩、有效性和效率方面取得更大的收益。()

19、过程方法的优点是：对诸多过程的系统中单个之间的联系以及过程的组合和相互作用进行连续的控制。()

20、“乌龟图”中的问题“四只脚”着重考虑了每一个过程的内在风险。管理者使用这四个问题开发用来降低其组织特有的过程风险的综合计划。这些措施可以促使组织建立必要的支持过程，使用适当的设备，提供合适的培训，安装有效的测量体系，开发有用的工作辅助装置。()

三、单项选择题：（在正确答案前打“”，每题0.5分，共5分）

1、ISO/TS16949:2009版质量管理体系（技术规范）标准4.2.3条款中的d）是指：

A）从所有发放或工作场所及时撤出失效和/或作废的文件或以其它方式确保防止误用。

B）为法律和/或积累知识的目的所保留的任何已作废的文件，都应进行适当标识。

C）确保在使用处可获得适用文件的有关版本。

2、产品质量满足标准要求，质量管理体系符合规定标准的主要客观证据是：

A）质量手册B）质量管理体系程序文件C）质量记录D）作业指导书

3、企业提出ISO/TS16949:2009质量管理体系（技术规范）认证申请应当具备的基本条件是：

A）企业已编好了质量手册和程序文件B）企业的产品已获得生产许可证

C）企业已建立了质量管理体系，并进行了有效运行

4、你厂采购部在与原材料供应商签定采购合同前，委派你去参加对该厂的质量管理体系进行审核，这种审核应该是：

A）第一方审核B）第二方审核C）第三方审核

5、内部质量审核人员必须是：

A）从事与质量有关的工作，并公司经最高管理者批准的B）企业领导和质量管理部门领导

C）与被审核部门无直接责任，且有资格并被公司高阶层管理者授权的人员

6、在ISO/TS16949:2009质量管理（技术规范）中只有（）才是被允许的排除和删减。

A）7.产品实现要素中，企业没有的内容B）7.3要素，如组织没有产品设计和开发职责的有关部分

C）7.6.3.1内部实验室要素

7、在ISO/TS16949:2009质量管理（技术规范）中，允许的排除和删减不包括：

A）制造过程的设计B）产品设计输入和输出C）7.6.3.3产品批准过程

8、ISO9001：2008质量管理体系中所描述和说明的供应链是指：

A）顾客 → 组织 → 分承包商B）分供方 → 供方 → 组织

C）组织 → 顾客 → 供方D）供方 → 组织 → 顾客

9、组织（企业）质量管理体系的记录控制和管理必须满足和符合：

A）组织（企业）要求B）顾客要求C）法规要求D）顾客和法规的要求

10、组织的质量方针必须包括：

A）顾客满意的含义B）持续改进的承诺C）对满足顾客要求和持续改进质量管理体系有效性的承诺

D）对过程方法的运用

四、多项选择题：（在正确答案前打“”，多选少选均不给分。每题1分，共10分）

1、ISO/TS 16949:2009质量管理体系（技术规范）适用于顾客所指定产品和/或服务零件的组织的制造场所：

A）部件或材料，或B）热处理件、或其它最终加工服务，或C）其它顾客规定的产品

D）喷漆/涂装，或E）电镀，或F）磷化表面处理G）化学分析和化学试验（如：盐雾试验）

H）物理分析和物理试验（如：金相）I）以上全不是J）以上全是

2、ISO/TS 16949:2009质量管理体系（技术规范）对供应商的好处：

A）全球共同接受的质量要求，为组织和供应商开发提供保持一致性的共同途径。

B）在汽车及非汽车市场实现全球互相认可，为组织质量管理体系的有效性进行持续改进奠定了基础。

C）一套标准作业程序和规范，并落实在文件管理上。使个人的技术、经验转变为公司之技术，累积技术并在既有的基础上寻求突破。新进的员工则可以从学习最好的技术开始，不需从头摸索，节省学习时间，并呈现阶梯式的成长。

D）以一套共同的质量管理体系，避免多重认证审核，减少供方质量管理体系评审的次数和由于多重OEMs审核带来的成本和时间。

E）建立稳健的、增值的质量管理体系，对过程能力和经营业绩及绩效进行评估，提高收入，降低成本。

F）调合汽车供方的质量要求，为促进汽车业界对质量要求的全面理解提供了共同的沟通语言。

G）透过不断的教育培训及落实质量管理体系，灌输及强化员工的质量观念及质量意识，养成守标准、守规定的良好习惯，共同创造出产品“质量”，并为企业朝向全面质量管理(Total Quality Management：TQM)而努力。

H）以上全不是；I）以上全是

3、ISO/TS 16949标准的核心工具和方法包括：

A）产品质量先期策划和控制计划（APQP/CP）；B）测量系统分析（MSA）；C）生产件批准程序；D）统计过程控制（SPC）；E）潜在的失效模式及后果分析（FMEA）；F）以上全是；G）以上全不是

4、组织（企业）的质量管理体系文件必须包括：

A）形成文件的质量方针和质量目标；B）质量手册；C）标准所要求的形成文件的程序；D）组织（企业）为确保其过程有效策划、运作和控制所需的文件；E）与组织（企业）质量管理体系有关的所有外部文件；

F）ISO/TS 16949:2009标准所要求的记录；G）以上全是；H）以上全不是

5、第三方认证机构对组织（企业）ISO/TS16949:2009（技术规范）质量管理体系必须进行书面审查和评估的内容和项目是（指必须有12个月以上的记录和证据）：

A）过去12个月的顾客满意度主要指标趋势 ；B）过去12个月的员工激励或意识主要指标趋势

C）过去12个月的产品实现过程主要指标趋势 ；D）过去12个月的供应商评估绩效主要指标趋势

E）过去12个月的内部审核结果及改正计划 ；F）过去12个月的管理评审结果

G）过去12个月的顾客抱怨状况 ；H）过去12个月的具有资格的内部审核员名单

I）过去12个月的认证审核过程中需被审核的顾客特殊要求（如：Ford，GM，DaimlerChryler，VW，或其他欧

洲及日本车系―三菱/丰田/本田等的要求）；J）以上全是；K）以上全不是

6、第三方认证机构每次进行现场审核时，包括初次审核（第一次正式审核）和每年的监督审核，必须包括以下方

面和内容的审核：

A）从上一次审核后的新顾客；B）生产现场的工作环境；C）组织内部审核和管理评审的结果和措施。

D）质量手册；E）从上一次审核后，纠正措施的有效性和验证。

F）包含第四章的质量管理体系、第五章的管理职责、第七章7.1至7.3的产品实现过程，都必须在每个为期连

续12个月的现场审核时，至少进行审核一次。

G）顾客抱怨和组织反应的情况；H）生产现场的所有班次；I）持续改进目标的进展情况。

J）以上全是；K）以上全不是

7、严重不符合项（主要不符合/主要）（Major Nonconformance）是下列一个或多个情况：

A）组织（企业）质量管理体系缺项或完全不能满足ISO/TS 16949:2009的要求。

B）违背一项要求的多个不符合项可能意味着组织（企业）质量管理体系的失效，因此可以被认为是严重不符

合项。

C）组织（企业）未按文件规定执行其说、写、做一致。

D）审核员根据判断和经验上显示的不符合，表明其可能导致组织（企业）质量管理体系失效，或导致严重降

低保证对产品和过程受控能力的不符合。

E）任何将可能导致组织（企业）内不合格产品出货的不符合项目，其可能导致产品或售后服务件预期的使用

性能失效，或严重降低的情况。

F）以上全是

G）以上全不是

8、在过程方法体系中，促使纠正和预防措施以及持续改进的六个问题是指：

A）COP或过程名称（过程）。B）将要交付的是什么（输出）？C）过程方法。

D）由谁进行（能力、培训、知识、技能）？E）过程绩效/业绩和有效性（支持过程）。

F）如何做（指导书、程序、方法、技术）？G）章鱼图（顾客导向过程）。

H）要求是什么（输入）？I）使用的关键准则是什么（测量、评估）？

J）通过什么方式进行（设备、材料、装置）？K）乌龟图（支持过程和管理过程）。

L）以上全是；M）以上全不是

9、每一个顾客导向过程（COP）的关键问题包括：

A）支持过程和管理过程中对乌龟图的使用识别。B）过程的附加价值如何？

C）过程的绩效和有效性是什么？（测量）；D）组织形成的章鱼图如何确定？

E）持续改进的证据是什么？F）过程方法G）如何理解并达到顾客要求？

H）以上全是I）以上全不是

10、所有过程的关键因素（包括每一个顾客导向过程、支持过程和管理过程）必须包括：

A）过程所有者的存在。B）章鱼图。C）适当时，过程已经文件化。

D）已建立的过程之间的联系。E）乌龟图。F）保持记录。

G）过程已经定义。H）过程已经检测，分析并改进。I）以上全是J）以上全不是

四、案例分析：

下列问题请判断不符合ISO/TS16949:2009版质量管理体系（技术规范）标准中的哪个条款，并根据其不符合性质的程度判定其是严重不符合还是一般不符合。（每题2分，共10分）

1）装配车间主任所提供的设备管理台帐中无该车间重要设备的保养记录，现场也提供不出已做了维护的证据。

2）审核员在办公室问办公室主任能否看一下《工艺操作规程》，车间办事员听到后，立即从文件里取出一本《工艺操作规程》，审核员翻阅时，注意到其封面上盖着1993年。车间主任见状后从文件柜中取出一本内容基本相同，但盖有1995年的《工艺操作规程》，并补充说：“现在已使用这本规程了。”

3）有一批急需加工出厂的L70*70角钢，来不及做进货检验，按公司规定经领导批准作紧急放行。这批料被转到下个工段，审核员见操作工正在下料，问他是否知道这批是紧急放行材料，工人讲：“我主要任务是严格按规定尺寸下料，不出差错，放行的事我不管它”，审核员看到这批材料无任何标记。

4）前进化工厂成品车间工序检测记录表中“手感情况”栏目中，发现实际记录的是“仪表测量值”，主任工程师说，手感情况这一项目已经过时，两年前就不用了，现在的记录大家都知道，而且以前的表格打印的很多，不用掉太浪费。

5）机械加工车间一名在CW6140—1型车床上操作的工人使用的B252型水泵主轴的图纸编号为B252—13B（即第二版），而设计部门在两星期以前就已用B252—13C（第三版）取代了B252—13B了。

五、问答题：（共20分）

1、请写出ISO/TS16949:2009质量管理体系中的第一方审核、第二方审核和第三方审核的区别和共同点。（8分）

2、请写出ISO9001质量管理体系要求中的八项质量管理原则。（5分）

3、请写出ISO/TS16949:2009质量管理体系中的体系审核、过程审核和产品审核的区别（包括其审核对象的区别和审核目的的区别）。（7分）

六、计算题：（共5分）

1．某公司在进行产品审核时，发现的结果如下：A类缺陷2个，B类缺陷3个，C类缺陷1个。请用贵公司产品审核的计算方式来计算其质量特征值(QKZ)。（取样5件，共审核12个项目。其中A类特性4个项目，B类特性5个项目，C类特性3个项目。）

缺陷点数

质量特征值（QKZ）=（1—--------------）×100%

加权后样本数

A类缺陷点数×10 + B类缺陷点数×5 + C类缺陷点数×1

= {1—--}×100%

（A类特性项目×10 + B类特性项目×5 + C类特性项目×1）×样本数

七、实际操作题：（共10分）