高二生物校本选修课程教学工作总结

高二生物校本选修课程教学工作总结（精选7篇）

高二生物校本选修课程教学工作总结 篇1

石狮一中2016-2017学年科技节活动

高二生物《舞动青春 聆听叶的脉搏》活动总结

落叶，渐渐地褪色、枯萎、腐烂、化作泥土……你是否曾经为这绿叶的消逝而感到惋惜呢？你是否也想过留住这美丽的叶片呢？科学技术创新一直以来都是社会发展不竭的动力，生物作为日常生活中一门重要的学科，与大家的生活息息相关。衣食住行，生活的各个方面都离不开生物；为了使生物更贴近同学们的生活，让同学们真真切切地感受到科学和生物的魅力，丰富学生的课余生活；同时锻炼学生动手操作能力，让同学们发现创作的乐趣，培养欣赏的眼光。本学期初，高二全体生物老师，商讨并制定“聆听叶的脉搏倾•听你我的心绪”叶脉书签DIY活动，旨在展现高二年学生的学习热情，又可以向全校同学分享生物科学的乐趣。

由于叶脉书签制作过程中，涉及氢氧化钠的使用，在活动开展之前，高二全体生物老师，利用课余时间，反复试验氢氧化钠的使用浓度，改进实验操作，将学生的人身安全摆在首位。与此同时，绘制活动宣传海报，介绍叶脉书签的制作流程，组织学生报名…全体生物老师各司其职，完美分工，在大家共同努力下，2017年5月19日下午第四节，“聆听叶的脉搏倾•听你我的心绪”叶脉书签DIY活动如期举行。据统计，当天有数十名学生参与书签制作，生物真真切切地贴近了同学们的生活。一枚枚小小的叶脉书签，使同学们领略到了生物的美丽，丰富了同学们的课余生活，同时也锻炼了同学们的动手操作能力，培养了同学们创造的思维和发现美的眼光。

通过实验，学生认识了许许多多生物的奥秘，在中学的生物教学中也是一个十分重要手段。生物教学中的“第二课堂”，在生物教学过程中有举足轻重的作用，它既能调动学生的热情，发挥学生的主观能动性，提高学生实践能力和创造能力，也可以对学生的情感培养有一定的作用，可以提高学生的综合素质。

虽然此次活动顺利结束，但是仍然存在一些问题。首先是活动时间的安排，高二学生课业较重，仅能利用周五下午一节课时间开展活动，时间较为紧张。其次，实验室条件及经费有限，无法满足过多的器材要求，因此，参加活动的学生人数受到限制。最后，忽略了学生首次参与叶脉书签制作，不熟悉操作过程，造成叶片损毁，导致采集的叶片数量难以满足学生需求。今后，希望就以上几点不足之处予以改善，并向学校申请，提高实验条件，满足更多同学的需求，丰富学生的第二课堂，体现全校上下对科学文化知识的重视，充分展示我校师生在科技节活动上的风采。

高二生物校本选修课程教学工作总结 篇2

关键词：语文校本选修课程；教学；思考

【中图分类号】G633.3

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。笔者所在的学校是浙江省一级特色示范高中，学校制定的五年发展规划提出了培养我校学生的十大核心素养（身心素养、自我管理素养、终身学习素养、跨文化素养等）目标。其中“语言素养、审美与人文素养”培养的重任主要由语文学科教学来承担。学校在开设语文必修课程的同时，结合本校实际开设一系列选修课程。笔者开设了校本语文选修课《字里字外》，以期提升学生的语文素养、传承中华民族的传统文化，满足学生发展的需要，提高自身语文教学专业发展水平，适应高中新课程改革的要求。

一、整合课程资源

《普通高中语文课程标准》关于选修课程的设计与教学给出了指导建议：“学校及其所在地区具有的某种特殊条件，教师具有的某些特长，都是课程的重要资源，可以成为一些特色课的生长点。”[1]笔者就开发《字里字外》校本语文选修课程进行了资源整合，分析“学校的特色，学生的现状和师资的条件”。[2]我校深化高中新课程走在全省前列，确立了“努力寻找适合学生的教育”的办学理念，制定了培养“具备本土文化意识兼有国际视野的自信的个体，善于学习、勤于学习的成功的学习者，继承中华民族优秀传统的、负责任的现代公民”办学目标，具有开发校本选修课程的资源优势。《普通高中语文课程标准》提出“选修课应该具有很强的针对性，教学内容和要求，必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定”。[3]开设语文校本选修课，厚实学生的人文素养，只有比必修课更尊重学生选择、发展学生个性潜能，才能得到学生的认可。笔者在学生高一年级就担任他们的语文老师，在与学生共同完成高一必修教材的学习任务过程中，熟识学生语文水平，熟悉学生的发展状况，了解学生的发展需求。笔者在大学选修过汉字文字学史，从高中语文教学工作10多年来，开设过《开心字典》等选修课，也长期担任学校辩论社、演讲社、文学社等学生社团的指导老师，对语文教学充满激情，因此教师的特长、喜好将推动其所开发的选修课程《字里字外》特色的形成。

二、确定课程要素

《普通高中语文课程标准》指出：“选修课的教学，要按照课程目标制定计划，不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划，也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥，脱离课程目标和学生实际。” [4]荷兰的Annette Thijs Jan vab den Akker 2003年在《课程开发》一书中提出著名的课程蛛网模型 [5]（见图1），该模型从中心向周围发出9条散射线划分出一门课程的10个部分，分别以问题的形式来表征各要素，每一个部分都涉及学生学习过程中某个方面（见表1）。它明确了课程组成要素，对于课程开发者来说很有借鉴意义。

笔者认为对于校本语文选修课的开发，这10个组成部分中有特别需要明确的内容：“他们为什么学习”明确课程开发的出发点，“他们的学习要达到什么目标”确定基于课程标准、适合学生经验的语文选修课程目标，“怎样评价他们的学习效果”明确学习任务评价的设计需基于课程目标。

《字里字外》课程组成要素的确定如下表（表2）：

三、开发校本教材

著名语言学家罗常培说过，语言文字是一个民族文化的结晶，这个民族过去的文化靠着它来流传，未来的文化也仗着它来推进。《字里字外》正是充分利用汉字凝聚了传统文化的功能，以小见大。笔者在《字里字外》共设置七个专题，每个专题以一个常用汉字为主体字，基于它的字体字形演化、字义演变、名人与之发生的轶事奇闻、与之相关的文化成果等，设计了“一字一世界”等系列板块如下图（图2）：

以专题《拨云睹“日”》为例， “日”字为这个专题的主体字，“一字一世界”首先回顾“日”字的甲骨文、金文、篆体，“知识传递”重温关于“日”的神话传说，锁定“为什么神话故事的太阳里是三足金乌”这个疑问，“学习探究”则从“神话是自然现象的记录”这个思路展开探究，揭出 “三足金乌的原型实为古代用来计量时间的日晷” 真相。“延伸阅读”再从日晷等古代发明入手，引出并介绍沈括在中国古代自然科学诸方面做出的杰出贡献。“学习评价”要求学生收集一位古代科学家事迹，参考学习网络上有关人物传记的范文格式，完成一篇人物小传。

在开发课程中，笔者遵循小切口，深挖掘，廣联系，多实践的原则，所选对象兼有语文性及民族特色，且与学生的学习能力匹配，在深入探究中能提升学生的学习兴趣，丰富学生的精神世界。下表是对课程内容的一个概述（见表3）：

四、实施课程教学

笔者大胆地改变课堂教学方式，把更多的时间留给学生，把更多的发言机会让给学生，把展示的舞台还给学生。

1.关注三组关系

在《字里字外》选修课的教学实施过程中，笔者特别关注三组关系。第一，学生的自主研究和教师的指导的关系；第二，知识讲授与活动教学的关系；第三，学生的个体参与和团队合作的关系。

选修课的“修”字，应该是指让学生自主去“修学”，课堂以学生为主体，老师扮演指导角色。教师营造平等和谐的课堂环境，促进学生开展学习，尊重学生个体差异。“国外优秀教育注重学生的创造力、想象力、动手能力、品格的培养，动手实践能力、创新能力要列为国内中学教育国际化培养的重点”，[6]《字里字外》教学实施中笔者重视活动教学，课堂上教师讲授一般不到1/2时间，大大扩展课上活动，还规划学生的课下活动。活动教学有利于学生注意力的集中与积极思维状态的形成。《字里字外》设计融入辩论、朗诵、表演、手工制作、讲台陈述等多样语文实践活动，学生在课上课下的活动中体验探究，在体验探究中锻炼倾听、分析、组织、合作等能力和品质，提高行动探究能力，塑造核心能力。《普通高中语文课程标准》指出，合作学习“有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动”[7]。《字里字外》教学提倡个体参与及团队合作相结合的学习方式。在第一课即组建学习小组，授课过程提倡团队合作，设计多个合作项目让学生协作分享，获得知识的同时学会宽容与沟通。再通过评价机制，调动学生合作学习中的积极性，避免惰性、依赖性。

2.采取两个举措

在《字里字外》的教学过程中，笔者采取两个举措非常有效。其一，搭建新平台，促进学生学习动力。高二学生课程繁多，语文选修课要想从中脱颖而出，首先要争取学生的重视。在这个互联网时代，笔者组建了“字里字外微信群”，邀请学生加入。这个平台主要的作用是自我展示。逢周末，学生就把自己的作业晒出来，还附赠字词新段子，整个群图文并茂，无形中加强了学生对这门选修课的关注和期待，同时也方便学生直观地从中借鉴提高。其二，开展微型研究，指引学术方向。《字里字外》尝试对学生的学术研究作一点启蒙，试图通过探究解决语文学科的问题，为学生做进一步研究提供思路、途径等维度的支持。举例两个小片段。《同为诗歌之梨花体》中，引入专家争鸣，专家成熟的阐述，使学生在短暂的见诗发笑后惊叹学术连搞笑的东西也能分析出深度。《荒原》的阅读难度很大，但意义也显而易见，笔者不愿错过，因此《艾略特的世纪荒原》中笔者精心选择中国乐府诗《长歌行·青青园中葵》、英国乔叟《〈坎特伯雷故事集〉序诗》（节选）、美国艾略特《荒原》（节选）进行比较，让学生能读出诗中表达的由于精神死亡，人类内心异常寒冷的现象，也能进一步关注诗歌对精神世界的不断探寻，这种比较研究的雏形给学生留下了启发。这两次尝试最后都取得预计的课堂效果，也改变了学生“选修课没有干货”的成见。

3.教学实施案例

下面以《各有千“秋”》这一专题为例，看校本语文选修课程《字里字外》教学实施。

教学目标：学习“秋”字字体进化，掌握“秋水”“秋波”等词义的变化，知晓古代文人侠士与“秋”的轶事，树立端正的爱情观、生命观。了解中秋传统，弘扬创新节日文化。

教学重难点：创新中秋民俗

课时：3

教学过程：

课堂导入古字形。“秋”字甲骨文为 ，学生辨认很费力，但揭晓答案后古人用“虫以鸣秋”传递秋的概念的思路使学生产生了兴趣，“秋”字的金文形态为 ，教师引入古代社会生产形态转型的话题，学生开始思考并得出结论：字形的演变传递出古代生产形态从渔猎向农耕转变。

教师连续呈现白居易“双眸剪秋水，十指剥春葱” 、李贺“骨重神寒天庙器，一双瞳人剪秋水”、等诗句，引导学生发现经诗人的手，“秋水”彻底告别大自然，被完全用于比喻美女的眼睛。在阅读《晋书·谢鲲传》记载的谢鲲挑逗邻家女，“佳人未肯回秋波，幼舆欲语防飞梭”的糗事后，学生对毕生忠义的谢鲲这一段年少轻狂表示宽宥。而教师分享的尾生在等候他的秋水伊人时被山洪淹没的故事，尤其让学生对生命与爱情间的抉择有话要说，课堂上举行即兴辩论。

中秋是这一课的第二个话题。“搜集关于中秋的节日和故事，介绍风俗”是一个团队课前抽到的团队合作项，课堂交由他们掌控，过程大概25分钟。作为一个大节，中秋无论是传说、风俗、食品都是丰厚的资源，这个团队的讲解充实饱满，其他学生听得很认真，并不时向他们提问。

教师播放视频《老外诵中秋》，引导学生讨论出学习任务：在中秋民俗的传统与现代之间寻找结合与创新，并做出实物，活动名为“仲秋起妆”。

学习任务锁定后学生自主选择自由组合或个人单干，教师强调一个原则，要了解民俗现状，利用身边现有材料自行创意并自行制作。

接下来教师主要从资料的搜集、创意的形成及制作过程提供及时有效的指导和帮助。比如推荐《中秋旧事》等书籍视频资料，鼓励学生获得感性认识和理性思考；组织学生讨论生成民俗创新的评价标准等等。

最后利用课堂上部分时间，举行“仲秋起妆”展示会，每个组派出一名发言人，说明介绍自己的创意成果。全体学生根据评分表给成果评分，评出十佳作品。

五、关注课程评价

《普通高中语文课程标准》指出，形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。形成性评价实质上是对教学过程的评价。《字里字外》选修课程教学突出过程评价（占70%），均衡结果评价（占30%）。

过程评价包含团队合作20分、上课表现20分、学习评价30分。课程为团队准备合作项，抽签完成其中一项即可，以学生在团队合作过程中的表现，如态度、创意、责任心、参与程度和交往能力等方面為评价重点，结果由团队互评得出。上课表现以学生课堂的出勤率、专注度、参与度为评价重点，由老师评分。课程七个专题共设有5个“学习评价”作业，每个6分，根据作业内容由任课老师或师生共同给作业打分。

结果评价内容为以“吃穿住用行”中一个汉字为主题，介绍一本与之相关的古典书籍，学生要做好PPT（每张PPT上不超过20个字）在全班面前脱稿讲解五分钟，再回答师生现场提问。下表是集体讨论制定的评分标准（见表4）。

在校本选修课实施过程中，制定过程评价的标准，不仅在于关注学生的成长过程这个价值取向，还在于能让本课程的特色与理念从定位到最终评价做到一以贯之。

六、结束语

高中语文校本选修课《字里字外》的开发开设实践，使学生有收益，教师有收获。在校本选修课的开发开设过程中，教师努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身的文化素养，在和学生的平等对话和互动合作中实现自身的专业成长。

参考文献：

[1][3][4][7]中华人民共和国教育部制订：《高中语文课程标准》（实验），人民教育出版社，2003年版。

[2] 张晓东：《关于基础教育课程资源开发的几点思考》，《当代教育论坛》，2003年第9期。

[5]（Annette Thijs Jan vab den Akker：《CURRICULUM IN DEVELOPMENT》，荷兰SLO CDEC出版社。

高二生物校本选修课程教学工作总结 篇3

教学目标

1、简述胚胎工程的概念。

2、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。教学重难点

教学重点：

1、哺乳动物精子和卵子的发生。

2、哺乳动物的受精过程

教学难点：哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜 封闭作用的概念和生理功能。教学工具 多媒体 教学过程

一、导入

教师导入：展示克隆羊多利和中国第一例试管婴儿的图片，指出他们就是所谓的“借腹怀胎”，是体外受精、胚胎移植的产物。小时候我们都会好奇的问爸爸妈妈，我们是从哪来的？甚至有的同学还认为自己是像孙悟空那样从石头缝中蹦出来的，那么我们到底是怎么得到的呢？所以今天我们就来学习“体内受精和早期胚胎发育”。首先我们来了解一下胚胎工程。学生活动：仔细观察P59图，思考：

（1）胚胎工程的概念。（胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。）

（2）胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？（操作对象：早期胚胎和配子；技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等；理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律）

二、问题串进行教学

（一）精子的发生

教师提问：“体内受精”必须要有精子和卵细胞，因此本节第一个问题讲的就是“精子和卵子的发生”。下面请大家欣赏一幅充满活力的图片（活力四射的精子），你看到了什么？ 学生回答：精子 学生活动：阅读课本P61 教师提问：（1）哺乳动物的精子是在哪里发生的？（2）精子发生时间如何？

（3）这么“充满活力的精子”又是如何形成的？ 学生回答：（1）发生场所：睾丸（2）时间：初情期——生殖机能衰退

（3）第一阶段：初级精母细胞的形成，即精原细胞→多个初级精母细胞（通过数次有丝分裂）

第二阶段：精子细胞的形成，即1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞（通过减数分裂，即MI和MII）

第三阶段：精子的形成，即精子细胞→精子（通过变形）教师提问：精子的形成经过了哪几个阶段呢？ 学生看图：P61图3-2后回答

教师提问：每个阶段的具体变化如何？ 学生完成：概念图

教师讲解：高尔基体发育为头部的顶体，尾是由中心体演变成的，精子头是细胞核变成的，细胞质浓缩成原生质滴，呈球状，最后脱落，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘。教师提问：（1）哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？（2）精子的形态和大小与动物体型大小有没有关系？ 学生活动：观察P62图3－3，回答

（1）外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。

（2）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。

（二）卵子的发生

教师过渡：受精作用必须要有精子和卵子的结合，精子的发生我们已经了解了，那么卵子是怎么发生的呢？请思考下列问题：（1）哺乳动物卵子发生的部位。（2）哺乳动物卵子发生时间。（3）哺乳动物卵子的发生过程。学生活动：阅读P62-63 教师出示：卵子图片 学生活动：回答(1)发生部位：卵巢

(2)时间：减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成；减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的。

（3）A、卵原细胞→初级卵母细胞（有丝分裂，发生在胎儿期）

B、1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋第一极体（MI分裂，排卵前后完成）C、1个次级卵母细胞→1个卵子＋第二极体（MII分裂，受精时）

教师拓展：卵子受精的标志是当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。而且哺乳动物卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子发生的比较表格。

三、学生小组合作探究

教师提问：1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？

2.精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？为什么精子中的线粒体集中在尾的基部？ 3.一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？

4.排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？ 5.刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？ 学生活动：分五个小组讨论，以抢答的形式进行比赛。教师提示：最难的是第一、二个问题，做如下提示：

1.如果每次排出的精子只有一个，在途中死亡可怎么办？如果有10个，中途死了5个，还剩5个呢？那如果数以亿计呢？精子与卵子完成受精是一个艰难的过程，精子需要跋山涉水才能与卵子相会，（学生大笑，活跃气氛）大量的精子在途中死亡耗损，最终只有一个精子与卵子完成受精。

2.如果没有线粒体会怎样？精子都是“游”着去和卵子结合的。

学生解答：1.如果只有1个，在途中死亡会影响这个物种的繁衍。家畜每次射精排出的精子数以亿计，这是一种生理保障机制。

2.精子和卵子结合的路途很遥远，没有了线粒体就没有了动力，这样精子就到达不了目的地。课后小结

在课堂中以问题串的形式连接整个教学，使原本松散的知识点像糖葫芦一样被串了起来，结束教学后给学生一个整体的印象，有了系统的知识层面。在教学过程中，用了一些新鲜的图片以及幽默的言语，提高了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率。总体感觉不错，基本上实现了原定目标，学生反应也很强烈，配合得也不错，听课教师的评价也很高。不足就是有些知识点衔接的地方设置的问题还不是很巧妙，语言还需要更加精炼到位。问题导学确实是一种很好的教学模式，可以让学生学习更加轻松，但是对于教师的要求就更高，需要在课前做好充分的准备，极其微妙的设置好整个课堂中的所有问题串。虽然对于我们来说这个压力还是比较大的，但是问题导学模式可以培养学生的自主学习，合作探究以及语言表达等能力，所以在教学中应该积极的采用这种教学模式，不断的教学相长。课后习题

1．下列不属于胚胎工程技术的是()A．体外受精

B．胚胎分割、胚胎移植 C．胚胎干细胞培养 D．转基因鲤鱼的培育

解析：胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，是在细胞水平上进行的操作，包括A、B、C等方面；而D项为分子水平上的操作，属于基因工程而不是胚胎工程技术。答案：D 2．卵子的成熟部位和受精部位分别是()A．卵巢 卵巢

B．卵巢 输卵管 C．输卵管 输卵管 D．输卵管 子宫

解析：排出的卵子需要在输卵管内进一步成熟，然后再与获能的精子在该场所受精。答案：C 3．下列不属于受精阶段发生的反应是()A．顶体反应 B．透明带反应 C．卵细胞膜封闭作用 D．妊娠反应

解析：由受精作用的过程可知，顶体反应、透明带反应、卵细胞膜反应都属于受精阶段发生的反应。妊娠反应是受精作用完成后，胎儿发育时期，母体产生的不适应的反应。答案：D 4．下列哪项正确的表达了牛胚胎的发育顺序()A．配子→受精→合子→胚→卵裂 B．合子→胚→胎儿→幼体→成体 C．合子→卵裂→囊胚→原肠胚→胎儿 D．精卵细胞形成→受精→合子→胎儿→出生 答案：C 5．下面对高等动物减数分裂和受精作用描述正确的是()A．每个卵细胞继承初级卵母细胞1/4的细胞质 B．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质

C．等位基因进入卵细胞的机会并不均等，因为一次减数分裂只形成一个卵子 D．雌雄配子的数量相等且彼此结合的几率也相等

高二生物校本选修课程教学工作总结 篇4

【学习目标】[来源:学_科_网] 1. To learn and master the new words.

2. To improve the ability of memorizing the new words.

3．To understand and use the new words correctly.

【学习重点】 1. To help the students read new words correctly.

2. Help the students to learn the new words better.

【学习难点】 1. How to make the students understand and master the usage of the new words.

2. How to help the students finish all the exercises.

【学法指导】 Teachers -class, individuals, pairs, read, practice

【知识链接】 Students will learn about the important words and phrases. In this part, according to explanation, usage and practice. They are suppos ed to master and understand these new words.

【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题）

个案补充

预习导学（10分钟）

预习课本73-74页上面第一单元2-9页的单词.

展示导思（25分钟）

1.review n.& vt. 复习；回顾；

She had been reviewing the previous week on her way home.

在回家的路上她对前一个星期的事情进行了回顾。

review the past 回顾过去 review one’s lessons =go over

Let’s have a careful review.让我们认真的复习吧。

2. altogether

I don’t altogether agree with him. 我不完全同意他的观点。completely,entirely,totally

altogether还有“总共”之意，相当于in all, in total,

You owe me $50 ~. 翻译：_______________________________

I don’t ~ agree with you. 翻译：_____________________________

3.age 指出下列各个句子中age 的意思。

1）He left school at the age of 12./at an early age._____________________

2）the nuclear age/the age of computer _________________

3）I’ve waited for ages/years_________________________

4）look age ______________

5）They have two children aged 6and 8._____________________

4. apply

1）apply to the company in person/by letter for the position____________

2） He has applied to join the army.________________[来源:学科网]

3）The new technology was applied to farming.______________

.fill in the application____________________

apply oneself to... 致力于……

He applied himself to his new job.他努力干好新工作。

apply one’s mind to... 专心于……

He applied his mind to the difficulty. 他专心思考这个难题。

5.demand 要求，需求，需要 v

1) He demanded an explanation.

2) He demanded to be told everything.

3) I demanded that John go there at once.

4) 他要求选举权给予每一位成年女性.( 译：)

He demanded that the right to vote _______________________________.

in demand需求量大,有需求 meet /satisfy one’s demands /needs满足某人的需求

make demands on sb对某人提出要求 on demand 一经要求

demand sth要求, 需求…… demand to do sth要求做……

demand that 从句( 谓语为should+动词原形, should 可省略) 要求……

6.anyhow adv. 无论如何

The house was empty and I couldn’t get in anyhow.

屋子里没人，我无论怎样都进不去。

Anyhow, you can try, even if there is not much chance of success.

即使没有太多成功的机会，致少你可以试试。

It’s too late now, anyhow. 无论怎样，现在已经太迟了。

短语学习：

1. be superior to 比。。。优越，比。。。好，超过。。。

This western restaurant is superior to the one we went to last week.

这家西餐馆比我们上星期去的那一家好。

He is ~ to me in position. （级别，职位，重要性上）更高

能与to 连用，但不能与than连用的词有：

major(优秀的,高级的);inferior(下等的,下级的)

senior(年长的,地位高的);junior(年少的,后进的)[来源:学科网ZXXK]

2. spring up迅速出现；兴起 A doubt sprang up in her mind.

3. a variety of 各种各样的

Coral is not a plant but a variety of animal life of different shapes and bright colors.

珊瑚不是植物，而是各种不同形状和色彩斑斓的生物的变体。[来源:Zxxk.Com]

There is a wide variety of patterns to choose from.有种类繁多的图案可供选择。

This tool can be used in a variety of ways.这一工具有多种用途。

various adj. 各种各样的

Tents come in various shapes and sizes. 帐篷有各种各样的形状和大小。

4. Come onto the market 上市，在市场上出售

This house only came onto the market yesterday .这所房子是昨天才投放到市场出售的

5.in that case在那种情况下

You don’t like your job? In that case, why don’t you leave?

你不喜欢这份工作?那你怎么不辞掉呢?

She was late, in that case, I can’t wait for her.她迟到了，在那种情况下，我不能等了。

6.stand for代表；象征；容忍

Wh at does “UN” stand for?UN代表的是什么?

I condemn fascism and all it stands for.我谴责法西斯主义及其代表的一切。

I can’t stand (for) this insolence. 我决不容忍这种傲慢无礼的行为。

7. capable adj. 有能力的；有才能的 be capable of 能够

Show your teacher what you are capable of. 向你的老师表现出你的才能。

This is a rob ot capable of understanding spoken commands.

这是一个能听懂口头指令的机器人。

The machine is capable of improvement.这台机器是可以改进的。

8.up to date 最近的

It was a modern factory-ever ything was really up to date.

这是一个现代化的工厂--一切都是最新式的。

We are keeping up to date with the latest developments. 我们保持掌握最新的发展。

out of date(out-of-date作定语形容词)过时的

9. (sb.)be familiar with sth.熟悉……

(sth.)be familiar to sb.为某人所熟悉

10. wind ( wound wound )vt.上发条;缠;绕

wind up 给……上发条;使某人高度兴奋；把（汽车窗玻璃等摇上）

wind down (钟表)慢下来,停住; (人)松弛下来

1） He forgot to wind [waind] (up) his watch.

2） Are all the windows wound up?

检测导练（10分钟

一．单词拼写：

1. She is u ________________to do well in the examination.

2. The period in which man learnt to make tools of iron is called the Iron A________.

3. The c_____________ complained about the poor quality of the electronic products.

4. We picked up s_____________ for help from the burning plane.

5. Not everyone likes to answer the q_________________.

6. It is necessary for an English learner to have a tape r__________________.

7. I want a p____________ book-computer.

8. I was d_________________ to hear the news of your success.

9. It is reasonable to a ___________that the economy will continue to improve.

10. It was a great c________________ to have the doctor living near us.

二． 选出正确的答案：

1. The key to the problem is to the demands by the customers.

A. solve; meet ; made B. solving ; meet ; made

C. solve ; met ; make D. solving ; meeting ; made

2. It is demanded that the play for another week.

A. runs B. will run C. run D. shall run

3. Good workers are always demand in the factory.

A. in B. on C. by D. for

4. The workers demanded immediately.

A. being replied B. replying C. to be replied D. to reply

5. This year has been too busy for me; I need a holiday .

A. winding up B. to wind up C. winding down D. to wind down

6. The wind is too strong; please wind the window .

A. down B. in C. up D. back

7. There are altogether eleven books on the shelf, _______five are mine.

A. on which B. in which C. of which D. from which

8. The workers will go on strike if the demands they _____ put forw ard are turned down.

A. could B. would C. 不填 D. had

9. If it is quite _______ to you, I will visit you next Tuesday.

A. convenient B. fair C. easy D. comfortable

10. ---I have made up my mind.

---____, there is no point discussing it.

A. in that case B. in no case C. in any case D. in c ase:

11. The reason why the company is successful is due to the fact that they produce __________ materials.[来源:学科网ZXXK]

A. superior B. expensive C. quantity D. a lot of

12. If you __________ yourself to the job in hand, you’ll soon finish it.

A. request B .appeal C. apply D .claim

13. He may not like my visit, but I shall go and see him__________.

A. anyway B anybody C. however D. though

14. He’s not __________ of learning English in 3 months.

A. capable B able C. interested D. eff icie nt

15. We have little __________ information about development in this field.

A. virtual B . present-day C. modern D. up-to -date

完成句子

(1)学生在考试前一定要认真复习功课。

Students must __________ __________ __________ carefully before taking an exam.

(2)他努力干好新的工作。

He __________ __________ __________ his new job.

（3）儿童娱乐场所如雨后春笋般在这个地方出现。

Play areas for children are __________ __________all over the place.

(4)我对我收到的礼物很满意。

I __________ __________ __________ my presents.

(5)咱们暂时假设计划成功。

__________ __________ __________ for a moment that the plan succeeds.

(6)我完全有能力做好这项工作。

I__________ perfectly __________ __________ doing it well.

利用与下列单词有关的短语完成句子

stand for be capable of up to date up to somebody be familiar with

be superior to come onto the market wind up a variety of in that case

1.This western restaurant ________________the one we went to last week.

2.The new type spring skirts ________________when it is winter.

3.I________________the clock so that it will call me up every day.

4.All of them arrive late for ________________reasons.

5.You don’t like your job. ________________why don’t you leave?

6.She also learned a kind of alphabet for the blind, in which different finger positions ________________different letters of the alphabet.

7.Salamanders(火蜥蜴)once were thought to ________________living in fire.

8.All our information is ________________on the computer.

9.It’s________________you to decide.

10.He________________Chinese ancient history.

ansi

课中合作探究：

3.年龄

历史上的）时代，时期

=a long time

容貌与年龄相当

…岁

5. (should) be given to every adult woman.

单词拼写：

uncertain

Age.

consumers

signals

questionnaire.

recorder.

portable

delighted

assume

convenience

BCADD CCCAA A superior优质的，质量好的 C A AD

完成句子：

(1)review their lessons

(2)applied himself to

(3)springing up

(4)was delighted with

(5)Let us assume

(6)am; capable of

答案:1.is superior to 2.come onto the market 3.wind up 4.a variety of 5.In that case 6.stand for 7.be capable of 8.up to date 9.up to 10.is familiar with

（小周）

★ 第一学期7bunit1 学案设计(译林牛津版英语七年级)

★ 模块9 Unit 4 Project 预学案(译林牛津版高三英语选修九学案设计)

★ 7A Unit 2 Checkout 学案设计(译林牛津版英语七年级)

★ Module 9 Unit 3 Project (译林牛津版高三英语选修七教案教学设计)

★ 北京高考英语考试说明词汇表(电子版)(译林牛津版高三英语选修九教案教学设计)

★ 牛津高中英语第一模块生词衔接表(译林牛津版高一英语必修一教案教学设计)

★ 模块6第3单元备课材料(译林牛津版高一英语选修六教案教学设计)

★ 模块5 Unit 3 Project 第一课时学案(译林牛津版高二英语必修五学案设计)

★ 模块3 Unit 2 基础知识学案3-2 1.(译林牛津版高一英语必修三学案设计)

高二生物校本选修课程教学工作总结 篇5

周次 课次 课题 重点难点 备注1-2 1-16 识记现代汉语常用字字音 认知、识记 3-4 17-32 正确使用词语(包括熟语) 理解、识记 5-6 33-48 辨析并修改病句 掌握病句类型及解题技巧 7 49-56 扩展语句，压缩语段 抓住技巧解题 8 57-64 选用、仿用、变换句式 提高学生的联想与审美能力，掌握句式的基本特点 默写常见的名句名篇穿插于平时的教学过程中9 65-72 正确运用常见的.修辞方法 了解各种修辞的特点，学会运用 10 73-80 语言表达简明、连贯、得体 提高语言表达能力 11-12 81-96 文学类文本阅读 提高审美鉴赏能力，培养情操 13 97-104 论述类文本阅读 掌握基本特点，紧扣原文解决问题 14 105-112 实用类文本阅读 提高认知水平，扩展视野 15-16 113-128 文言文阅读 掌握重点实词、虚词，体会语言美 17-18 129-144 古诗鉴赏 提高鉴赏水平，领略古典诗词的美妙 19-20 作文 除了专题讲解，更要注重平时的 145-150 审题、拟题 审清题意 练习 151-155 选材 学会学以致用 156-160 结构 结构与文意相得益彰

高二生物校本选修课程教学工作总结 篇6

《论语》选修

周 而 不 比

第二课时

（课间播放朋友的歌曲）

(一)导入

好的朋友就像这一首首唱不完的歌……

朋友一词最早出现在……

《周礼地宫大司徒》：“五曰联朋友”

郑玄注：“同师曰朋，同志曰友”。

（板书）

友，甲骨文……

孔子很重视交朋友，《论语》中有很多精辟的交友之道，现在让我们简单的复习一下昨天的内容:

孔子择优的标准，齐背，（板书择友）

孔子择友的方法，（察友）

古人读《论语》的方法  齐读

读法建议一

凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。 --程颐

归纳为  落实文字 读懂文章

读法建议二

凡看孔孟，且须熟读玩味。须将圣人言语切己，不可只作一场话说。--程颐

归纳为 联系自己  联系生活

（二）课堂分析

俗话说“相识易得好，久住难为人”，交到了朋友，我们还必须学会怎样与朋友相处。（板：处友）

孔子认为应该怎样和朋友相处，找出有关语句

大致有15.15；14.34； 5.17；4.26；12.23

齐读，按照昨天学过的方法进行探究

探究问题一

1、古汉语中怨/憾/恨的区别

2、如何理解以直报怨，以德报德

3、之、忠的词义

补充资料：（幻灯片）

钱穆《论语新解》

敬之：此之字有两解：一，人敬晏子。人敬晏子，当因晏子之贤，不当谓晏子善交。一、指晏子敬人。交友久则敬意衰，晏子于人，虽久而敬爱如新。此孔子称道晏子之德。孔门论人，常重其德之内蕴……今从第二解。

白话试译：

先生说：“晏平仲善于与人相交，他和人处久了，仍能对那人敬意不衰。

4、5.17章的评读

补充资料：（幻灯片）

南怀瑾《论语别裁》《古文观止》上有一篇，辑自《史记管晏列传》，提到晏子的车夫，一天回家时，太太要求离婚。车夫问什么原因，他的太太说，我今天在门缝中看到你驾车载晏子经过门口，晏子那么矮，做了宰相，名震诸侯，还是简朴无华，自居人下的样子。而你身高八尺，只是他的仆役，却显得意气扬扬、自足自满的样子。你竟是这样没有出息，不长进的人，所以我要离婚。晏子的车夫听了这番话，就马上改过，力学谦卑。晏子看见他突然一反常态，样子变了，觉得奇怪，问明了原因，晏子就培养他，从此立志读书，后来官拜大夫。从这个故事可知晏子有他了不起的地方，孔子尤其佩服他这个人对于交朋友的态度。他不大容易与人交朋友，如果交了一个朋友，就全始全终。

朋友之间的交往，多数人喜欢接交新友而轻慢故人，这也是人之常情。然而君子之交，依于礼义，重在相知，故淡如水。唯淡于水，故能长久。虽为久交之友，然不敢相忘，在于思朋友之德、感朋友相知之情，所以说才会“久而敬之”。

探究问题二

小组讨论：选择这五章中的任意一章，发表自己的看法？

探究问题三

读了4.26；12.23这两章，你是否认为

孔子很圆滑？如不是，又该如何理解？

补充资料：

中国文化中友道的精神，在于规过劝善，这是朋友的真正价值所在，有错误相互纠正，彼此向好的方向勉励，这就是真朋友，但规过劝善，也有一定的限度，尤其是共事业的朋友。                         --南怀瑾《论语别裁》

有子曰：“礼之用，和为贵，先王之道斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”儒家重视人际关系的和谐，认为礼的运用，可贵之处就在于能和。以礼为美，以和为贵，但这个“和”必须“以礼节之”。按照不同阶层间的界限分别用“和”。

译文：有子说：“礼的应用，以和谐为贵。古代君主的`治国方法，可宝贵的地方就在这里。但不论大事小事只顾按和谐的办法去做，有的时候就行不通。（这是因为）为和谐而和谐，不以礼来节制和谐，也是不可行的。”

这两个章节的现实意义？

补充资料：

朋友之道，平等独立，不宜强加于人，即使忠言善告，也应适可而止；如不接受，也就算了，否则自讨没趣。这种“处世之道”，至今有用。但它之所以不仅是“处世之道”，因为它显现了作为本体的某种人际关系的具体的情理刻度。过此刻度则此关系不再维系。孔学中朋友之道最宜于现代的社会公德，即以独立、自主、平等的个体之间的关系为基础也。

--李泽厚《论语今读》

读法建议三

颐自十七八读论语，当时已晓文义。读之愈久，但觉意味深长。--程颐

归纳为 领悟思想  取其精髓

7、 孔子提出了处友的各项原则，其最终目的是为了什么？

提示：为了辅仁（板：仁）

孔子讲择友也好，处友也罢（周），其最终目的都是为了有益于仁德的培养,不是为了结党营私谋私利（比）。因为这些处友的原则都是符合孔子的“忠恕之道”，符合孔子的“己所不欲，勿施于人”的仁道的，故而，辅仁之功，取友为大。

结尾：

我们已经开始了《论语》的学习 我们都在路上，可能坑坑洼洼，

但是我们相信

总有一种力量，让我们心灵激荡

总有一种情怀，让我们精神坦然

高二生物教学工作总结 篇7

一、深入了解学生，走进学生的心灵

自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的同学，并慢慢地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也愿意及时讲出，便于解决。

二、认真充分备课，精心设计课堂

我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习 听课对于刚步入工作岗位的我们来说尤为重要，坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。通过从各位老师的课上我学到了很多很多，本学期我在本校听了很多节课，从这些课中我学到了许多精华，也丰富了自己的课堂。

四、注重与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣

我发现学生在学习与现实生活联系紧密的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注重与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为

例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的流动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。

五、认真批改作业，注重课后辅导

作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑选作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。

六、教后反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。教学工作中优点：21世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境。不足：教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天！篇二：高二生物教师工作总结

高二生物教师工作总结

本学期，本人任教高二（1、5、6）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。篇三：高二生物教学工作总结完美版

高二生物教学工作总结完美版

子洲中学高中生物组-曹喜云 2014—2015学年度上学期，我承担了高中二年级1、2、9班的生物教学工作。

1、2班是理科普通班，9班是理科预科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班，所以对于普通班的教学我主要以基础为主，力争让每位学生都能掌握一定基础知识。对于9班预科班的教学，除了基础知识还提升一些难度。我由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，认真研读教材和教辅书，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过将近半年的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在这半年中的教学工作总结。

刚开始教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生快乐听课。但学生的成绩并不理想。其实教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。现在的课堂，学生就是主体。

教学中，备课是十分重要的环节，备课包括备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性，以及学生对知识的领悟。曾有有句古语说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，我把它改成：“备课不为学生备，不如学生自己学。”，严格要求自己每上一堂课，我都要准备的很完美。因此，每天我都会花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，有时会去老教师那

里取经。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

要有驾驭课堂的能力，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富生动，联系现实。教态自然，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都会精神饱满，让学生感受到一种青春、激情。这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在月考、中期和期末

考试中适当的为每一个学生制定目标（他们只要努力、认真就能完成的）。布置作业做到精选精做。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次作业都起到效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过将近半年的努力，他们取得了一定的成绩。我也很欣慰，功夫不负有心人。我也被评为学校评为教坛新秀、模范教师和模范班主任。但我明白，这些并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多向前辈学习，争取更大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。我很清楚自己教学经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

曹喜云

2015年1月24日篇四：高二生物教学工作总结

高二生物教学工作总结 2011学年度第一学期，我继续承担了高中二年级1、7、9、10班的生物教学工作，并兼任高二生物备课组组长。我在学校领导指导下，在教学科研处、生物教研组的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“以人的和谐发展为中心”的教育理念，践行“以教师为指导、以学生为主体、以能力培养和思维训练为主线，培养和谐可持续发展的高素质人才苗子”的教育思想，以规范、高效、和谐为工作方向，以科学发展观为教学指导思想，以深化课堂教学改革为突破口，以提 高课堂教学效益促进青年教师岗位成材为重点，有序的开展了工作。现将主要工作简述如下：

一、主要工作

1、加强教育教学理论的学习，不断更新教育观念。

认真学习教育教学理论、研读学科刊物，关注两考动向、及时了解教改信息，在学期初我们认真华考范文网 2.备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展形式多样内容丰富教学活动。3.新教师的辅导工作由于自己的工作较重，还做得不够，还继续做好培养新教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。[zk168]自身的教育教学能力不断提升。

2、严格落实教学常规，提高教学效益。

根据教学导处工作布置，认真开展备课活动，研读教学大纲，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。认真布置和作业批改。为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高自己课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动。

3、重点加强对刘佳欣、刘桂燕两位新教师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，特别是帮助刘佳欣老师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力。两位新老师老师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步。

4、开展课外辅导。

本学期，还组织尖子学生进行生物竞赛辅导，共有12人报名参加中学生物竞赛。

5、备课组组工作开展有序

按照学校的要求，本期我们全部完成了教学处布置得各项任务。组织了4堂献课，收集了3篇论文，完成了年级的教学任务。

二、工作的反思 1.进行教学研究做得不够，还应积极进行教学研究，要多研究学生，多研究适合现代学生的教学方法，根据学生的特点，想尽千方百计去探究适合学生的教学方法。2.备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展形式多样内容丰富教学活动。3.新教师的辅导工作由于自己的工作较重，还做得不够，还继续做好培养新教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。篇五：高二生物教学工作总结 高二生物教学工作总结

高中生物组-刘佳欣 2009—2010学年度下学期，我承担了高中二年级3，4，5，6班的生物教学工作。其中3，4班是文科普通班，5，6班是理科普通班。刚开始有点摸不清头脑，不过随着工作的展开，渐渐有些收获。文科生物是会考科目，高二的学习是非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。理科生物由于我所教的5，6班都是普通班，所以对于普通班的教学我主要以基础为主，力争让每位学生都能跟上进度。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过将近半年的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在半年中的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效

果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存

在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。