金盾工程简介

金盾工程简介（共11篇）

金盾工程简介 篇1

阿旗森林公安局金盾工程建设项目简介

一、项目名称

赤峰市阿鲁科尔沁旗森林公安局金盾工程。

二、建设地点

阿鲁科尔沁旗政府所在地天山镇新城区。

三、项目阶段 规划阶段

四、项目建设的可行性、必要性：

“金盾工程” 是公安工作在公安机关信息化进程中的一项标志性工程，是一场新的警务革命。要提高公安队伍的战斗力，就必须坚定不易地走科技强警之路，向科技要警力、向科技要战斗力。阿鲁科尔沁旗森林公安机关没有列入过金盾工程项目，在信息化网络建设方面是空白。已经不能满足工作地需要更不符合上级公安机关的要求，因此，建设森林公安“金盾工程”是目前的一项亟待解决的重要问题。

五、项目建设规模

建设森林公安局四级网建设，基层派出所实现网上办公。与上级公安机关实现网络互连。

六、项目建设内容

阿鲁科尔沁旗森林公安局金盾工程建设项目规划建设信息网络设备包括网络程控交换设备、网络传输设备、局域网交换机、网路管理系统、民警终端设备、无线通讯设备包括移动接入安全加密系统、车台、手持台等无线移动设备和网络安全建设包括安全集中管理服务器、客户终端安全套件、防病毒软件等内容。

七、项目总投资及资金来源

拟规划投资150万元，资金来源全部为申请国家投资。

八、项目建设年限 2009年至2010年。

九、项目经济、社会效益

阿鲁科尔沁旗森林公安机关没有列入过金盾工程项目，在信息化网络建设方面是空白，森林公安局“金盾工程”的建设一定会推动新一轮森林公安工作的发展进步，切实加强森林公安基层基础工作，不断推进体制机制创新，全面提升维护林区稳定、打击犯罪、服务群众的能力和水平。

十一、项目主管单位

主管单位：阿鲁科尔沁旗森林公安局。单位性质：国家机关

阿旗森林公安局负责全旗森林和野生动植物资源及林业生态建设成果的保护;维护所辖林区社会治安秩序，依法行使涉林刑事案件侦查和处罚权，查处各类破坏森林及野生动植物资源案件，负责全旗森林公安队伍管理、基础建设和教育培训等工作。

阿鲁科尔沁旗森林公安局内设4室，下设2个大队，下辖4个派出机构，现有民警73人。阿旗森林公安局以开展专项斗争为重点，不断扩大林业严打整治效果。近年来，先后开展了猎鹰行动、春雷行动、候鸟行动和打击非法占用林地、绿盾行动、天网行动等专项斗争，在阿鲁科尔沁旗得到了圆满的贯彻实施，并取得了良好的打击效果，为生态建设和资源保护做出了应有的贡献。

金盾工程简介 篇2

公安部为适应我国在现代经济和社会条件下实现动态管理和打击犯罪的需要，实现“科技强警”，提出建设“金盾工程”。

“金盾”工程实质上就是公安通信网络与计算机信息系统建设工程。它是利用现代化信息通信技术，增强公安机关快速反应、协同作战的能力;提高公安机关的工作效率和侦察破案水平，适应新形式下社会治安的动态管理。目的是实现以全国犯罪信息中心(CCIC)为核心，以各项公安业务应用为基础的信息共享和综合利用，为各项公安工作提供强有力的信息支持。

2 建设内容

“金盾”工程主要包括：公安基础通信设施和网络平台建设;公安计算机应用系统建设;公安工作信息化标准和规范体系建设;公安网络和信息安全保障系统建设;公安工作信息化运行管理体系建设;全国公共信息网络安全监控中心建设等。

3 实施情况

我国公安系统分期启动了“中国犯罪信息中心”(CCIC)，经过十几年的发展，公安系统在网络、有线通信、移动通信系统等信息基础建设方面都取得了重大进展。同时，服务于公安机关刑事执法和行政执法的计算机业务信息应用也取得了很大的成绩。

已建设了一、二、三级信息通信网络以及大部分应用数据库和共享平台等工程，并完成了公安基础通信设施和网络平台建设。基础通信设施主要包括有线通信、移动/无线通信、卫星通信;网络平台建设主要包括电话专网、计算机专网、电视会议系统。

金盾工程已在全国范围内100%完成联结公安部到各省、自治区、直辖市的一级网，以及联结省到各地市的二级网的建设;在联结地市到各区县的三级网建设方面，不同地区根据发展水平其投资力度不同。在北京、上海等地区，三级网和区县到派出所的接入网目前都已经100%完成。总体而言，金盾工程的实施力度将比人们原来的预期要大。

完善了三级网及延伸终端建设，全面完成了基础研究部门所需要的应用系统，全面实现公安工作通信多媒体化，相关业务信息共享，公安工作信息化。

4 主要应用系统

4.l 全国公安快速查询综合信息系统 (CCIC) 和城市公安综合信息系统建设

CCIC主要包括：在逃人员信息系统、失踪及不明身份人员(尸体)信息系统、通缉通报信息系统、被盗抢、丢失机动车(船)信息系统等。城市公安综合信息系统建设是以城市公安信息中心为核心，以城市三级综合通信网为基础，建立与公安业务紧密结合的网络化综合信息系统和相互关联的业务信息数据库，实现信息的综合采集、管理和利用，实现对实战部门全面、快速、准确的信息支持，提高公安机关的工作效率、管理水平和科学决策能力。

4.2 公安业务系统

(1) 治安管理信息系统。主要包括：常住人口和流动人口管理信息系统;

(2) 刑事案件信息系统。主要包括：违法犯罪人员信息系统、涉案物品管理系统、指纹自动识别系统;

(3) 出入境管理信息系统。主要包括：证件签发管理信息、出入境人员管理信息系统;

(4) 监管人员信息系统。主要包括：看守所在押人员信息系统、拘役所服刑人员信息系统、行政(治安)拘留人员信息系统、收容教育人员信息系统、强制戒毒人员信息系统;

(5) 交通管理信息系统。主要包括：进口机动车辆信息系统、机动车辆管理信息系统、驾驶员管理信息系统、道路交通违章信息系统、道路交通事故信息系统;

(6) 禁毒信息系统;

(7) 办公管理信息系统。

4.3 建设全国公安电视会议系统提高完善现有的移动通信指挥系统;逐步普及移动终端

5 其他建设

信息的技术标准与规范体系建设是实现信息共享的基本依据;安全保障体系建设包括计算机网络安全设计和公安综合信息系统安全设计等;运行管理体系建设包括运行机制、管理模式、技术系统、设备组成、人才培养和规章制度等，以确保发挥公安信息系统的效益。

6 信息系统的服务方式 (用户对信息系统的访问方法)

(1)种类信息开放程度可分为4种开放级别：面向社会;面向公安系统;面向本业务系统;面向特定对象。

指纹锁初步认识 德蒙金盾 篇3

一、指纹锁我描述：

1、指纹锁属于智能锁范畴，是指通过指纹进行身份认证来开锁，或者通过指纹认证辅助开

锁的智能锁具；

2、指纹锁是现代科技的产物，依赖于电子技术和现代五金工艺的结合，具备电子锁的便利

和机械锁的安全性‘

二、指纹锁的优点：

1、通过指纹来验证开锁，非常方便，不用为忘记钥匙、门禁卡这些开锁工具烦恼，可以轻

松出入家门；

2、避免因为装修、更换保姆、租客退租、钥匙遗失、密码泄露、门卡被复制等等情况，造

成家庭被盗，财务丢失，频繁换锁的困扰；

3、指纹锁区别于传统电子锁、密码锁等，因为指纹特征是目前最安全的身份验证方式，通

过验证指纹特征来识别身份也是公安、司法等广泛应用的方式；

4、可定制远程开锁、遥控开锁、黑匣子记录、5、三、常见指纹锁基本功能

1、指纹+密码+刷卡+钥匙，开锁

2、电子猫眼

3、外出布防

4、危险报警

四、指纹锁销售需要为用户考虑的问题

1、指纹锁足够安全，防撬、防假指纹

2、能快速稳定的响应操作（拒真率和认假率等参考）

3、在知名保险公司投保，让用户无后顾之忧；

4、电量警示或者电池显示

5、安装和售后服务，要有好的口碑和售后反馈（与安装售后商签订协议）

6、傻瓜式操作，使用起来简单易懂

7、直接替代传统机械锁，可以不用再对门更改。

指纹门禁：

金盾工程简介 篇4

活动时间：12月3日—12月4日

举办单位：景德镇司法局

承办单位：金盾服务社

协助单位：电子商务协会、自然风环保协会、烛光青志愿服务队、电子协会

活动背景：

按照党中央、国务院批转中宣部、司法部关于开展法制宣传教育规划的文件和全国人大常委会关于开展法制宣传教育决议的要求，从1986年至2005年，全国实施了四个五年普法规划。随着普法教育的深入，依法治理工作全面展开，为推进依法治国进程，维护社会稳定，促进经济发展和社会全面进步都发挥了积极重要的作用，2001年4月，党中央、国务院批转了《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育胡第四个五年规划》，九届全国人大常委会第21次会议又作出了《关于进一步开展法制宣传教育的决议》。为了全面贯彻落实中央文件和全国人大常委会的决议，2001年5月，中宣部、司法部联合召开了第五次全国法制宣传教育工作会议，经党中央、国务院批转的“四五”普法规划明确规定，“将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日”，今年已是第六个五年计划。活动实施：

一、12月3日上午开始活动第一期，具体安排如下：

1、在下课之前，安排各社无课的成员摆放好各案例发放点的桌椅。

2、在上、下午电子协会在第二教学楼前向下课的同学发放案例

3、在上、下午烛光青志愿服务队在第一、二食堂前向用餐同学发放案例

4、在上、下午自然风环保协会在篮球场、后街处向来往同学发放案例

(安排两人一班，一天三班,时间为11:50-12:2012:20-12:50，16:00-17:0017:00-18:00组织好人员交接替换)

5、按排电子商务协会六人到男女生宿舍进行问卷调查。

二、12月4日上午开始活动第二期，具体安排如下：

1、上午7：30参加活动人员在第一教学楼前集中，乘坐车前往普法地点人民广场

2、各社团成员到达后接受统一安排，不得私自活动

3、到达活动现场后，全体人员分三部分：一部分人将桌椅摆放好，张贴海报，并牵挂横幅；一部分人以广场为中心向四周辐射发放宣传单，并向市民普及法律常识;一部分人筹备万人签名活动

4、待专业老师到达后，安排人员帮助老师做好回答、解释市民的相关法律知识问题

5、中午12点全体人员集合，收拾好东西后乘车返校

活动注意事项：

注意天气情况，寻找多处活动地点，防止因为天气原因导致活动不能展开

申请社团外出活动以及校车的使用

要求全体人员听从指挥，布置横幅时时要小心

为扩大在校内影响，联合其他社团一起参加并申请10届11届法律班一起参加

在12月2日前将所需文件、横幅、海报等准备好

各社主要负责人到场合理安排各社团成员，确保活动的效率

金盾服务社活动经费预算：

横幅2条×30元

宣传单（A4纸张）800份×0.2元

大卷胶布20×4元

海报5×2元

合计: 2×30+800×0.2+20×4+5×2=310元整

电子商务协会活动经费预算：

横幅1条×30元

自然风环保协会活动经费预算：

横幅1条×30元

烛光青志愿服务队活动经费预算：

横幅1条×30元

电子协会活动经费预算：

横幅1条×30元

金盾服务社

金盾工程简介 篇5

岳德宇与中国人民解放军总后勤部金盾出版社等著作权侵权纠纷申请案

浙江省高级人民法院

民事裁定书

(2014)浙民申字第163号

再审申请人（一审原告、二审上诉人）：岳德宇。

被申请人（一审被告、二审被上诉人）：中国人民解放军总后勤部金盾出版社。

法定代表人：张延扬，该社社长。

被申请人（一审被告、二审被上诉人）：杭州图文天下图书有限公司。

法定代表人：仇海天，该公司经理。

再审申请人岳德宇因与被申请人中国人民解放军总后勤部金盾出版社（以下简称金盾出版社）、杭州图文天下图书有限公司（以下简称图文公司）著作权侵权纠纷一案，不服浙江省杭州市中级人民法院（2013）浙杭知终字第10号民事判决，向本院申请再审。本院依法组成合议庭对本案进行了审查，现已审查终结。

岳德宇申请再审称：1.原审法院未依职权追加侵权图书的实际销售者何冰珍为共同被告，遗漏了应当参加诉讼的当事人，并且适用法律错误；2.二审判决认定案涉图书非金盾出版社所销售，缺乏证据证明；3.二审判决认定金盾出版社不承担侵权责任属适用法律错误。岳德宇依据《中华人民共和国民事诉讼法》第二百条第二项、第六项、第八项的规定申请再审。

金盾出版社提交意见称：1.原审判决未遗漏当事人，审判程序合法；2.金盾出版社未向图文公司批发过案涉图书；3.金盾出版社不存在继续侵权行为；4.岳德宇持伪造的购书发票诉讼，存在滥用诉权的故意。金盾出版社请求驳回岳德宇的再审申请。

本院认为：

（一）关于当事人的追加。根据民事诉讼法第一百一十九条之规定，只有在必要共同诉讼的当事人没有参加诉讼的情况下，人民法院才应当依职权通知其参加诉讼。本案中，岳德宇所主张的淘宝卖家何冰珍，仅系案涉侵权图书的销售者，与金盾出版社相较，其销售行为相对独立，且其承担的举证责任、民事责任亦相对独立，不属于必要共同诉讼的共同被告，故原审未依职权追加，并无不当。况且一审法院已经向岳德宇的代理人出具了从浙江淘宝网络有限公司调取淘宝网店“雅轩阁图书”经营者何冰珍信息的调查联系单，但岳德宇并未申请追加，应当承担由此产生的法律后果。岳德宇关于原审法院遗漏应当参加诉讼的当事人的再审理由，缺乏依据，难以成立。

（二）关于侵权责任的认定。当事人对自己的主张有责任提交证据。本案岳德宇诉称金盾出版社在吉林省高级人民法院（2011）吉民三知终字第40号民事判决的执行期限届满后，继续销售侵权图书，要求金盾出版社承担继续侵权的法律责任，但其提交的淘宝网订单信息及发票仅能证明淘宝网有卖家在销售案涉图书，但不足以证明该销售行为系金盾出版社所为，应当承担举证不能的不利后果。原判据此驳回岳德宇的该项诉请，并无不当。岳德宇关于原判未认定金盾出版社承担继续侵权责任在认定事实和适用法律上均有错误的再审理由，缺乏依据，难以成立。

综上，岳德宇的再审申请不符合《中华人民共和国民事诉讼法》第二百条第二项、第六项、第八项规定的情形。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百零四条第一款之规定，裁定如下：

驳回岳德宇的再审申请。

法律侠客在线lawbingo

审 判 长

陈裕琨 代理审判员

谭飞华 代理审判员

樊清正 二〇一四年六月十九日 代书 记员

阳光工程简介 篇6

阳光工程是由政府公共财政支持，主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目。按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则组织实施。旨在提高农村劳动力素质和就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐。

目前，我国农村劳动力整体素质不高，缺乏转移就业的职业技能，难以向非农产业和城镇转移，难以在城镇实现稳定就业，难以提升从业的岗位层次。开展农村劳动力转移培训，是加快农村劳动力转移、促进农民增收的重要环节，也是提高农民就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。党中央、国务院高度重视农村劳动力转移培训工作，中央农村工作会议、中央人才工作会议和《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》（中发[2004]1号）对做好该工作提出了明确要求，国务院办公厅下发的《2003－2010年全国农民工培训规划》对培训工作做出了具体部署。为贯彻落实党中央、国务院的要求和部署，加强农村劳动力转移培训工作，农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起，共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程（简称为“阳光工程”）。

目标任务：

2004－2005年，重点支持粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展短期职业技能培训，探索培训工作机制，为大规模开展培训奠定基础。培训农村劳动力500万人，年培训250万人；2006－2010年，在全国大规模开展职业技能培训，建立健全农村劳动力转移培训机制，加大农村人力资源开发力度。培训农村劳动力3000万人，年培训600万人； 2010年以后，按照城乡经济社会协调发展的要求，把农村劳动力培训纳入国民教育体系，扩大培训规模，提高培训层次，使农村劳动力的科技文化素质总体上与我国现代化发展水平相适应。

组织实施：

（一）组织领导。在国务院领导下，由农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部和建设部共同组织实施。成立全国阳光工程办公室，负责制定政策、综合协调和项目监管。各地在党委和政府统筹领导下，成立阳光工程办公室，负责组织开展本辖区的阳光工程各项工作。

（二）培训管理。各地按照公开、公平、公正的原则，以订单培训的形式，面向社会招标确定项目实施单位。培训单位根据用工需求，制定培训计划，安排培训课程，组织开展培训和就业服务工作。

（三）资金管理。培训经费实行政府和农民个人共同分担的机制。政府补助资金由中央财政扶持资金和地方财政扶持资金组成。政府补助资金通过培训券方式或培训机构降低收费标准方式直接让农民受益，不用于培训单位基本建设、培训条件建设和技能鉴定。

传输工程简介 篇7

--------刘仲明

1、传输的概念及分类

（1）传输的概念

（2）单向、双向

（3）复用、解复用

（4）有线（电缆、光缆）、无线（微波、卫星、激光、红外等）（按通道、媒质分）

（5）PDH、SDH（体系）

（6）引出概念（每线利用率、话务量等）

（7）长途、本地（层次）、传输网通路组织（以GSM为例）

（8）传输站类型（以光传输、微波传输为例）：

微波站的建设主要受地理环境等条件的影响，距离为次，有枢纽站、上下话路站、端站、中继站（再生、射频、中频、有源、无源等）。

光站的建设主要受距离的影响，地理环境等条件为次，有ADM、TM、REG、DXC、DWDM等。

2、传输网的地位

是一种支撑网。现代通信网络三大支撑网（传输网、同步网、信令网）之一，它必须依附业务而存在，通常是无效益的，只有投入，无直接的产出。传输网应满足先进性、合理性、安全性、可扩展性等方面的要求。其建设应具有一定的超前性，并应建立全网概念（下级服从上级，局部服从全网，近期服从远期）。

3、传输网的基本网络拓扑形式

（1）线型

（2）星型

（3）环型

（4）网孔型

应注意物理上、逻辑上的区分。

4、传输制式

（1）对PCM传输的基本认识（由来、传统电话的变更等等）

（2）PDH、SDH的基本概念（准同步复用、同步复用、正码速调整

（3）PDH的级别、速率（复用/解复用过程、速率关系）

（4）SDH的级别、速率（帧结构、复用/解复用过程、速率关系）

（5）PDH与SDH的特点及对比

5、微波传输

（1）基础知识（视距传输、设备组成、类型、天线近空要求、空间损耗、余隙等）

（2）站址选择

（3）路由设计

（4）安装设计（定位、高度、方向、俯仰角等）

（5）中继距离预算

6、光缆传输

（1）基础知识（光缆特性、衰减、色散）

（2）站址选择

（3）路由设计

（4）光缆敷设方式（管道、直埋、架空等等）

（5）安装设计

（6）中继距离验算、微波传输与光缆传输的特点及对比

（1）微波传输特点

（2）光缆传输特点

打井工程简介 篇8

大坪村地处丘陵旱塬边，地下180米无水，去冬今春，大旱持续，各级政府紧急筹措资金，中央军委派宁夏军区给水团，千里驰援陕县抗旱打井。2011年6月1日打井机械开钻，战士们顶烈日冒酷暑，昼夜奋战，于6月11日成井配套，井深304米，出水量每小时15立方米，配套动力30千瓦潜水泵一台，19.5平米井房一间。加压管道泵一台，压力管道700米，输水管网3500米，标准配套入户343户，总投资 万元。

二0一一年七月

大坪村群众祖祖辈辈，想水盼水，能喝上干净的水那是梦想。去冬今春，遭遇六十年未遇持续干旱，各级政府多方筹措、抗旱应急，中央军委调动军队“西北水神”宁夏军区给水团，千里驰援陕县抗旱打井。打井部队于6月1日进场开钻，全体官兵夜以继日、烈日酷暑，拼搏苦干于6月11日成井配套，井深304米，出水量每小时15立方米连续不断。乡亲们高兴万分，喝在嘴里甜在心里。吃水不忘挖井人，安全饮水感党恩，为感谢各级政府、解放军官兵及所有为打井作出贡献的干部群众，特立此碑，以示纪念。

阳光司法工程简介 篇9

“阳光司法工程”简介

为积极贯彻实施中央政法委提出的“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观教育实践活动和省委提出的“四群教育”活动，云南省高级人民法院决定2012年在全省法院全面启动以“百家法院齐动，千案公开庭审、百万群众旁听”为内容的“阳光司法工程”。其目的就是要让司法更加透明、阳光，让公众更加了解司法过程，从而使法院的执法办案工作自觉接受监督，确保公正司法。实施“阳光司法工程”，第一是认真落实公开审判原则，以公开促公信。依法公开审理案件，邀请广大群众旁听庭审，提高审判活动的透明度，切实保障当事人和社会公众的知情权，让法律走进社会，贴近民生，让人民群众更加了解法律，了解法院工作，充分展示人民法院审判公开、公正透明的良好司法形象。第二是认真落实司法便民措施，以司法便民促公信。“深入实际、深入基层、深入群众”，充分利用“田埂法庭”、“社区法庭”、“假日法庭”，巡回审理案件进农村、进社区、进学校、进厂矿，主动送法上门，妥善处理各类诉讼纠纷，积极化解社会矛盾，及时保护人民群众的合法权益，不断提高人民法院司法公信力，维护司法权威，促进社会和谐稳定。第三是广开言路，以监督制约促公信。通过广泛邀请各级人大代表、政协委员以及社会各界群众旁听案件庭审，自觉接受人大法律监督、政协民主监督以及社会各界和人民群众的监督，通过监督、联络，畅通民意表达渠道，及时听取各方面意见建议，用有效的监督制约机制来树立和维护人民法院司法公信力。第四是在公正司法上做文章，以公正促公信。坚持法律面前人人平等，努力把依法独立行使审判权与不断提高案件质量效率相结合，及时跟踪和聚焦事关社会稳定、人民群众生命财产安全与群众生产生活息息相关的案件，积极回应人民群众的司法需求，以事实为依据、以法律为准绳，公正高效审理案件，伸张社会公平正义，保障社会民生，维护社会和谐稳定，切实提高人民法院司法公信力。

舞美工程部简介 篇10

宁波市艺术剧院舞美中心简介

宁波市艺术剧院所属的舞美工程部是宁波市唯一的舞美中心，它所属的舞美技术人员，主要工作任务是为艺术剧院所属的宁波市小百花越剧团、甬剧团、歌舞团、市民乐团演出服务, 对外承接舞美演出策划, 联合组台演出, 舞美工程部现拥有高级舞美设计人员3名, 中级专业技术人员20多名, 及一批富有经验的专业制作、操作人员。舞美中心曾全面参与了获得国家最高艺术奖“文华奖”——甬剧《典妻》的舞美制作，并为宁波小百花越剧团、甬剧团、民乐团的剧目和演出提供常年的舞美保障，并承接和设计了百余台省、市举行的大型主题晚会、各类大型广场文艺及企事业文艺晚会演出。现舞美工程部配有先进的电脑控制台、灯光、多媒体投影机、广场线阵音响及周边设备等。同时配有大型铝合金龙门架及800平方力压架、拼装舞台等。先后在杭州、舟山、象山、台州、宁波、绍兴等搭建演出。工程部还对社会租赁器材设备, 承接舞美服装、道具设计制作。

近年来，工程部承接的大型文艺晚会有:连续二届中国象山开渔节暨“环球皇后”颁奖晚会、“明月共潮生”象山台东中秋晚会、连续三届宁波市 “文明之星”颁奖晚会、鄞州经济风云榜颁奖仪式、宁波大学建校20周年大型综艺晚会、镇海中学百年校庆庆典、李惠利中学建校20周年校庆文艺晚会、浙江万里学院迎新春文艺晚会、浙江万里学院庆祝建党90周年暨2011届毕业生晚会、宁波市纪念“三.八”国际劳动妇女节100周年万人广场演出、奥运火炬传递宁波站起跑仪式、宁波市第十四届运动会开幕式及大型演出、舟山市第10届运动会开幕式及大型广场文艺演出、舟山市纪念“三.八”国际劳动妇女节100周年晚会、连续两届“辉煌金田”大型庆典晚会、宁波江北“激情外滩”大型文艺晚会等。艺术剧院舞美工程部将是你们最佳的合作伙伴, 为你提供更专业的服务。

机械工程学科简介 篇11

机械工程学科简介

一般认为，人类文明有四大支柱科学：材料科学、能源科学、信息科学和制造科学。没有制造就没有人类，恩格斯在《自然辩证法》中讲到：“直立和劳动创造了人类，而劳动是从制造工具开始的。”的确，人是从制造第一把石刀开始的。毛泽东在《贺新郎·咏史》一词中，一开始讲说：“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”

制造业是现代文明的支柱之一，它既占有基础地位，又处于前沿关键地位，既古老，又年青；它是工业的主体，是国民经济持续发展的基础；它是生产工具、生活资料、科技手段、国防装备等进步的依托，是社会现代化的动力源。制造是人类创造财富最基本、最重要的手段。机械工程学科是为机器制造业服务的学科。

机械工程的内涵

机械工程学科包括机械设计及理论、机械制造及自动化、机械电子工程和车辆工程四个二级学科。机械设计及理论是对机械进行功能综合并定量描述及控制其性能的基础技术学科。它的主要任务是把各种知识、信息注入设计中，加工成机械制造系统能接受的信息并输入机械信息系统。机械制造及自动化是指接受设计输出的指令和信息，并加工出合乎设计要求的产品的过程。因此，机械制造及自动化是研究机械制造系统、机械制造过程手段的科学。

机械电子工程是20世纪70年代由日本提出来的用于描述机械工程和电子工程有机结合的一个术语。机械电子工程学科已经发展成为一门集机械、电子、控制、信息、计算机技术为一体的工程技术学科。该学科涉及的技术是现代机械工业最主要的基础技术和核心技术之一，是衡量一个国家机械装备发展水平的重要标志。图1-1所示为机械工程学科的技术构成。

设计与制造是两个不可分的统一体，忽视了这一点就有可能出现以下问题：若轻制造，用先进的设计技术，就可能制造出“质量不高的先进产品”；反之，若轻设计，用先进制造技术，又可能制造出“落后的高质量产品”。只有用先进的设计技术设计出适应社会需求的产品，以先进的制造技术制造，才能形成对市场的快速响应。

机械设计及理论学科的研究对象包括机械工程中图形的表示原理和方法；机械运动中运动和力的变换与传递规律；机械零件与构件中的应力、应变和机械的失效；机械中的摩擦行为；设计过程中的思维活动规律及设计方法；机械系统与人、环境的相互影响等内容。

机械制造及自动化学科包括机械制造冷加工学和机械制造热加工学两大部分。机械制造发展至今，正由一门技艺成长为一门科学。机械加工的根本目的是以一定的生产率和成本在零件上形成满足一定要求的表面。为此，正在逐步形成研究各种成形方法及其运动学原理的表面几何学；研究材料分离原理和加工表面质量的材料加工物理学；研究加工设备的机械学原理和能量转换方式的机械设备制造学；研究机械制造过程的管理和调度的机械制造系统工程学等。

机械电子工程的本质：机械与电子技术的规划应用和有效的结合，以构成一个最优的产品或系统。机械电子方法在工程设计应用中的基础是信息处理和控制。有些人可能对：“机械电子学”产生反感，机械工程学科简介 认为它“仅仅是控制工程的改头换面”，持这种观点的人没有认识到采用和结合电子技术与计算机技术对机械系统设计方法产生的直接影响。事实上，用机械电子工程的设计方法设计出来的机械系统比全部采用机械装置的方法更简单，所包含的元件和运动部件更少。例如，以机械电子方法设计的一台缝纫机，利用一块单片集成电路控制针脚花样，可以代替老式缝纫机约350个部件。因为将复杂的功能(如机械系统的精确定位)转化为由电子来实现，会带来了很多方便。多年来，机械工程、电气工程和电子工程早已相互结合。机械设备与电气设备是相互依存的关系。

车辆工程一般分为汽车理论与设计、汽车造型与车身设计、汽车发动机3个研究方向，它们分别是车辆工程与机械工程、工业艺术设计、动力工程之间的交叉学科方向，同时还与材料工程、电子工程、控制工程等学科互相交叉。车辆工程学科主要研究汽车、机车车辆、城市轨道交通车、拖拉机、工程车辆以及包括军用车辆、特种车辆等等在内的一切陆上移动机械的理论、技术和设计问题。车辆工程从初期涉及到力学、机械设计理论、动力机械工程理论、牵引动力传动理论，到今天已拓展至与计算机控制技术、电子技术、测试计量技术、交通运输、控制技术、艺术设计等相互融合，可谓“内外兼修”。

机械工程的本科专业

如前所述，机械工程学科下设四个二级学科(博士、硕士专业)：机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程和车辆工程。机械类专业在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中有机械设计制造及其自动化、材料成形及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程四个专业。

由于部分高校有自主设置专业的权利，所以在有些高校招生目录上依然可以看到诸如车辆工程、机械电子工程或机械工程及自动化等本科专业。

下面就这四个专业的设置和要求作一介绍，重点是机械设计制造及自动化专业。

1.机械设计制造及自动化专业

1.1专业方向和特点

机械设计制造及自动化专业包括了很广泛的内容，按照1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》，机械设计制造及其自动化专业涵盖过去的机械制造工艺与设备、机械设计及制造、汽车与拖拉机、机车车辆工程、流体传动及控制、真空技术及设备、机械电子工程、设备工程与管理、林业与木工机械等专业。

机械设计制造及其自动化是一个跨机械、材料、控制、电子、计算机信息、管理、经济学等多学科的综合性应用专业，涉及现代机械制造中的一些很热门、尖端的课题，如计算机辅助机械制造、微机械加工等。该专业加入了“自动化”元素，以“机为本、电为辅”，实现“机电一体化”。

机械设计制造及自动化的发展方向是进一步的机、光、电结合以及机械和控制等几方面的一体化，发明、研制、设计和制造具有“智能化”的功能性强的机器，在各领域中都是迫切需要的。当代各个技术领域发展都非常迅速，因此专业建设应能及时地适应并体现这方面发展的需求。

该专业的业务培养目标是：培养富有责任心、具有主动性和创造力、知识面宽、适应沟通能力强，以及在机械工程及自动化领域和相关、交叉领域内，从事科学研究、工程设计、制造开发、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。

机械工程学科简介 按照国务院学位委员会和教育部1998年联合颁布的《普通高等学校本科专业录》中规定的对机械设计制造及其自动化专业的业务培养要求，该方向毕业生应具有以几方面的知识与能力：

(1)较系统地掌握专业领域宽广的基础理论知识并具有专业领域内某个研究方向所必需的专业知识，了解学科前沿及发展趋势，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础；

(2)具有专业必需的制图、设计、计算、检测与控制、自动化、文献检索等基本技能及

较强的计算机和外语应用能力；

(3)具有机电产品和系统的研制、开发、制造、设备控制、生产组织管理及经营的基本能力；(4)具有较强的自学能力、创新能力和较高的综合素质，具有一定的科研工作能力。

虽然现代机械为多学科知识综合应用的产物，但专业的培养目标还是以机械类中设计制造及其自动化方面的基础知识为其主要内容。毕业生应能具有在工业生产第一线如设计部门、生产部门(车间、生产装配现场等)独撑一面的实际工作能力，不但要掌握专业知识，如机械设计与制造以及自动化方面的知识，而且还要求具备诸如科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面知识。如果知识面过窄，只掌握业内技术知识，则在面临科技新产品开发、应用研究等方面问题时，便会不知所措，错过产品开发的好时机，给企业造成损失。市场经济需要懂得运行管理和经营销售方面技能的产品设计者，市场需求决定了产品的未来命运，从而也决定了企业的命运。

1.2专业地位和应用

在一些以理工科为主的大学中，机械类专业的课程基本上各系中都有设置，机械类的最终产品，现在大都是机电一体化、机光电一体化的产品，找不到一种脱离机械而能独立存在的工业和产品。比如医学，似乎和机械没有多大的关系，但医疗中的一些诊断设备，如CT机、核磁共振仪等都是现代高级机电产品，现代医学对机械的要求愈来愈高，并越来越依靠机械。在我国传统的中医中药行业中，中药成品化，即将中药做成如同西药制剂(如针剂)一样，便于医疗操作，便于对药物的吸收，以提高药效，为此，也必须加强在中医中药制作中的机械化和自动化。再比如电子工业中，有的线路板上有成百上千个焊点，现代的生产工艺，只要把线路板在熔化了的焊锡槽里一浸，就可以完成，从根本上摒弃了原始手工焊接的生产方式，使质量更有保证，工时大为缩短，从而降低成本。

在这样的生产过程中，线路板输送、浸锡等各步骤离开机械化设备是不可设想的。如果还是手工焊接，不仅费时费力，而且质量还不能得到保证、成本不能降低，同时产量也会受到限制，家用电器也就无法普及了。

汽车、拖拉机等车辆工程方面均以机械类课程为主课。而其他如仪器仪表类、化工类、电子类、光学类等专业则属于近机类或非机类，在这些专业，一些机械专业的技术基础课程也作为重要的专业基础课加以设置。

机械工业是一切工业的基础，这本身就确定了它重要的地位。机械类专业的某些课程是理工科高等院校各类专业的共同基础课，如机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计等，只有在掌握这些课程知识的基础上，才能继续后续课程的学习。随着现代科技的发展，有些产品被淘汰，被其他更新、更先进的科技产品所取代，比如晶体管淘汰了电子管。但至今，机械设计制造及其自动化专业不能被其他专业所代替，它一直是综合科技中最基础因而也是很重要的专业，具有重要的地位。

机械设计制造及其自动化专业的设置，避免了原先纯机械的局限性，拓宽了毕业生的就业领域，改

机械工程学科简介 变了以前机械专业的毕业生主要在机械设计、机械制造领域就业的局面，使更多的学生毕业后能够进入到计算机、电子、通信、金融甚至房地产等领域，从事技术管理工作。像中国机械进出口总公司、中国电信集团公司、中国北方工业、北京机电研究院等单位都有大量的该专业毕业生。近几年来，供需见面、双向选择，使得学生毕业后的就业门路更加宽阔，外企、合资、国营、民营甚至私营企业里，都有该专业生工作的身影。毕业后自己创业的，也大有人在。

1.3前沿领域和新技术

20世纪是人类文明、科技发展最光辉的百年。这个人类历史长河中短短的一瞬间，人们首先用汽车解脱了双脚的步行之苦。尽管18世纪就发明了火车，但受到铁轨的限制，而未能广泛使用。虽然在1885年就发明了汽车，但直到1908年福特汽车开始大量生产后，才使得汽车成为普通的产品。自1927年林德伯格成功地飞越大西洋之后，便开始了动力飞行。34年后，第一个宇航员加加林又进入了太空，实现了太空飞行的梦想，到20世纪末，人类已能冲出太阳系，开始在太空建造居住地——宇宙空间站。人类将往返于地球与空间站之间对苍茫太空进行探索和开发。在这百年之内设计制造出了各种加工机床、机器人、电子芯片、计算机、电视机和各种方便快捷的通信设备，这一切使人类的生活方式和生产方式发生了极大的变化。

在21世纪，人类的生活将会更加辉煌、更加绚丽。汽车将既能在地上跑又能在空中飞还能在水里游，飞机将以几倍的音速飞行，而宇宙飞行也将向普通人开放。人类可以自由地在陆地上、海洋里甚至太空中居住，地面运输主力将是极高速的磁悬浮列车。微型机器人可以通过注射器进入到人的血管中为人治病，使人的寿命大大提高。可视电话使人们可以看到万里之外的亲朋好友，并且能如同面对面的相视交谈。人们的住宅将成为高度自动化的、可遥控的、宽敞的艺术建筑。新技术的应用将使太阳和海水成为主要的取之不尽、用之不完的能源。人们将设计制造出现在无法想象的未来产品，使人类的生活质量空前提高。

在我国，虽然机械工业仍然比较落后，但也在不断地发展，机械工业已有了很大的飞跃，已经成为世界制造工大国。

在机械学术研究方面，我国在很多领域中已赶上国际水平，并挤身于世界领先行列。比如，机床颤振非线性理论、电接触可靠性理论、超塑挤压定形规律、圆弧齿轮强度分析理论、农机仿生减阻脱附机理、弹性流体润滑理论、空间并联机构理论和计量型原子力显微镜等方面的研究已达到国际先进水平。

在新发明、新创造方面，有渐开线环形齿球形齿轮机构、高温下材料力学性能测量装置、超精密加工表面微观形貌在位检测仪、等角速万向联轴器、稀土化合物摩擦学特性和测试装置等。

在有些领域中，理论已转化为生产力，产生了很大的经济效益，如系列飞机安全可靠性研究、大型汽轮机组轴承系统的摩擦学设计、机器人离线编程系统HOLPS及其应用等。

科技发展至今，时代对机器的要求、对机械的要求，早已不像从前那么简单了。不同学科的交叉融合将不可避免地产生新的学科聚集。经济的发展、社会的进步与人类新的需求又对当前的学科产生了新的要求和期望，这种学科的聚集与对学科的期望，形成了科学的前沿。这种前沿也可以理解为已经解决了的课题和尚未解决的课题之间的界域。当然这个前沿是随时间和发展程度而向前推移的，这种动态前沿的前进将给人类带来更多的辉煌和希望。因为昨天的末解课题，明天会解决，而已解决的问题与更待解决的问题之间又将形成新的前沿。

机械工程学科简介 多种学科的综合应用或称它们的集成，特别是包括了信息科学、材料科学、控制科学、生命科学、纳米科学、管理科学等科学与制造科学的交叉融合，组成了21世纪机械科学的主流和前沿，在这些现代科学的交叉融合，学科的集成过程中更会将前沿向前推进，更快地改变世界。具体而言，21世纪机械工程科学的重要前沿涵盖了各种制造方法学、制造系统与制造信息学、纳米机械与纳米制造学、仿生机械与仿生制造学、制造管理科中可重构制造系统之间的交叉融合与集成。

目前，我国的经济与制造技术在许多方面与国际水平相比还有着较大差距。如大型复杂机械系统的性能优化设计、机电产品创新设计、智能结构和系统、智能机器人及其动力学、特殊工况下的摩擦学、制造过程三维数值模拟和物理模拟、超精密和微细加工关键工艺基础、大型和超大型精密仪器装备的设计和制造基础、虚拟制造和虚拟仪器、纳米测量及仪器、并联轴机床、微型机电系统等领域，虽然做了很多研究，但许多与之相关的科学技术问题尚未解决。典型的诸如并联轴机床的精度、刚度等问题仍为国际性的难题。有关制造模式的研究目前尚处于摸索阶段，虚拟制造技术还仅限于仿真模拟。

设计制造的知识、信息和数据的获取、传递和处理所涉及的应用研究、生物制造、微型机械等领域与国际水平的差距还较大，任重而道远，迫切需要有识之士投身于机械学科的发展洪流之中，这里还有许多有待开发的领域，在这些具有前瞻性、交叉性、先导性、基础性和应用性的前沿课题研究中将会大有所为。

1.4主要专业知识学习和实践

机械设计制造及自动化包括了机械设计、机械制造和自动化三个方面内容。

大学中的课程大致可分为理论基础课、专业基础课和专业课三大类。机械类的理论基础课大致包括大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学、计算机基础、中国革命史、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平思想概论、体育、法学基础等，这些课程为以后所学的各门课程打下理论基础。机械类的专业基础课大致包括机械制图、互换件与技术测量、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造基础、金属材料与热处理、电工和电子技术、模拟电子技术、微机原理及应用、控制工程基础、现代设计方法等，这些课程是从理论基础课向专业课过渡的中间课程，只有学完相应的专业基础课，才能进行专业课的学习。机械类的专业课大致包括金属切削原理与刀具、金属切削机床、机械制造工艺学、液压与气压传动、数控技术、计算机辅助机械设计、机械制造装备设计、机电一体化系统设计、CAD／CAM原理等。对于汽车与拖拉机、车辆工程、流体传动等专业方向，其专业基础课还有流体力学、工程热力学、传热学、燃料与燃烧、自动控制理论基础、现代测试技术基础、机电控制工程等，专业课还有内燃机学、车辆概论(包括车辆结构与车辆设计、汽车学)等。

在四年的本科学习期间，除以上介绍的理论基础课、专业基础课和专业课外，学生可根据自己的喜好选择学校设置的各类选修课，以扩展自己的知识面，开阔视野。通常开设的选修课有第二外语、现代机械工程、机械优化设计、内燃机设计、汽车车身结构与设计、有限元基础、机械振动学、企业管理概念、创新设计、技术经济学、工业产品造型、车辆传动、汽车造型、工业机器人，以及各类设计软件如CAD、模具设计等。以上课程，各学校、各专业视不同的具体情况和不同的要求可有不同的设置，有些学校还有其他最新课程设置，如虚拟制造等。

除以上课程设置外，机械类专业还有专业实践环节，包括实习(践)和课程设计，主要有人文社会实践、制图测绘、金工实习、电子实习、认知实习、生产实习、毕业实习、机械原理和机械设计课程设计、机械工程学科简介

机械制造工艺学课程设计、CAD综合应用课程、文献检索、毕业设计等。2.材料成形及控制工程专业

材料成型及控制工程是材料、机械、控制、计算机等多学科交叉融合的工程技术专业，主要研究金属材料、非金属材料、超导材料、微电子材料及特殊功能材料的成型设备与工艺、成型过程的自动化与智能控制、质量检测和可靠性评价等。它以机械学和电子学为主干学科，主要学习机械设计与制造的基础理论，掌握金属、非金属材料成型的基础理论及各类成型模具的材料选择与设计方法。目前，许多院校把它分出详细的专业方向，如根据材料本身的性质，分为金属板料成型工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、纸浆模塑成型工艺与模具设计3个方向；依据材料成型的过程分工，分为材料成型与晶体生长、焊接成型及控制、模具与计算机辅助设计3个方向。

2.1专业方向和特点

材料成形及控制工程专业的培养目标是：培养具备机械热加工基础知识与应用能力、能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

该专业着重培养学生获得以下几方面的知识和能力：

(1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

(2)较系统地掌握专业领域宽广的技术理论基础知识；

(3)具有专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语能力；

(4)具有专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，并了解科学前沿及发展趋势；

(5)具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

(6)具有较强的自学能力和创新意识。

该专业的培养方向除了以铸造工艺技术及生产的机械化和自动化、塑性加工工艺技术及生产的机械化和自动化、焊接加工工艺技术及生产的机械化和自动化的主要目标外，还应大力研究对材料的热处理和化学处理等方面的理论和技术。

该专业研究通过对材料加热做各种不同的工艺处理，以获得所需要的不同使用性能、形状和精度。工艺过程中的温度环境与切削加工的常温环境有很大区别，材料可随温度的升高而产生结构上的变化，在某一特定温度下，施以热加工工艺，可以获得冷加工(如切削加工)工艺中不能获得的某些特殊性能，比如可以将毛坯变软，经冷加工后再变硬，可改变材料的强度、刚度等方面的性能。

2.2专业地位和应用

材料成形技术是机械制造业的重要组成部分，是任何机械的基础。它不仅是机械零件毛坯成形的基本途径，也可作为某些零件的最终成形的制造工序。材料成形工艺不仅可使原材料加工成符合一定形状要求的零件，还由于在材料成形过程中材料的内部组织、结构都将发生变化，从而影响到材料的使用性能。因此材料成形工艺担负着“成形”与“改性”的双重任务。材料的性能是保证机械零件使用安全、可靠、持久的关键，而热加工对成形件的性能影响非常大，因而对成形件的质量控制具有重要意义。没有成形设备的机械化、自动化、智能化做保障，保证成形件的质量是难以达到的，因此成形机械与设备

机械工程学科简介 的设计制造技术也就成了成形工艺稳定性的基本保证。材料成形与控制工程在保证机械产品及产品质量上占有非常重要地位。

该专业在机械工业生产的以下几个方面发挥重要作用：

(1)根据国内外市场需求，设计相应的成形机械与设备或机电一体化产品，进而研制更新型的成形机械与设备；

(2)结合成形机械与设备的改造与设计，促进热加工新工艺的研究和开发；

(3)研制开发应用于成形机械与设备系统中的自动化技术；

(4)对热成形机械与设备的性能进行测试和分析，对热成形机械与设备加工质量及性能进行检测与试验；

(5)对材料成形机械与设备制造业进行技术经济分析和生产管理的研究；

(6)开发推广计算机在材料成形及控制工程领域中的应用。

材料成形及控制工程专业的学生，毕业后既可以在高校、研究院所等科研单位从事材料科学尤其是新型材料的研究与探索，也可以在公司、企业从事设备的开发和研制，还可以在机械设备进出口公司从事业务工作，以及在企事业单位从事专业管理工作。专业及知识面的拓宽，将促进更多的毕业生更快地融入社会的各个行业之中，发挥各自的聪明和才干。

2.3主要专业知识学习和实践

该专业的理论基础课主要包括大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学等，此外还包括一些必修课，如中国革命史、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平思想概论、体育、法学基础等。必修的专业基础课主要包括机械制图、互换性与技术测量、理论力学、材料力学、机械设计基础、材料热力学、电工和电子技术、微机原理及应用、物理化学、材料科学基础、材料相变原理等。专业课主要包括热处理工艺学、陶瓷材料学、材料加热设备、材料热成形工艺、材料表面技术、材料热成形设备等。专业选修课主要有材料X射线测试与分析、材料电子显微分析、功能材料、材料物理性能、计算机在材料科学中的应用、复合材料、超微材料、精细陶瓷、锻压工艺及设备、材料CAD、粉末冶金等。专业实践环节主要有人文社会实践、金工实习、电子实习、生产实习、实践训练、机械设计课程设计、材料工程工艺设计课程设计、材料综合实践、文献检索、毕业设计等。

3.工业设计专业

工业设计专业属机械类中的第三个专业(可授工学或文学学士学位)。工业设计专业与前述的机械设计制造及其自动化专业的区别是，前者更倾向于工业产品的外形设计、广告设计、展示设计、企业形象设计和公共环境系统设计等，而后者则是以产品的使用性能、强度、刚度、结构、原理等方面为侧重点。当然，以工业产品的外形设计等方面为主要学习内容的工业设计专业，对学生的美术修养与绘画能力要求更高。

3.1专业方向和特点

工业设计专业以产品造型设计为主，同时涉及视觉传达和公共环境设计等，强调的是设计开发能力、设计实践能力、CAD应用和设计管理能力的培养。

工业设计成为独立专业的历史虽然并不算长，但它在工业领域中的作用越来越大。由最初着重于工

机械工程学科简介 业产品造型设计，发展成为包括广告设计、展示设计、企业形象设计和公共环境设计等多方面形象设计的不可缺少的专业。理工与美术的结合适应了社会发展，更适应了产品的社会竞争。随着科学技术的迅猛发展，特别是高科技专业的迅猛发展，如计算机业和通信业等，经济贸易国际化的形成而带采的激烈竞争、工业发展和资源滥采而带来的世界范围内的环境污染，为工业设计专业提出了多方面的更高的要求。在今后的发展中，除保持原来的内容以外，将在多层次、各种技术的集成和绿色环保等多方面的综合要求下，担负起更艰巨的重任。

该专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

(1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

(2)较系统地掌握专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；

(3)具有新产品研究与开发的初步能力，有较强的表现技能、动手能力和美学鉴赏能力及较强的计算机和外语能力；

(4)具有专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；

(5)具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

(6)具有较强的自学能力和创新意识。

3.2专业地位和应用

工业设计专业的主要内容是工业产品设计，包括设计理念、设计方法、造型材料和工艺、机械与结构、计算机辅助设计，同时也兼含现代广告设计、展示设计、企业形象设计和环境系统设计等内容。

该专业学生主要学习工业设计的基本理论与知识，具有应用造型设计原理和规则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人文、产品与环境、产品与市场关系的基本能力，并将这些关系统一表现在产品的造型中。

工业设计专业的毕业生就业门路宽、适应能力强，在电视台、广告公司、演出公司、展览中心等单位，他们工作得心应手、尽显才华，在像联想、长虹、康佳、诺基亚这样专业技术性很强的公司，他们也都有一席之地，并胜任工作。

3.3主要专业知识学习和实践

该专业的理论基础课主要包括大学英语、高等数学、线性代数、概率论及数理统计、大学物理、大学化学、设计概述、设计简史等，此外还包括一些必修课，如中国革命史、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平思想概论、体育、法学基础等。专业基础课主要包括工业设计概论、机械与结构设计、人机工程在设计上的应用、计算机基础、工程制图基础、电路和电子技术、绘画透视、基础素描、色彩写生、立体构成、速写、设计素描、三维形态设计与模型制作、色彩构成、市场调查等，其他还有设计方法论、图案、计算机辅助图形设计、文字与标志设计、设计程序、产品设计及模型表现等。专业课主要包括电子产品设计、虚拟产品设计、产品包装设计等。专业选修课主要包括产品摄影、色彩设计、室内设计、专业外语、设计分析、市场调查、效果图、设计管理、艺术欣赏、设计心理、灯具设计、应用印刷、广告设计、展示设计等。专业实践环节有人文社会实践、金工实习、生产实习、色彩写生、毕业设计等。

机械工程学科简介 4.过程装备与控制工程专业

过程装备与控制工程专业属机械类的第四个专业，其主要由化工设备与机械专业经过拓宽专业领域范围和扩展专业内容演化发展而来。该专业既是适应国民经济发展、顺应高等教育改革变化而构建的面向21世纪需要的新专业，又是为我国经济建设的发展，尤其是为我国化学工业的发展立下汗马功劳的原化工设备与机械专业的演变发展的结果。

4.1专业方向和特点

过程装备与控制工程专业既有化工机械专业较为长久的历史，又有经过拓展充实的新的专业面貌。该专业将面向化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门，培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能够从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。相比过去的化工设备与机械专业方向，新名称下 的专业拓宽了面向行业范围，由化工设备与机械领域拓展为九个行业，由过去的设计、制造、研究、运行、管理老五大任务，变为工程设计、技术开发、生产技术、经营管理、工程科学研究新五大任务。

过程装备与控制工程专业中的“过程”(工业)是指处理流动型材料(如气体、液体、粉粒体等)，以改变物料状态或物理与化学性质为主要目的的工业。过程装备与控制工程专业中的“装备”一词，其内涵大于装置和设备两词。根据有关资料对其内涵的解释，共同完成一个任务的一组设备为装置，生产用装置与其他辅助装置的总和称为装备。该专业不仅要掌握单独设备的设计应用，还要研究与解决设备与设备之间在生产中的联系，以及生产设备与非生产装置之间的联系。过程装备与控制工程专业中的“控制工程”，要求的程度主要有三：其一是掌握控制工程学科的基本理论、基本知识；其二是掌握控制技术；其三是了解理论前沿。从这三项要求可知，该专业对控制工程的要求为对常见的过程设备，如流体输送设备、传热设备、传质设备及反应设备等，可进行操作控制，能够选择控制元件，进行控制系统的设计。

过程装备与控制工程专业具有区别于其他产业机械的显著特点。首先，过程装备(例如化工装备)的设计、研究、开发、制造和运行，都与装备内部的物理的或化学的过程密不可分，与其外部所提供的环境条件密不可分。其次，由于装备运行工艺过程复杂多样，有大到千万吨级的巨型炼油装置系统、百万吨级的大型烯烃成套系统，小到数吨级高纯度精细化工产品装置系统及涉及人造血浆制备系统等，这就要求从事过程装备的设计、研究、开发的技术人员必须同时具备“过程”与“装备”两个方面的知识基础。

随着现代科学技术的进步与发展，大型化、精细化、自动化的过程装备中，流程参数(如温度、压力、流量等)与过程的进行必须精确地自动控制，这样才能达到装备高效、安全、可靠地运行。过程装备与控制工程专业将“过程”、“装备”与“控制”三个相关学科(例

如化工、机械、控制)紧密地结合在一起，充分体现出21世纪技术发展的方向，也展现出过 程装备与控制工程专业“过程(化工)、机械、控制”三位一体的专业特点。

4.2专业地位和应用

化工机械专业改造为过程装备与控制工程专业之后，专业面拓宽，覆盖了原有化工设备与机械专业，以及真空技术与设备、制冷与低温技术、液体机械与流体工程、天燃气储运工程、制糖工程、油脂工程、机械工程学科简介 纸浆造纸工程、制药工程等专业的部分范围。这些专业可以算作“过程”工业的一部分，化学工业在这些工业中占有较大的比重。不论哪个工业部门，生产装备都是其行业的支柱，由此可见，该专业仍然会在其对应的行业范围内占有重要地位。

过程装备及控制工程专业的设置是经过多方调研和反复论证之后才确定的。在修订新的专业目录工作之初，原想将化工机械专业划归机械设计制造及其自动化专业。一些院士、专家和各高校教授与负责人从专业特点和重要性出发，提议教育部将其改为现在的专业名称。教育部接受了各方的建议，在机械类专业中保留了此专业。这个小小的故事也说明了该专业在国民经济中的地位，说明了化工机械专业经过改造后与国家工业体制、国民经济发展的需要、我国高等教育体制改革是相适应的。

该专业的应用范围是广泛的。首先，化工设备与机械专业的毕业生已经走出单纯的化工机械或化工行业，每年仅有10％的毕业生留在化工机械制造行业工作，85％以上的毕业生进入化工、轻工、以及其他各行业工作。教学内容变更后，其知识能力结构从“化工＋机械”扩展为过程工业、机械、控制和管理四个方面，更加符合整个过程工业的需要。

4.3主要专业知识学习和实践

过程装备与控制工程专业的特点是“过程”、“机械”、“控制”三结合。理论基础课和前几个专业大致相同，主要的专业基础课和专业课有物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力学、粉体力学、计算机控制技术、计算机应用技术、化工装置设计、控制与管理技术等。各学校在拟定教学计划时，略有差异。各门课程在四年的学习中形成几条知识线：由政治理论系列课程组成思想教育一条线；由大学英语、科技外语、专业外语、文献检索等课程组成外语学习和应用一条线；由机械制图、计算机制图、工程力学、机械原理、机械设计、工程材料和机械制造基础等课程组成机械设计一条线；由化学、物理化学、化工原理等课程组成化工基础一条线；由大学物理、电工学基础、电子学基础以及过程控制基础等课程组成电控基础一条线。按照教学改革中的要求，专业课一般开设化工机械、过程控制基础、化工单元操作与设备等，此外还有有限元、断裂力学等选修课。

该专业的主要专业基础课和专业课有：

(1)化工技术基础课群，包括物理化学、工程热力学、化工原理，主要学习化学工程原理、化学热力学的溶液、相平衡理论以及节能技术的原理，其中化工原理是最为重要的化工基础课程，它主要讲授传质单元操作、流体流动时的理论计算和各种传热过程的基本理论。

(2)电学及控制基础课群，包括电路与电子技术、控制系统设计、仪表与测试技术等，主要学习电工与电子学方面的基础知识，学习怎样测量过程装备中的温度、压力、液位等技术参数以及常用的控制系统的结构、原理特点和适用场合，学习典型单元设备(流体输送设备、传热传质设备以及化学反应器等)的控制方案等。

专业课包括过程装备设计和过程机械等课程，各学校采用名称差别较大，也有一些学校在课程名称上仍用化工容器设计、化工设备设计、化工机器等名称。在学习化工用设备及机器的基础上，扩大到其他过程行业。专业课主要学习如何设计这些专业的生产设备和机器，学习如何将这些装置组成一个成套设备。

专业课除了必修课外，开设的选修课较多，例如压力容器安全技术、化工流体密封、化工机械制造、成套设备可靠性、投资决策和成本管理、制冷技术等，各院校根据自己的科研方向和成果以及学科特点

机械工程学科简介

开设选修课或讲座，主要为开阔学生眼界，使他们了解最新技术发展状况。

实践环节也是过程装备与控制工程专业学生获得工业生产基础知识、锻炼动手能力、掌握基本科研方法的重要环节，其中包括单独设立的实验课，如物理实验、电工电子实验等，也有了解各种机械加工手段的金工实习。实践环节中还有认知实习、生产实习以及与毕业设计相结合的实习。

一些了解机械工程学科发展、现状与发展趋势的文献：

[1]王建明．科学与技术[M]．沈阳：东北大学出版社，2000．

[2]胡显章，曾国屏．科学技术概论[M]．北京：高等教育出版社，1996． [3]吴明表．工程技术方法[M]．北京：机械工业出版社，1989． [4]宋健．现代科学技术基础知识[M]．北京：科学出版社，1994． [5]周光召．现代科学技术基础[M]．北京：群众出版社，2001． [6]王中发，殷耀华．机械[M]．北京：新时代出版社，2002。

[7]《机械工程导论》教学组．机械工程导论(内部资料)．杭州：浙江工业大学，2006． [8]JonathanWickert．IntroductiontoMechanicalEngineering(机械工程导论)[M]．

影印版．西安：西安交通大学出版社，2003．

[9]陈永久．机械基础[M]．长沙：国防科技大学出版社，2006． [10]黄宝强．走进科学和技术[M]．上海：复旦大学出版社，2004．

[11]中国工程院《新世纪如何提高和发展我国制造业》课题组．新世纪的中国制造业[N]．

经济日报，2002—7—4．

[12]雷源忠，滩建斌，丁汉，等．先进电子制造中的重要科学问题[J]．

中国科学基金，2002，16(4)：204—209．

[13]宋健．制造业与现代化[J]．机械工程学报，2002，38(12)：1—9． [14]杨叔子，熊有伦．重视制造科学的研究[J]．科学时报，1999—7—14．

[15]杨叔子，吴波．先进制建技术及其发展趋势[J]．机械工程学报，2003，39(10)：73— 78． [16]杨叔子，吴波，李斌．再论先进制造技术及其发展趋势[J]，机械工程学报，2006，42(1)：1—5． [17]杨叔子．知识经济。高新科技·历史责任[J]，中国机械工程，1999，10(3)：241—246． [18]路甬祥．坚持科学发展，推进制造业的历史性跨越[J]．机械工程学报，2007，43(11)：1—6． [19]杨叔子，史铁林．以人为本——树立制造业发展的新观念[J]，机械工程学报，2008，44(7)：1—5．