小学第一课安全教育

小学第一课安全教育（共14篇）

小学第一课安全教育 篇1

“珍爱生命，安全第一”安全教育课教案

一、谜语导入

同学们，我们先来猜一个谜语，这个谜底便是我们今天要上课的而主题。谜面是：“什么东西，你拥有的东西中什么的东西最值钱，而你又无法出售？”生猜，答案是“生命”。

生命是美好的，生命只有一次，它不像财富那样可以失而复得。因为有生命，我们才能享受生活的快乐，才能和父母幸福的生活在一起，生命安全高于天，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。

二、具体方面

（一）严禁下水

案例：某小学生暑假溺水事件，造成3人死亡；

小结：未经家长、教师同意不去；没有熟悉水性的成人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去；未成年发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，并迅速拨打急救电话。

（二）交通安全

1、乘车安全 生讨论，师补充

2、过马路 生讨论，师补充

（三）食品安全 食品问题案例

说一说怎样区分问题食品？

小结：讲究个人卫生；做到“六不吃”；不把零食带入学校等等

（四）楼道安全

1、楼梯安全

案例：09年12月，湖北东山育才中学踩踏事故 思考：上下楼梯是应该注意哪些问题，为什么？

2、楼道安全

案例：踢足球，打碎玻璃，扎伤路过同学的眼睛 思考：走廊内内应该注意什么？

（五）用电安全

生讨论：平时用电时应该注意哪些问题？

师小结：①不得自行拆卸、维修电器；②湿手湿布不碰电器；③电器不用请把下插头；④线路老化问题。

（六）防火防震知识

生讨论：发生火灾怎么办？发生地震怎么办？ 师小结

（七）校园暴力

（八）课外活动

三、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要牢固树立安全意识，增强自我防范能力。请喊出我们的口号：“珍爱生命，安全第一”。

四、作业

检查自身存在哪些不安全行为，并做出改变。

二零一二年九月

小学第一课安全教育 篇2

2010年8月31日, 安徽省滁州供电公司青年志愿者来到腰铺镇中心小学, 向学生讲解电力安全知识, 把安全用电知识的普及作为学生新学期第一课。笔者为这种形式的“安全第一课”叫好。

随着人们生活水平的提高, 电能已成为人们日常生活不可缺少的一部分。然而, 当电力走进千家万户时, 也给人们的安全留下隐患, 特别是一些少年儿童, 由于对用电安全知识不甚了解, 加之好奇心强, 偶尔会把“电”作为一种玩耍的工具, 造成意外的伤害。如有的儿童会爬上变压器台架上玩耍或向高压线上抛物取乐;有的中小学生私拉乱接电线, 擅自移动电气配件;还有的学生带电打开家用电器外壳……诸如此类, 均是引发用电安全事故的苗头, 极易发生人员触电事故, 给社会带来损失, 给家庭酿成血的悲剧。

小学第一课安全教育 篇3

“2月9日，又是一个开学的日子，这天上午8点30分，晴空万里，清风徐来。在开学典礼上，全校3700名学生齐刷刷地站在学校的大操场上，由我给他们上了一堂消防安全教育课，目的就是让学生们将安全二字牢记心中。让平安相伴左右……当时的场景，现在想来，还宛如眼前!”2月12日上午，福建省福州市钱塘小学校长廖秀梅，这位有着30多年教龄的特级教师、全国优秀教育工作者，在向记者述说当时的情景时，言语中还是流露出些许激动。

在该小学，记者也目睹了学校对安全教育的重视：在学校一层大厅，有十余名小学一年级的学生，正专注地聆听着六年级红领巾义务小辅导员对安全知识的解说。“为了培养学生们的安全意识，形成学生问对安全知识的互动了解，我们要求5、6年级的高年级学生，原则上要能够为1、2低年级的同学讲解些比较通俗易懂的安全知识……”分管校德育工作的郑少丹副校长对记者说。而在2年3班，记者看到，几十名学生，也认真地听着老师在讲防火安全课。此外，记者还看到，学校各个班级的黑板报上，几乎都写着有关消防、交通等安全方面的内容……长期以来该校就重视抓好对学生的安全知识教育，并与省消防总队形成了共建单位。自发生长乐‘1·31重大火灾事故以来，学校领导更是以此为戒，用制度规范行为；通过发放安全教育读本，在学生中举办消防主题班会、消防主题画比赛等多种形式，强化学生的安全意识，教给学生安全自救的办法。

其实，除了钱塘小学，目前全省不少学校，都结合实际，把安全教育作为开学第一课来抓!

采访中，记者了解到，长乐“1·31”重大火灾事故中，参加生日庆祝活动的9个青年人有7个是学生，他们连最起码的消防安全知识都不懂，这说明加强学生消防安全教育刻不容缓，也再次给我们敲响了警钟。2月4日下午，福建省政府召开全省火灾隐患整治视频会议，对全省火灾隐患整治工作进行了部署，对学校安全教育提出了专门要求。

为认真贯彻省政府视频会议精神，福建省教育厅专门下发了闽教安组[2009]1号《关于认真做好春季开学初学校安全工作的通知》。该《通知》要求全省各设区市教育局，各高等院校，省属中等职业学校、中小学、幼儿园，要充分认识做好开学初学校安全工作的重要性，切实抓好校园火灾隐患排查整治工作。立即行动起来，全面开展学校安全隐患排查和整改，对校园火灾隐患进行认真、全面的排查和整治，彻底消除火灾隐患，严防火灾事故的发生。

同时，要利用“1·31”火灾事故的教训加强对教职员工的消防安全教育和应急演练，增强他们的消防安全意识，使他们明白火灾造成的危害，懂得如何规避危险和进行自救。

《通知》明确指出，抓好安全教育是做好学校安全工作的治本之策，也是学生素质教育的重要内容。长乐“1·31”重大火灾事故中，参加生日庆祝活动的9个青年人有7个是学生，他们连最起码的消防安全知识都不懂，这说明加强学生消防安全教育刻不容缓。各地各校要从中吸取深刻教训，要按照省政府视频会议上提出的每个学校“有校外消防辅导员、有消防安全读物、每季度有消防知识课、每学期有自救逃生演习、每年有消防主题活动”的“五有”要求，切实加大消防安全宣传教育力度，使学校师生消防安全教育率达到100％。开学后，各地各校要结合本地本校实际，把安全教育作为开学第一课，集中对学生进行安全教育。要把防火安全教育作为开学第一课的重点内容，把上海商学院和长乐“1·31”火灾事故作为典型案例，对师生进行专门的防火安全教育。有条件的学校，应聘请当地消防官兵给师生上辅导课，并开展防火逃生演练。同时，还要进行防雷电、防食物中毒和交通安全以及节日“收心”等教育，教育要注重针对性、力求广泛性、提高实效性，要覆盖到每一个年段、每一个班级、每一名学生。通过教育，使全体教职员工牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，全体学生进一步了解学校的安全要求，明确有关安全规定内容，增强被淡忘的安全意识，防止因教育不到位而出现各类安全事故。

福建省教育厅学校安全办公室的同志表示，全省共有700多万学生，大部分学校都按照省教育厅的闽教安组[2009]1号文通知，根据学校实际，采取各种形式，把安全教育作为开学第一课，集中对学生进行安全教育。

小学第一课安全教育 篇4

大河岸小学：叶中立

亲爱的老师、同学们：

大家好！金秋十月，丹桂飘香！经过了一个平安、愉快的暑假，我们怀着激动的心情，迈着矫健的步伐回到学校，迎接新学期的挑战。我将利用第一次队会的时间围绕“安全”这个话题和大家谈谈。因为安全是我们快乐学习与生活的前提，是我们每一个人的心愿。在此，我向全体同学提出以下建议，让我们行动起来，为安全而努力，让安全与我们同行。

据统计，全国每年中小学生发生安全事故达万起，死亡人数在千人以上，其中中小学生的交通事故占有55%以上，数字触目惊心。全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为16岁以下少年儿童的第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。某校一位学生在上学的路上，过马路的时候，不小心被一辆大客车撞出去十几米远，等到120的急救车过来时，这名学生已经停止了呼吸；在武汉市的一所小学，有一个学生奔跑时与同学撞在一起，牙齿被撞断，肝脏破裂，生命垂危；去年就在万家沉浸在春节的喜庆中时，浙江来自一个大家庭的5个孩子却在正月初五不幸溺水死亡，5个幸福的家庭一瞬间被不幸笼罩„„入学仅两天的四岁小女孩在超载校车中挤压窒息而死.....同学们，听了上述事例后你想到了什么呢？我们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全，这些事故就可以减少甚至避免。

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天老师与同学们一起交流几个方面的安全问题。

一、交通安全

1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要观察是否有车辆经过。

2、十二周岁以下的学生不准骑自行车。

3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。

4、坚决不乘坐超员车辆，不乘坐无牌、无证的农用运输车。

5、注意上学和放学安全，更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球、追逐打闹。

6、我们学校学生要乘坐专门的校车。在上学时要按时到候车点等候；放学时不在校园逗留，要抓紧时间到候车点排队等候；上车之后按位置坐好，系好安全带，乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车。

二、校园安全

同学要遵守《中小学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言：

1、同学们不能携带、玩耍刀具、可以发射橡皮子弹的玩具枪、火柴、打火机等危险物品进入校园。不得佩戴金银首饰等贵重物品。一旦发现立即收缴。在教室里不得使用MP3、MP4、游戏机、录音机、收音机、学习机等电器的充电器。像小刀、铅笔、三角板、木棒、拖把和扫把的柄都是有危险的，都不能当玩具，更不能用这些东西去戳同学的身体，而且在使用时要小心，不要碰到别人。上课时，应该把笔、三角板等物品放在铅笔盒里或袋子里，可以避免被戳伤，这一点特别重要。

2、除了锻炼、体育课、其他时间，无论是在平滑的走廊上，还是在粗糙不平的地面上，无论是从教室到厕所，还是从操场到教室，大家都不要奔跑。尤其是听到上课铃响时，同学们不要着急，不要奔跑，以免发生冲撞事件。上课铃响到上课开始，有两分钟的音乐铃声时间，听到铃响后，有两分钟的时间让大家走回教室，同学们脚步迈大一点走回去来的及。如果发现有同学奔跑，互相提醒一下。

3、锻炼、大课间、体育课跑步时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。建议大家在跑步、球场上踢球时，先做一做伸蹲跳、高抬腿等运动，做一下热身运动，可以让大家在活动时更灵活。

4、课间文明休息，不要奔跑，不要追逐，不要摔跤，严禁用扫帚、拖把、棍棒、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。严禁在楼梯和走廊里拍球、踢球。

5、上、下楼梯不得拥挤，自觉靠右行走，不得在楼梯阳台上追打嬉闹、攀玩护栏、手扶护栏跳跃。上下楼靠右行，行走时眼睛要看台阶，不要在楼梯上推拉、打闹，不许在楼梯上做跑、跳等危险动作，不许趴在扶手上滑行。遇到突然停电，如果在楼梯上则在原地等候，不能叫喊、恐吓、推拉，等到复明后在有秩序的疏散；如果在教室内，则坐在座位上，不能跑动、尖叫。

6、在体育课、实验课、计算机信息课上，严禁学生违章操作，随意进行，必须在教师指导下照章开展活动，学生有病须提前向教师说明。劳动时应注意自身安全和他人安全。

7、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾，特别是高年级的欺负低年级的，有这样的现象及时上报政教处。

8、严禁在校期间，随意出校门，不得结交社会不良青年，内勾外联，妨害他人，影响学校。不得携带刀器、易燃、易爆有毒等危险物品进入学校；严禁学生在校内外结伙斗殴；遇到敲诈、勒索恐吓等现象，应立即报告老师、班主任或校领导。

9、提倡文明如厕。大小便入池，上厕所要用卫生纸，严禁将垃圾扔到便池里面；严禁在厕所打闹；严禁在厕所图画、印脚印、严禁洗手时乱掰水龙头，将水撒到地上。

10、提倡文明就餐。放学后各班学生在教室外排队，到食堂外等候，按先后循序进入食堂，严禁在食堂高声喧哗、敲碗、打架。尽量在食堂就坐，禁止回教室、寝室就餐；严禁将剩菜、剩饭乱扔、乱泼。

三、食品卫生安全

夏秋季节在我们这里气温还是比较高，食物容易变质，要注意食品卫生安全。要谨防“病从口入，毒从口入”。

1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。

2、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。

3、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。

4、讲究环境卫生，不随地吐痰，不随地抛包装袋、废纸等杂物。负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。

5、注意饮食卫生，不吃不洁、霉变食物，禁止摘食未成熟和喷洒过农药的果实；禁止在学校外摊点就餐。

四、用电安全

1、不能接近、触摸电源和电器、禁止学生玩电，触摸电器插口等。

2、不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

3、发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告总务处，请电工检修，切勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱。

4、同学们不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。

5、万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

6、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。

五、疾病安全

1、生病要及时报告老师，以便及早治疗。

2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关心自己更要关心他人。

六、防震防火突发事件安全

1、发生地震时，应用较软的东西，如书包先保护自己的头部，再弓着背以最快的速度逃离教室，跑到空阔的地方，如操场。

2、来不及逃离教室的时候，应躲藏在墙角，不得靠近窗户，以防被玻璃割伤。

七、防溺水安全：

要 做到“六不”:

1、不私自下水游泳;

2、不擅自与他人结伴游泳;

3、不在无家长或教师带领的情况下游泳:

4、不到无安全设施、无救援人员的水城游泳;

5、不到不熟悉的水城游泳;

6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救.尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即寻求成人帮助。

八、居家安全：

在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候。

1、活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所。

2、不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。

3、不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

4、出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。双休日，不要到学校玩耍。

5、在家不要自己随意使用一些家用电器。煤气灶、卫生浴具等要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。

6、不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守中小学生日常行为规范，遵纪守法，时时注意安全，事事注意安全，记住家长电话号码和急救电话（110、120、119），提高自我保护意识和能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

同学们： 一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，无论做什么事，都要记着安全第一，望全校师生共同参与。

最后，祝各位老师工作顺利，祝各位同学在新的学期里快乐成长，学习进步！平平安安生活！快快乐乐学习！健健康康成长！

小学第一课安全教育 篇5

周岙小学

朱钰婵

一、教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

二、教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、教师小结

小朋友们好： 今天是新学期开学后的第一天，我们已经是一年级的学生了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。

第二、做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”； 不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

小学第一课安全教育 篇6

中馆驿镇中心小学上好开学安全教育第一课

9月1日，新学年开学第一天，中馆驿镇中心小学着力上好安全第一课。为上好“开学安全第一课”，该校提前做好早部署、早督查，充分利用校园广播、黑板报、标语、横幅等渠道，对学生加强交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生等教育。在主题班会课上，老师们用生动具体、活生生的事例警示、告诫、教育学生，给每一位学生都留下了深刻的印象。

同时，学校努力营造了一个安全、温馨、和谐的教育环境：对教室门窗、活动设施与场所、食堂、厕所、护栏、楼道和教室照明设施等部位进行重点检查，发现问题，立即采取措施进行整改，消除安全隐患，确保师生在校园内的安全。形成人人讲安全、人人抓好安全的浓厚氛围。（图）

培植期待,小学品德第一课的目标 篇7

一、熏染孩子们的情绪, 谋划学习前景

苏霍姆林斯基说:教育孩子, 就要知道孩子的内心感受。了解孩子的内心, 就不要忘记自己曾经也是一个孩子, 我们只有拥有与孩子一样的心, 才能为孩子思考。开学第一课, 我设置了一个对品德课认识的环节, 激发了孩子对思品课学习的热情。

我尝试让小朋友们说说心中的品德课。

教师:小朋友们, 我们现在长大了, 变成一年级的孩子了, 今天是我们的第一节品德课, 你想在这门课里学到什么呢?

学生:非常好的朋友应该有难同当, 有福同享;

学生:我们要做到互相帮助, 才能把事情做好。

学生:我们如果被欺负了, 不知道该怎们办?

……

(孩子们是从来不留“不”的。)

教师:那你觉得它应该是一门怎样的课程呢?

学生:为了让我们的品德更好。

学生:为了这门课后, 要做一个孝顺的孩子。

……

教师:那么, 如果品德课是一个人的话, 会是什么样的呢?为什么呢?

学生:他就像一位老爷爷, 把丰富的知识传授给了我们。

学生:就像一位医生, 能把我们身上的毛病给改掉。

学生:就像一名警察, 时时处处监督我们往好的方向走……

一首好的音乐, 需要好的序曲。这样, 我们感受到了品德与生活这门课的价值, 孩子们勾勒出了他们模糊的品德课堂概念, 通过孩子们对于品德课程的具象化界说, 孩子们会觉得这门课程是多么的有声有色、多姿多彩。孩子们的感受虽然不同, 但对于这门课的魅力的感受已经在无忌的童言中表露了出来。

二、吸引孩子们的期待, 进入学习的情境

当你尽量发现某个人的优点和长处, 并由衷地赞美他的时候, 你会看到他一定会比原来表现得更好, 更加积极。在品德课堂上, 假如孩子们发现这门课会带给他们很多的知识, 那么孩子们一定会很喜欢它。心理学家曾经称之为皮革马利翁效应。

教师:大家说得很有道理, 我们知道了品德与生活是什么, 那这学期我们能学到什么呢?咱们先认识一下, 怎么样?

(学生开始兴奋地翻阅新书)

教师:通过简单浏览, 你准备在这个学期发现什么, 养成什么习惯, 学会什么本领呢?

学生:在不同的公共场所要遵守不同的规则。

学生:要帮助残疾人。

学生:对生活不幸的人, 我们要伸出援助之手。

学生:我们可以学会通过各种信息渠道与别人联系。

教师:看来, 这个学期我们能学到很多本领, 用双眼感受家乡的变化。用爱心去抚慰有困难的人, 用多种式联系“我”和“你”。本册教材内容很丰富:第一单元, 我能为你做什么;第二单元, 我的家乡在变化;第三单元, 我与外界的联系。如果我们把这些知识化为学习生活中实实在在的言行, 我们个个都会成为有今后学习生活中实实在在的言行, 我们个个都会成为有内涵的学生, 个个都会是家长心中有责任的孩子, 个个会是老师心中有抱负的孩子。

课本呈现的内容是编者对孩子的期望, 设计这一环节是老师对孩子们的期望, 孩子们的发现则是他们自己对本门课程的期望。苏霍姆林斯基说过, 一个优秀的老师, 他必须是一个善于激起学生对自己课堂产生兴趣的老师, 让自己的课堂吸引学生。

开学第一堂课, 小朋友们往往有着期待的心理, 如果教师能抓住这一特殊心理精心设计, 使学生觉得教师的讲课“有味”, 课程的内容“有意思”, 将品德课堂与孩子的生活信息联系起来, 使学生的兴奋点、凝聚力集中到学习之中, 便能利用期待吸引, 让孩子快速进入学习情境。

三、将目标指向清楚, 激发孩子们的学习状态

新课程背景下, 追求的德育课堂不仅要关注学生生活的过去式, 更要关注学生生活的进行时, 进而关注学生生活的将来时。品德课要注重教学与学习的状态, 关注教师和学生良好的态势, 注重身心积极的变化、意义的增长。通过对这同一目标的共同开发, 促进孩子自主性的发展。

教师:学期来了, 老师知道很多小朋友都在心里计划着新的学期到底要学到哪些知识, 现在老师给大家3分钟时间, 根据你的实际情况制定学期计划。

(学生原生态地进行新学期计划的制定, 老师进行视, 不时点拨:学生1想在发言上突破, 学生2想在收资料上下功夫, 学生3想在遵守纪律这一点上得到大家督促……)

品德教育是一种价值教育, 实质上是明辨是非真、不断澄清价值的过程。为了让品德课堂能成为孩子美好未来的向往, 可以让他们先自我剖析, 自我进行价值引领。

新生入学第一课——养成教育 篇8

曾经有一位著名的钢琴教师在收学生时，问第一位孩子：“你原来学过什么？”“我什么都不会。”“好！你的学费是500元。”第二位学生说：“我已经学了一年的钢琴。”“好！你的学费是1000元。”家长不明白，问：“为什么我的孩子已经有一年的基础了，却要付双倍的学费？”那位老师很肯定地说：“是的。因为我要花双倍的时间来纠正他在那一年中养成的不良习惯和错误动作。”

乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好道德习惯对于人的重要性。

由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有极其重要的地位，是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标，抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人。新生犹如一张白纸，任由老师用五彩的画笔描绘，是抓好养成教育的最佳时机。我认为学生的养成教育就像作画的构图布局，能有动韵美作，却也是从胸有成竹、构思布局开始的。布局合理，以后的知识教育就如绘画的内容加于其上，作品完成顺利成章，学生教育就步步而上。一年级新生的养成教育该如何养成？本人根据教育实践浅谈几点：

1 目标明确、要求具体

话说“没有规矩不成方圆”，一年级新生没有形成理性的、较全面的感观，他们的行为习惯很大程度上仅是自己的一时冲动、一种感兴趣的游戏。假如不改变学生的这种原始的学习状态肯定是很难把教育工作维持下去。教师这时就要把学生转化过来，告诉他们这样做是错误的，那样做是正确的，并让学生明白错误与正确的原因，让他们明确应该朝那个方向發展；点点滴滴要求学生怎么去做或引导学生怎么去做。如课堂上该怎样坐、怎样举手、怎样发言、怎样摆放自己学习用品、怎样完成自己的作业，课间怎样与同学友好相处、遇到事情用怎样的眼光去判断等等，其中有些要求甚至是不能讨价还价的、必须按要求去做的。那么，学生也就慢慢的会从幼儿园的学习心态转化到小学学习的状态中来。

2 养成教育要有恒心和耐心

我们从小就听说这样一个故事：一只淘气的猴子摘到了一只水灵灵的桃子，却看了大大的西瓜，于是扔了桃子摘西瓜；摘罢西瓜遇见了可爱的兔子，它马上放弃西瓜追兔子。最后，猴子当然一无所获。我们听了这个故事经常会耻笑猴子的丑态，蔑视猴子的此种行径。殊不知，有时我们也会犯这样简单而让人情不自禁的错误：上午提醒学生要这样，下午要求学生那样，学生还没缓过神，新的规矩又来了。长此以往，学生就会明白一个道理：你老师说你的，我做我的，你也没有那心来抓我的一个错处。而我们教师也会觉得力不从心，好像自己对学生要求的很严的，可学生还是那样我行我素，教育工作也是既劳心又费力却是如一团乱麻。说这样一句话可能大部分人都能明白——改变一个人的习惯是很难的。但反思维来想——养成一个人的习惯也是不容易的。这一点可能有些人不会去想。我们对孩子提出一条行为要求，最好要坚持一段时间，而且在这段时间内可以有的放矢重点提醒它，其中可以开展一些相关的活动，加强对他们影响的冲击力度，增强他们的兴趣，引起他们的关注；坚持一段时间，给他们一个自我反思领悟的空间，体味其中的滋味。如我在培养学生的读书习惯：我先提出让学生去读自己喜欢的好书，在提出这个要求的一两个月内我每天都留出半个小时让学生交流读书心得，并在每个星期都举行一次读书比赛。我发现学生在这个活动中一开始是带着任务去做的，到后来得到了书中知识的熏陶，又尝到了竞赛的乐趣，而且满足了与人交流的快感，马上兴趣高涨——我们班的学生基本上人手一本或多本自己感兴趣的课外书，他们时时追问我：老师，今天的读书活动在什么时候？由基于此，我不由感慨：学生的习惯养成要有一个过程，这一过程不是简单的时间堆积，不是单纯的表面行为变化，而是让学生有一个感悟的过程、一个由接纳到赞成并情不自禁跟着走的过程，因为我们的这些养成教育就像一杯好茶不一定色彩艳丽、香气扑鼻，慢慢品味却是回味无穷的。当然，这一过程中教师只要先泄了气，那么学生一定比你放弃的更早。

3 养成教育要走进学生

心理学上提到人的需求会说：人有群属的需求、有被尊重的需求、有实现自我的需求……这其中的“人”不仅仅指达到一定年龄的大人，也包括我们要教育的混沌的孩子，他们比含蓄、会做作、复杂的大人表现的更直白大胆，他们会站起来说：“老师我想要！”、“老师我行！”我觉的这些天真的孩子比我们这些大人显得更容易让人接近、更讨人怜爱。教师应该利用孩子的这些特点、抓住时机抛出引人向前的绣球：这时或许就是你轻轻的一声赞美、或许就是你的一个肯定眼神、或许就是一次亲切的谈话、或许是……却让他们感受到了自身的价值。有时，这远比教师在讲台上的义正严词更能收到效果。一次，我问我的学生：“你想跟谁交朋友？”学生们马上激动地高谈起来了，这时我看着那位我准备教育的学生小马（他是我们班的霸主，打人是他的拿手好戏。他没有一个朋友。）我说：“你们为什么不愿和小马交朋友呢？”同学们马上气愤地数落他的种种罪状，我看到他的头埋得低低的。我又说：“假如他能怎样？你愿意与他交朋友。”学生马上领会我的意思，一个一个说：如果他不打人、如果他不骂人……。我看着这位现在红着眼的学生说：“你肯定愿意有很多朋友，让我们这些朋友来监督你吧？同学们愿意吗？”“愿意！”其他同学异口同声地喊到。从此以后，有关小马的告状越来越少，他的笑脸也越来越多。走进孩子的世界，用他们的方式来解决孩子的问题，用他们的心态来衡量他们的想法更能达到你教育的目的。而他们那纯洁而艳丽的世界一定会让你情不自禁地要把他画成一幅图画。

4 养成教育要与家长合作完成

孩子的教育是多方面的合成体，她由学校教育、家庭教育、社会教育等组成。而其中社会教育是一个社会的大环境，它找不到具体的责任人，所以是很难控制的。但是，家庭教育基本上由父母担任，他们是孩子的第一教育者，所以对孩子的影响是至关重要的；他们又是有不同思想的个体，所以他们的教育也是各不相同的，对孩子的影响也各不相同，有时或许还会对学校教育有反作用。而且，学生的时间大都是在学校与家里度过的，两者就像是一条线条的两端，家长与老师只能各了解一端。两者如果能经常联系，各自反映在自己一端了解的情况，就能比较全面的了解孩子，对孩子做出正确的判断，遇到问题能最快地找到解决的方法；充分利用家庭的教育会让我们的养成教育有效而快速。所以，教师要经常与家长交流教育心得，各自反映孩子在学校与家内的表现现状，使学校教育与家庭教育相一致。

小学第一课安全教育 篇9

西河镇中心小学新学期安全教育第一课主题班会

学生的人身安全牵动着千万人的心，学校的安全工作是重中之重。为做好学生的安全教育工作，西河镇中心小学在新学期学生报到的第一天，开展了“新学期安全教育”主题

班会。

上好新学期安全第一课，是我校教学工作的一个重点。我校还是和往常一样对全体学生进行安全教育，让学生明确“居家生活、出行交通、校园生活”中的自我保护等，让每个学生在家、在校园、在路上都能快乐幸福的成长。

开学第一课-安全教育 篇10

郑渊洁送给同学们“五条命”，其实就是五个能保证生命安全的常识知识。

第一条命：身上穿着背心、短裤的地方是外人不能接触的。

第二条命：坐车要系安全带，即使坐在后排也要系。下车的时候要从右侧车门下车，开门时用左手，这样便于观察身后的情况。

第三条命：遇到井盖要绕行。

第四条命：随身带一个哨。遇到危险的时候可以呼救用。

中小学班级第一课的创意和策划 篇11

如果说教育部推出的新学期中小学开学第一课隶属于校本课程范畴的话，那么《中国教师报》策划的班级第一课（新学期第一次主题班会和学科第一课）就可归为班本课程的范畴。一方面，它的针对性、可操作性、实效性更强;另一方面，它与开学第一课相辅相成、互为补充。

二、创意和策划的核心意图

帮助学生消除茫然无助的情绪，尽快形成对学校、班级、教师的认同感、归属感;引导学生正确认识自己，客观评价自己，规范提升自己;指导学生对新教材整体把握，对学科思想、学习方法、课堂模式整体感知;带领学生初步体验学科的魅力，产生对学科的兴趣、乐趣和志趣;指导学生进行发展规划，确立目标，积极做好各项准备，顺利完成年度学业。

三、创意和策划的主题选择

1.选择主题要考虑的因素

尽量向教育部推出的开学第一课靠拢，可以是开学第一课的解读、补充、提升、拓展、延伸;尽量与学校的年度中心工作、学校特色的创建、班级核心目标打造相吻合，围绕“太阳”公转和自转;要充分考虑自己性别、特长、教龄、班龄、班情（乱班、优班，老班、新班、重新编班）、年级（小起始年级、毕业班）、学段（小学、初中、高中）、地域（农村、乡镇城乡接合部、城市）等多重因素对选题的影响，做到因人、因班、因地而异。

2.选择主题的原则

为了让班级第一课真正成为学生主体参与的体验过程，成为学生刻骨铭心的重要记忆，那么“让班级第一课的内容、形式适合学生的需要，用学生喜欢的活动呈现”是创意与策划的首要原则。“把班级第一课课程资源的开发、使用的权力交给学生”是开学课程创意与策划的第二个原则。“班级第一课的组成元素必须围绕‘新’字、难忘做文章”，是创意与策划的第三个原则。级段、年级的不同，学生的兴奋点和课程需求存在着很大的差别，尊重这种差别是创意和策划必须遵循的另一个原则。

主题班会第一课选题举例。“认识社会”：交流暑假读社会这本大书的体验和感悟。“认亲”：“认识新同学、新老师”“分享新感受、新困惑”;“确立新目标、新态度”。“认家”：“了解学校，走进班级，建立小组”;“融入新集体、和睦一家人”;“班规校规我来定”。“认知自我”：“我的变化”“我的目标”“我的行动”“自我评价”。常规大看台：反思行为得失，加强规范意识。把个体的行动，拿到集体的视野中展现，是非在评论中明确，自制意识也必然在评论中加强。真诚道歉：用自我批评提升师生的自律意识，用真诚道歉拉近师生情感距离。

学科第一课主题选择举例。围绕“让学生自信、对教师信任、学科产生兴趣”这条主线选题。例如，自身魅力、特长展示;学科性质、作用、地位阐释、解读、建构;学科学习方法、学习模式体验、分享;学科知识树构建;学科兴趣的激发;综合实践、学科评价的推荐等。

班级第一课组织的形式。课的形态忌散珠式，提倡主题式;课的内容忌空泛化，提倡生活化。本着儿童中心、生活中心的开发原则，主题要求从学生真实的生活世界发现问题或者是学生终身发展必需的。班主任或任课教师将其提炼成问题，通过学生个体和班级集体活动进行探索，寻求解决问题的办法。学习的方式忌讲授、表演，提倡合作、探究、集体感悟。

班级第一课的设计走向是：设计学生喜爱的体验型的活动形式，寓教于乐，寓教于动，寓教于生活。通过学生亲身体验，感同身受，从而达到自悟、自我教育、同伴相互激发感悟的教育目的，实现学生成长的价值。

班级第一课创新点的选择。从“谁来上”的角度思考，可以邀请不同职业的家长、社区名人、已毕业的优秀学生、班级教师组合甚至监狱的少年犯（以身说法）。“让别人种种自己的田”“自己种种别人的田”“与同事一起种种田”“与领导合作种种田”“让学生自己种田”皆不失为有创意的策略;从“在什么地方上”的角度考虑，可以选择在校园、社区、工厂、农场、市场，甚至考虑城乡结对互换家庭、学校生活体验;从“谁参加”的角度反思，可以邀请家长旁听，可以让父母与学生互动;从“什么时间、多长举行”的角度出发，可以考虑在晚上以篝火晚会形式进行;若是室外体验类可以在时间上安排为半天或整天;从“对学生如何产生更大影响”的角度出发，不妨考虑通过录音、摄影、摄像、制作VCD等现代高科技手段，为学生终身保存、回味提供第一手资料。

四、创意和策划举例

颁发开学护照、好习惯证书年检;行为习惯、学习习惯军训展演、室外拓展训练;社会生存、生活大挑战;栽种成长树;系上心愿条，用小气球放飞自己的梦想;师生之间互相泼水表达新学年的祝福;用新闻发布会小记者采访形式代替班主任讲话;用新学生团体或个人才艺展示代替对新学生的介绍;让一年级新生敲响新学期的钟声;为一年级学生举行开笔礼;隆重举行班级学生自主委员会成员就职典礼;开展“老师，新学期我想对您说;孩子，新学期我想对你说”或“男孩（女孩）我想对你说”说说心里话活动;用情景剧的形式，把师生情表达出来;用“教师讲故事、做实验，让学生现场悟道理”来代替对学生要求的讲话;引领一年级新同学参观校长室和其他功能室;采取教师向学生赠书、学生之间开展图书漂流形式，掀起读好书活动;新学期学生荣誉称号个人申报达标公示。

班级第一课校本教研的探索。可以采用说课形式提前组织本次活动的校本教研。说课的路程可以概括为如下环节：说区域、学校背景;说师情、生情、班情分析;说主题，说活动目标，说设计理念，重点说活动流程，说预设的活动效果。可以采用卡片、图标、课件等形式助说。

安全教育第一课教案 篇12

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事件的教育。教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

大家好！新的一学期又悄然来临了，欢迎大家又回到学校，开始新的学习和生活！“生命”，多么鲜活的词语；“安全”，多么古老的话题；“幸福”多么美妙的境界。同学们，在安全的问题上，防范在先、警惕在前；在安全的问题上，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。才能为生命筑起安全的长城。

安全与每个师生密切。它关系到同学们能否健康地成长，能否完成学业；它关系到老师们能否在宁静、安全的环境中教书育人，培养和造就人才。校园安全工作，是学校工作的基础和前提，是学校教育的首要任务，要坚持长抓不懈，落到实处。为落实安全教育工作，我现在提几点要求：

一、交通安全：

1、加强交通安全教育。教育您的孩子做到：上、放学路上，不相互追逐、打闹、嬉戏；路途较远、年龄小的孩子家长要按时接送；到校、回家文明行路，不骑摩托车、电动车；不骑自行车上学；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

2、同学们在步行上学和回家时，进出校门应当在人行道内行走，并且是靠人行道路的右边行走。路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。

3、坐车上学的同学上下车时要格外注意安全。要排队等候，待车停稳后，按顺序上车；上车后不抢座占座；乘车时不将身体探出车外，不向车外抛掷物品。

二、讲究饮食卫生，养成良好习惯

加强食品卫生安全教育。春季是传染病多发季节，要注意食品卫生，教育孩子不食用来历不明以及腐烂变质的食物，不得采食野生菌，以防食物中毒。拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。更不准带零食到校。

三、消防安全：

不野外用火，不携带易燃易爆等危险物品。如：不带火柴、打火机、汽油、爆竹等进校园。

四、积极做好传染病预防工作：

增强子女的卫生防病意识，做好各种传染病的防治工作，做到“四勤”、“四不”、“一报告”(勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼；不随地吐痰、不喝酒抽烟、不共用毛巾、不要过度紧张和疲劳；发现传染病可疑者立即报告。

五、做好防雷、防汛、防暴雨侵害等防范自然灾害方面的安全教育，增强子女的自我防范与自护自救能力。如电闪雷鸣雨急的恶劣天气，要教育子女遇到打雷时应注意：

1、大雷雨时，不要蹲在露天处，尤其不要站在高处，要远离电线杆等高层建筑物。

2、为防止雷电损坏家用电器，雷电时最好拔掉无避雷功能的家电插头。

六、注意课间安全

课间、体育课跑步时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。建议大家在跑步、球场上踢球时，先做一做伸蹲跳、高抬腿等运动，做一下热身运动，可以让大家在活动时更灵活。请同学们在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在走道、楼梯上拉手跑跳；不在教学楼内打球、踢球、跳绳、踢毽。课间文明休息，不要奔跑，不要追逐，不要摔跤，严禁用扫帚、拖把、棍棒、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。严禁在楼梯和走廊里拍球、踢球。

七、加强防溺水安全教育。要对孩子进行防溺水教育，提高他（她）防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力；禁止让孩子私自下水游泳、玩耍；要切实做好孩子在家休息时的监护工作，尤其是节假日和中午，时刻关注孩子的去向，防止意外事故的发生，要求孩子不靠近江河、沟塘、水坑等；不允许孩子自发组织到江河、水塘、沟坑等地去游泳、嬉水，教育孩子按时上学、回家，严防在上学、回家途中下水游泳、嬉水，以免发生意外。

八、请家长督促孩子按时上学，每天按时回家，不私自到同学、亲友家玩耍或留宿。孩子放学迟回家，应及时了解原因并与老师联系，及时教育。学校告之家长学生旷课、逃学，家长应及时寻找，查明原因教育孩子返校上课。

全班师生都要有安全意识，认识到安全工作的重要性和紧迫性。若有安全隐患，要向学校汇报，防患于未然。

开学第一课--安全教育活动 篇13

2017——2018学第一学期

开 学 第 一 课 安 全 教 育 活 动 计 划

朱团结

2017年8月28日

李集小学2017年秋学期开学第一课安全教育活动计划

为提高全校师生的安全意识和自护自救能力，减少各类安全事故发生，经研究决定，在全校集中开展一次安全教育。现就有关事项提出如下要求：

一、教育内容

以安全教育为主题，突出四个专题：

1、交通安全教育；

2、消防安全教育；

3、预防溺水教育；

4、饮食安全教育；

全校各班要根据统一要求，结合本班实际，多形式开展安全专题教育。要重点开展消防逃生演练活动。

二、教育形式

各班要根据不同年龄段学生的心理特点，通过班会、演讲会、安全教育知识竞赛、应急疏散演练等多种形式，广泛开展教育，努力增强教育活动的趣味性、参与性，也可邀请家长或家长代表参加。

三、活动组织要求

（一）高度重视

新学期开学之际，既是师生安全意识比较淡薄、学校安全管理比较薄弱的关节点，又是加强安全教育、强化安全管理的有利契机。各班要充分认识利用这一契机强化安全教育的必要性和重要性，抓住时机，周密安排，严密组织，切实把“秋季开学第一课--安全教育”上好，为全年学校安全工作打牢基础。学校年级分管领导要深入班级，参加“秋季开学第一课--安全教育”活动。

（二）精心组织

各班对“2017年秋季开学安全第一课” 教育的时间、内容、形式、组织管理等做出周密安排，制定出具体可行的活动方案，确保活动覆盖到每一名学生，确保整个活动的有序进行。特别是对应急疏散演练，要严密组织，一丝不苟，既要做到严肃认真、收到实效，又要做好安全防护工作，杜绝意外事件发生。

(三）加强督查

学校要对“秋季开学安全第一课” 教育活动开展情况进行检查，少先大队对各班活动开展要有影像记载，并将活动开展情况及时总结。

朱寨镇李集小学

黑马第一课 篇14

地点：北京用友软件园

参与学员：黑马成长营第一期黑马学员

成长导师：用友软件创始人王文京

课时：3小时

没有上课铃，20名黑马学员全身心地投入到自已的第一堂黑马成长营课堂。多年创业积累的困惑在这一刻喷涌而出，一向沉稳、低调的王文京变得兴奋起米。这一刻，王文京不仅仅是用友软件的创始人，他的第一角色是一名黑马成长营的成长导帅，一化有着20年创业经历的创业老大哥

以下所有提问者均为黑马学员

1．提问：在公司发展壮大的过程中，有些人很能干，但有时会违背公司的制度，他的行为和公司的文化发生中突，怎么办?

王文京：如果这种破坏具有建设性，触动你做出—些对公司有利的改变，那么这路破坏是可以容忍的。但超出这个度，或者说它本身并非具有建设性，我建议那就尽快放弃这个人。因为任用干部，德是第—位的，大家要认同这个文化。不仅是用友，包括GE、IBM这些全球知名公司，他们对这个问题的态度也很鲜明：与公司的文化有原则性冲突，能力再强也不用。

2．提问：如果破坏者是公司合伙人引进的，背后代表的可能是合伙人的声音呢?

王文京：这里面可能存在两种可能：第一，合伙人层面，大家可能需要对共同价值观做必要的交流和沟通：第二，在更大的范围，还是要依靠企业文化，共同的价值观。

在成立20周年的时候，我们专门花力气对公司文化故了个梳理，就是觉得文化是很重要的，即便是基层员工，在一些基本问题上大家依然要统一共同的价值观。如果说只有能力，但是价值观差异太大，还是有问题的。核人员必须要在这些问题上沟通，取得一致的认同。用友正在尝试把文化价值纳入考核体系里，并已开始实施。

3．提问：公司采用哪种股权结构比较好，如何协调股权分享与公司控制力间的关系?

王文京：—个公司的愿景、文化、策略都制定后，最重要的就是人。一项业务选对—个人和i筮*—个人，同样的愿景、同样的资源配置，结果可能相差十万八干里。除了要用对人，还要注意培养人，尤其是经理、专业人才等要以内部培养为主。内部培养的话，在实践过程中更易判断这个人，对这个人的把握也更全面。此外，与公司文化也更融合。

用友从一上市起就想做股权激励，但当时A股的法规还不允许。2006年证监会修改了法规，允许A股上市公司搞股权激励，我们是最早—批进行申请的，也获批了。2007年，用友开始推行内部骨干员工的股权激励措施，使骨干员工拥有了公司的股票，增强了凝聚力。此外，用这个方式也增加了公司的一些资金，但我们做这个股权激励主要不是为了融资，因为要融资的话这个价格肯定是不合算的。

总的来说，那次的股权激励结构我们还是比较满意的。现在，第二期的股权激励即将启动。

4．提问：在做员工的股权激励的过程当中，您感受最深的一点是什么?王文京：做股权激励最重要的就是以你企业团队为主设计整个方案。虽然外面专业的公司可以为你做技术支持，但仍应该让你们企业相关的主管来设计这个方案，因为只有他们才最清楚你的企业里面哪些人最重要、哪些人最需要得到重点的激励，包括激励的承诺、配比的分配。

5．提问：初创期大概分多少股权合适?

王文京：我们那次分20％，就是将1/5的人纳入为激励对象。我觉得这不是绝对的，具体要区分不同的企业，有的企业面要宽一点，有的企业面要窄一点。

6提问：股权相对集中或者相对分散，哪种更适合中国国情?

王文京：我一直坚持企业—定要有大股东，没有大股东的公司是很难走长远的，但是这点与骨干人员激励倒是不矛盾。因为你企业的核心人员一定在企业里面占比较大的股份。前一阶段用友回购了一些公司的股票，就是因为做股权激励把公司股票稀释了。

相对集中的股权是企业持续稳定发展的一个结构性的要求，也就是说只有大股东的结构稳定，企业才能走长远。为什么这样说?因为我见过太多负面的例子。比如三个创始人，每个人的股份都是33％，开始大家都铆着劲一块做，但赢利之后矛盾就出现了，因为大家对公司发展战略、方向、分配的观点可能不一致。出现这种不一致时，如果没有一个单一大股东就没法做出决定，很多企业就这么散掉了。有单一大股东，出现分歧的时候，由单—大股东最终确定。

7．提问：中国也有创始人仅是小股东，但公司依然成功的案例，如任正非、马云。您怎么看?

王文京：这个仁者见仁、智者见智吧。任总的背景是不太一样的，马云也有一些特殊的情况。如果做选择的话，我还是选择要有大股东，刨舌美国的公司，如微软、Oracle都是这样的。创始人如果不是大股东的话，任企业发展的某个阶段一定会出问题。

8提问：在您看来，怎样的企业结构比较好昵?4：3：3，6：2：2，还是其他比例?

王文京：如果企业已经形成了4：3：3的结构，那么就需要三个人之间有比较一致的认同。如果还可以选择的话，4：3：3不是一个好的结果，5：5也不是，起码要有一个51％的人，一定要拉开一点，所以6：2 2我觉得是好的。

随着公司更进一步的成长，想要一直保持51％以上很难，此时相对控股就可以了。我最高的时候超过80％。但现在只有40％多，另有30％是公众股，剩余的股权都比较分散。—般来说，只要大股东不是做很错误的决策，公众股通常还是会支持的。

黑马成长营——梦开始的地方

到场

亲临现场的导师们

冯仑 万通集团董事会主席

郭曼 航美传媒集团创始人

蒋锡培 远东控股集固有限公司创始人

李志强 清华紫光股份有限公司总裁

刘松琳 聚成资讯集团创始人

卢文兵 内蒙古小肥羊餐饮连锁有限公司总裁

盛发强 北京探路者户外用品股份有限公司创始人

孙陶然 拉卡拉(中国)电子支付有限公司创始人

昊长江 雷士照明控股有限公司创始人

徐航 深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司创始人

俞敏洪 新东方教育科技集团创始人

赵文权 北京蓝色光标品牌管里肺问股份有限公司创始人

周鸿掉 360安全卫士创始人

企业观察团

到场嘉宾

包凡华兴资本创始人

包政 人民大学商学院教授

方礼勇 北京壹人壹本信息科技有限公司首席运营官

蒋晓冬 NEA创投基金台伙人

金伟东 波士顿咨询公司台伙人兼董事总经理

李文 中国民生银行私人银行部副总裁

李春义 凯石中欧投资管理有限公司总经理

王敬 九洲远景商业管理机构创始人

徐沛欣 北京红孩子互联科技有限公司创始人

杨镭 泰山天使创业基金创始台伙人

榻瑞荣 北极光创投投资台伙人

于扬易观国际创始人

朱海发 上海盛大网络发展有限公司首席执行官

学员名单

黑马成长营创始人成长特训计划第一期学员名单

曹晓春 杭卅l泰格医药科技有限公司创始人

陈昊芝 译言网创始人

窦文祥 深圳市生科源技术有限公司创始人

韩颖 北京维旺明信息技术有限公司创始人

赖文 江苏弘和药物研发有限公司创始人

李静 东方风行(北京)传媒文化有限公司创始人

李善通 浙江力太科技有限公司创始人

马云 妈妈说有限公司创始人

沈兴钟 深圳市汤斯敦珠宝有限公司创始人

宋延林 北京中科纳新印刷技术有限公司创始人

王治全 世纪电器网(北京美乐科技有限公司)创始人

吴昊 北京蓝洁士科技发展有限公司创始人

吴太兵 深圳市万兴软件有限公司创始人

徐放 杭州鼎楚科技有限公司创始人

徐鹏 上海传漾网络科技有限公司创始人

徐蔚 凌空网络技术有限公司创始人

张海平 无锡昊阳新能源科技有限公司创始人

赵浦 上海有喜工贸有限公司创始人

未到场

专家导师

陈志武 美国耶鲁大学管理学院金融学教授

黄辉 德国电信大中华区总裁

黄亚生 麻省理工学院教授

宋新宇 易中公司董事长

王明夫 和君咨询集团董事长

吴晓波财经作家

项兵

长江商学院院长

周其仁北京大学国家发展研究院院长

朱武样 清华大学经济管理学院金融系教授

投资导师

查立 乾龙创投台伙基金创始人

邓锋北极光风险投资公司台伙人

雷军天使投资人

沈南鹏 红杉中国基金创始及执行台伙人

王功权 鼎晖投资台伙人

熊晓鸽 IDG亚洲区总裁

徐新今日资本台伙人

阎炎 软银赛富投资基金台伙人

虞锋云峰基金主席

张颖经纬创投台伙人

成长导师

陈天桥 上海盛大网络集团创始人

陈义红 北京动向体育用品公司创始人

冯军 北京华旗资讯数码科技有限公司创始人

季琦 汉庭连锁酒店创始人

江南春 分众传媒蟹事局主席兼首席执行官

蒋宇飞 北京壹人壹本信息科技有限公司创始人

李书福吉利控股集团有限公司创始人

粱信军 复星集团总裁

柳传志 联想控股有限公司创始人

路林 上海中城联盟投瓷管理有限公司总经理

马云阿里巴巴集团创始人

宁高宁 中粮集团萤事会主席

施正荣 无锡尚德电力控股有限公司创始人

史玉柱巨人投资有限公司董事长

王宁神州泰岳创始人

王石万科集团创始人

王传福 比亚迪股份有限公司董事局主席兼总裁

王健林 大连万达集团萤事长

王文京 用友软件股份有限公司董事长兼总裁

武平 (原)展讯通讯创始人

张勇 海底捞餐馆有限公司创始人

周成建 美特斯·邦威创始人

朱新礼 汇源集团创始人