讲故事大赛方案

讲故事大赛方案（共10篇）

讲故事大赛方案 篇1

山东泰安故事大赛方案

一、活动描述：

（一）活动意义：今天，新生代的家长及一些具有前瞻思想的教育专业人员，早已察觉到中国儿童想象力急待保护和开发的问题，但苦于不知如何着手改善。作为中国孔儒教育发源地，山东泰安敢于领为人先！我们试着开创一个以创作故事入口，全面开发儿童想象力和创作能力的故事大赛平台，让孩子们从这里开始，在老师家长的支持下，逐步改变！这或是匆匆的瞬间，又或许，会成为一股席卷全国的风暴，我们坚信，故事大赛本身就是一种对培养儿童想象力和创造力最好的探索形式。

（二）本届亮点：为继续弘扬泰安地区前三届故事力大赛精神，倡导孩子拥有讲故事的能力，本届大赛将利用现代化互联网手段，寓教于乐。一方面让更多孩子参与到活动中来，进行有想象力、创造力的故事创作，一方面帮助老师和主管部门高效率，低成本，更迅捷方便的的组织赛事。

二、活动时间

2017年5月1日—5月28日

三、参赛对象及奖项设置

（一）参赛对象：泰安地区6—12岁小学生

按低年级组（一二年级）、中年级组（三四年级）、高年级组（五六年级）分别参赛。

(二)参赛形式

1.个人参赛：指定主题创作、自由创作。

2.以班级为单位参赛：出舞台剧、集体创作系列故事集。3.师生同赛

4.家庭大比拼：故事小剧场创作表演

（三）奖项设置： 决赛阶段，每个参赛组设 ”天才故事家”10名 “最佳故事创意奖”10名 “最佳故事表演奖”10名 “最高人气奖”1名

高年级组增设”最佳文笔奖”2名。

四．活动主题：

本次故事大赛分为主题创作、自由创作两大类

（一）主题区创作（包含以下5个创作区，参赛学生可以任选其中一项）1.主题一区：梦的主题 梦想 梦境

2.主题二区：成长日记 纪实创作，记录身边人，身边事

3.主题三区：爱的表达

对身边的人，传达爱，勇气和关怀 成长情怀创作

4.主题四区：历史人文民间类 引经据典，还原场景，人物、民间故事、传说

5.主题五区： 未来主题

我的2047，我的理想、未来职业，生活。

我向往的世界。房子是怎样的，交通工具怎样的，有哪些人，人们有各自特殊的技能。

本单元考验指标：视觉类创作----图文组合，想象力功底

对故事描述的准确性----逻辑思维

（二）自由创作

可灵活运用“从前啊”APP中已有图库素材或自行上传到APP图库中的图片、绘画作品等素材，图文配套，自由发挥创作。

自由单元设置：

1.英语创作：如奇幻森林，X国冒险记 考核指标：非母语的叙事能力及创作思路

2.校园小记者（照片新闻故事）

以校园新闻为故事主体，孩子们亲自动手，通过照片记录校园的各种活动，并上传照片到系统，创作出故事宣传海报，或者是以故事形式展现活动记录。

考核指标：源于生活，高于生活的主题创作提炼

3.图画故事创作。

上传自己平日画作，配合简意文字，全面的展示孩子的艺术创作能力 考核指标：图画创意的天马行空

4.纯文字故事

原创故事，纯文字形式，可在APP里选择喜欢个性化的背景底色。考核指标：文字叙事的优美和生动

（三）创作要求

高年级组参赛选手每篇字数不少于800字，中年级组参赛选手每篇字数不少于500字，低年级组参赛选手每篇字数不少于200字。

五、活动流程

（一）第一阶段为前期宣传及准备阶段（时间：2017年2月20日—3月20日）。流程如下：

1.泰安教育局语文教研组：为本次故事大赛主办方。负责牵头协调大赛各关联部门之间工作，牵头组织组委会工作；负责组织首批试点培训三所学校、并通知要求各小学参加故事大赛；负责在教育网、本地权威的教育微信公众号上发布消息。3月20日前完成上述牵头组织工作。

2.魔戒文化：负责配合教育局要求，集中培训与故事大赛相关评委、大赛组委会工作组工作人员、首批使用学校相关老师等熟练使用“从前啊”APP制作课件、阅卷批改等功能，并及时解答在操作过程中的任何问题；配合策划相关电子版宣传资料、使用说明，可供校方自主学习宣传。2月20日前完成上述工作。初步定在2月15日，集中培训。

3.各相关参赛小学：负责组织抽调本校各年级语文骨干老师若干名参加魔戒文化组织的APP使用集中培训；负责在本校内部家校沟通群里发布使用说明、后台技术支持咨询电话；负责发动学校家委会、班级家委会等向全体家长转发故事大赛信息，要求学生及家长安装下载“从前啊”APP，并提供技术咨询电话，以便家长咨询操作、技术支持等问题。2月25日前完成上述工作。

（二）第二阶段为预热阶段（时间：3月20日—4月20日）。流程如下：

1.以首批试点三所参赛小学以班级为单位，班主任负责通过故事创作系统收集本班学生作品（学生创作可由老师、家长适当指导），并由学校按高、中、低年级三个参赛组别分别点选“推荐”按钮推送10篇优秀创作作品，通过“从前啊”APP递交大赛组委会工作组。同时，班主任在班级家长群中要公示被选入初赛的作品。大赛组委会同时将各校选送的初赛作品公布在相关教育网站上。

2.将首批试点学校前期培训经验进行推广复制，争取其他50-100所学校在这个阶段迅速跟进参与。

（三）第三阶段为复赛阶段（时间：4月20日—5月20日）。流程如下：

1.集中进入初赛的学生作品，通过“从前啊”APP进行汇总展示。2.由各校选派的评委老师通过互联网交叉批阅，并将造出参加决赛的作品通过APP递交决赛评委会。决赛在大赛组委会指定地点进行集中评议。

3.大赛评委选出高、中、低年级组复赛作品中的主题创作、自由创作类作品各50篇（各组共50篇，总共进入复赛作品为150篇，复赛通过作品即最终入围作品），配上专家点评内容，在泰安教育网、本地权威教育微信公众号上发布。

（四）第四阶段为决赛颁奖阶段（时间：5月21日—5月28日）。流程如下：

1.5月25日之前，组委会选出最终各个奖项的作品得主，予以公示，并发布举行颁奖仪式通知，邀请相关嘉宾、获奖选手及家长参加颁奖仪式。

2.5月28日正式举行颁奖仪式，将以现场同屏直播的形式，选出部分奖项得主（各个奖项类别都要有），在颁奖现场为所有来宾通过多种形式来展示自己的作品。得奖者作品进行出版和全国推介，并有机会登上湖南卫视“芒果新童星”舞台。

六，网络直播计划

1.抽签定主题。临场发挥、挑战未知。

2.天才小主播直播单元：除了配套图文，主要以故事讲述为主。语音部分加入，充分展现孩子这方面的能力。（同一个故事，不同的人讲述，有不同的效果。是否讲的精彩，声音是否动听）

3．天才故事家表演单元：主要以故事舞台剧的形式，班级和个人结合，个人编剧,班级表演

4.“让故事动起来”。通过上传故事音频、视频的技术功能的实现。技术方面的实现，将跟随互联网时代大潮的想象力创作空间进行直播同步。

5．获奖作品的后期处理工作。除了对应的展示、奖励发放以外，还可当做学期成果结集出书，涉及的故事剧本也可用做日常广播或班会等活动的原创来源，并通过生动的自媒体形式分享展示，进一步打通大赛日常与各媒体关注联动的通道。

6.区域化直播展示：通过山东泰安故事大赛概况及优秀作品展示，让全国使用“从前啊app”的朋友都能看见点评

七．参赛要求

（一）故事内容健康，充分体现泰安小学生积极进取、健康向上的精神风貌。

（二）故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以尝试有创意的表演形式。

（三）各校班主任、语文老师、学生家长在赛前精心为学生选稿，并对学生给予指导。所挑选的初赛作品要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同。

八．策划重点

1.取一个响当当，有影响力，吸引眼球，有长久生命活力的赛事名字

2.有一个贯穿展示大赛人文情怀和精神理念的宣传口号

每一个孩子，都是一个会讲故事的天使„„

3.做一个有吸引力、有特色差异化的大赛宣传片

“从前啊，有一个让人目眩神驰的故事群英大会，据说，这是故事之神大嘴鸟一手举办的„„”

4.如何吸引媒体注意，不仅仅是当地媒体，如何将国内知名网站媒新体，都真正的被吸引进来。

附件一：配合大赛，故事创客活动在校园的提前预热 “从前啊”校园创客计划实施方案

一.设计理念

(一)创客精神：所谓创客精神，主要包含两个层次的意思。

第一层：创，创造、创新、创意。创客之间的包容、互动、分享。

第二层：寓学于乐，讲究放松、惬意、自由、动脑、动手。

(二)关于“从前啊app”

1.产品理念：一款创意表达、作品分享、自由创作、发挥想象力、创造力的教育类app。核心在于保护、拓展、培养儿童想象力。孩子们可以将图片、语音、文字、图形进行编辑，并根据个性需求进行各种变形，达到表达创意、传递创作内容的目的。

2.具体功能实现：

（1）运用画笔工具、内置素材可自由创作，内置图库包括2000多种原创素材可供选择。

（2）可上传照片作为素材，即“当插画遇上现实”。（3）可上传画作，分享至同学、老师以及家长观看评价。（4）“图书馆”，内含古今中外名著供孩子拓展阅读。自主创作的故事也放在其中。

（5）“教师版”还有除了以上功能还有批改作品功能（6）配套辅助的产品体系如“‘从前啊’app教与学指南”。

(三)通过工具与创作的结合来体现创客精神，在“从前啊”app产品的使用过程中，通过一些包括角色替换、根据情节部分预测故事发展(续编故事)、改编故事甚至独立创作故事。充分体现了需要勤动手动脑、充满创意的创客精神，同时，丰富有趣的素材以及创作模式，互评系统又大大增加了学习过程中的创客的趣味性。最终的意义也在于孩子们从一个读绘本、听故事的人逐渐成长为一个写绘本、讲故事的人，成为一个心灵丰富、思路开阔、创造力旺盛的人。

二.“从前啊”创客教育四个单元的划分：

(一）.创客主体：以故事力为基本培养方向的主题单元设置。1.理论依据：

①未来学家丹尼尔：21世纪最重要的六种能力之一----讲故事的能力。通过故事的阅读、理解、，最后的创造性表达，可在头脑中形成丰富且多元的图像以及概念。因为我们在解决问题的时候，往往会用逻辑、用理性，然而，当我们要去影响别人、让他们认同我们的时候，只有逻辑是不够的。我们需要故事，故事能达到共情、建立人与人之间的情感链接，从而达到一个共鸣点。

②李吉林《情景教学》，就是教师有目的的引入或创设生动的具体的场景，引起学生的态度体验，从而帮助学生理解教材。核心在于 融入到故事中去，从而激发出内心的情感，牵引出孩子无限的遐想。③低龄写作中《图画作文》思路，通过把复杂的问题简单化，一个故事，归结于简单的一个结构，开始、经过、结尾。通过课前讨论，来想清楚故事中的问题，通过“泡泡图”模板，每一个模板，就是一个人物特色。帮助扩展认知、学会表达。

2．单元主题：

①在日常的课堂以及课后拓展中，划分为多个单元。按照《大嘴鸟教我写作文》课程设计，配套“从前啊”app使用。（详见样课）第一单元：《爱的表达---我爸爸 我妈妈》 第二单元：《爱的表达---我就是喜欢我》 第三单元：《爱的表达---我喜欢你》 第四单元：《爱的表达---花婆婆》 第五单元：《好习惯---肚子里有个火车站》 第六单元：《有恒心---月亮的味道》 第七单元：《有勇气---一口袋的吻》 第八单元：《会分享---彩虹色的花》。

②每月举行一次主题故事创作会，根据校园文化，制定出不同主题文化月。例如：

一月份：保护动物，与小动物们和谐相处。二月份：乐于助人，快乐成长。三月份：春天花开，万物复苏。四月份：勤于锻炼、快乐成长。五月份：做勤动手的好孩子 六月份：阅读月，名著改编。七月份：爱做家务好孩子 八月份：家和万事兴。

九月份：关爱老人，百善孝为先。十月份：我爱祖国。十一月：学习传统文化。十二月：保护环境，人人有责。

3.培养方向：

1.一二年级：解放天性，天马星空。

2.三四年级：初入作文大门，启蒙写作，保持创新能力。3.五六年级：与作文能力相结合，寓学于乐

4.实施计划： 1）日常课程：

语文课堂上，老师引导孩子使用“从前啊”app，结合语文课文名篇或作文课主题，当做课堂素材使用。在老师的引导下，在课堂上进行自主的图画故事创作开发。自主的创作精彩的故事。老师可以方便的进行点评与以及分享给家长观看。课后，可以每天在学生创客活动中心进行，时间约为1小时。可以供孩子们自由创作，同学之间相互点评，相互分享，寓学于乐。

2）主题月：

根据每月的不同主题，学生们可以现在“从前啊”app阅读主题相关的故事集，课后在活动中心完成，相关创作，以班级的形式统一给班主任。上交到教研组统一评析。选出优秀的作品进行公开评奖。并分享至家校群。每月定期举行一次“故事英雄大会”。

5.资源提供：

1，学校提供课外学术活动中心，教师引导孩子使用平板Pad。2，家长协调学校，在家里引导好孩子pad的使用。

3，魔戒文化公司提供技术支持，以及优秀作品的印刷书籍服务。

（二）创客假期特别策划：以“过一个有故事的假期“为主题的辅助创作单元设置。举办故事大赛

优秀作品由老师点评后推荐提交集中后进入总评（具体方案可详见附件）

（三）创客作品展示：以故事作品的出版展示为形式的创客成果总结。1.“我的故事 我做主”创意故事书出版活动。激励孩子们进行持续性的创作，做成自己的个人故事集，勤动手、勤用脑。对于自己喜欢的作品可以印刷成册。把创作成果带回家。

2．优秀故事，由老师在系统勾选后直接点击出版印刷。

一种鼓励机制，对于优秀的作品，老师挑选出后可以直接点击出版印刷，用于奖励具有创作力和想象力的学生。

3．开展“我的故事书“图书节主题展示活动.在学校举行的一些主题活动。例如图书节，或者迎接友校参观活动时，可以展示学生们的新型联网教育成果展示出孩子的成果。

4.在学校举办文艺汇演时，将情节饱满优异的作品当做是话剧或者是小品的剧本，以舞台剧的表演形式，将孩子们自己的成果搬到现实舞台上，每个人都是“小小编剧家”。

说明：所有的作品成品印刷，都可以由“从前啊”app一键点击完成，以快递的形式送到指定的地点，魔戒”大嘴鸟”是一位专门为小朋友们讲精彩故事的主人公。更是为了让孩子快乐、健康、全面成长的天使。通过互联网技术，真正的实现留住孩子们无限的想象力，这里是开发孩子自主创作力的家园！

附件二：《“从前啊”创意玩法大全》(详见附件)

讲故事大赛方案 篇2

1 护理技能大赛训练育人第一步———走进学生, 把握思想

中等职业教育技能大赛被称为“职业教育的奥林匹克竞赛”, 正因为技能大赛的定位如此, 学校成立了技能大赛领导小组, 做到各司其职, 各负其责。“全疆护理技能大赛保二争一和力争第一”是我校参加全疆技能大赛之初和之后几年确定的奋斗目标。有力的领导和明确的方向为学校技能大赛工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

要想提高技能大赛的成绩, 单靠个人的力量是不够的。学校通过多种途径, 在向学生宣传提高自身职业技能重要性的同时, 实施了一些激励措施, 充分调动学生参加职业技能大赛的积极性。在校内报名时, 我们问选手为什么来参加选拔, 选手的回答多种多样、千差万别, 有的说:“我想锻炼自己。”有的说:“我想展示自己。”有的说:“我想找个好工作。”有的说:“班主任让报名的。”有的说:“家长让我来试试。”有的说:“我想看看超女是怎么选拔的。”通过一轮一轮筛选, 我们逐渐把握了学生选拔时的思想动态, 了解了他们的心理。思想是行动的指南, 学生在大赛前正确认识了大赛的意义, 才会为之努力和奋斗。我们一遍一遍不厌其烦地告诉学生他们为什么要参加比赛, 参加比赛的意义, 有多少人在默默地为他们付出, 有多少人在期望着他们, 同时又有多少双眼睛在仰望着他们。一旦选中, 必须认真对待, 因为他们不仅代表着个人所属团队, 更代表着学校甚至新疆去参加比赛, 因此, 决不能轻视。

2 护理技能大赛训练育人第二步———具有责任意识, 促进发展

护理技能大赛无论是学校领导还是指导教师、选手以及其他学生, 大家心中都充满了“责任”二字, 为在技能大赛上取得好的成绩, 学校根据竞赛要求, 从赛前培训就以大赛的高规格、高标准、高强度来定位训练目标, 制订训练方案。指导教师对每一个训练内容和步骤都翻阅了大量书籍和观看了疆内外各种比赛视频, 甚至打电话或亲自到临床向行业专家请教, 之后反复揣摩练习, 精益求精, 争取做得最好。笔者记得有一次学生在练习鼻饲法拔管时, 总是不太满意, 因为是假人鼻孔和胃管直径差不多, 拔早了, 拔不出来, 拔晚了, 纱布包不住, 甩出去了, 不美观, 还要扣分。笔者就让学生反复练习这个动作, 10遍、20遍、30遍, 学生逐渐没有了耐心, 笔者看在眼里, 急在心上, 但什么也没说, 就在另一个鼻孔给他示教, 一遍又一遍, 学生看着看着, 慢慢呼吸也平稳了, 心态也调整好了, 又开始和笔者一起练习。这时笔者帮他分析原因, 为什么他没有做好, 做不好会有什么样的后果, 会给病人带来什么负面影响?换位思考一下, 假如你是病人, 你希望什么样的护士来为你做操作?如果你是评委, 评委应不应该扣分?

“责任重于泰山”, 有了责任心, 就会将精力集中投入到工作中, 在每年集训的一个月里, 指导教师总是千方百计地去解决工作中遇到的各种困难, 常常舍小家为训练。笔者女儿每天上学问得最多的一句话就是:“妈妈, 你能不能接送我, 我害怕。”放学时最爱说的一句话就是:“妈妈, 你能不能早点回家, 我饿了!”每一次笔者只能对孩子说:“我尽量。”但笔者知道, 十次之中九次都做不到。平时我们做的这一切, 选手都默默记在心里, 并化作了无声的力量, 刻苦训练, 不断进取、不断超越, 参赛时间从全疆23分钟到全国10分钟, 关键动作一个不减, 主要语言一句不少, 选手从全疆选拔赛时差点被淘汰到获得全疆二等奖, 最后到全国一等奖, 这的确是质的飞跃。这不仅仅和全校教师的共同努力有关, 更和选手的泪水、汗水有关。

参赛项目静脉输液是真人操作训练, 静脉输液要做到一次排气和穿刺成功, 对于还未进入临床实习的选手来说, 这并不是件容易的事, 因此, 加强真人训练就显得尤为重要。教务科和学生科安排了大批自愿充当模拟病人的志愿者, 每天一遍遍、一针针地接受选手操作练习, 选手给他们扎上了, 他们心里就松一口气, 扎不上, 他们按着针眼微笑着说:“没关系, 再来!”选手心里愧对这些默默无闻支持他们的志愿者, 回去后反思再练再提高, 最终熟练掌握了这项操作。这些可亲可敬的志愿者也为大赛选手取得理想的成绩奠定了坚实的基础。

3 护理技能大赛训练育人第三步———掌握心理, 走向成功

“心态决定高度”。除了在每天的训练中, 指导教师认真研究资料和大赛内容, 反复考虑比赛中可能出现的各种情况, 同时还不断思考有效的训练方法, 使训练安排循序渐进、环环相扣外, 还要特别注意选手心理素质的训练。我们在前两年只注重技能训练, 认为技能没问题, 胜利就一定属于我们。没想到越到最后, 有些学生压力越大、越紧张, 就越容易出现问题, 常常丢三落四, 甚至为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气、掉眼泪。训练时, 教师给他们指出问题, 他们就不练了, 坐在旁边开始哭, 甚至在比赛那天还有选手哭鼻子。第二年全国大赛前夕, 选手马上就要去北京参加比赛了, 最后一次观摩时, 输液的学生一紧张, 液体瓶没挂好, 掉下来碎了, 剩下的操作都没办法进行了;鼻饲的学生一上来就报告操作完毕了……通过这些我们发现, 指导教师必须掌握相应的心理学知识, 提早预防, 才能及时调整好选手的心态, 轻装上阵。面对大赛一天一天的临近, 没有压力是不客观的, 笔者鼓励选手把压力变为动力, 抓住参赛机会好好展示自己, 比赛时不怯场、不慌张, 保持头脑清晰, 操作过程有条不紊, 动作敏捷不走样, 只要发挥出了应有的技术水平就一定能行, 成功一定属于我们。

4 护理技能大赛训练育人第四步———收获和感悟

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”。几年来, 大赛选手之所以能取得今天这样的成绩, 与他们平时的努力是分不开的。正是因为大家能够以一种积极向上的人生态度去面对每一天平凡的训练, 在平常的训练中练就了一身扎实的基本功, 才能在每一次的大赛中坦然应对、从容面对。同时通过大赛的历练, 不但使选手开阔了视野, 提高了技能水平, 也使选手树立了“我能行”的信心。

在训练过程中, 教师和选手朝夕相处, 成为了无话不谈的朋友。当笔者住院时, 他们还拿着鲜花来看望笔者, 他们说:“老师, 您安心养病, 我们一定会加倍练习的, 不会辜负您的期望!”之后他们还经常给笔者发短信问候, 比赛完第一时间给笔者报告好消息让笔者与他们同乐。笔者训练的选手经常会咨询笔者到哪一所医院去工作更合适, 在工作中如何应对一些问题, 甚至在上大专和就业之间该如何选择?选手说和笔者交流后心就踏实了, 也不迷茫了, 知道该怎么选择了。这些选手在走出学校步入医院后很快就能适应临床工作, 甚至在平凡的岗位上也能做出好成绩。他们经常说, 没有这么好的领导和教师也就没有他们的今天, 他们从内心非常感谢学校和教师对他们的培养。

“一花独放不算秀, 百花齐放才是春”。技能大赛的开展, 也给我们留下了许多要思考和解决的问题。学校任何工作都离不开育人工作, 更离不开有责任心的教师, 只有育好人才能让学生接受教师和严格的训练, 才能成功, 才能培养出合格的人才。

讲故事大赛方案 篇3

本刊讯 （记者 王化兵）4月27日，中文在线主办的首届“金魔方杯”原创故事大赛暨中韩原创故事大赛启动仪式隆重举行。本次大赛旨在以全球华语原创故事大赛为契机，激发年轻一代的故事原创潜能，发掘文学创作青年人才，促进雍和文化人才特区建设，并将被打造成为北京文化创意领域每年一度的品牌活动。

中国作家协会党组成员、书记处书记陈崎嵘，文化部民族民间文艺发展中心主任李松，北京市委宣传部副巡视员、北京市文化创意产业促进中心主任梅松，北京市新闻出版局党组成员、副局长王野霏, 中关村科技园区雍和园管理委员会党组副书记、主任彭湘，中关村科技园区雍和园管理委员会党组书记、副主任贾红梅等领导及获奖作者代表出席了本次活动。

“金魔方杯”原创故事大赛在中文在线旗下17K小说网公开征稿，短短1个多月的时间，在全球华人范围内共征集到超过500篇稿件，经过初审评选出了80篇入围作品。后期由中文在线邀请文化领域的专家、学者组成专家组，从故事内容和商业价值两个维度评选出一、二、三等奖及入围奖。评委对参赛作品进行了多角度的评比和考量，最终中国青年作者骁骑校的作品《原始都市》在500多篇稿件中脱颖而出，荣获第一届“金魔方杯”原创故事大赛一等奖。获得二等奖的作品分别是《须臾传说》《气御千年》《青山珠娘传》《闽越传说》《云仙记》。全部获奖名单将在17K小说网进行公示。获奖作者将获得高达千字千元的奖金鼓励，前五名的获奖作品还将被选送参加“中韩原创故事大赛”，与韩国方面选出的五部作品再行评比。中方与韩方最终角逐的获胜作品，或由韩国专业团队进行动漫改编，作者本人也将有机会与韩国同仁面对面交流。

清水还需活源，而文化产业的活源就是创意型人才。要使文化产业、文学原创得到长足发展，人才培养是关键。对于一个原创故事而言，无论是情感共鸣不够，还是娱乐性欠佳，或是缺失文化精神，这都跟原创人才的创造性程度息息相关。如今，中国数字出版和网络文学的空前发展，使得文学创作焕发出更加强大的生命力和创新能力。从本次“金魔方杯”原创故事大赛的参赛情况来看，我们不缺乏人才，缺乏的是对于人才的培养和整合。希望通过本次大赛，挖掘出一批优秀的原创作品，并通过接下来的中韩原创故事大赛等文化交流活动，对有潜力的作品加以延展和改编，为动漫创作提供素材和脚本。

韩国的动漫产业走在了世界的前列，而在全球动漫的市场份额中，中国所占的比重无疑是最可观的。当前，“汉风”与“韩流”交相辉映，方兴未艾。希望通过“金魔方杯”原创故事大赛和中韩原创故事大赛的举办，能够为中韩文学原创注入新的血液,为两国观众打造出更多的原创动漫精品，并为增进两国国民的相互理解和友好感情发挥重要的作用。

洪礼璧携新书在京发表创新演讲

本刊讯 4月24日，马来西亚国家科学院院士洪礼璧新书《工程师成才之路》首发式暨“规划与创新在人生和事业历程中的重要性”演讲在北京建筑工程学院举行。

本次活动由中国建筑工业出版社和北京建筑工程学院联合主办。中国出版协会顾问于友先，国务院参事、中国建筑学会理事长车书剑，原建设部总工程师、科学技术委员会顾问许溶烈，北京建筑工程学院党委书记钱军、副校长朱光，原中国版协副主席、科技出版工作委员会原主任、中国建筑工业出版社原社长周谊等领导和嘉宾出席活动。中国建筑工业出版社社长沈元勤担任主持人。

洪礼璧向来宾和学生赠送了新作。《工程师成才之路》一书收录了洪礼璧先生的演讲稿和文章共14篇。包括在中国南京理工大学的专题演讲9篇；在马来西亚中小型企业、工程师协会和独立中学的演讲3篇以及关于美国和日本如何依靠科技创新而兴起强大的2篇文章。书中对当代年轻人，特别是对即将走上社会的大学生或者已经就业的青年技术人员，如何立志、修身、创业、创新进行了系统论述，有很强的启发和激励作用。

多位领导和嘉宾致辞，对《工程师成才之路》的出版表示祝贺，称赞这本励志图书文字简洁，说理清楚，有很强的说服力、感染力和吸引力，必将启发年轻工程师的创新思维，促进他们成才。中国建筑工业出版社通过该书的出版，增进了中马两国的友谊，促进了两国间的文化交流，也奠定了出版社与东南亚地区各国进一步交流合作的基础。

讲故事大赛主持词 篇4

（男）尊敬的校领导，（女）敬爱的老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家下午好

（女）当聪明的鞋匠碰上吝啬的财主时；

（男）当凶猛的大灰狼遇到勇敢的羊妈妈时；

（女）我们梦想着，（男）我们期盼着，(合)一起走进那故事的世界。

（男）我宣布：一四八团第一小学“热爱伟大祖国，建设美好家园”四年级组讲故事比赛

（合）现在开始。

（女）本次比赛共有名选手参加，首先有请1号选手上场，他为带来的故事是

结束：

（男）在比赛最后，我们要向辛勤指导我们的老师说一声（合）“老师，谢谢您，您辛苦了（鞠躬）”。

（女）同时，也感谢几位评委老师的公正、公平的评分。最后，让我们把掌声再次送给带给我们知识与快乐的位选手。

（合）谢谢你们。

（男）我们相聚，（女）我们快乐。

（男）在浓郁的气氛里，（女）在多彩的故事中，（男）我们一起沉醉，（女）我们一起成长。

（男）我宣布：第一小学“热爱伟大祖国，建设美好家园”四年级组讲故事比赛

（合）到此结束。

（男）请各班有序带回。

《刘胡兰》

男：英雄的赞歌永世传唱，烈士的英名万古流芳。

十五岁的刘胡兰，用自己宝贵的生命，挫败了敌人的罪恶阴谋，她的光辉形象将永远活在我们心里！

请听张鑫月、王嘉诚、王晨阳，我们讲述《少年英雄刘胡兰的故事》。

《狼和七只小羊》

大灰狼啊，总是扮演坏角色，这不，它又打起七只小羊的主意，请听号选手为我们带来的故事《狼和七只小羊》。

《小猴摘桃》

当调皮的小猴子，看到自己喜欢的桃子时，会发生什么故事呢？请听刘世奇的故事《小猴摘桃》。

《数星星》

数呀数呀数星星，天上的星星数不完，不知上面都有啥，真想上去看看它。请听故事《数星星》表演者：程丽云、李志文

《鞋匠与财主》

当吝啬的财主，碰上快乐而聪明的鞋匠，将会发生怎样的故事呢？请听高玉倩同学为我们带来的故事《鞋匠与财主》。

《聪明的早春使者》

机智、勇敢的早春使者，为我们带来怎样的故事呢？请听故事《聪明的早春使者》，表演者：高子怡

《幸运的鹿》

后面有凶猛的狮子追着，前面有力大无比的熊挡着，看看鹿是如何幸运躲过一动的，请听故事《幸运的鹿》，表演者：张楷春

《母爱的力量》

母爱,多么平凡的一个词,可就是这个平凡的词,让我们懂的太

多......太多.........请听刘海霞同学为我们带来的故事《母爱的力量》

《雪山之旅》

不平凡的旅行，难忘的一生，妈妈永远是她永远的记忆。请听杨蕾同学为我们讲述《雪山之旅》的故事。

《三只燕子》

讲故事大赛主持人主持词 篇5

A：精彩的讲故事比赛现在开始，首先请欣赏一号选手五(1)班的同学为我们带来的故事《小马过河》，小马是怎样过河的呢?大家掌声欢迎。请八(1)班做好准备。

A：哦!原来小马是这样啊!下面有请八(1)班的同学给大家带来一个关于猪八戒的故事，名字叫做《八戒爱骗记》，掌声欢迎!请七(2)班做好准备。

A：青春是美好的，青春是有活力的，我们应该怀着青春的梦想努力向前，下面请欣赏七(2)班的故事《有青春，就有梦想》，掌声欢迎。请一(1)班做好准备。

A：下面请一(1)班为大家带来的故事《小红帽》，请一(3)班做好准备。

A：同学们，我们曾经学过《狐狸和乌鸦》这个故事，但是它们后来又会发生什么事呢?请欣赏一(3)班为大家带来的故事《狐狸和乌鸦续集》，请四(2)班做好准备。

A：同学们，在我们日常生活学习中，一定要沉住气，不要急性子，否则这样就不会成功，到底急性子会给我们带怎样的坏处呢?下面请欣赏四(2)班的故事《急性子的胖嫂》，请四(1)班做好准备。

A：我们做事情除了不要急性子以外，也不要半途而废，这样也不会成功的。下面请看看这只猴子是否会成功呢?请欣赏四(1)班的为大家带来的故事《半途而废的猴子》，请七(1)班做好准备。

A：父亲，伟大的父亲，是您给了孩儿们一片蓝天，是您给了孩儿们一方沃土。您是儿女们生命里永远不落的太阳。父亲的爱是伟大的。下面请欣赏七(1)班给大家带来的故事《父爱》。请八(2)班做好准备。

A：周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的伟大理想，把一生献给了祖国，献给了人民。周人格高尚，胸怀坦荡，他坚毅果敢，光明正大;他博爱厚德，屈己为群，是我们每个人学习的榜样。下面请欣赏八(2)班的故事《正义，努力的周恩来》。请二(1)班做好准备。

A：下面请欣赏二(1)班的故事《贪玩的小老虎》。请三(1)班做好准备。

A：下面请欣赏三(1)班的为大家带来的故事《猎人与梅花鹿》。请五(2)班做好准备。

A：同学们，你们有听过《白雪公主》这个故事吗?下面请五(2)班的同学给我们带来经典童话故事《白雪公主》。请六(1)班做好准备。

A：下面请欣赏六(1)班的故事《尽力而为还不够》。请二(2)班做准备。

A：同学们，你们看过卡通片《熊出没》吗?里面的熊大非常的聪明，但是以下所讲的狗熊却没有熊大聪明，请欣赏二(2)班为大家带来的故事《两只笨狗熊》。请二(3)班做准备。

A：大家都知道，老虎的牙齿非常尖锐锋利，但是没有牙齿的老虎又会是怎样的呢?下面请欣赏二(3)班为大家带来的故事《没有牙齿的老虎》。请三(2)班做好准备。

A：下面请欣赏三(2)班带来的故事《名字不能决定福寿》。请三(3)班做准备。

A：下面请欣赏三(3)班为大家带来的故事《男孩与苹果树》。请六(2)班做准备。

A：同学们，我相信大家一定有听过很多经典的童话故事，例如：前面所讲的《白雪公主》，还有《三只小猪》，《卖火柴的小女孩》等等，下面请六(2)班为我们带来另外一个经典的通话故事《皇帝的新装》。请一(2)班做准备。

A：下面有请一(2)班的故事《小马过河》。

A：19个班级的选手演讲都已结束，老师们正在为选手统计成绩，下面请学校古筝团的同学为大家献上一首古筝弹奏，歌曲叫《小燕子》。

A：下面有请 宣布本次演讲的比赛结果，

获得三等奖的是： 获得二等奖的是： 获得一等奖的是：

请 为他们颁奖

A：故事像一支歌，打着欢快的节拍。

B：故事像一首诗，吟着自由的韵律。

A：故事像一幅画，染着明艳的色彩。

B：故事像一条小溪，流淌着清澈的水，缓缓地流进我们的心田。

故事大赛 篇6

激情六月，青春飞扬，在这个充满激情的日子里，我们为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵，我园特举行本次故事比赛。相信我们同学们的表现会十分精彩，我们的故事会也一定别开生面、精彩动人我们每一个人都是伴随着故事成长起来的，美丽的童话、动人的传说，往往会让我们学会许多做人的道理。她给你勇气、智慧与理想。今天，我们欢聚一堂，听着同学们惟妙惟肖的故事。若干年后，当你长成一个真正出色的成年人时，你一定会怀着无限深情，回忆起校园生活，回忆起今天的比赛。因为，讲故事比赛，她不仅为你的童年增添了无限乐趣，陶冶了你的情操，更助你展开了想象的翅膀。下面我宣布，小博士双语幼儿园讲故事比赛现在开始！

下面我为大家介绍一下今天比赛的规则。

1故事内容健康，积极向上，富有童趣。（2分）

2语言生动流畅，发音清晰标准。感情充沛，精神饱满。（3分）

3表情大方、动作夸张；能鲜明形象的表达故事中人物的情感及内涵。（3分）

4节目表演有特色, 有创意、赋予创造性。（2分）

三.本次故事比赛的评奖方式：

本次大赛共分为四个组，分别为：大班组、中班组、小中班组和小小班组。首先进行的是大班组。

大班组共14人;设：一等奖2名，二等奖 3 名，三等奖3 名。优秀奖 6 名。

接下来有请 1号选手 王宝伟 小朋友，故事的名字《小气鬼》

有请 2号选手………

接下来是中班组….….中班组共14人;设：一等奖2名，二等奖 3 名，三等奖3 名。优秀奖 6 名。

接下来是小中班组….….小中班组共9人;设：一等奖2名，二等奖 2 名，三等奖2 名。优秀奖 3 名。

接下来是小小班组….….小小班组共6人;设：一等奖2名，二等奖 2 名，三等奖2 名。（因为孩子小，所以他们今天比赛的是诗歌）

到现在为止所有的比赛都已进行完，明天是父亲节，借用这个舞台我们的孩子给他们的爸爸准备了一份特殊的礼物，没有到场的爸爸，请在坐的各位把这份礼物捎给孩子的爸爸，下面请我们的孩子再次上台。

好了，经过评委们一番紧锣密鼓的排分统计之后呢，我们的比赛结果已经出来了，下面有请校长为我们宣布获奖名单并颁奖。

亲爱的朋友们，我提议让我们再一次用掌声向今天所有的获奖者表示最 衷心的祝贺，也再次感谢我们的颁奖嘉宾。

结束词

欢乐的时光总是过得很快，今天的故事比赛即将结束!

今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位领导和家长的光临!

让我们共同期待下次的精彩!

希望更多的小朋友来参加!

提前祝所有爸爸父亲节快乐!

讲故事大赛方案 篇7

为顺应越来越多消费者对成套家电搭配组合方案的不同需求，《TWICE消费电子商讯》上半月刊从今年4月开始举办“成套家电DIY方案大赛”，由编辑、读者和生产厂商提供不同品牌或单一品牌成套家电产品的备选搭配方案。帮助有需求的消费者选择搭配家里所需的成套电器产品。

我们将组成由杂志社高层(包括国外)、相关协会领导、家电卖场高层、市场研究机构高层、家电媒体专业记者编辑组成的评审团，对提交的每一组成套电器组合进行综合评定，并结合网络投票，评选出不同价位和不同主题的最佳搭配方案，并颁出多个奖项给参赛选手和参与厂商，奖励方案和奖品将在随后公布。

为了启发参赛者的灵感、开阔大家的视野，由本期开始我们将分门别类推荐一些备选产品，本期先为大家准备了4款不同尺寸型号的等离子电视，希望它们能与您的选择不谋而合。

松下 42PV65C

松下42PV65C等离子电视在外观上和以前的松下等离子产品有很多相似之处，比如超窄的银色边框勾边、两侧采用超窄设计的一体化音箱等等。这样洗练的设计方式除了更加符合时下都市人的审美观念之外，也有效的降低了自身的“占地”面积，在最大限度上节省了客厅空间的占用。

与此同时，42PV65C在性能方面的表现也极为优越，比如它采用了松下高清等离子屏，支持1366*768的分辨率，10000:1的高对比度以及1500nits的亮度比起液晶显电视来还是很有优势的。不过其超凡之处在于其最小像素点为“0.67*0.67”且是正方形——这完全不同于其他等离子电视“0.9×0.67”的长方形。正方形像素分割是真正的高清规格，可避免画面变形、令画面及色彩更加逼真。除此之外，松下42PV65C在接口方面不仅拥有常用的分量输入等接口，更拥有两组HDMI接口，以满足使用者未来高清播放器的连接，同时这款电视的价格也相当平易近人。

LG 50PC 1RR

LG 50PC 1RR等离子电视采用非常流行的窄边框设计，银黑套色相间，高音音箱与低音音箱分置于两侧与底部，面板布局简洁，给人的感觉非常明快时尚。这款等离子电视采用了LG独家滤光膜技术等离子屏，分辨率达到1366*768，对比度10000:1，亮度1000nits。具备LG电子独有的画面改善技术，配合3D数码梳状滤波器，明显地提高了画质，使画面清晰流畅。LG独有的XD纯数字引擎芯片，通过全数字的信号处理获得理想的画质。DCDi技术改善线条边缘的锯齿现象，画面更清晰锐利，残影防止技术使画面流畅自然，同时具有亮度智能调节技术。“左右时间”功能是LG特有的功能，电视机内置了80GB的硬盘，所以在该功能打开的状态下，开机一刻起节目就会被自动录制到内置硬盘的缓存中，并且录制的内容会随着频道的转换而转换，用户可以在任何时候暂停和回放。另外，“左右时间”还包括即时录制，预约录制、录播同放、外部录制等功能，不管是精彩的电视节目，还是DVD、游戏机输入的图像，都可以通过简单快捷的操作实现自动录制和定时录制。在电视伴音方面，除了独特设计的立体式音箱以外，还拥有SRS虚拟环绕声系统，BBS立体声音场音效，声音表现力很强，可营造出震撼的效果。

日立55PD8900TC

日立55PD8900TC等离子电视采用黑色的超窄边框，银色侧式音箱，其超窄的边框和可遥控左右旋转30度底座，显得时尚华丽，给人以极大的视觉震撼。55PD8900TC采用日立专利的ALIS-P2高清晰显示屏幕，分辨率为1366*768，亮度1000nits、对比度2000:1，色彩显示686亿色，Dynamlc MBP彩色滤光片针对对比度的提高做了专门优化，提高了黑色还原，使影像还原达到非常理想的真实效果。55PD8900TC还具有高精度图像解析技术，对每个像素的亮度进行频率测定，加强图像信号中有效亮度部分，弥补了画面拍摄中的亮度损失

在音响方面，55PD8900TC配备了10只扬声器，配合强劲的36W音频输出及1Bit数字音响功效，营造出震撼的音响效果，完美再现环绕立体声影院音效。接口方面，则拥有双HDMI接口，既能以无压缩传送全数码的视频信号，也同时支持数码音频传送。

TCL PDP50868

TCL炫舞PDP50868等离子电视采用两翼双s动感曲线外观造型，黑色的全金属拉铝面板，简约与时尚的完美融合。音箱被安排在屏幕下方，与面板一样是深色的，两侧银灰色喷砂工艺螺旋型装饰立柱充满流动感，构成的双s曲线，充分体现了寓动于静的设计理念。

选美大赛背后的故事 篇8

浙江省丽水景宁 景宁县实验二小五年三班 毛克纯

“报导，报道，特--大报道，一世纪一度的九大行星选美大赛即将开始!”当露珠宝宝们还在甜美的梦乡里时，“快乐星球广播站”中就传出了这个令人兴奋的消息。人们立即起了床，来到了指定的地点，开始帮地球妈妈“美容，”一时间，大街小巷，大海陆地，天上地下，所有的人都行动了起来……再让我们来看看其他星球的准备情况(当时九大行星上都有的物种)，木星的人们很勤快，给木星“披金戴银”的，打扮的富丽堂皇。当然了，本来就天生丽质的土星，再加上土星人们为她专制的盛装，活像一个娇滴滴的小公主，漂亮极了……其他星球都在紧张的准备当中，可只有火星上的人们似乎还不知道这个消息，成天沉醉在吃喝玩乐当中，难道他们有什么秘密武器?

九大行星选美大赛终于拉开序幕了，只见行星姑娘们一个个精神焕发，红光满面，特别是地球姑娘，一身的蓝色和绿色条纹，使她看上去纯洁而充满活力。咦?火星姑娘呢?“来了，来了，我在这儿呢!”原来火星姑娘迟到了，不对呀!这是火星姑娘吗?皮肤枯黄得像稻草似的，还坑坑洼洼，黑一块，白一块。没有戴上一点绿色的饰品，难看极了，全场的人都目瞪口呆，要知道火星姑娘可是上一界选美的冠军呢!比赛仍在进行着，几轮下来，地球姑娘一马当先，可火星姑娘却名落孙山。大家对火星姑娘的表现都疑惑不解。经过激烈的角逐，比赛结果出来了。“获得第一名的是--3号选手，地球姑娘!”全场爆发出排山倒海的掌声，地球姑娘列着小嘴地笑了。站在一旁的火星姑娘也无奈地笑了笑。

作为火星姑娘的好姐妹，地球人可不能做事不管呀。地球人派出了间谍悄悄地去火星调查情况。调查结果令人不可思仪:由于火星上人们科技技术不断地发展，火星上的工业越来越多，到处都矗立起摩天大楼，仅7年的时间，火星上的树木都只剩下百分之零点零零零七了。生态的急速下降使火星姑娘失去了往日的美丽，往日的青春，变成了如今这“人老珠黄”的样子。面对姐妹有困难，地球人决定去与火星人交流。地球人精心制作了一个碟片，里面讲述的是地球从以前的环境倒数第一变成了选美大赛第一名的经历，过程。并且每一个精彩的小细节都记录了下来。地球人把碟片郑重地交给了火星人，还嘱咐一定要把碟片在全球所有的电影院轮回放映。

地球人的用心良苦，终于换来火星人的理解。火星的首相亲自来到了地球，表示感谢，并且向地球人许下诺言，说要在今后的20年内把火星恢复原来美丽的面貌。这是地球人值得庆幸的大事……

一个世纪很快又过去了，选美大赛又要开始了。这回的火星姑娘可大不一样。青春活力，有朝气，简直像换了一个人似的。当然咯，地球姑娘也比上次比赛要更年轻，更漂亮了。这回比赛，因为有了火星姑娘这个强有力的对手，比赛一次一次地进入高潮，好几次都无法分出胜负。但是比赛仍是残酷的，最终还是要分出胜负的。经过多轮挑战，“这回选美大赛的冠军是--火星姑娘和地球姑娘，两个人并列第一!”这可真是一个可喜可贺的消息!火星人和地球人激动得相互拥抱在一起。

朋友们，让我们爱护环境，爱护地球妈妈，让我们的地球妈妈永远年轻美丽，在今后的选美大赛中勇夺贵冠!

故事大赛作文400字 篇9

比赛开始前，我们两个班德同学聚在一起，有说有笑地讲着关于故事比赛的事，大家一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，都想在比赛中大展身手。

比赛要开始了，主持人刘义婷迈着轻盈的步子走上讲台，隆重地宣布，比赛正式开始。

第一个上场的是501班德李以恒同学。她轻轻地走上讲台，十分沉着、冷静。她用温柔委婉的声音讲着屈原小时候读书的故事，她讲得十分流畅，同学们报以热烈的掌声。

我觉得讲得最好的是王XX同学。她迈着有力的步子走上讲台，她声音甜美、吐字清晰，讲得声情并茂、口若悬河，连一个停顿的地方都没有。同学们如痴如醉、浮想联翩，仿佛都沉浸在她得故事里了。

故事大赛继续进行，同学们不停地报以热烈的掌声。

最后，王XX同学以9.76分的成绩获得第一名，李以恒同学以9.67分获得第二名。大家用最热烈的掌声祝福她们。

讲故事大赛方案 篇10

【摘 要】本文从当前高职院校人才培养过程中存在的问题出发，结合职业大赛的特征，提出以全国职业大赛引领人才培养的方案，并对构建后的方案进行了详实的阐述。

【关键词】高职院校 职业技能大赛 人才培养方案

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0033-02

学校、企业、政府给予了职业技能大赛高度的重视，目前在高职院校中已经形成了特征明显的大赛文化。大赛如此火爆，除了各方重视以外，大赛对提升人才培养质量发挥了积极作用是重要的原因。职业技能大赛是实践性比赛，符合高职人才的主要特征。大赛的题目来自行业的主要及前沿应用，既有基础技术，又有前沿技术，可以说是测量高职院校人才培养质量的一把尺子，用职业技能大赛来检验各职业院校人才培养的质量，是可行的，也是必要的。

当前，我国很多高职院校在人才培养过程中，对人才培养的目标和层次定位不清，对人才培养质量评价不准。针对这些问题，可以借助职业技能大赛来规划人才培养方案、检验人才培养质量。同时，以全国职业技能大赛来引领人才培养方案改革也是一种可行的方法，如此，大赛培养出来的人才既能符合国家的需求，也能达到企业的需要。

一、人才培养方案现状

在政府的高度重视下，近些年职业教育在校企合作、实习实训这些人才培养的具体环节得到了有效的改善和提升。但在人才培养方案和规格定位方面，由于每个学校立足的行业背景和人才目标定位不同，没有一个统一的参照，导致不少学校人才培养规格定位不清，给人才培养工作带来了不少的问题。

（一）专业技能范围不清晰

高职院校中每个专业所涉及的技能非常多，不可能在三年内全部学完，但哪些专业知识是必须要培养的，很多高职院校把握不准确。尽管不同学校的同一专业，其技能的侧重点不一样，但只要是同一专业，他们的专业基础是一样的，全国职业技能大赛主要考察的是基础技能，跟所在行业无关，这些技能是必须要掌握的基础技能。

（二）专业技能高度把握不准确

与专业技能范围相似，对专业技能的高度很多高职院校也把握不清。以计算机网络专业为例，在计算机网络专业中有一个非常基础的OSPF协议，OSPF协议分为几个层次，第一层是单区域的OSPF协议，第二层次是多区域的OSPF协议，第三层次是建立通道的OSPF协议。很多高职院校在培养的过程中，仅仅是让学生掌握第一层次的技能。全国职业技能大赛出题的难度，就代表了基础技能的高度，从历年大赛中可以看出，学生至少要掌握到第二层次才算合格，否则不能符合企业的需求。

（三）忽略了综合素质的培养

高职院校人才培养中，技能是非常重要的，但技能之外的综合素质也是非常重要的，甚至比技能本身更加重要，这点被很多院校忽略了。职业技能大赛以项目为依托，可以检验学生的综合素质，检验学生的理解能力、分析能力和解决问题的能力。以职业技能大赛为尺子，要想在职业技能大赛中取得好的成绩，仅仅注重对技能的培养是不够的，必须要对学生的逻辑思维、形象思维等综合素质加强培养。

二、基于大赛的人才培养方案设计

（一）专业课程体系设计

每个专业都是由若干门课程组成，培养一名合格的高职人才，需要开设多门专业课程和非专业课程，而具体需要开设哪些专业课，可以从职业技能大赛的规程中倒推出来。方法如下：

1.收集历年职业技能大赛的规程、赛题和样题。每年全国职业技能大赛在竞赛前，都会发布比赛的规程、历年的赛题和当年的样题，规程说明了竞赛的知识范围，代表着当年的行业主流技术，是专业知识和行业技能的基础要求，具有重要的借鉴意义。赛题和样题是知识点的表现方式，可以看出行业知识呈现在工作任务中的方式。

2.罗列每次规程、赛题和样题中的知识点。细分每年规程的知识点，在细分规程中，标注好知识点出现的年份。赛题和样题的知识点，包含隐性知识点和显性知识点，隐性知识点是指卷面上未出现，但实际上要用到的先行知识，在罗列隐性知识点时，应该借助思维导图等工具来实施，以免遗漏。知识点在划分时，应该细分到元知识点（不能再细分的知识点）为止。

3.按照不同性质对知识点进行归类和组合。由于历年规程、试题、样题的知识点中有重复，致使元知识点中有很多重复，这一步的第一环节，应该将重复的知识点去掉。按照某一属性，对知识点进行归类。在这一环节中，可能会出现一个元知识点既能归属于A类知识，也可以归属于B类知识，在这种情况下，应该计算其相关度，按相关度大的取之。

4.按照归类和组合的类别，开设相应的专业课程。归类好的专业知识，统计其知识点的量。如果每一个知识类别的知识点对应一门专业课，可能会导致专业课程过多，此时，可以合并知识类别相近的两个或者多个知识类别为一门课程。

5.根据专业特性，根据确定的专业课程，倒推先序课程。技能大赛中出现的知识点都是专业核心知识，而对应一些重要的基础知识，是以隐含的方式出现，为了使专业体现结构完整，必须要增加这些专业课程的先行课程。先行课程加入时，以够用为原则，无须大而全。

6.按照课程的难度和知识量，确定各专业课程的课时量。设计一个基础课时量因子T（P×T=1课时），根据知识点X1难度设计其因子Y1，则知识点X1的课时量因子为Y1×T，则整门课程的课时量总因子为（Y1×T+Y2×T+Y3×T+……Yn×T），则此门课的课时为（Y1×T+Y2×T+Y3×T+……Yn×T）/p。

职业技能大赛是以项目团队形式呈现的，各个知识点形成了完整的项目，这样设计，课程与课程之间的对接是非常紧密的，避免了部分院校中的少数专业对专业理解不透彻，设计出来的课程体系中课程与课程之间不能实现无缝对接的问题。

（二）课程内容设计

1.在专业课程体系设计收集第三步的基础上（按照不同的性质对知识点进行归类和组合），加权平均每个知识点的分数。在加权平均分的处理过程中，不能简单的将历年分数直接相加，然后除以年度数量。而应该对于年度越近的赛题、样题和规程上的知识点赋予高权值，对于年度越远的知识点赋予低权值。

2.参照权值的大小，设计每个知识点的课时。每个知识点的权值，代表这个知识点在专业上的重要性或者基础性，权值越高的知识点，重要性越高，工作时的使用频率越高。针对这些知识点，要加大课时设计。在课时设计的过程中，还可以采取权值—— 课时换算法：

确定系数W=课时总量/权值总量。

确定每个知识点课时：k=知识点权值×W。

3.增加本专业的其他必要知识点。每个专业都有独有的特色，特色部分的知识内容是学生的特色。比如物联网应用技术专业，不同的学校可能偏向的行业不一样，有偏向智能农业、有偏向智能交通、有偏向智能物流等。在制定人才培养计划时，应加上相关行业（领域）知识，使学生成为某一行业的技能型人才。

（三）人文素质课程设计

全国职业技能大赛不仅仅是对技能做出了明确要求，还对专业以外的综合素质提出了要求，主要表现在两个方面：

1.显性方面。大赛有5-10分明确规定学生的精神面貌、礼仪和团队合作状态，以及操作台的整理。要想学生具备良好的竞技状态，在学校期间就需要开设一定的人文素质课程。

2.隐性方面。大赛是以一个项目来呈现的，通常需要几名队员协作才能完成，学生的团队协作能力和领导能力（每个队需要一名队长）在大赛的竞技过程中显得非常重要，要开设相关锻炼学生领导能力和协调能力的人文素质课程。

（四）考核方式设计

目前，我国的高职教育尽管在很多方面的改革都取得了不错的成效，但考核方式的改革却稍显落后。职业技能大赛以项目为依托，采取全封闭式、以团队为单位的项目实操考核方式，按照职业技能的做法，在设计课程考核方式时，专业课可以参照类似的做法，采取全封闭式的考核方式。

职业技能大赛是比赛，对封闭性要求较高，在平时的专业课程考核中，尤其在毕业设计的考核中，封闭考核不是最好的方法。针对这种情况，可以在参照职业技能大赛方式的同时，优化开放时间，但前提一定是项目考核。考核标准同样可以参照职业技能大赛的考核标准。

三、对比分析

为了检验基于职业技能大赛的人才培养方案设计的可行性，笔者在所在单位挑选了两个专业连续跟踪改革前后2年，主要考察了评教平均分、就业率和就业速度几个方面，具体数据如表1。注：就业速度是指学生就业签订协议的日期减去学生第四学期所在年度的7月1日。

从评教分数的角度来看。学生评教分数可以反映学生对教师授课的肯定程度，从表1来看，改革后比改革前提升了0.6分，说明基于技能大赛的人才培养方案设计是能够得到学生认可的。

从就业率来看。就业率可以反映学生被企业接受的程度，同时可以反映出人才培养合格率。从表1中可以看出，改革后比改革前的就业率提高了7%，说明改革后的人才培养更加能够得到企业和社会的认可。

从初次就业速度来看。初次就业速度与就业率有相似的地方，同时也有不同的地方。就业率是人才培养的合格率，而初次就业速度可以反映人才培养质量，学生初次就业越快，说明学生能在更短的时间内得到企业的认可，人才培养质量高。

【参考文献】

[1]林建兵.职业技能大赛引领高职教育专业人才培养模式改革[J].机械职业教育，2014（7）

[2]刘月梅，徐仿海，李恺翔.职业院校人才培养和技能大赛有效衔接的探索与实践[J].职教通信，2015（11）

【基金项目】2013 年度广西高等教育教学改革工程重点项目（2013JGZ193）

【作者简介】孙 奥（1986— ），女，广西国际商务职业技术学院讲师，研究方向：职业教育；唐 勇（1981— ），男，广西国际商务职业技术学院副教授，研究方向：职业教育。