多经典的歌后诗歌

2024-07-08

多经典的歌后诗歌（共3篇）

多经典的歌后诗歌篇1

多经典的歌后诗歌

多少人爱慕

你年轻时容颜

谁愿承受岁月

无情的变迁

唱起很老的歌，想起很久的人

你看过几多美景

缭乱几多眼花

是否留住了几许深沉的目光

还是总要习惯性忽略

陪伴在你身边的某人

某人总是踌躇又围绕

某人总是静默又守护

不曾离弃因你的冷淡之极

这算是份幸运

即便你冷眼说无关

运气若是花光

风景有一天走完

还看到围绕着的身边仅剩哀哀四字

一无所有

原是

曾嫌弃的忽视的.不屑的某人

竟也了无踪影

或许他不是离弃你

而是对待在乎的这份心

你该当如何

余生仅存了忏悔

又或是继续冷笑

风景看透本该无人

陪你看细水长流

化为天大不幸

过眼烟云一幕幕

唯独某人曾在意你

你只在意他之外的无数风景

终于没了守候

烟消云散

何以期盼

过往的廊道里

许许多多形形色色

并非内心与真诚的追捧给你

你以为繁花似锦

一旦消逝如风

回首间

只剩下独自徘徊

唯一陪伴过你的

也终因你忽略而成石化的冷漠

悄然无声远去

贪慕太多假情假意

错过唯一真心真意

留下追悔莫及

走不动的那天

炉火旁打盹

唱片放几首经典老歌

CD里的声音

讲述了你的故事

只是真实结局

不够CD

多经典的歌后诗歌篇2

首先, 在建安诗歌中我们可以看到诗人的忧生之嗟、感时之叹。这种嗟叹是无时无处不在的, 无论是贵族还是平民, 对待生命都有一种强烈的忧患意识, 表现出较大的脆弱性。

豪情壮志如曹操亦是如此:当他置身于宴席之间, 乐极生悲, 发出了“对酒当歌, 人生几何?譬如朝露, 去日苦多”的感慨;当他设想自己求仙访道的出世图景时, 亦有“天地何长久!人道居之短”、“四时更逝去, 昼夜已成岁”的哀叹;即使是他征战胜利凯旋而归, 也难以掩盖他“神龟虽寿, 犹有竟时;螣蛇乘雾, 终为土灰”的遗憾。

这种对光阴易逝人生短促的慨叹表现的最为强烈的当属曹植。在曹植的诗作中, 这种忧患中的自我情绪经历了一个变化。以公元220 年划分为前后两个时期, 前期生活优裕, 年少得志, 意气风华, 诗作除了描写社会乱离之外, 更多的是书写个人的志趣和抱负, 对生命的忧患意识较为薄弱;后期生活颠沛流离, 时常遭到曹丕的猜忌和周围小人的陷害, 这段时期的诗作逐渐舍弃对大我的抒发而是转入小我的境界, 表达上也不再追求华丽的装饰, 而是趋向文辞的朴素、情感的质朴。然而, 纵观曹植的诗作, 这种对时间的感叹却是贯穿其一生的。《薤露行》中有“天地无穷极, 阴阳转相因。人居一世间, 忽若风吹尘”, 他看到人类在天地无穷之间只是短暂停留的一枚灰尘, 脆弱地如同风吹微尘不留踪迹;《箜篌引》写与亲友饮宴, 而在这种欢乐之境中诗人反而生发出了“惊风飘白日, 光景驰西流。盛时不再来, 百年忽我遒”的悲凉情绪;类似的还有《名都篇》的“白日西南驰, 光景不可攀”、《赠徐干诗》中的“惊风飘白日, 忽然归西山”、《浮萍篇》的“日月不恒处, 人生忽若愚”, 《赠白马王彪》中所说的“人生处一世, 去若朝露晞”……无论是得意之时还是失魂落魄风雨飘摇之时, 人生苦短的感慨都是曹植诗歌中的一个重要命题, 只是后期的感慨中多了更深的无奈和情绪的激昂反差。

生命固然短暂, 但如何让短暂的生命具有不同寻常的意义却是这个时期的文人们所孜孜以求的。如果建安诗人面对光阴的短暂, 生命的无常只是消极逃避, 我们今天便不会看到这么多慷慨激昂奋发向上的优秀诗篇了。曹操留存下来的诗作总量不到三十首, 且均为感于哀乐缘事而发的乐府诗。他在诗中表述自己的政治理想, 《度关山》中“天地间, 人为贵”、“黜陟幽明, 黎庶繁息”、“侈恶职大, 检为共德”、“兼爱尚同, 疏者为戚”是他以人为本, 正刑、节俭和兼爱的政治图景。《短歌行》中“山不厌高, 海不厌深。周公吐哺, 天下归心”是他渴望招贤纳士, 共同成就一番霸业的殷切期盼, 这种对人才的期盼在曹操的诗作中较为常见, 《秋胡行》其二中“夜夜安得寐, 惆怅以自怜。正而不谲, 辞赋依因”, 便是以齐桓公自比, 希望可以有宁戚那样的贤才能为自己所用。在曹操的诗作中, 有纵使生而有涯, 也要“老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不已”的慷慨激昂, 所以曹操的诗作虽然有古朴悲凉之处, 但总的来说还是始终昂扬着一种慷慨济时之才情气魄。

从“捐躯赴国难, 视死忽如归”的少年豪情到“闲居非吾志, 甘心赴国忧”的殷切祈求, 可以看出建功立业是曹植一以贯之的人生追求。他生于乱, 长于军, 在前期诗作的典型代表《白马篇》中, 他塑造了一个武艺高超、忠勇卫国以及甘愿捐躯赴难的游侠形象。他以游侠自况, 抒发了自己为国家效力的一片热忱, 言之凿凿, 壮怀激烈。即使是后来政治失意, 生活如转蓬飘摇不定, 也没有动摇过本心, 而是明知其不可为而为之, 一次又一次向君王明志, 虽然只是飞蛾扑火, 但情之深切令人动容。从生存华屋处到零落归山丘, 悲凉慷慨在曹植身上表现得淋漓尽致。

最后, 我想用司空图《二十四诗品》中的“悲慨”一则对这一时期的诗歌进行一个简单的总结:“大风卷水, 林木为摧。适苦欲死, 招憩不来。百岁如流, 富贵冷灰。大道日丧, 若为雄才。壮士拂剑, 浩然弥哀, 萧萧落叶, 漏雨苍苔。”建安诗人的悲慨之中是一种有力度的情感, 有的人活着只是为了活着, 这样的人最终被时代的洪流推翻在历史的尘埃中, 成为不被铭记的牺牲者;而有的人活着的意义在于更好地活着, 在于为了心中的追求与强于自己百倍的力量做斗争, 他们发出激奋慷慨的千古感叹来抵抗这股巨大的时代潮流, 他们希望在有限的时空里创建可以延续下去的丰功伟业, 让生存的意义不会因为个人生命的止步而完结, 这样的人被历史所铭记, 成为历史的谱写者。

参考文献

[1]刘勰著, 周振甫注.文心雕龙注释[M].北京:人民文学出版社, 2003.

[2]王永照主编.古代十大诗歌流派 (第1卷) [M].长沙:湖南文艺出版社, 1997.

多经典的歌后诗歌篇3

单元教学之前我就告诉学生本单元学完, 我们将开展一次赛诗会, 同学们听了情绪高涨。有的说要赛祖国的诗, 有的说要赛毛泽东的诗, 有的说要赛现代的诗……课堂犹如炸开的油锅一样顿时沸腾起来。我借机引导学生自读《关于综合实践———赛诗会》, 并要求每组推选出一名同学与课代表一起策划本次赛诗会。经过一番商讨, 大家最终确定本次赛诗会的主题为“咏春诗赛诗会”。原因是此时正值春季, 而且写春天的诗也比较多, 很容易找。

关于综合性学习, 《语文课程标准》中指出:“综合性学习应强调合作精神, 注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”赛诗会是一次很有意义的综合实践活动。为了使活动开展得卓有成效, 在确定本次赛诗会的主题后, 我召集了学习委员和语文课代表, 和他们进一步商讨本次赛诗会的内容和形式。经过酝酿, 他们一致认为: (1) 赛诗会的内容是以咏春的古典诗歌为主, 不含词在内, 只要含“春”字即可。 (2) 全班同学每人准备10首诗以上, 提前会诵。 (3) 全班分四组, 每组队员可以自由组合, 并自选出组长。 (4) 采用对抗赛, 即四组派出同样多的选手参赛。 (5) 评委由各组推荐产生, 另聘两位老师和我参加。 (6) 主持人由学习委员、课代表担任。

赛诗会如期举行, 地点在学校阶梯教室, 他们赛前还制作了课件。活动按着“咏诗———赛诗———写诗”程序有条不紊地进行着。由于准备工作做得充分。整堂课都体现了以自主、合作、探究的新颖的学习方式。“中国是诗歌的王国, 没有哪一个国家能像中国一样拥有多如繁星的诗人和那浩如烟海的诗歌。许多脍炙人口的诗篇已成为留芳千古的璀璨经典。历代的优秀人物都十分注重从中汲取养分和精华。很多人认为背诵和吟咏是学习古典诗歌的重要方法。”一开场, 这充满诗意的导语立刻渲染了一种喜爱古典诗歌的氛围, 接着主持人在优美的《春到湘江》 (笛子独奏) 背景音乐中又示范吟咏《十一月四日风雨大作》。“刮风下雨, 本是日常生活的平凡之事, 而陆游却触景生情, 将现实与梦境联系在一起, 抒发了不可遏止的爱国情思。这种爱国精神不能不令人肃然起敬。通过吟咏, 能增强我们对诗歌的理解, 能体会诗人的情感。人常说“词缘情”“诗言志”, 诗词中往往表露出诗人高尚的情操, 飞扬着他们的凌云壮志, 记载着他们的悲欢离合, 传达着他们的喜怒哀乐……为了展示同学们的诗歌学习情况, 咱们来场比赛如何?古往今来的诗歌太多了。历史上唐诗的篇幅最多, 且唐代诗坛名家辈出, 佳作如林。就是同一诗人, 不同时期也写了不同的作品:有的感事, 有的咏物, 有的讽喻……在烟柳满珠城的暮春之际, 咱们就来场咏春的赛诗会吧!”主持人巧妙的过渡语又将话题引到本节课的主题上来———咏春诗赛诗会。

四组选手在主持人简短的热身赛中熟悉了赛诗会的五项规则。而后是一番激烈的角逐, 评委们结合比赛情况适当进行点评。活动结束时我做了总结, 还布置学生课后每人出一期“赛诗专刊”的手抄报。

经过一个多小时的活动, 这种有张有弛的学习氛围使得观众 (学生) 在活动中都跃跃欲试。几位选手还因没来得及展示自己的咏春佳作而抱怨不已。

据统计, 全班30%的同学准备了吟春诗达60首以上, 其中有几名同学准备的诗甚至超过了100首。通过此次活动, 我将课内与课外学习结合了起来, 为学生提供了语文实践的机会, 有机地将书本学习与实践活动结合, 充分发挥了学生的自主性和创新意识, 既积累了经典古代诗歌, 又拓宽了学生的学习空间。

附学生作品一篇:

五彩的春天

春天是绿色的,

有绿色的草、绿色的树、绿色的田野。

还有绿色的水染起绿色的情!

春天是红色的,

有红色的花、红色的叶、红色的太阳,

还有红色的火托起红色的心!

春天是蓝色的,